教师赞美学校的演讲稿

教师赞美学校的演讲稿（12篇）

1.教师赞美学校的演讲稿 篇一

亲爱的老师、同学们：

我给大家介绍一个美丽的地方吧!那就是我的学校!

我走进校门，迎面是一面迎风招展的五星红旗，在阳光的照射下金光闪闪，令我想到了“中国人民解放了!”在国旗的右边是我们的教学楼，走廊里面有一个个知识窗口，窗口里有的是介绍文房四宝、有的介绍中国的衣服……内容丰富。走进窗明几净的教室，里面摆着一排排整齐的课桌和椅子，往窗户边走一走，看到了校园里的花和草，有美人蕉、菊花……五颜六色，美丽极了!

我们还有一个塑胶操场，一下课同学们就冲出了教室，拿着篮球在这玩，这就是我们玩耍的地方。

大家听了我的介绍，是不是觉得我的学校很美呢?

2.教师赞美学校的演讲稿 篇二

下面, 我们从两个方面谈一谈:

一、语文教学要从赞美学生开始

我的语文教学经验告诉我, 真诚热情地赞美学生, 不仅能表现教师对学生友善的态度, 迅速博得学生的好感, 而且能使学生产生自我满足感和对语文教师的认同感, 从而产生心理共鸣, 愿意拉近与语文老师之间的距离并接受语文老师的教育。

有一年, 我接了一个新班, 在第一次作文讲评时我抓住了学生作文中的一些优点进行了充分赞美。“同学们, 作文批完了。读着你们的文章, 老师常常被你们那扎实的基础、精妙的构思、激越的感情和青春的活力所震撼。虽然文章的内容各不相同, 但不论写什么, 都写得比较好。可以说‘写情则情满于山, 写意则意溢于海, 写人则人杰地灵, 写景则景色迷人’。有的文章灿烂似金, 如花似月;有的文章朴实无华, 清素淡雅;有的文章大江东去, 波澜壮阔;有的文章瀑布高挂, 飞流直下;有的文章小桥流水, 清幽别致;有的文章情意绵绵, 感人至深;有的文章不拘一格, 任意挥洒。”通过这样一番赞美, 许多同学认同了我这个语文老师, 并对学习语文和作文产生了浓厚的兴趣, 在后来的三年的时间里, 语文成绩和作文成绩进步很快, 在语文知识竞赛、作文比赛和演讲比赛中获奖的人数在全校最多, 有的同学还参加了鄂尔多斯市和内蒙古自治区的作文比赛演讲比赛, 多人获得了一等奖和二等奖等等。究其原因, 当然和许多因素是有关的, 但我对他们的赞美和鼓励肯定起到了不可替代的作用。

二、赞美学生的优点, 永远是搞好师生关系和提高教学质量的法宝

在语文教学的过程中, 不管是遇到什么样的学生, 还是遇到什么样的问题, 语文教师首先要发现学生的优点, 看到学生的优点, 利用学生的优点, 不管是管理问题, 还是学习问题, 都可以比较顺利解决。下面我们分三个方面谈一谈:

(一) 尽最大可能以表扬鼓励来代替批评

表扬和批评是教师的两大武器, 对于语文教师来说, 对这两大武器的使用可不能平均分配, 一定要表扬大于批评, 或化批评为表扬或赞扬。

例如, 几年前, 我布置了一次命题作文, 一位学生抄袭了某杂志上的一篇文章, 恰好我手里有这本杂志, 多年的教学经验告诉我, 保护学生的自尊要用鼓励和赞扬, 赞扬的作用远远胜过批评、指责和挖苦, 这样会给学生正面的引导和促进。所以, 我对她抄袭的事只字未提。我没有批评学生, 而是找了一个机会和她单独谈话, 谈话时, 我称赞这篇文章写得多好多好, 并分析了文章的用词、段落、结构和起承转合等等方面的优点, 然后我说她有写作的天才, 如果在这方面继续努力, 一定会有所发展, 有所成就。结果以前语文成绩平平的这位学生, 进步速度非常快, 成了学校里有名的小作家, 变成了学校文学社的活跃分子, 甚至在市里和内蒙古自治区的作文和演讲比赛中也能获得好的比赛成绩。假如我把她抄袭的事情在全班同学面前点出来的话, 她一定会无地自容, 在写作上也不会有什么大的进步。作为一个教师, 保护学生的自尊心和积极性是非常必要的, 要多赞美、少批评, 用赞美的石子铺就他们走向光明未来的康庄大道。

赞扬的力量非常巨大。哈佛大学藻类学专家斯金诺的实验也充分肯定了这一点。他认为, 鼓励不仅仅是奖赏, 它更会影响行为, 促使这些行为再次发生。当动物的大脑接收到鼓励的刺激, 大脑皮层优势兴奋中心就会调动起各个系统的积极性, 潜在的力量使行为受到影响。他说:“开始的时候确认这一问题, 是在夏威夷海洋生物公司大型水族馆工作的时候……1963年, 我在那里训练海豚, 用的唯一方法就是积极的鼓励法。我们通常采取‘条件鼓励法’。运用条件反射原理, 把光、声音等原始信号, 和一些基本的鼓励 (给食物) 联系起来, 使它们头脑中形成信号, 并与鼓励和刺激反应建立稳固的联系。当信号一出现, 就给出鼓励的刺激。海豚教练员们经常在喂食的时间吹口哨, 口哨成了海豚的鼓励信号。我还曾经见到, 训练员们后来用香蕉引诱他们出来, 动物们听到口哨, 表演了一个多小时的节目。”

这样的例子有很多。例如, 在纽约的郎克思动物园, 饲养员们准备打扫大猩猩的笼子, 叫大猩猩出来, 大猩猩不肯。在没有办法的情况下, 饲养员们摇动手中的香蕉, 想吸引它们出来, 大猩猩要么不予理睬, 要么抢走香蕉回到原处。一个饲养员看到这种情况指出:这种摇动香蕉的鼓励方法, 之前没有建立条件反射就不能奏效。但是, 运用食物鼓励法就能达到目的。你们应该把香蕉放在门前, 吸引猩猩们走过来。果然, 大猩猩们见到门前的香蕉, 就跑出去吃了, 饲养员们就能打扫笼子了。

有许多人把积极鼓励法应用到日常生活之中, 效果非常明显。如我的同事的一个孩子不爱劳动, 尽管父母总是指责他, 却总是没有用, 家庭气氛也变得紧张。后来我建议我的同事改变教育方式, 表扬他好的行为, 当看到他帮助大人洗碗的时候, 就用赞许的口气鼓励他, 并给他买一些玩具和好吃的。慢慢地, 他变成了一个勤快的孩子, 不仅爱做家务, 学习也比以前勤快多了, 学习成绩也大幅度地提高了, 家庭的气氛也更加和睦了。

从心理学上讲, 鼓励有两种形式, 肯定的鼓励和否定的鼓励。肯定的鼓励会让被鼓励的人或动物感到满足, 例如给人或动物的食物、表扬或爱抚等, 否定的鼓励指人或动物不乐意或反对接受的事情, 例如打他 (它) 、骂他 (它) 、对他皱眉头、做出不友好的动作或发出不愉快的响声、表示冷淡等等。肯定的鼓励和否定的鼓励各有所长, 各有所短, 可以根据不同的人、不同的场合灵活地选用。对于绝大多数人来说, 肯定的鼓励比较常用的。

但是, 从哲学角度讲, 鼓励的力量是相对的, 不是绝对的。鼓励也是有条件的。要根据不同的时间、空间和环境采用不同的鼓励和语言。例如在人或动物温饱的时候, 用事物鼓励作用相对较差。在动物训练场, 如果让动物吃得很饱, 用食物鼓励的训练效果就会差一些。

赞美和鼓励是通过传递喜好信息发生作用的。它准确地告诉对方, 你喜欢、需要的是什么。语文教师在课堂上与学生互动时, 经常说一些如“好”“很好”“正确”“完全正确”等短语, 是在不知不觉中对学生的赞美。这种赞美积累的多了, 某个学生或者整个班集体就会变得更加自信。

语文教师赞美学生要适时, 掌握时机很重要。当学生遇到挫折而灰心丧气的时候, 教师应该鼓励他们向成功的方向努力。

教师在绝大多数情况下可以用肯定性的鼓励, 但并不是不能用否定性的鼓励。教师或家长在使用否定性的鼓励时, 一定要根据学生的性格特点和具体情况掌握好分寸。教师或父母批评学生或孩子, 切忌不要喋喋不休, 没完没了, 如果你这样做了, 你的愿望肯定是好的, 但效果怎样, 就不得而知了。根据我的经验, 学生和孩子把这种批评常常看作是不得不听的“噪音”。

语文教师对学生的赞扬和鼓励, 有时候进行适当的变化, 会更有影响力。哪怕是形式的变化也会给人以新鲜感。如学生回答对了问题, 我常说“好”“很好”, 但有时候我也用英语“Good”“very much”给学生一种新鲜感, 会让学生更高兴, 也会激发学生更大的积极性。

语文教师不但要赞美学生, 还要教会学生自己赞美自己。外国有个演员说过:“一个演员必须有人赞美, 如果没有别人赞美自己, 他就应该自己赞美自己。这样有助于保持良好的舞台激情。”学生也是这样, 如果没有老师和他人赞美, 就要自己赞美自己, 这是学生永不衰竭的动力, 管用一辈子。

(二) 尊严是每个学生应该享有的天然权利

每当我代一个班的语文课, 就要写上一条标语:“我们这里只有一条规则——尊重自己和教室里的所有的人。人若不会自重也就不会懂得尊重别人。你如果不懂得尊重自己, 那就代表你有问题。我们一定会纠正这一问题, 因为每个人的尊严是与生俱来的权力。”我们为什么要赞美他人呢?因为每个人都应该得到尊重。我把这条标语贴在教室的墙上后, 我会背给全班同学听, 然后, 我要求全班同学都要背会, 这是作业, 没有几天工夫, 全班同学都背会了。后来, 我还会经常不定期地检查同学背诵的情况。这当然不是为了背诵而背诵, 而是要同学们学会赞美别人、尊重别人。开始时, 我让同学们学习问候老师和同学“早上好”“你”等日常用语。后来我教他们:当别人帮助了自己, 自己就要对他进行感谢;当别人在某一点或某一方面超过自己时, 自己就要对他进行赞美。开始的时候, 只有我这个老师和少数的几个同学在赞美别人, 后来在我的逐步鼓励和引导下, 全班绝大多数同学都每天开始赞美别人。我们的这种行为把整个班集体的风气都不知不觉地改造了:过去有许多男同学满口脏话, 甚至有少数女同学也有说脏话的习惯, 但是经过赞美别人的训练, 过去说脏话的人说起话来悦耳动听。通过这样的训练, 我意识到:语文教师赞美学生, 会使学生健康、茁壮地成长。如果让所有的学生都学会赞美别人, 其力量要比语文教师一个人的赞美大得多。如果推而广之, 让全社会的人都学会赞美, 那就是中华民族崛起的伟大力量。我觉得, 这正是教育的真正意义。

(三) 语文教师对学生的赞美, 会让学生心花怒放

1. 想要赢得别人的赞美, 是人类的本性

每个人都是在别人的赞美声中感觉到自身的价值, 获得社会的满足感。有的人认为, 自己喜欢别人赞美, 但对于别人喜欢不喜欢赞美, 就不得而知。心理学研究表明, 世界上所有的人都喜欢得到别人的赞美, 不管他们是什么肤色还是什么种族, 都喜欢得到别人的赞美。这是不证自明的真理。假如你在联合国大会上说, 某一个国家的人或某一个民族的人不好, 那你不但会得到那个国家或民族的人的指责, 就连和那个国家没有关系的人也会听着刺耳。那你的结局一定是焦头烂额。世界上有许多多年来都难以解决的问题, 实际上就是缺乏赞美和认同。

生活在我们这个世界上的所有的人, 都喜欢别人赞美他。实际上, 每一个人都至少有一个长处, 哪怕是残疾人, 在世界残疾人运动会上, 也有许多运动员获得冠军, 就是最好的例证。我们当教师的, 特别是当语文教师的一定要记住这点, 找出每个学生的长处和优点, 在恰当的时机给予恰当的赞美, 这样, 所有的同学都会有所收获, 有所成功, 获得最大的正能量。

2. 语文教师用适当的方式赞美学生, 学生也会回馈同样的热情

我的教学经验使我体会到, 学生对教师的态度, 大部分取决于教师对他们的态度。有的教师经常抱怨学生对自己不热情、不友好, 事实上真正的原因还在于教师自己。面对镜子, 如果镜子中的形象令你不满意, 那么你最好从自己脸上找原因。你如果怪怨镜子, 即使把镜子摔烂, 也无济于事。语文老师的一个热情、友好的赞美, 总能换取学生同样的赞美的反馈, 从而互相促进, 有利于教学任务的完成和教学质量的提高。

参考文献

[1]贾丽花.浅谈语文教师的语言艺术[J].中小学电教 (下) , 2010 (09) .

[2]郑登全.浅论语文教师的综合能力[J].科教文汇 (中旬刊) , 2011 (03) .

[3]阳利平.教育变革中的语文教师专业素质研究[D].华东师范大学, 2008.

3.教师赞美学校的演讲稿 篇三

一、学会“关注”学生

美国的一位教育专家曾做了一项实验：她把两小束一样的常春藤分别栽在两个相同的花盆里，给两束常春藤相同的阳光、相同的水，但保持不同的注意力。她把一束常春藤放在厨房里的柜台上，让它远离师生的注意，而另一束放在大教室的壁炉架上，然后对她的学生说：“在今后的每一天，我们都将告诉它我们多么爱它，它是多么的美丽，我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常春藤。”

四个星期后，实验的结果令老师和孩子们都大吃一惊。厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的，一点都不精神，但是大教室里的那束则完全不同，它在歌声和语言的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。每当听到孩子们的歌声和说话声，它仿佛就能感觉到孩子们的关怀，叶子就兴致勃勃地摇曳起来。

为了把这项实验更推进一步，同时也为了使孩子们不再为厨房里的那束常春藤流泪，这位专家把厨房里的那束常春藤也搬到了大教室，和壁炉架上的那束放在一起，不过是放在壁炉架的那一头。不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，到第四个星期时，它们就分不出彼此了。

实验的结果也同样让我们感到意外。在同等条件下，不同的关注竟引起如此大的差异。连常春藤的成长都渴望善意的关怀，更何况成长中的孩子？

在哈佛大学350周年校庆上，有人问校长，哈佛最值得自豪的是什么？校长回答说，最值得自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，而是给以每位学生充分选择的机会和发展空间，让每块金子都闪闪发光。

刚刚毕业就参加工作，而且是受人无比尊重、羡慕的教育行业，这让我感到特兴奋。但不是因为教育行业的待遇，更非能够受到人们发自内心的尊重，而是我的喜爱、热忱让我如此。当我几次进出课堂，发现每一个班级中都有或多或少的几名学生沉默寡言，不少的老师、同学甚至于班主任也只当他们不存在，他们特殊吗，在刚刚升入平行班时，就是如此吗？不！也许是他们的某些方面没有获得大家的认同，也许是自己的才华、智慧没有表现的机会。因此，周围的人或多或少迷失了自我，完全忘记了他们的存在。面对这一切，我的内心深处受到无比的震撼，我年轻，因此我完全理解这些被漠视学生的心态——他们不希望如此，发自心底的不情愿！从惊悸、困惑中清醒的我逐渐冷静下来，我想改变他们，也应该改变他们！从那一刻起，只要环境、条件允许的情况下，我都会抓住所有的时间、机会与他们进行适度的沟通，探讨人生、学习、生活……时间在无情地流淌，但他们各方面的进步却让人难以想象，用飞跃来形容也不为过。

我相信，“关注”中的“生命”，一定会不断地茁壮成长。

“关注”一词从字面上简单理解，就是对某人或某事的关心重视。而从上面的事例来看，“关注”并不难做到，但要想真正理解和掌握它的内涵，却需要用心去体味。只有你用自己诚挚、热忱的心灵去探索孩子的内心，才能进入他们的世界，才能获得他们的欣赏。

二、学会“赞美”学生

美国著名心理学家威廉·詹姆斯说过，“人类本性中最深的企图之一是期望被‘赞美’、‘钦佩’、‘尊重’。”希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望。心理和生理还处在发展阶段的学生更是如此。让我们换一个视角来关注孩子：先放过学生的缺点，转而关注他们的优点。我们发现，学生会更加努力，为了证明他们是优秀的，也为了不辜负老师的信任。赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，学生需要这种善意与美好的表达。莎士比亚说得很好，“赞美”是照在人心灵上的阳光。我们的孩子是新生的花朵和树苗，他们渴望“阳光”。赞美的阳光撒入孩子的心田，就能催生出真善美、激发出他们的潜能。

三、学会“尊重”学生

在我们发自内心深处尊重学生的同时，也会获得学生无比的尊重。

苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中曾语重心长地说过，如果你想使学生愿意好好学习，那你就要爱护、培植和发展他们身上的自豪感。不要让他们感受到一种没有出路的忧伤，感受到自己低人一等。诚然，如此浅显的道理任何人都再明白不过，但要想真正做到心无杂念、对待每一位学生都能一视同仁，却又不是那么简单、容易的！从1999年毕业至今，我已经带过4届毕业班。在这4年中，我自身和学生双方面都获得了莫大的收获每每让我回忆到自己作为学生时的往事，那段时光的确让人无限留恋、怅惘。每一个人都有自己的学生经历，而那一段光阴对我们一生的影响是难以用笔墨来形容的。在那段时光内，他们有着自己独立的空间、独特的气质，有着不为外人所知的秘密。但无论他们多么复杂，也有着需要被人尊重的权利和强烈的被尊重的意识，他们只有得到应有的尊重，才能以平和的心态面对一切，才能有勇气面对漫长、布满荆棘、坎坷、竞争且充满情趣的人生之路。

我们应该也必须尊重每一位学生，这不仅仅是他们的权利，也是一位教师从教最基础的底线，也是我们自己能够获得学生尊重的前提条件。

有一种鸟，它能够飞行几万里，飞跃太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越太平洋，靠的却仅是一小截简单的树枝！而这一小截树枝对于我们的学生来说，也许就是关注、赞美和应有的尊重。

4.学会感恩演讲稿：赞美我们的学校 篇四

大家好!我是来自初一(10)班的xxx，一个活泼，快乐,我行我素的女孩。

可能是刚刚脱离了小学的保护吧，初识翠岗，心里多少有些陌生，动不动就脱口而出：“我是xx小学的!”这才仅仅过了四个月，我的口头禅就已变成了：“我是翠岗中学的。”

这样的变化我想是因为翠岗的景色让我的心醉了。

那黄绿二色的教学楼和谐，欢快。使我联想到了一片勃勃生长的小草，让我有了奋发学习的动力。校园东面的花园更是景色宜人。亭台，假山，石桥，绿树，碧草，清水，灵鱼„„无不在这里肆意地释放着它们潜在的灵气。坐在这里，我似乎闻到了浓郁的书香，陶醉在了知识的海洋。美丽的翠岗使我心醉，它让我沉醉在书卷的香气中，无法自拔。

这样的变化我想还因为校园的文化让我的心动了。

翠岗共有31个班级，每个教室都挂了两条名人名言。这62条名言，教会了我们人生中最需要学习的一点——做人。在我得意忘形的时候，我看见了：骄傲使人退步;在我反悔诺言的时候，我看见了：一言既出，驷马难追;在我乱花金钱的时候，我看见了：以俭立名，以侈自败。冰山的一角便已如此，整个的冰山又是怎样，可是无法想象了。

这样的变化我想更因为翠岗的老师和同学让我的心热了。

虽然刚开始大家都不熟，但凭着我们心中的那朵火焰，我们渐渐的聚拢起来。一旦有同学遇到了困难，其他人就会热心地走上前去，这一点我可是深有体会。我的班主任，也就是张老师。她对我很严厉，一直都是表扬得少，批评得多。但我十分的感激她，因为她对我的批评使我更加全面地认识到了自己的不足，使我不断奋进。学校的老师，同学对我的关心无时无刻不使我感到了身在翠岗的温暖与安心，也使我更爱翠岗这个“家”了。

5.赞美学校演讲稿 篇五

大家好!我是初一(10)班的xxx____一个活泼，快乐,我行我素的女孩。

可能是刚刚脱离了小学的保护吧，初识翠岗，心里多少有些陌生，动不动就脱口而出：“我是xx小学的!”这才仅仅过了四个月，我的口头禅就已变成了：“我是翠岗中学的。”

这样的变化我想是因为翠岗的景色让我的心醉了。

那黄绿二色的教学楼和谐，欢快。使我联想到了一片勃勃生长的小草，让我有了奋发学习的动力。校园东面的花园更是景色宜人。亭台，假山，石桥，绿树，碧草，清水，灵鱼„„无不在这里肆意地释放着它们潜在的灵气。坐在这里，我似乎闻到了浓郁的书香，陶醉在了知识的海洋。美丽的翠岗使我心醉，它让我沉醉在书卷的香气中，无法自拔。

这样的变化我想还因为校园的文化让我的心动了。

翠岗共有31个班级，每个教室都挂了两条名人名言。这62条名言，教会了我们人生中最需要学习的一点——做人。在我得意忘形的时候，我看见了：骄傲使人退步;在我反悔诺言的时候，我看见了：一言既出，驷马难追;在我乱花金钱的时候，我看见了：以俭立名，以侈自败。冰山的一角便已如此，整个的冰山又是怎样，可是无法想象了。

这样的变化我想更因为翠岗的老师和同学让我的心热了。

虽然刚开始大家都不熟，但凭着我们心中的那朵火焰，我们渐渐的聚拢起来。一旦有同学遇到了困难，其他人就会热心地走上前去，这一点我可是深有体会。我的班主任，也就是张老师。她对我很严厉，一直都是表扬得少，批评得多。但我十分的感激她，因为她对我的批评使我更加全面地认识到了自己的不足，使我不断奋进。学校的老师，同学对我的关心无时无刻不使我感到了身在翠岗的温暖与安心，也使我更爱翠岗这个“家”了。

就是这样，我爱上了翠岗。现在，我想大喊一声表达我心中真切的感受 ：“我 是 翠 岗 人!”

(演讲稿)[赞美学校演讲稿(共2篇)]篇一：教师歌颂赞美学校的演讲稿

民族小学有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！[赞美学校演讲稿(共2篇)] 一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而民族小学学校正是我的伯乐，很荣幸民族小学学校给了我一个发挥自我价值的平台。让我在这里继续成长。在我的教育事业成长历程中，民族小学像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我的教育事业的能够在民族小学学校这个大家庭中以迅猛的继续成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对民族小学的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对民族小学教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为民族小学校园贡献出自己的力量！

今天，民族小学像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，民族小学像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“民族小学有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让民族小学因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧民族小学！

篇二：教师歌颂赞美学校的演讲稿

智升有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而智升学校正是我的伯乐，很荣幸智升学校给了我一个发挥自我价值的平台。让我在这里迅速成长。

[赞美学校演讲稿(共2篇)] 在我的教育事业成长历程中，智升像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我这个刚步入教育事业的新人能够在智升学校这个大家庭中以迅猛的速度成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对智升的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对智升教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为智升校园贡献出自己的力量！

今天，智升像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。今天，智升像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“智升有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让智升因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧智升！

最后祝愿唐彩教育事业 蒸蒸日上！

6.赞美学校演讲稿 篇六

我们的学校位于修武县城的东南部，是修武县城正规教学质量高的小学之一，站在校门口的正前方，有一个亮白的.大门，大门旁有一个高大的白色粉笔，上面写着“修武县第二实验小学”，我们学校的教学楼的外部是用五彩的瓷砖粘贴成的，五星红旗在校园的顶端，它飘在空中好漂亮啊!

我们学校有好多树木，有柏树，有杨树，小花园里面还种植有各种花草，这让我们在学校休息时可以开阔视野，每当我们从教学楼的走廊外经过，会听见同学们朗朗的读书声，这是我们学校最动听的“音乐之声".现在，我们学校的每个班都安装了投影仪，电脑，摄像头，又0丰富了我们的视野，我爱我们的学校，我们要把学校打扮的更美丽，在这样美丽的学校里，我们更要好好学习。

7.赞美学校演讲稿 篇七

我的学校是油田十中，是诚信为主题的学校，也是一个美丽的学校。

春天，树把厚厚的棉衣脱掉了，穿上了绿色短袖，学校里的同学给树浇水，有很多种树有青铜，银杏，杏，枫树，柿子，还有栾树，给学校增添了美丽。

到了夏天，一棵棵的栾树，像一个个威武的战士，中间有一个大理石，上面刻着；自强不息厚德载物，栾树旁边一台台乒乓球台在旁边有诚信墙上面有诚信格言，诚信故事，诚心之歌。

到了秋天，树脱掉了绿色短袖，穿上黄色褂子，一片片叶子落了下来，像蝴蝶漫天飞舞，柿子从青色变成了金黄色的大柿子，真让人垂涎欲滴，让我的口水都流了出来了。

到了冬天，一片片白白的雪花，慢悠悠的飘落下来，学校里的同学都出来了，有的打雪仗，堆雪人，滚雪球，可热闹了。

8.赞美农村教师的演讲稿 篇八

演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编帮大家整理的赞美农村教师的演讲稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好，我是来自农村学校的一名老师，站在演讲台上，我知道不论我用多么华丽的词藻，多么动听的语言来修饰我的演讲，都无法完全概括人民教师神圣的职责和光荣的使命。因此，我只是想结合自己的一些切身体会，谈一个实实在在的话题：怎样做一名富有责任心和爱心的老师。

对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”这些溢美之词，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。因此在中学毕业以后，我义无反顾地报考师范院校。今天，当我作为一名人民教师工作多年以后，穿过教师职业的光环，我才真正理解教师的平凡，也才真正懂得责任的承担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的稚气的脸。

第2个教师节的主题是“爱与责任”。爱与责任，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。这一主题鲜明的告诉我们，面对一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征还不明显的孩子时，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心、真实的情感，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动、和谐。然而要如何才能把握好“爱与责任”这一主题呢？一年多来，我一直在不断地反问自己，什么才是为师之道。直到今年，在我们班上发生了这样的两件事情，才让我找到了问题的答案。

上一学年开学初，我患上了重感冒。为了不耽误学生的功课，我坚持用嘶哑的声音带病上课，并且尽量的克服咳嗽。为此，在教室里我常常看到了一双双关怀和心疼的眼睛；在我的讲桌上，经常莫名其妙的多了一些药片；更有一位同学直接从自己的家里给我带来了草药。面对这些来自幼小心灵的关爱，让我再次感到无比的感动和满足，她让我更加坚定了我选择的这条教育之路，让我更加明白了自己身上的责任和使命。学校的课堂是我们老师耕耘的责任田，也是学生们收获的庄稼地，我只有在课堂上付出更多的汗水，在生活中给他们更多的人文关怀，才能够对得起学生们一颗颗炙烫的心，我只有在瑞丽这块教育的土地上更加辛苦的去做好一名园丁，我才无愧于我人民教师的称呼。

第二件事情发生在今年的国庆节期间，班上一位住校男生，因为放假没有来得及回家，到足球场上踢球不小心跌倒，导致左手脱臼，被同学送到医院。当我知道情况后，迅速的赶到医院，看到这位没有医药费救治的同学无助的眼神，疼得满头大汗的样子，我真是看在眼里疼在心里，赶紧掏出身上仅有的钱，到付费处垫上部分医疗费用，请求先立即治疗。后来刘燕老师的及时赶到，才为这位同学付清了余款。经过这次脱臼治疗事件后，这位同学和我的关系亲近多了，上课也不再捣蛋了，学习成绩也有了较大的提高。

经过这两次事件之后，我有了一个新的认识，那就是：爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感受的，教师的真诚也是如此。只要在教学活动中，尊重信任学生、关心学生，无论成绩好坏，多与学生们交流，多给学生们帮助，必然能够创造出一个和谐、向上的互动教学氛围，必然能够让他们走出自我评价的误区，更加自信地面对学习，成绩最终也就有了保证。

我国著名教育家陶行知先生的名句“德高为师，身正为范”讲的是：师德、师表、师范是每一位人民教师踏上工作岗位的必修课，但是教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，仅仅用这些抽象性的概念来规范自己的工作，仅仅凭职责、荣誉、信念、奉献来要求每一位教师永葆教学的激情，毕竟都是那样的刚性有余，柔性不足。爱是生活的原动力，爱也是教学的兴奋，生活因为有爱才感觉美好，教学因为有爱才充满激情。琐碎而忙碌的教育工作如果没有爱，没有激情，又谈什么乐业、敬业、奉献呢？

实施素质教育的今天，学生感到压力越来越大的今天，我们教师的工作压力又何曾变小呢？为了对学生负责，我们要竭尽全力避免一切可能的口误和笔误，以免误人子弟；为了能够简明扼要的.讲述好每一个知识点，从而帮助学生轻松轻松的接受知识，我们每天晚自习后都要备课到深夜。怀揣着月底领取的薪水，理智告诉我，教好学生，培养好学生，那是我的职责。但是我想，对于人民教师而言，如果仅仅因职责所累，因职责所苦，受职责禁锢，那生活岂不是变成了一种煎熬？

原中国文联荣誉委员、已故的豫剧大师常香玉曾经说过这么一句话，叫做“戏比天大”。支撑她走向艺术高峰的东西是激情、是追求，也是对艺术的热爱。我们今天面对着一颗颗渴望呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸，如果对教育没有一份热爱，如果对教学不能够做到“课比天大”或者“学生比天大”，如果不能像对待自己的孩子一样精心的呵护他们，像雕琢璞玉一样用知识的工具雕琢他们，那么我们岂不是有辱了人民教师的称呼，玷污了“人类灵魂工程师”的美名了吗？因此，在我演讲的最后，我祝愿我们在座的每一位人民教师沐浴着科教兴国的春风，搭载着素质教育的飞船，在“爱与责任”的工作主题下，努力地改造我们的课堂、课程，不断地塑造自己的师德、师表，化作一支粉笔，写成文字，擦为粉尘，不计个人得与失，但计边疆教育兴与衰，在琐碎中体验着作为老师的幸福，于平凡中感受着教学的乐趣。最终才能使我们的课堂在开放、活泼的氛围下让学生感受到知识的渊深、广阔，才能让我们的师德、师表熏陶着学生不断地进步、成长。

9.教师节赞美老师的演讲稿 篇九

感恩在人的一生中无处不在。我们不仅要感谢父母，还要感谢老师、朋友、自然、经典等等。感恩节也是属于大家的，我也不例外。我感谢我的老师。

曾经听过这样一个故事。

一个年轻人在山里迷了路。由于路途遥远，他又饿又渴，筋疲力尽。突然，一个苍老而嘶哑的声音在我耳边响起：“小伙子，你脚下有石头。捡几块!天亮了就有用了。”年轻人不想拿石头，因为这会增加他们的负担，老人的声音不断在耳边响起，最后，甚至是请求的语气。年轻人抓起一把石头，以消除老人的声音。天亮时，他惊讶地发现自己已经走出了大山，但他手中的石头变成了金子。

就是这个故事让我知道了，谢谢老师。老师用心良苦，语重心长，难道不是耳边响起的声音吗?但是我经常在我突然意识到老师在教我们这是金子之前就用完了这个青春!“年轻人不努力，老人伤心”这句话没错!听老师讲课!更爱我们的老师!

我们真的有太多的感恩要付出，所以让我们从现在开始，从身边开始，感恩老师，感恩父母，感恩朋友，感恩这个世界!

10.赞美教师演讲稿 篇十

大家好！

老师的眼睛我忘不了，但我一直忘不了。它穿透了几千年的风霜，伴随着竹露的清音，带来了晨露中的第一缕阳光。

世界上最美的东西是老师的眼睛。老师的眼睛是春风第一只布谷鸟的歌声，是夏天红胖绿的荷塘，是秋天凋零的鹅，是冬天雪中悄然绽放的芬芳。世界上最美的东西是老师的眼睛。我以它的无私和宽广，在滋润万物的柔情里洗涤我狭隘庸俗的气质。我在你充满期待的目光中蹒跚而行。

在荆棘丛生的山路上，我看到了你的眼睛。山路弯弯，沉重的脚印已经压弯了你的脊梁骨。你把目光锁定在凌风悬崖上的草地上，告诉我，无限的风景是遥远的。漫漫长夜，我在黑暗中摸索着，无尽的孤独和迷茫。是你的眼睛把我送进了黎明。这一刻，世界总是变得如此清晰，连欣变成了一个寂静的水池，微笑着聆听着清晨的美丽。

在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。

在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。

老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。

老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。

11.小学生赞美教师演讲稿 篇十一

理想

理想是什么？《辞海》中的解释是：对未来事物的想象或希望。但我觉得《中国合伙人》中的一句话或许可以更好的诠释这个词：理想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。

儿时的我们总是有许许多多的幻想，成为科学家、发明家、老师等等。随着时光的流逝，我渐渐长大，某一天我突然惊奇的发现儿时成为教师的幻想已经渐渐在我心中生根发芽，成为了我的理想。每当看到讲桌黑板；每当看到老师那被汗水浸湿的脊背；每当看到孩子们那透着渴望知识的眼睛，我心中总有某些柔软地方被触动，这触动就如回

音般在我心中久久不能平息，时刻提醒着我，我的理想——教师。

教师，一个神圣而单纯的职业。老师，每个人都说你是培养祖国的栋梁。我却要说，您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。您像一支红烛，为后辈献出了所有的光和热。您的品格可以用两个字形容——燃烧。您讲的课是那样的丰富多彩，每一个章节仿佛在我面前打开 一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您花园才这样艳丽，大地才充满春意。老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

我很庆幸我的大学专业是教育学，因为虽然这个专业也许不会给我带来荣誉抑或是金钱，但它让我离孩子们更近，离我的梦想更近。曾经看到过这样一段话“我心中的理想教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；我心中的理想教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；我心中的理想教

师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”这也正是我心目中理想的教师，我也要成为的教师。虽然我距离这种境界还很远，但我不会放弃，我会一路坚持下来，因为我有理想，我的理想让我感到坚持是一种幸福。

赞美教师的演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天，我演讲的题目是《生日礼赞》。同学们，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我们的老师;我不是歌手，也不能用动听的歌喉歌颂老师们崇高的职业。然而，我却要由衷地向辛勤耕耘的老师们说一句：“老师，您辛苦了!”

记得刚进附小的时候，我认识了我们的班主任杨老师，她高高的个子，圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来显得特别可亲。那时，我还是一个懵懂无知的孩子。是杨老师一点一滴地

教会了我做人的道理。课堂上，杨老师用她的睿智，让我心中满载着无比充实的愉悦，激励着我努力学习。训练场上，杨老师用她的执着，让我感受到了团结的力量，鼓舞着我的斗志。下课时，每当我看到杨老师疲惫的身影，我真想给她送去一丝温馨，能让她立刻精神百倍。训练结束时，每当听到杨老师嘶哑的嗓音，我真想给她送去一股清泉，能让她立刻发出银铃般的声音。正是在杨老师的带领下，我们才取得了优异的成绩。一位教育家曾经说过：“只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。??在培养孩子的过程中，不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。”

各位老师、同学们，在我们附小，正是有无数像杨老师这样为了教育事业而不辞辛劳、默默奉献的老师们，才有一代代附小同学的茁壮成长，才有今天师大附小的繁荣昌盛。

今天，在母校七十周岁的生日之

际，我要骄傲地向全世界大声地说：“师大附小，我爱你!”

最后，祝各位老师、同学们健康快乐!

谢谢大家!

赞美教师演讲稿

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

老师，您用人类最崇高的感情－－

爱，播种春天，播种理想，播种力

量…… 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

民族小学有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而民族小学学校正是我的伯乐，很荣幸民族小学学校给了我一个发挥自我价值的平台。让我在这里继续成长。在我的教育事业成长历程中，民族小学像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我的教育事业的能够在民族小学学校这个大家庭

中以迅猛的继续成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对民族小学的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对民族小学教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微

薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为民族小学校园贡献出自己的力量！

今天，民族小学像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，民族小学像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“民族小学有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让民族小学因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧民族小学！

智升有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而智升学校正是我的伯乐，很荣幸智升学校给了我

一个发挥自我价值的平台。让我在这里迅速成长。

在我的教育事业成长历程中，智升像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我这个刚步入教育事业的新人能够在智升学校这个大家庭中以迅猛的速度成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对智升的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对智升教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好 的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为智升校园贡献出自己的力量！

今天，智升像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，智升像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“智升有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让智升因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧智升！

最后祝愿唐彩教育事业 蒸蒸日

上！

12.赞美学校演讲稿 篇十二

你们好!

我今天演讲的主题是：我美丽的校园。

学校的美丽，不仅仅因为优雅的环境，良好的学习氛围，更多的是那里充满了爱，那里更像家。

三里岗是香菇之乡，三里岗镇中心学校更是随县的一所示范中学，它不位于繁华的街市，它也没有华丽的装饰，那里更多是的纯朴，那里被称作“书香校园”，是随县新教育示范学校，那里充满了爱与关怀……有太多的人曾在那里学习过，在那里，他们的希望插上了翅膀，他们在这里学会如何飞翔。

虽然这个学校非常平凡，但是这里的每一处都是独特的，都是三里岗人的心血。走进校园映入眼帘的首先是学校的校标，它偌大的身躯挺立在校园中间，高约2米到3米，宽约1米，由水泥做成，我不知道是哪一位能工巧匠把它雕刻得如此完美，栩栩如生。校标的基座上刻着两个红色的大字“腾飞”，上面是只振翅欲飞的雏鹰，它预示着我们将要在这里历练成才，磨炼出坚强的意志，掌握过硬的知识，我们从这里腾飞，走出山镇，走向成功。

学校的每个角落都遍布着花草、树木，它不是一所普通学校，而是一所“花园式学校”，整个学校被绿色包围着，它的每一处风景都令人神往，它优雅的环境让人心旷神怡，独特的中心花园更是让这个学校增添了几分美色，女生公寓前的植被令人眼前一亮，鸟瞰时它由各种颜色围成的半圆有着它独特的风味。春天，万物复苏，呈现出一片生机勃勃的景象;夏天，这里花红柳绿，让人神清气爽，花香更是沁人心脾;秋天，走道间被落叶铺满，那随风飘散的落叶让人焕然一新;冬天，洁白的雪花覆盖树木，银装素裹，所有的一切都干净爽洁。

无论春夏秋冬，这座美丽的校园，总有着它独特的美丽，同样，无论春夏秋冬，这里的老师总有他执著的爱。

学校像一座加工场，老师就像是打磨师，把我们从一粒沙砾变成一颗钻石，让我们变得闪亮，变得夺目，变得独一无二，有了老师的辛苦培育，学生奋斗的身影，那里有他们最动人的篇章和最真实的快乐。