学校体育制度汇编

学校体育制度汇编（共8篇）

1.学校体育制度汇编 篇一

学校财务管理制度-学校财务管理制

度

为了加强义务教育经费财务管理，确保义务教育经费保障机制改革顺利进行，提高资金的使用效率，确保教育教学工作的顺利进行，根据总校下发的《财务管理制度》，在保运转的前提下，结合我校经济状况，特制订本制度。

一、加强预算管理，坚持审批制度

1、学校年初要遵循“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则做好预算。每月要编制月份计划，报总校审批，方可实施。

2、学校根据总校安排报账时间，及时报账。报账同时，报下月支出计划，经总校批准后方可实施。

3、固定资产购建和日常修理，单价在3000元以上或总造价在1万元以上的支出，在年初预算时要负有专项说明，执行前必须事前提出书面申请

二、加强学校收费管理

1、严禁设立“小金库”，不得将收入作为往来款项进行核算。学校财务管理制度

2、对不符合规定的票据，学校财产机构不得使用。

3、严禁违反规定，巧设项目向学生收取费用。如统一发动、购买练习册，按人头收取班级活动费，强制保险等。

4、不扣留、挪用各种收费，足额、及时上缴总校。

三、支出管理

1、学校的财务收支实行“一支笔”审批制度。学校的一切重大开支和重要的经济事项的决策，应经学校领导班子集体研究决定，并做好会议记录备查。

2、财务机构内部分工做到帐、物

分开，报账员不兼任档案管理、财务保管工作。

3、禁止在支出过程中变通、变造现象，保持原始凭证的真实、合法、有效。

4、因总校取消了小学招待费，需要烟、饮料、水果等招待物品时，及时到总校联系购买，总校不予购买或不批准购买，则任何人来校不特殊招待。否则谁擅自购买谁付账。

5、培训费报销程序及标准：

教育局文件——填培训卡——学区校长签字——会计处核销。

县内培训，车费10元，住宿费20元以下；市内70元以下车费，30元以下住宿费。没有统一伙食安排的，市内每天补助5元，市外每天补助8元。学校财务管理制度

培训回来及时到总校核销培训费，过月单据不予核销。

6、为保证学校正常运转，学校领导积极向总校反映，申请小额备用金，以保证学校急需的临时性支出需要。

四、财产管理

1、低值易耗品学校建立明细帐，由学校保管员及时记录、存档。

2、固定资产管理责任到人，发生人员变更时做好交接手续，详细盘点。物品非正常损坏或丢失，责任人照价赔偿。

3、学校物品一律不许外借，外借不能收回时，保管员、外借人平均折款赔偿。

五、档案管理

1、报账员对文件、制度、报表、预算决算及重要合同，定期归档、审查、整理立卷。

2、档案要有目录，并装订成册，防止丢失或毁坏。

本章链接：

建筑施工现场防火安全制度

企业行政专员岗位说明书

院长公开接待日制度

公司办公行为规则

志愿者联合会工作会议制度

城管局城区建筑垃圾管理制度

建立健全寄宿制学校管理制度的学习心得

2.学校体育制度汇编 篇二

本次研讨会主要就加强学校体育制度建设的重要意义、学校体育制度建设的现状与对策、加强学校体育制度建设的经验及做法的问题进行讨论,来自内蒙、辽宁、四川、 湖北等地的校长代表作了发言,介绍了各自学校重视学校体育制度建设,及在学校体育管理中积累的经验;并分四个小组展开研讨,各地校长代表就当前学校体育工作中存在的问题进一步展开探讨,并交流了经验。

内蒙古巴彦淖尔市临河区金川学校校长宋斌: 强化“三个到位”,完善“三项保障”,力推学校体育工作规范有序发展

认识到位,制度保障:学校积极推进规范化办学,组织广大教师认真学习国家关于学校体育工作的法律法 规和文件,让广大教师认识到,学校体育工作既是每位师生强身健体的自我需求,也是学校教学常规的题中之义,更是国家法律法规赋予的神圣职责,由此让广大教师对学校体育工作的重要性形成共识。同时,为了保障体育工作的顺利进行,学校制订了《体育课堂常规》、《课间操制度》、《体育教学研究活动制度》、《课外体育活动制度》、《学校场地器材管理制度》、《体育教师培训规划》、 《体育课及体育活动安全事件处理预案》、 《学校体育工作专项督导制度》等八项规章制度,加强学校体育制度建设,为体育工作规范化运行和学校特色化发展保驾护航。

投入到位,设施保障:近年来,学校通过争取国家投资、地方政府配套、社会团体捐助、学校融资自筹等渠道,累计筹集资金3000余万元,进行场地、场馆建设,完善了学校的体育教学和训练条件;学校还累计投资近300万元购置器材,保障学校体育活动和竞赛训练的高效开展;并能够按照国家规定给体育教师按时足额发放训练服和训练津贴,并对在各类竞赛中取得分数的训练指导教师或教练员进行奖金奖励。

管理到位,成效保障:狠抓体育教学常规管理:一是体育课堂教学管理,坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学;二是眼保健操、课间操、活动课的管理;三是阳光活动一小时的管理;四是学校体训队的管理; 五是学生视力监测和体质监测工作管理; 六是体育工作档案管理。

辽宁省沈阳市沈河区育鹏小学校长张玲:以理化法特色立校,彰显学校精魂气韵和神采

学校体育制度建设,是学校体育工作的规范、标准及其发展水平和特色的固化呈现,同时只有把体育的规律和精神转化为可落实的教育理念,学校体育制度建设才能富有实效。

坚持“一个理念”,造就学校精魂:学校能够坚守体育精神,把握体育的内在规律,并把它纳入体育文化建设范畴,深入到学校每个教师、学生心中,在他们的思想、 精神、情感、行为中构成一种固化意识和自觉习惯,这也恰恰是把体育用法律和制度加以推进而力求达到的最高境界。

制订“两个策略”,蕴含学校气韵:一是融通开展策略。学校把体育制度定义为对教育规律和成长规律的深入思考和科学解读,使之成为一种“精细化”、“方案化” 的工作方法,真正实现了制度的指导意义和实践价值。而“精细化”、“方案化”的体育工作制度也使得学校的体育工作真正有 “法”可依,有“章”可循。二是融合推进策略。学校确立的体育工作指导思想是“健康第一,终身受益”,体育工作目标是“双育”——育体和育心,学校在体育工作中, 实现了二位一体、整体育人、全面发展。

实施“六项工程”,展现学校风采:一是实施国家体育课程建设工程,确定学校低、中、高年级的培养重点;二是实施校本体育课程建设工程,目前已建设完成四项课程;三是实施体育课程、体育活动保障工程,规范“双育四练”体育教学模式,建立体育课间活动制度、体育社团活动制度、 体育竞赛制度、体育嘉年华活动制度、体育督办工作制度等;四是实施体育校园文化建设工程;五是开展体育家庭文化建设工程,对学生家长进行体育家庭教育指导,对学生建立“运动处方”及使用办法并制订奖励办法;六是开展体育社会文化建设工程。六大工程,搭建了学校体育制度建设的新兴发展框架,彰显了体育制度建设在新时期学校特色建设中的柱石作用。

湖北省武汉市洪山区南望山小学校长叶维文:建立机制,促进发展

建立青年教师辅导机制,以老带新,培养后备力量;定时定人,进行业务培训;以科研为延伸,建立体育课题研究制度,采用“人人都参与”的模式,形成了浓厚的学术研究氛围,提高了教师教学专题研究能力。

四川省成都市成华区教育局德育科科长王菲蓉:创新体制机制,加强制度建设

改革管理体制,转变学校体育发展方式:一是建立学校体育联席会议制度。定期召开学校体育工作专题会议,研究部署学校体育相关工作,形成齐抓共管的工作格局; 二是探索学校体卫艺社团运作模式,如,成立“成华区青少年体育俱乐部”,依托社会、 企业、民间力量,组建专家顾问团队,加强对学校体育、卫生教育的规划、培训、指导、 考核与评估,促进学校体卫艺工作科学发展;三是实施校园足球俱乐部制度。实施购买服务,引导优质专业的社会资源参与校园足球发展,形成政府主导、学校主体、社会共同参与的校园足球工作格局。

完善体育赛制,推动学校体育蓬勃开展:实施大课间体育活动制度;建立校园足球联赛制度;建立运动会制度。

创新激励机制,增强学校体育发展活力:一是坚持以政府名义命名体育特色学校制度;二是设立学校体育专项奖励基金; 三是建立特长生招生优惠政策。

改进督导测评,提升学校体育现代化水平:一是完善学校体育督导评估制度;二是建立学生体质健康测试与公示制度;三是建立学生体质健康档案制度。

新疆乌鲁木齐市第34小学校长王斌:健全组织管理制度,保障特色创建工作实施

学校将体育特色创建工作优先列入学校工作规划,专门制订了《体育特色学校发展创建规划》,建立了体育教师及各类竞赛考核奖励机制,设立了体育特色专项发展经费,保证了体育工作的有序、可持续开展;同时,将体育组的各项绩效考核作为体育教师考评方案的重要组成部分,突出了体育工作作为学校特色的重要地位。

此外,广东省广州市天河区新元小学校长胡新桥、河南省洛阳市第54中校长李愿、江苏省南京市翠屏山小学校长张继安也作了发言,他们一致表达了对当前有关政策、文件精神的落实和执行工作的重视,并就各自学校的具体做法和积累的经验进行了交流。而在分组讨论阶段,与会代表主要就学校体育相关主体对学校体育工作的认识问题、学校体育制度的缺失与完善问题, 结合各自学校的实际情况、现有制度与文件的落实、监督与评价问题做了进一步深入研讨和交流。其中,校长的认识、态度、 责任与学校体育发展的相关性问题引起了与会代表的普遍关注。

校长,一所学校的最高决策领导,一所学校体育工作的第一责任人,其对学校体育工作价值的认识和理解,直接决定了一所学校体育工作的发展。正如在本次研讨会上杨贵仁理事长所指出:“一个校长就是一所学校,有什么样的校长就有什么样的学校,校长的教育理念直接决定着学校的办学行为。”并号召校长共同发起倡议书, 呼吁全国的校长认清自己身上的历史责任, 为学生终身的发展、一生的幸福负责,切实依法治校,使学生在德育、智育、美育等方面都得到发展,真正成为适应我国社会主义建设所需要的人才。而来自北京市东城区金台书院小学的张桂芝校长代表与会校长宣读了主题为“转变观念、依法治校、敢于担当、共促发展”的倡议书。

3.学校体育制度汇编 篇三

关键词：体育仲裁；立法；构建建议

中图分类号：G80—05文章编号：1009—783X(2009)04—0408—03文献标志码：A

市場经济推动了我国体育事业的发展，体育运动日益趋向商业化、国际化，各种体育利益关系愈加外显，由此而产生的体育纠纷急剧增加，妥善解决好体育纠纷不仅能稳定现有的秩序，而且对体育事业的发展也有着深远的影响。根据现代法治的理念和体育自身特点，开辟公正解决体育纠纷和有效救济体育权利的多元渠道显得非常重要，而以秩序、效率、公正为其基本价值取向的体育仲裁正好顺应了这种需求。体育仲裁作为经济、有效、便捷的体育纠纷解决方式，已成为许多国家乃至国际体育界的司法实践，尤其在竞技体育领域已成为最主要的解决方式。

目前，各国体育纠纷救济都实施内外结合，多元发展的趋势。体育仲裁的高效、专业、快捷方便使体育仲裁成为体育争议的主导解决方式。体育仲裁的准仲裁性决定了其基本性质为民间性，应顺应体育仲裁制度的发展趋势并遵从市场经济对仲裁制度的本质要求，坚持彻底的民间仲裁性质，建立独立于体育组织的民间体育仲裁机构；另一方面，体育仲裁的独特价值取向表现为对效率的追求目标高于公正的目标。体育仲裁的原则是构建我国体育仲裁制度所必须遵循的，其强制性原则如一把双刃剑，使体育争议得到快速、经济地解决的同时，容易影响到当事人的诉权，为了在效率和公正之间寻求一个平衡点，对体育仲裁的制度要求也就更高。

1我国的体育仲裁立法现状

我国的改革开放带来了经济的繁荣与发展，也促进了体育运动的商业化，利益的因素使得体育纠纷成为了体育业发展的一大困扰，现行法律中只有《中华人民共和国体育法》对体育仲裁作出了规定。一方面，现实生活中，我国的竞技体育仲裁制度存在强烈的需要；另一方面，我国缺乏完善的体育仲裁规则及制度。《中华人民共和国体育法》第33条规定：“在竞技体育活动中发生的纠纷，由体育仲裁机构负责调解、仲裁。体育仲裁机构的设立办法和仲裁范围由国务院另行规定”。其基本思路是好的，但是由于对于体育仲裁的性质缺乏较统一的认识，加之当时体育仲裁的重要性还没有充分地显现，全国人大常委会没有作出任何具有可操作的规定，只是将这个棘手的问题留给了国务院，但是，随着2000年《中华人民共和国立法法》的颁布，问题又发生了变化，《中华人民共和国立法法》第8条、第9项明确规定：“仲裁制度只能由全国人大或其常委会制定法律”。这样一来，体育仲裁的立法权又回到了全国人大或常委会手中。因此，需要全国人大或常委会通过颁布法律来制定我国的体育仲裁制度。

迄今为止，我国实际上还没有设立专门的体育仲裁机构，也没有专门的体育仲裁立法，仅仅在《中华人民共和国体育法》中有象征性规定。目前，我国体育纠纷多采用自行和解、体育社团内部解决、行政部门调解和裁决、诉讼等机制解决，与国际发展趋势存在较大差距，而且体育主管部门、仲裁机构及法院之间的管辖关系不明确。体育社团和行政部门的解决方式普遍缺少明确的法律依据，处理结果的法律效力和强制力不足，从中国足球协会的有关纠纷解决办法和近年来处理的一些纠纷案例来看，我国体育行业内部纠纷解决方式在权限分配、审级设置、人员组成、听证程序、裁决效力等方面都存在问题。

更为甚者，立法和实践两者之间的不一致在逻辑上可能导致一种奇怪现象的发生——对于一些需要借助外部力量解决的体育纠纷，一方面法院会因为法律对体育仲裁的强制性规定而拒绝管辖，另一方面又不存在体育仲裁机构可以受理纠纷。在“吉利案”中，中国足协向广州市天河区人民法院递交了关于法院管辖权异议的答辩书，其中提出的一条理由就是因为《中华人民共和国体育法》第33条规定了竞技体育活动中发生的纠纷由体育仲裁机构负责调解、仲裁，《体育法》是特别法，应当优于一般法的适用，所以法院不应当对该纠纷行使管辖权。因为没有体育仲裁机构，中国足协认为本案应属体育仲裁机构管辖的观点毫无现实意义，明显是在为逃避司法介入寻找借口，该条理由也没有被法院最终采纳，但是，从另外一个侧面反映出我们必须尽快填补立法与实践之间的缺隙。

2构建我国体育仲裁制度的建议

体育仲裁法规的立法层次应为法律。根据《立法法》规定，仲裁事项的法律应由全国人大或常委会制定。虽然从《体育法》33条的专门条款的授权来看，已经具体规定体育仲裁机构和范围的立法文件应属于国务院法规的立法层次。但根据后法优于前法的原则，应由人大或常委会制定，而且根据体育仲裁的性质，也不应是行政仲裁，不适于以行政法规的形式制定。这需要在立法层面上明确和协调《体育法》《立法法》《仲裁法》三者的关系，减少法律之间的冲突。

就体育仲裁的法律适用问题，《仲裁法》对建立体育仲裁制度具有行业或专业法律的指导意义，体育仲裁立法必须在整体上服从《仲裁法》的基本精神，反映仲裁的本质特征而不能与之相冲突、相背离，在此基础上根据体育特殊需要进行具体延伸或变通。根据仲裁活动的一般程序要求和《仲裁法》的立法内容结构，对体育仲裁法规的立法内容主要拟定了如下一些基本方面：总则、体育仲裁的范围、体育仲裁机构、体育仲裁协议、体育仲裁程序、涉外体育仲裁和附则等。

2.1体育仲裁机构的设置

体育仲裁机构是特殊的专业性仲裁机构。由于体育仲裁的某些特殊性，使许多体育纠纷案件不可能由一般的仲裁机构进行审理，因而需要专门处理体育仲裁事务的特殊的体育仲裁机构。

2.1.1体育仲裁机构的设立和组建

建议目前在我国只设立一个全国性的体育仲裁机构为宜，名称可为“中国体育仲裁委员会”，地点设在北京。以后如果体育纠纷案件增多到一个体育仲裁机构难以满足需要时，可考虑适当地在其他地方增设。仲裁机构建立之后，根据民法的规定应是一个在组织上完全独立的实体性法人机构，有自己的财产、住所，以保证其仲裁活动的独立性和中立性，不受任何行政机关和其他机关的干预。

2.1.2体育仲裁机构的组织结构

除了要符合《仲裁法》规定的仲裁机构条件外，体育仲裁的特殊性在组织形式上也需要有一定的体现。根据业务发展的需要，特别是在体育竞赛进行之中出现需要很快解决的纠纷时，为实现体育仲裁便利和快速的要求，借鉴CAS的经验，需要时在地方建立分支机构和比赛期间I临时机构。这些分支机构和竞赛期间的临时机构是体育仲裁委员会的组成部分，适用统一的体育仲裁规则，并聘用统一聘任的体育仲裁员。CAS体育仲裁庭的职能：第一，体育仲裁庭可以裁决普通体育案例。CAS可以仲裁直接向其提起普通体育纠纷，

例如，体育赞助合同纠纷、运动员与俱乐部之间的纠纷、电视台体育转播权纠纷等。第二，体育仲裁庭可以裁决上述体育案件。CAS可以仲裁间接向其提起的体育纠纷，即行使作为一个上诉仲裁机构的职能。第三，体育仲裁庭还可以发表咨询意见。虽然咨询意见并不具有象仲裁裁决那样的约束力，但由于CAS的权威性，咨询意见还是具有一定的份量。

2.1.3仲裁员的任命

按照国际惯例，体育仲裁员应同时具有良好的法律知識和体育知识，其组成人员中法律和体育专家不得少于2／3。分支机构和派出机构的组成由体育仲裁院决定。

2.2体育仲裁的受案范围

某项体育争议能否提起体育仲裁，必须符合以下条件：必须是在竞技体育活动中发生的争议；该争议必须具有可仲裁性；必须有仲裁协议或属于强制仲裁的范围。体育仲裁制度的适应范围应当限于竞技体育活动中，而社会体育和学校体育活动中的纠纷则不属于体育仲裁的范围。我国在建立体育仲裁制度时，既要适用中国竞技体育发展的实际需要，也应充分考虑国外及国际仲裁制度，与国际惯例接轨。构建中国体育仲裁制度，其仲裁范围应做如下确定。

2.2.1注册、流动、转会等身份争议

在体育法上，运动员、教练员、裁判员和有关运动队的身份权依法注册产生。只有经过注册的运动员，才能根据有关规定参加比赛，或进行流动，因此，与注册相联系的争议应属于典型的体育争议。此外，随着体育运动的商业化运转，运动员的流动也日趋市场化，这在国际上非常普遍。我国的运动员的流动、转会机制也在逐渐完善。这类争议专业性较强又具有较强的时限性，还往往涉及到体育组织的内部规定，由此所引起的争议，应当由体育仲裁机构来解决。除运动员资格需要注册外，教练员、裁判员资格的确立和等级的认定争议也属此类争议，也属于体育仲裁的受案范围。

2.2.2参赛资格争议

任何一项大型比赛，尤其是国际比赛，对参赛的运动员都有资格要求，并颁布了资格标准，并规定了资格确定办法。参赛团队按照该规定选拔参加比赛的运动员、教练员，而因参赛资格的选拔引起的争议，属体育领域内特有的争议。包括运动员、教练员、训练员、体育管理人员的参赛资格争议。这类争议具有特殊性。因为，目前选拔和确定参加体育比赛的运动队、教练员和运动员，一方面是基于运动队、运动员和选拔组织之间的合同关系，具有契约性；而另一方面又具有一定的行政强制性，具有典型的行政色彩。对于这种行为所引发的争议，不能提起民事诉讼。其次，解决这类争议不能提起行政诉讼。因为行政诉讼的标的是一种具体行政行为，其依据是国家行政法律法规。而资格选拔和确认的前提，是基于契约、选拔规则或标准而不是行政法律、法规，所以，对选拔机关的行为不服，在我国尚没有可行的救济途径。因此，上述争议应该纳入体育仲裁的范畴。

2.2.3纪律处罚争议

在现代体育运动中，教练员、运动员一般是通过体育组织来从事日常训练，参加体育比赛。因此，相关体育组织为了规范运动员的行为，都会制定自己的章程、规则和纪律。参加比赛时，还要接受该项运动单项联合会以及比赛组委会的管理。相关的运动员或教练员被处罚后，由于体育组织的纪律处罚的机构和程序不完善，无法及时、充分地获得权利救济。同时，由于体育组织做出的纪律处罚属于行业内部的自律行为，人民法院往往认为不属法院的受案范围而拒绝受理。因此，当事人若对体育组织的处罚不服，客观上也只能到体育仲裁机构寻求救济。

2.2.4体育合同争议

随着竞技体育运动的商业化、规模化，体育活动中的合同关系日渐普遍。例如，俱乐部与运动员、教练员的雇佣合同；参赛合同；竞赛担保合同，也有商业合同，例如，赞助合同等。竞技体育活动实践中存在许多合同关系，俱乐部与俱乐部间的转会合同、租借合同；为举办和参加体育竞赛而签订的合同，体育电视转播权、广播报道权合同，体育赞助、体育广告合同等等。笔者以为，竞技体育活动中的合同关系，除雇佣合同外，其他的合同性质与普通商事合同基本相同，可以适用《仲裁法》的规定进行仲裁。而如果双方当事人存在仲裁协议或仲裁条款，或发生争议后同意进行体育仲裁，应当属于体育仲裁的受案范围，体育仲裁机构应当受理并进行裁决。

除了合同争议外，体育活动中的著作权、技术秘密权、姓名权等知识产权争议也日渐增加，因其含有经济利益，这类财产争议也可以纳入体育仲裁的范围。当然，当事人之间也必须存在仲裁协议或在知识产权使用合同中有仲裁条款，或发生争议后同意进行体育仲裁。

依据我国目前的法律体系，涉及国内运动员的劳动合同争议，应当排除在体育仲裁之外。因为，随着市场经济的不断完善，许多体育运动的商业运转非常明显，而运动员与其所属的运动队之间(如球员和俱乐部)是以合同形式进行的，而运动队(如俱乐部)是典型的法人，此时，运动员与运动队之间的关系等同于雇主和雇员的关系。因此，这类合同应当属于劳动法上的劳动合同(或雇佣合同)。此外，我国对劳动争议有专门的仲裁机构——劳动争议仲裁委员会。而且，对劳动争议的仲裁不服，还可以提起诉讼，因此要比单纯的体育仲裁(或裁或诉)的保护力度要高。而对于外籍运动员的劳动合同，则首先依据双方的合同约定，如果双方没有约定或约定不明，则应当适用我国法律。

2.3不应当属于体育仲裁的范围

2.3.1裁判员的临场裁判争议

如前所述，体育仲裁对技术事项例外的原则，对裁判员的临场判罚等技术性争议不适用仲裁是国际体育惯例，是国际体育比赛中的普遍规定。看裁判员在比赛中可能会出现一些错判、漏判甚至反判，这是一个无法规避的现实，一个所有体育比赛参加者必须接受的现实。竞技体育活动中因裁判员的临场裁判所引起的争议原则上不能仲裁。我国的仲裁条例也应当将裁判员的临场裁判排除在仲裁范围之外。但是，对在裁判过程中的裁判恶意或不诚实行为应当除外。

2.3.2为体育行政争议

体育行政管理机关依据国家有关法律法规的授权，对体育活动进行管理，其行使的是公权力，是一种行政行为。其在行使管理权时，与相对人的法律地位是不平等的。而在行使行政管理权时与其相对人所发生的争议则属行政争议。这类争议不能由仲裁机构来仲裁。我国已经制定了行政复议法、行政仲裁法、行政处罚法等有关法律法规加以调整，没有必要适用仲裁制度。此外，在我国，有些体育协会的管理活动比较复杂，他们在进行协会内部管理的同时，也承担着部分的国家行政管理职能，因而他们在日常管理过程中出现的争议，则应区分其管理性质，如果其管理行为的性质属于行政管理职能过程中产生的争议，尽管发生在竞技体育活动中，也不能适用体育仲裁。如果属于因协会内部的管理而引起的争议，则应当允许申请体育仲裁。

2.4体育仲裁协议的形式

基于体育运动的特殊性质、当事人地位常常不平等使得体育仲裁协议在某种程度上具有强制性，同时在国际体育界

中，体育组织要求被管理地位的运动员或其他体育组织签署强制性的仲裁协议已成为惯例，我们应该遵循这一原则。

但是，仲裁协议的强制性仅仅适用于纯粹的可仲裁的体育争议。根据体育纠纷的性质将体育争议区分为体育纠纷和与体育有关的商事纠纷对待。对于与体育活动有关的商事纠纷，双方当事人可以将争议提交体育仲裁或普通商事仲裁，体育仲裁的强制性不应涉足这一类纠纷。而对于体育运动参与者之间发生的关于惩罚、资格、兴奋剂等争议都应提交体育仲裁。这种仲裁的性质应该是强制性的。当然，在争议发生时应当首先用尽体育行会的内部救济方式。事实上这2类性质的纠纷的划分本身就是難以界定的，这要求在立法时作出细致的规定。

体育仲裁协议在内容上至少应包括3个方面：请求体育仲裁的意思表示；体育仲裁事项；选定的体育仲裁机构。具体形式可为仲裁条款、仲裁协议书以及其他形式的协议。仲裁条款包括当事人进行资格注册、参加组织或竞赛时订立的合同，也包括其组织章程、规则制度中的仲裁条款。其他形式主要指双方来往的信函、传真、电子邮件等形式达成的仲裁意思。另外，对于未成年人订立仲裁协议应由其监护人代理。

2.5体育仲裁程序的多元形式

体育仲裁作为特殊仲裁的特殊性，也必然在程序上表现出来，需要对一些具体操作环节和内容作适当的变通。一是体育竞赛的时间一般是比较短暂的，有较强的时间要求；二是运动员运动生命的短暂，针对运动员参赛资格或其他权利方面纠纷案件的尽快审结以保护运动员的权利，仲裁时效是否也需要缩短一些，这些在我国的体育仲裁制度中应有所考虑。

从体育纠纷发生和解决的实际需要出发，设计出3种具体的体育仲裁程序方式：一是体育仲裁普通程序。除了适用其他程序的，一般都要适用普通程序；二是体育仲裁简易程序。那些纠纷事实清楚、权利义务关系明确、争议不大的简单体育纠纷可适用简易程序；三是体育仲裁特别程序。主要是针对体育竞赛即将进行时和进行之中发生的纠纷需要及时解决而适用的程序。

体育纠纷的解决需要多元化救济方式，为了克服单纯由体育组织内部解决纠纷的局限，并且为使体育纠纷的解决更加简单快捷而避免复杂的诉讼程序，有些国家采取了在体育组织之外设立专门的体育仲裁制度，其能较好地满足体育纠纷专业性的需要。建立我国的体育仲裁制度，是为了在司法与体育内部自治之间再扩大新的救济方式，并不是要取代体育组织的内部自律自治功能。体育社团组织内部解决纠纷有其独特的优势，所以要尽量在其内部范围内有效地解决。在体育仲裁立法中，明确体育社团组织的内部解决是体育仲裁的前置程序，能够有效解决纠纷，节约社会资源。

3结论

4.学校体育管理制度 篇四

体育课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求是学校体育教学管理的一项工作。

（一）课前常规

1、教师课前的准备工作，如教师课前的备课和制订教案，了解学生的情况，场地，器材的准备，安全设施和清洁卫生工作，以及服装的准备等。

2、学生因病、伤、女生例假不能正常上课，课前由体委或学生主动向教师说明，教师根据不同情况，分别处理。

3、规定师生上课前 3 分钟到达操场，等老师上课。

（二）课中常规

1、学生准时按指定地点集合，上课铃响后，体委进行整队，向教师报告，教师向学生宣布课的任务内容等。

2、学生上课时的服装，鞋帽等规定。

3、学生上课时必须自觉遵守课堂纪律，爱护场地、器材，服从教师提出的要求和体委的调动，努力完成课的各项任务和要求。

4、教师按教案进行教学，关心全体学生，注意安全卫生。

5、课后结束时，进行小结和讲评，提出课后锻炼的要求，宣布下次课的内容，布置课后归还器材和场地整理工作。

（三）课后常规

1、教师每次课后，应总结经验教训，提出改革措施写好课后小节。

2、教师检查所布置归还器材等工作的执行情况

淄河中学课间操制度

课间操是体育活动的组织形式之一，是学校作息制度中不可缺少的一部分，课间操有助于消除学生学习产生的疲劳，以充沛的精力投入到下一阶段的文化课学习中去，为此我们提出了以下要求：

（一）体育教师坚持岗位制，每周一名教师值周统一指挥，其它教师到现场督促学生认真做操。

（二）体育教师没有特殊情况必须全部到位，课间操时间一律停止处理与之无关的日常工作，配合值周教师完成值周工作。

（三）课间操的管理应与学校政教处紧密配合，每学期要有课间操的安排。每周要有课间操的评比汇总表，每天要有课间操的评分表，学校要有专人负责资料的管理整理，并给学校的管理提供高度的依据。

（四）学校要有专人负责音响设备的管理和维修，每学期检查，维修，保证课间操的音响效果。

淄河中学体育教学研究活动制度

上级教育行政部门规定各级学校每周有两课时的教研活动时间，这个时间是全体教师进行教学研究活动的时间，不应挤占，为此我们提出了以下要求。

（一）每周五上午为教研活动时间，组长要严格考勤，教师应自觉遵守纪律。

每位教师必须认真积极参加中心校及区教研室组织的活动（参加活动要有记录），每学期教研活动不得少于8次。

（三）、每次教研活动要有明确的内容，任务要求并做活动记录。

（四）、教研活动以听专家讲座，学习法规性文件，学习《课程标准》，集体备课，研讨教材，教法为主。

（五）、教研活动，也可安排本校教师进行专题讲座或集体开展课题研究，撰写研究文章，研究如何宣传本校的学校体育工作。

淄河中学课外体育活动制度

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，对增强学生的体质有非常重要的作用，为此我们提出了以下要求：

1、课外体育活动纳入学校总课表中，要有专人负责此工作。

2、课外体育活动要根据学校的场地器材情况，因地制宜统筹安排。

3、严格管理，保证安全，应有专人到场指挥辅导，要求班主任跟班组织，体育委员集合整队清点人数上报主管教师，按时归还器材不得丢失。

4、利用课外体育活动时间组织小型竞赛。

5、充分发挥学生干部的作用，及时表扬出勤率高，组织纪律性强、锻炼积极性高的班级。

淄河中学体育场地器材管理制度

（一）、体育器材的管理

1、体育教师必须维护动动场的整洁，保证各种器材的完整性，发挥主人翁精神，对室内外场地器材勤查，勤看，勤护理。

2、器材必须分类放置位置，摆放整齐，要建立帐目，保证器材的使用率和完好率。

3、任何人未经主管领导同意不得以任何理由外借体育器材，外借器材收回时必须检查器材的完好情况，如有损坏，照价赔偿。

（二）场地器材的使用

1、体育教师在使用场地器材时必须统筹安排，合理使用。课前做好安排，不得临时抢占场地器材。

2、体育教师课前必须检查所有专款器材，做好计划，确保安全使用，并将场地和器材使用数量写入课时计划。

3、课外体育活动所用器材，由值周教师统筹安排管理，对活动班级所使用器材要合理分配，尽量满足学生锻炼需要，活动后及时清点入库。

（三）、场地器材的维护

5.学校规章制度汇编 篇五

（一）行政管理篇

党支部书记职责

1、党支部要发挥政治核心作用，认真贯彻和执行党的路线、方针和政策，坚持全面贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持做好学校的思想政治工作。

2、参与学校规划，工作计划和重大问题的决策，充分发挥党组织核心保证作用，支持校长工作，起监督作用。

3、抓好党的自身建设，贯彻“党要管党，从严治党”的方针，努力提高党组织的战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用，做好发展党员和培养积极分子的工作。

4、做好干部的培养、选拔和考察工作。

5、领导并支持工会、教代会、团、队的工作，协调有关部门的工作。

6、按支部委员会集体讨论的意见，负责贯彻、落实和监督。

7、组织召集支部委员会和党员大会，并开展有关工作。

8、组织并抓好教职工的思想政治工作，了解和掌握教职工的思想工作和生活情况。

9、制定党支部工作计划，开好民主生活会，开展批评与自我批评，解决出现的问题。

10、协助抓好学校的各项工作。

校长工作职责

1、负责督促本校全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行国家和政府的法令、法规和有关政策，端正办学指导思想，按教育规律办学，认真完成上级教育行政部门布置的各项工作任务。

2、负责制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施，树立良好的学校三风。

3、按照《小学管理规程》，认真组织实施《义务教育法》和《实施细则》，保证质量完成普及初等义务教育的各项工作任务。

4、建立健全教职工岗位责任制和各项规章制度。负责学校教职工的聘任、调配、考核奖惩和其它管理工作，不断提高教职工的政治思想、职业道德、文化

业务水平，发挥教职工的主动性、积极性和创造性，尽心尽力为教师排忧解难，注意保护教师的身心健康。

5、建立健全德育工作机制，坚持管理育人、教育育人、服务育人的工作方针，搞好学校、家庭、社会三结合教育，创设一个有利于师生身心健康发展的良好环境。

6、领导和组织教学工作。坚持以教学为中心，全面安排本校的各项工作。严格执行义务教育课程计划，按照教学大纲的要求，保证按期完成教学任务，开展教学研究活动，总结推广教学经验，不断提高教育教学质量，深入教学第一线，学习教育业务，科学管理学校。

7、认真执行学校体育和卫生工作条例，积极推行《国家体育锻炼标准》，加强学生的安全教育，落实安全措施，防止事故发生。注意劳逸结合，减轻学生过重的课业负担，努力改善学校环境，增进学生的身心健康。

8、管好、用好学校经费，督促管好、用好校舍、设备，做好学校后勤工作，配合镇、村发动社会、群众支持学校，改善办学条件。

教导主任工作职责

1、在校长领导下，制订并实施学校教学工作计划，及时编排教师任课表等，加强各科组的领导和管理，检查督促各科组落实学校计划，及时如实向校长汇报。

2、审阅各科组计划，通过参加科组活动，听取期中汇报和期末总结，了解科组落实计划的情况。

3、协助校长做好班级工作评估和教师评奖工作。有计划组织教师学习，转变教育思想，更新教育观念，提高业务和管理水平。

4、通过与老师个别谈话，听课、检查学生作业，分析学生的学习成绩，召开师生座谈会等方式，了解教学情况，帮助教师改进教学方法，实现以教学为中心的整体改革，努力提高课堂教学质量。

5、组织教师举办观摩课，专题探讨课，总结交流教学经验，培养教学骨干，对教学效果差的老师给予具体帮助，努力提高教师业务水平。

6、抓好教学研究活动，落实教学常规，加强对教师日常教学工作的考核。安排好教师代课工作，指导调节各科作业，减轻学生的课外作业负担，努力提高课堂教学质量。

7、抓好教学质量管理。统计各班期中、期末考试成绩，加强对科组和教师工作的评估，对科组和教师尽量做到客观评价，做好教学工作的总结和推广先进

经验。

8、抓好教师的业务学习和青年教师的进修。

9、抓好班主任工作，定期组织召开家长会。

总务主任职责

总务主任在校长领导下，负责学校的总务工作。职责如下：

1、每学期结合学校实情，拟定计划，并组织实施。完善后勤管理制度并落实到工作过程中，循章办事，制度管人。召开后勤工作会议，期末做好后勤工作总结。

2、每学期按校园环境管理的有关规定，对校园环境设施进行一次全面检查，提出修缮意见，经学校行政会议研究后，组织实施。

3、检查督促有关人员抓好校园环境卫生，负责校园的绿化、美化、净化，创建花园式的学校。

4、新学期初，落实教学设施、教具、办公用品、课本、簿籍等的准备工作。

5、办好学校食堂，管好师生宿舍，改善师生生活条件。

6、检查、督促保管人员履行职责，管好学校的财产，定期清点，做到帐卡物三符合。每学期组织一次清点，每学年组织对各室校产清点并办理续借、移交手续。清点情况要及时如实向校长汇报。

7、执行公物损环、丢失报告制度和赔偿制度，并督促有关人员及时补给、维修，以免影响正常教学秩序。

8、对多功能教室等教学设备要加强管理，落实责任制，督促有关人员正确使用，做好维护、防盗、防火的工作。

9、协同班主任对学生进行爱护公物的教育，公物损环要及时组织教育、赔偿、维修。

10、严格控制开支，对学校的用水、用电等要规定制度，严加管理。

11、制订管理制度，严肃公共钥匙的保管使用制度。督促学校保卫人员抓好创安工作，定期组织检查，及时消除不安全因素。加强寄宿生管理，每周检查一次，并定期听取各方面的意见，不断改进生管工作。

少先队辅导员工作职责

1、根据上级有关少先队工作的指导和学校德育工作计划，制定少先队工作计划和主要活动日程安排表，期末做好总结。

2、主持召开中队辅导员会议，研究布置少先队工作，学习和讨论有关少先

队工作的文件精神，交流经验，听取各类意见，不断改进工作。

3、建立健全大队委组织及少先队监督岗的执勤工作，做好干部的培养，定期召开队干部会议。

4、根据学校的工作中心，做好宣传工作，定期有计划地出好黑板报，布置好橱窗，组织好“红领巾广播站”工作。

5、负责指导和检查各中队少先队活动，组织开展评优活动，定期组织少先队大队活动，组织参加上级组织的各类少先队竞赛活动，并争取优秀成绩。

6、加强队室建设，认真做好资料收集和管理，队室建设规范化。

7、配合校德育处做好其他德育工作和有关评比工作。

8、组织辅导员开展少先队工作研究与经验交流，努力探索少先队工作规律。

班主任工作职责

1、班主任按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，关心、教育、管理学生，开展班级工作。

2、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心，培养学生良好的道德品质和心理素质，教育学生遵守学校的各项规章制度。

3、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，提高学习成绩。努力培养优秀生，抓好后进生。

4、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

5、关心学生课外兴趣活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

6、进行班级日常管理，建立班级常规。指导班委会和中队工作，培养学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成为奋发向上团结友爱的集体。

7、负责联系和组织科任老师商讨本班的教育工作，思想情况，协调各种活动和课业负担。

8、深入班级，全面了解学生，学年结束时，用辨证发展的观点做好学生思想评定和有关奖惩工作，填好学生评估手册。

9、填写学生学习成绩档案，学生身体健康档案及班级工作日志；及时将学生在学校的各方面情况反馈给家长，争取家长的配合与支持；按时完成学校布置的各项任务。

10、制定学期班主任工作计划，拟定班级三年发展计划，写好阶段班主任工作总结。

科任教师工作职责

1、努力学习党的路线、方针、政策、法规和教育教学理论，不断提高思想水平和业务能力。

2、严格按学校安排的课程表上课，无经学校同意不得随意调课，在授课中做到根据学生的年龄和心理特征，因材施教，启发诱导，调动学生学习的积极性和主动性，使学生掌握学科的基础知识和基本技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、教书育人。从思想、学习、生活等方面关心、爱护学生、管教管导、正确教育管理学生，热情协助少先队开展工作。

4、主动协助班主任开展工作，参加班级思想教育序列活动和其他重大教育活动。

5、组织学生参加本学科的课外兴趣小组活动和健康有益的文体活动，鼓励学生适当参加社会实践活动。

6、主动协助班主任做好学生家长工作，与班主任一起参加班级家长会，自觉承担本学科的义务工作任务。

7、积极参加校内的教学研究活动，认真总结教学经验，写好教学论文，虚心学习别人的先进经验，积极参加业务进修，不断更新知识。

8、组织相应学科的兴趣小组活动，负责相应文体活动的组织，音乐、美术老师还须负责学校的宣传工作。

年级组长职责

一、安排好本年级办公室环境工作。

二、抓好本组各班的班风、学风建设，做到组里有模范班，班里有模范组，争做优秀级组。

三、拟定好本年级同科的教学计划，掌握好各学科进度，搞好平时本组各学科检测工作。

四、关心青年教师的进修。组织观摩教学，专题讲座。定期检查考核本组教师的教育教学效果，负责向教导处汇报工作。

五、组织管理本年级政治、业务学习，组织参加各种富有创新实践意义的活动，并做好记录。及时掌握教情学情及时研究，教研工作开辟教学教研工作新局

面。

六、及时反馈信息，落实好学校各项中心工作，做好年本级组团结，协调工作。充分调动每个教师工作积极性。

七、帮助班主任做好学生的思想品德教育工作和安全教育及班级学理，把好各种表格验收。

八、做好考勤工作，协助教导处调配好顶、代课工作。

教研组长职责

一、组织学习业务知识和教育理论。团结并督促全组教师执行教学任务。并按照教学大纲的要求，圆满完成教学任务。

二、制定教研组计划，检查本科各年级的教学计划。

三、关心本组教师思想，工作和生活，充分调动每个教师工作积极性。

四、关心青年教师的进修。组织观摩教学，专题讲座。定期检查考核本组教师的教案和教学效果，负责向教导处汇报工作。

五、认真抓好备课小组的工作组织集体备课，积极开展教育教学研究活动。自己带头并发动教师，及时总结教育教学经验，撰写教学教研论文。

财会人员职责

一、编制学校经费预决算，计划地合理使用资金。要贯彻勤俭办学的方针，精打细算，开原节流，量入为出，统筹兼顾，保证重点，全面安排，留有余地。预算批准后要认真执行年中要事实求实地编制好决算，作好财务工作总结。

二、认真执行国家规定的财务制度和各项方针政策，学校的财务制度和实施细则，模范地遵守和执行财政制度，切实做好算帐记帐、报帐工作。

三、严格按照预算计划办事。发动和依靠群众，加强财务管理。正确地进行财务监督，保护国家资金和财产安全，向一切违反财经纪律，弄虚作假虚报冒报等损害国家利益的行为作做斗争。

四、根据预算包干的要求，严格审查各部门的用款计划，检查各部门对财物的安排使用情况发现问题，及时纠正。

五、定期向学校领导汇报财经收支情况，并向师生员工公布有关收支帐目，主动接受群众的监督。

门卫人员职责

一、坚守工作岗位，认真履行工作职责，有较强的工作责任心。

二、对外单位来校办事人员，主动询问，进行登记，热情接待，要掌握去向、出入时间，搞好校门周围的治安工作。

三、上课时要关大门，严禁闲散人员、车辆进入校园，保持校园周围和值班室清洁卫生。

四、认真搞好自行车停放工作，对不听指挥乱停放的车辆，门房工作人员有权教育处理。

五、对全校教职员工，随便从学校带出任何物品必须登记，没有合法手续，门卫人员有权收回。

六、做好学生信件的收发工作，做好学校分配的其它临时性的工作。

七、门房工作人员因玩忽职守，造成事故的，后果均由自己负责。

实验教师职责

1、认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握所教学每个实验的原理，方法、仪器性能和操作技巧，认真制定和执行实验教学计划，按进度完成实验教学任务。

2、带头遵守实验室各项规章制度，尊重和支持实验员的工作。

3、认真备课，精心设计好每个实验方案，认真填写实验通知单按规定提前通知实验员，并切助实验员做好实验前的各项准备工作。

4、督促学生做好实验的课前预习。在学生明确实验目的原理，步骤和方法之后，再指导学生进行操作。

5、学生第一次接触的实验，要先示范，并向学生认真交代清楚实验中的注意事项。复杂实验要指导学生分步完成。

6、实验中，要巡回指导，及时纠正不正确的操作方法，认真解答学生提出的各种疑难问题。

7、加强安全教育，保证实验安全，如发生意外事故，应及时妥善处理。

8、经常对学生进行爱护公物和勤俭节约的教育，保持实验室内设备和仪器完好无陨。

9、实验完毕，要进行认真的讲评和总结，指导学生写出实验报告，并认真批改。

10、积极参加实验教研活动，不断提高实验教学水平。

11、积极开展自制教具活动。

12、积极组织学生开展课外科技实验活动。

学校安全防范职责

一、校长是学校安全防范工作的领导者。校长对学校的安全防范工作每学期

都要做出具体安排，并且经常对学校安全防范工作进行检查指导。

二、学校安全防范领导小组要对全校学生的安全教育工作做出具体布署，坚持组织师生开展以防火、防毒、防危险、防疾病，防食物中毒等安全防范教育活动。

三、班主任对班级学生的校内安全负有直接责任。班主任要充分利用班队会，思想品德课，板报等阵地。经常对学生开展安全防范教育。提高安全防范意识。

四、班级安全防范工作，由班主任要做出具体安排，发现不安全因素，消除在萌芽状态。

五、班主任组织好学生课内外活动、不得随意离岗，不做危险性游戏。

六、学生放学时，班主任及时组织学生，整队带到校门口，护送学生走出校门。否则引起的后果，班主任负有主要责任。

七、参加学校及上级部门安排的校内外活动时，班主任要对学生进行安全防范教育，负责组织管理好学生，因教育和组织管理不到位而造成的事故，班主任负直接责任。

八、禁止学生骑自行车上学。由此产生的不良后果，班主任负一定的责任。

九、值班教师在学生上操、放学时，组织好各班学生有秩序上下楼或离校，因拥挤等造成的安全事故，值班教师承担直接责任。

十、教师不得随意让学生在学校规定的时间早到校或晚离校，由此引起的安全事故将由其承担直接责任。

十一、学校门卫要认真履行门卫职责，上班期间不得允许师生随意出校园。负责好师生的自行车摆放。学生放学时提前十分钟摆放好“红领巾安全通道”警示牌，护送学生从通道过马路。

十二、学校值班人员在放学后要清理滞留的学生，检查教室、办公室、实验室等学校房舍门窗等是否上锁。

十三、由本人造成的安全事故，在各项考核及评优中实行一票否决制。

教职工办公制度

1、教职工必须按时上班，严格遵守有关的规章制度，不得迟到、早退，如有特殊情况需向有关主管人员说明情况；因故不能到校上班时，必须按学校请假审批规范程序办理正式请假手续，不依规范程序办理手续的按旷工处理。

2、树立高度责任感，忠于职守，服从安排，全身心投入，努力做好本职工作。上班办公时精力集中，讲求效率和质量，不做与工作无关的事情。

3、有固定岗位时间的教职工，要坚守岗位，不能随便离岗。有必要暂时离开岗位时，须向部门领导或同事告示去向。非工作需要，上班时间一般不外出门。

4、上班时间不处理私事，不在办公场所处理个人生活事务和吃零食。

5、保质办公场所、教学区的安静，禁止高谈阔论，喧哗吵闹，不闲聊、嬉闹，不乱窜办公室。

6、不在工作场所长时间接待来文亲友，以免影响自己和他人的正常办公。

7、上班时间一般不拨打私人电话，如遇急事，可到传达室打电话。

8、切实履行岗位职责和工作常规，不得相互推委、扯皮，应及时处理的工作，要有落实，有结果，有汇报。

9、任何人不得利用工作之便，向学生家长收取财物，不参加家长宴请。

10、保持工作场所整洁卫生，每天进行清理打扫，一周大扫除一次，保持办公室桌面整洁，物品摆放要求大体整齐划一。

11、爱护公共设施和办公、教学、生活设备，节约水电，要有防火防盗的安全意识。下班离开前，必须严格检查水电调入与门窗情况，确保安全。

教职工会议、学习制度

1、全体教职工都要积极参加教育主管部门、学校、级科组组织的会议、学习、教研活动或其他公益活动，以提高政治思想觉悟、教育教学业务水平，以提高教育教学质量。

2、各级各部门组织的会议或活动，无特殊情况，每个教职工要积极参加。确因未能参加，必须先向校长请假。如未请假又不出席者，作旷工论处。

3、要树立较强的时间观念，要准时到会。不早退、不中途离场、不随意走动。

4、遵守会议纪律，培养良好会风。与会议无关的书籍、报刊不得带入会场。要尊重会议主持者，开会时不交头接耳，不随意喧哗，不做与会议无关的其他事情。要认真听讲、认真领会会议精神，并做好会议记录。

5、会后按有关要求，积极组织学习，讲座会议精神，并坚持贯彻执行。对领导布置的任务。要想办法按时做好。

教职工请假制度

1、教职工凡请公假、病假、事假(包括婚丧假)等，必须事先办理请假手续。手续不齐备或擅自调整工作者，均以旷课旷工处理。对急病而不能事先办理请假手续的，可事先托人通知校长室、教务处，事后第二天必须办理手续。

2、审批权限：由校长室批准。临时性外出，向年级组长请假并填表

3、准假原则：

（1）凡病假必须持正式医院(人民医院、中医院)证明方可。

（2）学校无关的公假一律不予批准。

（3）要请的公假、事假，必须在安排好功课或工作的前提下，才予以批准。

（4）婚、丧、事假、产假及长期连续请病假，按国家有关政策规定处理。

（5）哺乳假应由本人向学校提出申请，经校长批准方可。

（6）请假期满要及时到校长室销假。

4、具体请假程序及奖惩方法根据市教体局下发的文件执行。

学校精神文明建设制度

一、学校精神文明建设要坚持高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，认真贯彻党的基本路线，着眼于新的形势，不断开拓创新，促进学校各项事业的健康发

二、在学校党支部的领导下，成立由校长任组长的精神文明建设领导小组，下设办公室，由行政校长任办公室主任。

三、建立健全党支部统一领导、校文明办组织协调、有关部门各负其责、全校积极参与的精神文明建设领导体制和工作机制。

四、精神文明建设领导小组要定期召开工作会议，研讨精神文明创建工作，定期进行检查、抽查和阶段性总结，切实做到常抓不懈。

五、加强以“八荣八耻”为核心内容精神文明建设的舆论宣传工作，编写精神文明建设简报和宣传资料，认真总结精神文明建设的先进事迹和模范人物，树立典型，营造积极向上的舆论氛围。

六、结合学校实际，每年制定精神文明建设活动方案，力求做到重点突出、责任明确、措施有力、效果明显。

七、认真组织、广泛开展群众性精神文明创建活动。

1、抓好党的建设，主要包括领导班子建设、党员队伍建设。

2、抓好思想政治工作，包括时政教育、理论学习、学生德育和教职工思想政治工作及学生管理、校园建设、军民共建工作、名类创先争优活动等。

3、普及法律知识和依法治校工作，主要包括依法进行行政管理、教学科研、后勤服务、安全、环境卫生、社会治安综合治理工作等。

贫困学生救助制度

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发［ 2003］ 19 号)和教育部、财政部、国务院扶贫开发领导小组下发的《关于落实和完善中小学贫困学生助学金制度的通知》（教财［ 2001］ 17 号）精神 ,切实保障适龄儿童少年接受和完成义务教育，巩固提高我校“普九”成果，特制定本制度。

一、救助对象:本辖区内确因贫困辍学和面临辍学的义务教育阶段学生。

（一）父母亲双方或单方亡故，家庭生活特别困难的；

（二）父母亲双方或单方下岗，家庭依靠城镇最低生活保障金生活的；

（三）特困残疾人子女和残疾学生；

（四）父母亲双方或单方常年生病，基本丧失劳动能力，家庭生活特别困难的；

（五）因遭受严重的天灾人祸，导致家庭生活特别困难的。

二、救助标准:对贫困学生的救助，依据学生家庭经济困难的不同程度，根据市教体局要求执行。

三、申请及审核程序

（一）学生向学校提出申请，填写《贫困学生申请表》。

（二）村委会签署意见，交学校审查后汇总上报。

四、救助金筹措

学校应通过多种途径，结合社会各界捐助，筹措设立中小学助学专项资金。

（一）每年安排专项经费，救助贫困学生。

（三）学校必须用于贫困学生的“两免一补”，本学期未使用完可结转下学期使用，不得挪作他用。

（四）充分发挥社会各界在捐资助学中的作用。积极鼓励机关、团体、企事业单位和公民捐资助学。

五、救助金管理使用

（一）建立健全管理机构

学校成立贫困学生救助工作领导小组，校长任组长，成员由各级部组长组成。制定实施助学办法，发动和组织社会各界的捐资助学。

（二）救助金的发放与跟踪

1、救助金一年发放两次，在每学期开学第二周内完成，按救助学生的数量与标准发放。

2、对所有接受救助的学生，建立专门个人档案，并跟踪调查救助金使用情

况。

3、校工作领导小组每年组织助学金使用情况专项检查，对违规行为，依法对责任人员进行严肃处理；情节严重，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。

（二）师德师风篇

1、教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到青少年学生的健康成长，学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。每年要有计划、措施和总结。

2、采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

3、要把教职工贯彻《规范》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。

4、学校党政工各级领导要主动学习，言传身教，率先垂范。

师德考核制度

1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切实抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。4、每年对教工的师德考核采用自查自评、年级组初评、学校审定的程序进行。5、工会、教导处负责师德教育平时的检查工作。

（1）工会加强组织师德建设的各项活动。

（2）教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

（3）少先大队负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议并整理。

师德奖惩制度

1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。

3、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改。

师德监督制度

加强师德监督，是提高教师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：

1、加强对学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。

2、加强党组织的监督，学校党支部对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。

3、发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。

4、设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。

“师德规范”承诺制度

为建设一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献精神强的教师队伍，努力办让家长放心、社会满意的教育，根据上级教育部门精神，特制订如下承诺制度：

1、学期初全体教师要签订“教师职业道德承诺书”。

2、爱岗敬业，尽职尽责。不准教师在教育教学中有违背教师职业道德的行为，杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂、带手机进课堂等现象。

3、热爱学生，教书育人。不准教师讽刺、歧视、侮辱学生，杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

4、廉洁从教，为人师表。不准教师向学生推销教辅资料及其他商品，不准

索要或接受学生、家长财物以及接受家长宴请，杜绝从事第二职业等以教谋私的行为。

5、严谨治学，依法执教。不准在招生、收费等工作中有不正之风和违纪行为，杜绝一切败坏教师声誉的失德行为。

6、学期末根据学生评教、家长评教及教师互评等对教师职业道德进行全面考核。如有违犯教师职业道德现象者，期末绩效工资直接定为末等，不准享受奖金及福利待遇，并根据情节分别给予书面检查、待岗、不申报高一级职称等处理。造成严重后果影响恶劣的依法追究其法律责任。

政治理论学习制度

政治理论学习是增强党员、教师宗旨意识、角色意识、身份意识、形象意识和行为意识，加强政治修养的重要途径，是关系党的教育事业兴旺发达的战略任务。为真正把政治理论学习落到实处，特制定本制度。

一、政治理论学习要根据党和事业发展的需要，按照上级中心工作的要求，以及当前政治形势的需要，结合具体情况，安排学习计划和内容。

二、政治理论学习分为集中学习和个人自学。集中学习由党支部负责组织，个人自学按照整体规划自行安排。学习时间为单周周五下午教职工会议，学习前要做好准备，保证学习时间，不得无故挤占。

三、政治理论学习由党支部负责组织安排，并负责制定理论学习计划。学习方法要灵活多样，做到全面系统学习与专题研讨相结合，自学与集中学习相结合，写心得体会与专题讨论相结合，要切实保证学习质量。

四、党员教师每人必备专用学习笔记本，坚持记学习笔记，无论集中学习还是自学都要认真做好学习笔记，每次学习笔记不得少于 500 字。

五、学习要坚持理论联系实际，要注意把学习到的理论知识应用到实际工作中去，把学习理论同提高政治素质、理论水平、工作能力和解决实际问题结合起来，同提高觉悟、自觉意识和改造主观世界结合起来，并能创造性地开展工作。

六、为了保证学习效果，要建立学习考勤制度，并纳入到双文明建设考核中。对无故不参加学习者要进行批评教育，使其提高对学习重要性的认识。

七、职能部门要根据学习规划安排好学习用书和辅导材料。

八、要加强对理论学习的领导，各部门主要领导对政治理论学习负主要责任，并督促学习计划和制度的执行情况。

（三）后勤管理篇

财务管理制度

1、学校财会人员要认真学习上级有关财务方面的文件，严寒财经纪律和学校规章制度，坚持原则，廉洁奉公。

2、按规定及时、认真记好各类凭证，务必仔细审核，严格把关；对上级布置的各类财务报表要及时报送。

3、正确及时做好结帐，报帐工作，结帐时帐帐相符，帐款相符。

4、现金和支票必须存入保险箱，支票和印签必须分人保管，空白支票不得预告盖章；库存现金不得超过规定限额。

5、种类收费必须符合上级有关部门的文件精神，并按规定出具收款凭证，任何个人不得擅自向学生收取任何费用。

6、财务报销实行“财务审批一支笔”制度，报销凭证必须符合规定，并有审批人、经办人两人签字。

7、学校各种物品的采购及仪器设备的添置，一律由后勤处统一办理，平时各部门需购买物品，须填写“申请购单”，由后勤处或校长审批后执行，不得“先斩后奏”。

8、因公出差或其它原因需暂时借款的人员，应填写借款单，经校长批准方可支取，报销时根据凭证，按实结算。

9、财务人员应坚持勤俭办校方针，牢固树立为教学服务，为师生服务的思想，做到精打细算，开源节流。

校舍校产管理制度

1、保持校舍的卫生，绿化、美化、净化，为全校师生创造一个优美、舒适的工作、学习、生活环境。保持工作由各班学生、各教研组及各科室负责。

2、全校师生员工对保持校舍卫生要尽职尽责，尽心尽力。

3、不准在校园、校舍内乱扔、乱倒、乱堆垃圾。

4、环境卫生要做到“四无”（无垃圾、尘土、污物、痰迹）“四洁”（庭院、楼梯、走廊、水房厕所）“四不”（不随地吐痰、乱倒垃圾、乱扔果皮、乱泼污水）。

5、加强校舍管理，经常对校舍消防、疏散通道、安全出口、门窗检查与维修。

6、强校舍安全管理。学校校舍、设施应当符合国家建筑设计规范标准，防

火、防盗、防水、防雷电等功能齐全。应当有完好的照明设施和突然停电的应急措施。

7、学校应当定期对校舍进行勘验检查和维修。凡经市级以上教育、建设行政主管部门鉴定的危房，学校必须立即封闭停用，采取措施进行修缮、加固或翻新。新校舍未经质检部门验收不得使用。

校舍设施维护管理制度

为确保校舍设施安全完整，优化育人环境，全面提高教育质量，学校总务处应对校舍经常进行检查维修养护，保证随时发现问题及时维修，对校舍定期查勘鉴定，发现重大安全隐患立即向上级主管部门汇报并立即封闭停用，按有关规定加固或排除。大中修项目由学校提前上报主管部门审批实施。

1、门窗应保持完整无损，开启灵活，玻璃五齐全，门油漆完好，门每两--三年油漆一次。应保持牢固，无虫蛀，无锈蚀，不松动不变形。

2、楼（屋）面保持不渗漏，无破损，无杂物，平整完好，排水畅通。

3、墙体应保持完好、平直、牢固、无裂缝，不弓凸，不倾斜，外墙面应保持粉刷均匀完好不起壳，不剥落，内墙面应保持平整光洁，每三年粉刷三次。

4、楼地面应保持平整完好，无空鼓，无裂缝，无破损。

5、落水管应保持完好无锈，每年刷漆一次。

6、散水保持完好无渗，房屋周围应保持排水畅通。

7、水、电、暖设施定期检测维修，严防跑、冒、滴、漏，确保畅通安全。

8、学校根据校园规划，合理布局，专人负责，进行绿化美化，保证做到三季有花，四季常青，景点相宜，充分发挥环境育人的作用。

9、校园内严禁从事一切影响校园秩序的活动，非学校人员不得随意进入校园，假期要做好护校工作。学校运动地要保持平整完好，构筑物及一切辅助设施要保持坚定、整齐、美观。

10、学校内全部设施、财产、物资由管理职能部门总务处全面负责。

设备维护管理制度

1、设备包括教学、办公、生活等一切设备、仪器、器械、图书等。

2、学校的一切设备都应登记建帐(卡、表)，定期清查，做到帐表卡物相符，确保各类设备的完整。

3、学校设备要分类保管，加强养护，定期检查，及时维修。教学仪器设备要按有关专业技术要求进行管理，保持良好可用状态。

4、露天体育器械每年全面整修油漆一次，保持完好，牢固。

5、课桌凳二至四年维修一次，并及时维修和更换，保持完好牢固、平整光洁。

6、根据各类设备的不同特点和要求，采取相应措施，做好防火、防盗、防腐、防潮、防蛀等方面的安全工作。

7、配备财产总管理员负责全校的财产管理，各有关处室要设置财产管理员，具体负责本处室的财产管理工作，形成一种专管、兼管、群管的管理体制。

8、学校的土地、房屋及一切设施、物资财产在正常使用管理过程中要确保档案、帐务及表卡的正常运转，随时登记填卡、记帐，归并入档，定期核对。

9、帐卡调整，必须通过总管理员，不得私自调整。登记的固定资产帐要连续使用。会计、总管理员、部门管理员每季度核对一次帐目，以保持证帐相符、证帐相符。

10、财产管理员在保证物资卡片的正常运转过程中，要确保卡片的安全保护工作，要不重不漏，不得遣失，在会计、总管理员、部门管理员核对帐目的同时，与总管理员核对物品的数量，为师生服好务，保证教育教学工作的正常进行。

资产报废、报损制度

1、学校各类财产物资的报损报废都要按审批权限范围，由保管部门（或个人）填写报损报废申请单，查明原因后交校长室审批同意方能注销。

2、教学仪器设备因正常报损报废减少时，由各实验室保管员填写报损报废单，按审批权限逐级上报审批，办理报损报废手续。

3、报损报废单教导处、总务处、学校领导审批的一式三联，一联交实验室留存，一联交校产管理员，一联交会计室。

4、低值易耗品由于使用时间长等原因报损报废时，应由使用部门填写报损报废单一式三联，经校产管理员签字，部门主管审核后，经分管校长审批，减少登记清册上的数量，交回报损报废的原物后给予注销；

5、图书破损或其他原因损失需注销时，应填写图书注销申请表，经教导处主管主任审核，分管校长审批后，填写图书注销分类表、申请表和分类表各一式三份，一份自存，一份交校产管理员，一份交会计室，各自据以登记有关账册；

6、录音磁带、录像带、VCD、碟片等音像制品因使用时间过长等正常原因损坏而不能使用的，应填写报损申请表，经教导部门、总务部门核定，分管校长同意后方能报损，报损申请一式三份，一份自留、一份和报损的原物交校产管理员，一份交会计室，各自据以登记有关账册。

教育收费公示制度

1、要通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，对学校的杂费、借读费等所有收费进行公示。

2、教育收费公示的内容包括省政府规定的收费项目和标准、收费依据、收费范围、计费单位和投诉电话等。

3、严禁将超标准收费、自立项目收费等乱收费行为通过公示合法化。

4、学期末，要向学生家长公示本学期学校收费情况，接受家长与社会的监督。

5、对于各种代收费，要及时与学生结算，并将使用、剩余和结算情况张校公布，严禁克扣学生的代收费。

收费管理制度

1、严格执行“一证、一卡、两公开、四统一”的收费管理制度。

2、凭经物价部门核准的《收费许可证》，由收费员收取，任何人不得无证收取任何费用。

3、《收费公开卡》上必须由学生家长签字，严禁为应付检查由学生和老师代签。收费公开卡必须及时填写，整理归档。

4、各项收费和代收费必须使用财政部门统一印制的收费票据和代收费票据，严禁使用白条收费或无票据收费。

5、必须公开收费项目和标准，公开收费的使用情况，实行收费公示制度。

6、按照教育部门统一部署，统一时间进行收取，坚决制止私自收费。

7、把向学生收取的各项费用全部纳入财务统一管理，按规定使用。

8、实行“收支两条线”的管理办法，严格支出范围，规范支出用途。

（四）安全管理篇

安全保卫工作制度

学校的安全教育保卫工作是社会治安综合治理的重要组成部分，学校在社会治安综合治理中有着不可替代的重要作用，为加强社会治安综合治理，做好工作为学校教育教学工作正常运转创造一个良好的学习环境，为此，特制定以下措施：

一、加强对学校安全教育工作的领导

为做好学校安全教育工作，学校成立安全教育领导小组，由校长任

组长，副校长、教导主任、总务主任任副组长。各班班主任任成员的安全保卫教育领导小组，学校领导靠上抓，各班主任亲自抓。整个学校安全教育保卫工作形成各司其责，齐抓共管的局面。学校班级定期召开安全教育大会或座谈会，学校对在安全教育工作中卓有成效的班级和个人进行表彰奖励，对因不重视这项工作而发生重大问题的班级和个人，要进行严肃的批评或给予必要的处分。

二、进一步加强师生的思想政治教育工作，依靠全体师生搞好学校的安全教育工作。

要进一步加强学校的思想政治工作，坚持不懈地对广大师生进行坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线和建设有中国特色的社会主义教育，以及理想教育，道德品质教育和法制教育，把小学生思想道德课中的遵纪守法教育坚持下去，并不断完善。使每个学生逐步养成文明的举止和习惯，培养遵纪守法的观念。

三、进一步加强对学生日常行为的教育和管理

学校要认真贯彻和学习《中小学生日常行为规范》，并根据本校的具体情况制定出实施细则和校规。在新生入学教育时要集中一段时间对学生进行行为规范及本校校纪、校规的教育，并使这种教育经常化，学校注意对行为规范和校纪校风的贯彻情况进行检查评比。

四、进一步加强校园秩序管理

要认真执行国家教委颁布的《中小学校园环境管理的若干规定》，进一步加强和整顿校园秩序的管理，要加强学校的卫生制度，校外人员进入学校要履行登记手续。并遵守学校的规章制度。不得危害校园治安。

五、加强学校内部的安全保卫工作和安全防范制度的建设

要健全学校保卫机构，加强保卫工作队伍的建设，充分发挥他们在社会治安治理工作中的作用。要加强微机语音室、图书室、实验室的管理，建立健全以岗位责任制为中心的安全保卫制度，严防盗窃。做到“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。”

安全报告制度

学校的安全教育工作是社会治安综合治理的重要组成部分，学校在社会治安综合治理中有着不可替代的重要作用，为加强社会治安综合治理，做好工作为学

校教育教学工作正常运转创造一个良好的学习环境，为此，特制定以下制度：

一、加强对学校安全教育工作的领导：

为做好学校安全教育工作，学校成立安全教育领导小组，由校长任组长，副校长、教导主任、总务主任任副组长。各班班主任任成员的安全保卫教育领导小组，学校领导靠上抓，各班主任亲自抓。整个学校安全教育保卫工作形成各司其责，齐抓共管的局面。学校班级定期召开安全教育大会或座谈会，学校对在安全教育工作中卓有成效的班级和个人进行表彰奖励，对因不重视这项工作而发生重大问题的班级和个人，要进行严肃的批评或给予必要的处分。

二、进一步加强师生的思想政治教育工作，依靠全体师生搞好学校的安全教育工作。

要进一步加强学校的思想政治工作，坚持不懈地对广大师生进行坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线和建设有中国特色的社会主义教育，以及理想教育，道德品质教育和法制教育，把小学生思想道德课中的遵纪守法教育坚持下去，并不断完善。使每个学生逐步养成文明的举止和习惯，培养遵纪守法的观念。

三、进一步加强对学生日常行为的教育和管理：

学校要认真贯彻和学习《中小学生日常行为规范》，并根据本校的具体情况制定出实施细则和校规。在新生入学教育时要集中一段时间对学生进行行为规范及本校校纪、校规的教育，并使这种教育经常化，学校注意对行为规范和校纪校风的贯彻情况进行检查评比。

四、进一步加强校园秩序管理：

要认真执行国家教委颁布的《中小学校园环境管理的若干规定》，进一步加强和整顿校园秩序的管理，要加强学校的卫生制度，校外人员进入学校要履行登记手续。并遵守学校的规章制度。不得危害校园治安。

五、加强学校内部的安全保卫工作和安全防范制度的建设：

要健全学校保卫机构，加强保卫工作队伍的建设，充分发挥他们在社会治安治理工作中的作用。要加强微机语音室、图书室、实验室的管理，建立健全以岗位责任制为中心的安全保卫制度，严防盗窃。做到“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。”

安全工作“一票否决”制度

一、班级工作：各班主任要强化责任意识，对班级管理细心、认真。对班级

学习、纪律卫生要负责。否则不能评为流动红旗班。

二、各家室负责人对其管理的家室要认真负责，家室内卫生、安全、使用记录要及时整理，保持室内外卫生整洁。否则不能评为优秀家室。

三、门卫人员要认真履行职责，由于工作疏忽造成安全事故者，将扣发工资。

租赁户要积极配合学校搞好安全工作，认真履行学校的各项规定，否则将终止合同。

安全工作会议制度

为了切实加强学校安全工作，落实安全责任制，及时研究制定安全防范措施，消除事故隐患，杜绝各类事故的发生，根据《国务院特大安全事故行政责任追究的规定》精神，特制定本制度。

一、安全工作会议是学校领导班子对全校安全工作进行专题研究的办公会议。

二、安全工作会议由校长或委托分管安全工作的副校长负责召集，各班主任、家室负责人参加。

三、防范安全事故工作会议每月至少召开二次，也可根据情况召开多次。具体时间一般为每月第一、三周一召开，遇特殊情况可提前或推后召开。

四、安全工作会议对下列事项进行研究和决定：

（一）传达上级机关、上级领导就安全工作所作的重要指示、通知，研究贯彻落实的措施。

（二）落实解决问题的措施及责任人，落实安全责任。签定安全工作责任书。

（三）坚持“安全第一，预防为主”的方针，研究分析我校安全形势，针对存在问题，制定措施，形成决议。

五、根据会议形成的决定，写入学校工作记录。

六、工作会议决定的问题和事项，各班级必须坚决贯彻执行，不得推诿拖延。

安全教育制度

为认真落实学校的安全工作，杜绝安全事故的发生，特制定安全教育制度。

一、建立健全安全教育网络，加强对师生进行安全教育，切实增强学生的安全防范意识和自救能力。

二、制定并实施好学校卫生计划，加强健康课的教学，让学生养成良好的饮食习惯，预防肠道传染病及食物中毒，建立健康的生活方式。

三、制定并实施好安全教育计划。

1、加强交通安全常识的教育，让学生了解道路交通标志，交通安全的常识，遵守交通规则。

2、加强安全用电教育，让学生了解电对人体的伤害，如何避免触电事故，正确使用家用电器的方法，触电后的应急方法。

3、加强消防安全教育。让学生安全使用燃气灶具，了解消防安全标志图例，学会发生火灾后如何自救和逃生的方法。

4、加强校园安全教育，让先注重课间活动的安全，体育活动的安全，校园劳动的安全，自然实验的安全。

校长安全工作职责

校长是学校行政主要负责人，对学校工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人，其职责如下：

1、牢固树立安全第一的思想和法制观念，将安全工作提到重要工作日程，掌握和自觉遵守国家的各类安全法律、法规。

2、全面领导学校安全工作，分配安全工作任务，制定安全工作计划，总结安全工作。

3、参加上级召开的有关安全工作的会议及学习培训，定期组织召开安全工作会议，部署安全工作。

4、熟悉组织学校各类大型活动安全措施和审批权限，指导安全工作，并就安全工作中的问题给予指示。

5、做好安全方面紧急情况下的总指挥工作。

6、增加安全经费投入，努力改善办学条件。

7、督促副职做好安全工作。

8、副校长协助校长做好安全工作，具体实施安全工作计划，制定制度、措施、具体领导教职工做好安全工作，是安全工作的具体实施者。

副校长安全工作职责

6.学校体育器材管理制度 篇六

一、借体育器材时间：

1、在体育课中，以任课教师安排的活动内容为准。

2、每天下午课外活动。

二、借器材手续：必须签有班级、姓名。

三、准时归还：如超时或不归还，根据实际情况器材保管员有权取消该学生借器材或停借一段时间。

四、损坏体育器材照实际价格的2倍进行赔偿。

五、借与归还体育器材时，要讲文明礼貌;必须听从器材保管员的安排。

六、遇雨天场地潮湿，出于学生安全考虑，器材室不出借任何球类(足球、篮球等)器材。

7.什么是现代学校制度 篇七

现代学校制度是一种适应时代要求的学校制度安排。我们通常所提的学校制度是指国家各级各类教育的制度安排, 它规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及学校之间的关系, 属于“宏观”的学校制度。现代学校制度强调的是制度安排的“现时性”, 它是一种“好的、先进的、能适应时代要求的”学校制度。当前, 建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求, 设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。因此, 现代学校制度通常是教育改革发展过程中的重要关注点。

现代学校制度是一种以学生发展为核心的制度安排。制度是一种约定成俗的规定, 它的生成和重建始终围绕特定领域的变化。现代学校制度将“学校”作为自己的本质规定, 更加重视教师的教和学生的学, 并以此作为构建整个学校制度的法则。在现代学校制度的框架下, 所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的, 从而更加凸显了教育的独立性和学校的自主性。正如梅兰芳剧团的所有工作都是为了让梅兰芳唱好戏一样, 现代学校制度也是为了促进教师更好地教和学生更好地学。因此, 现代学校制度主要是为学生更好的发展搭好舞台, 系统构建学校教育的核心制度和外围制度。

8.学校月工作汇报制度 篇八

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有创新精神。在教育改革的大潮中，我们学校也进行一系列改革，通过连续3年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为，这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理——学校实施了月工作汇报制度。

我校是省级首批重点完全中学，学生年龄跨度大，在12～20周岁之间，由于学生的生理和心理发展水平不同，学生要完成的学业任务不同，防止初中学生过早“高中化”等原因，分为初中部和高中部管理。由于学生层次多，有在城市长大的少数民族学生、有在牧区长大的少数民族学生、有本城的汉族学生。因此，出现了授课方式多样化，有蒙语授课班级，有汉语授课班级，有加试蒙语授课班级。加之，少数民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一的，初高中不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系，学校在一段时间管理上本位主义严重，独立作战，不能形成合力。因此，出现了“木桶原理”中的短板效应，严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能，使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可，发挥1＋1>2的作用，培养管理者的学校整体意识，学校构建了月工作汇报制度。

原则

在其位谋其事。以党员的信仰为保证，从对学校和本人负责的角度，实事求是地向学校各级管理人员，对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力遵循以下几个原则：

1、实事求是的原则。本着对自己对事业负责的态度，汇报者不夸大地叙述出自己的工作过程。

2、言简意赅的原则。由于每个人的时间都是宝贵的，在能说明问题的前提下，工作的介绍应该是陈述性的，不用描述性的文学语言和修饰性的语言来陈述。

3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性，完成每一项管理工作时，每个管理者都有各自的优点体现在里面，尤其是个人解决问题的策略等，都是我们应该学习的。

4、可串不可占的原则。由于某种原因，学校月工作汇报没有按期进行，可以近日择期进行，决不可取消。

内容

1、你做了哪些工作?怎样做的?具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思?

2、工作中你发现的问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗?如何解决问题比较好?

3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了，有什么好的方案?需要哪些部门帮助或哪些方面需要协助。

4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。

过程与方法

每学期开学初及每个月月末进行，一般是月末占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持，参加人员有学校领导班子、宿舍食堂负责人。汇报顺序首先是校长，然后按初高部顺序汇报。汇报要形成文字材料，使用书面语言，条理清晰，规定时间内完成。参加会议人员，要对各汇报人的主要事迹、优缺点进行记录，以便进行对比评价。所有人汇报完后，校长组织讨论与评价。最后，发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行定量评价，总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议，被学校采纳的，也奖励积分1分，积分在本学期内累加。作为月工作成绩的重要依据，每次汇报时要专人记录整理，形成总结材料，在学校校园网上公布，让老师们知道，学校工作的近况和成绩。