爱上跑步四年级作文

爱上跑步四年级作文（精选6篇）

1.爱上跑步四年级作文 篇一

金风给我们带来了巨大的欢乐，我们学校的金秋运动会拉开了序幕。赛场上的运动员奋力拼搏，比赛水平和风格都不合时宜!“来吧!加油!”欢呼的声音没完没了。经过几轮精彩的比赛，终于轮到我们跑四年组了!

游戏开始了。只听见发令枪“砰”的一声，班里的王生被称为“小刘翔”，像离弦的箭，嗖的一声冲出起跑线。他迈了一大步，身体前倾，双臂用力摆动，拼命奔跑。此时的他就像一匹飞奔的马，双脚像踩在了“热车轮”上。但过了一会儿，国王累得上气不接下气。此时的他已经从第一名落后到第四名，豆的汗水顺着脸颊流了下来。他似乎有点坚持不住了。这时候，我班的啦啦队长都着急了。他们齐声为国王欢呼。有的挥舞着红领巾大喊：“加油国王，你是我班唯一的希望!”有的在喊：“国王，你是最棒的，你是我们班的英雄!”?尖叫声响彻天空。在同学们的鼓励下，国王更加努力了，双臂用力摆动。哇!他从第四名追到第二名。

冲刺时间到了!“小刘翔”似乎把体内的能量都发挥出来了。他咬紧牙关拼命跑。现在只剩下10米了，操场上加油的声音又响了。震耳欲聋。还剩5米，国王用尽全力冲过了终点线。“我们是第一，我们是第一。”就这样，金秋运动会百米跑比赛圆满落幕。

看，这是一场多么激动人心的赛跑啊!

2.跑步的四年级作文 篇二

那我是怎样爱上跑步的呢就是每当看到一些同学跑步时那速度就像那脱缰的野马似的，使我羡慕，心想;什么时候才能像他们一样，那么快，该有多好啊!功夫不负有心人，终于，在我的不懈努力下，被学校的体育老师选中了，当了一名运动员，大家一起训练，在前不久的一次运动会上取得了团体总分第二名的好成绩。我参加的个人项目是200米、400米。在200米的比赛中，我在预赛里跑的还行，可是，决赛的时候，我的腿不知不觉的软了起来，只得了第第四名。在400米的比赛里，我排在第三组，有四个人，我们都摆好姿势，等待着枪声。开始了!大家个个都冲出起跑线，结束后，竟没想到我是第一名。

其实跑步比赛有时真的像是在考试，都是在测试自己，功夫只是在于平时，而不是一时。它是一个很辛苦的运动，但我却她带给了我无限的乐趣。

3.难忘的跑步比赛四年级作文 篇三

我排好队，到了指定的观战点，开始看比赛。但是我的座位上好像有一只小毛毛虫，让我老是站起来东张西望。一声枪响，游戏开始了！这时，我正在和同学说话。当我听说自己班有同学的时候，我高兴得不停地为同学加油！看到后面的同学就要追到她了。我匆忙跺脚。“快点！来吧，孙睿！”其他同学好像比我还焦虑。尤其是我们的好搭档比选手更紧张。慢慢地，孙睿和其他三个人拉开了一段距离。我在心里念：上帝保佑你！一定要让她先跑。最后，我的想法实现了，孙睿在小组中名列第一。

我们为她高兴，几个好伙伴把她抱起来亲热。

4.我爱上了天文学四年级作文 篇四

上知天文，下知地理，饱读四书五经，这可是一个多有学问的人。这学期的选修课我就选了天文学，浩瀚宇宙中的`奥秘何其多呀！

星期五第一节天文学课，我带着强烈的好奇心走向501教室，天文学老师是一位和蔼可亲的老爷爷，一看就是一位知识渊博的长者。能够登上月球这是一件多了不起的事情，尤其对于我们小学生而言，多么神圣而向往。这堂课老师就给我们讲了阿波罗计划。阿波罗1-10号是无从飞船，其中因2、3号飞船有损坏最终没有发射，11-12飞船成功载人发射。而最扣人心弦的是13号飞船，老师风趣地用宁波话来解释13这个数字好像并不吉利，13号飞船在途中发生爆炸，三名宇航员确没被炸伤，美方想尽一切办法把三名宇航员救了回来。最后，阿波罗13号用人工驾驶绕地球一圈，然后地球用万有引力把阿波罗13号吸了回来。阿波罗14-17号也发射得非常成功。

接下来因下周二会出现日偏食，所以老师结合实际，又给我们普及了日食知识：日食就是地球绕太阳转的时候，月球也在绕着地球转，当它们刚好转到同一直线上时，月球把太阳给遮住了。这个时候我们看不到太阳，白天如同黑夜，那就是日全食。日全食时很有可能会出现火山爆发。这次的日全食将出现在印度尼西亚，那里有三座火山，二座火山处于休眠状态，而一座火山正在融化中，也许下周的日全食，会引起这座火山爆发呢。

5.四年级关于跑步的日记精选 篇五

今晨我怀着好奇的心情来到学校

( 1)刚一到，操场立刻变得尘土飞扬，我看到很多人都在跑步，于是我也和他们一起跑起来。

( 2)这不跑不知道，一跑吓一跳，这跑步不仅不好玩跑起来还十分累，这不，我刚跑完1圈，就累得不行了，可悲的是必须跑，没跑完就算没过关，我不由终的叫了一声：“额滴亲娘咧!

” ( 3)在同学的鼓励和支持下，我好不容易跑完了7圈半，跑完后我累得满头大汗，简直可以说是汗流浃背。我虽然很累，但是我至少完成了我的任务，没有失信于自己，我已经很够高兴了。

(4)我今后跑步的次数一定会一次比一次多的，因为跑步不仅可以锻炼身体;可以长高些;还可以增加记忆力，所以我不仅要每天坚持跑步，而且不能把它当成是一种任务，还要一直把它坚持下去。

6.爱上跑步四年级作文 篇六

首先，孩子们喜欢知识渊博的老师，对于他们提出的问题，你能够帮助他们解决，他们就会打心底里佩服你，崇拜你。老师可以利用孩子们这种对老师的崇拜心理，让他们听你的话，爱上你的课。才能融入他们当中去，了解他们。课外我就喜欢和班上的男孩子打打球，我虽然是一名女教师，但是班上的男生对我可是无话不谈的，因为我已经是他们除了上课以为的，可以一起玩耍的朋友了，我融入了他们，那么上课时，他们也就能更好的融入我了，积极性一下子就可以调动起来了，这样子上课的效率也就高了很多。

其次，要有博爱的精神。老师都喜欢成绩优异，活泼好动的学生。一开始我也不例外。但是这对孩子们来说，他们心里就会有一番比较了?老师喜欢喜欢他，他们感受的特别深刻。记得有一次，学校组织作文竞赛，我先在班里举行了一次小型的作文比赛。成绩优异的学生可以参加学校的比赛。原以为大家一定会踊跃参加比赛的，可是班上的积极性却不高，开班会时我问他们为什么不愿意参加比赛，一番沉默之后，一个胆子大点的男生脱口而出：反正我们参加了又选不上的，老师又不喜欢我们，我们为什么要那么积极呢?这句话如同当头一棒啊!我这才发现，老师的偏心可能会赢得一些学生的好感，但是却会失去一片孩子们的信心啊!所以，要让学生喜欢你，就必须公平的对待每一个学生，给他们同等的爱。学生都喜欢平易近人面带微笑的老师，每天给他们一些微笑，一些关心，让他们感觉到你对他们的关爱，少些批评。相信孩子们一定会喜欢上你的。

这是老师常用的一个教学方法，在我课堂上也经常出现。将孩子们分成小组进行比赛，可以提高他们的注意力，想要赢得比赛就必须认真听课，只有答对问题才会有奖励，孩子们不在乎你奖励的是什么，在意的是这是老师奖励的，这是他们在朋友和家人面前炫耀的资本，何不利用这份争强好胜之心为我们教学所用呢?这个方法无论对低年级还是高年级同样的适用。动作教学法。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话的重点是研读一个探字。怎么才能理解这个字呢，我让一个学生上台表演春笋，让他藏在讲台下面，学生一边读课文他一边表演，当他的小脑袋露出来的时候，学生们禁不住都会瞄上两眼，当小脑袋都出来了，他们一个个都笑啦，新奇，高兴的心情不言而喻啦，不需要我多说什么了他们都能明白了。在上《触摸春天》这课的时候，我让学生蒙着眼睛从教室后面寻找自己的座位，来体会安静能抓到蝴蝶是多么不可思意的一件事，进而体会安静能抓到蝴蝶是因为她热爱春天，热爱生活。《搭石》那课我让学生卷起自己的裤腿来理解脱鞋绾裤。这样的例子实在数不胜数啊。我觉得一堂课只有让孩子们一起参与其中，他们才会乐于上，喜欢上。而适当的让他们动一动，不仅可以缓解他们紧张疲惫的状态，更可以提高课堂的效率。说。这里的说当然不是老师说了，是让学生说，语文说白了就是一门语言。既然是语言当然要说了。

首先，让学生开口。我对班上学生的要求是让他们每个人在我上课的时候都能开口说话，无论是一个词语，一句话，无论是对或是错，只要学生肯开口我就给予表扬。

其次，让他们正确的说。这就需要老师给予一定的引导，尽量将问题提的简单易懂，学生说错的地方要给予纠正，不能怕浪费时间，学生说错了，就赶紧告诉他答案，而应该让他把正确是答案再说一遍。

问的问题要有一定的难度，有一定的思维量，而不能是简简单单的用是、对、或不是、不对来回答的问题，因为只问是非对激发学生的积极思考，培养学生的表达能力和衡量学生的知识质量都是不利的，在是与非的判断中必然有侥幸答对的，久而久之就会使学生存在有侥幸答对的心理，养成不愿积极思考的不良习惯。要使问题有一定难度需要注意三点：一、要紧紧围绕教学内容，有的放矢;二、要有新意，有一定的开放性，给学生提供展示个性自由发挥的空间，不要刻板僵化;三、要有一点思维含量，一般直接在课本中可以找到答案的问题要少些，让学生经过思维加工后找到答案的问题多些。学生在回答的同时，注意他们的表达方式，让他们将单薄的句子丰富起来。学生愿意说，并能很好的说，他们的自信心一下子就来了，老师也就不用担心这堂课不活跃，课堂效率不高三、课外阅读是关键。读书好，多读书，读好书。这是新课标对学生阅读的要求。我也是这样要求学生的。小学语文对学生的要求是：

我经常带学生去图书室看书，并且规定他们的必读书目。如：爱的教育、格林童话、西游记、三国演义等。记得我草船借箭这课的时候，我让学生分析诸葛亮成功的原因时，有些学生就能根据曹操多疑的性格来分析。如果没有看过三国演义，学生就不能分析的那么到位，这也很好的激起了学生去了解人物的兴趣，激起了他们阅读的兴趣。

多看书，可以提高学生的表达能力，有时候上课，学生能说出连我们自己都意想不到的好词、好句。这都是跟课外阅读分不开的。

总之，兴趣是最好的老师，在学习和生活中，趣味是只嫌少不嫌多的伴侣。如果学生的反映是上语文课真没意思，作为人类灵魂工程师的我们一定要静下心来想想辙，让学生喜欢上语文课，让我们语文老师不会浪费口水和精力。要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。以上几点是我个人的愚见，我相信，只要我们努力做到，会让学生喜欢上语文课的。