吉水县义务教育保障经费管理使用情况

吉水县义务教育保障经费管理使用情况（共12篇）

1.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇一

南四中心校义务教育保障经费支出使用情况

自查报告

为确保义务教育经费的合理使用,我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。现对2013年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：

一、成立了组织机构

为加强管理，确保义务教育经费的合理使用，成立了财务工作领导小组，努力提高日常公用经费的使用效益。

组

长：孔祥聪 副组长：王品欢、刘红丽 成员：李月华、贺秋玲、彭石俊

二、教育经费的落实和保障情况

近几年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位。财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构统一管理，专款专用，全部用于教育。

三、教育收费情况

学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定执行，无存在乱收费行为: 本年度没有为学生办理代办服务费，只收取作业本费，一切收费规范。教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。

四、自查情况：

我校在上级主管部门的领导下，严格按照“校财局管”的财务管理体制，严格要求我校报帐员按时报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。公用经费管理使用的具体做法是：

1、一年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构所统一管理，专款专用，全部用于教育；学校还大力开展勤工俭学工作，多渠道筹集教育经费，全部补充了教育经费的不足。

2、我校属事业单位，教育经费的管理和使用严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。

3、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也基本按上级有关精神执行。

4、严格控制支出范围。严格界定公用经费支出范围：公用经费只能用于教学业务与管理、教师培训、文体活动、水电、取暖、交通差旅、邮电，仪器设备及图书资料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等,不得用于人员经费、基本建设投资、偿还债务等方面的开支。各学校坚持量入为出、以收定支，严禁超财力支出。不过我校因生源日益减少，公用经费难以维持日常开支。

5、实行校务公开，民主理财制度。为增加学校经费开支透明度，学校每学期结束前，要在财务工作领导小组的监督下，清算学校帐目，清算结果由财务工作小组成员签字，同时在校务栏上张榜公布。

6、认真履行报账制度，力求资金的规范使用，建立健全了学校财务管理内部控制制度，严格了报帐程序，做到手续完备，每张发票有经手人签字、证明人签字、校长签字。这样我校的财务运作情况都由核算中心真实地、公开地予以反映，把一些违规违纪现象消除在萌芽状态，促进了我校的廉政建设。

7、各校都指定了专人负责财产物资的管理，建立了资产台帐。

8、每学期末，学校都能组织一次财产清查，治理整顿清理财产使用状态、完整程度、短少盈余情况，检查财产管理制度落实情况，确保账账相符，账实相符。

五、今后的打算

使用预算做到统筹兼顾、保证重点，量入为出，精打细算，将学校的长远规划与短期安排相结合，勤俭节约，努力提高日常公用经费的使用效益及生活费的使用效益。

南四中心校

2013.11.10

2.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇二

保障义务教育的健康发展, 不仅是教育事业的重要任务, 而且也是公共财政的重要责任。党的十七大以来, 党中央把“优先发展教育、建设人才强国”作为一项战略任务放在十分重要的位置, 不断加大财政投入力度, 逐步将义务教育纳入公共财政的保障范围。随着义务教育经费的逐年增长, 加强对资金分配、使用、监管等环节的科学化、精细化管理, 使有限的资金充分发挥最大效益, 已成为社会关注、群众关心、政府重视的民生焦点。清水县根据县辖中小学校多、分布广、路途远、管理难的实际, 积极探索, 大胆实践, 从2007年开始就在全县推行义务教育保障经费管理改革试点, 将义务教育保障经费的60%纳入政府集中采购, 实行专户管理, 专项用于教育教学用品及设施设备购置, 40%实行乡镇财政所专账管理, 专项用于学校正常运转。随着试点工作的不断深入, 清水县在建立健全“以县为主体, 乡村为补充”教育管理体制的同时, 按照“资金所有权、资金使用权、资金支配权”等“三权”不变的原则, 进一步强化管理手段, 细化管理措施, 把部门协作、预算控制、投资评审、一折统发、定期公示与政府采购有机结合起来, 形成了一套科学、精细、规范的管理运行机制, 促进了义务教育经费的科学、合理、规范管理、安全和高效运行。

一、主要做法

(一) 部门协作, 科学管理

按照部门职能范围和工作责任, 坚持以落实校长负责制为核心, 以各负其责、各尽所能、各执其事、各把一关为己任, 清水县成立了义务教育保障经费管理领导小组及办公室, 制定了具体实施方案, 提出了精细化管理的目标和工作措施, 进一步明确部门间的工作职责和工作责任。规定由财政局、教育体育局负责资金分配和管理;监察、审计、财政监督等部门负责审查资金分配方案;中小学校、学区负责上报在校学生人数;财政、教育部门负责核定汇总;监督部门负责最终核定确认。对中小学校、学区最终核定确认的结果由教育主管部门张榜公示, 公示无异议后由财政部门按照标准下达资金分配计划。从而, 在资金分配环节上形成了学校申报、学区初审、教育把关、部门审查、社会监督、财政分配的职责明确、责任到人、相互协作、相互监督、科学管理的工作机制, 杜绝了挤占、挪用现象的发生。

(二) 预算约束, 源头控制

根据部门预算管理要求, 结合县域内中小学校实际, 全面推行“一个学校一本预算”的管理制度。具体实施中采取指标分解、比例控制的方法分项分类确定, 即正常运转经费, 小学按义教经费总额的35%确定, 中学按30%确定;教学所需用品经费, 按义教经费总额的40%实行上线控制;校舍维修、设备购置经费, 按义教经费总额的20%确定;学生保险、网费、报刊等其他支出不超过5%。同时, 对取暖费根据各学校实际情况, 按标准进行详细测算后指标直接分解到学校, 县直学校取暖费由财政直接支付给供暖公司, 乡镇学校通过政府集中采购供应所需煤炭。在保障教学和保证运转的前提下, 通过精细化管理节余出来的资金, 重点用于解决取暖费不足、增加学校校舍维修资金或结转下年使用, 全额用于支持教育事业发展。在搞好指标分解和比例控制的基础上, 各学校根据上级下达的预算指标, 依据全县义务教育经费使用计划申报表的填制要求, 对本学校、本学区的资金总额, 按照学校所需和全县统一的控制指标, 编制详细的用款计划, 通过校长签字、教育主管部门汇总审查、财政部门复核, 实行教育教学用品政府统一采购、学校运转资金校长负责、维修改造资金逐级审核把关的源头治理办法, 使全县义务教育支出预算更加精细、用途更加清晰, 学校财产物资管理职责更加明确、管理更加规范。

(三) 集中采购, 严把质量

为了堵漏防弊, 从源头上解决在义务教育保障经费管理使用中的胡花滥支问题, 清水县对中小学校凡能纳入政府采购目录的项目全面推行政府采购, 并注重抓好采购程序、采购管理、商家确定、供货时限、货物验收及因质量问题的处罚等六个重点环节。在采购程序上, 坚持以教育主管部门为主, 按照“学校申报、逐级汇总、政府统购、合理低价、保证质量”的原则, 对学校所需的教育教学用品、办公家具、网络设备、日常用品等全部实行统一采购。在采购管理上, 实行采购办牵头, 纪检、监察、审计、质检、工商、公证等多部门参与, 教育主管部门组织10个以上学校负责人, 轮流组成评委会全程参与招投标的全过程。在商家确定上, 按《方案》规定要求每学期开学前半月内召开招投标会议, 由供货商提供样品, 现场唱标, 评委会以优质、合理低价的原则确定中标价格及供货商, 并签订中标合同和委托供货协议。在供货时限上, 要求供货商按照供货合同质量、数量要求, 在开学前10日内将货物送到所属学校。在货物验收上, 由学校组织教师代表按照中标供应数量、规格型号逐项检查验收, 在确认无误后由学校校长、教师代表、物品管理人员分别在入库单上签字并加盖公章, 财政部门凭此作为报账依据, 并将采购资金直接支付给供货商。在质量问题处罚上, 对供货商因质量问题或供货不及时影响教学正常工作的, 除按合同质、数量要求及时供货外, 取消其三年参加政府采购招投标的资格, 严格把好采购质量关、数量关和供货关。

(四) 投资评审, 重点监督

对学校维修项目支出按照“学校申请、教育批复、财政评审、重点监督”的管理办法, 加强学校维修项目支出管理。实施中先由学校提出一般性维修项目预算, 学区初审汇总后报教育主管部门审查, 教育会同财政部门对各学校校舍维修预算进行投资评审并下达维修计划批复, 学校按批复计划组织维修。维修完工后由教育部门组织有关成员单位共同验收, 验收合格出具验收决算单, 完成决算工程价款, 方可申请财政报账。报账时, 除提供基本的施工合同、税务发票、预决算审批表、竣工报告等资料外, 还需提供校舍维修前后的对比照片、施工现场照片、验收照片等相关资料, 确保校舍维修质量。

(五) 一折统发, 足额兑现

对寄宿生生活补助资金采取“一折统、四统一”的办法, 足额兑现给困难学生。一是将寄宿生生活补助资金由县财政统一直补到其家庭惠农补贴“一折统”账户, 减少资金中转环节, 提高资金发放效率。二是寄宿生补助录入农民补贴信息系统统一管理, 杜绝虚假数据, 规范补贴资金管理。三是统一寄宿生补贴资金发放流程, 从资金下达、指标分配、造册登记、张榜公示、录入系统、导出数据、银行发放等7个步骤都做了明确规定和详细要求, 使补贴资金发放工作达到流程规范、运转快捷、责任明确、数据准确、安全高效的目的。四是补贴信息统一通过“惠农百事通”信息平台及时告知农户。为了加强与群众联系, 在建立惠农信息农户档案时, 一并将农户联系电话统一登记, 县财政与电信、移动分别签订“惠农百事通”信息平台合作协议, 对发放到户的寄宿生补贴资金及时通过“惠农百事通”平台编制短信告知农户, 既方便了群众, 又提高了工作效率。

(六) 定期公示, 社会监督

为广泛接受社会各方面的监督, 县财政、教育部门联合制定了全县中小学校财务定期公示制度, 对义务教育经费、寄宿生生活补助每半学期公示一次, 取暖费、其他支出每年公示一次。公示采取学校公示栏张贴公示榜、向教师印发公示手册、向县财政和教育部门上报公示报告, 并在县财政、教育局设立举报电话等多种形式, 广泛接受社会监督, 欢迎广大群众、教职工、学生家长提出意见和建议, 全面加强义务教育保障经费管理。

二、工作成效

义务教育保障经费科学化、精细化管理制度的推行, 不仅提高了财政保障质量, 也有效节约了财政资金, 有力地支持了教育事业健康发展。

(一) 实现了“五个确保”

即确保学校运转、教学所需、校舍维修、冬季取暖和寄宿生生活补助等资金的全额到位。2011年全县共到位义务教育保障经费2673万元, 寄宿生生活补助571万元, 取暖费359万元。拨付正常运转经费726.68万元, 占义教经费的32.5%, 与预算指标持平;拨付教育用品采购资金816.61万元, 占义教经费的30.55%, 与预算指标相比节约9.45%, 节约资金252.59万元;拨付校舍维修资金611.7万元, 占义教经费的22.89%, 与预算指标相比超2.89%, 超支77.1万元;学生保险、网络、报纸、辅助教材等费用支出377.8万元, 占义教经费的14.13%。寄宿生生活补助571万元, 占下达资金的100%。取暖费支出368.13万元, 超计划9.13万元。通过节超互补, 年底结余131.05万元, 达到了当年收支平衡, 略有结余的管理目标, 实现“五个确保”, 保障了教育事业发展。

(二) 提高了资金使用效益

通过实施义务教育保障经费科学化、精细化管理, 进一步明确职责、靠实责任、严格管理, 在确保教学用品用具保质保量供给, 确保学校正常运转的同时, 通过政府采购, 有效节约资金;通过学校精打细算, 每年挤出大量资金用于校园建设和网络设备更新;通过加大源头治理力度, 既减少了管理级次和资金中转环节, 也杜绝了截留、挤占、挪用及胡花滥支现象的发生, 使每一分钱都用在支持教育事业发展上, 极大地提高了资金使用效益, 达到以管促效、以管提质、以管节财的最佳成效。

(三) 降低了行政管理成本

通过实施政府采购、国库集中支付等有效措施, 采取送货到校的方式, 一次性足额供货, 学校财物管理人员减少了货物采购的工作量, 节约了大量的差旅费、运输费。学校校长也从如何把关确定货物价格, 如何选择供货单位, 如何面对人情关系等琐碎事务中解脱出来, 减少了人力、财力的消耗, 给学校提供了方便, 使教育工作者能够集中精力, 全身心地投入教学和管理, 为提高教学质量奠定了良好基础。

(四) 支持了教育事业发展

义务教育经费是为保障教育教学工作而设立的专项资金, 其根本目的是集中财力支持教育教学工作。随着科学化、精细化管理措施的不断健全和完善, 管理程序的不断规范, 全县上下都充分认识到加强管理的必要性、科学精细化的可行性及管理改革成果的有效性。在教师工资财政统发、津补贴足额兑现、教师队伍绩效工资改革全面实施的前提下, 义务教育保障经费的足额到位, 给教育事业发展注入了新的活力和加快发展的机遇。

(五) 调动了学校当家理财的积极性

通过科学精细化管理工作的不断推进, 不仅加强了资金管理, 减少了损失浪费, 堵塞了管理漏洞, 而且从管理机关到基层学区、从学校校长到每个教师, 都普遍认识到科学精细管理的重要性和必要性, 社会的认知度随着管理改革的深入不断增强。同时, 科学精细化管理的实施, 不仅使校长负责制的管理权限没有消弱, 而且使责任更加明确、管理更加透明、工作更加细致, 从而调动了学校管理人员, 特别是各学校校长的工作积极性、主动性和责任性, 促使各学校在编制支出预算中, 从原来的粗估填报向精细完善转变, 部分学校还试行了教师教育教学用品定额制, 提出了校舍维修、校园整治、网络设备维修更新的初步规划, 齐心协力, 共同为学校发展当好家、理好财、服好务的意识普遍增强。

(六) 赢得了社会各界的好评

科学化、精细化管理改革的全面推行, 不但解决了长期以来制约教育事业发展的资金短缺问题, 而且保证了教学工作日常所需, 稳定了教师队伍, 调动了工作积极性, 激发了工作热情, 推动了教育质量的显著提高, 赢得了社会各界的好评, 而且达到了“六规范” (即管理规范、程序规范、制度规范、账务规范、监督规范、运行规范) 的良好成效。

3.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇三

关键词：地方保障性经费； 管理； 模糊评价； 模型

地方保障性经费原称地方资助经费，是各级地方政府和用兵单位，为加强武警部队全面建设、完成以执勤和处置突发事件为中心的各项任务，以专项拨款、补贴经费、配发实物、增添物品等多种形式，支援武警部队建设的经费和物资。［1］ 对地方保障性经费的使用管理进行评价，有助于其规范经费的使用，及时查出漏洞所在，提高经费的投入-产出率，同时对于稳固和扩大经费来源也有着积极意义，从长远来看，还有利于部队的建设和发展，提高部队的战斗力。

一、模糊综合评价模型的构建

1、选择综合评价指标的原则

（1）科学性原则。评价指标体系的设置要符合武警经济活动的性质、特点、规律和运动过程的基本要求，以及要结合武警经济活动的实际情况来具体确定。

（2）整体性原则。武警经济活动内容复杂，使用效益表现的形态多种多样，所以，在建立评价指标体系时必须从全局出发，用联系和发展的观点来看待问题，注意各项指标之间的衔接配套。

（3）层次性原则。评价指标体系的设置应能准确反映各层次之间的支配关系，各指标有明确内涵，按照层次递进的关系组成层次分明、结构合理、互相关联的整体，考虑指标间的相容性，保证评价的科学性。

（4）可操作性原则。建立评价指标体系要从实际出发，与现有的管理水平和人力、物力、财力条件基本相适应，使之简便易行，便于操作。对那些虽然需要但目前还无法评价的指标，应积极创造条件，逐步建立和完善。

2、确立地方保障性经费使用管理的评价指标集

结合武警部队经济活动的实际情况，设E为对地方保障性经费使用管理考核的总指标集，E=﹛预算编制E1，实际开支E2，内部控制E3﹜，E的每个指标又是若干个指标的集合，即Ei = ﹛Ei1，Ei2，Ei3，Ei4﹜（i=1，2，3），Eij表示Ei中第j项指标，共有12项指标，如

图2-1所示。因此要分两个层次进行评判。

3、各指标集权重向量的计算过程及结果

各指标集的权重向量A可通过咨询具有武警部队财务专业知识的人员得到每个人对所有指标进行评价的评定值，用德尔菲法（Delphi）计算得到。

以指标集E1为例。每个评判者提供一份各指标E1i的Fi值，其中Fi的值是1，2，3，4这四个数中的某个数，即F ∈﹛1,2,3,4﹜。其中，最重要的指标，其Fi的值为4；最次要的指标，其Fi的值为1。5名评判者就指标Ei所给定的指标重要性的序列值如表2-2所示。

将第K评判者就指标E1i所给定的指标重要性的序列值记为Fik，当Fik∕Fjk > 1时（i≠j，且i,j=1,2,3,4）,记Sij = 1；

当Fik∕Fjk < 1时，记Sij= 0，然后将所有参加评议的专家组成员的Sijk的值累加起来，即

Sij= ∑5[]K=1，（i =1，2，3，4；j =1，2，3，4）

组成优先得分统计表，如表2-3所示。

表2-2 5名评判者的Fi值评定表

[XXZS-YXY1*2]

[XXZS-YXX5]

[BS（YSX5Y*3-YSX1Y*2]指标序号[BS）]

[BS（ZSX4Y1*3-YXX1Y1*3]重要性序列值[BS）]

[BS（ZXX*2Y1*3-ZXX3Y1*3]评判者[BS）]

[]E11[]E12[]E13[]E14

[BHDG2]A[]3[]1[]2[]4[BH]

B[]2[]3[]1[]4[BH]

C[]1[]3[]2[]4[BH]

D[]1[]4[]2[]3[BH]

E[]1[]4[]3[]2

[BG）F]

表2-3优先得分统计表Sij

指标[]E1[]E2[]E3[]E4

[BHDG2]E1[]＼[]1[]2[]0[BH]

E2[]4[]＼[]4[]2[BH]

E3[]3[]1[]＼[]1[BH]

E4[]5[]3[]4[]＼[BG）F]

将上表中的各行Sij值累加起来，

得到 Si=∑4[]j=1Sij，即：S1=3，S2=10，S3=5，S4=12。令Smax= max﹛S1，S2，S3，S4﹜

=12，Smin = min﹛S1，S2，S3，S4﹜=3，显然，与Smax相对应的指标的重要性的程度最高，指标重要程度系数为

αmax；而与Smin相对应的指标的重要程度同其他诸指标相比是最低的，相应的指标重要程度系数为

αmin。令αmax = 1，αmin= 0.1（αmax和αmin可以在［0，1］间任意指定）。

计算级差d = Smax-Smin[]αmaxαmin[SX)]=10，则各指标重要程度系数α1i

计算公式为：α1i =[SX(] Si-Smin[]d[SX)] + 0.1，（i = 1，2，3，4），于是，可计算出第二层指标

E1i（i=1，2，3，4）对目标层E1的权重向量A 1=（α11，α12，α13，α14）=（1，0.3，0.8，0.1），

由于∑4[]i=1α1i≠1，所以进行规一化处理，A1' =（α11'，

α12'，α13'，α14'）=[TP2ZT5.TIF,BP] =（0.45，0.14，0.36，0.05）

同理，用此方法可以计算出第二层指标E2i（i=1，2，3，4）对目标层E2的权重向量：A2' =（α21'，α22'，α23'，

α24'）=（0.40，0.35，0.21，0.04）；第二层指标E3i（i=1，2，3，4）对目标层E3的权重向量：A3'=

（α31'，α32'，α33'，α34'）＝（0.37，0.45，0.05，0.13）；以及第一层指标层Ei(i=1，2，3)对总目标层E的权重向量：A'=（0.55，0.39，0.06）。

二、地方保障性经费使用管理评价过程及结果

原始数据可通过对相关人员进行匿名问卷调查的方式得到。设评语集合V=﹛好，较好，一般，差﹜，每个人给出相应的评语，然后对其评语进行统计整理，得到各指标集的评定矩阵R。以一样本空间为15人的问卷调查结果为例（样本对象为2008级预提财务处长）。

1、各目标层的评价过程及结果

对R1的各元素除以评定人数15人，即得模糊关系矩阵R1'

由上可知，E1的权系数矩阵为A1'=（0.45，0.14，0.36，0.05），所以

=（0.24，0.43，0.33，0）

这说明从预算编制指标集来看，情况好的隶属度为0.24，情况较好的隶属度为0.43，情况一般的隶属度为0.33，情况差的隶属度为0。依据隶属度最大原则，从预算编制指标E1来考核，地方保障性经费的预算编制情况较好。

同理， B2= A2'•R2'=（0.31，0.48，0.21，0）地方保障性经费的实际开支情况较好。B3=A3'•R3'=（0.5，0.4，0.1，0）。从单位内部控制指标层来考核，情况很好。

2、总目标层的评价过程及结果

至此，已对地方保障性经费的使用管理分别从预算编制E1，经费实际开支E2和单位内部控制E3三个指标层次进行了评价，并得出在每一个指标层下，对地方保障性经费使用管理不同等级评语的隶属度。但要做出全面评判，就需要对这三个指标集的评价结果再进行高层次的评判。

因为权系数矩阵A'=（0.55，0.39，0.06），则

这说明从预算编制指标，经费实际开支指标和单位内部控制指标三个层次综合来看，武警地方保障性经费使用管理情况为较好。

以上给出了具体使用该模型的特例，即对整个武警部队地方保障性经费的使用管理情况做了模糊综合评价，具体的使用各个评价单位可视各自情况进行。

注 释：

① 王伟国、毕建通.地方资助经费管理应重点八五六个环节.军事经济研究，2004,10

参考文献：

［1］ 斯蒂格利茨.经济学（第二版）.梁小民等译.中国人民大学出版社，2000

［2］ 罗韵轩.我国商业银行经济责任审计评价指标体系的构想.审计与经济研究，2008，3.35-41

［3］ 黄作明、薛恒新、桂良军.区域服务业竞争力的模糊综合评价模型的构建.审计与经济研究，2004，11.43-45

［4］ 仲伟周.公共权力委托代理运行的扭曲与管制.当代经济科学，1999，2.17-20，36

4.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇四

自查报告

根据河津市教育局有关文件精神，为确保义务教育经费的合理使用,规范教育经费的科学管理，提高教育经费的使用效益，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。现对我校2011年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：

一、自查范围

2011年的义务教育经费管理和使用情况。

二、教育经费的管理

我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。

1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况。

2、公用经费使用规范，无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。

3、学校学籍登记规范，学校学籍信息真实、正确、完整，真正实现了一生一学籍，无多学籍，漏报学籍现象。

三、教育经费的使用情况

3月10日，拨付经费200元，用于福利发放。

8月3日，拨付经费800元，支付津贴480元，交通费120元，招待费200元。

8月3日，拨付杂费5900元，其中支付办公费1923元，津贴900元，招待费400元，交通费277元，人员工资2400元。8月3日，拨付转移支付教育经费4560元，其中支付办公费3320元，电费442.94元，招待费300元，交通费497.06元。12月27日，拨付经费1250元，支付办公费1250元。

12月27日，拨付教育经费8300元，其中支付办公费3343元，取暖费2250元，电费268元，津贴1580元，交通费309元，招待费550元。

12月31日，拨付经费200元，支付招待费200元。

四、教育收费情况

学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定执行，无存在乱收费行为:

1、本没有为学生办理代办服务费，只收取作业本费，一切收费规范。

2、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。

胡家堡小学2012年8月

胡家堡小学教育

经费管理和使用情况

自

查

报

告

5.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇五

自查自纠报告

学校财务工作在学校工作中是一项非常重要的工作，是搞好学校教育教学工作、改善办学条件的有力保障。为加强我校公用经费管理，规范公用经费支出行为，提高资金使用效益，为保证我校教育、教学与日常工作的正常运转，有计划合理地使用学校的生均公用经费，认真做到勤俭办学的方针，根据上级有关要求和安排，我校从大局出发，从小处着手，现将我校财务工作的开展情况自查自纠如下。

一、加强领导，提高认识，落实责任

学校认真学习了教育局有关通知要求和中心校的工作安排，充分认识到生均公用经费的合理使用的重要性。学校成立了以校长为组长的生均公用经费自纠自查领导小组，成员名单如下：

组 长：XXX(中心校校长，党支部书记）负责学校生均公用经费的自纠自查工作的安排部署及督查。)副组长：XXX中心校副校长负责本次自纠自查工作的督查工作。)成 员：XXX、XX、XX、XX

二、公用经费管理使用情况

1、我校加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支，不存在以各种名义向学生收取班费、资料费、补课费等乱收费行为。

2、认真履行报账制度，力求资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票，做到手续完备，每张发票注明用途，有经手人签字，都经过校长签字。

3、无违反规定套取上级公用经费专项资金问题。

4、票据的填写逐步规范化，使用项目逐步科学化，无虚列虚支、白条、假发票列支等违规现象，对经费的使用做到不合理的开支坚决不开支。

5、学校公用经费支出能按照内控制度成立以校长为组长，副校长为副组长，出纳、教师代表为监督员的会审领导小组。

6、我校在使用公用经费时，严格按上级的要求认真对待每一项支出，切实做好年初经费预算，并严格按预算进行开支。根据实际需要确需进行调整的，均按相关要求先拟写经费使用调整报告，经上级批准后才调整使用。

7、对专项经费采用专款专用，2015年拨改薄专项资金XXX万元，用于维修、搬迁校舍工程，已全部支付施工方（XXX），2016-2017年共拨采购款XXX万元，全部由上级主管部门采购。

三、取得的成绩

1、学校财务管理规范

学校财务管理严格实行“收支两条线”的管理制度，严格执行编制预算制度。学校按要求及实际情况编制预算，并通过教代会，预算合理后上交主管部门。在资金使用上，做到专款专用，不存在挤占其它费用的现象。在开支中，严格按预算执行，按照少花钱多办事的原则，做到不超支、不欠账。

财政部门下拨的公用经费主要用于学校正常的教育教学，包括办公费，水电费，培训费，差旅费，校舍维修费等。为保证我校财务专款专用，不挤占挪用，购买物品的发票必须有经手人签字，校长签字方可有效，确保了我校财务的真实、合法、准确、完整，提高财务管理的透明度。

2、完善学校固定资产的购进、管理制度。对于学校固定资产的购买，都先召开教代会讨论通过，形成决议后才进行购买。对固定资产的使用要求做好维护、维修工作，确保固定资产的使用价值得到充分体现。

3、学校收费行为合法合理，有据可查，无违反国家规定擅自设立收费项目，无违法违纪行为。

五、存在的问题

通过开展本次公用经费自纠自查，在顺利完成工作的同时也存在不少的问题：

1、我校公用经费能按上级相关规定进行合理使用，但由于财务人员对业务不熟悉以及对公用经费管理制度理解不透彻，在经费使用中仍存在不足之处。

2、我校由于地处边远农村，教师工作任务繁重，财务人员不但要做好财务工作还有繁重的教学工作任务。有时一些急用的物品购买时，采购人员不能及时索取发票，导致财务人员不能及时收集整理票据。有时因学校工作的实际需要，不能很好的按经费使用计划来进行操作。从而经费使用与年初预算有所缩小，但仍存在一定差距。

3、义教经费有效的促进了学校的发展，解决了一些实际困难，但是由于学校的办学条件太差，需要投入的地方太多，导致公用经费的使用出现短暂的紧缺。

六、今后的打算

为使经费的使用能更好地服务于教育事业，能按计划进行使用，我校将不断完善管理制度，加强经费使用管理，坚持做好以财务公开为主要内容的校务公开，自觉接受全体教师及社会各界的监督，大宗购物必须经校务会讨论通过，由二人以上进行采购。所采购物品必须索取相关票据，经严格审查签字后交付财物保管人员登记，再持票据到财务人员处报账。经费的使用要合理，坚决杜绝不合理的开支。切实做好年初预算，确保经费能按计划使用。

在今后工作中，我们应使预算做到统筹兼顾、保证重点，量入为出，精打细算，将学校的长远规划与短期安排相结合，勤俭节约，努力提高日常公用经费的使用效益及生活费的使用效益。

6.义务教育经费保障机制实施情况 篇六

实施情况汇报材料

根据寿教计【2014】90号《寿县义务教育阶段学校公用经费管理暂行办法》和寿教计【2014】21号关于《印发寿县2014年义保经费保障改革实施办法》的通知的精神，我校积极行动，认真组织，狠抓落实，深入推进义务教育经费保障机制改革工作的实施，现将我校贯彻落实农村义务教育经费保障机制情况汇报如下：

一、加强组织领导，完善管理制度

为落实好、实施好农村义务教育经费保障机制，学校成立了以张玉平为组长，教师代表参加的义保经费领导小组。下设民主理财和财务审核两个小组，做到职责明确，互相配合，互相监督。

学校制定并完善了《九龙中心学校财务管理制度》、《家庭经济困难寄宿生生活费补助资金对象认定办法》、《固定资产管理制度》、《九龙中心学校发票报销审批制度》、《九龙中心学校招待费管理实施办法》等十余项相关制度。学校有章可循，按章办事，使得这项工作健康有序的发展。

二、加大宣传力度，努力提高认识

义务教育经费保障机制改革是落实科学发展观，改善民生的一项重要举措，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的具体体现。学校组织广大师生学习义保经费政策的有关内容、悬挂宣传条幅、布置宣传橱窗、班级出黑板报、召开主题班会等，广泛开展形式多样的宣传活动，使得这一政策深入人

心。教师通过学习，掌握义务教育经费保障机制的具体内涵和精神实质。学校通过召开家长会及发放学生家长一封信等形式，向学生家长宣传义务教育经费保障机制改革有关政策及文件精神。通过各种宣传方式，让广大师生及学生家长了解知晓义务教育经费机制改革有关内容和政策，起到社会监督作用，有力推进义务教育经费保障机制改革工作的健康有序的发展。

三、加强预算管理，规范经费支出

1、严格编制预算。成立预算编制领导小组，从学校实际出发，按照“二上二下”的原则编制预算，提交教代会研究通过，并在公示栏公示，无异议后上报有关部门审批。

2、是严格收费管理。农村义务教育阶段全面免除学杂费后，目前，学校除每生收取20元的作业本费外，不再向学生收取任何费用。学校为杜绝违规收费行为的发生，学校收费管理工作与教师的“先、优、模”评选挂钩，实行违规收费一票否决制。几年来，学校未发生一起违规收费行为。

3、是严格支出管理。学校支出实行校长负责制，推行民主管理，民主监督。日常经费支出中严格控制招待会、车旅费等非生产线开支，对于大额资金的使用，经学校领导班子集体研究，公示一周，无异议后实施。

四是严格设备管理。加强校产管理，实行校产登记造册，强化设备的过程管理，严格购置、验收、保管、使用、交接、维修等细节管理。实行谁主管，谁负责。降低管理成本。

4、做好“免费教科书发放及循环教材使用”工作，学校严格按照免费教科书发放办法，及时一个不少的把免费教科书发放到学生手中。科学、信息技术、音乐、美术等四门学科的循环教科书，学校按照《九龙中心学校循环教科书管理办法》管理规范有序，实行专人专柜保管。定期消毒。对自然缺损的，向教育局申请增补。

5、做好贫困寄宿生的补助工作，在贫困寄宿生工作中，严格按照上级要求进行，程序规范、公开透明、过程合理，受到广大学生和学生家长的好评。

6、运行成效：第一有利于减轻农民负担。第二有利于促进学校的发展。

总之，义务教育经费保障机制改革，促进了农村教育的健康发展，促进了农村学校的健康发展，为教育公平奠定了坚实的基础，确保了学校各项工作的正常运转。

九龙中心学校

7.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇七

情况自查报告

一、工作基础情况

1、我校于每学期初对每位学生发放了《致家长的一封信》，让家长明白国家的农村义务教育经费改革政策等政策情况。及时发放免费教科书。

②定期召开义务教育经费使用情况会议。及时印发相关管理文件。

二、政策落实情况

1.加强免费教科书工作的发放和监管，按时按量按质免费发到学生手中。为此学校专门成立了免费教科书使用与管理领导小组。

2.规范收费行为。每学期学校只收取作业本费每生10元，其他费用一律为收。学校还实行《教育收费公示制度》，通过公示栏、公示牌等方式向学生公示收费项目、收费标准、收费依据。

3.学校成立了循环教科书使用和管理领导小组，并制定了相关管理办法。对每学期循环教科书的发放、回收、保存、消毒等情况进行登记。

三、财务管理情况

1、经费到位与使用情况。我校根据有关文件要求，学校及学校报账员在认真接受培训后，按要求及学校的实际情况编制了预算。学校公用经费能及时拨付到位。学校所有开支实行校长负责制，学校严格执行国家和省规定的《公用经费开支范围及标准办法》办理各项开支。支出只用于学校正常的教育教学上，包括水电费，办公费、培训费等。公用经费未用于人员经费、基本建设投资、偿还债务等方面开支。支出票据合法有效。同时，加强教师培训，提高师资水平。每学期教师培训费不低于公用经费支出预算的5%。建立公务招待用餐相关制度，严格控制招待标准和陪同人员。严格界定业务招待费开支范围，从严控制业务招待费支出。

2、学校建立健全民主理财制度，成立由学校多方参加的民主理财小组。对于大额资金的使用，由校领导集体研究决定。实行财务公开、定期公示民主理财情况，接受师生和群众监督。

8.公用经费管理使用情况 篇八

公用经费管理使用情况（简述内容参考如下）：按照《xx市义务教育经费保障机制财务管理暂行规定》，每年11月底前，学校按照生均公用经费标准和学生人数编制下收入预算。在首先保障学校日常运转需求的情况下，根据教育教学、改善办学条件需要和公用经费支出标准及比例编制支出预算建议数，上报县级教育主管部门。支出严格按批复的预算执行。学校建立民主理财小组，对预算编制与执行和重大支出事项进行监督。建立财务公开制度，每季度将财务收支情况张贴公开，每末在教职工大会上公布财务收支情况。

教师培训经费（简述内容参考如下）：按照《xx市义务教育经费保障机制财务管理暂行规定》规定的“教师培训费不低于公用经费总额的8%”标准（县统筹5%，学校留3%），足额列支并做到了专款专用。

9.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇九

情况的汇报

***中心学校 二○一一年十一月

***中心学校关于义务教育经费 保障机制实施情况的汇报

农村义务教育经费保障机制的实施，是国家关注“三农”系列惠农举措的一个具体体现，也是农村义务教育顺利进行的重要保证。义务教育经费保障机制以来，我乡义务教育管理体制改革工作取得了实质性进展，极大地促进了全乡小学教育教学的又好又快发展。现将我乡小学近年来农村义务教育经费保障机制贯彻实施情况汇报如下：

一、我乡学生基本情况

我乡现有小学7所，幼儿园1所。全乡在校学生1200余人，其中小学1050人，幼儿园近150人。全乡享受“两免一补”学生1050人。

二、实施新机制的措施

1、认真学习财务制度，广泛宣传惠农政策

为确保我乡各学校义务教育经费保障机制的政策实施，自改革以来，我们在县教育局的统一领导和要求下，结合我乡的实际，先后多次召开全体教师会议和财务人员专题会，认真组织教师全面学习了农村义务教育经费保障机制有关政策文件汇编。要求全体教师尤其是学校负责人和财务人员切实掌握义务教育经费保障机制改革的主要

内容、基本原则和实施步骤。通过学习，我们着重要求全体教师掌握义务教育经费保障机制的具体内涵，使全体教师人人领会义务教育经费保障机制各项政策的精神实质，以便做好宣传、实施工作，并由此从思想上和制度上防范了学校和教师的乱收费现象，也实现了教育收费“零投诉”。

为了使义务教育经费保障机制各项惠农政策，尽快宣传到每个学生家长，每每期开学第一周我们要求各校各班级统一召开以宣传义务教育经费保障机制文件精神为内容的专题班会，向全体学生宣传解释义务教育经费保障机制的内容含义。我们向每个学生发放了“致学生家长一封信”，同时要求各学校充分利用专栏、标语、广播、黑板报等不同的宣传形式，从各个角度广泛宣传义务教育经费保障机制的政策和实施办法，做到家喻户晓、妇孺皆知，让学生家长真正体会到国家惠农政策的好处。

2、严肃财务审批纪律，规范运行操作程序

新机制的各项改革措施，最终要落实到学校。检验改革成功与否的标志，要看学校是否正常运转，农村中小学教育质量是否得到提高，党和政府的惠民政策是否惠及到每一个学生，群众是否满意。这些都对学校管理水平提出

了更高的要求。我乡小学坚持经费预算制度，强化了财务管理，保证每笔合理开支有保障、有效益、有监督。加强对小学校长的培训，强化校长责任，对违规的要严肃查处。坚决防止“一边免费，一边乱收费”，对乱收费问题，要坚决查处。为确保义务教育经费保障机制有关惠农政策不走样，我乡要求各校把贯彻落实义务教育经费保障机制与教育教学、师德师风建设紧密联系起来，严格落实财务运行机制，坚持教育局财务管理要求，坚持实行收支两条线，坚持校长一支笔审批。为了保证公用经费正常运转，我们完善了学校财务管理办法，各校经费支出实行预算制，日常小型教育支出实行“双签制”，大型教育支出实行报批制。

3.加强中小学教育经费管理，保证学校正常运转 按照上级部门核定的公用经费标准和定额，统筹安排，予以保证教育教学工作的顺利开展；确保公用经费规范使用，没有用于教职工工资、津贴、福利等开支，没有用于平衡财政预算，没有从中提取任务性质的调节资金，定期公布收支情况，没有挤占挪用资金情况。

4、切实搞好校务公开，自觉接受民主监督

自改革以来根据上级要求，中心学校完善了报帐和经

费核用制度。同时，中心学校设立了财务专室，财务室配备了专用电脑，并得到了很好的运行，使得报帐更为方便。在此基础上，我乡各小学以校务公开为契机，认真搞好财务公开，自觉接受教师和教代会的监督，主要做到“四公示”：（1）公示新机制的有关政策；（2）公示收费项目及标准；（3）公示学校财务收支情况；（4）公示新机制监督举报电话。

5、严格执行教育收费政策，坚决杜绝乱收费现象 我乡各小学收费始终坚持“执行政策、公示收费、杜绝违规”。每学期的收费只有作业本费10元/生。全乡各小学由于政策执行到位，没有发生一例乱收费现象。

6、落实国家“两免一补”政策，确保学生不因贫辍学 我乡各小学认真贯彻落实国家“两免一补”政策。全乡各小学依据政策只收取作业本费。此外，对全乡40多名贫困生认真落实了生均100元/学期的生活补助。

三、新机制的运行效果

1、有利于减轻农民的负担。农村义务教育经费保障机制的实施，彻底免除了学生的学杂费和教材款，真正减轻了农民的经济负担，是国家“三农”政策的重要体现。

2、有利于促进学校的发展。实行新机制后，所有的

农村学校都拿到了政府按学生人数和标准拨付的公用经费，有效地保障了学校正常运转。特别是实行校舍安全工程后，学校的维修经费有了着落，学校校舍修缮工作能及时得到了落实，确保我乡各校校舍无安全隐患存在。

3、有利于保障教师的工资。教师的工资虽然不是很高，但新机制的运行，已经能保证教师的工资按时领取，也杜绝了随意克扣的现象，从而较好的提高了教师的工作积极性。

10.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇十

关于落实农村义务教育经费保障机制改革情况的调研报告

市纠风办：

按照川纠办函〔2006〕12号和宜纠办〔2006〕11号文件的通知要求，我办高度重视，立即结合自身实际，选择了具有代表性的一所小学（ＸＸ县梅白中心校）和一所中学（梅白中学）对文件中提出的要求进行了调研，并就全县落实农村义务教育经费保障机制改革的情况进行了调查，现将调查情况汇报如下：

一、现状及全县推行情况

今年农村义务教育经费保障机制改革实施以来，ＸＸ县194所中小学（其中初中23所、小学171所）实行了这一新机制，涉及学生人数58986人，其中初中19343人，小学39643人（13名特殊教育学生）；教师2963人，其中小学教师1724人，初中教师1139人。

该制度实行以来，党中央、国务院的惠民政策得到全面落实，以人为本的观念深入人心，和谐社会建设深入推进，得到了广大人民群众的热烈拥护和学生家长的广泛支持。目前各学校运转正常，教师相对较稳定，特别是学校收费难度降低，学生欠费现象明显减少，家长负担明显减轻，学生入学率达到了100％。确保了基础教育的积极实施，尤其是条件非常差的学校和学生能就学。

二、存在的主要问题

1、新机制的实行，确保了学校的正常运转和学生的正常学习及教师的正常工作，在大的范围内有力地促进了基础教育，但各地财政状况不一样，导致地方政府、部门对教育的支持、投入差异更大，因而改革的实际结果、效果有差异。

2、改革后，新的投入机制、激励机制未出台，但是国家补助经费用途规定严格，学校缺乏必要的激励机制和经费。而长期以来很多学校在实践中积累的奖励制度、办法受经费限制，无法找到更好的办法来奖励教师，这些都不同程度地影响了学校的教学质量。

3、相关后续工作不配套，工作中衔接不及时。新机制实行后，一些新情况、新问题的出现，由于不曾预料，导致相关工作不配套，工作出现空档、不衔接的现象，尤其是在经费供给、补助等渠道上出现了一定的断档期，客观上影响了工作的推进。

4、特殊情况比较多，原因千差万别，解决起来难度大。①“普九”后新增负债如何解决的问题；②个别规模、实力特别弱小学校上级部门按学生人数补助经费其实际效果与大型学校差异明显；③民办公助学校与全公办学校的差异明显；④一些学校过去搞借资（向学生家长借款，学生毕业时退还）全部纳入学校统一管理，新机制运行后无经费退还学生家长。

三、建议

1、按照公共财政框架体系建设要求，最大限度地平衡不同地区、学校差异。

2、积极建立新的学校软、硬件投入机制、激励机制。

3、搞好相关后续工作及衔接工作，尤其是经费供给方面的衔接，妥善解决遗留问题。

4、专题研究、一事一议解决个案问题。

ＸＸ县纠正行业不正之风办公室

11.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇十一

自治区直属机关工会工作委员会：

根据《关于开展基层工会经费使用管理情况专项督查的通知》（桂直工会发〔2017〕8号）精神，我局工会领导高度重视，组织相关人员部署安排工作，围绕督查内容进行全面自查。现将有关自查情况报告如下：

一、自查基本情况

（一）认真学习，熟悉工会经费支出管理有关规定。局机关工会经审委员会组织工会经审委员、财务人员对《广西壮族自治区总工会关于贯彻落实全国总工会加强基层工会经费收支管理有关规定的意见》（桂工发[2015]3号）以及局机关工会各项财务管理制度进行认真学习，通过学习和交流，进一步掌握工会经费收支管理有关规定。

（二）对照专项督查内容，严格自查。对照《关于开展基层工会经费使用管理情况专项督查的通知》桂直工会发[2017]8号，对2016年度工会经费的使用管理情况开展自查，重点对以下几项内容逐项逐条进行自查：1、局机关工会贯彻落实《中华全国总工会办公厅关于加强基层工会经费收支管理的通知》和《〈关于加强基层工会经费收支管理的通知〉的补充通知》（以下统称《通知》）情况，是否按规定将工会经费用于开展职工活动，以及必需的职工福利支出；2、工会经费、工会会员费的收缴否符合有关规定；3、工会账户的设立、年检情况；4、工会经费支出过程中是否存在违反“八个不准”现象。

（三）及时进行自查工作总结。在全面自查的基础上，结合我局机关工会财务工作实际，进行总结，对如何管理好用好工会经费，做好经费保障工作提出有建议。

二、局机关工会经费使用管理经验做法

通过细致全面地自查，我局机关工会支出无违反规定支出情况，无违纪问题。经认真总结分析，主要得益于下几点做法：

（一）领导重视，组织健全，人员到位

我局机关工会领导高度重视工会财务工作，工会财务设有会计、出纳岗位，财务人员均持有会计人员从业上岗证，并具有较高的专业技术水平。同时设立工会经审委员会，对工会经费使用管理进行审计。不相容岗位之间相互独立，相互牵制，对工会经费各项支出形成有效的审核和监督。

（二）局机关工会会计制度健全，经费使用规范有序。我局为工会财务会计基础工作规范化单位，制订有《工会经费使用管理办法》、《工会账务处理程序制度》、《工会财务预决算管理制度》、《工会会计档案管理规定》、《工会会计电算化内部管理规定》、《工会固定资产管理制度》、《工会财务人员岗位责任制度》、《工会资产清查制度》等8个管理制度，健全的制度为各项支出和财务管理工作提供了有力的依据和保障。这些制度的严格遵守和执行，使得我局工会经费使用管理规范有序。

（三）认真编制年度工会经费收支预算，年度支出得以有效控制。严格按照工会经费开支规定，统筹年度工会经费、工会会员费收入，对年度内工会开展的各项活动进行合理安排，按程序编制年度工会经费收支预算。以预算指导年内工会经费各项支出，使用收支有序、合理合规。

三、自查中发现的问题。

通过自查，反映出目前工会存在的主要问题为工会经费困难。2016年工会全年收入仅5.65万元，而按照相关收支管理规定，工会可开展包括春游、秋游、节日联欢等允许范围内的各项活动，使工会经费更好地服务职工，更好地发挥党联系职工群众的桥梁和纽带作用,但经费收入不足使得工会发挥的作用有限，离会员的期望存在一定差距。

12.吉水县义务教育保障经费管理使用情况 篇十二

从#年开始，国家对西部地区农村实行义务教育经费保障机制改革，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费，这是党和政府关心农村教育，在“两免一补”基础上，进一步推进农村义务教育经费保障的重要举措，是关心教育工作的一项具有里程碑意义的重大决策。对于###这样一个纯农业的贫困县来说更是一件功在当代、利在千秋、影响深远的大事。为保证这项机制的深入贯彻落实，###纪检委、监察局、纠风办会同财政、审计、教育等部门，加强监督检查，及时了解掌握情况，深入各农村中小学校调研，采取切实有效的措施，努力推动了###农村义务教育经费保障机制的顺利实施，并取得了一定成效。

一、基本情况

###现有各级各类学校28所，其中，完全中学1所，初级中学1所，九年一贯制学校1所，小学22所，在校学生9328人。义务教育阶段在校中小学学生8744人。

为保证农村义务教育经费保障机制的顺利实施，县财政严格执行自治区规定的经费补助标准，于2月28日将#年第一学期公用经费、学杂费补助共计59万元全部拨付到各乡（镇）财政所和学校帐户。其中学杂费补助资金39.5万元，按县城中学130元/人，县城小学和农村中学100元/人，农村小学70元/人的标准予以补助，全县义务教育阶段学生学杂费全部免除；公用经费19.5万元，按中学60元/人，小学50元/人的标准予以补助，已全部拨付到位。价值73.4万元的免费教科书在开学初全部发放到学生手中。贫困寄宿生生活费补助6.01万元已于4月份全部拨付到位。1月－6月，县财政公用经费补助共46万元，其中41万元用于玉尔其乡中心小学建设工程。

二、采取的主要措施

1、切实加强组织领导

县委、县政府高度重视农村义务教育经费保障机制改革工作，县主要领导及时听取县教育、财政部门的专题汇报。成立了了以政府县长为组长，分管教育的副县长为副组长，纪检、监察、财政、教育等部门负责人成员的落实农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组。办公室设在县教育局，负责具体工作。并制定了《###农村义务教育经费保障机制实施方案》，对资金划拨、补助标准、纪律监督、违规处罚等方面作了详细说明。

2、加强培训，正确把握“新机制”精神

首先，教育局举办了由全县各中小学校长和学校财务人员参加的培训班，学习了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发［2005］43号）和财政部、教育部《关于对全国农村义务教育阶段学生免收学杂费的实施管理办法》（财教［#］5号）等文件精神。其次，各学校迅速组织广大教师认真学习有关文件精神，领会农村义务教育经费保障机制改革的精神和内容，深刻领会建立农村义务教育经费保障新机制在建设社会主义和谐社会和社会主义新农村中的重大意义，准确掌握其主要内容、实施步骤和工作要求，增强落实农村义务教育经费保障新机制的自觉性和责任感。

3、多种形式宣传到位

一是从县到局到校多层次召开会议，传达《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》和财政部、教育部《关于对全国农村义务教育阶段学生免收学杂费的实施管理办法》及《农村中小学公用经费支出管理暂行办法等文件。二是利用县有线广播电视进行宣传，老百姓晚上打开电视就可以了解这一新的优惠政策。三是利用宣传品深入乡镇、村进行宣传，特别是学校在开学报名做到了“四有”，即有墙报、有横幅、有标语、有张贴画，并向每一位学生发放宣传卡片。

4、为确保农村义务教育保障新机制的有效落实，把上级经费落实到位，使广大农村孩子和学校都能公平地享受到这一惠民政策，县纪检监察、财政、教育等部门将落实农村义务教育经费保障新机制作为督导检查的重要内容，要求各

学校严格按自治区统一规定的收费范围和收费标准执行，并将免费项目、收费项目及收费标准向社会进行公示。全县义务教育阶段各中小学校除按规定收取作业本费外，没有收取其它任何费用。

三、教育经费的使用情况

#年1月－6月，县财政共拨付公用经费59万元，寄宿贫困生生活补助6.01万元，伙食费2.7718万元。各中小学校公用经费支出合计46.1726万元，其中：办公费25.9829万元、水电费3.4189万元、电话费0.8813万元、维修费

4.1607万元、加油费0.6798万元、差旅费0.6026万元、培训费2.3043万元、劳务费0.7619万元、复印费0.7516万元、图书资料费0.4159万元、奖金0.047万元、办公购置费1.5631万元、其他费用4.6022万元。

从使用情况来看办公费、培训费、水电费、维修费支出较多，图书资料费、奖金费用支出较少。没有用于人员经费、基本建设投资、偿还债务和发放教师工资补贴、教职工福利等方面的开支。

四、存在的问题

1、农村义务教育经费保障机制宣传力度不大，个别学校领导和教师对此项经费的拨付渠道、使用范围不清楚。

2、对一些符合政府采购条件的教学办公用品及设备的采购，没有向县财政部门提出申请，由教育局自行购买。

3、公用经费使用情况透明度不高，大多学校没有将公用经费的使用情况向师生和群众公开，缺乏社会监督。

4、公用经费的使用没有建立独立帐目，与业务经费、预算外收入等资金混在一起，不能体现专款专用。

五、几点建议

1、要进一步加大农村义务教育经费保障体制改革的宣传力度，使党和国家的这一惠民政策家喻户晓。

2、要加强对教师和财务人员的培训力度，对国务院和自治区关于农村义务教育经费保障体制改革的配套规定、办法等，进行认真学习、吃透精神，严格执行。

3、各学校要严格公用经费使用范围，建立公用经费使用独立帐目，便于管理和监督。