对学院学生工作的建议

2024-06-28

对学院学生工作的建议（共11篇）

1.对学院学生工作的建议篇一

工学院学生干部培训班以及对团委学生会若干建议

学生干部处于学校和班级学生干部的中间层次，是沟通学校和学生之间的重要桥梁，在学校整个学生工作系统中，起着无法替代的承上启下的作用。一个院系学生思想政治教育和管理工作的水平高低,在很大程度上取决于这一作用的发挥.干部培训要针对的几个问题：如何加强学生干部之间的沟通与交流，如何加强团总支、学生会内部管理，完善自身建设，如何发挥团总支、学生会的“自我管理、自我教育、自我服务”的功能。端正学生干部的工作目的与工作思想，阐明学生干部的职责；学生干部应如何处理学习、工作与休息的关系以及如何处理学生干部与同学间的关系等。

作为团总支、学生会干部应用文写作非常重要，用得也越来越广泛。为了促进系部各项工作的顺利开展，团总支、学生干部在日常工作中应加强各类应用文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案等等；

学生干部自身素质的高低不仅影响到学生干部形象的好坏，而且影响到学生工作的顺利开展。任何一个学生组织，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能人心齐，作风正，学风好。作为学生干部，要不断在实践中加强自我教育、自我管理、自我服务。

应该对学生干部进行交谊舞培训，为了塑造团总支、学生会干部良好的形体素质，同时结合对他们进行礼仪方面的训练来教会学生干部如何优雅、得体地同他人打交道，提高自身的艺术品味。

通过计算机办公操作培训，学生干部能熟练掌握文挡编辑；文字、段落格式设置与编排；表格的制作；掌握页面设置与打印输出。

(包括:Windows基本操作Word文字处理Excel电子表格)

学生干部各方面能力，比如领导能力，组织能力的培养，以及怎样做好一名学生干部，怎样处理好学习与工作的关系，怎样去调节你的干部身份与同学之间的关系等，如何成长成才这都是我们学生干部每个人值得思考的问题。这些问题

都是学生会干部培训班的意义所在。

我们的目标是：经过这次培训，提升团总支学生会干部的政治思想素质﹑熟悉工作业务知识，提高办事效率和为人处事能力，有全局意识、服务意识、责任意识，打造一个相互交流﹑学习的平台，打造一个团结友爱，和谐高效的学生干部队伍。

关于团委学生会，我觉得工学院学生会当中每一个部门都有着不可替代的作用，每个部门都有做好，做精自己本职工作的职责。比如文娱部要做的不仅仅是在有院文娱活动时布置会场、组织节目以及通知，其他部门有活动时也可以参与或共同组织，比如和体育部一起组织学生活动。文娱部内部也可以培养干事们的文体艺术才能，在招人时可以同时考虑招一些对文艺表演有热情的同学。宣传部在我看来不仅仅独立于其他部门，它和新闻部是关系非常紧密的两个部门。这两个部其实涉及到院里所有的部门以及各种活动。我觉得它们应该加强交流，这样更有利于双方的工作与探究。

以上只是几个例子，工学院部门全面，人员充足。走精英化道路，俗话说浓缩才是精华，物以稀为贵。每个部门要充分发挥干事们的个人能力，挖掘他们的工作潜力，这样对他们工作能力的提高以及整个部门的工作效率都有好处，但这都是建立在部长们以及干事们合理的工作分派的基础上，而且也需要肯干，务实的学生会干事。这又回到上面所说的团委学生会干部培训问题上了。这些问题都是环环相扣的。

各个部门要多多交流，加深了解，增强整个团委学生会的凝聚力。进而促进学生工作的顺利进行，加强同学们的凝聚力，这是我们为之奋斗的目标之一。

工学院机电系机械094 胡钦2010/5/4

2.对学院学生工作的建议篇二

1、专业性强。

二级学院教学管理所包涵的工作内容及特点要求二级学院教学管理部门的人员首先要具有较高的科学文化知识, 熟悉高校教学管理的具体内容;其次, 教学管理人员要不断地更新知识、更新观念, 拓宽自己的知识面, 学习教育学、管理学、心理学等方面的知识, 探索教学管理的特点和规律, 提高自己的管理素质和水平;最后, 教学管理人员要尽可能地懂专业、懂学科。只有这样, 才能用专业化的视角去审订专业教学计划和人才培养模式, 制定更具有科学化、规范化、指导性的教学管理制度。

2、原则性与灵活性并存。

二级学院作为学校的基层教学单位, 一方面办学理念与管理模式要与学校一脉相承;另一方面在办学实践过程中, 二级学院要形成自己的风格和特色。鉴于此, 二级学院教学管理工作既是一份原则性很强的工作, 又要求教学管理人员在实际工作中体现灵活性, 实施人本管理。这就要求实际从事教学管理的人员在工作中要吃透有关方针、政策, 头脑清晰, 冷静处理问题, 不夸张、不袒护, 客观如实地反映情况;同时, 也要针对不同对象和不同特点, 制定不同的管理措施和方法, 为教师和学生营造和谐、宽松的教学环境, 最大限度地发挥教师与学生的潜能。

3、服务性。

教学管理是以人为主体的管理活动, 二级学院教务管理工作是为学院教学尽可能地提供帮助与服务。学院教学管理的目标应立足于人的全面、和谐发展, 以教师和学生为主体通过采取各种方法, 努力为教师创造良好的条件和氛围, 使教师在从事教学活动中获得自尊和自信;同时, 要建立以学生为主体的教学体制, 给学生更多的自主权和选择权, 培养学生的自我调节能力, 调动学生学习的积极性、创造性和主动性。

二、改进二级学院教学管理的必要性和重要性

1、二级学院教学管理直接关系到学生的成才。

首先, 在学分制管理模式下, 对刚进入大学的新生, 面对新的环境和新的学习任务, 如何安排好大学的学习生活, 确定自己的发展方向, 尽快形成一套科学有效的学习方法, 这就需要二级学院的教学管理者和教师帮助他们解决的问题。二级学院可以为学生配备经验丰富、责任心强及学术水平较高的教师作为导师和班主任, 帮助学生制定成才规划, 并在学习方法、学习目标、选课以及发展方向等方面对他们进行具体的帮助和指导;其次, 学院可以通过强化学风, 利用教师的道德风范、严谨教风以及渊博的学识去感染学生, 影响学生, 从而促使学生形成正确的价值观和成才观。

2、二级学院教学管理直接关系到教师潜能的发挥。

高校教师是高等教育的核心资源, 只有拥有一批高素质、高水平的教师, 才能保证一流的教学质量。一般来说, 教师的成长首先取决于自身的素质, 但与学校和学院的激励机制、培养措施和成长环境有不可否认的关系。因此, 二级学院在教学管理中必须遵循激励、培养、尊重、关心教师的原则。既要教师从严执教、严谨治学、刻苦钻研, 又要积极为他们营造和谐、宽松的人际和学术环境, 最大限度地发挥教师的潜能。

3、二级学院教学管理直接关系到为社会服务的价值。

高等院校的重要任务之一就是对社会经济的进步发展提供有价值的服务, 而这种服务往往是通过高校内部院系或科研机构所取得的教学科研成果来实现的。院系教学管理的根本目的是确保实现人才培养目标, 为社会培养高素质专门人才。因此, 二级学院教学管理水平的高低、质量标准的执行情况以及专业布局的前瞻性、课程设置的实用性、实践教学的针对性等等, 直接关系到市场对人才的需求以及人才培养的质量, 从而直接关系到一所高校对社会进步和经济发展贡献的大小。

三、改进二级学院教学管理工作的建议

1、教学管理理念的革新。

二级学院的教学管理要以面向基层、面向教学第一线、面向服务对象为原则, 加强决策和管理的科学性和规范性, 减少盲目性和经验性, 实现由经验型管理转向科学型管理, 由模糊管理转向透明管理的根本目的。学院教学管理人员要养成在工作中研究, 在研究中工作的好习惯, 发挥主观能动性, 更新思想和思维, 学习先进的管理模式, 引进先进的管理体系, 不断思考新问题、拓宽新思路、采取新措施、取得新成果, 以避免低效、超负荷、重复、机械性的劳动, 使学院教学管理工作上层次、上水平。最大限度地发挥教师和学生的积极性、主动性和创造性, 形成生动、严谨、活泼而宽松的人才培养环境, 从而有利于培养学生的创造性思维, 体现“以人为本”思想在教学管理中的应用。

2、在管理手段上做到刚柔相济。

管理的最高境界在于最大限度地发挥人的价值和潜能, 发展人的个性。健全完善教学管理制度, 是提高教学管理工作的科学化和规范化水平的重要保证。科学严格的教学管理制度是稳定教学秩序、提高教学质量的保障。而在严格管理的同时, 还应坚持以人为本, 有效运用激励机制, 充分调动广大师生工作和学习的积极性和自觉性。因此, 高校教学管理制度应在规范的基础上体现出一定的柔性与弹性, 把制度管理和人本管理有机结合起来, 使教学管理机制高效运行。在学生管理过程中, 要以学生为本启迪学生的自觉性、能动性, 要承认学生的个体差异性, 突出主体性, 区别对待, 挖掘学生发展的潜力, 鼓励每一个学生在发展中自我启发、自我比较、自我提高。在教师管理上, 应坚持“教学有方、教无定法”的原则, 遵循激励、培养、尊重、关心教师的做法, 鼓励教师根据自身情况, 博采众长、大胆创新。学院应积极为他们营造和谐、宽松的教学、学术和人际环境, 让不同类型和特质的教师对学院有一种认同感、归属感和荣誉感, 为教师的发展提供空间, 使教师形成自己独特的教学方法及风格。

3、加强信息的沟通和传递, 让师生更多地参与教学管理过程。

信息的及时更新将会保证教学管理工作的高效运作, 从而避免一些不必要的冲突。广大教师是教学任务的具体承担者, 他们对教学过程的各环节体会最深也最具有发言权。因此, 学院教学管理者必须紧紧依靠教师, 高度重视、认真听取教师提出的教学管理意见和建议, 强化教师的主人翁意识, 从而调动教师参与教学管理的积极性。同时, 学生的主体地位也应贯穿于教学管理全过程, 让学生主动参与教学管理。学院可以组织开展全院学生对学院、甚至学校专业建设和教学管理理论与实践研究, 引导学生参与学院有关教学及教学管理的评估督查任务, 评价专业建设、教学改革等工作, 参与教学研讨与信息交流, 从而提高教学管理工作的科学性和实效性, 同时也使教学改革工作更有针对性。

参考文献

[1]李铁, 王友群.关于二级学院教学管理有几点思考[J].重庆工学院学报, 2005.4.

[2]蒲龙云.提升二级学院教学管理水平的思索[J].中国水运 (理论版) , 2006.6.

3.对独立学院发展的几点建议篇三

关键词独立学院人才培养模式办学特色思考

一、独立学院特点分析

(一)学生特点。

1.入学成绩方面。独立学院的招生录取工作是处于本科第三批次,这就决定了其在生源的竞争力上要弱于普通公办高校。从黑龙江省2008年到2009年的高考录取分数线的统计(图1)可以看出,独立学院最低录取分数线在350到370分左右,只有个别学校分数线可达到本科第二批次的控制线。与满分750分相比,独立学院录取的大多数学生仅获得了不足总分的50%,如果不考虑考试时状态等影响因素,这些学生仅掌握了其所学的自然科学和人文知识中最基础的部分。当然,也应该注意到,生源中还有相当一部分基础较好的学生。

2008-2009年黑龙江省高考录取控制分数线

2.入学目的方面。总体上讲,进入高等学校学习的学生都是希望接受更高层次的教育,但不同于重点大学的同学,进入独立学院的学生大多数对自己的基础有比较清楚的认识。通过大学教育,毕业后找到比较理想的工作是主要目标;以较高成绩、通过自主选择进入独立学院的学生,对相关专业有较清楚认识和肯定,希望通过有特色的专业教育,学到实用本领,能够成功就业。

3.经费负担方面。独立学院的的学费要高于普通公办大学,高额学费对大部分学生的家庭来说是一项比较重的负担,获得奖学金和助学金的机会和数量都不多。因此,经济上的付出一方面会直接体现在学生和学生家庭对学院教学质量和就业前景的期待,另一方面也容易成为学生学习过程中的负担。

(二)教师队伍特征。

当前,独立学院还没有形成一支完备的、独立的教师队伍。目前一般都是由三部分构成:一是在申办校或是其它较有实力的大学聘请的教师;二是从企业单位聘请的专业技术水平较高的工程师;三是独立学院培养的师资。独立学院自身的师资队伍年龄结构呈现年轻化,以25岁到35岁为主,学历层次多为研究生和本科。以黑龙江省为例,2005年以后才开始有硕士毕业生受聘于独立学院,总体上数量还不多。整个教师队伍教学经验少、科研能力不强。虽然独立学院都很重视自身教师队伍的建设,但教师培养和支持科研方面的投入还很有限。

(三)独立学院的运行管理机制。

独立学院最主要的体制特点就是经费自筹、独立管理。学费是独立学院最主要的经费来源,但独立学院仍然是公益性质的教育实体。学生收费标准按国家有关民办高校招生收费政策制定,因此,丰盈的生源是独立学院的生命线。在新的办学模式下,独立学院被赋予较宽松的独立管理环境,实施相对独立的教学组织和管理来进行招生,独立颁发学历证书、独立进行财务核算等。

二、对独立学院发展的几点建议

(一)以就业需求为导向,准确定位人才培养目标,培养应用型专门人才。

生源是独立学院的生命线,而吸引生源最重要的指标则是学校的就业情况。近几年大学生就业形势一年比一年严峻。但是,认真分析会发现,从人山人海的人才市场、招聘现场中失望而归的不仅仅是求职的一方,而且还有许多招聘方也为招不到人才而苦恼;与频繁奔波于各大招聘会、屡屡投出简历却石沉大海的毕业生相比,也有很多同学可以轻松从容地签订就业协议,走出校门。这其中的差别在哪里呢?随着高等教育大众化、高校扩招,每年进入就业市场求职的毕业生数量庞大且在递增种,而“大众化”和“扩招”是我国社会发展和经济建设的背景,需要大量人才,却为何需要大量人才却仍然有大量接受了高等教育的人才不能就业呢?关键就在于是否“门当户对”。

随着我国现代化建设的高速发展,基础建设规模的迅速扩大,急需要具有扎实专业基础、较强科研能力的高端人力资源,也需要大批具有专业知识和实践能力的中层次人力资源。独立学院从当前的学生主体、教师队伍和体制机制上考虑都必须将自己的定位瞄准在中、低层次的人才培养上。在同样的四年制本科教育时期内,要想培养出实践竞争能力更强的人才,首先必须区别于我国高等教育发展60年来所形成的精英型人才培养模式的传统,把教学的重点从全部或过多的放在教材理论上,更好的转向实际应用技能的培养上,突出“用”字;其次专业建设上要紧密贴近市场需求,突出“专”字,学生才能更明确自己的学习方向,专注于本专业的理论和技能的学习,择业时也更容易找准自己的方向;第三,学校教育历来存在一个知识滞后的特点,因此除自然科学中相对稳定的核心理论外,工程应用中的理论和技能必须与时俱进并具有前瞻性,突出“新”字;第四,具体培养过程是通过各门课程的学习体现的,因此在课程设置上必须突出“活”字,这是前三点的保障,也是独立学院在体制上的一种优势。

(二)关注全面素质的培养,造就有发展潜力的新青年。

独立学院在人才培养模式上的定位必须面向就业、侧重实用技能,但不同于一般的教育培训机构只关注一时一项技能,独立学院更应该重视对学生的全面素质的培养。首先,从学生自身发展来看,既具备自然科学知识、又具有专业应用技能只是毕业就业时和近期发展的必要条件。而思想健康、具有人文情怀、有正确的世界观、人生观和价值观等才能使其在今后的事业发展中沿着合理、正确的方向前进;其次,大部分的家长和学生还存在一种“接受了高等教育必将脱离具体劳动”的错误观念。重视学生全面素质培养,造就职场有为青年,必须加强对学生的就业观的正确引导,也是建立学院良好的口碑和声誉所必需的。

(三)严格管理,提高教学质量,输送合格的人才。

宽松的管理环境也使一些独立学院出现了管理上的漏洞,比如有的学校入学门槛过低,同一年级甚至同一班级中入学成绩差异度很大,造成学生的不公平感。低分学生在学习态度上往往不端正,对整体学习氛围影响很大;教师职业能力的考核不严格,难以保证教学质量;教学管理不严谨,考试成绩不能真正体现学生学习效果,使得所颁发的学历证、学位证的含金量大打折扣等。这些问题不是一朝一夕形成的,但处理问题绝不能等,因此,必须从严从细完善管理制度,向管理要质量,保证毕业生成为真正合格的社会主义事业建设者和接班人,不断提高独立学院教学质量的认可度。

(四)稳定教师队伍,开展自主创新,形成特色独立学院。

合理的教师考核、评价、流动机制不论对于独立学院还普通公办学校都是一个很重要的问题,本文不对这方面进行探讨。但是从独立学院的角度来看,教师队伍的稳定则更为重要,除了合理的激励机制外,绝大多数教师在教书育人、自我实现等精神层面的需求更为突出。独立学院应从长远发展来看,鼓励并给予青年教师从事教学研究和科学研究的大力支持,使青年教师有机会将自己的努力和智力共同发挥出来,获得事业上的成功感,也就增强了教师的归属感,避免了人才流动性过大。并且在良好的竞争环境下,一些能力一般的教师也会受到鞭策,形成整个教师队伍的良性发展。同时,学院所扶持的教学研究和科学研究项目不只是有利于教师个人,还有利于增强学院自身的自主创新能力。教材、论文、专利等成果,都将为独立学院形成别具特色的教学体系、培养模式、教学方法和管理体制提供理论支撑和实践指导。

参考文献:

[1] 杨德广. 独立学院是中国特色的新型民办高校[J]. 高等教育研究. 2009.(3)

[2] 周济.在新中国成立60年来教育事业发展成就新闻发布会上的讲话[Z] 中广教育网: 2009.09.11

[3] 阙海宝,罗昆. 独立学院师资队伍建设的分析与对策[J] 教育与职业理论版: 2008 (12)

[4] 刘福荣, 高洪志. 关于独立院校师资队伍建设的思考[J]北方经贸:2009(1)

[5] 高洪志. 关于独立学院计算机专业建设与课程体系改革的探索[J] 北方经贸:2009(2)

4.对学院食堂的改进意见和建议书篇四

我们是五维空间环保小组，代表佛山二中参加今年中英合作的气候酷派行动，将针对学校水电资源利用、垃圾分类与资源回收利用、粮食浪费等方面展开一系列的行动，从而带动全校师生加入我们的环保行列。首先，我们将目光投向了学校食堂。

据我们的观察，学校食堂所存在的问题绝不只是粮食浪费的问题。因为学校饭菜不合口味，越来越多的学生将盒饭或路边小吃带进学校，校园内的白色垃圾也与日俱增。然而食堂到底存在哪些不足呢?上周，我们对整个高一级做了一次调查，由每班班长或生活委员负责调查同学们最喜欢和最讨厌的学校食堂菜，以及记录同学们对食堂的看法和改进的建议。我们共发出了14份问卷，根据9份有效答卷，现归纳和提出学校食堂存在的问题和改进的建议：

从饭菜质量和口味来看：

1.菜式单一。例如蒸水蛋这道菜，几乎每天都有。山珍海味亦会吃腻，更何况这么一道家常菜呢?对此，食堂应该定期更新一些菜式，换换口味。同学们提到的想吃的菜有：盐焗鸡，虾仁炒蛋，香酥鸡等。

另外，同学们普遍喜欢的食堂的菜有梅菜扣肉，香菇滑鸡，酸甜鱼，番茄炒蛋;普遍讨厌的有蒸水蛋，豆芽，红烧豆腐，卤水鸭。

2.口味单一。从收回的答卷来看，普遍受欢迎的口味有咸，辣，清淡。所以，食堂应做好协调工作，例如每周做3、4道比较辣的菜;保留酸甜鱼这样的菜;汤做得咸淡适宜;粥里面适当加一些盐等。

3.荤素搭配不当。很多同学都提到学校食堂荤菜不够，好不容易盼来一道，又都是肥膘肉。因此，食堂应当注重荤素搭配，增加荤菜，提高荤菜质量。

4.蔬菜不新鲜。这也是同学们最反感的一点。长期以来，食堂的蔬菜都不尽人意：经常有黄(枯)菜叶;蔬菜没洗干净，有沙。此外，瓜果也不新鲜，如番茄的皮经常是又黑又烂的。前面所提到的豆芽，之所以不受欢迎，除了味道不好之外，也十分不新鲜，总是黑黑的。有同学提到，与其做这样的蔬菜，不如改作其他的菜。其实蔬菜不用太多，如果很新鲜，能让同学们满意，少一点也无妨。

5.汤太淡，豆浆掺水现象严重。我们认为食堂可以对豆浆、汤进行限量供应，提供优质产品。

6.饭又冷又硬。这也是食堂长期存在的一个问题，除了适当提高米饭的质量外，食堂也应对饭做一定的保温措施。

7.鸡头太多。据同学们反映，关于鸡鸭的菜，头尾太多，影响了同学们进食的情绪。我们认为食堂不必将这些部分加入菜里。

8.经常吃隔夜饭菜。实际上这是由于吃饭的人数少于准备的饭菜所致，因为有部分同学未去食堂吃饭、食堂又不忍浪费才出现这种情况。解决的办法无非就是提高饭菜质量，吸引同学们去食堂吃饭。

9.饭菜分量太少。有女生反映，食堂给的饭菜有时过少。也有不少同学反映吃不饱，打饭的阿姨又不肯多给一些。鉴于此，我们建议改自选窗口为加菜窗口，通过此窗口为同学们提供加菜服务，将不同的菜分成一小碟一小碟，按不同的价收费，这样，既可以让同学们吃饱，又能为其提供更多的选择。

10.早餐不够丰富。很多同学希望早餐能做得像宵夜一样丰富，有多种选择。

从非饭菜因素来看：

1.食堂工作人员态度欠佳。很多同学不喜欢阿姨的催促，也强烈要求打饭时阿姨们的口罩要戴好。

2.人太多，太拥挤。相信各位领导也知道，每到中午放学，学生们便会蜂拥般的奔向食堂，用不了几分钟，食堂内便会排起长长的队伍，不走运的来晚了点，到最后连饭都吃不上。相当一部分同学因此而不去食堂吃饭。我们认为，食堂完全可以利用二楼的空间，将二楼也开发利用起来，以缓解一楼的压力。

3.地板太滑，尤其是在下雨天。希望食堂首先尽量避免油撒到地上，其次多用点洗洁精，将地面拖干净。

好了，以上就是我们调查所得的结果。这次调查，许多同学都积极配合，踊跃发表看法和意见，虽然有些语句过激了点，但这表明同学们对学校食堂的改进仍抱有希望。同学们不止一次地向我们表示，他们非常希望学校食堂能够改进，能够越办越好。领导们，你们可曾发现教学楼楼梯间的垃圾桶里有越来越多的一次性饭盒?可曾知道同学们因吃路边小吃而使用了多少塑料袋?如果您知道了，您一定也会为环境而痛心。一份建议书还不足以将事情说清楚，如果您有时间，

若有什么顶撞之处，还请领导们原谅，谢谢您阅读这封建议书。

我们衷心希望，二中的伙食能像它的教学质量一样，令人满意!

5.对学院学生工作的建议篇五

我在日本准备考硕士的日子里，经历了很多故事，也总结了很多的经验。现在将自己考研的经验告诉大家，仅供参考！

1.提早联系教授。日本的大学院通常是教授内诺制，说白了，就是如果教授答应接受你，很大可能上你会被录取（极少数学校不能提前联系教授，此类学校除外）。所以和教授的接触非常重要，我们最好提前半年，甚至一年就和自己心仪的教授取得联系。以前提倡书信，因为这样更可以表达诚意。但是近年来，发送email也被广泛应用，只要措辞合理，敬语使用恰当，并不为失礼。第一次写信，一定要介绍清楚自己目前为止的学习以及工作经历，自己在学术知识方面的掌握程度，以后决定研究的方向和大概课题，以及选择这所学校这位教授的理由，还有就是表明自己的报考的决心，求得教授能够给一些良好的建议或者推荐一些相关的书籍。第一次不用添附详细的研究计划书，关键是让教授指导你已经对这所学校以及他个人作过详细的了解，不是盲目写信，争取教授回信的机会是最重要的。

2.积极参加学校的入学说明会。每所学校都会有2-3次的入学说明会（入学说明会用日语是“入学説明会”，也可以查看学校的“オープンキャンパス”）。这是很好的了解学校的升学考试的机会，通

常学校会在说明会上介绍学校历史，学校的研究科的构成，然后有些学校会把学生再分组带进各个研究科。研究科的教授会再给讲解这个研究科的发展史，成就，以及担当的教授，还有就是历年考试的形式以及录取的比例。最后会进行现场答疑，我的建议是有问题就问，可以给老师留下认真积极，日本语流利的好印象。我当时参加过的还有一所学校，最后进行了简单的一对一面试。

3.参加自己教授组织的研究或者志愿者活动。这一点主要还是创造和教授接触的机会。（呵呵，说的自家人一点儿，就是和教授拉关系）。这点上来说，绝对是有必要的，教授了解你，才能喜欢上你，然后才能愿意收你做学生。但是我报考了一所非常有名的国立大学，虽然最后我没有上这所学校，很遗憾落榜了，但是最后教授给我写了一封信，我很感动。她建议我做一年她的研究生，来年再靠她的硕士生。因为她说有一次志愿者活动我去她家做客的时候，我是“花を咲かせた”，让她印象很深刻。其实我记得，那次我只是唱了一首邓丽君的甜蜜蜜，也许就是拜这首歌所赐，她记住了我。

4.参加教授的应届毕业生的论文发表会。进入明年后，要有硕士生和博士生毕业了，还有一些正在做课题研究的师哥师姐，他们一定有一些论文发表会。他们的论文都是在教授的精心辅导下完成的，而且肯定是最新的研究成果，从他们的论文发表中你可以了解最新的知识和教授最关注的研究方向。同时，很多论文发表会现场还会卖这些

论文制作成的书籍和教授写的书籍，通常都有折扣，很便宜。一定把握机会买上几本回家学习。

5.查找研究日本的研究计划书的写作方法。上面说了好多都是需要在外面做的，接下来说说自己需要在家里好好学习的内容。首先就是研究计划书，研究计划书的书写非常非常之重要，这个再说一遍，真的很重要，是教授录取你的关键。日本的研究计划书和中国的不一样，我大学毕业论文就是拼拼凑凑抄来的，不知道现在的学弟学妹们怎么样。日本的研究计划书要求很高的专业度。有些学校要求非常严格，要求有研究动机，先行研究，研究计划，研究结果展望等等。当时为了写好研究计划书的研究计划部分，我还特意饿补了一下统计学呢。所以根据学校的要求，写作的程度也有所不同，一定要认真对待。可以从网上搜索一下研究计划书的写作方法，看看学校网站登出来的例文，弄明白格式后再写。而且我那个时候还特意买了一本好像是日本大学一位教授写的“研究计划书的写作方法”这样的书籍学习了一遍。

6.教授的书籍和论文必读。好的大学院一定是需要有笔试的，笔试的内容就是教授研究的内容，百分之百出于教授讲过的课或者教授写过的书籍。刚才我也提到了，要提前的联系教授，让教授推荐书籍来读。既然你们已经身在日本，买到教授的书籍是很方便的事情，那个时候我最常去的是池袋东口的书店和新宿三越上面的书店。书店很大，有很多专业的书籍，应有尽有。做足知识的储备很重要！

如何考上大学院，想和大家建议的就是上面这几点，一下还有几点作为补充，是些小细节：

1.不要完全报考大学院的硕士生，可以报考一所好一些大学的研究生。万一万一硕士生没有考上，能够近一所一流大学作研究生也是不错的。

2.询问你的语言学校的老师，有没有你的前辈考上你想考的大学的。要来这位前辈的联络方式，取得联系，让他给你介绍当时他的报考经验，学校情况，最好能引荐老师。

3研究计划书要找语言学校的老师和前辈来读。每个人看的角度不一样，多听建议，多改进。

6.对学院学生工作的建议篇六

尊敬的校团委：

根据校团委关于2011年开展深化学生第二课堂创新创业教育活动，以及巩固“我的第三只眼”大学生社会观察主题教育在2010年取得了丰硕的成果，我院机电学院团委于2011年4月8日举行了主题为“我的大学我做主”的学生主题演讲比赛。

本次活动主题为“我的大学我做主”，意在丰富学生课余生活，加强学生第二课堂组织能力，以及通过演讲比赛了解并掌握学生近期思想动态，从而更深层次、更贴切地开展团委各项工作。

此次演讲比赛很好地实践了校团委的2011学生工作部署要求，活动收益良好。下面机电学院分团委将本次活动反映出来的一些问题及学生的建议反馈如下：

（一）学生主观思想迷茫问题。演讲中某些同学均谈到自己对大学的生活感觉有些迷茫，有时不清楚该干什么，某些学生对自己专业的就业方向不清楚，不知自己该怎样明确自己专业的发展方向，从而有效地避免学习中存在的盲目性。

对于学生反映的问题，我们认为此问题在学生中普遍存在。大一学生脱离了管理严格的高中生活，经过半年多的大学生活，一些学生还没有完全适应大学宽松自主的生活环境，学习缺乏督促，大量空闲时间不知该如何有效利用。因此，我们认为校团委组织牵头定期开展学生思想辅导是必要的，从实际出发，帮助学生排除主观思想迷茫问题，针对不同学院不同专业学生，邀请本院老师或优秀学生与广大学

生交流思想，排忧解难，争取让每一位同学都能在大学这个象牙塔里优秀成长。

（二）学生生活消费过高问题。有学生反映大学里某些同学存在生活消费过高或者铺张浪费现象。据调查，我们发现这种现象确实存在。随着我国经济的飞速发展，我们的生活环境及质量有了显著提高，大学里也出现了贫富学生两极分化现象，富学生可以用iphone4等一类的高档消费品，而穷学生还在为自己每月的生活费而发愁。一些学生生日消费少则数百元，多则上千元；一些学生食堂就餐经常剩菜剩饭以及购物消费过高的等。

我们认为此类现象的发生，既与学生家庭的生活水平的普遍提高有关，也与学生的个人生活习惯有关。地大人身上的一贯具有“艰苦奋斗，求真务实”的校训精神与品格，我们每个地大人都应该继承并弘扬我校的校训精神，不仅把它记在心里，更要付诸以行动。我们应号召全校学生以校训精神为指导，深刻领悟校训内涵，从自身做起，减少不必要的生活消费，避免铺张浪费现象以及学生攀比现象，从而塑造优良学风和校风。鼓励学生多参加公益活动和慈善活动，帮助弱势群体，培养学生的奉献精神。

（三）科技创新培养问题。有学生反映自己科技创新能力不足，自己对科技创新能力的培养缺乏指导性。我们知道，创新是一个国家乃至一个民族前进的动力和基础。我们学校一直重视学生创新能力培养与发展，学校为此也投入了大量的人力和财力。然而，一些学生对科技创新的兴趣并不高，学校提供的优势资源和良好条件也没有得到有

效利用。因此，我们认为校团委应该发挥自身对各学院分团委的领导优势，号召各学院积极响应学校关于培养学生创新能力指示，鼓励各学院采取有效措施加强学生对科技创新的兴趣，积极主动开展主题宣传活动。

（四）关于工科类学院经常开展第二课堂活动问题。机电学院属于纯工科类学院，我院开展的科技活动和学术活动比较多，而文艺活动开展地比较少。有学生反映工科类学院也应该多多开展文艺活动，这样才能使学生的综合素质得到充分发展。对于此问题，我们认为我校工科类学院占多数，文科类学院占少数，校团委应该协调工科学院和文科类学院多开展文艺交流活动，使得各学院学生都能丰富自己的课余生活，更好地把开展第二课堂活动落到实处，当然，我们也希望校团委能够多组织全校性第二课堂实践活动，从而促进全校学生开展第二课堂主题实践活动的兴趣。

以上是我院团委对我院开展“我的大学我做主”主题演讲比赛学生反馈信息的总结，以及通过学生反馈我们对校团委工作的一些建议，有不足之处和不合理之处还请校团委批评指正，让我们紧密团结在校党委的领导下，共同努力把学生工作做好。

中国地质大学（武汉）机电学院分团委

7.对学院学生工作的建议篇七

第一, 要认识到计算机对自己专业学习的重要辅助作用。现今医院信息化建设在各级医疗机构逐步开展, 医院信息化的实施还意味着医生 (护士) 工作习惯、工作流程的转变, 这就要求医学生要具备一定的计算机基础知识。根据高职院校计算机应用基础课程的教学目标, 其教学的内容大致可以分成三个模块: (1) 了解计算机原理、网络、互联网、多媒体等基础知识以及与计算机相关的伦理、经济、社会等问题; (2) 熟悉计算机的基本操作; (3) 熟悉计算机操作系统以及Word、Excel、Power Point三个软件的使用。医学生要想真正学好计算机, 首先必须扎实掌握基本功, 不能好高骛远。因为高职高专的学生起点是高中基础, 医学生所学专业是非计算机专业, 如果单纯追求高水平的计算机知识只能是事倍功半。现今计算机软件的更新速度非常之快, 但是我们必须认识到无论软件系统如何升级, 新旧版本之间都有相似之处, 每一种软件的更新升级都是以前一版本为基础, 升级后只是功能更强, 使用更简捷。如果学生能认真学习并掌握一套系统的软件内容, 即使软件升级换代了, 也能凭自己扎实的基础在较短的时间内掌握。对于汉字的录入, 医学生也要高度重视, 不要因为练习打字单调无趣又要付出辛苦而放弃它。在医院信息化工作中, 临床医生工作站和护士工作站都要求医生 (护士) 有较快的输入速度, 这样在输入医嘱、电子病历及护理流程等相关工作事项时, 才能提高工作效率。有些医院对刚入院的医生 (护士) 都要进行打字速度的考试, 以督促他们提高打字速度。

第二, 必须认清专业课对计算机学习的重要性。[2]医学生应立足医学专业的学习, 同时将专业课与计算机知识有机结合, 认识到计算机只是为其医学专业服务的工具。高职高专学院对计算机专业和非计算机专业学生的要求肯定是不同的, 这点我们从课时安排的数量、广度和深度方面也不难看出。医学院校学生应分清自己专业的主次课程, 不要盲目地学习。医学生学习计算机主要是为了应用, 当他们走向社会、走进工作岗位就会认识到专业课对计算机的重要性。比如说, 临床医生工作站或护士工作站系统要求必须具备临床 (护理) 的专业知识, 如果离开了专业知识的辅助, 计算机也就失去了强大的生命力, 也就没有丰富多彩的计算机世界了。所以说, 切不可小看专业课, 计算机只是一种工具, 是为专业服务的。我们教师必须加强对学生专业技能的培养, 经常选择一些与专业有关的内容对学生进行训练。比如:在讲《Excel》中的图表应用时, 制作出一些医学数据表格 (如病人1天的体温变化数据) , 让同学们根据表格数据选择恰当的图表类型 (折线图) 建立图表, 表格并不难做, 但通过练习使学生觉得《Excel》确实能为医学专业服务, 通过体温折线图了解病人体温的变化, 掌握病情, 增加了专业的亲切感, 同时也增添了学好专业课的信心。理论与实践完美的结合, 才能使所学的知识得以升华。也只有这样, 才能真正使每位医学生特有的水平得以发挥, 为今后的就业提供更多的机会。

第三, 正确选择学习方向, 不随波逐流。计算机应用基础课的重点在于“学以致用”, 计算机知识的学习要为医学专业服务, 同时也要结合学生自身特点, 按其特长去选择。医学生在学校所学的计算机知识有一定的局限性, 为了能更深地掌握一些理论知识和加强实践技能, 学生应自觉地培养自学能力, 不断的将获取的知识转换成自身的能力。在自学过程中, 要充分地利用互联网和图书馆资源, 并要养成多提问, 勤思考的习惯, 扩展自学的信息途径, 使其自觉向专业的深度和广度发展。在选择学习内容时, 一定要结合自己的专业和专长, 选择适合自己的知识去学习。医学生可以结合专业特点, 去学习一些相关医学信息计算机知识。了解一下医院信息系统中HIS、LIS、RIS、PACS等主要辅助系统的运行。计算机是实践性较强的学科, 应重视上机课时, 让自己有更多的操练时间, 在动手能力上下功夫。使所学的知识能学有所用, 充分发挥个人的能力。总之, 学习中要突出知识的实用性, 以利于将来临床工作中操作技能和良好的工作作风的培养。

作为一名教育工作者, 真切的希望所有的高职高专医学院学生都能深刻认识到学习计算机的重要性, 使所学的知识充分服务于医学专业, 使自己的才华得以最大的发挥。

参考文献

[1]田朝辉.医学信息计算机应用技术[M].北京:高等教育出版社, 2011.

8.英国使馆对学生的建议篇八

一、为了签发签证，使馆必须要知道你对自己所申请研究的学科具有相当的知识。因此，建议你首先认真选择课程并对其进行全面的了解。阅读学校简介，制定出哪一门课程适合你，为什么适合你。这样你就能表明你是一位渴望求知而目标明确的学生，并且是经过认真考虑才决定去英国学习的。另外，使馆也对学生家长提个建议：天下父母皆望子成龙，因此，在为孩子的未来作出决定时，务必要让自己的儿子或女儿明确自己所作出的选择。

二、申请签证之前，应该确信有足够的钱支付在英国的学习费用，包括学费和生活费，并需提供证明材料。

三、提出申请时，请务必准备好申请表一张，照片两张，在英国学习的入学通知书，在中国学习的证书，及其它有关资料，特别是那些关于经济状况的材料。

四、在你来签证的当天，切记使馆不能为你的家人和朋友提供坐席。最好你自己前往签证处。如有其他陪同，恕不能在签证处等候。由此带来的不便敬请谅解，希望你理解我们首先要尽量多为申请人提供座位。

五、在某个时间，我们的签证处工作人员将对你进行面试。如果你是一位一心求知的学生，已做好充分准备并且备足了学习费用，你应该乐于把你的计划告诉签证官员。我们依据短时间面试的结果向许多学生签发了签证。在许多情况下，他们在提出申请的当天就获得了签证。

六、面试过程中，请提供相关的、诚实的回答。我们仅有几分钟时间对每一位申请者作真实的了解。把面试作为介绍你自己的一次机会。要积极主动！面试应是对话，而不是对质。

七、如果你当天没有得到签证，可能是由于下列原因之一：

* 如果你想报名参加超过一年的研究生课程，我们有可能将你的申请报送伦敦做出决定，这需要17个工作日的时间，故切记把这段时间列入你的计划。

* 我们也许需要你提供更多的文件材料。

* 或许我们只是要考虑一下你的申请，在此情况下，我们争取在面试后的两个工作周之内作出决定。

有些情况下，我们不得不拒发签证。对有些申请者来说，也许是因为他们没有遵循我们的建议，对他们计划中的课程没有表现出应有的认识，或者他们提出申请时不能证明他们有足够的资金以支付学习期间的全部费用。另外两种情况，则是申请者可能违反了两条重要规定之一，即：

* 在面试过程中，请勿提供所谓的专家教给你的我们想听的回答。我们可以分辩得出谁不了解课程，而只是背诵答案。有些人专门为那些想通过我们面试的人提供辅导课。如果你是一名真正去求学的学生，你就不需要他们的帮助。

* 请勿提供伪造文件材料。我们的文件辨伪水平在不断的提高。如果你提交假文件，无论你的申请的其他方面质量如何，你几乎不可能获得签证。如果我们想对申请者的工作和经济水平进行核查，就会有人愿意帮助申请者提供伪造的银行证明，或以雇主的身份给予证明。请勿接近这些人。我们再次重申，真正的申请者不需要他们的帮助。

八、学生签证的有效期限

从2000年10月起，我们已可以依据你的学习期限签发多次入境签证。但你的签证仅包括你无条件申请的课程的学习期。所以如果你提出的是一个为期六个月的英语课程无条件申请，则欲继续基础课程之上的提高班或者念学位课程，要由你在该语言课程期间的表现来决定，我们将为你的语言课程学习期发放签证，并留出两、三个月用于在内政部安排你的签证的延期。在这种情况下，你没有必要回中国重新办理一个签证。而如果你向我们提出三年课程的无条件申请，我们可以签发一个有效期三年的多次入境签证。你就能回国或到欧洲旅行，而不需要再办签证。

9.对监理工作的建议篇九

监理单位是专业化、社会化的中介服务机构，受业主的委托，以自身的专业技术、管理技术有效地控制工程建设项目的进度、质量、投资，公正地管理合同，使工程建设项目的总目标得以最优实现。但从我国工程监理和先进国家工程监理的水平比较，我们的建设监理体制仍然处在初期阶段，还有不少问题，针对目前的监理状况，我对明年监理工作从以下方面进行了分析及个人观点的阐述：

一、监理工程师不是施工单位的质检员

监理工程师是作为公正的第三方，依据监理合同和工程建设承包合同进行监理，不是承包商的质检员。这个问题涉及到职责问题，还涉及到验收程序。各项验收，必须在承包商自检合格的基础上，报请监理工程师验收。承包商有确保提供合格产品的责任，监理负责检验工程产品，承包商不能把监理当作自己的质检员，监理自己也不能把自己等同于承包商的质检员，监理的检查要全面。

二、各方应正确理解监理责任

现在，有一种说法，工程中有事情找监理。工程有问题，监理首当其冲，这种认识未免偏颇。监理是按照业主的授权，依据监理合同和工程建设承包合同对工程建设项目进行监督管理。监理的质量责任可以理解为，由于施工原因造成工程质量问题的，不论监理是否检测到和发现承包商的不合格产品，监理应承担相应责任，但是不能因此而免除承包商的责任。因为工程建设承包合同中明确规定了承包商须向业主提供产品的质量标准，这需要“三方”端正思想意识。

三、要加强对工程承包合同的管理以法律为准绳，以合同为依据是监理工程师做好监理工作的原则。监理工程师最终所要做的就是对工程承包合同的管理。集国际和国内工程管理的经验和教训，只有熟悉合同文件，才能管好工程，使工程建设项目总目标得以实现。

四、要正确理解和运用监理单位的权利问题监理单位的权利问题，是一个较为敏感的话题，容易引起监理单位与业主之间及承包商之间的矛盾。处理不好，势必造成工程管理的混乱。因此，关于监理工程师的权利，应在工程建设监理合同中作出明确规定，监理工程师在监理过程中应加强运用以下权利：

（1）监理工程师的审批权

主要有：1.审批承包商的施工组织设计或施工方案;2.对工程中使用的材料、设备施工质量检验;3.对施工进度进行检查、监督。（2）监理工程师的建议权主要有：1.有对工程建设相关事项和工程设计的建议权，而不是自主对发现的这一问题进行变更。2.要告诉承包商干什么，而不是怎么干。3.有对不合格的承包商向业主提出撤换的建议权。

五、提高监理队伍自身的素质和监理能力

监理工作本身就要求监理人员必须具备高技能、高素质。要保证与提高监理队伍素质，监理单位本身要注意自己的人员配置和搞好培训工作，监理人员自身也要有求真务实，积极向上的心态和自主学习的精神。作为监理单位，不仅要具备工程质量的控制能力，而且应当具备工程进度和工程投资的控制能力；不仅会使用技术手段，而且要熟练地使用经济控制手段、合同控制手段和法规控制手段，以适应全方位监理的需要。因此，监理单位不仅应该配备工程技术人才，而且应该配备和培训经济管理和合同管理方面的人才。配备常用的与本工程有关的建设工程法律、法规及标准、规范、图集。要求监理人员学习并领会。实现监理人员的工作付出与薪资报酬的均衡发展。

实现均等价值，充分调动监理人员的工作积极性，真正做到人尽其才，这也有助于解决每年监理人员会有较大流动的问题。

六、监理工程师必须加强风险意识，提高对风险的警觉和防范，减少和控制责任风险。

可以考虑从以下四个方面着手:(1)严格执行合同。这是防范监理行为风险的基础。监理工程师必须树立牢固的合同意识，对自身的责任和义务要有清醒的认识，既要不折不扣地履行自身的责任和义务，又要注意在自身的职责范围内开展工作，随时随地以合同为处理问题的依据，在业主委托的范围内，正确地行使监理委托合同中赋予自身的权力。(2)提高专业技能。专业技能是提供监理服务的必要条件。努力提高自身的专业技能是监理工程师所从事的职业对自身提出的客观要求。监理工程师绝不能满足现状，必须不断学习，总结经验，提高自身的专业技术功底，锻炼自身的组织协调能力，防范由于技能不足可能给自身带来的风险。

(3)提高管理水平。监理单位和监理机构内部的管理机制是否健全、运作是否有效，是发挥监理工程师主观能动性、提高工作效率的重要方面，也是防止管理风险的重要保证。因此，监理单位必须结合实际，明确质量方针，制定行之有效的内部机制，总监与监理机构其他成员应承担什么样的责任，同样应该制定明确，这对于提高监理工程师的工作责任心是十分必要的。

(4)加强职业道德约束。要有效地防范监理工程师职业道德带来的风险，需要解决三方面的问题:一是需要对监理工程师应该遵守的职业道德做出明确的界定;二是需要在此基础上，加强对监理工程师的职业道德教育，使遵守职业道德成为监理工程师的自觉行动;三是需要健全这一方面的监督机制，使其具有实际上的操作性。

10.对学校工作的建议篇十

(一)创新技能型人才培养模式

技能型人才培养模式即是根据社会、经济和技术发展的需要，在必须的教育思想指导下，为实现职业教育技能型人才的培养目标和规格而采取的教育教学组织形式和运行方式、制度、过程等要素的多样化组合。

1.准确进行培养定位。在人才培养上强调应用性、针对性、强调实践操作潜力的培养。

2.建立和完善由通识教育课、必修专业基础课、必修专业课和专业技能训练课构成的全新课程体系。

3.加强实践教学。

4.加强双师型教师

队伍建设。选送一些中青年教师到企业部门进行技能培训，到企业进行实践锻炼使他们按双师型道路发展，同时注重从企业和产业部门引进一些有实践经验的教师。

(二)充分发挥企业用心性，校企合作培养技能型人才

职业学校和企业作为职业教育不同培养主体，在人才培养上各具优势，需要既有合作又有分工。单纯在职业院校的3年时间，很难真正培养出合格的技能人才，尤其难以真正培养出高技能人才。

1.建设技能人才培养基地。

2.培养预备技师。充分发挥职业院校培养技能人才的基础地位与作用，广泛动员企业支持，透过促进校企结合、联合培养，共同评价技能人才。

3.改革技能人才评价制度。

(三)加强双证书教育，促进职业教育的技能人才培养与企业要求相契合首先要充分认识到企业对职业学校毕业生非专业技能素质的要求，引导学生树立热爱本专业的思想，达成职业承诺，培养学生良好的个性品质和人格魅力。其次要构建学生的核心潜力又见，培养他们学习潜力、应用潜力和创新潜力等，满足竞争性职场的要求。

(五)加强职业意识与职业道德教育，培养全面发展的技能型人才所谓职业意识，主要是指学生的就业意识，它包括自信意识、职责意识、协作意识和创新意识等方面的资料。

11.对当前学生作业的思考与建议篇十一

一、作业的作用

作业在教育教学中　具有重要意义。首先，布置适量的作业是检验、巩固教育教学效果的手段。通过作业，老师可以了解学生掌握新知识以及新旧知识的整合程度；学生也可以通过做作业对所学知识进行整理、巩固、深入理解和灵活运用。布置适量的作业是老师了解学生掌握知识情况的必要手段。学生如果只是在课堂上听一遍老师的讲授，对知识的把握是肤浅的，只有在听、说、读、写、思、用的过程中，人的全部感知器官都调动起来，才能达到记忆深刻、理解全面、运用广泛、举一反三。所以，课堂教学后，老师必须留作业，学生必须做作业。

其次，布置适量的作业是检验学生学习能力的重要途径。通过作业，老师可掌握学生的认知能力、认知类型和认知水平，特别是一些活动作业，更能体现学生的学习心理品质，有助于培养和发展学生的思维能力、综合能力、创造能力和自我教育能力，更有助于老师发现学生的特长、秉性，便于对症下药、因材施教。

第三，布置合理的作业有助于老师更准确地把握自身教育教学的合理性、有效性，发现问题及时调整。如果大多数学生的作业出了问题，老师就要反思自己的教学，及时做出补救；如果个别学生作业出了问题，老师则要有针对性地帮助这些学生迎头赶上。此外，作业还有助于家长了解孩子的学习情况，采取有针对性的辅导措施。

二、当前在作业环节上存在的问题

第一，过分注意作业答案的对错，不分析产生问题的原因，作业流于形式、刻板和教条。如果学生的作业与标准答案对不上号，一律为错。无形之中，学生的创造性、积极性被遏制了。

第二，一些老师在作业上做表面文章，整齐、干净、循规蹈矩、合乎标准答案的就打勾，对有个性，有创新突破而不和老师要求或书写不太标准的，几乎连看也不看就打个大叉子。这种做法无疑禁锢了学生的思想，限制了学生才能的发挥和个性的发展。

第三，量大质低，千篇一律死记硬背的作业多，这种情况势必导致学生进行毫无功效的重复劳动。对这种量大质低的作业，一部分学生吃不饱，一部分学生又吃不了，影响了整体教育教学效果，造成了人、财、物、时的浪费，事倍而功半。

第四，目前的作业给学生的是“鱼”而不是“渔”，学生做完了作业也只是会做这几道题，题型稍一变化，便不会做了。有资料显示，我国中小学生的知识储备、应试能力在世界上是首屈一指的，奥林匹克竞赛上取得的成绩有目共睹，但许多学生大学毕业后，走上工作岗位却“泯然众人一矣”，何故？只会吃鱼，不会钓鱼。

三、改善作业设计的几点想法

第一，依学生身心特点及客观环境，联系社会生活实际，恰当布置作业。我们常说教育教学不能违背学生生理和心理发展规律，要依客观规律办事，俗语“按季节穿衣服”“到什么山唱什么歌”，说的就是这个意思。

第二，结合学科内容，布置一些延伸作业、动手作业，将课堂知识应用到社会实践之中，做到理论与实际相联系，课堂内外相统一，这样的作业不愁学生不爱做、不会做。

第三，提高作业质量，适当控制数量，合理确定作业时间跨度，正确把握作业难易度，做到有的放矢，举一反三，寓教于乐。

第四，作业的设计要注重基础知识的训练巩固、基本技能的提高和基本概念的掌握；调动眼、耳、口、手、脑多器官参与，使感知的完善性不断得到锻炼提高，全面提高学生素质不断掌握“渔”术技巧，变学会为会学。