成都大学教务系统app

2024-11-06

成都大学教务系统app（共9篇）

1.成都大学教务系统app 篇一

大学教务管理系统需求分析调查报告

1、引言

1.1 编写目的

教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重、复杂。如何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件，建成一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的教学信息管理系统。

1.2 系统目标

开发此教务管理系统软件，使教务人员及操作者进行教务管理，方便操作者随时添加、查询、修改，使工作人员从繁琐的填表，查表工作中解放出来;使供需双方都获得满意的结果;促进报表、统计数字的规范化;提高工作效率;降低教务管理维护费用，提高行政工作效率，改善服务质量，为学校领导决策提供支持，该软件的设计目标尽量达到人力与设备的节省并且处理数据的速度提高。

该系统面向教务处、院、系教师和全校学生，实现教学资源管理，学籍管理，开课 /排课管理，选课管理，成绩管理，教师管理，等功能。

1. 产品范围

学生管理系统的开发目的是为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，提高学生档案的管理效率。

2、系统的需求分析

2.1系统的总体需求分析

系统需求分析是数据库设计和系统实现的基础，其任务是：掌握用户对系统建设的要求，研究相应管理工作的特点，找出数据、业务过程和实现管理功能之间的关系，确定系统的功能。下面将对大学生教务管理信息系统的各个方面要求做出分析。

系统建设目标是建成一个集自动化、信息化、网络化为一体的，符合高校教务管理特点的大学生教务管理信息系统，为教务管理有关部门提供优质、高效的业务管理和事务处理，为其它有关部门、学生和教师提供全面及时的信息和数据。系统完成时应达到以下几方面的要求：

1)功能实用：根据教务管理业务流程，提供日常教学管理功能。

2)技术先进：采用先进的计算机软硬件技术，确保本系统在相当长的时间内不会落后。

3)高效稳定：系统运行速度快，效率高，有效防止各种人为操作错误，维护数据的完整性。

4)易于操作：系统界面简洁，易使用、易维护、适应非计算机人员使用。

5)安全可靠：应具有安全高效的身份认证，权限检查机制，防止信息泄密和对保密信息的非法侵入。

2.2系统功能需求

教务管理工作在高校管理工作中处于举足轻重的地位。高校的办学质量直接取决于教务管理水平，它相当于企业的生产管理，其产品就是学生，教务管理的目标是培养出高质量、高水平、高素质的具有创新能力的学生。包括对学生学习的.各个环节、教师教学的各个环节以及与教学有关的方方面面的管理。

2.3系统数据需求

系统的数据输入信息包括教师、部门、专业、教室、课程、学生、班级、教务管理人员和开课计划;同时包括后续产生的成绩、授课信息、课堂信息、教师评学信息、学生评教信息、学位审核条件信息等。其中部门信息、统排课教室、各系教务员信息由系统管理员录入。专业、非统排课教室、课程、学生、班级信息由各系教务员录入。学生成绩由授课教师录入。评教和评学信息分别由学生和任课教师录入。系统的数据输出信息包括计算机汇总输出信息，如各类查询结果、各类报表等。

3、具体模块需求描述

本系统适合学分制、选课式的管理模式。本系统集学籍管理、排课管理、选课管理、成绩管理等教务功能于一体，并可以输出各类课表、成绩单。

3.1学籍管理

本部分的功能是解决学校对学生的管理的问题，为进一步完善学校的对学生档案学籍等的管理，实现学生信息数据包括与学生有关的数据的管理与操作处理，具体实现学生学籍异动管理、档案管理。基本数据为学生信息、课程信息、班级信息的输入，以及有关对学生信息的查询的数据输出。

3.1.1学生基本信息维护

系统可从招办提供的电子档中导入学生档案，实现新生基本信息表，并能对基本信息表数据进行存档和维护。

提供对新生进行分班和对已分班学生重新编班;还可分别按照系、班级、地区等进行统计信息维护。

系统提供每学期的开学注册信息维护，对异常情况进行统计/备注，生成数据报表。

学生基本信息内容包括：

姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、是否烈属、是否华侨侨眷、政治面貌(是否团员、入团时间、入团地点、是否党员、入党时间、入党地点)、身份证号、家长情况、家长姓名、关系、工作单位、联系方式、何时何地高中毕业、高考成绩。入学学号、专业、班级、宿舍、床位、宿舍电话。

3.1.2异动信息维护

调入学生基本信息、学生成绩学分信息、奖罚信息，实现对学生异动相关信息数据的维护。输入学生异动相关学校规定信息，并对其进行维护，生成学生异动相关校规信息数据库。

对每一学期的有关学籍异动情况进行登记。其中可对退学，休学，转专业，留级，转校等需求进行操作。

系统将申请异动或学生异动相关信息数据，与异动相关校规信息数据库信息对比，审核欲异动学生，并进行标记，生成异动信息数据报表。其中对休学(停学)，转学，转专业，跳级的提供申请书，提交后由相关人员审批签字通过。若是休学(停学)者，其学籍应该处于封存状态--即保存该生休学(停学)时的所有信息，在查询当前正常学生信息时，该生信息不予显示;只在需要查询所有学生信息，或者特定学生时信息才给予显示。对跳级者的学籍应调配到相应年级的管理数据库中。对留级，退学者提供学校的相应审批表，并且对留级后的安排信息给予通告。起学籍应调配到相应年级的管理数据库中。

3.2 排课管理

3.2.1排课管理：

自动排课：自动排课功能是经过排课操作人员所输入的课程、学生、教室、教师等基本信息，以及学期校历、课程课时，加上各种约束条件，由系统根据上述条件自动生成各种课表。

教师、教室、课时的共同约束条件：教师、教室时间可以设定优先级，指定：必须排、不可排、尽量排、尽量不排;排课时参照设置进行自动排课。

3.3选课管理

系统为学生和教务人员提供不同的入口。学生和教务人员具有不同的操作权限，学生可以修改个人基本信息、选课、退课、查看自己的课程;教务人员通过本功能可以及时掌握学生选课的进程，对系统进行全面的管理，如选课信息的录入、查看、修改、删除等。

4、性能需求

4.1网络平台要求

4.1.1网络环境下的多用户系统

信息主要存储在服务器端的数据库中，由各用户在规定的权限下在各自的客户端上录入，修改，删除相关的内容，各用户还可进行查询，调用，达到信息共享。

4.1.2数据的完整性，准确性

录入数据采用表格方式，限制录入数据类型及取值范围以保证数据的完整性及准确性。系统应具有部分反悔修改功能，系统备有的修改功能均可反悔

4.1.3数据安全性

本系统采用二级安全保障：第一级：依赖于网络本身对用户使用权限的规定。第二级：在程序模块中通过使用密码控制功能对用户使用权限加以限制。

4.1.4用户平台要求

开发出的软件要适用于各种WINDOWS平台和SQLSERVER数据库下，支持局域网和INTERNET下的资源共享以及EXCEL的表格输出等，最低配置要求内存以及显存显卡。

开发环境：Windows/XPPROFESSIONAL。

开发工具：ASP.NET。

数据库管理系统：MicrosoftSQLServer。

5、总结

在整个系统中通过教学计划有效管理，方便准确下达教学任务，进行排课前数据准备、排课条件设定、自动排课和课表的日常管理;而通过对全院学生的学籍管理，掌握学生基本信息和学籍变动情况，学生可以自由选择选修课程，而根据各班级课表情况或各专业教学计划，可以方便地进行成绩管理;老师可以实时登入成绩和查询成绩情况，并且可以申报科目考试时间，成绩管理系统根据各学期课表和学生信息进行成绩的统计生成。排课系统是各系部教务员根据下达的教学任务安排本系部课程的开课教师、教室名单等工作;各系统功能分开、但又相互关联，而数据完全共享，具体管理工作人员根据自己的职责范围，运用相应的系统完成各自的日常教务工作。

2.成都大学教务系统app 篇二

1、大学教务信息系统数据流程分析

数据流程分析以教务管理各部门的功能为中心展开, 在功能分析的基础上, 根据各项业务功能的输入、输入情况以及与其他业务功能的关系绘制数据流程图。这里以学分制、校系两级管理为例进行数据流程分析。新生入学前, 由各系制定各专业新生的指导性教学计划;各系根据教学任务安排任课教师, 并上报回教学管理办公室, 教学管理办公室根据各系教学任务排出课表;学生根据排课表进行选课, 形成选课库;学籍办公室根据选课库安排学生注册交流, 在下学期末进行考试、考场安排, 将考试、考场安排分别送至开课院系和学生所在系;学生考试完毕后, 由各开课院系登录学生各科考试成绩, 形成学生成绩库, 各院系可以从总成绩库中检索出该系学生各门课成绩, 然后根据学籍管理制度进行学籍处理 (退学、试读等) , 对于毕业班学生根据成绩及教学计划进行毕业资格审定、学位资格审定等。

2、系统的主要功能模块

根据系统的业务需求及职能划分, 将系统分为教学计划管理、教学资源管理、排课管理、选课管理、学生成绩及学籍管理、考务管理、实践教学管理等7个子系统, 每个子系统又包含了若干项子功能模块。每个子系统都具备相应信息的录入、查询、修改、打印、删改等功能。根据用户对每个子系统的具体需求, 每个信息管理子系统有其自身的具体要求和特点。

(1) 教学计划管理。教学计划管理的功能:录入与维护理论与实践教学环节信息;设置各年级、专业教学计划, 产生学期开课计划;详细记录计划变更;设置课程类别。

(2) 教学资源管理。它的功能包括:校区信息、楼房信息、部门、专业设置和维护;教职工信息维护和分析;教学场地及功能设置和维护。

(3) 排课管理。它的功能包括:依据教学计划生成教学任务书, 各教学单位为相关课程指定教师;合理科学地完成课表编排;提供教师课表、课程课表、教室课表、学生课表、全校课程总表。

(4) 选课管理。选课管理子系统主要功能包括有教务处通过校园网发布选课的有关规定, 提供多种控制选课手段, 如分年级、按专业确定预选课程学分上限等;根据教学计划, 教务管理人员添加选修课程, 学生登录网络平台选课;根据选课处理结果, 通过校园网发布有关课程取消与选课调整等信息, 并及时通知相应的学生;选课期结束后, 系统会生成选课表和各种统计分析报表;同时提供多种信息查询, 如教师查看选课学生名单, 按课程、上课班级查看学生名单, 某门课程被选的实际情况等。

(5) 学生成绩及学籍管理。成绩管理是教学教务管理系统的一个极其重要的组成部分, 学生成绩是一项重要的学生信息资源。一般的学生只有成绩查询的权限, 而教师不仅有对所教课程成绩查询的权限, 还有录入学生成绩、修改学生成绩、查看成绩的权限。同时管理人员还可以处理与成绩有关的免修、重修等特殊情况, 产生多种实用的成绩分析报表。

学籍管理是学生管理中最重要的工作, 学籍管理子系统的功能包括:学生入学报到, 生成新生初始学籍档案, 分班, 记录学生奖惩情况, 生成学生学籍异动数据, , 打印学籍卡片、学生名册、毕业生档案, 生成上报的新生电子注册与毕业生电子注册数据、高基报表及学籍异动统计表。

(6) 考务管理。它的功能包括:学生缓考课程登记;考试时间、地点、课程、监考人员确定;学生考试证打印;提供课程考试安排表、监考人员安排表、教师考试安排表和全校考试安排表;学生缺考、考试舞弊登记等处理。

(7) 实践教学管理。实践教学管理子系统的功能包括:依据开课计划和选课情况;由承当教学单位确定教师、地点、时间;确定学期军训、实习、课程设计、毕业设计的任务和安排;录入相关环节的成绩并进行分析。

3、系统的体系结构选择

C/S (Client/Server) 模式是由客户机与服务器共同实现一种协作处理的两层结构的模式。在C/S环境中, 表示层与功能层包括显示逻辑和事物处理逻辑部分被放在客户端, 而资料层包括数据处理逻辑和数据库放在服务器端。B/S (Br o w se r/Server) 模式是一种由传统的二层Client/Server结构发展而来的三层Client/Server结构在Web上的应用。此时, 表示层、功能层和数据层被分成三个相对独立的单元。表示层中包括显示逻辑, 位于客户端。它的任务是向Web服务器提出服务请示, 并接受Web的主页信息并进行显示;而在功能层中则包含了事务处理逻辑, 它位于Web服务器端, 其任务是接受客户端的请示并与数据库进行连接, 向数据服务器提出数据处理请求, 并将结果传送到客户端;而处于第三层的数据层则包含了系统的数据处理逻辑, 位于数据库服务器上。它接受Web服务器对数据进行操作的请求, 对数据库进行查询、修改及更新等, 并将结果提交给Web服务器。

这两种模式的区别:

(1) C/S模式在逻辑上比B/S模式少一层结构, 因此C/S模式的网络通讯量要低于B/S模式。对于相同的任务, C/S模式在速度上相对于B/S模式要快。C/S模式在客户端有一套完整的应用程序, 交互性强。在出错提示、在线帮助等很多方面都有强大的功能。C/S一般面向相对固定的用户群, 对信息安全的控制能力很强, 可以对权限多层次校验。

(2) B/S模式建立在广域网的基础之上。B/S模式在客户端只需标准的、简单通用的浏览器, 不需安装应用程序, 用户的界面都统一在浏览器上, 浏览器易于使用。相对于C/S模式的客户端, 不需要专门的培训就可以使用, 不须再学习使用其他的软件。B/S模式其应用逻辑由Web服务器承担。这不但可以减少系统管理员的工作量, 而且可以缩短应用程序的开发周期, 维护工作也简单易行。

通过系统分析, 大学教务管理信息系统采用B/S模式进行开发, 更加具有适应性、伸缩性和可扩展性。

4、系统的特色

(1) 基于管理规则的无关性。

(2) 提供模糊查询和按任意条件的组合查询功能。

(3) 友好的界面设计。

5、总结

为了适应教育信息化的发展要求, 充分合理地利用现有教育资源, 依据教务管理工作的流程, 采用成熟并且先进的数据库技术设计了基于校园网的网络环境下的大学教务管理信息系统。系统的设计和开发过程是在管理信息系统理论的指导下, 严格按照系统的开发流程进行的, 该系统涵盖了校、系两级教务, 实现了从新生入学报到到授予毕业学位的整个过程。系统的投入运行将会使教务人员的工作负担大大减轻, 工作效率得到提高, 同时为校领导提供教学管理的决策依据, 加强对教学质量的监控, 也为广大师生提供良好的查询服务。该系统对于推动高校教学体制的改革和学分制的实施起到积极的作用, 提高学校教务管理的科学化和规范化水平。

参考文献

[1]翟彦博, 韩锡斌.基于B/S模式的综合教务管理信息系统的设计与实现[J].沈阳建筑大学学报 (社会科学版) .2006 (4) :155-158

[2]罗翠兰.高等院校教务管理信息系统的研究[J].信息技术.2005 (9) :104-105

[3]王萍, 基于WEB的教务管理信息系统的研究与设计[J].中国管理信息化2006 (3) :90-93

3.校园APP一键搞定自己的大学篇三

结识技术大神

话说“七彩贝壳——掌上校园”并不是吴晓慧的第一次尝试。吴晓慧曾也有一个类似的想法：“也是移动类的软件吧，觉得自己的想法挺好，就找到了当时特别厉害的一个学长帮忙。”这个学长就是当时在北京科技大学学生中非常受欢迎的秋菠网创始人之一。不过非常遗憾的是，和学长研究之后，吴晓慧发现自己的想法根本没有能力去实施。“还是太年轻，没有什么经验。”于是，原本要说服学长加入自己团队的吴晓慧，在学长的帮助下反倒成为了秋菠网网站运营市场部的一员。在这个网站中，吴晓慧认识了无数的技术型大神。“他们都太牛了，而且都是北科计算机学院的学生，挺有共同语言的。通过他们，我也认识了不少其他的技术型高端人才。”而这几个志趣相投的小伙伴，后来都成了“七彩贝壳——掌上校园”的创始人。

当时，吴晓慧提出可以利用大家的专业优势一起做一个服务广大校友的APP，几个小伙伴一拍即合，2013年3月团队正式成立，着手准备创办一个纯粹以校园服务为主的手机APP。吴晓慧说：“秋菠网和那个没成型的计划更像是一个契机，就好像给别人带孩子和自己养孩子吧，我在秋菠网当中觉得只是自己对这个事儿比较感兴趣，但是自己准备做的话完全是从零开始，投入的时间和经历都不一样，经历也完全不同。”

因为，开始构思时正值考试周，同学们都扎堆去图书馆借书和复习，于是团队中就有人提出可不可以以图书馆为主要目标，先做成一个APP出来，感觉做出来的话会更加实用。在确定了目标之后，整个团队正式开始了第一次的软件制作工作。

“北科图书馆”

2013年6月，一款面向全体北科学生，满足预借、查询、还书等一系列需求的校园软件“北科图书馆”正式上市了。不到半月，下载量就突破1000次。

要做这款手机APP，最关键的就是与校图书馆电子系统的数据对接，这个工作没有图书馆的配合没法完成，所以如何跟图书馆谈合作是至关重要的，在方法得当的情况下，他们的合作谈判很顺利。

“完成软件制作后，我就直接带着软件去找图书馆负责的老师，展示软件可以自助完成预借、登记、还书三部曲，如果使用这个软件的话就完全可以实现学生的自助服务，大大减少了图书馆人员的工作量，也避免了借书拖欠不还的情况。老师听完之后觉得软件不错，答应考虑，不久后就同意跟我们合作了。” 吴晓慧说，“后来，图书馆的老师还把图书馆三层开会的地方借给我们用，不收费的，哈哈。”

接下来就是发布会了，既要让大家喜欢这款APP，同时还要为接下来的活动做铺垫。整个创作团队邀请了来自不同院系的老师和同学作为代表，将软件的功能介绍给大家，同时也解答大家的疑问。发布会的举行出乎意料地成功，原定一个半小时的发布会愣是拖到了三个小时，在场的老师和同学们对这个崭新的软件充满了好奇，“大家的问题都五花八门，有问我们到底是怎么完成工作的，有问具体是怎么操作的，也有问我们可不可以做一个覆盖全校功能更全面的APP……我们一边解答大家的疑问，一边承诺接下来会做一个更有用更全面的校园APP。”

“七彩贝壳”

“北科图书馆”软件的圆满成功，为整个团队增添了不少信心。而这个时候，原本近10人的团队，只剩下了包括吴晓慧在内的4名核心成员。“因为我们的活动是完全自发的，也没有什么物质方面的奖励，大家能留下来我很感激。”吴晓慧说。虽然人数减少了，但是团队仍然按照原定计划开始准备校园通软件。团队的目标也没有改变，那就是争取在2013年秋季学期就让全校学生用上覆盖全校的校园软件，不过这也意味着2013年的暑假似乎比往常要忙碌得多。

“3名程序员每天盯着电脑编写程序超过20个小时，程序员都是男生，一写代码好几天不洗澡都是有可能的。”作为整个团队中唯一的女生，吴晓慧的角色更重要。“因为我是女生，各位男士总得让着我点儿。而且他们都是技术人才，会为了一件事闹得不可开交，这个时候我就得起到协调的作用，捋清事情的发展脉络，安抚大家的情绪，绝不能让技术问题上升到人品问题上。”也正因为这样，团队里的男生都干脆把她当男生看，用她的话来说就是地道的女汉子，“我们团队的成员都很累，经常要熬通宵。我就买好麻辣烫和啤酒直接去陪他们通宵”。

但是要做好覆盖整个学校方方面面的APP，可不仅仅是熬夜通宵就能完成的。因为校园通要覆盖饭卡查询、课程表安排、成绩排名等各个方面的信息，所以吴晓慧还是费了相当大的功夫：“之前第一版‘北科图书馆’所用到的信息用了技术抓取的方式，但是这一次的信息量太大，所以只能尝试与学校部门联系。我们先准备了一份策划案，主要就是告诉老师我们的目的、方法、预期收益以及希望获取帮助，随后就联系了校信息办和教务处。”但是为了更清晰地表达团队的观点和想法，吴晓慧还跑到老师办公室，磨破了嘴皮跟老师谈：“因为大部分都是查询功能，也不会涉及到篡改数据之类的问题，最终老师考虑之后就同意信息共享了。”

APP的信息问题得到了解决，但是做好校园APP不只是面临技术问题，他们还必须考虑，群众基础有了，要怎样才能够盈利来体现它的商业价值呢？

“如果我们的用户达到一定的数量，对商家就有一定吸引力，就可以联系北科周边的商家来做宣传，收取一定的宣传费用，这是个APP非常常见的盈利模式。”吴晓慧说。

所以她就着手联系商家，想法是没问题的，但跟技术相比，似乎跟商家谈判的过程更加困难，这让吴晓慧碰到了不少钉子。“有的人就告诉我说你们这个东西都没上线，不能保证好不好用；有的干脆直接拒绝，说我们离学生这么近不需要这种线上宣传生意已经很好了。”吴晓慧说。

软件制作即将成功，为了获得媒体宣传，吴晓慧拿着准备好的策划案直接奔到了校长办公室。“校长让我去找下属分管的老师，一层一层，终于找到了对外媒体宣传部。”吴晓慧说。团队成员还在学校里搭起了大展台，面对面的向同学推荐。有的同学还联系到了校网络部，在校网上挂起了软件的宣传海报。“其实推广并不难，毕竟一开始就有图书馆的铺垫，大家也都比较期待。”吴晓慧说。

2013年9月“七彩贝壳——掌上校园”上市。“可能学校觉得我们是一个学生的品牌，参与者全部都是北科自己的学生，所以格外支持”，团队所在的计通学院还选派整个团队去参加大学生自主创业项目的比赛，最后拿到了一万元的社团活动经费。“但是我们几乎不用什么资金的，电脑自己有，程序自己写，就连聚餐也是自己花钱。”吴晓慧说。

校园App何去何从

现在的 “七彩贝壳——掌上校园”手机软件几乎是每一个北科学生的手机必备，实用又好用是它最大的特色。但如今这个软件却面临着成立以来最大的难题：曾经做软件的核心成员都已经将要毕业，保研的保研，考研的考验，找工作的找工作，几乎没什么时间可以继续做这个软件了，而大二大三的同学还不能够顶上来。为了解决这个问题，吴晓慧也重新思考了未来校园软件的走向：“不想放弃这个软件，但是对于一个学生团队来说，不管是推广还是商业化都存在问题，因此我们考虑依靠专业公司帮我们解决相关的问题。这是一个各取所需的事情，他们向往大学生市場但是没有资源，我们希望更加职业化商业化但是没有能力，合作正好可以解决这个问题。”

现在的吴晓慧已经开始了实习，将来也将会在软件公司任职。对于能不能继续校园软件的开发和制作，吴晓慧并没有直接的答案：“我之前都是无所事事的那种，混日子呗，但是制作校园APP真的改变了我很多，可以说这是我大学最值得回忆的事情。”对于软件会不会赢利，她说，自己的软件一开始没有想过盈利，范围也只是在自己学校附近。如果想要把软件推广等到其他院校，只靠一个成熟的APP还是不够的，“毕竟你直接给别人看一个APP有点太儿戏了。”因此，吴晓慧现在正在尝试寻求专业的公司合作，“像是通过入股的方式，他们帮我们推广开发市场，我们自己出人出力出点子。”

4.临沂大学教务处篇四

临大教字„2014‟22号

关于2013-2014学年第二学期期末考试

巡视工作安排的通知

各学院、各分校、有关单位：

为加强考风建设，严肃考试纪律，确保考试质量，根据我校《临沂大学考试、考核及成绩管理规范》和《关于2013—2014学第二学期学生学业考试工作安排的通知》等有关文件规定，学校成立考试巡视工作领导小组，在考试期间分学校、学院两级进行巡视。现将本学期巡视检查工作安排通知如下：

一、学校考试巡视工作领导小组

组长：谢亚非

副组长：刘恩允、白金山、任庆大、巩庆毅

成员：邵长全、滕向农、董勤岭、张洪高、林秋华、全先庆、孙绍龙、高进峰、各学院党委书记和院长。

考试领导小组下设办公室，高进峰任办公室主任，刘锋任办公室副主任。

二、校级巡视工作安排

（一）校级巡视组

为加强考试巡视工作，本学期全校分六个校级巡视组，巡视组在学校考试巡视工作领导小组领导下开展工作，组成人员如下：

1.巡视一组

组长：林秋华、邵长全

成员：毛红旗、顾瑶、杨雪燕、李春举巡视范围：弘毅（1、2、3、4）楼群 2.巡视二组

组长：孙绍龙、董勤岭

成员：杨诚德、李宝林、魏可媛、刘传文、苗玉青巡视范围：致远（1、2、3）和艺术中心楼群 3.巡视三组

组长：全先庆、滕向农

成员：刘善言、陈祥安、唐岭田、王晓林巡视范围：锐思（1、2、3）楼群 4.巡视四组

组长：高进峰、陈国华

成员：林清夫、刘新昌、刘锋、韩凯、江林森巡视范围：明义（1、2、3、4、5、6）

沂水分校、费县分校由各分校根据本通知要求分别成立沂水分校、费县分校巡视组，方案及组成成员、巡视结果报送教务处。

（二）主要巡视检查内容

1.考试整体组织情况、考场安排是否合理、考场是否达到“三清”、是否单人单桌、是否有准考证、考生名单及座次安排、学生证件是否齐全、是否进行了考试资格审查、监考教师工作状态（是否佩带监考证、人数是否合理等）、考试时间是否正常等。

2.检查学院巡视工作是否到位。3.考场纪律情况。

（三）巡视要求

1.参加巡视人员一律不准随意请假或换人。若确因临时有要事不能参加，应提前向组长说明并经批准。

2.各组务必高度重视考试巡视工作。组长要认真负责，切实做好对本组巡视人员的召集、考勤工作。巡视人员要认真学习学校《临沂大学考试违规处理办法（试行）》、《考场规则》、《监考守则》及相关文件，并严格按照规定进行巡视，保证巡视工作质量。

3.巡视结束后，填写《临沂大学学生学业考试巡视记录》，并及时送交教务处，教务处汇总后向学校领导汇报并公布。

三、学院巡视工作安排

（一）巡视检查组人员组成党委书记和院长任组长，党委成员、教学督导委员会成员、教学办、学工办等工作人员为成员，组成学院巡视检查小组。

（二）主要检查内容

1.考场安排是否合理、考场是否达到“三清”、是否单人单桌、是否有准考证、考生名单及座次安排、学生证件是否齐全、监考教师

是否认真（是否佩带监考证、人数是否合理等）、考试时间是否正常等。

2.考场纪律情况。

（三）巡视要求

1.各学院必须每场考试按要求巡视。

2.巡视检查后必须填写《临沂大学学生学业考试巡视记录》，若有其它情况可形成书面材料；若有重大情况，需及时以书面形式送交教务处103办公室。本学期考试结束后，各学院巡视组对整个考试情况进行分析，形成书面分析报告存档。

四、巡视时间安排

各巡视检查组在考试开考10分钟后开始巡视，并直至考试结束。教务处联系电话：8766097 学校举报电话：8767548

教务处

二〇一四年六月二十六日

临沂大学学生学业考试

巡视记录

5.武汉工程大学教务处篇五

武汉工程大学(原武汉化工学院)2013年全日制普通本科、专科招生章程

发布时间：2013-06-08 10:25:25

总则

第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部《关于做好2013年普通高等学校招生工作的通知》，为规范学校全日制普通本科、专科招生工作（以下简称招生工作），保证招生工作的顺利进行，特制定本章程。

第二条学校的校名为武汉工程大学（以下简称学校），国标代码为“10490”，法人代表是李杰，注册地址为湖北省武汉市洪山区雄楚大街693号，学校设有武昌校区（武汉市洪山区雄楚大街693号）和流芳校区（武汉市流芳大道特1号）。

第三条学校为公办全日制本科院校，具有硕士学位授予权。学校由中央和湖北省共建，以湖北省管理为主。

第四条武汉工程大学邮电与信息工程学院是武汉工程大学按照国家的有关规定举办的一所独立学院，其招生工作按《武汉工程大学邮电与信息工程学院招生章程》执行。

第五条学校招生的主要对象为：普通高考生、艺术类考生、文艺特长生、高水平运动员。

第六条学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认的普通高等学校本（专）科毕业证书，符合学士学位条件的，授予学校学位证书。

第一章组织机构及其职责

第七条学校成立由校领导和学院、有关部门负责人组成的招生委员会，下设招生办公室。

第八条招生办公室具体负责教育部和湖北省教育厅招生政策的贯彻执行和学校招生工作的组织实施。联系电话为(027)87195649，传真(027)87194853。网址：http://zbc.wit.edu.cn

第九条学校设立招生监察办公室，加强对招生工作的检查与监督。

第二章招生计划

第十条学校在相关省（自治区、直辖市）的分专业招生计划以当年当地省级招生办公布的招生计划为准。第十一条在录取工作中，学校根据教育部和有关省的相关规定及程序将未完成招生计划省份的指标调至生源充足的省份。

第三章入学考核

第十二条所有考生的文化课考试均须参加由考生所在地组织的普通高等学校招生统一考试。

第十三条学校根据有关省级招生办公室规定，组织对艺术类本科专业的专业创作考试，考试时间、地点及其他要求以当年的《艺术类专业招生简章》为准。学校对报考我校的文艺特长生进行测试。其它类型的招生入学考核按学校公布的相应招生办法执行。

第四章录取规则

第十四条学校调阅考生档案的比例如无特殊要求，一般为1：1.2。

第十五条学校优先录取第一志愿考生。如第一志愿生源不足，可录取非第一志愿报考我校的考生。原则上不录取无我校志愿的考生。

第十六条学校鼓励高分考生报考我校。对考分在各省重点线上、在二批院校中第一志愿报考我校、身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定的考生，学校将保证其录取；该类考生进校后在60天内可重新进行专业调整，并编入相关专业特色班学习；本科毕业后，符合我校研究生录取条件，若报考我校研究生，根据我校研究生录取办法，在同等条件下优先录取。

第十七条进档考生的专业录取原则是：按考生专业第一志愿从高分到低分择优录取。若高考文化课总分相同，单科成绩不低于150分制的90分者优先录取；若条件仍相同，拟录取专业的相关科目成绩高者优先录取。考生所报专业都无法满足时，若服从调剂，则根据考生成绩录取到未满的专业，否则作退档处理。对于有选考科目的省（自治区、直辖市），学校原则上以考生必考科目与我校选考科目的分数总和为录取总分。总分相同时优先录取选考科目成绩高者。在我校选考科目线上考生不足时，可考虑录取兼考科目的考生。考生所在地省级招生办有其他规定的除外。

第十八条学校艺术类本科专业的录取原则是：取得我校艺术类本科专业合格证（我校在湖北、福建、湖南、广东四省未组织艺术专业考试，考生只需通过省艺术专业联考即可报考我校），福建省考生根据当地招生政策，按综合分择优录取（综合分=考生文考总分*40%+考生省级统考成绩*2.5*60%），其它省份考生录取总成绩为文化总成绩的40%与专业总成绩的60%之和（湖北省、湖南、广东省三省考生的专业总成绩以该考生所在省联考总成绩为准），英语成绩在录取时作为重要参考依据之一。

第十九条文艺特长生、高水平运动员的录取原则以考生所在地的省级招生办的有关规定为准。

第二十条中外合作办学所含专业只招收有该专业志愿的考生，当填报该专业志愿生源不足时，可在投档线下降分录取有该专业志愿的考生，直至批次线。

第二十一条独立学院本、专科的录取执行考生所在地省级招生办的政策规定。

第二十二条对专科录取有特殊要求的，学校执行考生所在地省级招生办的政策规定。

第二十三条对于符合优录条件或降分条件进档的考生，符合本章程“第十四条”和“第十五条”的优先录取。

第二十四条除招生计划中特殊注明的专业外，学校不限考生应试外语语种，但新生进校后学校以英语为第一外语安排教学，学校颁发毕业证、学位证对英语成绩有较高的要求。

第二十五条除分专业招生计划中特殊注明的专业外，学校对考生身体健康状况的要求执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。

第二十六条学校经济与贸易类（本科）的考生，英语成绩一般要求在150分制的90分以上；英语（本科）专业的考生，英语成绩一般要求在150分制的115分以上；广告学（本科）专业的考生，语文成绩一般要求在150分制的90分以上；其它专业的考生英语成绩原则上不得低于150分制的80分（西部省份考生可根据实际情况适当降低）。

第二十七条2013年学校电子信息类（含信息与计算科学、光电信息科学与工程、能源与动力工程）、法学类（含法学、行政管理）、经济与贸易类（含经济学、国际经济与贸易）、材料类（含材料物理、材料化学、高分子材料与工程、无机非金属材料工程）、机械类（含机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、理论与应用力学、机械电子工程）、电气类（含测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化）、计算机类（含计算机科学与技术、网络工程、智能科学与技术、软件工程）、生物科学类（含生物工程、生物技术、食品科学与工程、药物制剂）、土木类（含道路桥梁与渡河工程、土木工程、城乡规划、建筑学、工程管理）、矿业类（含环境工程、安全工程、矿物加工工程、采矿工程）、化工与制药类（含化学工程与工艺、应用化学、制药工程、能源化学工程）、工商管理类（含工商管理、市场营销、会计学、信息管理与信息系统、电子商务、财务管理、公共事业管理）专业按大类招生。

第二十八条学校所有专业均无男女比例限制，且对往届生和应届生同等对待。

第二十九条录取结果由相关省（市、自治区）招生办向社会公布。考生也可通过我校网站查询录取结果，查询网址：http://zbc.wit.edu.cn

第五章新生入学

第三十条新生应在入学通知书规定的时间内报到，因故不能按期入学者，应当向学校请假。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第三十一条根据国家规定，新生入学须交纳学费、住宿费和需交纳其他服务性费用。

学校各专业的学费、住宿费和其他服务性收费等按湖北省政府有关部门当年确定的标准执行并随入学通知书一并寄送给新生。

第三十二条新生入学后，学校将在三个月内进行体检等复查。复查不合格者，学校将根据教育部有关规定予以处理，直至取消其入学资格，退回原籍。

第三十三条根据学校规定，家庭经济特别困难的新生进校后可持相关证明申请国家助学贷款。学校为激励学生努力上进，每学年都设有优秀学生综合奖学金和单项奖学金；对家庭经济特别困难的学生，学校设有贷学金和勤工助学金。奖、贷、助学金的发放按照《武汉工程大学学生手册》实施。

附则

第三十四条本章程由学校授权招生办公室负责解释。

6.成都大学教务系统app 篇六

A：在线入学申请通用表（Common Application Form）B：三所大学补充申请表（Supplement）C：学校表格（School Forms）

1: Secondary school report:

2: Midyear report:

3: Final year report:

4: International supplement:

5: Home school report:

6: Teacher uation1:

7: Teacher uation2: D: 维珍尼亚大学（University of Virginia）在线特殊表格

在线入学申请通用表主干内容的中文版本

(Chinese Version of The Core in Common Application Form）1.表格填写向导(Instruction)：

欢迎在线填写通用表格！此表格适用于新生和转学生。根据不同的身份，您必须建立不同的账号。因此，在注册时，请务必正确的选择您的身份，否则您将进入错误的申请系统，影响您入学申请的顺利进行。

本页为您的入学申请和资料填写提供了详细的指导说明，请仔细阅读。

☆ 表格内容 ☆ 系统要求 ☆ 您的账户 ☆ 开始您的申请 ☆ 提交 ☆ 打印

☆ 申请表格版本 ☆ 补充申请表 ☆ 学校表格 ☆ 付费

☆ 申请截至日 ☆ 您的学校 ☆ 考试成绩 ☆ 申请时间选择 ☆ 资金资助 ☆ 家庭学校

☆ 表格内容(Using This Site)：

共分15个主要内容，都列在您电脑屏幕的左上角。您可以点击进入每一项，详细的阅读。

如果您看到“阅读本页的说明”请点击进入，仔细阅读，也许会花费您几分钟的时间，但非常必要。通用表格拥有雄厚的搜寻功能，可以帮助您在300多所大学中搜索到您需要的信息。您可以点击进入 “my college”-“我的大学”进行学校搜索。

您可以根据需要随时进入此网址，。当您结束本次的信息填写，请务必点击 “log out”-“退出”，否则，会影响您的下次登陆。

☆ 系统要求：帮助(Help)：

点击进入“帮助”，您可以看到大家最频繁提及的问题，以及在申请过程中您可能遇到的一切技术问题和相应的解决方案。如果您需要我们技术部门的协助，“帮助”为您提供了在线提问功能。“帮助”也就是“Help” 连接位于本页的右上角，以及每页的底部中间，您可以点击进入。

☆ 您的账户(Your Account)：

请务必正确填写您的电子邮箱地址，以确保您能及时收到我们或是您申请的大学给您发的邮件，如入学申请截止日等录取信息。请收藏 caohelp@ayrecruiting.com到您的联系栏中以便向我们咨询，我们会在第一时间协助您解决困扰。

☆ 开始您的申请(Starting Your Application)：

开始您的入学申请，有两种途径。点击进入“My colleges”-搜索，添加您感兴趣的大学，或者从“Bio”填写您的个人基本信息开始。

提示：您必须回答标记* 的问题，否则您不能顺利进入“Next”-“下一步”。

☆ 提交(Submitting)：

当您完成表格填写，您就可以在“Sign & Submit”或 “My college” 中点击“Submit”提交了。您可以同时提交所有的大学申请表格，也可以一次提交一所，但务必在申请截止日期之前完成提交。在您提交后，您仍可以继续添加并提交其他的大学。记住，一旦提交，您就不能在线改动任何申请信息。唯一的解决方法就是通过电子邮件或者电话的形式和该大学直接联系校正您的错误。当您要填写后添加的大学申请，请另新建一个申请版本为version 1，已经提交的版本就自动成为 “Regular Version”.☆ 打印通用申请表格(Printing Your Common Application)：

在您完全结束表格的填写，提交之前，请点击 “Print/Print Preview” 对您的申请表格进行预览以确保所有申请信息的准确性。

虽然大学可以完整的打印您的申请表格，但请您不要直接打印已经填写好的申请表格邮寄给大学招生办公室，因为您打印出的表格会有部分的重要信息丢失，如入学时间和申请方式（提前申请或提前决定申请）。

☆ 申请表格版本(Application Version)：

当您需要在不同的大学申请中填写不同的信息时，您就需要另外建立一个申请表版本。

第一步：要在新建一个申请表版本之前，您必须提交至少一所大学的入学申请表。否则您无法进行。

第二步：退出用您第一个版本的用户名和密码登陆以下URL网址： /application/applicantlogin.aspx?allowcopy=true 第三步：您会看到 “Application Version”以及下面您已经提交的大学入学申请资料。请点击 “Replicate” 建立第二个入学申请表版本，在页面的右上角就会出现一个可以上下滚动的小方框，现在您就可以通过它选择需要的版本。

除了您上传的内容，第一个版本的基本信息会自动生成到第二个版本，在您提交之前，您可以最充分的改动。

只有在建立第二个申请表版本时您需要登陆第二步提及的URL网站。以后您就可以在通用表格中进入 “Application Version” 点击 “ Replicate” 创建更多的版本，包括第一个版本，您最多可以创建10个版本。用户名和密码不变。

在每一个申请表版本中，都有独立的 “My Colleges” 和 “My Checklist”页面，每个版本中的大学选择不能重复，当提交 “ Supplement” 时，请您确定要采用哪个版本的通用申请表伴随 “Supplement”一起提交，在入学申请截止日之前，您有足够的时间考虑。

☆ 补充申请表(Supplement)：

采用通用入学申请表的很多大学都要求补充申请表。索取的渠道有两种，该通用审请表和大学网站。也就是说，您感兴趣的大学要求补充申请表，最快捷的方法就是点击左上角的 “Supplement”.这种情况下，提交一份完整的入学申请表就包括了通用申请表和补充申请表。

在 “My Checklist” 也就是您的清单中，部分大学会自动进入 “All in 1”中，这就意味着这些大学要求您必须提交通用申请表和补充申请表，缺一不可，否则该大学招生办公室不会进行审批您的申请。另外，如果您是在线提交通用入学申请表，您也必须在线提交补充申请表（补充申请表是不能下载邮寄的）。

当提交 “ Supplement” 时，请您确定要采用哪个版本的通用申请表伴随 “Supplement”一起提交，在入学申请截止日之前，您有足够的时间考虑。如果您在申请某大学时已经采用了某附加申请表，该附加申请表就不能再和通用申请表一起提交给别的大学，如果有必要，请从新填写一份即刻。

☆ 学校表格(School Forms)：

申请美国大学入学资格，并不是您一个人的事，您还需要当前所在学校的领导和老师给您填写学校表格和推荐表。详见各表格，请点击该页的左上角，“School Forms”。如果您创建了多个申请版本，请您进入相应的版本，点击某学校，然后下载相应的学校表格。否则学校表格末尾错误的ID会严重影响您的申请。

根据您所在的高中的不同，部分的新生是可以在线提交学校表格。对于国际申请人，一般还是通过邮寄的形式提交。

☆ 付费(Payment)：

通过通用表格申请美国大学，您是需要付费的。付费的方式有三种，本系统在线付费，大学网站在线付费，或通过邮寄支票。如果您申请的大学要求申请费，请点击本页左上角 “Payment”.只有您成功的付费，您的在线申请才算真正的完成。

☆ 申请截至日(Deadline)：

每所大学都有她特定的申请（提交通用申请表和补充申请表）的截止日。一旦您错过了截止日，您就必须等到次年再申请。请点击进入 “My Checklist” 进行查询。部分大学的通用申请表和补充申请表的提交截止日是不同的，但请不要等到最后几分钟再提交，以免忙里出错。

邮寄申请的日期是以邮撮为准，而邮撮的时间通常是按照东方时间计算。但请注意，位于其他时间区的大学会忽略您的邮撮时间，而以他们当地时间为准，设置申请截止日。

☆ 您的学校(My Colleges)：

在 “Academics”部分，您需要填写你现在所在的学校或您毕业的院校。首先，您要做的就是填写*CEEB/ACT编号.“Lookup”搜索功能帮助您更快捷地查找您学校的CEEA/ACT编号。点击 “Lookup” 输入您学校的所在国家，城市，点击学校的名称，关闭该窗口。您学校的标号就会自动锁定。

正确的CEEA/ACT编号是衡量您申请内容准确性的一个重要的标准，同时也保证您申请及时地通过审核。

标注* CEEB编号是指您所在学校或毕业院校的编号.但中国的高中极少有此编号.至于ACT编号是指国外的一种考试,我们可以忽略不计.所以,作为中国的申请人的您, 在此栏可以直接输入六个零.☆ 考试成绩(Test Scores)：

如果您是高中在读生, 您需要提供初中三年级和高中三年每学期的各科成绩.如果您是国内大学一年级的新生, 您则需要提供高考成绩以及大学一年级所取得的各科成绩.☆ 申请时间选择(Decision Options)：

一些大学为您提供了提前申请，提前决定申请和排它提前申请等多样申请时间选择，详尽内容请参看 “My Colleges” 部分。如您选择这三种的任何一种，您必须提交相关的一封信给相应的大学，或者填写该大学要求的表格，注明您的选择。

如您是通过提前申请得到某大学的入学通知书，进入该大学是您唯一的选择，同时取消通用表会员大学和其他大学所有入学申请。

提前决定申请和排它提前申请就相对宽松。提前决定申请某大学，您可以回拒它的邀请；排它提前申请则只允许您通过此方式申请一所大学。

☆ 资金资助(Financial Aid)：

此部分的英文版本中所提及的内容是针对欧盟国家的学生，并不适用中国申请人。The Free Application For Federal Student Aid(FAFSA)是为欧盟国家学生量身定做的申请表格，我们不必填写。如您有意申请某大学的资金资助，请登陆该大学网站，进行具体查询并下载相应申请表格。

☆ 家庭学校(Home Schooled)：

“家庭学校”在中国并不多见。在欧盟国家，由于某些特殊条件限制，孩子不进入学校统一学习，而是在家中由家庭教师陪同下完成学业。因此，我们不必过多考虑此项内容。

2.我的大学(My Colleges)参看表格填写向导：我的大学（目前列表）提前申请和入学时间的选择提前申请

您可以按照正常申请的方式申请所有的大学。如果您申请的大学提供其他的申请方式，该学校就会自动生成在下面的图表中，届时您可以进行进一步的选择。

如果您是通过提前申请的方式申请某所大学，您就不可以再以提前申请或排它提前决定申请的方式申请其他任何一所大学。不过您仍然可以通过正规申请的方式申请其他大学；如果您是通过排它提前申请的方式申请大学，您仍然可以以正规申请的方式申请其他大学，当然，提前决定申请和提前申请就无效了。

*无论您选择怎样的申请方式和入学时间，只要某大学提交了，它就会变成绿色。入学时间

通常，美国所有大学都开设有秋季入学，如您申请的大学同时还开设春季入学，该大学就会自动生成在下列图表中。当您做具体选择时，该大学名字旁边就会出现 “ “的标志。

您可以在秋季入学和春季入学中选择一个，却不能都选。

*无论您选择怎样的申请方式和入学时间，只要某大学提交了，它就会变成绿色。

点击 “Save” 保存您在该页的所有作业；点击 “Clear” 删除您在该页的所有作业；点击 “Restore” 恢复您在该页所删除的全部作业。

3.我的清单(My Checklist)参看表格填写向导：

申请以下大学，您可以分开提交通用申请表和补充申请表。只要提交两者其一，该大学的申请状态就显示为“Submit”, 及 “提交。当大学下载两者其一，状态为 “Download” 及 “下载”。时间是依据东方时间为准。但请注意，位于其他时间区的大学会以当地时间为准。这些大学要求您必须提交通用申请表和补充申请表，缺一不可，否则该大学招生办公室不会进行审批您的申请。另外，如果您是在线提交通用入学申请表，您也必须在线提交补充申请表（补充申请表是不能下载邮寄的）。

如您需要，您可以下载申请表作为备份，但请注意，部分内容，如大学名字，学期，入学申请截止日和提前申请宣言等在您的备份中显示不出，这些内容是专供校方下载。

在填写表格的同时，您可别忘记是准备材料的时候了。“ 两手抓，两手都要硬 ”是真知！1.准备材料

a.老师推荐信：两位老师推荐信各12份

b.校长推荐信：校长(或其他人)推荐信12份 c.老师推荐表格：两位推荐老师各10份 d.学校报告表格：10份 e.初中、高中成绩单 f.银行财力证明 g.家庭财力声明表格 h.父母收入证明

i.其它A:____________ j.其他B:____________

2.准备方法

a.打印老师推荐信：（用学校信纸)两位老师推荐信各12份 b.打印校长推荐信：（用学校信纸)校长(或其他人)推荐信12份 c.按照填写样板填写老师推荐表格：两位推荐老师各10份 d.按照填写样板填写学校报告表格：10份 e.打印初中、高中成绩单 f.开具银行财力证明

g.按照填写样板填写家庭财力声明表格

h.开具家长收入单位证明（用家长单位信纸)

3.签字及加盖公章签字用笔说明：可以考虑用校长用1mm的签字笔；老师用0.75mm;学生用0.5或0.75mm;内容用0.5mm笔。

a.成绩单上要加盖相应初中、高中学校的公章；装入相应学校的信封后封口要盖章。b.老师推荐信: 每位推荐老师签字

c.学校校长推荐信: 校长（或其他人）签字.d.老师推荐表格: 学生签字；每位推荐老师签字

e.学校报告表格：学生签字；校长（或其他人）签字.f.家庭财力声明表格：由父母和学生本人签字

g.家长收入单位证明：用家长单位信纸，加盖单位公章

4.准备邮寄 a.准备成绩单

b.封装学校报告表及校长推荐信: 将填写完毕并签字后的学校报告表格和校长推荐信合装在一个学校的信封之内，封好。c.封装老师推荐表格及老师推荐信：将将填写完毕并签字后的老师推荐表格和老师推荐信合装在一个学校的普通信封（或者学校的信封）之内，封好。d.整理财力相关材料：将家庭财力声明表格、家长收入单位证明、银行财力证明合订在一起。

5.邮寄

7.教务实验选课系统篇七

一、总体设计

（一）逻辑设计；

根据系统需求分析定义系统中的实体来表现实体之间的逻辑关系。本系统中的用户角色有学生和教师，系统中涉及的实体有实验、班级、作业、通知、成绩。

（二）物理结构设计；

在逻辑设计的基础上，为本系统设计了10个数据表，下面分别对他们进行说明。1、学生信息表：从教务选课网站数据库导出，选择了此课程的学生名单。需要学生学号、姓名和是否已经注册3列。数据表在学期开始时间有效期内必须与教务信息保持同步。2、学生注册表：存储学生的注册信息，包括学号、注册号、注册时间、注册密码、注册邮箱、注册电话、备注和是否选择了班级8列。只有学生信息表中的学生才能进行注册，所以学生注册表与学生信息表之间需要一个外连接。3、班级学生表：存储每个班级与学生之间的对应关系，包括班级序号、学生学号、座号3列。学生学号由学生注册表得到，而班级序号、座号由学生自己选择。

二、教务实验选课系统的库设计及说明

（一）库文件设计及说明：

*S-ID是外键, 引用student-infor中的S-ID列;SI-ifclass表示该学生是否已经选择班级, 0表示没有选择, 1表示已经选择, 默认是为0。注意:1、据各个实验的成绩可以算出总的实验成绩, 并计算最后的总成绩;2、S-ID是外键, 引用student-login中的S-ID列;3、各项成绩精度为5, 小数位为1位。

（二）学生用户角色功能的设计：

在本系统中，学生可以完成的操作有注册、登陆、选择班级、查看实验信息等。各项具体功能如下：1、注册：只有在学校选课网站上选择了本门课程的学生才可以在此注册。2、登陆：注册后，先登录才能进入系统。3、选择班级：因为事先规定了4个班，每个班的上课时间和教学方式不一样，学生可以根据自己的情况选择班级，一旦超过选课期限之后就不能改了。4、查看实验信息：查看实验课上课时间、本次实验课的注意事项等信息。

三、结论

本系统基于ASP.NET+Visual Basic+SQL Server2000，提供了授课教师和选修本课程的学生之间的一个交流平台，实现了学校教务实验课选课系统中课程信息查询、班级选择、作业提交、重要通知查看等基本功能。在可维护性上还有待改进，系统页面设计没有使用统一的模板，而是每个页面的布局都单独设计，这样设计不利于系统整体风格的一致性和课维护性。在NET中，所有ASPX页面都有SystemWeb.UI.Page继承而来。只需在ASPX和SystemWeb.UI Page之间加入一层，写一个自己的Class就可以是问题变行简单化，即只需要新建一个类，这个继承SystemWeb.UI.Page的特性，同时添加自己的图片、框架等，然后在项目中添加新的页面值需要继续新建这个类即可实现。

摘要：本系统为学校教务课选课系统, 它提供了授课教师和选修本课程的学生之间的一个交流平台。通过本平台, 学生可以进行课程信息查询、班级选择等操作;教师可以进行课程信息输入、班级调整等操作。

关键词：选课系统,ASP.NET,交流平台,SQL Server2000

参考文献

8.成都大学教务系统app 篇八

独立开发者David Barnard开发了一个新应用Timer，但如果你在App Store里搜索“timer”，你不会发现它。

Barnard 投了7000美元来开发这个应用，它擁有大大的按钮，方便预设时间，用户只需要启动、然后预设想要的时间间隔就行了，但在苹果应用商店上架1个多月后，它只挣到了5000美元。因为iPhone用户根本就找不到它，当搜索“timer”的时候，这个应用只排到了50位。

Barnard 表示，他一直在做应用商店优化，但却无法控制App Store的搜索算法，而有些开发者索性滥用App Store的搜索算法。比如 Intuit 曾经制作了一款里程跟踪应用Tap2Track，跟Barnard 自己公司App Cubby的Trip Cubby是竞争对手，但是其对手却把“cubby”放在他们的应用说明中，以至于用户搜索“cubby”的时候，就能出现Tap2Track的应用。

另外一个主流开发平台的应用Pocket，他们也注意到App Store最近又改算法了，但他们的际遇跟Timer不同，他们已经从第30位上升到第一位了，为什么会这样？没人知道。

此外，开发者优化搜索关键词似乎已经不管用了，苹果在2008或者2009年已经停止查看描述关键词，而最近被爆算法又变，新算法将根据应用的用户评价和内容描述来计算受欢迎程度，而不是像以前那样只根据应用的名称排列。

此外，存在人为提升应用在App Store中排名的非法服务已经不是秘密，有公司宣称只需5000美元，就可以保证你的应用进行App Store排名前25强。而苹果公司则发布公告，警告开发者不要妄图操控App Store排名。

在8月中旬，苹果App Store搜索功能还曾发生异常，在搜索时取第一字为关键字，业界疑为外包搜索服务的印度团队弄出的BUG。而据雷锋网最近得到的消息，App store搜索功能再次更新，搜索结果已经比较正常，如搜索客户端的时候跳出云中书城等现象已得到解决。

9.大学教务处工作计划篇九

大学教务处工作计划范文【一】

在学院党委、行政的领导下，以认真贯彻落实教育部和省教育厅相关文件精神为准绳，采取多种措施，强化教学管理，建立健全各项教学管理制度，优化教学资源，搞好教学与教研工作，狠抓教风与学风建设，进一步提高学院教育教学质量和教学工作水平。

一、重点工作：

(一)充分利用教务管理平台，做好学籍管理、教务管理与考试管理工作，保证教学秩序的正常运转

充分利用教务管理平台，提升我校教务教学管理水平，满足本科教学水平评估工作对教务管理的要求，实现教学管理规范化、信息化，适应现代化办学的需要。继续推进教学秘书的培训制度，保证学生学籍、考试数据上报的准确性、即时性;深化考试制度改革，严格学业成绩管理，逐步使考试工作制度化、规范化、科学化，为学生创造良好的竞争环境。

(二)完善教学管理体系，推进管理制度

构建与完善以课程为核心的教学平台和管理平台，扎实有效地推进教学基本建设的规范化和现代化;采取有效措施规范办学秩序，优化教学环境，完善以教务行政系统、教学质量监控系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系。

(三)继续推进专业、课程和教研室三大建设，促进学校发展

1、深化课程建设。

(1)精品课程建设

把课程建设纳入到二级学院(系、部)工作考核评价系统，加强课程建设的检查与督导。根据《xx师范学院精品课程建设管理办法》评估验收上学年已经立项的校级精品课程，并组织20xx年精品课程的立项工作。把教学计划中的每一门课程都落实到具体教师，以立项的形式，把本科课程建设成优秀课程或精品课程。

(2)双语课程建设

双语课程的开设是教学工作水平评估的一项重要指标。我们要加强双语教学的规划和管理，进一步推动了我校双语教学的推广和提高。每个二级学院(系、部)根据实际情况，开出双语课程。

(3)任意选修课程建设

任意选修课程是我校课程建设的重点，也是目前课程建设的薄弱环节。教务处根据《xx师范学院全院任意选修课管理办法》对全院任意选修课进行认定和管理，并积极鼓励各二级学院(系、部)开设全院任意选修课。努力提高学生的科学文化和思想道德素质，建立合理的知识、能力、素质结构。同时满足不同兴趣、爱好、特长的学生的需要。

2、优化专业结构

明确办学定位，开展人才市场调查研究，以就业和社会需求为导向，加强基础专业建设，突出重点和特色专业建设，扶持新上专业建设，逐步调整专业方向，优化专业结构，形成特点鲜明、适应社会需要的专业体系。

(1)做好20xx年新上专业的调研、预汇报工作

为增强拟申报专业的针对性，根据学校学科、专业建设发展规划，认真组织20xx年申报专业的调研、论证工作。

(2)落实专业建设立项工作，按照学校有关专业建设文件，加强品牌专业建设工作。

(3)进一步完善培养方案，加大教师职业技能培养力度。

(4)进一步研究、规范专业设置问题。

3、强化教研室建设

以《xx师范学院教研室工作规范》为指导，明确教研室的责、权、利，调动教研室主任工作的主动性和积极性;扶持建设一批运行规范、特色鲜明、成绩突出的优质教研室;及时召开教研室主任工作会议，探讨教研室工作的新思路、新方法，充分发挥教研室在教学、科研及管理等方面的作用。

(五)狠抓“质量工程”

质量工程的实施是我院一次重大的发展机遇，对我院加强学科建设、提高办学层次具有壮大的现实意义和深远的历史意义。我们要认真学习、深刻体会有关文件精神，充分认识到“质量工程”的重大意义，加强我院“质量工程”建设、管理，以确保项目建设取得实效，不断提高本科教学水平和人才培养质量。

(六)加强几个重点教学环节的监控管理

1、进一步强化教学纪律，坚持开展每学期的教学秩序与考试工作检查

2、做好20xx届毕业生教育见习、实习总结表彰工作，在上一年工作的基础上进一步研讨20xx届毕业生见习、实习工作方案。

3、严格按照《xx师范学院关于学生毕业论文(设计)的有关规定》，组织二级学院(系、部)完成工作任务。

(七)探索教学评价的有效模式，提升本科教学质量

1、加强教学督导和听课、评课制度，切实保证课堂教学质量。

指导各二级学院(系、部)把课堂教学评价作为一项常规管理工作，每学期评价一次，并将评价结果以百分制的形式报教务处备案。每学期期中教务处将针对教学计划执行、教师教案制作和教师课堂教学情况，进行教学检查。

2、进一步做好学生教育实习改革。

针对2011届毕业生教学见习、实习工作，指导各二级学院(系、部)在规整学生实习材料、认真做好实习总结工作的基础上，提出完善实习工作(包括实习基地建设)的意见和措施。结合教学实习工作评价，进一步加强实习基地建设，确保实习质量。

3、组织教学名师、教学能手、教学优秀进行教学展示，各二级学院(系、部)都要安排教学观摩活动，并将观摩计划报教务处。

4、学期末利用xx师范学院教学质量监控系统开展学生评教、教师自评、教师互评、专家评教、领导评教、教师评学及专家对二级学院(系、部)教学管理状态和教研室活动状态的评价。

二、常规工作：

1、进一步加强教学管理、学籍管理、教务管理、考试管理，开展全面教学秩序检查工作

2、加强网络教务管理系统的使用，推进教学管理的现代化。

3、强化教学环节的质量标准建设，健全教学质量监控体系，强化评教工作，对教学质量做出综合评价，真正发挥教学质量监控作用。

4、对20xx年需要申报的新专业进行论证。

5、评选20xx年全院优秀课程，进行优秀课程建设。

6、对20xx年已评定的精品建设课程进行验收，评选20xx年精品课程。

7、20xx年已立项教学改革项目的结题;20xx年教学改革项目的申报和评审;评选优秀教改项目。

8、对20xx年有第一届毕业生的专业进行学士学位授予权的评审。

9、对课程、课表、教师、教室等异动情况进行重点检查。

10、进一步加强实验室工作指导。

11、对20xx年实验室目标责任制检查结果整改情况进行检查。

12、开放实验室和开放实验、综合性实验、设计性实验的督促检查。

13、积极进行20xx年校级品牌专业的立项与建设。

14、对全院的教研室进行检查、对教研室进行重点建设，做好标准化教研室的检查与评定工作。

15、对试卷、毕业论文、教案及各种成绩登记和统计工作进行检查与整改。

16、做好学生教学实践环节的改革及评价工作，做好20xx届毕业生的见习、实习、总结、表彰工作。

17、组织新教师参加全省岗前培训，并做好青年教师的培训工作。

18、组织好一年两次的国家级大学英语四、六级考试、专业英语四、八级考试、省级英语高职高专应用能力考试、普通话测试和计算机文化基础考试。

19、做好其他常规工作。

大学教务处工作计划范文【二】

按照学校总体工作部署，教务处对20xx年工作计划制定如下：

一、总体目标与工作思路

总体目标：促进本科教育改革上新平台，全面提升本科教学质量。

工作思路：20xx年，教务处将认真贯彻落实学校第一次党代会精神，配合党委工作报告提出的“四大战略”、“五大工程”的实施，抓住现代职业教育体系构建与地方本科院校转型这两大改革关键热词，以深化教育改革和提高教学质量为两大抓手，认真修订本科人才培养方案，做好本科转型试点工作，进一步强化内部管理，提升管理效率，健全教学管理制度，加大课程范式改革，建立教学激励机制，促进教学质量全面提高。

二、重点工作

(一)提高认识，开展本科转型大讨论

1.紧扣现代职业教育大发展主题，深入学习领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划(20xx-20xx)》、《xx省现代职业教育体系建设规划(20xx-2020)》、教育部鲁昕副部长的《主动适应中国经济发展新常态加快地方高校转型发展步伐》重要讲话的精神，主动转变，积极应对，抢抓机遇，积极争取省级、国家级示范试点。

2.组织系部院认真研究《关于开展引导部分本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见(征求意见稿)》，从理论与实践上，结合我校发展战略定位，深入研究地方本科高校转型发展之策，把工作做在前头，突破人才培养瓶颈。以《指导意见》里提出的主要量化指标作为本科人才培养方案修订的依据，进一步加大本科专业综合改革的力度，努力探索与实践有四川旅游学院办学特色的应用转型之路。

(二)加强调研，完善学科专业发展规划

20xx年全国职教工作会议的召开，构建现代职教体系理论的提出及职教发展规划的提出，尤其是教育部拟于20xx年试点开展本科高校应用转型工作，对我校教学改革带来巨大的思想冲击。教务处将在原有学科专业规划初稿基础之上，加强调研，进一步论证我校学科专业结构布局的科学性与合理性，紧紧围绕地方经济发展、产业结构调整及大旅游产业链，完善学科专业规划，提升服务地方经济的能力。

(三)加大力度，推动四项改革工程

1.探索公共体育、公共外语、思想政治理论课教学改革模式。公共体育课逐步实行项目化教学方式，在课程教学中植入全民健身理念，着重培养学生自觉锻炼的习惯。外语教学要进一步加强与各专业人才培养的衔接力度，融入到教学计划实施全过程中，可尝试在系、部、院开设的精英班、定向班中率先加大外语教学力度，条件成熟时，在全校推行英语分层教学模式，使学生的外语水平真正成为核心素养，提高学生就业竞争能力与综合素质。思想政治理论课教学要增强时效性，贴近经济社会实际，邀请校内外专家，增加讲座数量，提高报告的吸引力，注重培养学生的社会实践能力。

2.推行本科生导师制，制订导师制工作条例大学教务处教学工作计划大学教务处教学工作计划。在本科教育中实行学业导师制，帮助学生树立正确的专业观、学习观与择业观，提高学生自主学习能力、创新能力及实践能力，正确引导本科学生修读专业计划所开设的各门课程，指导学生适度开展科学研究，有针对性地引导学生发展自身的专业兴趣爱好，全面提升学校的育人环境。

3.继续加大公共选修课改革力度。一是用好已有的网络教学资源，突出网络课程教学效果，进一步丰富网络课程资源，更多地培养学生的创业创新能力及职业规划能力。二是实行竞争机制，提高传统公共选修课教学质量，提高学生对课堂教学的积极性。三是完善公选课类型结构，建立人文科学、自然科学、艺术类课程体系，通过公选课改革，逐步形成学校自身的通识教育体系。

4.探索与其他高校学分互认模式。在条件成熟的情况下，与其他高校达成协议，选派优秀的本科生到对口院校修读一定课程，获得相应学分，让我校学生能够接受其他高校的优质教学资源，感受不同的高校教育文化，开拓视野，提升学生的综合素质;同时也接受对方院校学生选修我校课程，开展学分互认工作，扩大我校教学影响力，推广我校教育理念，传播我校校园文化。

(四)修订计划，创新人才培养模式

现代职业教育发展新趋势，教育部本科转型试点工作的开展，对学校人才培养提出了更高要求，教务处将以本科转型量化指标为依据，对现有本科人才培养方案进行修订，增强方案的适应性与应用性。进一步加大实践教学比例，实训实习课时比例不低于30%，学生参加实习实训时间达到一年;改革课程教学范式，引入企业参与课程标准建设和培养方案制定，工学结合，加强校企在专业建设与课程改革上的深度融合。

(五)围绕转型，加强教学工程建设力度

1.加强对质量工程的监督工作。20xx年3月份，对20xx年立项的各级质量工程，进行结题验收。对20xx、20xx年立项的各级质量工程项目，开展中期检查工作。

2.加大课程改革力度。5月份，开展立项工作，重点加强课程改革立项工作，前瞻性开展微课、在线开放课程的试点示范立项建设工作，为十三.五本科教学工程建设打下基础。根据具体情况，适当考虑追加本科专业综合改革试点、高等教育教学改革项目、大学生校外实践教育基地、实验教学示范中心、大学生创业创新项目这几类的立项，通过遴选，推荐省级、国家级项目。

3.做好xx省教育体制改革试点项目的建设工作。20xx年底学校申报的体制改革项目在今年初正式获得立项，省教育体改办要求学校重点研究与实践二级院系、专业(群)向应用技术型转型。目前，学校已成立了校级项目领导小组，并选定食品科学系、酒店管理系、信息技术系、旅游系、运动与休闲学院这五个系部开展试点工作，制定详细的实施方案大学教务处教学工作计划工作计划。通过试点项目，以点带面，积累经验，为学校整体转型提供坚实的理论与实务支撑。

4.加强“共享型优质特色课程资源”平台的建设工作。3月份，平台中24门课程全部完成课程视频拍摄工作;4月份，24门课程完成字幕、ppt插入工作。教务处组织检查24门课程资源完成情况。以此做作为基础，逐步建成学校自己的特色在线教育课程平台。

(六)开展评比，建立教学激励机制

为进一步提高教师教学积极性，提高教师业务素质与职业素养，调动教师开展教学研究、教学改革与课堂教学的热情，拟开展如下几项教学评比活动：

1.九月份，开展“我心目中的好老师”评选活动;

2.十月份，开展“青年教师教学竞赛”活动;

3.十一、十二月份，开展“优秀教学成果”评审工作。

4.元月份，做好期末工作，教师上交工作总结材料。

大学教务处工作计划范文【三】

一、指导思想

按照省示范性中等职业学校的创建标准和要求，结合我校发展规划和现实情况，遵循“教书育人”“以人为本”的办学原则，坚持“以就业为导向，以能力为重点”的办学方针，完善教学常规管理制度，狠抓教学质量，优化教学资源，强化教学过程管理，深化教学改革，增强品牌意识，构建和谐教学氛围，努力培养高素质的实用技术人才。

二、工作目标

1、科学制订并完善教学常规管理制度，认真执行教科所的考核落实与兑现，确保教学工作有条不紊地进行。

2、严格检查、督促、执行有关教学管理制度，确保教学质量的不断提高。

3、积极开展师资培养和教学经验交流活动，不断提升师资水平。

4、严抓各班专业教学和专业技能知识的掌握，专业学习以各级技能竞赛为主线，狠抓专业教学的优生比例。

5、科学建立各专业考试题库，逐步规范学校考试制度，科学考评教学工作质量。

6、积极开展学生知识技能、文体等活动，不断增强学生学习兴趣，丰富学生学习生活。

7、做好教学工作、学生档案、教师相关资料的收集、整理、归档分析等工作，确保各项资料的完善和有效利用。

8、深化校企合作办学，加强专业建设，突出专业实践教学与职业岗位深度链接。

9、大力发展对外技能培训、职业培训、素质培训。

10、加强教学改革，不断深化“带着项目教、项目做中学，教学做合一”新教学模式。

11、抓实早读的读书节活动，开展拉读比赛。

三、教学要求

1、德育课:让学生了解国情、国际国内形势，培养学生养成正确的荣辱观，价值观，团队精神和爱校意识，培强法制观念，提高观察问题和分析问题的能力，规范学生行为，让学生自觉的传承振华文化，自觉履行振华人义务，树立正确的职业理想、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性。、服务类与管理类专业课程:按照校企深度合作的“五共四合”模式培养学生道德、技能、体能、尚美、心理等方面综合发展，让学生随时注重自己的形像塑造和礼仪规范，重点掌握现代旅游与酒店服务与管理等方面的专业理论知识和基本操作技能，具有较强创新能力。

3、广告设计专业课程:本专业为培养掌握计算机美术设计的基础知识，并具有熟练使用计算机美术设计软件的能力;具备美术造型的基本技能，绘制设计图和效果图的基本技能;通过项目任务驱动教学和案例制作使学生能独立从事各种平面设计(主要包括海报设计、报刊杂志编排设计、标志设计、包装设计)、户外广告制作、MD广告制作、动画制作、影视编辑等。

5、数控模具专业课程:主要通过项目(任务)实践教学及对应的总结和理论上的提炼，培养学生的专业素养和职业修养，尤其是操作工序的规范流程、安全事项、质检评估、实验报告制作、下课整理要形成程序化工作。

6、汽修专业发展方向及开设的课程:本专业为培养“懂制造、会维修、能驾驶”的汽车专业人才。掌握汽车维修所必备的钳工、电工基本技能，熟悉各类汽车的构造及电路原理，并具备故障的检修技能，熟悉汽车空调的构造及检修，掌握汽车的装潢及养护技术，并学会汽车驾驶。开设课程有《汽车技术基础》、《汽车维护与故障排除》、《汽车发动机构造与维修》、《汽驾》、《机械制图》、《钳工》等课程。

7、办公自动化专业发展方向及开设的课程:本专业为培养能熟练掌握一整套最新办公自动化技能，熟悉计算机的组装和维护，具有收集和处理信息的能力。并能将所学知识运用于实践，具有一定的分析和解决实际问题的能力的实用型人才。开设课程有《计算机应用》、《PS》、《网页设计与制作》、《电脑案例制作》、《网络管理员》、《管理心理学》、《公共关系》、《文书与档案》等课程。

8、幼师专业发展方向及开设的课程:培养德智体全面发展，热爱幼教事业，有从事幼教工作必备的文化专业知识和技能的幼儿教师。具体要求如下:

具有马克思主义的基本常识，良好的职业道德，热爱儿童，全心全意为人民服务的精神;具有较强的文字与口头表达能力，掌握优势必备的文化知识，并能运用于幼儿园的实际工作中，其中语文、数学水平大致接近于普通高中;掌握专业理论知识和技能，具有指导幼儿园各项活动、完成教育幼儿教学任务的能力;具有一定的***、舞蹈、绘画、弹琴等基本技能，具有一定的文学修养和审美能力。

开设有:《电脑基础》、《幼儿心理学》、《幼儿教师专业化成长》、《舞蹈》、《古筝》、《音乐》等课程。

9、公共课程:

语文课:每册课本安排一期。培养学生的文字应用、情感表达和书法能力。以学生实用、实效为目的，推广普通话。重点讲授文章脉络的提炼，通过记叙文、说明文、议论文的学习对学生进行严格的语言基础训练，让学生掌握一定的语言知识，文学常识、文体知识，熟记一些精美篇章，名言警句，通过对应用文的学习让学生熟练运用日常应用文(主要是新闻稿、方案、主持词、会议记录、启示、条据、信函等)解决日常事务。

计算机应用;培养学生的计算机文字处理、数据处理、信息获取三种操作能力，学生顺利考证。主要掌握的内容包括:Windows xP操作系统、Word 2003文字处理、Excel 2003电子表格、PowerPoint 2003电子演示文稿、数据库应用基础、计算机网络基础;设备的性能、使用及维护方法。考证必须的理论知识

英语:每册课本安排一期。培养学生的英语口语实际能力，丰富学生的语言素材，提高其对英语的正确知识，引导二年级学生参加英语过级考试。主要学习内容，以本学期下发的相关英语教材为蓝本组织教学，重点讲授日常口语，交际用语，情景对话练习，英语故事和英语歌曲的欣赏或解读，加强英语过级考试的模拟练习与讲评，掌握考证所必经的词汇和语法，提高学生的听、说、读、对话的能力。

音乐:培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养和欣赏品位，让学生快乐的唱起来。主要学习的内容:唱熟系列校歌、部分校园歌曲及健康有益的流行歌曲等，一般的音乐基础知识和名曲的赏析，个人舞台形象设计，学生生日祝歌活动的培养。

体育课:加强对体育教师的管理，保证两操、体育课的质量。培养学生“生命在于运动”的健康意识，整齐统一的团队精神和科学自觉锻炼身体的习惯，培养学生勇于克服困难的顽强意志，达到《国家体育锻炼标准》的要求。主要学习的内容有:集合解散、出场入场、卫生健康常识、田径、篮球、健美操、体育游戏、足球、羽毛球、乒乓球、棋类等。组建各类体育兴趣小组，并保证正常训练，在各级各类比赛中力创佳绩。

其它课程的教学要求在具体的学科教学计划中审核指导。

四、教学管理措施

1、严格遵守备课、上课、听课、作业制度，重点确保课堂满意率，完成一课一得;

2、创新备课，集体备课。创新备课，分教研组实施集体备课，每周一次以上的集体备课，每月27号前定好下月教学目标及对应的施教方式。重点实施目标教学、项目教学等多种教学模式，向45分钟要效益，因地制宜调整教学内容，创新教学手段，变革教学手法，培养学生自主学习的能力，有效提高教学质量。

3、严格实行教师课堂礼仪，实践课要求提前组织教学，任课教师提前2分钟组织学生排队有序进入实践教学场所，维护好教学设备设施，承担学生无序操作造成的部分损失，保持公用教学场所的卫生,按要求填写好相应的教学日记表册。

4、实施教案签字审批制度，所有教师备课应主动交给教研所，每周星期一早上8:00-9:00为常规教案检查时间，所有教师主动送检本人教案。

5、重点抓好学生作业(含实践作业)及实践作品的质量与数量，作业形式按培养目标的需求而定，要求每堂必有，每次必改(核、查)，以班为单位，以月教学目标为主一月一次考核，严格执行学校关于课任教师月教学目标考核绩效管理办法(试行)。

6、狠抓考风，注重专业技能的结果考核。段、期要求所有学生参考，对周课时数4节以上的课程考试不合格学生组织补课辅导、补考。

7、切实做好教学常规检查和反馈工作:

学期初:根据各专业教学计划和课程实施性教学大纲，结合教材、学生情况，每科教师认真制定本学期实施性教学计划、实践教学目标，经教务处审批后落实执行。

学期中:教研所带领学校教育教学专家重点检查科任老师备课、上课、课外辅导、作业布置与批改等情况，每学月对本组全体教师进行教学考核、评价。

学期末:各教研所认真检查每位教师完成实施性教学计划及其教学工作情况。