新西兰研究生申请条件

新西兰研究生申请条件（精选12篇）

1.新西兰研究生申请条件 篇一

当今社会教育是最值得关注的话题，随着西方教育的不断完善，越来越多的家庭希望孩子今后能去国外读书，那新西兰本科申请条件有哪些呢?

1、学历要求

新西兰大学本科一般学制3年，包括文科、商科、设计、护理等专业;有些专业的学制为4年，包括工程、法律等专业。一般课程每年2月和7月份两次开学，少数课程每年只有2月份一次开学。国内学生想要直接入读新西兰大学本科一年级的话，需要满足在国内正规大学本科完成大一课程，或国内正规大专完成大二课程;或者学生的高考成绩在二本线以上(部分院校可以认可)。国内高二/高中毕业生，想要入读大学本科，必须先读大学的预科课程(8-18个月不等的时间)，完成预科课程并满足一定的条件，方可进入本科阶段学习。国内大专毕业生如果国内所学的专业和去新西兰大学将要学的专业相同或相似的话，可以申请减免学分，本科所需读的时间将相应缩短。

2、语言要求

新西兰本科课程一般的英语要求为雅思6.0，比如商科、文科、工程、建筑、自然科学等专业;有些专业的雅思要求稍高，如护理(雅思6.5)，教育(雅思7分)等。学生如果可以获得相应的雅思成绩，可以直接入读本科课程;如果没有满足雅思要求，可以去新西兰大学下属的语言学院学习，满足一定要求后，可以进入本科阶段学习。

3、资金要求

新西兰本科课程的学费一般在每年20,000-25,000纽币之间，不同学校不同专业的学费都有所差别。新西兰留学每月的生活费(包括住宿、交通和餐费)约1250纽币。因此，建议去新西兰留学读本科的学生家庭准备好15-18万元人民币/年的资金。

1.英国留学本科的申请条件

2.新西兰留学条件有哪些

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4.国内大学直申新西兰硕士条件

5.新西兰留学条件、费用、择校攻略

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7.瑞典留学本科生条件介绍

8.美国哥伦比亚大学本科申请条件指南

9.加拿大留学指南之高三生申请本科条件及规划时间

10.留学新西兰高中生申请方案

2.申请投资移民须知:申请条件 篇二

加拿大联邦和魁北克移民：160万加元

加拿大联邦投资移民和魁北克投资移民均要求申请人要凭自己的努力，以合法经营的途径积累个人私有财产(企业中属于自己的利益部分，包括动产与不动产、股票以及私人的房地产、银行存款等减去公司与个人债务)达到160万加元以上，别人馈赠或继承只能作为其中很小一部分。

澳大利亚：各类别资产要求不同

澳大利亚商业移民的资产条件要求，根据各类型不同而要求不同：如163类要求申请人和配偶总资产达到50万澳元，其中50万澳元用于在澳大利亚创建企业，10万澳元用于安家；165类要求在申请递交前，有2个完整的财政年度，申请人和配偶的个人资产达到112.5万澳元；132商业天才永居类要求申请人和配偶总资产达到150万澳元，用以在澳大利亚建立企业和安家。目前是按照澳大利亚现有政策执行，而近期澳大利亚政策将面临较大调整。

英国：两种投资方式要求不同

第一种投资方式要求主申请人及配偶名下的可转移资产(包括现金，存款，股票等)应达到105万英镑；第二种投资方式则要求主申请人及配偶名下之净资产(包括现金、存款、不动产、股票及公司股权等)应达到200万英镑；并在英国控制不少于100万英镑的款项，该笔款项可包括投资者向英国财务机构的贷款。选择贷款方案，申请人需要提供200万英镑的总资产证明，并将19万英镑贷款费用交给银行，由银行帮助完成100万英镑的投资便符合投资条件。

加拿大、澳大利亚投资移民项目都要求申请人解释申报资产的合法来源，但许多申请人都无法提供完备的资产来源证明，如审计报告、所得税税单等。英国投资移民项目则对资产来源无严格要求，只要能提供资产证明即可。所申报的资产，可以通过继承、赠与、证券投资、期货买卖、生意经营等形式获得。

美国：需具备50万美元以上资产

美国投资移民要求申请人必须拥有50万美元的资金及其合法性证明(即劳动所得、不动产、证券、赠与、继承均可，但须出于合法途径)。

新加坡：要求公司年收入达3000万新元

新加坡要求投资移民申请人需有成功的创业经验并拥有自己的公司，公司需满足以下条件：

1.在申请前的上1年，公司的主营业务收入必须达到3000万新加坡元(以下简称新元)或以上，需通过审计师事务所来审核。

2.公司最近三年的主营业务收入年均额必须达到3000万新元或以上。

3.拥有≥10％的股份。

香港：拥有不少于1000万港元净资产

香港要求投资移民申请人在提出申请前的两年拥有不少于1000万港元净资产，并且投资者须把不少于港币1000万元投资于一个或同时投资于两个获许投资资产类别。

二、申请者本人条件

加拿大：过去5年内拥有至少2年的经商管理经验

加拿大要求申请人自申请之日起要具备5年内至少有2年以上经营管理经验，并能够成功的操作、控制或领导某个企业。企业主需持有该企业一定股份，并有成功管理经验；高管则管理拥有5名或以上全职员工的企业的经验。

澳大利亚：对管理经验均有要求

由于澳大利亚商业移民类别较多，其各类别所要求的申请条件不尽相同，例如163类要求申请人需具有成功的企业管理经验，在移民申请提交前4年内的至少2个财政年度，申请人在某企业中持有股份，并管理该企业，该企业营业额不低于30万澳元；申请人股份持有要求如下：如果该生意为上市公司，申请人占有至少10％的股份；该企业营业额为澳元40万或以上，申请人至少要占有30％的股份；该生意的年营业额在30-40万澳元之间的，申请人至少要占有51％的股份。

165A类要求申请人拥有3年以上成功的企业管理经验，申请人在某企业中持有股份，营业额在30-40万澳元的，申请人股份至少51％；营业额在40万澳元以上的，申请人股份至少30％；申请人企业为上市公司的，申请人股权不少于10％。165B类要求申请人需具备3年以上投资管理经验，在申请前5年至少有1年满足：申请人和／或配偶名下持有市值为75万澳元或以上的合格理财投资产品，并持续对该理财产品进行管理。

132商业天才永居类要求申请人拥有成功的企业管理经验，在移民申请提交前4年中至少有2个完整财政年度，在某企业中持有股份，且该企业每年营业额不低于300万澳元；申请人在该公司中的净资产不低于40万澳元。

美国：无商业背景等条件要求

美国EB-5投资移民对投资人的要求十分宽松，其不必受任何商业背景、年龄、教育程度及语言能力的条件限制，年满18周岁即可申请。

英国：无经商管理经验要求

英国投资移民对于经商管理经验并无要求，满18周岁就可以提交申请。

新加坡：需出具商业经营管理证明

新加坡投资移民对申请者的学历、语言等均无要求，但需出具商业经营管理的证明。

香港：须取得外国永久居留权

3.新西兰留学的申请条件介绍 篇三

一、新西兰留学两年大专申请条件

1、申请学校学历要求

中国高中毕业学习成绩中上，或者高中二年级成绩非常优秀。

2、签证申请经济担保要求

申请人申请留学签证需要证明家庭具备相应的经济能力，经济担保(资助人)必须有30万以上的银行存款(只能部分是股票，债券等)及其存款历史证明文件，并能够提供相应收入证明。

经济担保(资助人)可以是父母、亲戚、朋友等。

3、身体健康及无犯罪纪录

申请人要求体格检查及提供无犯罪纪录证书。

二、新西兰留学硕士申请条件

1、国内大专毕业生：

如果想以最快速度获得新西兰大学的硕士学位，最佳途径是首先申请与所学专业相关的研究生证书课程(Graduate Diploma)，这是一年制的课程。

完成这一年的课程后，可以有两种选择：一是直接攻读硕士(Master)学位(通常学制二年)，或者可以采取更灵活的方式，即从第二年开始攻读研究生文凭课程(Postgraduate Diploma)，这也是一年制的课程，第三年再完成硕士(Master)学位课程。采取何种方式要根据自己的实际情况和学习能力决定。

新西兰大学的有些专业允许申请以攻读硕士学位为目标的.国内大专毕业生在攻读研究生证书课程(Graduate Diploma)期间，如果能在第一学期所选的3门课程(PAPER)中获得平均学分在B以上，可以免除后半年的学习而直接进入第二年的学习。这样获得硕士学位只需2.5年。

当然这些只是一般情况，至于是否能被允许攻读硕士学位，大学通常还需要针对每个学生的具体情况及国内的成绩单进行综合评估。

2、国内有学士学位的大学毕业生：

如果申请与国内所学专业一致或相近的专业，可以直接就读研究生文凭课程或硕士学位。完成硕士学位学习的时间为2年。

如果申请不同专业，大学通常会需要相应评估。一般情况是大学会同意其先就读研究生证书课程(Graduate Diploma)，半年后如果所选的3门课程(PAPER)获得平均学分在B以上，则可以直接就读硕士学位或研究生文凭课程。这样获得硕士学位的时间一般为2.5年。

硕士申请条件

1. 大学本科学士学位

2. 大学成绩优良

3. 雅思6.5或托福580以上

4. 30万人民币或以上经济担保

新西兰留学签证的五大优点

1、无需雅思成绩

申请新西兰学校无需雅思成绩，可以条件式录取(双录取)，先在新西兰读英语，达到英语水平后再上专业课，比在国内学习英语节省一半时间。

申请新西兰签证也没有英语水平的入门要求，有别于英国、澳大利亚等国必须要通过英语雅思考试才能申请学生签证的门槛要求。

2、没有年龄和学历要求

任何人，不论年龄和学历，都可以申请去新西兰学习。

3、资金担保无需历史

新西兰留学的资金担保无需存款的历史记录，可通过留学账户解决。

留学签证申请成功的法宝

各所大学都有专门针对国际学生的语言中心或学院，提供强化学术英语课程和普通英语课程，以帮助国际学生增强语言能力。专家介绍，强化学术英语课程是由大学认可的英语课程，为学生将来进入大学就读作好准备，而普通英语课程是专为提高学生英语会话和听力能力而设计的课程。

4.新西兰留学梅西大学申请条件 篇四

梅西大学的商学院是获得AACSB (国际高等商学院协会)认证的，目前全球只有5%的大学商学院获得此认证。此外，梅西商学院中的课程还受到了CIMA，ACCA，CFA的职业认证，这使得梅西的毕业生在职业选择方面有更强的优势;

2、航空学院：

作为世界民航飞行师的三大摇篮之一，梅西的航空学世界闻名，每年一些有名的航空公司都会来此培训他们的民航飞行员。梅西的航空学受到皇家航空协会以及ISO质量体系认证，对于那些拥有‘蓝天梦’的孩子来说，梅西无疑是最佳的选择。

除了飞行技术专业，航空学院还开设了工科类的飞机维修专业，值得一提的是飞行管理专业，作为一门交叉学科，此专业的毕业生今后可以在一些大的航空公司以及机场从事管理工作。

3、兽医和动物科学：

梅西大学是新西兰唯一一所拥有兽医的学院，它的兽医学位受到澳洲，美国，英国，加拿大等国家的认可;

4、食品科学专业：

梅西大学的食品科学专业非常出色，同时受到美国IFT认证( Institute of Food Technologists)，除了美国本土的一些名校之外，全球只有2所学校的食品科学专业受到此认证，梅西即为其中之一。

5、艺术学院：

5.申请新西兰各阶段留学条件介绍 篇五

【申请新西兰各阶段留学条件是什么--新西兰本科申请要求】

国际学生要报读新西兰三年制的本科(除工程、建筑、医学等专业时间更长)，须在国内读完大一，同时有雅思6分，单项5.5的成绩(个别专业要求雅思6.5分);高中毕业生，须在新西兰读完一年预科后才能进入相应大学的本科学习;而大专毕业生，如果读同一专业，可以获得学分减免而在新西兰继续其本科的学习。

【申请新西兰各阶段留学条件是什么--新西兰研究生申请要求】

6.新西兰研究生申请条件 篇六

我国企业走出去战略中最为突出的问题即“国际化人才”短缺，造成这个问题的直接原因是企业不能结合实际需要培养国际化人才，人才培养不对症。从字面上看，国际化人才培养的实质意义就是通过一整套的培养评估、制订培养方案、执行培养计划、跟踪培养结果的系统化培养路径，从而达到为企业培养高素质人才的目的。在这里笔者想强调一下国际化的“人才引进”与“人才培养”之间的区别，把这个区别细化到实际操作中去。在日常管理中，有的企业会把人才引进与人才培养的实际含义相混淆，人才引进主要是把企业所需要人才通过各种方式从系统外部招聘进来，而人才培养主要是通过对现有人员进行培训，从而提高人员在企业内部的角度色贡献度，培训目标是根据对企业现有员工比例、员工组成、企业需求、培养资金等企业发展总体战略需要来制订的。

二、国际化人才培养目标

随着国家十二五计划的出台，国有企业逐步走出去、发展出去的战略也随之被重视起来。“一带一路”“461中非合作框架”“中巴和孟中印缅经济走廊”“中韩”“中澳”等一系列走出去战略都在陆续实现，中国与国际化贸易蓝图正在按照国家整体规划稳步推进。资金方面也不断得到国家总体规划的扶持，金砖银行、丝绸基金等资金规划也在不断落实。国际基础设施和配套服务的能力逐渐被各个国家认同，尤其是非洲基础设施落后的国家，国家发展与基础配套设施的矛盾不断凸显，急需解决这些问题。据权威机构统计，未来5～10年，非洲地区的基础设施投资空间将达到930亿美元，而中东地区建筑总量将继续扩大，有望达到80%。借助这些因素的推动力，中国对外开放投资正在面临一个新的机遇与挑战，逐渐登上了崭新的历史舞台。企业应抓住机遇，借助政策上的优势积极开展海外开放投资活动。从这里不难看出，如果企业想要参与到上述国际化经济活动当中去，就必须将企业整体战略规划到一个能适应国际化发展的位置。那么，国际化发展什么是最重要的呢？资金一定是很重要的，但是最为重要的是“人”。人是在一切经济活动中最为重要的一个因素，如果只有资金的支持而缺少必要的人才支持，那么项目将不复存在或者会因此而“流产”。企业要想真正融入到国际化经济活动中去，就要有足够的国际化人才作为活动提供保障和必要的支持。那么，企业该如何得到这些人才呢？通过人才引进是一方面，但是，人才培养才是企业自身的长久“福利”。只有这样，企业的人力储备才能源源不断地为经济活动供给各种人才。在这里，国际化人才的培养就显得尤为突出和重要，培养目标就更是重中之重。

三、国际化人才培养研究的主要方向

“国际化人才”从字面上包括两部分：一部分是“国际化”;另一部是“人才”。所谓“国际化”就是具有跨文化、跨地域的专业知识、独立思想和创新的能力。所谓“人才”系具备“国际化”特性的个体。把这两部分组合在一起即得到：“国际化人才”是指具有独立思考、视野宽广、善于创新的国际化水准，在激烈的国际化经济竞争中可以有效把握机遇的高层次人才。笔者认为国际化人才应具备以下6种素质：较强的战略前瞻意识;较长的国外生活和工作经历;熟练掌握国际化专业知识;较高的个人修养;较强的人际交往沟通能力;深爱祖国，具有较高的政治思想觉悟。

深度分析以上6种素质，并结合企业国际化发展战略，我们对国际化人才培养研究方向给予指导。中国企业众多，但是主要的经济来源还是靠国有企业，而现在的国有企业知识结构和国际化人才严重脱离国际经济市场的需要，很多企业外派的员工甚至连基本的外语应用能力都不具备就被外派到非常重要的岗位。据统计，大多数能源性企业外派员工80%都没有异国生活或工作的经历，更不具有国际化专业知识和多元文化的交流沟通能力。很多项目就是因为这个原因一拖再拖，甚至半路“流产”。走出去的企业一般都不喜欢使用本地人，排挤本地工作人员的情况很普遍，不能完全融入到属地文化当中去，不同的文化、不同的工作方式造成了内部管理程序混乱。据统计，我国央企与国际化企业在高级管理人员国际化人数比例上相差甚远，某国外项目央企国际化管理人员人数仅为国际化企业的十分之一都不到。具备以上6中素质人员更是“濒危品种”。我们经常可以听到一个熟悉职场术语：他管他们的，咱管咱们的，这种把国内管理方式直接照搬到国际项目上去的想法，致使许多国际投资行为输的精光，造成了不必要的经济损失。统计数据显示，2010年以前，中国企业跨境项目活动（包括收购、并购、合资、开发）等经济活动被宣布失败的比例居全球第一。虽然在随后的几年里这个比例在逐渐降低，但是仍居全球第一。相比较之下，美国、英国、日本、韩国等国的跨境经济活动做得就比较好。据联合国发布的统计数据，中国的500强企业的营业收入和资产总额都高于美国500强企业。但资产净利率（收益率）、利润等数据明显低于美国，这说明企业经营质量差的问题还是存在的。国际化高级管理人才的比例直接影响了企业境外经济活动的主动性、全面性和机动性，大大制约了企业正常经济管理职能。

四、新西兰及澳大利亚人才培养可行性及案例研究

人力资源人才培养的主要形式可分为两大类：第一类，校园培养即直接与国际知名院校合作对现职员工进行培养;第二类，职工交换合作，直接进驻国际知名企业进行职工交流，以实际操作为主的培养。下面，我们主要针对新西兰和澳大利亚两个国家进行人才培养可行性分析，分析内容以实际案例为支持。

新西兰属英联邦国家。新西兰共有八所国际公认的国家公立大学，其中四所在世界排名比较靠前，分别为奥克兰大学、奥塔哥大学、坎特伯雷大学、惠灵顿维多利亚大学。分别以商务、医学、工程、建筑等专业为长的专业领域，在世界上也享有非常高的学术地位。这些学校也同时拥有中国的孔子学院可以作为交流的桥梁，有助于推进合作。我们只有先了解清楚目标国家高等院校的专业水平情况，才能更好地为企业制订及实施培养计划提供有效的信息数据支持，做到知己知彼。新西兰虽说是个不大的国家，但是他的发达程度还是比较高的，也聚集了不少世界学术地位比较高的学术专家。不管是从教育体系完整性，还是国家文化包容性都是比较高的，甚至说是在西方国家中除了澳大利亚外比较高的一个国家。现在受到经济危机的影响，急需要通过教育这个空间来发展本国经济。一直以来，新西兰的国家收入第三位的便是教育业（留学生）。经过实地考察，新西兰政府非常欢迎也极力支持与国外企业联合办学或参加培养计划。

澳大利亚共有27所国家公立大学，其中排名前五名的为分别为：悉尼大学 、墨尔本大学、昆士兰大学、新南威尔士大学、莫纳什大学。学术地位占据世界显著位置的专业分别为：法学、医学、商学、工程学等专业领域。由于澳大利亚早已成为世界知名的发达国家，这里云集了国际知名企业及科学研究专家，也有许多世界知名研究机构集聚于此。根据实地考察，澳大利亚是一个非常适合企业实施国家化人才培养计划的目标国家，在这里被培养人可以接触到比新西兰更多的、更广的国际化环境。

如果说以上两个国家的教育环境适合企业实施国际化人才培养计划，那么他们的企业职工交换环境也是一个非常值得尝试的领域。众所周知，如美国、英国、德国这些大牌发达国家，不管是国有企业还是私有企业都不会轻易地将自己的技术及知识与别国企业分享，更不用说将企业人才培养计划落户别人家中。澳大利亚和新西兰侧是截然不同的、相较之下比较开放的国家，现阶段环境比较开放，容易得到一些具有实质意义的交换机会，会对企业人才培养计划实施提供物有所值的空间。

下面让我们用一个经过实地考察的发生在新西兰的日本资生堂公司的实际案例来近观国际化企业是如何分配和培养自己的国际化人才的。经新西兰基督城资生堂分公司管理人员透露，资生堂在世界各地的法人有一半以上是国外人，所谓外国人就是分公司所在国家的当地人来担任的。该公司自2011年就开始在全世界范围开展新的人事管理理念，经过4年的时间已经在世界各地的分公司做了40%的本地化干部储备，而且要把这部分人培养成高级经营管理人员。据统计，资生堂在全球80多个国家设有分公司或开展相关业务，集团约有4万名员工，让人惊讶的是，竟然有2万人是外国国籍。资生堂在管理方面已经完全倾斜到属地化管理，除了社长需要由日本人担任外，其他高级管理人才基本都要由本地人出任，尤其是具有市场经验和熟悉当地文化的人员。

五、在新西兰及澳大利亚培养国际化人才的培养方法

上面章节中我们提到过新西兰和澳大利亚教育情况和文化情况。根据这两个条件我们不难发现，以上两个国家是比较容易开展培养计划的理想国度。那么，我们就要重点考虑和研究培养方法。首先，充分研究分析企业自身需求，需求可以从几个方面考虑：第一，现阶段战略需求;第二，未来发展需求;第三，干部超前储备需求。一个成功的企业都会有一个非常缜密的发展战略，“现阶段战略需求”我们可以理解为5年内对人才的需要，根据企业整体组织结构，梳理岗位，细化定岗定编情况，找到需要填充或者优化的岗位，从而开展5年以内的培养计划。“未来发展需求”我们可以理解为5～10年的一个区间，在这个时间段中培养出自己需要的人才，但是必须要和企业本身发展计划相符，不能盲目培养。“干部超前储备需求”即依据公司总体战略需要，通过计划十年以上的培养方案超前储备人才，这部分主要是解决企业人员正常流动中出现过度流失或新老交替的问题。这里我们就更需要注意，人才培养的专业领域是否与企业长期发展相符，是否可以满足未来长期发展的需要，尽量不要出现重复培养或过度培养的情况，以免浪费过多财力和物力。许多知名的世界500强企业经常会采取“以外帮内”的分层次的培养方法。主要形式是以属地化管理为依托的基础上，合理利用当地人才资源为培养计划服务。具体操作方式基本蕴含了层次化培养实施方案，聘请当地员工的同时利用这部分资源从内部影响培养个体，使其更接地气地获取属地文化及工作专业知识，并结合方案特性逐层递进。这样既能避免培养计划中出现的文化冲突，又能解决专业技能知识水土不服的缺陷。

六、科学规划人才培养范围

当我们初步了解了国际化人才培养的方法和区域后，就要研究如何确定培养范围。所谓范围就是结合公司总体发展战略来确认什么样的员工是值得企业去培养的，只有确定了这个范围，才能实现国际化人才培养的目的。经过仔细研究与论述，笔者认为我们需要掌握以下5点来确定这个人才培养范围。

首先，我们需要运用企业人才培养制度来实现这5个关键点，只有这样才能将培养计划优化到可持续发展的层面。第一，实事求是;第二，严格把关;第三，未雨绸缪;第四，优胜劣汰;第五，坚持原则。还有一点也应该考虑，就是年龄不宜过大，否则会影响人才培养计划的连贯性。根据以上5个关键点的范围，我们需要紧密结合企业的战略需要，必要的时候也可以运用在职人员的绩效的考核结果来衡量一些硬指标。

七、如何对参与培养计划人员进行培养成果跟踪研究

当计划内人员完成培养计划所涉及内容时，我们不仅要对其培养质量和效果进行评估，还要从中积累重要的人才培养经验，从而不断优化和完善整个国际化人才培养方案。那么该如何去做呢？应该从两个方面来考虑。

第一个方面是培养后工作能力的提升情况;第二个则是培养后与企业目标的匹配程度情况。在工作能力方面我们应该深度去挖掘参陪人员培养前与培养后的差异，具体来说，可以通过回归相应岗位后的实际工作情况，绩效考核的办法也是一种行之有效的思路，还通过培养后参培人员是否可以通过培养计划内容自助创新出新的工作方法和思路来判断培养成果。

以上两点是集中在参培人员本身的培养成效，另一方面，也同样重要的是，培养计划是否培养出了适合企业实际发展目标的人才。那么，可以从短期效应和长期效应来分析和衡量。短期效应即参培人员是否可以为企业短期目标或计划提供有效支持，运用所学专业知识或技能给予企业有效支持。长期效应则是企业长期战略目标是否可以为参培人员提供发挥和创新的空间，让培养计划内容得以发挥最大效用。只要我们科学的考虑以上“2大4小”的可行性，把它们与企业发展需要紧密结合在一起，用辩证唯物主义思想去认识它们的本质，就有很大的机会从国际化人才培养中得到启发与收益。

八、小结

国际化人才培养不是一朝一夕就能得到收益的培养计划，需要企业结合总体发展战略和目标制订一整套系统化的培养方式和方法。从短期到长期循序渐进地去摸索一条适用于企业自身的管理方式，结合绩效考核及培养跟踪计划，将培养优化到科学管理的层面。本文简要分析了新西兰及澳大利亚的培养环境情况，从而确定了以上两个国家非常适合企业输送员工实施国际化人才培养。经过分析实际案例，我们得知，真正的国际化不仅仅只是走出去，更深度的层面是将管理理念升华到一个新的高度和层次，敢于接受新的科学的理念，选择适合企业实际需求的新思想，把本国文化与多元的国际化文化相结合，从而有效地实施国际化人才培养计划。只有这样我们才能适应国际化发展大趋势的需要，才能在全球激烈的经济竞争中把握机会，发展壮大。

7.新西兰本科预科申请条件和要求 篇七

中国高中生要获得就读新西兰大学本科预科资格，最低学历要求是完成中国的高二学年，这意味着国内学生赴新西兰就读大学预科课程最早得等到高二学年结束以后。从年龄要求来看，赴新西兰就读新西兰大学预科课程没有法定的最低年龄要求，也没有最高年龄限制;不过，如果学生在新西兰开始上课的时候，年龄未满18周岁，需要在出国前，根据新西兰的法律规定，安排好在新西兰的法定监护人。

新西兰本科预科申请英语要求

根据新西兰大学本科预科要求，中国高中生要获得就读新西兰大学预科课程，需要提供至少5.0分的IELTS成绩(个别学校的要求只要4.5分，但预科需要读18个月)，如没有提供雅思成绩，那么学校会在预科课程之前配相应的语言课程，一般12-20周不等，完成语言课程后参加内部测试，跟据测试成绩分到相应长度的预科课程。

新西兰本科预科课程和本科课程的衔接关系

新西兰大学本科预科的学制比较灵活，预科课程的长度、开学日期和结束日期都不是全国统一的，而是由各个预科学院自行决定的。预科课程的长度，常见的有8个月和12个月两种类型，开学日期主要集中在三个时期，1月份和2月份、6月份和7月份、以及9月份和10月份。新西兰大学本科课程的学制基本上是全国统一的，一年有两次开学，即2月份和7月份。

国内高中生应该选择什么时候去新西兰就读大学预科课程，既要考虑以上所述的三个客观因素，也要结合学生自身的主观因素，如英语能力、学习能力和心理准备，还要考虑家庭的资金准备。

1.新西兰留学本科申请条件

2.新西兰留学申请条件本科

3.中学、本科新西兰留学申请条件

4.美国国际预科留学入学申请条件

5.英国本科预科申请时间

6.美国预科留学申请条件

7.新西兰留学申请条件

8.2017年瑞典大学预科留学申请条件

9.新加坡硕士预科留学申请条件

8.新西兰留学各名校申请条件详解 篇八

新西兰留学各名校申请条件是什么。对于选择新西兰留学的留学生来说，都会选择新西兰的名校留学，新西兰留学各名校的条件都是什么：

【新西兰留学各名校申请条件是什么--University of Canterbury 坎特伯雷大学】

申请条件：本科 托福：550。雅思：6.0;研究生 托福：580。雅思：6.5

【新西兰留学各名校申请条件是什么--University of Waikato 怀卡托大学】

申请条件：大学预科留学生入学条件：年满16周岁，全日制高中毕业成绩优良，IELTS 不低于5.5分;或TOEFL不低于490分，或CBT(托福计算机考试)163分以上。

大学本科留学生入学条件：新西兰大学预科考试成绩;或国内正规大学读完一年级;IELTS 不低于6.0分;或TOEFL不低于550分

【新西兰留学各名校申请条件是什么--Lincoln University 林肯大学】

申请条件：高中毕业：需提供高中毕业证或大学入学考试成绩，平均成绩必须在65%以上。TOEFL成绩500或IEITS成绩5.5

【新西兰留学各名校申请条件是什么--Victoria University of Wellington 惠灵顿维多利亚大学】

申请条件：

本科：托福550分或雅思6.0分听力，口语，阅读，写作每项不能低于5.5;

硕士：一般要求雅思平均分6.5，每项不能低于6分。

【新西兰留学各名校申请条件是什么--University of Auckland 奥克兰大学】

申请条件：

本科：英语最低要求雅思6.0分，成绩80分以上。

研究生：中国正规大学学士学位，成绩75分以上，雅思6.5以上。

【新西兰留学各名校申请条件是什么--University of Otago 奥塔哥大学】

申请条件：

预科：平均分80分以上，雅思(IELTS)5.5，托福(TOEFL)525分。

本科：雅思(IELTS)单项6.0，TOEFL550。

【新西兰留学各名校申请条件是什么--Massey University 梅西大学】

9.新西兰研究生申请条件 篇九

关键词：UCPl基因；新西兰兔；加利福尼亚兔；SNPs；RNA二级结构

中图分类号：S829.12 文献标志码：A 文章编号：1002—1302（2016）01—0041—03

解偶联蛋白（uneouplingprotein，UCPs）是褐色脂肪细胞线粒体内膜上存在的一种质子转运蛋白，它存在于动物的各组织中，在能量平衡、维持体温、机体产热和代谢等方面都起着巨大的作用。比如，它激活后可以产生质子电化学梯度降低，使呼吸链与ATP（三磷酸腺苷）合成过程解耦联，使能量以热的形式释放；UCP1基因参与机体能量代谢，对机体能量平衡涉及的食物转化效率、静止代谢率和体重肥胖等性状具有明显的效应，对肌肉生长和品质的改良作用重大。目前，这个家族的5种蛋白质在鱼、禽类、哺乳动物甚至在人类的不同组织线粒体的内膜上都已发现。其中，UCP1是最早发现的成员。

UCP1是褐色脂肪组织（brown adipose tissue，BAT）中表达的标记基因，它具有解离氧化磷酸化耦联功能，如机体通过在线粒体中产生能量，三羧酸循环产生的还原当量通过电子将能量释放，使H⁺从线粒体基质转移至内膜面，形成1个跨线粒体内膜的质子电化学梯度，当线粒体的ATP合酶将H⁺从内膜面顺梯度运回至基质面时，其能量可推动二磷酸腺苷与磷酸结合，促使生成ATP。UCP1基因的表达增加可能是受到去甲肾上腺素促进，使其与G偶联蛋白相关的环磷酸腺苷合成，后者又可使蛋白激酶激活，蛋白激酶作用的靶蛋白包括激素敏感性脂肪酶，这种酶一旦被磷酸化激活就可以抑制三酰甘油的贮存，使脂肪分解，非脂化脂肪酸增加，促进产热作用。此外，UCP1表达增加还有可能受肾上腺素和甲状腺素等的刺激，从而增加棕色脂肪组织所消耗脂肪酸的活性，因此UCPl被认为是2型糖尿病和抵抗肥胖的重要基因。

Clark等发现，UCP1基因的表达水平对羔羊出生后的成活率起着重大作用。Bassett等发现，UCP1基因的表达对初生羔羊BAT的含量影响重大。然而对兔线粒体中UCP1基因方面的研究很少，本试验以加利福尼亚兔和新西兰兔构建其DNA池，对UCP1基因第5外显子及第4内含子部分序列进行扩增，BLAST分析其测序结果筛选多态位点，由DNAStar软件进行序列拼接、校正，并预测其对RNA结构影响和等位基因频率估算。

1材料与方法

1.1样品的来源

从贵州贵阳白云牛场大林农牧专业合作社种兔场和贵州贵阳修文盛鑫兔业开发有限公司种兔场采取加利福尼亚兔的组织样48个和新西兰兔组织样48个，将采取的样品放在已编好序号的自封袋中于-20℃冰箱中保存。

1.2构建DNA池和引物设计、合成

利用磁珠法动物基因组（组织）DNA抽提试剂盒提取DNA，用1.0%琼脂糖凝胶电泳检测所提的DNA，取5μL构建DNA池。以兔UCPl基因（其GenBank登录号为：NC_013683.1）DNA序列利用Primer-BLAST设计1对引物来扩增UCPl基因第5外显子和第4内含子的部分序列，将所设计的引物送往生工生物工程（上海）股份有限公司合成。物序列为F：GAGGTAAGTCCATCCCCACG，R：ACTCTTCTA-ACGATGTAGTGTC；退火温度为59℃；目的片段大小为809 bp。

1.3 DNA的扩增和序列的分析

反应体系为25μL：2×Taq PCR Master Mix试剂12.5μL，基因組DNA 2.5μL，三蒸水7μL，上、下游引物10 pmol/μL各1.5μL。PCR扩增条件为：94℃预变性5 min；95℃变性30 s，59℃退火30 s，72℃延伸30 s，35个循环；72℃延伸10 min。用1%琼脂糖凝胶电泳检测PCR产物，并用凝胶成像系统观察结果，最后拍照保存。

将扩增的产物送往立菲生物技术有限公司进行双向测序。用DNAStar软件校正测序结果，通过BLAST软件对SNPs进行确定。

1.4测量峰高及等位基因频率估算

利用MWSnap软件对SNP位点等位基因的相应峰高进行测量，可依据如下公式f_i=h_i/（h₁+h₂），i=1，2，对等位基因频率进行估算。f_i表示SNP位点某等位基因频率，h₁表示SNP等位基因1峰的高度，h₂表示SNP等位基因2峰的高度。

1.5 RNA二级结构预测和蛋白质二级结构预测

通过在线预测软件：http：∥rna.tbi.univie.ac.at/cgi-bin/RNAfold.cgi，对UCPl基因突变前后不同DNA序列进行RNA二级结构变化的预测，通过蛋白质二级结构在线预测软件：https：∥npsa-prabi.ibcp.fr/cgi-bin/npsa_automat.pl？page=npsa_sopma.html，对UCPl基因突变前后不同蛋白氨基酸序列进行蛋白质二级結构预测。

2结果与分析

2.1 PCR产物扩增

设计1对引物分别扩增加利福尼亚兔和新西兰兔的UCPl基因第5外显子及第4内含子部分序列。PCR扩增（图1）后送往立菲生物技术有限公司进行双向测序，BLAST分析共发现4个SNPs（图2）。NCBI中SNP数据库尚无该基因SNP信息，本试验所筛查的SNPs均为新发现多态性位点，以UCP1基因第1外显子第1位为+1位，SNPs位点分别为G743T、A744G、C819A、G849T，其中G743T为同义突变，A744G为错义突变，导致编码的苏氨酸（Thr）变为丙氨酸（Ala）；C819A、G849T突变位点位于内含子区。

2.2估算SNPs等位基因頻率

通过MWSnap软件对加利福尼亚兔和新西兰兔SNPs等位基因峰高进行测量，根据公式估算4个SNPs位点等位基因频率（表1）。由表1可知，内含子C819A和外显子A744G在加利福尼亚兔和新西兰兔中有较大差异，而外显子G743T和内含子G849T在2种兔品种中差异较小，且加利福尼亚兔的4个位点基因频率均高于新西兰兔。

2.3预测UCP1基因的RNA二级结构

预测突变前后UCP1基因的RNA二级结构，结果表明，SNPs导致RNA二级结构发生改变，并导致RNA二级结构最小自由能发生变化，由-1.934 MJ/mol变为-1.932 MJ/mol，这不仅可能影响RNA二级结构的稳定性，还可能影响后续蛋白质翻译过程（图3）。

2.4突变前后UCP1蛋白二级的预测

通过在线SOPMA服务器预测新西兰兔UCP1基因突变前后蛋白质二级结构变化，结果表明：突变前后α螺旋由109变到110，而B转角由39变成40，延伸链由86变到83，自由卷曲由72变到73（表2）。

3讨论

大量的研究表明，UCP基因家族与畜禽肉质关系密切。涂荣剑等对猪的UCP3基因研究發现，突变可能导致相应编码氨基酸序列的改变，从而影响胴体、肉质性状。韩瑞华等对牛的UCP3基因进行研究，发现UCP3基因不仅对肉牛胴体、肉质性状等方面具有重要影响，而且对肉牛的育种工作具有指导作用。王涛等研究了UCP基因对鸡肉质和猪肉质量的影响。肌内脂肪沉积是兔肉肉质标记辅助选择中重要的选择指标，筛选出对家兔肌内脂肪沉积有影响的基因有助于加快品种选育进程和提高家兔肉质性能。

目前对兔的UCP1基因多态性研究报道很少，本试验以加利福尼亚兔和新西兰兔为研究，对UCP1基因第5外显子及第4内含子部分序列进行扩增，将扩增的PCR产物进行双向测序，结果发现4个新的多态性位点：G743T、A744G、C819A、G849T，其中G743T为同义突变，A744G为错义突变，导致编码的苏氨酸（Thr）变为丙氨酸（Ala）；C819A、G849T突变位点位于内含子区。比较加利福尼亚兔和新西兰兔多态性位点等位基因频率发现，内含子C819A和外显子A744G在加利福尼亚兔和新西兰兔中有较大差异，而外显子G743T和内含子G849T在2个兔品种中差异较小，且加利福尼亚兔的4个位点基因频率均高于新西兰兔。

10.新西兰研究生申请条件 篇十

新西兰的学校保持着世界先进的学术水准。世界经合组织（OECD）对其成员国的国际学生测试项目（OECD Programme for International Student Assessment）的调查结果显示，新西兰15岁的学生在阅读能力、数学能力、科学和解决问题的能力四个方面表现卓着，远远超出平均的水平。尤其值得一提的是，新西兰的学校鼓励学生创新和实验，而不是单纯的记忆和背诵。

新西兰的基础教育得到世界广泛认可，新西兰的中学教育，一直都被联合国教科文组织评鉴为全球中小学教育的典范。早前，世界经合组织进行的国际学生测试的调查结果显示，在41个国家中，新西兰学生解决问题的能力名列前茅，排列第五。整体评估结果证实，新西兰是表现最出色的英语国家。

新西兰高中留学要求都是什么。那么点课台君就为您介绍一下，新西兰高中留学的要求有哪些：

基本及学历要求

赴新西兰读高中的学生，需要满足国内初中毕业的条件；入读11年级（等同于国内高一）时年龄不超过18周岁，入读12年级（等同于国内高二）时年龄不超过19周岁。新西兰高中不允许跳读。

在新西兰就读高中的时间不得少于16个月，一般情况下学校都不允许学生12年级插班就读，因为不完整的12年级会影响到就读课程的数量，使得学生在13年级的课业负担很重，影响到升入大学的概率。

英语要求

如果孩子是去英国读高中，一般不需要在国内参加雅思或者托福等外语水平考试。但孩子应有一定的英语基础和学习能力，毕竟语言是沟通的重要手段，尤其在国外学习和生活，很多难题都来源于孩子语言能力不足。

新西兰公立学校一般都没有雅思要求可以直接入学，学校提供专门的语言辅导。私立学校一般都会有英语的要求，比如：ACG的11-13年级要求雅思5.0或者通过学校测试，ACG高级中学的11-13年级要求雅思5.0入读；AIC的Pre-IB要求雅思4.5分，或者通过学校测试，IB要求雅思5.0或者通过学校测试。

资金要求

新西兰出国留学准备在资金准备方面，首先要准备足够的资金，一般只有存在银行中的存款才能作为担保金，不同的国家对于担保金已经存在银行中的时间有不同的规定，例如澳大利亚要求存满6个月，加拿大最好已经存满18个月。如果存款的年限不够，有些国家例如

澳大利亚和新西兰可以采用贷款的方式。各个国家对于担保金的数目要求不同，请具体咨询有关部门。

赴新西兰读高中的学生，申请人将被要求出示足够的资金以满足其在新西兰留学期间的旅行费，学费和生活费。由于学校的学费会有所不同，担保金额也会不同。以一位初中毕业的学生赴新西兰公立高中读11年级为例，其担保金大约会在40-45万人民币。

申请人需要提供该存款的银行证明，证明书中每一笔存款必须在递交申请签证材料前六个月存入银行，这些存款可以是以申请人、配偶、父母、祖父祖母、兄弟姐妹的名义存在银行的。

新西兰的中学课程与全球同步，且易于衔接。许多海外学生选择到新西兰的中学就读高年级的课程也就是十一到十三年级（15岁到18岁），高中毕业后进入新西兰或其他英语国家的大学继续学习。

新西兰的学制是1-13年级，其中11、12、13年级相当于我们的高

一、高

二、高三。每年有4次开学，分别在1、4、7、10月份，1月份属于正常的开学，其余的属于插读。公立中学一年的学费为新西兰元9000至16000,而私立学校的收费较贵,大约在15000至25000新元。

新西兰移民局要求每个学生每年的生活费至少要有一万新西兰元。一般来说,一个学生一年大约需要一万新西兰元的生活费,其中包括住宿、食品、服装、交通和娱乐等。

住宿概况

在您申请时可以要求新西兰的学校帮助您安排住宿。对于留学生,有多种住宿方式可以选择。

新西兰的中学大多为公立，男女合校，只有10%是男校或女校。除了公立学校以外，尚有少数私立中学。这些学校接受政府的补助，但仍保持本身的特色。无论何种体制，所有学校均符合严格的国家质量标准。不论公立或私立学校，都接受海外学生。为了维持全国一致的水准，新西兰所有中学的入学标准、课程规划、教学品质都十分相近，旨在帮助学生皆能就读国家证书课程的学科，并顺利通过校内、校外的评鉴。

公寓（Apartment/Flat）--很多高等学校都有自己的学生公寓并可帮助国际学生寻找公寓。每个学生一个房间,一个公寓一般有两至四个房间。学生公用厨房、洗衣房等设施。费用大致为每周七十至一百六十新西兰元。学生另需三十至四十新西兰元的伙食费及其它生活费。

家庭寄宿（Homestay）--住在新西兰人家,提供单独的房间和学习家居,包早、晚餐,周末和节假日也提供午餐。学生和寄宿家庭的每个成员一样,参加家庭的各种活动。此种方式有助于快速提高学生的英语水平,并了解新西兰人的生活,尤其适合于刚独立离家的中学生。所有寄宿家庭都必须先申请,由学校通过各种考试并精心挑选以保证质量。寄宿费用大致为每周一

百八十至二百四十元新西兰元（包括餐费）。

心理能力

新西兰出国留学准备心理准备往往是被大家忽略的方面，其实这一点无论是对家长，还是孩子都非常重要。去到另外一个陌生国家，即使有亲属朋友照看，他自己要独立处理很多事情，例如如何解决想家、如何和当地人相处、如何适应当地的食物、如何应付学习压力等等问题。作为家长，应该了解一些海外学习和生活的常识，如果有时间可以去参加一些留学生经验分享会和临行前辅导活动。

出去读高中的孩子一般都不满18周岁，在出国前要安排好正规的住宿和监护人，安排好孩子的饮食起居。家长跟孩子要保持沟通上的通畅，多关注孩子的情绪和行为，在问题发生之前或者发生的第一时刻，协助学校或监护人帮助孩子一起将问题解决，确保其能够安心顺利地读完高中。

新西兰高中推荐：

Auckland Grammar School 奥克兰文法中

ACG 教育集团顶级中学（私立）

St.Peters College 圣彼得中学/惠灵顿地区

Wellington High school 惠灵顿高中

Wellington Girls College 惠灵顿女子中学

Macleans College 麦克林斯学院

Rosehill College 玫瑰山中学

New Zealand international middle school 新西兰国际中学

11.新西兰留学攻读硕士学位申请条件 篇十一

持有中国学士以上学位希望读本专业硕士，可以有两种选择：一是直接攻读硕士(Master)学位(通常学制二年);或者可以采取更灵活的方式，即从第二年开始攻读“研究生文凭课程”(Postgraduate Diploma)，这也是一年制的课程，第三年再完成硕士(Master)学位课程。采取何种方式要根据自己的实际情况和学习能力决定。

但是根据具体情况，学校有时会要求申请人先读半年本科证书后读研究生，或者先读一年研究生，如果所选的`课程(PAPER)获得平均学分在 B 以上，则可以继续就读硕士学位。

持有中国学士以上学位希望改学其他专业硕士。

不同学校对此有政策上的差异。同一学校，不同院系录取标准也有不同。因此，在Asky公司的申请中，有持中国硕士学位仍然被学校要求先读本科证书，而没有批准直接读硕士学位。正常情况下，如果申请不同专业，大学通常会需要相应评估。学校会同意其先就读本科生证书课程(Graduate Diploma)，半年后，如果所选的3门课程(PAPER)获得平均学分在 B 以上，则可以直接就读硕士学位或研究生文凭课程。这样获得硕士学位的时间一般为2.5年。

三年大专以上学历，希望攻读本专业硕士。不同学校对此有政策上的差异。同一学校，不同院系录取标准也有不同。

12.新西兰研究生申请条件 篇十二

学生只要满足以下任一条件，即可申请奥克兰大学的本科课程

完成奥克兰大学指定的预科课程，并达到本科录取要求;

完成中国认可的统招三年制大专院校学习，并获得较高分数;

在认可的中国本科院校学习，完成第一年课程，并获得较高分数;

Alevel、IB、NCUK等国际证书课程;

中国高考，达到一本线以上分数。

(语言要求：雅思6.0，单科不低于5.5)

2.硕士课程

奥克兰大学的硕士课程包括授课型硕士和研究型硕士两种，学制1、1.5、2年不等。对中国学生的学术要求，根据国内本科院校层次(985、211、双非)而有所区别。奥克兰大学大多数专业要求相关本科背景，部分专业要求有相关工作经验。

(语言要求：雅思6.5、单项不低于6，有些专业有更高语言要求，比如teaching、social work均为7)。

总的来讲，奥克兰大学是一所非常值得申请的世界院校，选择它不仅可以提升你的学历背景，还能开阔视野对接全球。

3.学费

预科：30000左右新西兰元/年

本科：40000左右-60000左右新西兰元/年一般为40000左右新西兰元/年

4.学制

大学预科：

标准学制为12个月，每年1月和7月入学，学费为29500新元(1月最后更新)。

注：如学业背景和英语程度达不到入学标准，可申请18个月的延长课程，学费为44250新元，或追加英语课程。学生在合格完成预科学习后入读奥克兰大学，或任何一所新西兰国立大学。

本科：

奥克兰大学的学年分为两个学期，第一学期从2月开始，第二学期从7月开始，全年授课于十月底结束，从十月底到十二月中旬为考试复习时间。某些本科课程在7月开学。参加第一学期学习的学生应在前一年的12月之前申请，申请截止日期为12月10日;参加第二学期学习的学生，请在当年5月中旬之前提出申请，申请截止日期为5月31日。

奥克兰大学开设各种学位的课程，包括学士、荣誉学士、双学位、研究生毕业证书、研究生毕业文凭、学习理论并从事研究的硕士学位和从事研究的博士学位。