签到签退制度

2024-09-02

签到签退制度（通用7篇）

1.签到签退制度篇一

和平中学教师签到签退证明

年月日上午（下午）因影像识别仪故障未能签到（签退），特此证明。

签批领导：

年月日

和平中学教师签到签退证明

年月日上午（下午）因影像识别仪故障未能签到（签退），特此证明。

签批领导：

年月日

和平中学教师签到签退证明

年月日上午（下午）因影像识别仪故障未能签到（签退），特此证明。

签批领导：

年月日

和平中学教师签到签退证明

年月日上午（下午）因影像识别仪故障未能签到（签退），特此证明。

签批领导：

年月日

2.签到签退制度篇二

关键词：签到制度；学困生；错题；订正

近年网络上众多软件兴起“签到”这一活动机制，即每日都需登录社交软件或游戏进行今日签到，当连续累计签到次数达到应有要求，即可获得不同程度的奖励。于是，笔者想借用“签到”这一流行理念来帮助学生完成数学作业订正这一项任务，做到今日事今日毕。

一、正确认识错题与签到制度

通常情况下数学错题的产生无非是知识点掌握不好、思维的漏洞，以及解题能力的欠缺等这几种原因，通过签到制度让学生在订正错题的过程中将之前犯的错误进一步放大，从而进入一个数学的“黑洞”；又可以通过自己的努力思考顿悟出之前的问题所在，无论是前者还是后者，学生都能在教师评讲中加深理解犯错点，从而纠正之前的错误思想。

1.错题的重要性

从错题中往往可以揭示出学生阅读能力，知识概念、解题能力，以及知识的运用等方面出现的问题，使学生认识到自己的薄弱区域，乃至引起重视，加以克服。

2.学生认知的偏差

对于如今的教育模式，学生的任务思想较重，总认为完成作业比订正作业重要得多，殊不知数学订正这一环节在学习数学过程中的必要性与重要性。

3.签到的流行性

学生对于时下流行的元素总是肃然起敬，于是笔者借助“签到”这一流行理念并将此制度运用到数学错题订正中，不但可以激发学生对数学课后订正任务完成的热情，而且还能起到及时巩固数学知识的作用。

二、科学、合理实施签到制度

1.签到分配原则

每个班的学生均可根据数学成绩大致分为三个层次：数学优等生、数学中等生以及数学学困生。先将数学优等生和中等生进行师徒结对，以一优带三中等的形式进行师徒结对，成为一个小团队。并且在团队内部，徒弟到师傅处将当天的数学订正任务进行签到，再从数学优等生中挑选两名认真负责的大组长，将师徒结对的团队分成两组，由师傅去大组长处完成签到任务，并汇报本团队今日的签到情况，并由大组长统计。由于数学学困生基础较差，订正较为困难，因此数学学困生到笔者处进行订正签到。笔者还负责两名大组长的签到，这样使得数学签到环环相扣。

2.签到类别及其概念

数学签到体制分为个别签到和集体签到。

个别签到：每个人需要将每道错题到指定人员处进行一一过关，并做好记录。数学学困生到笔者处进行订正签到、师傅去大组长那里签到。集体签到：在小组内部互相纠正他人的错误，并做好记录汇报给大组长。

3.具体实施签到分配

由于现在中学数学教师普遍任教两个班的教学，每班的班级容量大约为50人，甚至还有部分数学教师兼任班主任工作，工作任务较为繁重。因此，数学教师很难监管到每个学生的订正任务，然而数学订正又是数学教与学中不容忽视的一个重要环节。为了保证这一环节的顺利完成，需要每个学生的积极配合，尤其要充分发挥数学优等生的积极作用。

每个班的数学优等生都应是数学老师的宝贵财富，由于优等生的数学基础扎实，数学逻辑思维较强，卷面整洁度较高，从而错题较少；同时对于数学答题的书写程度也较为规范，因此在签到过程中，可以给数学中等生起到榜样作用。当数学中等生遇到困惑时，数学优等生也能够为其讲解题目，并且对于学有余力的数学优等生来讲，监管三个数学中等生的订正也在其能力范围之内。

大组长监管的签到人数较为多，有数学中等生，还有数学优等生。但是由于一般数学优等生对于自身也有较高的学习要求，所以订正任务通常情况下完成得较好，大组长只需对其答案进行批改，偶尔在必要时也会进行优辅优的工作。

数学学困生基础较差，错题较多，对于数学的很多知识不能一步理解到位，因此他们的订正任务只能由教师本人进行批改指正，并对其进行个别辅导。这样，教师本人可以更加了解每个数学学困生的薄弱环节，将错题举一反三地让学困生练习，从而能更好地做到因材施教，保证每一个学困生不至于脱离数学学习的大队伍。对于不同级别的数学学困生，数学教师也应采取不同的策略。每个班总有几个数学学习极其困难的学生，他们每天只需完成两到三道最为基础的数学题订正。

4.适宜的奖惩措施

为了保证签到制度有效地实施，保证签到制度的完善性，必有一套相应的奖惩方案。如这一周无法按时按质按量地完成签到任务，笔者则会布置其学生在周末将本周的错题汇总在纠错本上。对于数学签到完成质量较高的学生以及小组，笔者也会适时地奖励学生一些稀奇古怪的东西，来激发学生订正数学错题的动力；对于签到完成较差的组，则按事先定好的惩罚进行惩罚。

数学签到制度，并不是通过题海战术来强迫学生学习，而是让学生主动思考数学错题，起到真正提升学生数学思维的效果。同时，也能让学生养成主动订正数学错题的习惯，并意识到订正这一环节在数学学习中的重要性，乃至运用到其他学科学习中去。从而可以使班集体养成一个良好的学习数学的氛围——在“错”中思，从“错”中学。

由于签到制度有奖惩机制作为坚韧的后盾，学生也不会疲于数学订正，反而一直充满对数学学习的热情。更为显著的是，在数学签到这一体制中，不仅可以扎实学困生的数学基本功，在“师傅带徒弟”的生生互动中，也使数学优等生在教题过程中更加自信，并且提高了他们数学语言的表达能力，同时也起到巩固知识的作用。在此过程中，还能对数学中等生起到数学格式的规范效果，提高其对数学学习的主动性。

参考文献：

3.签到制度篇三

1、签到时间：周日至周四，晚上20：40―21：10。

2、签到地点：公寓A-B栋一楼宿管员大厅。

3、签到负责人：当天办公室值班人员。

4、签到办法：各部门每天派一名副部长或干事准时签到，签到人必须负责把当天系部工作及时准确的传达到本部门。

5、签到工作由当天值班部门负责监督执行，同时签到时间段内必须有一名办公室人员负责，不得出现代签现象。

6、签到工作过时不候，签到迟到或未签到的部门，若延误了工作开展，将追究缺席签到的副部长或干事，由常委会决定处理。

7、本制度解释权归经管系团总支学生会。

8、制度自颁布之日起实施。

4.上下班签到制度篇四

为严肃工作纪律，加强考勤管理，提升工作效率，特制订本制度。

1、每月考勤以签到记录为依据。

2、工作人员必须在上班前签到。

3、严禁代替签到。凡代为签到一经查实，替人签到者和被代签者要做出书面检讨。

4、凡因工作需要不能在规定时间内及时签到的，应说明情况，经办公室主任同意后，可以补签。

5、上班时迟到30分钟以内签到的视为迟到，下班时提前30分钟以内离开岗位的视为早退，超过30分钟的视为旷工。

6、上班时间因公外出须向科室负责人说明情况，未说明情况视作因私外出，作旷工论处。

7、每月统计出勤情况。如月累计迟到、早退超过三次者，算作旷工一天。

8、工作人员经常旷工，经批评教育无效，连续旷工时间超过十五天，或一年内累计旷工时间超过三十天，按照《公务员法》有关规定处理。

5.员工上下班签到制度（定稿）篇五

为了规范公司的规章制度，便于公司的统一管理。公司本着为员工个人安全负责的原则，对员工上下班签到做出如下规定：

一、上班前：白班必须在7：40分之前到门卫签到处；四点：在3：40分之前到签到处；

零点：11：40分到签到处，班长做班前会。

二、下班后：班长在交接班完毕后，工人签完后，待工人到齐后，方可离开厂区。

三、员工签到必须本着自己签，如果替他人代笔或委托他人为自己代笔者，扣除两人当日、当班工资；如果有事未到，他人代签者，扣除代签者两日工资。

四、每人必须当日签到，如发现有人上班时把下班时或第二天签完者，扣除当日工资的一半。

五、公司实行上下班签到制度，如果上班签，下班未签者，视为未到岗。

六、所有员工上下班一律从大门口（门卫处）出入，如果发现走便道者，第一次罚款500元，第二次劝退出厂。

本制度自公布之日起执行

6.关于实行上下班签到制度的通篇六

各股室：

为加强机关效能作风建设，严肃工作纪律，经局党组研究决定，实行上班签到制度。现将相关事项通知如下：

一、签到对象

全局职工。

二、签到地点

3楼事业股窗台前。

三、签到时间

上午（8：30-9：00）下午（1:30-2：00）

四、要求

1、签到实施。上下班签到由办公室安排人员负责实施，必须严格按照规定的签到时间执行，严禁超时或提早签到。

2严肃纪律。严禁找人代签或替人代签，一经发现，均作旷工处理。对因工作安排工作，不能签到后外出的，由分管领导签名，并在备注栏简要说明情况，分管领导同时外出不能到场签到的由分管领导报局办公室备案。局领导因工作安排，不能到场签到的，报局办公室备案。对请假的，必须具有事先经领导审批后的假条（书面），请假条交办公室存查。