幼儿园家长家教经验

幼儿园家长家教经验（精选7篇）

1.幼儿园家长家教经验 篇一

家长会学生家长家教经验发言稿

辛勤的老师们，各位家长朋友们：

晚上好！我是吴xx的妈妈。教育孩子，从来都是人生的一件大事，牵动着我们千千万万父母的心；该如何教育我们的孩子？也正是我们焦虑和困惑所在。因为，孩子的成长不能重来，无法复制，不可代替，更不是做实验，只能成功，不能失败呀！但人的成长是有规律的，教育也是有规律的。很感谢城北中学，很感谢蒋老师，为我们提供了这样一个平台，让我们有机会一起来交流、探讨。望子成龙，望女成凤这是我们共同的目标，为了实现这一共同目标，需要我们大伙的集思广益，我暂且先来个抛砖引玉吧。我准备从四个方面来谈谈我不成熟的做法，与各位家长朋友们共勉。

一、改变我们自己，孩子给我们的将是一份份惊喜。

上个星期周五，接孩子回家后，孩子告诉我们，要开家长会了，还告诉我们，因为她是班上的第一名，老师要请我们做个发言。我挺汗颜地对孩子说：“崽崽，这都是你自己的功劳，妈妈什么也没做呀！”孩子却肯定的说：“不，我觉得你们做得挺好的。”我马上就问她：“那你帮我们总结一下，我们哪些方面做得好呢？”孩子接过话头就说：“你们从不给我压力。还有，我不会时，你们会非常耐心地给我讲解。”诚然，我们夫妻一直信奉的是中庸之道，我们从没要求过孩子一定要拿第一。况且，她还才11岁，又天性要强，我们从没忍心给过她压力。我们期望孩子自然成长，所以孩子轻松自在。“你瞧人家”这是今天的孩子最不爱听的话。我们从来不拿孩子和别人比，我要求孩子，要比，你只和昨天的你比，我在乎的是我的孩子明天要比今天更棒！期中考试的前几天，孩子在家念叨着：要考试了。还试探着，我们对她成绩的态度。看得出，她有些紧张，怕考不好。我海量资料分享

轻描淡写的对孩子说：“不就是一次考试吗？我崽崽身经百考，这难不倒你，正好大显身手一番。你认真去考就好。妈妈不在乎分数，而在乎你平时的努力。”孩子，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜。改变我自己，把命令变成欣赏，把无穷的唠叨化为一句充满感情的话：“有个女儿真好”，事情就发生了神奇的变化。

二培养孩子一些良好的习惯

好习惯才有好人生。我们平时比较注意孩子良好习惯的培养，比如做事认真，敢于负责的习惯。现在的孩子做事马虎，吊儿郎当皆因缺乏责任心。要想孩子做事认真，有责任心，我们要率先示范，身教胜于言传。我和老公，那都是不管是生活中的事，还是工作上的事，不做则已，一做就要认真负责，拿出自己最高水准把它做好，哪怕事情最小，最微不足道，也要认真干好，绝不能出现任何一次敷衍了事，只图速度，不讲效果的现象。对孩子，我们从不轻许诺言，但一旦许诺，我们就一定做到，言出必行，对自己说过的话负责。有了身教，责任感的形成还得用“积”的办法，通过一点一滴的努力来完成，从点滴小事做起。比如说做作业，我们如果发现孩子有一次不认真，是因为马虎而出错的，那就得重做；让孩子扫地，就要扫得干干净净，不留死角；擦桌，就要擦得一尘不染，光可照人。只有这样做任何事都认真负责才能真正培养起强烈的责任意识、责任能力和责任感。

我们还特别重视的是孩子阅读习惯的培养。任何学习都是从阅读开始的，阅读能力是一个人终生学习的基础和最大本钱。北京有个机构调查表明：中小学生的学习成绩与家庭藏书成正比，家里一本书没有或者仅有很少几本书的家庭，孩子大多学习成绩不好。所以，我们从小就注意培养孩子的阅读习惯。首先，我们替孩子创造一个很好的阅读条件，让孩子有自己的书房、书桌、书架、台灯。其次，假日里，我会常陪孩子逛书店，为孩子选择一些优秀的书，正版的书。最重海量资料分享

要的一点是，和孩子一起读书。一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至天天把书当“玩具”的孩子，他怎么会排斥读书呢？现在，我的孩子，我从不用压制着她去看书，去学习。我们常说的倒是：孩子，今天天气多好，院子里小朋友那么多，下去和他们玩吧。我记住的是：做题决定一时胜负，阅读决定一生胜负。

三、学会放手，有用的是忠告。

我深深地懂得：父母过分的呵护，会成为孩子成长的阻力，会令原本“我能行”的孩子变成“我不行”的孩子，该放手时一定要放手。所以，我尝试着，在孩子的每件事上，让其自己思考，有自己的主见，学会自己拿主意。当然，我会给她一些建议，一点忠告，提醒孩子做决定前应注意些什么。我们教育孩子，最忌语言贫乏，啰里啰嗦，唠唠叨叨，翻来覆去就那么几句话，孩子听得不耐烦，自己也惹得一肚子气。成长中的孩子，需要懂得一些人生的道理，记住一些人生格言。只要孩子弄懂了这些道理、格言的含义，是会终生不忘，终生受益的。我经常教育孩子的是：细节决定成败。一屋不扫，何以扫天下。我要求孩子的是，从小事做起，把一桩桩小事做好、做精，而后才能成大事。亲爱的家长朋友们，在孩子的人生道路上，您准备给他们什么样的忠告呢？

四、尊师、重教，合力教育好孩子

在我的记忆里，孩子被训斥的次数不多。还记得在孩子读二年级时，一天，孩子的爸爸在检查其作业时，发现在其作业本的封面上竟然写着：xx老师是猪。从不打骂孩子的爸爸立马生气了，叫来女儿，劈头盖脸就是一顿训斥。其实，后来一了解，才知道，孩子看多了动画片，动画片里的小飞猪呀，猪猪侠呀，猪八戒呀，那都是聪明、可爱的化身，她并不认为猪是骂人的话。我们从小就教育孩子要尊重老师，在学校要听老师的话。在家里，我从不允许家人非议学校，非议老师。亲其师，才信其道呀，孩子只有尊重老师，喜欢老师，才能将功课学好，海量资料分享

才能成人，而后成材呀！所以，学校的任何活动，老师的工作，在我们家定是全力支持，积极配合的，只有尊师，只有重教，只有合力，才能真正教育好我们的孩子。

说了这么多，以上只是我的一些不成经验的做法，在座的每位家长都有自己的教育方法，其实，孩子的每一点进步都离不开老师的辛苦栽培，我们家长所做的也就是积极配合老师做好工作。衷心地感谢每一位老师的辛勤付出，也祝愿每一位家长的孩子都能成龙、成凤。

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2.幼儿园家长家教经验 篇二

故事一:多多很想制作一副自己的眼镜。这天, 爸爸帮他准备了很多材料, 妈妈在桌子上为他摆了一个太阳镜供他参考。折、画、装饰每一个步骤, 多多都完成得很好。只是在剪的步骤上出了一些问题, 光滑的眼镜边被他剪得参差不齐, 爸爸指着他的作品嘲笑起来, 多多显得很不开心。

妈妈正想过去帮他, 只见多多歪着脑袋略微想了一下, 随即将眼镜拿起, 非常投入地将眼镜边剪成了锯齿状, 原本规规矩矩的作品让他搞得面目全非。

一会儿功夫, 多多美滋滋地走过来对妈妈说:“妈妈, 你快看, 我做了一个太阳眼镜。”妈妈仔细一看, 他做的眼镜果真像太阳, 红红的装饰色, 锯齿状的光芒, 整个作品独具特色, 颇有些出乎妈妈的意料。妈妈拍拍他的小脑袋说:“多多真聪明, 你做了一副最好、最棒的小眼镜。”

第二天, 妈妈和多多把他的“眼镜”带到了幼儿园。老师评价说, 在孩子们参照模型版制作眼镜的活动中, 多多是第一个打破常规模式, 大胆想象, 制作出与众不同眼镜的小朋友。

为此, 老师在评价游戏中重点表扬了多多, 并将他的作品摆放在了班里的作业展板上。第二天, 第三天, 很多小朋友开始关注这件独特的作品, 而且制作出了更多样式的眼镜, 蝴蝶的、云朵的、彩虹的……制作活动一下丰富了起来。从那以后, 多多一下迷上了美工活动, 他的动手能力明显得到了提高。

故事二:爸爸来幼儿园接晶晶时, 女儿正认真地画着向日葵。收笔的时候, 不小心把起点的线头丢在了画好的圆盘里, 破坏了画面的完美。

“唉, 这可怎么办啊?”晶晶捧着自己的画, 自言自语地念叨着。瞧着她, 爸爸感觉她是要将画纸翻面了。想着的功夫, 她果然将纸翻了过去。

“晶晶, 为什么不接着画了, 不是挺好吗?”

晶晶小声告诉爸爸:“爸爸, 我想重画一个。”语气中透着些许懊恼。

爸爸拿过她手中的画看了看:“别着急, 咱们看看能不能想出个好办法?”

“这还有什么办法呀, 擦也擦不掉。”

“是吗?那咱就不擦, 继续画行不行?”

“那还好看吗?”晶晶抬头看看爸爸。

爸爸用手在盘面上比划着, 将她那个多出的线头顺势沿伸了一下, 成为盘面上的横线, 笑着对她说:“这样行不行?”

“……嘿, 真棒!线头一点都看不出来了。”晶晶的眼睛亮亮的, 一副吃惊的小模样, 不由自主地拍起了小手。她接过爸爸手中的画纸, 很快补救了那一点“败笔”。

爸爸拍拍她的小脑袋说:“这样多好啊, 动动脑子, 向日葵就会开花喽!”

晶晶的行为代表了许多孩子的想法, 在他们的心目中, “完美”就是自始至终的正确。一旦出现偏差, 他们的第一反应就是放弃重来。面对这种情况, 大人们不能简单地给予肯定或是否定的评价, 而应针对问题, 采取启发、引导的方式, 让他们在仔细观察的过程中自己发现补救的办法, 不要轻易放弃, 拓展思路, 努力尝试从另一个角度看待问题, 从中学会灵活、变通的思维方式, 以此找出解决问题的方法。

通过指导, 晶晶懂得了“另辟蹊径”的道理。后来在绘画海底世界的活动中, 爸爸欣喜地发现她将一个没有画好的小水泡变化成了一只神气活现的小蝌蚪。晶晶的进步, 让爸爸对她更有信心了。

★分析、反思与延伸:

1. 幼儿教育中有人倡导“无错”原

则, 认为孩子是没有过错的, 同时也有人认为孩子的创造力往往表现在错误和破坏之中, 孩子“惹了祸”, 教师和家长应该高兴才对。我们也认为教育孩子条条框框太多有很多弊病, 但是, 如果认为孩子的错误和破坏可以直接导致创造也是不太可取的。在这里我们提出“让孩子的错误与破坏绕个圈和拐个弯”这样一种方法, 供老师和家长参考。

2. 我们知道, 创造力对于孩子的成

长来说是至关重要的, 但大人们却常常为发现不了孩子的创造力而担忧, 实际上, 孩子的创造力往往出乎于我们的意料之外, 尤其是在他们轻松愉快的游戏活动中。孩子的想象总是比成人新奇、随意, 能够打破常规。当我们对他们的成果做出及时而肯定的评价时, 他们的创造性就会被最大限度地调动起来, 积极思考, 大胆想象, 创造出成人难以想象的事物。像多多制作的眼镜, 用我们正向的思维来看他做的眼镜实在是没法看, 可是, 多多大胆地打破了按模型版制作眼镜的常规, 从而制作出了一件我们大人难以想像出来的独特作品。

3.为培养孩子的创造才能, 父母需要为孩子建立一个“心理安全”和“心理自由”的活动空间。在孩子进行“创造性”活动时, 家长千万不要因为孩子的行为、结果过于离奇、幼稚而嘲笑、阻止他们, 否则, 会打击孩子探知事物的积极性, 挫伤孩子的兴趣和爱好。当孩子需要父母的帮助时, 我们要适时给予鼓励和指导, 引导他们在自主自乐的活动中完成属于自己的想象或创造。

★有效策略提示:

1.观念与导向。这样的案例, 在班级家长会中可以列举很多, 这里仅仅选取了两件比较典型的、有代表性的平常事。这些案例可以引发出一系列的思考, 首先牵涉到一个教育观念导向问题, 值得教师和家长广泛探讨和深入反思。“授之以鱼不如授之以渔”的做法应该体现到日常生活的点点滴滴中, 生活是我们最好的教材。“生活即教育”“灵感来自于变通”“创造由细节开始”并不是几句空泛的口号, 而是需要付出实际行动和落实到具体言行中的。敏锐把握幼儿细微变化, 适时介入, 把经常碰到的小麻烦尽量解决到期望中的最佳状态或带来些意外的惊喜, 是给孩子潜移默化效仿的最好榜样。应该记住, 我们的镜子就在身边, 那就是孩子。

2. 导演与演员, 主角与配角之关系改变。

让家长告诉家长的做法, 教师改变了往常班级家长会中自己一直做演员、做主角的方式, 让自己隐身至导演或配角的位置上, 而把家长推到了舞台上, 让他们成为了名副其实的演员和主角, 效果非常之好, 也极富操作性。需要注意的只是教师要有一双敏锐观察的眼睛和点石成金的能力, 即在适当的时候, 根据家长的实际, 及时到位地帮助做一些必要的补充、点拨和提升。无论家长水平高低, 经验多少, 这样的班级家长会是最具共鸣声的, 雅俗共赏, 感触良多, 一改过去单向的说教, 气氛即刻变沉闷单调为融洽活跃, 随即可以引发出激烈的讨论, 有很强的对话性、互动性和推广性。此时的教师, 其主要职责是为家长搭建一个可以展示的平台。

3. 主体与主导的多重性。

3.家长是最好的“家教” 篇三

现在，大多数家庭只有一个孩子，孩子承载着家庭的全部希望，所以，孩子的教育，家长越来越重视。为了不让孩子输在起跑线上，请“家教”辅导孩子的学习成了教育孩子的时髦途径。然而，有相当一部分家长却忘了自己是孩子最适合的家庭教师。

“家教”能替代家长吗

一次，回老家看望舅妈，跟舅妈聊起两个表弟的孩子。舅妈摇了摇头，说：“两个孩子学习都很差，都不知道将来怎么办？”我这当表姑妈的，教师的责任感立即涌上心头，自告奋勇地说：我教表弟们一套非常容易操作的辅导孩子的方法，只要每天抽点时间指导孩子练习，保证孩子有进步。舅妈说：“他们哪有时间管孩子？平时放学，寒假暑假，都是交给老师管。”如今家务劳动社会化，没想到，家庭教育也社会化了。家长把孩子往老师跟前一推：“老师，我没时间，你帮我管。”这样，家长确实省事不少，可孩子的问题却越来越多了。

作为一名在校老师，我也是家长经常考虑的家教老师对象，一是因为我从教时间长，二是在与家长的交谈中，家长总有所收获，三是我关注的孩子中，多多少少有不同程度的进步，甚至“脱贫”。所以，在假期时，我免不了成为一些孩子的家庭教师。但是一到假期，家长大包小包拎着书本、带着孩子，往我们家一放，“老师，孩子就交给你了。”每当这时，我往往哭笑不得，我怎么可以替代家长的位置呢？

家长要抓住教育时机

学校教育是规范化的，有目的、有计划的教育；而家庭教育则是非常个性化的教育，它可以涉及到孩子的方方面面，教育方式也可以有自己的特色。家庭教育是学校教育非常有力的补充。

有的家长说：我忙啊，我根本没时间教育孩子。其实，教育孩子不需要特定时间。餐桌上，孩子睡觉前，送孩子上学、放学的路上，都是教育孩子的有利时机。放学路上问问孩子，今天在学校有开心的事情一起分享吗？让孩子与家长一同分享学校的生活（现在许多家长抱怨，孩子不愿跟家长沟通，是不是从小家长就没有主动跟孩子沟通呢？）。也可以问一问孩子，今天在学校学了什么？让他当当小老师，讲一讲今天学习的内容。让孩子讲述当天的学习内容，既可以检查孩子的学习状况，还可以让孩子复习一下当天学过的功课；这既能培养孩子自主整理知识的能力，又能向孩子传达这样一个信息：家长很在乎我在学校的学习情况。

教育孩子的時机，无时不在，无处不在。教育孩子的许多关键时刻，是“请来的家教”望尘莫及的。所以，父母不但是孩子的第一任老师，更应该是孩子最好的“家教”。

（肖梅兰 广东省中山市广东博文学校小学教师）

4.幼儿园家长会经验材料 篇四

为了孩子的明天 我们共同努力

尊敬的各位家长:你们好!感谢你们在百忙中抽出时间来参加家长会,感谢你们对我园的信任和工作的支持。今天的会议主要是和大家交流一 下，怎样培养我们的孩子。

为了一个共同的目标,我们又走到一起来了。大家想一想，咱们把孩子送到幼儿园是为了什么？应该把孩子培养成什么样的人？教育的目标是把孩子培养成能够自食其力、独立生存于社会的人。要教给他们生存在这个社会所必须的、最常用、最实际的知识，培养最基本、最实用的能力。所以，我们在保证自己的孩子能够拥有一个健康身体的同时，通过教育，开发他们的智力，引导他们认识社会、适应社会，培养他们的生活自理能力和社会生存、适应能力，从而能够与社会很好地融合。

作为家长，我们拥有一个共同的称呼：“爸爸”和“妈妈”。如果换一个具有诗意的说法，那就是“爸爸”“妈妈”是一本书。书的每一页都记载着你们爱的深沉与无私。在现代社会，孩子仿佛都成了我们每个家庭“星空”中的耀眼“恒星”——父母眼中的“小太阳”。有越来越多的家长认识到，自己对孩子的教育肩负着不可推卸的责任，但是仍然有相当一部分的父母，并不知道应该怎样教育孩子，怎样 把孩子培养成一个独立的人。

下面我代表幼儿园的全体教职工和大家探讨一下，怎样培养幼儿的独立性，孩子缺乏独立性有什么危害，怎样发展 孩子独立生存的技能。

一、怎样培养幼儿的独立性

1、鼓励孩子多动手

咱们时常碰到这种情况。孩子在家抢着喂金鱼却把金鱼缸摔碎了；孩子抢着自己端汤而成“落汤鸡”了；孩子抢着自己穿裤子而把裤子穿反了。诸如此类，举不胜举。这可真苦了我们了。但我们转念想想，喜欢动手，什么都想试试看的特点几乎是孩子的天性，有什么不好呢？孩子学习自己解决问题和学习自己照顾自己的过程，是把许多情况作为一种挑战，这样既增长了他们的能力，又使他们在用他们自己的能力去创造和尝试各种结果的过程中获得了自信心，也达到了既培养孩子的自我意识，又使孩子认识到自己能做事，有 能力自助和助人的目的。

孩子自己抢着做事常会出差错，这是难免的，就象孩子学会走路前一定会摔跟斗一样，所以咱们要尊重孩子，坚持让孩子自己做的信心。这需要时间和耐心，不可操之过急。毕竟孩子年龄还小，在训练他们自我服务技能、自理生活的过程中，要注意自己的策略，懂得说服孩子的艺术，让孩子轻轻松松、开开心心地得到锻炼。对于孩子尝试自己能解决的问题，咱们尽量不要替他们干。尽管我们成人自己做结果会更完美，但孩子完成后会怎么样呢？肯定会感到自豪和自信。所以我们成人要期望、鼓励和提供时间、机会给孩子自 己做事。

最初要保证孩子能够比较容易地完成任务，再逐渐增加难度，这样才会增加学习自我服务技能的兴趣，而不至于一下子被难倒或再也不听从指挥。例如，当天气转冷时，家长要记住给孩子留出额外的时间穿脱鞋子、帽子、手套、外套等。当孩子不会拉衣服上的拉链时，家长不要帮他直接拉上，而应给他提供一些能帮他学会拉拉链的动作。虽然家长替他们扣扣子，拉拉链会使这些事更快做完，但若给孩子时间来练习与掌握这些技能，则可增强他们的自助能力和习惯。

孩子刚开始动手时，经常会不小心把事情搞糟，这个时候父母千万不要呵斥孩子，否则就会损伤他们的积极性。而 要耐心地把动作解释清楚并做示范，然后再让他练习。2.用爱的意志磨练孩子 爱孩子，但不是事事都替孩子去做，以至于孩子对你们有很强的依赖性，不愿意面对困难和挫折，而丧失了独立生存的能力。你们要让孩子充分感受到爱，给孩子提供充足的 信任感和安全感，孩子们才能勇于大胆地去尝试。

孩子总是会长大的，作为父母亲，我们不可能总是为孩子提供一个完美的生活环境。总有一天，他们要自己面对生活。因此，我们对孩子的真正的爱，是教会孩子怎样生存，鼓励孩子适应环境。需要注意的是，适应环境不是一味地“顺从环境”，根据环境条件改变自身、调节自身，试着与环境条件保持协调，才是其本意，才能真正生存。只有适应 环境，才能改变环境、创造环境。

在孩子经受到类似的挫折后，我们应该积极地帮助孩子认真寻找受挫折的原因，以便采取针对性措施，扭转这种不利局面，而不是一味指责。因为只有寻找受挫原因，才能及时采取改进措施。在孩子遭受挫折时，我们如果一味地不管不问，并美其名曰让孩子承受更多的磨练是不对的，而事事关心，什么问题都希望给孩子解决也是不对的，最重要的方法就是帮助孩子一起度过难关，让孩子尝试失败的压力，同时也让他体会到，身边还有人在默默地关心他，帮助他，使 他有勇气走出失败的阴影，重新绽放灿烂的笑容。

3教育应该让孩子们学会自我生存和服务技能。英国牛津大学纽曼教授说：“学校课程设置的目标，是为了培养良好的社会责任，学校所传授的学问乃至社会生活的艺术，其最终目标是使学生能够适应这个社会，教育给人以对自己见解和判断的清晰自觉，给他们发展这些见解和判断的信念，表达这些见解和判断的雄辩，以及身体力行这些见解和判断的力量。”也就是说，要将服务于社会公共福利的品质和才能的培养放在首位，而不是将专业素质放在首 位。

美国作家海明威很小的时候，他的父亲老海明威就经常带着他外出穿林越水，走村串户，使他受到了锻炼，增长了许多见识。但是，老海明威很希望儿子能尽早地摆脱对自己的依赖，以便更有效地培养其独立自主的能力。于是在海明威年仅4岁的那一年，父亲就郑重其事地对他说：“孩子，别老跟着我，自己活动去！”这些真不能想象，老海明威将一根钓鱼竿甩给了儿子，并鼓励他说：“自己去干吧，你肯 定行！”

海明威在父亲的鼓励与指点下，开始了独立活动，而且很快迷上了钓鱼、打猎和探险。接着，他又迷上了读书。钓鱼、打猎和读书，从小形成的这三大爱好，伴随了海明威的一生，并对他走上文学道路起到了非常重要的作用。有人甚至说，没有父亲从小对他独立意识的培养，就不会有一位探 索一生、创新一生的世界级作家海明威。

当今我们的家长比起当年的老海明威来，望子成龙的心理更加强烈，但是，却缺少老海明威那种敢于让孩子独立生存的勇气与眼光。有的家长认为孩子还小，“爱”他是为人父母的责任，所以呵护有余，放手不足。但要真正爱孩子，真正想让孩子成才，应该向海明威的父亲学一学，让孩子独 立地去发展，给孩子一片属于自己的天空。

二、孩子缺乏独立性有什么危害

咱们爱怜孩子，孩子依恋咱们，这近乎是一种天性。但是，孩子对我们过度依恋，导致的是孩子独立性的缺失和自我生存能力的弱化。有的家庭，父母事无巨细地关照、保护孩子，这样看起来是为了孩子好，但实际上使孩子失去了独立解决问题的机会，限制了孩子能力的发展，并使得孩子变 得无能。

在激烈竞争的社会中最好的保镖是自己。孩子能不能在社会上站得住脚，与他们独立解决、处理问题的能力密切相关。有的家长在这个问题上管得太宽，过度的保护使孩子成为温室里的花朵，孩子的能力没有得到发展，一到社会中就相形见绌。而一些有眼光的家长，则在孩子很小的时候，就 开始有意识地培养他们独立生存与发展的能力。父母对孩子过多的关注和过度的保护就是溺爱，溺爱剥夺了儿童的独立性，引起更强烈的自卑感，导致成年后的人格问题。例如，对孩子的“淘气”行为，有些父母要么不管，要么完全压制。他们总是想时时刻刻保护孩子，玩滑梯时别摔着，别被其他的孩子欺负，企图回避生活中许多丑陋的现实。结果，孩子长大后，根本就没有应付各种生活问题的能力，不能自谋生路，不能自己做出决定，不能应付生活中面 临的日常问题和挫折。

父母捍卫子女，不让子女们受到痛苦，是可以理解的，但是过度的保护，反而会让孩子缺乏从错误中学习的机会。爱很重要，但却无法保证孩子会出现良好的行为。孩子不但需要有爱心的父母，他们更需要接受过训练的父母。父母对孩子的过度保护会对孩子的心理发育有哪些不良影响呢？

1影响孩子的社会性

孩子的社会化过程即孩子的心理成熟过程。儿童的社会性是在其活动中逐渐形成的。幼儿离开母亲进入伙伴世界，但伙伴关系和母子关系不同。母子关系是保护与被保护的关系，而伙伴关系则是要求友情、信赖、协调的关系。幼儿为了在伙伴中保持良好的关系，就得学会某些必要的品质，发展自我意识、自我评价、自我控制的能力，并发展独立性，在心理上体验到自己是社会的一员，进而主动适应社会并承 担自己的义务。

2压制孩子的求知欲和学习动机

心理学家认为：个体在生理上或心理上有某种需要，这种需要的内驱力——动机，由此推动个体产生为满足其需要的一系列行为。但是，受到过分保护（限制）的孩子，其父母从各个方面已全部满足了他的需要，这样便抑制了他活动的内动力，大大降低了他对外界事物的兴趣和好奇心，并削 弱了他探索外界事物的主动性、积极性和意志力。

3影响儿童的智力发展

人的智力是在社会活动中发展的，过度的保护实际上是限制了儿童智力和心理活动的发展。过度保护的孩子很少有机会去探索，去努力发展和表现自己的智力。更糟的是，由于很少有需要自己动脑、动手的情境，这样的儿童进入社会中常表现软弱、退让和懒惰，不能独立完成作业，不愿动脑 筋想问题。

在河北的一场大学毕业生就业招聘会上，有不少的家长陪着孩子找工作。这不禁让人想起，常常会看到一家几口送一个孩子入学，曾经耳闻父母为子女作“陪读”，而如今连找工作也出现了家长作陪的身影。在感叹“可怜天下父母心”之余，我们也不得不深思：难道现在的子女什么都需要 父母“关心”吗？

父母的爱是子女成长途中的阳光，无论何时都让他感受到你的爱，但爱不等于娇惯和替代。娇惯孩子，不是爱孩子，而是害孩子，因此我们要很好地把握家庭教育的度。弹簧的伸缩原理告诉我们，拉力适度，使弹簧的功能保持，拉力过度弹簧将失去了弹性，无力回原。教育也同样如此，了解子女是家长教育子女的前提，孩子是成长和发展中的人，教育的内容和方法也应适合他们的变化，因此只要我们教育的目标不会过高，教育的态度不会过分，注意研究自己孩子的特点，看到孩子的优势和不足，实事求是的、客观的因人施教，定一个孩子跳一跳能摸得着的目标，就容易树立孩子 的自尊和自信心，就能激发孩子积极上进的勇气和决心。

三、培养孩子独立生存的技能

为什么对孩子“含在嘴里怕化了，托在掌上怕摔了”的中国父母在孩子心中的尊敬度还不如一个明星？因为，过度保护的孩子其独立性受到了摧残！做父母的千万别怕孩子 吃苦！孩子的事一定要让孩子自己去做！能让孩子多独立就要让孩子多独立！

培养孩子独立的方法就是让孩子独立。孩子的人格是和你一样独立的，您必须坚守这一信念。独立是一个人在没有被压迫的情况下自觉自愿的行动倾向。独立是生存的基本条件，有独立性的人不仅善于行动而且善于思考，能根据事情的合理性来安排自己的行动，不能独立就只有沦为附庸了。孩子从小就有独立与依附的心理冲突，作为家长，必须时时 注意培育其独立性。有这样一个故事：

一只母鸡捡到一只鹰蛋，把它带回去和自己的蛋一起孵，小鸡和鹰一起成长，鸡妈妈待它视同己出。一天，一猎人经过，一眼就看出了那只鹰，虽然那只鹰走路和觅食的神 态已经和小鸡差不多了。

猎人对鸡妈妈说：“这是一只鹰呀，你应当让它成为真 正的鹰！” 鸡妈妈说：“它是我的孩子。” 猎人对鹰说：“你是一只鹰呀！” 鹰说：“你弄错了，我是一只鸡。”

于是猎人把小鹰带到一个小土堆上，把小鹰举高，然后撒手，小鹰扑棱棱落在地上，然后迈开母鸡般四平八稳的步 子。猎人有些失望，但还是把小鹰带到更高的土堆上，把小鹰举高，然后撒手，小鹰扑棱棱又落在地上，还是迈开母鸡般四平八稳的步子。猎人有些遗憾，但他说：“我们再试一次！”于是猎人把小鹰带到悬崖边，对小鹰说：“这次就看你的造化了！”说完把小鹰举高，然后撒手，小鹰扑棱棱直掉下去，突然，快要着地时，小鹰奋力地扑闪自己的翅膀，扇动着，扇动着，终于，小鹰飞了起来，像一只真正的鹰！猎人欣慰地笑了。

看看咱们的孩子吧，他的独立性如何？是搏击长空的雄鹰还是温室里的花朵？你是否像那母鸡一样，把孩子带在自 己翅膀下？如果有事，你让孩子干过吗？是孩子太小还是我从来没让孩子干过？或是你不想让孩子自立更生？遇到事情你是否和孩子商量？你是否采纳孩子的正确意见？你是否支持孩子的正当行为与要求？

具有自我服务的技能、生活自理是一个人生存与发展的基本能力，但是这种能力不是天生的，要从小加以培养和鼓 励，多给他们一些锻炼的机会。

5.幼儿园家长育儿经验分享心得体会 篇五

幼儿园家长育儿心得体会分享1

时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。既想让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得：

一、注意聆听孩子关于他自己的事

家长关心孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事)，通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。

二、鼓励为主、批评为辅

孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不可以这样做。

三、要拥有一颗童心

和孩子在一起，像孩子一样的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏，做手工等等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。

以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做难”，我们对孩子教育往往存在这样那样的不足，望老师给予更大的指教，共同让孩子得到更大的进步。

幼儿园家长育儿心得体会分享2

目前我国城市大多数家庭的孩子，从上幼儿园起，陆续开始学习特长，内容涉及绘画、声乐、器乐、书法、体育项目等等，随着孩子年龄增长和功课加重，尤其是到高中阶段，课外特长的学习便逐渐停止。

看到周围很多朋友的孩子曾经刻苦练习钢琴，现今连一首简单的曲子都不会弹奏，数年的辛苦付诸东流，钢琴也成了摆设，真让人嘘唏不已。

和大多数家长一样，我也经历了为孩子选择学习的特长项目、送孩子上课、陪孩子练习的艰难过程，庆幸的是，我的孩子自小学开始至进入大学，尚未放弃特长的练习，作为家长在这一过程中颇有些心得体会。

我的孩子上幼儿园时，他的绘画经常被贴在展览栏里，老师和我说过多次，认为我孩子有绘画天分，应该上个课外班培养这方面的特长。我征求过孩子的意见，他自己没有兴趣，我也正好懒得接送，便作罢。

孩子上小学后，我感觉应该让孩子学一门特长，为了减少无谓的投资，我为孩子选择了不需要购置设备的行当——唱歌，只要带上嘴就可以练习了。从开始最初级的学唱，到后来合唱团的演员，我经历了6年的接送过程。我的孩子很有音乐天赋，唱歌的音准、节奏、音质都非常好，但是他不喜欢唱歌，主要原因是合唱团的老师比较凶，要求很严格。

每次送孩子去唱歌的1个多小时车程中，他总是不停地说：“妈妈我不喜欢唱歌，我不想唱歌”。我几乎要磨破嘴皮，苦口婆心地劝说：我理解他的感受，让他先唱着，以后长大了如果实在不喜欢再放弃。孩子在练唱时，我一般在教室外面边等边织毛衣，几年下来织出的毛衣有好几件。接孩子回家的路上，我还要应孩子的要求，给他准备一堆零食在公共汽车上吃，让他高兴，以便下次还肯去。虽然孩子最后因为我出国无法接送而放弃唱歌，但是在合唱团接受了系统的乐理训练，视谱能力非常强。

我孩子从小学三年级开始在学校管乐队学习长笛，他之所以同意学，是因为我许诺如果他肯学长笛就可以不唱歌。我的孩子学习长笛也很有天赋，在管乐队十几个学习长笛的孩子中，他是学得最好的。但是和唱歌一样，他也不喜欢吹长笛。

每天的练习我都要在一旁不停地哄着、表扬着，同时还要忍受他初期吹奏时刺耳的笛声。只要他肯坚持吹，我不计较他吹奏时的姿势、手式，甚至他不愿意跟老师学，我也同意他自学了一年多，以便他能够不放弃。我孩子曾跟他同学的家长说，他不喜欢吹长笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都练习。听到这话我非常感动，深感孩子的不容易和对家长的体谅。

为了有切身体会，我在20年开始学习长笛，刚开始吹时真是头昏眼花浑身无力，才知孩子学习这门乐器费了多大力气。从那之后，我以更加体谅和理解的心态看待孩子的长笛吹奏，也说了更多更肉麻的表扬和鼓励的话。

我始终牢记让孩子学习长笛的目的，是让他将来多一种抒发情感的方式，而不是培养他成为长笛演奏员。我也曾抵御不住世俗的虚荣让孩子考级，枯燥的重复练习差点让孩子放弃学习长笛，现在想来挺后悔，这是不符合学习目的的。

幼儿园家长育儿心得体会分享3

贺今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：

一、先倾听再出主意

孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。

二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱

我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。

三、善用表扬和鼓励

由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。

四、避免批评和指责

过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。

五、让孩子帮忙做事

平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事，有时在我洗东西时，就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，一致教育，同时还要配合幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。

幼儿园家长育儿心得体会分享4

今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：

一、先倾听再出主意

孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。

二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱

我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。

三、善用表扬和鼓励

由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。

四、避免批评和指责

过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。

五、让孩子帮忙做事

平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事，有时在我洗东西时，就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，一致教育，同时还要配合幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。

幼儿园家长育儿心得体会分享5

父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。

当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。孩子是家庭的希望、社会的未来。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的能力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。众所周知，家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。

一、尊重孩子的提问，注重智力的培养

我们一直没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题;在她喜欢看的书上面教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自己学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自己再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。

二、尊重并引导孩子的思想，注重德育的培养

重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。

三、注重孩子的独立性培养

在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必须多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做，是会像孩子那样做吗?我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思考，让孩子有自己的能力与知识。

6.幼儿园家长家教经验 篇六

3-6岁幼儿语言能力发展的关键时期，也是培养孩子阅读能力的关键期，在这个时期，亲子阅读可以增进父母和孩子之间的情感交流，拉近亲子关系，也可以增强孩子的语言能力、发展想象力以及提高孩子的倾听能力、语言理解能力、阅读能力，还可以培养孩子的阅读兴趣、习惯以及独立思考能力等等。但由于大部分家长不是致力于专业教育，因此在指导孩子阅读上还存在很多问题，这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。例如：开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推荐会、亲子讲故事比赛等来提高亲子阅读的质量。

一、开设阅读区角，为亲子阅读提供场所

阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处，大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等，这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外，教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地，家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。

二、制定阅读计划和开展亲子阅读活动

（一）明确划定阅读的范围及内容

在幼儿园，绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢，也是亲子阅读的首选材料。因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时，要寻找一些主题明显，与生活息息相关的故事绘本。例如《子儿，吐吐》，故事情节非常简单，作者取材非常巧妙，故事内容来自幼儿的日常生活经验：吃瓜不吐子儿违背我们的生活常识，但是通常也没有什么大碍，对于缺乏生活常识的幼儿来说，就很容易犯下这样的小错误。可是吞下子儿又会怎么样呢？作品围绕这一有趣的事件，通过故事的主人公胖脸儿对“吞子长树”这一推断的一系列的心理反应展开了叙述。再比如《小黑鱼》，故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后，它独自在大海里四处游荡，看到了许多以前从未看到的事物以及最后遇到的另外一群小鱼，它教小鱼们积极想办法，最后带领小鱼们一起“变”成了大海里最大的鱼，吓跑了其它的大鱼，从此以后它们在大海里快乐地游来游去。这些故事的主题明显，主人公性格突出，故事画面都具有较强的趣味教育性。

（二）协助家长完成阅读指导

在亲子阅读活动的开展中，家长占主要位置，更多时候需要家长对阅读内容进行一个简单的整理，对阅读计划有一个清晰地规划。当然，家长由于经验不足，可能会出现很多问题，例如：部分家长不能够把绘本故事所表达的情感融入其中，而是把绘本内容平淡地从头至尾给孩子读一遍，这样的阅读过程对孩子来说基本没有什么影响。也有部分家长在和孩子进行亲子阅读时，总是不断地向孩子提问，这样过度的提问可能会使孩子对亲子阅读失去兴趣，使之与阅读活动的初衷适得其反。因此，在亲子阅读的过程中，教师可以通过微信群、QQ群、家长会、个别交谈、家庭面对面指导等方式向家长宣传正确的亲子阅读方法，帮助家长更好的进行亲子阅读活动。

（三）引导家长要根据幼儿的兴趣爱好去选择书籍

以幼儿现在的年龄来讲，正是爱图爱画的阶段，适合他们的应该是典型绘本、玩具书或桥梁书等书籍，或者儿歌绘本、童诗绘本、科普绘本、生命教育绘本等适合陪伴幼儿成长的书籍。但是部分家长却为孩子买《千字文》、《三字经》等，这些书籍内容远远超出了幼儿的阅读范围，长期以往，孩子就会逐渐失去了对书籍的渴望从而讨厌阅读，然后产生逆反心理。这一系列的问题都归根于家长给幼儿选择的书籍不当。如果想让幼儿更加喜欢阅读，就要选择一些他们比较感兴趣的书籍。教师可以通过“好书推荐”“亲子阅读沙龙会”等活动来引导家长正确的选择适合不同年龄段孩子阅读的书籍。

三、普及家长对阅读的认识，提高家长对阅读的兴趣

有些家长可能由于不同的原因，对阅读活动不是很了解和重视，没有认识到阅读对孩子的影响。家长是孩子的第一任老师，如果在家中，家长都不重视孩子的阅读发展，在幼儿园就更不能好好配合老师开展各种阅读活动。所以幼儿园可以适当组织家长，开展一系列育儿阅读活动，先提升家长的思想水平，随后带动亲子阅读活动的开展。

7.办好家长学校，提高家教水平 篇七

一、办学理念的转变，是做好家庭教育的关键

彩霞小学现有学生1600余人，从生源状况上看，构成比较复杂，涉及到各阶层，来自各方面。由于学生家长的职业、经济收入及文化层次的差异，使得学生家庭教育的环境差别很大。针对这些问题，学校领导班子召开专门会议进行研究，充分认识到：第一，必须使学校和家庭教育协调一致，形成合力，才能形成最佳效果。第二，必须努力提高家长素质，加强对家庭教育的指导，这是学校亟待加强的工作。第三，只有在整体上帮助家长提高认识，树立正确的教育思想，掌握科学的方法，才能不断提高家庭教育的水平。

基于这样的认识，学校通过家访、开座谈会、问卷等形式，摸清目前家庭教育总目标及家长的素质层次，为今后的培训工作奠定基础。学校为了更好的开展家长学校工作，丰富家长的学习资料，订阅了《现代家庭》《健康指南》等10余种报刊杂志，同时还购买了《现代家长应知应会》《家长读本》可供不同学年的家长上课使用，并在全校范围内自愿订购了《家教周报》。每年举行一次考试，并将试卷装订成册、存档。为了更好地开展工作，学校建立和完善了一系列的家长学校规章制度，使家长学校管理工作逐步迈向规范化、程序化。

二、教学质量的提高，是办好家长学校的保证

为了保障家长学校的教学质量，我们组织了一个稳定的具有丰富教学水平的专职教师队伍，除校长、副校长兼职授课外，还外聘请一些专家到校进行授课和心理咨询，科学地组织好授课内容。能够切实有效地向家长宣传普及家庭教育科学知识和方法，帮助家长解决家庭教育中的重点、难点问题，提高家长素质和家庭教育水平，在优化家庭教育环境方面起到积极作用。

三、家教活动的开展，是创办家长学校的基础

为了保证良好的家庭教育氛围，学校提出：每個家庭要有50本以上对孩子有益的图书；有条件的家庭每年要带孩子外出旅游一次等等。在培训家长方面，主要采取集中授课、分散辅导、分类培训、个别咨询、经验介绍等方法；在营造家校优育环境方面，主要采取百师访千家、创办家庭教育园地、举办“家庭与学校”手抄报、订阅家教刊物、开展丰富多彩的联谊活动。每年的-校园艺术节、运动会、新年联欢会等大型活动学校都邀请家长参与，使学校、家庭、社会教育有机地结合起来。

家长评价学校，促进学校发展。学校的发展，不仅需要学校自身评价来促进，还要发挥家长评价作用。多年来，学校注重家长评价，进行了一系列家长评价活动。召开各种形式座谈会，如家长课堂教学座谈会，教师和家长面对面进行交谈、充分听取家长们的建议；还让家长填写看课反馈表、家长喜欢的教师评价表、假如我是校长或教师应这样做等评价表。家长们把自己的真实评价表示出来，为学校改进工作提供了宝贵的意见。而且学校的重大教育活动，也邀请家长们参加，主动和家庭建立密切联系，使家校教育有效结合。

四、研究水平的提升，是升华家庭教育的根本

由于受应试教育的不良影响，使不少家长在家庭教育上走入了误区，怎样教育子女成为家长们的一个共同心病。针对家长这一困惑的问题，我们进行了专题研究，单独对这部分家长进行讲授，帮助他们树立正确的教育观，引导家长加强孩子思想品德教育。为了使家庭教育步入正轨，学校申报并实施了全国教育科学规划课题《办好家长学校，提高家长育人素质，优化育人环境》实验课题研究，使家庭教育正在向正规化、科学化方向迈进。学校为了提高家长的理论水平，除了为家长购买《成功家教启示录》《失误家教警示录》《怎样当好家长》这些专业用书外，教师们还在相关的书刊中摘录一些针对性强、具有教育意义的典型案例，自己编写家教讲稿，要求家长认真学习、认真掌握、认真运用，并把自己的教学经验写成心得体会或家教论文，用科学的理论指导实践。

家庭教育工作的开展，结出了丰硕的成果，拉近了家长与学校的距离，提高了学生、家长、教师的整体素质，家长的教育观念不断更新，对子女进行家庭教育的方法由过去的“经验育人”向“科学育人”转变，家庭教育的重点由强求孩子“成龙”向先让孩子“做人”转变；家庭教育方式也由简单、粗放的“家长式”向平等、民主的“朋友式”转变。

自开办家长学校以来，学校多次成功接待了省内外兄弟学校的参观访问并做经验介绍，建立了家教资源库。学校先后被评为营口市首批家庭教育特色学校、辽宁省优秀家长学校、辽宁省优秀家长学校示范校、全国优秀家长学校等殊荣。如今彩霞小学正进一步扩大实验成果，实施社会辐射工程，通过家长做人素质及育人素质的提高，辐射、带动身边及周围的人，使家庭教育水平逐步向规范化、科学化方向迈进！

（作者单位：辽宁营口市鲅鱼圈区彩霞小学）