有关圣诞节的小学生作文

有关圣诞节的小学生作文（通用18篇）

1.有关圣诞节的小学生作文 篇一

今天是圣诞节，晚上，我出来散步，发现城市增添了许多景象。

刚出门，我家对面的烧烤摊搞圣诞活动，地上铺了一层雪白色的地毯，门旁有两棵圣诞树，上面挂满了好多礼物，有烧烤炉(玩具型的，是真的还不把树烧掉啊……)、羊肉串、小铃铛等等，如果到那里去吃烧烤，就可以免费获赠礼物。我毫不犹豫地买了一串5角钱的火腿肠，吃完后，我在圣诞树上摘下了一个小礼物，打开一看，是一块看起来香喷喷的肉，真香。

走过“王者手机专卖”店的时候，真是人山人海，人声鼎沸，车水马龙，热闹非凡(哎呀，没词了，帮忙查查字典呀……)，搞什么手机优惠啊，特价啊，还可以抽奖呢!我赶紧去排队，排了几分钟，总算到我了，原来前面有圣诞老人在发抽奖卡呢!圣诞老人给了我一张抽奖卡，我刮开了，号码是0133，我注意地听着主持人读中奖号码，0536!有一位老太太上去，得了一个手机型钥匙扣，01——3——5!哎呀，怎么不是133呢!没有人上去领奖，大概是没耐性等了吧!接下来是0432!0269!……看来没希望了，我刚想走，0——133!啊哈!是我耶!我赶紧上去领奖，我得了一个小型手电筒，真是太高兴了……

快九点了，该回家了，回家路上，有个卖衣服的商店也在搞活动，那个圣诞老人真是太可笑了。他手上拿着一棵圣诞树，屁股有规律地摆动，向我们招手，可滑稽了，后面有个喇叭在播放音乐，远看还真像老人在唱歌呢!

2.有关圣诞节的小学生作文 篇二

一.立意、选材——作文的生存线

江苏高考发展等级对文章的立意、选材有明确的要求, 一类作文 (70—63分) , 立意独到、深刻, 选材新颖、论据丰富有个性、典型性;二类作文 (62—56分) , 立意准确, 选材较好、论据有代表性、有一定的说服力;三类作文 (55—49分) , 立意正确, 选材一般、论据基本为众所周知但能证明观点。由此可见在审题正确的前提下, 立意、选材就成了考生的作文生死存亡的分水岭和生存线。

从阅卷情况看, 获高分作文的考生作文立意独到、深刻, 选材新颖、论据丰富有个性、典型性, 有生活气息、贴近现实、有思想、有个性、有文学味。如一考生反弹琵琶, 针对现实中有人借拒绝平庸之名, 行铺张浪费、破坏自然、残害生灵之实的现状进行揭露, 提出“这样的拒绝平庸不要也罢”的观点, 可谓别出心裁。要想有好的立意、选材除了丰富的知识储备、开阔的视野, 还要有高尚的人格素养, 这也是我们平时教学中必须重视的。

二.文体、结构——作文的幸福线

高考发展等级对文体、结构有明确的要求, 一类作文 (70—63分) , 精巧、严谨;二类作文 (62—56分) , 完整、有特点;三类作文 (55—49分) , 基本完整。可见在审题正确, 立意、选材有特色的前提下文体、结构就成了考生的作文提升档次的幸福线。

获高分作文的考生作文文体和结构特点鲜明突出, 无论记叙文还是议论文、散文, 文体得当自然, 到什么山唱什么歌, 体随意定而不强求;结构精巧完整, 绝不华而不实, 哗众取宠。反观绝大多数考生作文或生搬硬套呆板无神或故弄玄虚不伦不类。很多考生不知变通, 不结合自身实际硬写议论文, 硬搬早已过时的“三段论”, 依据材料提示的观点进行扩展和演绎。有的考生挖空心思出奇招, 模仿创新作文搞噱头吸引阅卷老师眼球, 结果适得其反聪明反被聪明误, 得分都不高, 甚至很低。如考生采用小标题和病历的形式。

深刻的经验和教训告诉我们:要扎扎实实打好学生的写作基础, 练好三大文体———记叙文、议论文、散文, 方能以不变应万变, 才能水来土掩兵来将挡, 才能守住自己的幸福线。

三.语言——作文的光彩线

高考发展等级对文章的语言有明确的要求, 一类作文 (70—63分) , 精彩、生动;二类作文 (62—56分) , 准确、恰当;三类作文 (55—49分) , 通顺、平实。由此可见在审题正确, 立意、选材、文体、结构有特色的前提下语言就成了考生的作文锦上添花的光彩。

从批阅情况看, 获高分作文的考生作文语言特点鲜明突出, 记叙文注重细节描写, 生动形象;议论文语言富于思辨有时代感, 犀利睿智, 恢宏大气;散文语言清新, 文学味浓, 显出博览群书的特点。请看一考生考场作文片断:“功利虚伪、庸俗低贱的文章亵渎了文学, 污染了青少年。谁还能在雕得古拙的山水中、烟花巷陌里寻觅到诗歌的清影?拒绝平庸低俗的文学, 徜徉在优美的文学经典。”“时间是沙漏的铭记, 岁月在苍老中示意, 古月原来是一口井, 长长的思念打捞不起你月下的清影。它静静地流泻在屋檐, 在未融化的雪上悄悄地写下思念, 伴候你无数个夜晚, 守护住你心中的温暖, 拒绝你世俗的平庸。” (该文最后判定为61分) 反观众多考生贫乏干巴毫无生气, 读来味同嚼蜡, 再则语言惊人地雷同, 若流水线上出来的火腿肠。

在今后教学和写作中要把语言作为提升作文档次和分数的突破口和增长点, 学生不仅要读文质兼美的美文, 还要用好读书笔记, 在摘抄积累的基础上学会灵活和智慧地运用, 真正做到随心所欲信手拈来为我所用。

3.作文选编：奶奶送我的圣诞礼物 篇三

“莎拉！快！打开奶奶送给你的礼物呀！”妈妈对我说。我看了看手里拿着的包裹，里面装的一定是好看的衣服。我高兴地笑了，那一定是我最想要的一条花裙子，因为我告诉过奶奶。没想到她真的给我买了！但是当我打开包裹的时候，我的脸却沉了下来，那不是裙子，只是一件奶奶亲手给我织的毛衣，而且还是一件非常难看的毛衣，我不喜欢。

“怎么样，你喜欢吗？”奶奶笑着问道。我从手上的毛衣看到奶奶的笑脸，勉强地说。“很喜欢，我一定会穿的，谢谢。”我才不穿呢！我死也不会穿那件可怕的毛衣！我心里这样想。我虽然不想难过，但是我的失望实在太大了，令我难过。

那年的圣诞节是波兰冬天最冷的一天。但是不管多冷也没穿上奶奶送给我的毛衣。我死也不会想到那会是最后一次看见我亲爱的奶奶。

4.有关圣诞节的随想作文800字 篇四

圣诞节也叫“耶诞节”，它起初是一个宗教节日，是人们为了纪念圣母玛利亚在马厩里生下了耶稣而设立。大部分的天主教教堂都会先在24日的平安夜，亦即12月25日凌晨举行子夜弥撒，而一些_会则会举行报佳音，然后在12月25日庆祝圣诞节。

十九世纪，随着圣诞老人的出现，圣诞节逐渐演变成一个狂欢节，并在世纪中叶传入亚洲，从此成为一个全球性的节日。

发展到今天，圣诞节成了一个广受年轻人追捧的节日，其中的宗教成分已经大大减少，但是圣诞的颂歌里却依然不知疲倦地传达着爱与关怀的初衷。在我看来，圣诞节背后那种助人与奉献的精神固然可贵，然而，随着以圣诞节为代表的洋节日在神州大地上肆虐，一部分炎黄子孙忘记了很多属于自己的传统节日，一个个去过这些洋节。如果圣诞节真的成为中国人的一部分，那么我们该如何对待流传几千年的传统文化?

不错，圣诞节有它独特的意义，它是一个西方的狂欢节，也是世界第一大宗教的纪念日，但是传统节日作为一种本土文化，更加值得国人去支持，去欢度。

宗教的力量是强大的，可怕的。它的力量在于无时不在释放着一种令人无法立即察觉的潜移默化的影响。可能当人们恍然大悟并发誓痛改前非时，已经为时已晚。宗教最擅长的就是洗脑，这种洗脑虽然需要经过漫长的时间，但是成效显著。这一代人还没有异常，下一代就开始显现出了变化，一代一代地强化下去，到第五第六代的子孙时，他们，可能已经成为了教皇的傀儡。

中华的文化是包容的，每一个传统节日都因为地区的差异而不同，每一个节日宣扬的都是文化本身;而西方的节日则充满了攻击性，他们重在对宗教的宣传，他们的重大节日几乎都与宗教密切相关，甚至西方发展史上每一个大的改变都有着宗教的推动。当然，我无意于表达西方节日是坏的，它们有着自己的意义。

5.有关圣诞节的小学生作文 篇五

市中的圣诞老人

看，我就是一个圣诞老人?一个有烦恼的城市圣诞老人。

我满脸花白的胡子，圆圆的脸，胖胖的水桶腰，走在马路上，特别讨小朋友喜欢，当然，他们更喜欢我送给他们的精美礼物。

在一个夜深人静的圣诞夜里，当人们睡得又香又甜的时候。我又去给小朋友们送礼物了，但是，当我站在屋顶上，竟然没有看见烟囱，我又往水管里看了看，摇摇头，因为我胖胖的身子，想钻进去，简直是根本没戏。我只好去爬消防紧急楼梯，当我悬挂在空中，我越来越觉得自己像个小偷，万一被发现，我不被抓起来才怪呢!这年头，当个圣诞老人也不容易啊!

现在，虽然我已经名扬四海，家喻户晓，但我也是十分辛苦的，我跑了这家跑那家，家家户户都没有烟囱，我都得爬楼梯，有的超高楼房，连个消防梯都没有，坐电梯又怕引起轰动，没办法，但我必须把礼物送完，这是我的工作，所以，我只好拿根绳子，从房顶倒挂下来，荡到每个窗口，然后跳进去，我感觉自己像是在耍杂技。一个晚上礼物送下来，“杂技”水平提高了不少。

6.有关圣诞晚会作文 篇六

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的圣诞晚会作文5篇，希望能够帮助到大家。

圣诞晚会作文 篇1

周五晚上，我邀请好朋友一起去辅导班参加圣诞晚会。

还没有到老师规定的时间，我和好朋友贾涵西就迫不及待地赶到了辅导班。不一会儿，同学们一个接一个都到齐了。

晚会开始，大家先按照顺序表演自己准备好的节目，最后老师让我们做抢椅子的游戏。一听到做游戏，大家都踮起脚来把手举得高高的，争先恐后地想参加呢！

我和朋友涵西都幸运地被老师选上了，原以为她非常厉害呢！结果第一轮就下去了，哎！看来我也得慎重对待了啊！音乐再一次响起，大家都快步走了起来，而且速度越来越快，好像都已经忘了我们是在玩抢椅子游戏了！“停”老师大声喊道，幸好我做好了充足的准备，用冲刺般的速度一屁股便坐在了板凳上，终于可以继续留在场上了啊！就这样，比赛一局一局的过去，可就在我满以为自己能狗坚持到最后的时候，竟然因为力气小而败在两个男生的手下，心里失望极了。抢椅子游戏也在笑声中结束了。

因为我邀请了好朋友，所以学校规定我还可以抽奖呢！我十分期待地等待着老师叫我的名字。一个一个人名过去了，我是最后一个。来到抽奖箱前快速将手伸了进去，拿出来一个纸片，“是圣诞鞋子”？我满心疑惑，这到底是个什么东西啊？兑换了奖品后才发现，原来是一只可以放东西的小圣诞鞋子啊！我赶紧问贾涵西抽到的是什么，原来她抽到的是一支笔！

这就是我在辅导班过得开心又愉快的圣诞晚会。

圣诞晚会作文 篇2

昨天是圣诞节，小新星英语学校举办了一场有趣的圣诞晚会。

下午放学后，爸爸妈妈直接把我送到了小新星学校。一进学校，就被眼前的美景深深吸引住了。眼前是一派热闹非凡的景象，欢笑声此起伏彼。我快步来到“精英二班”，老师给我发了一个做工精致的圣诞帽。

圣诞晚会很快开始了，老师让我们全体站在教室中间。我疑惑地瞪大了眼睛，自言自语道：“该不会又要跳小苹果吧！”直到听到《青春修练手册》的音乐响起后，才松了一口气。同学们伴随着优美地旋律大声地唱了起来，教室里顿时变成了欢乐的`海洋。

狂欢结束，老师又把我们分成了若干小队，让我们自己确定队名、队长和口号。经过激烈的讨论，我们队最后确定队名是“必胜队”，口号是“必胜，必胜，永远第一。”队名和口号虽然定得很有气势，可是在之后第一轮游戏比赛中我们却惨遭失败。

第一轮比赛的游戏是“吹蜡烛”。老师让我们大声说出含有“小新星”三个字的句子，看哪队吹得蜡烛最多就算获胜。轮到我们队出场了，只见王新骅队长鼓着腮帮子，一字一字地说着，一句话吹灭了三支蜡烛，算是旗开得胜。轮到我了，我愉愉喷了一口唾沫，使尽浑身力气猛地一吹，可也才吹灭了一根，第三个人又吹灭了二根。就在我们认为胜券在握的时候，没想到“ＴＦ”队居然成功地反超了我们，把我们打得是落花流水。这一局我们虽然输了，但是回想起整个快乐的过程，我仍然不由地笑出声来。

接着我们又玩了头顶书、摇忽啦圈等有趣的游戏。在玩游戏的过程中我还得到了一个礼物——游戏机。

现在想起圣诞晚会的经过，我的脸上还会浮现出开心的笑容。真期待下一年的圣诞晚会呀！

圣诞晚会作文 篇3

期盼已久的圣诞节终于来临了，报告厅里人山人海，热闹非凡，小演员们坐在位子上迫不及待的想要上舞台展示自己的才华。我的心情非常的紧张，好像再紧张一点心就要蹦出来了似的。

轮到我们了，当活泼可爱的小白兔蹦蹦跳跳地退场后，功夫熊猫就踢着腿上台表演柔中带刚的太极拳，又突然跳起了时尚的街舞，到我们表演了，我们有条不紊地走上舞台开始表演。“一二三四五六七八，二二三四...”我们时而跳跃拍手，时而转圈。跳舞完了，我才觉得，原来并不是那么紧张。

接下来我们还看了许多表演：有卖火柴的小女孩，朗读，还有外国朋友表演的圣诞歌，凉爽和她的朋友带来的拉丁舞，时尚的时装秀？？？最有意义的是外国朋友唱的圣诞歌了，这样不仅增加了我们的友谊，也促进了中外关系。

最好看的就是拉丁舞了，她们穿着华丽的衣裙，给我们带来了美丽的舞蹈。

最时尚的莫属时装秀了，表演的同学们穿着各种各样的衣服，有的帅气，有的漂亮。他们走到台前做出各种姿势。给我们印象最深的是拿着呼啦圈的五个女同学，她们走到台前，用呼啦圈拼出奥运五环的形状。圣诞节真好，让我们期盼下个圣诞节吧!

圣诞晚会作文 篇4

去年的圣诞，我们班来到阶梯教室举行了一次愉快的圣诞晚会。

在这次晚会中，同学们都准备了丰富多彩的节目，有唱歌、有舞蹈、有架子股、还有诗歌朗诵……老师选我当主持人，我一看台下有许许多多的家长和同学，心里又紧张又害怕，节目开始了，我充满激情地说：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家晚上好!”台下响起一阵热烈的掌声，节目一个个在继续，我们报得越来越流畅，晚会演出的非常圆满。

晚会结束后，爸爸妈妈说我很出色。这个愉快的圣诞晚会，我很开心。

圣诞晚会作文 篇5

星期四晚上，我兴致勃勃地去学校参加圣诞晚会。路上，我碰到了我的同学，我们就结伴一同走到了学校体育馆。

走进体育馆大门，我发现别人都化了漂亮的妆，好像就我没有。妈妈就小心翼翼地帮我也化了一点，弄得我有点不好意思。

音乐响起，舞蹈小苹果拉开了晚会的序幕，经过两三个节目后就轮到我表演模特走秀节目了，一开始我有些紧张，但看到一起表演的同学都很勇敢，我胆子一下子就大起来了。

然后，圣诞老人出现了，他把糖果洒下舞台，小朋友们都争先恐后的去抢。忽然，角落里又出现了一个更大的圣诞老公公，他告诉我们，让我们都安静下来按次序坐好才给我们分礼物。发完礼物后朱彧同学表演了一个很棒的街舞节目，全场响起了热烈的掌声。

全部节目结束后，项天乐妈妈提议大家拍照留念，同学们都一致同意了。

7.有关小学音乐教育的教学研究 篇七

关键词：小学音乐,教育,教学方法

音乐,是洗涤和启发灵魂的美妙乐章,伴随着我们一路成长。小学音乐课堂的设立使学生能够更早地接触音乐,学习音乐基础知识、基础乐理知识、经典名作以及音乐和我们生活之间的紧密联系等。小学音乐的教学,首先要激发学生对音乐的兴趣,让他们对音乐有主动想要探索学习的冲动,进而更有利于提高学生对音乐的认知能力。但是在音乐教学中难免会有一些问题,下面就分析目前音乐教学的一些问题,并提出新型的音乐教学思想和教学方法,有效地发展音乐教育事业。

一、小学音乐教育教学中的主要问题

现如今,我国小学音乐的教育教学还有一部分受到传统音乐教学方法的影响,虽然新课改不断实行,但是小学音乐教学仍然有一定的问题和缺陷:

1.小学音乐教育不能得到高度重视

小学是学生接受一切事物的初级阶段,小学音乐是学生时代接触音乐艺术、培养音乐美感的初级阶段,教师需要在这一阶段不断培养学生对音乐的兴趣,并培养他们对音乐的认知能力、感悟能力。在课堂上,教师需要多让学生听一些美妙的经典名作,多接触一些乐器。每个人对不同的乐器喜爱程度是不一样的,教师要善于发现学生的兴趣与长处,积极鼓励学生学习音乐,这样不仅能提高学生的能力,更能陶冶情操,丰富学生的音乐知识,培养学生的变现力和创造力。然而,很多学校不能高度重视小学音乐教育,他们有的占用音乐课讲解习题,有的甚至不上这门课,宁愿设立自习课也不安排音乐课,更不要说请好的音乐教师了。他们完全没有意识到小学音乐教育的重要性——音乐和美术一样,都属于艺术类的课程,可以培养学生的艺术感和美感,发展学生的综合素质,提高学生的道德素养等。

2.小学音乐没有良好的教学环境

很多学校并不重视小学音乐的教育,也就没有良好的教学环境了。主要表现在:音乐教学内容不够全面,小学音乐的课程内容并没有随着新课改而改进,很多还是按着教材授课的传统教学方式,没有额外的创新内容,很难跟上现在的社会发展水平;音乐教学条件不过硬,有些学校的多媒体设备相对落后,故障多,课堂上不能让学生更多地听,音乐课重要的就是让学生听,激发学生的兴趣,落后的教学设备不利于激发学生对音乐的兴趣。

二、小学音乐教育教学的对策研究

创新教育在某种意义上,可以说是一种主体性的教育,现如今已经成为一个热词,它将学生放在第一位,注重学生的发展、潜能、利益等,从各个角度全面考虑对学生的教育教学。小学音乐教学中,创新化的音乐教学思想和教学方法,更有利于激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的认知能力、感悟能力以及审美观念。如何改进小学音乐教育教学的?创新是必要的要点之一。

1.将音乐教学目标理解透彻

在小学音乐教育教学中,要让学生知道音乐的重要性,学校要高度重视音乐课,一周适量安排音乐课,教师要随着新课改的实行,改革创新自己的教学方法,不能给学生灌输音乐是一门可有可无的课。教师要在激发学生对音乐的兴趣以后,培养学生多听音乐,积极鼓励学生学习一种或几种喜欢的乐器,让学生爱上音乐,并鼓励学生探索音乐和我们生活之间的紧密联系,从生活中找到灵感,并有可能创造出属于他们自己风格的音乐。音乐教学的目标其实就是让学生在对音乐的学习过程中,发现音乐的美,提高学生的认知能力、感悟能力和审美观念,培养学生的创造力和创新力,丰富学生的生活。

2.创新音乐教育思想和教学方法

传统的音乐教学方法在培养学生综合能力等方面有一定的欠缺,教师要看到问题并创新自己的音乐教育思想和教学方法。在小学音乐教学中,教师要在课前做足功课,要熟练、深刻地理解和掌握即将讲课的歌曲,明确课堂的教学目标和教学内容,准确掌握课堂的重点和要点,让学生更快地理解并掌握课堂中的精髓。不同学生有不同的感受,教师还要根据不同学生采用不同的教学方式,不能是以前无法全面满足学生学习需求的单一教学方式。比如在教人教版小学音乐第五册《草原赞歌》时,教师可以让学生通过欣赏、感悟体会到这首歌是赞美草原的辽阔,甚至在听这首歌曲时有种身临其境的感受,更好地培养学生对美的体会、对事物的赞颂。

音乐是带给我们美好感受的东西,不止带领我们探索另一个世界的美,更让我们化身为美。小学音乐是学生时代初次接触音乐艺术和培养音乐美感的阶段,其教育是义务教育阶段重要的一方面。尽管现如今小学音乐教育还存在一些问题和缺陷,但是有问题就有解决的办法,小学音乐教育者要将音乐教学目标理解透彻,并加以改进;还要创新他们的音乐教育思想和教学方法,为学生的音乐发展改革且创新。

参考文献

[1]付玉虹.浅谈小学音乐课如何激发学生学习兴趣[J].中国培训,2015(18).

8.有关小学数学估算教学的探索 篇八

关键词：小学数学；估算；教学方法

一、重视估算方法的指导

估算并不是胡乱的猜想，而是一种有效的数学教学方法，使用一种简单的方法就可以知道答案的范围。学生学会一些基础的估算方法，是进行估算教学提升的基础。在平日教学中，应该多多指导学生使用估算的方法，小学数学估算主要是围绕加法、减法、乘法以及除法进行，一般教学中常用的估算方法有：取近似数估算、看数位估算、结合规律估算、联系实际生活估算等，当然在实际教学中，这些估计方法还比较多，需要教师深入去探究，不断总结和归纳，这样才能拥有一套完整的估算方法，针对班级学生实际情况选择教学。

二、重视估算意识的培养

当学生掌握了一些估算方法之后，教师在平日教学中适当地渗透给学生，不断加强学生训练，在给学生提供的习题中，最好可以涉及估算教学方法，有意识地培养学生的估算能力。教师在引导学生进行计算之前，需要做好估算準备，先进行估算再进行计算。一般而言，选择估算方法，应该根据该习题的实际情况，正确选择出估算方法。例如，在计算前可以这样问，这道习题大约答案是多少？你们是怎么知道的呢？在经过计算之后，得出数值的取值范围。这为进行准确性估算奠定了基础。教师计算教学完成之后，需要经常询问学生。可以这样询问：计算结果准确吗？为什么你们的计算结果是错的呢？这个计算结果同你们的估算，是否在合适的范围内？同时，在教学时，也可以要求学生进行计算后再进行估算，这样做到及时发现问题、解决问题。

小学数学的评估教学工作关系到学生未来的发展，教师应该加以重视。教师还可以组织学生进行交流，对比彼此的估算方法，从中总结发现。通过交流，学生知道了估算方法是多种多样的，估算的结果不是唯一的，估算的结果没有正确错误之分，不能简单认为估算结果越精确越好，而是要根据实际的需要来选择方法。

参考文献：

朱小燕.小学数学估算教学问题研究[J].文理导航，2012（06）.

（作者单位 四川省阿坝州理县甘堡乡小学校）

9.有关圣诞节的故事 篇九

圣诞老人源于欧洲的民间传说。他身材丰满，拥有12只名字各不相同的驯鹿，最大的烦恼是有烟囱爬的房子越来越少了。通常父母们会对他们的子女解释他们在圣诞节收到的礼物是圣诞老人送的。圣诞老人以一位神秘人物带给小孩子们礼物的概念衍生自圣尼古拉。尼古拉是一位生活在4世纪小亚细亚的好心主教，荷兰人在圣尼古拉斯节(12月6日)便会模仿他送礼物。

在许多国家里，圣诞节前夕，孩子们会准备好空的容器，以便圣诞老人可以装进一些小礼物，如玩具、糖果或水果。在美国，孩子们圣诞夜会在壁炉上悬挂圣诞袜，因为圣诞老人说过要在圣诞前夜从烟囱下来把礼物放到袜子里。在其他国家，孩子们把空鞋放到户外，以便圣诞老人可以在圣诞夜(或圣尼古拉斯节前夕的12月5日)送礼物。在德国，传说他扮成圣童把坚果和苹果放在孩子们鞋里。他乘双轮马车四处漫游，观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到苹果、坚果、糖等诸多奖品。坏孩子则得一鞭子。家长们灵机一动纷纷采用此传说来鼓励孩子们听话。

欧洲神话中的圣诞老人

圣诞老人是不同传说和神秘人型的结合体。传说圣诞老人是在数千年前的斯堪的纳维亚半岛即出现。北欧神话中司智慧、艺术、诗词、战争的奥丁神，寒冬时节，骑上他那八脚马坐骑驰骋于天涯海角，惩恶扬善，分发礼物。与此同时，其子雷神穿红衣以闪电为武器与冰雪诸神昏天黑地恶战一场，最终战胜寒冷。据异教传说，圣诞老人为奥丁神后裔。

经典的快乐圣诞老人头像在德国中部和北部地区，尼古拉斯被称为圣诞老人，在英国被称为圣诞父亲，被美国的荷兰移民称为后来的Santa Claus。

在荷兰的传说中，圣诞老人Sintirklass还带了一个叫Black Peter的助手，乘着一艘船于12月6日来到。他带着一本大书，书中描述了所有荷兰小孩在过去一年中的表现。表现好的小孩就送礼物给他们，不好的小孩便让他的助手带走。

孩子们都想知道圣诞老人住在何处，他们何时会收到礼物。答案通常是圣诞老人住在北极，他的作坊生产圣诞礼物。1927年被孩子们称做Markus叔叔的儿童节目主持人Markus Rautio第一次透露：圣诞老人生活在拉普兰的Korvatunturi。

位于芬兰东部边境地区的Korvatunturi发现了一只类似于野兔的耳朵，事实是圣诞老人的耳朵，它用来聆听孩子们的愿望。斯堪迪纳维亚的传说中讲述了圣诞老人和助手小精灵门的历史。

上世纪结束时，北半球不同关于圣诞老人的传说汇总成同一版本——白胡子老人为孩子们发放礼物，之后返回芬兰拉普兰的Kornatunturi。

10.与圣诞节有关的歌曲 篇十

Celine Dion重新诠释Schubert经典圣诗.

2.Ave Maria(圣母颂 Charlotte Charles Francois Gounod)

天籁美声Charlotte重新诠释Gounod完美结合平均率之版本

3. Gloria In Excelsis Deo(荣耀归于神 伴奏版)

全地颂赞新生王降生

4. God Rest Ye Merry Gentlemen

愿上帝赐给世人喜乐，古典圣诞名曲

5. Joy To The World(伴奏版)

耶稣降生，普世欢腾，圣诞必备名曲

6. Mary’s Boy Child(伴奏版)

小耶稣安祥的躺在圣母怀里，多么伟大的夜里

7. We Three Kings Of Orient Are

东方三博士只愿见救主一面，带有近东风格的圣诞名曲

8. What Child Is This

古典疗伤系圣诞名曲《绿袖子》

9. silent night(Elvis Presley)

说到平安夜，怎么能漏了这首让人心安宁的不朽名曲呢?

10. O Holy Night(Celine Dion)

Celine Dion重新诠释荡气回肠圣诞经典圣诗

11. O Holy Night(Leann Rimes)

Leann Rimes重新诠释荡气回肠圣诞经典圣诗

12. Halleluja

11.有关圣诞节的小学生作文 篇十一

【关键词】新课程 ； 小学作业 ； 设计

【中图分类号】G62 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0195-01

作业设计是教学活动中不可或缺的重要组成部分，也是巩固学生所学知识和应用所学知识能力的重要途径。教师可以通过作业设计及时了解到学生的学习状况，学生也可以通过作业评价自己的学习成果。而随着新课程改革的步伐不断加快，传统作业设计的弊端和问题也逐渐凸显出来，小学生处于各方面都不成熟的发展阶段，缺乏一定的思维习惯和辨别能力，因此，结合新型的教学手段进行作业设计，不仅可以帮助小学生积极主动的完成作业，而且可以通过多样化的作业形式获得更多的知识，达到高校学习的目的。

一、传统教学理念下的小学作业设计

传统理念下小学作业设计的问题主要包括以下几点：

1.内容刻板

传统的作业一般是根据课本中或者教师自行准备的固定问题和数据，一切参考都是教科书，学生只能无条件接受现成结论，因而不能发挥学生自身的主观能动性和主体地位，保持不创新和不质疑的被动状态。

2.形式单一

传统的应试教育思想限制了作业设计的范畴，教师重视的是通过作业培养学生的应试能力，在作业设计上重视“题海”战术，过分重视量而忽视质的意义，因而学生的负担较重，不能充分发挥自己的个性和综合能力。

3.评价方式片面

传统作业的评价方式主要是看结果和分数，而对完成作业的过程缺乏重视和关注，另外，传统作业的评判都是有教师规定标准和完成的，学生没有评判的权利，因而缺乏一定的积极主动性。

二、新课程教学理念下的小学作业设计

1.作业内容和作业目标的设计

新课程教学理念下的作业设计，改变了传统教学中作业内容涉及面窄、量大、答案死板等弊端，主要从学生的实际需要出发，可以是各种知识经验的流传，也可以利用学生在学习和接受知识的时候产生的疑问，还可以包括学生心理发展所需要的问题。

新课标下作业目标的设计要遵循生活实际为基础、开放多样为前提、自主合作是核心等原则，使小学生切身体会到知识来源于生活，作用于生活的原则。通过设计与学生生活实际贴近的作业，使学生整体综合能力得到提高，并且在完成与生活相关的作业任务的同时培养积极参与的情感。另外，多种多样的作业内容可以让学生体会到学以致用的道理，通过灵活多样的练习方式，使学生感受到作业的广泛性和多样性，乐于并主动参与到学习过程中。例如现代科学技术的发展迅猛，家里有电脑的学生可以通过多媒体网络来完成教师布置的作业等。最后，学生只有自主的完成作业，才能够真正激发自身的创造性和学习能力，教师可以通过设计需要合作来完成的作业内容，让学生在互动交流中学会沟通、合作，从而实现和谐共处的人际关系，达到资源共享，共同进步的学习目的。

2.作业完成方式和组成形式设计

（1）作业的完成方式

小学生的年龄决定其爱动和好玩的天性，传统的抄写作业的形式无法激发学生的潜力。在新课标的指导下，教师可以通过引导学生去“看”、“听”“说”完成作业，在观察生活、聆听世界的声音之后，通过头脑的分析加工，用自己的语言来表达出来。比如在小学自然课的学习中，教师可以引导学生观看动物世界、科学窗等与自然相关的栏目，丰富学生的科学知识，并通过思考完成作业。另外，教师要充分发挥学生的潜力，就需要在作业设计时照顾到学生的质疑能力和创新能力，鼓励学生进行大胆的想象和猜设，从而激发学生的想象力和挑战能力。例如，在小学语文教学中让学生结合课文的留白部分进行想象；小学数学中，结合图形特点让学生设想；英语中情境对话时组织学生想象语境等等……最后，小学生具有天生的探究性。多让学生参与和实践，不仅可以锻炼学生的动手能力，而且可以给教学内容锦上添花。例如，在语文教学中组织学生为语句优美的情节改编成连环画形式，使学生创造图文并茂的画面，从而激发学生的学习兴趣。

（2）作业的组合形式

对于单科型的作业，教师不能停留在常规的作业形式上，要通过拓展和延伸单科知识，激发学生的积极参与性。例如，在完成写信的学习之后，虽然学生已经有所了解，但因为当今社会通讯科技的发展，许多学生没有机会去练习写信。这时教师就可以组织学生一起去买信纸、信封、邮票等，然后一起写信给自己的家长，并共同体验发信的过程。然后在联系家长，请家长给孩子第一时间写回信。综合性作业主要包括两科或者两科以上的不同学科经过整合后编制的作业，其学科之间的作业内容可以相互渗透，这样既可以优化作业的时间，又减轻了学生完成作业的负担。还有将学科与生活整合的作业形式，这种作业方式更是打破了常规学科之间的界限，在综合活动中得到灵活融合。

（3）作业评价方式的设计

新课改之后作业的形式和内容都得到相应的转变，因而其评价方式也不能拘泥于传统的对错和分数的评价。对于不同的学生，完成作业的方式的不同，例如集体完成的合作型作业，教师在评价时既要对学生个体做出评价，还要对合作的集体做出合适的评价，以及他们在合作过程中的态度、情感、合作意识等反面的评价，重视作业过程的评价。同时改变以“教师中心论”的方式评价，让学生进行互评和讨论，从而彰显学生的主体地位。

三、总结

总之，小学生处于各方面尚未成熟的发展阶段，可塑性较强，但同时缺乏一定的自制力和思维逻辑能力。因此，小学教师在进行作业设置的时候，要遵循新课标提出的提高学生综合素质的宗旨，认真观察和总结小学生的实际情况，结合现代化的教学手段，进行作业内容和作业形式的设计，以及采用正确恰当的评价方式，使学生充分感受到自己的主体地位，从而积极主动地参与到学习中，更好的完成学习和作业任务。

参考文献

[1]郑小燕.浅谈小学作业创新设计的方法[J].校园英语（中旬），2014，（6）：15-16.

[2]张文祁.新课程标准下小学语文作业特点及设计对策[J].中学课程辅导（教学研究），2014，（27）：20-21.

12.有关圣诞节的小学生作文 篇十二

小学语文教育在小学教育中占有重要的地位, 是在为其他学科的教学奠定基础。在小学语文教学过程中, 我们要注重教育对象的整体性, 力争使每一个学生都有所发展。我们还必须承认学生在语文学习方面存在的差异, 语文教师应该尊重学生的个性, 关注其个性的发展, 并留意学生的特长, 同时关注学生特长的发展, 因材施教, 最大限度地满足不同层次学生的学习需求, 使学生在原有的语文基础上有所发展。

2.小学语文差异教学的现状

2.1取得的成就。

2.1.1教师在阅读教学中, 尊重学生独特的感受。

在阅读教学过程中, 小学语文教师会意识到学生在知识水平、认知能力及生活经验等方面存在个体差异, 从而在引导学生阅读训练时积极激励, 尊重学生的阅读感受, 针对不同的阅读内容鼓励学生大胆地发表看法。

2.1.2教师关注到学生语文学习进度的差异。

不同的个体在学习能力方面存在一定的差异, 在理解语文知识、接受语文知识及作文写作方面存在一些差异, 某些学生能够很快背完一篇课文, 但是某些学生则需要花费很多的时间记忆背诵, 这些都导致学生在学习水平上表现出不同的状态。语文教师要意识到这些问题的存在, 本着宽容的态度, 为学生提供更多的时间和机会学习知识。

2.1.3教师设计开放性教育环节, 适应学生差异。

不同的学生, 在兴趣爱好、学习能力方面还存在一定的差异, 在学习语文的过程中他们会参与到不同的学习活动中。小学语文教师要充分地认识到这一点, 在设计教学的过程中会让学生积极投身到自己喜欢的活动中, 进而培养学生的学习兴趣, 锻炼学生的思维能力。

2.2存在的问题。

2.2.1教师忽视对学生的教育测查 , 对学生在语文学习方 面的差异了解不足。

许多教师尤其是某些刚进入教师行业的小学语文教师, 对学生的观察不仔细, 仅凭自己的经验对学生作粗浅的推测, 对学生缺乏全面的了解。由于学校没有提出相关的硬性规定, 某些教师就不愿意花费精力对所教学生进行测查, 也不愿意花精力对学生的个体差异进行研究。一般情况下, 当学生犯错后, 教师才开始了解学生。这些都导致某些小学语文教师对学生在语文学习方面存在的差异了解不足。

2.2.2教师过于注重学生阅读时的独特感受 , 而忽视对学生应有的指导。

在小学语文教学中, 教师应该尊重学生的感受, 鼓励学生积极表达自己的观点, 但是某些语文教师对小学语文教学理念的理解存在偏差, 在阅读教学时认为只要让学生多讨论、多说, 就是尊重学生的个性, 就是尊重学生存在的差异, 但是他们却忽视教师在语文教学中的作用。发展学生个性的前提是教师的正确指导, 老师之所以是老师, 就是因为他们可以指导学生学习, 纠正学生因自身认识的局限而产生的偏差, 这是教师作用的最好体现。

2.2.3教师在作文教学中 , 忽视学生的个体差异 , 过于注重 范文的作用。

小学语文教学中的作文练习, 旨在让学生通过作文的方式锻炼自己记述事件、表达感受的能力, 不同的学生的生活经历存在差异, 即便不同的学生面对相同的事件, 也会有不同的感受和看法, 所以作文对于学生来说具有鲜明的个性特点。在小学语文作文教学中, 教师要关注每个学生在写作时的语言表达习惯, 也要关注学生的学生体验。小学生在情感体验和写作水平方面存在许多不足之处, 所以在写作文时对教师所提供的范文有很强的依赖性, 从而忽视自己生活中的所见、所闻、所感。在小学语文作文教学中, 某些教师过于重视范文的作用, 不能积极引导学生回归到自己的生活中, 不能引导学生在写作时积极表达自己的看法和感受, 忽视本应存在的个体差异, 这对学生写作能力的培养不利。

3.小学语文差异教学策略

3.1开展教师继续教育, 加强教师理论学习。

首先, 教育部门应该组织小学语文教师深入学习语文课程标准。语文课程标准指出, 在小学语文教育中, 要将学生作为学习的主体, 关注学生的个体差异, 注视学生的学习需求。通过组织小学语文教师学习语文课程标准, 可以提高教师对学生个体差异及差异教学的认识, 为小学语文差异教学的顺利实施提供保障。其次要组织小学语文教师学习语文课程与差异教学的相关理论。 通过语文课程的学习, 加深教师对课程性质的理解, 也有利于小学语文教师对教学规律的掌握, 这对教师在教学过程中进行学习指导及开展差异化教学意义重大。差异教学的相关理论包括教学最优化理论、 多元智能理论、人本主义理论等, 学习这些理论, 为教师开展差异化教学提供足够的理论指导与支撑, 从而更好地帮助学生的学习与发展。当然, 在组织教师学习相关理论的同时, 还应该定期组织教师进行语文教学研讨, 通过相互交流与探讨, 取长补短, 更好地促进小学语文差异化教学的开展。

3.2教师要注重学生信息的收集。

教师首先应该通过课堂观察的方式收集信息, 因为观察是教师获取学生的相关信息, 了解学生个体差异最基本的方法之一。在语文课堂上, 教师要观察学生是否能够积极地参与到学习中, 提出问题后, 要观察学生是否能够进行积极的思考和探索。在组织小组讨论和小组学习的过程中, 教师要观察学生是否能够积极地参与讨论, 是否能够积极发表不同的看法。提出问题后, 教师要观察学生的思维状态, 了解学生的思维方式和思考习惯。针对不同的问题, 看学生是否有独特的见解和看法。在语文课堂上, 教师要观察学生是否会出现适度的愉悦和紧张, 观察学生是否能够调节和控制自己的学习情绪, 从而了解学生的情绪状态。其次, 教师要加强与学生及其家长之间的沟通收集信息。教师通过与学生的沟通, 了解学生语文课程的学习情况及其学习需求, 进而改进教学方式。教师也要通过与学生家长的沟通, 了解学生的学习习惯, 针对学生的薄弱部分, 向家长了解学不好的原因, 了解孩子是否喜欢上语文课等, 进而调整自己的教学方式, 真正做到差异教学。

3.3选择多样化的教学方法, 合理设计教学活动。

在教学过程中, 由于学生的语文基础不同, 对语文知识的理解能力不同, 因此不同学生对教师教学方法的适应也存在一定差异。研究表明, 某些学生语文知识水平的提高主要来自课堂听讲, 某些学生语文水平的提高主要来自语文阅读, 某些学生语文水平的提高主要来自参与语文教学实践活动。所以, 小学语文教师在开展差异化教学的过程中, 要根据学生的学习情况, 灵活地选择教学方式, 并且要学会将不同的教学方式相结合, 努力使教学活动满足不同学生的学习需求。

4.结语

随着课程改革的不断推进, 小学语文教学中的差异教学越来越受到教育部门及学生家长的重视。在教学过程中, 教师要充分尊重学生的个性需求和个性发展, 根据学生的学习情况选择适当的教学方式, 从而不断推动小学语文差异化教学的发展。

摘要：新课程强调, 在教学过程中, 教师应该关注学生的个体差异, 满足不同层次学生的学习需求。本文分析了小学语文差异教学的现状, 指出了存在的问题, 并提出了相关建议。

关键词：小学语文,差异教学,教学策略

参考文献

[1]汪帆.小学语文“差异教学”失位现象及对策[J].宁波教育学院学报, 2011 (05) .

[2]曾继耘.关于差异教学若干理论问题的思考[J].教育研究, 2007 (08) .

[3]曾继耘.对差异教学之预设性与生成性的思考[J].当代教育科学, 2007 (13) .

[4]程向阳, 华国栋.学生差异资源的教育教学价值初探[J].教育研究, 2006 (02) .

13.有关赞美圣诞节的现代诗歌 篇十三

在平时的学习、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的有关赞美圣诞节的现代诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关赞美圣诞节的现代诗歌1

《快乐圣诞节，浪漫平安夜》

作者：kikisan

快乐圣诞节，浪漫平安夜

快乐圣诞节，浪漫平安夜，我们相聚在这快乐的节日里，我们相聚在这温馨的夜晚里;

因为缘我们相遇在这里，因为情我们相聚在平安夜;

我们用热情和双手建设未来，我们用汗水和智慧开拓事业，我们用情缘和爱心创立团队，我们用勇气和希望打造品牌;

在这快乐的圣诞日，在这浪漫的平安夜;

让我们一起张开双翅，让我们一起放飞梦想，让我们一起点燃希望，让我们一起开拓前方的旅程，让我们一起用感恩的心，送去最美的希望和祝福;

安全第一，努力加油!

我加油，你也加油，大家一起加油;

加满了油，充足了力，输满了希望;

我们才会走得更坚信、更快乐!

一路上有你，苦一点也愿意!

有关赞美圣诞节的现代诗歌2

《圣诞节，一起快乐》

作者：黄昏里的雪

雪

簌簌而来

把一样的节日

带给不一样的心情

行走在

用快乐命名的世界

你也会

脚步急促而轻盈

圣诞老人

眉毛里的慈祥

温暖

每一个霓虹闪烁的窗口

卷白的胡子

笑出

一弯吉他的和弦

不时

嬉闹着传来

孩子天使般的童音

刺激，美丽

华光万点

教堂的钟声

也欣然敲响

万灵的上帝

释放无尽的宽怀

护佑他的子民

平安，健康

就在圣诞节

让我们

一起快乐!

有关赞美圣诞节的现代诗歌3

《情寄圣诞节》

作者：蓝缘冰泪

轻轻的

为你敞开心灵的门

迎接你的到来

悄悄的

拥抱午夜清脆的钟声

迎接即将到来的曙光

哦

看到了你前行的步伐

收到了你真诚的祝福

心

在欢快的跃动

情

在热烈的燃烧

在这个美丽的日子

严寒已悄然而褪

温暖在心里涌起

明媚的阳光洒落

14.有关圣诞节的暖心祝福语 篇十四

1、今年的圣诞节你准备在哪里度过？会不会想我？想我还等什么？你就快快跳上圣诞老人的马车吧，来做我的礼物！

2、在这阔别的岁月里，悠悠，且籍此小小信息，为我们的友情加温，也愿它带给你快乐无数，在这洁白的圣诞节日！

3、圣诞老人说所谓幸福是一个有健康的身体，有深爱你的人，一帮可依赖的朋友，当你收到此信息时，一切随之拥有。

4、圣诞树点燃了，无数的星辰亮起，天空上写下你的名字，当流星划过时，也把我的思念与祝福一同捎去。圣诞节快乐！

5、圣诞节到了耶！你有没有在床头前挂几双臭袜子啊？到时候圣诞老公公就会把我最好的礼物丢进去的哦！圣诞节快乐！

6、每一次的感慨，每一份的收获，每一秒的流过，每一次节日的问候，都代表着对朋友们的思念与祝福——圣诞节快乐！

7、当一颗颗圣诞树亮起华灯，当一朵朵雪花为你飘起，当一束束烟花为你燃放，火炉旁温馨的你也该收到我的祝福了：圣诞快乐！

8、让冬风带去我的思念，好让你记起我。让雪带去我的祝福，好让你心中有我。有我的思念和祝福这个圣诞不在孤单。圣诞快乐！

9、快乐的时光，鸟儿在歌唱，愉快的念头在心中飘荡；笑容洋溢在幸福的脸上，这一切都因为我的祝福，愿你拥有快乐的圣诞时光！

10、老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里！圣诞节，谢老师栽培之恩！

11、白雪儿飘飘，鹿铃儿敲敲，甜蜜的平安夜又来到，快乐的圣诞节多美好！辛苦了一年，也该歇歇乐呵了，祝你过个美好的圣诞节！

12、我问过烦恼，它根本不爱你，还让我转告你不要自做多情，还有健康让我带封情书给你，他暗恋你很久，并一生不变。祝圣诞快乐！

13、平安夜亮起的彩灯，是我深深的思念；圣诞节飘落的雪花，是我真真的牵挂；寒气中流露的气息，都有我满满的祝福。祝节日快乐！

14、我相信：祝福，就是我们需要的；能够祝福的，都是可爱的！在至爱的圣诞节，深深地祝福你！愿我的祝福给你的圣诞平添一份喜悦！

15、朋友；我们的情谊，更加深厚；我们的心灵，愈加相印。我的心和雪花一起，飘落到你的门前，祝福，等待着你；快乐，每一个圣诞。

16、把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就落在你的枕边，当明天你醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福都留在你今后的每一天。圣诞快乐！

17、虽然不常联系，却时刻把您惦记；虽然不常看望，却悄悄把您祝福。时光流逝，您的恩情我永远不会忘记。圣诞节到了，祝您节日快乐！

18、一闪一闪亮晶晶，礼物结满圣诞树，吉祥喜气满屋灌，欢声笑语迎圣诞，祝福话语我来送，幸福围你团团转，合家欢乐如意伴，圣诞快乐！

19、一起看书，一起散步；一起快乐，一起忧伤；一起送走时光，一起扶持变老……和你在一起是一种这么简单的小幸福。今年我们一起过一个温馨美好的圣诞节吧！

20、圣诞临近百花香，一香送你摇钱树，二香送你贵人扶，三香送你心情好，四香送你没烦恼，五香送你钱满箱，六香送你永健康！

21、夕阳染霞光，夜幕降，华灯上，白雪镶青松，欢声嵌盛装，西洋为中用，说是时尚，已不时尚，圣诞老人揭皇榜，也曾高中状元郎，谨祝诸君圣诞乐！

22、快乐圣诞！什么使圣诞快乐？不是那快乐的阳光，也不是鸟儿的啁啾；那是愉快的念头和幸福的笑容，是温馨慈爱的问候。

23、此圣诞佳节，我只有一句话要告诉你：今天下班后我会空腹去找你！

24、醒来是笑，入睡是甜；愿你一生都在阳光明媚里过，心随人愿永远快乐。祝愿朋友：笑容永驻，友情永存，美好永恒，快乐永在！祝你圣诞快乐！

25、我用温暖的友情密密缝制一顶火红的圣诞帽，用忠贞的友情打造一副金色的圣诞靴，把最甜的祝福挂满圣诞树，把最美的圣诞礼物堆满你的温馨小屋。看，窗外晶莹剔透的雪花，洋洋洒洒的都是我对你的祝福：圣诞快乐！

26、雪儿飘飘，鹿铃儿敲敲，甜蜜的平安夜快来到！舞姿儿摆摆，心愿儿翱翔，快乐的圣诞多美好！短信悄悄，祝福早早，愿你圣诞开心乐陶陶！

27、听说你最近乐蒙了，刚到路口就遇到绿灯了，刚买的股票就开始飙升了，刚就的业又开始荣升了，总之想干啥啥都能成功了，来祝你圣诞快乐了！也该回个短信请我吃撑了。

28、雪花的美丽，飘舞着心情的惦记，圣诞节最思念是你，给你我祝福的深意，把幸福累积，祈祷着祝愿的真挚，圣诞节祝你万事如意！

29、圣诞树上耀眼的彩灯，祈祷你平安一生；圣诞夜里悠扬的钟声，祝福你快乐一生。

30、圣诞，有圣诞老人，有你也有我，在这日子里，我想对你说，世上你最美，在今生我最爱你！圣诞快乐！

30、愿祝福化作春天的阳光，夏天的花朵，秋天的果实，冬天的白雪。温暖相伴、美丽相伴、成功相伴、幸福相伴。还有我的祝福相伴：老师，圣诞节快乐！

31、恭贺圣诞快乐，在新的一年里有甜有蜜，有富有贵，有滋有味，有安有康。

32、雪橇飞奔，是舞动的喜悦。老人微笑，是辛福的预召。圣诞花树，是美丽的符号。我的短信，是祝福的号角。祝朋友圣诞快乐。礼物是你此刻上扬的嘴角！

33、秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话语，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化！祝福您，亲爱的老师！——曾经给我阳光、雨露、春风的老师！

34、圣诞老人挥动快乐的鞭子，赶着驯鹿踩着平安的步子，为你送去最美的日子，愿你挣得大把的票子，展露幸福的样子，保重自己的身子，享受最大的乐子！

35、奉天承运，“圣”旨昭曰：欣逢“圣”诞之期，赐君灵丹“圣”药，可养“圣”颜，望奉此“圣”谕，谨记“圣”训，保重“圣”体，“圣”诞快乐齐天。

36、冬至夜漫长，护好脾和肾；平安夜祥和，平安又如意；圣诞节快乐，幸福把歌唱，提前派送节日的祝福，愿您健康开心，如意顺心，百事无忧，欢乐开怀！

37、让平安搭上冬天快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难对你刮目相看，让烦恼底头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！提前祝圣诞快乐

38、袜子装的是礼物，收到的是好运；火炉燃烧的是吉祥，烟囱飘走的是愁云；圣诞树照亮的是夜色，长青的是幸福；短信简单，情谊万千，愿你平安每一天！

39、万能滴圣诞老人啊！请在圣诞节赐一件棉袄给那个不给我打电话，不给我发短信，不请我吃饭，不想念我不祝福我的驴吧，好让它暖暖和和快快乐乐滴打滚

40、我愿寒冬为你嘘寒问暖，让你温暖如春天；我愿平安夜与你相伴，寂寞如烟；我愿一年有365个圣诞，天天有礼物藏在你的袜间，不信熏不晕你！圣诞快乐！

42、我愿化作圣诞树上轻轻飘落的雪花儿，为你送上温馨的祝福；我愿化作平安夜里悠扬回荡的钟声，给你带去平安问候！情满朝晖！圣诞节快！

43、这个圣诞还是一个人过，可是我决定把那只袜子买下来，挂在门前，让圣诞老人把最美妙、最珍贵的礼物悄悄送给我——希望那个礼物是你！圣诞快乐！

44、平安夜，舞翩阡。雪花飘，飞满天。心与心，永相伴。

45、愿我千丝万缕的思念化作万般祝福，祝愿你圣诞快乐！

46、圣诞老人说，今年他要把礼物放在我们两个人的袜子里。所以，平安夜你要陪在我身边。

47、火辣辣的是太阳，红彤彤的是笑脸，滚烫烫的是祝福，笑哈哈的是快乐，热腾腾的是幸福，喜洋洋的是圣诞，傻乎乎的是看短信的人儿，祝你节日愉快！

48、圣诞老人说：所谓幸福是有一个健康的身体，一位深爱你的人，一帮可信赖的朋友。当你收到此信息，一切随之拥有！

49、因为有了月，星星才不孤独；因为有了蝶，花儿才不寂寞；因为有了梦，脚步才能追逐；因为有了你，才浪费我一毛信息费。圣诞快乐，此情珍贵，请勿删除。

50、圣诞意犹未尽，元旦闪亮登场。年尾喜气洋洋，年头精彩开场。周围喜庆气氛，一浪高过一浪。蓦然回首过往，一年充实奔忙。新年开启希望，祝你好事成双。

15.有关圣诞节的小学生作文 篇十五

广播大学的学生人身安全一般就是指大学生对实习教育活动或校组织的活动中的安全,大学生的校园人身安全包括学习安全和生活的安全。学习中的安全是指平日上课以及课外实践活动中的人身安全风险;在生活中的安全一般都是包括住宿、课外的活动、生活餐饮、用水用电和社会的交往等几个方面的人身安全风险。学生对人身安全的风险主要有:人身伤害风险、自杀他杀风险、食物中毒风险、疾病传染风险、自然灾害风险、意外事故风险、生活用电风险、设施故障风险、火灾事故风险,这些风险一般都是可以提前采取一些措施来避免的。一般有很多学校的大学生对人身安全教育的管理工作都是配和领导来协调的,要做好全面的安全防范的工作措施和及时化解矛盾的纠纷,学校一定要结合实际单位来配合,来针对一些重点的问题、薄弱环节,抓住关键性、制定严格的防范措施,一定要防止重大的人身安全事故发生,一定要确保学生的安全和稳定性。

2 高校高度重视大学生人身安全教育

广播大学学校的一些相关的部门和团体都要互相配合,积极开展安全性质的教育,要增加学生的安全意识,要让学生提高防范的能力。广播大学同时也可以通过各种安全教育的讲座来宣传一些必要的知识,要让学生有一定的安全防范措施和自我保护意识,要让学生知道必要的安全知识,在必要的情况下可以通过自救来减轻事故的后果。广播大学应加强开展安全教育,更要以防人身伤害、防心理失常、防违法犯罪等为重点,这就可以预防严重违反校纪校而造成的安全事故。

广播大学的大学生安全教育课一般都已经列入了每个新生的入学新学期的课程,要培养大学生从入学到毕业的这个过程。学校的保卫工作的干部跟辅导员的重点就是安全教师队伍的关键性,在这个基础上,广播大学的建设相对来说就具有稳定、高素质、专业化、职业的安全教育庞大的教师队伍。确保了大学生安全教育的高效质量,加强一些安全教育干部的培训和实践的锻炼,提升大学生的能力和素质,更要不断的提高教育的水平。

3 高校通过健全学生安全管理体制,增强大学生人身安全防范力度

校党委的关键就是要让学生的安全教育落到实处。只要党委高度的重视了,定期研究、检查,这就是对院系制定了一个安全考核指标,要实行岗位的责任制度,要进行一定的指导、监督和考核,这样才能确保安全教育工作能顺利的开展,要让各个院系的负责人把人身安全教育来作为最首要的重点来抓,要认真负责,要把我们广播大学的各项工作都落实好。各个有关院系的部门更要进一步对学生的安全防范做一些警戒,要对学生的安全教育、管理和保护做一些防范制度。

在广播大学的院系中安全的防范措施就要做到:一定要学生知道安全教育、自我管理和保护;每周或者一定时间都要对学生进行寝室的安全情况检查;要对没回寝室的学生做一些记录和备案,这样就可以及时解决一些安全性的问题。学校保卫处就更要加强对学校的巡逻和校园的正常秩序,有学生报警的就可以及时处理,各个学校的院系要定期开展安全防范工作;要对校内的交通进行安全规范,在学校里面对一些公共场所要设立告示牌,作为警示;更要配合院系有关部门来处理一些学生违纪的案件。

广播大学学生在安全的防范方面要做到:寝室的安全性是最重要的一定要强力监督,这样就可以及时跟进学生的违纪事件并及时处理;每个院系一定要强力开展对学生的安全教育、管理的工作;当代大学生都要具备一些(下转第188页)(上接第184页)健康知识;对学生的一些团体的活动都要有全方面的防范措施。

广播大学后勤管理处的安全措施一定要到位;食品的安全更要经常监督管理;要加强提高学校的医务室在应急方面的急救措施,广播大学里常有校车来接送学生,一定要重视安全性;要定期检查一些设施的安全性,要让学生节约用水、节约用电和注意用电的安全。广播大学学校的教务处一定要做到:加强教师的品德教育,更要注重教师上课的安全措施防范;落实上实验课时的安全规范;还有学生在考试时的安全措施。

4 学生宿舍的一些管理制度

辅导员要认真的检查每个寝室,要严抓学生,要让学生的政治素质高、思想作风要好、还必须具有很强的组织能力,作为辅导员就要落实学生的一些思想政治工作,进一步的了解学生的思想,更要关心学生的平时生活。广播大学的各个年级的辅导员必须一周一次去学生寝室了解学生们的生活情况;管理人员需提高自己的素质,考核合格才能正式上岗;对外来人员进入寝室得有一定的记录或者监控,要时刻加强安全防范措施;在面对学生日常管理必须讲究原则的问题时,更要学会讲究方法,管理人员的安全管理措施必须做到位,更要每天把安全的信息传递给学生,为他们做一些详细的解释,这样就会让学生多了解一些相关的安全规定;在平日里,管理人员一定要跟学生多接触和沟通,要做到避免一些不必要的事情发生,一些管理的部门更要对辅导员做监督、管理和考核,以及及时的更换。

摘要：广播大学的校园生活中人身安全包括学习安全和生活中的安全。高校一般都非常重视大学生的人身安全教育。大学生增强人身安全的防范力度的关键就是健全的安全管理,大学生的人身安全管理的核心就是想让大学生在宿舍的安全管理制度都要全面。

关键词：大学生,人身安全,安全风险,安全防范

参考文献

[1]王建国.加强安全教育增强安全意识.山东行政学院、山东省经济管理干部学院学报,2009(2).

16.有关小学语文教学反思的探究 篇十六

[关键词]交流；互助；培养兴趣

在本次高考改革中，语文分值大幅提高，小学语文教育作为语文学习的基础，其重要程度是不言而喻的。作为一位工作在小学语文教育第一线的教师，时时刻刻不忘反思自身在教学当中出现的一些问题，探究一些适宜现在孩子的学习方法，打造自己独特的教学模式。

一、心灵沟通，情感交流

1.进行沟通交流是教育的必然过程

（1）或多或少都会有过这样的体验，小时候，可能因为不喜欢某一位老师而讨厌一门课程，最终耽误了自己的学业。人，都是情感的动物。更何况小学生，更容易受到情绪的支配。故应该注重与孩子们的精神层面上的交流。做一名亲切幽默富于人格魅力的老师让学生因为喜欢某位老师进而学好这门课程。 孩子们是最简单最真诚的群体，只要老师真心的站在学生的角度考虑问题，孩子们一定会感觉到并用自己耀眼的成绩回报老师的心血。

（2）其实，每个孩子都是敏感的，都需要关注的目光。老师应该给予学生期待的眼神足以变得优秀。曾经有这样一个经典案例，一个教育学家来到一个班级，他们随机指出几个很平庸的孩子说他们是聪明的孩子，老师信以为真，对他们自然多加关照，数年后，当教育学家再来回访调查的时候，老师激动地说：“哎呀！你们说得简直太对了，他们就是其中最优秀的孩子，在学习生活的各个方面都取得非常不错的成绩！是我们班级的自豪乃至全校的骄傲。”这个案例说明老师在一个学生的学习甚至整個生命中所起的作用是很大的，教师是人类灵魂的工程师。究其根本，教师对学生的关注度是影响学生学习自信心与学习兴趣的关键因素。

2.应该怎么做以加强与学生的心理沟通情感交流呢？

（1）在做游戏的过程，加强与学生之间的联系，可以用小纸条写我的梦想，为什么是这样的梦想？实现梦想要报答谁？为了实现梦想现在应该怎么做？乐意在课堂与同学分享的可以分享，不管说得怎么样，都要看到学生的闪光点，并加以真诚的鼓励。对于内向害羞的同学允许其不说，建立老师与同学之间的小秘密，私下交流加以鼓励。给他一种老师是自己人的感觉，对老师产生信任，进而喜欢老师讲课。

（2）组织课下的活动，比如周末去野外烧烤，看到彼此生活化接地气的一面会拉进彼此的距离。小时候，都会觉得老师是不识人间烟火的很神圣的存在。和他们聊天会增进彼此的感情，也可以讨论分享收获抑或是反思自己学习生活上的不足。

二、互帮互助，搭档学习

1.教书是任务，育人才是王道。学到知识很重要，但是更重要的是教会孩子做事为人的道理，人要善良。互帮互助就是其中一项非常重要的事情。

2.一个班级里面的学生人数众多，每个学生各方面的能力都不一样，对于新知识的接受能力自然也是不同的，每个孩子心目中都有一个当小老师的愿望，乐于把自己学到的知识讲给别的同学听，因而“一帮一”或“一帮多”即一个学习程度好的学生带一个或多个（一般不多于三个）接受能力相对较差的学生就成了不错的学习方法。

3.另一方面，老师用相对专业性的语言是小学生一开始难以接受的，而同学之间的理解方式思维方法大致相同，因此，他们之间可以实现更好的沟通，以此提高学习效率。

4.所谓“近朱者赤，近墨者黑”让先进生带领后进生搭档学习可以增强其学习动力，互相督促，在班级形成良好的学习氛围，水涨船高，必定建成优秀班集体。

三、兴趣为先，形式多样

1.在之前的教学中已经培养了孩子情感上的好感，为提高孩子的学习兴趣，须对课程设置多样化的教学方案。

2.每位同学放在班级图书角一本好书，每周定期开办读书分享会，介绍自己喜欢的一本书，为什么喜欢这本书以及通过这本书我明白了一个什么道理。如果可以的话，请同学们说说这本书对于他们今后人生的影响，他们今后应该怎么做？

3.组织同学观看名著改编的优秀电影作品，从另一个角度体会文学作品的生命力，交流心得体会。鼓励同学积极发言。

4.组织同学们排练课本所涉及的优秀童话或小说作品，请同学们自行改编，用话剧的艺术形式体会人物的真情实感。

四、方法为王，落实卷面

1.课前预习，上课认真听讲，课后复习。越是简单的方法越是有效。以预习为例，（1）自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可余额宝有六百多？读）。（2）自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注）。（3）读文第三遍，写出课文的主要内容（在课题下）。（4）读文第四遍，提出自己的疑问？（5）读文第五遍，写出初读文章的感想。（于本子上）。上课认真听讲等方法的重要性就不必一一描述了。

掌握字、词、句。常见、生僻等字，普通、高难词汇，简单、复合句。课堂上必须一一会写、会用、会分析句子结构。小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，所以要加强生字、词的学习。除了多写、多练习外，还要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。

体工整，卷面干净。给阅卷老师一个明快的好印象。一切的一切都是为了最终的试卷上的成绩。据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。在提倡素质教育的今天，坚信这种教学方式是相对正确且容易为人所接受。

五、结语

通过上文的介绍小学语文的重要性已然明了，及小学语文给孩子以后的学习带来的便利。小学语文它是一个基础，学好它是享受未来美好生活的基础，所以大家必须抓住小学这个机会。

参考文献：

[1]赵娟，徐孝峰.基于Moodle学习平台的小学语文课堂教学探究[J].中国教育技术装备，2016-05-08.

[2]刘丰.从教学方法反思小学语文[J].赤子（中旬），2013-08-11.

17.有关圣诞节演讲稿 篇十七

大家晚上好！

感谢大家在过去一年的时间里对公司的辛勤付出，圣诞临近，元旦近在咫尺，在这种人欢聚的时刻，就让我们暂时抛开工作的烦恼，相聚于温暖的大家庭，与大家欢聚一堂。

朋友们，听到了吗，午夜的宁静里逐渐传来圣诞老人驾着鹿车而来的清脆铃声，白色的圣诞节属于我们童话般的节日如愿而至!平安夜里，大家不会孤单的呆在家里发霉了，而是出来与我们一道狂欢，这是一个美丽的夜晚!

忙碌的工作也许令你的生活单调，都会的很多角落里，飘扬着一颗颗孤寂的心，在今日这个圣洁的夜晚，亮出你的风韵与构思，在优异的集团里找寻更多的默许!别躲在人群后面，上台亮表态，展露一下本人特殊的造型吧!穿出你的新意与特征，为本人化个靓靓装，来点电，燃烧一下全场的氛围。

互动游戏展现自我：在悠扬的圣诞颂歌中，在缤纷的圣诞长青树下，与优雅的群体，互动互配互搏，亮出你的才艺，放逐自己，收获更多的默契与希翼!偷天陷阱、七拼八凑、萝卜蹲等带您进入狂欢的夜晚!希望今晚激情的你带着竞技的奖品凯归!

醉人的旋律，迷人的氛围。洋溢的浪漫，四射的美丽。我们根据模拟的剧情，串演虚幻的人物虚幻的梦境，精彩的剧情在此时重现。让我们忘记自己、涤荡心灵、升华灵魂，因为我们创造了另外的世界，那里有梦中的剧情、想像中的祈忆，亮丽的你，构筑了最为宝贵的回忆!

点点烛光，暖和了整个会场，轻松愉快的音乐摆开了晚会的序幕;影响风趣的小游戏，让台上台下都浑然一体，欢声笑语不时;到了侥幸抽奖的时分了，想要圣诞礼品吗不要急，带双美丽点的长袜子来吧，我们的圣诞老人将带同美丽的圣诞mm们在午夜时分，把喜欢的礼品一份一份捎给各位，满满的心意，一百分的礼品，还有满满的快乐一同送给你!

欢迎来到我们的大家庭，我们热切期待今晚是难忘的回忆。

18.有关圣诞派对作文（大全） 篇十八

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的圣诞派对作文9篇，欢迎阅读与收藏。

圣诞派对作文 篇1

今天，我们终于迎来了盼望已久的圣诞派对。我们迫不及待地来到音乐室，展现出一幅美丽的景象，同学们都感叹道：“啊，太美了！”而我早已沉浸在这喜气洋洋的气氛中，仿佛置身于异国他乡。

黑板的上前方挂着两条彩带，中间悬着两个大铃铛，黑板中央的“Merry Christmas”格外引人注意，字的旁边还点缀着几个圣诞礼物，四侧都贴上的圣诞老人。他们正微笑地望着我们，好像在说：“嘿，很高兴认识你，祝你圣诞快乐！”讲台的正前方也系着两条彩带，地板上放着一棵圣诞树，上面挂满了礼物：彩带、盒子、灯笼……音乐室的左边摆满用包装纸装好的各式各样的礼物，让人眼花缭乱，爱不释手，真希望那些礼物都属于自己。

令我印象最深的环节要数抽礼物了。当主持人念到开始抽礼物时，同学们一反常态，一个个摩拳擦掌，祝愿自己能够有好运气抽到一个自己想要的礼物。看见其他同学都得到了一个个精美的礼物，我心痒痒的，心想：怎么还没到我呢？我会得到什么礼物呢？那我的礼物又会被谁拿到呢？……终于轮到我了，，我望着盒子里那一堆的小纸条，迟疑了一下，缓缓地从盒子里取出了一张，展开一看，“47”号。我马上把纸递给派礼物者。不一会儿，我收到了一个由粉红色的包装纸装起来的礼物。我左瞧瞧，右看看，始终不知道是个什么玩意。难不成是个水晶球，我想；实在等不及了，一下就把它给拆了，答案终于揭晓，原来是个心形的许愿瓶。我高兴地叫起来“耶！”心中窃喜，没想到我竟能收到这么漂亮的礼物！

走出音乐室，大家还在叽叽喳喳地谈论着。这次的圣诞派对既让我们学到了丰富的英语知识，又让我们收获了许多快乐，真让人留恋！

圣诞派对作文 篇2

上周天，Tina老师给了我们每人一份入场券，邀请我们去参加12月20日的圣诞派对。

那天晚上，我怀着激动的心情奔向清华外语。一到那里，我真是大开眼界。只见大大的牌子上“长”满了五颜六色的气球，以前停车的地方变身成了绚丽的舞台，走进教室，每个班级里都为各种游戏做好了准备，院子里挤满了人。

“同学们可以通过游戏获取苹果卡片，”校长在舞台上宣布，“我们今天的游戏有搬运工、夹珠子、跳袋鼠等等，除了幸运大转盘，其他的游戏采用比赛的形式，所有参与的同学都可以获得数量不一的苹果卡片。”“那苹果卡片有什么用呢？”一个同学问道。“这位同学问得好！”校长继续说，“集够一定的卡片可以换奖品。现在，派对开始！”

我马上跑去玩“幸运大转盘”。因为只有它才可以获得两张苹果卡片，是获取奖品最快的渠道了。但报名的大队如巨龙一样长，排队时，我的心怦怦直跳，一会儿想：我要拿到两张卡片。一会儿又想：“这么长的队伍，卡片会不会被抢光了呢？”不知过了多久，终于轮到我了。我使出九牛二虎之力转了一下，转盘转了二十几圈才停下来。老师按照转盘上的要求，要我用英语说出三个动物的名称。兔子、蛇、老虎，这三个单词我早就会了！我顺利地拿到了卡片。苏泽赶忙拉住我的手说：“我们去表演吧！”说着，就带我走了。

《狼来了》是我们排练许久的节目。牧羊人苏泽赶着肥嘟嘟的“羊”出场了，我在旁边讲起了故事的起因，讲到一半时，一不小心抢了苏泽的台词。为了继续下去，苏泽只好继续大喊：“狼来了！狼来了！”村长洪武听见了，急忙赶来，举起雨伞问：“狼呢？”问完才知道自己被耍了，怒气冲冲地回到村子。观众哈哈大笑起来。

表演完节目，我又玩了许多游戏，袋鼠跳、投篮、贴鼻子……两个小时就这样愉快地过去了。这真是一个别开生面的圣诞派对啊！

圣诞派对作文 篇3

昨天，我去了二环的一家酒店去参加圣诞节派对。

我刚来的时候包的严严实实，结果表演的时候妈妈给我换成了爱莎的裙子，我地下的衣服全被脱了，只剩下爱莎的裙子。我唱的是《A Little Love》刚开始表演的时候，弟弟老爱捣乱，不过唱完了以后，弟弟就不捣乱了。我们还玩了西瓜传球，有两个小朋友总是站着西瓜球不放，结果第二个小朋友被选上去抽红包了，我觉得没意思。我爸爸自己抽到了一盒蜡笔，送给了我们两个。最后Yoki一家表演了话剧《你看起来好像很好吃》最后终于Yoki上场了，演出结束时，我对Yoki说：“你好像就没上场耶！”Yoki说：“我只是个打酱油的。”

派对快结束了，我们进行了颁奖仪式，我的了闪亮星星奖，我的证书现在还在家里睡觉呢！我们还跳了舞，圣诞老人忘了带礼物，幸好老师们都给我们准备了礼物。

我喜欢这场圣诞派对，我希望下次还能举行圣诞派对。

圣诞派对作文 篇4

我多希望今年圣诞节学校举行集体派对呀!

早晨，老师和同学们都捧着自己精心制作的小礼物赠送给自己最好的朋友或我们尊敬的老师。正当我们开心地分享礼物谈天的时候，班级门口降临了一个胖乎乎的圣诞老人。

老师跑到那个圣诞老人边上，让他放下那只背到肩上的礼物袋，对我们说：“这里是老师们一起送你们的礼物呢!来排队拿，不要挤!每人都有。”我走近一看：有钢笔，十字绣，还有超可爱的娃娃耶!拿好了礼物，老师把圣诞老人请到了讲台上说：“同学们，你们等会儿，王老师请各班到操场。你们就跟着圣诞老人走好吗。““好!”全班异口同声。

我们涌出了教室。跟在圣诞老人后面向操场飞也似的跑去。全校都到了操场上，坐了下来。王老师说：“现在，我们在看节目之前来揭晓各班的圣诞老人是谁好不好呀？”“啊!”我抬头一看，降临我们班的`圣诞老人竟是我们班的小胖墩--叶万顷。

好了!看节目啰!第一个节目是小品《真假圣诞老人》。有一个圣诞老人学着孙悟空的样子，可是，太笨重了，“啪”摔了一跤，惹得大家哄堂大笑。第二个是圣诞老人拉丁舞……

节目欣赏好了后，大家回到教室，讲台上放着一个大大的蛋糕，桌子摆成了“回”字形。老师站在讲台前说：“同学们，你们自己找个位置坐下，这个蛋糕嘛!就当提前为你们庆祝又长大了一岁吧!”同学们开心地叫着，跳着……

圣诞派对作文 篇5

今天的天气阴沉沉的，北风呼呼地吹着，可是我的心情犹如六月的太阳一样的灿烂！因为我终于可以打扮得像一位漂亮的公主般，怀着兴奋的心情去参加期待已久的由外教组织的圣诞派对。

我和妈妈高高兴兴地来到戴斯酒店的阳光西餐厅。一走进餐厅，门口有一幅大大的图片映入我们的眼帘。图片上写着“圣诞快乐”几个大大的字，还有一个可爱的雪人，它仿佛在向我们送上节日的问候。餐厅里到处挂满了闪闪发光的彩丝带、雪花、风铃，还有欢快的圣诞乐曲……，到处洋溢着节日的气氛！

圣诞晚会终于开始了！所有的小朋友都兴奋不已地跑过去围绕着舞台。首先，我们观看了同学们的才艺表演，有的弹古筝，有的拉小提琴，还有小组唱。接着，我们还观看了由几个同学表演的英文话剧。最激动人心的就是抽奖时刻了。老师在箱子里抽到谁的卡片，谁就是今天的幸运者！幸运者将会有十位。当老师抽到第九位时，还没读到我的名字，当老师即将读出最后一位幸运儿的时候，我可紧张了，心里怦怦地跳，眼睛盯着老师的嘴巴，我多么希望我能是最后一位的幸运儿！唉！可惜最后还是落空了。

虽然今天我不是最幸运的，但是我也感到很快乐，也拿到了笔盒、水杯等礼物。这个圣诞派对真让我难以忘怀！

“这幅画是不是很美啊？”

“圣诞老人，今年的圣诞节您可不要忘了我哦……”

“也不要忘了我最爱的妈妈哦……！”

“看，我笑得多灿烂！”

“晚会就要开始了，要不是妈妈要给我拍照，我早就冲到舞台前面去了……！”

“最激动人心的时刻……！”

“可惜读的不是我的卡片……，有点失望！”

“不过我也很开心！这是我和好朋友的合照。”

圣诞派对作文 篇6

上星期，老师告诉我们将在这个星期举行一次圣诞（平安夜）“派对”，表演节目。

得知这个消息后，我立马拉上小陈，和她商量表演什么节目好。最终，我们决定跳自编双人舞，可她却把所有工作都交给了我，自己溜之大吉了。天哪！编动作、配音乐、统一服装……唉，悲哀！

终于到了这个星期五，圣诞“派对”即将开始了，大家准备装饰教师，没过多久，原本毫无生气的教室，一下子变得焕然一新。

下午1：40，“派对”正式开始，两位女主持——小吴、小施走到“舞台”中央，作开幕词，之后，第一个节目马上开始。

这个节目是小陈和小周演的小品，名叫《大话西游》。一开场，只见小陈拿着一双女士肉色连裤袜，套在头上，“哈哈哈哈哈……”一阵暴笑迅速发出，演唐僧，也没必要这样吧？虽然开场大家都挺乐的，但后面就觉得没什么意思，根本听不到他们在讲什么，汤老师说，这是个失败、垃圾的表演。

几个节目结束了，马上要轮到我们上场了。我的心“怦怦”直跳，担心会出什么差错。当那熟悉的音乐响起时，我们悠闲自在地跳起来，面带微笑……可到了打虎跳的时候，小陈可能是因为紧张的原因，竟摔了一跤，一部分男生笑了起来。我的脸红了，但我知道，小陈的脸比我更红。还好她马上站了起来，跟上音乐的节奏，完成了整套动作。这时，班上响起了雷鸣般的掌声。

接下来的节目基本上都是唱歌，直到快到尾声时，小孙的古筝和小叶的钢琴演奏吸引住了我，那柔美的音乐可以看出她们，平时的训练是多么刻苦；她们今天的成就，是多么来之不易啊！