记叙文阅读知识点汇总（精选5篇）
1.记叙文阅读知识点汇总 篇一
《帅狗杜明尼克》
《帅狗杜明尼克》讲的故事是一条狗叫杜明尼克，他外出冒险的故事。
故事是这样的：帅狗杜明尼克是一条生性活泼、聪明好奇，对外面世界充满了好奇心的小猎犬。在外出探险的征途中，他遇见了一头姓"獾”的老猪、一只会写字的黄蜂、一头懒驴、一只乌龟；救了一只姓“狐狸”的母鹅；成全了一头野猪的婚事；还遇上了“世界末日土匪帮”的一群无恶不作的坏蛋。他在结交了许多知心朋友的同时，还同这些坏蛋进行了殊死搏斗。杜明尼克凭着活泼、善良、勇敢、热情、慷慨、乐于助人与足智多谋，很快成为了远近闻名的铲奸除恶的大英雄，最终觅了一位美丽的伴侣，并准备开始更伟大的冒险......我想到了平时应该要善良、勇敢、热情、慷慨、乐于助人和足智多谋。别人有困难应该帮助他，不要在去欺负他，遇到坏人时要足智多谋，想尽一切办法逃跑。在生活中应该多出去见识见识，了解世界，不要总是在家里，对外面的世界一无所知。做事要有勇敢，凡事需要勇气。[2]
为什么叫帅狗呢？
首先，杜明尼克是一只外表很帅的狗。他有几顶漂亮的帽子。他随身携带着一只短笛，每当他心情愉悦或悲伤，就用吹奏短笛抒发心曲。
其次，他的行为很帅，与世界末日土匪帮的交战，显示了他的勇敢和机智；救助黄蜂的行动，显示了他的善良和不计前嫌；伺候病重的老猪獾先生，让他意外获得了稀世的财宝，后来杜明尼克又用这些财宝帮助了野猪和母鹅一家。
杜明尼克的帅不仅表现在外表和行为，更表现在他的内心。他遇到挫折、困难、磨难、悲伤之后，总是昂扬、乐观、不该初衷地继续旅程，坚持走自己的路。他选择冒险、选择挑战，无论生命会带来什么，无论困难会带来什么，无论道路道路会多么坎坷，杜明尼克“乐于证明自己经得住这些考验”，这才是真正的男子汉。《帅狗杜明尼克》阅读交流
（三）话题
一、请谈谈老猪巴塞勒谬.獾先生。
答：“巴塞勒谬是一个善良的老猪，而且，他整整活了100年。可是这会儿，他却走了。这世界上再也没有巴塞勒谬·獾了，只剩下一份回忆。这只老猪喜欢听杜明尼克的短笛，他只要喝茶，就会舒服一些。”
老猪巴塞勒谬.獾先生是一只能分得清好坏的猪，因为他在临死前并没有把他的财富送给世界末日土匪帮，而是送给了善良的杜明尼克。
话题
二、老猪獾先生在临死前将所有财富都赠送给了杜明尼克,为什么杜明尼克能得到老猪先生喜欢和信任呢？
答：“之后的几天，杜明尼克成为獾先生的看护、管家与朋友。他让老猪吃得很好，同时把房子打理得干净又整齐；他跟老猪说话，也听老猪说话。老猪觉得冷的时候，他为他保暖，老猪觉得热的时候，他替他扇凉。对老猪帮助最大的，是他用短笛吹出美妙的音乐。他为老猪的心灵带来宁静。”
话题
三、黄蜂群帮助了杜明尼克，一定是那只获救的黄蜂带领伙伴们来的。设想一下，那只黄蜂在邀请伙伴们来助战之前，他一定会对伙伴们进行一次演说，他的演说一定慷慨激昂,才能说服同伴助战.同学们,请你帮这只黄蜂设计演说辞吧!答：“朋友们，上次我遇难时，是这位杜明尼克先生帮助了我，若不是他救了我。这个时，我可能是蜘蛛的美餐。现在，杜明尼克我的救命恩人遇难，我们去帮助他吧。”
话题
四、杜明尼克埋葬了巴塞勒谬獾先生，遇到了伊来亚猪，请你和大家聊一聊这个朋友是头怎样的驴？并说明理由。请你回答时一定要按照以前的的格式来写，要有2——3个观点。
答：“伊来亚猪是一头贪睡的驴。
理由：摘抄p49：“杜明尼克扭动身子，卸下了身上的重担，然后很礼貌的拍拍驴子的肩膀。没有反应，杜明尼克吠叫两声，那公驴惊得跳起来，这才好不容易醒了，或者醒了一部分而已。”
答：“伊来亚猪是一头不贪财的驴。
读书感悟 《帅狗杜明尼克》《狗来了》都是我让妈妈买的，因为我喜欢狗，所以也喜欢关于狗的故事。杜 1 明尼克和那位狗先生可是有着明显的不同，一听帅狗就知道它是一个年轻的狗，充满了冒险精神，对外面世界充满了好奇，在选择平淡还是冒险的十字路口，他毫不犹豫地选择冒险，展示了它坚定、果敢、乐观的个性。
当我寂寞、感动或者心情愉悦的时候，我会拿起心爱的吉他自弹自唱一曲抒发心声。我会自己搭配衣服和鞋子，让自己穿的干净整洁又帅气，我觉得杜明尼克就像是我的老相识。这本书读起来趣味横生又意味无穷，姓“獾”的老猪、一只会写字的黄蜂、一头姓“猪”的懒驴、一只老乌龟、姓“狐狸”的母鹅，一对野猪举办婚礼。呵呵！真是有趣，动物的世界也充满了人情味！
杜明尼克还非常重视友情、乐于助人。他帅就帅在他遇到挫折、困难、磨难、悲伤之后，总是昂扬、乐观、不改初衷地继续旅程，坚持走自己的路。他热爱生命，对生活充满了热情，他用真心感受大自然、感受美好、感受真情、感受生命。读着杜明尼克的故事，仿佛我自己也开始了冒险，外面世界对我来说是那么的精彩，我也想意外得到宝藏，可是又对金钱不屑一顾，把它们都送给需要这些金钱的人，那多帅啊！我也想有一身的本事，拿着我的秘密武器成为铲奸除恶的大英雄，杜明尼克点燃了我心中的梦想，也带给我宝贵的人生启示。
杜明尼克遇到困难时从不逃避，而是想办法解决，这一点值得我学习。我遇到不会的题目时，就不爱动脑筋，总叫妈妈来帮忙，妈妈让我想想我还生气。我要向杜明尼克学习，遇到困难不逃避，不放弃，勇敢面对，就没有过不去的难关。
《帅狗杜明尼克》中的小狗杜明尼克是条什么狗？小猎犬
在《假如给我三天光明》一书中，假如给海伦三天光明，第一天她想看的是(人)
《女巫》简介 主要内容：
1、男主人公于父母双亡后和牢牢相依为命。
2、男孩两次遇见女巫，并被其变成了老鼠。
3、男孩和姥姥一起用智慧战胜了女巫。给《女巫》作者罗尔德·达尔的一封信 亲爱的罗尔德·达尔： 您好！
我叫李默萱，是中国的一个小朋友。今年暑假，我读了您写的《女巫》这本书。
我最喜欢书中的姥姥了，因为她会讲各种各样的女巫的故事，还可以让我分辨出女巫和女人的不同。我知道了女巫的眼珠会不停地变颜色，女巫的口水是墨蓝色的，脚是方的，没有脚趾，而且女巫还是秃子呢。
我还喜欢你写的《女巫大王》那一章，它给我留下了深刻的印象。我知道了女巫最喜欢的是调制一种粉粉末，把孩子变成大人最讨厌的东西，通常是鼻涕虫，大人踏上去把它踩烂，也不知道那是一个孩子。
这本书里面还有好多好词好句，都用的非常好，我很喜欢，比如，亲密、千真万确等等。我还读过一本书，名字叫《香草女巫》，那本书里的女巫总是戴一顶黑帽子，傻里傻气的，我还是喜欢你写的女巫，因为你写的很天真。我还看过你写的《查理和大玻璃升降机》《詹姆斯与大仙桃》《好心眼巨人》《了不起的狐狸爸爸》等，我都很喜欢。
最后，我想问你，你写《女巫》这本书时有什么想法？ 此致
敬礼！
非常喜欢读你的书的小朋友：李默萱 2010年9月5日
魔法师的帽子编辑
《魔法师的帽子》是托芙·杨松最出色的童话作品，创作于1948年。作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”为主人公，创作了一系列的童话，这是其中最著名的一部，除此之外还有《彗星来到木民山谷》等。
这部童话的主人公姆咪特罗尔，是芬兰女作家托芙·扬松根据北欧民间童话传说中一种林中精怪、小矮人创造出来的。活跃在这本童话里的木民实际上是一群小孩子，故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。这是一顶木民在姆咪谷找到的高筒黑礼帽，他们捡回来的时候没想到帽子是魔法师的，不知其中有魔气，能产生魔力。但是帽子的奇迹使他们不能不相信，这是一顶神通广大的帽子：当他们把它倒过来当字纸篓时，扔进去的蛋壳竟膨胀成五朵小云彩，小伙伴们就驾着云彩四处飞翔，八方飘游；姆咪特罗尔钻进帽子“躲猫猫”，出来就成了谁也认不出的怪物；魔帽能把一只被姆咪特罗尔诱捕来的蚁狮变成一只小小的刺猬；流进帽子里的水会变成木莓汁；姆咪妈妈无意中把几株植物标本扔进了魔帽，枝条就以神奇的速度在妈妈睡觉时生长起来，最后像厚厚的绿毯子把姆咪家的房子裹了个严实。于是，姆咪家没门没窗，只是密密一大片野草野花。这些绿色的藤条还会开玩笑，把木民头上的帽子给卷起来，举到高处„„
这些奇特的童话想象所构成的生机蓬勃的世界，给爱热闹、爱冒险的姆咪们以一个表现乐天性格和历险精神的天地。《魔法师的帽子》
一：选择题
1：小木民矮子精在睡了一百个白天加一百个黑夜后醒来，听到小嗅嗅正在远处吹口琴，小嗅嗅吹的歌是：（）。A：《所有的小动物都应该在尾巴上打上蝴蝶结》 B：《所有的小动物都应该在尾巴上系上红丝带》 C：《所有的小动物都应该在尾巴上别上蓝羽毛》 D《所有的小动物都应该在尾巴上扎上缎带》
2：小木民矮子精在小吸吸的窗下用两个手拿在嘴旁边做成个喇叭吹口哨，先吹三下短的，然后吹一下长的。这暗号的意思就是：（）。A：“快醒醒！”
B：“妈妈来了！”
C：“着火啦！
D：“有事情！”
3：对于童话中的人物来说，看见的第一只蝴蝶是白的，就会有一个（）的夏天。A：快乐
B：安静
C：糟糕
D：难忘
4：木民一家人来到海滩看见了一只可爱的大船，由妈妈给它取了名字（）。A：红嘴鸥号
B：冒险号
C：木民纳特斯·玛里蒂玛号
D：海鹰号
二：填空题
1：木民一家人在十一月份冬眠前的晚上吃的晚饭是（）。2：放在魔法师的帽子里的蛋壳最终变成了（）。
3：八月盛会晚上小木民矮子精建议斯诺尔克小妞戴（）装饰品。4：某甲和某乙把手提箱打开后，小木民矮子精看见面前是（）。
三：问答
1：小木民矮子精和小吸吸、小嗅嗅是如何找到魔法师的帽子的？
2：斯诺尔克小子怎样审理格罗克与某甲某乙之间的案子？ 一，1，《魔法师的帽子》中姆咪一家开始冬眠是（A）
A,十一月份
B，十二月份
C，一月份 D，二月份 4，《魔法师的帽子》中，出海时找到的船，最后取名为下面哪个？（A）A,冒险号B，潜狼号 C,海鹰号
D，红嘴鸥号
7.《魔法师的帽子》中，第四章讲到哈蒂法特纳人夜袭，斯诺克小妞还因此丢掉了她美丽的头发。那么，哈蒂法特纳人夜袭是因为赫木伦拿了他们的（C）A,食物B,伙伴C，晴雨表D，蓝色的高杆 10，《魔法师的帽子》中的最后，姆咪特罗尔很难过，因为他的好朋友动身去旅行了，那么，他的去旅行的好朋友是下面哪个？（D）
A,小吸吸 B，赫木伦 C，斯诺尔克小子 D，小嗅嗅
主要内容
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。内容简介编辑
《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活 3 是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多 假如给我三天光明[1] 的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。在她的大学生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功课中她非常的吃力，在老师的帮助以及她自己的努力下，最终她以优异的成绩大学毕业，还掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言。但大学毕业后她却遇到了悲伤的事，比如：慈母的去世。海伦后来还介绍了在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克·吐温等等。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。[2] 作者简介编辑
海伦·凯勒（HelenKeller）（1880年6月27日-1968年6月1日），是美国盲聋女作家和残障教育家。1880年出生 海伦凯勒[6] 于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在19个月的时候因猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮·莎莉文（AnneSullivan）的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，是影响世界的伟大女性之一。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。[2] 主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《老师》等 阅读《假如给我三天光明》答案
一、填空。（11分）
1.《假如给我三天光明》是
美 国 海伦·凯勒的作品。2.沙利文 是再塑海伦生命的人。
3.海伦接受教育的第二个阶段是 学习阅读。4.教海伦说话的老师是 萨勒。
5.海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之作。
6.1896年的10月，海伦进入 剑桥女子中学
学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。7.1900年，海伦的大学梦得以实现。8.海伦给我们一个忠告：善用 你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。9.海伦第一次自己组的句子是 天气很温暖。10.香邦先生 帮助安妮上的柏金斯盲人学校。
二、选择题。（10分）
1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（A）。
A 《方德诺小伯爵》
B 《红字》
2.（B）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。
A 《伊索德》
B 《伊利亚特》
C 《圣经》 3.（A）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。”
A 《圣经》
B 《麦克佩斯》
C 《李尔王》 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的(B).A 《欧洲史》
B 《世界史》
C 《中世纪》 5.如果没有（A）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。
A 卡内基
B 赫顿
C 马克·吐温
三、判断题。（10分）
1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。（×）2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（√）3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。
（×）
4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（√）5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。（√）
四、问答题。(20分)
1.假如给海伦三天光明，她将会做些什么?请简单写一写。
第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。
2.阅读了《假如给我三天光明》这本书，你一定有许多话想说，请拿起笔写下来。
内容简介编辑
贝纳把各种动物描写得鲜明生动，各有个性，由于列那故事的形成时期在十世纪至十四世纪的法国封建社会在那个时代，新兴的市民阶层在冒尖，封建社会的统治者则千方百计地打击压制他们，所以这些动物的个性，反映了封建社会里各种人物的性格。作者借着大狼伊桑格兰的强壮、残忍和贪婪，充分揭露了专制的君主、横暴的贵族、卑鄙的教士等的丑恶面目，尖锐地批判了统治阶级的专横跋扈、无耻、虚伪、残暴、欺诈和愚昧。列那的智慧、多疑和不折不挠的精神，则反映了新兴的市民阶层意志、愿望、团结、力量、情趣，这些特征同人们对理想的追求、对美好事物的赞美。
放假期间，我让妈妈买了一本书——《狐狸列娜的故事》。我自从第一眼看到了这本书就喜欢上 4 了它这是为什么呢？因为书里不仅把那只名叫列娜的狐狸写的生动有趣，而且更加活灵活现的描写出了它用智慧是怎样在丛林里战胜困难的惊险故事。
读书心得 故事的大概内容是这样的：
很久很久以前，就在一支折断的魔棒与睡眠接触的一瞬间，一只火红色的小动物诞生了，它就是天下第一狡猾的狐狸——列娜。刚一出世，调皮的它就把夏娃戏弄到水中，害它“喝了一肚子水”还成了“落汤鸡”。成功戏弄夏娃的它便带着首战告捷的喜悦，开始了它以捉弄其它的动物为乐趣的生活。先开始它把大灰狼舅舅耍的团团转，把它的尾巴夹在门中间，害它差点丢了性命；和花猫狄贝比聪明，使它丢尽了脸面，被动物们嘲笑；把小兔子一家的粮食偷偷地运出来，害的小兔一家挨饿„„森林中的动物无论是大还是小它全部都能搞定。总之，列娜凭着自己出众的智慧，最后成了动物王国的焦点。
读了这个故事后，我觉得狐狸列娜真是太聪明了，因为它考虑到了每个动物存在的问题，所以做事就这么一帆风顺了。而这，不就是像尔威船长？他把每个人、每件事都考虑到了，使船上的每个人都得救了。我在心里默默地想：我要学习狐狸列娜的聪明才干，也要学习哈尔威船长的英明果断，做个能干的人，将来为祖国做出一份贡献。介绍
《列那狐的故事》主要描写动物的生活。作者把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界和吸血强盗的王国。作品以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。它所描述的几十只动物，实则代表封建社会各阶层的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森格仑、狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。作者用冷嘲热讽的笔法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虚伪，尖锐地抨击他们的尔虞我诈，狼狈为奸，欺压平民。在这种社会里，只有像列那狐那样善于说谎、狡诈奸滑、阿谀奉承的家伙才能生存并占上风。
列那狐的形象是复杂的。尽管故事里说他是贵族男爵，但他在与狼、熊、狮子和神父等的斗争中是一个反封建的人物。他捉弄国王，杀害大臣，嘲笑教会，几乎无法无天。他的胜利标志着市民智慧战胜了封建暴力。另一方面，列那狐又肆意欺凌和虐杀代表下层劳动人民的很多没有防卫能力的弱小动物，许多鸡、兔、鸟类几乎成了他的腹中之物。从这方面看，他又是城市上层分子的形象。故事通过列那狐的经历，形象地反映出封建社会是一个黑暗的、充满欺诈、掠夺和弱内强食的野蛮世界，作者为中世纪法国惨受剥削和压迫的广大劳动人民发出愤怒的抗议。“列那”这一专有名词成了“狐狸”的代称。
2.记叙文阅读知识点汇总 篇二
记叙文阅读常见题型
记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全(分值)
1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。
3、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
5、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
6、描写角度：正面描写、侧面描写
7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
10、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
11、叙述方式：概括叙述、细节描写
12、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙(补叙是插叙的一种)。
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
﹙2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
⑶ 插叙作用三种：
作用：插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因 / 与……形成对比，突出人物形象或中心 / 交待时间缘由，为后文作铺垫。
13、记叙人称：第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它)。
14、划分层次
(1) 按时间划分(找表示时间的短语)
(2) 按地点划分(找表示地点的短语)
(3) 按事情发展过程(找各个事件)
(4) 总分总(掐头去尾)
15、记叙线索及作用?
线索：(1)核心人物 (2)以物件为线索(看题目)
(3) 以事件为线索(反复出现的词语或句子)
(4)时间(5)地点(6)作者的情感变化为线索(找文中感情变化鲜明的词语)
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
16. 为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
17、标题的含义和作用：
含义：
A、双层含义
[表层和深层](表层：表面指……)(深层：实际指……：象征……：联系文章中心)
B、一语双关。
作用：
A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)
18、开头句作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。(往往使用倒叙手法)
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。(运用景物描写)
C:开篇点题
D:总领下文
19、中间句作用：承上启下;总领下文;总结上文;
20、结尾作用：
A：(有议论、抒情)点明主旨，深化中心，升华感情。
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
C：照应开头(首尾相呼应)，使文章结构更严谨。
21、概括人物的性格和精神品质 ：(四种方法)
A摘文中词语;
B看具体描写;
C看所写事件;
D从不同角度全面概括。
22、概括事件：人(主人公)+事(起因+经过+结果)
总结中心：本文通过记叙(描写)……事(物、景)，揭示了……的道理，歌颂(鞭挞)了……的品质(现象)，表现了我……之情。
23、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
24、修辞句或描写句有什么作用：(赏析题多见，注意选择赏析的句子)
修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
比喻句：形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。
排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。
设问句：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问句：强调，加强语气等;
对比句：强调了……突出了……
反复句：强调了……加强语气
描写句：生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。
25、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。
对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。
衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。
照应：相似性照应;对比性照应;因果性照应。
26、语言风格：
A生动形象，优美清新; B朴实真挚，通俗易懂; C幽默诙谐，富有趣味;
D语言犀利，讽刺性强; E深邃含蓄，哲理性强; F大气磅礴，气势如虹。
27、环境描写作用：
A：渲染气氛：衬托…的心情
B：为下文情节的发展做铺垫
C：衬托人物……的性格
D：暗示人物命运走向或推动情节发展
E：突出了文章的.主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景
28、重点词语的品析：
A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。
②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。
B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因，词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容(分别说出什么角度什么内容。)
29、重点词的深刻含义
A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)
30补充类试题：
A：补充过渡性语句(倒叙与顺叙的交接处;场景转换处等)
B：补充开头或结尾(注意首尾照应和点题;注意考虑首尾作用;注意中心需要)
C： E：题目(结尾处重点词：线索)(一般联系中心)补充人物话语(称呼、礼貌语;结合语境要说的内容)
D：补充描写(动作神态心理等)(注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场)
31、原因类题型
要注意结合语境(上下文)搜索或概括(一般联系中心)。
32、写作特点：
A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构
33、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
34、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
3.记叙文阅读知识点汇总 篇三
第6页:<<阅读链接>>:明日歌(清)钱鹤滩明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎.世人苦被明日累,春去秋来老将至.朝看水东流,暮看日西坠.百年明日能几何?请君听我明日歌.16页：手把手张开是一朵鲜花人的一声注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华。
21页《成语故事》：邯郸学步这个成语现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
30页：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧都非常有名。下面这篇课文，讲的事藏族的传统在剧种——藏戏。
58页《资料袋》：《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上做的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长城，负过伤。1937年加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。1944年9月5日，他带领战士在峡北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友退出洞去，自己却埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
65页《课外书屋》：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头都是革命小说《红岩》中的人物。在我国的文学长廊中，还有许多革命题材的小说，如，刘知侠的《铁道游击队》、吴强的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、王愿坚的《小游击队员》、张品成的《赤色小子》。72页的选做题：《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》.....这一篇篇优美动人的童话作品，都出自丹麦著名童话作家安徒生之手。
97页《趣味语文》：法国作家雨果写了著名的《悲惨世界》；英国著名作家王尔德；美国作家马克.吐温。
104页《阅读链接》：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。——爱因斯坦《悼念玛丽.居里》
108页《阅读链接》炎黄飞天梦蔡桂林嫦娥奔月，那是神话；女娲补天，更是传说。九万里遥想，九万里追求，一朝相约！听天风浩浩，迎接远客；看天庭结彩，与我伴歌。哪里是我的长城？那里是我的黄河？站在星河岸边，亲亲地唤我一声——我的中国！啊，一瞬间是改变，一瞬间的飞跃，五千年的梦啊，今天圆了！
4.记叙议论文体写作方法汇总 篇四
①从表达方式角度：
表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
叙述人称的选择：
第一人称 便于直接抒情，显得真实可信 第二人称 亲切，更强烈感人、拟人化 第三人称 不受时空限制，灵活自由 记叙
顺叙 交代清楚明白
倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 插叙 丰富内容，深化主题，曲折有致
补叙 对前面的叙述加以补充和解释
记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
记叙手法
直接抒情、直抒胸臆、淋漓尽致；间接抒情、寓情于景、描写 角度：正面描写、侧面描写
人物：语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）景物：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合 方法 作用 肖像
以形传神
动作
表现人物性格特点 语言
言为心声，表现人物性格 心理
揭示人物内心世界 景物
渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描
简笔勾勒，简洁准确传神 工笔
精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 细节
准确传神鲜明 ?
说明
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
议论
叙后议论 画龙点睛，点明主旨 比喻论证 生动形象，通俗易懂
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨，在开头有时是引起话题,在结尾是对主题总结。在段落的开头或结尾,往往是段落的中心。
2.文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。? ? 议论文
①议论文三要素：论点、论据、论证
论据：事实论据、道理论据
论证：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证
论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
结构：总分总 总分 分总 分的部分常常有并列式、递进式 ②从选材剪裁角度：
看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当； 材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从结构安排角度： 是否开头结尾，各有特色；
结构严密，完整匀称；
烘托铺垫，前后照应；
设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致； 行文线索的贯穿。
开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机杼，匠心独运，浑然天成，结构严谨，思维严密。常见表现手法和篇章结构技巧
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。卒章显志：在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。过渡照应：承上启下；前后呼应；
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。托物言志：借助某种事物抒发感情表达见解。借景抒情：以景衬情．融情入景。欲扬先抑：先贬抑，后褒扬； 虚实结合：有实写，有虚写； 行文段落类
开头段 统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调 过渡段 承上启下
结尾段 呼应前文，深化升华主旨，卒章显志 ? ④从表现手法角度：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）象征
有暗示的作用,引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解 联想想象
具体、生动、形象 铺垫照应
引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、严谨.对比对照
有力地显示事物的差异,突出事物的特点 衬托烘托
强调作者要表达的情感,增强语气,使意义明显.抑扬
强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的观点 借景抒情 融情于景
使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长 借物抒情
外物与感情相统一,使感情有所依托
托物言志
把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明,使道理说得生动而具体,更有说服力 夹叙夹议
夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意.“记叙”是 “议论”的基础, “议论”是 “记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔 动静结合 衬托
? ⑤从语言运用角度：
语言是否准确、简练、生动、形象；
? 独特的语言风格
（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）； ? 独特的修辞手法
（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）
? 常见语言特点：
⑪浓墨重彩：描写详尽、细腻。
⑫惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。⑬体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。⑭行云流水：语言自然流畅。
⑮言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。⑯言简意丰：语言简洁，内容丰富。
⑰意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷 ⑱含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。⑲整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。
诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味 常用修辞方法的基本作用
①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。④排比——增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶——使语言简练工整。⑥引用——增强语言说服力。
⑦设问——引起读者注意、思考。
⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。
⑨对比——突出其中一种事物或其特点。
⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美
⑾反语——表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性 ⑿顶真——环环紧扣,引人入胜 ⒀通感——启人联想,耐人寻味
⒁双关——使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现力 ?
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；
5.五上知识点汇总. 篇五
1、生字
第一课、qièyèyō lán jùlùchēng 窃腋哟婪惧辘撑 第二课、péng xiáng 彭侠嗯
第三课、lǚyútàng sòng 侣娱趟诵
第四课、yùfēi nàyǐn húlun shā cíduàn jiànǒu lì喻扉呐瘾囫囵莎磁锻鉴呕沥
2、词汇
招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味
片段忽略意义方式贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴
3、成语
倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久 如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血
4、近义词
急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临 充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会 培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣 熟悉—熟识思考—思索品味—品尝忽略—忽视亲切—亲热 跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受悲惨—凄惨灿烂—绚丽 倾盆大雨—滂沱大雨津津有味—兴致勃勃
5、反义词
急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久 轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易继续—中断 忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开皎洁—昏暗 亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福 囫囵吞枣—字斟句酌毫不犹豫—优柔寡断
6、词语搭配
丰富的知识美好的情感高尚的人美妙的事情读书的方法敲打的声音花花绿绿的书当时的环境中西贯通的人才古今贯通的人才
最起码的要求浩瀚的天地遨游的步履记忆的心扉流光溢彩的画页 有益的读物最早的读物花纹驳杂的石墙轻飘的衣袖宽大的衣衫 沉甸甸的果实丰富的图书优美的词语清冷的黄昏交接的月光
急匆匆地赶路急切地寻找贪婪地读着知趣地放下高兴地喊 舒舒服服地看依依不舍地放下毫不犹豫地回答卖力地呐喊
千篇一律地写呕心沥血的创造美好的感情丰富的书籍别出心裁的构想良好的习惯无私的奉献精彩的片断灿烂的笑容
7、本单元文学常识
1、《窃读记》的作者是林海音,原籍台湾,作品《城南旧事》。
2、《小苗与大树的对话》作者张枋。
3、《走遍天下书为侣》是英国作家尤安•艾肯的作品,尤安•艾肯(1924~2004,是英国著名的儿童作家。
4、《我的“长生果”》作者叶文玲,女,当代小说家。生于1942年11月4日,浙江台州玉环楚门镇人。
第二单元: 第五课、luò yú pàn chàng 洛榆畔怅
第六课、hún yōu zàng pōsāi diàn bǐng wèi sōu shuāi qiáo juàn 魂幽葬颇腮玷秉谓飕衰侨眷 第七课、luóháng 箩杭
第八课、chánēlín hézhuìpáng xiè 潺婀粼涸缀螃蟹
第九课、è qílǜ 腭鳍滤
第十课、xùn zhēn jǔ lìjiǎo yīng duòtái xiǎn xiámiǎn 驯榛榉栗矫缨舵苔藓狭勉 第十一课、xián yàngǒu zào fèi 嫌恙藕噪废
第十二课、wùāi lùyūn 勿埃漉晕
2、词汇
幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气 民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢
华侨玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象
粼粼波纹
3、成语
能书善画风欺雪压顶天立地低头折节凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助
4、近义词
偶尔—偶然分外—格外爱惜—珍重玷污—污辱慈祥—安详 郑重—庄重珍藏—收藏眷恋—思念欣赏—观赏姿态—姿势
寻找—寻觅担心—担忧新鲜—清新尤其—特别干涸—干枯 点缀—装点充足—充分
5、反义词
清白—污浊慈祥—凶恶稀罕—常见郑重—草率欺凌—保护
盛开—凋谢完整—零碎新鲜—陈腐清澈—浑浊柔软—僵硬清爽—闷热
6、词语搭配
缕缕幽芳的梅花冰凉的泪珠宝贵的画眷念祖国的心满树的叶子 清澈见底的小溪柔软的柳枝婀娜的物资粼粼的波纹悦耳的声音 细细的流泉矮小的平房依依多情的杨柳凉爽的清风美好的印象 精彩的节目空泛地抒情具体的景物著名的文学家薄薄的纱
迷人的香气柔软的柳枝悦耳的声音充足的阳光矮小的平房凉爽的清风 紫色的野菌粼粼的波纹清澈的小溪昏暗的光线黄色的野花 幽芳(顶天立地(坚强不屈的梅花晶莹的泪珠
7、本单元文学常识
1《泊船瓜洲》是由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句,抒发了诗人思恋家园的感情。
《秋思》作者张籍,唐代诗人。字文昌,汉族,和州乌江(今安徽和县人
《长相思》纳兰性德,字容若,原名成德(1655-1685,满族正黄旗人,号楞伽山人,家世显赫,清康熙大学士纳兰明珠之子。
2、《梅花魂》作者陈慧瑛,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。
3、《桂花雨》琦君,女,1917年7月24日生,浙江永嘉县人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。
4、《小桥流水人家》作者谢冰莹,原名谢鸣岗,字风宝,1906年出生于湖南省新化县,“五四”时期作家。
第三单元:
1、生字 第九课、è qílǜ 腭鳍滤
第十课、xùn zhēn jǔlìjiǎo yīng duò tái xiǎn xiámiǎn 驯榛榉栗矫缨舵苔藓狭勉 第十一课、xián yàngǒu zào fèi 嫌恙藕噪废
第十二课、wùāi lùyūn 勿埃漉晕
2、词汇
目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃 犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付 研制奇迹乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利
错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能 依附稳定朝晖单调博物馆
3、成语
古往今来庞然大物气象万千安然无恙藕断丝连
4、近义词
宽敞—宽阔适应—适宜锋利—锐利凶猛—凶狠判断—断定 特征—特点矫健—矫捷机警—机灵锐利—锋利响亮—洪亮 暖和—温暖宽敞—宽阔陈列—陈设企图—打算嫌疑—可疑 坚硬—坚固炎热—酷热阻挡—阻隔危害—损害部分—局部 柔和—柔软饱和—饱满依附—依靠稳定—稳固单调—单一
5、反义词
宽敞—狭窄退化—进化锋—钝凶猛—善良垂直—倾斜 安全—危险敏捷—笨拙强烈—柔和锐利—迟钝干净—肮脏 急促—缓慢坚硬—柔软温暖—寒冷削弱—增强 分散—集中稳定—动荡单调—丰富藕断丝连—一刀两断
6、词语搭配
说明(基本的方法锋利的牙齿凶猛地扑上去 安全的地方静静地浮在海面漂亮的小动物 玲珑的小面孔缨形(美丽的尾巴晴朗的夏夜
强烈的阳光光滑的高树急促的报警声
特殊的玻璃极细的金属丝网藕断丝连地粘在一起 可靠的玻璃讨厌的东西长时间地漂浮 阳光的作用气象万千的自然景色轻快的笔调 有趣的事情遥远的天空长时间德漂浮 晴朗的夏夜怀疑的目光锋利的爪子
7、本单元文学常识
《鲸》一文陈述了鲸的繁殖力很差,数量已经急剧减少。鲸类中体形最大的蓝鲸,目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸,许多种类已濒临灭绝。
《假如没有灰尘》作者周元桂,户籍湖北,作品《文体论》.《金枝》.《假如没有灰尘》。
第四单元: 第十三课、lúěr zòng sāi xījiǎo chún jǔjué jiè jiàn 鲈饵纵鳃翕皎唇沮抉诫践 第十四课、dài yàn rèn yì 黛宴纫绎 第十五课、máo 茅
第十六课、màn lóng chǒu chúkuàng chālàdā nìjiǎn móu xiè zā蔓茏瞅雏框嚓蜡嗒腻睑眸泻咂
shēng jiùzhuīhóng yūdiǎn pōu
甥舅锥鸿迂典剖
zhùgōng gē yìyīn cuòyìlìjūyùn 蛀恭搁诣殷挫抑隶拘韵 piě nàhàn zhīchěng mèi 撇捺瀚脂骋魅
2、词汇
附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧 旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕 分辨体面抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期 开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖
3、成语
银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍星罗棋布大喜过望心灵手巧 源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色
4、近义词
剧烈—猛烈熟练—娴熟争辩—争论乞求—恳求开辟—开垦 沮丧—懊丧抉择—选择环抱—环绕巧妙—奇妙吩咐—嘱咐 计划—规划爱慕—仰慕居然—竟然便宜—廉价信赖—信任 体面—气派舒适—舒服茂盛—旺盛隐约—模糊熟悉—熟识 索性—干脆与众不同—别出心裁络绎不绝—接连不断
5、反义词
熟练—生疏简单—复杂亲近—疏远皎洁—暗淡葱茏—枯萎 和蔼—严厉素净—华丽巧妙—笨拙告辞—相逢隐约—清晰 特殊—平常推迟—提前便宜—昂贵爱慕—厌恶静悄悄—闹哄哄
6、词语搭配
想得出神月夜的寂静彩色的涟漪剧烈地抖动小心翼翼地一收一放 熟练地操纵啪啪的声音挣扎得筋疲力尽得意地欣赏银色的月光 急切地问平静地说皎洁的月光不容争辩清除地知道
有力地摆动沮丧的孩子简单的问题严格的教育月光如水的夜晚 永久的回忆终生的启示星罗棋布的村庄和蔼地说大胆的念头 垂头丧气地告辞与众不同的展览会鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 异常茂盛的吊兰深幽的丛林越发繁茂的绿蔓生气地叫 不动声色地写亲近的情意细腻的绒毛再三的呼唤声
滚圆的身子睡得好熟美好的境界发人深思的漫画乞求的目光 钓鱼的启示彩色的涟漪严重的问题晚霞辉映的湖面茂盛的吊兰 幽森的丛林鲜红的小嘴娇嫩的叫声美好的境界亲近的情意 大声地争辩轻易的地钻出来
7、本单元文学常识
1、《钓鱼的启示》作者詹姆斯•勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师,不是因为他的建筑成就。而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。
2、《落花生》作者许地山,现代作家、学者。故居在广东省徐稳县。第五单元: shēng jiùzhuīhóng yūdiǎn pōu 甥舅锥鸿迂典剖
zhùgōng gē yìyīn cuòyìlìjūyùn 蛀恭搁诣殷挫抑隶拘韵 piě nà hàn zhīchěng mèi 撇捺瀚脂骋魅
2、近义词
苦闷—沉闷阻碍—妨碍模仿—模拟恭敬—尊敬轰动—震动感触—感受创造—创新
3、反义词
广泛—狭隘苦闷—愉快阻碍—促进模仿—独创诞生—死亡 庄重—轻浮舒展—收缩飘浮—下沉瞬间—长久
4、词语搭配
独特的艺术汉字的起源简单的报告完善的文字活泼可爱的孩子 僵硬的符号不同的风韵清丽的光辉宁静的院落可爱的小精灵 无穷无尽的变化古老的历史长河富有魅力的文字一定的规律滚烫的手
狠心的母亲记忆的痕迹熟悉的脚步声麻烦得事最好的选择 第六单元:
1、生字
第十七课、shān jīhùn xīxūmàn bào lì 杉矶混昔墟曼爆砾 第十八课、xiàn lù zuàn 陷碌攥
第十九课、miǎn tiǎn téng bǎn qíjǐn 腼腆誊版歧谨
第二十课、niānōzhēng dié jiān sèzhuì tǎn tè tà yǐ蔫噢怔喋艰涩坠忐忑沓倚
2、组词
地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉
警告提醒歧途谨慎把握极端断言疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠
3、成语
欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往失魂落魄震耳欲聋 喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无大吃一惊
4、近义词
伤害—损害混乱—纷乱昔日—往日坚定—坚决挖掘—发掘 绝望—失望连续—持续扫视—环视疲惫—疲倦耽误—耽搁 赞扬—赞叹腼腆—害羞自豪—骄傲敬仰—敬重赞赏—赞扬 奇妙—奇特鼓励—鼓舞慈祥—慈爱谨慎—小心艰涩—艰难 谴责—责备磨炼—锻炼埋怨—抱怨
5、反义词
漂亮—丑陋坚定—动摇肯定—否定瘦弱—强壮立刻—迟援 忙碌—清闲精彩—糟糕赞扬—批评腼腆—大方自豪—自卑 湿润—干燥慈祥—严厉残忍—善良虚弱—强壮滚烫—冰凉 拖沓—利索冷漠—热情雪上加霜—雪中送炭
6、词语搭配
不同程度的伤害年轻的父亲坚定地站起身子绝望地离开肯定的回答
安全的出口了不起的父与子幸福地拥抱想得失魂落魄褐色的口罩疲惫的眼睛皱皱的毛票
兴奋地嚷着漂亮的花体字认真地誊写精彩的诗沉重得抬不起头慈祥的母亲严厉的父亲习惯性地摸头
喋喋不休地指教摇摇晃晃地走了记忆的痕迹艰涩地流动滚烫的手忐忑不安的心房
费时间的事疼痛地缩成一团毫无疑义地判定最好的选择熟悉的脚步声 冒犯的事骄傲地宣布最害怕的时候
亲切地说自己的真情实感著名的漫画有趣的故事不可估量的损失举世闻名的皇家园林会心的微笑玲珑剔透的亭台楼阁金碧辉煌的殿堂田园风光的山村乡野幻想的境界白色的围墙祖国的文字火热的心
宽敞的屋子热情地握手显得严肃写得工整讲得流利震耳欲聋的噪声
7、本单元文学常识
1、《地震中的父与子》作者马克•汉林,美国人,是一个专业性演讲者,在过去二十年,他在32个以上的国家对2百万人演讲了4千次。
2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》,巴德•舒尔伯格生于1914年3月27日,美国纽约州纽约城国际知名的编剧、作家,由巴德•舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。
3、《学会看病》作者毕淑敏,女,汉族,1952年10月生,山东省文登人。中国作家协会会员,国家一级作家,从事医学工作20年后,开始专业写作。
第七单元: 生字
第二十一课、lóng tīlái yáo hóng jìn 珑剔莱瑶宏烬
第二十二课、kòu gě hǒu lún bēng qíqūshīzhǎn sōu 寇葛吼抡绷崎岖尸斩嗖 第二十三课、mǐn zhū 闽诸
第二十四课、kòu shā xiāo suǐzhù
叩刹硝髓铸
2、组词
估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根
3、成语
举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁悬崖绝壁
4、近义词
销毁—毁灭笼罩—覆盖宏伟—雄伟掩护—保护沉着—从容 崎岖—坎坷屹立—耸立豪迈—豪放停泊—停靠真挚—真诚 热情—热忱激动—感动叩问—询问欢腾—欢跃刹那—瞬间 寂静—沉寂浮现—呈现举世闻名—驰名中外 玲珑剔透—小巧玲珑金碧辉煌—富丽堂皇
5、反义词
损失—收获销毁—保存精华—糟粕沉着—惊慌崎岖—平坦 坚强—软弱激动—冷静熟练—生疏真挚—虚伪热情—冷淡 浓厚—淡薄欢腾—沉闷寂静—喧闹崭新—破旧 斩钉截铁—犹豫不决金碧辉煌—暗淡无光
6、词语搭配
全神贯注地瞄准(射击崎岖的山路斩钉截铁地说猛地举起磨盘大的石头叽里呱啦的叫声远去的方向
胜利的喜悦激动地说壮烈豪迈的口号声英雄的中国人民坚强不屈的声音一笔一画地写着
写得认真(吃力不太熟练的国语一遍一遍地朗读火热(真挚的心动人的情景悄悄地走进教室
读得起劲热情地握手宽敞的屋子强烈的民族精神浓厚的爱国情义紧紧地握着手年轻的教师简单的话
刹那的寂静微微颤抖的嘴唇发黄的旧条约缓缓地流淌崭新的日出一分钟的风雨归程过多地重复更好地表达
相关的资料无比的愤怒代表性的名胜伟大的工程可恶的强盗举世闻名的宝库悠久的历史文化
璀璨的文明智慧的结晶昂贵的价格侵略者的罪恶昔日的辉煌无限的惋惜 恰当地运用更好的效果有序地指挥
勇敢的前进洪亮的声音珍贵的文物深厚的情意精确地瞄准
7、本单元文学常识
1、圆明园坐落在北京西郊,与颐和园毗邻,由圆明园、长春园和绮春园组成,所以也叫圆明三园,1860年英法联军洗劫圆明园,文物被劫掠,同治帝时欲修复圆明园,后因财政困难,被迫停止,改建其他建筑。八国联军之后,又遭到官僚、军阀巧取豪夺的毁灭打击,终变成一片废墟。
2、《狼牙山五壮士》作者沈重(1915——1986,当代作家,原名沈大经,浙江吴兴县人。
3、《最后一分钟》作者李小雨,当代女诗人。北京大学中文系毕业,中国作家协会会员,中国诗歌学会副秘书长。
第八单元: 第二十五课、bówán mín 礴丸岷
第二十六课、qíng niǔzhān nièdǎng 擎纽瞻聂党
第二十七课、nǐxūn xùn fùmɑchóu chúàn 拟勋殉赴嘛踌躇黯
第二十八课、niǎn bò ji ǎn zī tǒng chuīqī cíyǎo tiáo 碾簸箕俺吱筒炊沏瓷舀笤
2、组词
远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举
骑兵高潮次序光明磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊
拘束浑身笤帚局面乐呵呵
3、成语
万水千山四面八方排山倒海夜以继日端端正正
4、近义词
协商—商议挺立—耸立汇集—聚集诞生—出生庄严—庄重
飘拂—飘扬拟定—制定殉职—牺牲悲痛—悲伤眷恋—留恋 永别—诀别踌躇—犹豫临时—暂时商量—商议特殊—特别 端详—打量
5、反义词
汇集—分散庄严—轻浮肃静—吵闹完毕—开始临时—长期 诚恳—虚伪特殊—一般悲痛—愉快尊重—轻视踌躇—果断 整整齐齐—歪歪扭扭
６、词语搭配 排山倒海的掌声 强有力的语调 整整齐齐的前进 不断地挥手 地下党的同志 借用的农家 吱吱妞妞地转 永久的眷念 庄严的宣告 热烈的欢呼 相等的距离 雄伟的声音 雪白的帽子 同样的速度 飘拂的声音 各式各样的炮 五颜六色的火花 原封不动地放在那里 不断的高呼 一支又一支地吸着烟 自己的身边 一次次地分离 夜以继日地操劳 乐呵呵地说 繁忙的工作 无限的眷念 紧锁所谓眉头 解放全中国的事业 清香的茶水 深刻的情节 ７、本单元文学常识
1、《长征》作者毛泽东，是这首诗的题目，此首诗选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律 诗，是体诗，也是革命史诗。
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