小学二年级上语文期末

小学二年级上语文期末（共15篇）

1.小学二年级上语文期末 篇一

一、看拼音，写汉字。(5分)

huái bào ān pái sī lìng cái chǎn xìn rèn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

róng yì zhuō yǐ biǎo shì pīng pāng chóng fù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给下面加点的字选择正确的读音。(5分)

1、暑假，许多同学都(dū , dōu)想去大都(dū , dōu)市上海游玩。

2、蚂蚁整(zhěng ,zhèn)天辛勤(qín ,qíng)地劳动，没有一个偷懒的。

3、这件事真让我兴(xīng , xìng)奋。

三、比一比，填一填。(8分)

晒 洒 结 洁 朋 明 易 意

( )水 ( )白 ( )友 容( )

( )太阳 团( ) ( )天 ( )思

四、汉字乐园。(8分)

1、加偏旁组成新字，并组词。(4分)

如：交——(校)——(学校)

吕——( )——( ) 丁——( )——( )

主——( )——( ) 舌——( )——( )

2、写出带有下面偏旁的字。(4分)

如：氵：(河)(江)(池)

辶：( )( )( ) 木：( )( )( )

亻：( )( )( ) 扌：( )( )( )

五、词语天地。

1、补充成语。(6分)

( )面( )方 ( )湖( )海 ( )姿( )态

( )( )采烈 ( )龙( )虎 ( )( )雪飘

2、词语接龙。(3分)

家乡——乡长——( )——( )——( )

3、写出下列各词的反义词。(4分)

温暖—— 谦虚—— 黑暗—— 困难——

六、按要求完成句子。

1、读句子，选择正确的字。(5分)

(在 再)山顶上(再 在)也看不到(漂 飘)荡的风筝，小溪里(再 在)也看不到(漂 飘)流的纸船了。

2、读句子，加标点符号。(4分)

(1)把你的铅笔借我用一下( )好吗( )

(2)妈妈说( )吃饭之前要洗手( )

3、补充诗句。(4分)

(1)( )飞绝，( )径( )踪( )。

(2)( )厚一尺，( )照( )。

4、选词填空。(6分)

平常 经常

(1)我( )去姑妈家做客。

(2)这只小鸽子( )总爱飞到我家窗台上。

激烈 热烈

(1)同学们( )地讨论着。

(2)台上响起了( )的掌声。

长长 常常

(1)王二小( )帮助八路军放哨。

(2)大象有一个( )的鼻子。

5、例：蓝蓝的大海很美丽。(2分)

蓝蓝的大海多美丽啊!

冬天不下雪没意思。

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6、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号。(2分)

雪花 下来 洁白的 从天空 飘落

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7、找出下面句子中的错别字，把正确的字写在括号里。(2分)

小猴说：“我载的桃树三年就能解出大桃子”。 ( )( )

8、把括号中的词语放在句子中合适的地方。(4分)

(1)有人敲门，是爸爸回来了。(也许)

(2)他不喜欢和别人开玩笑。(从来)

阅读与理解

七、开心阅读(14分)

夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

水池里，睡莲花闭上美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀(xī shuài)在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星瞅着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤(yíng)火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪……

夏天的夜晚多美啊!

(1)这篇短文共有( )个自然段。(1分)

(2)文中出现的动物有( )( )( )( ) (4分)

(3)用波浪线(“～ ”)画出写天上景物的句子。(3分)

(4)用横线 (“﹏”) 画出文中的比喻句。(2分)

(5)用虚线 (“---- ”) 画出文中的拟人句。(2分)

(6)第二自然段中“小飞机”是指 ，“机场”是指 。(2分)

八、看图写话(15分)

仔细观察图，展开合理的想象编一个小故事。要求：句子通顺，把主要意思表达清楚。字数在100字以上。

2.小学二年级上语文期末 篇二

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

3.小学二年级上语文期末 篇三

期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还算理想。本次小学语文二年级期中试卷共九个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的76%。包括生字，拼音，查字典，把词语补充完整，连线、积累，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩9%。)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主，但同时也出现了超出学生答题能力的题。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。

2、查字典部分问题在“专”的部首有些学生不清楚。

3、积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。

4、积累句子填空中失分多在填属象这一题。

5、按课文内容填空学生完成的不错。

6、课外阅读：完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。

7、写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。

二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。

三、改进措施

1、这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。

4.小学二年级上语文期末 篇四

（一）一、文学常识：

（一）一类

1、《巴东三峡》选自《中华百年游记精华》。刘大杰，现代学者、作家、翻译家。

2、《周庄水韵》选自《散文选刊》赵丽宏，当代作家。

3、《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》第二卷。作者毛泽东。

4、《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》。梁启超，近代资产阶级改良主义者、学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

5、《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》第三回。施耐庵，元末明初小说家。

6、《范进中举》节选自《儒林外史》第三回。吴敬梓，清代小说家，字敏轩。

7、《花儿为什么这样红》节选自《生物学碎锦》。贾祖璋，著名生物科普作家。

8、《雨林的毁灭——世界性灾难》选自《火星，我的第二家园》。巴里·齐默尔曼，英国当代科普作家。

9、《小石潭记》选自《柳河东全集》。作者柳宗元。

10、《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》。苏轼，宋代文学家。字子瞻，号东坡居士。

11、《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》。作者杜甫。

12、《过故人庄》选自《孟襄阳集》。孟浩然，唐代诗人。字浩然。

13、《游山西村》选自《陆游记》。陆游，南宋著名爱国诗人，字务观，号放翁。

14、《渔家傲》选自《全宋词》。范仲淹，北宋著名政治家、文学家。字希文。渔家傲，词牌名。

15、《浣溪沙》选自《东坡乐府》。作者苏轼。浣溪沙，词牌名。

16、《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。孟子，战国时思想家、教育家。名轲，字子舆。《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。

17、《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。《左传》相传是春秋时鲁国史官左丘明所写。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。

18、《观刈麦》选自《白氏长庆集》。白居易，唐代中期著名诗人。字乐天。

19、《赤壁》选自《樊川诗集》。作者杜牧。

20、《过零丁洋》选自《文山先生全集》。文天祥，南宋爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号文山。

21、《己亥杂诗》选自《定盦全集》。龚自珍，清代著名思想家、文学家。字璱人。

22、《山坡羊·潼关怀古》选自《全元散曲》。张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄。山坡羊，曲牌名。

二类

1、《青海湖，梦幻般的湖》选自《中国风景散文三百篇》。冯君莉，当代作家。

2、《走进纽约》选自《中华百年游记精华》。刘成章，当代作家。

铁厂初中语文※第1页（共8页）※

3、《谈语言》选自《王力全集》。王力，语言学家。字了一。

4、《懒惰的智慧》选自《读者文摘》。凯利，美国作家。

5、《选举**》选自《男生贾里·女生贾梅》。秦文君，当代儿童文学作家。

6、《山米与白鹤》选自《20世纪世界儿童文学名著精粹·小说卷》。贝特西·贝尔斯，美国儿童文学作家。

7、《海洋是未来的粮仓》选自《十万个为什么·地球科学》，严济运主编。

8、《世纪之交的科学随想》。作者杨振宁，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

9、《游恒山记》节选自《徐霞客游记》。徐霞客，明代地理学家。字振之，号霞客。

10、《满井游记》选自《袁中郎全集》。袁宏道，明代文学家。字中郎，号石公。

11、《干将莫邪》节选自《搜神记》干宝，东晋史学家、文学家。字令升。

12、《劳山道士》节选自《聊斋志异》。蒲松龄，清代文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士。

二、生字

一类：

呼韩邪（yé）单（chán）于王嫱（qiánɡ）浣（huàn）妆夔（kuí）门滟（yàn）滪（yù）堆斑斓（lán）眩（xuàn）目晶莹（yínɡ）参（cēn）差（cī）谛（dì）听娴（xián）熟瞬（shùn）息万变璀（cuǐ）璨（càn）矜（jīn）持噙（qín）热忱（chén）拈（niān）轻怕重悲天悯（mǐn）人唱喏（rě）这厮（sī）聒（ɡuō）噪盏（zhǎn）儿恁（nèn）地间（jiàn）壁绰（chāo）酒座儿唱的着（zhuó）落绰（chuò）号腌（ā）臜（zā）小种（chónɡ）经略相公彀（ɡòu）赊（shē）揸（zhā）开掇（duō）臊（sào）子实膘（biāo）眼棱（lénɡ）绽（zhàn）开咄（duō）正着（zháo）磬（qìnɡ）儿钹（bó）儿铙（náo）儿带挈（qiè）行（hánɡ）事腆（tián）啐（cuì）星宿（xiù）高中（zhònɡ）讳（huì）解（jiè）元踹（chuài）兀（wù）自绾（wǎn）桑梓（zǐ）灼（zhuó）伤花萼（è）分泌（mì）卉（huì）濒（bīn）临摄（shè）取白垩（è）地壳（qiào）篁（huánɡ）竹清冽（liè）坻（chí）屿（yǔ）嵁（kān）佁（yǐ）然往来翕（xī）忽俶（chù）尔差（cī）互幽邃（suì）藻荇（xìnɡ）挂罥（juàn）塘坳（ào）丧（sānɡ）乱黍（shǔ）豚（tún）蕲（qí）水浠（xī）水再少（shào）畎（quǎn）亩傅说（yuè）胶鬲（ɡé）行拂（fú）乱其所为法家拂（bì）士曹刿（ɡuì）又何间（jiàn）焉弗（fú）敢专也小信未孚（fú）辙（zhé）夫（fú）战旗靡（mǐ）下邽（ɡuī）观刈（yì）麦荷（hè）箪（dān）食曾（zēnɡ）不事农桑三百石（shí）盩（zhōu）厔（zhì）岁晏（yàn）戟（jǐ）邺（yè）城定盦（ān）璱（sè）人踌（chóu）蹰宫阙（què）

二类：

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颠簸（bǒ）深湛（zhàn）恬（tián）雅眸（móu）子魅（mèi）力哈（hǎ）达蓼（liǎo）兰逶（wēi）迤（yí）安谧（mì）肃穆（mù）潸（shān）然娓（wěi）娓动听篝（ɡōu）火脍（kuài）炙（zhì）人口虚无缥（piāo）缈（miǎo）巉（chán）岩砭（biān）骨镢（jué）头烙（lào）印喧嚣（xiāo）倏（shū）地分道扬镳（biāo）簰（pái）洲湾籼（xiān）钵（bō）弄巧成拙（zhuō）圩（wéi）堤以讹（é）传讹摞（luò）阀（fá）门招徕（lái）贿（huì）赂（lù）忌讳（huì）巾帼（ɡuó）忿（fèn）忿然噩（è）梦许诺（nuò）茅塞（sè）顿开泰然处（chú）之瞥（piē）尴（ɡān）尬（ɡà）鬼使神差（chāi）诅（zǔ）咒倔（jué）强（jiànɡ）咄（duō）咄逼人阿（ē）谀（yú）豢（huàn）养

三、词语解释：

一类：

1、浣妆：梳洗打扮。浣，洗，洗涤。——《巴东三峡》

2、斑斓：颜色错杂灿烂。

3、漾动：起伏波动。

4、眩目：耀眼。

5、相看两不厌：意思是相互之间怎么看也看不够。语出李白诗《独坐敬亭山》。

6、仲春：春季的第二个月，即农历二月。

7、飘忽：这里是捉摸不定的意思。

8、晶莹：光亮透明。

9、参差：指不整齐，不一致。

10、谛听：仔细听。

11、如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。

12、万般：许多；种种。

13、娴熟：熟练。

14、轨迹：指船行进时留下的痕迹。

15、张灯结彩：陈设辉煌的灯火，扎结美丽的丝绸。

16、勾勒：勾画。

17、剪影：这里指轮廓。

18、丝弦：这里泛指乐器。

19、礼花：举行庆祝典礼时放的焰火。20、瞬息万变：形容极短的时间内变化多。

21、璀璨：形容光彩鲜明。

22、摇曳：摇动。

23、稍纵即逝：稍微一放松就会消失。——《周庄水韵》

24、矜持：竭力保持端庄严肃的态度。

25、信守：忠诚地遵守。

26、风度翩翩：形容举止洒脱。

27、噙：（眼里）含。

——《北京喜获2008年奥运会主办权》

28、凝重：庄重。

29、掩映：彼此遮掩而互相衬托。30、瞩目：注目，把视线集中到一点上。

31、子夜：半夜。

32、易帜：变换旗帜，这里指降英国国旗，升中国国旗。——《别了，“不列颠尼亚”》

33、殉职：为公务而牺牲生命。

34、热忱：热情。

35、拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。

36、冷冷清清：这里是冷淡的意思。

37、麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。

38、精益求精：好了还要求更好。益，更。

39、一班：这里是一些的意思。

40、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。

41、鄙薄：轻视。

42、不足道：不值得一提。——《纪念白求恩》

43、失意：不得志。

44、如释重负：好像放下了沉重的负担。

45、无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出《礼记·中庸》

46、任重而道远：负担沉重而且路途遥远。语出《论语·泰伯》。

47、死而后已，不亦远乎：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？语出《论语·泰伯》。

48、悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。——《最苦与最乐》

49、万紫千红：这里形容花的颜色丰富。50、灼伤：火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。

51、分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某些物质。

52、卉：各种草的总称。——《花儿为什么这样红》

54、连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。

55、摄取：吸收。

——《雨林的毁灭——世界性灾难》

二类：

1、颠簸：上下震荡。

2、深湛：这里是深的意思。

3、恬雅：安静、文雅。

4、锦缎：色彩美丽鲜艳的丝织品。

5、眸子：瞳人，这里指眼睛。

6、折服：这里指被征服，屈服。

7、魅力：特别吸引人的力量。

8、逶迤：这里形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。

9、安谧：安静。

10、肃穆：严肃而恭敬。

11、潸然：流泪的样子。

12、毅然决然：形容意志坚决，毫不犹豫。毅然，毫不犹豫地。

13、沧桑：沧海变成桑田，桑田变成沧海。形容变化很大。

14、娓娓动听：形容说话委婉生动，使人爱听。

15、世外桃源：晋代陶潜《桃花源记》中描写的一个与世隔绝、生活安乐的美好社会。这里指不受外界干扰、环境优美的理想处所。

16、得天独厚：独具特殊优越的条件。天，天然，自然。厚，优越。

17、篝火：在空旷的地方或野外架柴禾燃烧的火堆。

18、脍炙人口：味道鲜美可口。脍：细切的鱼、肉。炙，烤肉。

19、虚无缥缈：隐隐约约，若有若无。——《青海湖，梦幻般的湖》

20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同：意思是从远近高低不同的角度看庐山，姿态各不相同。语出苏轼诗《题西林壁》。

21、超尘脱凡：超出尘世，脱离凡俗。

22、巉岩：高而险的山岩。

23、横空出世：形容高大，横在空中，浮出人间。

24、砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷。

25、九天：极高的天空。

26、容光焕发：脸上放出光彩。

27、摩天：触摸天空，形容很高。

28、浸淫：渗透。

30、伟岸：雄伟，高大。

31、喧嚣：声音大而杂乱。

32、风风火火：形容行动迅捷。

33、倏地：忽然，极快地。

34、分道扬镳：各走各的道路。——《走进纽约》

35、肆虐：任意侵扰或残害。——《生命之舟》

36、灵光：指神异的光辉。

37、大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。

38、矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。

39、劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。40、鉴于：考虑到。

——《杂交水稻之父——袁隆平》

41、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

42、适得其反：结果跟希望正好相反。

43、费解：不好懂。

44、不假思考：不经过思考。假，凭借，通过。

45、头头是道：这里形容说话很有条理。

46、推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。

47、以讹传讹：把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。

48、约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。

49、一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。——《谈语言》 50、摞：往上放。

51、循规蹈矩：遵守规矩。

52、亲躬：亲自做。

53、捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。——《懒惰的智慧》

54、招徕：招揽，招引（顾客）。

55、富丽堂皇：豪华美丽，有气派。

56、贿赂：用财物买通别人。

57、忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。

58、不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

59、首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。这里是受影响最大的意思。

61、不讲逻辑：指感情用事。

62、惠顾：敬词，光临。多用于商家对顾客。

《渔家傲》《浣溪沙》《生于忧患，死于安乐》《曹刿论战》《观刈麦》《赤壁》《过零丁洋》《己亥杂诗》《山坡羊·潼关怀古》 63、巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指女子。

64、忿忿然：很生气的样子。65、噩梦：可怕的梦。

66、耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。

67、许诺：应承。

68、茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。69、泰然处之：形容遇事镇定，毫不慌张。

70、慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。——《选举**》 71、瞥：很快地看一下。

72、尴尬：处境困难，不好处理。

73、老态龙钟：形容年老体衰的样子。龙钟，行动不灵便的样子。74、了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。75、风范：风度。

76、鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地作出某种意想不到的事。77、诅咒：咒骂。

78、倔强：（性情）刚强不屈。

79、咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。80、阿谀：迎合别人的意思，说好听的话。81、无动于衷：没有任何反应。衷，内心。82、豢养：喂养。——《山米与白鹤》

83、危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。

84、生态平衡：一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。

85、不言而喻：不用说就可以明白。——《海洋是未来的粮仓》

86、与日俱增：随着时间增长而增长。

87、按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。部、班，门类，次序。就，归于。

——《世纪之交的科学随想》

5.小学二年级数学上期末试卷分析 篇五

一、注重从生活中选取素材

从学生熟悉的生活情境与感兴趣的事物出发，可以激发学生的做

题兴趣和动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。如：用实物巧克力、球、电子表代替单调的数字和文字，节约了文字说明，并且生活味十足，一方面可以发展学生的直观形象思维，另一方面又调动了学生的学习兴趣；选取教室里摆花，学生的年龄，还有小动物拔萝卜等学生熟悉的事物和生活场景，作为数学思考的问题，学生乐于在这样熟悉而又有趣的生活情景中发现问题，解决问题，感受数学与生活的联系。

二、呈现方式丰富多彩

本试卷共有五大题：口算，计算，填空，操作与统计，解决实际

问题。通过这些不同的呈现方式，学生在多样化的题型，有趣的对话、生动的图画中做题，思维开阔了，心情愉快了，学习数学的兴趣也随着提高了。

三、注重学生多方面能力的检测

1、计算与口算以及估算能力的培养

适量的计算题，多样化的计算形式，使学生的计算兴趣得到了提

升。填空题，不但培养了学生的估算能力，而且帮助学生积累了一定的生活经验。

2、注重学生收集信息与动手操作能力的培养

操作题，不但考察了学生搜集信息的能力，还渗透了统计的思想。第（2）题，画出一个五边形和线段，学生在分析中进行绘制，培养了学生的动手操作能力，空间观念也得到了发展。第5题，学生在记录中搜集信息，找到有价值的信息，从而动手操作，解决问题。

四、本学区学生做题情况分析

1、每个学生都能得到成功的数学体验

试题总体来说，基础性的东西比较多，大部分的学生都能顺利地

完成。但同时也说明，试题的探究性、开放性的题目少，多学生的挑战不大。

2、学生的学习习惯有待于进一步养成口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，而某个班级，出错的学生有一半以上，这就说明学生的计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检验与检查的好习惯。

五、改进措施

1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发

学生学习数学的兴趣。

2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

3、重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯习惯的养成。

4、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。

6.小学数学二年级下册期末自测题 篇六

1.七千三百零九写作（ ），八百零八写作（ ）。

2.最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。

3.一袋洗衣粉重500（ ），小红的体重是37（ ）。

4.推抽屉是（ ）现象；直升机的螺旋桨转动是（ ）现象。

5.宝岛希望小学有学生912人，其中女生有509人，男生大约有（ ）人。

6.5千克=（ ）克 3000克=（ ）千克

7.在里填上“>”“<”或“=”。

2千克1900克 1000克1千克

400克2千克 800+9002000

56002000+3600 140-8080

8.里最大能填几？

€？<46 €？<32 €？<17

€？<35 €？<38 €？<28

9.在里填上“+”“-”“€住被颉皜鳌薄？

488=6 74=28 3714=23

88=64 567=8 120400=520

10.一件衣服要钉4个纽扣，现在有22个纽扣，能钉（ ）件衣服，还剩下（ ）个，至少再买（ ）个纽扣才能再钉一件衣服。

二、我是小法官。（对的画“√”，错的画“€住保？分）

1.一百一百地数，10个一百是一千。 （ ）

2.7005读作：七千零五。 （ ）

3.1个2分硬币约重1克。 （ ）

4.百位上的4表示的数比十位上的4表示的数大。 （ ）

5.一个五位数比一个四位数一定大。 （ ）

6.把20分成5份，每份是4。 （ ）

三、对号入座。（5分）

1.一袋大米重50（ ）。

A.千克 B.克 C.厘米

2.6在百位上的数是（ ）。

A.6437 B.4670 C.7860

3.拨算珠的运动是（ ）现象。

A.轴对称 B.平移 C.旋转

4.先计算乘法的算式是（ ）。

A.34-4€？ B.（30-25）€？ C.4€祝？2€？）

5.17根小棒最多可以摆（ ）个独立的正方形。

A.5 B.4 C.3

四、在（ ）里填上“平移”或“旋转”。（3分）

五、神机妙算。（共17分）

1.直接写出得数。（5分）

12€？= 64€？= 32€？= 30€？=

8€？= 40€？= 36€？= 81€？=

1700-600= 3400+500=

2.脱式计算。（12分）

12€？+30 45€鳎？+3） 45-（12+8）

5€？-13 39+18€？ 6€？€？

六、从1～9中选合适的数字填入下面的中（每个算式中的数字不能重复）。（6分）

七、下面是二年级同学最喜欢的体育活动情况。（11分）

根据上面调查的结果完成下面的统计表。（5分）

（1）喜欢踢毽子的同学比喜欢舞蹈的多几人？（2分）

（2）根据调查结果，你认为本校应多准备哪种体育器材？（2分）

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？（2分）

八、解决问题。（共20分）

1.（1）28个苹果，装在4个袋子里，平均每袋装几个苹果？（3分）

（2）28个苹果，每7个装一袋，需要几个袋子？（3分）

（3）28个苹果，装在6个袋子里，平均每袋装几个？还剩下几个？（3分）

2.小雷看一本80页的故事书，已经看了6天，每天看9页。还剩下几页没有看？（4分）

3.

（1）买1千克胡萝卜和1500克白菜要多少钱？（3分）

7.二年级语文期末试卷小学 篇七

一、我会读拼音写词语。(10分)

wēnnuǎnliǔshùbàoyǔchuítóusàngqì

()()()()

jīngxǐngjiānchígǎnjǐnwángyángbǔláo

()()()()

二、请在加点字的的正确读音下划“——”。(5分)

1、我觉(juéjiào)得这幅画最漂亮。

2.、小河的水不深，刚好没(méimò)过小马的小腿。

3、大象扇(shànshān)动着它那扇(shānshàn)子似的大耳朵。

4、钢琴老师弹(dàntán)奏出美妙的曲子。

三、照样子填空。(9分)

一(艘)轮船一()春风一()树林一()旗子

遥远的(山村)快乐的()香甜的()清澈的()

(爬)楼梯()喇叭()龙舟()地板

四、请给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。(9分)

____()____()____()

包____()仓____()工____()

____()____()____()

五、选词填空。(6分)

渐渐地静静地缓缓地

1.鲜艳的.五星红旗在庄严的国歌声中()地升起。

2.花骨朵()长大了。

3.奶奶()躺在床上休息。

深情急切兴奋

1.妈妈一边摸着我的头，一边()地问：“孩子，你怎么了?”

2.小朋友()地说：“我的家乡多美呀!”

3.笑笑()地喊道：“太好啦，我们成功啦!”

六、给下面的词语重新排队变成一句通顺的话，并加上合适的标点符号!(6分)

1、的一片一片落下黄叶树上

2、多么我想小鸡呀好多的米粒给

8.小学二年级上语文期末 篇八

参考答案

一、听录音，圈出你所听到的内容。（共10分）

1.UFO2.VCD3.Monday4.sixteen5.fifteen

6.nine7.a kangaroo8.Wednesday9.sing10.a gift

二、听句子，看一看图画是否与所听到的内容相符，相符的写“√”，不相符的写“×”。每句话读两遍。（共10分）

1.（√）2.（×）3.（×）4.（√）5.（√）6.（√）7.（×）8.（√）9.（√）10.（√）

三、听每组对话，根据对话内容选择下列相应图片，将图片标号填写在相应的括

1.（C）2.（E）3.（B）4.（A）5.（D）

四、听问句，根据听到的内容，选择合适的答语，将其标号写在题前括号里。（共10分）B2 A3 B.4.A5A

第二部分 语言知识（60分）

五、读单词，将单词或词组按照相同的类别分类，将其标号填写在相应的横线上。共15分）

1.数字：__G__ ,_J___2.动物：__A__ ,_C___ ,_I___3.节日：_F___ ,_H___ ,4.身体部位：_B___ ,__D__ ,__E__

六、读词组看图，选择与图意相符的词组，将其标号填写在横线上。（共15分）

1.C2.F3.J4.G5.A

6.B7.I8.E9.D10.H

七、根据图片情境，选择合适的句子（或是将句子补充完整），将其标号填写在横线上。（共15分）

1.C2.E.3.A4.B5.D

八、阅读短文，根据短文内容判断每小题是否与文章相符，相符的写“√”，不相符的写“×”。（共15分）

9.小学二年级语文知识积累阐述 篇九

一、加强课堂训练和积累

1.活跃气氛，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”二年级学生对于识记枯燥的语文知识，往往没有兴趣，这样就无法调动其学习的积极性，会使学生越来越没有信心。因此，在教学实践中，教师除了进行严格的强度知识学习和读说训练外，还要注意活跃课堂气氛，课堂上除了必须讲到的知识点外，教师可以围绕教学内容给学生拓展一些丰富多彩、活泼有趣的相关链接和知识脉络，以期激发学生兴趣，牵引大家注意力。当然，也可以给学生留下时间让他们分享一下自己阅读的课外知识，用活泼的语言描述一下自己听到的、看到的和想到的生活趣事。如此设置语文课堂，就可以形成一种和谐、宽松和积极的学习氛围，让学生从不敢说—敢说—喜欢说—会说，这样也利于全班同学的充分参与，都得到了锻炼和提升，从而为积累语文知识树立信心。

2.重视朗读，体会感情

语文学科的特点决定了其许多隐性知识只可意会不可言传，因此，有时候需要学生通过朗读来体会文章情感，培养语文素养。朗读是一种可以调动眼、口、耳、脑等多感官并用的综合学习活动，它有着自身的学习优势，能让学生在郎读中感受语言对情感的表达，学习语言的组织技巧。在学生朗读之前，语文老师最好能有声有色地进行范读来给予大家指引和情感体验，朗读过程中，教师也不要死板苛刻，一种模式到底，教师应该采用灵活多变的多种朗读模式，诸如同桌互读、小组选读、朗读表演等来增加学生对文章的多重理解机会，使学生感到有趣、新鲜，在朗读中理解和感悟，使读有所获，读有所乐。

3.重视语言的转化和内化

语文教材中包含诸多好词、好句，在教学实践中，教师要努力创设让学生模仿课文句式、借用课文词语和学习课文排比等练习和训练。具体练习中，教师可以让学生模仿课文的语言对某事物进行描写和概述，当然，最活泼的是创设新的情境，用旧词说新话。比如二年级的教材中诸如《植物妈妈有办法》的活泼可爱的表达特点和《黄山奇石》生动活泼的描写方式，都可以让学生来模仿着写一写、练一练。总之，就是让学生每学完一课，就收录一些新的词句，如此日积月累必然会提高语文能力。

二、内化课外知识

语文知识来源于生活，服务于生活，语言文字的积累，也要以能运用自如为标准。学生课内外积累了大量的语言文字，教师就要有针对性地引导学生调动自己的语言文字积累，适时进行组词训练和课外表达能力实践，不应满足于基本的课内的词语。

1.每天课堂伊始，抽取几分钟对学生展开句子的训练，让大家用上自己积累的语言知识和表达技能，这个过程要注意用词的准确性，检验学生对词汇的内化程度。教师也要积极主动、有针对性地运用学生积累的语言知识来与同学进行交流，以期达到“共振”的学习效果。

2.新教材的设置不但富有知识性，还载满童趣，因此，教师一定要善于挖掘教材中的留白，为学生创造表达的情境，激发写话的冲动。比如，学习《植物妈妈有办法》后，教师可以引导学生用课文的风格和语言说一说教材没有涉及的、自己知道的植物妈妈的其他有趣的办法。诸如此类，都是很好地运用积累的机会。

以上是笔者在教学实践中对小学二年级语文知识积累的几点心得和建议。当然，引导小学生积累知识的方式还有很多，这就要求教师在教学实践中继续探索、继续研究，为提升小学生语文知识素养奋斗不息。

10.小学语文二年级上册期末检测 篇十

一．把图和音节用线连起来。

màozixiǎonǜháichángjǐnglùnánguā

xióngmāohãhuāqǐãshùyâbōluócìwâi

二．汉语拼音。

1．在大写字母的后面填上小写字母

K（）H（）Q（）T（）

R（）D（）G（）W（）

2．看拼音写词语。

xīngxingmíngniánhòumiàn

（）（）（）

wânhǎotǔdìfēizǒu

（）（）（）

三．比一比，组成词语。

已（）米（）乡（）万（）己（）来（）香（）方（）石（）村（）晴（）问（）右（）寸（）睛（）向（）

四．在括号里填上合适的词语

1．一（）围巾一（）机器一匹（）一间（）

2．漂亮的（）宽阔的（）

金色的（）优美的（）

3．（）的月亮（）的杨树

（）的家乡（）的身体

五．用线连字，再写下来。

小校——（）（）

学鸡——（小）（鸡）

龙王——（）（）

尾江——（）（）

长巴——（）（）

六．把下面的句子补充完整，再加上标点符号

1．公鸡。

2．陈毅爷爷。

3．真多啊。

4．早上，我和林小红。

七．造句

1．亲切：

2．准备：

3．整洁：

4．一边„„一边

八．按课文内容填空。

1．北京是我国的（），是一座（）的城市，也是一座（）城市。

2．一阵（）吹过，从树上落下几片（）。深秋的清晨是（）的，周总理却送来了春天般的（）

3．（）明月肖，（）地上霜。举头（）明月，低头（）４．老牛对骆驼和羊说：“你们俩都只看到（），看不到（），这是不对的。”

十．用下面的词语写一段意思连贯的话。

11.小学语文二年级期末复习计划 篇十一

1. 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

2.全面复习本册书要求会认的406个生字，要求会写的276个生字，并能用常用字组词或者说话。

3.掌握本册课本安排的29个常用偏旁.

4.复习巩固用“部首查字法”查字典。能通过查字典或联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.能背诵指定的课文;能复述课文。

7.写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

二、复习形式：单元复习和归类综合复习相结合。

三、 复习内容和措施：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。在组词中区别形近字、音近字、多音字。对学生易错易忘的字词进行比较，并反复听写，以增强记忆力。

2.对学生进行词句的训练，变换形式进行填空练习，能根据句子表达的内容填出缺少的部分。

3. 古诗的吟诵和填空练习。

4.以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，并通过阅读练习提高理解能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6.查字典练习。

四、具体复习内容及课时安排：

(1)字词部分：

1.看拼音写词语——1课课时

2.查字典、根据偏旁写字组词、——1课时

3.加偏旁组词、——1课时

4.形近字组词、——1课时

5.填上适当的词、选字填空、划去不同类的词语、——2课时

6.写出近、反义词、——1课时

7.按要求写词、——1课时

8.补充成语。——1课时

(2)句段部分：

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。——4课时

(3)写话：整理句序、看图写话等。——4课时

12.小学二年级上语文期末 篇十二

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

13.小学二年级上语文期末 篇十三

南王庄小学 张正会

为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下：

一、年级组学生情况分析：

1、本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。、基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。、学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练

习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

三、复习原则：

1、更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

2、提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。

3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。复习提纲：八个单元的复习资料

14.小学二年级语文期末试卷 篇十四

（满分100分)

一、读拼音，写汉字。（16分）

zhuànɡ lìqízhìmínzúnàozhōnɡ

yōnɡbàopiàoliɑnɡzāihàiwēnnuǎn

二、选择正确的读音填在（）里。（4分）

jiāojiàohǎohào 老师在教（）室里教（）书。他的爱好（）就是看书。他是大家公认的好（）学生。

三、组词（12分）

作（）安（）娃（）昨（）客（）洼（观（）礼（）川（）现（）扎（）州（）

四、在（）里填上恰当的字词。（12分）

（）胜（）迹（）（）无主（）（）送炭景（）宜（）（）言（）语迫（）（）待一片（）（）地说 一串串（）（）地点头一把把（）（）地握手

五、选择标点符号填在（）里。（5分），。。？？？？！！

1、老师在批改作业（）

2、东东今天没有来（）难nán道dào生病了（）

3、妈妈真伟大（）

4、作业做完了吗（）

七、将诗歌补充完整。（11分）山行

八、仿照例句写句子。（6分）

例：气球上画着一张可爱的小脸。可爱的：

。。例：湖水像一面镜子。像

。。例：我把教室打扫得干干净净。教室被我打扫得干干净净。

他把门关上了。被。

九、仿照例子写出反义词。（6分）

例：(安全)（危险）（）（）（）（）（）（）

十、读下面一段话，做习题。（6分）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

1、这段话有（）句。

2、填入恰当的词语。（）的葫芦藤（）的小花（）的小葫芦

3、第（）句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第（）句写了那个人关心小葫芦。

15.关于小学二年级语文教学的思考 篇十五

关键词：小学二年级；语文；教学；方法

一、前言

小学二年级学生的性格特点，决定了语文教学的难度。研究小学二年级语文教学的相关内容，有助于更好地掌握当前其教学的现状与存在问题，进而提出合理化的教学策略，提升整体教学效果。

二、小学二年级语文课堂教学的现状

1、普遍存在教师灌输性教学，学生被动学习现象。在小学二年级语文课堂教学的实际过程中，普遍存在教师灌输性教学，学生被动学习的现象。一些教师依旧沿袭传统的教学模式，并未考虑学生的实际情况，缺乏明确的教学目标，部分教师为了完成学校交代的教学任务，在课堂上一味地向学生讲解课本知识，无法突出学生的主体地位，很难达到良好的教学效果。

2、应用古板的教学方式，课堂氛围不活跃。教师是学生学术生涯的领路人，对于小学二年级的学生而言，一位乐于教学的老师能够开启他们语文学习兴趣之门，促进他们全面发展。然而，当前一些教师在实际的语文课堂教学中依旧使用古板的教学方式，根据课本教材讲解相关内容，枯燥乏味，无法活跃课堂氛围。

3、学生获取知识的方式单一，对教师的依赖性较强。由于我国正处在社会发展阶段，一些偏远山区缺乏完备的教学设施，这就不利于高校课堂教学的顺利开展。据相关调查数据显示，许多大城市的小学虽然拥有齐全的教学设备，但面对当前的应试教育趋势，很少采取多媒体辅助教学，这就容易造成课堂教学方式单一，学生获取知识的途径甚少，对教师的依赖性强。

三、激发兴趣是学生自主学习的动力

激发学生学习的兴趣应该是教师必做的功课之一。实践表明，兴趣是学生主动学习的源泉，这就要求教师要改变传统沉闷的教学方式，积极大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境，让学生自由讨论、自主交流，让他们真真切切地感受到学习是快乐的。教师不吝赞美之词，褒奖那些有独特看法的学生，在这样的气氛中，学生不但陶冶了情操还受到了激励，只有这样他们自主学习的劲头才会更加充足。

引入情境，激发探究心理，利用情境，激发学生学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键，课堂时间虽短，但是每一个环节都很重要，要让每一个学生都积极主动地进入到自主学习的状态，并且在一堂课中自始至终地坚持下来，就只有创设情境。小学二年级是一个特殊的阶段，这个阶段主要以识字写字为主，那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了，不生动活泼，没有情境，在学生的头脑中字迹就模糊，抽象而不具体。我们可以用很多办法来改变这种局面，比如，卡片识字、图片识字，这样就把左右大脑全部调动起来帮助学生记住文字；猜谜识字，针对那些可以设谜的字，把这个字写到黑板上，教师说出谜面，让学生去猜，强烈的好奇心促使学生一下子就进入到了情境之中。

另外，利用美术图画醉人的美感很容易把学生引入到你设置的情境当中，还有音乐优美的旋律也是制造情境的手段之一，无论哪种手段，目的都是为了增加学生的好奇心，从而积极地参与到教学中。

四、注重语言运用，挖掘语文学习潜能

1、多媒体教学，生动再现语言魅力。多媒体教学从创设语文教学情境这一角度来看，更具优势。它可以依据教材内容“还原”，把作者笔下的“境”再现出来，让学生真切地感受到文章中的人、物、情、景，也可以模拟与教材相似的情境，谋求形似和神似。而文学作品是通过语言文字传达信息的，可借助图像把作品内容更加具体化、形象化，收到“一图穷千言”的效果，便于感知课文内容。

2、重视学生个性，培养语言创新精神。语文教学中的阅读教学特别强调学生在教学活动中的主体和自主地位，认为“阅读是学生的个性化行为”。每个学生都存在着个性差异，教师要重视学生独特的感受、体验和理解，发展学生的个性，培养创新精神。尤其是运用现代教育技术手段进行教学，可加大实施的力度和深度，实现学生学习的个性化。

在教学中，要引导学生在学习语文的过程中去探索作者的情感体验，加深对课文的理解，捕捉作者熔铸于作品中的情与意，获得与作者情感上的共鸣。要从塑造学生“真、善、美”的人格角度出发，结合当前素质教育“以人为本”的发展趋向，通过学生生活、学习、活动中经常化的良好行为习惯的培养，形成良好的人格品质，潜移默化地渗透于课堂教学中。

五、创新教学方法，使用多种教学形式

小学二年级的学生在学习语文的过程中，识字是其重要的学习内容。针对于小学二年级学生的识字任务，笔者特意引入了字谜教学来指导学生写字识字：例如：①守门员——闪；②有人偷车——输；③一加一——王。这样的教学渗透于每个识字教学过程中，让学生得以体验文字的奇妙，并对字形字体有了更深刻的记忆与理解。在长期的熏陶下，学生也会慢慢懂得编字谜的方法，这时教师可以让学生也来自己编字谜。这样的要求不仅提高了学生的学习兴趣，让学生感觉像在做游戏一样，同时还让学生得以自己开动脑筋去联想去记生字，并且主动地去编写有意思的谜面。笔者对于编字谜编得好的学生不仅会进行口头表扬，还会有一些小小的意外惊喜送给他。精神激励加上好玩的要求，学生的识字学习兴趣大大提高，涌现了很多很有创意的字谜。例如：①一只牛，猜一个字。答案是：生。②一边是水，一边是山，猜一个字。答案是：汕。③九十九，猜一字。答案是：白。④一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。答案是：秋。

同时考虑到学生的心理状态，喜欢竞争与比赛，笔者还特意为字谜比赛设置了小组对猜，让集体的智慧与个人的创意为自己所在的小组加分。当然，也会有学生在家查了资料过来，用已有的字谜来让对方组猜测。对于此，笔者不加限制，毕竟学生年纪偏小，要求其全用自己想的字谜来竞猜也是过于苛求。笔者只要求所有的字谜都应该是没有在课堂上出现过的，并且要求其谜底是教材上的生字，同时规定了每组可以出的字谜数量。在这样的要求下，学生下课后主动去找资料的兴趣大大增加，并且学会了如何去拓展自己的语文知识面。

六、结语

通过对小学二年级语文教学的相关研究，我们可以发现，该项教学工作良好教学效果的取得，有赖于对其多项影响因素与重点环节的充分掌控，有关人员应该从小学二年级语文的实际教学需求出发，研究制定最为符合实际的教学实施策略。

参考文献

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[2] 李遐.汉语阅读教学应注意培养学生的元认知能力[J].昌吉师专学报.2014（03）：115-116.

[3] 张凯.阅读教学要突出“三性”[J].教育实践与研究.2014（09）：50-52.