最美的不是风景而是

最美的不是风景而是（共12篇）

1.最美的不是风景而是 篇一

白天突然黑了。

我坠入白天的黑夜。

我希望坠入黑夜的，不是我，而是风。

我希望听着你说，希望我说分手的那个人，不是我，而是风。我希望听着你说，你一边爱着我一边推开我的那个人，不是我，而是风。

不是我，却是我。

在黑夜里，读到雪小禅的《不是我，而是风》，心更痛。

不是我，而是风。多美的语境，多美的浪漫，多美的纯粹，多美的爱情。

亲爱的，不是我，而是风。是风陪伴着光阴中的你我慢慢变老。没有铿锵有力的山盟海誓，没有动听悦耳的甜言蜜语，却是在风里经得起光阴的打磨，经得起岁月的考验。我只想，说爱着你的，不是我，而是风。风轻轻的吹拂着你我由黑变白的头发，柔柔的吹拂着你我苍老的容颜，陪伴着你我的日日夜夜。

风在，情在，爱在。

风是充盈的，是曼妙的，是无处不在的。

心一摇曳，风就生了，就风生水起了，就风起云涌了。

风是暖暖的，也是凉凉的，也会冷冷的。暖的是你我的心扉，凉的是你我的炎热，冷的是你我的`沉默。

风一直在，风一直吹。

爱情是一场春风。

春风吹一吹，吹开了桃红柳绿，吹开了红男绿女的心扉，吹动了痴男怨女的爱恨情愁。

春风多美呀。把心吹活了，把水吹媚了。

不是我，而是风。将诗情画意搬进你我的心房;将美好的世界关着你我的情深意长。将你我的容颜不疲不倦的慢慢吹老。

不是我，而是风。守着执着，见证你我的天荒地老，永恒。

爱情中也司空见惯离分。也有飘散如风。

张爱玲爱胡兰成，众人皆知，爱得那么烈，那么盛，那么狂，那么固执。胡兰成还是走了，张爱玲还在原地。

爱情不是一厢情愿就可以永恒的，复杂的东西太多，有时候没有理由。如同爱一个人的开始，说不出理由，就那么爱了，就那么恋了，就那么沉沉迷迷了。

爱将人升华，不管是美好还是惨不忍睹。

所有的艺术，融入了爱，大放光彩。

我和你，你的独特或许会融入我文字的风格;我和你，或许只能是不能言说的秘密;我和你，或许只能是看点在风起中文网写的那篇《我是你眼中的一滴泪滴》。

我仍然梦幻着，我们回到从前。

2.最美的不是风景而是 篇二

学生正在津津有味地画画儿。突然, 第二组的女生A紧皱眉头, 用手指着前桌的女生B生气地说:“杨老师, 她把我本子里的彩色纸撕去了一张不还给我。中午, 她趁我不在, 从我抽屉里偷偷拿走的。”说着, 她扬了扬手中的那个本子。本子只有香烟盒那么大, 很精致, 纸张有好几种不同的底色。

女生B显得有些不好意思, 立刻反驳说:“我没拿!”

“你拿了!我的同桌也看见了。”女生A更加生气。

女生A的同桌马上搭话了:“杨老师, 中午我在教室里吃饭, 看见她拿了。她骗人!”

“不能骗人!”第一组的一个男生郑重其事地说, “我们的李老师说要做个诚实的孩子!”

“骗人就变成‘小偷’了!”后面又有一个男生也认真地喊出来。

女生B涨红着脸, 沉默了。

一个手臂上戴着“两道杠”的女生接着说:“爸爸妈妈说, 没有得到允许, 不能拿别人的东西, 这样才不会被人瞧不起!”

女生B听了, 犹豫了片刻, 便低头用手在抽屉里翻了几下, 做出认真找的样子, 既像自言自语又像对大家说:“没有!你们看, 就是没有!”然后抬头望了望我, 马上又低垂着头说:“老师, 我这里没有……”

可以看得出, 刚才这几个学生自发性的“道德评判”, 让女生B感到难堪和失落。我知道, 假如她真的拿了, 她也不会主动交出来, 而是想尽办法地遮掩。因为, 对有些“犯错”的学生来说, 常常是越对他们进行否定的道德评价, 就越是让他们难以承认和改正错误, 特别是当他们觉得这个道德评价很“得人心”, 众口一词, 尤其是来自孩童时期的“权威者”———教师和父母之口时, 反倒更是在无形中强化了他们对抗到底的心理。而且, 当否定的道德评价越强烈, 他们就越会认为一旦承认自己错了, 那“问题”就越发严重了;于是, 就想方设法地否认、辩解、隐瞒, 以避免陷入被孤立、被歧视、被另眼看待的境地。

我本应该当场肯定和赏识这几个学生的鲜明“态度”, 但我的理智和情感都在提示我不能按这个思路去做, 虽然他们说的话的确值得表扬, 只是现在急需得到“关注”的是女生B, 无论是考虑到她的心理承受力, 还是为了尽量把事情处理妥善, 我都有责任改变自己的说话方式。想到这里, 我对大家说:

“A同学本子里的纸真的很漂亮, 老师也很喜欢!B同学如果有拿去, 可能是一时忘记放在哪儿了, 等一下要是找到了, 记得还给人家。老师相信, B同学只是喜欢这样的纸, 老师可能也会不等A同学回来, 就急着撕一张作为留念了。真的, 老师也很喜欢啊!”

女生B听了我的话, 又低头在抽屉里翻着书包, 停了停, 突然快速地从里面抽出了一张粉红色的纸, 高兴地说:“杨老师, 你看, 我找到了!”一边说一边把纸举了起来, 眯着眼睛望着我。

我微笑着向她竖起了大拇指。她马上转身把纸拿给了女生A:“还给你。”

我试探性地问女生A:“她这么喜欢你的彩色纸, 送一张给她, 行吗?”

女生A想了想, 又把那张纸递给了女生B:“送给你!”

女生B愣了愣, 开心地接了过来, 说:“谢谢你!”

女生A也笑了, 看了看我, 随手从本子里撕了一张递给我:“杨老师, 你也喜欢, 这张给你!”……

这件事让我想起了周国平先生的自传《岁月与性情》中的那篇《乖孩子的劣迹》。他说自己小时候是个乖孩子, 但也做了一些错事。一次因为嫉妒, 偷偷地把姐姐养的金鱼放进开水里烫死了, 还有两次偷过同学的东西。他在文章的结尾说了一段让人震动和深思的话:“现在我交代自己童年时的这些‘罪行’, 并不是要忏悔。我不认为这些‘罪行’具有道德含义。我在分析童年的我的内在状态。作为一个内向的孩子, 我的发展存在着各种不同的可能性。如果一个孩子足够天真, 他做坏事的心情是单纯的, 兴奋点无可救药地聚焦在那件事上, 心情当然紧张, 但没有罪恶感。”

是的, 孩子做了某些“错事”本是无心的、单纯的, 但在日常生活和教育中, 总会有家长和教师给这种“无心”和“单纯”赋予道德的含义, 进行“成人化”的道德评价与思想评定, 从而使孩子恐慌莫名, 产生罪恶感, 进而出现自暴自弃或攻击他人的现象。周国平先生还说:“我庆幸我的偶尔不轨未被发现, 否则几乎必然会遭到某种打击和屈辱, 给我的成长造成阴影。这就好像一个偶尔患梦游症的人, 本来他的病完全可以自愈, 可是如果叫醒他就会发生严重的后果。”

这不能不让为人师为人父母者警醒。回头想想, 在每个教师接触到的学生中, 类似女生B这样的言行是有的, 但我们实在应当考虑到, 小孩子即便有“说谎”、“偷窃”的行为, 也是和我们成人的观念不尽相同的。女生A和女生B最后在愉悦中和好如初正说明了这一点。其实, 就算学生不可避免地出现了上述“罪行”, 我们要做的, 也不是急着去进行道德评价和判定, 而是用爱心和宽容去关照, 用潜移默化的言行去引导。

3.不是和而是造句 篇三

不是和而是造句

1、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！

2、这个不是公鸡，而是母鸡。

3、人的思想不是一层不变的，而是不断变化的。

4、他讲的不是事实，而是编造的。

5、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

6、那不是失败，而是成功的开始。

7、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。

8、我昨晚做作业做到十二点，不是我太努力，而是题太难了。

9、报警的不是值班的看守，而是被划破的玻璃

10、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力！

11、不是你穿少了，而是天太冷了。

12、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

13、快乐并不是拥有的多，而是计较的少。

14、这列火车不是烧火的，而是用电力机车牵引的。

15、他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。

16、名气不是文章写出来的，而是嘴巴吹出来的。

17、你不是白天鹅，而是丑小鸭。

18、看到那轮火红的圆盘了吗？不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。多么刺眼，充满希望！

19、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

20、这不是喝的水，而是洗脚水。

21、工作不是生活，而是谋生的工具。

22、那一年不是遭遇了地震，而是遭遇了干旱。

23、这个梨不是他的，而是我的24、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用！

25、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

26、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子

27、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！

28、这支铅笔不是你的，而是我的。

29、这支铅笔不是小明的，而是我的。

30、这个人简直就不是总统，而是投机商。

31、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力！

32、完成统一中国大业的，不是刘备，而是曹操。

33、老师不是在教育我，而是在恶心我。

34、小名的爸爸不是老师，而是校长。

35、不是日本的，而是中国的。

36、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了

37、他的笑不是真诚的，而是虚伪的。

38、这本书不是我的，而是小红的。

39、我不是害怕面对，而是害怕失去

40、你不是不聪明，而是不认真

41、这颗牙齿不是大象的，而是狗嘴里吐出来的。

42、不是老师不管你，而是你自己太让老师失望了

43、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用！

44、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

45、挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。

46、蓝球不是蓝色的，而是棕红色的。

47、为了环保，低碳生活不是讲来玩的，是必须实行的。

48、看到那轮火红的圆盘了吗？不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。多么刺眼，充满希望！

49、失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。

50、你这问题不是我不帮你，而是我实在不会。

51、他不是在唱歌，而是在嚎叫。

52、这个人不是老师，而是学生。

53、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。

54、我不是害怕面对，而是害怕失去

55、不是英国太强大，而是清王朝太腐朽了。

56、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子

57、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。

58、这本书不是我的，而是小红的。

59、那不是失败，而是成功的开始。

60、三九天穿裙子，不是动人，而是冻人。

61、这个动物不是驴，而是马。()

4.用不是而是造句 篇四

2、这本书不是我的，而是小王的。

3、这个苹果不是他的，而是我的。

4、这支钢笔不是你的，而是他的。

5、这支铅笔不是小明的，而是小红的。

6、我不是不想面对，而是害怕失去你。

7、不是我不说，而是我不想告诉你。

8、小张的妈妈不是医生，而是院长。

9、科学研究不是枯燥无味，而是妙趣横生。

10、你提的问题不是听不懂，而是没遇到过。

11、不是没有水，而是我们缺少节约用水的习惯。

12、困难不是用来找借口的，而是让我们来解决的。

13、挫折不是失败，而是我们走向成功的动力!

14、小毛不是一个坏孩子，而是一个有点顽皮，人见人爱的好孩子。

5.用不是而是造句 篇五

2、这支铅笔不是小明的，而是我的。

3、他的第一名不是无缘无故来的，而是不断地努力换来的。

4、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻，累积而成。

5、你不是白天鹅，而是丑小鸭。

6、这个不是你的而是我的。

7、小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。

8、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

9、学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。

10、这个不是你的而是我的。

11、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。

12、健康与非健康不是绝对的对立面，而是相对的有过度性阶段的状态。

13、困难不是用来找借口的，而是让我们来解决的。

14、不是因为我跑得太快，而是因为你走得太慢。

15、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了。

16、我不是不想去北京，而是实在没有时间。

17、工作不是生活，而是谋生的工具。

18、小名的爸爸不是教师，而是校长。

19、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

20、这种商业模式对企业最大的好处就是企业对经销商不是赊销而是实际收到了钱，有效保证了现金流。

21、欢乐并不是拥有的多，而是计较的少。

22、人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。

23、失败不是自我的原因，而是把困难看得太清楚了。

24、飘过的不是飞机，而是云。

25、你不是不聪明，而是不认真。

26、他不是不会做，而是不想做。

27、他不是我们的敌人，而是我们的朋友。

28、我好困，不是昨日晚上没睡觉，而是睡的少!

29、那一年不是遭遇了地震，而是遭遇了干旱。

30、学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。

31、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理以及学有所用!

32、这个世界不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。

33、这支铅笔不是小王的，而是我的。

34、金黄的落叶翩翩起舞地落下来，这不是叶子，而是一只黄蝴蝶。

35、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。

36、你不是不聪明，而是不认真。

37、这个世界不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。

38、科学研究不是枯燥无味，而是妙趣横生。

39、中国银行业的高利率在很大程度上并不是银行本身所导致的，而是源于政策制度的优势。

40、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

41、这次考试不是一般的小考，而是毕业考试。

42、不是你，而是他，得到了第一名。

43、不是英国太强大，而是清王朝太腐朽了。

44、你这问题不是我不帮你，而是我实在不会。

45、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

46、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。

47、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了。

48、这本书不是我的，而是小红的。

49、这不是桌子，而是椅子。我不是在说你，我只是帮你分析问题。

50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

51、武汉铁路部门介绍，不是车票被抢光了，而是旅客起得太早了，太性急，网上售票时间还没有到。

52、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

53、他不是我们的敌人，而是我们的朋友。

54、成熟不是因为心态老了，而是眼角挂着泪的时候却还能微笑。

55、跌倒不是失败，而是成功的开始。

56、那不是失败，而是成功的开始。

57、在两者之间进行选择时，不是选这个，而是选那个。

58、困难不是用来抱怨的，而是让自我变得更坚强。

59、你这问题不是我不帮你，而是我实在不会。

60、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

61、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力!

62、不是教师不管你，而是你自我太让教师失望了。

63、这个梨不是他的，而是我的。

64、他不是不喜欢和我们一齐玩，而是因为家里有太多事等着他做。

65、我认为，幸福不是一种获取，而是一种给予。

66、我不答理他，不是厌恶他，而是没什么印象！

67、在楼永良看来，企业最宝贵的不是资本而是人才，企业要经过靠机遇发展，转变为靠本事发展。

68、不是教师不管你，而是你自我太让教师失望了。

69、失败不是人生的跘脚石，而是人生的垫脚石。

70、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

71、这个句子不是你造不出来，而是你懒不想动脑筋。

72、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

73、我好困，不是昨日晚上没睡觉，而是睡的少！

74、乌云背后不是太阳，而是月亮。

75、不是教师不管你，而是你自我太让教师失望了。

76、最差劲的不是输的人，而是一开端就不想赢的人

77、成功不是靠梦想和期望，而是靠努力和实践。

78、换句话说，任何骂的目的都不是骂，而是把彼此之间的关系先捋顺，再寻找解决问题的方法。

79、给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。

80、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子。

81、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力！

82、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了。

83、看到那轮火红的圆盘了吗?不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。用不是……而是……造句。多么刺眼，充满期望!

84、挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。

85、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。

86、不是大家不愿帮你，而是大家不敢帮你啊。

87、我不答理他，不是厌恶他，而是没什么印象!

88、不是境况造就人，而是人造就境况。

89、这节课不是历史，而是英语！

90、这节课不是历史，而是英语!

91、他不是不喜欢和我们一齐玩，而是因为家里有太多事等着他做。

92、报警的不是值班的看守，而是被划破的玻璃。

93、我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

94、不是因为美而喜欢，而是因为喜欢才变美！

95、看到那轮火红的圆盘了吗？不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。多么刺眼，充满期望！

96、不是没有水，而是我们缺少节俭用水的习惯。

97、不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。

98、弯腰不是屈辱，而是一种人格精神。

99、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。

100、他不是我们的敌人，而是我们的朋友。

101、不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。多么刺眼，充满期望！

102、出现这个问题不是天冷的问题，而是产品本身质量的。

103、读书不是为了父母，而是为了自我。

104、老年人需要的也不是此刻的住房，而是具有相应配套设施的养老住所。

105、你不是不聪明，而是不认真。

106、这个题目不是这样做的而是这样做的。

107、这次考试不是一般的小考，而是毕业考试。

108、这块魅力的石头不是人工制造，而是浑然天成。

109、钱不是普通的纸，而是一般等价物。

110、他不是在办公室，而是在家里。

111、名气不是文章写出来的，而是嘴巴吹出来的。

112、欢乐并不是拥有的多，而是计较的少。

113、在两者之间进行选择时，不是选这个，而是选那个。

114、这个题目不是这样做的而是这样做的。

115、这不是你的职责，而是大家的职责。这不是你一个人的事，是大家的事。

116、这个句子不是你造不出来，而是你懒不想动脑筋。

117、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。

118、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。

119、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。

120、噪音差不多就是一个隐身人，让看不见，摸不着。

121、你这问题不是我不帮你，而是我实在不会。

122、那不是失败，而是成功的开始。

123、他不是不喜欢和我们一齐玩，而是因为家里有太多事等着他做。

124、金黄的落叶翩翩起舞地落下来，这不是叶子，而是一只黄蝴蝶。

125、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

126、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。

127、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

128、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。

129、挫折不是失败，而是我们走向成功的动力！

130、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

131、他的笑不是真诚的，而是虚伪的。

132、你不是不聪明，而是不认真。

133、不是失败选择了你，而是你选择了放下。

134、课外书不是不能够读，而是要有选择的读。

135、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理以及学有所用!

136、不是我不想读大学，而是没钱读不起大学。

137、不是教师不管你，而是你自我太让教师失望了。

138、我不是害怕应对，而是害怕失去。

139、这支铅笔不是小王的，而是我的。

140、旅游的作用就是用现实来约束想像：不是去想事情会是怎样的，而是去看它们实际上是怎样的。

141、努力学习不是仅仅为了考高分，而是为了求知明理学有所用！

142、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。

143、失败不是自我的原因，而是把困难看得太清楚了。

144、报警的不是值班的看守，而是被划破的玻璃。

145、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!

★ 这不是而是造句

★ 使用不是而是甚至造句

★ 用一起怎么造句

★ 用因此造句

★ 用果然造句

★ 用冲锋陷阵造句

★ 用现眼造句

★ 用花言巧语造句

★ 用胸腔造句

6.最美的不是风景而是 篇六

一、从逻辑的角度来分析

任何概念, 都是由两部分组成, 即内涵和外延。

内涵是对该概念的根本性质和本质特征的概括和抽象。如“人”这个概念, 其定义为“能语言, 会思维, 能制造工具的高等动物”。如果抓不住其根本性质、本质特征, 就不能给这个概念进行科学的定义。若只从表面上进行断定, 则可能会把“人”定义为“没有羽毛的, 两足直立行走的动物”;若只从该事物某一特征而不是本质出发, 则可能会把“人”定义为“能语言的高等动物”或“会思维的高等动物”或“会制造工具的高等动物”。革命导师列宁对“爱国主义”的定义是:“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这个概念抓住了如下几个特征:第一, “千百年来形成的”, 说明形成年代久远, 影响持久。第二, “爱国”这是一种最本质的概括, 而不是爱家、爱人或其他。第三, “最深厚的感情”。这种感情可以凌驾于家庭、集体, 甚至于民族之上。它表现为人们热爱自己祖国的江河湖海、森林矿藏等自然风光和自然资源;热爱自己祖国悠久的历史、灿烂的文化;关心自己祖国的发展和民族的前途与命运;反对侵略、反对分裂, 维护祖国独立统一和神圣领土完整;具有强烈的民族自信心、自尊心和自豪感, 并把个人的理想和信念同祖国和民族的前途与命运紧密相连, 愿意为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。正因为如此, 才称之为“爱国主义”。随随便便的东西, 不能称之为主义, 更不能称之为爱国主义。

外延是指概念所适用的范围。“人”这个概念所适用的范围包括古今中外所有的人:不论男女老幼, 不分平凡伟大, 不论死去的或者现在还活着的人。爱国主义的外延很广, 也很具体。从古至今, 有许许多多的人, 用他们的行动、他们的人生, 诠释了爱国主义, 弘扬了爱国主义。如:“可与日月争光”的爱国诗人屈原, “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的文天祥, 背上背着一块“我是中国人”牌子的吉鸿昌……这些人们, 爱民族、爱人民、爱科学, 这些人们, 擎起了爱国主义的旗帜。

内涵和外延的综合, 就构成了一个概念, 形成了一个事物。这个事物既是抽象的, 也是具体的。所以爱国主义是既抽象又具体的。

二、从哲学的角度来分析

辩证唯物论认为, 意识是客观事物在人们头脑中的反映。一种意识的形成, 离不开客观事物, 离不开一代又一代人的艰苦实践。这种实践的过程, 这些实践的人们, 就是一个个生动的片段, 就是一段段生动的历史。在五千年历史长河中, 炎黄子孙为了祖国和人民, 舍小家为大家、舍生命为人民。那一幅幅具体的、生动的画卷, 铸就了民族精神的核心, 即爱国主义精神。正确的意识、科学的精神对人的行为、对人们的实践活动, 具有巨大的指导作用。中华民族在爱国主义精神鼓舞下, 在爱国主义旗帜的引领下, 成就了五千年辉煌的历史, 创造了既古老又辉煌的文明。难道说爱国主义不是抽象的吗?又难道说爱国主义不是具体的吗?

唯物辩证法认为, 矛盾就是对立统一。任何事物自身都包含着对立统一这两个方面。具体与抽象, 就是一对矛盾。具体演绎为抽象, 抽象演化出具体, 任何事物都是具体与抽象的统一。如果只有具体、没有抽象, 就是机械的相加;如果只有抽象、没有具体, 那就只能是源于头脑的杜撰。只有见微知著, 透过现象抓住事物的本质, 才是正确地认识事物。爱国主义是一种主义, 是由千千万万的人们用生命铸就的, 它上面刻画着一个个音符, 组成了一首能穿透古今、横贯历史的千古乐章。

历史唯物主义认为, 人民群众是历史的创造者和社会实践的主体。他们既创造了丰富的物质财富, 又创造了精美绝伦的精神财富。作为精神财富的民族精神的核心———爱国主义是人民用生命铸就的, 用血液填充的;爱国主义作为旗帜, 是由人民举起的, 也聚集人民, 维系民族的生存与强大;爱国主义是史诗, 以人民为主体, 以祖国为主线, 唱响古今。这难道不是具体与抽象的完美结合吗?

综上所述, 爱国主义既是抽象的, 又是具体的。我们不能片面地理解它, 不能断章取义, 更不能曲解它。

7.诚信不是奉献而是资本 篇七

无疑，马云已成为当今年轻人最崇拜的偶像，没有谁比“马云”这个符号更能激起年轻人对财富的憧憬和成功的向往，中国梦的故事在这个貌不惊人的首富身上找到了最好的注解。向往成功的年轻人激动地谈论着马云的财富，热议他的创新、智慧、视野、坚守与成功，却忽视了他身上一个最重要的品质：诚信。诚信是马云很多演讲的关键词，他说：我一直坚信，诚信是有价值的，是可以变成钱的，诚信是最大的财富——这不是空洞的道德说教和自欺欺人的陈辞滥调，马云用自己的经历阐释着“为什么诚信是最大的财富”。十年前，谁会相信在网上卖东西的人，谁敢在网上买？现在网购节省时间节省成本，就是因为你相信我，我相信你，诚信这个时候就是生产力。

这难道不正是阿里巴巴之所以成功的价值密码吗？诚信可能是马云最大的资本，没有了诚信，马云的巨富可能一夜蒸发，阿里巴巴这座财富大厦一夜之间就会坍塌。我们追求成功，对财富英雄和成功人物顶礼膜拜，如果我们耐心地去追溯他们成功的原因，就会看到诚信这种品质在他们的创富神话中闪烁着金子般的光芒。马化腾的格言是“唯有诚信，才能长久”，王健林推崇的是“合作最重要的是讲诚信”，柳传志说“联想品牌核心就是诚信”。

谈马云，谈马化腾、王健林和柳传志，也许很多年轻人觉得这些人离自己太远，也觉得他们身上的诚信有点像高不可攀的奢侈品。好，我们来谈一个离我们很近的年轻人，谈谈他的诚信故事。

河北保定的80后大学毕业生刘洪安自主创业开早点摊，因炸油条每天都用新油而广受赞誉，被盛赞为“良心油条哥”而成舆论追捧的人物。刘洪安这段关于诚信的宣言触动了很多年轻人，他算了一笔账：刚开始这样做，担心成本增加会亏本，每天倒掉三四斤油价值20多块钱，每月损失五六百块，但我坚持诚信经营，明码标价，别人卖4块一斤，我卖5块一斤，没想到虽然成本增加了，价格上涨了，来吃早餐的人却越来越多，盈利也比原来多了四分之一。

从首富马云到我们身边“良心油条哥”的故事，都深刻地阐释着“诚信是生产力”。谈到诚信这种核心价值观，很多人会本能地觉得这是一种强加给自己的道德义务，又要让自己去“奉献”，让自己履行对别人的承诺，诚信是让自己吃亏让别人受益，是一种道德付出和道义负担。其实，这完全是对诚信极大的误解。诚信不是对他人的奉献，而是每个人最重要的资本——通过诚信待人而赢得别人的信任，从而赢得尊重、生意伙伴、财富和成功。

我们倡导青年好活法，倡导年轻人践行诚信，就是用诚信打造个人坚实的资本。我们时常用“这个人的信用已经完全破产了”来描述一个人的失败。信用破产，意味着没有人再敢相信他，没人愿意跟他合伙做生意，银行不愿意贷款，朋友不愿意借钱。西方有一句名言，他骗了所有的人，最后他发现他被所有人骗了——说的就是信用破产的恶果。诚信是最大的财富，没了钱可以再挣，没了房子可以再买，没了信用可就真的一无所有了。我们倡导青年好活法，就是要共同营造一种诚信的社会氛围，活在一个安心的环境中，避免陷入“他人为地狱”的道德荒漠。诚信不仅仅是最重要的个人资本，也是最重要的社会资本和国家资本。一个失去诚信的社会，没有谁可以幸免于难。如果欺诈横行，人与人之间缺乏基本的诚信，就会成为一个互相伤害的社会。生产毒面包的虽然自己可以不吃自己做的面包，但他需要住别人造的房子，吃别人种的蔬菜，喝别人生产的牛奶，诚信这个社会资本的链条一断裂，彼此猜忌互疑中不仅加大人际交往成本，道德生态也会在“不敢扶老人”中不断荒漠化。

8.怎么用不是而是造句 篇八

用不是而是造句

1、不是老师不管你,而是你自己太让老师失望了

2、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。

3、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!

4、这本书不是我的，而是小红的。

5、你这问题不是我不帮你,而是我实在不会.

6、我不答理他，不是讨厌他，而是没什么印象!!!

7、完成统一中国大业的，不是刘备，而是曹操。

8、他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。

9、不是我不想读大学，而是没钱读不起大学。

10、一加一不是等于二，而是等于三。

11、你不是不聪明,而是不认真

12、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

13、读书不是为了父母，而是为了自己。

14、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用!

15、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

16、他不是我们的敌人，而是我们的朋友

17、我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

18、这支铅笔不是你的，而是我的。

19、不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了,我们没有什么未来的.

20、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力!

21、你提的问题不是太难，而是太伤人脑经.

22、看到那轮火红的圆盘了吗?不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。多么刺眼，充满希望!

23、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的`乖孩子

24、小名的爸爸不是老师，而是校长。

25、工作不是生活，而是谋生的工具。

26、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

27、不是水滴成就了大海，而是大海的广博成就了水滴。

28、课外书不是不可以读，而是要有选择的读。

29、我不是害怕面对，而是害怕失去

30、路不是天生就有的，而是人走出来的。

31、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。

32、生活中不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

33、我昨晚做作业做到十二点，不是我太努力，而是题太难了。

34、跌倒不是失败，而是成功的开始。

35、不是妈妈想说你,而是你太让人生气了

36、小日本不是想世界太平，而是也想染指中国的南海。

37、那不是失败,而是成功的开始.

38、快乐并不是拥有的多,而是计较的少.

39、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!

40、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

41、失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。

42、不是我不会，而是我不想告诉你。

43、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用!

44、报警的不是值班的看守，而是被划破的玻璃

45、我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少!!!

9.儿童绘画不是画形象而是画想象 篇九

一、儿童绘画的目的是什么

在人的一生中,绘画活动是人类接触最早的手工操作活动之一。大多数人在童年时期就开始进行绘画活动。

一两岁的儿童,只要他手上拿着笔,他就会乱涂乱画。这时,他的绘画是毫无目的的涂鸦,他只是将兴趣全部集中在手的运动上,而那些停留在纸上和墙上的痕迹在绘画中被称之为“涂鸦画”。

两三岁的儿童,他逐渐找到了一些感觉,开始画圆圈,虽然这个圆圈很不规则,但这是儿童绘画最初的图形。而且受自己的动作和画出的图形的启发,会给自己的画起名字:这是太阳、这是西瓜、这是苹果等。此时,儿童的绘画仍然属于涂鸦,仍然没有具体的目的和形象指向。只是儿童的眼、手、脑组合活动的一种本能反应。

三至五岁的儿童,已经能够凭自己仅仅掌握的点、线、圈进行组合绘画了。于是他的画面里出现了用绘画语言称作“蝌蚪人”的图画。

五至六岁的儿童,绘画的进步更加明显了。他画的人逐渐完整起来,他能够画出人的四肢,还能添上房子、花、树、太阳等。这说明,此时的儿童绘画开始关注细节的表现,这是有控制的涂鸦。儿童绘画的目的性也进一步增强了。

当然,三至六岁的儿童大多已进入幼儿园并接受到绘画方面的一些基本熏陶:“认识色彩”“了解形状”“涂色练习”“绘画创作”等。他们会区别“彩色画”和“黑白画”,能说出什么是画面中的底色,会选用不同的颜色进行搭配。美术教师引导他们学习美术、提高兴趣,运用所学的美术知识表达和传递自己的思想和情感,并且通过对美术作品的赏析,逐步培养自己的审美情趣,通过思维和想象力的训练,发展美术创造能力,陶冶情操,增强对大自然和生活艺术的热爱。

由此,儿童练习绘画的目的性主要是通过涂涂画画来宣泄他们的内心世界和情感表达。儿童绘画的目的性正是随着他们身体、心理的成长和发育逐步建立起来的,在这个过程中,每一个年龄阶段的儿童绘画都反映和折射出儿童的身心成长轨迹。

二、儿童绘画不是画形象而是画想象

儿童的绘画发展阶段与儿童的认知发展阶段一样,每一个阶段都有区别于其他阶段的主要行为模式。低一级阶段是高一级阶段发展的基础,儿童绘画的发展是循序渐进、不断提升的,也是儿童认知世界的一种反映。

我们不要苛求儿童绘画中物体特征的“象形”,不能以成人的眼光去评判儿童的绘画,只有打破“象形”的约束,儿童才能将眼中看到的世界绘制成心中想象的世界,才能画出富于想象、激动心灵的画来。儿童绘画“妙”就妙在不是形似,而是神似。

儿童绘画“不是画形象,而是画想象”。当然,所有的绘画离不开“形象”,因为艺术的形象来源于生活中的形象,但绝不是生活中形象“翻版”。如果仅仅是描绘生活中的“形象”,大家就会画得千篇一律,就没有各自的风格、没有各自的想象、没有不同的感受了。所以,儿童绘画必须把“物象”从生活的“形象”中解放出来。

儿童绘画要把审美情趣和开发心智放在首位,儿童绘画才真正起到开发智力、训练想象、启迪思维的功能。

三、每个孩子都可以成为小画家

喜欢绘画是儿童的天性。儿童的思维天生是富有想象的,他们会把内心世界的所思所想搬到他们的画中去。从儿童的绘画语言中,我们可以窥见他们心灵深处的奇妙世界。但是,往往儿童绘画技能的增进落后于他的感知认识。绘画能力的提升必须经历各个年龄发展阶段中儿童练习绘画的频次,只有经常性的练习才能在原有的基础上不断进步和提高。

当然,儿童绘画不仅可以画想象画,还可以练习画写生画、临摹画、意愿画、命题画。每一种绘画的方式最后都归宿到一点,这就是“调动思维、手脑并用”。

人人都有想象力,人人都有表现力,人人都有创造力;每一粒种子都可以发芽生长,只要具备:土壤、水分、阳光、营养;同样,只要条件允许,每个孩子都可以自由自在地作画,享受作画的乐趣,锻炼一技之长,成为他们那个年龄段的小画家。也许,今天的小画家就是将来的大画家、艺术大师。

儿童绘画从涂鸦开始一直到写实期的绘画,不同阶段有不同的特征,每个阶段都会有不同程度的进步。

儿童绘画过程是通过对外部事物的观察,经过心理的内部调整,再由手的绘画操作表现出来,是儿童全身心多种器官共同协调运作的一项综合活动;是儿童内心世界所思所想的自由的表达。

儿童可以通过自己的绘画抒发个人的情感、表现世界的美好;儿童绘画可以提高观察力、想象力、思维能力、创造力,促进左右脑均衡发展;儿童绘画过程中的体验和感知,一方面活跃了身心,另一方面为自身创造了情感宣泄的途径;儿童绘画需要调动多种感官的感知以及丰富的已有感知经验,来帮助自己体验身边的人、事、物美的一面,从而发现美、欣赏美、感受美、创造美。

儿童绘画时能够锻炼自己用眼观察、动脑、动手能力,能够训练自己的审美眼光和语言评价作品的能力,还能够培养自己动中有静、耐心细致的学习态度,最终促进自己记忆、兴趣、爱心、情商的提升。

作为家长和老师要善于引导孩子认识并感受自己内心世界对美的向往,搜寻创作的灵感,开发自我的潜能;用智慧的双眼捕捉世间万物的美,画出常人不易觉察到的美的瞬间,塑造儿童的创造性品格。

10.最美的不是风景而是 篇十

IBM的营销总裁对他的推销员说：“每个成功的推销员都知道，你卖的不是产品本身，而是产品带来的利益和价值。”

露华浓高管对员工说：“你卖的不是唇膏，你卖的是希望。”

推广差异化的核心价值

这是一个产品过剩的时代。你卖的产品几乎总能在市场上找到同类产品，或者有相似的替代品。因此，你推广的产品核心价值，一定是顾客强烈需求的、与众不同的核心价值。著名营销专家劳斯•瑞夫斯说：“你必须有明确的、独特的价值主张，让顾客至少有一个理由，将你和竞争对手区别开。”

通用电气现任首席执行官伊梅尔特认为，他们出售的最重要的产品是“顾客生产率”。他们派出许多工作小组，与顾客一起工作，开发新的产品与技术，产品定型后，再与顾客一起设计组装工艺和交付模式，最后与顾客一起解决产品使用中的问题。伊梅尔特说：“传统的销售已经没有生命力了。”他要求所有的经理必须懂工艺技术，包括财务经理，这样所有部门才能为顾客着想，全力提高生产率。”

成功销售的真谛是将产品和服务的特有价值，恰如其分地传达给顾客，强化顾客的自我需求，促使顾客欲买产品。

例如，同样是销售声控玩具，没有经验的销售员只看到产品本身，只强调玩具可以操纵自如、很好玩，可能会给顾客展示一下，但他忽视了产品蕴含的、对顾客有益的内在价值。而成功的销售员则说：“孩子在操纵玩具的过程中，会培养孩子自我协调、自我控制的能力，有助于形成抵抗外界不良干扰的心理素质;玩这种自控式玩具，更能培养孩子强烈的领导意识。你说，这样的玩具难道不值得买吗?”

再说一个案例，就是被评为“中国最佳商业模式”的荣昌科技。它看上去是一个连锁洗衣店，其实，它是一个“尽可能地给顾客提供便利”的社区终端店，是“基于电子商务的家政服务提供商”。它不仅为你取送衣物，还为你收送邮包、买卖生活用品、提供保洁等家政服务。它之所以能够提供各种服务，是因为它有一个支撑众多业务的电子商务系统。

增加超出顾客期望的附加值

推广核心价值是销售的主要任务。如果围绕核心价值，增加顾客特别需要的某些附加价值，你就能提高销售的成功率。汤姆•彼得斯也说：“商家的差异化竞争主要在于附加价值的竞争。”

例如，一家旅馆，在为顾客提供产品时，也可以从顾客价值层级的五个层次，考虑如何为顾客增加价值。

第一个层次是提供“核心利益”，即为顾客提供他们真正想要的基本服务或利益。在旅馆里，旅客真正想要的是“休息与睡眠”。

第二个层次是提供“基础产品”，即满足核心利益的基本条件或基本形式。如旅馆里的房间、床、浴室、毛巾、桌子、衣橱、厕所、照明等，

第三个层次是提供“期望产品”，即顾客购买产品时通常希望和默认的属性和条件。例如，旅客期望有干净的床、新的毛巾、工作台灯和相对安静的环境。

第四个层次是提供“附加产品”，即为顾客增加的服务和利益。如在旅馆里，增加电视机、鲜花、迅速入住、结账快捷、美味晚餐和高质量的房间服务等业务。许多企业为顾客增加的服务包括包装、服务、广告、顾客咨询、融资、送货安排、仓储以及其他方面的价值。

第五个层次是提供“潜在产品”，即为顾客提供意想不到且令人惊喜的服务。如旅馆客人发现了专门为自己准备的糖果或者生日蛋糕之类的礼物，这种“潜在产品”就是一种新的服务形式。

提供具有组合价值的产品

产品是价值载体，有关产品的一切都承载着核心价值和附加价值。所以，在产品种类、产品组合、质量、设计、性能、品牌名称、包装、规格、服务和退货等方面，都必须从顾客价值需求的角度考虑一切细节，并通过这些细节，让顾客能够感受到自己的价值需求得到了满足。

我们可以根据对顾客的价值认知，列出对产品与服务有影响的所有因素;将上述因素划分为基本因素、期望因素、欲望因素和出乎意料因素四类;将这些因素组合起来，制定一个能战胜竞争对手并赢得顾客的方案。

例如，乔布斯的苹果公司将iPad能够提供给消费者的价值分为：

●基本因素：可玩游戏、看电影、编辑文档、看电子书的随身产品。

●期望因素：10个小时的续航能力、最低3200元的售价、遍布全球的3G网络。

●欲望因素：可更换电池，同时支持wifi和“wifi+3G”两个版本。

●出乎意料因素：iPad有更多的支持内容，包括Appstore里各种应用程序、纽约时报等报刊、书籍出版商的“数字图书”等。

当你的产品价值比较单一时，你尤其需要提供组合价值，这样才能发挥强化核心价值的作用。

销售问题解决方案，帮助顾客成功

赚钱的途径就是为顾客解决问题，就是为顾客提供免费、完美和即时的解决方案。

IBM在全球企业界最早提出“问题全面解决方案”营销，它围绕顾客的信息化需求，提出一个完整的解决方案，然后根据方案配置软件、硬件和相应的服务。

施耐德公司积极推行问题解决方案式的销售方法。它将目标顾客从事的行业分为能源、基础设施、工业、楼宇建筑和数据中心五大行业，并根据行业的特点实行定制化功能配置，推出MTMNSX、MTE/NSE、MSU/NSU的产品组合，使同类产品具有不同的功能、价格和综合服务方案。

要想提供问题解决方案，你必须成为专家!你要以专家身份尽量告知顾客专业知识，再由顾客自己判断，这才是建立长期信赖关系的秘诀。

提供问题解决方案，就是要帮助顾客成功。帮助顾客成功有两种方法：一种方法是单纯出售商品，顾客通过使用购买的商品，提高自己的竞争力;另一种方法是帮助顾客研究行业的发展趋势，开辟新的发展途径并成为行业的领导者。

11.关联词“不是而是”造句 篇十一

不是而是表示的是一种并列的关系，但是又包含了对前者的否定，对后者的肯定。下面小编给大家总结的不是而是造句：

1、王昭君不是一个人物，而是一个象征;昭君墓不是一座坟墓，而是一座民族友好的纪念碑。

2、现在不是刮的西风，而是刮的南风。

3、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!

4、这本书不是我的，而是小红的。

5、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子

6、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用!

7、小名的爸爸不是老师，而是校长。

8、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

9、那不是失败,而是成功的开始.10、看到那轮火红的圆盘了吗?不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。

12.最美的不是风景而是 篇十二

拥有高挑身材和运动天赋的高球美少女孙思文,从第一次摸杆,到第一个冠军,只用了3年时间。她和俄罗斯网坛生产的各种“娃”不一样,她不是商业体育“制造”出来的产品。

2007年12岁的思文从西安来到北京,最初的目的是学习网球。可教练却告诉她现在这个年龄开始练习网球太晚了,而且身体素质也不是很好,于是推荐她练习高尔夫,“错过”了网球的女孩就这样意外“邂逅”了高尔夫。

到现在,孙思文已拥有了在绿草地上不断刷新自己高球生涯的记录:2008年首次参加“汇丰杯”全国青少年高尔夫精英挑战赛,就在温州站取得女子B组的第7名,之后取得北京站女子B组第五名;在“中信杯”全国青少年高尔夫锦标赛北京站中,她获得女子B组第六名;2009年,在“第四届程军凯尔高尔夫学院杯比赛”中,15岁的她获得了人生第一个冠军,比赛中打出了73杆的最好成绩,被高球界誉为“天才”。

孙思文的进步,快得就像前世已练好了球,今生只是来拿奖的而已,她的轨迹几乎就是一连串拼接起来的照片:前一张还在球场上潇洒挥杆,下一张已是奖杯在握。

二

大部分的高球手都很严谨,受访时也不太会说笑,但孙思文却很不一样。她不爱穿裙子、不爱化妆,比赛完还去跳舞舒压、喜欢搭云霄飞车,还梦想去蹦极,在她教练眼中,是个活泼的另类高球手。

在北京的新光天地见到这名潇洒的女孩时,她啜着冰拿铁,说话已经有点北京腔了:“有几次比赛,形势还不错时,我会发冷、手发抖;但是,一杆球打得不好时,我的身体却会发热,我自己也觉得很奇怪。有时比赛前会紧张到睡不着,早上5点想睡了,窗外鸟就开始叫,真想用胶带把它们的嘴巴封住!结果,完蛋了,比赛时想睡觉。所以我通常是从比赛的后半程开始变强,大概是因为瞌睡打完了。”

对于自己的女儿,孙思文的父母全力支持。当初思文要放弃在西安考取的重点中学来北京上国际学校,练习高尔夫,爸爸和妈妈商量了一个通宵,最终做出了一个重大决定,支持女儿不走寻常路,追求自己的梦想。

对此,孙思文自己也说:“我的成长最想感谢的就是爸爸和妈妈。爸爸是我的心理教练,每当我状态低落的时候,爸爸总会给我很多建议。妈妈就是我的陪练、球童和保姆,练球的时候,妈妈经常会陪着我,每个赛季参加比赛的时候,也都是妈妈陪着我去。”

三

孙思文的成长并非如获奖照片般炫丽,只是天才的光芒太过闪耀,使人忽略了光芒背后的付出和努力,还有无数的眼泪与汗水。

孙思文的童年和很多普通的小孩一样,小学成绩优秀,原以为初中也会生活得无忧无虑,但是随着12岁时来到北京开始学习高球,一切就都似乎不一样了。

她的启蒙教练对她的印象深刻:“她意志非常强,输球就很伤心,会哭,对胜负看得比别的小孩更重。”除了球场上的磨练,还有学习上的,在北京,孙思文上的是一所国际学校,以前英文只是一门课程,现在却成为了学校日常交流的语言,她完全不适应。为了尽快适应环境,她想尽了办法,那个时候她和人见面打招呼,说得最多的就是:“Hi,Please speak with me in English!”功夫不负有心人,一个学期以后,她的英语水平就赶上了班里的其他同学。

“其实,学英语和打高尔夫一样,都是在和自己比赛。尤其是高尔夫,几乎就是人生,它是自己和自己的比赛,对手就是自己。”思文这样对记者表述她对高尔夫的理解。她说,高尔夫最重要的就是定力,还有专注,比赛测试的其实是你能否真正顶住压力,控制住欲望,要有良好的心理控制能力。

“高尔夫让我专注,也更好地顶住了学习上的压力。”思文小时候是个非常“闹腾”的孩子,凡事只要时间一长便没耐心继续,总是“疯疯癫癫”地坐不住,自从开始练习高尔夫,她渐渐地“静下来”了,做事也能连续几个小时不受影响。

虽然说得如此轻松,只有孙思文知道自己是怎么走过来的。高尔夫要打出又直又远的球,就要找准击球点才行,而这个击球点只有一元硬币大小,手和杆加起来长度又非常长,这就使得要找准这个点非常难,只有通过不断的练习才可能提高技术。

在每天的训练中,木杆、铁杆、切杆、推杆一项都不能少,她经常一个人在烈日下练习推杆一推就是好几个小时,练习铁杆一练就是五六百只球,三个月她用的铁杆面就磨平要换新的,这让很多成年爱好者都自愧不如。

四

尽管学习三年就能获得冠军,孙思文对未来的计划却不是成为一个职业选手。目前来说,她的第一目标还是希望能考上美国的大学,高尔夫还只是一个兴趣爱好。

现在的她,除了打球,身为北京乐成国际学校1 1年级的学生,成绩同样很优秀,连续两年获得学习成绩优异奖,参加了两次国际MUN大型活动,还是校学生会的成员。

从第一次拿起高尔夫球杆,到拿到人生第一个冠军,三年多的时间,已让她在球场上有了不一样的人生体验,思文在自己的博客里曾写过这样一段文字:“从春夏秋冬一路走来感受到了坚持的力量,从每一次比赛、每一次果岭逐步练就了沉稳淡定的品格,从烈日炎炎到寒风凛冽,磨练了坚强的意志!”