英文歌曲大赛

英文歌曲大赛（精选12篇）

1.英文歌曲大赛 篇一

关于英语歌曲大赛的活动总结 为了迎接校园社团文化节，丰富同学们的课余文化生活，激发同学们学英语，用英语的热情，提高学生英语的应试能力及口语水平，做到英语与艺术相结合。但是由于活动下的通知时间紧张，我们没有足够的时间准备，同样也没有给参赛人员足够的时间准备，再加上会唱英语歌曲的人员太少，导致报名参赛的人员太少，更甚者是贴的通知一天不到就被管理员掲掉了，使得本次活动举办的不太理想，但还是完成了任务。

关于本次活动的不理想让我想了很多，英语歌曲比赛从上一年的一个人参加到今年的刚好完成任务，这个活动总是感觉让我们措手不及，这个活动既然是每年都要在11月份举办，那么我们为什么不能在学校还没下通知之前做到提前通知呢？这样就可以避免时间不够的问题，还可以让文艺团生乐队的成员学唱英语歌曲为下一年的英语歌曲比赛增加后备力量，这样这个活动每年都应该完成的很好。这只是我个人的一些想法，我想有些想法也可以用到其他部门的活动中去。

最后，我祝愿学生会的工作做的都很成功，我们也会在以后的活动再接再厉，做到更好。

机械学院学生会文艺部2008-11-30

2.英文歌曲大赛 篇二

一、培训方式

世界技能大赛汽车技术模块对参赛选手有如下要求:参赛选手必须掌握参赛项目的工作原理, 能够完成故障排除、维护和修理工作;参赛选手必须具备完整的逻辑思维能力, 了解劳动安全准则和惯例, 包括基本安全及紧急应变程序;参赛选手要能够阅读纸质或电子版汽车车间手册, 并理解技术数据和操作说明;参赛选手可以选择和使用汽车维修专用工具和设备;参赛选手要能够书写例行程序文档, 保证使用正确的语法及标点符号, 并能完成标准汽车表格的填写;参赛选手要能够操作用于汽车保养和修理的电脑 (包括扫描工具) 。大赛要求中明确指出了参赛选手应具备的职业能力。那么, 如何进行培训呢?

在日本, 参加世界技能大赛汽车模块竞赛的选手主要从各地职业院校选拔, 但选手的培训主要由日立、日产、丰田等著名汽车厂商完成。这些企业每年从职业院校选拔优秀学员参加全国五轮技能大赛, 比赛的前两名选手将有可能入选世界技能大赛, 并由专家进行指导, 在企业经过2~3年的汽车技术培训。

在我国, 参加汽车技能大赛的选手主要也是来自职业院校的学生, 但是其汽车技能的培训是由职业院校完成的, 很少接受企业的培训, 因此其技能水平并不能与生产实际相一致。并且我国大部分职业院校实验实训基础设施比较薄弱, 不能满足世界技能大赛对高科技仪器设备的要求, 这也影响了我国参赛选手的培养质量。另外, 在我国, 参赛选手的培训时间远远少于其他国家参赛选手的培训时间, 这就严重影响了我国选手的技能水平。因此, 我国应借鉴其他国家的培训经验, 大力促进校企合作的力度与实用性, 走企业培训选手之路, 并增加培训时间。

二、仪器设备

世界技能大赛不仅仅是各国参赛选手技能水平的比较, 同时也是各国科技水平的较量, 参赛选手所用仪器设备的科技含量也影响着汽车维修的质量。例如, 日本选手在培训中使用的是世界一流的实习实训设备和技术, 而我国在培训中大多使用国产仪器、设备, 并且部分设备的技术水平不能满足世界技能组织的要求, 仪器的精度与世界技能大赛提供的仪器也有较大的差距。世界技能大赛汽车技术模块部分仪器设备与我国汽车技能大赛使用仪器设备的对比如表1所示。

由表1可知, 世界技能大赛提供的仪器设备种类较多, 而我国技能大赛提供的仪器设备比较单一。例如, 对于汽油机调整项目, 世界技能大赛为参赛选手提供了万用表、真空表、压力测试仪、手动真空泵、废气分析仪、汽车用解码仪、液压千斤顶、燃油压力/流量计等仪器设备, 而我国职业院校技能大赛高职组提供的仪器设备有万用表、示波器、汽车基础电路实训系统、尾气分析仪、故障诊断仪、拆装工具、交互式教学系统等, 中职组则只提供了尾气分析仪和举升机, 全国技工院校技能大赛为选手提供的仪器设备仅有汽车专用万用表、故障诊断仪、发动机综合分析仪。由此可以看出, 对于汽车技术的各个比赛项目, 世界技能大赛提供的都是专用设备, 科技含量高, 而我国技能大赛提供的则是一些通用设备以及一些基础教学设备, 与世界技能大赛选用的仪器存在较大的偏离。

另外, 我国汽车技能大赛使用的车辆与世界技能大赛竞赛用车也相差甚远。例如, 在备战第42届世界技能大赛汽车技术模块的培训中, 使用的车辆是长安奔奔MINI (发动机型号为JL466QL型, 4缸直列式, 自然吸气, 气门形式为DOHC, 气缸容量999m L, 排气量1.0L, 压缩比10.5, 发动机功率为51/5 600k W/rpm, 马力为59/5 600Ps/rpm, 最大扭矩91/4 600Nm/rpm) , 其技术水平远远低于第42届世界技能大赛的竞赛用车———2014大众最新款车型。

我国汽车技能大赛与世界技能大赛的竞赛方式也存在诸多不同, 具体如表2所示。

由此可见, 国内的汽车技能大赛在仪器设备、竞赛用车、竞赛项目等方面与发达国家存在较大的差距。“工欲善其事, 必先利其器”, 仪器设备的落后在很大程度上制约了我国选手在世界技能大赛上技能水平的发挥。为了对接世界技能大赛, 提高国内竞赛的质量, 我国应加大对参赛选手培养资金的投入, 建立专业的汽车技能培训基地, 引进国际先进的仪器设备, 按照世界技能大赛竞赛项目的要求为选手创造充实的实训条件。

三、操作规范

严格的操作规范是产品质量的保证, 我国汽车技能大赛与世界技能大赛相比有较多的不足之处。

对于操作规范, 世界技能大赛对环境保护、场地清洁、工量具摆放、安全规范等方面都提出了具体要求。日本和韩国在选手培养过程中非常注意规范性, 工作场地实施5S规范 (5S即整理、整顿、清扫、清洁、素养, 制造业中主要指在生产现场, 对人员、材料、设备等生产要素开展相应活动, 以改善生产环境, 使生产高度标准化) , 每个工具的放置和使用都有严格的要求。而在我国, 5S规范显然没有引起足够的重视, 我国选手在世界技能大赛中在操作规范、设备摆放方面丢分较多。同时, 世界技能大赛高度重视选手的安全问题, 在身体防护方面提供了很多工具, 如防护罩、手套等, 而我国选手的安全意识比较淡薄, 很少采取防护措施。

规范化的操作需要一个培养过程, 这就要求我国在对参赛选手的培训过程中应加强要求, 引导其规范化操作。

四、评测细则

合理的评测细则是保障比赛公平、公正的关键。在技术评测方面, 世界技能大赛的技术评测细则主要包括:健康、安全及准备;测试及诊断;维修及测量;内务及总结。参赛选手由于自身工具准备不足而无法完成任务的某个项目, 则不能得分;如果部分或所有参赛选手因为工作区的缺陷而无法完成任务的一个或多个部分, 则将这一分值分配给所有参赛选手, 以保持评分系统不受干扰;如果发生设备故障, 导致某个参赛选手不能完成某个项目的一个或多个部分, 则将受影响的分值分配给所有参赛选手;专家需要对每个参赛选手的每个模块都填写客观评分表;评分专家组需要综合考虑选手的参赛经验、语言及文化背景;所有专家为所有参赛选手的相同评分项打分;专家在评估总分中所占的比重相同。

国内外汽车技能大赛的测评细则如表3所示。

另外, 世界技能大赛的评分非常客观。例如, 对于维修及测量细则, 应用专用的检测仪器对尺寸误差、精度等进行客观检测。为减小人工测量误差的影响, 需要3名专家共同检测。若发现检测结果有偏离, 需要立刻复检, 这种评分方式大大提高了检测结果的公信度。而在我国技能大赛中, 人工测量尺寸、目测表面粗糙度等评价方式存在一定的主观性, 其评分的科学公正性与世界技能大赛相差甚远。

世界技能大赛的技术测评细则让我们对发达国家的技能理念有了更深的体会, 即在注重速度和效率的同时, 更注重制造工艺过程的高质量和精准度及服务流程的一致性与规范化。我国汽车技能大赛对参赛选手的考核要求比较具体, 对理论上的要求过多, 实际操作标准过于陈旧, 缺少与社会企业实际需求的结合。因此, 我国的职业技能大赛应与企业的需求相衔接, 并将这种衔接延伸到参赛选手的技能培训中, 与时俱进, 将技能大赛与技能培训、产业发展有机地结合起来。

五、结论

通过对比我国汽车技能大赛与世界技能大赛汽车技术模块的相关内容可知, 我国汽车技能大赛在培训方式、仪器设备选用、规范质量以及技术测评方面都存在不足和有待完善的方面。因此, 我国应借鉴汽车工业发达国家的先进经验, 提高国内汽车技能大赛的质量。在参赛选手培训方面, 要加强操作规范的培训, 注重维修质量的培养;在仪器设备方面, 要加快校内外实验实训基地的建设, 引进国际先进仪器设备, 促进校企合作;在技术测评方面, 要完善我国汽车技能大赛的测评制度, 提高评分的公信度。只有这样, 才能全面提高我国汽车技能大赛的水平, 缩短与世界技能大赛的差距, 做到与世界技能大赛“零距离”对接。

参考文献

[1]黄旭升, 董桂玲.世界技能大赛与我国全国职业院校技能大赛之比较[J].职业教育研究, 2012 (2) :19-20.

[2]杨伟群.日本、韩国如何参加世界技能大赛[J].金属加工, 2010 (23) :9-10.

[3]孙兴伟.当“中国制造”遇上“德国制造”——第42届世界技能大赛赛场见闻[J].职业, 2013 (8) :9-10.

[4]王波.世界技能大赛对国内职业技能培训体系建设的启示与改进思考[J].职业, 2012 (11) :25-27.

3.校园歌曲词作大赛 篇三

♥林师义

你是一只渴望飞翔的蝴蝶

风中受伤 雨中摇曳

茫茫道路你却身影穿越

花瓣边上你也为爱守约

你是一只断了翅膀的蝴蝶

撕心裂肺 疼痛热烈

一生追逐到头却颤抖黑夜

露水打伤谁给你体贴

可不可以让我为你写首歌

你带走了我笔下的寂寞

可不可以让我为你写首歌

把你的美丽装裱在心河

能不能让我为你写首歌

撰写我们曾经的快乐

能不能让我为你写首歌

让我赎罪的意愿不捆绁

不要说伤害不要闪躲

你还是停在我肩头的蝴蝶

飞舞在风中的蝴蝶

有我的祝福请不要胆怯

我会给你妥帖

种下的幸福让你采撷

棒棒糖的忧伤

♥夏未央

习惯了叼着棒棒糖

追逐着前进的方向

北极星一样的梦想

在夏夜里幽幽发光

习惯了叼着棒棒糖

耳朵里塞着MP3

蓝水晶一样的旋律

带走了孤独与悲伤

我喜欢小小的温暖

我只要角落的天堂

习惯了叼着棒棒糖

带着一个微笑起航

我知道快乐很简单

只是我们不懂得释然

我知道青春很阳光

只有棒棒糖甜到忧伤

习惯了叼着棒棒糖

检阅着回忆的信箱

萤火虫一样的诗行

告诉我黑夜不孤单

习惯了叼着棒棒糖

凝望着满天的星光

蒲公英一样的愿望

随风儿一起去流浪

我喜欢小小的温暖

我只要角落的天堂

习惯了叼着棒棒糖

带着一个微笑起航

我知道快乐很简单

只是我们不懂得释然

我知道青春很阳光

只有棒棒糖甜到忧伤

毛毛虫

♥陈雪珺

白云纯洁了蔚蓝的天空

阳光温暖了淡紫的苁蓉

露水湿润了嫩绿的草丛

季节的风

唤醒了沉睡的毛毛虫

月光朦胧了沉默的星空

凉风拂动了摇曳的梧桐

夜色模糊了闪烁的瞳孔

旅途的寂寞

陪伴着成长的毛毛虫

风吹草动

毛毛虫种下了感动

忘却了蜕变的疼痛

风吹草动

毛毛虫缅怀着苁蓉

寻找着遗失的笑容

风吹草动

毛毛虫越过了寒冬

挣破了命运的蛹

用翅膀在无尽的苍穹

舞出那最美的彩虹

4.三四年级英文歌曲大赛主持词 篇四

A：尊敬的各位老师。B：亲爱的同学们，大家 合：下午好！

A：为丰富学生校园文化生活，营造校园英语特色氛围，增强学生口语能力，加强同学们之间的英语交流，陶冶学生的艺术情操，培养合作精神。B：今天我们在此举行“

三、四年级英文歌曲比赛”。

我是是主持人×××。A：我是是主持人×××。

B：首先请允许我介绍今天到场的评委老师，他们有：

赖耿浩校长、许琼淑主任、罗晓文老师、黄惠佳老师、郑艳香老师

A：××，你知道英文“你好”怎么说吗？ B:“你好”不就是Hello 吗？

A：答对了，不过我还要告诉你，“Hello”也是一首英文歌曲的名字，下 面请欣赏由今天第一个出场三（2）班表演的英文歌曲“Hello”。

B：演唱，许子仪、许琳盈。请四（2）班许洁彤、许嘉潼、许佳惠做准备。

A：Hello，××

B：Hello，×× How are you? A: I’m fine.thank you.B：接下来请欣赏四（2）班女孩们为您献上的歌曲How are you? A：请4（2）班的 许芷涵、许梓琪、许梓纯做好准备。

B:动听的音乐大家都喜欢，请继续欣赏歌曲How are you?，由四（2）班的同学为您献上，请欣赏。

A:请3（2）许丽娴、许泽涵、郑丹琪做好准备。

B：今天的天气可真好！你知道我最想做一件什么事吗？ A:我猜猜，难道是野餐？

B:呵呵，是的，我们跟3（2）班的同学们想到一块了！Let’s have a picnic today。A: Great!Let’s go.B:请3（2）刘可琦、许梓娴做准备。

A: Pink green blue orange purple B:你这是在干吗？

A:我在数数彩虹究竟有多少种颜色。

B：不用数啦，接下来3（2）班的同学将会告诉你。A:请欣赏歌曲Colour song

B：请3（1）班的许妍佳、许雅婷、许桉怡做准备。

A:我们小学生可喜欢唱Hello啦，下面再请欣赏三（1）班小朋友们带来的 “Hello”

B:请3（1）班许子豪、许榕凯、许壁灿 做准备。

B: Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg A: Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn 合:接下来请欣赏ABC song，有请3（1）班的同学。A:请3（1）班许思琦、许雯婷、许思晴做准备。

B:好听的歌曲百听不厌，接下请欣赏3（1）带来的歌曲How are you? A:请4（1）许泽桐、许家桦做准备。

B:我们都有一个幸福的家，我们都爱自己的家人，接下来4（1）班将为大家带来一首歌曲I love my family

A: 请4（1）班敖夏芸、许美纯、许曼萍做准备。

B: An apple a day keeps the doctor away.A：是的，苹果是健康的食物，每天吃一个苹果，保证可以远离医生。B: 请欣赏小合唱An apple a day A: 请4（1）班的许炜昊、刘梓霖、黄树春做准备。

B: An apple a day keeps the doctor away.A:是的，每天吃一个苹果，可以远离医生。请继续欣赏歌曲An apple a day，由4（1）班的男孩子们献上。

A:请 4（2）班的许思颖、许宣錡、许栩沔做准备。

B: 重要的话说三遍，An apple a day keeps the doctor away.A:请再欣赏歌曲An apple a day

A：今天真是有耳福了。

B：是啊，欣赏到这么多优美的英文歌，让我们再一次用热烈的掌声感谢这些小小演唱家们。

A: 也把掌声送给在座的每一位评委老师和所有工作人员！

5.英文歌曲大赛 篇五

前言

一年一度的校园“英文歌曲大赛“是我校传统活动，在以往的活动中，每一次的英文歌曲大赛都培养了大批的校园明星，在同学中有着良好的口碑。今年我们很高兴的看到有大量的新鲜血液加入我校，同时有许多具有文艺特长的同学，为我校举办本届“英文歌曲大赛”打下了良好的基础。我协会将与学生会合作，将本次“英文歌曲大赛”举办成学校一大盛会。

如果你是一位热爱音乐的新人，如果你是一位拥有梦想的青年，如果你是一位敢于挑战的勇者，如果你有一定的歌唱实力

那么，站出来吧！舞动青春旋律，酷炫自我风采，这里——就是你放飞希望的平台，这里——就是你人生加分的舞台

Top英语协会作为培养学生兴趣爱好，正成为广大英语爱好者丰富校园生活，参与校园活动，延伸求职领域，扩大交友范围的一种重要方式。外语是通向世界的桥梁，加强国际交流的纽带；歌声则是沟通心灵的钥匙，是文明进步的象征。英文歌曲大赛有助于培养个人兴趣爱好，锻炼交往能力，提高综合素质。

主办单位：武汉生物工程学院。

承办单位：Top英语协会及校学生会。

活动时间：待定。

活动对象：武汉生物工程学院全体师生。

活动主题：弘扬校园文化展示当代大学生综合素质及创新能力。校园英文歌曲比赛以育人为宗旨，通过比赛引导学生，提高学生艺术修养和学生英语水平，推动校园精神文明建设，促进学生全面法发展，反映校园生活和当代青年积极向上精神风貌，丰富校园文化生活、陶冶情操。

活动前期具体事项及安排

宣传：A.喷绘及海报。主要由宣传部制作和实施，内容为校园英文歌曲大赛。制作完成后放在各校区人流量最大的地方，目的在于烘托赛前气氛，激发同学们的积极性及关注赛事的热情。也可以将历届举办成功的照片贴在宣传栏上。主要地点为图书馆及各食堂。

B..拉横幅和发传单。同样在学校人流量大的地方悬挂和发放，使活动成为同学们日常生活的话题，使活动真正的深入民心。

C.校园广播及校园网站。广播上有许多大家喜闻乐见的节目，不管是中午还是晚上、在寝室还是食堂，总能听到他们动听的声音。届时，我校广播电台将定时广播大赛进程及赞助商家简介。同时可制作一些新颖的宣传片，在我校网站上播出。通过广播的和网站的宣传让同学们知道本次赛事的大致情况及报名的时间和地点

D.各系学生会。利用他们的影响在各系每个班通过班长口头宣传。注：1.所有赞助所需横幅均可设计成***预祝“校园歌曲大赛”圆满成功 或是在下脚标注赞助商。

1.商家享有对本次活动报道和宣传的权利，享有对活动的建议权和监督权。

3.活动中可以将商家产品作为奖品参与抽奖。需要由商家自己提供

4.传单和门票均可标注商家信息。

活动宣传口号：（Let’s together to show）

入场及退场安排：1.由本协会工作人员及学生会人员共同维持次序。

2.退场时首先让校领导及外教退场。

3.退场后由协会人员打扫礼堂卫生。

拉赞助

1.此次活动的优势：本次活动是院级的活动，涉及到我院全体师生，是一个非常积极活跃的群体，也是一个庞大的消费群体，对于这群年龄相差不大，兴趣爱好相仿的群体来说他们都有这样的消费特点：

A.消费群体范围集中，针对性强，消费量大。

B.容易受周围环境的影响，消费易引导。

C.容易形成消费潮流.D.接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。

2.商家补偿项目。（以下均不可以太过于商业化）

A.传单。传单上商家以赞助商的身份出现。

B.海报。海报上可出现商家的标志。

C.横幅。

D.气球。由商家提供，气球上可出现商家的标志。

E.互动奖品及活动奖金由商家赞助。

F.工作人员用品。商家提供，商家可在用品和道具上印上自己的标志。G.比赛过程中音响设备道具及主持人服装化妆所用租金由赞助商提供。H.制作入场卷费用由商家提供。

3.五、关于拉赞助指导教材

A．熟悉自己的学校，自己的协会。

B．收集最近学校内外的活动信息，通过收集这些信息可以让你清楚什么公司有兴趣，什么公司没有兴趣。

C．锁定公司后，先对该公司有初步了解，寻求话题和合作点。

D．出发前多准备一些资料，可以是学校同类型活动好的一面或协会一些历史经典资料。

E．选择好你的拍挡，每次拉赞助最好2－3个人一组，男女搭配。分好工：谁做记录，谁解说，谁回答问题。

F．选择好去的路线、明确公司地址（最好一次去多家），并且与公司负责人先用电话约好时间。

G．外出拉赞助，除了拉赞助外，你的一行一动都代表着协会的形象，所以注意言行，装束。

6.主持词 歌曲大赛 篇六

开场致辞

男：欢歌笑语，追逐梦想，楚天神韵在这里激情飞扬！女：喜悦盛开，欢聚一堂，时代风采在这里熠熠闪光！男：各位尊敬的领导、老师和同学们，（合：）晚上好！女：这里是。。十大歌手大赛的比赛现场。

男：我们这一届比赛与上一届有很大的不同，这次比赛将尝试打破传统，采用淡化比赛的“音乐会”的形式进行。

女：目的是为了使歌手从呆板的比赛氛围中解脱出来，任其自由发挥，保持歌手个性，促进歌手与观众之间的交流，为营造轻松活泼，激情火暴的现场气氛打下基础。

女：首先来介绍一下我们评委席上的四位评委老师：

男：接下来介绍一下本次校园歌手大赛的比赛流程和比赛规则：

今天一共有33位选手，共18组参赛。每组选手演唱完毕后，评委团将对其进行综合评定，该组选手最后得分将在下一组选手演唱完毕后现场揭晓。所有选手演唱完毕后，将由评委团进行最终核算，决出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

女：接下来的时间就交给我们的参赛选手，希望他们能够赛出水平、赛出个性。让我们共睹他们的风采。

男：感谢各位参赛选手的精彩演唱。我们的比赛到这儿就告一段落了。现在我们的评委团正在做最后的成绩核算。

女：感恩是全人类公认的美德，无论是西方还是东方都崇尚感恩。

男：其实，我们这个古老的中华民族，也从来不缺“感恩”。一浆十饼，一饭千金是美谈；饮水知源、恩风长扇传为佳话；“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，涌泉相报”的古训早已家喻户晓。

女：下面大家一起欣赏一段手语表演《感恩的心》。

闭幕致辞

男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节。女：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。

男：今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想。

女：今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。

男：亲爱的老师、同学们。。。歌手大赛到这儿就全部结束了！

女：感谢大家的积极参与，谢谢！

海南师范大学校园歌手大赛串词

统一格式：

（每位选手演唱完毕后，第一位选手除外）XX号选手演唱完毕，请评委打分。（播报上一位选手的演唱得分）：去掉一个最高分______分，去掉一个最低分______分，XX号选手的演唱得分为______分。

（对下一位参赛选手及参赛曲目的介绍）

由请XX号选手为我们带来《XXXX》。

参赛选手及参赛曲目介绍（1-17）

（1）0810班有两个高手。什么高手呢？当然是唱歌高手啦！他们——一个胖一个瘦，一个高一个矮。他们模仿周杰伦的声音，模仿得惟妙惟肖。你们知道他们是谁吗？当然是史磊和徐非易啦！我们有请他们为我们带来周杰伦的《发如雪》。掌声欢迎！

（3）上一首《爱因为在心中》是王力宏的fans们送给王力宏的。这回，812班的张凯和盛志强将要为我们送上一曲王力宏的歌——《大城小爱》。掌声有请他们！

（5）同学们，我们人生的起点是我们出生的那一天，那哪一站才是终点呢？不知道。生活就如海市蜃楼般善变，但总有个人在下一站等着你出现，等待陪着你到终点。好，我们这就来欣赏由邓翔文和姚家苗带来的《哪一站》，812班选送。掌声有请！

（7）哇哦！接下来一组重量级人物要出场了！她们是上一届校园十佳歌手的冠军哦！她们是——陈婧和王钦燕！相信她们这次会唱得更加出色。那我们请她们带来一首《夏天的风》吧！

（9）接下来……怎么又是王力宏的歌呢？他的歌很好听吗？那我们就来听听9号组合，邱思达和黄君超能把这首《花田错》演绎得怎样。掌声有请他们！

（11）“深情一眼挚爱万年”这样的感情应该是非常浪漫的，又透着一股悲伤的气息。有请11号组合，张书芳和余周婷为我们带来的《一眼万年》。掌声有请！

（13）当年《仙剑奇侠传》可谓是风靡全国，它是由一个游戏改编的，这我就不多说了。这里面呢，有一首插曲是胡歌演唱的。它是——《六月的雨》。有请13号选手陈国刚为大家献上这一曲《六月的雨》，710班选送。大家欢迎！

（15）接下来一位也是非常有实力的歌手哦！他是来自812班的劳心言。他将演唱的歌曲是游鸿明的《第一千个昼夜》。

（17）这是任贤齐的一首歌，一首老歌——《浪花一朵朵》。其实我也会唱这首歌的啊，当然我不能喧宾夺主的啦，这首歌的演唱者是：寿文昊、顾非凡、陈达和杨海强，810班选送。掌声有请！

参赛选手及参赛曲目介绍（2-18）

（2）每个人都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动，爱因为在心中。有请2号罗诚阳、祝靖婷组合，男女合唱《爱因为在心中》。掌声有请！

（4）下面有请4号组合，夏妤婕、张丹昀女生组合唱，她们的参赛曲目是《如果的事》，812班选送，掌声有请！

（6）说起这个曹操，大家都非常熟悉。曹操，字孟德，又名吉利，小字阿瞒，沛国谯人，东汉末年杰出的政治家、文学家、军事家、统帅。他“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的诗句成为英雄老当益壮，志气冲天的代言，堪称千古绝唱。那么曹操在现代人的眼中又是怎样一个形象呢？赶快有请6号选手。6号选手张宇浩，811班选送，他的参赛曲目是《曹操》。掌声有请！

（8）当我还年轻的时候，就喜欢收听电台广播，等我最喜爱的歌，我会随之一同吟唱，这是经典英文歌曲《昨日重现》中文版……《昨日重现》是卡伦·卡朋特的经典曲目之一。它作为最早在中国传唱的英文歌曲，深受歌迷的喜爱。这是一首追怀旧情的感伤之作。时光流逝，情感变迁，可那一首首犹如旧友的老歌，给多愁善感的她带来的是无限的温馨和慰藉。接下来，让我们以热烈的掌声有请8号选手，8号选手梅煜舟，709班选送，他的参赛曲目是《Yesterday once more》，掌声有请！

（10）比赛进行到这儿，已经一半时间过去了。我们的比赛现场可以说是盛况空前。下面有请10号组合，陈思洁、殷钥，毕怡萱女声组合唱《靠近一点点》，809班选送，掌声有请！

（12）说到这个诗人，我国唐代可谓是“盛产”诗人。他们用各具风格的笔墨歌颂真善美，批判假丑恶，抒发自己远大理想。下面有请12号组合，凌开、薛白为我们带来《诗人的眼泪》，812班选送。掌声有请！

（14）下面这位参赛选手呢，大家都不会陌生，他曾经以独特的舞台风格使现场高潮迭起，观众掌声不断。今天，他要再次向我们倾情奉献他那独具一个的歌喉。有请14号选手冯耀伟，他的参赛曲目是《Andy》，811班选送，掌声有请！

（16）人的一生，有多少个第一天。第一天会走路，第一天上学，第一天踏上工作岗位。而每一个第一天都预示着新的挑战，新的机遇。让我们掌声有请16号组合，高丽洁、郭伟雯女生组合唱《第一天》，711班选送。掌声有请！

7.从英文歌曲看英语语法结构 篇七

<Yesterday Once More>中文名为《昨日重现》,始创于1973年,曾以其优美的旋律、令人回味无穷的怀旧味道而被无数个歌手翻唱,本首歌曲曾入围奥斯卡百年金曲,是一首经久不衰的曲目,让我们来一同赏析这首金曲的部分歌词大意吧。

“When I was young,

I’d listen to the radio,

Waiting for my favorite songs...”

一、When可以引导状语从句,表示多种语法意义:

1.表示时间,翻译为“当……时;在……时候”。

(1)在时间、条件等状语从句里,用一般现在时表示将来时。例如:

When you see him,please say hello to him.当你见到他的时候,请向他问好。

When I sad,my parents help me.当我悲伤的时候,我的父母帮助了我。

(2)表示过去发生的事情,在when引导的时间状语从句中,动作发生在先的用过去完成时,在后的用过去时。例如:

When I reached the bus station,the bus had left.当我到达车站的时候,火车已经开走了。

When I was young,I had did a lot of stupid things.当我年轻的时候,我做了很多傻事。

这样,我们就可以大致翻译出第一节的歌词大意:“当我年轻的时候,我听着收音机,等待着我最喜爱的歌曲……”

“It made me smile.

Those were such happy times,

And not so long ago.

How I wondered where they'd gone...”

二、使役动词make的用法

使役动词是表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词,make作为使役动词有“使,令……”的意思。在用法上,使役动词后面接宾语时,人称代词要用宾格的形式。例如:

It made me smile.它令我微笑。

He made me laugh.他使我大笑。

三、由how引导的感叹句的用法

感叹句一般用来表示说话时的喜悦、感叹等情感。英语中的感叹句常用what和how引导。在英语表达中,一般将what和how与所修饰的词位于句首,其他部分用陈述句语序。而由how引导的感叹句通常翻译为“多么”,作为状语使用,用来修饰形容词或副词(即被强调的部分)。如果how在句子中用来修饰形容词,则句子的谓语动词要用系动词;如果how修饰副词,则句子的结构形式为:how+形容词(副词)+主语+谓语。例如:

How cold it is today!今天多么冷呀!

How well she sings!她唱得多好呀!

How.bad the weather is!多么糟糕的天气呀!

How.wonder I am!我是多么想好奇呀!

因此,第二节歌词的大意为:“它令我笑容满面,那段快乐的时光,就像是在不久之前。我是多么想知道它们去哪儿了啊!”

“When they get to the part,

Where he's breaking her heart,

It can really make me cry...”

四、get to的用法

get to表示“到达……地方”时,to作为介词后面直接加地点,但后面出现there,here,home等地点副词时,通常要把to省略如:get there——“到那儿”,get home——“回家”。

第三节依据歌曲的内容背景,我们可以翻译其大致词意为:“当他们唱到,他让她伤心的那一刻时,真的令我哭了”

8.校园歌曲词作大赛 篇八

文/Candy Emma

推开夜半的窗

看星空好晴朗

月光洒在肩上

无尽的幻想

打开凌晨的窗

看黑夜变天亮

还有谁在歌唱

心中的期望

这一路的成长

充满了多少彷徨

但欢喜和悲伤

有你们和我分享

不是一个人的战场

还有你们陪我闯荡

拾起一片阳光

在微笑里张扬

不是一个人的肩膀

就能够承载起梦想

擦干眼泪坚强

冲上天际飞翔

关上傍晚的窗

看散落的夕阳

我们都迷茫

彩虹的模样

这一路的成长

充满了多少彷徨

但欢喜和悲伤

有你们和我分享

不是一个人的战场

还有你们陪我闯荡

拾起一片阳光

在微笑里张扬

不是一个人的肩膀

就能够承载起梦想

擦干眼泪坚强

冲上天际自由飞翔

哦……我们都是一样

还有梦想

还有翅膀

不必再去流浪

看未来洒满星光

不是一个人的战场

还有你们陪我闯荡

拾起一片阳光

在微笑里张扬

不是一个人的肩膀

就能够承载起梦想

擦干眼泪坚强

冲上天际去自由地飞翔

那年的盛夏

文/倪晓彤

时光流回那年的盛夏

我们都是小孩没有长大

整天牵着小手嘻嘻哈哈

偶尔也会玩玩过家家

小盆小碗小牙刷

你扮爸爸我扮妈妈

不想長大不想长大

时光流回那年的盛夏

我们都是小孩没有长大

整天抱着娃娃爬上爬下

偶尔也学学故事里的童话

蚊帐魔棒小扫把

你扮公主我扮青蛙

不想长大不想长大

如今的我们都已年似锦华

不再过家家 不再扮童话

多么怀念那年的盛夏

向星星许愿 让时光倒流吧

啦啦啦 让时光倒流吧

133702 吉林省敦化市大石头镇中学三年(6)班

三月雪

文/叶维佳

夜路还在 寒窗独白

读一片思念在青苔

清弦淡唱 你若梦来

覆一段相思被雪盖

谁在长亭送别几多无奈

帘外芭蕉望断天涯路迈

三月柳絮飘落了谁的白

雪花纷飞唱尽人间无奈

思念留存何处惹尘埃

空留行处你已不在

孤楼独倚 三月雪开

门前我等花又开

巷深院落 风吹思绪

徒留我陪爱在等待

231400安徽省桐城中学

四角天空

文/林倩豪

我们都曾被作业雇佣

游戏的权利被它架空

眼镜也成了它的帮凶

老师总听不见下课的钟

我们常为此忧心忡忡

趴在课桌上睡眼惺忪

站在教室外怀想天空

悠闲时光总来去匆匆

应付试卷不曾有过从容

对付老师脸上满是轻松

课程表上不见了周末的影踪

夜深人静还在逼着自己用功

为了有天能不再和月色相拥

我们在拼尽最后一点力气向前冲

却害怕从此沦落平庸

我们都被束缚在这四角天空

破茧的冲动一直积蓄在我心中

谁来归还属于童年的弹弓

何时老师不再凶课堂不再闹哄哄

可不可以让学习来一次轮空

我们的光芒透着些许朦胧

我们的梦想也会空洞

不要不屑我们的天马行空

请再给予我们多一些宽容

请再回应我们多一点笑容

我知道我们的天空

那一片四角天空

会是一片有界而无限的

专属梦想的天空

353100福建省建瓯市第一中学高一(8)班

教室记忆

文/白开水

木制的课桌椅

小小人儿在那里

看着黑板与粉笔

老师总强调着纪律

下边总有人笑嘻嘻

等着铃声响起

小山堆的试题

试卷打叉的笔迹

告诉自己要努力

与老师闹情绪

与同学闹怄气

单纯年少的年纪

写过的这字体

天晴或下雨

不知被谁忘记

抽屉的纸条里

说过的喜欢你

后来无从寻觅

那年的夏天

告别无声无息

各自转身离去

隔了好久以后

我突然想起

关于教室的那些记忆

515200广东省惠来县隆江镇小学宿舍A栋西梯202

参赛办法

平信寄至:130021长春市清华路156号中学生博览“词作大赛”收;电子邮件发至:pengxiuge@126.com。

9.外国歌曲大赛主持 篇九

刘：各位同学

佟：以及参加本场比赛的各位选手，大家

合：晚上好

石：这里是外文歌曲大赛的决赛现场

罗：本场比赛是由河北音乐广播主办，河北师范大学广播台承办的并由河北联合咨询及拉手网联合全程赞助的刘：经过初赛复赛的层层筛选，共有十五位选手晋级今天的决赛，各位选手为了本次比赛精心准备即将为我们献上一场视觉与听觉的饕餮盛宴！

佟：今晚激情飞扬，今晚魅力无限

石：在这个充满活力的舞台上，在这个美丽的季节里，年轻的选手们整装待发跃跃欲试，让我们共同期待这精彩时刻的到来。

罗：请允许我介绍一下今天到场的各位评委，他们是：

刘：让我们再次以热烈的掌声欢迎各位评委的到来

佟：本场比赛共分为两个环节，第一环节

石：第二环节

罗：下面我宣布河北省首届外文歌曲大赛河北师范大学分赛区决赛现在合：开始！

刘：首先让我们进入到第一环节，第一环节

佟：接下来让我们请出今晚得第一为选手贾晓宇，请看VCR

互动环节

罗：接下来到了我们的紧张激动抽奖环节了，本环节由现场评委抽取三名幸运观众，每名幸运观众将会获得3—30元不等的团购网站拉手网的拉手券

刘：有请我们的评委外文金曲大赛一等奖获得者吴梦龙为我们进行本场的第一次抽奖。抽奖中

罗：再次恭喜以上三名观众，刚才我们只是一次小小的热身，在接下来的比赛中我们还会继续抽取幸运观众

刘：并且在比赛最后的抽奖环节中我们会送上神秘大奖，神秘大奖最终花落谁家，让我们一同期待。接下来继续我们的比赛

石：接下来我们的抽奖继续

佟：有请广播台台长张仕青为我们抽取本环节的幸运观众

罗：恭喜以上幸运观众，刚才我们欣赏到了诸多优美的歌曲，佟

刘：接下来啊让我们换换口味，欣赏一下由高鹏杨诗宁为我们带来精彩的舞蹈串烧

罗：今晚我们比赛中不仅尝试了拼搏，更体会到了友谊的力量。

刘：学会了在竞争中享受快乐，用汗水耕耘自己的一片蓝天。

佟：再次感谢各位评委和观众的到来以及各位选手的精彩表现。

石：比赛的帷幕正缓缓落下，而我们的青春仍在上演。

罗：让我们铭记今天的喜悦，今晚的收获！

刘：带上那份执着，那份热情

佟：在未来的日子里将我们的青春演绎的更加精彩更加绚烂

10.外文歌曲大赛总结专题 篇十

在雷鸣般的掌声和喝彩中，第六届外语文化艺术节之外文歌曲大赛顺利落下帷幕。外文歌曲大赛以育人为宗旨，以外文歌唱，放飞梦想为主题通过校园精神文明建设，浓郁师专60年校庆氛围，反映了校园文化生活的五彩缤纷和当代青年积极向上的精神面貌。这次比赛成功的将师专学子的多才多艺、活力四射以及积极进取的风貌展示给了同学们并博得观众同学们的好评。

（一）前期策划筹备总结

1、初赛。前期工作主要是比赛的宣传及统计曲目。21号初赛全部节目统计出来，期间我们部不定时去了解选手的准备状况，并通知各比赛选手地点和时间。参赛曲目题材积极向上，表演形式各样，语种不限，经过评委综合评估，选出优秀选手进行复赛。

2、复赛。要求晋级的17名同学另准备一首与初赛不同的外文歌曲，并且要有伴奏，在29日之前我们将复赛选手的伴奏已经全部整理存入电脑，这些同学进行抽签来决定复赛的演唱顺序，并通知了其比赛时间和地点。评选优秀选手。设置一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

（二）比赛进行过程中总结

初赛过程赛场氛围很好，参赛选手全部到齐，歌唱过程中，选手歌唱形式新颖，风格各异，有二人配合表演也有独

11.校园歌曲词作大赛 篇十一

文♥贱羊羊

天上的星星眨啊眨/没有人陪我喝奶茶/受伤后留下的伤疤/时间一长就没有啦/他们说我已经长大/我只是学会听话/一个人睡觉好害怕/我不要被逼着长大/我还没有真的长大/大人的世界太复杂

亲爱的爸爸和妈妈/别怪我的成绩太差/给我唱摇篮曲好吗/光着黑糊糊的脚丫/偷摘小路边的野花/在大街上喝娃哈哈/天黑了还不想回家

那个属于我的童话/冰淇淋的城堡好大/停着蜻蜓的旧篱笆/还有带刺的玫瑰花/开始我的逃亡计划

试着去喜欢一个他/看他能否为我打架/还没长大的我很傻/等我长大/再给我儿时的惩罚/等我长大/再回忆儿时的初夏/等我长大/再弹那把黑色吉他/等我长大/再打那熟悉的号码/等我长大再懂他给我的回答/等我长大/再说你是我的青蛙/啦啦啦……

515700广东身饶平师范实验中学

追逐梦想

文♥萱诺伊

花儿追随风儿游荡/我们追寻年少时光/还有多少时间让我们流浪/只有那不变的阳光/抬头仰望/听河水静静流淌/低头冥想该去寻找自己的天堂/鸟儿依偎天空飞翔/我们拥抱未来希望/握紧手中的棉花糖/那只属于我们的光芒

天空依旧那么晴朗/鸟儿不会停止飞翔/拨开所有的迷茫/迈向明天的希望/嘴角轻轻地上扬/面向永恒的阳光/或许我们只有这样/才能真的天天向上/不要忘记头顶的阳光/永远都是那么明亮/美好的生活有你我共享/蔚蓝的天空等待我们去翱翔

曾经有过太多迷茫/如今已有未来方向/用力张开身后的翅膀/迎接属于我们的那一束光

xuannuoyi@126.com

与你有关的精彩

文♥张景

看人群掠过窗台/变换着一场场不属于我的意外/人说青春是一片万劫不复的海/我们在其中还很豪迈/原谅我从来都学不会忍耐/无法对每个人大爱/一贯沉默的姿态/谁懂我暗藏的无奈/早已清醒淡漠杀伤的大概//尽力去填埋那空白/完满我最初的期待/盼望许久的海棠花开

要有多深的信赖/才配得起此时的汹涌澎湃/我的坦白姗姗而来

362100 福建省惠安第三中学

盛夏光年

文♥寒石

六月的天空里涂满了蓝色颜料/尝一口就像冰薄荷清凉的味道/六月的天空里白云朵朵随风飘/咬一口就像棉花糖绵软的味道

阳光里轻轻哼你最爱的歌/迎着风一起追逐在空中旋转的纸风车/丢掉书包丢掉肩上所有的烦恼/光着脚丫在田埂上自由地奔跑

清新的氧在呼吸中发酵/酝酿出童真独有的味道/鼓起小嘴吹出无数可爱的肥皂泡泡/张开双手渴望能和那风筝飞得一样高

六月的天空里涂满了蓝色颜料/嚼一口就像麦芽糖甜蜜的味道/六月的天空里白云朵朵随风飘/舔一口就像冰淇淋温柔的味道

榕树下秋千吱吱呀呀地唱着幼时的歌/逆着光一起回忆童年时分无忧的快乐/闭上眼睛蝉鸣伴我们安心睡着/做一个梦寻回儿时遗失的美好

看盛夏的阳光爬满树梢/听盛夏的风和云朵拥抱/忘掉一切可以像个孩子一样哈哈大笑/抛开所有可以保持年轻永远不会苍老/下一秒我要幸福陪着你们一直到老

12.英文歌曲大赛 篇十二

关键词：技能大赛,外贸从业能力,大赛价值观

“不断求变才是成功外贸的关键。”“20天的POCIB生活到此结束,虽然结果不怎么地,但过程还是蛮好的。谢谢所有跟我合作的小伙伴,跟你们学了不少东西……POCIB十一月再见吧”这两段话来自于笔者所在学校的国际经济与贸易专业两位参赛队员临别“POCIB”之际的“QQ说说”,它浓缩了20名参赛小伙伴们的心路历程。

从2015年3月26日至4月29日,南京城市职业学院国贸专业的24名师生一直战斗在“第四届全国大学生外贸从业能力大赛(以下简称POCIB大赛)”前线,此项大赛由中国国际贸易学会、全国外经贸职业教育教学指导委员会主办,国际贸易杂志社和全国国际贸易实务研究会协办。作为全国最有影响力的大学生外贸职业大赛,本次比赛共有157所院校(其中本科102所,高职55所)参加比赛。比赛将各支代表队的20名选手随机分配成10个国家的贸易商,让选手在线与陌生院校的选手在20个日夜中完成最多20笔进出口贸易,交易商品涵盖海关协调制度编码中的22大类。初次参赛的南京城市职业学院代表队在强手如林的比赛中获得了良好的成绩。比赛的硝烟散尽,我们在深思POCIB技能大赛比的是什么?它能给我们带来什么?

一、比赛环境是超越功利主义的大赛价值观的直接体现

尽管在学院的大力支持下,做好了队伍建设、师生培训和机房调试等赛前准备工作,但初次参赛的师生对比赛的艰苦程度还没有足够的心理准备。想着要争取最好的成绩,团队导师按平台的作息时间——每天从清晨6点到午夜12点几乎全天候用笔记本或手机在线指导学生参赛。面对学生能力差异巨大、新手问题太多、课余时间不统一、机房上网困难、手头工作纷繁复杂等困难,教师对赛事主办方设计如此冗长的赛程颇有微词,甚至提出意见希望以后缩短赛程。但看到大赛主办方在赛事日趋激烈,选手极度疲惫的那段日子挂在官网上用于鼓励学生的一段诤言“商业伦理、团队合作、身心疲惫这些问题都是将来工作中很可能面对的,让我们敢于正视问题、共同面对问题、理性解决问题,相信大家会获得更多可贵的经验和自信。”以后,导师们明白了该项赛事与其他赛事最大的不同之处和真正意义所在。

每个院校的学生水平都是参差不齐的,每个院校的学生都不可能天天凑在一起打比赛,每个院校都有硬件设施不如意的地方,每个院校的老师都身兼数职,疲惫不堪。比赛的环境是公平的,别人遇到的困难自己也同样存在,自己的困难也是别人的困难。想通了这些,导师们就沉下心来,分工合作,稳扎稳打地做好参赛工作:与实训科配合做好技术保障工作;协助辅导员老师做好思想动摇学生的心理疏导工作;落实导师轮流值班制度;设计预算表攻克比赛难点。当这20个日夜在帮助学生学会精打细算、死扣单据错误、提出决策建议、指点摆脱困境办法、刷新每日成绩的过程中不经意过去后,留下的是对国际贸易专业人才培养模式的再思考和新思路。

纵观学生参赛过程,他们面临着以下几对较突出的价值观矛盾:竞赛和上课、学习时间如何安排?竞赛和休息怎么协调?竞赛和参加社团文体活动冲突怎么办?竞赛排行榜和身体健康哪个更重要?竞赛和恋爱如何两不误?竞赛成绩和商业诚信原则哪个更重要?与同伴和竞赛对手关系如何处理?个人利益和团队的成功孰轻孰重?如果将现在的“竞赛”换成学生以后面临的“工作”,就不难发现:这些矛盾不正是学生将来的人生道路中将要面临的抉择吗?有些问题能迎刃而解,而更多的矛盾和问题就像人生一样没有标准答案,只有引导学生根据实际情况权衡利弊,自我取舍,才能获得成长。此时,导师不再是单纯的技能导师而是真正的职场导师,甚至是人生导师。而学生在取舍过程中获得的是人格的升华、职场的历练和生活的感悟。

当看到队长、队员们在QQ上发自己和队友半夜做单的照片时,导师这样留言评论:“这是一群最可爱的人:大高个男生深夜蜷缩在上铺挑灯夜战;外表强壮的队长被熬得咳嗽不断,需要进补蛋白粉;瘦弱的大一女生为了订单一天只吃一顿饭;大二的女生5点半就起来看贷款有没有批下来;亲爱的刘老师陪着孩子们连续三天三夜,买来奶茶水果;技术支持付老师、赵老师每天守在机房日夜保障。今夜无眠!”当看到大二的一对情侣携手参赛,每天泡在机房切磋生意,相互鼓励又相互较劲时,导师也被这温情的一幕打动了。这何尝不是一种正能量!

因为大赛规则规定只有团队每个选手的总分及格才有评团体奖的资格,所以当看到进度落后的选手为了团队利益,暂时放下手头的其他考证学习,迎头赶上时,导师由衷地为其点赞!因为队员明白了既然选择了参赛,团队的成功就取决于每个成员的付出,决不能让大伙儿的付出付之东流!

当看到平时学习状态一般的男生看到老师放弃休息跟他们在一起,多次主动地说:老师,不早了,你先回家吧,我们自己做!谁能预言他的人生舞台会有多大?因为,他是个高情商的90后!

当看到以前不会有任何交集的大一男生和大二女生因为POCIB而结识成老乡,并建立了美好的友谊时,曾经年轻过的导师怎能不投来羡慕的目光?谁说男女之间就没有纯粹的友谊?

从业务层面看,没有做过一天生意的“掌柜们”也面临各种各样的囚徒困境:业务量和盈利哪个更重要?负债经营和防范财务风险哪个更重要?扩大业务范围和防范经营风险哪个更重要?如何评估一个陌生贸易伙伴的资信情况?多角化经营和深耕细作哪种模式更好?单据严谨性和业务进展速度如何协调?在完全竞争市场中如何实现与贸易伙伴的双赢?把握交易细节和公司经营大局如何平衡?投保的加成率和遇险的概率如何估算?遇到出尔反尔、突然失联、“葛朗台”式、出言不逊的奇葩贸易伙伴怎么办?遇到贸易纠纷是私了还是走司法程序解决?这些问题不再像传统考证问题、标准化试题那样有准确答案,而像现实职场中一样,这些问题需要企业经营决策者根据当时的贸易环境做出快速的评估决策,并且对决策后果承担后续责任。赛场如人生,现在遇到的各种合作伙伴类型有可能会在将来职场中遇到,也许这就是生活的必修课。这就是超越了功利主义的大赛价值观的魅力!

二、发掘教学反馈功能是超越功利主义的大赛价值观的重要意义

由于POCIB竞赛将模拟贸易环境做到了极度真实,因此,发掘大赛对外贸专业技能教学的强大反馈功能也是超越功利主义价值观的重要体现。

此项大赛全面检阅了学生专业核心课程的基本知识、技能满足度。竞赛平台每天对选手的学习能力、业务能力、跟单能力、综合能力、业务数量、在线时长进行自动评价。经过20个日夜的鏖战,在学院20位“外贸掌柜”中,10人(9名大二学生、1名大一学生)总分达到优秀水平,10人(6名大二学生,4名大一学生)达到良好水平。这样的成绩完全符合学生所处年段的专业知识、技能掌握程度,导师们还从中发现了数名有无限创新潜力的种子选手。13级国贸班的小邴是在线时间最长的“掌柜”,达到了231小时,平均每天在线10小时,几乎与实际电商卖家相当了。身为副队长的她不仅保持制单百分之百正确率,更仔细研究了每个国家每种交易商品的成本、费用、利润,自创了一套快速报价模式,并与小伙伴们分享,显示了高超的专业技能。夺得个人二等奖的小高,他既是队长,也是本队最出色的“掌柜”。在赛程尚未过半时他就做满了20笔交易,其出色的学习能力、业务能力、跟单能力、综合能力在队伍中一骑绝尘,并处于该国所有选手排行榜中第一,后因经验不足,被其他高校选手反超。队长在大赛中后期,不忘团队整体利益,及时总结自己生意的经验教训,并毫无保留地传授给其他队员。对于能力较弱、上手较慢的学弟学妹,他更是满腔热情,手把手地教,简直就是“半个老师”。他在团队中的影响力和号召力给导师和队员都留下了深刻的印象。令人欣慰的是,大一5位“掌柜”在后续课程学习中,已经表现出超出同班同学的领悟力,他们必将成为新一届赛事的主力军。

特别值得注意的是该竞赛不仅对选手的静态能力做跟踪评价,而且还专门对选手的动态学习能力设计了自动评价,考察选手运用各种学习手段(例如:网站提供的POCIB百科)获得业务知识、技巧的能力,引导选手逐渐脱离导师自主学习。大多数教师对学生平时上课不善于记笔记这个习惯非常头疼,但观察参赛选手,发现大多数“掌柜”都有自己的工作笔记方式,当然质量参差不齐,有的用精美的笔记本记得条理清晰,有的则是用白纸随手记录。这种自主学习能力很大程度上决定了“掌柜”的工作条理性和完成订单的效率。

看得出,“掌柜们”通过这场持久的商战,对于商务宣传、谈判有了更直观的认识,他们学会熟练地使用平台、QQ、微信、电话等方式不失时机地展示自己,甚至在某些方面强于老师。如何在汇聚上千名选手的茫茫人海中寻找稍纵即逝的商机,这种隐形的知识、技能和职业素养是书本上很难学到的。

基于以上的感悟,比赛结束后,团队开始了以此为研究对象的教改课题立项论证;导师要求每位队员制作参赛汇报PPT并在班级分享。面临众多的本科院校和高水平示范高职院校,笔者所在学院的差距很明显。但在整个参赛过程中,师生收获了远远比排名更重要的东西。当然,值得教师总结和改进的地方还有很多,在“互联网+”时代,如何以教师的智慧带动学生自主学的教学改革永远在路上。

参考文献

[1]马成荣,尤学贵,龙晓君,谢传兵,冯志军.职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践成果报告[J].南京:江苏教育研究,2015(01C).

[2]刘焰.国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨[J].北京:教育与职业,2010(1).

[3]刘忠.技能大赛对高职院校教学改革促进作用的研究[J].兰州:兰州石化职业技术学院学报,2010(3).

[4]梁明亮,张惠敏.全国高职院校技能大赛对教学改革和人才培养的促进作用[J].北京:职业技术教育,2011(2).

[5]杨建良.技能大赛与专业教学有效融合的实践研究[J].北京:中国职业技术教育,2013(2).