五年级英语试卷分析范文

五年级英语试卷分析范文（共11篇）

1.五年级英语试卷分析范文 篇一

小学科学五年级期中试卷分析

一、总体情况

本次考试试卷试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进科学教学质量的提高。

二、成绩统计

参加本次考试的学生共计 18 人，及格人数为17人，及格率为94%，优秀人数为13人，优秀率为72 %。

三、试题特点

本试卷共4个大题：第一题，填空。填空46分，第二题选择12分第二题判断16分，；第四题，科学知识26分。试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。科学分类题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。

四、存在问题

（1）教师的知识结构存在某些问题。平时我们说：“站得高，看得远。”现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。（2）教师对课程标准钻研不够，对教材理解不深。新教材的选材、章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的发展。从考试的失分点可以看出，与这类知识相关的题目，失分较多，得分率不高。科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。而部分教师在平时的教学中对这些内容理解不够，拿着新教材，教的是老教材上的知识点，只关注“双基”的落实而忽视了其它目标的形成与培养。

（3）部分学生没有形成良好的学习习惯。如：有的学生到了5年级还用铅笔书写，有的学生做连线题时不用直尺，有的学生卷面涂改严重，不够清洁，有的学生审题不够细心……

五、教学建议：

1.提高对《科学》教学的重视程度。加强对科学教师的培训和管理，又要加强对实验室的建设和管理，为教学提供丰富的观察和实验材料，为上好科学课提供必要的物质保障。

2.教师要自觉学习新的教育理论，深入钻研“课程标准”、吃透教材，不断充实自己，提高教育教学水平。并努力把新的课改精神、教学理念转化为教育教学行为。

3.教学中在抓好基础知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为等方面的教育，促进学生全面发展。

2.五年级测试卷 篇二

3.长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。正方体可以说是（）都相等的长方体。

4.用一根长48厘米的铁丝做成一个正方体，那么这个正方体的体积是（）。

10.在括号里填上适当的单位名称：

学校储水池的容积大约是15（）

一间教室大约占地48（）

一本数学书封面的周长约是70（）

二、快乐ABC

1.下面分数中，不能化成有限小数的是（）。

A. 2B. 3C. 无数个

3.正方体的棱长扩大3倍，体积扩大（）。

A. 3倍B. 9倍C. 27倍D. 18倍

4.（）是方程。

A. axB.12m2 =1200dm2

C. r－5 = 9D. 8×7=56

5.和0.9相等的分数是（）。

8.（）不但能够反映数量的多少，还能反映数量的变化情况。

A. 单式统计表B. 复式统计表

C. 条形统计图D. 折线统计图

9.与“1cm３”相等的是（）。

C. 1mLD. 1cm2

10.棱长为a 的正方体的底面积是（）。

A. 4aB. 6a2C. a2D. a3

三、小小评判家

1.长方体的表面中不可能有正方形。（）

2.方程的两边同时乘或除以一个相同的数（0除外）以后，结果还是方程。（）

3.只有分子比分母大的分数才是假分数。（）

5.棱长为6分米的长方体，它的体积等于它的表面积。（）

四、小小神算手

1.直接写出得数。

3.解方程。

8x = 9.6 7p － 5p = 12

15t － 33 = 42

4.计算长方体的体积、正方体的表面积（单位：cm）。

六、解决问题

4.一个长方体铁皮桶长5米，宽0.8米，高0.4米，它能装水多少升？做这个铁皮桶需要铁皮多少平方米？（铁皮厚度不计）

5.要制作12节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽4分米，高3分米，至少要用多少平方米的铁皮？

七、看图填空

下图是小华和小明上周的体温自测记录情况统计图（单位：°C）。

（1）上图表明，（）的体温比较稳定，（）的体温变化较大。

（2）体温超过37°C人就会生病，图中显示（）生病了。

3.三年级上册英语试卷分析（范文） 篇三

一、试卷情况

本次命题，试题形式多样，难易适度。从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

二、学生试卷分析

本试卷共分为七道大题，下面逐题进行分析：

一题和四题主要考查了学生对单词的掌握情况，此题得分率较高，学生都能根据所给单词写书汉语意思。

二题考查了学生认读句子的认读能力，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是只认识单词不会翻译句子。

三题根据问句，判断对错，得分率也不高。原因还是认句子的能力较差。有的同学连单词都不认识，也就更不知道句子的意思了。

五题根据单词画画。此题完成的不错，虽然个别学生画得并不好看，但基本能理解单词的意思。

七题内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选择。

七题改错，本题考查了部分语法知识，大部分学生不能准确作答。

三、存在的问题：

从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。

（2）学生题型见的少，如三题，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。

（3）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会认，这就给考试带来很大的困难。

教师存在的问题：

1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就会做了。

五、改进措施：

1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.五年级英语试卷分析 篇四

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题(30分)，第二部分是笔试题(70分)。试卷满分为100分，限时50分钟(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三大块内容，分别为：

一、听录音，判断正误所;

二、听录音，选出与所听内容相符的图片；

三、听问句，选答句。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

1、单词归类。主要考察学生平时单词的基本掌握情况，从卷面分上可以看出，学生单词掌握不够牢固，容易混淆。

2、用划线单词的反义词填空，是属于基础知识，主要考查学生对词汇的掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。

3、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对语法、句型的掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

4、情景选择，根据提示的小情景选择适当的句子，这里考查了学生对句子的整体运用能力，学生完成的还不错。

5、根据图片选句子，也是考查学生对句型的掌握情况，题型简单，正确率较高，但是，依然存在学生出错的情况。6.连词成句。本题对于基础较差的五年级来说较有难度，但学生多数完成的不错，失分点在第二、五小题上。

7、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚；二是学生对词的形态不能正确运用;三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。

宝塔完小

5.五年级英语期末试卷分析 篇五

高小桥小学：孙红军

一、学生做题情况分析

本次考试主要考查学生的语言基础知识和基本技能，整体得分率在80 %左右，现将出错较多的分述如下：

1、第二题，按要求填空，该题题量大，也很复杂。有的学生ing形式变化规则记不清，基数词和序数词混淆，失分较多。

2、第四题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。

3、第五题，看图并根据汉语提示填空。考查学生对于ing与一般现在时的区别，有的学生不是很细心，当成了选择题来做。失分原因主要是部分学生审题不认真。

二、今后教学建议

考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：

1、加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

4、狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

6.五年级英语上次第五单元试卷分析 篇六

抱罗中心小学 叶雪梅

全年级通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，特对本次测试的试卷分析如下： 本次考试内容为pep Book5 Unit5,答卷时间为50分钟，试卷满分100分。试题重点考察学生对第5单元重点单词、句型和语法的掌握情况。试题形式多样，难易适度，既注重考查了学生对基础知识的掌握，也对学生灵活运用语言的能力进行进一步的考查。

学生试卷分析：

1、第一大题，选出不同类的一项，将其代号写在括号里；这道题着重考查学生对重点单词的掌握情况，是基础题。学生得分率最高，很少有同学丢分，可见同学们对单词的掌握不错。

2、第二大题，单项选择，将其代号写在括号里。此题涉及到对There be 句型的掌握以及、介词、冠词、运用的考查。此题得分率也较高，其中第1、2、3、4题做的最好，因为在期中考试时已出现过这样的题型，再加上平时老师的强调与训练，同学们掌握得很好。但一部分同学在做第5小题时出错，第5小题是：My aunt has ___air-comditioner.A.a B.C.an 由于对元音不够理解，一些同学选了A，导致失分。当然，做题时不够细心都是出错的原因。

3、第三大题，连词成句。此题着重考查学生对课本上四会句子的掌握情况，此题得分率也高，并且也注意到了句首字母的大写和句尾的标点符号。这些句子都是平时老师要求熟背的句子，学生完成的都比较好，但还是有少部分学生乱作，在以后的教学中还需加强对学困生们的训练。

4、第四大题，找出错误并改正。此题着重考查学生对不定冠词、现在分词、名词复数和动词的第三人称单数形式的掌握情况。其中，大部分同学在做第1-3小题时比较认真，得分率较高。但在做第4、5小题时，很多同学看不出句子错在哪，乱选乱改的比比皆是，就算知道错在哪，也只有一小部分的同学会改。在以后的教学中还需加强训练。

5、第五题，句型转换。这道题主要考察学生对陈述句改为否定句，陈述句改为一般疑问句，作肯定和否定回答，还有单复数句型的改写。平时练习比较多，学生完成的都比较好。

6、第六题，选择合适的句子补全对话，这道题着重考查学生对重点句型的掌握及灵活运用情况。由于学生对重点句子的掌握较好，而且，学生对短文的理解也比较透彻，这些题做得还不错。

7、第七题，用be的适当形式填空。这道题对学生来说是再熟悉不过的了，不过有些学生还是在第二小题和第五小题出了错。

8、第八题，阅读理解，回答问题，这道题是考察学生对课外阅读的理解，这道题共有两小题，：这阅读题不是很深，只是根据短文内容完成句子和选择正确的选项，学生们只需找出相对应的答案即可得分。

今后教学努力方向： 在此次考试中我们不难发现，所出题型都没有离开课文中的重点单词和句型。因此，今后在英语课上要努力做到以下几点：

1、“活用教材”，继续扎实抓好基础教学工作，要反复训练，做到举一反三，灵活运用。

2、加强和巩固学生的语言认知能力，以及学生答题技巧的指导。

3、适当，适时渗透语法知识，精讲多练。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，特别是在认真书写、认真审题、认真做题、认真检查等方面，只有这样才能使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

7.五年级英语期末考试试卷分析 篇七

一、试题的特点：

本次小学英语五年级期末考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。既重基础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷及学生答题情况分析

本次试题没有听力只有笔试部分，笔试部分共九个大题共100分。从写出跟例词划线部分发音相同的单词、连线题、选词填空，补全句子、写出划线部分相反的单词、选择题、阅读表格回答问题、看图回答问题、读短文，判断正误、作文方面考查。

这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到看图回答问题、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用的考查，以及学生读短文训练的检测，现分述如下：

1、选择填空，主要考查了学生对音标的理解以及运用，这道题错的最多。好多空了一两个，做得最好的对了七个，整体来说学生们对音标的的掌握不牢固。

2、连线题，内容都是书上第二单元的知识，几乎全对，正确率达90%。

3、选词填空补全句子，是课本的第一二单元的内容，大多句子都是背过的句子，正确率达90%，做得非常好。

4、写出划线部分相反的单词，这道题做的还可以，不难，但是大多学生很粗心。3,4小题答案大写了；8小题好多写成了go还有的写成come，忘记了加s。其他的几乎全对。

5、选择题，这道题出的很全面，考察的很细，本题正确率达80%。题不难，除了基础较差的学生，其他的做的都可以

6、阅读表格回答问题，这道题不难，好多都回答对了，就是完整回答的话好多学生忘记了单三式。

7、看图回答问题，这道题不难，做的也很好，不错。

8、读短文，判断正误，阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。

9、作文，一般以上的同学写的都不错，一少半写的字数不过，有语法上的小错误。类似：He name is Wang Minhao.把His 写成He。最差的也可以写上两句话。

三、改进措施及今后的发展方向：

1、加强词汇、音标教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能、以及音标的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。反复讲解音标以及技巧。举行竞赛，在竞赛中学习音标利用小学生好胜的心理，让他们在竞赛中学习。教师可以设计多项的竞赛活动，如“比一比，谁的耳朵最灵敏？”“听一听，谁的音发得最准确？”这样可以让小学生把注意力迅速集中，让他们细心观察，认真模仿。通过奖励，一方面给学生建立学习英语的自信心，另一方面让学生在没有压力下主动“习得”音标。通过小组“探究—发现”、“一帮一”的合作方式，学生间达到互相促进、共同进步。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

5、通过阅读，大容量输入英语语料，培养学生的英语语言表达素养。

Wilga M.Rivers在论述外语写作教学时曾经指出，“只有通过大量地听和阅读外语语料，外语学习者才能获得对外语语言适宜和得体的遣词、造句等表达方式的真切体验，而这就是写作的基础。”充分考虑学生现有英语语言能力、实际阅读心理需求和现有生活经验的基础上，选择、选编、改写英语阅读语料，按照由易到难的顺序分批呈现给学生，让他们带着阅读任务进行课堂阅读或课后阅读。在日复一日的英语阅读中，调动已经学过的英语词汇和语言知识，丰富他们的英语文化知识，在阅读过程中潜移默化地培养他们的英语语感，并使他们自己的英语表达更加合乎地道的英语表达习惯，大大减少和避免“洋轻浜”式的英语表达的出现。从英语口语表达入手，提高英语写作训练的实效。要求学生描述简单的物体、图片、人物、事件开始，首先培养学生乐于开口进行英语表达的习惯。根据学生所掌握的语言知识和词汇，逐步提高英语口语表达的要求。比方说，在学习了“hat”（帽子）这个单词后，学生的口语表达应该至少可以以下列方式来不断地提升层次。由写出

一、两个单句

发展到写出若干个连贯的句子，由写出若干个连贯的句子发展到写出含有少量复合句的段落，直至写出较为完整的语篇。总之，学生的写作内容将会由少到多，写作质态将会由粗到细，写作水平将会由低到高。

8.小学英语五年级期末试卷分析 篇八

一、试卷情况分析：

本学期小学英语五年级期末检测卷试卷分两大部分共十大题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，图文并茂,充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷容量较大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。

二、答卷情况分析

(一)学生得分较好的方面

1、听力部分的第一题，听句子选词。这一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。因为本题属基础内容测试了学生的听力又考验了学生的分辨能力,大大降低了测试的难度，而且平时运用很多，所以学生能够准确填写。对前面知识的回忆又增添了学生答卷的积极性.2、第二大题的听音,选择与听到的图片相符内容,也是学生得分较好的一题，本题学生重要的是能理解图片的意思，总体较好。

3.第三大题,听音选择正确的答语，测试学生良好的听音习惯,判断能力.4、笔试部分第一大题找出不同类的一项，也是学生得分较好的一题，本题做的好的原因是平时对这种练习比较多，所以得分率较高。但也有学生难分辨清楚。

5.笔试部分第三题选择答语和第四题阅读理解，判断正误，这两题较简单，得分率较高。

（二）学生得分较低方面

1、第一部分的第二大题的单项选择是失分较多的一题。本题主要考察词的

用法以及语法的运用，学生不但要知道词的搭配，词的用法，还要注意语法是否正确，学生的综合能力比较弱，所以失分很多。

2、笔试部分的第五大题，由于平时这种练习较少，语法掌握不好，学生没有理解好题目的用意，学生平时对这类大题的掌握较差，加之单词掌握不牢固，失分比较严重。

3、笔试部分第六大题连词成句主要是课文里的句子，由于英语课时少，不能及时复习，导致学生对课文内容陌生，得分情况一般。

4、最后一题小作文，失分情况很严重，主要是在于学生对作文练习的少，在之前的考试中没有遇到过作文，忽视了对这部分的学习。

三、今后的打算

在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。

2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。

3、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。

四.个人意见和建议

9.五年级英语试卷分析范文 篇九

期中质量检测试卷分析

本次期中考试已顺利结束。从题型看，试卷分听力和笔答两部分。本次考试题量不大，卷面编排较好，便于学生答题。总体看，学生基本做到了答题字迹工整。本次考试以听、认读、识别、默写单词为主，注重基础，没有难度太大的题。本次考试参考人数46人，实考46人，优秀率9%，平均分51.24，及格率46.48%。考试成绩较差。现做试卷分析如下：

听力部分：大部分学生做的不错，少部分仍有问题。笔答部分：

第一题：根据给出的例词，将单词归类，多数学生未得分。这跟以往单词归类不同，是按语音分类的。学生没有看出来。

第二题：根据短文信息补全对话。多数学生单词句子背的不好，书写存在问题。不能补全对话。

第三题：读短文，根据短文内容完成题目。其中2题问题严重。学生没有注意复数形式。总之，该题题型较好。考察了学生句型的应用能力。在考前虽然进行了较多复习，但由于分辨能力差，仍然有部分学生丢分较多。需要我们进一步加强日常训练。

第四题：根据短文内容给图片排序；阅读短文，回答问题。学生积累的词汇量太少，多数学生读不懂短文，失分特别严重。

第六题：作文。多数学生能理解题意，但不能按要求答题，单词书写错误严重，少数人不能规范书写，今后在背写方面还要加强练习。

10.五年级英语试卷分析范文 篇十

（2012---2013学年第一学期）

本学期小学五年级英语期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

一、对试题的认识

（一）注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、学生答题情况分析：

本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现具体分析如下：

（一）、根据要求写单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词掌握情况。从卷面上看得分很高。

（二）、选出不同类的单词。考察单词的记忆能力，单词意思的理解能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固，对单词的意思理解不够透彻。

（三）、看图片判断句子。此题考察了学生对句子意思的理解能力和图片的观察能力，失分较少。

（四）、选择，这道题是考查学生对短语、特殊疑问词、反义词和句型等的掌握。对短语和反义词的考查学生失分较少，但对句型的运用学生失分较多。

（五）、选择填空。主要考察学生对基础知识掌握情况.部分学生由于对句子的理解能力有限，导致失分。

（六）、把相应国家的国旗首都和著名的景点连线.失分较少.（七）、阅读短文，看图选词填空。这道题是考查学生的阅读能力，看学生能不能正确理解短文内容，大部分学生做的不错，少数学生失分较多。

三、今后采取的措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“两极分化”。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

5、适当增加题型训练。规范要求，强化技巧，很抓后进生，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。

11.五年级英语试卷分析（精选） 篇十一

五年级英语测评试卷分析

一、试卷的总体情况分析：

本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，但试题题量偏多，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

二、学生学习情况总体分析：

少数学生书写习惯有待加强，主要体现在连词成句没有注意大小写形式和标点符号，导致失分较多；语音方面，学生对本册的语音知识掌握不熟，具体体现在第一大题上，是学生失分最多的一题。从其他大题（主要表现在第三、四、五、七、八、九、十）学生的答题情况可看出，口语交际、理解能力及语言运用能力有待提高，说明学生对知识的掌握不牢固； 第十大题题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题含两篇文章，个别同学失分较高，失分原因是，学生没能很好地捕捉文中信息，其理解、变通能力差，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分；书面表达，从答题情况可以看出，学生对知识的积累，运用组合还不到位，答题情况不理想。

三、主要成绩和存在问题： <一>主要成绩：

1、从卷面反映出学生学习习惯良好，答卷书写工整、干净、认真、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。

2、基础题型有部分学生完成较好。<二>存在问题：

1、试卷表明，学生单词识记不熟，日常用语掌握不牢，且运用能力较差

2、学生对句子的意思不能完全掌握，透视出学生掌握的词汇量有限。

3、部分学生对短文理解较差，书面表达能力差。

4、部分学生做题不太细心，导致丢分。两极分化严重。

五、几点教学建议：

1、加强词汇教学。包括单词的拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平时的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”即话题、语境、结构、功能相结合。

3、进一步培养阅读能力。

4、英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景，为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。