读《红旗飘飘引我成长》有感学生作文

读《红旗飘飘引我成长》有感学生作文（精选12篇）

1.读《红旗飘飘引我成长》有感学生作文 篇一

胃

肉身的重要组成部分

是你把生命的能量和欲求

转化为不朽的精神

这是张笃德写给杨靖宇及抗联英雄们的诗。

胃是什么?什么是胃?

胃就是人体的消化器官，是肉身的重要组成部分。位于膈下，上接食道，下通小肠。胃乃“六腑”之一。

正常情况下，我们吃进食物，胃经过一系列的消化后把食物转化成能量传导给身体。胃，也是一个极其“娇惯”的器官，稍有不慎就可能因为痉挛、病痛而罢工。可见，人要想好好工作就必须先把胃伺候好了。

可是，在抗日战争最艰难的时期，我们无法想象像杨靖宇将军一样的抗联战士的胃是什么样的：在1940年2月，杨靖宇和400余人陷入日军“讨伐”队重围，最后只剩下杨靖宇一人，敌人让他投降，可他壮烈殉国。残忍的日寇只能割下杨靖宇的头颅，剖开他的肺部，可是，敌人发现他肠胃里尽是枯草、树皮和棉絮，根本就没有一粒粮食。

震惊!震惊!还是震惊!这些有着强烈意志品质的人怎能吃下这些“食物”而不投降?因为，他们人人长着一个“中国胃”!

当日蹄踏上我们的祖国，杨靖宇将军和战士们饮松花江水，食树皮野菜。当日本兵的子弹呼啸而来，杨将军和战士们穿越在茫茫雪地，脚穿乌拉草鞋。面对敌人的诱惑，他们没有投降，面对敌人的围剿，他们没有投降，面对弹尽粮绝，他们依旧没有投降。

吃着树皮，啃着雪渣，这群战士以大无畏的精神面对绝境，因为他们是一支有着理想的，这群军人人人长着一个“中国胃”!

起来，不愿做奴隶的人们……无论是红军时期，或是抗日时期，亦或抗美援朝时期，中国军人的“中国胃”让敌人丧胆，让中国这个弱小的国度逐渐强大。中国胃，是一种精神，它必将传承下去，影响一代又一代人，必将见证中国的崛起!

2.读《红旗飘飘引我成长》有感学生作文 篇二

尽管已过去多年,但作家林海音仍然对童年时代的老北京生活记忆犹新,于是她通过英子童稚的眼睛,展现了20世纪二三十年代老北京的民风民俗,展现了她身边人物曲折多变的命运, 一种淡淡的忧伤弥散在字里行间。纯真善良的英子,帮助好友妞儿和亲妈秀贞相认,还促成了兰姨娘和德先叔的幸福生活,甚至与素不相识的“厚嘴唇”约好去看海……在英子的童年世界里,没有善恶之分,可是这无忧无虑的童年却随着身边人物匆匆离去的脚步而终结。

英子用她那充满好奇的大眼睛观察着,冒出了许多困惑和思考:宋妈为什么抛下自己心爱的孩子来她家当奶妈?那个“厚嘴唇”男人是个好人,可又为什么要当贼?那么疼爱她的父亲,为什么在早晨赖床时要打她?可就在那一天,她的慈父永远地离开了。小说的结尾写道:“爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子了。”经历这生离死别的那一瞬间, 英子长大了,懂事了。那一缕淡淡的哀愁,那一抹深沉的相思,深深地印在她童稚的记忆里,也深深地打动着我。

经历了一次又一次离别的洗礼,英子读懂了人生。与英子年龄相仿的我,也和英子一样拥有幸福的童年,对我百般疼爱的长辈、朝夕相处的小伙伴们、大自然中的花鸟虫鱼……陪伴我度过了难忘的快乐时光。还记得幼时的我把小麻雀关在鸟笼中,可它不吃不喝,日渐憔悴,尽管万般不舍,我还是把它放飞了。那一次离别, 我懂得了爱就是放手。无忧无虑的我,第一次经历生离死别是在前年冬天,疼爱我的太公公、太婆婆在短短的半个月内相继去世,我茫然地跟着妈妈来到灵堂,静静地站着,头脑中一片空白。前几天他们还跟我说话,为什么就这么突然地走了?我再也看不到他们了吗?往日的生活场景一幕幕从眼前闪过,泪水悄悄地溢满眼眶……

如今的我,经历了种种离别,也像英子一样在懵懂中逐渐成长起来。我们会告别儿时心爱的玩具,会告别不时冒出的傻傻的想法,也不会再为短暂的离别而无限伤感。因为我知道,在我们生命中出现的每一个人终究会成为过客,同窗好友毕业后会各奔东西,我们长大了会离开父母自力更生,而身边的亲人、朋友也总有离去的那一天。每一次离别,都会让我们变得坚强;每一次离别,都在我们的记忆中留下浓墨重彩的一笔。我们就这样,在离别中迎接成长,在离别中品味人生……

3.读《红旗飘飘引我成长》有感学生作文 篇三

平山完小王颖

五星红旗翩翩飘扬在中国领土的空中，荡漾在我们中国人民的心田，驱使人们走向成功。历史的辉煌，祖国的复兴，让中国人的心灵汹潮澎湃。历经了重重困难：红军长征、抗日战争、土地革命……新中国成立了！读了《红旗飘飘引我成长》这本书，我深有体会。

《红旗飘飘引我成长》讲述了一段无数仁人志士为民族独立而壮烈牺牲，到中国人民站起来了，再到改革开放，最后全面建成小康社会的壮丽史诗。

有了壮烈牺牲，才有今天繁荣富强的中国。很多壮士死在保卫国家的战场上，他们抛头颅、洒热血，前赴后继，最终取得了革命的胜利。

方志敏出生于1899年，逝世于1935年。1934年11月初，由红七军团北上抗日先遣队到达闽浙皖赣边区，与红十军组成红十军团。方志敏任红十军团军政委员会主席，奉命率红十军团北上抗日，在皖南遭国民党重兵围追堵截，艰苦转战两月有余，被七倍于己的敌军重重围困在怀玉山区。他带领先头部队奋战脱险，但为了接应后续部队，冒着雪雨和危险，复入重围，寻找部队，终因寡不敌众，弹尽援绝，于1935年1月29日被俘。被俘时，国民党士兵搜遍方志敏全身，除一块怀表和一只钢笔，没有一文钱。方志敏在南昌转为中国共产党员。他写下了一句话“共产党员—这是一个极尊贵的名词，我加入了共产党，做了共产党员，我是如何的引以为荣啊！从此，我的一切，直到我的生命都交给党去了。”方志敏是多么伟大啊！

除了方志敏，还有很多战死沙场的英雄。如：在抗美援朝时，为了不暴露埋伏地点，双手插入烈火中，一声不吭，直到壮烈牺牲的邱少云；在上甘岭战役中，用身体挡住枪口的黄继光等。

4.红旗飘飘，引我成长作文 篇四

因为阳光，小草显得嫩绿多姿;因为阳光，花儿显得艳丽芬芳。我在鲜艳的红旗引领下，茁壮成长。

记得两年前的我，还在一所简陋的村校里学习。如今，我们学习环境已有天壤之别：风景似画的校园，一应俱全的设备……回眸往昔，阳光与雨露相伴，温情与感动同随。这一幕幕都写着我们亲爱的母亲――祖国的关怀与爱护，我们正在幸福地踏步而行……

学校推出“春天的畅想”演讲大赛，就是给我们提供一个展示自我个性与风采的机会。有老师亲切鼓励的目光，有同学热烈给力的掌声，我毫不犹豫地报名参加并全力以赴地投入排练。我声情并茂地演绎一支春天的赞歌，虽然只是二等奖，但对于一个害羞的小姑娘来说，是多么不容易呀!我不仅得到了历练，还在历练中茁壮成长!

几度梦想成为升旗手，那可是我心中的一个神圣的梦。无论是在天安门广场上升旗的旗手，或是在学校的小小主席台上升旗的旗手，都让我由衷地羡慕。羡慕他们在众人敬仰的目光下，将红旗升至天空，羡慕他们能零距离地触摸到这红旗，看着红旗在空中尽情飞舞，我更期待自己有一天也能成为一名升旗手。心中梦想在五年级时成为了现实，每次升旗仪式时，我都感到无比自豪，从旗台下写满激动的眼神，我感受到他们与我一样，心里充满着欢欣，为我们伟大祖国的欣欣向荣而骄傲。

酷爱运动，做阳光少年。我有幸成为金华分校足球队的队员，为学校赢回一次次荣誉。

“滴水之恩，当涌泉相报。”面对一张张闪耀金色光芒的奖状，我心中有数不胜数的感动!假如没有祖国为我们创造的美好生活，我不知道我的成长路上会有多少风和雨。假如没有祖国给我们指引方向，我不知道我人生的航道上会遇上多少暗礁。

5.红旗飘飘引我成长精选作文 篇五

回首历史，因为清朝政府的腐败，曾经让中华民族从原本一个强大的民族，变得弱小无助;让这一个原本和谐幸福的大家庭，变得支离破碎。可中华民族是什么，这是一个强大的民族!这是一个不轻易服输的民族!

197月，中国共产党成立了，这让置于水深火热之中的人民带来了希望。也正是在中国共产党的领导下，涌现出了多少英雄儿女，他们不惜抛头颅、洒热血，献出了自己宝贵的生命。

瞧!面对敌人的铡刀，刘胡兰凛然高呼“只要有一口气活着，就要为人民干到底”;熊熊烈火中，邱少云深深地把双手插进泥土里，任凭烈火烧焦身体也一动不动;弹药用尽时，杨根思抱着炸药包，冲入敌人，与敌人同归于尽;在狱中写出了《可爱的中国》后从容地走上刑场;黄继光面对敌人喷火的机枪口，英勇地扑上去……这些共产党的先驱们，用鲜血把五星红旗染得更加鲜艳，用生命谱写了一曲曲伟大的赞歌。一代接一代，无数英雄豪杰的奋勇前进，让我们的国旗高高飘扬，冉冉的旭日下，是革命战士们坚贞不屈的身影。我骄傲——我是一名中国人。

岁月荏苒，光阴似箭，历史在前进，红旗在飘扬。这是一个强大的民族!这是一个不轻易服输的民族!1949年10月1日，毛泽东主席站在天安门城楼上宣读的那一句“中华民族站起来了”让全中国人心潮澎湃，人们永远铭记那一刻。

在党的带领下，在五星红旗的引领下，中国从此让世界瞩目，中国让全世界刮目相看。从“奥运会”到“上海世博会”，我们一次次向世界证明了我们的实力;中国研制的“神舟五号”、“六号”、“七号”相继被送上太空，浩瀚的太空中多次响起了中国人的声音，五星红旗高高地飘扬在宇宙之中，这一壮举圆了中国人的飞天梦……如今的中国，实现了从站起来、富起来到强起来的历史飞跃。我自豪——我是一名中国人。

红旗啊，你是我们中华民族的象征，更是我们走向辉煌的见证。我们回首历史，我们展望今朝。每当我望见头顶上那随风飘扬的红旗，我肩上又添上了一丝重任。作为13亿中华儿女中的一员，我们应该为中华民族伟大复兴出一份力，即使我们现在还是一名微不足道的中学生，但我相信，只要我们心中怀着那一份对祖国的自豪，对未来的期望，我们就一定能让红旗更加鲜艳，让祖国更加富强!

6.读《红旗飘飘引我成长》有感学生作文 篇六

在高师声乐教学不断改革的今天, 声乐教师已不仅仅是声乐理论知识的“呈现者”、歌唱技能的“指导者”和学业的“评价者”, 更重要的是教学过程中随即呈现信息的“重组者”;没有教师这个“重组者”就不可能有高质量的、有效的师生互动, 学生——未来的基础教育老师, 就有可能一味被动、机械地重复着错误的发声, 而无法进行有效调控, 这样, 教学也将失去意义。

那么高师声乐教师该如何成为教学过程“重组者”和动态生成的“推进者”, 从而实现自身的成长和发展呢?笔者认为:

一、更加全面地关注学生的发展

1. 关注学生的生活和经验。

学生的生活经验是艺术的主要组成部分, 也是艺术生成和发展的基础。在声乐教学中, 教师应该首先了解每一个学生的声乐经验、性格特征、家庭背景、当前的生活状态等。在实施教学中, 教师将学生置于现实生活的情景之中, 营造富有人文气息的课堂氛围。为学生搭建展示他们才能的舞台, 使他们学得轻松、学得愉快。教学过程中占主要地位的不再是单纯的知识传授和技能训练, 而是教师指导下的学生活动。

2. 关注学生的学习方式。

叶澜教授在阐述新教育观念下的学生观时, 认为新学生观就是注重学生发展的潜在性、主动性和差异性。这是教师在教育中努力探索的最大可能调动学生积极性、让学生逐渐成为自己发展的主人这一教育行为产生的观念性前提。作为声乐教师要学会运用学生学习方式的多样性、差异性和选择性, 改变传统的声乐教学模式, 让学生从聆听——练习——调整, 再聆听——再练习——再调整中解放出来, 主动和教师“对话”, 教师不再高高在上, 而是俯下身子学会“倾听”, 引导学生在探究中学习, 不断完善和提高自己。

3. 关注不同智力类型的学生。

在传统声乐教育模式下, 教师更为关注的是学生的专业成绩, 而且一般来说是用专业成绩这把尺子去衡量和评价学生, 导致很多学生丧失了学习的积极性, 甚至出现了“厌学”和“破罐破摔”的严重后果;“新基础教育”则更多的是使用发展性评价, 关注学生状态的变化。构建多元的课程智力结构和多元的课程评价体系。充分调动学生学习的积极性, 从被动学习上升为主动学习, 成为学习的主人, 让每一个学生的学习潜能都发挥出来, 使学生实现智慧和才能的双发展。同时, 承认差异, 关注差异, 采取不同的教学机智, 努力使每个学生都能实现在原有基础上的提高, 各自的特长和个性得到健康、充分的发展。

近年来, 笔者一直尝试在声乐教学中开展和鼓励学生音乐学习多样化, 不仅仅拘泥于美声、民族、流行等几种唱法的学习;由于众所周知的原因, 有很多声乐学生其实并不适合演唱, 那就帮助学生尽早开发己之所长, 重点突破。如有的学生虽然唱不好但他可能有很强的即兴钢伴能力, 那就鼓励他们多为同学上台伴奏, 同样能赢得大家的尊重, 找回自信;也有学生则只对音乐理论感兴趣, 那就鼓励他好好学习文化课, 积极备考音乐理论方面的研究生, 走音乐研究的路子;更有甚者, 有的学生非但唱不好就连弹 (琴) 也弹不精, 怎么办?经多方面立体调查研究发现, 该生虽然专业不太好但语言组织能力却很强, 很会讲课, 那么给他一切机会登台试讲, 鼓励参加教学大赛, 历届学生中有不少参加了校、省级教学比赛并取得了荣誉, 实现了自我提升······

二、教学方式的变化

“新基础教育”认为:教学过程的基本任务是使学生学会实现个人的经验世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有个性化和创造性的占有;充分发挥人类创造的文化对学生“主动、健康发展”的教育价值。

声乐教学中, 无论是集体课、小组课、还是“一对一”的小课, 师生的内在关系是教学过程创造性之间的交往 (对话、沟通、合作) 关系, 不再是手把手的纯技能训练, 更多的是把声乐作为文化来探讨和沟通。“双向互动, 动态生成”是教学过程的内在展开逻辑。在新基础教育条件下, 高师声乐教师在教学过程中更应与学生积极互助, 共同发展, 注重学生的独立性和自主性;信任学生的学习能力, 营造一个轻松、宽容的专业学习氛围。

三、教师逐步向专业化发展

当教师仅仅是个“知识传授者”时, 教师的职业是可以被同等学历的人所代替的;而只有当教师成为“学生发展的促进者”时, 教师的职业才具有了不可替代性。叶澜教授指出, 教师的专业教学主要包括以下几个方面:首先, 教师应该具有与时代精神相通的教育观念, 并以此作为自己专业行为的基本支点。其次, 教师的专业教养在知识结构上不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式, 而是强调多层复合的结构特征。作为高师声乐教师, 仅仅自己会唱是远远不够的, 需要掌握更多的教育学、心理学、生理学、物理学、音响学、声乐文化学······知识, 才能更好的开展教学。再次, 教师要具备三种能力。即理解他人及与他人交往的能力、管理能力和教育研究能力。最后, 具有“教育智慧”。表现在教育、教学实践中, 即具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情况和新问题的能力;具有根据对象实行和面临的情境, 及时作出决策及选择, 并调节教育行为的魄力;具有使学生积极投入学校生活, 热爱学习和创造, 愿意与他人进行心灵对话的魅力。

声乐教师的教育智慧是自身成长与发展达到成熟水平的标志。这会使他的工作进入到科学和艺术结合的境界, 充分展现出其独特的个性;教育对于他而言, 已不仅仅是一种工作, 更是一种享受。

摘要：没有教师生命质量的的提升, 就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放, 就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展, 就很难有学生的主动发展;这是叶澜教授在“新基础教育”中对教师提出的要求。那么, 作为一名专门培养基础教育教师的高师声乐教师, 其自身的成长与发展, 同样值得思考和关注。

关键词：新基础教育,教师,成长,发展

参考文献

[1]叶澜.新基础教育论[M].北京:高等教育出版社, 2009.

[2]叶澜, 郑金洲, 卜玉华.教育理论与学校实践[M].北京:高等教育出版社, 2000.

[3][加]迈克尔·富兰.变革的力量——透视教育改革[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[4]黄书光.中国基础教育改革的历史反思与前瞻[M].天津:天津教育出版社, 2006.

7.红旗飘飘引我成长作文800字 篇七

中国人的爱国情怀无处不在，从古至今，一成不变。战士们抛头颅洒热血，奋勇杀敌，为了党的事业他们不畏惧牺牲，就与毛泽东说得一般“生的光荣，死的伟大”。不是战士们的努力和牺牲，我们现在的美好、安宁的生活纵然不知在何处。

可是身为少先队员的我也将共产党事业这项永远不结束的“工程”熔在心里。每天早晨走进校园，在美丽的景象中最显眼的却是那威严秀丽、光芒万丈的五星红旗。在校园的背后有一群共产党党员——老师。在课堂上老师的谆谆教导总离不开爱国，在诗词课文领悟古人炽热的爱国情怀，令我心涌澎湃。他们的爱国情感是多么强烈而真挚啊！而在课外，老师们遇到困难迎难而上，抱着必胜的决心，他们永远都脚踏实地的做自己本职工作。一次次来到烈士陵园，看到了日新月异的变化，看到了纪录片中，中国飞跃性的变化。我深切的体会到了习主席的感言“中国能有现在这种生活质量，创造一个又一个的奇迹。这种事情只有我们共产党能做到。”这句话说出了多少人的内心，这句话能使他们骄傲一辈子。

从戴上了红领巾的那一刻起，我们就该知道自己是一位少先队员，应当听从共产党的一切安排，为国效力。时刻准备着为共产主义事业而奋斗！红旗伴我成长教会我做人的根本，我们要衷心的感谢共产党是它让我们有了生存，是它让我们在走出国门面向世界时能自豪地说：“我是一位中国人！”共产党是我们的依靠，有时它甚至看不见摸不着，因为他们在你不知道创造着下一个奇迹的发生。现在的中国就像一只雄狮矗立在东方，拥有着不可撼动的地位。

8.小学生红旗飘飘引我成长征文 篇八

从1949年成立到现如今祖国一步步踏入社会主义小康社会水平，中国发生了翻天覆地的变化。而即使岁月如何变化，国家变得如何强大，那面由我们无数前辈鲜血染红的五星红旗依旧不变的冉冉升起，它一直在我心中飘呀飘，那火红的颜色给予我向往，给予我积极向上的力量。它那五颗耀眼的黄色星星，总是在我遇到困难、遭受挫折时，给予我希望，为我指引方向。

红旗飘飘那始终不变的，是我对祖国、对中国共产党的热爱；红旗飘飘承载着无数中华儿女为祖国抛头颅洒热血的激情；红旗飘飘指引我走向热爱学习，积极吸取先进的党章知识，为祖国的.未来献上我最热忱的爱！

9.红旗飘飘引我成长 篇九

去年端午节，连着高考调课，校园放假六天，我们一家子就到上海玩。那天，妈妈将我带到一家时装店时，我震住了，捂着嘴半天无法说话，这家店里的衣服都要卖上万呢!而对于并不富裕的我们家要想在这儿买衣服是不可能的，除非妈妈中了体彩!我转过身，狐疑地把妈妈的全身上下看了个遍，妈妈似乎明白了我的心思，开口说到：“别想了，我们不可能在这儿买衣服的!是你姑姑在这家时装店当销售员呢!”我长长地呼出了一口气，解开了心中的疑惑，遍跟着妈妈在店里晃悠。

逛着逛着，我被店里的气势吓到了，那里的装饰、装修都十分高档，富丽堂皇得足以和宫廷相比了!我这儿走走，那儿看看，就像刘姥姥进大观园一样!

我走阿走阿，突然瞧见一件礼服，它真的太美了，让人忍不住想摸摸它，于是，就向它走去!我离它越来越近了。当我站在它面前时，情不自禁地撩起礼服的一角披在我的身上，“撕拉!”衣服……破了!我呆住了，猛然间，我看了看四周，人们各干各的事，谁也没有注意到我!我心里竟然想出了一个鬼点子!我先把礼服微微整理了一下，遮住了撕破的地方。做完了这些后，我望了望远处的妈妈，她在和姑姑聊天，又回头看了一眼那件礼服，一咬牙，将抖得厉害的腿站得笔直，然后向妈妈那儿跑去。

回到家后，心里越来越内疚。姑姑虽然在那儿只是一个员工，如果有人明白是我干的，并且把这件事抖出来，姑姑该怎样办阿。那不就被炒鱿鱼了吗?

短暂的假期结束了，我带着内疚回到了校园。走进校门，只见国旗在头顶上飘扬，回想起自己入队时，在国旗下的宣誓：“好好学习，好好工作，好好劳动!不说谎，做个诚实守信的人!”想到那里，我暗暗下定决心：将要到来的两个月假期我不玩了，去打工，将赚来的钱寄给姑姑，让她交还给时装店老板!

就这样，我踏上了打工之路，发传单，卖奶茶，摆地摊……最重要的，还是做家务活!每一毛钱我都不肯放过，妈妈对我说：“佳雯，你怎样啦?攒钱干嘛用阿?以前你可都是无偿劳动?此刻，你看看，一毛钱也向我们要?”每每此时，我总是笑笑不语。

就这样，两个月的打工之旅在最后的一毛钱进账后，结束了，我算着眼前的钱“一千一百元零三角!”我心满意足地拍了拍手，也许，这还没有十分之一吧!想到这儿，心里又害怕起来。因为害怕被妈妈发现，我决定用写信的方式，在信上把事情缘由叙述了一遍，最后写到:“最美的女店主，请你原谅我!那里是我打工的一千一百元零三角，对了，向那件衣服说声对不起!”信寄出去了，钱也汇出去了。

一个星期后，我收到了一封回信，信里说：“钱已收到了，没关系!你是一个诚实的孩子……”

10.红旗飘飘引我成长征文 篇十

——题记

我可以肯定，在所有体现祖国因素的标志中，五星红旗是最夺目的，是为每一个中华儿女所热爱的。

“五星红旗你是我的骄傲，五星红旗你是我的自豪。”在中华儿女的心中，没有哪种标志会比五星红旗更加充满激情与梦想，更没有哪种标志比得上五星红旗的庄严和神圣。她飘荡着中华儿女的百年梦想，她闪耀着中华民族的无限辉煌。

五星红旗，您在我成长的历程中始终擢紧我的灵魂，使我的心灵震颤，血液奔涌……

孩提时，我总是仰起无知的脑袋，傻傻地瞪着那双幼稚的眼睛惊叹于您的鲜红，惊叹于您的喜气。那是我想，您竟然比那新娘头上红艳的花朵更加夺目，您竟然比新娘头上鲜红的盖头红艳十分……

入学后，老师指着那副鲜艳的图片告诉我您的名字，于是“五星红旗”便永远扎根于我的心田。

当系上红领巾的那刻，我的眼睛一只盯着胸前的您看个不停，任您红色火焰燃烫着我瘦小的胸膛，燃红了我那嫩白的脸颊。后来才知道红领巾是国旗的一角，从此这一角便永存我的心海。

长大后，我曾将您亲手捧上蓝天。(曾担任旗手)那一刻，我平日里灵巧的双手竟然滞涩颤抖，往日能轻快提水的双臂感到沉重，拉动绳索的手上竟然有细密的汗珠冒出，国歌声中我的身体僵硬挺立，皮肤上的毛孔像受到什么刺激似的急剧收缩……连我也弄不明白自己为什么对您有如此强烈的感受。

后来啊，我明白了硝烟四起的上甘岭上的黄继光为什么以身赴死;我明白了险恶幽深的越南丛林中的中国战士为什么勇往直前;我明白了凶猛洪水来临时那些矮小的身躯何敢以身堵漏;我明白了恐怖疫情降临时接近死神的白衣天使为何依旧笑靥如花;我明白了抗震救灾时年轻的生命为何能笑对灾难;我明白了高手如云的奥林匹克赛场上得体育健儿为何抛洒血汗。所有的所有，我想，无数中华儿女在心中一定会把您仰望，他们仰望您的眼睛一定是饱含赤子的热泪。

如今呵，风烟散去，祖国清平，一派繁荣和谐。五星红旗，您在祖国所有的地方招展，五星红旗，您在祖国所有的地方被中华儿女仰望。

别去问为什么，我早已将您爱恋。其实十八年前我作为一个中国人来到这个世界上便注定——我们将永远相连!

11.红旗飘飘引我成长征文 篇十一

在我很小时候，我就听爷爷奶奶和外公外婆在一齐聊天时常常会说:“没有...就没有此刻的新中国，更没有此刻的好日子。”那时的我根本不明白...是什么，只是明白他们每每说起就会满脸虔诚，满是敬意。

在我上小学的时候，教师告诉我们：“五星红旗是我们中国的国旗，红色是最艳丽的颜色，更是烈士的鲜血染红的;那颗大的五角星代表.....，四颗小星表达亿万人民心向...。”每次升国旗时我就会望着冉冉升起的五星红旗想起教师的话，心里的神圣感油然而生，脑海里闪过的都是英雄的事迹。

董存瑞，为保证整个战斗胜利，他毅然把自我的身躯当做了支柱，手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自我的年轻生命。邱少云，为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自我的一切!”的钢铁誓言。

杨根思，在抗美援朝战争第二次战役中，在弹尽粮绝的危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。

黄继光，毫不犹豫地用自我的身躯死死地顶住了敌人的机关枪口，为战友们开辟了一条冲向胜利的路，用他21岁的生命诠释了一个...员的职责。

这一个个英雄的故事，感动着我，激励着我，那时的我，不由得对“...”充满了敬仰与向往。

此刻，我上初中了，我爱上了阅读，一本《红岩》，故事曲折生动，人物栩栩如生，是我的最爱，那里有一大批铁骨铮铮的...人：成岗临危不惧;许云峰英勇斗敌;江姐坚贞不屈;刘思扬投身革命;渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围，迎接光明;更有小萝卜头坚强的身影......正是他们，齐聚在共产主义红旗下，英勇斗争，前仆后继，描绘出一幅气势磅礴、色彩斑斓的历史画卷，才让中华民族昂首挺立于世界的东方!

天安门前的那座有形的丰碑，它将永远告慰那些先我们而去的知名的和不知名的千千万万的英灵!新中国的车轮，已经辗过了半个世纪的历程，新中国的建设，如火如荼，突飞猛进。我还记得几年前我的家乡，几条破旧的马路，几座零落的楼房，这就能够概括家乡全貌了。再看看此刻吧!十多条主干道纵横交错贯穿东西南北，到处洋溢着现代化的气息，透露着春的绿意，焕发着勃勃的生机!在这幅美丽的画卷上处处点缀着人们活跃的身影，是他们以高度的职责感和奉献精神，保障着道路的畅通，保护着优美的环境，维护着社会的安定团结¨¨¨

我想我最终明白了爷爷奶奶为什么对“...”心怀敬意，因为，正是在党的坚强领导下，我们的城市建设宏伟蓝图上才能勾画出最为亮丽的色彩!

12.红旗飘飘引我成长八年级作文 篇十二

——题记

在与红领巾相伴路上发生的事儿委实不少，其中的那件事，令我记忆犹新。

只记得那事发生在一二年级之时，当时的我挺活泼，课余总与同窗好友混在一起玩。已记不清具体是何日，只知那时有同学叫我一起去玩“撕名牌”的游戏，一时兴起，便去了。

“来呀，快抓我呀!”一个同学从我面前如秋风般拂过，转瞬间又奔向教室另一端。

我很快追上，向他扑去，岂料扑了个空，看着面前如猴子般灵活的同学，心下懊恼，便琢磨着可令此人落败的招式。

蓦地，我顿下脚步，停了有一会儿功夫，待同学近身后，又突然举起双手扑向他，近了!本以为可以抓到他，怎知却被他一个灵活的转身躲过去。我一时未能止住脚步，身子往前踉跄几下，好一会儿才站稳脚跟。正当我要松一口气时，脚下却忽然传来了一声“咔———。”奇了怪了，我的脚又没……不对，有可能踩到了什么东西!我的心顿时提到了嗓子眼儿里，生怕踩坏了什么东西，我的脚立马抬了起来，便想看看是个什么情况。原来脚下果然有“受害者”——一把伞。心想：此“受害者”非伤即残了!我俯身拾起，一瞧!果然，已经“残废了”——那把伞柄早已裂成了三四块了!整个“事故”现场“触目惊心”!这该如何是好?伞主不会批我一顿吧!如若伞主非善茬，岂会善罢甘休?

可是，我最担心的事儿却还是发生了——班上最小心眼儿的一个男生走向了那把伞。

“谁踩坏了我的伞!”咆哮声传来，愈来愈近，只见一脸凶相，怒目圆睁，像极了《三国演义》中的大胡子张飞，我想笑但又笑不出来。旁侧几人只连连摆手，答曰“不知!不知!”

只见他的脸憋得更红了，头上冒着细细的汗珠，却出乎意料地蹲在地上嚎啕大哭起来，还支支吾吾地嚷道：“这是把新伞，老妈，知、知道了会、会揍我的……”

突然，这个男生猛然起身，拿着那把坏了的伞走到人前轮流逼问着每一个人：“将它踩坏的人是谁?”他每问一人，我的心必要提一下，好在，他得到的答案亦是否定。伴随着他山雨欲来的脸色，我害怕极了，如若他问到我，我该如何是好?

终于，他进到身前，问到：“是不是你把我的伞踩坏了?”

我低下头，此时，看到脖子上戴着的早已半旧不新却依然艳如火的红领巾时，我犯难了，原本备好的说辞如鲠在喉，怎的也讲不出了。我正低头纠结着。如若说了实话，按这架势，他定会拳脚相加。如若撒了谎，岂不是对不住胸前的红领巾，对不住当初在国旗下的宣誓?此刻，我觉得自己的脑子好像要炸了一般。最终胸前那一抹艳如火的红领巾占据了我的大脑。

此时，那男同学一巴掌拍在桌子上，震得桌子都抖了三抖，音量大得吓人，“喂!哑巴了!快回答啊!”

我不敢与他对视，脸因紧张都红到耳根，抓着红领巾的手如筛子一般抖个不停。欲将之前思量好的一套话搬出来之际，但嘴皮不听使唤，冲口而出：“对不起!是我!”

不出所料，我被那个男孩狠骂一通，并附带尝上几个“馒头”，同伴之白眼……当下，虽令我难受，但我心中亦坦荡荡!而这亦归功于胸前的红领巾!

当然，像这种事儿，着实不少，三本本子也写不下。红领巾真可谓我成长路上的一盏“指路明灯”哇!