少先队基础建设示范学校

少先队基础建设示范学校（共8篇）

1.少先队基础建设示范学校 篇一

××××中心小学创建少先队工作示范学校中期

报告

为了进一步加强少先队工作，发挥少先队组织的作用，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养少先队员的创新精神和实践能力，结合××省少先队工作工作示范学校创建活动要求，现将我校的少先队工作中期报告汇报如下：

一、指导方向

健全了少先队大、中、小队组织：加大了服务少先队组织的工作力度；让队组织有形化，发挥了其独特的育人作用；合理对少先队组织进行分工，少先大队、中队、小队各负其责，有针对性地开展了感恩教育系列活动；完善了少先队组织各项制度：结合科学发展观对少先队传统制度加以了完善提升；强化落实了各项制度的检查工作。

二、常规工作

（一）狠抓日常行为规范。少先队干部是使规范得以落实的强力保证。选好并培训少先队干部并由他们全面负责监督队员们的安全、文明礼仪、风纪行为、卫生等方面的工作。有了少先队干部对队员们进行及时的、全面的检查监督，规范了少先队员的言行举止，强化了队员的集体荣誉感，使少先队员的精神风貌积极向上。彰显在这些“小群体”的言行之中，在大家面前树立文明形象，带动更多的队员自觉养成讲文明、讲卫生、讲礼貌的好习惯，让文明之花在校园常开不谢。

（二）利用“红领巾广播站”渲染校园文化。经领巾广播站为大

家设置了《校园新闻》、《故事天地》、《音乐欣赏》、《英语广角》等6个栏目，少

（三）树立文明礼仪榜样。为加强文明习惯的养成，少先队以“小群体带去大群体”为指导思路，组建了“文明礼仪示范岗”、“环保小卫士”、“文明礼仪小天使”等队伍。从课堂文明、课间文明、到与人交往文明都先队员积极投稿，更让红领巾广播站成了孩子们的心灵窗口。体现了教育宣传阵地，推动我校语方文字工作的开展，第一时间传播校园信息，宣扬高尚品德。

（四）歌唱校园歌曲，熏陶学生情感。为推行素质教育，每天早晨上课前十分钟，要求各中队进行晨唱。孩子们从歌声中潜移默化受到感染，受到教育；同时也活跃了学校的气氛，熏陶学生的情感。歌声飘荡整个校园，为校园增添了几份活力。

三、体验工作

（一）传统节日，体验活动。元旦、清明节、重阳节国庆等节日，大队部都会组织形式多样的庆祝活动。如：元旦举行了以“畅游书海、品尝文化、陶冶情操、彰显智慧”为主题少儿书画比赛；国庆节举行了以“爱我校园“为主题的演讲比赛；重阳节走进敬老院做好事；为灾区人民献爱心等系列活动。通过这些体验活动，体验参与活动的快乐，并在活动中有所收获。

（三）快乐六一，童心同乐。六一是属于孩子们的天地，为让孩子们过一个快乐的、健康的、有意义的六一儿童节，我校特举行大型文艺游汇演活动。小演员们用最动听的歌声，最美丽的舞姿抒对美好

生活的憧憬。此外，还有游园活动、猜谜语等系列庆祝活动。活动为孩子们提供了一个充分展示自我的平台，使他们感受节日气氛，开阔视野、增长见识，真正让孩子们度过一个幸福的“六一”。

四、特色工作

（一）富有特色的升旗仪式。每周一升旗仪式是校园的一道风景线。为进一步培养队员们对祖的热爱、集体荣誉感和民族责任感，每周一将举行庄严的升旗仪式，并且结合当月的教育主题，进行国旗下的讲话，仪式之后，各中队每周轮换表演一个紧扣月教育主题的节目，队员们在点点滴滴的“教育之声”中一次次受到启发，每天进步一点点，每天成长一点点。

（三）倡导保护绿色校园。为改善我校的育人环境，展示魅力形象，在上级部门的大力支持下，我校被列入创建“森林校园”示范点，仅仅一个学期，我校发生了巨大的变化，由一个环境简单的校园变成了一个公园式校园。为保障绿色生命的成活率，少先队紧跟时代步伐，以“森林校园”创建活动为契机，引领红领巾与“森林校园”同步，狠抓队员们的养成教育，成立了“绿色小卫士”巡逻队，把每一块区域护绿责任落实到人。因此，课外校园的每一个角落都有“绿色小卫士”的身影，有了他们的参与，确保校园内的花草树木正常生长，并更有效地倡导学生爱护校园的一草一木，保护环境，从而崇尚大自然。

（三）渗透“饮水思源，知恩感恩”教育。如今的孩子已是家中的小皇帝、小公主。针对少年儿童以自我为中心、娇生惯养的特点，引导队员们学会赏识、学会感恩是大队部另一个重点工作。为此，大

队部充分利用各种时机开展各种小活动，进而引导学生学会感恩亲人、感恩老师、感恩社会、感恩祖国。如：母亲节为妈妈做家务、重阳节为爷爷奶奶捶背、教师节给老师做贺卡等。通过这一系列的活动，让同学们懂得心存感恩。

五、红领巾心向党系列活动

（一）组织全体队员演唱爱国主义歌曲。在学校领导以及少先队大队部的带领下，要求每中队必须学会3首以上的爱国主义歌曲，并利用课前十分钟进行晨唱，歌声让学生受到爱国主义情怀的熏陶。

（二）举办“回眸党史，心存感恩“的专题讲座。2011年6月6日，少先队大队辅导员在中心小学校部对全体学生宣传有党的知识，颂扬党的丰功伟绩，让孩子们明确已任的同时，心存一份感恩之情。

六、今后工作思路

（一）实现少先队组织有形化，发挥了其独特的育人作用。在抓好队前教育、建好传统意义上的大、中、小队组织时，着力做好了少先队组织的有形化工作。以发展的精神建立了开放型大队队室和开放型中队活动橱窗、完善了校园广播站和校园文化墙；提高了少先队辅导员的专业化素养，加大对辅导员的培训力度。

（二）着力建设少先队阵地，充分发挥了少先队阵地的育人功能：少先队阵地建设在巩固中求发展做到有形化、自主化、多样化；通过校会、班会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对品行教育活动的目的、意义多渠道进行宣传教育，尤其将感恩教育进行到底。

七、存在的困惑

1、少先工作是一项较为琐碎的工作，而大队辅导员都是兼职，教学任务非常繁重，要把少先队工作做完美有一定的困难，少先队辅导员缺少开展少先队工作的时间和精力。

2、当今社会竞争非常激烈，学生的学习任务也相当繁重，同样也没有充足的时间和精力参与少先动活动。

2.少先队基础建设示范学校 篇二

一、目前少先队文化建设的现状

1.目前少先队文化建设的标准化、规范化、制度化有待加强。调查发现, 不同区县或同一区县的不同学校, 开展少先队文化建设的着力点差别较大, 有的抓培训、有的抓红领巾书屋建设、有的抓“手拉手”结对活动, 在结合各自实际、发挥自身优势的同时, 也反映出各地区、各学校少先队组织各自为战、力量分散、合力不足的情况, 学校少先队文化建设的统一、规范、公平、均衡有待进一步加强。

2.少先队文化建设的现行标准不统一。有的学校往往产生标准过高、达标无望的无奈心态, 对少先队文化建设持畏难、观望态度的学校不少, 不利于调动和发挥少先队文化建设的积极性、主动性、创造性。

3.学校少先队辅导员队伍总体水平不高。据调查表明, 71.4%的大队辅导员认为少先队文化建设落后的主要原因是师资队伍培训不足, 57.1%的大队辅导员认为培训和学习的信息不够, 28.4%的大队辅导员认为主要原因是对外交流和学习机会太少。

二、对策建议

(一) 创设少先队组织文化

1. 以辅导员的自身形象感召人。

众所周知, 少先队事业离不开一支优秀的辅导员队伍, 同样, 少先队文化建设也离不开辅导员的精心指导、热情参与。一支具有先进理念的辅导员队伍, 其本身就是现代校园少先队文化的一个活的因素, 可以影响一大批队员进步, 从而使校园少先队文化之育人功能可持续发展, 发挥更大的教育作用。因此, 辅导员必须是一个会学、乐学的学者, 在学习中努力提高自身的思想政治素质。

2. 以队干部的核心作用团结人。

首先, 在少先队组织中, 少先队各级干部是其文化建设的骨干, 他们的决策能力、组织能力、艺术才华将直接影响少先队文化的建设。因此, 必须有一支热爱少先队工作、有较强工作能力, 自身素质较好、在队员中有一定威信和影响力的干部队伍, 形成核心, 并通过他们团结和带动其他队员, 沟通信息, 协调动作, 开展活动。其次, 要加强队干部的选拔和培养, 教育他们以身作则, 严于律己, 平等待人。通过这些素质较好的队干部带动少先队整体文化建设水平的提升, 最大程度地发挥少先队文化的良好影响力。

3. 要放手锻炼队干部, 尊重他们, 相信他们, 支持他们的工作, 树立他们的威信, 并给予具体的工作指导。

通过一系列文化活动锻炼他们的工作能力, 培养其意志力。如红领巾监督岗需要监督员, 每周一的升旗仪式需要主持人、升旗手、护旗手, 红领巾广播台需要小记者、小编辑、小主持人等等, 充分挖掘和发挥队干部的潜能, 提高他们的综合素质。

(二) 发挥校园文化阵地作用

少先队文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用, 它具有活动性和延续性的特点, 它在潜移默化中发挥着活动育人的功能。

1. 建设美好的校园环境。

美丽优雅、清洁舒适、宽敞明亮的校园能使人心境愉悦;建筑美观、新颖别致的教学楼群, 能使人充满自豪感;各种教育器材、文娱设施能让人身心活跃, 积极向上, 美的校园形象与环境, 会使队员由感受“美的愉悦”, 最终达到内化“美的行为”的实现。

2. 利用好各种宣传教育阵地。

学校各处健康活泼、生动有趣的墙报、黑板报、手抄报、宣传栏等都是少先队的宣传教育阵地, 在这些丰富多彩的“文字、图片、形象”和悦耳动人的“声音”等的感召下, 队员们在潜移默化中受到正面教育, 营造热爱美、欣赏美、发现美、追求美、创造美的氛围, 使校园成为少年儿童汲取精神食粮和开展活动的良好场所。

(三) 以活动促少先队文化建设

主题活动是少先队进行自我教育的行之有效的形式。实践证明, 好的主题队会, 对于陶冶队员的高尚情操, 培养队员的表达能力、创新能力和实践能力, 提高队员的思想觉悟, 有着不可低估的重要作用。但当前小学少先队主题文化活动的开展, 实效性不是很强, 还存在着诸多问题, 具体可以归纳为以下几点。

1. 少先队文化主题活动缺乏针对性和教育性。

我们辅导员在选择和设计队活动的主题时, 往往会出现两种偏差:一是活动的主题选择缺乏相应的针对性:二是活动的主题设计缺乏一定的教育意义。这主要是因为辅导员进行队活动主题的选择和设计时, 并没有结合队员自身的特点, 不能深入了解队员的实际生活, 不能及时与队员进行思想上的沟通和交流, 不能发现队员内心深处的所思所想, 更不能敏锐地感知队员中存在的一些突出问题;仅仅只是按照上级有关部门的布置, 照抄照搬其它各种活动主题的设计, 这必然使得这种队活动过于盲目而缺乏有效性。

2. 片面追求活动的形式, 忽视了活动的实效性。

少先队主题文化活动是以队员直接参与的主题活动、游戏和实践活动为实施形式, 是一门政治性强、活动实践丰富的课。有一些辅导员在活动过程中, 只是为了应付面上的需要, 并没有真心实意地考虑队员的实际情况, 使得活动仅仅是为了走走过场, 而没有多大的实际意义, 从而对队员品德的形成和发展不能起到一定的引导作用。这必然使得队活动表现出“表面轰轰烈烈, 实际收效甚微”的特点。

3.学校少先队文化建设之我见 篇三

一、目前少先队文化建设的现状

1.目前少先队文化建设的标准化、规范化、制度化有待加强。调查发现，不同区县或同一区县的不同学校，开展少先队文化建设的着力点差别较大，有的抓培训、有的抓红领巾书屋建设、有的抓“手拉手”结对活动，在结合各自实际、发挥自身优势的同时，也反映出各地区、各学校少先队组织各自为战、力量分散、合力不足的情况，学校少先队文化建设的统一、规范、公平、均衡有待进一步加强。

2.少先队文化建设的现行标准不统一。有的学校往往产生标准过高、达标无望的无奈心态，对少先队文化建设持畏难、观望态度的学校不少，不利于调动和发挥少先队文化建设的积极性、主动性、创造性。

3.学校少先队辅导员队伍总体水平不高。据调查表明，71.4%的大队辅导员认为少先队文化建设落后的主要原因是师资队伍培训不足，57.1%的大队辅导员认为培训和学习的信息不够，28.4%的大队辅导员认为主要原因是对外交流和学习机会太少。

二、对策建议

（一）创设少先队组织文化

1.以辅导员的自身形象感召人。众所周知，少先队事业离不开一支优秀的辅导员队伍，同样，少先队文化建设也离不开辅导员的精心指导、热情参与。一支具有先进理念的辅导员队伍，其本身就是现代校园少先队文化的一个活的因素，可以影响一大批队员进步，从而使校园少先队文化之育人功能可持续发展，发挥更大的教育作用。因此，辅导员必须是一个会学、乐学的学者，在学习中努力提高自身的思想政治素质。

2.以队干部的核心作用团结人。首先，在少先队组织中，少先队各级干部是其文化建设的骨干，他们的决策能力、组织能力、艺术才华将直接影响少先队文化的建设。因此，必须有一支热爱少先队工作、有较强工作能力，自身素质较好、在队员中有一定威信和影响力的干部队伍，形成核心，并通过他们团结和带动其他队员，沟通信息，协调动作，开展活动。其次，要加强队干部的选拔和培养，教育他们以身作则，严于律己，平等待人。通过这些素质较好的队干部带动少先队整体文化建设水平的提升，最大程度地发挥少先队文化的良好影响力。

3.要放手锻炼队干部，尊重他们，相信他们，支持他们的工作，树立他们的威信，并给予具体的工作指导。通过一系列文化活动锻炼他们的工作能力，培养其意志力。如红领巾监督岗需要监督员，每周一的升旗仪式需要主持人、升旗手、护旗手，红领巾广播台需要小记者、小编辑、小主持人等等，充分挖掘和发挥队干部的潜能，提高他们的综合素质。

（二）发挥校园文化阵地作用

少先队文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有活动性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着活动育人的功能。

1.建设美好的校园环境。美丽优雅、清洁舒适、宽敞明亮的校园能使人心境愉悦；建筑美观、新颖别致的教学楼群，能使人充满自豪感；各种教育器材、文娱设施能让人身心活跃，积极向上，美的校园形象与环境，会使队员由感受“美的愉悦”，最终达到内化“美的行为”的实现。

2.利用好各种宣传教育阵地。学校各处健康活泼、生动有趣的墙报、黑板报、手抄报、宣传栏等都是少先队的宣传教育阵地，在这些丰富多彩的 “文字、图片、形象”和悦耳动人的“声音”等的感召下，队员们在潜移默化中受到正面教育，营造热爱美、欣赏美、发现美、追求美、创造美的氛围，使校园成为少年儿童汲取精神食粮和开展活动的良好场所。

（三）以活动促少先队文化建设

主题活动是少先队进行自我教育的行之有效的形式。实践证明，好的主题队会，对于陶冶队员的高尚情操，培养队员的表达能力、创新能力和实践能力，提高队员的思想觉悟，有着不可低估的重要作用。但当前小学少先队主题文化活动的开展，实效性不是很强，还存在着诸多问题，具体可以归纳为以下几点。

1.少先队文化主题活动缺乏针对性和教育性。我们辅导员在选择和设计队活动的主题时，往往会出现两种偏差：一是活动的主题选择缺乏相应的针对性：二是活动的主题设计缺乏一定的教育意义。这主要是因为辅导员进行队活动主题的选择和设计时，并没有结合队员自身的特点，不能深入了解队员的实际生活，不能及时与队员进行思想上的沟通和交流，不能发现队员内心深处的所思所想，更不能敏锐地感知队员中存在的一些突出问题；仅仅只是按照上级有关部门的布置，照抄照搬其它各种活动主题的设计，这必然使得这种队活动过于盲目而缺乏有效性。

2.片面追求活动的形式，忽视了活动的实效性。少先队主题文化活动是以队员直接参与的主题活动、游戏和实践活动为实施形式，是一门政治性强、活动实践丰富的课。有一些辅导员在活动过程中，只是为了应付面上的需要，并没有真心实意地考虑队员的实际情况，使得活动仅仅是为了走走过场，而没有多大的实际意义，从而对队员品德的形成和发展不能起到一定的引导作用。这必然使得队活动表现出“表面轰轰烈烈，实际收效甚微”的特点。

4.少先队基础建设示范学校 篇四

一、为什么要进行少先队组织建设？

少先队组织建设是实施《纲要（试行）》的基础性工作。目的是构建少先队组织的“自转机制”，发展少先队“组织自转、自我教育”的特征，实现少先队组织所特有的教育功能。

二、在实施少先队组织建设过程中必须注意什么原则？ 1.要遵行队章。由于少先队组织建设是按照《中国少年先锋队章程》的规定进行的建设。所以，辅导员们特别是中队辅导员一定要熟知《队章》，按《队章》的要求，对少先队组织给与指导。

2.要立足教育。少先队组织建设的过程，是增强队员热爱少先队的感情，培养队员组织观念的过程。任何一个建设项目都有组织教育的意义。因此，我们必须注重建设过程就是教育过程。

3.要队员自理。少先队员是少先队组织的主人，队组织建设的过程是队员们学习当家做主的过程。辅导员要采取“一进一退”的工作方法，把队组织、队员向前推进一步，自己向后退一步，让队委会做事，让每一个队员都要有自己的岗位。

4.要常抓不懈。“组织教育”是少先队永存的教育主题之一，“少先队组织建设”是组织教育的常项工作。所以，组织建设就是少先队的日常工作。少先队组织建设不是一成不变的，需要常抓常新、富有特色。

三、学校少先队组织建设包括哪些工作内容？

“学校少先队组织建设”包括5大部分：1.少先队组织机构建设；2.少先队员管理；3.少先队小干部队伍和辅导员队伍建设；4.少先队的家务阵地建设；5.少先队礼仪规范化。

下面，对5个部分中重点项目的基本知识和辅导方法进行介绍。

（一）少先队组织机构建设

建立健全少先队组织机构有助于少先队员体验和理解民主集中制的原则，有助于培养组织观念和集体主义精神，是队员锻炼当家作主能力，发展个性的重要保证。

1.少先队的小队、中队和大队

《队章》第十三条“我们的组织”指出：“在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。”

（1）少先队小队建设：《队章》规定“小队由5至13人组成，设正副小队长。”

小队活跃是全队活跃起来的基础。小队建设需要做到以下9件事： ①编队——小队编队可有以下方法：

1.依据队员友谊与兴趣爱好自愿组合编队。2.依据队员住家远近编队。3.依据教学班行政小组编队

②轮流担任小队长——由队员自主、民主选举小队长。小队长的设置可有以下办法：

1.小队长1人、副小队长1人，此2人任职到下次改选；2.小队长1人，任职到下次改选，可称之为“常任小队长”。其他所有队员每人轮流担任一周或两周“值勤小队长”。也可以各次小队活动由队员轮流负责组织安排，担任“活动小队长”。

③为自己小队取名——小队自取名称，表现队员们共同努力的方向，体现小队特色。小队名称可有以下类型：

1.表达小队共同心愿的。如：“向日葵小队”，希望自己能够紧紧围绕少先队组织象向日葵那样成长。同时小队要给别人快乐，希望周围的人拥有阳光般的温暖，快乐度过每一天。“一张纸小队”，提倡“两面用纸，节纸护树”。2.表现小队共同爱好的。如：“百灵鸟小队”，爱唱歌的队员组合的小队。“小盖茨小队”，网络学习小队。3.表明小队共同目标的。如：“SMB小队”自我介绍：SMB代表的是上进、勇敢、自信的意思，所以我们小队成员都团结一心，在各个方面都力争向上，能够以小队队名为自己的目标。“男子汉小队”，这个全部由男孩子组成的小队树立的目标是：象个男子汉，学做男子汉，将来做个真正的男子汉。每个队员还自取名字：有的叫“鲁智深”，表示要勇敢地帮助别人；有的叫“圣诞老人”，表示要带给他人快乐；有的叫“雷锋”，表示要积极帮助有困难的人。自己设计一个小队特色的LOGO（徽标），也是增强小队凝聚力的手段之一。如“啄木鸟小队”的徽标是交叉着的螺丝刀和锤子托着星星火炬，因为他们小队要象啄木鸟为病树治病那样，修理课桌椅。

④设立小队岗位——发挥每个队员的能力，人人有为小队集体服务的岗位。

如：上海曾有一个小队，设立了如下岗位：“蜻蜓队长”，负责公正的管理和活动裁判；“大拇指”，负责记录、表扬小队里的好人好事；“小警铃”，负责督促违反规定的队员及时纠正；“节能小子”，负责电脑、电灯等电器管理；“开心果”，在队员不开心时及时出现；“粉笔头”，负责出小队的队报。

⑤开展小队活动——小队应该自主、自动地开展活动。小队活动要注意：

1.小队活动的内容可有以下类型：①小队特色类活动，围绕“共同心愿”“共同爱好”“共同目标”的活动，如“集邮小队”举行的“看看我的新邮票”“体育邮票大集合”“赏邮票学知识”等；②自娱自乐类活动，适合于小队开展的各种快乐有意的活动，如“小队DISC比赛”“棋类比赛”“才艺露一手”；③体育健身类活动，配合“全国亿万学生阳光体育运动”开展小队健身游戏、体质健康达标等活动。④内部建设类活动，如讨论小队计划、研究家务阵地等。

2.小队活动是在小队长领导下，小队全体队员在一起的活动，需要有计划、有负责人、事先队长发出通知、活动后有记录。小队活动至少每周1次，以校园活动为主。有条件的学校，争得校长支持，每周划出一个固定时间专门给全校的小队自主开展活动。如：北京丰台区时光小学少先队大队在本学期加强了兴趣小队的活动安排与指导。时间定在每周二安排全校小队活动。

⑥建立小队家务、阵地——建立、管理、使用小队的家务、阵地。举例如下：

1.小队家务：小队日志、小队一盆花、小队绿色银行（大纸箱收集废纸）„„2.小队阵地：小队试验田、小队爱心岗、小队网页、小队之家„„

⑦集体制定小队公约——小队集体制定“共同遵守的约定”，即“小队公约”。

如：“数码宝贝小队”公约：1.每周五下午小队活动，以校外小花园为活动第一基地，学校后操场为第二基地。2.小队队员要积极参

加每星期的小队活动，不随便缺席，有事要向执行小队长请假。3.小队队员轮流当执行小队长，想好办法，开展丰富多彩的小队活动。4.要多学习电脑知识，电脑本领超过其它小队。5.队员之间互相帮助、共同学习，要互相尊重、不欺负人、不给别人起外号、有困难都要帮助。

如：“SMB小队”的公约是：1.以团结互助为荣，以损人利己为耻；2.以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；3.听从队长的话，每次活动都能积极参与；4.不求最好，只求更好；5.认真对待小队里的每件事；6.因小队中的女生多，男生少，所以请女生多多照顾男生，男生也不可以太嚣张。

⑧聘请小队辅导员——由小队自主聘请“小队辅导员”。可有以下办法：

1.从本小队队员家长当中聘请。家长辅导员可有2种：一是较长时间的“小队辅导员”，可以一个学期。二是一次活动聘请一位家长作辅导员，如：请家长中的医生，来辅导队员自我保健；请懂得摄影的家长来辅导队员学照相。

2.从本校科任老师当中聘请。如：请音乐老师辅导小队音乐会；请体育老师来辅导健身游戏。

⑨建立评优制度——激励小队集体不断进步。评优制度可有2类： 1.小队内部对队员的表扬、评优制度。2.中队及大队建立评选优秀小队、优秀小队长的制度。

辅导注意：编组小队要有利于队员个性发展。小队既应相对稳定，又可根据需要适时调整。轮流担任小队长让所有队员在这个岗位获得做主人的体验和多种能力的锻炼。启发小队自取队名，自制徽标、自创口号是激发小队集体快乐向上的手段。小队岗位的设立，要为小队的努力方向服务。小队正常活动，需要注意培训小队长，启发、调动队员们的积极性、创造性。小队的小家务、小阵地是小队的粘合剂。须因地制宜、讲求实效。小队制定公约一定切实可行，实事求是。需指导小队经常自检公约落实情况。小队聘请辅导员时，中队辅导员需要出面帮助协调。针对队员个人或小队集体的评优工作，即有综合评价，又有单项鼓励。小队活跃是队组织活跃起来的基础。

（2）少先队中队建设

《队章》规定：“中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。”

大队辅导员需要特别重视：少先队中队是全队活跃基层的核心层级；中队辅导员主导着这个核心层级。

①大、中队辅导员认识中队的特殊性

中队建立在教学班基础上；中队辅导员一般由班主任担任。少先队中队建设，必须注重少先队组织特征。

②中队组织建设工作要点

1.中队委员会及小干部队伍建设。2.中队领导下的小队建设。3.中队家务、阵地建设。4.中队少先队礼仪规范化建设（以上各项，下文讲述。）

③中队建设须注意的问题

1.认清班队同异：教学班和少先队中队是两个有着不同性质、特征及不同任务途径的机构。2.讲求组织特征：中队建设必须尊重少先队“组织自转，自我教育”的本质特征。3.发挥特有功能：少先队特有的教育功能是通过中队而发挥的，即：政治思想启蒙教育的功能、组织教育的功能、自我教育的功能。4.做到以队促班：发挥中队组织的作用，促进班级发展。

（3）少先队大队建设

《队章》规定：“大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。”

①少先队大队的组建：以学校为单位建立少先队大队。有的特大规模学校按低、中、高年级成立大队，学校设总队部。

②大队组织建设工作要点：1.大队委员会与干部队伍建设。2.大队组织制度建设。3.大队家务、阵地建设。4.少先队礼仪规范化建设（以上各项，下文讲述。）

2.学校少先队员代表大会（1）学校少代会性质、任务

学校少先队员代表大会是学校少先队的最高权力机构，是队员增强民主意识、学习当家作主的保障。

学校少代会的主要任务是：审议大队委员会工作报告、队员发表提案、表彰奖励、作出大会决议、选举新一届大队委员会等。

学校少先队员代表大会每个学召开一次。（2）组织召开学校少代会的一般方法

①会前准备：1.产生代表：由各中队推选代表。产生代表时应注意几种比例，如：男、女队员比例；队干部与队员比例；低、中、高年级队员比例；少数民族队员比例等，体现代表性。2.征集提案：设立少代会民主信箱，广泛征集队员们对少先队工作或学校工作提出的议案。3.起草文件：根据会议内容，准备相应的文字材料、证件、选票等。起草工作报告应在广泛听取意见后，由大队干部主笔。4.酝酿大队委员会候选人：由中队民主酝酿大队候选人，进行全大队公示。5.筹备表彰：做好大会表彰的一切准备工作。6.布置会场：会场要美观、庄严，少先队组织特征鲜明。7.召开预备会：大会开始前，需通过代表资格审查报告，通过大会组织执行机构，说明大会安排及注意事项等。

②举行会议

会议主要议程如下：1.开幕及闭幕仪式，邀请有关方面的领导同志出席，要举行少先队活动仪式；2.大队长做工作报告，全体代表进行审议；3.发布民主提案，既有关于本次少代会征集提案综合情况报告，也有具有典型性的提案现场发布；4.选举新一届大队委员会；5.少代会决议，即大会提出的倡议或举行一项全大队统一行动的决定。

③会后工作：1.整理会议所有文字材料（电子版或书面版）、影像资料，收存档案；2.逐一反馈各项提案落实情况；3.新一届大队委员会执行闭会后的各项管理工作，贯彻、落实大会决议。

辅导注意：少代会代表要由队员民主推选产生，注意代表的广泛性和代表性；会议须充分尊重代表的权利，认真听取他们的意见；对提案要做到件件有答复。

（二）少先队员管理

队员管理工作制度是培养和增强队员组织观念的必要手段。做好队员管理工作是提高少先队组织活力的基础。

1.入队

《队章》第十一条：“凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。”“队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。”

一年级第二学期要实施入队工作。（1）队前教育

①队前教育的目的：队前教育是指对6岁儿童进行准备入队的教育。目的是使队前儿童了解少先队，培养他们热爱少先队的感情，为加入少先队作好准备。

②队前教育的内容：对于6岁儿童队前教育只需“四知”“四会”“一掌握”即可。1.四知——知道“红领巾”“队旗”“队礼”“呼号”的基本含义；2.四会——会系红领巾、会敬队礼、会呼号、会唱队歌；3.一掌握——掌握少先队仪式的基本技能。

③队前教育的基本程序

1.欢迎新生仪式——在新学年的开学典礼上，少先队大队组织欢迎新生的仪式，使队前儿童刚入学就感受到少先队组织的关怀。2.建立友谊集体——少先队大队委派高年级中队与新生班级建立友谊集体。由高年级少先队员担任小辅导员，帮助完成建队工作。3.举行队课活动——适时为队前儿童举行队课活动，由大队辅导员、高年级小辅导员组织活动，帮助队前儿童“四知”。4.队前有关训练——对队前儿童进行“四会”“一掌握”即少先队礼仪的训练。人人达到规范的标准。

（2）发展新队员与建立队组织

“发展新队员”随之就要“建立队组织”。应按照如下程序进行：1.申请——指导队前儿童用书面或口头的方式提出入队申请；2.行动——组织申请入队的儿童为他人、集体、学校、社区做好事；3.批准——由高年级友谊中队的队干部及小辅导员负责讨论批准新队员；4.登记——请高年级友谊中队的哥哥、姐姐代写或新队员抄写队员登记表；5.编队——指导新队员编排小队；6.选干——组织新队员选举中队委员会委员及小队长。以上工作在举行建队仪式前完成。

以下工作在建队仪式上进行：7.宣誓——少先队大队举行隆重的建队仪式，新队员入队宣誓；8.授巾——高年级友谊中队的队员为新

队员授红领巾；9.就职——为新的中队委员、小队长授队干部标志；10.授旗——大队为新中队授中队旗；11.聘辅——校团支部书记或校领导向新中队辅导员赠送聘书，大队委员为新中队辅导员佩戴红领巾。至此，“队前教育”“发展新队员”“建立队组织”完成。

辅导注意：该项工作是少先队组织发展工作，是少先队组织行为。辅导员发挥参谋、指导、协助的作用，不可包办。队前儿童必须接受队前教育，否则是不能入队的；队前教育一定要符合6岁儿童的特点，要选择儿童易于接受的方式，确立不同的激励措施。要注意防止突击队课。注意充分发挥高年级友谊中队的作用。“发展新队员”“建立队组织”是对新队员进行组织教育的过程，必须规范整个工作程序。

2.队籍管理

北京崇文区一个学校大队辅导员在日常少先队档案建设中，研究少先队档案的规律、作用。学校大队部档案管理规范化。根据该校经验，队籍管理工作如下：

（1）保管队员登记表：由中队组织委员主管本中队的“队籍档案”工作，所有队员登记表进行编号，装存档案袋；每学期进行一次整理核准工作；平时各中队的“队籍档案”存放交队室。大队组织委员主管全校“队籍档案”管理工作。

（2）使用队员登记表：每学期末整理“队籍档案”，中队委员会要于“队员登记表”上登记该队员获奖、任职情况，“队员登记表”发挥了记录成长轨迹的作用。每学期开学后，拿到中队让队员们阅览个人的登记表，激励新学期争取新进步。

3.队员关系转移：

《队章》第十一条中规定：“队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。”

少先队员转学或升学都要履行队关系转接手续。

（1）转出：队员转出时，大队委员会于“队员登记表”填写鉴定并开具证明，由队员带交新校。

（2）转入：队员转入时，将原校大队开具的证明与“队员登记表”交大队委员会，大队登记后，由中队归入“队籍档案”。

辅导注意：要利用“队员登记表”来不断增强少先队员们的组织

归属意识。有条件的学校可备有电子文档。转学情况时有发生，毕业升学年年都有。转接队组织关系同样有利于增强少先队员们的组织归属意识。

4.奖励与批评：

《队章》第十五条“我们队的奖励和批评：队员和队的组织作出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。”

（1）表扬奖励：少先队大队应建立表扬和奖励中队、小队、队干部、队员及队属社团、家务阵地的制度。每年学校少代会上，进行各项表彰。平时有阶段表扬制度。少先队中队应建立表扬和奖励小队、队干部、队员及家务阵地的制度。

（2）批评帮助：执行《队章》的规定。三年级一个队员经常上课时玩游戏机，老师建议小队帮助他。经过小队 “会诊”，约法三章，很有效。

辅导注意：少先队的表扬和奖励要面向全体队员。所有重要的评选，须充分尊重队员的意见。不要把评选“优秀队员”与评选“三好学生”等同起来。我们应注意理解《队章》所表述的“当队员犯了错误，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。”这里强调的是“队组织”的作用，是通过队组织、队集体来产生教育影响。强化小队、中队集体对队员个体的服务、导向、鞭策、约束作用。

（三）少先队小干部队伍和辅导员队伍建设

少先队小干部队伍和辅导员队伍建设是少先队组织建设的重要环节，是提高学校少先队工作水平，促进少先队工作全面活跃的关键。

1.少先队小干部队伍

少先队干部队伍建设即有利于培养队员优良品质和多种能力，也对优秀队集体的形成具有重要的意义。

《队章》规定：“小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。”“大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。”

（1）大队干部选举：大队委员每届任期为一个学年，每个学年选举一次。

①产生候选人：1.公布队委会岗位设置与条件。大队委员会公布选举工作计划，其中包括：新一届队委会人数、各年级推荐候选人名额。以新队委会7人组成为例。进行差额选举，大队委员会确定候选人11名。各年级推荐候选人及当选人数：六年级3人选2人、五年级3人选2 人、四年级3人选2人、三年级2人选1人。委员岗位和各个委员的条件。如：大队长，全面发展、有组织能力、有中队管理工作经验等；旗手，全面发展，严守纪律，身高150厘米以上等；组织委员，全面发展，工作细致认真，有发展新队员工作经验等。队委会委员实行任期制。连任须不超2年。原队委会中已连任2年的委员，不再被推荐为候选人。2.各中队酝酿推荐候选人。各中队按照“委员岗位和各个委员的条件”由队员们提名，或队员自荐。由队员们充分讨论。中队委员会集中队员意见，确定本中队推荐的候选人。3.确定候选人名单。同年级中队间进行协调，在充分听取全年级队员意见基础上，按规定人数确定本年级推荐候选人名单，提交大队委员会。

②民主表决：1.公示候选人情况。在表决前公示候选人情况，让队员们充分了解候选人情况，选择自己最满意的人。可有多种办法，如：用红领巾广播站、电视台、橱窗、板报由推荐中队介绍候选人情况；用升旗讲话时间由候选人自我介绍；其他中队派人到推荐中队进行采访„„2.民主选举表决。大队召开选举大会。选举大会前，要根据表决方式准备选举用品。如果采取“投花表决”办法，需要每个参加投票的队员按照当选人数绘制小花；大队为11名候选人准备“票箱”等；选举大会要布置会场、摆放票箱，安排监票员、统计员、引导员等。队员人数较少的大队，可以全体队员大会选举；队员人数很多的大队，应在学校少代会上进行选举。参加投票的队员要按照各年级规定当选人数投票表决。表决方式可根据少年儿童特点，采取举手表决、勾划选票、投花表决、以豆为票的办法。每个队员投票次数不能超出规定的当选人数。3.宣布选举结果。在监票员的监督下，统计员统计每个候选人得票数字；由原大队长宣布名位候选人得票结果，宣布当选人名单。

③新队委就职：1.授队干部标志：在选举大会现场，由上届大队委员会为新当选的大队委员授大队委标志。2.新任大队委分工：选举

大会后，举行新大队委员会会议，进行岗位分工。3.发表就职讲话：新一届大队委员会宣布分工，由大队长代表新一届大队委员会发表就职讲话。至此，大队选举工作完成。

（2）中队干部选举：中队委员每届任期为一个学期，每个学期选举一次。在中队，由于队员彼此十分了解，因此选举工作不需复杂化。中队选举活动应由原中队委员会负责。

1.队员提名：队员们自由提出中队委候选人；2.民主选举：在中队可采取举手表决，的方式；3.授标就职：由上届中队委员会为新当选的中队委员授中队委标志，新中队长代表队委会讲话。

（3）小队长选举：小队长每届任期为一个学期，每个学期选举一次。在大、中队干部选举完成之后选举小队长。由原常任小队长主持。队员自由提名，举手表决。少数服从多数。

辅导注意：明确选举工作的教育作用，执行《队章》规定的原则，让队员通过选举活动学习、体验民主生活。指导队员按程序进行选举。产生候选人时，必需尊重队员们的民主权力，切不可由辅导员点名指定。

（4）队委会职责

①大队委员会职责：制定大队工作计划，总结并向学校少代会报告工作；建立组织管理制度，负责全校少先队组织管理工作；建立活动保障制度，组织大队活动，监督、检查中、小队活动；代表队员意愿，反映队员心声。

②中队委员会职责：制定中队工作计划，总结并向大队委员会汇报工作；实施组织管理制度，负责中、小队的组织管理工作；实施活动保障制度，组织中队活动，监督、检查小队活动；带领全体队员创建优秀集体。

（5）队干部分工 ①大、中队干部分工

1.大（中）队长：召集并主持队委会或中（小）队长联席会及大队活动；根据少工委（大队）的要求和队委员会意见，制定大（中）队工作计划；帮助大（中）队委员和职能部门开展工作，检查队委会决议的执行情况；了解本大（中）队队员的各方面情况，组织队员帮

助有困难的队员；主持大（中）队集会和活动。

2.副大（中）队长：协助大（中）队长进行工作；主管大（中）队家务阵地建设，管理大（中）队委员会工作档案；检查各中（小）队开展活动的情况；主持大（中）队日志的填写。

3.旗手：集会、活动时负责出旗、退旗，集体列队行进时执旗；负责升国旗活动的组织；负责队旗的保管、使用；负责管理“荣誉册”。

4.组织委员：负责学习《队章》的活动；负责组织发展工作、队员登记表管理与接转队员的组织关系；负责少先队礼仪训练与纪律检查；负责各项表彰、奖励工作；（大队组委配合副大队长负责队室的管理）。

5.学习委员：负责开展各项知识性活动和科技活动，组织此类兴趣小组；组织队员开展交流学习经验的活动，帮助学习困难的同学；负责推荐好书，组织红领巾读书读报活动；向辅导员反映队员们学习方面的意见要求。

6.宣传委员：负责组织、管理各项宣传阵地；组织少年报刊、杂志的订阅、分发工作；宣传本队活动信息，推荐优秀稿件。

7.文娱委员：负责组织课余文娱活动，举行各项文娱比赛；推荐好的歌曲、集体舞及文娱游戏；负责组织文娱类的兴趣小组。

8.体育委员：配合“阳光体育运动”推荐好的体育游戏，丰富课间活动；主持、举行红领巾体育节，开展各项体育比赛；负责组织体育活动小组。

9.劳动委员：负责社会公益活动和校内劳动的组织工作；负责小种植、小饲养活动，组织此类兴趣小组；负责个人、环境卫生和推动美化校园的宣传、管理工作。

10.维权委员：负责宣传维护少年儿童正当权益的知识；负责发动帮助有特殊困难的小伙伴的活动。

11.外联委员：负责与校外“手拉手”队集体的联系工作；负责少先队大队与学校周边友邻单位的联系。

②小队干部

1.小队长（常任）：了解掌握小队成员的情况；带领小队执行大队或中队的决议，完成大队或中队交给的任务；组织队员讨论制定小

队工作计划，带领小队队员开展活动；定期向中队委员会汇报工作；组织小队队员参加大、中队活动；中队活动时，负责整队并向中队长报告。

2.副小队长（执勤小队长）：协助小队长搞好小队活动；负责管理小队“家务”；负责记录小队日志；

（6）队干部工作原则：

①服务性——少先队小干部是队员推选出来，责任是为队员、队集体服务；②民主性——工作中不断培育民主意识，逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度；③自主性——工作中逐步提高主人翁责任感，自主、自动地开展工作；④创造性——逐步培养独立思考的习惯，在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。

（7）队干部工作制度

①工作例会制度：每月进行例会，可以布置工作、汇报情况、研究问题等。②培养训练制度：进行分类、分级的多种方式培训，如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏（冬）令营等。③汇报检查制度：对口向上汇报、分类对下检查，如中队长定期向大队长汇报工作；大队组织委员检查中队礼仪训练情况。④评优表彰制度：每学期民主评议队干部一次；每学年表彰奖励队干部一次。

辅导注意：少先队小干部掌握并履行工作职责以及贯彻工作原则、实施工作制度是形成少先队自身“顺畅的组织系统”“有序的队内生活”的基础和保障。对小干部需要有目的、有计划的培训，在日常工作中既要放手使他们得到锻炼、体验，又要加强对他们点拨、指导。

2.辅导员队伍

《队章》第十六条：“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。”

（1）明确少先队辅导员的“专业路线”：从“亲密朋友和指导者”角色定位出发，通过充分尊重和发展少先队“组织自转、自我教育” 的本质特征，有效地发挥少先队组织特有的教育功能，让基层组织活跃起来，实现在学校教育中使每一名少年儿童都能切身感受到少先队组织深刻影响的目标。

（2）加强辅导员“亲密的朋友和指导者”修养

①“亲密朋友”的六条“标准”：知道少先队怎回事——认识、热爱少先队；有事和孩子们商量——服务、尊重小主人；与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风；对孩子一碗水端平——公道、公正办事情；做人做事都是榜样——榜样、示范带头人；会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广。

②合格“指导者”的七点“做到”：清楚自己双重身份——二任同身 不居高临下；脑里熟记队的章程——遵章工作 不个人意志；懂得辅导不是教导——辅助引导 不师道尊严；主动掌握队的业务——行家里手 不茫然朦胧；倾听尊重队员心声——一进一退不包办代替；善给队员出谋划策——从旁参谋 不命令指挥；充分发挥组织功能——以队促班 不以班替队。

（3）辅导员职责

①大队辅导员职责：指导大队委员会做好各项管理工作；指导学校少先队组织建设的各项工作；指导学校少先队活动建设的各项工作；指导中队辅导员及协调其他教师的工作；协调集纳校内外教育资源；密切配合学校德育工作。

②中队辅导员职责：指导中队委员会和小队长做好各项管理工作；指导中小队组织建设的各项工作；指导中小队活动建设的各项工作；协调集纳中队内外教育资源；指导中小队创建优秀集体，发挥中队组织作用促进班级发展。

③校外志愿辅导员职责：发挥自身优势、专长，整合校外教育资源为学校少先队工作创造条件；配合大、中辅导员进行政治思想道德教育工作和开展队活动；协助少先队组织维护少年儿童的合法权益。

辅导注意：校外志愿辅导员可来自以下各界：离、退休的老干部、老模范等；具有专长的社会志愿者；家长中的积极分子等。

（4）辅导员队伍管理

①聘任：根据《队章》所规定的条件，学校提出大队辅导员人选，由上级少工委考核、审批、聘任。学校的中队辅导员一般由班主任兼任，少先队大队委员会要履行聘任手续，在大队集会时由学校领导和大队委员会向中队辅导员颁发聘书，一聘2-3年。每年只对新建中队的中队辅导员进行聘任。志愿辅导员由大队委员会聘请。

②培训：少先队辅导员需要少先队专业道德、专业知识、专业技能的培训，可举办专题讲座、活动观摩、师徒结对等；坚持辅导员例会制度，进行经验交流、理论沙龙等。

③引导：发动辅导员参与少先队课题研究，指导中队辅导员撰写辅导日记、案例分析、论文等。引导中队辅导员“在工作过程中研究，在研究状态下工作（吴剀老师名言）”。

④评优：建立辅导员的评定奖励机制，充分调动他们的积极性、创造性。

辅导注意：中队辅导员工作已被纳入班主任工作职责（详见《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》2006年6月4日教基〔2006〕13号），表明中队辅导员工作是班主任工作的重要支撑。但是，不能认为班主任工作就是中队辅导员工作，只有注意讲求辅导员工作的少先队专业特征，才能发挥“重要支撑”的作用。中队辅导员队伍建设必须得到校长的重视与支持，因此大队辅导员要向校领导做好宣传工作，提出建议或要求。

大、中队辅导员的标志是红领巾。辅导员于队日及参加少先队活动或队员集会时，必须佩戴红领巾。

（四）少先队的队务建设

少先队家务阵地建设着重于增强少先队员的组织观念、集体观念，培养队员的自主精神和综合能力。

1.队务分类

（1）以形式分：家务：如报、册、箱„„阵地：如室、岗、角、园„„社团：如组、队、团、社„„

（2）以内容分

①组织教育类：主要有队室、鼓号队、红领巾服务岗、小主人信箱、光荣榜、队角等。

②时政宣传类：主要有广播站、电视台、少先队大队网页、黑板

报、自画报、橱窗等。

③知识探究类：如科普园地、少年科学院、红领巾气象站、雏鹰文学社、小课题探究小组等。

④实践技能类：如种养园地、红领巾小银行、小邮局、工艺技能小组、勇敢者训练营等。

⑤健身娱乐类：如文化艺术兴趣小组、体育运动队、红领巾游艺宫、假日乐园等。

2、大队重点阵地的建设（1）关于“队室”

①队室是学校少先队大队必备的阵地。以一间教室为宜。②队室具有多样功能：大队委员会办公、队干部开会的场所；向少先队员进行组织教育的课堂；展示本校少先队工作成果与荣誉的阵地；中、小队举行活动的地方。

③队室的布置应具备以下要素：少先队组织教育的布置。包括队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图的布置，队旗、鼓号等礼仪用品的摆放。队委会办公基本设备的安排。包括桌椅、报刊架、资料橱、档案柜等。还应有大队会议记录、大队荣誉册等。少先队工作成果的陈列。本校队组织获得的奖杯、证书，具有重要意义的图片、题词，本校特色活动的作品等。

④要充分发挥队室的作用：安排参观。安排各中队有组织地来队室参观，由大队委担任讲解员，向队员们介绍各部分的内容，是一次少先队的组织教育。一年级小朋友的队前教育，在队室进行，是个很好的方法。举办讲座。利用队室的条件，组织各种类型的队干部工作培训、经验交流等。提供资料。队室内备有的各种少年儿童报刊、少先队工作资料，供给中、小队开展活动参考。组织活动。由大队部组织的新游戏发布、专题论坛、小型联谊活动等，都可以在队室里举行。有些中队、小队活动也适合在队室里进行。

（2）关于少先队广播站（或电视台）

①少先队广播站（或电视台）是宣传工作的重要阵地。②广播站（或电视台）要有一个响亮的名字。如：“七色光广播站”“小号角广播站”。广播站要以固定的开始曲、结束曲为标志；

电视台则需要一个本校少先队特色的LOGO（徽标）。

③广播站（或电视台）要有一个健全的组织机构。包括编辑与播音（演播）两部分。组建一支思想活跃、责任心强的编辑队伍至关重要，可吸收三年级以上具有这方面能力的队员参加。编辑部由大队宣传委员负责。内设“队活动组”和“知识组”，把各个栏目的编辑任务具体落实给每一个编辑。除此，还必须有一支来自各个中队的小记者（或通讯员）队伍，经常提供信息或撰写稿件。

④广播站（或电视台）的节目要丰富多彩、不断创新。根据学校少先队的特点和广大队员的需要设置栏目，并为每个栏目起一个队员喜欢的名称。如：北京西玉河小学周一《小故事大智慧》，通过一个生动的故事让队员们明白一个道理。周二《奥运来了》，宣传奥运文明礼仪，教给大家日常英文口语，介绍各国体育文化。周三《科技望远镜》介绍中外科技新发明。周四《我的小舞台》，供队员们展示才艺。周五《校园红领巾》介绍学校少先队活动、中队特色、队的知识等。一个阶段之后，要调整栏目结构，更新节目内容。让队员们常听（看）常新。

⑤广播站（或电视台）要密切联系听众（观众）。编辑与播音（演播）人员要到队员中听取意见，不断改进工作。

3、中、小队的小家务

中、小队的队务建设，队员参与更广。可有中队黑板报、中队自画报、光荣簿、悄悄话信箱、队角、中（小）队日志、小队节约箱、小队俱乐部、小队盆花台等。

（1）关于中队“队角”

①队角是教室一角的宣传阵地。利用教室的一个空余墙角，布置小专栏和小展台。我们曾看到有的教室里只有“专栏”，有的教室只有“展台”，有的是专栏与展台相结合在一起。这三种安排都可以。

②队角应有一个明确的主题。如“先锋角”，用来树立先锋人物形象，“伟人毛泽东”“时代先锋孔祥瑞”。通过张贴故事、图片、名言等，介绍这位先锋人物的事迹，激励队员从小学习先锋的榜样，继承先锋的精神。如“奥运知识角”，围绕奥林匹克运动来布置、安排„„

③队角可以定期更换内容。可以一个月更换一期。更换内容可以用以下方法：一是，主题不动内容动。如“先锋角”，本期是“伟人毛泽东”，下期是“时代先锋孔祥瑞”„„学先锋的主题没有变。二是，一期一个主题。如这一期是“巧手角”，下一期就是“幽默角”，以后还可以是“生物角”“阳光体育角”„„主题发生变化。

④队角可由小队轮流主办。创办队角既可以由中队委员会负责，也可以让各小队轮流主办。

（2）关于小队日志：①小队日志用来记录小队的会议、活动、小家务、队员情况、小队工作等。②每次小队一个活动或一项工作完成后，立即进行记录。③小队日志由“副小队长（或执勤小队长）”负责记录。④小队日志平时可摆放在中队队角，供全中队的队员们翻阅。

辅导注意：少先队的队务建设必须实行“队员自理”的原则，发挥队员的主动性、创造性，面向全体队员；队务建设需要辅导员从旁指导，帮助完善、提高，但不可包办代替；队务建设要注意实效性与艺术性的统一，增强教育效果；有条件的地区，队务建设须注意采用现代化手段。

（五）少先队礼仪规范化

少先队礼仪是少先队特有的组织形式，是进行组织教育的重要内容，是每个队员必须掌握和运用的技能，是少先队文化的标志性体现。具有鲜明的教育性和巨大的感染力。

1.少先队礼仪包括的内容

（1）使用少先队标志性用品：任何一个组织，都有自己独特的标志。中国少年先锋队是党委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。因此，少先队有着反应自己组织特征的标志。红领巾、队长和队委的标志、队旗、队徽，显示出少先队庄严独特的礼仪。

（2）运用少先队礼节：少先队员敬礼是少先队的最高礼节，队活动和日常都要使用。队礼是崇高的、庄严的，右手五指并拢高举头上，表示人民的利益高于一切。敬礼是向自己或向受礼者表示少先队员要把“一切为人民、一切为国家”作为自己的信念和行动准则。

（3）举行少先队活动仪式：仪式是举行典礼的形式。少先队常见 的队活动仪式，是少先队的基本仪式。重大节日、纪念日举行少先队集会或者大、中队活动，都要举行仪式。另外有些重大活动，如低年级建队、大队选举、少先队检阅、少年先锋岗等，需要举行特殊仪式，也都是在基本仪式基础上进行的。

2、少先队礼仪规范化的技术要求（1）关于少先队的标志 ①红领巾

1.红领巾的意义：《队章》第七条“我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。”

2.红领巾的规格：红领巾是等腰三角形，分大、小号两种规格，分别是：小号：底长100厘米，腰长60厘米；大号：底长120厘米，腰长72厘米。

3.佩带红领巾的方法：红领巾正确的佩带方法如下：红领巾不要折叠。将红领巾披在肩上，背后的大角对准椎骨，两小角于体前，左、右手各捏一角。然后按以下四句口诀做动作：

⑴左尖压右尖（领巾的两个角在胸前交叉，左角压在右角上面，右角被压在底下；交叉点靠近领口）；⑵底尖转一圈（将右角经前拉到右边，右角缠绕左角。左角随之垂直）；⑶岔上拉底尖（从左右两角交叉点的上方拉出右角，右角此时形成圈）；⑷底尖穿过圈（将右角从圈中向下穿出，抽紧）。

②队长和队委会委员标志 1.队干部标志的作用

队干部标志的作用是：⑴给自己看。随时想到自己的身份和职责，不断提醒自己更好地为队员服务，更好地为队组织工作。⑵给别人看。主动接受队员们的监督，和队员打成一片，事事处处起模范带头作用，当好“火车头”。

2.队干部标志的式样和规格：队干部标志由白底、红杠组成。白底长7厘米、宽6厘米。红杠长4厘米、宽1厘米，红杠之间相隔1厘米，红杠与白底边缘左右各相距1厘米。队干部标志可用布、塑料等材料制作。

大队委员会委员标志是3条红杠；中队委员会委员标志是2条红杠；小队长标志是1条红杠。

4.队干部佩带标志的要求：队干部将标志佩带在左臂。佩带时须注意：⑴标志的上沿距肩头一拳； ⑵标志朝正左方；⑶红杠要水平。所有队干部要随时把标志带好。每次更换上衣时，都应该认真佩带。

③队旗

1.队旗的意义：《队章》第五条指出“五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。”

2.队旗的规格与式样：队旗分大队旗与中队旗两种：大队旗长120厘米、高90厘米，旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓；中队旗长80厘米、高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星和火炬在以60厘米为边长的正方形中心。

3.大、中队旗杆的高度：大、中队旗杆的高度须考虑到两个因素：A.旗手们的身高（严格说应为“肩高”）；B.旗裤的长度：大队旗裤90厘米、中队旗裤60厘米。

旗杆直立，旗裤的底端须在旗手们的肩头以上。经过对孩子们一般身高（肩高）的了解，测算出旗裤的底端到地面以1.40米为好。

所以：大队旗杆高0.9米+1.4米=2.3米；中队旗杆高0.6米+1.4米=2米。

4.队旗的使用：下列情况都需要使用队旗：少先队组织举行集体活动时；大队举行新队员入队仪式时；成立少先队大队或中队时；少先队组织举行重要会议时。举行少先队活动仪式或外出活动列队行进时，应由旗手执旗；少先队集会（不举行仪式）时，可由旗手扶持队旗；队室里须将队旗插于旗架上。队旗一律不悬挂。

5.队旗的保管：队旗属学校少先队大队的必备用品，须妥善保管。应将所有中队旗编号收存。中队使用队旗时，由大队旗手负责为中队旗手办理借用与交还手续。旗手及队员要爱护队旗，保持旗面清洁、平整。使用过后，将旗面脱离旗杆叠好存放队室。

④队徽

1.队徽的式样：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。五角星、“中国少先队”五个黑体字和火炬柄为金色，绶带和火炬的火焰是红色，火焰和绶带镶金边。

2.队徽的使用。队徽是少先队组织的象征，使用范围是：在少先队代表会议的会场悬挂；在学校队室悬挂；团委、少工委的会议室可悬挂；有关少先队的外事场合可悬挂；少先队各级组织颁发的奖状、奖旗、奖章、证书和其他荣誉性文书、证件上可印队徽图案；少先队的出版物上可印队徽图案；队员可佩带队徽制成的徽章。

3.队徽徽章的规格和使用：队徽徽章，供队员佩带。徽章的规格是高2.2厘米，宽1.8厘米。天气炎热暂不佩带红领巾时，要佩带队徽徽章。

（2）关于少先队礼节 ①少先队员敬礼

1.少先队员敬礼的意义：《队章》“

八、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。”敬队礼是我们少先队的最高礼节。

2.队员敬礼的动作要领。队员敬礼的动作必须规范。“动作过程”和“敬礼定势”的要领如下：动作过程：立正——右肘弯曲，右手拇指根关节对准身体中线，距胸前红领巾2-3厘米，掌心向下，右前臂于右胸前水平——右手抬至额上方，腕不旋转或弯曲，达到敬礼定势。敬礼定势：右手拇指根关节对准身体中线，于额上方，距额头一拳。右掌心向左前下方。大臂向右上约45度。收下颚，挺胸，精神饱满。礼毕时，按敬礼的相反动作还原。

3.少先队员应在什么时候敬队礼？

少先队员在下列情况下要敬队礼：少先队活动仪式上要敬队礼。队日活动仪式、新队员入队仪式、升国旗仪式、少先队检阅仪式、少年先锋岗仪式；在重要的少先队集会上要敬队礼。为来宾和英雄模范人物敬献红领巾后、接受奖品（牌）前向发奖人敬礼。少先队员遇到老师、长辈应敬队礼。

②队旗敬礼

1.什么是队旗敬礼？旗手用端旗的方式表示敬礼，即队旗敬礼。

2.旗手端旗敬礼动作要求。旗手需要具有规范的端旗动作。执旗立正：旗杆末端紧靠右脚小趾根外侧戳于地面；右臂自然下垂，右手“虎口”向前，拇指与其他四指将旗杆夹于“虎口”之中，拇指根部贴拢右腿外侧前；旗杆对准右腋垂直于地面。稍息，旗杆末端位置不动，右臂放松将旗杆稍向侧前倾出。端旗敬礼：旗手端旗敬礼的动作必须规范，“动作过程”和“敬礼定势”动作要领如下：

动作过程： 动作1，立正，右手将旗杆垂直向上提起，至拇指与肩同高，手背向前，旗杆对准右腋，杆的下部贴紧右腿外侧前。同时，左手紧靠右手下方握杆，左腕内侧贴于右胸。旗杆垂直。动作2，左腕内侧贴紧右胸，右手放开，沿旗杆下垂，虎口向左握住旗杆。此时右手距旗杆末端约10厘米（一拳）。旗杆垂直。动作3，右手握杆向上提至髂骨（腰两侧突出的骨）侧，右肘关节向正右方；左手同时向前平推至与右肩同高，左臂稍弯曲，肘与手同高，旗杆前倾与地面成45-50度角。以上三动完成，达到队旗“敬礼定势”。

敬礼定势：即上述动作③。收下颚，挺胸，精神饱满。礼毕时，按以上动作的相反顺序完成还原动作。端旗须注意的问题：动作变化过程中，两手把位要准确，手不可在旗杆上滑动；旗杆一直保持对准右腋向正前的角度变化。

3.队旗敬礼的运用：在少先队集会或活动仪式上，队旗礼与队员礼同时进行。即凡队员敬礼时，队旗同时敬礼。

（3）关于少先队活动仪式 ①少先队活动的基本仪式 1.小队全体集合与行进时列队方法

一个小队的全体队员集合时，可以排列两种队形：一列横队：高个子在右，矮个子在左。小队长整队后，站立大排头右侧。一路纵队：矮个子在前，高个子在后。小队长整队后，站立排头前。小队行进时按一路纵队排列。

2.中队全体集合与行进时列队方法。按一个中队有三个小队的情况说明：中队集合时，根据需要可成三列横队或三路纵队。成三列横队集合：各小队按上述一列横队排列。第三小队为最前排，第一小队为最后排。以右翼排头为基准，看齐。中队长整队完毕，站立于右翼

排头（三小队长）右侧。中队旗组（旗手1人和护旗手2人）平行站于中队长右侧。成三路纵队集合：各小队按一路纵队排列。第一小队为最右路。以右翼排头为基准，看齐。中队长整队完毕，站立于排头（二小队长）正前。中队旗组站于中队长前，为一字形。中队列队行进时，成三路纵队。

3.中队举行活动仪式的列队方法。中队举行仪式时，根据需要可有两种列队方法：横队集合式：三列横队集合的队形列队。门形列队式：各小队成一列横队，全中队列为“门”字状队形。小队号顺时针排列，第1小队系左侧的“┃”；第2小队即“▔”；第3小队为右侧的“┃”。第1小队排头是全队队首。

4.大队举行仪式的列队方法。大队在室外举行仪式时，应根据场地大小和中队数量而采取相应的列队方式。一般有如下四种队形：并列纵队式：适合在场地较小而中队较多的情况下采用。中队号自右向左排列，即全队的队首于右翼。并列横队式：适合在场地较小而中队较多的情况下采用。中队号自右向左排列，即全队的队首于右翼。门形纵队式：适合在场地较大，中队较多的情况下采用。中队号按顺时针方向排列。门形横队式：适合在一定的场地，全大队有五、六个中队的情况下采用。中队号按顺时针方向排列。

5.队活动基本仪式“预备部分”的要求 预备部分：整理队伍、报告人数。（以“中队活动仪式”说明）

中队活动正式开始前，中队长发出口令：“各小队整队，报告人数！”

随即，各小队长同时整理各自的队伍。整队时，小队长站立于小队前指挥位置，面向小队发出口令。

小队长所需口令如下：“第×小队：立正！”“向右看——齐！”“向前——看！”“报数!”“稍息！”本小队队员按队列训练的要求执行。

小队队员要认真执行小队长的口令，队伍排列整齐，队长口令及队员报数声音振作、响亮，做到训练有素。

第一小队“报数”后，小队长即向中队长报告；其他小队长叫“稍

息！”后回原位。

一小队长来到距中队长约两米的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第×小队原有少先队员×名，出席×名。报告完毕。”中队长回答“接受你的报告。”中队长敬礼，小队长还礼后返回本小队前，发出“第×小队，稍息！”的口令，回到原位。

当中队长向一小队长回答“接受你的报告”后，二小队长于排头位置即向本队发出“第二小队，立正！”口令，随即（根据距离的大小采用跑步或跨步）到中队长前，如同一小队长的报告办法完成报告。

各小队依次报告，以此类推，衔接紧凑。

各小队依次报告结束。中队长发出口令：“全中队，立正！”，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你的报告，祝活动成功！”中队辅导员敬礼，中队长还礼。

到此，预备部分结束。

大队活动仪式时，由中队长向大队长、大队长向大队辅导员报告。方法与上述类同。但如果中队很多，可以年级为单位，由联合中队长向大队长报告，或由大队长直接向大队辅导员报告。

辅导注意：整队、报告人数的过程，必须紧凑、流畅，不可拖沓；报告时双方的对话要宏亮、清楚、流利、简捷，产生振奋士气的效果。

6.少先队活动基本仪式“正式部分”的要求 正式部分：活动仪式、活动内容。

大、中队活动仪式应由大、中队长主持。程序如下：

⑴宣布活动开始（队长向辅导员报告结束后，便面向全体队员宣布活动题目“××中队‘„„活动’现在开始！”）

⑵出旗（队长宣布“出旗”，发出“敬礼！”口令。鼓号齐奏或本中队2-4名鼓手奏“出旗鼓谱”。队旗出场。全体队员面向队旗敬礼）、（旗组预备：旗组预备位置须在全队队尾一侧的场外，三人成“一”字形。出旗路线：“出旗”是指“队旗出场”。旗手端旗敬礼，护旗手行队礼出发，三人成“品”字形。从队尾一侧的场外进入场内，逆时针方向行进。从队员面前经过，行至队首位置或“主席台”左侧位置，面向全队立定，三人站成“一”字形。队长发出“礼毕！”口令，旗手端旗礼毕，护旗手、全体队员礼毕。）、（队旗终点位于队首，表示它是全队的前导；位于正前主席台侧，表示对队旗的尊敬。）

⑶唱队歌（队长宣布“唱队歌”之后，队歌指挥来到主席台，指挥全场齐唱队歌。播放伴奏录音。）、（唱队歌时不需要展开队旗。因为，旗手端旗，即队旗敬礼，而队旗敬礼要和队员敬礼同时进行。唱队歌时队员不敬礼，所以队旗也没有必要敬礼。）、（此项进行完后，中队长发出口令：“全体坐下！”）

⑷队长讲话（说明队活动主要内容、意义、要求。）

⑸进行活动（即事先确定的队活动内容。此时，根据需要可以另设主持人。）、（进行活动时，队旗不离开现场、不靠在墙上、不倒在地面。根据需要可为旗组队员安排座椅坐下或现场将队旗插于旗架。）

⑹辅导员讲话（活动内容结束后，辅导员简短讲话。）

⑺呼号（队长宣布“呼号。由×××领呼。”领呼人即来到台前，面向全体队员，举起右拳。全场队员随之举起右拳，目视领呼人。领呼人待全场队员举拳，呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体队员高声回答：“时刻准备着！”领呼人右拳落下，全场队员随之落下右拳。队员举、落右拳不附加口令。）、（队员举拳动作要领：右手握实心拳，屈臂抬肘，右拳垂直向上提起至右耳侧，拳心向前，拳眼向下，大臂水平，肘向正右。还原时，右拳垂直下落，右臂自然下垂。）、（在队活动仪式上，一般由辅导员带领队员呼号。应邀参加队活动的革命长辈、科学家、模范教师、战斗英雄、劳动模范等优秀人物和党团组织、上级少工委的代表，也可以带领呼号。）、（因为呼号是辅导员与少先队员间的呼应，不是宣誓。所以，呼号时旗手不需要端旗，而仍保持执旗立正姿态，与队员同时回答。也不可以辅导员背向队员领呼，更不可附加其他任何动作。）

⑻退旗（队长宣布“退旗”，发出“敬礼！”口令。鼓号齐奏，队旗退场。全体队员向队旗敬礼。）、（退旗路线：“退旗”是指“队旗退场”。退旗时，旗手端旗敬礼，沿出旗路线原路返回，退出场外，休息。）、（出旗、退旗时，队旗从队员面前经过的意义是：队旗检阅全体队员。队员向队旗敬礼的同时，庄严而自豪地注视着从面前经过的旗帜，接受检阅。）、（出旗、退旗，须以“队旗教育”为思想基础，以“礼仪感染”为现场效果。）

⑼宣布活动结束（队长面向全体队员宣布“××中队‘„„活动’结束！”）

辅导注意：队的礼仪具有鲜明的教育性和巨大的感染力。利用少先队礼仪，教育和感染少先队员的心灵，是我们少先队进行组织教育特有的重要方法和途径，它绝不是可有可无的形式。少先队的礼仪必须规范化，才能发挥它应有的作用，一定要避免随意性。少先队活动仪式是少先队标志性用品、少先队礼节与少先队特有仪式的综合运用，因此活动仪式的规范取决于各个单项的规范训练。队活动仪式要简捷、明快，主持词不必复杂化，每个项目前不必串加朗诵词。少先队活动须防止形式化倾向。

②少先队重要仪式 1.低年级建队仪式

建队仪式一般程序如下：⑴宣布建队仪式开始⑵出旗⑶唱队歌⑷大队长宣读“大队委员会在低年级建立少先队组织的决定”⑸大队组织委员宣布新队员名单、新建中队的各级队长、队委名单⑹为新队员授红领巾（授予者双手托红领巾（大角向自己）授予新队员；新队员双手托接，将红领巾托举翻过头顶，放在颈上，领巾两角捋于胸前；授予者为新队员打上领巾结。授予者向新队员敬礼祝贺；新队员还礼感谢。）⑺宣誓（大队旗手于新队员队伍前端旗。由共青团代表或大队辅导员领誓。领誓人带领一句，新队员宣誓一句。宣誓举拳动作同呼号动作。誓词完后，领誓人说：“宣誓人：„„”随即所有新队员各自高声报出自己的姓名。）⑻授队长和队委会委员标志（由全体大队委员授予）。⑼授中队旗（中队旗组站立本中队前。中队长来到台前，大队旗手授予队旗，中队长回本中队将旗交中队旗手。）⑽聘请中队辅导员（由团支部书记或学校领导颁发聘书，大队委员献红领巾。）⑾向新队员赠送入队纪念卡（品）（新中队长代表本中队接受大队委员会赠给每个新队员的纪念卡。）⑿校党支部书记或校长讲话⒀呼号

⒁退旗⒂宣布仪式结束

2.少年先锋岗仪式：可使少先队“从小学先锋”的教育更加形象化。

大队“一月一次先锋岗”：选择当月一个先锋人物的纪念日。于纪念日之前张贴该人物图片、名言，宣讲生平事迹，使全校队员认识、了解、敬慕该先锋人物。纪念日当天早上于队员们进校时，站立少年先锋岗。岗位设在进校必经的校门口或楼厅；布置先锋人物的画像、名言；评选出一个月来取得突出成绩或有突出进步的队员作为先锋岗的旗手、护旗手，站立于先锋人物画像侧前；少先队员进校经过时，自动向先锋人物、向队旗敬礼。烈士墓前“先锋岗”：学校附近如有烈士墓，可在该烈士纪念日或清明节扫墓时，于烈士墓前组织“少年先锋岗”活动。

▲3.少先队检阅式

检阅式有两种形式：队列式和分列式。

队列式：受阅队伍排列整齐、原地不动，检阅者（党、政、团、队的领导）来到每个方队进行检阅。受阅队伍列队取并列横队式，面向主席台。

分列式：每个方队分别列队依次前进，通过主席台接受检阅。受阅前整个队伍取上述“队列式”队形。受阅时人员次序是：大队旗组、大队长和大队辅导员、鼓号队、仪仗队、第一中队旗组、中队长和中队辅导员„„。彩旗方队可以压尾，使首尾的方队比较热烈，受阅队伍有高潮起伏。当大队长走到主席台前时发口令“敬礼！”大队长、大队辅导员，大队护旗手行队礼；大队旗手做队旗敬礼。当中队长走到主席台前时，敬礼与上述类同，方队队员不必行礼，但可行注目礼。每个方队之间保持一定距离。队伍绕场而行，陆续回到原位置。

检阅式可有三类内容：专题检阅式、综合检阅式、单纯队列行进检阅式。

专题检阅式：突出一个主题，内容集中，各方队从不同侧面表现主题。

综合检阅式：内容比较广泛全面的检阅。可以反映一个时期少先队教育的成果。

以上两类检阅式，不论采取队列式还是分列式，根据需要可装备一些表现内容的道具，少而精、易而简、醒目、鲜明。有的方队适当加些整齐明朗的动作或简短有力的口号。

单纯队列行进检阅式：徒步前进的分列式检阅，只是检阅队的礼仪与精神风貌，不需太多条件，简单易行，可以随时举行。

少先队检阅式一般程序：⑴宣布检阅式开始⑵出旗⑶唱队歌⑷检阅（大队长跑向主席台，向检阅人做礼节性报告，请他们检阅队伍。主要检阅人致简短答辞，而后进行检阅。）⑸进行其他内容的活动（讲话可在这里进行。）⑹呼号⑺退旗⑻宣布检阅式结束。

4.少先队扫墓仪式

少先队扫墓仪式在纪念碑、烈士墓或烈士就义、牺牲的地方举行。一般程序如下：⑴宣布开始⑵出旗⑶唱队歌⑷向烈士敬献花圈或花篮（由队员代表抬举，缓步上前敬献）⑸全体少先队员向烈士默哀（表示对烈士的怀念、崇敬）⑹为烈士站“少年先锋岗”（先锋岗旗组队员在烈士墓前站岗）⑺缅怀烈士的活动（讲烈士的英雄事迹；朗诵烈士的诗篇等。这部分内容要生动、感人、庄严、肃穆）⑻宣誓（全体队员在烈士墓前宣誓）⑼少先队员向烈士献上小白花（队员依次缓步到烈士墓前献上白花，表达每人的缅怀敬仰之情；或献上各色花，表示向烈士汇报成绩）⑽呼号⑾退旗⑿宣布结束。还可举行为烈士清洗墓碑、描新碑文或在烈士陵园里植树等，使扫墓活动更富有教育意义，避免流于形式。

辅导注意：低年级建立少先队，是少先队大队一项重要的教育活动，应举行隆重、热烈的大队仪式。让所有新队员不忘入队这一天。设立“少年先锋岗”的目的是使队员懂得以“先锋”命名我们队的意义。站“少年先锋岗”是少先队员的一种荣誉。少先队检阅式是少先队进行组织教育的一项大型活动。检阅仪式的教育效果，取决于事前周密的设计组织和严格的训练准备。进行为英烈扫墓活动，是少先队组织进行爱国主义教育的传统方法之一。举行扫墓活动之前要进行深入的有关教育。

3、少先队礼仪教育制度（1）成立少先队礼仪队伍

如：“少先队礼仪示范队”，选拔少先队礼仪特别规范的队员组成，或选择一个中队经过严格训练作为全校的示范。此外，“少先队鼓号队”“国旗班”等都是少先队礼仪队伍。

（2）设定少先队礼仪训练制度

要有定期训练的计划。如：每学期开学利用1-2周时间，进行全校少先队礼仪训练并进行普遍检查；

要有不同任务队员专业训练的安排。如：大、中、小队长专门训练主持仪式及整队、报告；大、中队旗手和护旗手专门训出旗、退旗；大、中队的队歌指挥员训练指挥唱《队歌》等。

要对全体队员进行综合性训练。如：小队队列训练及系领巾、行队礼训练；中队进行活动仪式的综合训练等。

（3）开展少先队礼仪教育活动

如：每年对升入高年级的队员，进行关于“戴上大领巾”的教育活动；每年10月13日队庆期间举行全校少先队检阅、少先队礼仪互检评比活动等；设置“队礼仪章”，开展争章活动。

辅导注意：少先队礼仪用品需要规范，要严格按照《关于中国少年先锋队队旗、队徽和红领巾、队干部标志制作和使用的若干规定》执行。少先队礼仪规范化需要得到足够重视。要保证少先队礼仪的严肃性，避免随意性。应有具体措施，不断提高本校少先队礼仪水平。辅导员自身需掌握少先队礼仪的规范要求，才能保证本校少先队礼仪的规范化。

出旗、退旗，集体列队行进时执旗；负责升国旗活动的组织；负责队旗的保管、使用；负责管理“荣誉册”。

4.组织委员：负责学习《队章》的活动；负责组织发展工作、队员登记表管理与接转队员的组织关系；负责少先队礼仪训练与纪律检查；负责各项表彰、奖励工作；（大队组委配合副大队长负责队室的管理）。

5.学习委员：负责开展各项知识性活动和科技活动，组织此类兴趣小组；组织队员开展交流学习经验的活动，帮助学习困难的同学；负责推荐好书，组织红领巾读书读报活动；向辅导员反映队员们学习

方面的意见要求。

6.宣传委员：负责组织、管理各项宣传阵地；组织少年报刊、杂志的订阅、分发工作；宣传本队活动信息，推荐优秀稿件。

7.文娱委员：负责组织课余文娱活动，举行各项文娱比赛；推荐好的歌曲、集体舞及文娱游戏；负责组织文娱类的兴趣小组。

8.体育委员：配合“阳光体育运动”推荐好的体育游戏，丰富课间活动；主持、举行红领巾体育节，开展各项体育比赛；负责组织体育活动小组。

9.劳动委员：负责社会公益活动和校内劳动的组织工作；负责小种植、小饲养活动，组织此类兴趣小组；负责个人、环境卫生和推动美化校园的宣传、管理工作。

10.维权委员：负责宣传维护少年儿童正当权益的知识；负责发动帮助有特殊困难的小伙伴的活动。

11.外联委员：负责与校外“手拉手”队集体的联系工作；负责少先队大队与学校周边友邻单位的联系。

②小队干部

1.小队长（常任）：了解掌握小队成员的情况；带领小队执行大队或中队的决议，完成大队或中队交给的任务；组织队员讨论制定小队工作计划，带领小队队员开展活动；定期向中队委员会汇报工作；组织小队队员参加大、中队活动；中队活动时，负责整队并向中队长报告。

2.副小队长（执勤小队长）：协助小队长搞好小队活动；负责管理小队“家务”；负责记录小队日志；

（6）队干部工作原则：

①服务性——少先队小干部是队员推选出来，责任是为队员、队集体服务；②民主性——工作中不断培育民主意识，逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度；③自主性——工作中逐步提高主人翁责任感，自主、自动地开展工作；④创造性——逐步培养独立思考的习惯，在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。

（7）队干部工作制度

①工作例会制度：每月进行例会，可以布置工作、汇报情况、研究问题等。②培养训练制度：进行分类、分级的多种方式培训，如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏（冬）令营等。③汇报检查制度：对口向上汇报、分类对下检查，如中队长定期向大队长汇报工作；大队组织委员检查中队礼仪训练情况。④评优表彰制度：每学期民主评议队干部一次；每学年表彰奖励队干部一次。

辅导注意：少先队小干部掌握并履行工作职责以及贯彻工作原则、实施工作制度是形成少先队自身“顺畅的组织系统”“有序的队内生活”的基础和保障。对小干部需要有目的、有计划的培训，在日常工作中既要放手使他们得到锻炼、体验，又要加强对他们点拨、指导。

2.辅导员队伍

《队章》第十六条：“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。”

（1）明确少先队辅导员的“专业路线”：从“亲密朋友和指导者”角色定位出发，通过充分尊重和发展少先队“组织自转、自我教育”的本质特征，有效地发挥少先队组织特有的教育功能，让基层组织活跃起来，实现在学校教育中使每一名少年儿童都能切身感受到少先队组织深刻影响的目标。

（2）加强辅导员“亲密的朋友和指导者”修养

①“亲密朋友”的六条“标准”：知道少先队怎回事——认识、热爱少先队；有事和孩子们商量——服务、尊重小主人；与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风；对孩子一碗水端平——公道、公正办事情；做人做事都是榜样——榜样、示范带头人；会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广。

②合格“指导者”的七点“做到”：清楚自己双重身份——二任同身 不居高临下；脑里熟记队的章程——遵章工作 不个人意志；懂得辅导不是教导——辅助引导 不师道尊严；主动掌握队的业务——行家里手 不茫然朦胧；倾听尊重队员心声——一进一退不包办代替；善

给队员出谋划策——从旁参谋 不命令指挥；充分发挥组织功能——以队促班 不以班替队。

（3）辅导员职责

①大队辅导员职责：指导大队委员会做好各项管理工作；指导学校少先队组织建设的各项工作；指导学校少先队活动建设的各项工作；指导中队辅导员及协调其他教师的工作；协调集纳校内外教育资源；密切配合学校德育工作。

②中队辅导员职责：指导中队委员会和小队长做好各项管理工作；指导中小队组织建设的各项工作；指导中小队活动建设的各项工作；协调集纳中队内外教育资源；指导中小队创建优秀集体，发挥中队组织作用促进班级发展。

③校外志愿辅导员职责：发挥自身优势、专长，整合校外教育资源为学校少先队工作创造条件；配合大、中辅导员进行政治思想道德教育工作和开展队活动；协助少先队组织维护少年儿童的合法权益。

辅导注意：校外志愿辅导员可来自以下各界：离、退休的老干部、老模范等；具有专长的社会志愿者；家长中的积极分子等。

（4）辅导员队伍管理

①聘任：根据《队章》所规定的条件，学校提出大队辅导员人选，由上级少工委考核、审批、聘任。学校的中队辅导员一般由班主任兼任，少先队大队委员会要履行聘任手续，在大队集会时由学校领导和大队委员会向中队辅导员颁发聘书，一聘2-3年。每年只对新建中队的中队辅导员进行聘任。志愿辅导员由大队委员会聘请。

②培训：少先队辅导员需要少先队专业道德、专业知识、专业技能的培训，可举办专题讲座、活动观摩、师徒结对等；坚持辅导员例会制度，进行经验交流、理论沙龙等。

③引导：发动辅导员参与少先队课题研究，指导中队辅导员撰写辅导日记、案例分析、论文等。引导中队辅导员“在工作过程中研究，在研究状态下工作（吴剀老师名言）”。

④评优：建立辅导员的评定奖励机制，充分调动他们的积极性、创造性。

辅导注意：中队辅导员工作已被纳入班主任工作职责（详见《教

育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》2006年6月4日教基〔2006〕13号），表明中队辅导员工作是班主任工作的重要支撑。但是，不能认为班主任工作就是中队辅导员工作，只有注意讲求辅导员工作的少先队专业特征，才能发挥“重要支撑”的作用。中队辅导员队伍建设必须得到校长的重视与支持，因此大队辅导员要向校领导做好宣传工作，提出建议或要求。

大、中队辅导员的标志是红领巾。辅导员于队日及参加少先队活动或队员集会时，必须佩戴红领巾。

（四）少先队的队务建设

少先队家务阵地建设着重于增强少先队员的组织观念、集体观念，培养队员的自主精神和综合能力。

1.队务分类

（1）以形式分：家务：如报、册、箱„„阵地：如室、岗、角、园„„社团：如组、队、团、社„„

（2）以内容分

①组织教育类：主要有队室、鼓号队、红领巾服务岗、小主人信箱、光荣榜、队角等。

②时政宣传类：主要有广播站、电视台、少先队大队网页、黑板报、自画报、橱窗等。

③知识探究类：如科普园地、少年科学院、红领巾气象站、雏鹰文学社、小课题探究小组等。

④实践技能类：如种养园地、红领巾小银行、小邮局、工艺技能小组、勇敢者训练营等。

⑤健身娱乐类：如文化艺术兴趣小组、体育运动队、红领巾游艺宫、假日乐园等。

2、大队重点阵地的建设（1）关于“队室”

①队室是学校少先队大队必备的阵地。以一间教室为宜。②队室具有多样功能：大队委员会办公、队干部开会的场所；向少先队员进行组织教育的课堂；展示本校少先队工作成果与荣誉的阵地；中、小队举行活动的地方。

③队室的布置应具备以下要素：少先队组织教育的布置。包括队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图的布置，队旗、鼓号等礼仪用品的摆放。队委会办公基本设备的安排。包括桌椅、报刊架、资料橱、档案柜等。还应有大队会议记录、大队荣誉册等。少先队工作成果的陈列。本校队组织获得的奖杯、证书，具有重要意义的图片、题词，本校特色活动的作品等。

④要充分发挥队室的作用：安排参观。安排各中队有组织地来队室参观，由大队委担任讲解员，向队员们介绍各部分的内容，是一次少先队的组织教育。一年级小朋友的队前教育，在队室进行，是个很好的方法。举办讲座。利用队室的条件，组织各种类型的队干部工作培训、经验交流等。提供资料。队室内备有的各种少年儿童报刊、少先队工作资料，供给中、小队开展活动参考。组织活动。由大队部组织的新游戏发布、专题论坛、小型联谊活动等，都可以在队室里举行。有些中队、小队活动也适合在队室里进行。

（2）关于少先队广播站（或电视台）

①少先队广播站（或电视台）是宣传工作的重要阵地。②广播站（或电视台）要有一个响亮的名字。如：“七色光广播站”“小号角广播站”。广播站要以固定的开始曲、结束曲为标志；电视台则需要一个本校少先队特色的LOGO（徽标）。

③广播站（或电视台）要有一个健全的组织机构。包括编辑与播音（演播）两部分。组建一支思想活跃、责任心强的编辑队伍至关重要，可吸收三年级以上具有这方面能力的队员参加。编辑部由大队宣传委员负责。内设“队活动组”和“知识组”，把各个栏目的编辑任务具体落实给每一个编辑。除此，还必须有一支来自各个中队的小记者（或通讯员）队伍，经常提供信息或撰写稿件。

④广播站（或电视台）的节目要丰富多彩、不断创新。根据学校少先队的特点和广大队员的需要设置栏目，并为每个栏目起一个队员喜欢的名称。如：北京西玉河小学周一《小故事大智慧》，通过一个生动的故事让队员们明白一个道理。周二《奥运来了》，宣传奥运文明礼仪，教给大家日常英文口语，介绍各国体育文化。周三《科技望远镜》介绍中外科技新发明。周四《我的小舞台》，供队员们展示才

艺。周五《校园红领巾》介绍学校少先队活动、中队特色、队的知识等。一个阶段之后，要调整栏目结构，更新节目内容。让队员们常听（看）常新。

⑤广播站（或电视台）要密切联系听众（观众）。编辑与播音（演播）人员要到队员中听取意见，不断改进工作。

3、中、小队的小家务

中、小队的队务建设，队员参与更广。可有中队黑板报、中队自画报、光荣簿、悄悄话信箱、队角、中（小）队日志、小队节约箱、小队俱乐部、小队盆花台等。

（1）关于中队“队角”

①队角是教室一角的宣传阵地。利用教室的一个空余墙角，布置小专栏和小展台。我们曾看到有的教室里只有“专栏”，有的教室只有“展台”，有的是专栏与展台相结合在一起。这三种安排都可以。

②队角应有一个明确的主题。如“先锋角”，用来树立先锋人物形象，“伟人毛泽东”“时代先锋孔祥瑞”。通过张贴故事、图片、名言等，介绍这位先锋人物的事迹，激励队员从小学习先锋的榜样，继承先锋的精神。如“奥运知识角”，围绕奥林匹克运动来布置、安排„„

③队角可以定期更换内容。可以一个月更换一期。更换内容可以用以下方法：一是，主题不动内容动。如“先锋角”，本期是“伟人毛泽东”，下期是“时代先锋孔祥瑞”„„学先锋的主题没有变。二是，一期一个主题。如这一期是“巧手角”，下一期就是“幽默角”，以后还可以是“生物角”“阳光体育角”„„主题发生变化。

④队角可由小队轮流主办。创办队角既可以由中队委员会负责，也可以让各小队轮流主办。

（2）关于小队日志：①小队日志用来记录小队的会议、活动、小家务、队员情况、小队工作等。②每次小队一个活动或一项工作完成后，立即进行记录。③小队日志由“副小队长（或执勤小队长）”负责记录。④小队日志平时可摆放在中队队角，供全中队的队员们翻阅。

辅导注意：少先队的队务建设必须实行“队员自理”的原则，发挥队员的主动性、创造性，面向全体队员；队务建设需要辅导员从旁

指导，帮助完善、提高，但不可包办代替；队务建设要注意实效性与艺术性的统一，增强教育效果；有条件的地区，队务建设须注意采用现代化手段。

（五）少先队礼仪规范化

少先队礼仪是少先队特有的组织形式，是进行组织教育的重要内容，是每个队员必须掌握和运用的技能，是少先队文化的标志性体现。具有鲜明的教育性和巨大的感染力。

1.少先队礼仪包括的内容

（1）使用少先队标志性用品：任何一个组织，都有自己独特的标志。中国少年先锋队是党委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。因此，少先队有着反应自己组织特征的标志。红领巾、队长和队委的标志、队旗、队徽，显示出少先队庄严独特的礼仪。

（2）运用少先队礼节：少先队员敬礼是少先队的最高礼节，队活动和日常都要使用。队礼是崇高的、庄严的，右手五指并拢高举头上，表示人民的利益高于一切。敬礼是向自己或向受礼者表示少先队员要把“一切为人民、一切为国家”作为自己的信念和行动准则。

（3）举行少先队活动仪式：仪式是举行典礼的形式。少先队常见的队活动仪式，是少先队的基本仪式。重大节日、纪念日举行少先队集会或者大、中队活动，都要举行仪式。另外有些重大活动，如低年级建队、大队选举、少先队检阅、少年先锋岗等，需要举行特殊仪式，也都是在基本仪式基础上进行的。

2、少先队礼仪规范化的技术要求（1）关于少先队的标志 ①红领巾

1.红领巾的意义：《队章》第七条“我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。”

2.红领巾的规格：红领巾是等腰三角形，分大、小号两种规格，分别是：小号：底长100厘米，腰长60厘米；大号：底长120厘米，腰长72厘米。

3.佩带红领巾的方法：红领巾正确的佩带方法如下：红领巾不要折叠。将红领巾披在肩上，背后的大角对准椎骨，两小角于体前，左、右手各捏一角。然后按以下四句口诀做动作：

⑴左尖压右尖（领巾的两个角在胸前交叉，左角压在右角上面，右角被压在底下；交叉点靠近领口）；⑵底尖转一圈（将右角经前拉到右边，右角缠绕左角。左角随之垂直）；⑶岔上拉底尖（从左右两角交叉点的上方拉出右角，右角此时形成圈）；⑷底尖穿过圈（将右角从圈中向下穿出，抽紧）。

②队长和队委会委员标志 1.队干部标志的作用

队干部标志的作用是：⑴给自己看。随时想到自己的身份和职责，不断提醒自己更好地为队员服务，更好地为队组织工作。⑵给别人看。主动接受队员们的监督，和队员打成一片，事事处处起模范带头作用，当好“火车头”。

2.队干部标志的式样和规格：队干部标志由白底、红杠组成。白底长7厘米、宽6厘米。红杠长4厘米、宽1厘米，红杠之间相隔1厘米，红杠与白底边缘左右各相距1厘米。队干部标志可用布、塑料等材料制作。

大队委员会委员标志是3条红杠；中队委员会委员标志是2条红杠；小队长标志是1条红杠。

4.队干部佩带标志的要求：队干部将标志佩带在左臂。佩带时须注意：⑴标志的上沿距肩头一拳； ⑵标志朝正左方；⑶红杠要水平。所有队干部要随时把标志带好。每次更换上衣时，都应该认真佩带。

③队旗

1.队旗的意义：《队章》第五条指出“五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。”

2.队旗的规格与式样：队旗分大队旗与中队旗两种：大队旗长120厘米、高90厘米，旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓；中队旗长80厘米、高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星和火炬在以60厘米为

边长的正方形中心。

3.大、中队旗杆的高度：大、中队旗杆的高度须考虑到两个因素：A.旗手们的身高（严格说应为“肩高”）；B.旗裤的长度：大队旗裤90厘米、中队旗裤60厘米。

旗杆直立，旗裤的底端须在旗手们的肩头以上。经过对孩子们一般身高（肩高）的了解，测算出旗裤的底端到地面以1.40米为好。

所以：大队旗杆高0.9米+1.4米=2.3米；中队旗杆高0.6米+1.4米=2米。

4.队旗的使用：下列情况都需要使用队旗：少先队组织举行集体活动时；大队举行新队员入队仪式时；成立少先队大队或中队时；少先队组织举行重要会议时。举行少先队活动仪式或外出活动列队行进时，应由旗手执旗；少先队集会（不举行仪式）时，可由旗手扶持队旗；队室里须将队旗插于旗架上。队旗一律不悬挂。

5.队旗的保管：队旗属学校少先队大队的必备用品，须妥善保管。应将所有中队旗编号收存。中队使用队旗时，由大队旗手负责为中队旗手办理借用与交还手续。旗手及队员要爱护队旗，保持旗面清洁、平整。使用过后，将旗面脱离旗杆叠好存放队室。

④队徽

1.队徽的式样：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。五角星、“中国少先队”五个黑体字和火炬柄为金色，绶带和火炬的火焰是红色，火焰和绶带镶金边。

2.队徽的使用。队徽是少先队组织的象征，使用范围是：在少先队代表会议的会场悬挂；在学校队室悬挂；团委、少工委的会议室可悬挂；有关少先队的外事场合可悬挂；少先队各级组织颁发的奖状、奖旗、奖章、证书和其他荣誉性文书、证件上可印队徽图案；少先队的出版物上可印队徽图案；队员可佩带队徽制成的徽章。

3.队徽徽章的规格和使用：队徽徽章，供队员佩带。徽章的规格是高2.2厘米，宽1.8厘米。天气炎热暂不佩带红领巾时，要佩带队徽徽章。

（2）关于少先队礼节 ①少先队员敬礼

1.少先队员敬礼的意义：《队章》“

八、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。”敬队礼是我们少先队的最高礼节。

2.队员敬礼的动作要领。队员敬礼的动作必须规范。“动作过程”和“敬礼定势”的要领如下：动作过程：立正——右肘弯曲，右手拇指根关节对准身体中线，距胸前红领巾2-3厘米，掌心向下，右前臂于右胸前水平——右手抬至额上方，腕不旋转或弯曲，达到敬礼定势。敬礼定势：右手拇指根关节对准身体中线，于额上方，距额头一拳。右掌心向左前下方。大臂向右上约45度。收下颚，挺胸，精神饱满。礼毕时，按敬礼的相反动作还原。

3.少先队员应在什么时候敬队礼？

少先队员在下列情况下要敬队礼：少先队活动仪式上要敬队礼。队日活动仪式、新队员入队仪式、升国旗仪式、少先队检阅仪式、少年先锋岗仪式；在重要的少先队集会上要敬队礼。为来宾和英雄模范人物敬献红领巾后、接受奖品（牌）前向发奖人敬礼。少先队员遇到老师、长辈应敬队礼。

②队旗敬礼

1.什么是队旗敬礼？旗手用端旗的方式表示敬礼，即队旗敬礼。2.旗手端旗敬礼动作要求。旗手需要具有规范的端旗动作。执旗立正：旗杆末端紧靠右脚小趾根外侧戳于地面；右臂自然下垂，右手“虎口”向前，拇指与其他四指将旗杆夹于“虎口”之中，拇指根部贴拢右腿外侧前；旗杆对准右腋垂直于地面。稍息，旗杆末端位置不动，右臂放松将旗杆稍向侧前倾出。端旗敬礼：旗手端旗敬礼的动作必须规范，“动作过程”和“敬礼定势”动作要领如下：

动作过程： 动作1，立正，右手将旗杆垂直向上提起，至拇指与肩同高，手背向前，旗杆对准右腋，杆的下部贴紧右腿外侧前。同时，左手紧靠右手下方握杆，左腕内侧贴于右胸。旗杆垂直。动作2，左腕内侧贴紧右胸，右手放开，沿旗杆下垂，虎口向左握住旗杆。此时右手距旗杆末端约10厘米（一拳）。旗杆垂直。动作3，右手握杆向上提至髂骨（腰两侧突出的骨）侧，右肘关节向正右方；左手同时向前平推至与右肩同高，左臂稍弯曲，肘与手同高，旗杆前倾与地面成45-50

度角。以上三动完成，达到队旗“敬礼定势”。

敬礼定势：即上述动作③。收下颚，挺胸，精神饱满。礼毕时，按以上动作的相反顺序完成还原动作。端旗须注意的问题：动作变化过程中，两手把位要准确，手不可在旗杆上滑动；旗杆一直保持对准右腋向正前的角度变化。

3.队旗敬礼的运用：在少先队集会或活动仪式上，队旗礼与队员礼同时进行。即凡队员敬礼时，队旗同时敬礼。

（3）关于少先队活动仪式 ①少先队活动的基本仪式 1.小队全体集合与行进时列队方法

一个小队的全体队员集合时，可以排列两种队形：一列横队：高个子在右，矮个子在左。小队长整队后，站立大排头右侧。一路纵队：矮个子在前，高个子在后。小队长整队后，站立排头前。小队行进时按一路纵队排列。

2.中队全体集合与行进时列队方法。按一个中队有三个小队的情况说明：中队集合时，根据需要可成三列横队或三路纵队。成三列横队集合：各小队按上述一列横队排列。第三小队为最前排，第一小队为最后排。以右翼排头为基准，看齐。中队长整队完毕，站立于右翼排头（三小队长）右侧。中队旗组（旗手1人和护旗手2人）平行站于中队长右侧。成三路纵队集合：各小队按一路纵队排列。第一小队为最右路。以右翼排头为基准，看齐。中队长整队完毕，站立于排头（二小队长）正前。中队旗组站于中队长前，为一字形。中队列队行进时，成三路纵队。

3.中队举行活动仪式的列队方法。中队举行仪式时，根据需要可有两种列队方法：横队集合式：三列横队集合的队形列队。门形列队式：各小队成一列横队，全中队列为“门”字状队形。小队号顺时针排列，第1小队系左侧的“┃”；第2小队即“▔”；第3小队为右侧的“┃”。第1小队排头是全队队首。

4.大队举行仪式的列队方法。大队在室外举行仪式时，应根据场地大小和中队数量而采取相应的列队方式。一般有如下四种队形：并列纵队式：适合在场地较小而中队较多的情况下采用。中队号自右向

左排列，即全队的队首于右翼。并列横队式：适合在场地较小而中队较多的情况下采用。中队号自右向左排列，即全队的队首于右翼。门形纵队式：适合在场地较大，中队较多的情况下采用。中队号按顺时针方向排列。门形横队式：适合在一定的场地，全大队有五、六个中队的情况下采用。中队号按顺时针方向排列。

5.队活动基本仪式“预备部分”的要求 预备部分：整理队伍、报告人数。（以“中队活动仪式”说明）

中队活动正式开始前，中队长发出口令：“各小队整队，报告人数！”

随即，各小队长同时整理各自的队伍。整队时，小队长站立于小队前指挥位置，面向小队发出口令。

小队长所需口令如下：“第×小队：立正！”“向右看——齐！”“向前——看！”“报数!”“稍息！”本小队队员按队列训练的要求执行。

小队队员要认真执行小队长的口令，队伍排列整齐，队长口令及队员报数声音振作、响亮，做到训练有素。

第一小队“报数”后，小队长即向中队长报告；其他小队长叫“稍息！”后回原位。

一小队长来到距中队长约两米的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第×小队原有少先队员×名，出席×名。报告完毕。”中队长回答“接受你的报告。”中队长敬礼，小队长还礼后返回本小队前，发出“第×小队，稍息！”的口令，回到原位。

当中队长向一小队长回答“接受你的报告”后，二小队长于排头位置即向本队发出“第二小队，立正！”口令，随即（根据距离的大小采用跑步或跨步）到中队长前，如同一小队长的报告办法完成报告。

各小队依次报告，以此类推，衔接紧凑。

各小队依次报告结束。中队长发出口令：“全中队，立正！”，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。报告完毕。”中队

辅导员回答：“接受你的报告，祝活动成功！”中队辅导员敬礼，中队长还礼。

到此，预备部分结束。

大队活动仪式时，由中队长向大队长、大队长向大队辅导员报告。方法与上述类同。但如果中队很多，可以年级为单位，由联合中队长向大队长报告，或由大队长直接向大队辅导员报告。

辅导注意：整队、报告人数的过程，必须紧凑、流畅，不可拖沓；报告时双方的对话要宏亮、清楚、流利、简捷，产生振奋士气的效果。

6.少先队活动基本仪式“正式部分”的要求 正式部分：活动仪式、活动内容。

大、中队活动仪式应由大、中队长主持。程序如下：

⑴宣布活动开始（队长向辅导员报告结束后，便面向全体队员宣布活动题目“××中队‘„„活动’现在开始！”）

⑵出旗（队长宣布“出旗”，发出“敬礼！”口令。鼓号齐奏或本中队2-4名鼓手奏“出旗鼓谱”。队旗出场。全体队员面向队旗敬礼）、（旗组预备：旗组预备位置须在全队队尾一侧的场外，三人成“一”字形。出旗路线：“出旗”是指“队旗出场”。旗手端旗敬礼，护旗手行队礼出发，三人成“品”字形。从队尾一侧的场外进入场内，逆时针方向行进。从队员面前经过，行至队首位置或“主席台”左侧位置，面向全队立定，三人站成“一”字形。队长发出“礼毕！”口令，旗手端旗礼毕，护旗手、全体队员礼毕。）、（队旗终点位于队首，表示它是全队的前导；位于正前主席台侧，表示对队旗的尊敬。）

⑶唱队歌（队长宣布“唱队歌”之后，队歌指挥来到主席台，指挥全场齐唱队歌。播放伴奏录音。）、（唱队歌时不需要展开队旗。因为，旗手端旗，即队旗敬礼，而队旗敬礼要和队员敬礼同时进行。唱队歌时队员不敬礼，所以队旗也没有必要敬礼。）、（此项进行完后，中队长发出口令：“全体坐下！”）

⑷队长讲话（说明队活动主要内容、意义、要求。）

⑸进行活动（即事先确定的队活动内容。此时，根据需要可以另设主持人。）、（进行活动时，队旗不离开现场、不靠在墙上、不倒在地面。根据需要可为旗组队员安排座椅坐下或现场将队旗插于旗

架。）

⑹辅导员讲话（活动内容结束后，辅导员简短讲话。）

⑺呼号（队长宣布“呼号。由×××领呼。”领呼人即来到台前，面向全体队员，举起右拳。全场队员随之举起右拳，目视领呼人。领呼人待全场队员举拳，呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体队员高声回答：“时刻准备着！”领呼人右拳落下，全场队员随之落下右拳。队员举、落右拳不附加口令。）、（队员举拳动作要领：右手握实心拳，屈臂抬肘，右拳垂直向上提起至右耳侧，拳心向前，拳眼向下，大臂水平，肘向正右。还原时，右拳垂直下落，右臂自然下垂。）、（在队活动仪式上，一般由辅导员带领队员呼号。应邀参加队活动的革命长辈、科学家、模范教师、战斗英雄、劳动模范等优秀人物和党团组织、上级少工委的代表，也可以带领呼号。）、（因为呼号是辅导员与少先队员间的呼应，不是宣誓。所以，呼号时旗手不需要端旗，而仍保持执旗立正姿态，与队员同时回答。也不可以辅导员背向队员领呼，更不可附加其他任何动作。）

⑻退旗（队长宣布“退旗”，发出“敬礼！”口令。鼓号齐奏，队旗退场。全体队员向队旗敬礼。）、（退旗路线：“退旗”是指“队旗退场”。退旗时，旗手端旗敬礼，沿出旗路线原路返回，退出场外，休息。）、（出旗、退旗时，队旗从队员面前经过的意义是：队旗检阅全体队员。队员向队旗敬礼的同时，庄严而自豪地注视着从面前经过的旗帜，接受检阅。）、（出旗、退旗，须以“队旗教育”为思想基础，以“礼仪感染”为现场效果。）

⑼宣布活动结束（队长面向全体队员宣布“××中队‘„„活动’结束！”）

辅导注意：队的礼仪具有鲜明的教育性和巨大的感染力。利用少先队礼仪，教育和感染少先队员的心灵，是我们少先队进行组织教育特有的重要方法和途径，它绝不是可有可无的形式。少先队的礼仪必须规范化，才能发挥它应有的作用，一定要避免随意性。少先队活动仪式是少先队标志性用品、少先队礼节与少先队特有仪式的综合运用，因此活动仪式的规范取决于各个单项的规范训练。队活动仪式要简捷、明快，主持词不必复杂化，每个项目前不必串加朗诵词。少先队活动

须防止形式化倾向。

②少先队重要仪式 1.低年级建队仪式

建队仪式一般程序如下：⑴宣布建队仪式开始⑵出旗⑶唱队歌⑷大队长宣读“大队委员会在低年级建立少先队组织的决定”⑸大队组织委员宣布新队员名单、新建中队的各级队长、队委名单⑹为新队员授红领巾（授予者双手托红领巾（大角向自己）授予新队员；新队员双手托接，将红领巾托举翻过头顶，放在颈上，领巾两角捋于胸前；授予者为新队员打上领巾结。授予者向新队员敬礼祝贺；新队员还礼感谢。）⑺宣誓（大队旗手于新队员队伍前端旗。由共青团代表或大队辅导员领誓。领誓人带领一句，新队员宣誓一句。宣誓举拳动作同呼号动作。誓词完后，领誓人说：“宣誓人：„„”随即所有新队员各自高声报出自己的姓名。）⑻授队长和队委会委员标志（由全体大队委员授予）。⑼授中队旗（中队旗组站立本中队前。中队长来到台前，大队旗手授予队旗，中队长回本中队将旗交中队旗手。）⑽聘请中队辅导员（由团支部书记或学校领导颁发聘书，大队委员献红领巾。）⑾向新队员赠送入队纪念卡（品）（新中队长代表本中队接受大队委员会赠给每个新队员的纪念卡。）⑿校党支部书记或校长讲话⒀呼号⒁退旗⒂宣布仪式结束

2.少年先锋岗仪式：可使少先队“从小学先锋”的教育更加形象化。

大队“一月一次先锋岗”：选择当月一个先锋人物的纪念日。于纪念日之前张贴该人物图片、名言，宣讲生平事迹，使全校队员认识、了解、敬慕该先锋人物。纪念日当天早上于队员们进校时，站立少年先锋岗。岗位设在进校必经的校门口或楼厅；布置先锋人物的画像、名言；评选出一个月来取得突出成绩或有突出进步的队员作为先锋岗的旗手、护旗手，站立于先锋人物画像侧前；少先队员进校经过时，自动向先锋人物、向队旗敬礼。烈士墓前“先锋岗”：学校附近如有烈士墓，可在该烈士纪念日或清明节扫墓时，于烈士墓前组织“少年先锋岗”活动。

▲3.少先队检阅式

检阅式有两种形式：队列式和分列式。

队列式：受阅队伍排列整齐、原地不动，检阅者（党、政、团、队的领导）来到每个方队进行检阅。受阅队伍列队取并列横队式，面向主席台。

分列式：每个方队分别列队依次前进，通过主席台接受检阅。受阅前整个队伍取上述“队列式”队形。受阅时人员次序是：大队旗组、大队长和大队辅导员、鼓号队、仪仗队、第一中队旗组、中队长和中队辅导员„„。彩旗方队可以压尾，使首尾的方队比较热烈，受阅队伍有高潮起伏。当大队长走到主席台前时发口令“敬礼！”大队长、大队辅导员，大队护旗手行队礼；大队旗手做队旗敬礼。当中队长走到主席台前时，敬礼与上述类同，方队队员不必行礼，但可行注目礼。每个方队之间保持一定距离。队伍绕场而行，陆续回到原位置。

检阅式可有三类内容：专题检阅式、综合检阅式、单纯队列行进检阅式。

专题检阅式：突出一个主题，内容集中，各方队从不同侧面表现主题。

综合检阅式：内容比较广泛全面的检阅。可以反映一个时期少先队教育的成果。

以上两类检阅式，不论采取队列式还是分列式，根据需要可装备一些表现内容的道具，少而精、易而简、醒目、鲜明。有的方队适当加些整齐明朗的动作或简短有力的口号。

单纯队列行进检阅式：徒步前进的分列式检阅，只是检阅队的礼仪与精神风貌，不需太多条件，简单易行，可以随时举行。

少先队检阅式一般程序：⑴宣布检阅式开始⑵出旗⑶唱队歌⑷检阅（大队长跑向主席台，向检阅人做礼节性报告，请他们检阅队伍。主要检阅人致简短答辞，而后进行检阅。）⑸进行其他内容的活动（讲话可在这里进行。）⑹呼号⑺退旗⑻宣布检阅式结束。

4.少先队扫墓仪式

少先队扫墓仪式在纪念碑、烈士墓或烈士就义、牺牲的地方举行。一般程序如下：⑴宣布开始⑵出旗⑶唱队歌⑷向烈士敬献花圈或花篮（由队员代表抬举，缓步上前敬献）⑸全体少先队员向烈士默哀

（表示对烈士的怀念、崇敬）⑹为烈士站“少年先锋岗”（先锋岗旗组队员在烈士墓前站岗）⑺缅怀烈士的活动（讲烈士的英雄事迹；朗诵烈士的诗篇等。这部分内容要生动、感人、庄严、肃穆）⑻宣誓（全体队员在烈士墓前宣誓）⑼少先队员向烈士献上小白花（队员依次缓步到烈士墓前献上白花，表达每人的缅怀敬仰之情；或献上各色花，表示向烈士汇报成绩）⑽呼号⑾退旗⑿宣布结束。还可举行为烈士清洗墓碑、描新碑文或在烈士陵园里植树等，使扫墓活动更富有教育意义，避免流于形式。

辅导注意：低年级建立少先队，是少先队大队一项重要的教育活动，应举行隆重、热烈的大队仪式。让所有新队员不忘入队这一天。设立“少年先锋岗”的目的是使队员懂得以“先锋”命名我们队的意义。站“少年先锋岗”是少先队员的一种荣誉。少先队检阅式是少先队进行组织教育的一项大型活动。检阅仪式的教育效果，取决于事前周密的设计组织和严格的训练准备。进行为英烈扫墓活动，是少先队组织进行爱国主义教育的传统方法之一。举行扫墓活动之前要进行深入的有关教育。

3、少先队礼仪教育制度（1）成立少先队礼仪队伍

如：“少先队礼仪示范队”，选拔少先队礼仪特别规范的队员组成，或选择一个中队经过严格训练作为全校的示范。此外，“少先队鼓号队”“国旗班”等都是少先队礼仪队伍。

（2）设定少先队礼仪训练制度

要有定期训练的计划。如：每学期开学利用1-2周时间，进行全校少先队礼仪训练并进行普遍检查；

要有不同任务队员专业训练的安排。如：大、中、小队长专门训练主持仪式及整队、报告；大、中队旗手和护旗手专门训出旗、退旗；大、中队的队歌指挥员训练指挥唱《队歌》等。

要对全体队员进行综合性训练。如：小队队列训练及系领巾、行队礼训练；中队进行活动仪式的综合训练等。

（3）开展少先队礼仪教育活动

如：每年对升入高年级的队员，进行关于“戴上大领巾”的教育

活动；每年10月13日队庆期间举行全校少先队检阅、少先队礼仪互检评比活动等；设置“队礼仪章”，开展争章活动。

5.示范学校建设工作简报 篇五

城管局庆祝建党96周年工作简报

为丰富党员和干部职工的文体生活，庆祝建党90周年，“七一”前后，直属四大队党支部结合实际，开展“五个一”活动，激励全体党员继续解放思想，不断开拓进取，进一步发挥党员先锋模范作用，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，向党的生日献礼。

一是开展一次党员读书日活动。支部以学习实践科学发展观为主线，结合大队工作实际，制定学习计划，选好学习内容，仔细研读原作，深刻领会精神实质。每位党员认真做好读书笔记，积极交流学习心得。支部委员带头学习，落实好读书日活动的组织和督查工作。

二是开展一次集中收看教育片活动。在“七一”前后，组织全体党员开展集中收看党员电教片、警示教育片、业务学习专题片等活动，通过重温光辉历史岁月和交流心得体会，进一步树立党员的坚定信念和远大理想，提升党员的`自豪感、责任感和历史使命感。同时，进一步发挥和改进电化教育的作用和水平。

三是开展一次党日活动。组织开展一次党员座谈会、忆党恩活动，借以增进党组织的凝聚力和向心力，体现出做一名党员的自豪感，增强对党的感情。

四是开展一次专题民主生活会。支部结合“适应新形势，我们怎么办”思想大讨论活动，围绕“会不会科学发展，善不善于科学发展”开展献计献策活动，开展讨论，畅谈感想，书写建议等形式，解放思想，提升自我。每名党员都要结合工作实际提出具有建设性和可行性的意见和建议。

五是开展一次丰富多彩的文体活动。组织全体党员参加登山活动，耐力游泳比赛，开展比赛，通过集体活动增进党的凝聚力和向心力，培养队员的集体主义、吃苦耐劳和团结友爱的精神，进一步提高城管队伍的凝聚力和战斗力。

6.安全文化建设示范学校实施方案 篇六

创建活动实施方案

东买里乡中学 2013年6月9日

东买里乡中学“安全文化建设示范学

校”

创建活动实施方案

为加强学校的安全文化建设工作，探索安全管理新模式，建立安全文化建设长效机制，促进学校的安全管理上台阶，按照国家安监总局、自治区教育系统安全文化建设示范学校创建工作的相关要求，结合学校的实际情况，制定本方案。

一、指导思想

贯彻执行国家安全文化建设法律法规，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全工作方针，以科学发展观为指导，强化全体师生安全意识，加强安全宣传教育，普及安全知识，营造有利于安全的浓厚氛围，让安全理念深入人心，积极探索安全文化建设的新思路，打造符合学校工作实际的安全管理文化，提高安全管理水平，促进学校安全工作上台阶，实现学校可持续发展。

二、工作目标

从今年开始，在学校全面开展“安全文化建设示范学校”创建活动，严格执行安全文化建设法律法规，全面落实安全文化建设责任，进一步完善安全管理体系，加强安全学习、培训、宣传、教育工作，加强安全隐患排查治理力度，加大安全投入，保持学校安全文化建设形势良好的状况。到年底，建立起与社会、经济及学校发展相适应的安全文化体系。

三、组织机构

为加强对创建工作的组织领导，保证学校安全文化建设的有序开展，学校成立“安全文化建设示范学校”创建工作领导小组：

组长：黎武智校长

副组长：阿布都马那甫书记

成员：毛祯德、阿吾孜别克、依布拉、梁兴发、常黎明、杨子伦、尹四化、王金花、卡米尔江、王霞、黄霞、杨栋和各班主任。

领导小组办公室设在学校政教处，由常黎明任办公室主任，负责日常工作。联系电话：

四、实施步骤及时间

第一阶段发动实施阶段（9月15日前），做好创建申报工作。制定创建实施方案，上报县教育局。启动创建工作，确立创建模式。召开创建工作动员会，加大宣传力度，为创建工作营造浓厚氛围，完善安全文化建设责任制，签订安全文化建设责任书，落实安全文化建设经费，加强隐患排查治理工作，建立完善的安全理念。提出明确的安全文化建设理念，完善安全文化建设制度和操作规程，形成具有学校特色的安全文化体系。并将工作情况报县教育局。

第二阶段组织初评阶段（9月15日至10月15日），全面开展安全文化建设活动。做好安全文化建设活动的相关工作，加强安全学习培训工作，开展以安全为主题的征文、知识竞赛和黑板报比赛等活动，加强安全隐患排查治理工作，并将工作情况及时报县教育局。

第三阶段验收命名阶段（10月15日至11月15日），完成创建工作的相关报告，申请认证。向县教育局上报工作报告和评估报告，申请评定认证。

五、工作要求

1、高度重视，精心组织。安全文化作为提升学校安全管理水平的重要途径，学校各级各部门要把创建活动作为加强安全文化建设工作和一项重要内容来抓，列入议事日程，按照创建工作实施方案的要求，精心组织，认真落实相关工作，确保创建活动取得实效。

2、扎实推进。按照创建工作的实施步骤，认真开展创建工作。

3、严格标准，务求实效。按照上级有关创建工作的要求和标准，坚持以人为本，创新工作思路，加大投入，采取各种形式，倡导安全文化，传播安全理念，营造安全文化氛围，达到启发人、教育人、提高人、约束人和激励人的目的，实现以文化促管理、以安全促稳定、以安全促发展。

4、按时上报资料，及时总结经验。按时向县教育局上报创建工作开展情况，并及时对创建工作进行总结，吸取好的经验和做法，克服不足，促进创建工作上台阶。

7.少先队基础建设示范学校 篇七

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系是浙江教育出版社与浙江省相关职业学校合作, 对职校的建设成果进行系统梳理, 精心挑选出最富价值的改革与研究成果, 意义深远。“国家中等职业学校改革发展示范学校”基本代表了当前我国中等职业学校建设的最高水平, 肩负展示职校风采、引领同类学校发展的重任;“书系”将职校的改革成果加以固化, 使中职教育逐步向着专业化、规范化、标准化的方向发展。“书系”包括《中职学生创业指导》《中职学生创业心理学》《服装设计手册》《服装立体打样》《服装流水线操作技术指导》《酒店情景英语》《酒店服务与管理案例集》《中职文秘专业学生职业素养读本》《中职旅游专业学生职业素养读本》《备战职场一一中职学生礼仪小贴士》等13本具体体现中职专业特色的书籍。职业教育出版中心地址:杭州市天目山路4 0号电话_■0 5 7 1-8 7 2 1 4 5 3 2

8.少先队基础建设示范学校 篇八

事件回放 2007年，教育部提出了“建设示范性中等职业学校”的改革举措。此后，经过近两年的政策咨询，2010年6月17日，教育部、人力资源和社会保障部、财政部联合下发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》，国家级中等职业教育改革发展示范校建设正式启动。中职示范校建设的总目标是：从2010年到2013年，中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，大幅提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。转眼间，2013年的建设目标期限已经来到，经过几年建设，成效如何？

2013年12月23日，国家中等职业教育改革发展示范学校建设现场交流会在首批示范校建设之一的上海信息技术学校召开。会议对第一批项目学校建设的主要进展、成效和经验进行了总结交流，并研究部署了深入推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设，深化职业教育改革创新的工作任务。根据会议提供数据，截至2013年，项目学校重点建设了1130个专业点、430个特色项目，形成了包括培养模式改革、教学模式改革、办学模式改革、教育内容创新、教师队伍建设、内容管理创新、评价模式改革、数字校园建设等方面近1200个典型案例，优质职业教育资源布点覆盖全国近半数城市。

教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。鲁昕指出，中等职业教育改革发展示范学校建设计划是教育规划纲要提出的重大项目。经过3年的不断探索，项目建设打造了一批职业教育优质资源，成为改革的试验田和先行军；形成了一批典型经验和做法，包括部门协同推进机制、凝聚行业企业力量、坚持市场需求导向、深化培养模式改革、建设双师型教师队伍、突出职业教育特色、面向社会开展服务和助力职教整体改革等。对于国家中职示范校建设未来的重点工作，鲁昕副部长提出八点要求：更加注重推进体制机制创新，更加注重现代职教体系建设，更加注重深化关键领域改革，更加注重开展职教集团办学，更加注重技术技能积累创新，更加注重传承创新民族文化，更加注重加快发展继续教育以及更加注重承担先行先试任务。