履职尽责报告

履职尽责报告（精选8篇）

1.履职尽责报告 篇一

履职尽责自查报告

天门市渔薪镇龙华中学 李应高

为进一步促进学校全体教职员工依法履职尽责，转变工作作风，提高教育教学质量，办人民满意教育，学校决定，在全体教职员工中开展履职尽责“回头看”活动。目前，“回头看”活动已经进入“对照检查”阶段，通过对照检查，我认识到自身存在的问题，进一步理解“回头看”活动的重要意义，现将个人自查情况汇报如下：

一、查找出的问题和不足：

(一)对履职尽责“回头看”活动的重要意义还是不够透彻。(二)工作中遇到困难或任务繁重时，会发牢骚。(三)工作多凭经验，依法依规意识不够强。(四)工作只顾埋头苦干。

(五)教学还是停留在一支粉笔，一张嘴上，成绩不够突出。二.分析得出的原因：

问题和不足的存在，究其原因我认为主要有以下几点：(一)对履职尽责理解有偏误。之前我总是认为，师者，传道、授业、解惑也，我们做老师的，首要任务是教给学生道理、知识、技能，解答学生的疑问，保证教育教学质量。不用天天去讲我应该履什么职，尽什么责。经过学习与讨论，我认识到自己工作的盲目性，“履什么职，尽什么责”指明了我们工作的方向和思路，因此。弄清楚“履什么职，尽什么责”是非常重要的。

(二)“履什么职，尽什么责”不明确，工作遇到困难或任务繁重时，才会发牢骚。如果知道这些工作是自己的职责，那么你就不应该发牢骚，而是尽心尽责去完成自己的工作。所以这是工作指导思想的问题。

(三)人有了一定的年纪，经历多了总会积累一定的经验，凭借这些经验也会解决好一些问题，习惯了一直积累下来的模式和方法。这是与时俱进的一个绊脚石，不利于工作的提高与创新，特别是在教学上显得尤为突出，直接表现出来的就是教学效果欠佳。这个问题在管理工作上的不利影响也比较突出。

(四)埋头苦干是一种好品质，但只会埋头苦干，工作效率低，成效不大，这是我个人性格与学习不够的表现，虽说有人过于投机取巧不好，但只会埋头苦干就像只会拉磨的驴，这是死干，在高科技信息时代，显然是落伍的。

当然这些事次要原因。主要原因还是我个人的问题。个人问题归纳起来有四：一是本人对信息技术掌握不够，制作课件能力差，一节课的课件要用很长的时间才能制作出来，所以只能偶尔去电教室上上课，让学生尝尝鲜;二是有点懒，一直来都是一支粉笔一张嘴，也讲得学生懂，有时也就不去操那份心了。三是事务多，没时间去搞那东西。四是那点老本(业务知识)能量有限，新的知识进来不够多。

三、改进措施机努力方向：

(一)加强学习，提高综合素质。一是加强政治理论学习，包括国家相关法律法规、教师职业道德、学校规章制度等，夯实自身的思想政治基础，时刻把国家的利益、学校的利益放在第一位，把自己的工 作于中国梦结合起来，为了民族的发展、学校的发展、为了学生的发展，尽自己最大的努力做好本职工作。二是加强业务学习，常言道：海纳百川，有容纳大。只吃老本那是一个死湖，久了水分就会蒸发完，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。一个优秀的老师，对新知识的吸纳那是必须的，特别是现代教育理论与教育信息，只有不断学习，与时俱进才能培养出新时代所需要的人才。

(二)多开展批评与自我批评，查找工作差距，虚心接受领导、老师的批评与监督，树立敬业、爱岗、奉献精神，积极参加学校组织的各种科研活动，刻苦钻研业务，多向别人学习，积极营造一种“赶、帮、超”的工作氛围，不断改进工作思路和工作方法，不断提高教育教学质量。

(三)热爱关心学生，时刻把学生的发展和利益放在第一位，做学生的老师、做学生的父母、做学生的朋友。

2.履职尽责报告 篇二

一、浮躁的具体表现和危害

浮躁是一种轻浮急躁的心态。若依此心态做官, 势必成为庸官;依此心态做工作, 势必一事无成;依此心态做人, 势必为人浅薄。分析消防部队少数领导干部在履职尽责中的浮躁心态, 主要表现在:

1. 学不进

近年来, 消防部队建设发展进入快车道, 各项工作任务接踵而至, 各项建设项目纷至沓来, 特别是火灾防控始终处于高压态势, 创先争优的氛围异常激烈, 导致各级领导干部工作任务中、压力大, 自由支配时间少, 客观上造成了不能很好地静下心来认真学习的现状。少数不愿学、不想学、不会学的领导干部就以此为借口, 把学习视为可有可无的事, 在述职、总结、自我剖析时, 总是把“学习不够”列为“光荣的缺点”, 其结果是, 随着时间的推移, 思维逐渐迟钝, 思想逐渐僵化, 说话缺乏新意, 办事脱离实际, 有的甚至在人生道路上迷失方向, 给党和人民造成损失。

2. 蹲不住

直接到一线与官兵进行面对面交流, 不仅能增进了解, 沟通有无, 更能掌握基层一线的基本情况。虽然大部分领导干部十分重视基层经验, 经常与基层官兵交流, 全面细致了解情况, 为消防工作和部队建设提供了扎实的现实依据, 但是也有少数领导干部也讲下基层, 也讲深入实际, 也经常到基层一线转一转、看一看, 但真正下去了, 不求深入实际, 满足于表态划圈, 像是“井里的葫芦”, 看似“身入”, 但仍在水面上漂着。来来回回就那么几个动作:听听汇报, 看看材料, 作作指示, 或营区转转, 食堂看看, 抽屉翻翻, 下去的次数不少, 起的作用不大。

3. 追名利

个人成长进步、晋升提拔是组织对一个人能力和素质的肯定, 领导干部适当的追求确实是可以理解的。但是, 如果想得过多、为其所累, 则不可取。因为一个干部能否得到提拔、什么时候提拔, 除了要看个人的能力和素质, 还要看工作需要、领导班子结构、职位是否空缺等。但是, 一些人不能正确认识名利, 热衷于表现自己, 热衷于“短、平、快”, 喜欢“显山露水”、追风逐浪, 今天比盖高楼大厦, 明天争建大道广场, 只重视任期内出政绩, 对事业发展缺少长远规划。还有的重形式走过场, 重数量轻质量, 搞“形象工程”“、政绩工程”、“数字工程”, 甚至为了政绩欺上瞒下, 说假话、大话、空话, 讲成绩夸大其辞, 谈问题轻描淡写。

4. 应酬多

由于消防部队与地方联系的广泛性和接触的多样性, 接待任务繁重, 领导干部应酬较多, 这是客观事实, 有些也确实是工作需要。但是, 一些领导干部以此为借口, 大唱“饭局出效益”等歪理, 不但认为吃吃喝喝不是什么大问题, 还千方百计找理由促成饭局, 从而天天深陷吃喝应酬, 酷爱推杯换盏, 却无心工作思考, 无力推动发展。还有少数领导干部对工作敷衍了事, 得过且过, 不愿艰苦细致狠抓落实, 遇见矛盾绕道走, 而对吃喝应酬却从不马虎, 安排吃喝应酬热情很高, 细致周到。久而久之, 原来学下的东西、积累的经验也在“流失”、“放电”。

二、浮躁的原因透视

浮躁产生的原因是多方面的, 既有个人的原因, 也有社会的原因;既有制度的原因, 也有文化的原因;既有历史的原因, 也有现实的原因。概括起来, 主要有以下四点:

1. 信念缺失诱发

一些人浮躁心理的产生, 原因可能比较复杂, 但归根结底是世界观、人生观发生了偏移。面对社会上各种思潮的影响和冲击, 面对生活中形形色色的干扰和诱惑, 特别是我们消防部队的领导干部经常要与地方人士接触, 一些社会不良陋习, 也会不自觉地渗透侵蚀到少数自制能力不够、抵御能力不强的领导干部身上, 导致有的人理想信念动摇了, 精神支柱倾斜了, 一有风吹草动, 就方寸大乱, 随波逐流;工作中心猿意马, 精神不振;生活中耐不住寂寞, 顶不住诱惑。这样势必在诱惑面前丧失原则, 放松对自我的约束, 流于轻浮, 贪图功利, 甚至出现腐败现象。

2. 能力不足制约

当前, 消防部队的管理理念、管理模式正在发生根本性转变, 特别是随着新消防法的实施, 人民群众法律意识日渐增强。同时, 随着各类宾馆、酒店、娱乐场所、综合性广场等场所以及高层多业主建筑数量的不断增多, 火灾的种类和形式多样化、复杂化, 对消防部队提出了新的更高的要求。但是, 少数领导干部缺乏适应能力、应对能力和驾驭能力, 不能适应变革而故步自封、不能迎接挑战而停滞不前、不能攻坚克难而绕道回避, 导致工作任务不能完成, 能力素质得不到认可, 事业成就不能显现, 从而易产生情绪低落、浮躁易怒、急于求成。

3. 心理压力催生

客观地说, 消防部队的领导干部特别是基层领导工作内容多是执行命令, 按部就班, 日复一日地在同一块土地上耕耘。紧张而又单调重复的工作对人的心理影响巨大, 当人如同机器一般不间断地从事枯燥单调的工作时, 哪怕只是拍手这般简单的工作也会使人疲惫不堪, 对工作产生麻木心理。同时, 错综复杂的社会竞争压力增大, 竞争无处不在, 不竞争就难以生存, 特别是习惯的保障模式被打破, 各种深层次的利益冲突不断增多, 带来极大的心理压力和矛盾。这些压力无法有效排解, 长期下去就很容易诱发人产生急躁心理。

三、戒除浮躁的对策思考

解决浮躁问题是一个社会性、历史性、发展性的问题, 需要依靠整个社会的进步, 依靠国民素质的提升, 依靠法规制度的完善, 依靠先进文化的积淀。

1. 要“降心火”——潜心学习思考

各级领导干部要建立起以一定的文化知识为基础, 以全面的政策理论知识为核心, 以过硬的消防业务、政治工作、现代管理等岗位技能知识为主干, 以相关的外围知识为后盾的合理的知识结构。要从领导和指导工作的实际需要出发, 努力提高政治思想素质和政策理论水平, 打牢思想基础, 增强政治敏锐性和政治鉴别力。要自觉学习现代科学文化知识, 广泛涉猎现代经济知识、科技知识、社会管理等知识, 不断增强自身的文化底蕴。要本着缺什么、补什么的原则, 加快知识更新, 优化知识结构, 不断丰富做好领导工作的知识武装和知识储备, 刻苦钻研消防业务, 熟悉有关法律法规, 掌握现代科学技术, 提高队伍管理教育、消防监督执法、灭火救援等岗位技能, 以适应消防事业发展的需要。

2. 要“辨虚实”——践行求真务实

要坚决克服形式主义, 抛弃私心杂念, 增强工作的责任感和紧迫感, 把精力从迎来送往中摆脱出来, 把心思用在干事业上, 把精力投入到抓落实中, 创造实实在在的工作成绩。要坚决克服以会议贯彻会议、以文件落实文件的做法, 真正扑下身子、放下架子, 亲自动手、身体力行, 多做一些深入实际的调查研究, 多解决一些影响部队稳定和火灾稳定的突出问题, 多办一些为官兵排忧解难的实事。要在攻坚克难上狠下工夫, 敢于直面困难、正视矛盾, 研究办法, 切实找准工作的难点和突破口, 采取有效措施, 把各项部署和措施逐一分解、落实到具体的单位和人员, 提出落实的具体时间和质量要求, 真正做到任务明确、责任清晰, 一项一项地抓落实, 一步一个脚印地推向前进。要大力提升消防工作社会化和部队建设正规化水平, 有效遏制重特大火灾事故发生, 让基层官兵满意、人民群众满意、各级党委政府满意, 为全面建设小康社会创造和谐稳定的消防安全环境。

3. 要“养正气”——加强文化引导

3.敢于担当 履职尽责 篇三

针对五个问题，明职责，亮承诺，把压力传导到每一个教育工作者。鄂州市教育局公开承诺，以诺示责解决查什么、怎么改的问题。在《鄂州日报》上作出“五项整改公开承诺”，接受社会监督，并把责任分解到每一所学校、每一名干部和教师。一是落实主体责任，严查从严治党、“一岗双责”落实情况，全面实行目标管理和实绩考核。二是依法行政、依法治校，严查简政放权和规范办学情况，强化法治思维，增强规则意识。三是规范教育服务，严查规范收费、阳光招生和惠民政策落实情况，狠抓专项整治。四是严查履职不力、为政不廉和违规从教行为，开展明查暗访7次，下达整改通知书21份。五是收集和解决问题，严查损害群众利益的人和事，解决群众反映突出的问题。

开列五个清单，划红线，设禁区，把规范履职、主动尽责挺在前面。市教育局实行清单管理解决用什么查、靠什么促的问题。一是根据市政府“三定”方案列出职责清单16条，明确各自职责，促照单履职、照单尽责。二是根据教育法律法规赋予的职权列出权力清单27条，明确权力界限，让权力在阳光下运行。三是根据党风廉政建设和师德师风建设要求列出主体责任清单13条，净化政风行风，打造立德树人的纯洁高地。四是将各方面意见建议整合为问题清单19条，制定整改的时间表和路线图，倒逼履职尽责。五是将教育法律法规禁止性规范统一纳入负面清单66条，划红线，设禁区，绷紧纪律规矩之弦，让广大干部教师知畏、知止。

畅通五个渠道，走出去，请进来，寻策问计把脉教育事业发展。打开大门、聚焦问题解决怎样查、怎么促的问题。一是畅通家校沟通渠道，召开家长会200多场，印发致家长函12万份，征集意见建议3700条。二是畅通“两代表一委员”关心联系教育渠道，向他们问意见、问形象，请他们提建议、作评价，献计献策。三是畅通教育与相关职能部门联系渠道，争取他们支持，积极创优教育发展环境。四是畅通上下联系渠道，召开局长、校长、教师代表座谈会21场，听民意，找问题，商对策。五是畅通开门办教育渠道，设立意见箱、投诉电话200多个，发布征询意见公告3则，力求找准问题，做到有的放矢，精准发力。

突出五个整改，勇担责，严问责，回应群众期待促教育满意度提升。抓住影响教育发展和教育形象的重点问题解决改什么、怎么改的问题。一是突出安全抓整改。排查整改校园安全隐患1309起，向家长发送防溺水安全教育短信15万条，在电视台全天候滚动提示“六个不”，设置警示牌430块，出动宣传车19次，确保了全市学生溺水事故零发生。二是突出监管抓整改。提请市政府出台了《加强全市学生校外托管机构管理工作的意见》，制定了《学生校外托管机构开办指导规范》，开展了两轮拉网式排查整治。三是突出灾后重建抓整改。按“大干大建大变”要求，集中力量做好137所受灾学校的恢复重建工作，组织“万名教师进万户扶万家”活动，开辟了受灾家庭学生入学“绿色通道”。四是突出稳定抓整改。全面实行包保责任制，坚持早盯防、早约谈、早化解，高考减招无上访，涉教人员在关键节点零上访。五是突出正风肃纪抓整改。出狠招，挥重拳，查处违规补课学校5所，清退违规资金5万元，处分教师31人，对4名学校领导进行了诫勉谈话；查处教师带彩娱乐、违规参加升学宴3人。

（作者单位：鄂州市教育局）

4.履职尽责自查报告 篇四

一、加强学习，提高素质。人生如逆水行舟，不进则退，尤其是才走上工作岗位的青年教师，我必须要不断保持着学习的热情。而在实小这种环境也恰恰能使我们有更多的时间和精力去提高和完善自己。我经常告诫提醒自己，只有做一位学识渊博的老师，才能教出功课很棒的孩子。看书学习成了我每日的必须课，坚持多读书、读好书，学习自己的专业知识，学习优秀教师的先进经验，学习前辈的优秀教法。 积极参加学校的各种青年教师的培训和公开课比赛。

二、端正作风，严以律己。“四风”建设，从我做起，从身边的小事做起，坚决做到不铺张浪费，坚决履职尽责，严格执行领导下达的各项任务，认真积极配合同事完成各项工作;保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，坚决做到自身正、自身净、自身硬。身在教务处，我会本着严谨的工作态度，统计好各个学期各班的人数，包括男生、女生、插转生等等各项数据。保证数据的严谨。查教案，努力做得到公平，公开。接到文件，积极听从领导安排，以最快的速度完成文件的内容，和同事互相合作，不偷奸耍滑，填需要上报的资料，不投机取巧。

三、勿忘宗旨，教学为本。身为一位年轻的小学数学教师，时刻牢记教学新理念，学习教学新模式。从低段到高段，任何阶段的课堂，都本着以生为主，教师为辅的宗旨，努力上好每一节课。让自己成为一个受学生欢迎的好老师。

四、存在的不足及整改措施

1、对个别的后进生缺乏耐心，不愿意过多的重复的讲解。2、有时候由于工作需要，需要加班，有烦躁情绪。3、个别时候没有带教案上课。整改措施：加强自我反省，多注意一些后进生，把心思尽量多放在他们身上，提高自己的工作效率，减少不必要的加班，提前备好每一节课，争取避免无教案的情况，一分耕耘，一分收获。在这5年工作生活中，我带着孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。我与我的学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。在未来的工作中我会加倍努力，在实践中，不断总结经验，不断学习，不断进步，

5.部门履职尽责自查报告 篇五

根据教育局关于开展“履行岗位职责 规范从政行为”主题教育的实施方案》精神，我校在第一阶段学习动员的基础上，对照岗位职责，认真开展了自查自纠工作，深入查找工作中存在的问题。现将自查工作情况报告如下：

一、加强领导，确保组织工作和管理工作取得成效。

为了认真抓好第二阶段的工作，我校成立了由姚校长为组长的自查工作领导小组。领导小组成员对照“五个方面”的自查要求，带头自查，带头征求意见，落实责任，采取自上而下的方式，先从领导班子成员查起，然后到每一位教职工，分层分级组织进行。按照权责对等的原则，逐项逐条展开自查，找出差距广泛听取意见，真诚采纳意见和建议。

1、行政班子说职责

学校行政班子成员重点自查做的不足的方面并提出整改措施。随后，讨论明确各自的岗位职责，并对职责范围进行了局部调整。会上，大家还一致认为，作为组织者、管理者，必须从传统办学观念中解放出来，增强创新意识，提高自身的管理能力和科研能力。

2、班主任说职责

班主任首先分年级组，集中围绕“带好一个班，教好每一个学生，联系好每一个家庭”来谈体会，谈师德，谈职责。大家普遍认为，班主任职责在于调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作；组织管理班级集体，班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作；协调教育力量，沟通各种渠道，要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担，联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作；要订好班主任计划，检查计划执行情况，做好总结工作。会后要求每一位班主任撰写自查自纠报告。

3、科任教师说职责

科任教师分备课组开展了履职情况汇报，开展批评和自我批评活动，然后分科组围绕“备好每一节课，上好每一节课，改好每一本作业”来谈体会，谈师德，谈职责。大家一致认为，全面实施素质教育，突出特色，是每一位教师的历史使命。

二、加强学习，为自查工作奠定牢固的思想基础。

我校把加强执行力的学习贯穿始终，召开由年级组长、教研组参加的会议，重温教育局和学校下发的相关文件的精神，深入学习《教育法》《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规及有关文件，多渠道收集并学习好的经验和做法，牢固树立依法行政、依法办学、依法从教的观念，为自查做好了充分的思想准备。

三、广泛宣传，发动教职工主动参与，消除教职工疑虑。

我校采取多种形式的宣传活动，向教职工讲清开展这项活动的目的意义，是为了更好的为学校、为教师、为学生服务，讲明我们改进工作、把各种责任落到实处的诚心和决心，取得教职工的理解、信任和支持，以真心换真诚。

四、集中精力，梳理现有岗位职责、责任制度。

自查工作开展以后，我们在继续完善现有岗位制度的基础上，认真梳理现有的责任制度和岗位职责。梳理内容包括：下达给各年级组的工作任务指标；各处制定的岗位职责、工作规范、廉政建设、师德师风、绩效考核、责任追究等一系列规章制度。

五、认真查找差距，切实做到“五对照”。

我校结合家长会中群众反映的意见和建议，对照已梳理的责任制度和岗位职责，切实做到“五对照”，深入查找工作中存在的各种问题。学校领导班子主要在权责设定、依法行政、服务态度、办事效率等方面对照检查；全体教师在思想作风、工作作风、服务态度、敬业精神以及教育教学等方面对照检查。通过自查，从而找准找出我校在权责设定、依法履职、依法治教、工作规范、办事效率、责任机制、服务质量和教育教学、培训机制建立、师德师风建设等方面存在的问题和薄弱环节。

六、广泛征求意见，促进自查工作取得成效。

为了让自查取得更大成效，营造工作作风和师德师风建设的良好氛围。我校采取征求家长、教师、社会意见的方式，广泛征求意见。9月30日下午，开展了“家校携手，共创和谐”活动。向家长发放征求意见表，就依法办学、校风校纪、教风学风、学校管理、教书育人、教学成绩等方面对学校进行评价，满意率为90%。家长一致认为学校领导班子创新务实，能够高质量执行各项工作任务，创办人民满意的学校；教师队伍敬业有活力，能够高效益地落实教育教学任务。这次活动收到了良好的社会效果。

十一假后，学校召开了各年级组长和部分教师座谈会，就学校和

各部门学期工作计划的落实情况、日常安排的各项工作的落实情况以及勤政廉政等方面征求他们的意见。一致认为，学校能严格执行上级的政策法规，积极认真完成上级组织的各项活动，执行效力高强，常做实事、大事，特色学校建设不断出新。学校内部政令畅通，办事效率非常高，各项工作落实到位。今年教师节，校长带领部分行政人员慰问受伤教师，组织教师到秀水公园。让教师在工作之余，充分享受生活的美好。

七、抓好个人自查，反思工作效果。

学校还狠抓教职工的个人自查。要求每个教职工全面反思个人在依法履职、遵纪守法、师德师风、工作规范、教书育人等方面存在的问题和不足，分析原因，提出具体的整改措施。

综上所述，我校严格按照XX市教育局开展此项活动的第二阶段工作要求，围绕履行职能和责任落实情况，广泛征求社会各界的意见和建议；同时对照学校相关规定及教育教学管理等方面的制度，对照各自担负的职责，对照广大群众的意见等情况进行系统的自查，找准学校、个人存在的问题和薄弱环节；并将自查的情况和征求的意见进行分析归类，对学校每个具体岗位的职责设定、责任落实的现状等进行系统梳理，提出整改措施，有效地提高了教职员工尤其是行政班子的执行力，进一步提升了办事效能，为实现学校既快又好的跨越式发

6.单位履职尽责自查报告 篇六

一、落实三定方案情况

我单位行政编制四人，现有工作人员七人，均为副科级干部，其中有三人为今年组织调配。今年以来，我单位以“三定”规定为依据，严格按“三定”方案的执行情况以及工作程序、工作制度、管理权限和程序设立机构，没有擅自增挂机构牌子，提高机构规格，认真贯彻落实有关机构编制工作的方针、政策、法规，严格执行县编委、编办的文件要求和部署开展有关工作，各项工作取得长足进步。全年共受理各类审批事项 10018件，提前办结9519件，提前办结率95%，即办件和承诺期内办结率均为100%。审批各类项目投资人民币35亿元、1800万美元，完成办件和常规收费1600万元。

二、职能履行情况

一是根据国务院《关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》和《安徽省人民政府关于公布省级行政审批项目清理结果的决定》及省监察厅、省法制办、省政务服务中心明传电报通知部署，县政务服务中心会同监察局、编办、法制办，对全县44个具有行政审批职能的单位取消和调整行政审批项目落实情况进行认真检查，现场提出整改意见限期整改。此次工作共取消行政审批项目18项、合并行政审批项目56项、转变管理方式15项目、下放13项、冻结7项，为新政务中心进驻项目打下了基础，确保了取消和调整行政审批项目工作的实效。

二是为了使我县政务中心进驻项目更完善、进驻方案科学合理、最大限度发挥政务中心平台优势，中心积极主动向县委、政府主要领导汇报周边县市的做法和初步进驻设想，4月10日，县委、县政府召开了政务服务中心建设现场办公会，县委书记陈俊、县长李中华亲自参加了并分别作了重要指示，县领导项跃文、许海东、杨春辉、潘友庆、金正开分别对中心建设提出了指导意见。新中心建设方案确定后，中心根据新址办公面积，合理设置服务窗口，主动和相关部门沟通对接，积极落实应进服务项目，针对多家银行认为新中心面积小，无法深层次开展工作的不利局面，中心和多家金融部门对进驻事宜进行了耐心细致的沟通，择优选择进驻银行。

三是多次组织中心窗口工作人员赴县经济开发区、高桥湾科技园等企业集中度高的地区，为企业提供决策咨询、政策解答、办证服务等多项服务。召集企业负责人广泛征求意见并现场办公，查找审批服务过程中存在的不足和企业群众需要，制定周密措施加以整改。进一步完善联合审批服务制，中心已多次牵头，主要负责人带队，发改委、公安局、林业局等相关职能部门参加，已成功地为上海客商、江苏客商、合肥客商提供了旅游开发项目、矿产项目、节能项目等多项联审联批服务。

四是根据省、市政务公开工作要点，结合我县实际，拟编了《霍山县政务公开要点》。督促各单位把政务公开工作分解到单位内部的有关科室和人员，强化“一把手挂帅、副职领导具体抓”的工作机制。采取抽查和重点督查的方法，经常性开展监督检查工作，及时提出整改意见，限期整改，有力的促进了全县政务公开工作。不断完善政务公开制度。通过完善政务公开各项制度，促进政务公开工作走上制度化、规范化的轨道。抓好示范建设。积极开展创建推行政务公开示范点活动，加大市级示范点和县级示范点建设力度，通过典型引路，示范先行，起到了以点带面的辐射作用。依托政府门户网站和各单位网站，推进电子政务建设和网上政务公开。把政府门户网站列为公开政府信息的重要途径，同电子政务中心合作，将霍山县政府网页改版，增设了政务信息、政务公开等专栏，注重有效发挥县有线电视台、广播、报纸等媒体的作用，让不同层次的群众通过不同渠道获取信息。

五是中心进一步修改、完善了巡查督查制度、值班制度、请假考勤制度等，细化了窗口及工作人员考评细则，调整了考勤管理办法，出台了办件回访制度，建立健全了更加严格的制度体系，推进了规范化管理。中心设立投诉箱、发放评议表、网上办件评议、效能监察、现场评议、办件回访等监督方式外，进一步强化了办件监督检查机制。坚持对重点项目、招商引资项目实行绿色通道服务制度。同时在行政服务大厅设立专门窗口，实行值班制度。在中心各窗口开展比效率、比服务、比贡献三比活动，坚持每月通报一次中心运行管理、考勤办件、窗口评先情况。全年共分月评出共产党员先锋模范岗12个、36个“红旗窗口”、36名服务明星。

三、机构编制日常管理执行情况

今年组织上安排三位领导干部到中心，中心实有人数七人，中心严格按照《机构编制管理册》及编制准予调入卡和事业单位登记管理的进行办理，严格清理在编不在岗和违规领取财政资金文件的宣传发动和清理工作，并延伸到窗口，让全体工作人员掌握政策。

四、创新做法

认真做好我县行政审批服务“两集中两到位”改革，县政务中心会同监察局、编办、法制办等部门，认真开展调研工作，积极借鉴发达地区政务中心先进经验，县政府组织领导组成员单位赴滁州、天长、寿县等兄弟县区学习考察，结合霍山实际起草了《霍山县行政审批两集中两到位改革实施方案》，县委常委会、县政府常务会议研究通过《实施方案》，9月30日县委、县政府召开了霍山县两集中两到位改革动员大会，县委书记陈俊作了重要讲话，县委常委、常务副县长许海东作了动员报告，会议的召开，拉开了我县行政审批服务“两集中两到位”改革的序幕。

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一、实施岗责绩效管理的背景

长期以来，职责不清、责任不明、管理不到位、工作积极性不高等问题一直是困扰基层管理的难题。“岗位就是责任”专题教育活动开展以来，该局通过开展岗责自查活动，发现一些基层分局岗责不清、责任落实不到位，工作任务不落实，甚至贻误工作;有些人员有岗无责，工作中拈轻怕重，不愿多做工作，而部分同志工作量过于集中，责任大扣分多，考核奖吃大锅饭，挫伤了大家的工作积极性，现行考核机制的作用未得到有效发挥。

针对这些问题，该局组织相关人员深入基层进行广泛深入调研，认真分析深层次原因，研究解决问题的办法和措施。认为产生问题的根源在于岗责机制不健全，其中明确岗责是基础，绩效管理是关键，只有做到二者的有机结合，才能较好地解决以上问题。该局从问题较为突出的基层分局抓起，梳理工作事项，设立工作岗位，明确岗位职责，完善管理办法，狠抓各项措施的落实，切实强化岗位责任的绩效管理，促进工作积极性的提高。

二、主要做法

(一)深入调研，科学设置岗位。在深入各基层分局调研的基础上，一是梳理工作事项，按照自上而下的原则，首先组织各科室对对应分局的工作事项进行梳理。然后根据工作性质相近、工作关联度较高及分局目前实际工作事项在目前岗位的运作情况，进行归类，设置了工作岗位。二是制定岗位职责。根据工作事项的具体内容，进行概念化处理，形成各岗位的工作职责。三是明确日常工作，对经常性、常规性的工作进行单独明确，逐条列明完成时限，进行重点管理和考核。在设岗环节，区分分局不同情况，共设置了三个系列的岗位。其中工作任务繁重、人员较多的城区分局、孙溜分局设置主岗6个，辅岗10个;其它分局设置主岗6个，辅岗 6 个;稽查局设置主岗14个，辅岗12个。明确日常工作119项。

(二)落实绩效，制定管理办法。按照岗位职责、岗位风险、工作难易程度、岗位待遇相匹配的原则，经过广泛调研和征求意见，制定了岗责绩效管理办法。一是明确岗位分值。每个岗位根据难易程度、工作量大小等合理确定一定分值。主岗统一设定为100分，辅岗设定5-20分的分值区间，具体分值由分局自行设定。主岗及辅岗分数累加值为国税干部岗位绩效考核分值。二是设置岗位绩效奖金，按人均固定数额核定到各单位。各单位考核奖发放总数严格控制在本单位核定奖金总额范围内。主岗考核奖采取县局统一核定的方法，各辅岗奖金数额，由分局应根据难易程度、工作量大小进行合理确定，原则上控制在30元-150元之间。

(三)对号入座，组织定岗定责。每名国税干部原则上至少应确认一个岗位作为主岗，在此基础上根据工作能力选择一个辅岗作为兼岗。一是确定主岗。每名国税干部根据现行工作岗位明确一个主岗，作为基本工作岗位，主岗采取国税干部自主选岗和分局研究决定相结合的办法确定。二是确定兼岗。在确定主岗的同时，国税干部可根据个人素质、工作能力等因素选择若干辅岗。辅岗采取竞岗方式，在分局公开竞争，辅岗报名人员只有1人，由分局根据实际情况可以直接确定。三是岗位确认。组织填写岗位职责确认书，以示明确岗位和责任。四是岗位公示。岗位确定后，分局在本单位公示岗位确认情况，接受监督。

(四)严密组织，实施岗责考核。一是县局考核部门按月下发各科室对分局的考核结果，由分局落实到个人。二是分局考核人员结合县局考核结果并根据分局岗位绩效情况对分局人员进行综合考核，及时统计汇总考核结果，上报县局考核部门。三是县局考核部门及时汇总考核情况计算每人应得绩效考核奖，并按月将绩效考核奖统计情况传递财务部门兑现考核奖。四是按月公示考核结果。建立岗责绩效考核结果公示栏，每月一公示，广泛接受监督。

我校结合家长会中群众反映的意见和建议，对照已梳理的责任制度和岗位职责，切实做到“五对照”，深入查找工作中存在的各种问题。学校领导班子主要在权责设定、依法行政、服务态度、办事效率等方面对照检查;全体教师在思想作风、工作作风、服务态度、敬业精神以及教育教学等方面对照检查。通过自查，从而找准找出我校在权责设定、依法履职、依法治教、工作规范、办事效率、责任机制、服务质量和教育教学、培训机制建立、师德师风建设等方面存在的问题和薄弱环节。

三、取得的初步成效

(一)增强了岗责意识。通过重新设立岗位，明确岗责，使每个同志进一步明确了自己的岗位是什么，职责有哪些，具体日常工作有哪些等，从而更好地尽职履责，提高了履责的能力和水平。

(二)提高了履责积极性，激发了工作动力。根据岗责绩效管理办法，每增加一个岗位，就会得到一个岗位相应的待遇，实现了责任、能力与利益的协调统一。一个单位内部岗位之间奖金差距达x元，彻底改变了过去干与不干一个样，干多干少一个样的局面，激发了工作动力，调动了工作积极性。

目前，全县正在开展“点燃激情提效能、正风肃纪树形象”活动，这既是提升中心工作效能的重要途径，同时也是中心践行“三严三实”要求的生动实践。我将带领中心干部职工按照“抓主抓重、稳扎稳打、苦干实干、提速提效、创新创优、善作善成”的工作方法，以“三严三实”精神为指导，扎实做好中心各项工作，确保工作争先进位。

(三)树立了正确的用人导向。岗责绩效管理结果直接与个人经济利益、政治待遇挂钩，通过设岗定责，真正发挥了基层业务骨干的作用，使那些素质高、有能力、能干事的同志发挥应有作用，并得到相应的报酬和政治待遇，通过考核考出了正气，营造了干事创业的良好氛围。

(四)推动了工作开展。通过落实岗责并严格考核，进一步理顺了工作关系，畅通了履行岗责的渠道，在系统内形成“有岗则有责，尽责则有位”和“尽责得褒奖，失职受惩处”的共识，国税干部积极履职尽责，促进了各项工作的顺畅开展。上半年该局常规性工作考核居全市第三名。1-7月份，累计完成收入x万元，同比增长x%，增收x万元。

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我叫孙xx，在xx镇第二小学分管德育工作。几天以来和大家一起参加xx县教育系统第十期青年干部教师培训。期间聆听了xx七中卢风臣校长的成长经历、市委党校xx教授所作的《优秀干部领导力全面提升的原理与路径的思考》讲座、xx一中张福宾校长作的题为《追求轻负高校教学的思考与探索》的演讲、以及教育局孙开祥局长在培训班上的讲话。他们结合自身实际、当今形势，用通俗易懂的语言，深入浅出的给我们阐明了作为一个青年干部教师应该做什么、怎么做。说实话心灵上受到很大触动、也学到了很多理论和实践的东西。

下面就自己如何在实际工作中履职尽责的和大家做一简单交流：

一、健全制度，强化科学管理

并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《检查评比制度》《升国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《家长学校授课制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

二、加强教师师德师风建设。

我们一直把师德师风建设放在德育工作的首位，首先组织教师学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识;其次，制定各种教师管理制度和考核办法，表彰师德高尚的教师，处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。第三、组织教师学习刘丽丽老师的先进事迹，观看影片《我的教师生涯》《烛光里的微笑》并写出心得体会。第四，树立师德典范，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。每学期初学校都与教师签订《师德责任书》，以此来规范教师的教育教学行为。

三、礼仪教育规正学生行为

学校坚持“和谐校园, 文明先行”的德育理念，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

在任职期间，我遵纪守法，认真履行教师职责，积极承担并完成上级安排的各项工作任务，处处做神圣表率，忠心耿耿工作，切实提高教育教学质量。认真领会现代教育思想、教育观念。努力学习，掌握现代化教育方法和现代教育手段。

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行一周的养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》,让学生明白做文明学生的准则;二是利用升旗仪式的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌;如“请使用文明语言” “请讲普通话”“轻声慢步”等。四是利用班会课，结合校内外事件，对学生进行教育。

2、设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感;在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

3、不定期进行仪表检查

实现了爱岗敬业，教书育人的为师基本准则。践行教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

学校一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生不得佩戴首饰,不穿拖鞋,不留长指甲;男生不留长发，女生不染发，不化妆，全体学生保持少年的纯真和朝气。

四、健全德育机制，形成德育网络。

充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校—家庭—社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。建立了学校和班级两级家长委员会，并真正让他们参与学校和班级管理。办好家长学校，定期举办家长会，定期进行德育培训，教师主讲内容，家长现身说法，发挥家长在家庭的监督指导作用。

五、针对学生特点，开展法制教育

每学期学校都要组织学生学习预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。定期邀请法制副校长丁磊同志举行普法知识讲座，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校还统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。组织并完成了师生法律法规知识竞赛。

六、做实安全工作。

安全工作是学校一切工作能够顺利进行的重要保证。学校向每位学生家长承诺：给学生安全是学校教育的责任。为此我们大力加强安全教育，排除安全隐患，认真进行安全演练，全力提升师生安全意识，一年内学校无安全责任事故发生。

1、培训教师安全知识和安全事故应急处理办法。组织全体教师学习《学生伤害事故处理办法》和《中小学幼儿园安全管理办法》。

2、全面进行安全教育，提升学生安全意识。一年来，我们做到了，安全工作时时讲，事事讲，让安全之弦紧绷不放。开学第一课讲安全，升旗仪式讲安全，班会课上总结本周安全事项。通过主题班会、手抄报、征文、板报等多途径开展安全教育活动。

3、加强应急演练，提升学生安全意识。本学期进行了安全工作应急演练。事前制定了演练方案，确定了演练目标，全体学生一分半钟安全疏散到到操场，圆满完成了演习目标。

4、加强安全隐患排查和整改。本学期共排查安全隐患11处，现已完全整改。给师生创造了一个安全的学习和工作环境。

七、结合学校和学生实际，切实开展好五个教育、生命教育、民族团结教育等主题教育，并收到良好的效果。

八、改建心理咨询室，做好心理咨询工作

结合学校提升工作，我们今年完成了对心理咨询室的改造。完全达到了市级标准。对开展心理咨询工作提供了有力保障。

九、做好艺术工作

依照县德育科安排部署认真搞好艺术节、合唱节、科技节的各项活动，并取得了很好的成绩。做好各兴趣小组的常规工作。

十、做好扶贫帮困工作

及时调整贫困生信息库，全面掌握学校贫困学生的具体情况。三年来通过县团委、县妇联、红十字会以及社会企业共为学生发放困难补助金两万余元，没有让一个学生以贫困而失学。

十一、完善学校德育网站，丰富班级网页，让教师和学生都可以通过网络了解各种德育动态，使之更加有效的开展德育活动，丰富活动内容。

开展“两学一做”学习教育，是关于加强党员教育的重要实践，同时也是推动广大党员思想政治觉悟的重要部署，下面是为大家搜集的两学一做自查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!

十二、做好班主任岗前和岗后培训工作。

十三、做好教师和学生的各种评优和评价工作。

7.履职尽责报告 篇七

抓热点亲力亲为办实事

劝业场地区是本市商贸中心, 商店楼宇鳞次栉比, 繁华的街道寸土寸金, 而蜗居在这片老房子里的8000余户居民, 每天因为房子而衍生出的麻烦事一件连着一件, 件件事都会牵动着我的心。

房管站坚持抓维修与抓改造相结合, 为解决好老房子的维修及资金不足问题, 每年补充到修缮费用的自筹资金达300多万元。2010年初冬, 曲阳胡同自来水突然“无压了”, 房管站按照管辖范围和权限, 对表内管路进行了更换。但施工中发现, 无压发生虽有入户管路老化的原因, 但关键是水表井的外管网路漏水。冬季来临, 为尽快解决居民无水用的困境, 谢站长积极找社区居委会以及供水单位进行协调, 由房管站出资供水单位配合更换了全部供水管路, 在了解到居民为解决水费纠纷问题申请安一户一表, 而有三户低保困难户实在无力交纳水表费的实情, 自己出资协助三户购买了水表, 从而彻底解决了该处居民吃水问题。

多措并举办实事, 找准了房管部门千方百计解难题、广开渠道助民生的着力点。2010年, 房管站共为居民补修房屋852间, 检修供水管路3960处, 更换电线287处, 为98间住宅补修了墙面、地面, 群众满意率达98%以上, 居民投诉率为零。

保重点靠前指挥想实招

多伦道地块拆迁项目, 是海河经济带建设的组成部分, 劝业场房管站参加了解决拆迁滞留问题的攻坚会战。从服务大局、服务发展的高度, 针对该地块老旧房屋多、困难群众多的特点, 组织动迁人员了解和掌握居民需求状况, 逐户制定动迁方案;针对残疾人、老年人和因病致贫家庭生活困难等实际问题, 提出了分门别类化解拆迁矛盾的具体对策。通过攻坚会战, 共解决群众实际问题21个, 为拆迁工作取得阶段性成果做出了贡献。

被列入和平区改善人民生活实事之一的少儿图书馆内部整体改造, 是一项时间紧、任务重、标准高的民心工程。坚持靠前指挥, 倒排工期, 落实工程进度负责制、动态协调责任制, 通过精心组织“百日会战”, 提前完成了5100平方米施工任务, 保证了图书馆如期投入使用。

攻坚克难想实招, 找准了房管工作在服务大局、服务发展中的切入点。2010年, 房管站协助和配合主责单位, 圆满完成了“十大工程”、“大干三百天”和民心工程所涉及的各项任务, 受到了有关方面的高度评价。

出亮点主动服务求实效

今年初根据全站管理房屋的具体情况, 经与市区二级上级主管部门协商将老旧房屋的吃水难问题作为今年为民服务的重点, 计划全年共改造3347户大约100400平方米, 截止到4月份已为712户居民解决问题, 约21350平方米。

根据管片内房屋的特点, 劝业场地区列为和平区的消防监控重点区, 为化解因火灾给居民正常生活带来的影响, 谢辉在站内定了一条规矩:过火房屋经过消防部门勘查后, 维修人员必须第一时间进场维修, 力争在最短时间内让居民安全入住。今年1月初, 哈尔滨道160—164号就因居民用火不当引发了火灾, 造成162号受损严重, 160号、164号的门窗、地板、楼梯均有不同程度损坏, 为此组织召开专题会议, 制定抢修方案, 研究部署灾后房屋修缮工作。严冬中带领维修人员加班加点, 昼夜施工, 达到了老百姓春节前住进了房屋的要求。

房管站坚持每季度对繁华区商业建筑和居民楼房进行一次普查, 2010年共消除建筑外沿险情85处, 室内排险79处。今年4月初, 在对商业建筑集中检查时发现, 劝业场及惠中饭店外沿局部墙皮有开裂脱落现象。为此4月13日晨即迅速组织排险工作, 抽调施工队通过两个小时空中全力排险, 将5处约20延米的开裂灰片全部清除, 消除了安全隐患, 确保了过往行人的安全。

8.“只要在岗，就得履职尽责” 篇八

“人不能选择出身，进取方能改变命运”

作为“感动红安十大人物”之一，彭学进是出了名的孝子。母亲六年前因中风瘫痪在床，生活难以自理，为让母亲安享晚年，彭学进每天事无巨细、无微不至地照顾母亲。左领右舍无不动容：“像彭校长这样服侍老人的，还真是少见呀！”古人云：“求忠臣于孝子之门。”一名栋梁之才必然首先是一名孝子，也必然是一个富有爱心、恩泽社会的人。1999年担任虎门校长至今已有17个年头，17年里，他几乎每天都在为学校发展、学生成长操劳。

虎门小学地处城郊接合部，是隶属于杏花乡的一所村级小学。15年前，学校办学条件相对落后，校舍简陋，操场杂草丛生，更谈不上相应的教育教学设施了。彭学进意识到，虎门小学目前的条件严重制约着学校的发展，并会影响学生的成长，改善办学环境，是目前学校发展的重要突破口。为此，他带领校委会成员四处奔走，向教育行政主管部门、乡党委政府和企业寻求支持。在他的努力下，虎门小学迎来了“新生”。2009年，学校得到广东省虎门商会的爱心支持，获得200万元捐款，红安县政府为该校配套600万元项目资金，用以改善学校环境。从工程立项到竣工，从原材料采购、工期进度监督到工作人员协调，彭学进全程参与，逐一把关。仅用9个月的时间，虎门小学就完成了浩大的扩建工程，刷新了工期短、工程质量好的记录，深得捐资方、各级政府及社会各界的赞誉。

“身教重于言教”，彭学进以校为家，坚持以身作则，用自己的一言一行来影响学生。几乎每天清晨，都是他打开校门，迎接师生开始一天的工作和学习，下午放学后，他总是最后一个离开校园；只要没出门，他晚上坚持巡查校园，检查教室门窗是否关好、是否熄灯；为营造一个整洁舒适的校园环境，只要一有空，彭学进都会手拿扫帚和撮箕，动手清扫校园，以此来熏陶学生养成讲卫生的好习惯。

“人不能选择出身，进取方能改变命运。”彭学进说，学校就如同人一样，要不惧自身条件艰苦，不惧周围环境恶劣，努力寻求一切可以改变的机会。也许目前的虎门小学与部分城镇小学相比，仍存在一定差距，但在彭学进看来，学校就如同他的家，“自己的家总是最美的”，而且他还在精心建设自己的“家园”。

让每一个儿童都能在这里健康成长

“虎门小学无条件接收孤残学生入学！”彭学进在虎门小学开启了接纳孤残儿童的绿色通道，22年中，学校先后接纳并帮助了60多位残障儿童顺利完成小学教育，目前还有600多名留守儿童在虎门小学健康成长。从2010年春开始，彭学进就带领学校组织开展了“培养留守儿童良好习惯”的县级课题研究，并担任课题组组长。研究过程步步深入，学校建立留守儿童档案，撰写留守儿童情况调查报告，制定课题研究实施方案；组织教师访问留守儿童的家庭，对留守儿童进行心理辅导；开展留守儿童教育工作经验交流，并表彰工作突出的教师。

家住城区的学生吴某，因患大脑炎导致后遗症无法正常学习，没有学校愿意接纳他，有人建议家长去虎门小学试试，彭学进简单了解了学生的基本情况后，二话不说，便收下了这个孩子。家长感动，可学校教师不理解。彭学进认为，“根深叶茂的大树，历经风吹雨打后，都会有残损受伤的枝叶，这些有缺陷的孩子也是一个个鲜活的生命，他们不应被我们轻视或怠慢，我们不仅不能剥夺其受教育的权利，而且要尽可能地呵护他们的成长。”

孤儿汪某，父亲因病早逝，母亲改嫁，年迈的爷爷奶奶靠吃低保才能勉强抚养这个先天性智力低下的孩子。老人家原以为自己的孙子可能永远也无法上学，好心人劝老人把孩子送到虎门小学，并告诉他们，那里对孤残学生有着特别关爱。得到彭学进肯定的回答后，老人家激动得热泪盈眶。

“尊老爱幼，可成就孝子慈父，把别人家的残障孩子，当亲生子孙看待，让众多留守儿童的父母少些担忧，才是真心伟岸的男子汉”，这是2013年彭学进被评为“感动红安十大人物”之一时，评委给彭学进的颁奖词。他对学生的关爱，体现在他亲手做的一道道菜里。因为学校地处城郊接合部，部分学生离家较远，中午就餐很成问题，对此，彭学进带头给学生做菜、做饭，并督促学生养成良好的生活习惯；对学生的关心爱护，还体现在他一次次护送学生的故事里。每逢雨雪天气，考虑到道路湿滑，彭学进会组织教师把学生逐一送回家。

2011年，红安县政府残疾人工作委员会授予虎门小学“爱心之家”的称号，作为校长，彭学进把教育呵护每一个学生作为自己的毕生追求，他是当之无愧的“爱心之家”的“家长”。

教师如同家人，严格中浸满关爱

对于年轻教师的培养，彭学进始终坚持“关爱”与“严厉”并举。学校教师家里的红白喜事，彭学进都要亲自过问，或送上祝福、或前去慰问。与此同时，他对全体教师，尤其是年轻教师的要求非常严格，从不“心慈手软”。

虎门小学教务处副主任王小芳坦言，如果没有彭校长的严格要求，就没有她的今天。参加工作后的第二年，王小芳接到了教育局安排她参加全县“支教行动”的通知，可当时因割舍不下自己一岁半的孩子，她希望彭校长“网开一面”，安排其他教师去支教。没想到，彭学进断然拒绝，并果断地对她说：“就是你了，你是最佳人选。”

两年后，王小芳在新集镇董必武红军小学支教期满，她才深刻领悟到彭校长“无情”背后的支持。两年的支教生涯，让王小芳成功突破了自己教学生涯中的瓶颈，这是“原地踏步”所不能给予的。这段经历让她重新认识了自己，并坚信人只要不断挖掘自己的潜力，一定会一点点进步，最终成就“最好的自己”。现年36岁的王小芳，目前已收获“红安县优秀支教教师”“红安县模范班主任”“红安县语文学科带头人”和“黄冈市骨干教师”等多项荣誉。

2014年，家住武汉市东西湖区的周旋颖，作为红安县教育局当年聘任的“新机制教师”，正式成为虎门小学教师队伍里的一员。为帮助周旋颖解决住房问题，彭学进多次出入县民政局、县人事局，抢抓优秀人才引进计划的契机，为她争取到了离学校不远的一处廉租房。

除此之外，彭学进还经常利用寒暑假组织教师参加县级、市级或省级的培训和比赛活动，让年轻人走出去学习；邀请县教研室的教研人员和其他学校的骨干教师到学校指导工作，帮助青年教师快速成长。

22年他处处率先垂范，每月坚持开展党支部生活会制度，带头用批评和自我批评的武器，凝聚学校党支部一班人的力量，凝聚党员群众、普通教师的力量，使每个人都能在虎门小学的大家庭中感受到存在感、归属感、使命感和荣誉感。

2010年至今，虎门小学连续五年被县教育局、杏花乡中心学校评为“学校管理先进单位”“教师教学先进单位”“安全管理先进单位”“教学教研先进单位”，先后有一批教师被评为市级、县级骨干教师。学校中青年教师参加县教学比武达30多人次，多人获得奖励和表彰。学生参加各级各类竞赛活动，有65人次分别获乡、县、市级奖励。