一瓶水来源的优秀作文

一瓶水来源的优秀作文（9篇）

1.一瓶水来源的优秀作文 篇一

“哈哈!终于制造出来啦!”从我家里传来了一阵欢呼声。原来我的转移器和变变变药水终于成功了，把我自己变成了一瓶水，送到了旱空最严重的西南地区。

一到那里，我看到了惨不忍睹的场面。人们脸上黑黑的，一身发出难闻的臭味。还有些人焦渴而死。我把一滴水滴到地上，忽然变成了几万瓶。我看到一位男士把人们从四面八方招集过来，每家人都拿到了一瓶水，他们脸上露出了舒心的笑容。

我又继续把我变到了北京，在天安门广场中间，我和其它水瓶摆成了一个爱心。上面写上：请你们帮一帮旱灾群众吧，他们都要渴死了!许多人被感动了，纷纷在路旁买下一瓶瓶矿泉水，摆在我们的爱心周围，爱心变和越来越大。

经过999天的行走，最后我们到了美国，此时的我不再像以前那么漂亮，身上已经沾满了泥土。在这里我遇到了一批美国刚刚生产的出来的矿泉水，我们成了朋友。它们不辞辛苦，也投入到我们抗旱救灾的队伍。“啊，来水了。我们有救了!”灾区人们蜂涌而至，大声欢呼着。我望着他们笑了。“陈采薇，快起来!要上课了。”

妈妈把我从睡梦中叫醒。我回想起刚才做的梦，觉得满载收获。这让我想起了几句谚语：赠人玫瑰，手有余香;一方有难，八方支援;人人献出一份爱，人间永远是春天!

2.一瓶水的“报酬” 篇二

今年秋天，高二年级学生下农村开展社会实践活动，这是华师一的老传统。老师几个月前就告诫我们充分做好思想准备，父母临行时也千叮咛万嘱咐，闹得我们如临大敌，忐忑不安。

几天下来，我们在风雨中徒步行军，在军队仓库打地铺睡觉，吃农家大锅饭，干农场大田活，并顺利地挺了过来。屈指一算，明天下午就该凯旋回家了。我们小组的小胖子忍不住得意洋洋地说：“我那老爸呀，总怕我离了他活不了，明天回去让他看看！”

第二天一大早，老师带我们行军一个多小时，来到一个十字路口停下来。老师召集我们说：“这几天你们的一切活动都是学校给安排的。今天我们做一个测试：你们分组朝不同方向出发，自找农场帮忙干活，争取用劳动换到一顿午餐。”老师拿出一个提包，要求我们把身上的钱包统统掏出来交他保管。小胖子冷不丁冒出一句：“老师，你这不就是生存训练吗？”大家一听，觉得有趣，都跃跃欲试。

我们小组向东方出发，大家一路兴高采烈。半个小时后，太阳已升得老高，树林间袅袅薄雾慢慢散尽，秋天的原野深远辽阔色彩斑斓。天气渐渐燥热起来。上哪去找活干呢？作为小组长的我有些着急了。

“看！”小胖子忽然遥指前方叫。前方是一望无际的棉田，一朵朵绽裂的银色棉花嵌缀在墨绿的棉叶间，犹如夜空点点繁星。有一位老农正在田里摘棉花。“大爷，我们能帮您干活吗？”小胖子手卷喇叭叫。

老农手拨棉叶走过来，笑眯眯地打量我们问：“你们是城里来的学生吧？会干什么啊？”

“帮您捡棉花呀。”小胖子伸手摘了一朵棉花：“大爷，我们干活不要钱，只换一顿午饭吃，您看合算吗？”

“不合算。”老农笑着摇摇头，指我们看小胖子刚摘过的棉荚，那颗还残留棉花絮的棉荚在微风中摇晃，象在调皮地搖头拒绝我们。“小伙子，像你这样捡棉花，白干我也不要啊。”

不管我们如何恳求，老农都不愿接受我们帮忙干活。我们最后只好蔫蔫地辞别。

这样的坏运气远没有结束。我们奔波了两个多小时，都碰到了不是这样就是那样的软钉子。总而言之，农民们就是不相信我们这帮城里来的学生伢会干活。有位农民更是直言不讳地说：孩子们，我们这是正经干活养家糊口的，不能当玩儿误了我们的功夫。

我们彻底失望了。

太阳已升到头顶。大地蒸腾的热气，把我们熏得满头大汗。远处的村庄，我们汗水模糊地看过去就像海市蜃楼一样若隐若现。有个女同学忽然提议说：“我们不会干农活，可以去帮村民干家务活啊。”这个提议得到大家一致赞成。

现代的新农村，还真是比我们想象的好。一排排青砖黑瓦马头墙的民房，在随风摇曳的杨柳簇拥中鳞次栉比，整齐而又安静。我们一行的造访，在村里引起阵阵狗吠鸡鸣。小孩子们从门后探出头，睁大眼睛好奇地看我们。我们走进一户农家，问一位老奶奶有没有活儿给我们干。老奶奶看看我们，又看看她的家，自言自语地说：“你们能干什么呢？我家有什么可干的活呢？”是啊，随后我们又拜访了几家农产，这个问题，同样困惑着农家，也同样困惑着我们。现在的农村，都是老人和小孩留守，他们每天周而复始有条不紊地干着同样的活儿，就像门前淌过的小河流水，平稳自然，悠然自得，外力的干预反而会扰乱他们平静的生活。我们还真找不到可以帮他们干的事情。

我们垂头丧气地在一户大门紧锁的农家门前坐下来，准备休息一会返回集合点。而就在这时，柳暗花明的事情竟奇迹般地发生了。原来这户人家出外两年打工，今天碰巧返回家乡。待他们开门后我们看见他们尘封已久的家，忙向他们说明我们今天的来意，他们听了，高兴地把我们让进门。

终于有活干了！我们忘了饥饿，象百米赛跑听到发令枪响一样分头干起来。大家提水的提水，抹桌的抹桌，拖地的拖地，不到一个小时，房子焕然一新。我们看见自己的劳动成果别提多高兴，这家的男女主人也在一旁夸赞不已。而正在这时，一件让我们功亏一篑的事情发生了：小胖子毛手毛脚碰倒了靠墙放的扶梯，正好砸在这家四岁小孩正玩着的电动玩具汽车上。电动汽车被砸扁了，小孩哇地大哭起来。女主人哄着孩子告诉我们，这玩具汽车是她孩子要了多少天他们才在回家之前给他买的。小胖子手足无措，直说要给小孩赔钱。可是我们的钱包都放在老师那儿啊！我们面面相觑，不知该怎么办。男主人看见我们尴尬的样子，忙安慰我们不要介意。我们难为情地悻悻告别了这户人家。

我们走出好远了，女主人匆匆追上来，给我们每人手里塞了一瓶矿泉水。她不好意思地解释说他们刚回家，连一顿饭也没法招待我们吃。有了女主人这番话，我们大家比吃了饭还高兴。尽管我们饥肠辘辘，口渴冒烟，可是我们都舍不得喝掉这瓶水，因为这是我们今天唯一的劳动报酬。

回到集合点，老师似乎早已料到我们的结局，准备了一大筐包子等着我们。更没想到的是，我们的这一瓶水竟得到其他组所有同学的艳羡，因为，我们是今天唯一获得劳动报酬的小组！

这就是我书桌上的那瓶水。每当读书困倦时我看看它就振奋起来，因为我知道，这是我人生自食其力的起点，我必须靠自己的双手，去打造我自己的明天。

（作者系华中师范大学第一附属中学学生）

3.一瓶水作文 篇三

每个人都有着自己的幸福概念。我的幸福概念很简单也很平凡.什么是幸福?幸福不一定就是家财万贯﹑良田万顷。哪怕是在仅仅可以温饱的港湾也可以感受到幸福那甜美的味道。幸福是在一个和美的家大庭里，有兄弟姐妹的爱护和妈妈的爱。我就生活在这一个温暖的家里! 记得那一天，我这个“小马虎”一个不小心把钢笔水弄洒了。我心想：这把可惨了，还要刷地。猴年能刷干净啊!就在这时刚刚还尖叫的女生张玉娇热心地说：“我来帮帮你吧!”说着她拿出了一卷卫生纸。这是离我很远的李守志也赶来了，给予我了帮助。耿远泽，尹鑫界也闻声赶来。我们先小心翼翼的拣碎玻璃碴，细心的张玉娇说：“你小心一点，别扎到手!”不一会我们便拣干净了玻璃碴，然后我们就开始了一项伟大的工作——刷地!

虽然我们很仔细地刷，但地上的钢笔迹像是跟我们较上劲了——怎么也刷不掉。渐渐的，钢笔迹淡了不一会儿老师问道：“刷干净了吗?”我们垂头丧气的说：”没有，还有点印记。”老师走来看看，发现那印记并不深于是和蔼的说：“不用刷了，差不多就可以了。”咦?一向严厉的老师怎么今天如此和蔼? 望着老师和蔼的神情，突然觉得她和妈妈一样。人人都说：“老师像妈妈一样。”此时此刻我才发现老师五年以来为我，为我们所付出的不就和妈妈一样吗?甚至比妈妈对我还要细心。老师就是我的妈妈。再回头望望张玉娇他们头上细密的汗水，心中暗叹道：“他们不就是我最亲密的兄弟姐妹吗?”那一刻我热泪盈眶。 我多么的幸福啊!生活在五年(2)班这个大家庭中，有妈妈一样关爱我的老师;有帮助我，亲如姐妹兄弟的同学。这不就是幸福吗?

4.一瓶水作文 篇四

我家在三楼,就在这楼道上,我的眼睛象寻找猎物似的快速扫视了一下四周,我的目光停在了一堆纸箱上,”这下有救了.我不禁暗暗想道,说是迟,那时快,我拧开盖子小心的往一个个纸箱的四周倒,以免留下任何痕迹,过了一会儿,瓶子里的那些水都倒光了,我非常高兴,心想;我真是天才.然后捧着空瓶子上楼敲开了家门.

我一进家门,就看见了妈妈,我得意的拿着瓶子在妈妈面前晃了晃说:“妈妈,你看,我今天把水喝光了.妈妈脸上露出了欣慰的笑容:”哟,今天把水喝光了,以后也要这样哦!

傍晚,我做完了作业后觉得很无聊,便到客厅去看电视.这时,妈妈正在厨房给我准备明天的水.看着妈妈认真地 、聚精会神的先在冲着什么,然后倒进我的瓶子里.……

第二天,刚好有体育课,我口渴的要命,于是拿出了妈妈给我准备的那瓶水喝了起来."啊!原来是果汁.”

第三天,我又尝了尝,原来是可乐.

第四天,第五天……

这个星期里每天都不一样,每天都换了一个新口味.

5.一瓶水优秀作文 篇五

我会把其中的一部分拿去浇花草，让他们滋润大地，也为观看的人添加一个微笑，让大地变得生机勃勃，也为我添加一个微笑，因为只有看见别人开心自己也会开心，难道不是吗?如果我是一瓶水那该多好!

我会在把其中的一部分拿给沙漠里那些口渴的人，看见他汗珠一滴一滴哗哗的掉下，脑袋慢慢的摇晃，身体也左晃右晃，似乎一阵微风就能把他吹倒似的，看见他如此可怜，当我拿水给他喝的时候，我会故意倒在一个最显眼的地方，当他看见的时候，我看得出来他眼里充满了希望，一饮而尽了我剩下的水。如果我是一瓶水那该多好!

最后我的水没有了，我走到废品站，让老爷爷把我再次回收，可以让老爷爷多挣一分钱，也可以让我回收，再次来为人们做有意义的事，还可以避免有些人把我乱扔。如果我是一瓶水那该多好!

6.《观察一瓶水》教学反思 篇六

作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《观察一瓶水》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《观察一瓶水》教学反思1

一、教学目标达成情况

1.科学探究目标：通过对比的方法研究瓶中水与其他物体之间的特征。

我在上课的时候只是用了对比的词语和水洗发液对比的动作，没有在过程中，呈现对比观察的方法。其实应该在活动过程中，学生使用了对比水和洗发液的方法后请学生来分享，让他们说一说是你是通过什么方法观察到的。学生很自然能想到使用的是对比水和洗发液的方法观察到水的特征的。

2.科学、技术、社会与环境目标：体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

这个目标在今天的课上没有达成。应该在这节课最后，问一问学生：我们知道了水有这些特征，那水有什么作用呢？

二、注意课程前后联系

在活动2中，让学生观察它们（水、洗发液）有什么不同，我是通过让他们观察有什么不同，让学生来说我将水洗发液分一类、木块分为一类的理由，其实可以请学生来比较，然后使用前一课的分类知识，请他们自己来给三个物体分类，打算怎么分？学生很容易就能通过板书观察到将水和洗发液分为一类，因为它们都是无固定形状的、会流动的，而木块有固定形状，不会流动。

三、我的思考

1.针对水的颜色是白色的这个问题，刘老师的建议是当学生说到水的颜色是白色时，就拿出洗发液问洗发液是什么颜色，学生知道是白色的，将水和洗发液的颜色进行对比，让学生改变水的颜色是白色的这个看法。但我自己在上课的过程中，学生通过对比还是说水是白色的，我继续追问，也有学生说是银色的，部分孩子知道水不是白色的了。因为我也只在一个班这样上了，所以不知道其他班用水和洗发液颜色对比能不能发现水是无色的，不知道老师们上完是什么效果呢？下来我还得在这里打个补丁。

2.关于透明和无色，我在刘洋老师的反思中看到了以下内容：

水透明和无色这两个特征，学生会混为一谈。我在上这课时也遇到同样的问题，对此有点思考，我会突出无色和透明是两个特征，准备有颜色的透明物体，这是什么颜色的，那它透明吗，这样用今天易老师那个方法很好让学生理解什么是透明。这样可以随势提问颜色和是否透明是一个特征吗？然后再来解决无色这个问题，白色物体和无色物体进行对比观察能得出。但今天易老师提到认为无色是浅白色，我们可不可以直接告诉他们这不是浅白色而是无色，如果给他们解释他们也不会理解，而且还会造成无色和透明这两个特征的混合。

我觉得这种方法简单明了，比较赞同。后来刘老师也提到如果学生实在说不出水的颜色是无色我们也可以直接告诉学生。

3.本节课使用的扇闻法，可以适当给学生介绍一下为什么要使用，使用时要保持什么样的距离其实我自己没想好怎么给学生说，下来还要动动脑筋。

4.让学生将今天学到的科学方法运用到生活中，是对本节课内容和方法的又一次升华。

四、备课、磨课收获

（一）备课

1.以前备课方向很不明确，后来慢慢知道应该去仔细研读教参，到这次教案打磨，对教材、学情.....的分析，我自己在说的时候都发现了自己分析的教材学情层次太浅了。通过下来对学生的一个简单了解，我的学情把握更准确了，当然这对制定教学重难点是很有帮助的。

2.不轻易修改教参提供的教学目标。

3.应该对这一堂课的内容、方法有一个整体的把握，在进行环节设计时才不会偏向。

（二）磨课

1.感叹科学真的太严谨了！从准备的水换成矿泉水到瓶盖和瓶身的对应，都体现了严谨性，也是以后再上类似课必须考虑到的地方。

2.磨课时老师们给我提了很多建议，对我这节课真的太有帮助了，包括周五课后老师们提的建议对我帮助也很大，一群人的智慧真的太强大了，自己在金牛区科学教师大家庭里真的很幸运！

《观察一瓶水》教学反思2

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。在第4课还学习了根据物体不同的特征进行分类，了解不同的分类标准有着不同的分类结果。学生在进行分类活动的同时对物体的自身属性有了进一步地认识。本课的学习主要分为三个活动：1．观察方块。目的在于复习观察方法，为后面观察水喝洗发液做铺垫。2.观察比较水和洗发液的相同和不同。3．观察污水，提倡环境保护。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。本课需要学生运用之前学到的观察比较的方法继续观察水的主要特征，为后面认识空气特性做必要准备。

对于本节课，有以下几点思考：

1、培养良好的科学学习习惯。

低年段学生注意力低下，很容易被外在事物影响从而分心。而科学课又是一门动手实践的课程，这意味着上好一堂科学课的难度更大。于是，我把培养科学课的学习习惯当做首要任务。课前，我总是要求学生将所有学习用品先放进抽屉，根据老师的需要再一项一项地拿出来，这样，种类繁多的学具和课本就能根据课堂需要，井然有序地出现，最大程度上避免了课堂“乱”像。在课堂活动中，为了培养孩子们有序的开展活动，我把大家分成了9个科学小组，课前做好小组长培训工作，如：分发、回收活动器材、引导小组成员开展活动。只要把小组长培养成有经验、会组织的孩子，那么，科学活动开展起来将会事半功倍。活动开展完毕后，会有固定的交流环节，这一环节最容出现有的在讲，有的在玩儿。针对这一现象，就需要我们在平时的学习中多加训练。比如，在交流之前，我们先收好探究材料，全班静坐1分钟把心静下来，再开始组织交流，交流时要求声音响亮，说完整的话，教师及时鼓励每一个发言者，是学生投入到交流环节中来。

2、注重观察方法的培养。

本节课主要是通过看、闻、摸，还有对比观察的方法来进行探究的。一年级学生虽然会观察，但要达到我们要求的探究目标就需要教师层层递进的指导。观察最简单的方法是用眼睛看，所以，用眼睛观察是第一步的，并且能观察出水做多的特征。闻和摸的方法相对来说复杂一点，所以，我用微视频来介绍了闻的方法，学生能够清楚地看到每一个步骤。摸的方法由我演示，再指导学生具体的操作。

3、淡化结论，注重学情。

基于低年段学生的具体情况，我在设计本节课时避免了将知识点着重强调，只在总结水的特征时有所强化。虽然本节课要弄清水的特征，但我认为本堂课没有必要强调“特征”二字，学生通过探究发现了这些特征，只要能说出来即可。也就是说，学生只要弄清“水是什么样的？”即可，我们注重探究的过程和学生兴趣，至于概念化的知识点，我们没有做过多的要求。

4、渗透德育教育。

十年树木，百年树人。德育教育是贯穿每个学段和每个科目的，科学课上如何渗透德育教育呢？我们想到了用清水河污水作对比观察。从科学技术、社会与环境目标上来讲，使学生认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。我用三个问题：你们有污染水的行为？你们身边有人污染过水吗？污染水的.行为是对的吗？层层递进，学生也有了保护水的意识，我们德育教育的目的也达到了。

《观察一瓶水》教学反思3

1.课前精心准备，选取合适材料，让探究更有实效性。

《观察一瓶水》这一课要求给学生每组准备同样的水、洗发液、木块。通过实验，让学生认识到水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。为此我在课前给每组学生准备了同样的水、洗发液各一杯和一个木块，在实验过程中要用到的纸巾和垃圾盒，以及实验需要用到的各种形状的空瓶子。这节课中我选择了符合小学生年龄特征和认知规律的实验材料，贴近学生的日常生活，并且具有趣味性，使学生很愿意通过对材料的探索来发现问题，解决问题，获取新知。

2.教学思路清晰，组织学生经历“通过看一看、闻一闻、摸一摸等一系列实验过程一一再找一找有哪些不同之处和相同之处——最后发现总结出水、洗发液和木块这三种物体的特征”的学习活动过程。

比较顺利地实施了自己的教学设计，教学环节一环扣着一环，层次比较清楚。学生在老师的引导下一层一层地把重点突破，很好的达到了教学的目的，体现了新课改的理念。

尝试让各组成员互相配合，大胆想象、实验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

迎学上与短较活跃，学生都能积极参与，踊跃发言。

3.在教学中结合所教内容渗透科学的观察方法：具体表现为：

（1）可以用眼晴看，用鼻子闻，用手摸的方法进行观察。

（2）因为洗发液不能食用，所以不可以用尝的方法，任何场合都不能用“尝”的方法。

（3）也交给学生正确的闻气味的方式。

（4）通过观察比较找出相同和不同，便于总结出物体的特征。

4.充分利用文字资料和图片资料，渗透环保教育。由于水的应用非常广泛，人类对水资源的开发利用越来越厉害。通过资料使学生认识到水资源在不断减少，从而激发学生要珍惜每一滴水。

5.培养学生的探究兴趣，让学生亲历探究的过程。

课堂上，在自主学习、合作探究的过程中，学生通过分组活动，亲自动手操作。学生

在探究活动中充分运用感官参与，在操作过程中对水的特征有了深刻的感悟和体验，达到了良好的教学效果。

当然还存在很多不足：

（1）给学生讨论的时间不够多。

（2）在突破“水无固定形状”这一难点时，放手还不够。主要是考虑到一年级小朋友自制力差，所以没有让他们自己准备不同形状的瓶子自己亲自倒一倒，要是让每个小组都尝试做一做，理解可能就会更深刻。

在今后的教学中还应注意：

（1）要尊重并及时评价学生的意见或研究成果；提出的问题和任务要贴近学生生活；

（2）要让学生敢说、爱说、会说，给学生创造一个宽松的、积极的课堂氛围，使学生全身心投入到探究活动中，这样才会有活跃的思维，才能收到更好的课堂效果。

《观察一瓶水》教学反思4

《观察一瓶水》是教科版小学科学一年级下册第一单元第五课。是一节观察课,本课的教学重点是用多种感官观察水的特征,教学难点是认识水无固定形状。上完这节课,我有以下思考:由于一年级的学生不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务,在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引,学生在收集数据时,要明确任务和目标,老师要给予指导,不能让收集的信息游离于表面的积累,以至于常常我们答非所问。所以老师在提问时,问题的指向性要明确,可以直接问学生:“水有没有颜色?水有没有味道?谁有没有气味?”相信学生当观察的任务明确后,带着问题去观察,效果可能会更好。在教学过程中,让学生充分运用各种感官观察水,通过用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等一系列实验过程,最终有效地总结出水的特征,让学生在操作过程中对水的特征有深刻的感悟和体验,使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

不足:

对于学生的回答,激励的手段较少。

对学生的生成问题引导不到位,可以多问:你是怎么知道的?

没有体现情感目标,可以渗透德育教育,通过图片,视频等让学生认识到水是珍贵资源，需要我们节约爱护。

《观察一瓶水》教学反思5

周二上《观察一瓶水》，周一下午年级通知发布学习建议。同学们好，为了让同学们上课前准备地更充分，做如下建议：

一、科学学习内容：

1.课题《观察一瓶水》

2.准备本节课所需器材：

(1)半瓶水（透明瓶子装）、半瓶洗发液（透明瓶子装）、小碗1个、小木块2个、透明杯子1个

(2)科学记录本（上节课已经使用过）、铅笔、橡皮。

温馨提示：疫情期间请勿特意出门购买实验材料。

二、孩子们的学习方向

1.水有许多特征，如无色、无味、会流动、透明等。

2.发现水和洗发液会流动，与木块相比，它们都没有固定的形状。

3.学生能用无色、无味、会流动、透明、形状不固定等科学词汇，描述和记录观察结果。

三、学生反馈情况

从学生反馈来看，（因为清除空间，照片忘记保存了。）整体实验效果不错，不过出现个别操作问题，和实验材质的差异，在附加活动中，比赛水，洗发露，油的速度，孩子们出现不同情况，因为分享在班级群里，有个别孩子得出不同的结果，就会有些焦虑，因为考虑到多种特殊因素，我最终采取在家长的陪同下鼓励孩子继续操作实验，以多次操作实验后的结果为准，慢慢培养和激发孩子们的探究精神以及敢用自己的实验结果支撑自己的观点，这对小朋友来说还是比较重要，不要因为自己的不同就不敢发声，学会自己找方法解决问题。

《观察一瓶水》教学反思6

本周带着孩子们开始了观察一瓶水。

首先，在导入部分我用自由谈话的方式，通过问题，你了解哪些关于水的知识来引出课题-观察一瓶水，在这个环节中孩子们畅所欲言，课堂氛围十分活跃！

在对比观察水和洗发水的时候，我用找相同和不同来引出观察活动，聚焦了观察的目的。然后我提前对观察液体方法中的闻进行了指导，并告诉学生我们这么做的原因。是因为有些液体是有毒的，如果我们直接靠近闻容易吸入比较多的液体，所以从现在起我们就要规范实验操作，养成好的习惯！

在关于水和洗发水的滑不滑比较，有了洗发水的比较学生大多数都讲的是水不滑，但其实和直接捻搓相比，有了水明显要滑一些，在这里我又组织学生进行了再一次的搓捻，让他们发现其实水摸起来也是比较滑的！当学生说到会流动时，有小朋友提出洗发水比水流的慢，我问你是怎么知道的？然后告诉孩子们按照科学活动手册回家通过实验更科学的进行研究！

在比较完水和洗发水后还没来得及对信息进行整理就下课了！因为前面还有10分钟左右，我们对孩子们前面上课发言，小组表现好等获得的积分进行了兑换！下节课的时候，我打算安排对怎样通过实验对比洗发水和水的流动速度跟孩子们进行讨论，然后再将后面的内容完成，一节课的时间安排应该比较合适！

《观察一瓶水》教学反思7

这是一节观察课，本课的教学重点是用多种感官观察水的特征，教学难点是认识水无固定形状。上完这节课，我有以下几点思考：

1.养成习惯，规范用语。

由于一年级的学生，们的注意力不集中，容易被外在的事物影响而分心，根据学生的这些年龄特点，可以在汇报前，先让学生坐好，对于先坐好的同学给予鼓励。结合一年级语文课的要求：让学生学会说完整话，所以在汇报时我注重让学生说完整话，多鼓励学生使用“我发现”这样的说法，使学生在发言之初就亮明观点，是同意、不同意还是补充前面同学的观点，从而养成习惯，规范用语。

2.分工合作，有序进行。

科学课是一门动手实践的课程，需要互相配合，这就意味着在一年级要上好一节科学课，难度更大，为了让学生在课堂上有序的开展活动，我安排由两人一组开展观察活动，并指定好每组的小组长，这样在很大的程度上避免了课堂“乱”的现象，也可以确保器材的分发和回收有序地进行，两人一组进行实验，可以加强同桌间的合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

3.明确目的，观察到位。

一年级的学生在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，要明确任务和目标，所以老师在提问时，问题的指向性要明确，可以直接问学生：“水有没有颜色？水有没有味道？谁有没有气味？”相信学生当观察的任务明确后，带着问题去观察，效果可能会更好。

在教学过程中，让学生充分运用各种感官观察水，通过用眼睛看、用鼻子闻、用手摸等一系列实验过程，最终有效地总结出水的特征，让学生在操作过程中对水的特征有深刻的感悟和体验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

这节课我认为还存在以下不足：

（1）对于学生的回答，激励的手段较少。

（2）对学生的生成问题引导不到位，可以多问：你是怎么知道的？

7.《观察一瓶水》教学反思 篇七

1.科学探究目标：通过对比的方法研究瓶中水与其他物体之间的特征。

我在上课的时候只是用了对比的词语和水洗发液对比的动作，没有在过程中，呈现对比观察的方法。其实应该在活动过程中，学生使用了对比水和洗发液的方法后请学生来分享，让他们说一说是你是通过什么方法观察到的。学生很自然能想到使用的是对比水和洗发液的方法观察到水的特征的。

2.科学、技术、社会与环境目标：体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

这个目标在今天的课上没有达成。应该在这节课最后，问一问学生：我们知道了水有这些特征，那水有什么作用呢?

二、注意课程前后联系

在活动2中，让学生观察它们(水、洗发液)有什么不同，我是通过让他们观察有什么不同，让学生来说我将水洗发液分一类、木块分为一类的理由，其实可以请学生来比较，然后使用前一课的分类知识，请他们自己来给三个物体分类，打算怎么分?学生很容易就能通过板书观察到将水和洗发液分为一类，因为它们都是无固定形状的、会流动的，而木块有固定形状，不会流动。

三、我的思考

1.针对水的颜色是白色的这个问题，刘老师的建议是当学生说到水的颜色是白色时，就拿出洗发液问洗发液是什么颜色，学生知道是白色的，将水和洗发液的颜色进行对比，让学生改变水的颜色是白色的这个看法。但我自己在上课的过程中，学生通过对比还是说水是白色的，我继续追问，也有学生说是银色的，部分孩子知道水不是白色的了。因为我也只在一个班这样上了，所以不知道其他班用水和洗发液颜色对比能不能发现水是无色的，不知道老师们上完是什么效果呢?下来我还得在这里打个补丁。

2.关于透明和无色，我在刘洋老师的反思中看到了以下内容：

水透明和无色这两个特征，学生会混为一谈。我在上这课时也遇到同样的问题，对此有点思考，我会突出无色和透明是两个特征，准备有颜色的透明物体，这是什么颜色的，那它透明吗，这样用今天易老师那个方法很好让学生理解什么是透明。这样可以随势提问颜色和是否透明是一个特征吗?然后再来解决无色这个问题，白色物体和无色物体进行对比观察能得出。但今天易老师提到认为无色是浅白色，我们可不可以直接告诉他们这不是浅白色而是无色，如果给他们解释他们也不会理解，而且还会造成无色和透明这两个特征的混合。

我觉得这种方法简单明了，比较赞同。后来刘老师也提到如果学生实在说不出水的颜色是无色我们也可以直接告诉学生。

3.本节课使用的扇闻法，可以适当给学生介绍一下为什么要使用，使用时要保持什么样的距离其实我自己没想好怎么给学生说，下来还要动动脑筋。

4.让学生将今天学到的科学方法运用到生活中，是对本节课内容和方法的又一次升华。

四、备课、磨课收获

(一)备课

1.以前备课方向很不明确，后来慢慢知道应该去仔细研读教参，到这次教案打磨，对教材、学情.....的分析，我自己在说的时候都发现了自己分析的教材学情层次太浅了。通过下来对学生的一个简单了解，我的学情把握更准确了，当然这对制定教学重难点是很有帮助的。

2.不轻易修改教参提供的教学目标。

3.应该对这一堂课的内容、方法有一个整体的把握，在进行环节设计时才不会偏向。

(二)磨课

1.感叹科学真的太严谨了!从准备的水换成矿泉水到瓶盖和瓶身的对应，都体现了严谨性，也是以后再上类似课必须考虑到的地方。

8.一瓶水来源的优秀作文 篇八

给你一瓶矿泉水和3元钱，你能在城市中生活一天吗?为了更好地生存，你能用100元的本金在这一天中赚到钱吗?4月18日，中国青年政治学院16名同学尝试了这样的生存体验。

城市生存体验活动由KAB大学生创业俱乐部举办，活动前，俱乐部干事对参加活动的同学进行了简单的培训和安全意识教育。同学们两人一组，每人获得俱乐部提供的3元钱和一瓶矿泉水，每组可以向俱乐部申请100元的创业本金。

活动从早晨八点开始，下午四点结束。有5个小组申请了创业本金，没有申请的小组也用各自的方式度过了这难忘的一天。同学们表示，开始是做好了饿肚子的准备，一天体验下来，虽然还不至于饿肚子，但也体会到了城市生存的不易，感受到在校园多学知识、多掌握本领的重要性。

兼职――所有小组中盈利最多

来自级法律专业的张誉凡、张淇小组虽然没有申请创业本金，但在一天中赚到了100元钱，是所有小组中盈利最多的。

考虑到申请本金做小生意可能会亏本，两名同学从早晨八点就着手联系兼职，在尝试了一个小时没有结果后，二人想到通过她们所在的“兼职者之家”社团来联系兼职。想要找到能立刻开始工作的兼职并不容易，张誉凡、张淇被几家报社拒绝后，终于得到了发传单的工作。

虽然上午九点就联系到了工作，但是对方并没有立即提供传单，不断交涉后，直到十一点才正式开始工作。在寻找工作的三个小时中，她们感觉特别烦躁、无奈，甚至有些绝望。不过接下来的工作还是比较顺利的，从上午十一点到下午四点，她们在中央民族大学和首都师范大学共发出张传单，得到100元报酬。

“以前的兼职经历给了我们很大启发，也是我们这次能够顺利完成活动任务并取得盈利的重要保障。”“城市生存体验活动是对我耐心的极大考验，我们在等待中学会了坚持，在绝望中找到了希望。”张淇说，“一整天我们就吃了烧饼和绿豆糕，一共只花了3.5元。很辛苦、很累，但是值得。”

献血――为社会做特殊的贡献

同样选择不申请本金、直接找兼职的刘洋、卢波却没有这么顺利。来自2008级社保专业的他们非常自信地参加了城市生存体验活动。“两个大男生难道还养不活自己吗?”怀着这样的信心，他们来到公主坟附近寻找餐饮类兼职。但是现实与预期相差很大，他们寻找了近三个小时，走遍了附近每一家饭店，也没有一家饭店雇佣他们。

“一是我们要工作的时间太短，饭店都要长期的钟点工;二是我们没有特长，用人单位看不上我们。”刘洋同学提到被饭店老板拒绝的经历时表示很伤自尊，但是从中他也体会到大学生不应该太自负，应该多学知识、打好基础、提高能力，这样才能为将来的工作增加砝码。

两人从公主坟找到西单，直到下午三点还没有得到工作。临近活动结束，他们看到了西单图书大厦前的献血车。他们商量了一下，决定在活动的最后完成他们人生中第一次无偿献血。

“以前从来没有献过血，也一直考虑献血，这次也是完成了自己长久的心愿。”“虽然没有赚到钱，但我们体会到了城市生存的残酷，并用特殊的方式为社会作出了一些贡献，我想这并不违背活动的初衷。”

献过血，还没吃午饭的刘洋、卢波买了四串羊肉串犒劳自己，并用剩下的两元钱买了张彩票。刘洋笑说：“碰碰运气，也为公益事业献点力。”

创业――盈亏都有收获

活动中有5组同学选择了申请本金做小生意。

级法律专业的吴萌和2007级青少专业的吴梦婷在短短8个小时中完成了策划、批发、运输、销售、记账的完整流程，最终通过贩卖项链、戒指等首饰获得70元盈利。KAB大学生创业俱乐部评审小组经过综合考量，评定这一组为活动的一等奖。“我们不只是看盈利多少，要从综合方面评价同学们在活动中的体验和收获。这一组虽然没有赚到最多的钱，但是她们最大程度地克服了惰性，体验最为深刻，得到的启示也最丰富。”该项目负责人刘联睿同学解释说。

2008级社工专业的郑真真、张弛也申请了100元，到天成市场批发了手机挂件。他们首先来到公主坟，摆了一个小摊，并制作了宣传牌。但是由于城管检查，二人不得不放弃在公主坟摆摊贩卖。随后，他们来到玉渊潭公园，有了之前的教训，他们先和城管说明原因，得到了卖挂件的许可。

但是售卖过程并不如预期的顺利。由于此前考虑到学生比较喜欢手机挂件之类的东西，两人就用100元全数购买了手机挂件。但是出入玉渊潭公园的.游客大多数不是学生，对这类产品兴趣不大，因此生意清淡。到活动结束时，他们的货物还大量积压，亏损60元。

郑真真表示，他们考虑得不是很周到，没有想到城管的检查，也没有深入考察顾客群体的性质，这造成了实际情况与预期的巨大落差。但是经济上的亏损并不是他们的失败，从活动中收获的经验是他们成功的见证。

9.四瓶水的故事作文700字 篇九

在一个大都市的商店里面，静静的摆放着四瓶水，故事就从这四瓶水开始讲起……

阳光光明媚的`一天，一个衣裳褴褛的过路人来到了这个商店。他是何等的衣裳褴褛呀!你瞧：他的头发乱蓬蓬的,脸非常脏，紫色的嘴唇上干裂了好几道口子，衣服破破烂烂，领子缺了一个角，扣子也有几个不翼而飞，口袋还划了好长的一道口子……此时的他活像一个乞丐!他一进门就说：“给我一瓶水!”店主急忙递上剩下的四瓶水，路人把手伸向第一瓶水，第一瓶水急忙躲开，说：“我才不愿意给一个乞丐喝掉!”路人笑笑，买走了第二瓶水。

不一会儿，一个作家来了。他经过一天的创作，喉咙好像要冒烟，他也想要买一瓶水滋润滋润喉咙。第一瓶水还是不肯让他带走，于是他拿起第三瓶水，高兴的哼着小调，离开了。

过了一会儿，来了一个运动员，他汗流浃背，脸被晒得黑红黑红的，他拿走了第四瓶水。

那一个过路人拿了第一瓶水后，小心地喝了一口，然后他走进了市中心的大楼，推开市长办公室的门，对里面的秘书说：“我回来了。

原来这个人正是市长，他被人绑架后逃了出来，那时他很渴，是第一瓶水救了他的命，于是第一瓶水被列入了市博物管。

那个作家在买了水后想写一首诗，可找不到灵感。他看了看那瓶水后灵感突发，写了一首名叫“一瓶水”的诗，这首诗使他成了名人。

运动员在买了第四瓶水后来到了运动场，他要参加百米冲刺。在比赛开始前，运动员一口气将那瓶水喝了个底朝天，顿时，他觉得活力充沛，于是在接下来的比赛中，他得了第一名。

唯独第一瓶水，由于没人买它，过了保质期，于是在一个狂风暴雨的夜晚，它被扔进了臭水沟。