足球队年度汇报

足球队年度汇报（精选10篇）

1.足球队年度汇报 篇一

一、训练指导思想

(一)振奋精神，勤学苦练，狠抓运动技能，培养勇于拼搏能攻善守的全面型运动员。

(二)系统训练，局部细化，积极提高整体战术素养，抓好身体素质和技术。

二、奋斗目标

(一) 完成全年的训练计划

(二)进入全市前列，力争更好成绩。

三、训练的基本任务、内容、要求及手段

(一)提高队员训练作风、比赛作风。

1.严格的组织记律性。

2.严格的训练质量。

3.培养良好的体育道德风尚。

4.培养坚强的战斗意志。

(二)严抓体能训练

全面提高队员有氧、无氧、混氧的综合耐力素质。

2.提高队员的力量素质。

3.提高完成各种技术动作所需的灵敏、协调能力。

(三)提高技术运用能力。

1、提高对抗下的控球能力。

2.提高快速的传接球技术。

3.强化射门技术。

4.发展个人技术特长。

(四)全面提高球队的战术能力，重点是个人、局部及整体战术。

1、明确个人攻守的职能，进攻和防守原则。

2.提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力

3.完善提高各种战术套路，形成以4-5-1、4-4-2阵型为主体的攻守平衡式打法。

(一)主要训练手段。

1.体能训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨步跑，各种启动跑，加速跑，变速跑，折返跑等;器械负重练习及蛙跳，多级跳，拉伸练习。

2.技术训练手段：各种颠、控练习，多球连续传控练习，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。

3.战术训练手段：3对2、4对4、9对9对抗攻守，半场攻守，练习比赛。

四、时期的划分，各项训练任务，内容，训练负荷的安排

训练时期划分表

2.足球队年度汇报 篇二

近日,生物质能源产业技术创新战略联盟年度工作会议暨项目交流汇报会在四川成都召开。科技部和四川省科技厅相关科技主管单位领导及联盟单位代表约120余人参加会议。

会上,科技部相关领导充分肯定了联盟的工作,同时对联盟工作提出了几点建议:加强联盟的服务功能,提供交流平台,促进企业与高校及科研院所的合作,充分发挥产学研的作用;积极征集成员单位尤其是企业的需求,依靠高校及科研院所的技术创新力量,进行瓶颈技术攻关,实现技术创新,解决产业发展的实际问题,创造大效益,使企业成为科研成果实现产业化的载体。

3.足球队年度汇报 篇三

关键词：优秀女子；网球运动员；年度训练安排

中图分类号：G845.02文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)07-1001-03

自我国网球以女子项目为重点实行职业化以来，2006年是中国女子网球取得丰硕成果的一年，继雅典奥运会实现金牌零的突破后，我国在澳大利亚网球公开赛和温布尔顿网球公开赛上勇夺女子双打冠军，开创了中国网球新历史。

成为一个优秀运动员需要经过多年的系统训练才能达到，优秀网球运动员也不例外。国家女子网球队在遵循职业网球训练基本规律的基础上，借鉴了国外职业网球教练在年度训练安排方面的成功经验，结合我国网球项目训练实际，对我国高水平女子网球年度训练安排进行了研究(图1)。年度训练的合理安排运用，不仅为国家网球队完成2005年冬训备战任务、为我国女子网球2006年获澳网女双冠军、单双打项目整体实力取得重大突破奠定了坚实基础，做出了积极贡献，而且也为进一步探索职业网球年度训练规律，全面、系统地总结适合我国国情的高水平女子年度网球训练模式。

1研究对象与方法

1.1研究对象我国国家女子网球一队运动员。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法通过互联网查阅有关网球及其训练方面的论文近50多篇。

1.2.2访谈调查法课题组人员走访了国家网球男女队教练、国家队领队和网管中心训练部管理人员；并与应执教的外籍教练通过专题座谈会进行交流；还参加国家队和训练部组织的中外教练和管理人员发言的专题研讨会等,通过访谈调查获取一手资料。

2结果与分析

2.1我国高水平女子网球运动员年度训练安排的依据在新的竞赛系统下，众多的不同运动项目的教练员对传统运动训练分期理论提出质疑与挑战。多年来，传统训练周期理论的发展研究虽然主要集中在体能主导类项目范围内，但是，其它项群运动项目的训练实践，并不因传统训练周期理论的不能涵盖而停止其前进的脚步，训练实践与理论在发展中逐步得以发展和完善。

在新的周期理论中以博伊科和维尔霍山斯基等人的理论最系统和最具有代表性。他们对马氏理论的应用范围提出了质疑，认为该理论己不能适应当代高水平运动员竞赛和训练的要求，导致许多运动员在成绩进入高水平阶段之后，由于其在训练的指导思想以及具体训练方法手段上违背了“生物适应”原理，导致运动成绩长期徘徊和停滞，不能达到世界级水准。他们提出了新的“单元”训练模式和“负荷跳跃式转变”理论。该理论以具体训练实验数据为依据，从生物适应理论的角度对高水平运动员训练的周期性安排进行了详尽阐述。目前，它已成为“训练周期”理论的一个新的主流理论。

网球运动属技能主导类项目，可以用博伊科和维尔霍山斯基等人依据 “生物适应”原理提出的“单元”训练模式和“负荷跳跃式转变”理论来指导高水平网球运动员的训练。

决定运动训练分期的两大因素：竞技状态和竞赛日程，都因项目不同而各具特点，可想而知由它们决定和影响的年度训练周期也将因项目的不同而各具特点。

世界职业高水平网球选手每年一般要参加20站左右的比赛，平均每2～3周就要打一次比赛。运动项目年度竞赛次数的增加主要是根据人们对项目本身观赏需求而定的。因而也就难以顾及这种竞赛日程安排是否符合竞技状态形成和发展的规律，是否符合运动训练的合理分期。更难以充分顾及这种竞赛日程的安排是对运动员运动成绩的提高起到良好的促进作用还是阻碍作用。正因为如此，网球高水平运动（队）员的年度训练安排与选赛、参赛显得特别重要。

2.2我国高水平女子网球运动员年度训练的安排对职业选手来说，网球是竞技运动中为数不多的没有赛季和非赛季之分的项目之一。网球职业赛事分布于全年前50周当中，WTA女子网球职业赛事每年有60站左右的比赛，高水平的职业选手要维持较高的国际排名一般每年要参加20站左右的比赛，平均每2～3周就要打一次比赛，有时连续参赛4～5周、每周打一站比赛。由表1 我国优秀网球运动员李娜2006年度4个周期参加训练、比赛的时间统计表明运动员一年中用于比赛的时间远远多于训练时间，也说明网球赛事多，比赛频。可见网球赛事的增多对年度训练、周期训练、周训练、课训练的安排都会有影响。赛间训练贯穿于全年比赛过程之中，比赛已成为训练的一部分。一些大赛前的热身赛既是训练的延伸，又是进一步提高运动员竞技能力的一种训练手段。由此可见，高水平运动员年度训练理念、训练安排、训练方式与方法等发生改变实属必然。

2.2.1我国高水平女子网球运动员年度训练与参赛安排全年的竞赛日程使得网球职业运动员不可能采用传统周期理论所提倡的年度完整大周期安排模式，继而只能采用年度多个中小周期的模式安排全年的训练与比赛。

世界职业网球运动员也都是以重大比赛(奖金额高)为主要目标来安排自己的训练与比赛，试图在重大比赛中表现出良好的竞技状态，从而获得比赛的胜利。国外职业运动员年度参赛次数虽然较中国运动员多，但是，也同样要将年度比赛进行分级，根据比赛的重要程度及比赛目标，有选择性的参加比赛，进而合理的安排年度训练与比赛。已有研究与实践表明美国运动员阿加西、桑普拉斯等都是将年度中的澳大利亚公开赛，温布尔登公开赛、法国公开赛和美国公开赛作为重要比赛来安排自己年度训练与比赛的。总之，由于比赛场次太多，国外优秀运动员，特别是优秀的职业网球运动员，多是以中周期和小周期为主的年度短周期形式安排训练。

我国优秀女子网球运动员年度训练也是采用多周期形式。从表2中2006年度各周期训练、比赛时间安排可以看出我国网球女一队年度训练的安排采用的是多周期形式。国家女子网球队结合职业网球赛事频繁、比赛周期长的特点，各大周期的训练准备期一般都控制在3－5周左右，而比赛期的延续时间通常在10周以上，基本上采用的是“3－5周训练＋10－12周比赛”的训练比赛节奏模式来安排全年的训练和比赛。

在训练周期的安排上，根据国际职业网球全年赛事繁多、档次不一、比赛周期长的特点，基本上按每年四大公开赛的比赛周期及亚运会或奥运会来安排年度训练各周期。全年训练共安排四个大训练周期，其中第一训练周期和第四训练周期时间较长，第一训练周期为冬训，第四训练周期为准备亚运会。年度训练的安排以全队系统的集中训练为主，重视赛间和赛中间隙训练。注意全年各大周期之间与赛间中、小周期训练的衔接和结构调整，处理好赛事间的较为系统的2～3周的中周期训练与赛前、赛中、赛后小周期训练的关系。在每站赛事之间，要及时找出上站比赛中暴露出的问题和确定下站比赛的任务目标，合理地、针对性地安排赛中间歇性训练，在改进不足的同时，也提高了运动水平，为下站比赛做好了全方位的准备；在每站比赛中，要根据对手的特点和自己在比赛中可能出现的问题，及时地进行针对性强、行之有效的训练。

训练和比赛的系统安排决定了运动员的训练成效和参赛成功率。不同级别的网球赛事对抗强度不同，参赛的目标和重视程度也不同。根据职业赛事安排通常围绕四大网球公开赛，在实现主要比赛目标的赛事前要选择2～3站较低级别的赛事，作为主要比赛的热身。在连续参加5、6站比赛中注意了大小比赛、高中低级别不同赛事的合理搭配和统筹兼顾。在几站的高级别赛事中穿插安排了一些较低级别的赛事，以调整运动员的机能状态和比赛状态，进行积极性的机体恢复，体现其比赛时间节奏的合理性。在10～12周的比赛期，主要采用连续参赛与分段参赛相结合的方式，一般将比赛期分为两半，即连续4、5站比赛后调整一周或两周，再连续参加几站的比赛。

2.2.2我国高水平女子网球运动员年度训练内容安排我国国家网球女队主要训练内容仍然分为三大块，即技术训练、战术训练与体能训练。详见图 2网球运动员训练内容示意图。年度训练内容以实战对抗、战术性训练内容为主，年度各项训练内容的安排程序从基本技术一般体能过渡到特长技术专项体能到实战训练。众所周知，高水平网球运动员比赛中受心理的影响很大。国家网球队在训练中有意识地安排了一些心理训练的内容。

网球运动是一项对技战术和体能要求都很高的项目。技战术与体能训练的时间安排比重问题，一直是网球界探讨和研究的课题。冬训期间课题组与国家网球队聘请的澳大利亚专职体能教练马克对此进行了探讨，他介绍：“职业网球选手可安排75%的体能训练，25%的场地技战术训练，因为职业选手的技战术基本定型，要继续提高或保持较高的竞技水平，体能训练是最好的办法……”。高水平网球运动员全年都要参加比赛，应该怎样练。外教约尔说按三分论训练：即整体训练三分之一；专项、速度、力量三分之一；网球技战术三分之一。

我国高水平网球运动员全年各期都安排有技术训练、战术训练、体能训练。如表3所示。

2006年度我国国家女网一队的训练指导思想是能力网球、速度网球、力量网球、攻势网球，并突出解决好能力网球，把全年系统的体能训练作为训练的突破口，进一步提出能力先行，技术跟进，风格对路，心态理顺，境界提升的发展思路。全年系统的体能训练除在第一周期备战澳网的冬训中大幅度提高了体能训练的比例，而且还在赛前期训练，以至全年比赛的全过程中适当安排了体能训练。总趋势为随着比赛的临近，单一的体能训练课逐步减少乃至取消，以技战术、体能和比赛相结合的综合训练课增加。

2.2.3我国高水平女子网球运动员年度训练运动负荷安排据国外研究结果，网球运动基本上是一种无氧无乳酸的运动，比赛进行时，运动员在大约70%的时间内需要这一系统供能；约有20%的时间需要无氧有乳酸运动，即通过糖酵解代谢系统供能；只有10%的时间内需要有氧供能。根据该项目能量代谢的特点，无氧系统供能占据着主导地位，因此，该项目运动员年度运动负荷安排主要突出接近比赛强度负荷量即无氧强度负荷量在全年度所占比例较大，且随着比赛期的临近负荷强度达到最大。

高水平网球运动员全年训练天数因参加比赛的站数多少而不等，且越是参加比赛多的运动员训练时间越少，相对而言年度负荷也越大。如李娜2006年度（2005.11.7-2006.12.17）59周中用于集中系统训练时间只有19周（32.2%），其冬训期间一周训练课次数为10至11次，一次训练课时数为2.5 h左右；赛间调整康复训练时8周（13.6%）；比赛时间为32周（54．2%），占的比重较大。

对网球运动员运动负荷的评定通常采用外部指标一般用运动员的运动时间、密度来表示，内部指标一般用心率及血乳酸来表示运动员的负荷强度。有资料将网球运动的大强度定为心率190次/min以上；中等强度定为160次/min以上；小强度定为140次/min以下。表4是国家女子网球队部分运动员冬训期间部分练习的心率统计。

总之，高水平网球运动员年度运动负荷变化趋势是在较高强度与量的水平上，运动负荷强度与量交替呈波浪状，并体现出高强度负荷为主导。

3结论与建议

1) 网球运动属技能主导类项目，可以用博伊科和维尔霍山斯基等人依据 “生物适应”原理提出的“单元”训练模式和“负荷跳跃式转变”理论来指导网球运动员的年度训练。

2) 对职业选手来说，由于比赛场次太多，国外优秀职业网球运动员，多是以中周期和小周期为主的年度短周期形式安排训练。我国优秀女子网球运动员年度训练也是采用多周期形式。

3) 我国国家网球女队训练内容主要分为三大块，即技术训练、战术训练与体能训练。年度训练内容以实战对抗、战术性训练内容为主，年度各项训练内容的安排程序从基本技术一般体能过渡到特长技术专项体能到实战训练。

4) 高水平网球运动员年度运动负荷变化趋势是在较高强度与量的水平上，运动负荷强度与量交替呈波浪状，并体现出高强度负荷为主导。

5) 建议优秀女子网球运动员的年度训练、比赛安排更加科学实效，从而使训练与比赛安排真正达到手段与目的的有机统一，使竞赛与训练完美结合，以赛促练，调节好竞技状态，提高年度总体排名与竞技水平。

参考文献：

［1］ 孙晋芳．抓住机遇 再接再厉 争取网球运动再上新台阶（第五届全国网球训练工作报告）［R］．国家体育总局网球运动管理中心，2005，18.

［2］ 国家网球队科技服务组．国家网球队2005年冬训科技服务工作情况总结［R］．国家体育总局网球运动管理中心，2006.

［3］ 陶志翔. 网球［M］.北京:北京体育大学出版社,1999.

4.女子足球队组队情况汇报 篇四

尊敬的各位领导：

为了贯彻落实甘肃省教育厅关于举办甘肃省第二届中学生运动会有关文件精神以及3月15日下午市教育局会议精神，在我校领导的高度重视下，3月15日下午5点召开我校行政领导及全体体育教师扩大会议，会议决定积极踊跃组建我校女子足球队参加甘肃省第二届中学生运动会。现将组队情况汇报如下：

一、球队概况

学校成立专门组织机构负责监督、管理以及落实计划实施情况，做到“早准备、早部署、定制度、重落实”。教练员由杨积宏、李晓岳老师担任。在学校领导的大力支持下，体育组全体老师积极配合两位教练员，利用一周时间，通过对学校各年级全体女生摸底、筛选，初步确定20名队员，其中，高一年级13名，高二年级2名，高三5名。根据队员特点和现实情况，教练员已经制订详细而周密的训练计划，安排值日表，并作好详细的考勤记载和学生训练情况记载。为了保障训练安全和提高教练员、队员的积极性，确保取得好的成绩，学校还出台了奖惩办法。

二、训练情况

足球队训练时间，每天早晨：6:50----8:10，下午17:10-----18:30，周末全天训练，上午9：00—11:30，下午：2:30-----5：00；争取确保队员能够熟练地掌握控、传、接、抢等基本技术，初步学会运用个人位置战术，通过对抗赛、模拟赛尽早使全队在技战术打法上形成雏形。教练员及时召开会议，认真讨论、及时总结，开展以针对运动员个性特征和行为习惯为主的思想工作。加强对运动员日常生活的管理，加强对学生身体和心理健康指导。

三、存在的问题

1.通过对全区各个高中学校摸底、调查，女子足球队员都比较匮乏，甚至没有，因此，造成我们选拔队员有较大的难度。

2.学生足球基础普遍比较差，训练时间比较仓促。

3.没有条件进行对抗比赛和模拟比赛。

四、建议

5.足球队年度汇报 篇五

----马桥镇校园足球工作汇报

大家都知道，中国足球正处于发展中的尴尬境地，全国上下为之堪忧。为中国足球，邓小平同志专门题词“足球要从娃娃抓起”。淄博是世界足球起源地，也是亚足联确定的实施中国展望计划城市，我镇马桥实验学校是亚足联中国展望示范学校。我们有责任和义务为振兴我市乃至全国足球事业贡献出我们的绵薄之力。几年来，在市委、市政府的高度重视下，在市县教、体局的正确指导下，我镇在校园足球方面取得了些许成绩，下面我就全镇校园足球运动的开展情况向大家做一汇报，不当之处敬请指正：

一、加强领导，统一认识，建立校园足球新机制。

我镇现有一处初级中学，两处小学。为切实抓好校园足球活动的有序开展，在每学期制定工作计划时，学校始终将足球教育作为马桥镇教育的特色项目抓实抓好。一是制订学校足球教育规划和足球教育考核方案；二是加强教练员队伍建设，积极参加市、县组织的各种教练员培训；三是建立由校长主管、艺体处具体负责、体育老师具体实施的足球教育管理体系；四是学校领导定期开会研究布置足球教育工作，解决足球教学、训练中遇到的困难和问题，强化检查、督促、总结、评比力度；五是加大投入，增添和维护足球训练设施。

二、响应政策更新理念---让校园足球成为素质教育的平台。

校园足球的本意就在于体教结合，教书育人，强身健体，阳光体育，快乐足球。这是校园足球的宗旨。校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调的是足球精神的获取,那种积极向上，机智果断,顽强拼搏,团结合作，密切配合,互相友爱的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质。学校的办学目的是“育人”,这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质。第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为市队、省队、国家队输送足球人才。

三、理念引领体制，逐步形成一套完整的足球教育模式和体系。

第一、游戏激趣，抓好足球基本功。

我镇小学在足球训练的主要任务是培养感情，激发兴趣，抓好足球基本功。小学生你给他讲为国争光不现实，我们主要采用很多的游戏。如在小学各年级的体育课和足球训练中，引入足球元素，像射门游戏，颠球游戏，传球，运球绕竿等，通过训练，定期开展小学生基本功足球比赛。从而提高学生的积极性，更好的促进校园足球运动的普及。

第二、利用校园足球节、小范围对抗赛，形成梯队，提高技战术水平。

在中学阶段的校园足球中，我镇学校班级有班级代表队，级部

有级部代表队，学校有学校代表队。学校每学期都会举办一次校园足球节，通过足球节选出梯队人才，班内水平高的进入级部代表队，级部水平高的进入校队，从而激励学生刻苦训练。此外采用很多小比赛的形式来进行训练，3对3,5对5,7对7，因为孩子在11对11的大场地里踢比赛，触球的次数会非常少，只是在场地上跟着跑。而小场地就会让他们多触球，既能练技术，也能练战术，包括体能，攻防转换，所有的足球比赛当中包含的元素在小场地对抗里都会有。通过班级对抗赛、梯队竞争，培养了孩子们逢一必争，唯旗是夺的竞争意识。

第三、承办县足球联赛，开拓视野，增长见识，促进普及提高。每年一届的桓台县校园足球联赛，我校积极承办。高水平的比赛在家门口举行，更加提高了学生参与到快乐足球的热情。学校适时制定了足球联赛规程，合理安排比赛时间，利用校园宣传栏公告每天赛程、最新赛况、射手排行榜；橱窗展示各种校园足球联赛的图文介绍、照片、手抄报、征文等，吸引着孩子们驻足观赏，沉浸在快乐的足球中。整个联赛比的不仅仅是进多少球、赢多少场比赛，更是全校学生良好意志品质和良好行为习惯的一个综合展示。

四、硕果累累，谱写足球教育新篇章。

我镇学校足球队经过严格训练，运动水平和质量有很大提升，在省、市、县历届青少年足球比赛中取得了可喜的成绩，为全镇、乃至桓台县赢得了殊荣，为足球运动培养了后备人才。2009年在桓台县足球联赛中我该校足球队取得女子冠军、男子第三名； 2010

年桓台县足球联赛中男足获得全县亚军、女足全县冠军的好成绩，并连续两年荣获桓台县足球赛优秀赛区、优秀组织奖荣誉称号。在2011年桓台县全民运动会足球赛中获得初中女子第一名、男子第二名，并荣获桓台县全民运动会足球赛优秀赛区。在2009年淄博市十五届运动会中代表桓台县出战乙组男女比赛，取得女子第四名、男子第六名；在2009年10月举行的淄博市十二届市长杯足球赛中获得全市女子第三名的优异成绩，取得历史性突破；2010年淄博市十三届“市长杯”足球赛，女子获得第三名、男子获得第二名；2011年淄博市十四届市长杯比赛中获得初中女子U16第一名、初中U14男子第五名、U14女子第六名的优异成绩，并获得淄博市十四届市长杯优秀组织奖。2011年8月，我校女子足球队代表淄博市参加山东省“中国体育彩票杯”中小学生体育联赛，荣获足球比赛初中女子第四名。

五、发展中面临的困惑。

发展中马桥足球面临的问题很多，从领导到教练都在摸索着前进，虽然取得了可喜成绩，但也时常感到困惑无奈。几点问题和建议如下：

1、孩子的出路。小学里踢球好的孩子升入初中后因为学习压力不断增加，何去何从？很多对足球有兴趣的学生到中学，受中考指挥棒的影响，再加上家长的不支持，就不得不告别心爱的足球。这使得中学参加足球训练的人锐减。纯粹为了锻炼身体、为了业余爱好等理由对家长对学生的吸引力显得苍白无力。高中现在也有了联

赛，这是市体育局领导做的努力，希望在此基础上在高中招生这方面为足球爱好者拓展升学之路。

2、安全问题。足球运动本身具有一定的对抗性，在平时的训练或比赛中，难免会有这样那样的受伤，从而造成这样那样的麻烦。而现在的孩子又以独生子女居多，一些家长不舍得让孩子“受罪”。

“中国人应该首先能从足球中体会到快乐。”这是一位在中国足球界浸淫多年的英国足球专业人士说过的话。我们马桥镇的孩子是幸福的，因为他们能从小感受到足球本应给人带来的快乐。在体育局领导的指导和关心下，通过辛苦的付出和努力，如今终于结出丰硕的成果，为我县体育事业又写下光彩的一笔。我们将总结经验，严格训练，力争在以后的比赛中取得更好的成绩，续写桓台马桥足球事业的辉煌，为淄博市的体育事业发展迈上新的台阶做出应有的贡献。

快乐足球、快乐成长

----马桥镇校园足球工作汇报

马桥镇中心学校

6.足球汇报材料 篇六

汇 报

榆中县文成小学在上级领导和地方政府的关心和支持下，学校通过丰富多彩的足球活动，践行了“足球从娃娃抓起”的目标，有力地推动了学校的阳光体育活动。通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。

一、指导思想

文成小学是一所县属完全小学，座落于榆中县城文成路92号，现有学生2340人，在编教职工118名，教学班44个。学校坚持德育为首，育人为本，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，形成了“科学育人、全面育人、全程育人”的新格局，确立了“兴于诗、立于礼、成于乐”的新的办学理念。近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动。特别是通过参评市级校园足球示范校这项活动，我们抢抓机遇，努力让“足球精神”深入学生的精髓，让团结协作、勇于突破的思想贯穿学生一生，努力打造精彩纷呈的足球文化。为此，我们创造性地开展了各项活动，极大地提升了校园足球水平和学生的综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动的开展，推进了学校体育工作的科学发展，促进了学生身体健康，人格健全，品质坚毅，学生的合作意识大大增强，取得了显著成绩。

二、基础设施

学校目前有设施齐全的44间教室，每间教室60平方面，有分别为1000平方米和7000平方米的操场各两块，建有150平方米和300平方米的多功能大厅两个，7人制足球场一个，其中内含两个5人制足球场，保证了足球活动的正常开展。

三、机构建设

为了确保学校足球活动开展的质量，学校成立了领导小组，规范了管理，注重过程性督察和终结性评价，使学校足球活动在成就学生梦想，陶冶学生情操，提升学生素养与技能的同时，也促进了教师和学校的发展。

组 长：岳小芳

副组长：高国宴 陆红霞

成员：全体校委会成员 班主任 体育教师

四、具体做法

（一）加强组织领导，完善规章制度

学校健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，全体校委会、班主任、体育组全体老师参加的学校足球领导工作小组，全面负责学校的足球工作。在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。足球活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。

学校高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。在每年制定的计划中，将足球特色学校建设作为一项工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。为此，学校还相继制定并完善了《文成小学校园足球工作制度》《文成小学校园足球活动应急预案》《文成小学足球队训练管理制度》《文成小学校园足球活动领导工作小组》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

（二）强化足球师资，建设足球场地

我校现有体育教师9人，他们各自学有专长，经常被县教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出参加各种培训和学习。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇。教练员开展体育教学和足球训练和活动计入工作量。保证教练员在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

学校根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。现有的分别为1000平方米和7000平方米的操场各两块，7人制足球场一个，其中内含两个5人制足球场，保证了校园足球活动的有序开展。

另外，学校将体育工作经费纳入学校经费预算，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在实施投保校方责任险的基础上，建议家长为参加足球队的学生购买意外伤害险。学校组织重大足球比赛活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险。

（三）足球走进课程，营造校园足球文化

学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。目前，学校每个年级每周开设一节足球课，1-4年级由专职足球教练授课，5-6年级由体育教师授课。同时还通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程。开发的教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。学校还积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。通过参加省内外足球比赛、赴英国训练、精彩足球活动摄影展等来宣传足球知识，普及足球活动。

（四）坚持规范足球训练，积极开展竞赛活动 截至目前，学校成立了校级男、女足球队，中高年级每个班级都成立了足球队，制定了训练计划，落实了大课间足球操。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞联赛”将在今后成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。

学校高度注重足球运动队的训练，加大教师足球培训力度，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校足球队建设模式。学校不断完善校内足球竞赛制度，逐步实施校园足球班级联赛。同时还支持学生发展。学校鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

五、取得的成绩

学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，用“足球精神”去激励师生努力工作和学习，营造了健康、和谐的校园文化。截至目前，我校已经选派五名教师参加了足球教学的相关培训，我校足球队在2016年榆中县举办的两次五人制足球赛中，分别获得第三名和第六名的好成绩。2017年在四川达州举办的全国小学生足球邀请赛中获得第九名。2017年1月，我校5名足球队员入选赴英国集训半个月，2017年3月，我校又有6名足球队员入选赴英国集训名单。同时，我校还成功承办了榆中县2016年中小学足球比赛，2016年和2017年两次承办了“爱只因有你”榆中县少年足球队员赴英集训选拔活动。

六、下一步发展计划

（一）创建良好的校园足球文化氛围，让学生更好的了解足球，喜欢足球，知道踢足球的好处。

（二）继续完善和改进自编足球操，结合大课间活动，让每一个孩子收益。

（三）积极开展足球方面校内外比赛，开展好校内年级联赛或挑战赛，低年级以基础技术类趣味比赛为主，高年级以五人制为主。

七、困难和建议

（一）场地小，器材少，学生多。学校现有2340名学生，现有的操场，每节课经常有四五百学生同时上课，足球课存在一定安全隐患。特别是足球操活动，更是受到严重制约。

（二）师资力量有限，体育教师少，专业足球教师更少。目前，我校足球专业教师只有2名。

（三）家长重视不够，没有营出全社会齐抓共管的良好局面，很多爱好足球的只能在体育课上开展，课下很难开展。

我校校园足球工作由于经费、专业教师缺少等原因，与兄弟学校相比还有很大差距，在今后的工作中，我们会以更加诚恳的态度、更加积极的心态、更加扎实的作风向各位行家学习，向各位同行学习，争取在最短的时间内将我校的足球特色打造的更加鲜明、更加靓丽。

文成小学 2017年5月10

日

榆中县文成小学足球教育发展情况

7.淄川二中校园足球汇报 篇七

校园足球汇报及规划

淄川区第二中学是一所区属初级中学，前身是淄城中学，1999年正式命名为淄川第二中学，现有34个教学班，1900余名学生，160名教职工。2001年创建为山东省规范化学校，山东省电化教育示范学校、淄博市教育示范学校、淄博市学校艺术教育特色学校。

学校历来重视体育工作，把足球项目作为体育工作的重中之重，加强足球网络建设，多次在市区比赛中取得优异成绩，2008年8月全市中学生足球赛我校男队获得第二名。08年我区参加市第十五届运动会获得女子甲组冠军、乙组第五名，男子乙组亚军、甲组第三名的优异成绩。其中各组均有我校多名队员参加。

自亚足联中国展望淄博足球发展计划实施以来，我校非常重视，开展了许多相关工作，取得了明显成效，对学校的体育工作乃至整体工作起到了促进作用。

一、行政管理及对足球的认识方面

1、淄博是世界足球发源地，作为每个淄博人，尤其是爱好足球和从事足球运动的人，是引以为自豪和光荣的，这是我们搞好亚足联淄博足球发展计划和校园足球发展的精神源泉和动力；

2、市政府为落实该项计划批准成立了专门办公机构，要求做好淄博足球这篇文章，打造淄博足球这一品牌，举起淄博足球这

面旗帜，作为学校来讲，在这个大的背景下，从这个要义上讲，落实好校园足球足球发展计划是一项政治任务；

3、世界足球，离不开亚洲；亚洲足球离不开中国；中国足球离不开淄博；淄博足球，学校有责；从孩子抓起，我们有责；发展学校足球，是素质教育的需要，是学校特色教育的需要，足球运动不仅能强身健体，而且对培养学生的组织纪律观念、集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的态度品质具有重要的要义，同时它会带给学生精神的快乐和享受，促进学生一生的全面发展。

4、学校建立了定期研究足球教育发展的例会制度并制定、完善了有关足球发展办法和措施。每学期对优秀集体和个人予以表彰。我们一是建立了组织机构，成立了以校长挂帅、分管副校长和体育组长等为成员的领导小组；成立了三人组成的教练组；成立了男、女足球队。二是制定了学校足球教育发展规划。三是结合实际适时召开相关会议，研究解决足球发展的有关问题，制定相关政策。四是落实对足球教练的考核表彰奖励政策。五是纳入对班级和班主任工作考核。

二、今后普及足球教育和足球运动规划方面。

1、编印足球教育校本教材；

2、开设足球教育课；

3、建立班级联赛制度；

4、每学期制定足球活动计划；

5、积极参加市区、有关部门组织的各项比赛；

6、保证开展足球活动的经费；

7、足球教练员均制定周课时训练计划；

8、为了加强对教练员和足球队员的管理，制定《淄川二中体育训练管理制度》、《淄川二中体育活动伤害事故应急预案》，落实了体育标兵的评选工作。

三、场地设施方面

由于学校经费紧缺，我们淄川二中多年来足球运动场地建设问题，一直是困绕我们足球发展的不利因素，足球训练，天气一不好就停止训练，冬天常常是一个多月不能训练，自亚足联中国展望淄博足球发展计划开展以来，学校想方设法积极筹措经费，对学校原运动场进行了重新规划和彻底改造，这对于我们在今后开展足球运动，落实亚足联中国展望淄博足球发展计划提供了很好的基础设施保障。

四、在师资队伍建设方面

配备了多名专业足球教练，他们均获得了校园足球指导员证书。凡市区组织的足球专业培训，学校均积极支持派出相关教师参加。

五、足球联赛方面

我们落实开展了多个级部联赛，近20支代表参加。为加强学校足球文化建设，眼下借足球场地建成的东风,已着手筹建足球教育校园宣传橱窗，正在研究制定学校足球节，设计学校足球队队旗、队徽等，开展相关工作，扩大足球影响。

六、足球特色文化建设方面

目前，我校正实施着全民健身、健康第一的办学理念，努力做

到以学生的发展为本，以学生的成长为本，以体育工作为切入点，以足球运动为重点，积极开展丰富多彩的体育活动，落实亚足联中国展望淄博足球发展计划。当然在落实该项计划过程中，由于原基础比较薄弱，尤其是经费十分紧缺，加之足球教育、宣传等环节做得尚差一些，我们的工作还存在着许多缺点有待于进一步的改进。计划如下：

<1>、利用学校网站开设足球专栏，宣传学校足球的发展，学校有校代表队、班级代表队并设立队旗队徽、学校定期召开主题班会开展足球论坛。

<2>、学校设立足球节，开展班级联赛、足球论坛、摄影、绘画、书法等内容，打造学校足球文化品牌。

七、学校动员家长参与足球方面

1、学校成立足球发展委员会，并组织学校定期召开代表队队员家长座谈会，通过相互交流积极争取家长对学校足球工作的支持，观看学校和上级组织的比赛。

八、教学训练工作

1、学校结合自身实际制定了科学有效的训练计划，认真组织学习、实践《亚足联足球训练手册》的理念和要求，并认真组织开展训练工作。

九、媒体宣传

1、学校积极利用校外平面网络等宣传媒体，以提高我校开展足球活动的知名度，扩大其影响力，充分发挥媒体的宣传作用。

8.足球特色学校汇报材料 篇八

在《中国足球改革发展总体方案》推出的大背景下，根据县教体局的精神，我校于2014年底申报“江西省校园足球特色示范学校”，2015年5月授牌为“全国校园足球特色示范学校”。我校以此为契机，在学校如火如荼地全面开展足球训练工作，现就我校授牌为“全国校园足球特色示范学校”以来的工作情况汇报如下：

一、强调组织领导

1、落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育健康课程标准及有关规定开展开足体育教育和校园足球工作。（建议插入有体育课及足球课的课程表图片）

2、纳入发展规划。我校积极将校园足球纳入学校发展规划和工作计划，并严格执行。（建议插入足球工作计划）

3、健全工作机制。为确保我校校园足球的健康发展，学校成立强有力的校园足球领导小组。

组长：肖和平校长

副组长：祝胜、黄建新、殷小凤、陈春林、肖引飞 组员：谭福金、外聘专业足球教练、各班班主任

4、完善规章制度。我校制定了科学的招生制度，教学管理制度、训练制度、教练管理制度、运动员安全防范制度等规章制度。（建议插入上述各制度）

二、强调条件保障

1、学校足球工作配齐配强体育师资。学校体育教学配齐配足了体育教师，共有 名专业足球教练，并提供体育师资培训机会，定期开展体育教学研究。（建议插入体育老师名单、足球教练名单及合影照片，体育师资培训相关文件通知）

2、落实体育教师待遇。我校体育专职教师均与其他学科教师一校，其工作量计入考核，在评优评比，工资待遇，职务评聘等方面享受同等待遇。

3、场地设施建设完备。我校足球教学场所能满足日常体育教学，设施齐全，器械配齐，达到国家标准。（建议插入足球场图片，体育设施及器械图片）

4、体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，纳入学校经费预算。（建议插入学校体育经费使用清单）

三、强调教育教学

1、教学理念先进。我校足球工作坚持健康第一的理念，把足球教学作为德育工作的载体之一，积极促进学生全面发展，健康成长。

2、保证体育时间。按照国家要求，我校开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动时间。为全面推广校园足球，我校将足球作为体育课的必修内容。每周分班安排足球课。（建议插入带有体育课的课表，足球课安排表）

3、开发足球课程资源。此方面我校正着手开发和编制足球校本教材。

4、营造校园足球文化。我校经常开展以足球为主题的校园文化活动。积极进行足球报道，大量张贴足球相关宣传标语，公示学校足球大赛荣誉，举办足球绘画活动。（建议插入上述图片）

四，强调训练与竞赛

1、成立足球组织。学校设有虎贲足球队，成员来自于学校各年级，并设有预备梯队，硬性规定必须有女足球队员。为全面推广足球，学校成立有足球班队，年级联赛。（建议插入校足球队名单及合影图片、年级联赛章程）

2、开展科学训练。学校制定有系统、科学的足球训练计划，常年开展足球训练，并购买运动员保险。（建议插入足球训练计划及相关制度，运动员保险单照片）

3、建立竞赛制度。学校设有班级联赛制度，每年每班不少于10次足球比赛，并积极承办本县中小学校园杯足球赛。（建议插入班级联赛制度，足球联赛照片，举办南昌县校园杯足球赛的照片）

4、支持学生发展。学校经常带领校虎贲足球队赴外参加各级大赛。并取得骄人成绩：

2015年10月，参加南昌县中小学生“校园杯”足球联赛，获得了第一名;2015年11月，参加南昌地区“体彩杯”中小学生校园足球联赛（上赛季），获得小组第二名；

2016年1月中旬，参加南昌地区小学生校园精英足球联赛，获得了第三名；

2016年1月底，前往广西北海代表南昌市组队参加全国U12足球邀请赛，获得了第五名的佳绩；

9.小学开展校园足球工作汇报 篇九

西张门小学始建于1973年。我校占地9896平方米，其中校舍面积为1797平方米，体育场4843平方米。目前，学校共有教职工12人，6个教学班，138名学生。

一、领导重视、规范管理

足球运动不仅强健体魄，更能培养学生的组织纪律观念，集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的的意志品质。它在带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时，也促进学生的全面发展和一生发展，对我校素质教育的全面推行能起到很好的促进作用。

为此，今年学校以“文明、和谐、勤奋、开拓”为办学理念，以“全面发展，自主向上”为办学宗旨，把足球做为学校的体育特色来常抓不懈。

二、努力为足球工作保驾护航

在统一了认识的基础上，我校成立以校长为组长的足球工作领导小组，并安排专业教练直接主管足球项目建设工作。认真研究相关文件的精神，制定快乐足球教育发展规划。同时划拨专项教育经费、竞赛经费，多措并举，积极开展了校园足球建设工作。

我校新建运动场拥有笼式足球场、羽毛球场、200米跑道、7人制天然草坪足球场等设施。学校又投入专项经费健全了训练器材。

在硬件设施完善的同时，学校更注重加强体育教师队伍的建设。学校现有两名体育教师，并引入新乡市凤泉区明日之星足球俱乐部参与我校足球训练工作。并鼓励教师们积极参加进修和培训，其中一名教练已经先后参加了新乡市凤泉区教文体局开展的短期培训班，从而大大了提高训练水平。

三、多措并举，辛勤耕耘。

硬件设施到位，师资力量充足，接下来就是如何充分利用现有的条件把校园足球教学训练工作做好，我们觉得这得靠日常工作的用心。为此学校做了以下一系列工作。

1、组织相关人员认真学习<<学校体育工作条例>>校园足球相关文件的基础上，制定了校园足球运动发展规划和相应的规章制度。

2、科学、合理地开设了体育课程。

做为农村薄弱学校，我们在整体课时非常紧张的情况下，在体育课中，增加了大量关于足球的内容，真正为普及提高足球水平奠定了基础。

3、高度重视对足球训练活动。

通过广泛的宣传动员，我校目前报名参加足球培训的学生已达48名，成立了不同年龄层次的训练队，切实保证了每周2次以上的训练量。

4、积极参加足球竞赛活动。

本学期我校第一次报名参加了新乡市凤泉区“区长杯”中小学生足球比赛，并获得了小学男子乙组第四名和小学女子第四名的好成绩。

5、校园足球文化方面。

(1)、学校利用周一晨会的时机，对我校取得新乡市凤泉区“区长杯”中小学生足球比赛小学男子乙组第四名和小学女子第四名的好成绩进行广泛的宣传，校足球队不断取得优秀成绩使校园内的足球氛围不断地高涨。

(2)、利用手机短信，微信、QQ等现代网络交流方式，和学生以及家长交流足球心得，展示我校足球风采的开放的窗口。

四、收获体育丰硕成果

一份耕耘一份收获，校园足球继承硕果。通过足球活动的开展，我们惊喜地发现，足球的开展不仅没有影响其他活动的开展，反而提高了学生们的综合素质，思想品德评定等级也达到了良好以上，同时在各级各类体育赛中也取得了理想的竞赛成绩。

10.红都小学校园足球工作汇报材料 篇十

红都小学始建于2008年8月,地处灵皇地台南端，近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，以“小习惯决定大未”的校训为办学基础，全力打造文明校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。

一、准确定位校园足球的重要意义

足球对孩子们性格的塑造起着重要作用，足球使孩子们变得有感情、有灵性、充满朝气、提高了他们的团队协作和荣誉感。我们如何加强素质教育？孩子们如何培养自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵纪守法意识、如何与人交流沟通？这些难解问题在足球场上都能一一找到答案。足球使孩子们不仅享受无限快乐，同时又陶冶了他们的情操，塑造了他们完整性格。我想一个热爱教育事业、关心孩子未来的领导和校长是不会拒绝校园足球的！

当然，校园足球活动开展的好与不好，领导和校长的重视程度起着至关重要的作用。为了对足球进一步的认识，校长屈德宇先后参加了在上海、山西举办的首届、第二届“ 全国青少年校园足球特色校校长国家级专项培训；通过培训和观摩学习，为组织和发展校园足球借鉴和学习了宝贵的经验。

二、加强组织领导完善相关制度

1.成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次体育工作会议，特别是对校园足球工作制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。

2．制定并完善了《红都小学校园足球工作计划》《红都小学校园足球实施方案》《红都小学校园足球活动方案》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

三、完善活动设施提升师资力量

1．场地设施建设完备。红都小学是志丹县第一个建设足球场地的小学。在2011年，投资25万余元，建设了1188平方米的5人制足球场；标准的足球场，充分满足了师生锻炼身体的需求，保证了校园足球活动的有序开展。

2．配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师4人，他们各自学有专长，近年来，学校注重体育教师继续教育，先后多次派出他们参加各种培训和学习。从而大大提高指导训练水平。除此之外，名外聘足球教练来指导我们足球训练的整体工作。

四、规范足球课程设置，训练常态化

1．我们在整体课时非常紧张的情况下，在体育课中，增加了足球课，全校每班每周安排一节体育课上足球课或开展足球相关的活动。坚决杜绝减课、占课，保证体育时间，坚决保证学生每天锻炼不少于一小时。通过体育课、专题足球课等方式，对学生加大了足球相关知识、技能的普及力度，真正为普及提高足球水平奠定了基础。足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

2．学校成立足球队。现有男子足球队、女子足球队、男女混合队，共计60余人；三至六年级各班都有足球队，各运动队建立了齐全的运动员档案。“人人都参与，班班有球队，年年搞比赛”已经成为我校的长效机制。

3.加强日常训练，打好足球运动基础。体育教师在认真上好每一节课的情况下，积极辅导课与训练。每周的周二至周五早是七点半到八点一十组织队员训练；不管数九寒天还是三夏酷暑，他们总是不辞劳苦，任劳任怨，常年坚持训练，付出了大量的心血和汗水。正是他们的不懈努力，才使我校足球体育工作扎实有效，长盛不衰，连年喜获佳绩。

五、精心组织各类比赛，开展交流活动

1、精心组织、各类足球竞赛活动。学校积极参加志丹县足协组织的每年一届中小学生校园足球联赛，每年赛前，充分备战，赛中不断总结，力争以最佳的状态取得最好的成绩。另外，学校每年按年级以班为单位，开展一年一度的校园足球联赛。为了充分调动队员们的积极性，学校通过比赛、训练情况等综合评定，评选出“最佳射手”、“最佳守门员”等足球小明星；

2、加强校园足球活动交流。2014年，我校的张浩浩、周磊磊两名同学随同志丹县少年足球队赴德国交流学习，习近平主席前来赛场看望；2015年，我校高加龙、杨波、邵杰三名同学随县足球队赴韩国参加友谊赛。通过这些高层次交流学习，队员们的足球水平、足球兴趣越来越高，并且对其他队员也是莫大的鼓舞！

六、选拔输送队员，拓宽队员发展路子

在抓全体学生的同时，我们抓尖子、选苗子参加各种比赛取得了优秀的成绩。并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。徐向龙同学被人大附中选拔；周磊磊、李军进入广州恒大学习；李婷、封淑媛进入陕西省体育运动学校；2016年杨雨鹤同学以足球特长被西铁一中破格录取。除此之外，还有刘佳怡、张婷婷等许多同学被实验中学等以特长生录取！

七、成绩展示

近年来我校以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。学校被陕西大秦足球俱乐部设为“志丹青少年足球训练基地”；

2012年、2013年、2014年男女混合组连续三年蝉联冠军；

2012年、2013年、2014年、2015年男子组连续四年获得冠军；

2013年第四届“金杯赛”中，女子组获第三名； 2013年志丹县首届“县长杯”获青少年组第三名； 2014年第四届校园足球“金杯赛”获冠军； 2015年第五届校园足球“金杯赛”获亚军；

2016年，代表志丹县男子乙组参加“延安市校园足球联赛”获冠军。

足球运动的开展，扩大了学校在社会的影响力，也得到了家长的广泛支持，这一切，得益于开展校园足球运动的成功开展！红都小学不仅要成为学生常规学习的沃土，也要成为学生个性发展摇篮！