高三生物复习综合试题

高三生物复习综合试题（共8篇）

1.高三生物复习综合试题 篇一

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2012届高三二轮专题复习综合测试题(三十二)1书面表达

请以“诚实、诚信”为话题，写一篇英语短文。要求如下：

1．生活中确实存在不讲“诚信”的现象；

2．举一例说明(如：有毒奶粉、冒名顶替上大学、考试作弊等)；

3．讲究“诚信”的意义。

注意：词数100左右。

________________________________________________________________________2阅读填空

Children need to be prepared for an earthquake as much as adults，if not more． __1__Beds for babies should be placed away from windows and tall shelves that could slide or fall down．

A 72-hour supply of extra water，bottles，food，juices，clothing，baby wipes and medications should be stored where it is most likely to be accessible after an earthquake．Also keep an extra bag with these items in your car．

Store strollers，wagons，blankets and cribs with appropriate wheels to evacuate infants，if necessary．__2__Install latches on all cupboards so that nothing can fall down on your baby during a quake． __3__By the age of three or so，children can understand what an earthquake is and how to get ready for one．__4__Include your children in family discussions and planning for earthquake safety．Show children the safest places to be in each room when an earthquake hits．Also show them all possible exits from each room．Teach children what to do wherever they are during an earthquake．Make sure children’s emergency cards at school are up-to-date．__5__Advise children to tell an adult if they smell gas after an earthquake．

A．Take the time to explain what causes earthquakes in terms they’ll understand．

B．We have to get children know how to act against the earthquake．

C．Place soft things in the bed to protect babies during the shaking．

D．People should make their environment as safe as possible．

E．It’s important that they know what gas smells like．

F．Let the children keep silent．

G．We should tell children to hide themselves．

1．__________ 2．___________ 3．__________

4．__________ 5．__________ 3短文改错

One afternoon in April,1912，a new ship set from England to America on it first trip．It was one of the largest and finest ship at that time．It was cold，but the ship was pleasant and people are enjoying themselves．The next day was even cold．People could see icebergs here or there．It was

night．Suddenly，the man on watch shouting，“Look out！Iceberg！”It was too late and a ship hit the iceberg and came to a stop．There was a very big hole in the ship and water began to come．Slowly the ship had started to go down． 4阅读填空is larger than the USA and reaches nearly a quarter of the way round the earth．The distance from east to west is over 5,500 kilometers and the country covers six of the world’s 24 time areas．

The population of Canada is about 29 million and the capital is Ottawa．There are two official languages，French and English．The first travelers arrived from England in 1497．Settlers from France reached Canada in 1534．，one province of Canada is French-speaking．The TV and radio programs there are in French．There are French restaurants，and all the teaching in schools is done in French．

As in China，the weather is different from area to area．-60℃，which is 60℃ below freezing．In the capital，Ottawa，the average of winter temperature is-10℃，and in summer 21℃．℃，and in July it is 18℃．Here it rains a lot every month of the year．Plants grow well all the year round and the parks and gardens are famous for their flowers．，and there are many others，especially in the north．

A．Canada is famous for the kind of paper which is used for newspapers．

B．For two centuries English and French settlers struggled against each other．

C．Fish from the east and west coasts are sold to many other countries．

D．Canada is the second largest country in the world．

E．Canada has one third of the world’s supply of fresh water．

F．In the north，the winters are long and hard with snow for six months．

G．The west coast of Canada is the warmest place in winter．

1．__________ 2．___________ 3．__________

4．__________ 5．__________ 5短文改错

I have a friend who has a big police dog is named Jack．Every Sunday afternoon my friend takes Jack a long walk in the park．Jack likes these walks in the park very well．One Sunday a young man dropped in my friend．He stayed a long time．He talked and talked．Soon it was time for my friend to take Jack for his walk，but the visitor still sat talking．Jack became worried his walk in the park．He walked around the room several times but then he sat right in front of the visitor and looked him．But the visitor paid none attention．He continued talking．Finally Jack couldn’t stand it no longer．He held the visitor’s hat in his mouth．

答案 1书面表达

参考范文

As is known to us all，the story—Here Comes the Wolf tells us that we must be honest．However，there’re lots of phenomena of dishonesty nowadays．

Being dishonest does great harm not only to other people but also to yourself．Take the case of fake milk powder for example．After drinking this kind of milk，the babies had big heads while their legs and arms were still thin，which badly affected their health．To our great relief，the producers got accused and punished for all the serious consequences in the end．

Having the reputation of being honest and reliable will make other people trust you，which will provide you many benefits and give you opportunities that others may not get．Being honest，you will find it easier to cooperate with others and people will be friendly to you and support you．In a sense，if life is a long journey，honesty will be the backpack that should be taken along all the way． 2阅读填空

1．D 2．C 3．B 4．A 5．E 3短文改错 One afternoon in April,1912，a new ship set∧ from England to America on off/outit first its

shipat that time．It was cold，but the ship was pleasant shipsarecoldand peopleenjoying themselves．The next day was even People could see icebergs werecolder

orshoutinghere there．It was night．Suddenly，the man on watch “Look out！Iceberg！”It andshoutedawas too late andship hit the iceberg and came to a stop．There was a very big hole in the the

ship and water began to come∧．． intrip．It was one of the largest and finest

4阅读填空

1．D 2．B 3．F 4．G 5．E

5短文改错

I have a friend who 或(dog后加that/which)named Jack．Every Sunday afternoon my friend takes Jack ∧a long walk in the park．Jack likes these walks in the park very for

wellHe．One Sunday a young man dropped in∧ my friend．He stayed a long timetalked and onmuchThey

talked．Soon it was time for my friend to take Jack for his walk，but the visitor still sat talking．Jack became worriedabout∧ his walk in the park．He walked around the room several times

he sat right in front of the visitor and looked∧ him．But the visitor paid atbutthen andnoneattention．He no

continued talking．Finally Jack

his mouth．

couldn’tnostand it 或 longer．He held the visitor’s hat in couldany

2.高三生物复习综合试题 篇二

一、正确的备考思想是科学安排复习计划的基础, 不同的备考思想决定不同的复习计划, 会产生有效或无效的备考结果, 所以, 高三生物复习要注意以下几点:

1.复习过程不是知识的简单再现, 有的教师在第一轮的复习中, 避免机械的重复高中的知识, 让学生能够从新的角度去重新认识学过的知识和技能, 在认识上产生质的飞跃。

2.能力的提高不是靠题海战术形成的, 依据心理学的记忆原理与人们认识事物的规律, 学生掌握知识和技能是经过由简单到复杂, 基础到能力, 理论到实践, 知识到应用多次反复和深化的过程, 而并非一次性完成, 因此复习要循序渐进, 要有层次性, 第一轮复习是巩固双基, 第二轮复习是提高能力, 这些教师要注意把握.

3.“遗忘”问题不是简单的记忆力差的问题, 很多学生在高三复习中早已将学过的知识忘记, 或只是一些模糊的, 大概的印象, 而这种遗忘现象在以后的复习中还会出现, 遗忘不是简单的记忆力差, 更多的是与学生的学习过程, 掌握知识的结构, 储存信息的方法等因素有关, 所以复习要有一个螺旋式上升的过程。

二、注重培养学生对基础知识的梳理, 形成知识网络的能力

1.在第一轮复习中, 特别要重视基础, 基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中, 教师应引导学生对基础知识加以整理和归类, 使之成为知识链和知识网, 便于学生理解性记忆和回顾。例如在复习必修二第三章细胞的基本结构时, 可以让学生自己归纳总结, 形成细胞小专题, 这里要强调的是学生自己归纳总结, 现在的复习资料都是把知识归纳好了, 学生就看, 这样不利于学生的归纳能力的培养, 当然可以是表格的形式, 也可以是树状结构, 只要是学自己归纳的东西, 学生就会印象深刻。教师要对学生归纳的进行评价, 加以补充, 在细胞专题部分, 教师可以补充历年高考对人的成熟红细胞的考查情况, 列出表格, 让学生心中有底。

2.在第二轮复习中, 要特别注意建立知识网络, 突出知识的联系和综合性, 教师可以让学生利用以下两种方法:一是串联法, 讲所学的知识用一主线联系起来, 如, 脱氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA结构和复制——基因表达——基因突变——可遗传变异来源——进化。这样学生归纳出一条主线, 以利于学生系统地获得知识, 并形成联系的观点, 活跃思维。二是并联法, 将相关的知识点放在一起加以比较。例如有丝分裂与减数分裂, 动植物的有丝分裂比较, 原核细胞和真核细胞的比较、育种 (杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种) 的比较等, 这样易于理解和掌握知识, 有利于发展学生的智力、培养学生的能力。

三、重视生物实验的复习

1.实验在高考中有非常重要的地位, 复习时要加强对学生实验设计能力的专题训练, 而不仅仅限于让学生去照本宣科, 按部就班地完成实验, 而是首先给学生一定的实验原理, 然后引导学生遵循一定的科学设计实验的方法, 去创造性地进行实验设计如, 给一定浓度的KNO3和洋葱等必要的材料器具, 请设计一个质壁分离自动复原的实验。要求学生在获得相应实验能力基础上来科学地设计实验步骤, 以求得对实验原理、步骤、结果严密的结论, 从而培养学生的实验设计能力。

2.充分挖掘教材中相关的材料, 如在“光合作用的发现”, “生长素的发现”, “DNA是主要的遗传物质”等内容都体现了科学研究的方法。

3.学生用陈述方式表达自己的实验设计方案时, 语言表达不准确, 对此, 一定要加强练习, 不断提高语言的表达能力。

四、注重图表图解表述问题, 培养学生的识图与用图能力

1. 在复习时按照专题对图表图解进行复习, 加强对学生的思维能力的培养。以下以生态系统的能量流动为例说明 (图解见课本) , 复习时引导学生分析图解: (1) 在食物链中能量储存于有机物, 有机物的多少即能量的多少, (2) 依据食物链中能量流动特点:低营养级高能量, 高营养级低能量, (3) 依据图解写出本题的合理的食物链, (4) 依据食物链中生物的捕食关系, 分析各营养级生物的数量变化关系。

2.强化学生的解图表题能力, 图表题是试题中常见的题型, 也是考生最易失分的题型之一。解决此类问题的关键是能让考生具备以下三方面能力:①识图能力。考生对考题中出现的图形、表格要认真分析, 并找出其与书本知识及有关数据之间的关系。②译图能力。要能比较熟练地把图像信息转化为文字或数据信息, 或把数据、文字信息转化为图像信息, 从而得出正确的结论。③挖掘图表中的隐含条件能力。这些隐含条件往往是考生容易忽视的内容。有些错误信息的获得, 就是因为不能做到这一点, 造成了全题的失败。只有捕捉到信息, 才能处理信息, 从而运用正确的新息解决实际问题。

3.高三生物期末备考复习策略 篇三

一、夯实基础，构建完整知识网

在期末备考复习中，同学们应重视基础知识，回归教材，归纳知识、熟悉链接点，构建完整的知识网络，并能从知识网络中调取相关知识，做到“心中有书”，注重比较、分析、综合等认知技能的训练，学会“结构与功能相适应的原理”、“假说演绎法”、“类比推理”、“实验探究”、“建模思想（将生物问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决）”等生物学习方法，能运用正确方法建立生物学知识。

例1下列关于真核细胞结构的叙述，错误的是（

）

A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应

B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所

C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构

D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所

解析高尔基体的主要功能将内质网合成的蛋白质进行加工、分类与包装，然后分门别类的送到细胞特定的部位或分泌到细胞上，不能合成蛋白质。

答案D

点拨本题主要考查细胞器的结构与功能。要解决此是需要学生建构细胞结构与功能的知识框架。不仅要牢记包括溶酶体在内的八种细胞器的分布、结构与功能，而且学会用“结构与功能相适应”的观点理解细胞器的结构与功能。并进一步将细胞器的结构与功能延伸到生物膜系统的结构与功能。由于蛋白质合成的场所只有核糖体。由此可知D错误。

二、加强训练，提高信息转化能

生命科学具有多种信息表达方式，试题情境的呈现形式趋于多样性，通过图示、图表及文字信息的交互处理，重视考查图文信息转化能力的训练。所以在复习中要重视图文信息转化能力的训练，准确把握图表中的生命科学信息。选择正确方式描述生物学知识，准确提取及转换图文信息的能力，并用能用正確的方法建立生物学模型。

例2科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（

）

A.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害

B.杉茶间作园各物种的种群密度在lO月份时最大

C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂

D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构

解析纯茶园的物种单一，其抵抗力稳定性最差，容易产生暴发性虫害。根据图中信息可以看出10月份的杉茶园的物种数最大，但并不能说明各物种在此时的种群密度最大。同时也可以看出6月份时梨茶间作园的物种数最大，由于营养结构的复杂程度于物种的丰富度，所以这时营养结构最为复杂；人类活动会对茶园的群落结构造成影响。

答案C

点拨生物高考要求学生具备较强的获取信息的能力。此题综合考查读图、析图的能力，能够根据曲线、坐标的相关信息，运用知识进行分析，得出正确的结论。从图中可见，纯茶园的物种数比杉茶间作园、梨园间作园在各个月份中都是最少，由此联系物种丰富度与生态系统的稳定性的关系，物种丰富度高，生态系统的结构复杂，生态系统的稳定性强；图中杉茶间作园物种数10月份时最多，但物种数与每一个物种的种群密度没有因果关系。

三、联系实际，提升运用理解能

在生物考试中会有联系实际的试题，以生产、生活、最新科技为背景情境，在具体情境中解释、分析、判断生命现象和生命过程的本质属性和发展趋势，在实际问题中寻求解决方案或为已知的生物学原理和结论提供新证据。所以，在复习中同学们要注意将生产、生活中的生物学问题融入复习，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与生活中的实际问题，学会找准切入点。培养自己在新情境中的知识迁移能力。

例3下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是（

）

A.该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防

B.该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程

C.该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列

D.该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响

解析人类基因组计划是从分子水平进行的研究，其目的是测出人类基因组DNA的30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因，找出它们在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，并且可能产生负面影响。

答案A

点拨把人类基因组计划与基因歧视、基因检测、基因治疗等最新科学发展的成果相联系。

四、突出对实验和探究能力

实验类试题是生物高考命题中必考的题型。实验题的题材广泛，其来源一是教材，二是科研，但肯定都符合新课程高考生物学考试的要求，所以在复习中要立足课本，搞透教材中实验原理、方法和过程：强调探究性实验的设计，学会对照的原则、单一变量的原则等来分析，提升解答实验类试题的能力。

例4根据下表所列相关实验操作，预期结果合理的是（

）

A.实验①

B.实验②

C.实验③

D.实验④

解析本题考查了考生对教材实验的理解能力和分析能力。实验①中结果应是0.3％溶液中质壁分离明显；实验②中毛霉应在20℃环境中生长最好；实验④中，如果此时2，4-D浓度低于最适浓度，则浓度再低的话促进生根效果则较差了。所以预期最合理的应是实验③。

答案C

点拨在中学生物学实验中一要注意生物材料的选择，原因在于材料选择正确相当于实验成功了一半：二要注意实验的设计要遵循单一变量的原则和对照的原则：三要注重从实验现象推导出正确的结论。

五、加强答题的规范性训练

不规范的答题造成的非知识性的失分是非常可惜的，由于错别字而失分是屡见不鲜的，例如在答题中常出现将“双缩脲试剂”写成“尿”，“线粒体”写成“细粒体”，这种失分是非常可惜；另外叙述不清、答题不完整、格式不规范、答非所问或画蛇添足等引起的失分也是憾事，在复习迎考时要训练自己用恰当的专业术语，准确描述生物现象和事实。

在期末备考中，同学们要培养自己“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力，显著提升生物成绩。

4.高三生物复习综合试题 篇四

一、选择题（在下列符合题意的四个选项中，有一项是符合题目要求的。共35题，每小题4分，满分140分）

12.限制价格如下图所示(D表示需求曲线，S表示供给曲线，E为均衡价格)，是政府为限制某些生活必需品的价格上涨，而对这些产品所规定的最高价格，限制价格一般低于均衡价格。下列对限制价格的影响分析正确的是

①有利于保护消费者的利益 ②有利于生产者扩大生产 ③会加大财政支出的负担 ④不利于抑制需求，可能造成浪费 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

13.继对提现功能收费之后，自2017年12月1日起，微信对每位微信用户每月累计信用卡还款额超出5000元的部分按0.1%进行收费。微信对相关服务收费主要是因为 ①相关服务耗费了无差别人类劳动 ②相关服务满足了用户的多样需求 ③收费后相关服务的需求量会减少 ④扩大盈利是企业经营发展的目的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

14.人们常常在争论中国企业税负过重，其实这掩盖了两个问题:方面富裕人群和巨高者的税负过轻.另一方面中国政府部门所得占比过高。有助于解决以上问题的有 ①促进财税征收体制改革，理顺国家企业个人间的分配关系 ②推进个人所得税制改革，坚决杜绝巨富者人群的再次产生 ③加速再分配机制的完善，让富裕人群承担更多的税负责任 ④注重公平努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

16.2018年1月11日，广东省惠州市政府办公室发布《(关于2017年第四季度全市政府网站抽查情况的通报》，点名批评15个未及时更新信息的政府网站。惠州市这举措有助于 ①政府主动接受监督，全面推进政务公开 ②紧密联系人民群众，保障公民的参与权 ③政府转变自身职能更好地为人民服务 ④杜绝行政权力滥用，维护人民根本利益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

17.当下，中国特色社会主义进人新时代，我国发展不平衡不充分的一些突出问题尚未得到解决，发展质放和效益还不高，同时人民群众对美好生活的向往更加强烈、需求日益广泛。这启示政府应

①提升服务质量，由管理职能向服务职能转变 ②建设服务型政府，提高为人民服务的能力 ③实施宏观调控，推动全面协调可持续发展 ④加强市场监管，着力提升经济发展的效益 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

18.2017年11月30日.浙江省人大常委会审议通过了多项地方法规，增加了“施工图联合审查”条款，将建筑领域“最多跑一次”改革成果首次写人地方法规。这体现了 ①民主集中制是权力机关的组织活动原则 ②浙江省人大常委会行使立法权和决定权 ③浙江省落实依法治国，优化发展环境 ④地方各级人大是地方法制建设的领导者 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

19.台州乱弹是首批国家级非物质文化遗产。长期以来，浙江台州乱弹剧团坚持多排新戏，多出好戏，传承好中国传统文化，守护好文化自信的基石，为丰富人民群众文化生活而努力。从文化生活角度看，这是因为

①没有对传统文化的继承，就没有文化的发展 ②传统文艺是展现中国传统文化的重要标志 ③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 ④传统文化对社会进步与人的发展起积极作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

20.民主革命的先行者孙中山先生说:“世界潮流，浩浩荡荡顺之则昌，逆之则亡。”其实，“顺应时代满流”需要经历观潮、识潮顺潮、适潮”四个步骤。这四个步骤是 ①人们能动认识而不是改造客观世界的过程 ②从正确认识出发利用规律的过程 ③切从实际出发实事求是的过程 ④人们正确发挥主观能动性的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

21.流星雨下的许愿会成真?对此，捷克的几位科学家有不同的答案，他们在对金牛座流星雨进行研究后，发出警告称，一颗考星会点亮夜空但伴随些星而来的数百颗流星中，可能暗藏者导致世界末日的陨石。科学家们的论断 ①把握了影响事物存在和发展的不同条件 ②佐证了实践是推动认识变化发展的动力 ③承认了任何两个事物之间都存在着联系 ④看到了人为事物的联系具有客观实在性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

22.全城旅游是指个区城整体 处处可游的“大旅游”。2017年“五一假期，各地深人挖搬民族文化内涵和地城资源特色，乡村旅游、城市周边游、古城古镇游、节庆民俗游等持续升温……我国全城旅游实现从“点上发力”到“遍地开花”。可见，推动全城旅游发展需要 ①坚持矛盾普遍性与特殊性的统一 ②推动矛盾对立性向同一性转变 ③整合旅游资源，实现整体功能最大化 ④坚持两点论与重点论的统一，抓主流 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

23.智能家居系统虚拟车站居语识别技术……2017年12月3日在乌镇举办的互联网之光博览会集中展示了云计算、物联网人工智能等全球互联网技术创新的股新成果令观众大开眼界，感叹从这里能看到未来”。“从这里能看到未来”体现了 ①社会意识具有相对独立性 ②社会意识是对社会存在的能动性反映 ③意识通过实践将观念变为现实 ④社会存在的变化必然引起社会意识的变化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

39.(12分)阅读材料，完成下列要求。

2017年11月9日，美国总统特朗普访华，中美在之后的两天时间内签订了高达2535亿美元的合作大单，这或许能让美国意识到，是时候重新认真考虑参与“一带一路”建设的问题了。

纵观全球，现有的资本导向的全球化体系已疲态尽显推动其向发展导向转变.让投责回归实体经济符合世界所有国家期待。据此，中国提出“一带一路”倡议，以对冲性的新思维、新模式，弥补既有体系的缺憾，甚至倒逼它的改革。因此，如果中美能围绕“一带一路”开展合作关系，这将推动构建更具包容性的国际体系和全球化形态，也是实现开放、包容、均衡、普惠全球化的希望所在。

但“一带一路”战略提出以来，美国对该战略充满了疑虑。有美国学者认为，中国的“一带一路”战略意在与美国寻求陆上及海上战略空间的权力分享甚至势力划分，意图在东亚地区之外打造以自身为中心的经济圈，更多地与发展中国家而非仅仅是发达国家进行经济融合，化解美国对中国的挤压，进而对美国在亚太地区对中国进行的遏制和围堵形成有效的反制，从而构建“去美国化”地区秩序。

结合材料和有关政治知识，阐述”美国重新认真考虑参与“一带一路’建设”的合理性，并说明美国对“一一带一路战略的疑虑是没有必要的。(12 分)40.(26分)阅读材料，完成下列要求。

如果说一个美丽的乡村要让人“记得住乡愁”，那么一座美丽的城市则要让人“望得见天际线”。

在城市之中极目远跳，透过错落有致的古今建筑，看到近处的湖光水色、远处的山脊轮廓，能够随时感受到一种人与自然、历史与现代浑然一体的融合。这样的天际线，美在眼中，醉在心上。然而，一些城市忽视了天际线这道风景:似乎西式摩天大楼建得越高越多.城市才越美...城里的高塔古楼淹没了，城外的山脉峰峦望不到了，人们的视线落点也只能是水泥和钢筋堆砌的建筑天际线。

在城市建设中，淡化天际线意识，不但让人们产生了审美疲劳，也造成了城市无法挽回的美学损失。

（1）“望得见天际线”是建设美丽城市的基本要求之，运用认识社会与价值选择的有关知识说明这一基本要求的合理性。(12分)（2）结合材料，运用“文化自觉和文化自信的有关知识，请你为避免城市遭遇“无法挽回的美学损失提出合理建议。(10分)（3）班级召开“城市天际线的美丽”主题班会，请你就留住城市天际线的意义列出两条发言提纲。(4分)

12-23 BBADB BBADA BA 38.[思路点拨]第一小问，由国家统计局数据可以看出，我国战略性新兴产业发展速度高于工业发展速度，但我国战略性新兴产业产值占GDP比重不足10%，说明我国战略性新兴产业产值低.发展空间大，而且而临诸多挑战，据此作答即可。第二小问，由“企业还面临自主创新能力难以迅速提升的困局”可知需要加快转变经济发展方式.实施创新驱动发展战略;由“产业相关标准、检测、认证的相对缺乏制约着产业健康有序发展”，可知需要建立健全开放透明的市场规则，完善市场准人制度、行业相关标准、检测、认证制度;由“产业的发展面临着传统的体制机制诸多制约”可知需要全面深化改革;由“我国的货币政策告别了宽松转向中性稳健，这不利于高技术产业和战略性新兴产业持续发展”，可知完善宏观调控体系、运用法律手段健全经济法律法规，为新兴经济业态发展保驾护航;运用经济手段.制定有助于促进产业发展的定向宽松货币政策，据此逐条作答即可。

[参考答案]现状：我国战略性新兴产业发展速度高于工业发展平均增速产业发展上升空间巨大；但产业整体经济规模偏小，面临诸多挑战。

建议：①加快转变经济发展方式.实施创新驱动发展战略提升企业白主创新能力.增强产业独立白主、白力更生能力，降低产品进口依存度。②建立健全开放透明的市场规则.完善市场准人制度、行业相关标准检测、认证制度。③全面深化改革变革与产业发展不相适应的体制机制等生产关系或上层建筑内容。④完善宏观调控体系，运用法律手段健全经济法律法规，为新兴经济业态发展保驾护航;运用经济手段，制定有助于促进产业发展的定向宽松货币政策。

40.[思路点拨]第(1)问，要求运用认识社会与价值选择的有关知识说明“望得见天际线”是建设美丽城市的基本要求的合理性，可从社会存在决定社会意识价值观对人们认识和改造世界有导向作用、正确价值判断和价值选择应遵循社会发展客观规律，应符合最广大人民群众的根本利益、群众观点与群众路线等角度结合材料进行分析。第(2)向.城市遭遇“无法挽回的美学损尖”与人们对传统文化的认识有关.故要避免这种损尖需要正确、深刻认识文化遗产、城市文化对城市建设和民族发展的重要作用;要把握城市文化发展的规律:城市居民、建设者要主动担当城市文化发展的历史责任.保护文化遗产;增强对中华文化的自信.把握时代发展潮流充分肯定中华文化的价值。从这几个方面结合材料作答即可。第(3)问属于开放型设问，从人与自然和谐一体顺应社会潮流和人民期待方面作答即可，需要提出类似”规律”的关键词句作为依据。

[参考答案]（1）①社会存在决定社会意识，部分城市建设淡化天际线意识导致的不良影响要求我们坚持这一基本原理；②价值观对人们认识和改造世界有导向作用。“以望得见天际线”为指导，城市建设才能有益于文化发展人与自然和谐发展；③正确价值判断和价值选择应迎循社会发展客观规律，应符合最广大人民群众的根本利益。这一基本要求遵循了文化发展、人与自然和谐发展的规律，有利于维护人民群众根本利益；④人民群众是社会实践的主体和历史的创造者，这一基本要求符合了群众观点和群众路线。

（1）①要正确、深刻认识文化遗产、城市文化对城市建设和民族发展的重要作用；②要把握城市文化发展的规律，正确处理传统文化(历史)与现代文化的关系，民族文化与外来文化的关系；③城市居民、建设者要主动担当城市文化发展的历史责任，保护古楼等文化遗产，优化城市建筑结构；④增强对中华文化的白信.把握时代发展潮流.充分肯定中华文化价值城市建设既需要有西式摩天大楼，更要有中华文化特色的建筑。

（3）答案示例:有利于遵循自然法则追求人与自然和谐一体；有利于顺应社会潮流和人民期待，传统与现代相映成景，相得益彰；有利于传承和发展优秀传统文化。

5.高三生物复习综合试题 篇五

高三理科综合试卷（生物）

一、选择题(本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.下列有关生物学事实正确的是

A.种子萌发初期增加的主要元素为C元素

B.鉴定高温是否使蛋白质变性可以用双缩脲试剂

C.跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的 D.酵母菌计数时可以采用抽样检测的方法

2.呼吸熵指植物组织在单位时间内，放出二氧化碳与吸入的氧气的摩尔数(或体积)的比率，下图表示玉米种子萌发时呼吸熵的变化，以下说法不正确的是

A.第10～20天时呼吸熵逐渐降低，呼吸底物可能还利用了脂眆 B.在氧气充足的情况下，用呼吸熵的数值可推断呼吸底物 C.第30～40天时呼吸熵最低，此时无氧呼吸最强 D.环境中的氧气浓度也会影响呼吸熵的变化

3.实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理某植物，分析其果实成熟过程中果实硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得出下图结果。下列说法正确的是

A.由图甲可知ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低 B.由图乙可知短途运输水果可用ABAI处理，长途运输可用ABA处理 C.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，ABA可使两者峰值提前出现 D.ABA能够促进细胞呼吸，所以将要脱落的器官和组织中含量少

4.育种专家通过杂交育种技术和常规育种方法，结合分子标记辅助选择，对耐盐、耐碱、抗病、优质、高产等多种基因进行聚合，选育出新型耐盐碱海水稻，耐盐碱海水稻可以广泛地种植于沿海滩涂、内陆盐碱地和咸水湖周边。下列有关说法错误的是

A.在培育海水稻过程中既有人工选择育种又有杂交育种方法 B.海水稻体内耐盐、耐碱、抗病等基因转录时模板链可能不同 C.直接对海水稻的花药进行离体培养可以获得可育植株

D.海水稻体内的tRNA中含有氢键

5.红树林指生长在热带、亚热带低能海岸潮间带上部，受周期性潮水浸淹，以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落。下列有关说法错误的是

A.红树林生态系统受到大风浪影响导致物种组成发生了变化，该变化属于次生演替 B.某种红树植物错落有致、高低不一的生长体现了群落的垂直结构 C.红树林生态系统具有净化海水和空气的功能体现了间接价值

D.红树植物的细胞内渗透压很高，这有利于红树植物从海水中吸收水分

6.遗传病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质发生突变所引起的疾病，下列有关人类遗传病说法正确的是

A.在人类遗传中，基因突变会引起严重的遗传性疾病，如猫叫综合征 B.没有遗传病致病基因一定不会表现出遗传病的特征

C.许多遗传病常见家族聚集现象，但也有不少遗传病并不一定家族聚集 D.近亲结婚会使婚配后代中所有遗传病的发病率显著提高

29.(8分)磷酸丙糖(三碳糖磷酸)是光合作用合成的最初糖类，也是光合作用产物从叶绿体运输到细胞质的主要形式。它既可以形成淀粉，暂时贮藏在叶绿体中，又可以被运到细胞质基质中合成蔗糖。下图为某植物叶肉细胞光合作用的碳反应、蔗糖与淀粉合成代谢途径如图所示，据图回答下列有关问题：

(1)光合作用光反应吸收的光能有两方面用途：一是将水分解成氧和__________________，(填中文名称)；二是________________________________________________。

(2)用14C标记CO2，供该植物光合作用，然后跟踪检测其放射性，在光合作用产物________________________________中检测到放射性。

(3)叶绿体的三碳糖磷酸要运到细胞质基质，必须与细胞质基质的正磷酸(Pi)交换，呈等量反向运输，Pi的浓度对淀粉和蔗糖合成的影响是_______________________________________。30.(10分)哺乳动物的松果体白天分泌褪黑激素的功能会受到抑制，下图是松果体细胞内褪黑激素合成的示意图。用大鼠等动物进行实验，证实褪黑激素可以导致性腺萎缩。有关褪黑激素对性腺的调节，有两个假说：一为褪黑激素的靶器官是下丘脑，调节促性腺激素释放激素(GnRH)的分泌量；二为褪黑激素的靶器官是性腺，直接调节性腺的发育。(1)现进行探究实验如下

①将健康状况相同，处于发情期的成年雄性仓鼠，平均分为A、B、C3组。

②手术摘除A组仓鼠的下丘脑，每天白天灌注适量褪黑激素，持续12小时；B组仓鼠做相同的手术，但不摘除下丘脑，每天白天灌注等量褪黑激素，持续12小时；

C组仓鼠的处理为______________________________________。③在相同且适宣的条件下，持续饲养3组仓鼠4周。④4周后，称量3组小鼠睾丸的质量。

(2)实验结果的预测及因此得出的相应结论：

①___________________________，则褪黑激素的靶器官是下丘脑而不是性腺 ②___________________________，则褪黑激素的靶器官是性腺而不是下丘脑 ③如果睾丸质量C组>A组>B组，则性腺和下丘脑都是褪黑激素的靶器官

(3)去甲肾上腺素是一种神经递质，哺乳动物的视网膜接受光照后，通过调节_________(填促进或抑制)A神经细胞分泌NE，图中褪黑激素合成和分泌的调节过程是_________调节。31.(l1分)伟大诗人苏东坡给湖畔的小亭题名“遗爱亭”，因而这个美丽的湖泊便有了一个浪漫的名字遗爱湖，曾经遗爱湖每年除承接大量工业废水外，还接纳当时城区生活污水的直接排入，造成湖水严重富营养化，经过长期治理，现在遗爱湖已变成一个动植物资源丰富，风景优美，生态条件良好的国家级湿地公园，回答下列问题。

(1)该生态系统的结构包括__________________，在治理过程中控制动物危害的技术大致有化学防治和___________________________。

(2)输入第二营养级的能量，一部分用于呼吸作用以热能的形式散失了，另一部分用于______________________________________________________。

(3)能量金字塔是指_____________________________________________。

(4)公园中落叶在不同的土壤中的变化不同，落叶中含有大量矿质元素和不同种类的有机物，某同学突发奇想提出了新的问题：土壤微生物是否也能分解淀粉呢?请你帮助他完成实验设计，写出实验的思路。

32，(10分)果蝇有1对性染色体(XX或XY)和3对常染色体(I、III、Ⅳ)。翻翅基因位于II号染色体上，是正常翅基因的显性突变基因，没有正常翅基因的胚胎会致死；星眼基因是正常眼基因的显性突变基因，没有正常眼基因的胚胎也会致死。

(1)星眼基因和正常眼基因结构不同是因为___________________________。

(2)为探究眼型基因在染色体上的定位，研究者进行了下列杂交实验(不考虑X、Y染色体同源区域)。

①在果蝇群体中发现有______________眼的成体雌蝇，表明眼型基因背定不在Y染色体上；还发现有_________眼的成体雄蝇，并且让这种雄蝇与星眼的雌蝇进行杂交，子代中出现了_________眼的成体雌蝇，表明眼型基因肯定不在X染色体上。

②让翻翅、正常眼的果蝇与正常翅、星眼的果蝇杂交，获得的F1果蝇中，表现型为翻翅、星眼的个体所占的比例应为_________。再让F1中翻翅、星眼的雌雄果蝇相互交配，发现F2果蝇全部都是翻翅、星眼的，表明眼型基因肯定在_________号染色体上，如果眼型基因在另

外两对常染色体上那么F2果蝇中翻翅、星眼的个体所占的比例应为_________。37.【生物选修1：生物技术实践】(15分)筛选出抗盐细菌是培育抗盐农作物的重要环节。回答下列相关问题：(1)分离抗盐细菌的土壤应来自___________________________。

(2)培育微生物常用的培养基为牛肉膏蛋白胨培养基，该培养基为微生物提供_________。(3)最后对抗盐细菌进行观察时，区分抗盐细菌与其他细菌，可通过它们形成的菌落的形状、大小、隆起程度和__________________等方面进行鉴别。

(4)若要对获取的抗盐细菌样液进行计数，常采用_________(填“固体”或“液体”)培养基，统计时，通过统计培养基中菌落数即可间接计算出样液中细菌数的原因是____________________________________。

(5)某同学在对其纯化的过程中，在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板培养一段时间，这样做的目的是___________________________。将lmL该菌溶液稀释100倍，在3个平板上分别涂布0.05mL稀释液适当培养后，3个平板上的菌落数分别为99、100、101，据此可得出每升溶液中该菌活菌数为_________，实际的活菌数日比该数据要__________________。38.【生物选修3：现代生物科技专题】(15分)《战狼2》它不仅给我们带来强烈的视觉冲击，也让我们认识了一种强大的病毒——埃博拉病毒。男主冷锋在关键时候患上这种病毒，结果引来大家的巨大恐慌，冷锋注射的疫苗是具有抗埃博拉病毒功能的血清，下图是制备单克隆抗体的流程图，回答下列问题：

(1)要想获得大量的埃博拉病毒抗体基因，可以采用__________技术，在该过程中加热至90－95℃的作用是________________________________________。

(2)重组DNA中除了含有目的基因外，还必须有____________________，基因工程的核心是__________________________________________________。

(3)烟草细胞可以培育出完整植株的原因是______________________________，为了诱导植物组织再分化和芽原基的形成，细胞分裂素的效应应__________(填高于或低于)生长素的效应。

6.高三生物复习总结 篇六

一、制定科学的复习计划

根据本学生的实际和高考复习的目标，我们制定周密的复习计划，一轮复习安排到周，分工明确，要求统一，从资料审查，校对，删减，习题及考试训练题编排制定了明确的标准，要求全组成员按时、保质保量完成。同时对高中阶段几本教材为学生做出总体规划，选修教材为保证得分点，必修一和必修三为得分重点，必修二为突破高分的难点，要求学生结合自身实际，制定合理的目标，如尖子生达到85分，重本生达到70分。

二、仔细研究《考试说明》及近年高考试卷，把握高考命题趋势

仔细研究《考试说明》，认识清楚两项内容：一是内容和能力的要求，明确“考什么”；二是深入研究对考纲的解读，特别是试题的分析，明确“怎么考”。同时，我们还比较了最近三年的考试大纲，特别是实施新课改前后考纲的变化，找出了其中的不同，通过研究这些不同，更加准确地把握新高考的方向。在准确把握大纲的基础上，我们进一步研究了教材和教学大纲，及近年理综试卷的变化，特别是新课改理念在高考中的体现，以指导我们的平时教学，做到减负增效，提高复习的效率和质量。

通过研究使我们明白新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩，它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查，而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试，目的就是要将考生熟悉的题目撇开，进行真正意义上的能力考查。“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。因此我们在以下几方面下了一些功夫：

① 夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识年年都有涉及。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。在基础知识的复习中注重让学生从整体上把握学科的主干知识，注重各知识点之间的联系，引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，其实那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。我们认为要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展到知识点的外延就是与农业生产中作物增产、温室效应、物质循环能量流动等联系起来。因此，对基础知识的复习要达到精确（要使学生准确地掌握知识）、精巧（学过的知识要用得上、用得准）、精炼（要形成知识网络，使书本由厚变薄，最后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。② 突破高三教学重难点

（1）精选精练 注重“变式”

题目必须做，但绝不是做得越多越好，要避免陷入到题海中去。要围绕《考试说明》的能力要求，选择有助于提高能力的习题进行训练，促使能力的提高。在训练过程中，要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养学生的问题意识，而且可以培养学生思维的灵活性和变通性，做到举一反三，触类旁通。如我们一轮复习编排的滚动检测，严格按考点和大纲目标要求编排，对临界生安排培优补差训练，在对学生调查的基础上有针对性选题，侧重基础，起到激发和鼓励学生的作用。（2）记录错题 吃透“经典”

可以说错题是复习过程中的精华部分，因而要求每个学生建立错题集，不仅是记录答案，更要认真分析错因，写出解题思路。一道试题答错，原因是错综复杂的。可能是知识记忆不牢，可能是读题、审题不仔细，忽略了关键字、句，误解了题意；还可能是由于表达不准确、计算失误等原因。不少学生在应得分与实得分之间存在较大距离，还因为考试过程中的心理焦虑、解题时粗枝大叶等不良习惯的非智力因素。总之，记录错题，回顾错题，可以帮助自己总结经验，让自己领悟出究竟在哪个环节上出了问题，进而有针对性地巩固强化。研究近十年全国各地高考试卷，吃透高考经典题，对高考经典题要做到“慢学制胜”，舍得花时间和精力，务求“吃透”，使同类问题规律化，零散知识网络化，解题思路清晰化。对高考答案和评分标准更要细心加以揣摩、分析，一定要寻找出自己的答案与它的差距。这样做有助于学生能够进行知识间的迁移与灵活运用，有助于能力的全面提升，特别是表达能力的提高。（3）注意解题思路的归纳

对于同一试题，可以有不同的思路，达到殊途同归。在解题时，当你通过一种方法找到正确答案后可以再思考一下，是否还有别的思路？如果有，是否更为简捷？平时复习解题时，充分考虑各种解题的途径，对提高学生思维的敏捷性、广阔性是很有帮助的，能使学生在解决问题时，一条路走不通迅速找到其他的解决办法。我们在教学中特别强调没有规范的解题思路就没有规范的答案，要求学生每一类题目都有自己的解题思路。同时还要学会把自己的答案反推过来检验过程的正误，进一步规范解题思路。要求学生平时结合典型习题自我总结适合自己的解题思路。

③、改革课堂教学，加强生物科学素养（1）适当调整复习内容

我们从以下几方面着手：A、加强学科内综合：这一调整的主要目的是引导学生将零散的知识点概括、综合、归纳形成知识链，进而构成知识网。我们将教材知识结构重新组织，分成这样几个单元：细胞的结构和功能及细胞工程，生物的代谢，生命活动的调节，遗传和变异、进化与基因工程，生物与环境，实验专题。还通过问题的形式组织教材复习，如：生物与环境有什么关系？亲代与子代有什么联系？等等。B、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。所谓生物学的热点，主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题，同时也是学生能够接受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。理论联系实际则是将生物学知识与生命现象、生产和生活的实际联系起来。例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境保护与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。C、加强探究性实验设计和解题思路的训练，先各个环节逐一击破，然后综合强化，让学生有一套完整的解题套路，从而消除学生的害怕心理，大大提高得分率，同时节省考试时间。对高三的教学内容的拓展只从上述三个方面着手，切忌超出大纲要求、超出高考内容的范围、超出高考试题的难度和知识深度的要求滥加拓展。例如：复习遗传和变异时，基因的连锁互换规律就不要涉及，对各种遗传概率的计算也要适当控制难度。（2）改革教学方法。

改革的出发点就是要调动学生积极地参与到教学中去。教法要灵活多变，要彻底抛弃一讲到底、一练到底的教学形式，我们采用问题讨论式、学案引导式、探究过程式等不同形式的教学。如我们每周一节复习示范课，备课组每位成员轮流主讲，要求从不同侧面突出个人教学亮点，解决学生的知识和能力上的困惑，同时为老师起到引导作用。在学科内综合的教学中，可多采用问题讨论式教学，通过提出问题，创设情景，让学生一步步推导将所学知识串成链、连成网。理论联系实际的、研究热点的内容多采用学案引导式的教学。在探究性的实验教学中应多采用过程式的教学。不论采用那种教学方法，我们都把落脚点放在发展学生的能力上，也就是说要以发展学生能力为目标来选择和利用恰当的教学方法。在高三的复习中，尤其要注重学生综合、分析、识图、实验设计和操作、求同存异思维、逆向思维等方面的能力的发展。因为这些能力在高考中常会考查到。

(3）准确把握尺度，正确处理几个关系。

一是课内与课外的关系。生物高考命题不考虑直接从课本中取材的比例，复习时应做到课内得法，课外得意；得法于内，受益于外。教学中要立足课内，辐射课外。强调理论联系实际、关注社会和科研的热点问题都必须以教材为依托。二是深度与广度的关系。要广挖坑，不要深挖井。今年考过的明年不一定会考，也不一定不考，今年没考的也不一定明年必考，复习时知识面必须广泛覆盖，但是难度要控制好。三是教材与资料的关系。教材是根本，但资料不能缺，而且要博采众长。一本资料往往是几个有名的人编写的，一本书就是一个智囊团，多看几本书等于请了一批有经验的教师帮助你备课。当然粗制滥造、只为赚钱的资料现在也很多，我们用的资料经过精心挑选才使用，决不被资料牵着鼻子走。四是陈题与新题的关系。题目都是用来检测或训练学生掌握知识和发展能力的载体。新题测试价值高，但陈题的训练价值也高，不必一味求新，关键是要有针对性。五是考试与练习的关系。谁都知道练球和比赛是两回事，考试和训练也是如此。在高三的教学中需要考但不能“以考代教”，应该注意的是，无论是考试、练习都必须注重讲评，讲评比考练更重要，讲评要从试题立意、命题角度、干扰项的确定、解题思路等方面分析，通过讲评一道题，让学生弄懂一类题。

四、教学反思（1）、教师平时教学、考试、练习针对性、实效性有待进一步提高

就高三的课堂教学而言，还存在少量低效课，即学生无所得或得益很少的课。具体表现在：基础复习没有主线而缺乏对基础知识的有效整合，缺乏挑战学生思维的问题；试卷组题随意性强，甚至原版照抄别人的试卷，缺乏针对性和检测功能；讲解时包办分析、推理、答案，致使学生缺乏独立审题、组织答案的过程体验，不能感悟、积累答题的经验教训，知晓答题的规范过程和目标要求。不能及时进行课后反思、考试后的反思和总结，缺少和学生进行友好沟通，了解学生的思想动态。（2）、部分学生存在较严重的知识、能力缺陷

① 高

一、高二基础知识模糊，高三复习再认再现知识点难以达标。对基础知识的理解、转化、运用能力难以提高，基础题失分现象仍然比较严重。从高三起点考试与其他学校的差距可反映出基础情况。迫切需要高一和高二扎实抓好新课的教学，特别要扭转学生高一高二轻视生物的观念。

② 能力缺陷突出。不少学生重知识，轻能力，重结果，轻过程，导致缺乏审题能力和有条理地组织答案的能力，缺乏踩点得分的意识，缺乏识破陷阱、缜密思考答题角度、过程、步骤、要点的意识。突出地表现在学生答不好二卷主观题，二卷低分学生很多，有的甚至拿个位数的分数。

③ 在平时训练方面，不少学生自己买资料训练，导致“有量无质”、“大量低质”，有些甚至误导学生，还有的学生懒惰，连老师布置的也不完成，“无量无质”。致使学生对高考试题很不适应，对那些创新题、变式题无从下手，应对失措。

笔者多年从事高三普通班的高考生物复习，高三生物复习量大，学生两极分化现象越来越严重，基础知识参差不齐。班上绝大部分学生属于后进生，如何提高这些学生的高考成绩，关系到学校的整个升学率和班级的荣誉，为此，笔者根据多年的教学经验和对新课标理念的领悟，提出自己的观点和看法：

1、找出后进生学习生物困难的原因 一般来说，后进生学习成绩不好的主要原因有两个，一类属于智力因素；一类属于非智力因素，换句话说，就是成长环境因素。智力因素的学生主要表现为：心智发育慢导致思维慢，大脑反应速度不敏捷，学习接受的能力不强，对事物的感知能力较差，不会科学的用大脑获取知识，久而久之，就缺乏分析能力和归纳总结的能力，记忆力特别的差，对于要记忆的东西往往采用机械的记忆方法——反复记忆。这样的重复记忆方法，枯燥乏味，时间长了，学生就对记忆产生了厌恶感，导致学习事倍功半。这类学生生物基础知识较为薄弱，平时又在学习上懒的下功夫，所以导致其成为后进生，这类学生缺乏认知和勇气，自我行为约束能力较差。这类学生生物复习时自信心差，对自己失去了信心，认为自己生物成绩怎么复习都提高不了。自信心差的学生在上课集中注意力及独立完成作业方面相对于其他学生来说表现得也比较差。第二类学生主要受外界环境、生活社会和家庭等因素的干扰，导致他们在学习中学习目的不明确，心不在焉。比如说父母的过于溺爱，现在的社会，孩子都是“心肝宝贝”含在口里怕化了，捧在手里怕掉了。父母的百般疼爱，致使孩子缺乏基本的生活技能，处理事情的能力。他们的自我意识较弱，在困难面前容易低头，缺乏顽强拼搏的能力。再者就是家庭不和睦，父母经常吵架，导致学生心烦意乱，不能把心放到我们生物学习的课堂上来。

2、帮助高考后进生建立信心

到了高考前，学习进度加快，生物复习的知识容量增大，竞争日趋激烈，各方面的压力袭来，往往会有一部分后进生感到自己的学业已无能为力，难以挽回，进而产生自卑、破罐破摔等不良心理，根据这种情况，笔者提出以下措施： 2.1教师要给后进生一个展现自我魅力的舞台

进入高考复习以来，我们生物教学的速度加快了。在我们的生物教学的课堂中，我们好多生物老师为了节约课堂时间，往往提问一些生物成绩好的学生回答问题，对于后进生几乎从不问津，这样就冷落了后进生，使其产生了严重的心理障碍，这样的生物课堂教学模式，严重挫伤了学生生物学习的积极性。有的教师虽然在上课的时候对后进生进行提问，但是对学生给出的错误的答案嗤之以鼻，甚至采取变相的惩罚，这样就使学生害怕上课被教师提问，对生物课题产生了恐惧感，不敢正视教师的目光。久而久之，逐渐失去了上课参与教学活动的热情。在我们生物高考复习的课堂中，教师对后进生的提问不要太难，提一些估计他们能够解答出来的问题，给后进生一个展现自我魅力的舞台，对他们的进步和勇敢要给予及时的鼓励，增强他们学习生物的自信心，对全体同学都是一个积极的导向。而且，让学困生回答问题，教师还能及时发现问题，及时得到反馈。

2.2教师积极转变传统的教学思想，做学生的良师益友。

7.高三生物复习的三个重要环节 篇七

1. 对生物科学基础知识的理解能力

重视能力和素质的考查是新一轮高考改革的一个特点, 考查能力离不开知识的载体作用, 离开了知识的积累, 能力很难形成。强调对生物科学基本知识的考查, 并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词、术语, 而是要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义, 并能用适当的形式 (如文字、图或表) 进行表达。这个目标分为三条: (1) 理解生物科学的基本概念、原理和规律。不但要知道它们的含义, 还要知道它们的前因后果、适用条件, 以及相关概念之间的联系和区别。 (2) 定量描述生物科学的现象和规律。包括用数学知识处理生物问题, 以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面。 (3) 了解生物科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响。

2. 设计和完成实验的能力

生物科学是实验性科学, 科学概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。生物科学的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点。了解实验目的、实验原理和实验步骤, 会控制实验条件和使用实验仪器, 会观察和分析实验现象, 解释实验结果 (数据) , 并得出实验结论, 对基础知识的理解具有重要意义。

3. 能读懂生物科学方面的资料

人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比, 图表描述生物科学的研究成果具有直观形象的特点, 要求学生能从图表中提取所需的信息, 并具备基本的生物科学知识以及判断、推理和计算能力。

4. 对生物科学基本知识的应用能力

学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的, 还要能在此基础上懂得生物科学知识的实用性和社会价值。

二穿珠结网, 构建网络体系

建构主义认为, 学习的过程是学生主动建构知识的过程。美国心理学家J.S.布鲁纳 (J.S.Brunner) 认为, 只有当新旧知识密切联系在一起时, 学生才容易记住这些知识, 而加强知识联系的重要方式是借助知识本身建立知识体系。

1. 构建学科知识体系

高三生物复习时, 更容易借助知识本身建立知识体系。因为高三学生对书本知识已经有一定的认识, 只是这种认识可能是凌乱的、分散的, 而此时若引导学生抓住主干, 建构知识体系, 形成知识网络, 那么复习效果必然事半功倍。

弄清知识间的内在联系, 是学科能力向综合能力转化的知识基础。如生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调节系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统, 这四大系统共同构成全书的知识系统。在复习过程中, 将知识系统化、网络化, 才有利于知识的迁移, 这是实现学科能力向综合能力转化的基础。

2. 专题复习, 培养综合能力

就生物的复习而言, 先构建知识体系, 配合经典题例, 将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展, 之后再整合知识网络系统进行专题复习。 (1) 按知识分专题——体系专题, 利用知识辐射法和概念图建立起完整的知识体系。 (2) 按实验分专题——实验专题, 如:验证性实验, 对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。 (3) 按题型分专题——题型专题, 如:曲线坐标和图形图表能力的培养, 遗传规律题的数据分析和概率计算能力的培养。 (4) 按热点分专题——热点专题, 如:基因工程、西部大开发等专题。复习应有主次、轻重之分, 当然各专题之间并不是孤立的, 而要形成一个整体, 并运用自如。在最后冲刺阶段留有时间进行热点问题和题型分类复习, 以提高这方面的应试能力。

三调整心态, 激发潜能

健康积极的心态是提高复习效率的重要保证, 也是高考成功的关键, 培养良好的心理素质与科学素质的培养同样重要。高三学生具有什么样的心理特点, 在平时的教学工作中针对这些特点有目的地进行调整, 从而最大限度地提高生物复习的有效性。

1. 学习动机更加现实

高三学生由于知识经验及其储备的丰富和认识能力的提高, 对生物学科学习的意义、作用有了比较正确的认识, 能够主动去学习。

2. 情感更丰富且充满矛盾性

对高三学生来说完成学习任务, 并非是件轻而易举的事。他们可能因为学习方法不当, 或对学习内容不适应, 而在学习上感到困难重重。但由于他们自尊心强, 敏感又争强好胜, 这使他们在面临失败时易产生压抑感和自卑感。所以, 充分认识高三复习、调动学习积极性, 使学生对高三生物学习充满信心, 对自身发展以及确定合理的奋斗目标至关重要, 更有助于克服复习过程中的种种困难和挫折, 产生巨大的学习动力。

重基础、建网络、调心态, 这是高三生物复习的三个重要环节, 而对于教师, “关注”本身是最好的教育。因此, 在高考复习中教师要始终注意观察每一个学生的特点, 同时要注重学生的心理和生理健康, 使其以充沛的精力投身于高考备考复习中。

摘要：基础知识是构建科学素质的基石, 是学好生物学的根本。弄清知识间的内在联系, 构建知识网络体系, 从学科能力向综合能力转化。调整心态, 激发学生潜能, 是成功的保证。

8.高三生物复习方法浅探 篇八

关键词：高三学生；生物课；复习方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-196-01

对于高三生物学复习，首先，考纲是高考命题的依据，仔细研究分析考纲，解读考试说明，分析样卷，教师一定要做到心中有数，使教师的教学行为与学生的复习结果产生高度的正相关。其次，一定要认真反复钻研教材，进一步搞清各章节的重点、难点和各个知识点，分析理解各章节之间知识有哪些内在联系，做到心中有数。第三：把握好高考复习的准确方向，充分利用有限的时间，有计划、有目标、有措施、高效率地提高高三生物学总复习的质量。

高三生物复习，要处理好几个关系，即系统知识与个体知识兼顾、习题演练与思维发展相通、知识拓展与能力提高相融。经证明，如下几点是行之有效的好方法：

一、依据考纲、解读考试说明

考纲是高考命题的依据，仔细研究分析考纲，解读考试说明，分析样卷，教师一定要做到心中有数，使教师的教学行为与学生的复习结果产生高度的正相关。根据我个人的理解，要使复习有针对性和有效性，就要密切关注新课程理念在试题中的渗透，密切关注考试内容稳定性与发展性，突出考查主干知识。密切关注考试对考生的能力要求，突出考查学生理解能力，实验与探究能力，获取信息的能力和综合运用能力的考查。重视对《考试说明》

的研究，重视对历年高生物试题的分析和比较，从中发现高考生物试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究的复习教学的对策，准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。

二、重视“双基”复习，构建学科内知识网络

生物学科应把精力放在“双基”教学和能力培养上。因此，第一，注重本学科的基础知识、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。通过“双基”题的训练和测试，及时发现问题，查缺补漏，以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。第二，加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是最主要的，而培养学生的思维过程才是至关重要的。可采取有序的多种课堂教学手段，培养学生自学能力、理解能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。第三，注重生物学科的内在联系，构建学科内综合知识网络。在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合，帮助学生逐步建立起一个由点到线，由线到面，再由面到体的生物知识网络体系。

三、记录错题吃透“经典”

可以说错题是复习过程中的精华部分，因而建立错题集，认真分析错因非常必要。一道试题答错，原因是错综复杂的。可能是知识记忆不牢，可能是读题、审题不仔细，忽略了关键字、句，误解了题意；还可能是由于表达不准确、计算失误等原因。不少学生在应得分与实得分之间存在较大距离，还因为考试过程中的心理焦虑、解题时粗枝大叶等不良习惯的非智力因素。总之，记录错题，回顾错题，可以帮助自己总结经验，让自己领悟出究竟在哪个环节上出了问题，进而有针对性地巩固强化。

研究近十年全国各地高考试卷，吃透高考经典题，对高考经典题要做到“慢学制胜”，舍得花时间和精力．务求“吃透”，使同类问题规律化，零散知识网络化，解题思路清晰化。对高考答案和评分标准更要细心加以揣摩、分析，一定要寻找出自己的答案与它的差距。这样做有助于知识间的迁移与灵活运用，有助于能力的全面提升，特别是表达能力的提高。

四、突出实验关注现实掌握研究性学习的学习方法

突出对实验能力的考查，联系实际，关注现实，是高考生物试题的一大特点。这就要求我们复习时必须突出对实验的复习，通过复习实验提高自己的实验能力；要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。以现实问题立意，是高考命题的一个特点。目前，许多同学对于生产和生活相对陌生，特别是有些城市的同学，对农业生产一无所知。平时要养成关注现实、关注生活的习惯，关注人体健康，许多问题可以在生活中找到答案。

研究性学习与生物学命题的切人点有多个方面，如从“做出假设”切人、从“设计实验”切入、从“数据分析得出结论”切入、从“交流评价”切入。由于研究性学习是科学方法的学习，它需要较强的思考能力、严密的逻辑、科学的表达方法及创新发现的潜质，故成为生物学命题的焦点。

五、科学地制订一个全盘的复习计划

凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。