读初中作文蝉有感

读初中作文蝉有感（共12篇）

1.读初中作文蝉有感 篇一

今天，我读了《蝉、螳螂和黄雀》这个故事让我知道了很多。

从前有一只螳螂，整天挥舞着它那对锋利的大钳子，四处去打猎。一天早上，它远远地看见有一只蝉正在树上喝露水。见到蝉那肥肥的身子，口水直流而下，螳螂就悄悄地爬上树，伏着身子，慢慢地接近了蝉，头脑里只想着怎么吃着顿美餐，根本没有其他的思念。他并不知道在旁边的一颗大树上，有一只黄雀潜伏在哪里，正紧紧的盯着他。就在螳螂正在吃这块美味的肉时，黄雀像箭一般的速度，把螳螂抓住吃了。

读了这个故事，让我深受启发，我们千万不能像这只螳螂一样，只想着怎么吃掉蝉，却没想过有没有敌人正在看着它，准备把它吃了，没有一点防备，最后成了别人的盘中餐。

这只螳螂自以为聪明，只顾眼前利益，成了别人的美餐，当我们将要取得某项成就时，千万不能想螳螂一样得意忘形，因为得意忘形往往让人损失惨重。

2.读初中作文蝉有感 篇二

关键词：新课程理念,激活,物理课堂,方法

新课程强调:“义务教育阶段的物理课程培养目标定位是提高全体学生的科学素质”。物理科学素质是指参与社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需要的物理学概念和物理学探究能力。学生的物理科学素质的提出, 让物理课堂教学面临着一个新的挑战, 怎样激活物理课堂教学, 提高学生的物理科学素质呢?我谈以下几点感想。

一、将物理知识融入生活——激活物理课堂教学的方法

“从生活走向物理, 从物理走向社会生活”。这是新课程的重要理念之一。

(一) 创设宽松环境, 给学生无限的想象空间

中考命题具有联系实际、贴近生活、新颖活泼的特点, 题型逐渐由传统性转变为开放性。这些特点从不同程度上反映学生对知识的理解, 反映新课程改革的理念。突出了物理课堂教学不能仅局限于课堂知识的传授, 而应在掌握知识的基础上, 运用物理知识解决生活中的一些实际问题。比如:在初三物理总复习时我在课堂上提出了这样一个问题:你能说出人体的那些部位应用到物理知识吗?同学们积极踊跃回答问题: (1) 人体的平均密度与水相近, (2) 人眼是一个精致的变焦系统, (3) 人体的呼吸利用了大气压强等。后来, 我总结一下, 足足有18个。这样的问题举不胜举。只要我们留心, 既可以将知识前后连贯起来, 又调动学生的积极性, 充分反映了新课标的优越性。

(二) 教师灵活应变, 巧妙地把物理知识融入生活

物理知识是应用广泛、灵活性较强的一门学科。我们身边发生的一些现象及生活中应用的一些工具都与物理密不可分。所以, 在物理教学中, 教师要充分发挥已掌握的知识和生活经验, 灵活的将物理知识与生活融为一体。记得, 在讲“惯性”一节时, 我向后退, 投入时竟忘了讲台前还有台阶, 不小心一下坐到了台阶上。学生惊吓的发出“啊”的声音, 我忍者痛不慌不忙地站了起来说:“你们知道这是什么现象吗?”。学生顿时兴致盎然, 有的说:“惯性”, 有的说:“重力”, 还有的说:“力的作用是相互的”, 各抒己见。这一情景不仅打破了尴尬的局面, 还缩短物理与生活的距离。又自然地把学生的思绪拉回到课堂。

二、学生的参与是激活物理课堂教学的灵魂

物理课堂教学贵在参与。新课改后的物理是一门知识多元化、综合性强的学科。作为一个专业的物理教师应具备研究创新能力, 让学生在课堂上主动参与。那么, 参与什么、怎样参与?

(一) 要培养学生的兴趣、让学生动起“手”来

兴趣对于学生来说至关重要, 它对于学生能力的发挥起到推动作用。研究物理教材, 抓住物理课堂教学实验多的优势。在课堂教学中多设计一些小实验、小制作, 让学生自己动手, 自主探究, 培养学习物理的浓厚兴趣, 为学生能力发挥作以铺垫。例如:在一次初三物理复习课上, 我给学生留下了这样一个问题“你能利用鸡蛋做一些物理实验吗?”并要求他们下一节课拿到课堂上展示。课后, 同学们开动脑筋, 积极准备, 并在课堂上畅所欲言, 他们的设计如下: (1) 液体汽化吸热:把刚煮熟的鸡蛋刚从锅内捞起来, 直接用手拿时, 虽然较烫, 但还可以忍受。过一会儿, 待蛋壳上的水干了后, 感觉比刚捞上时更烫。 (2) 验证大气压强的存在:选一只口径略小于鸡蛋的瓶子, 在瓶底铺上一层沙。点燃一团浸过酒糟的棉花投入瓶内, 接着用一只剥了壳的熟鸡蛋塞住瓶口。等火焰熄灭后, 鸡蛋被瓶子吞入“肚子”中。 (3) 浮沉现象:将一只鸡蛋, 浸没在一只装有清水的脸盆中。松开手后, 发现鸡蛋慢慢地沉入盆底, 然后往清水中加入食盐, 逐渐调制成浓度较高的盐水, 之后会发现鸡蛋缓缓浮上水面。 (4) 扩散现象:外壳完好的蛋, 放入食盐水中腌制一段时间, 便可以制成咸蛋。蛋壳虽然完好, 但内部的蛋白和蛋黄都变咸了。

鸡蛋、杯子和水这些日常生活用品便可以让学生展开想象的翅膀, 激活了一堂看起来枯燥无味的物理课。使学生对物理的兴趣更加浓厚了。

(二) 训练直觉思维, 让学生动起“脑”来

近几年来, 探究性考题的出现, 给学生的思维留下了空间。伟大的物理学家牛顿说过:“没有大胆的猜测, 就不能做出伟大的发现。”直觉猜测是创造性的灵魂, 科学家的许多发明创造都源自于直觉。所以, 在物理课堂教学中要以探究性学习为主。

例如:小华同学在测出滑轮组机械效率后, 想近一步探究影响滑轮组机械效率的因素有什么, 为此, 他作如下猜想:

(1) 可能与动滑轮的个数有关;

(2) 可能与绳子的重力有关;

(3) 可能与滑轮和轴间的摩擦有关;

先提出猜想, 然后通过实验验证猜想是否正确, 并修正结论。把这一题放在课堂教学中, 能够培养学生大胆猜想、敢于利用直觉来发现问题的能力。

三、教师与学生的情感交流——激活物理课堂教学的手段

爱, 是教育的前提。这条教育原理人人皆知。师生情感本来就是一种巨大的教育力量, 没有情感就没有教育。学校教育效果与学校教育环境中的人际关系密切相关。学校中各种人际关系都在潜移默化地影响着学生各个方面的发展。其中, 尤其以师生关系对学生的学习、生活和发展影响最为深刻。所以, 作为教师一定对学生要有爱, 师爱, 是一种无形而巨大的力量, 它会时刻影响学生的思想, 鞭策学生的言行。教师还要与学生平等相处, 把学生当做朋友对待, 尊重学生的尊严和人格, 言传身教, 润物无声的影响和感染学生, 以渊博的知识、艺术的教育教学为学生创设良好的受教育环境, 开发学生的潜能, 在师生协力合作的融洽人际氛围的熏陶中, 学生身心才能和谐健康地成长。教师一个期待的眼神, 一句不经意的赞扬都能激发学生巨大的学习动力, 学生最爱听教师饱含情感的教学语言, 抑扬顿挫、缓急有效的讲课声, 平等地对待学生, 以正确的、学生可以接受的方式方法表达自己的情感, 让学生身心愉快地接受知识。授课时, 尽量少用单讲独白, 而是通过有效地交流让自己的情感与学生的情感产生共鸣。

3.初中语文教学中学生读背训练有感 篇三

然而,长期以来在语文教学中,存在着重讲重练而轻读的现象,忽视了学生的自读体验和整体把握,忽视了学生的语言积累和语感能力,实在无异于舍本逐末,缘木求鱼,应当加以纠正。

一、多读多背是感知教材、理解教材的基础,是学生学好教材的重要环节

“读书百遍,其义自见”。学生对文章要多读、熟读。现行新教材,集中了古今之精华,是学生语言积累的重要来源,是培养语感能力的好教科书。教好、学好现行新教材,是提高学生语文素养的重要一环。要想教好、学好,重要的是让学生多读多背。要让学生自己读出声,读出意,读出情,读出神;读得如闻其声,如见其人,如临其境。要让学生在读中培养语感,理解文意;在读中吸取精华,积累语言;在读中质疑解惑,探究创新。宋代的朱熹在论读书时说:“先须熟读,使其言皆出于吾之口,使其意皆出于吾之心,然后可以得。”。教师应提倡并引导学生多读,反复地读,甚至熟读成诵。

多读多背,自古以来就是学习语文的好方法,是我们祖先留给后代的宝贵财富,我们应当认真继承并发扬光大。知识不断更新、周期日益缩短的现代社会,学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。教学不仅要使学生掌握基础知识和基本技能,更要发展学生的潜能、开发学生的能力,为培养人才打下坚实的基础。

二、多读多背是学生语言积累、发展能力最基本的实践活动,是提高学生科学文化素养的有效途径

“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”“胸藏万江凭吞吐,笔有千均任歙张”。大量的读书识文,才能由量变到质变。巴金背诵《古文观止》200余篇,茅盾背诵长篇名著《红楼梦》,两人才成为杰出的语言大师,才有了《家》、《春》、《秋》和《子夜》等巨著。近年来,美国、英国、日本等发达国家都把提倡读书风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,纷纷发起了读书运动。我国新一轮基础教育课程改革《语文课程标准》在阅读目标中也十分强调语言和积累,而且进行了量化。明确要求学生在九年义务教育阶段课外阅读总量要达到400万字以上,背诵古今优秀诗文240篇(段),初中学生每学年还要阅读两三部名著。这样的要求是建国以来历次颁布的教学大纲都没有明确提出的。这样的要求概括了我国从古至今乃至当代提高语文教学质量的共同规律。

多读多背既汇集、继承了我国传统语文教学的精华,又改革了近年来语文教学“做题多、读书少”的种种弊端,适应了信息社会对学生的要求和新世纪对人才的需要。教师应当有目的、有计划的引导学生多读书、好读书、读好书、多背书,真正做到“腹中贮书一万卷”。刘勰所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,就是劝戒我们要通过多读多背来积累语言,获取知识,发展能力,提高自身的科学文化素质。教学阅读与一般性的阅读相比,不仅要引导学生“读懂”课文内容,而且要学习、积累课文语言,领悟课文的写作方法,提高阅读能力;还要引导学生能“跳出”课文,推敲词句,领悟方法,体会文章表达上的特点,揣摩语言规律,从而学会阅读,从读中学写。

三、多读多背是形成学生品德修养和审美情趣的有效方法,是提高学生思想道德素质的根本保证

常言道:“开卷有益。”多读多背还可以获得历史与现实、社会与人生的种种“食粮”,从中汲取丰富的、取之不竭的精神营养,获取对自然、社会、人生的有益启示。古今中外,书作为人类的精神财富受到了人们极高的赞誉。我国汉代文学家刘向称:“书犹药也,善读之可以医愚。”俄国大文豪高尔基形象地把书比做“人类进步的阶梯”。可见,书不仅是人类的良师益友,而且也是人们成就事业的翅膀。“腹有诗书气自华”,毛泽东之所以博古通今,满腹韬略,留下许多经典著作,创立了毛泽东思想,成为一代伟人,是因为他终其一生手不释卷,博览群书。古人云:“文以载道。”现行新教材和一些著名的课外读物充满着五彩缤纷的诗情画意,描绘了众多光彩照人的艺术形象,文质兼美,有着极其丰富的思想内涵,具有很高的审美价值。教师应鼓励并指导学生多读这些优秀的作品,多背一些名言警句,在读背中使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。这样,才能真正培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,树立正确的价值观和积极向上的人生观,形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展,必然发挥语文的教育功能和熏陶感染作用,提高学生的思想道德素质。

作为教师,我们经常会反思自己的教学哪些地方做得好,哪些地方还做得不够,这说明我们自己已经逐步形成了反思习惯。老师要反思,其实我们更要教会学生如何反思,让学生在学习活动中学会观察,学会思考,学会发现。语文学习过程应该是学生自我建构语文知识的过程,知识是不能被传递的,教师在课堂上传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得,也就是说,学习是学习者自己的事情,谁也不能代替。学生知识体系的完善,除了来自教师的有效引领、同学间的相互启发和影响,更离不开自己对学习内容孜孜不倦的追求和探索。在课堂上,教师有必要抓住有利的契机创设让学生经历挫折,经历反思的平台,引导学生主动反思,培养学生反思的习惯,从而让学生达到完善和修正自己知识体系构建的目的。所谓“存乎于心,法乎其外。”我们只要有心、只要用心,研究文本的特点,学生的特点,一定能找到适合学生言语生长发展的最佳点。归根结底,语文教学不能离开多读多背。多读多背是行之有效的根本大法,是我国传统教学的精华,是语文教学改革的根基。希望广大教师有目的、有计划地引导学生多读书、好读书、多背书,切实注重学生多读多背,一定能全面提高学生的语文素养,有效地促进学生的发展,顺利地完成语文教学改革的重任。

4.读《蝉》有感 篇四

说到蝉，很多人都会想到《蝉和蚂蚁》这个寓言故事，这个寓言的大意是这样的：在冬天还没有到来的时候，蚂蚁们为了储存过冬的食物而不停得忙碌着，蝉却在整个夏天都在快乐的唱歌，还嘲笑蚂蚁们不懂得享受生活。当寒冷的冬季到来的时候，没有储存一丁点粮食过冬的蝉又冷又饿，向蚂蚁乞讨食物，受尽蚂蚁的嘲讽。

如果你听了这个寓言，肯定会认为蝉是一个大懒虫，这就大大冤枉蝉了。蝉的寿命只有五、六个星期，是不可能度过冬季的，而且蝉只会喝不会吃东西，储存食物对它来说一点价值都没有。只要我们知道了蝉的生活习性，就可以知道蝉不仅不会乞讨，还有一付喜欢帮助别人的热心肠哩。

在炎热的夏天，很多的小虫子渴的要命，但是蝉一点儿也不怕，蝉会找到一棵枝繁叶茂的大树，用长在胸前的嘴――一个非常精巧而尖利如锥子的吸管刺穿树皮，就可以吸到汁液了。

在大自然里，总是有很多的强盗喜欢不劳而获，那些找不到水喝的饥渴难耐的黄蜂、苍蝇、玫瑰花的金龟子都喜欢来到蝉的身边，舔食那些大树的汁液，其中数量最多的就是蚂蚁。

蚂蚁虽然个子小，却一点也不客气，拼命地挤走其他的昆虫，有一些蚂蚁还直接从蝉的身体上爬过。好心的蝉从不和蚂蚁计较，可是蝉的谦让反助长了蚂蚁野蛮行径，有的蚂蚁爬到蝉的背上，抓住蝉的吸管往外拔，蝉被无理的小蚂蚁闹腾的心烦气燥，拍拍翅膀飞走了。

5.读童年有感初中作文 篇五

――题记

有这么一首歌，“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上，只有蝴蝶还停在上面……”

这就是《童年》。

对于我来说，童年，是美好的，能够伏在窗边，看着满天的繁星，也是不乏诗情画意。

但是，却也有那么一些人，他们的童年，虽有痛苦，却又不失美好。

例如马克西姆・高尔基，他的童年，虽然有些许悲伤痛楚，但还是别有韵味的。

正如他以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部《童年》里写的一样，不但反映了作家童年的成长经历,同时也侧面地描绘了19世纪末俄罗斯社会生活的画面。

这本书主要讲述的是阿廖沙(马克西姆・高尔基)的童年生活。文中的他，三岁就丧失了生父，随母亲去投奔外祖父一家。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打假以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在这种环境下度过了自己的童年。

虽然他的外祖父凶狠毒辣，甚至因为他把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并生了一场大玻阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间满是仇恨。

但其实，在这种环境之下，也有着另外一种人――他们，就像是小阿廖沙的外祖母、乐观、纯朴的茨冈，正直的老工人葛利高里……

每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，而外祖母则会跳着民间舞蹈，这看似美好欢乐的生活，使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。

在《童年》的众多人物之中，给我印象最深的，莫过于是小阿廖沙的外祖母了。

外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶;她聪明、能干、充满爱心，即使她的丈夫吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打她和孩子们，但是，她还是乐呵呵的，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀，也给予了小阿廖沙很大的影响。

她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对小阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”

高尔基也真不愧为“世界无产阶级文学之父”，文字语言生动，形象地刻画了一群性格鲜明的人物，如：吝啬、贪婪、专横、残暴的外祖父;慈祥善良，聪明能干，热爱生活的外

祖母;自私，残暴的舅舅们;恶毒的继父;可怜而美丽的母亲;孤僻而执着于化学实验的.房客“好事儿”;聪明善良的小茨冈;正直的葛利高里……

相比小阿廖沙那悲惨的童年，我忽然感到自己真是好幸福，有温暖的家庭，有慈祥温和的老师，有可爱善良的同学……

小阿廖沙在那样的情况下都能有所出息，那我不更应该好好努力?

6.初中作文读《热爱生命》有感 篇六

命》有感

生活有时对某些人也许是不公平的，但生活却永远在自己的手中掌握着，那么放弃和坚持也就全靠自己掌握了。

当你孤身一人行走在荒芜人烟的荒野上，当没有食物和水源，当自己的生命受到威胁时。这样的残酷遭遇是让任何一个人都无法接受的，但我看到文中淘金者独自一人置身于渺无人烟的苍茫荒野里时，他面对的是饥饿，是疼痛，是种种生与死的考验。“我该如何走下去？”这句话他无数遍的在心里问自己。但当他面对与他同样遭遇的狼时，他也没有放弃自己对生命的追求，最终他战胜了狼，也战胜了他自己，他赢得了再次活下去的机会！

当我看到主人公面对不公平的遭遇时，却始终坚持不曾放弃，那一刻我深深的感受到生命的伟大和意志的坚强！当我看到主人公命垂一线，万念俱灰时，却始终坚定自己的信仰，依然坚守做人的道德。

人之初，不就是这样吗，面对生活中的种种问题或逃避或面对，不同的选择不同的结果。就像主人公一样如果他放弃，很简单，被那条饿狼吃掉，生命也就从此终结，坚守了一辈子的信念终究是放弃了，那么他的一生都将因放弃而被生命淘汰。可是他却“傻傻的”“傻傻的”坚持着，因为他相信，生命的伟大；他相信明天清晨的彩虹是别样灿烂的；他相信自己生命的长度是无限的。所以他成功了，他的成功挽回了自己生命的延续，但是只要生命没有结束，危险就无处不在，我们不可以阻挡危险的发生，但我们可以用铁一般的意志去与它抗衡，直到胜利，直到成功，直到生命的尽头 读到书的结尾，我合上书又一遍重温书名“热爱生命”，这简单的四个字，它带给我的不仅仅是感悟，更多的是震撼！

生活因为有了生命而丰富，生命也因为有了生活中的各种问题而精彩！我这才恍然大悟，原来那比电视剧情节还丰富的经历连在一起便成了生活。我感谢生命，给了我打败困难的机会；我感谢生命，让我拥有超乎他人的“优越感”！

今天我在困境中崛起，从泥潭里爬起，无论在任何困境下乐观坚强的我总会找到胜利的出口，寻找那属于我应得到的快乐和幸福！

7.读池莉《立》有感初中小说作文 篇七

最让我感动的是池莉对女儿倾注的浓浓母爱。每个妈妈都爱自己的孩子，但当你读了这本书，你会觉得自己和池莉的差距很大。池莉是真的可以为女儿放弃所有，凡事从女儿出发，让亦池在充满爱的宽松氛围中自由、快乐、幸福地长大!

池莉很勇敢，愿意向女儿、向世人坦诚自己年轻时的爱恋。这是一段失败的婚姻，任谁都会觉得这有些尴尬，用她自己的话说是一些掩埋在岁月深处的创伤。她的爱情轰轰烈烈，但在我看来，那不能算是真正的爱情。

只能算是好感与欣赏，也有可能是一见钟情，没有真正的好好的相处过，但却在世俗的压力下，愈演愈烈，最终不得不走在一起!所以在后来养育亦池的过程中，池莉吃尽了苦头，丈夫的很多想法都与她背道而驰。唯有对女儿无尽地爱支持她一路走了下去。

在亦池的教育问题上，池莉没有跟随“潮流”。她认为：一个人若要稳稳地立足于世界，能够取得稳固的成功和成就，他需要的是与他自己个性相得益彰的各种知识和能力。尊重、爱和得体的行为才是最重要的知识和学问。

池莉从没有要求孩子学习到几点，也从不强迫孩子上各种培优班。她鼓励孩子接近大自然，鼓励孩子阅读，鼓励孩子玩……亦池的童年是幸福的、快乐的、自由自在的!亦池也没有让妈妈失望。她从小就是一个有主见的孩子。

每一个阶段她都有自己的目标。不到三岁，她就能告诉她妈妈她要上育才幼儿园。在家长遇到阻力后，她还是坚定地表达就要去那里，不是就近入学嘛!亦池的幸福也在于她有一个好妈妈，一个有本事的妈妈。

社会是现实的，不是所以事情都能靠自身努力去实现。但是池莉不遗余力地帮孩子实现了自己上幼儿园的愿望。后来亦池又坚定地选择了育才小学、武汉外国语学校，以至后来去英国读C.C中学、UCL大学、LSE读研，一个个看似难以实现的目标，都被亦池实现了。

当然除了幼儿园与小学以外，都是亦池自己努力的结果。这个文静、随性、要强，又多才多艺地孩子就这样成长了起来，越来越优秀!

8.读初中作文蝉有感 篇八

“昆虫巨人”—读《昆虫记》有感

《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔写的。

自从我翻开这本书，它就仿佛把我带进了一个昆虫的世界：石蜂勤奋地筑巢；蝴蝶在花丛中翩翩起舞；黑步甲英勇地和害虫搏斗…… 以前，我很讨厌一些昆虫，见到我害怕的昆虫就躲开。自从读了《昆虫记》后，我发现，其实昆虫并没那么可怕，还十分奇妙，所以现在我也开始观察昆虫了。

法布尔从小就十分迷恋昆虫，父亲每次叫他出去放鸭子，他都会捉一些大大小小的昆虫回来。虽然很多孩子不愿和他玩，但他把昆虫当做自己的朋友。尽管他受到了许多挫折，面对父母的干涉和人们的鄙视，他并没有放弃研究昆虫。长大后，他买下了一个昆虫遍地的荒石园，他每天都仔细观察园中的这些昆虫，他迷恋昆虫简直到了如痴如醉的地步。尽管他家庭的生活条件十分艰苦，可他靠着坚持不懈的精神，“滴穿”了人生道路的一块块“顽石”，才成了伟大的昆虫学家。

每次看到《昆虫记》的时候，我总是十分感兴趣。《昆虫记》中每一种昆虫的传奇都是法布尔细心观察的成果。书中除了记载了昆虫，在《猫的故事》和《燕子和麻雀》中，还重点描绘了几种小动物的生活情况，这更加吸引了读者的眼球。他把那些动物的一举一动，以及自己和动物的亲身经历写得十分生动、传神。而且，他还把昆虫的特征和动物的特征做比较。这些都让人十分佩服他，他不愧为我心中的“昆虫巨人”。我也看过许多关于昆虫的书，而这本《昆虫记》是我读的此类书中最精彩的了。

9.读初中作文蝉有感 篇九

勇敢的心——读《平分生命》有感 石栩凡

在小桔灯我看见了一篇好文章——《平分生命》。

这篇文章写了一位小男孩跟他的妹妹相依为命，因为它们的父母都死了，可惜这位小男孩的妹妹重病在身，需要动手术。虽然手术的钱免了，但是手术必须要输血，输血的钱没有免，小男孩决定自己给妹妹输血，抽完血后，他认为自己快死了，医生告诉他还可以活，可以活到100岁。男孩又把那只抽过血的手伸出

来，要求医生把他的血抽一半掉，把他那一半给他的妹妹，每个人都各活50年，把自己的一半生命给她。

我读完后十分感动，这个小男孩竟然如此勇敢，可以为了妹妹把自己的生命都给她。知道了自己不会死，但是还要分一半给妹妹，我知道这种想法很天真，我也知道一个人的生命只有一次，我想小男孩也知道自

己的生命只有一次，要好好珍惜，但是他还是想把生命给自己的妹妹。他可以为妹妹牺牲一切，我们不用为谁，为一样东西牺牲一切，为什么我们不好好利用这些时间？生命只

有一次，时间一去不会复返。人生中没有可以返回的药，但是有可以好好把握生命的药，就是坚持、努力、奋斗，这样就可以好好把握时间。

我要在人生中学会坚持、努力、奋斗还有勇敢，因为勇敢可以让人的生活没有遗憾，可以帮助别人。指导老师：蒋老师

10.读红楼梦有感初中作文600字 篇十

其实在当时古代的纲常礼教中，对于男人有个三妻四妾是一件很正常的事。且不说偷情与纳小妾的区别，就算是这种偷情在当时腐朽的贾府和腐朽对那个时代的女人都的社会中虽然没有明说，但已是司空见惯的情形，在一定程度上已经被默许。第十五回中，喝醉酒的赖大曾说出这样一番话：“贾府中爬灰的爬灰，养小叔子的养小叔子，也只有门口那对石狮子是干净的。”尽管有夸张的成分，但由此不难看出贾府作为如此高贵的象征，竟也是充满了腐朽与污秽。在这其中，连女强人凤姐都被这世俗之**及而难以摆脱，让我不禁对那个时代其他的女性的遭遇唏嘘不已。

纵观红楼梦80回，其实凤姐也可以说是一个略微悲情的人物。生在那个时代，也就必定会受时代的影响。凤姐能爬到那个位置，除了管理能力之外，口才和能捉摸贾母的心思，机灵，也是必要的。这一切的一切都让人感觉到凤姐的才华，作为领导者的天赋凛然。但这一切都显得有些徒劳，就算王熙凤爬到了那个位置，又十分机灵，可也是抵御不住世俗之事的发生。在这个过程中，凤姐的心灵也产生了一些扭曲，她为了摆脱而总要去追求更多的金钱和富贵来掩盖心灵的创伤，而与此同时，也对这些爆发出了巨大的仇恨。在第十二回时，贾瑞对王熙凤有非分之想，在当时社会是再正常不过的一件事了，况且凤姐又是权高位重，拒绝贾瑞或呵斥他一顿也是绰绰有余的，可面对区区一桩小事，凤姐的仇恨欲占了上风，她不是当面拒绝，而是假装成对他有意，实则把贾瑞骗入了相似局中最后凄惨地死掉。这件事中就体现出了凤姐心灵在大背景下而造成的扭曲，从而对这个时代的复仇。可以说，是那个大背景造就了红楼梦中泼辣的凤姐，也是那个大背景毁掉了在她内心中最真实的凤姐。

11.读初中作文蝉有感 篇十一

那栋草房子屋顶的金茅草，反射出来的金光，却让我联想起了野蔷薇在夹缝中绽放的那一幕，不管环境如何艰苦，野蔷薇始终坚信着：“成就梦想”，所以它在夹缝中迸发出来了惊人般坚韧的，盛开了美丽灿烂的花儿，这也是它的梦想。

试问，如果野蔷薇没有那份，它怎能绽开那朵它梦想的花朵?

《草房子》中的人物也是这样。那曾经的“大红门”中，杜小康一家人是何等的风光?曾经的他，有昂贵的自行车，有结实的大房子，有着多套的衣服，有着优异的成绩，有着与旁人不同的勇敢果断、乐于助人那时的他，虽然条件优越，但同学们只有对他的钦佩，并没有一丝一毫的亲近感。后来，杜小康一家没落了，空空落落的“大红门”里，往日的喜庆荡然无存，留下的只有那片片忧伤。他们家已经没有钱再让小康上学，小康只好坐在高高的枝桠上，望着同学们在充满书香气的教室里读书时，他心底只有那一整片天空般大的寂寞，只有那一整片大地般广阔的学梦。

渴望知识的这个念头在他脑海中埋下了一颗种子，生命力旺盛的种子。这颗种子渐渐地生根发芽，为了获得知识，他被迫去偷了的课本。为了让“大红门”永远的传承下去，他们父子俩要去远方养鸭，这一去，也不知什时候能够归来。放鸭的世界，是荒无人烟的。天空、芦荡、大水、狂风、暴雨，构造着那段凄惨的岁月。鸭子、孤独、寒冷、饥饿时时困扰着父子俩。但就是因为那绝地逢生的，一直激励着他们。绝不能退让!绝不能放弃!但命运不饶人，鸭子吃了当地村民的鱼苗，村民们扣下了父子俩仅剩的那点财产。最终，杜小康选择了在学校门口卖东西，他不怕嘲笑，不在乎嘲笑。那微薄的收入不足以还债，那扇几代杜家人引以为傲的“大红门”被债主卸走了，但那扇“大红门”，却永远在杜家人的心中，永不褪色。

比起杜小康，我就生活在一个平定的家庭中，什活都不用我来做，但是父母这样溺爱，产生的效果往往是不好的。苦难对于我来说是遥不可及的，但往往因为一点点小事，一点点挫折就让我失去了信心;一点点困难就打倒了我，让我知难而退。没有经历一些大风大浪，心灵也是很不坚强的。之火很容易就被着一点点困难就浇灭。但只要坚持，梦想就会成真!比如说学骑自行车，刚开始的我没有找到感觉，自然而然是一直连连受挫的，信心也消失的无影无踪。但就是那一丁点，促使着我坚持，最终学会了骑自行车。

杜小康这个人物并没有结局，但我坚信，风雨后总会见到彩虹，杜小康经历的`苦难也许我们有一天也会体验到，但正是因为这些美到极处的残酷，才让我们成长，让我去品味到人生的真谛，苦难是人生的财富。就好像那一颗颗洁白无瑕的珍珠，是蚌母在体内用血与肉磨练出来的;就像蝴蝶破茧而出的那一刻，痛苦必然会是有的，但只要坚持下去，忘却那一时的痛苦，换来的就是美丽自由的人生。梦想的大门总为有的人洞开。

坚持，那一个个美妙宏伟的理想!

坚持，那一片片难能可贵的!

坚持，不被一个个困难所打倒!

12.读老人与海有感初中作文 篇十二

尽管期中考试已经结束，但学习的压力丝毫没有减轻，像黑云压城、像泰山压顶，让人喘不过气来;面对一本本厚厚的教辅资料，我手足无措，烦躁不安。

收回目光，注视手边的这本书，是早已读过的老人与海。封面上是波涛汹涌的大海和一条孤独无助的渔船;没有老人和他沧桑的脸，没有鲨鱼和它锋利的牙;没有搏斗、没有坚持、没有血腥。

说实话，我为一直老人惋惜。惋惜老人的努力、老人的收获、老人的希望都被该死的鲨鱼吞噬的干干净净，要是没有它们，老人会获得多少财富?

窗外有呼呼的风声，我似乎闻到了海的气息。我忽然觉得也许老人的生命，因为鲨鱼，而有了新的意义。

如果鲨鱼没有吃掉老人钓到的那条大鱼，又将如何呢?我不知道他会不会更幸福;鲨鱼吃掉了那大鱼，又能怎样呢?天没有因此塌下来，地球没有因此停止了转动，明天的太阳照样会从东方灿烂地升起。有时候，有些事，永远也改变不了。也许老人会因为失去了那条鱼而沮丧，但不会因此而沉沦;其实，钓到了那条大鱼，就是老人的成功;和鲨鱼们搏斗的过程就已经体现了生命存在的价值。不论如何，不放弃，做到无愧于自己，无悔于生命，就已经完成了你的奇迹。

海是老人的土地、海是老人天空、海是老人的江湖、海是老人的家。海风是老人的.音乐、海浪是老人的鲜花、海鸟是老人的精灵，那鲨鱼呢?是他挥之不去的噩梦还是他命中注定的别无选择?老人选择了大海，也就选择鲨鱼。他搏斗了、抗争了、尽力了;他知道，这已经够了，至于得到了什么，失去了什么，我想也许并不真的那么重要;得到的总是珍贵的，哪怕只是一种感觉;失去的，也许并不一定不可割舍，就算是真金白银。

望着窗外广阔的天空，黑暗遮不住的墨蓝，酷似深层的海水。

海风中的老人，也许没有人说的清他的成败，但我知道，他很快乐，因为，他，为他的生命做出了最伟大的奋斗，一句无悔，足可以给生命一个最完美的交代。