学家装设计要什么要求

学家装设计要什么要求（精选10篇）

1.学家装设计要什么要求 篇一

CAD室内设计要学什么？

常德室内设计培训谈谈在室内设计中CAD需要学习哪方面的知识。

一、软件基础学习阶段 1.基础界面

了解CAD软件的多种行业中用途；

了解CAD软件在室内中的用途和使用规范； CAD软件基本操作界面认识； 2.绘图和修改命令

学习绘图和修改基本命令的使用； 熟练运用快捷键进行CAD操作； 3.坐标系统和草图设置

学习CAD三大坐标系统和常用坐标输入方法； 学习草图设置中相关内容及设置方法； 4.图层管理与应用

学习图层管理器及对象特性工具栏的内容； 掌握图层建立、应用与修改内容； 系统学习图层在室内作图中的运用； 5.文字输入与修改

学习多行与单行文字应用;学习文字修改和快速输入文字方法;学习文字设置流程及文字在室内作图中的运用;6.标注应用与编辑

学习标注设置流程和各种标注形式的应用;学习标注修改和图纸标注方法;学习标注在室内中的运用;7.图纸打印与输出

学习CAD输出多种文件格式的方法； 学习CAD打印设置方法与出图流程； 学习室内中的作图流程； 8.原始尺寸图

学习现场量房流程，掌握现场量房要点、重点测量部位和记录方法； 学习现场量房图绘制成CAD原始图的作图方法与要点;9.平面布置图

学习习近平面功能布局思维方法和注意事项;掌握平面图作图流程、方法与技巧;10.天花布置图

学习顶棚布置原则、吊顶结构和吊顶材质、灯光设计、配光原则等内容;掌握图纸作图方法与技巧;11.地面材质图与立面索引图

学习地面材质布置原则和各种地面材料运用;掌握地面材质图作图方法与技巧;12.电路布置图与平面水路示意图

学习电路图中开关和插座的布置原则； 学习习近平面水路图的基本概念;掌握各图纸的作图方法和技巧;13.玄观立面图

学习玄观设计法则和立面思维方法;掌握玄观中各种造型立面的作图方法与技巧;14.客厅与餐厅立面图

学习客厅与餐厅设计内容和重点;掌握各造型立面的作图方法与技巧;15.走道与阳台立面图

学习走道与阳台的设计法则;掌握各造型立面的作图方法与技巧;16.厨、卫立面图

学习厨、卫的设计法则和材料的运用;掌握各造型立面的作图方法与技巧;17.书房与卧室立面图

学习书房与卧室的设计法则;掌握各造型立面的作图方法与技巧;18.造型门详图

学习门的制作工艺流程;掌握造型门的正立面、剖面、大样和节点的画法;19.剖面、大样与节点图

学习各种制图符号的应用和造型部位的工艺结构;掌握各种结构图的画法;20.全套图纸规整

学习全套图纸规整内容;掌握各图纸比例关系，文字说明和标注形式调整方法;21.CAD施工图平面部分

下达设计任务书按照设计要求单独设计出全套施工图中平面部分图纸;学会如何设计和分析，规范标准的制作施工图纸 22.CAD施工图立面部分

通过平面部分内容设计各造型立面；同时做好图纸相关的说明，设计封面，封底； 简单的浅谈了下室内设计时CAD画图需要学习的一些知识，更多详情

2.人为什么要学一门手艺 篇二

然后，祖母给我讲了一个故事：

过去有一个波斯国王，他有一个儿子，这个儿子爱上了一个牧羊人的女儿，他跑到父亲跟前说，父王，我爱上了一个牧羊人的女儿，我要她成为我的妻子。国王说，我是王，而你是我的儿子，我去世后你将成为国王，你怎么可以和一个牧羊人的女儿结婚呢？儿子说，父王，我不知道这些，我只知道我爱这个女孩，而且我要她做我的王后。

国王见无法阻止儿子，于是说，那我就送个信给她吧。他叫来一个信使，说，到牧羊人的女儿那里去，告诉她我儿子爱上了她并要娶她。那信使走到女孩那里对她说，国王的儿子爱上了你并要你成为他的妻子。女孩说，他会做什么活儿？信使说，他是国王的儿子，不用做任何活儿。女孩说，他必須学会做一些手艺。信使把牧羊人女儿的话传达给国王。

国王对儿子说，牧羊人的女儿希望你学会一些手艺。你还要她做你的妻子吗？儿子说，是的，我将学着编草垫子。于是他叫人教他编草垫子，草垫子是彩色的，上面有图案，还带着装饰花样。三天后，他已经会做非常好的草垫子了。信使回到牧羊人的女儿那里，说，这些草垫子是国王儿子做的。

女孩就和信使到国王的宫殿里，她成了国王儿子的妻子。

一天，国王的儿子走过巴格达的街道，他发现了一个吃东西的地方，那儿如此干净和凉爽，就走了进去，并坐在一张桌子旁。

这个地方，是一个贼人和杀人犯聚集的地方，他们把国王的儿子抓走了，并把他关进一间大大的地牢，那儿关押着许多城里的大人物。贼人和杀人犯们将会杀里面最胖的人，用他的肉喂其中最瘦的一个，以此取乐。国王的儿子是其中最瘦的，但没人知道他是波斯国王的儿子，于是他对那些贼人和杀人犯们说，我是一个编织工，我编的草垫子值很多钱。于是他们给他草并叫他编织，三天后他编了三张草垫子，他说，把这些带到波斯国王的宫殿里，国王会给你每张垫子一百枚金币。

垫子被带到国王的宫殿里，国王看到垫子便知是儿子所编，他把垫子给牧羊人的女儿看，并说，这些垫子被带到宫里，它们是我那失踪的儿子做的。牧羊人的女儿拿起每张垫子凑近来看，在每张草垫子的图案里，她看到了丈夫用波斯文写的信息，她把这些信息告诉了国王。

国王就带着许多士兵到那个贼人和杀人犯的地方，士兵们把所有的被俘者都救出来，并杀了所有的贼人和杀人犯，国王的儿子安全地回到父亲的宫殿，又可以陪伴他的妻子——牧羊人的女儿了。而当他走到宫殿，再次看到妻子时，在她面前，他谦卑地蹲下来并拥抱她的双脚，他说，我的所爱，因为你，我才活着回来了。于是，牧羊人的女儿得到了国王的宠爱。

祖母说，现在你明白了人为何要学一门正经的手艺了吧？

我说，我很清楚地明白，等我一赚够了钱，就去买锯子和锤子，还有木板。我要尽力做一张简单的桌子或一个书架。

陈泽兰摘自《译林》

3.儿童学拼音要注意什么 篇三

1、读音要到位

学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音(一般书里面都有相应的儿歌)，最好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。小朋友很容易在掌握以后，往往爱读很快，忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一点。

2、读写结合

光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多，让孩子一边慢慢地书写一边大声读音。写的时候，最好先描红，然后在独立写，最好在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。

3、打乱次序识读

不少孩子在按照顺序念声母和韵母的`时候，都很很流利地朗读。一但将其次序打乱，随意挑出一个来，小朋友的识读速度和正确率就会差很多。因此，在教的时候，要帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读，然后不断提高速度。

4、家长应耐心细致、多多鼓励

4.幼儿园到底要学什么 篇四

走访多所幼儿园，发现了一个特殊的现象：几乎所有口碑良好的幼儿园，也就是国家认可的一级一等园都不将识字、算术当做教学重点，而将孩子情绪、情感、习惯、行为的培养看得更为重要。而一些规模小、起点低的幼儿园则恰恰相反，他们招生时往往承诺，在幼儿园教会孩子识多少多少字、学会多少多少以内加减法。周口卓越国学幼儿园的张园长在谈到这个现象时说：在幼儿阶段，情绪、情感、习惯、行为的培养比知识、技能的培养重要；孝的教育比幼儿的行为培养更重要。而有些家长，让孩子死记硬背，甚至孩子两三岁时就开始读拼音、认汉字，显然是违背孩子身心发展规律的。

那么，孩子在幼儿园到底学什么？

1、学会生活生存

学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。

2、学会学习能力

幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力，概括分类、数量、形状、时空等数学概念……幼儿园重视幼儿亲自参与活动，通过不断体验、经历，学习知识技能。并养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。

3、学会良好习惯

幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。

5.澳门要向新加坡学什么 篇五

第三届澳门特区政府秉承“传承创新”的施政理念，力求在经济多元化、施政科学化、福利制度化等方面有所建树和创新。为此，特区政府十分注重“外力”的作用，积极开展区域合作和交流，积极学习其他地区的经验，減少特区政府自我摸索的时间，从而实现在学习和借鉴中创新的目标。新加坡作为华人地区乃至全世界都公认的发展标杆，自然成为特区政府首选的学习对象。更重要的是，澳门和新加坡同样面临着人多地少、人力资源缺乏等发展难题，新加坡在发展经济和创建和谐社会的经验确实值得澳门学习和深思。笔者认为，澳门学习新加坡，应该从当前市民最为关注的公屋、社保以及人力资源三个方面著手，而最为根本的问题是不断完善政府施政水平，塑造“有远见的政府”，提升居民对政府的信任度和认同感。

从政治合法性的

高度重视公屋建设

公共住房是新加坡社会的重心。在新加坡，公共房屋不仅承载着住房保障的功能，更起着政治合法性和国家认同的作用。李光耀先生曾经透露，之所以把中央公积金从一个小的退休金体系改成一个综合的全面的社会保障体系，是基於社会和政局稳定的考虑。他指出，如果人们变成了新加坡的房产拥有者，人们就会对这个国家更忠诚。正是在这种信念的引领之下，新加坡政府把解決居民住房的问题提高到关乎国家社会安危的高度，把解決居民住房问题当成是政府的基本职责。

新加坡的经验说明了，在公共房屋建设上，单独依靠政府或市场都无法实现资源的最优配置，而是必须综合利用政府和市场两种资源配置方式的优点，使两者相互结合和渗透，才可能实现公平与效率的兼容与均衡。在新加坡，政府充分意识到住房不仅是低收入阶层的难题，也是中上收入阶层的难题，需要政府的积极介入。由此，政府强力介入住房建设与分配，以政府规划、投资、建设、分配与市场出售相结合的形式，为大多数中低收入者有偿提供廉价住房；而高收入者对高级住房的需求，则以市场化的方式解決。

在新加坡，公共房屋的成功不仅需要政府和市场的相互结合，也需要政府和社会的互相合作。新加坡的公民房屋事务由政府负责建造，建屋发展局负责建设和分配。具体来说，建屋发展局行使公共住宅区的管理职能、政府组屋建设职能和住房分配职能，负责住宅发展规划、征用土地、建造组屋、对外发包或承包工程、房屋出售和出租甚至住宅区的管理和维修。建屋发展局本质上是一个法定机构。所谓的法定机构，是指依据法律成立，由政府部门监管，依法执行政府政策而又在人、财、物等方面拥有自主性的机构，其本质上是一种在政府之外的非营利机构，它一方面具有提供公共服务的运作职能，另一方面又代表政府实施行业监管，以其专业化和非官僚化的优势弥补政府的不足，帮助实现了服务职能和管制职能的双重职能。

新加坡的公屋政策对所有市民一视同仁，所有人都公平而平等地享受公屋这项福利政策，80%以上的人都住在带有福利性质的公共房屋。基本上，每一个结婚的人都有自己的住房。新加坡建屋发展局重视公屋资源的合理分配，规定组屋的购买者的条件，鼓动以家庭为单位申请公共房屋，同时把结婚当成重要的申请条件之一。在管理的过程中，力求做到公开透明、廉政高效、统一协调，为中低收入人群提供便利的公屋服务，供应足够的、优质的公共房屋。

由此，新加坡公屋政策对澳门的启示在於，政府需要高度重视住房问题在维持社会和谐稳定的重要意义，並实现政府和市场、社会的有机结合，同时制定良好的公屋监督管理制度，公正平等地提供公共房屋。

非福利国家的福利政策

新加坡1955年创办中央公积金制度，並成立法定机构中央公积金局统一管理和使用。公积金制度是一种强制储蓄制度，最初的目的是迫使人们储蓄壮年时期的收入以便老年之需，之后公积金制度发展成包括医疗、住房等在内的综合社会保障体系。公积金制度使政府积累了大量的住房建设基金，而从中央公积金的本质属性来看，其实是个人、企业和国家三者共同负担的一种制度安排。因此，归根到底，新加坡公共房屋的资金来源事实上由国家、企业和个人三者共同负担，而不是由国家单一承担。

新加坡並不是一个福利国家，新加坡没有退休金制度，没有最低生活保障线，也没有最低工资标准。新加坡的治国理念在於，如果每个老人，无论贫富都享有国家的养老金，这对下一代是很沉重的负担，因此最好的办法是每个人自行储蓄以备日后之需。事实表明，在近十几年来西方高福利国家在财政陷入“高税收、高福利、高税收”的循环困境时，新加坡卻一直保持着低失业率和高增长，在全球经济体中表现十分出色。由此，在新加坡现有的社会保障体系中，市民享受到了“高福利”，而国家和政府承担的卻是相对较低的“低负担”，实现了社会福利制度“低负担与高福利”的新模式。

当前澳门正在致力实现“双层式社会保障”。在第二层的“中央储蓄制度”还没有最终敲定的情況下，新加坡的中央公积金制度模式有很好的参照作用。事实上，澳门特区政府一直也坚持不走西方福利国家的老路，因而新加坡所代表的“自力更生”模式更加显示出它对澳门的引导作用。特区政府需要领略“政府、企业和个人责任共享”的深刻内涵，在中央储蓄制度的运行中需要格外强调企业责任的到位，否则第二层的中央储蓄制度就会蜕变为政府资助制度，从而使政府背负沉重的负担。

分化与引进並重的人资政策

新加坡的人力资源政策也同样值得澳门借鉴。由於天然资源匮乏，新加坡极为重视人力资源。新加坡採取了多种措施鼓励技术发明，人创业和鼓励中小企业技术创新。在新加坡，教育支出在新加坡的各项国家经费开支中佔据重要地位，新加坡採用了精英教育和普及教育双管齐下的策略，並形成了几个不同层次的人才应用方略：根据不同情況，中学生毕业后可选择3种继续教育方式。首选是入初级学院，两年后升大学，学业优秀者，可以获政府奖学金，成为“精英”；其次是进入工学院，相当於大专；最后是工艺学院，相当於技工学校。这样，不同层次的人才，满足社会不同的就业需求。此外，新加坡政府还注重通过在职培训和终生教育来提高劳动力素质。鉴於早期企业的员工文化水准普遍偏低，新加坡政府发起了多项在岗员工培训的计划，以补助的方式鼓励企业组织员工进行职业培训。在引入人才方面，新加坡人力部已在海外设立了多个“联繫新加坡”的据点，作为吸引和引进海外专业人才的前哨。同时政府和企业还主动出击，在全球范围内寻找优秀人才聘请到新加坡工作。

塑造“有远见的政府”

新加坡似乎已经成为华人世界学习的典范，当前许多国家和地区都在学习新加坡在城市规划、社会保障、交通、人力资源以及公共房屋建设的经验。尤其是在内地的深圳等地，更是掀起了一番学习新加坡的热潮。然而，新加坡的经验是不可複制的。这除了地理人口等各方面的客观条件原因之外，还有就是政治体制方面的原因。新加坡成功的根本要旨在於，新加坡政府是一个强势的、高效率的政府。在新加坡，居民对政府高度信任。居民相信政府的施政安排是高瞻远瞩的，政府的公共政策是有利於社会的长期发展利益和居民的整体公共利益。在这种情況下，市民就容易配合政府施政，接受政府的政策安排，从而确保社会和谐稳定。

在某种程度上讲，塑造一个有远见的政府，提升居民对政府的认同感和信任度，是新加坡经验真正的精髓所在。政府的公共政策是不可能对所有人都有利，也不可能对所有的人都平均受益。这种情況下，受益的人和受损的人、受益大的人和受益少的人就容易发生利益摩擦，也容易给政府的执行制造阻碍。而一个受市民认同的政府，则是无坚不摧的、强势的政府，政府的公共行动和政策往往因为市民的拥护而能取得成功。因此，新加坡经验的核心要义从根本上还是回归到政府能力、政府合法性和公民认同性这一原点上。

6.孩子，为什么一定要学口才？ 篇六

只要是说话都与口才相关，但也有区分。吵架骂街也是在说话但算口才吗?我想一定没有人说某个吵架骂街厉害的人口才特别好的。

能称的上口才的，是说有一定底蕴与功底的话。口才是能传递信息，解决某些正当的问题的或者能让人感觉到赏心悦目的。

我们的孩子又该如何练习口才呢?

我们的名字叫‘来说口才‘，顾名思义，首先要教给孩子的就是敢说。有特别多孩子在表达时是，腹稿万字言，张嘴话不全。脑子里想着特别多要说的，可是到真正要说时，就吐不出几句话。

为了让孩子口才得到提升我们要做以下三个步骤：

第一个步骤就是引导孩子在合适的场合敢于表达。只有多练习了，等真正需要表达时就不会感到陌生害怕。引导有两个关键核心，第一是老师的方法，老师用专业的方法打开孩子的心扉，让孩子自然而然的参与，能够放松的表达：第二是环境的带动，营造班级的表达氛围，让孩子先参与集体表达，再设置个体表达的机会，让孩子有个人表现机会。

第二个步骤就是表达时的腔调与形态。如音量的升降，神情的抑扬顿挫等等。很多孩子甚至是大人，说话时音量大，或者神情表达给人带来误解，本来可能是一件为了别人好的事，因为表达的不准确，让别人觉得你在贬低甚至是侮辱人，特别容易起冲突。

以一句话为例，长沙的经典名言：‘你裹是要沃该咯!‘音量小点，神情平和点意思可能是：这件事打算怎么处理。音量大点，神情凶一点表达的意思可能就是：你是想欺负我啊!我才不怕你。如果混用了神情与音量，表达的效果会差别很大。

好口才是学会准确的应用说话的腔调与形态，能更少的.造成误解，()提高自己修养，甚至改变自己性格。

第三步就是积累内容与经验。有口才不是指说的多，说的多的可能是话唠!口才好的人是知道那句该说，那句不该说。那句说了有什么用，那句说的漂亮!当然内容都是靠积累与学习的。

来说口才的课程体系内容包含了主持、演讲、相声、小品、朗诵、快板、双簧、讲故事。能够快速全方面的提升孩子表达的内容与经验。孩子小的时候大多没有接触过这些方面经验，是属于白纸阶段，你教会孩子如何表达，他就是如何表达。等孩子大了，表达成了习惯了，想改也就越来越难。

前国家队辩手马微微有一段话说的特别好，望大家能共勉：

脑子处在自动驾驶的模式，用最熟悉，最不用动脑子的方式，回应眼前的人与事，是对亲近家人不客气的原因。当你用冷漠的语言伤害周围的人时，整个负面情绪会在整个空间中荡漾，最终回报到你本身，这个就叫报应。

7.学家装设计要什么要求 篇七

为什么我们要学英文

If you want to ask me why we should study English, my answer will be simple and clear.Now let me enumerate the reasons one by one in the following.In the first place, English has become an international language.If you know English, you van make a trip round the world without being misunderstood.In the second place, most valuable books, newspapers and magazines are written in English.If you wish to get knowledge, you must learn English.“为什么我们要学英文”英语作文译文:

如果你要问我们为什么我们要学英文。我的答复很简单明了。现在让我来把我的理由一一列举在下面:

英文已成为一种国际语言。如果你通晓它,你可以环游世界不会被人误解。

8.新东方告诉你为什么要学烹饪技术 篇八

贵阳新东方烹饪学院编辑整理

民以食为天，是一句亘古不变的老话。“吃”是人们首要解决的问题，要解决好“吃”，就要对其进行细致的了解。吃的第一个层面，是保证人们生命的必要条件，需要有足够的食物；吃的第二个层面，是如何吃得好，这是保证人们生命的充分条件，需要对食物进行加工。随着社会的发展和不断进步，人们吃饭也不仅仅只是为了填饱肚子，而成为人们生活的更高追求，已经上升为一门艺术和文化。

厨师

烹调美味生活

人们一天离不开吃，就一天离不开食物加工，而如何使食物加工得更美味更有营养，于是“厨师”便应运而生。“厨师”这一职业，在中国长达几千年的历史长河中，都被冠以“厨子”的称谓，是一个不入流的职业。然而随着人们生活水平和思想水平的提高，厨师从“厨子”逐渐发展为最受尊敬、待遇最好、最时尚、最稳定的高薪职业，成为社会职业的香饽饽，成为最吃香的金饭碗。使得越来越多的人投身到烹饪行业中，投身到厨师队伍行列来。美味生活从这里开始

随着我国国民经济的快速发展，居民的收入水平越来越高，餐饮消费需求日益旺盛，营业额一直保持较强的增长势头。据相关统计数据显示，近几年来，我国餐饮业平均每年都以18%左右的速度增长，是GDP发展速度的2倍，说整个餐饮市场发展态势良好。

据权威部门统计，未来五年中国厨师的总需求量为1000万人，这一数字预示着厨师职业将是未来社会就业最热门的职业。厨师的需求量如此大，究其原因，餐饮业与其他行业相比，具有以下几个明显优势：一是不会被社会淘汰；二是工作范围广阔，渗透社会各个领域和阶层，从简陋的小饭店到豪华的大酒店，从底层的机关食堂到国务院的宴会厅；三是行业发展空间巨大，菜肴的创新，营养的搭配，与中西饮食文化的融合与创造，学无止境；四是愈老愈值钱；五是学习投资相对较低，没有漫长的读书时间和高昂的学费。

9.学案导学模式设计及操作要求 篇九

———— 北极镇中心校

为了响应上级领导的号召，切实减轻学生过重的课业负担，我们在总结以往的传统教学后一致认为：教师要以学生为本，充分认识到学生是学习的主体，要把课堂还给学生，要把学习主动性还给学生，要把自主实践还给学生，要把自学方法教给学生，要把思维空间留给学生。这样才能使学生的能力不断增强，才能使每个学生得到充分的全面发展。为了实现高效和谐优质课堂的构建，提高了课堂教学效率，切实减轻学生的课业负担，让课堂充满生命活力。我校以新课程理念为指导，依据和谐教学法理论，以民主平等的师生关系为核心，把教师、学生、教材、方法看作是一个完整和谐的系统，在今后的教学中将探索“先学后教，当堂达标”学案导学的教学模式。

“先学后教，当堂达标”学案导学是一种以学生主动参与为前提，以自主学习为途径，以问题为核心，以探究为主线，以引导为桥梁，以多维互动为形式，以全程反馈为保障，旨在培养学生自主思考和合作探究能力的课堂，目标是让学生成为“有创新精神和实践能力的人”，为学生终身学习和发展奠定基础。

一、导学案的作用

我们认为，导学案应该是将教材严谨、逻辑性强、抽象的知识，翻译成能读懂、易接受、通俗、具体的知识。它是将知识发生的过程、学生的认知特点、所学知识的迁移与拓展有机地结合在一起，是引导学生完成课前预习、课堂学习的方案，既有目标又有方法。其重点是在“学习引导”上，“导”和“学”是两个关键字。“导”是目的，“学”是关键，预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能；“学”，应以帮助学生学习方便为根本出发点。

二、导学案环节的设计

不同课型的导学案所包含的基本环节和要求不太一样，但制定导学案设计的基本环节是固定的：

（一）、学习目标： 教学目标是整篇导学案设计的出发点和归宿，其他环节均为其服务。课标要求是制订学习目标的重要依据和标准。学习目标包含了三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在设计学习目标时要考虑目标的导向功能、激励功能、调控功能。在陈述目标时要简洁、清晰、准确、全面、具体、具有可测性。其中知识与技能、过程与方法这两个维度在导学卷上必须以文字形式呈现。过程与方法这一维度的设计要重点呈现学法指导内容，在这里教师给予学生具体的、有针对性的方法上的指导。指导学生如何进行方法的选择，选择何种方法解决问题。使学生明确如何有效地完成本

节导学案，并达到充分预习的目的。情感态度与价值观这个维度可在教案中呈现。

（二）、重点难点：教学重点依据课标中的具体要求等确定；教学难点是依据学生的认知水平、知识背景预测可能出现的学生难以理解的知识。

（三）、学习过程

教师对学习过程的设计是学案设计的最重要环节。是为达成学习目标服务的。教师对学习过程的设计必须以“先学后教”为前提。

学生自主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度，依据“学是教主导下的主体，教是以学为主体的主导”的原则，按学生的年龄特点和认知规律设计好学习过程。做到该扶则扶，该放当放。

尽管各种课型有不同，但问题设计要遵循知识问题化、问题层次化、层次能力化原则。

学习过程的设计要包含自主学习、合作学习、展示反馈、达标检测四个环节：

1、自主学习：

这一环节的设计关键是设置好预设的问题和编好自学的练习题目，要依据教学目标和学生实际，选择典型的有代表性的问题，科学组合，精心设计，由易到难，分层演练。一般可设置三级平台：知识技能训练，方法能力训练，实践应用训练。要切实避免题目的东拼西凑，杂乱无章的堆积，大搞题海战术，这样不仅浪费了时间，更降低了效益。

其具体操作流程为：

第一步：单元引入。

第二步：明确学习目标。

第三步：根据目标自主学习导学案的自主学习内容

第四步：记录疑点

2、合作学习：

这一环节是指学生在自主学习、掌握较简单知识的基础上，把那些理解起来有困难的问题提出来，和小组内的同学探讨交流的一个重要阶段，一般是在小组长的带领下进行的。组内成员应该各抒己见，最后意见达成统一。若是意见不能统一，就要把问题提到全班或老师来解决了。

3、展示反馈：

这一环节是学生能力生成的重要环节。学生交流展示以小组为单位先板演后讲解，教师要认真组织，控制好节奏，发挥老师的主导作

用。首先要激励学生积极参与，畅所欲言。另外在学生展示的过程中，要在知识的重点、难点处启发，于疑点、易错点处追问，对学生的发言及时梳理，在可以拓展生成的地方提升。同时老师也要以平等一员的身份参与研讨，将自己的理解认识，感悟心得和学生一起交流，引导学生不断接受新思想，生成新方法，获取新知识，上升新水平。最后，还要对学生的表现进行简短的量化点评。

具体操作流程为：

第一步：分配展示任务。

第二步：小组代表展示，本组补充。

第三步：其余小组质疑。

第四步：全体学生参考板演修正后的准确结果对自己的导学案进行改错。

在学生讲解和质疑期间，老师要适时进行引导设问，也可把疑问抛向全体学生，激起学生思维的涟漪，诱导学生深入地探究问题，总结新方法，发现新规律。同时对学生的讲解进行画龙点睛式的点评，对问题加以总结和提升。

4、达标检测：

这一环节的设计目的在于检验学生的学习效果和导学案的实施效果。

学生要在规定时间内、独立完成达标检测试题，以检查本节课的学习效果。答题时要独立思考，书写规范，按时完成，要像考试一样对待达标检测。教师要巡视学生答题情况，不做提示和讲解，到时间后可把试卷收起后批阅。

（四）、课后反思：给学生留出归纳与梳理总结、自我评价的空间，引导学生在学会归纳总结以及自我反思与评价中提升，收到事半功倍的效果。

三、导学案应是集体与个人共同智慧的结晶

由于受我校单行班的限制，集体备课受到一定限制，建议小学语文、数学四、五、六年级教师结对备课，一、二、三年教师结对备课，英语三、四、五、六年级教师结对备课。七、八、九年级教师同学科间结对备课。遇到疑难问题报教导处，由教导处召开教研探讨会予以解决。

四、导学案的正确使用

1．不要因导学案中预设的问题而导致教学过程的僵化。教师应根据教学过程中生成的问题及时调整教学内容及教学方法。

2．每节导学案也不可能都符合每个班级的情况，不能因制作导学案的统一性而弱化了教师的教学个性。每位教师都应根据自己班级的具体情况、突发情况即时生成新的教学目标和问题，并及时对导学

案进行取舍、微调等，同时授课教师也要根据自己的教学风格创造性地利用通过集体备课产生的导学案，也就是“用活”、“活用”导学案。

10.为什么我们要学英文作文 篇十

为什么我们要学英文作文

If you want to ask me why we should study English, my answer will be simple and clear. Now let me enumerate the reasons one by one in the following.In the first place, English has become an international language. If you know English, you van make a trip round the world without being misunderstood.In the second place, most valuable books, newspapers and magazines are written in English. If you wish (hope) to get knowledge, you must learn English.

如果你要问我们为什么我们要学英文。我的答复很简单明了。现在让我来把我的理由一一列举在下面：英文已成为一种国际语言。如果你通晓它，你可以环游世界不会被人误解。大多数有价值的.书籍，报纸和杂志都是用英文写的。如果你希望获得知识，你必须学习英文。