关于选毕业论文题目的通知

关于选毕业论文题目的通知（精选6篇）

1.关于选毕业论文题目的通知 篇一

毕业论文可以培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，对学生有重要的影响。2021毕业论文题目怎么选比较好？下面是小编收集整理的一些2021毕业论文题目怎么选_论文题目的拟定方法，欢迎大家前来阅读。

毕业论文题目怎么选？

1、个人的特长和兴趣。应当在自己特长的范围内选择自己兴趣较大的题目，否则很难写出有特色的、满意的论文。

2、选题的理论价值和实用价值。应选择本学科中在理论上具有指导意义，对解决实际工作中存在的问题有实用价值的题目，如果你对某一选题有哪些理论应当总结、修正、发展;哪些实际工作中的问题应当解决，如何解决心中无数，免强写这样的题目也只能泛泛而论，质量不高。

(1)资料来源。主要考虑对拟选题目研究的历史和现状的资料是否初步掌握，需要的第一手资料有无可能取得，即没有现成资料又不能取得第一手资料的题目就很难研究下去。

(2)考虑时间、经费条件，选择难度和范围适中的题目。选题的难度过高、范围过大、很难在规定时间内完成，选题太易、范围太小又会影响论文本身价值和考生自身潜力的发挥。

3、初步确定选题后，应准备一个书面材料，以便在与指导教师交流时将有关问题确定下来。书面材料的内容包括：

(1)明确所选题目研究所要达到的目的，即准备解决什么理论问题和实际应用问题。

(2)对研究的题目，自己掌握了哪些资料，还缺少哪些资料，准备怎样解决?

(3)对撰写所选题目论文的初步设想，列出论文的框架结构;论文分成哪几个部分，每一个部分写什么问题，从哪些方面来写，这也就是论文的粗纲。

(4)写作计划。根据自己的实际情况订出详细的提纲、论文初稿、的时间安排和各阶段工作的大体步骤。

论文题目拟定方法

(1)揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《科学技术是第一生产力》、《发展才是硬道理》、《中国发展离不开世界》等。

(2)提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《“二胎”政策放不放行?》、《谁为环境恶化埋单? 》等。

(3)交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳;另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《我国农村经济体制改革若干问题探讨》、《论转型期中国中央与地方的关系》、《论西方发达国家贸易自由化政策的两面性》等。

(4)用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《经济发展与环境污染的脱钩分析》、《社会进步与道德滑坡》、《人口增长与可持续发展》等。

(5)用形象化的语句。如《一个鼓舞人心的决战口号》、《朝鲜正透出缕缕改革开放的曙光 》、《虚拟器件--虚拟化技术的新利刃 》等。

毕业论文拟题要求：

1、题目难易要适中。

2、题目应反映论文内容。

3、题目用词要新颖要有创见。

4、题目用词要恰当。

2.关于选毕业论文题目的通知 篇二

全文如下:

国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知

国办发[2013]35号

各省、自治区、直辖市人民政府, 国务院各部委、各直属机构:

普通高等学校毕业生 (以下简称高校毕业生) 是国家宝贵的人才资源。做好高校毕业生就业工作, 关乎经济发展、民生改善和社会稳定。2013年, 全国高校毕业生就业总量压力继续加大, 结构性矛盾十分突出, 就业任务更加繁重。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作, 要求采取切实有效的措施, 进一步做好高校毕业生就业工作。经国务院同意, 现就有关问题通知如下:

一、深入落实高校毕业生就业政策

近年来, 国务院坚持劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针, 实施就业优先战略和更加积极的就业政策, 围绕促进高校毕业生就业创业出台了一系列政策措施, 各地区也结合实际制定了一些有本地特色的具体政策, 对促进高校毕业生就业发挥了积极作用。但从目前情况看, 有的政策尚未落实到位, 政策效应尚未得到充分发挥。各地区、各有关部门要抓紧对高校毕业生就业政策落实情况组织一次集中检查, 逐项督促落实。对尚未制定具体实施办法的, 要抓紧研究制定, 尽快实施, 并跟踪了解落实情况;对其中门槛高、手续复杂的, 要本着尽可能方便高校毕业生享受政策的原则, 制定简便易行的操作流程, 切实降低门槛、简化程序;对因保障措施不到位影响政策落实的, 要加大投入, 提高保障水平, 确保政策顺利实施。同时, 要适应新的形势和特点, 积极创新, 进一步细化和完善促进高校毕业生就业创业的政策措施。采取多种方式广泛宣传就业法律法规和政策, 提高高校毕业生和用人单位的政策知晓度。

二、拓宽高校毕业生就业渠道

各地区、各有关部门要结合转方式、调结构的进程, 积极为高校毕业生开发就业岗位, 尤其要充分发挥战略性新兴产业、先进制造业、高新技术产业、智力密集型产业、现代服务业、现代农业发展对高校毕业生就业的拉动作用。在制定产业发展规划时, 要同时制定人才培养、吸纳、引进计划。加大对小微企业的扶持力度, 进一步落实社保补贴、培训补贴等扶持政策, 鼓励其吸纳高校毕业生就业。大力宣传民营企业、非公有制经济组织对经济社会发展的重要意义和突出贡献, 引导高校毕业生到民营企业、非公有制经济组织就业。引导国有企业积极履行社会责任, 吸纳更多高校毕业生就业。结合推进城镇化、加强和创新社会管理进程, 加大财政投入, 探索通过政府购买服务的方式, 开发城乡基层特别是城市社区和农村公共管理及社会服务工作岗位, 引导高校毕业生到基层就业。统筹实施基层服务项目, 规范岗位管理, 健全保障机制, 落实和完善生活补贴、社会保险、期满就业服务等政策, 积极促进服务期满人员就业创业。开展农业技术推广服务特岗计划试点, 选拔一批高校毕业生到乡镇担任特岗人员。加大面向基层考录公务员和招聘事业单位工作人员的力度。建立健全征集高校毕业生入伍服义务兵役的政策体系和长效机制。逐步扩大科研项目单位吸纳高校毕业生规模, 鼓励优秀高校毕业生作为科研助理或辅助人员参与项目实施。

三、鼓励高校毕业生自主创业

各地区、各有关部门要积极完善创业政策, 加强创业教育、创业培训和创业服务, 大力扶持高校毕业生自主创业, 尤其要鼓励高校毕业生创办国家和地方优先发展的科技型、资源综合利用型、智力密集型企业, 支持通过网络创业带动就业。各高校要将创新创业教育融入专业教学和人才培养全过程, 并将创业教育课程纳入学分管理, 鼓励在校生积极参加创业教育和创业实践活动。鼓励高校与公共就业人才服务机构合作开展创业培训和实训, 从2013年起, 将创业培训补贴政策期限从目前的毕业年度调整为毕业学年 (即从毕业前一年7月1日起的12个月) 。各地区要对自主创业高校毕业生进一步放宽准入条件, 降低注册门槛, 创业地应按规定给予小额担保贷款及贴息、税费减免等政策扶持。加大政策倾斜力度, 积极推进大学生创业孵化基地建设, 为自主创业高校毕业生提供项目开发、开业指导、融资、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。

四、加强高校毕业生就业服务

各地区、各高校要切实加强对高校毕业生的就业服务和职业指导。各高校要加快推进就业指导课程和学科建设, 全面开展职业发展教育和就业指导, 着力提高就业指导课程的针对性和实效性。加强专兼职结合的职业指导师资队伍建设, 为高校毕业生提供个性化的咨询辅导。支持高校发挥自身优势, 实行校企对接, 有针对性地组织开展校园招聘活动。高校开展的校园招聘活动, 可纳入公共就业服务大型专项活动项目给予适当支持。各地要充分发挥公共就业人才服务机构和高校毕业生就业指导服务机构的作用, 广泛开展公共就业人才服务进校园活动, 帮助高校毕业生及时了解就业形势、就业政策和企业用人需求。广泛收集适合高校毕业生的就业岗位信息, 及时向高校和高校毕业生提供, 并组织开展分区域、分行业、分层次的专场招聘活动。健全全国就业信息公共服务网络平台, 实现与高校校园网互联互通, 充分利用短信、微博、移动互联平台等多种渠道发布就业信息, 切实降低求职成本。允许高校毕业生在求职地 (直辖市除外) 进行求职登记和失业登记, 申领《就业失业登记证》, 纳入本地免费公共就业服务和就业扶持政策范围。各级公共就业人才服务机构要从高校毕业生的实际需要和便利出发, 统一服务标准, 优化服务流程, 提供高效、便捷的就业服务。

五、开展就业帮扶和就业援助

大力加强离校未就业高校毕业生就业服务。在全国范围内组织实施“离校未就业高校毕业生就业促进计划”, 综合运用各项政策措施和服务手段, 力争使每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生在年底前实现就业或参加到就业准备活动中。做好未就业高校毕业生离校前后实名信息衔接和服务接续。各地公共就业人才服务机构要及时了解未就业高校毕业生的情况, 依托基层服务平台, 一对一地开展服务。对有就业意愿的, 及时提供用人信息;对有创业意愿的, 组织其参加创业培训, 提供创业服务, 落实创业扶持政策;对暂时不能实现就业的, 要通过扩大就业见习和职业培训规模, 组织参加就业见习和职业培训;对就业困难高校毕业生, 提供有针对性的就业援助。各地可根据当地经济发展和物价水平, 适当提高高校毕业生就业见习基本生活补助标准;对高校毕业生参加职业技能培训和技能鉴定, 应按规定给予补贴。

各地区、各高校要将特困家庭高校毕业生作为帮扶的重点, 认真开展摸底排查, 掌握特困家庭高校毕业生的求职情况, 有针对性地开展帮扶。从2013年起, 对享受城乡居民最低生活保障家庭的毕业年度内高校毕业生, 可给予一次性求职补贴, 补贴标准由省级财政、人力资源社会保障部门会同有关部门根据当地实际制定, 所需资金按规定列入就业专项资金支出范围。

要进一步促进少数民族高校毕业生就业。各地区、各高校要高度重视少数民族高校毕业生的就业工作, 给予必要的帮扶与指导, 鼓励他们自主创业。承担对口支援西藏、青海、新疆任务的地区要组织本地用人单位积极面向受援地高校毕业生开展各类招聘活动, 并将到本地求职的受援地高校毕业生纳入就业扶持政策范围。承担对口支援西藏、青海、新疆任务的中央企业要结合援助项目建设, 积极吸纳当地高校毕业生就业。

六、大力促进就业公平

各地区、各有关部门要大力营造公平的就业环境。用人单位招用人员、职业中介机构从事职业中介活动, 不得对求职者设置性别、民族等条件, 招聘高校毕业生, 不得以毕业院校、年龄、户籍等作为限制性要求。规范签约行为, 任何高校不得将毕业证书发放与高校毕业生签约挂钩。加大人力资源市场监管力度, 严厉打击招聘过程中的欺诈行为, 及时纠正性别歧视和其他各类就业歧视现象。规范国有单位招聘行为, 完善公务员招考和事业单位公开招聘制度, 探索建立国有单位招聘信息统一公开发布制度, 加强国有企业招聘活动监管, 在国有企业全面推行分级分类的公开招聘制度, 切实做到信息公开、过程公开、结果公开。加大劳动用工、缴纳社会保险费等方面的劳动保障监察力度, 切实维护高校毕业生就业后的合法权益。

有关部门要按照《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (国发[2011]16号) 的要求, 研究深化高校毕业生就业制度改革的具体意见, 简化高校毕业生就业程序, 消除其在不同地区、不同类型单位之间流动就业的制度性障碍。要指导督促各地制定实施办法, 切实落实允许包括专科生在内的高校毕业生在就 (创) 业地办理落户手续的政策 (直辖市按有关规定执行) 。

七、推动高等教育更好地适应经济社会发展需要

要深入推动教育体制改革, 根据国家经济社会发展水平和产业升级的需要, 合理确定普通教育与职业教育发展规模, 改善人力资源供给结构。扩大高校办学自主权, 逐步建立高校教学质量外部考评机制, 指导高校加强实践教学, 着力培养学生的综合素质和实践能力, 提高人才培养质量。加强职业教育和技能培训, 完善相关政策和激励措施, 创新技能人才培养模式, 搭建技能人才职业发展通道。加强经济社会发展对高校毕业生需求的前瞻性研究, 建立健全高校毕业生需求预测和发布制度, 完善就业状况的反馈机制, 引导高校合理调整专业设置。建立高校毕业生就业和重点产业人才供需对接机制, 超前部署重点产业相关专业设置和培养计划, 努力实现人才培养、社会需求和就业的良性互动。

八、加强高校毕业生就业工作组织领导

各地区、各有关部门要把高校毕业生就业工作摆在重要位置, 落实责任、各方努力, 加强引导、综合施策。将高校毕业生就业工作情况列入政府政绩考核内容, 明确具体目标、工作措施和进度, 把责任落实到地方、部门和高校, 把工作做到前面, 切实缓解高校毕业生的就业困难, 切实保障应届高校毕业生就业水平不降低, 并力争有所提高。要充分发挥就业工作联席会议制度的作用, 建立健全高校毕业生就业工作领导和协调机制, 分工协作, 齐抓共管, 形成合力。要将高校毕业生就业工作经费纳入同级财政预算, 切实保障各项就业服务工作开展所需经费。要密切关注高校毕业生就业形势, 加强分析研判, 及时研究解决工作中出现的新情况、新问题, 同时要研究解决高校毕业生就业难问题的长远措施。要加大高校毕业生就业工作宣传力度, 重点宣传新时期就业方针和就业创业政策措施, 以及高校毕业生到基层就业创业的先进典型, 引导广大高校毕业生树立正确的就业观和择业观, 将个人理想融入实现中华民族伟大复兴中国梦进程中, 到城乡基层、到中小企业、到中西部地区、到祖国最需要的地方成长成才、建功立业。

各地区、各有关部门要按照本通知精神, 抓紧制定实施办法, 切实抓好贯彻落实。

3.关于选毕业论文题目的通知 篇三

以下课题全套都有

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1420热连轧辊系变形三维建模及有限元分析（含全套设计图纸）

A0052数控技术毕业设计（论文）-输出轴的工艺工装设计

A0097毕业设计（论文）-C616普通车床进行数控改造（含全套CAD图纸）

B025数控技术毕业设计（论文）-机械式测刀仪设计（含全套CAD图纸）

B110毕业设计（论文）-数控回转工作台结构设计（含全套CAD图纸）

C013毕业设计（论文）-CJK6032-4型数控车床设计（含全套CAD图纸）

C072毕业设计（论文）-MK1332数控外圆磨床工作台结构设计--完整图纸

C080毕业设计（论文）-基于PLC数控Z3040摇臂钻床控制系统设计--有图纸

C137毕业设计（论文）-双回转数控工作台的设计（全套CAD图纸）

C160毕业设计（论文）-XA5032普通立式升降台铣床的数控改造（全套CAD图纸）

C6136型经济型数控改造(横向)全套含图

C616型普通车床改造为经济型数控车床设计（含全套设计图）

CA6140普通车床的数控技术改造

CA6140普通车床的经济型数控改造设计(全套含图）

CA6150数控车床主轴箱及传动系统系统的设计

CA6150普通车床的数控技术改造(全套含图）

CA6150车床数控化改造设计（全套含图）

CLK6140轻型数控车床主运动及进给系统设计

CM6132型精密车床主传动系统数控改造设计(含全套设计图）

D002毕业设计（论文）-C6160卧式车床数控化改造设计（含图纸）

D045机电一体化毕业设计（论文）-数控车床系统XY工作台与控制系统设计（含CAD图纸）D101毕业设计（论文）-数控机床上下料机械手设计（含全套CAD图纸）

D128毕业设计（论文）-MG132320-W型采煤机左牵引部机壳的加工工艺规程及数控编程（含全套CAD图 D129毕业设计（论文）-MG250591-WD型采煤机右摇臂壳体的加工工艺规程及数控编程（含CAD图纸）D147毕业设计（论文）-ZXK-7532数控立式钻铣床主运动、进给系统及控制系统的设计（含全套CAD图 D157毕业设计（论文）-XKA5032AC数控立式升降台铣床自动换刀设计（完整CAD图纸）

D162毕业设计（论文）-XK100立式数控铣床主轴部件设计（全套图纸）

D165机电一体化毕业设计(论文)-数控车床系统XY工作台与控制系统设计（全套图纸）

D188毕业设计（论文）-XK5040数控立式铣床及控制系统设计（全套CAD图纸）

D189毕业设计（论文）-XK5040数控立式铣床主运动系统、进给系统及控制系统设计（全套图纸）E151毕业设计（论文）-XKA5032A数控立式升降台铣床自动换刀装置的设计（全套图纸）

E152毕业设计（论文）-XTK7140数控立式铣镗床及控制系统设计（全套图纸）

F006毕业设计（论文）-CA6140普通车床的数控技术改造（机械部分）（全套图纸）

F009数控技术毕业设计（论文）-C618型卧式车床经济型数控纵向改造（全套图纸）

F011机电一体化课程设计-C6140卧式车床数控化改造设计（完整图纸）

F012毕业设计（论文）-C6136型卧式车床经济型数控改造（全套图纸）

F016毕业设计（论文）-CA6150数控车床主轴箱及传动系统的设计（全套图纸）

F017毕业设计（论文）-CLK6140轻型数控车床主运动及进给系统设计（全套图纸）

F019毕业设计（论文）-DK7732数控高速走丝电火花线切割机及控制系统（全套图纸）

F032毕业设计（论文）-数控铣床的主轴箱结构设计（全套图纸）

F055机床数控技术课程设计-减速箱箱体的数控加工工艺与编程（完整图纸）

F136毕业设计（论文）-FANUC-0i系统数控机床回参考点故障诊断与分析（全套图纸）

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F137毕业设计(论文)-雷达控制箱盒体的数控加工设计(全套图纸）

F140毕业设计（论文）-座体的工艺分析及数控加工（全套图纸）

F153毕业设计（论文）-C616型普通车床改造为经济型数控车床（全套图纸）

FA311系列高速并条机一三排罗拉支架设计及C6163车床改造(全套带CAD图）

G020数控技术毕业设计（论文）-支架零件图设计（完整图纸）

G021数控技术毕业设计（论文）-叉杆零件工艺设计与工装设计（完整图纸）

G063数控技术毕业设计（论文）-织机导板零件数控加工工艺与工装设计（完整图纸）

G065毕业设计（论文）-涡轮数控工艺及加工（全套图纸）

G111数控机床设计课程设计-数控车床纵向进给系统设计（完整图纸）

G114毕业设计(论文）-SSCK20A数控车床主轴及主轴箱的数控加工及数控编程（全套图纸）

G131毕业设计（论文）-300X400数控激光切割机设计（全套图纸）

G155数控技术毕业设计（论文）-传动器主要部件的数控加工（全套图纸）

G163毕业设计（论文）-四杆中频数控淬火机床总体及上料机构设计（全套图纸）

G188毕业设计（论文）-堵盖数控加工工艺规程设（全套图纸）

H011数控机床课程设计-X-Y数控工作台设计（完整图纸）

H019毕业设计（论文）-CA6140普通车床经济型数控改造（全套图纸）

H031毕业设计（论文）-XK5040数控立式铣床及控制系统设计（全套图纸）

H034毕业设计（论文）-CA6140普通车床进行数控改造设计（全套图纸）

H038毕业设计（论文）-CA6140经济型车床数控化改造（全套图纸）

H042毕业设计（论文）-C6136型经济型数控改造(横向)（全套图纸）

H069毕业设计（论文）-台式数控龙门雕刻机TLNC-X-2030工作台及Y轴传动部件设设计（全套图纸）H146毕业设计（论文）-CA6140型车床的经济型数控改造设计（全套图纸）

SSCK20A数控车床主轴和箱体加工编程

UG平台下数控加工刀具路径的应用研究（含全套设计图纸）

XK100立式数控铣床主轴部件设计

XK5040数控立式铣床主运动系统、进给系统及控制系统设计

XKA5032AC数控立式升降台铣床自动换刀装置设计

XKA5032A数控立式升降台铣床自动换刀装置的设计

XTK7140数控立式铣镗床及控制系统设计

Z90型电动阀门装置数控加工工艺（含全套设计图纸）

ZXK-7532数控立式钻铣床主运动、进给系统及控制系统的设计

万能渐开线检查仪数据处理(含程序）

三坐标数控铣床设计(含全套设计图纸)

两轴实验型数控系统设计(全套含图）

中国矿业大学CA6140普通车床进行数控改造设计

二维步进单片机控制工作台控制系统设计(全套含图）

传动器主要部件的数控加工(带图纸）

南通职业大学键槽端盖底板数控铣削加工设计

卧式铣床主轴悬臂梁系统振动减振问题的模拟实验研究（含全套设计图纸）

去毛刺专用机床电气系统控制设计(全套含图）

四杆中频数控淬火机床的设计制造（含说明书和零件图）

地铁门槛的加工工艺及编程设计(全套含图）

型腔零件的数控编程加工设计

基于pro-E的减速器箱体数控加工自动编程(含全套设计图纸）

基于Solid Edge设计的二位数控工作台模型设计（带程序）

基于SolidWorks的旋塞阀模拟仿真设计（全套含图）

基于Solidworks的轴承架模拟仿真设计（全套含图）

基于Solidworks的麻花钻的二次开发(全套含图）

基于虚交点的圆锥体端面尺寸数显量具的研制(全套含图）

太原科技大学C6136型经济型数控改造(横向)设计

导轨罩盖零件的数控加工工艺编程设计(带全套图）

小型零件数控加工工艺与编程(全套含图）

常州轻工职业技术学院FANUC-0i系统数控机床回参考点故障诊断与分析

常州轻工职业技术学院三菱数控铣床回参考点的故障诊断与分析

常州轻工职业技术学院数控机床伺服系统故障诊断与分析

常规量检测与控制工程专业综合实验设计（全套含图）

床身最大回转直径400mm数控车床及横向进给

弧面蜗杆加工专用数控机床设计（含全套设计图）

弹簧套筒零件的工艺规程及夹具设计(含全套设计图）

悬挂运动控制系统设计（附程序）

批量提取文件名.bat

攀枝花学院300X400数控激光切割机设计

数控技术毕业设计（论文）-典型铣削加工零件（含CAD图纸）

数控技术毕业设计（论文）-单向智能阀门车削工艺规程的设计（含全套CAD图纸）

数控技术毕业设计（论文）-曲柄轮零件机械加工工艺规程制订及工艺装备设计（全套图纸）

数控技术毕业设计（论文）-机械式测刀仪设计（含全套CAD图纸）

数控技术毕业设计（论文）-输出轴的工艺工装设计

数控技术课程设计-数控铣床的主传动系统设计（全套图纸）

数控技术课程设计-立式数控铣床工作台(X轴)设计（全套图纸）

数控机床课程设计-C6163型车床的经济型数控改造设计（含全套CAD图纸）

数控激光切割机设计（全套带CAD图）

数控螺纹车床控制系统硬件电路设计

数控车床中心架和托料装置液压系统设计（含全套设计图纸）

数控车床横向进给机构设计(全套含图）

数控车床电动刀架设计(全套带图）

数控车床纵向进给系统设计

数控钻床横纵两向进给系统的设计(全套含图）

数控铣床编程实例分析（含全套图纸）

数控铣高级工零件工艺设计及程序编制(说明书+图纸）

普通CA6140车床的经济型数控改造

机械毕业设计（论文）-数控雕刻机设计【全套图纸】

机械毕业设计（论文）-C6132普通车床Z轴数控化改造(全套图纸）

机械毕业设计（论文）-XK5040数控立式铣床进给系统设计（全套图纸）

机械毕业设计（论文）-数控高速滚齿机总体布局及尾座部件设计（全套图纸）

机械设计制造及自动化毕业设计（论文）-数控多工位钻床设计（全套图纸）

机电一体化毕业设计（论文）-单片机控制的数控车床实验台【全套图纸】

机电系统课程设计-X-Y水平数控滑台机电系统设计（全套图纸）

柴油机数字化快速设计系统中实例库的建立(含全套设计图纸）

株洲工学院XK5040数控立式铣床及控制系统设计

毕业设计（论文）--数控车床C616A减速器传动轴的加工（含图纸+工序卡+规程）

毕业设计（论文）-300×400数控激光切割机XY工作台部件及单片机控制设计【全套图纸】

毕业设计（论文）-C616普通车床进行数控改造（含全套CAD图纸）

毕业设计（论文）-CA6140普通车床改为经济型数控车床纵向进给系统设计及进给系统的润滑设计【全套 毕业设计（论文）-CA6140普通车床的数控化改造(全套图纸）

毕业设计（论文）-CA6140普通车床的数控化改造（全套图纸）

毕业设计（论文）-CA6140车床数控改造设计（全套图纸）

毕业设计（论文）-CA6150普通车床的数控技术改造（含全套CAD图纸）

毕业设计（论文）-CK6132数控车床总体及进给驱动部件设计（全套图纸）

毕业设计（论文）-CK6140数控卧式车床及控制系统的设计（全套图纸）

毕业设计（论文）-X502数控铣床纵向进给机构设计（全套图纸）

毕业设计（论文）-两轴实验型数控铣床系统设计[机+电]-【全套图纸】

毕业设计（论文）-二维交流伺服数控控制工作台机械系统设计【全套图纸】

毕业设计（论文）-导轨罩盖零件的数控加工工艺编程设计【全套图纸】

毕业设计（论文）-小型零件数控加工工艺与编程【全套图纸】

毕业设计（论文）-数控卧式镗铣床换刀机械手设计【全套图纸】

毕业设计（论文）-数控回转工作台结构设计（含全套CAD图纸）

毕业设计（论文）-数控车床4工位自动回转刀架结构设计（全套图纸）

毕业设计（论文）-数控车床主传动机构设计（含全套CAD图纸）

毕业设计（论文）-数控车床电动刀架设计【全套图纸】

毕业设计（论文）-数控钻床横、纵两向进给系统的设计（全套图纸）

毕业设计（论文）-数控铣床工作台仿真实验系统的开发【完整图纸】

毕业设计（论文）-数控镗铣床换刀机械手设计（全套图纸）三维PROE

毕业设计（论文）-普通CA6140车床的经济型数控改造（全套图纸）

毕业设计（论文）-普通CA6150车床数控化技术改进（全套图纸）

毕业设计（论文）-龙门数控火焰切割机设计（全套图纸）

河南科技大学对数控机床的部分进行设计

浙江机电职业技术学院织机导板零件数控加工工艺与工装设计

湖南工学院减速箱箱体的数控加工工艺与编程

玻璃横切结构及人机界面系统设计-（全套带图）

理工学院数控技术及应用专业毕业设计

用S7-200实现PID控制系统设计（含全套设计图纸）

电脑主板回焊炉及控制系统设计（全套含图）

砂轮磨损的智能监测的研究（附录程序）

组合零件加工工艺、程序编制及仿真毕业设计(全套）

螺栓数控铣床设计(含全套设计图纸）

行星架的数控加工与选用(全套含图）

连杆平行度测量仪设计(全套含图）

采煤机右摇臂壳体的加工工艺规程及数控编程（含全套设计图纸）

重庆工学院工艺过程卡及数控编程设计

钻床控制系统的PLC改造（含全套设计图纸）

钻床的自动化改造及进给系统设计(带CAD图）

铣床的数控X-Y工作台设计

顶杆自动识别系统的设计(含全套设计图）

4.关于开展选树先进典型活动的通知 篇四

关于开展选树先进典型活动的通知

各分团委：

为进一步深入开展荣辱观教育活动，宣传社会主义荣辱观的丰富内涵，宣传团员青年中树立社会主义荣辱观的先进典型，宣传开展社会主义荣辱观教育的好经验、好做法，形成良好导向，营造浓厚氛围，经研究，决定开展选树先进典型活动。具体事项如下：

一、目的意义

通过深入挖掘和培育荣辱观教育活动的先进典型并进行广泛宣传，充分发挥典型的示范教育作用，推动荣辱观教育活动的深入开展，加强对大学生的思想道德教育。

二、活动安排

1．先进典型主要包括两类：一是我校团员青年中践行社会主义荣辱观的先进个人；二是基层团组织在开展荣辱观教育活动中的经验做法。

2．由各分团委在报请学院党委批准的基础上组织先进事迹材料，由校团委组织力量进行统一编订，形成事迹材料专辑，供广大基层团组织和团员青年参考、学习，并向校内外有关媒体推荐。

三、时间安排 4月5日至4月9日

四、有关要求

1．各分团委要高度重视，把这项活动作为宣传工作、促进交流的一项重要工作来抓，组织专人负责。

2．团干部要深入团支部，有重点地指导团支部开展好荣辱观教育活动，进而总结经验，挖掘典型。

3、事迹材料要求写实，要深入挖掘先进典型的感人事迹和鲜活事例，注重生动性和现场感。

4、请各分团委于4月9日前将材料报送校团委（电子信箱：sgq@sdkd.net.cn）;在此之前，整理好的材料可随时报送。

5.关于选毕业论文题目的通知 篇五

各实践团队（泉州校区）：

兹定于10月24日（星期日）下午1点在金川二楼就业报告厅举办“华侨大学暑期社会实践2010年复选汇报会”，现将相关事项通知如下：

1.经过自愿报名，严格初选，现将入围复选的名单公布（详见附件1）。

2.复选汇报会各团队的汇报时间必须控制在8分钟以内，并在10月22日（本周五）下午5点之前，将汇报PPT（最新修改版）交到校团委办公室，逾期无效。

3、此次汇报通知对泉州校区社会实践团队开展，厦门校区汇报另行安排，静候通知。今后暑期社会实践相关事宜及其他校团委工作，均会在校团委网站及时通知，敬请大家及时关注。

校团委办公室2010年10月18日

6.关于选毕业论文题目的通知 篇六

在全国许多省市的中考语文试题中, 都有体现“语文课程标准”理念的“口语交际”和“综合性学习及探究”这样的板块。这也是新课程改革实施后, 在学业评价上与传统教学相区别的一大亮点。鸡西市2009年初中毕业学业考试语文试题将“口语交际”和“综合性学习及探究”合二为一, 变成分值为13分的一个小板块———口语交际及综合探究。

一、试题的设计朴质中饱含深意

第7题:公共汽车上, 手拎一个大提包的你, 想要向里面走走, 你会对过道上的其他乘客说些什么?

本题看起来再简单不过了, 不就是个日常的对话嘛!其实, 从知识与技能上来说, 本题要求的是口语交际时能注意对象和场合, 文明得体地进行交流。而在情感态度、价值观方面, 则是考查和引导学生在日常生活中文明得体地与他人进行沟通和交流。在南京, 有一个年轻人因没给老人让座而与老人及周围乘客发生争执, 有人拍下视频并将其上传到网上, 这件事在网上引起了强烈反响。从这个案例来看, 无论是在知识上, 还是在情感态度上, 日常乘车这样的小事并不是真正简单的小事。

第8题:在车上, 你遇见了小学同学兰兰。她的妈妈是你小学的班主任王老师, 你怎样跟兰兰打招呼, 并委托她转达对王老师的问候?

本题在第7题的基础上, 增加了难度, 除了文明得体地打招呼外, 还要委托同学转达对老师的问候, 这也是对学生进行口语交际中转述能力的考查。与此同时, 转达对老师的问候, 也是“感恩教育”的一个重要体现, 这个命题设计在积极的情感态度与价值观的角度得到了丰富和拓展。

2009年10月1日, 我们将迎来伟大祖国六十华诞。这无疑是今年中考的一大热点。在综合探究部分中, 试题的设计以爱国主义为情感取向, 以中宣部、中央文明办等十部委向群众推荐百首爱国歌曲为切入点, 第9题的“感慨今昔”环节是围绕今昔对比来设计采访问题, 设计意图是引导学生在题目背景材料下, 恰当地拟定采访话题。本题要求的是设计采访问题, 而不是“采访一位老人时你会说什么”, 这样既体现了语文学习与采访实践活动的结合, 又把该题与“口语交际”作了明确的区分。题干中的“鸡西市文化广场”是鸡西市区广大群众所熟知的, 也是逐渐为鸡西其他市县所了解的, 充分体现出了试题的乡土特色。同时, 题干中的“爱国歌曲大家唱”是中央电视台文艺频道中2009年“激情广场大家唱”栏目的又一个新主题。这些巧妙的设计都自然地拉近了试题与考生的距离, 使考生对试题具有极强的亲切感。

第10题的“品味歌词”环节, 选取了人们所熟悉和喜爱的著名歌唱家宋祖英的《爱我中华》和香港歌手刘德华的《中国人》这样两首经典的爱国歌曲。“任选一首, 就内容或形式等方面来赏析歌词”的试题要求不仅体现了综合探究活动中的语文学科特点, 也为考生提供了非常人文化的自由选择度。从更为深远的角度来看, 本题的设计也为学生欣赏流行歌曲作了正面积极的导向———欣赏流行歌曲不应仅仅停留在对曲调的热衷, 对歌星形象的崇拜, 更要学会品味深情隽永的歌词。

第11题以爱国歌曲《今天是你的生日, 中国》的歌词来引出题目要求, 清新而自然, 同时也将本板块试题的情感波澜推向了高潮。借助歌词中的“我们祝福你的生日, 我的中国”引出一个示例, 三个仿写题, 在内容上表达出对祖国母亲的美好祝福, 在形式上也将以前的单纯的仿写题巧妙地与综合探究题结合起来。

整个第二板块的五道题目看起来非常简单, 但每一道题的设计都蕴涵着知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等诸多方面的思考与立意。

二、试题很好地体现了评价与导向的功能

毋庸置疑, 初中毕业学业考试的评价与选拔功能是最直接、最敏感的。初中毕业学业考试的试题也能从一个侧面折射出我们日常教学中存在的一些问题。

在日常的教学中, 对于“口语交际”部分的教学除了“语文课程标准”中所要求的“注意对象和场合, 学习文明得体地进行交流”, “耐心专注地倾听”、“自信、负责地表达自己的观点”等方面的知识性原则外, 更应当加强对学生的“口语交际”实践性练习。在第7题的答题中, 有的考生这样来作答:“各位朋友, 我要到车后面去, 请大家让一下, 不然我的提包会碰到你们的。”不知他是在演讲还是在威胁他人!第8题的回答中也有类似的问题:“兰兰, 你好!见到你很高兴。请你代我向你妈妈问好。”很显然, 这样的回答既不符合“口语交际”的实际情形, 也缺少必要的文明礼貌。在这些令人啼笑皆非的回答中, 我们可以发现这样的学生不仅“口语交际”知识不足, 而且还缺少对日常学习和生活的观察和体验。从中我们也能体悟出在“口语交际”的教学中, 绝不能因感觉其浅显而忽略, 更不能仅仅停留在大量习题的操练上, 应当为学生多创造一些实践和体验的契机, 给学生一个实践的舞台。

在综合探究部分中也有类似的问题。如:在第11题的回答中, 有的考生这样写:“祝福您:如春天的小草, 生机勃勃。”这里以“小草”来比喻“祖国母亲”, 很显然是不恰当的。如果他能像“语文课程标准”中要求的“能自主组织文学活动, 在办刊、演出、讨论等活动过程中, 体验合作与成功的喜悦”, 能在平时多参加几次文学活动和班会活动的话, 肯定能轻松自如、流畅恰当地来作答。这依然会让我们联想到我们的语文教学是否真的为学生创造了语文综合性学习与探究的机会。

从另一个角度来说, 初中毕业学业考试不仅仅能对学生进行学业水平评价, 对日常教学策略进行折射与对照, 同时, 初中毕业学业考试的命题原则、命题思路、命题方向等在很大程度上对非毕业学年的教与学都会产生巨大的导向作用。从鸡西市2009年初中毕业学业考试语文试题的第二板块中, 我们可以感受到这样的几个导向:一是正面积极的情感态度取向, 二是突出语文学习的实践性, 三是关注生活, 关注社会, 家事国事天下事事事关心。

三、小板块给我们带来的大思考

思考之一:“语文课程标准”是我们语文教学工作的纲领, 其中的精髓必须贯穿于我们的日常教学工作之中。

“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”;“应该让学生更多地直接接触语文材料, 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”;“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径, 应该提倡”……这些重要的纲领性论述不应仅仅用在教师培训的理论学习中, 更应很好地贯彻于教师的日常教学实践之中。

在学生的日常学习和生活中, 语文的实践性无处不在, 语文的实践性是语文学科的重要特点之一。作为母语, 语文无疑是学生学习各个学科的基础, 也是日常生活中与他人沟通交流的最重要的工具。例如:七年级语文第二册 (人教版) 第一单元的综合性学习《成长的烦恼》就是一个典型的例子。这一单元的课文以“成长”为主题, 或记录作者成长的足迹, 或展示他人成长的历程。这样的学习内容, 很显然不应仅仅停留在对课文篇章句段的分析和练习上。作为语文教师要在此基础上引导学生进行综合性学习, 引导学生认识自我, 正确对待成长过程中的烦恼, 积极面对生活。在这样的课堂学习实践活动中, 学生所收获的不仅仅是口语交际、交流沟通、写作表达等多方面的知识, 更重要的是, 学生在此过程中得到了思想和心理的交流与沟通。而在日常教学过程中, 这样的教学和学习内容往往被忽视掉, 把省下的时间留给所谓的最实用的知识传授。殊不知这样的处理恰恰忽略了语文学习的实践性。

思考之二:在新课程改革背景下, 我们的语文教学应当是立体的、生动的、多元的。

那种只注重知识性操练, 关注考试分数的题海战术不仅与新课程改革的要求相悖, 更重要的是它给我们的教学, 给我们的学生带来的是单调的、僵化的、机械的学习内容和学习方法, 对学生的终身学习习惯会产生极大的负面影响。语文教学应当是立体的:它不应当只停留在纸质的书本和练习册上, 电影、电视、网络、音乐、美术等, 都是语文教学难得的素材。语文教学应是生动的:学生富于个性的诵读、写作、表演等都可以成为语文学习的有效方式;语文教学应是多元的:师生的互动、校内外的联系、生活与实践的结合等, 都是语文教学和语文学习的多元化切入点。例如《雷电颂》的教学, 除了话剧常识、艺术手法、主题理解等知识的学习外, 我们完全可以通过引导学生排练小话剧的形式来让学生真切地感受主人公强烈的爱国主义情感, 直观地感受作品中艺术手法的巧妙运用。再如教学苏轼的经典词作《水调歌头·明月几时有》时, 如果仅仅按照传统的简介作者及背景、疏通字词、朗读作品、分析内容和写法这一过程来进行课堂教学的话, 这个作品将平面化地被动地存留于学生的记忆中。而换一种生动的方式:学唱著名歌手王菲的通俗歌曲《明月几时有》, 甚至再加点即兴的表演, 恐怕一个有血有肉、浪漫多情的苏轼, 一首有声有色、脍炙人口的宋词便会永久地存留于学生美好的记忆之中。

思考之三:作为一名语文教师, 要在夯实专业素养基础的同时, 不断丰富和充实自己, 不断开阔教育教学视野, 多方面地汲取专业营养。

“两耳不闻窗外事, 一心只有教科书”的语文教师, 很显然无法适应当前语文教学紧密联系生活的发展潮流。只有我们充实了, 才能为学生提供更为生动、鲜活的语文课堂;只有这样, 才能更全面、更科学地对学生进行语文学习的评价与引导。中外名著、时文佳作、文史常识等方面的储备, 是语文教师看家的基本功;而时事新闻、书法绘画、体育音乐、影视网络等方面的知识则是语文教师必备的“滋补品”。如果我们对NBA有所了解, 那么教学迈克尔·乔丹的《最出色的球员》时, 我们会游刃有余;如果我们对中国画的特点有所耳闻, 那么引导学生理解王维的“大漠孤烟直, 长河落日圆”的“诗中有画”将会水到渠成;如果我们了解电视风光片《话说长江》, 那么郦道元的《三峡》便不会再枯涩难懂……