张洁《我的四季》教学设计

张洁《我的四季》教学设计（精选10篇）

1.张洁《我的四季》教学设计 篇一

《我的四季》教学设计

我的四季

一、教学目标：

1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。

2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。

3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

二、教学重点难点

1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

三、时安排：一时

四、学习方式：活动体验[大屏幕：一年四季图]（配乐）

一、导语：同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？]

这节，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？

二、字词教学：

1、音形颤抖

冰雹

夭折

碾成 ē绊

焦zhuó

干biē

急ù（答案hàn

bá

ā

niǎn磕

灼

瘪

促?/DIV>

2、释义汗流浃背（汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。）不毛之地（不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。）望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。）痴心妄想（一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。）怨天尤人（天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。）幸灾乐祸（幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。）入不敷出（敷：够，足。收入不够支出。）

三、关于作者：张洁——当代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版）。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第3届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》改编摄成电视剧播映，张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。

四、温故知新：阅读抒情散文应从哪些方面入手？（1、首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。

2、关键是从文中了解作者的思想感情。把握的主旨，体会作者对人生的种种感悟。

3、还要明白用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他大有不同，在学习时，我们也要注意体会。）

五、自读研讨：

1、概括作者的人生四季有着怎样的特点？

2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？

3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？]（学生自读研讨十分钟）讨论：通过第一遍阅读，同学们对文有哪些发现和感受？（这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。（作者的人生之春里，她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见，作者的童年生活是很苦的，可是她仍然对未来充满希望，像一个母亲一样期待着自己希望的种子早日开花结果。）讨论：作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？（作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。文中这样写到：“我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”和作者相比，我们的人生之春可谓春光灿烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块土地呢？读了这篇后，给我们的启示最主要的就是懂得要对自己负责，对自己的每一天负责，对自己的生命负责。（文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。（作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。“在遇到干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！”可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了：必须在自己的土地上寻找水源。也就是说，任何困难都得*自己。（从文中我看出作者也曾犯过错误。“在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器”我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。（“弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有一次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的路。”在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。小结：记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花？是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹，没有人能随随便便成功。老师也真心希望每一位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。文中有这样一句话：“我有了一种独特的量具，它不量谷物只量感受。我认真的生活过，无悔的付出过，和谷物一起收获的还有人生。”（联想：“人生最大的快乐不是最终占有什么，收获什么，而是在于追求什么的过成。”今后，我们的努力也许得到的结果会不尽人意，但我也会正确面对。如果我们在辛勤的耕耘过后，我们的未来并不像我们想象的那样辉煌，那就让我们像雷锋那样做一颗普通的螺丝钉吧，像李素丽那样做一个平凡的劳动者吧，因为平凡也是一种美丽，难道不是吗？）概括作者人生四季的特点？（作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望；夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。（春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。（从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。）

六、自由朗读

同学们学习了这篇文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗？[

三、四位同学读文]（配乐、配画面）

六、挖掘主旨

同学们，女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷、痛苦、磨难后，她这样警醒后人：再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个人的生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？[再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？]（这句话告诉我，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。（生命属于我们只有一次，我们应该怎样对待生命呢？奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。

师生齐背：“人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”

七、结束语：人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。同学们通过这一的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！

八、附部分活动体验参考答案：（1）说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做什么，自己的生命质量只能由自己来决定，自己的人生只能由自己走过。（2）这一种期待，实际上就是一个人生命过程中的信念和动力，信念和动力能够鼓舞一个人在自己的人生道路上奋勇前进，为自己既定的目标付出不懈的努力，一个人一旦有了信念，他就会身心投入到生命的奋斗当中去。（3）一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都将是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。

2.《我的四季》教案设计 篇二

教学目标：

1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。

2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。

3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

教学重点难点：

1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

课时安排：一课时

学习方式：活动体验

授课过程：

[大屏幕：一年四季图]

一、导语：春暖花开，万物复苏，这是一个充满生机、充满希望的季节；绿意盎然，热烈烂漫，这是一个奋发向上，积极进取的季节；秋风送爽，果实飘香，这是一个收获希望、收获人生的季节；银装素裹，洁白无暇，这是一个安详静谧、厚实醇美的季节。自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，而人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？

[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？]

这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？ [板书课题]

二、整体感知

自由朗读课文，思考：

⒈你是怎样理解文中的春天、夏天、秋天、冬天的？

学生讨论回答，明确：实际上是指人生的童年、青年、中年、老年时代；运用了象征手法，《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。

⒉概括作者的人生四季有着怎样的特点？

同学间讨论，师生交流：⒈作者的人生春季生活艰辛但仍充满希望；夏天历经磨难（挫折）仍不放弃；秋天感悟收获但不后悔；冬天回顾检点一生仍老有所为。 （执 着 追求，永不退缩是贯穿始终的人生态度）

三、齐读课文，深入研讨：

[大屏幕： 1、划出作者对人生感悟的句子，请结合你的人生体验谈谈对这些句子含义的理解。

同学间讨论，学生自由发言，师生交流。

四、自由朗读

同学们学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗？[三、四位同学读课文]

五、领悟延伸

同学们，女作家把生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在表达“四季”的文字里，让读者与自己一起共受煎熬，也分享快乐。其实，我们在走过的.人生历程中也有过成收获的喜悦，有失去的痛苦，有幸福的微笑，有委屈的泪水……我们对生命也有着自己的理解，有着自己的感悟，只不过没有写出来而已，今天老师给大家提供一个平台，下面就请同学们根据自己的生活经历体验写几个你对生命的理解、感悟的句子。

六、结束语：人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！

3.我的四季(高一必修教案设计) 篇三

一、教学目标：

(一) 知识与技能：掌握文中“自艾自怜”、“怨天尤人”等重点字词，以及散文的文体特征。

(二) 过程与能力：能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。并能用自己的语言阐述文中一些富有哲理句子的含义。

(三) 情感、道德和价值观：通过活动体验能不断充实精神生活、加深对自我青春的思考和认识、树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点：

让学生能够结合体验活动，理解并说出文中蕴含的人生含义。

三、教学难点：

让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

四、教学时数

1课时

五、教学过程：

1、激发兴趣导入新课

有人说，生命是夕阳落霞，青松立峭崖，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪。有人说，生命是初生时的幼稚，少年时的纯真，青年时的朝气，中年人的稳健，老年人的睿智。生命是什么，千百个人有千百种不同的答案。著名女作家张洁说，四季犹如生命，生命便是四季。确实，每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程，这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有一次的人生四季中，我们又如何度过呢?

这节课，我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示?

(设计思想：以散文化的语言深情导入，激发学生学习的热情和兴趣)

2、录音范读把握文面

让学生听读优秀的课文录音，并找出文中较有难度或有疑问的字词，朗读结束后请同学来释疑，老师补充。

重点词语：

自艾(yì)自怜：艾，治理，惩治。

焦灼(zhuó)：非常着急。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。

怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。

碾(nin)成：使物体破碎，变平。

干瘪(biě)：不饱满。

入不敷出：收入不够开支。

敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。

(设计思想：一来是在富有感情的朗读中初步感知文章，二来是获得基本知识的积累，扎实语文功底。)

3、走进大师知人论世

在对文章有一初步感知的基础上，引导学生关注文章作者，进行换位思考，作者会是在怎样的情况下写出这篇文章的呢?探索作者创作动机。在学生回答的基础上，对作者的经历、时代背景进行介绍，比如作者青年时艰苦的生活，可举学过的张洁文章《挖荠菜》一文为例，再介绍作家所取得的成就，以此得出本文是作者取得收获后对于自己奋斗历程的反思。

(张洁，当代著名女作家。原籍辽宁，1937年出生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美参加第一次中美作家会议。现任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》、《只有一个太阳》、《无字》以及散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。

张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论证。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，幽雅醇美。她的许多小说意境储蓄深沉，文笔清新，富有散文的抒情，如同一副副“淡雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”(黄秋耘语)。)

(设计思想：能让学生深入一步理解文章内容，深化学生与作者之间的交流，达到知人论世的效果。)

4、温故知新，把握文体

请同学们思考，阅读抒情散文应从哪些方面入手?(学生回答，教师小结)

【明确：1.阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。

2.抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。

3.学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。】

(设计思想：培养学生的文体意识，使其掌握学习一类文章的技巧，利于同类型文章的学习。)

5、自读体悟把握文意

《普通高中语文课程标准》强调“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”因此，我使学生带着几个问题来自读文章，

(ppt展示)一、作者以“生命如四季”点明题旨，各喻人生的什么时期?

二、使用四个字来概括作者的四季的特征。并从文中找出原句作为依据。

三、作者赋予四季以深刻意义，在每个季节作者持有怎样的生活态度

四、贯穿作者人生四季的.线索是什么?

【明确：

(1)春--少年时期夏--青年时期秋--中年时期冬--老年时期

(2)春--播种劳作

(3)依据--“怀着希望播种，汗流浃背，四肢颤抖，拼却全身的力气”等等。

人生态度--不自艾自怜命运，为自己的生命负责，朝目标奋力以赴。

夏--艰难探索

依据--“焦灼的盼，望眼欲穿，不再妄想”，找水源未带容器，无情冰雹使谷穗夭折等等。

人生态度--面对挫折赶紧振作精神，继续走完自己的路。

秋--获取收获

依据--“心里有一种又酸又苦的欢乐，捧在手里，贴近心窝”等等。

人生态度--生命的收获在于只要认真负责耕耘过，无愧付出过，从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过，不必用尺度来衡量。

冬--检点品味

依据--“我将冷静地检点自己”等等。

人生态度：人生的最后也应认真检查自己的得与失，及时纠正或告诫别人勿犯，这样的一生将永不后悔。

(4)线索：贯穿于作者人生四季的一条主线是作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度，是生命不息、奋斗不止。】

(设计思想：学生经过带着问题的自读，能对于文章的表层以及深层含义有进一步了解，深化学生与课本之间的对话交流。)

6、再读文章，挑战自我

1、学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗?(配乐、配画面)

2、本文许多语言富有生活哲理，能够引发人们对人生诸多思考，请同学们从文中选择你欣赏的语句，谈谈你的理解和感受或欣赏的理由。

【明确：“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”

--每个人在这世上，都有一份自己的责任，既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。

“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己!”

--每个人都可能有人生的失误，重要的是振作精神重新开始，在人生的最后阶段来反省自己的错误。

“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分就会变成糊涂和愚昧。”

--人生中必然会遇到艰辛与自己所犯的错误，一味逃避和想求得庇护是不能得到人生体验的。

“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”

--只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于劳作。

“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!”

7、升华主旨，小结全文：

同学们，女作家把生命比做一年的四个季节，生命属于我们只有一次，我们应该怎样对待生命呢?我想起了我们初中学过的一篇课文《生命的意义》，奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，同学们还能记起吗?(人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而进行的斗争。)

人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我!

8、拓展延伸丰满自我

4.我的四季教案 篇四

1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。

2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。

3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。教学重点：

1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

一、导入新课

同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？

二、讲授新课

1、简介作者

张洁，生于1937年，现代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。现任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》，散文集《在那绿草地上》，以及《张洁集》等。张洁曾获意大利1989“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。2005年，她以长篇小说《无字》再获茅盾文学奖，成为惟一两次获得该奖的作家。

2、字音

锈钝（dùn）焦灼（zhuó）干瘪（biě）痴心妄想（chī）汗流浃背（jiā）命运不济（jì）敷演（fū）刻薄（bó）碾压（niǎn）磕绊（kē）彻悟（chè）怨天尤人（yóu）自艾自怜（yì）

3、释义

汗流浃背（汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。）

不毛之地（不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。）望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。）

痴心妄想（一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。）

怨天尤人（天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。）

幸灾乐祸（幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。）入不敷出（敷：够，足。收入不够支出。）四季之春

朗读2～4段，思考：

1、我在一块怎样的田地上耕耘？我又是怎样耕耘的？ 不毛之地，并且泥土里还深埋着树根、石块。

我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒，但我仍然要紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。朗读2～4段，思考：

2、面对一块不毛之地，我为何还要这样尽力？

从“我”对“不毛之地”的做法中能看出怎样的人生态度？

因为我懂得：在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的生命土地，我们既然拥有了生命，就必须对自己的生命土地负责，谁也没有权利逃避生命的责任。态度:对自己的生命之地负责，不逃避。朗读2～4段，思考：

3、这一部分文字表达了怎样的意思？

在生命的春季，我们应播下希望和理想的种子，因为每个人在拥有生命的同时也肩负了责任，必须为这个责任耕耘、播种。四季之夏

朗读5～8段，思考：

1、在努力浇灌、呵护青苗的过程中，“我”经历了哪些打击？“我”又从中悟到了什么？

①我焦灼地盼望南来的风吹来带着雨滴的云，但风却把它吹到了另一片土地上。②我历尽艰辛找到了水源，却又因疏忽未带容器而无法盛水。

③当我总结经验，重新开始时，无情的灾害——冰雹又摧毁了我的谷穗。所悟：

①我只能在我赖以生存的这块土地上寻找泉水(应脚踏实地,不要总把希望寄托在别人身上)②失败了,怨天尤人是没有用的,应该振作精神,重新站起。

③善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没；而强者却会留下，继续走完自己的路。朗读5～8段

2、这一部分文字表达了怎样的意思？ 在生命的夏季，我们应勇敢地接受坎坷和磨难，勇敢地面对可能发生的人生失误，要振作精神，走出困境，重新走向生命的征程。四季之秋

朗读9、10两段，思考：

1.作者干瘪的谷粒，我的欢乐为什么是“又酸又苦”的？ 因为经过春夏的艰辛和磨难，我的收获却很微少。朗读9、10两段

2.当别人感叹我的收获微少时, 我为什么疯人一样地大笑？

因为我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受；而我收获的不只有干瘪的谷物，还有许多人生感受。朗读9、10两段

3、这一部分文字表达了怎样的意思？

在生命的秋季，我们应该坦然的面对付出和收获，“只要认真地活过，无愧地付出过”，就无怨无悔 四季之冬

朗读11～14段，思考：

1、作者为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”

因为在人生的道路上，“我”曾认真地耕耘过，无愧地付出过，我也收获了多姿多彩的生命。

朗读11～14两段，思考：

2、这一部分文字表达了怎样的意思？

在生命的冬季里，我们要反思自己走过的道路，对自己的人生作出总结。形散神不散，文章的“神” 春、夏、秋、冬一路走来，经历了很多很多，“我”的那种生命不息，奋斗不止的理念，执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度，支撑着“我”坚强地走下去。这就是本文的主旨，神。品一品

散文的语言优美而富有哲理性，选取你最喜欢的语句，并阐明理由。结构 „„（句子）我喜欢它是因为„„

1、我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责。在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。

2、我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

理解：这种期待，实际上就是一个人生命征程中的信念、动力和理想，信念、动力和理想能够鼓励一个人在自己人生的路途中奋力前行，为一个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。一个人一旦有了信念，他就会全身心地投入到生命的奋斗当中去。此句表达了理想对于生命的重要意义。

3、不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己。

每个人都可能有人生的失误，但不能怨天尤人，重要的是检点自己，总结教训，振作精神重新开始。表达了自己遭受挫折以后重新开始的决心。

4、“找到了水源，才发现没有带上盛它的容器”在文中比喻了什么？

理解：对于这种尴尬的境遇，我们的人生中难道经历得还少吗？考试了，才知道学习的重要；遇到难题了，才知道应该认真听老师讲解。“书到用时方恨少”，恐怕不仅仅是陆游一个人的感触。生活中这类现象何其多啊？发生了事故，才知道规章制度的重要。生活中这些用鲜血换来的教训，难道不值得我们深思吗？

5、我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹„„善良过分，就会变成糊涂和愚昧。

人生中必然会遇到灾难，只有正视它，才可能战胜厄运，逃避或想求得庇护是不可能获得人生体验的，即使躲过了这次灾难，也会在下一次灾难中沉没。表达了自己为实现理想而承受和战胜灾难，做厄运的强者的愿望。

6、望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”，就是生命的收获，而且收获多于劳作。“只要我认真地活过，无愧地付出过”，就不必用“尺度来衡量我值得或是不值得”。

7、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

阐释了这样的人生哲理：一个人只要能认真无愧地对待生命，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，人们不必用自己的尺度评判别人。只要真正地为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于劳作。

8、一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

再没有可能纠正已经成为往事的过错，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。写一写

张洁用四季来喻指生命，如果让同学们也用比喻手法 来描述生命，你会怎样描述。名家见解

冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水„„生命又像一棵小树„„

◆闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。

生命如瓷器一般易碎，当它完好完整的时候，釉质和色彩鲜艳动人，可当它破碎时，一声脆响，生命就再也无法粘贴起来。生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器表面拂去灰尘一样，轻轻地，充满着珍惜和厚爱。

人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。《钢铁是怎样炼成的》

特色赏析：这篇散文运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。

例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。疏通文意

在文中找出下列意象并说说它们的象征意义。

1、扶犁耕作——最初的努力奋斗。

2、不毛之地——恶劣的环境、命运。

3、由他自己来耕种的土地——生命、事业。

4、种子——希望、理想。

5、风、雨——有利于种子萌芽的条件、机遇。

6、水源——有利条件、机遇，也可指写作的源泉。

7、容器——理解、利用“源泉”的能力，也可指个人的感悟、积淀。

8、冰雹等——困难、打击。

9、谷穗、青苗、谷粒——成果

《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢？ 春——少年时期 夏——青年时期 秋——中年时期 冬——老年时期 文章主旨

通过描写生命的春、夏、秋、冬四个阶段，表达作者在为事业奋斗历程中的人生感悟，既生命的劳作、艰辛、期待和收获。结束语

5.我的四季作文 篇五

在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的我的四季作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的四季作文 篇1

春景花开蝶纷飞，风吹冰融雁南归。

夏景蜻蜓荷上立，水清天高任鸟飞。

秋景枫叶落山路，小麦果实丰收回。

冬景银雪映娇阳，冰川积雪游人醉。

——题记

“一年之计在于春，一日之计在于晨”。万物初始的季节，一切都是新的。春天洋溢着充满希望的微笑。

新开的花朵在微风中轻摇，生命的喜悦悄然飘散。人人都说“春江水暖鸭先知”。可是你看，光秃秃的山丘上，不知何时已抽出新芽的小树，天空中低旋的燕子，翩然起舞的蝴蝶。还有那些背着书包准备上学的孩子。他们都知道，春天来了！希望来了！

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷塘里一片生机勃勃，大家都用无声的语言诉说着夏天来了

夏天挂着健康活力的微笑，艳阳高照，热情点燃了整片大地。

课堂上，整齐的笔记声“沙沙。沙沙”有韵，老师讲课充满激情，夏季的序章拉开了。

操场上，运动健儿们的身影四处可见。跳高时的飞跃，让他们离天空更近；跑步时的矫健，让他们长出了无形的翅膀；投篮时划出的弧线，是他们架起的彩虹桥。他们都是夏天的微笑。

秋天的微笑呢？看满山绚烂的枫叶，如无尽的大火，向远处伸展。农民嘹亮的歌声从地里传来丰收了！丰收了！

秋天的微笑是幸福的微笑。所有的辛苦，所有的付出，在这一刻，你将收获无尽的财宝。春天所播下的种子，现在也成长为一颗颗丰硕饱满的果实。

“千里冰封，万里雪飘。”这是毛主席眼中的冬天。带着纯洁安静的微笑，冬天来了。

悄悄的，不要喧哗，不要吵闹；悄悄的，不要打扰冬天，这位优雅高贵的公主。树木，房屋，土地，都铺上了一层银白色，美丽纯洁得让人呼吸都变得小心翼翼，生怕打扰这银装素裹的世界。

四季的微笑是大自然的微笑。

我忘不了也不想忘记这些世界上最美的微笑。

我的四季作文 篇2

四季就像一片彩色的四叶草，一瓣儿是绿色的，一瓣儿是红色的，另一瓣儿是金色的，最后一瓣儿当然是白色的啦!

绿色

春天，当大地从寒冬里复苏过来时，陈旧的小花、小草和各种各样的植物都慢慢的长出了嫩芽。它们不用人类去浇水施肥，在阳光的普照和雨水的滋润下茁壮成长。

红色

初夏时，各种野花竞相开放，红的似火、白的像雪、黄的赛金、粉的如霞……五彩缤纷，鲜艳夺目。远看，像一个花毛毯铺在大地上，近看就能看见一群蜜蜂在采蜜，这个景象让我想起了一首诗：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”

这时，一只蝴蝶调皮额落在我的鼻尖上，让我感觉到痒痒，但是，我的喷嚏还是被我忍住了，我怕吓着它，嘻嘻!

金色

秋风吹起，天气渐渐凉了。园子边上的.篱笆已完成了自己的使命，而那些黄色的小野菊，一朵朵地丛草堆里探出头来，在秋风中跳着优美的舞蹈。下雨了，这雨真是奇怪，它是红色的!一大片一大片的往下落，原来，这红色的雨是枫叶呀!这些乡下的孩子们一个个从家里跑了出来，他们跑到田野、山岗，这金色的田野，黄色的山岗，这一切都是那么的美丽!

白色

早晨起来，冬雾弥漫，有时就连对面都看不清。雾散之后，眼前出现一派神奇的景象。瞧,那几棵大树的树枝上挂着一颗颗晶莹剔透的“宝石”，多么美丽诱人哪!

我们来到大河边，河面上的水都冻厚了，我们跑到河面上玩耍，堆雪人、打雪仗…玩的可开心了!

四叶草里面包含了这么美丽的景色，你们很想得到这片四叶草吧!

我的四季作文 篇3

人生就像一个巨大的舞台，我们每个人都是这个舞台的主角，我们每个人都有自己独特而精彩的人生。

清洁工作为清洁工，生活幸福。虽然他们工作累了，但他们喜欢工作。当他们看到世界变得更加美好时，他们觉得自己的努力是值得的。驻扎在边疆的解放军战士，他们的生活很精彩，当他们看到我们无忧无虑的生活时，他们发自内心的笑；老师们站在七英尺高的讲台上，他们的生活很精彩。当他们看到自己的学生快乐地成长时，他们松了口气。

我觉得幸福就是付出，幸福就是知足，我一年到头都在享受这种幸福，这种成长的幸福。

春姑娘迈着轻柔的脚步，从寒冷的冬天走来。草不再害羞，伸出头来；柳姑娘也穿上绿丝绦；麦苗在这个春女的呼唤中醒来。他们伸着懒腰，快乐地长大。看到如此美丽的风景，我和我的朋友们从家里冲出来放风筝，在苏醒的草地上比赛放风筝。我们高兴地跑着、跳着，大声说我们的笑声无处不在。

在这个万物复苏的春天，我快乐地成长。

夏天的女孩穿着红色的衣服悠闲地散步。大地绿意盎然，鲜花盛开，到处歌舞升平。我和我的朋友们在村子的街道上到处玩。我们玩腻了。买根冰棍舔一舔。真的很酷！晚上，我们去河边抓泥鳅。很好玩！

我在这个绿树成荫的夏天快乐地长大。

秋女带着丰收的喜悦来了。突然，大地一片金黄，到处都是丰收。我和爷爷奶奶开着拖拉机去地里打玉米，金黄的玉米带着我们的汗水和欢笑走进我家。

我在这个硕果累累的秋天快乐地成长。

冬姑娘带着调皮的雪哥跑过来。他们一来，大地就穿上了白色的衣服。我和朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗、打雪仗。突然，白雪皑皑的大地上充满了我们的歌声和笑声。

我在下雪的冬天快乐地长大。

我的生活如此美好，美丽的季节陪我快乐地成长。

我的四季作文 篇4

在许多人眼中，春是妖娆，夏是热情，秋是忧伤，冬是冷酷。而我呢，和别人有着不一样的想法：我眼中，一年四季都是希望。

“春种一粒粟，秋收万颗子。”显然，春之希望是播种，农民伯伯种下希望的种子，春姑娘抱起绿琴，弹奏出一首和谐的“绿之曲”，春雨下了起来，“沙沙沙——”浇灌着田野，浇灌着秧苗，让它们快快长大。小朋友们也欢快起来，扔下棉袄，下楼欢快一阵子，可不是嘛！在屋子里憋了一冬天，出来舒活舒活筋骨，“一年之计在于春”，不错的，春的颜色是嫩绿，春天希望夏天快来。

“夏天到了！”火热的太阳蔚蓝的天，蓝色的裙子白色的衫。夏之希望是浇灌。农民伯伯为秧苗施肥，除草，夏姑娘拿出红笛，吹出夏的热情欢歌，鸟儿们伴随着歌声叽叽喳喳，形态各异的云在天上飘动。老人们也出来散步，这晴朗的天气，不出屋在家里干啥呢？甜甜的西瓜，酸酸的葡萄，小朋友们在泳池打水仗，别有一番风趣。小姑娘们换上心爱的裙子，戴上太阳帽，穿双凉鞋，好不漂亮！夏的颜色是火红，夏天希望秋天快来。

“丰收喽！丰收喽！”农民伯伯脸上挂满了笑容，稻子是金黄的，玉米是金黄的。秋天是一个瓜果飘香的季节。秋之希望是收获。秋姑娘取出金筝，弹出金黄色的歌调。秋天，落叶才是最欢快的，像红蝴蝶，从树上掉下来，又像黄蜻蜓，扇动着翅膀，落在地下。拾几片好看的回家做张叶画，做个标本，珍藏起来，也是不错的装饰品。秋的颜色是金黄，秋天希望冬天快来。

雪莱说过：“冬天已经到了，春天还会远吗？”不错的，冬天无声地来了，冬之希望是酝酿。冬姑娘拿出白萧，吹出一曲冬日赞歌。树枝上挂满了雪，原本光秃秃的树穿上了白毛衣。小朋友们都急急忙忙跑下楼，打雪仗，堆雪人，坐在雪地里吃冰糖葫芦，别提多高兴了！冬天，雪是白茫茫的，你看，房顶，屋檐都是白色的，在雪的照顾下，秧苗会更加丰满。冬酝酿着明年春天的播种，夏天的浇灌与秋天的收获。冬的颜色是雪白，冬天希望春天快来。

我眼中的一年四季是这样的：春是播种，是嫩绿；夏是浇灌，是火红；秋是收获，是金黄；冬是酝酿，是雪白。一年四季都是美好的，生机勃勃的。这就是我眼中的一年四季，你呢？

我的四季作文 篇5

我眼中的四季是那样的美好。我爱那百鸟争鸣的春天；爱那绿草如茵的夏天；爱那硕果累累的秋天；更爱那银装素裹的冬天。

春天

春天不不知不觉的来了，它悄无声息地送别了冬天。春天一来，小草探出嫩嫩的芽；竹笋也破土而出，一齐钻出了脑袋，想望望美丽的春色；百花盛开，色彩斑斓，争奇斗艳，粉色的桃花，雪白的梨花，金黄色的迎春花……柳絮不断地离开柳树，随风而去；小溪向前流淌着。

春，真是个风和日丽、色彩斑斓的季节。春天就这样溜走了，夏天匆匆忙忙地来了。

夏天

一阵突如其来的热气扑面而来——夏天到了！有持续不断的雨天降临。晶莹剔透的雨滴，不急不忙地缓缓落下。有时，娇阳似火，晴空万里，仿佛要把人热晕。夏，多变的天宛如它的情绪；有时，它思念春，秋，冬一起玩耍的时光，抱怨要孤独地守职。那就是雨天，有时，它乐观开朗，不难过，与世界万物玩，玩的兴高采烈，欣喜若狂，忘记了忧伤。那就是晴天。树叶渐渐变绿了；鲜花含苞欲放，婀娜多姿。

随着时光飞逝，像流水般的消逝，夏愉快地走了，秋高兴地来了。

秋天

秋微笑着，胆小如鼠的它想象着这世界是多么美好。它轻轻松松，兴奋不已地小跑着。秋，一来到这儿，就用干净整洁的衣袖一挥，一阵清爽的凉风疾奔。它抚过稻子，掠过水果，蹭过人们的脸。稻子，葡萄，橘子都在秋风中迎风起舞。这个秋天，秋风吹来了欢欣，也带来了美好。

秋，高高兴兴地守着岗位。冬天忽然出现了，秋不情愿地走了。

冬天

冬天来了，你瞧，“呼呼——”冬使劲地吹着，寒风瑟瑟，雨滴冷得直哆嗦，云小心翼翼地帮它披上防寒衣，雨滴带着小伞飘下去了，无力地随风荡荡。小河也很冷，鱼虾都感冒了，乐于助人的冰帮它们抵挡严寒。

刺猬躲进土壤；小鸟成群结队地一起飞向南方。人们裹上了许许多多的衣服，像个气球似的。

冬，不满地走了，春又悄悄地来了。

我的四季作文 篇6

一年有四季，春夏秋冬，每个季节都有所不同。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，在我眼中，四季是这样的……

春

每当迎春花悄悄地探出它的小脑袋，露出他那艳黄的头发时，我就知道——春天来了！

“好雨知时节，当春乃发生”。一场春雨，唤醒了万物。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树也美美地享受着春姑娘带给它的美容礼物——春风。一阵阵春风，吹绿了柳树姑娘的长发，吹绿了整片田野，吹绿了整个大陆！

在我眼中，春天是万物复苏的季节。

夏

每当荷花满池塘，骄阳如火时，我就知道——夏天来了。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷花长在池塘里，亭亭玉立，美得像一位翩翩起舞的姑娘。然而，夏天的天气则像“六月的天娃娃脸——说变就变”，一会儿热得让人汗流浃背，一会儿却下起了倾盆大雨，一会儿又晴空万里、彩虹当空。夏天真是个调皮的小孩儿，喜欢搞恶作剧。

在我眼中，夏天是荷花满塘、天气多变的季节。

秋

“稻花香里说丰年”。每当人们开始收割田里的稻谷，开始采摘树上的果实时，我就知道——秋天来了。

树叶在秋天变得枯黄，大雁在秋天飞向南方，一切都显得那么凄凉，唯独枫叶火红火红的，为秋天添上了一抹靓丽的色彩，真不愧是“霜叶红于二月花”啊！

秋天，许多花儿的花瓣已掉落，不像以往那样光彩美丽。而各种各样的菊花却在这个季节争奇斗艳，又为秋天又增添了一道独特的风景。

在我眼中，秋天是丰收满满、枫林似火、秋菊争艳的季节。

冬

每当梅花悄悄盛开时，我就知道——冬天来了。

“墙角数枝梅，凌寒独自开”。冬天一朵朵艳红的梅花为这个近乎银白的世界增添了几道美丽而坚强的身影。

冬天，晶莹剔透的雪花在空中飞舞。一个个小雪球飞来飞去，那是孩子们在打雪仗。一个个小雪人堆起来了，红萝卜鼻子，石头眼睛，树枝胳膊，系上围巾，戴上帽子，是那样的栩栩如生，生机勃勃。

在我眼中，冬天是梅花怒放，雪花纷飞的季节。

其实，各个季节都有各自的特点和不同，我喜欢每个季节，你呢？

我的四季作文 篇7

你们想知道我眼中的四季是什么样的吗？下面我就介绍给你们。

冬爷爷走了，春娃娃来了，春娃娃走过的地方冰雪开始露出黑色的皮肤，天上偶尔会落下蒙蒙小雨，沙，沙，沙……落在人的身上凉滋滋的。在冬爷爷怀里睡觉的小草伸着懒腰探出了头，春娃娃抚摸着柳树姐姐，柳树姐姐真高兴，马上长出了绿绿的树叶，小燕子也跟着春娃娃飞回来了。农民伯伯正在耕地，盼望着今年有个好收成。小孩子们在快乐的放着风筝，空气里散发着泥土的气息。

很快淘气的夏哥哥来接班了，他时而让太阳把大家烤的浑身大汗，时而下一场大雨，真是变化莫测。植物们长的郁郁葱葱，花儿们个个争奇斗艳，争先恐后的开着，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，芳香四处飘溢。小河响起了哗哗声，鱼儿在水中高兴的游来游去，嬉戏玩耍，小朋友们在操场无忧无虑的玩着。

秋姑娘来了，秋姑娘用魔术棒把草变黄了，把树变黄了，又把庄稼变成了金黄色，动物们都在向洞里搬运食物，只有大雁离开这里恋恋不舍地飞向了南方。

冬爷爷捋着长长的白胡子走来，大地山川变成了雪白色，动物们正在洞里打着呼噜。小朋友们在冰场上有的堆雪人，有的滑冰，有的打雪仗。看，他们多开心啊！

这就是我眼里的四季，你喜欢吗？

我的四季作文 篇8

在我的眼中，四季十分有趣。

春天到了，春妹妹第一个跑到人间，给大地涂上了五彩缤纷的颜色。给小草涂上了绿色；给桃花涂上了粉色和白色，还喷了一种好闻的香水；用画笔把小河轻轻一敲，河面上的冰就解冻了，还开心的唱着歌。春妹妹让大地春回，万物复苏，柳绿花红，春意盎然！

当春妹妹蹦蹦跳跳地离开了人间，夏姐姐又跑了过来。夏姐姐给大树带来了粗壮的树干，茂盛的枝叶，让人们在树荫下乘凉；给庄稼带来充足的阳光，让他们好好茁壮成长。

炎热的夏天过去了，秋妈妈又来了。秋妈妈用魔法使水果变得香甜可口。水果们你不让我，我不让你，挨挨挤挤的挂满了枝头，把大树的腰都压弯了。秋妈妈给农民伯伯带来了一个丰收年。

冬天到了，冬婆婆把寒冷带给了千家万户。她给大地披了一件厚厚的白色羽绒服。远处的小山，近处的房屋，都变成了一个银白色的蜡像，好一个银装素裹的世界啊！

这样的四季多么有趣啊！

我的四季作文 篇9

四季是自然的精灵，有了四季，才有了生气。

当第一只冬眠的动物苏醒，一个充满生机的季节到来了。冰封的河水开始解冻，哗哗地流淌着，小草也迫不及待地跟着春天的脚步，追寻着闷雷的声音探出头来，连空气中也氤氲着淡淡的花香……清晨，有代替闹钟的鸟鸣，傍晚，也有如画般的晚霞，美轮美奂。

当第一只“灵魂的歌手”--蝉，开始唱起它的得意之作时，炎热的夏天跃进我们的视野。处处的蝉鸣蛙鼓为这个夏天赶走了寂寞。太阳毫不留情地把自己的热情送给我们，紧皱的眉头就是最好的证明。路边的大树将太阳打招呼的手掌，摇碎在绿色的树冠里……

当一缕果实的清香飘进我们的鼻子里，那是丰收的秋来了。田野中麦浪滚滚，真是一片黄色的海洋。再仔细看，就会发现农夫们的身影以及额头上细密的汗珠和他们脸上洋溢的笑容。来到林中，落叶像黄蝶一般在空中旋转，舞蹈，它们都急于回到大地的怀抱，满地遍是黄叶，轻轻踩上去，那脆裂的声音，听着也是悦耳的。

当洁白的鹅毛纷纷扬扬地落下来，冬天已悄然而至。光秃秃的枝丫也因为白雪的覆盖成为了一道亮丽的风景线。那些憨态可掬的雪人成队列状，欢迎这冬天的到来。雪仗一场接一场，孩童们的笑声也一声接一声，回荡在这个洁白的世界里。

一年轮回，春天的生机，夏天的酷热，秋天的丰收，冬天的纯洁，带来不一样的美，也为这四季增添了许多不一样的色彩！

我的四季作文 篇10

大自然的声音非常奇妙，四季的声音是什么样的呢？让我们一起去聆听。

嘘！春姑娘悄悄地来了，她带来了温暖。不久，春雨“沙沙沙”地下了起来，伴随着“沙沙”的春雨声，小虫和小青蛙们睡醒了，伸了个懒腰，也跟着春雨唱起歌儿来，“呱呱呱”，“吱吱吱”。小花、小草、小树叶，都大口大口地喝着春雨，发出“咕噜咕噜”的声音。春天的声音好听极了！

呀！夏姐姐来了，她带来了炎热。知了在窗外的树上发出“知了知了”的声音。夏夜来临，走到绿油油的田野里，虫子们正在开音乐会，许多不一样的虫子，发出不一样的鸣叫声，许多不一样的鸣叫声结合在一起，就成了虫子们的音乐交响曲，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

哟！秋阿姨来了，她带来了凉爽。公园的树叶变黄了，一阵凉风吹来，秋叶“沙沙”作响，飘落的黄叶像彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。一望无际的田野上，农民伯伯们在挥刀收割水稻、甘蔗。“欢乐声”回荡在田野里。小鸟也在树上“叽叽喳喳”地唱着歌，好像也在为农民伯伯庆祝丰收呢！

噢！冬爷爷来了，他把寒冷带来了。大风“呼呼”地吹着，仿佛在唱男高音。路边大树的叶子也差不多落光了。只剩笔直的树干，当大风又“呼呼”吹来的时候，几片叶子又落了，铺在大街上，好像一张地毯，只有清洁工阿姨不畏严寒，用竹扫把在地上扫着，还发出“刷刷刷”的声音，几种声音结合在一起，好听极了，冬爷爷听了，仿佛也在“咯咯”笑着。

6.我的四季 篇六

我的好朋友春有着诱人的美丽，谁见了都会向她招手。每当春工作时，地上就草翠花开，湖水结的冰也融化了，冬眠的小动物也醒来了。在公园里，桃花开出了美丽的花朵，远远的都能闻到香味。小燕子从南方飞回来，在公园上方飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了!”春风抚摸着大地，小笋感受到了春的温暖，个个探出了小脑袋。

夏，可就不怎么受大家欢迎了，它是那么炙热，它让太阳公公火辣辣地炙烤着大地，小草热得枯萎，小狗热得吐舌头，小朋友们天天热得躲在家里，可它还是不罢休，反而热得更加厉害。不过，小朋友们可以在夏天游泳，在水上乐园尽情地玩耍，也是一件非常开心的事呢。

秋，是农民最喜欢的，他主要负责把成熟的生命洒进花草树木里。它给人们带来了凉爽，让人们忘掉夏天的炎热。秋工作时，果园里总是鲜果飘香，石榴个个都长得很大，大的快要破裂似的。苹果也特别红，红得像灯笼，也像小姑娘的脸蛋。一片片叶子落下来，在空中翩翩起舞，好似一幅美丽的画。

每当冬来临时，天空就会飘雪，大地一片白茫茫，小朋友们可以打雪仗、堆雪人。就算外面再冷，也抵挡不住我们出去玩的念头。小狗踩在雪地上，印出朵朵小梅花，也是一副美丽的景象。

7.我的四季作文 篇七

春天来了，我长出新叶，挺直腰板来迎接春姑娘的到来。脚下的小草也从地里探出头来，穿上了嫩绿的衣服。

花朵也是色彩斑斓的:黄的、红的、白的、紫的……每一朵都如此娇艳无比，每一朵都笑脸相迎。草地就如一块绣上了精致花纹的毛毯。小鸟们的演出服也是五光十色的：这只全身金黄，那只黑中带黄……它们落在我的胳膊上，唱着动人的歌，多么婉转清脆呀!

夏天，我的叶子更茂盛了。天上的太阳发出耀眼的光芒，炙烤着大地。知了站在我身上，演奏出一首首好听的乐曲，真是天生的音乐家呀!人们在我脚下乘凉，相互交流着劳动的感受。牛群跑到小溪边，享受着水的清凉。在波光粼粼的小溪上还有一群鸭子，它们自由自在地玩耍，不时地拍打着翅膀，嘎嘎地聊着天。小狗也趴在我的脚下，静静地睡觉了……

秋风习习，我的叶子逐渐变黄，掉到地上去了。叶子们在秋风中翩翩起舞，她们要用最后的时光来献上这美丽的舞蹈。菊花开了，像刚睡醒的婴儿一样绽放着笑脸。桂花散发着阵阵清香，香味环绕着整个村庄。小鸟告诉我，她要飞到温暖的地方去过冬。可爱的松鼠弟弟也正在储备粮食了。秋天是个收获的季节。金黄的稻子笑弯了腰;果园的果子也在炫耀着自己华丽的衣裳;柿子挂起了红色的灯笼;黄梨树举起了圆圆的大月亮;石榴树结出了火红的太阳;橘子穿起金色的外衣……它们把果园装扮得五彩缤纷，美不胜收。就连果农们也捧着满满的果筐乐开了花。

冬天里，许多小动物都进入梦乡，小朋友们正和可爱的雪娃娃嬉戏。我穿上了白色的大衣，旁边那苗条的松树姐姐被雪花点缀后显得更加美丽;头戴蘑菇帽的槐树妹妹被白雪覆盖后显得更加温柔可爱;就连春天里美丽的“长发少女”柳树姑娘也描上了白花花的描眉……整个世界安静了许多。

8.我的四季作文 篇八

春

春天，我朝气蓬勃，充满了力量……

早晨，我与青草嬉戏，和春风伴舞，享受着“草色遥看近却无”的意境；中午，我向天空歌唱和鸟儿对话；下午，我与夕阳送行同伙伴们对话……

“不要太贪玩了。”妈妈告诫我。

我一笑，隐去了。

夏

夏日的阳光似火烧，把我的叶子都晒干了；连风儿都是热的，猛的一吸气，进来的只是火辣辣的一口闷。蝉儿见了我的熊样，幸灾乐祸地狂叫，我羞愧地低下了头。

秋

经过夏天的磨砺，我明白了：我只有强健身体，才能砥砺困难的折磨。

于是，每天早晨，我观青天白日一眼，吸天地精华两口，饮清泉微风三片……于是我“日高日长，日上日妍。”我长大了！

冬

冬天，寒风呜呜地狂叫，像发狂的野兽，直吼得人胆惊心跳；似针，似刀，深入骨髓；漫天的暴雪如一块巨石，压得我喘不过气来……

妈妈说：今年是考验我的关键一年。我不能被困难压倒，我要站起来……

烈日、暴雨、狂风、寒雪，磨炼着我的意志，坚固着我的筋骨，让我更加强壮健康……经过一年的磨炼，我一定能开出夺目的“花朵”！

个性的四季，率真的四季，美丽的四季，你们给了我力量，让我战胜困难，走向成功……

9.示范教案(我的四季) 篇九

我的四季 从容说课

这是“向青春举杯”的第二板块“体悟人生”的第二篇学习材料。本课的主导思想是以生命为本进行“体验”和“对话”。因此，就要有效调动学生积极参与，进行自主性阅读和创造性阅读，提高讨论质量，培养学生思考和交流的良好习惯，切实提高学生语文素养。

教学重点 通过自主性阅读体悟人生。

教学难点 用自己的生活经历解读文章，提高讨论质量，提高语文素养。

教具准备 多媒体课件、投影仪。

课时安排 1课时。

三维目标

知识与技能

1.掌握文中“自艾自怜”“入不敷出”等生字词。2.品味语言，体会文章理性与激情交融的写作特点。过程与方法

1.自主阅读，理解文意，结合个人生活实际思考、体悟生命真谛。2.通过讨论、朗读和书面表达等形式，增强学生珍惜青春、树立远大目标并奋斗不息的精神。情感态度与价值观

珍重生命，飞扬青春，追问生命存在的意义，追求生命价值。

教学过程

导入新课

多媒体课件显示：

播放《四季歌》，课件显示歌词：春天窜进了厨房，夏天总赖在我床上，秋天天高又气爽，冬天它进入了梦乡。啊„„梦像是放飞的风筝，看起来好像挺漂亮，厕所里有人在歌唱，这歌声十分的爽朗。噢，穿上了时髦的衣裳；噢，打开了紧锁的门窗。那天上飘荡的风筝，带我去遥远的地方。让这一切充满幻想，我的一切不再忧伤；让这一切充满幻想，我的一切飘向远方。

【师生共同哼唱。】

师 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，斗转星移，四季轮换。人生何尝不一样有四季呢？今天，我们就一起来学习女作家张洁的《我的四季》，体悟人生真谛。推进新课

【多媒体课件显示课题《我的四季》，同时配以精美的四季图和轻音乐。】

师 同学们，如果春天代表少年时期的话，那么，夏就代表——（众生：青年时期），秋就代表——（众生：中年时期），冬就代表——（众生：晚年时期）。我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程，就像四季一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们的却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们如何度过呢？ 多媒体课件显示：

思考——在仅有的一次人生四季中，我们如何度过呢？ 大屏幕显示自读提示：

1.概括作者的人生四季有着怎样的特点？2.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者有怎样的人生信念和人生态度？3.画出作者人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？

【学生自读研讨十分钟。】

师 通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？

生 这篇散文运用了象征的手法，作者把自己的人生比作是一年的四个季节，文章表面

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写的是自然界的春夏秋冬，实际上是在写作者一生的经历和作者对人生的种种感悟。

生 作者的人生之春给我留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”“泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头”，可见，作者的童年生活是很苦的，但是她仍然对未来充满希望，像一个母亲对孩子的希望一样期待着自己希望的种子早日开花结果。

师 这位同学说的非常好，还记得我们曾学过的作者的另一篇文章吗？

众生 《挖荠菜》。

师 《挖荠菜》所描写的情景就是作者童年生活的真实写照。作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽地感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？

生 作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。文中这样写道：“

我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”和作者相比，我们的人生之春可谓春光灿烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块土地呢？读了这篇文章后，给我的启示很多。最主要的就是现在我懂得了要对自己负责，对自己的每一天负责，对自己的生命负责。

生 从文中可以看出，作者在年轻的时候一定经受了很多磨难。课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，她的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。

生 我从文中感觉到，作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。在遇到干旱时，她盼过“南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪”。可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了：必须在自己的土地上寻找水源，也就是说，任何困难都得靠自己。

生 从文中我看出作者也曾犯过错误。在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器。我更发现作者在犯了错误之后，知道如何反省自己。她说：“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！”我也明白了人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。

生 我对文中这句话印象很深：“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。”在作者的人生夏季里，充满了困难、挫折、磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。

师 记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花？是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹？没有人能随随便便成功。老师也真心希望每一位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。

生 作者在人生的秋季里，收获的果实是干瘪的，但是，她没有灰心丧气。文中有这样一句话：“我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。”从这些内容中，我感到作者能正确面对人生。记得有这样一句话：“人生最大的快乐不是最终占有什么，收获什么，而是在于追求什么的过程。”我想在今后，我的努力得到的结果也许会不尽如人意，但我也会正确面对。

师 这位同学理解得非常深刻。如果我们在辛勤地耕耘过后，我们的未来并不像我们想象的那样辉煌，那就让我们像雷锋那样做一颗普通的螺丝钉吧，像李素丽那样做一个平凡的劳动者吧，因为平凡也是一种美丽，难道不是吗？同学们从文中获得了很多启示，很好。哪位同学能概括作者人生四季的特点？

生 作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望，夏季是历经磨难仍不放弃，秋季是感悟

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收获但不后悔，冬季是人生黄昏仍老有所为。

生 春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。

生 从文中可见作者执著追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息，奋斗不止。

【多媒体课件：请根据你对课文的理解和感悟来设计板书，板书设计要合理而新颖，切忌落于俗套。】

师 反复阅读和感悟后，同学们对课文一定有了更为深刻的理解，现在就请同学们把你的理解通过板书的形式展示出来。

【学生们设计板书，用实物投影展示，黑板上也由指定学生板书。】

师 同学们设计的板书形式多样，有文字式、有图画式，还有对联式、图文并茂式等等，这些板书能看出同学们很有创造性，同时也可以看出同学们对课文的理解。同学们，学习了这篇课文，你对哪个季节的感悟最深刻，你能有感情地将你最喜欢的段落为大家读一读吗？

【多媒体课件：“精彩朗诵”，配乐、配画面。】

【三四个同学读课文，全班适当作一点评。】

【多媒体课件：“精彩点击”，配精美图片。】

师 同学们，女作家把生命比作一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷、痛苦、磨难后，她这样警醒后人：“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。”对于这句话，你又有何理解呢？

【多媒体课件：“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。”对于这句话，你又有何理解呢？】

生 这句话告诉我们，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们的只有一次。

生 生命属于我们的只有一次，我们应该怎样对待生命呢？我想起了我们学过的一篇课文《生命的意义》，奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。过去我的学习很盲目，缺少目标，自己也缺乏毅力，从现在开始，我想我不会再盲目，更不会拿自己的一生开玩笑，我想，我懂得了怎样的生活才是真正的生活。

师 对于《生命的意义》中，那段经典的论述，同学们还能记起吗？好，我们大家来试着齐背一遍。

【师生齐背：人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。】 课外拓展

多媒体课件显示：

作者把生命比作四季，想一想，还可以把生命比作什么呢？请把你的想法用诗意的语言写出来，注意要有独创性。

生 生命好比燃烧着的蜡烛，燃烧得愈旺，熄灭得愈早。

生 生命好比一架远航的飞机，希望的螺旋桨就装在两翼，背负着历史，昂然向未来冲刺而去。

生 生命好比一首情诗，值得用心去书写。

生 生命好比一张信用卡，你每做一件有益的事，或对世界作一些贡献，就会往信用卡里存钱，如果对世界没有一点贡献，那么卡里连1分钱也没有，毫无价值。

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生 生命好比一滴水，只要我们肯把它放到人民的大海中去，这一滴水是永远不会干涸的。

生 生命好比流水一束。激越时，似大江澎湃；舒缓时，如小溪潺潺，一路奔流一路歌„„

生 生命就如一张没有底色的风景画，全靠人们不同的心态给它绘上不同的底色。课堂小结

师 同学们写得好极了。我以前曾看到一个故事，现在讲给大家听，并请同学们想想，从这个故事你得到哪些感悟？

师 烈日下，一老翁坐在岸边，两眼一动也不动地盯着河面的浮标，从日出到日落，依然两手空空，老翁却怡然自得，乐在其中。我很是纳闷。老翁笑着说：“我即鱼，鱼即我，我在钓鱼，鱼也在钓我，就像下棋，我和鱼的耐力旗鼓相当，这才过瘾。”一顽童向水中扔一块石头，一阵波纹飘荡过来，老翁曰：“起风了。”

生 人生是自己的，要活就要活出自我来。

生 人生就是一盘棋，美在投入。

生 人生要讲求幸福度，向老翁学习。

生 我觉得大家得注意另一个问题，就是老翁什么都没钓到，他一生的幸福是建立在虚空的基础之上的，没奋斗，没追求，不能为他人造福，这样的人生不求也罢。

师 仁者见仁，智者见智。人生四季，四季人生，感悟不尽，而又有太多的东西不能用语言文字来表达，但我们清楚地知道，我们的人生在丰富着，深刻着。好，看看今天的作业。布置作业

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课后作业：“四季是什么？四季是一首多彩的诗。春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机；夏，是火红的诗，燃烧着热望和情思；秋，是金黄的诗，收获着成熟和希冀；冬，是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。”人生如四季，请根据上面的例句，仿写一段关于人生的感悟。

师 同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。我的未来不是梦，我的心跟着希望在动„„”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真地生活，无悔地付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！

板书设计

10.我的四季作文 篇十

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的我的四季作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的四季作文1

说起乡村，我就会不由自主的想起乡村的一年四季，那是我5岁时的记忆。

春天，那里是一片五彩缤纷的地方，春姑娘带着万物生灵回到了这片土地，小河的冰融化了，各种花朵争奇斗艳，小燕子也从南方赶回来参加这场盛宴。如果你这时到山里走走，可能会看见有小松鼠出来觅食，还可以听到小溪那优美动听的歌声。

夏天，是一个绿树成荫的季节，太阳公公对着人们微笑，这个时候，去河里游泳是最棒的活动了，要是你去了，就会看见有很多孩子在河里游泳，有的老人家，还在大树下摆一摇椅，或吃点东西，或睡上一觉，一派其乐融融的景象。

秋天，瓜果飘香，硕果累累，风姑娘把小麦吹弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯们喜出望外，因为那是一个收获的季节。稻田换上了金黄色的新装，一个个小苹果像一盏盏小灯笼似的挂在树上，丰收的喜悦感染了每一个人，一张张朴实的笑脸带来一片赏心悦目的气氛。

冬天，乡村到处都是一片白色，像是铺了一层银白色的地毯，孩子们打雪仗、堆雪人，到处充满了欢声笑语，完全把冬天的寒冷忘记了。

我爱乡村四季，无论我过多少年，走过多少地方，我也不会忘记这片美丽的景色。

我的四季作文2

一年中有四个季节，分别是春﹑夏﹑秋﹑冬，这四个季节都有着它们独特的美。

我喜欢春天。在花园里，各种各样的花儿争先开放。小草们也不甘示弱，在春风中尽情歌唱﹑舞蹈。花儿和草儿的香味沁人心脾，让我对这一切总是念念不忘。

我喜欢夏天。在花园里，花儿们争相斗艳，谁也不让谁。在公园的池塘中，荷花们亭亭玉立、婀娜多姿，美丽极了。“出淤泥而不染 ”这正是荷花独特的美，一放暑假我就经常去公园欣赏荷花。

我喜欢秋天。秋风瑟瑟无比凉爽。树叶纷纷扬扬的飞舞着，显得无比潇洒。在花园里，菊花的清香使我陶醉不已。在农村中，鱼儿虾儿又大又好，牛儿羊儿又肥又壮。对了，还有果园里的瓜果飘香，想想就让人流口水。

我还喜欢冬天。北风呼呼，雪花纷飞，大地一片雪白，到处银装素裹、粉妆玉砌。在雪地里孩子们尽情地玩耍：有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在溜冰，别提多开心了。

当然我也喜欢生活中的一切，那你呢？

我的四季作文3

我是个活泼、好学的小姑娘，更是一个小小观察员。家乡一年四季的变化都在我的观察之中，嘿嘿！不信，就来瞧瞧吧！

春天，到处都是花花草草，小草从泥土里“钻“出来，柳树伸长枝条，花儿争奇斗艳。我还在家门前的两棵小树上看到了七星瓢虫！它背着红色斑点的壳儿不知道累不累呢！

盛夏，人们换上了轻便活泼的短袖，也有爱美的姑娘换上了青春靓丽的裙子。小朋友们拿着自己的零花钱奔向商店买下了冰棍，你瞧！他们多开心！

凉秋，桂花一点一点地开放，香味一点一点地浓郁，人们忍不住要去“抓”住它，有人童心大发，站在桂花树下摇“桂花雨”。松鼠等动物寻找粮食，准备冬眠。

寒冬，“冬日严寒，木叶尽脱，阴云密布，弥漫天空。”人们换上了厚厚的棉袄，调皮的孩子堆起了雪人，百花零落，树木、小草“披”上了金色的“睡袍”正在“睡美容觉”呢！

这就是我观察的一年四季，仔细不仔细？

我的四季作文4

我眼中的四季，都是让人如痴如醉，它们好像四个性格不同的人，各具特色，创造了这个多彩迷人的世界。

春天就是一个活泼又温柔的小姑娘。春风袭来，她一唱歌，桃花穿着粉红色的裙子、梨花穿着雪白的衣裳在风中翩翩起舞。

夏天是一位严厉的阿姨。动不动就喜欢发脾气，“沙沙沙，哗哗哗”便下起了倾盆大雨，不过你可不用怕，这位严厉的阿姨，她脾气来得快，走得也快。

秋天是一位画家。他把秋天画得非常迷人，他画的农民伯伯和乡村里的小女孩、小男孩都在摘又大又红的苹果。他把所有树叶都画成了金色，也把田间画出了一副繁忙丰收的景象。秋天啦！你可真是太有想象力了吧！

冬天是一个历经风霜的老人，小朋友在外面玩耍，老人就躲在一个神秘的地方，偷偷的守护着小朋友们，也祝福着小朋友们。

四季呀四季，你也是我们最好的朋友啦！

我的四季作文5

在我眼中，四季是美丽的，它们各有各的特点。

春，春在我的眼中是美丽的。小树发出嫩绿的芽，长出新的叶子，花儿开得五彩缤纷，草地绿油油的，就像刚为大地披上一件薄薄的绿纱衣，到处都是生机勃勃。

夏，夏是炎热的，小草耷拉着小脑袋，花儿有气无力地垂下头，大树无精打采地站着，树上的知了不停地叫着：“知了，知了。”人们也有的吃冰糕煽热，有的在空调屋感受空调的凉爽，也有的人去游泳馆游泳，有时还嬉戏玩耍，玩捉迷藏、比赛、排球等等的游戏，整个游泳池里，大家都欢声笑语、津津乐道着，仿佛是说夏天很好玩。

秋，秋是一年中农民伯伯最幸福的季节，秋天来了后，果实立即就丰收了，高粱见秋姑娘来了，脸都红彤彤的了，稻穗不好意思地弓着腰，低着头，人们也不冷不热，穿着五颜六色的衣服走在街上，树上金黄的叶子被风吹下来，飘在空中时，就像蝴蝶一样，在空中翩翩起舞，树木光秃秃的一片。

冬，冬天是雪白的，天空上一片片雪花慢慢地飘落下来，落在雪地上面，小孩子们穿着大棉袄，出来打雪仗、堆雪人，十分开心！

四季真美丽啊！

我的四季作文6

我喜欢四季。

我喜欢夏天的小河。我喜欢在小河里玩耍，小河里有蝌蚪和鱼……人们在小河里捉鱼。

我喜欢春天的桃花树，桃花像一件粉色的衣服。我喜欢抬头看美丽风筝，美丽的风筝飞过头顶，一群群小朋友看着那些美丽的风筝飞在天空中……就像一幅幅美丽而“欢乐”鸟儿一样美丽！

我喜欢看秋天的小山谷里的稻谷……稻谷翻滚着，金色的玉米在稻田中金光闪闪。

我喜欢冬天的“阳光”，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢冬天的早晨，在寒冷的冬天，没有那喧哗的光和热。我喜欢那份宁静淡远，冬天的早晨那份光和冷。冬天是那样寒冷！

我喜欢四季，是夏天的小河，深深地喜欢在我心里！我心里充满着这样多的喜欢……在秋天的稻谷……金色的玉米在稻谷里稻浪推涌！

我的四季作文7

我喜欢春天的舒适，夏天的温暖，秋天的快乐，冬天的宁静，四季的陶醉……

春天，在朱自清的文笔下，是那么的热闹。在我眼里，是那么舒服，坐在窗前，听着春雨的声音，触摸着细密的雨帘，感受着沐浴的温暖；听草探头的叫声，享受草的清新，感受发芽的美好…

夏，在的文风下，是那么的紧张。热情在我眼里，也是如此。狂风骤雨，蝉鸣高枝，弥漫了整个夏天。下午和朋友来到操场，在红色跑道上奔跑，让汗水浸透衣服穿过脸，潇洒地冲过终点线，和大家一起唱出夏天的激情。“这家人空闲的月份少了，但五月份人们更忙了。”夏天，每个农民的精神都很紧张。他们弯着腰，汗流浃背，忙忙碌碌，放下夏天的包袱，再次挑起秋天。

秋天，在何其芳的文笔下，硕果累累。连饭香都在字里行间流淌，秋风送来阵阵清香。每个人都坐在月亮下，享受凉爽的夜晚。我想为秋天画一幅画，却无法形容收获的神奇。

冬天，在老舍的文笔下，是温暖的，但我觉得是安静的，裹着银色，一切都是寂静的。我知道冬天的寂静是来年的爆发。

年复一年，我陶醉在四季之中…

我的四季作文8

这里的一年四季我都是喜欢，那是因为一年四季都会起了很大的变化。所以我才喜欢。

春天，我来到树林或者是花丛中，我看到了大自然在向我招手，小鸟在为我唱歌，到处都是鸟语花香的我走进树林的深处，我发现这里是多么美妙啊。到处都是已经成熟的果树，有香喷喷的大梨子，有又大又甜的苹果，有一大串一大串的大葡萄。正是因为春天是绿色的象征，所以我喜欢春天。

夏天，我来到广阔无边的大海边也就是海洋，正是夏天所以这里的太阳烈日当空，把我晒得皮肤黑不溜秋的。天上的太阳，在炙烤着大地，仿佛大地都要燃烧起来了。正是因为夏天是炎热的象征，所以我喜欢夏天。

秋天，我来到金灿灿的田野，我看见了农民伯伯在耕田，把耕下来的小麦，放到机器里面，加工完成，正是因为有农民伯伯耕下来的小麦才会出现我们现在的粮食，所以我们以后一定要好好珍惜粮食。正是因为秋天是收获的象征，所以我喜欢秋天。

冬天，是寒气袭人的季节，只要冬天一到，大家都会在家过着温暖的冬天，有的躺在被窝里睡觉，有的穿着大棉袄在外面玩，有的围在火炉旁边一边享受一边看电视……正是冬天是寒冷的象征，所以我喜欢冬天。

所以，这一年四季我都是喜欢的。

我的四季作文9

每个人都有自己喜欢的季节，比如，有人喜欢五彩缤纷的春天，有人喜欢烈日炎热的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，还有人喜欢洁白无瑕的冬天，那下面就来看看我喜欢的四季吧。

一阵春风吹过，春天姐姐把沉睡的万物都叫醒了，小树长出了嫩芽，鲜花开起来花骨朵，小草探出了头，枝头开满了大片大片的迎春花和桃花，美丽极啦！

夏姑娘带来了欢快又热烈的舞蹈，谁知花草树木见了炎热的夏姑娘都枯萎啦，夏姑娘见了，不好意思的哭了，雷声轰轰的响着，雨也不停的下着，像一张小娃娃的脸说变就变。

一阵秋风吹过，咦！是谁来了，秋妹妹让单调的季节变得繁华满地，嫩绿的树上结满了果实，秋天是一个丰收的节气，秋妹妹在这儿，每天都可以听见人们对它的赞美，还能看见人们憨厚的笑魇。

在冬天里，冬姐姐用它那柔软的双手抚摸着万物，像在说：“睡吧、睡吧”……大地睡了，小草睡了，似乎所有的一切全都沉睡了。

我爱四季的美丽景色，爱春的繁华，爱夏的热情，爱秋的丰硕，爱冬的沉静。

我的四季作文10

每一个季节，都有每一个季节的特色。让我们看一看春、夏、秋、冬有哪些特色吧！

春，是一个充满希望的名字。春天，万物复苏，小溪叮当的响，好像在弹钢琴，小草发芽了，好像春天的眉毛，小树开花了，好像是春天的眼睛。春天是一位画家，它把小树画的更绿了，它把小花画的更红了……

夏，是一个热闹的名字。夏天，小青蛙在池塘呱呱、呱呱地叫，好像在说“欢迎你，夏天！”荷花也微笑着脸说；“你好！”小姑娘一到夏天就可以穿上美丽的裙子了。夏天一会笑，一会哭，像一个顽皮的孩子。

秋，是一个丰收的名字。树上结满了一个个红艳艳的苹果，好像正对着我微笑呢！秋天把果实献给了人，秋天是一慈祥的老奶奶。

冬，是一个听起来就冷的名字。冬姑娘，轻轻地，轻轻地，趁我们没留意，把大树和大地穿上了雪白雪白的衣裳。冬天是一位不爱说话的老爷爷。

我爱你，四季！

我的四季作文11

春天的妈妈

我的妈妈是温柔的，因为每次我回家，她都是笑容满面地面对我。我觉得妈妈是春天的化身。

夏天的妈妈

有时候我觉得妈妈非常的暴躁，因为我考试要是考得不好的话，妈妈就会大发脾气，差点都要把我打死了。所以我觉得妈妈很暴躁。

秋天的妈妈

我的妈妈像秋天一样多变，比如这次期末考试，我考了双百分，妈妈就给我买了鞋子、帽子和衣服一大堆的东西，还带我出去旅游。但是，我考试考得不好的话，妈妈就会拳脚相加地打我。

但是我也明白，妈妈这样做都是为了我学习好，为了我有一个好的前途。

冬天的妈妈

有一次，我考了59分，妈妈非常生气，她拿出棍子把我打得伤痕累累。那时我觉得妈妈是无情的，我也觉得妈妈是冷淡的，因为妈妈只笑一下，然后就愁眉苦脸地面对我，所以我觉得妈妈是冷淡的。

我的妈妈虽然多变，我还是爱她，就如同她也爱我一样。

我的四季作文12

我眼中的四季都非常美丽，每个季节各不相同。

春天，是一个可爱的小姑娘。她走过结冰的小河，河水融化了，叮叮咚咚地响；走过沉睡的草地，小草探出头来，花朵绽开笑脸；走过光秃秃的大山，树木长出细长的枝条，吐出嫩绿的叶子，迎来了炎热的夏天。

夏天，是一个热情的哥哥。他开心地在草地上跟小朋友跑来跑去，挂上了一个火红的太阳，人们都脱去外套，将皮肤沐浴在阳光下。可太阳也太热情了，好心的大树伸开碧绿的手臂，让人们在它的绿荫下乘凉，好好休息一会儿。荷花也感受到了这热闹的`气氛，露出粉红的脸蛋。天气变凉了，凉爽的秋天快要到来。

秋天，是一位厉害的魔术师。他一挥手臂，大地就换上了金黄的衣裳。田野里的麦穗在凉凉的秋风中翩翩起舞，高粱在彬彬有礼地鞠躬。秋风拂过，满地金黄的落叶，冬天快要来了。

冬天，是一位长胡子老爷爷。他的白胡子拖在地上，给田野铺上了一层厚厚的棉被，所有的植物都进入甜蜜的梦乡。

这就是我眼中的一年四季，每个季节各具特色。

我的四季作文13

春天来了，万物复苏。柳树长出了新芽，春风吹过的柳条，就像女孩子的头发随风飘扬。小溪叮叮咚咚的响着，好像在唱着歌。冬眠的小动物们都醒了过来，它们打了一个哈欠，伸了伸懒腰，吸了一口新鲜的空气，开心地说：“春天真美呀!”

夏天来了，天气火辣辣的。小鱼儿们都争先恐后地在荷叶下面乘凉。这时候，我们小朋友只想在家里吹空调，吃冰激凌、吃冰西瓜。我想告诉大家：夏天冰的食物不能吃太多，要不然容易引起拉肚子的。

秋天来了，这是一个丰收的季节。果树上的果实都成熟了，一个个黄橙橙的。田地里的稻谷也成熟了，都弯下了腰。树叶也开始变黄，秋风吹过，叶子也开始慢慢落下，路面上，掉下来的叶子会越来越多。

冬天来了，树叶都枯死了，只有一种花还在开放，那就是梅花。它应该是不怕冷吧!每到这个时候，小朋友们就只想在家里烤火。但是如果下雪了，那就不一样了。小朋友们会欢快地跑到空地上去堆雪人，打雪仗，玩得可开心了!冬季也是我最喜欢的季节!

这就是我眼中的四季，美吗?

我的四季作文14

我很喜欢春夏秋冬这四个季节。你们知道在我眼中这四个季节是什么样的吗？现在我就给你们讲一讲。

春天：一群小燕子在空中飞来飞去，有的在寻找旧窝，有的匆匆忙忙地刁着泥巴，在搭新窝，是它们把春风带到这里的。迎春花沐浴着阳光，柳树甩起嫩绿色的柳枝，是燕子给大地带来了春天的消息。

夏天：孩子们在花园里玩水，有的来回跑动，有的在吃冰淇淋，还有的在喝汽水。有时，空气中夹带着新鲜的泥土味儿，格外清新。

秋天：叶子落在石间小路，句话大放异彩，红的似火，白的如雪，黄的赛金，有的像一个龙爪，有的像满天繁星。在这零落的季节里，只有它们的独领风骚，争奇斗艳。

冬天：雪花纷飞，为植物盖上了棉被，孩子们有的打雪仗，有的堆雪人，大家玩的很开心。

这就是我眼中的四季，怎么样？美丽吧！

我的四季作文15

春天到了，公园里的花开了，有红彤彤的桃花，金灿灿的迎春花......燕子从南方飞回来了，还叽叽喳喳地叫，好像在说：“春姑娘来了。”

炎热的夏天来了，天气变热了，太阳像个大火球。池塘里荷花开了，青蛙在荷叶上呱呱地放声歌唱。小鱼儿在荷叶下游来游去。晚上，草丛里迎火虫在天上飞来飞去，天上的星星眨着亮晶晶的眼睛。夏天真美呀！

凉爽的秋天来到了。公园里菊花争奇斗艳，竞相开放。桂花淡淡地发出香味。大雁排成一字形，向南方飞去。果园里，果子熟了，有红彤彤的苹果，有紫盈盈的葡萄，还有弯弯的香蕉......田野一片丰收的景象，有雪白雪白的棉花，火红火红的高梁。秋天是个多彩的季节。

不知不觉，寒冷的冬天来到了。植物都枯萎了，树木变的光秃秃的。只有梅花傲然挺立，松树和柏树依旧碧绿青翠，它们那么勇敢，那么坚强。下雪了！下雪了！雪花从天上飘落下来，就像一只只白蝴蝶。大地一片白色，马路变白了，小河也变白了。雪地上，小朋友在堆雪人，打雪仗，看！他们玩得多开心啊！