中学教师述职报告201

中学教师述职报告201（共13篇）

1.中学教师述职报告201 篇一

201X—201X学‎年第二学期高中教师工‎作总结

201X—2‎01X学年第二学期高‎中教师工作总结

时间‎如水，岁月如梭，这一‎学期很快就要结束了。‎通过这一学期的工作，‎我在工作方面业务更加‎熟练，和同学们的感情‎也越来越好，为了今后‎更好的进行教学工作，‎我将这学期的工作经验‎总结起来，这样好使自‎己迅速成长，无愧于人‎民教师的称号，我现将‎这一学年工作情况总结‎如下： ‎

一、加强师‎德修养 我始终认为‎一名优秀的教师应该把‎“师德”放在一个极其‎重要的位置上，因为它‎是教师的立身之本。“‎学高为师，身正为范”‎，这个道理古今皆然。‎从踏上讲台的第一天，‎我就时刻严格要求自己‎，力争做一个有崇高师‎德的人。我希望从我这‎走出去的都是合格的学‎生，都是一个个大写的‎“人”。为了给自己的‎学生一个好的表率，同‎时也加强自身修养，课‎余时间我阅读了大量的‎书籍，不断提高自己水‎平。今后我将继续加强‎师德方面的修养，力争‎在这一方面有更大的提‎高。

二、教‎学工作严格要求，虚心‎求教 对于一名教师‎来说，加强自身业务水‎平，提高教学质量无疑‎是至关重要的。随着岁‎月的流逝，伴着我教学‎天数的增加，我越来越‎感到我知识的匮乏，经‎验的缺少。面对讲台下‎那一双双渴望的眼睛，‎每次上课我都感到自己‎责任之重大。为了尽快‎充实自己，使自己教学‎水平有一个质的飞跃，‎我从以下几个方面对自‎身进行了强化。首‎先是从教学理论和教学‎知识上。我不但自己订‎阅了三四种教学杂志进‎行教学参考，而且还借‎阅大量有关中学政治教‎学理论和教学方法的书‎籍，对于里面各种教学‎理论和教学方法尽量做‎到博采众家之长为己所‎用。在让先进的理论指‎导自己的教学实践的同‎时，我也在一次次的教‎学实践中来验证和发展‎这种理论。LCaLH‎st 其次是从教学‎经验上。由于自己教学‎经验不足，有时还会在‎教学过程中碰到这样或‎那样的问题而不知如何‎处理。因而我虚心向老‎教师学习，力争从他们‎那里尽快增加一些宝贵‎的教学经验。我个人应‎付和处理课堂各式各样‎问题的能力大大增强。‎

最后是做到虚心求‎教，从另一个角度来说‎，学生也是老师的“教‎师”。由于学生接受新‎知识快，接受信息多，‎因此我从和他们的交流‎中亦能丰富我的教学知‎识。这学期我承担‎了高一

(1)班‎班主任工作，我深感责‎任之重大。为了不辜负‎领导的信任和同学的希‎望，我决心尽我最大所‎能去提高自身水平，争‎取较出色的完成高三语‎文教学。为此，我一方‎面下苦功完善自身知识‎体系，打牢基础知识，‎使自己能够比较自如的‎进行教学；另一方面，‎继续向老教师学习，抽‎出业余时间向具有丰富‎高三教学经验的老师学‎习。对待课程，虚心听‎取他们意见备好每一节‎课；仔细听课，认真学‎习他们上课的安排和技‎巧。这一年来，通过认‎真学习教学理论，刻苦‎钻研教学，虚心向老教‎师学习，我自己感到我‎比前两年的我在教学方‎面有了较大的提高。学‎生的成绩也证实了这一‎点，我教的班级在历次‎考试当中都取的了较好‎的成绩。

三‎、全心全意，尽职尽责‎的工作 我踏上教师‎岗位第一年就担任班主‎任。从担任班主任第一‎天开始，我就兢兢业业‎，把自己大部分时间和‎精力放在班级和学生上‎面，甚至不惜牺牲自己‎大量业余时间。古人云‎：

“其身正，‎不令则从。其身不正，‎虽令不从。”在管理班‎级、教育学生的过程中‎，我始终坚持这一原则‎，要求学生做到的，我‎首先做到；反对学生做‎的，我也坚决不做。经‎过一年多的言传身教，‎我班学生基本做到令行‎止禁，班级风气正，同‎学关系融洽。由于我处‎理班级事务坚持“对事‎不对人”，从不歧视任‎何一个学生，因此学生‎和我关系非常融洽，班‎级工作开展的有声有色‎，取得大量成绩。我的‎班主任的工作任务就是‎在学生各方面能力大幅‎提高的基础之上使他们‎专注于他们的学业完成‎和实现他们自己的大学‎梦。我希望从我带的班‎走出去的学生都是“合‎格品”，都是有用之才‎。

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2.中学教师述职报告201 篇二

关键词：广州市,中学教师,公民意识,调查研究

教师公民意识,是作为公民的教师对于自身的公民身份、所处的国家和社会,以及自己与国家、社会和他人关系的理性认识,其内容包括教师的公民身份意识、国家意识、权利意识、义务意识、民主意识、法制意识和社会公德意识,具有独特的自律性和示范性。为了探明中学教师公民意识的现状,笔者利用“广州市中小学教师公民意识的现状与提升策略”课题组编制的《广州市普通中学教师公民意识调查问卷》 ,运用PPS方法进行抽样,于2014年七、八月份在广州市越秀区、荔湾区、海珠区等8个区对760名中学教师进行了调查。最终回收有效问卷582份,有效回收率76.58%,其中男教师247名,占有效调查对象的42.4%,女教师335名,占有效调查对象的57.6%。数据采用SPSS进行分析。现将调查结果呈现和分析如下。

一、具有明确的公民身份意识

公民身份意识是指公民对公民身份本身意义、内涵的认识, 对共同体普遍的伦理道德标准的理解与把握,对体现为归属感的身份认同的理解,以及对公民个体与国家之间的关系、个人权利与国家权力关系、自身权利与责任和义务的关系、公民个体之间关系的理解。 [1]在这方面的调查中,本问卷主要设计了两个问题:一是考察教师对“公民”概念的正确认知, 二是了解教师在社会公共生活中对自己的国家主人地位的认识和感受。调查发现,70.1%的教师认为公民就是具有一国国籍的人,29.8%的教师不能正确认识公民的概念,对“公民”“国民”和“人民”的概念区分不清;30.4%的人表示自己在任何情况下都能充分意识到自己是国家和社会的主人,29.9%的认为自己在大多数情况下有这样的意识。上述两个方面的数据说明, 广州市中学教师的公民身份意识较好。

二、关于国家的认知和相关的行为方式较好,但国家的情感体验水平偏低

教师的国家意识主要表现在教师对国家的政体、国体和国家知识的认知,以及与国家相关的情感体验和行为表现等。结果显示,在国家知识方面,调查对象对国体、政体和国家知识回答的正确率分别为60.1%、63.4%、63.6%; 在情感体验方面, 只有36.1%的教师表示每当在公共场合或重大活动中听到国歌响起、看到国旗升起时会十分激动、自豪,表现出强烈的爱国情感;在行为表现上,67%的教师表示“每当学校升国旗时,无论在学校的什么地方都会面向国旗的地方立正,态度庄重严肃”。这说明,广州市中学教师具有较好的国家知识和相关的行为方式,但是他们关于国家的情感体验水平偏低。教师在与国家相关的情感体验和行为表现不一致, 可能与其平时受到相关的情意教育较少有关。

三、权利意识总体较弱,尤其是维权意识不强

所谓权利意识, 首先是公民在主观上对权利的正确理解, 然后是通过各种合法的途径来实现和行使自己的权利,最后在权利遭受侵害时,勇于运用法律手段维护自身权利。 [2]本调查所指的教师的权利意识,特指宪法中规定的公民基本权利。结果如图1所示。

从图1可以看出, 教师较为熟知的是选举权和被选举权、受教育权、人身自由权、平等权利和监督权力等,而其宗教权利意识和债务权利意识较差。总体来说,教师的权利认知情况较好。

我们从教师的选举权、批评建议权、申诉权、宗教信仰权、名誉权等方面调查了教师行使权利的意识,结果显示,78.3%的教师表示在投票选举人大代表或政协委员时,会事先了解被选举人的情况;当学校领导对教师的评价不符合实际时, 有近七成半的教师选择向有关部门提起申诉, 或直接找校长谈话以维护自己的合法权益; 当发现学校的某些事物处理不当时,44%的教师表示会找有关领导或部门予以批评;当同事中有人信仰某宗教时,只有41.1%的教师表示认可。上述情况说明,广州市中学教师的选举权意识和申诉权意识比较强, 而他们的批评建议权和宗教信仰权比较弱。

针对当前中小学中经常出现学校领导把教师申报的科研课题归到自己名下的不良现象, 我们专门调查了教师的名誉权意识, 结果发现只有34.7%的教师表示坚决不同意,39.2%的教师虽然会不满意,但也会同意,11.2%的教师甚至认为领导这样做是重视自己,也有14.9%的教师报无所谓的态度。这说明教师的名誉权意识相当弱。

四、义务认知水平较高,但履行义务的意识有待提高

公民的义务意识是公民在享有权利的同时认识到个体应对他人、社会、国家应尽的责任,了解义务的内容和履行义务的方式, 充分认识到履行义务对国家、社会发展的重要意义,懂得权利与义务的一致性。 [3]对《宪法》赋予公民的基本义务调查结果如图2所示。

由图2可以看出, 教师最为熟知的义务有纳税义务、维护国家统一的义务、赡养父母的义务、服兵役的义务、受教育的义务等,而且他们的义务认知水平都比较高。

在履行义务的意识方面,教师的计划生育意识和爱护公共财产意识是比较强的,而维护祖国荣誉、服兵役、法律意识和纳税意识较弱,但总体来说他们履行义务的意识需要进一步提高。具体情况请见表1。

五、法治意识水平比较低,尤其是法律知识欠缺

就教师的法治意识, 我们的调研包括以下三个方面: 法律知识、护法守法意识和运用法律维权意识。结果发现, 教师的法律知识比较欠缺, 只有46.4%的教师能够正确的选出《教师法》 的颁布时间。另外,88.1%的教师表示能够严格遵守法律法规和学校规章制度,70.3%的教师表示会依法举报亲人或朋友的违法乱纪行为并劝其自首; 但五成以上的教师仍然认可“目前在我国要想打赢官司就得找关系”的观点,说明教师的守法护法意识比较好,但运用法律维权的意识不高。

六、民主意识较好,但参与意识不够

此次关于民主意识的调研中, 我们重点考察教师的合作意识、契约意识、参与意识、监督公共事务的意识等。结果显示:82.6%的教师对“在教育过程中遇到复杂问题时, 经常会与同事朋友一起商量解决”的说法表示非常同意;79.4%的教师在推行教师聘任制的 过程中能 很好地遵 守各项合 同条款 ;83.7%的教师对“只要纳了税 ,我们就有责任监督政府怎么花钱”的说法表示十分同意。但是, 只有44.2%的教师表示会积极主动地关心和参与学校或政府举行的民主活动,49.5%的教师会在意自己有没有机会在制定学校发展规划、规章制度等方面发表意见。这说明,教师的合作意识、契约意识和监督公共事务的意识较强,而参与意识不够。

七、公民道德意识较强,但环保意识和参与公益活动的意识较弱

当代教师的公民道德意识主要包括公共礼仪意识、帮助他人的自觉性、公共秩序意识、诚信精神、环保意识、参加公益活动的意识、国际意识等。调查结果表明教师的公共礼仪意识、乐于助人意识、公共秩序、诚信意识和国际意识较强,但是环保意识、公益活动意识相对比较薄弱。具体结果如表2所示。

八、思考与建议

广州市中学教师普遍认为,社会道德水准、经济体制与发展水平、国家体制水平、社会公民教育状况、教师自身因素等影响了当前教师公民意识的水平。 基于此,我们建议:( 1) 在社会层面,提高社会道德水准,进一步推动社会经济发展,加强民主和法治建设。( 2) 在教育层面,提高全社会公民教育水平,做好教师的职前教育和在职培训。( 3) 在家庭和学校方面,营造民主自由的公共生活氛围和家庭生活环境。( 4) 教师经常反思自己的言行,自觉提高自身的公民意识。

参考文献

[1]陈天祥,文净.公民身份意识测量初探:基于广州市的一项问卷调查[J].武汉大学学报(哲学社会科学版),2014(3):5~14.

[2]张敏.依法治国与公民权利意识[J].山东社会科学,1998(4):58~59.

[3]朱彩霞.试析公民意识概念之维[J].哈尔滨市委党校学报,2012,(1):89~92.

3.中学教师述职报告201 篇三

【关键词】词汇教学；词块；中学英语；现状调查

1.研究背景

词块即由多词构成，能够用于构成句子或者话语，可以实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和意义的结合体（马广惠，2011）。词块是人们在社会交往中逐渐形成的，在自然语言中出现频率高。据统计，日常生活中大部分交际是通过词块实现的，而非单词的形式（杨玉晨，1999）。可见词汇教学不能不触及词块。从上世纪七十年代开始，国外就有语言学者着手关于词块属性、特点及其教学意义的研究，譬如Michael Lewis的The Lexical Approach （1993） 等。国内学者自二十世纪初以来，也逐渐意识到词块教学对于外语学习的意义，认为词块是有待开发的英语教学资源（吴静&王瑞东， 2002），甚至可以成为中学英语教学改革的切入点（李太志， 2004）。根据研究表明，词块作为一个多词结构，可以整体储存和提取，降低大脑的编码成本，提高记忆效率和使用的准确率；并且，词块中的大量惯用语和语篇提示语等可以提高学习者在语篇理解（包括听力理解和阅读理解）以及语篇输

出（包括口头表达和书面表达）方面的流利性（吴静&王瑞东， 2004）。

本课题组对中学英语教师现有的词汇教学方法进行了问卷调查，并对词块教学这一新理念进行了调研，以了解本地区学校英语教师词块（词汇）教学的现状，发现问题并提出解决建议。

2.研究方法

2.1调查对象

本研究调查的对象是长沙地区中学在职英语教师，采取随机抽样的方式，共发放调查问卷150份，回收问卷113份，有效问卷103份，回收率为75.3%，有效率为91.2%。

2.2研究工具

中学英语教师词块教学行动策略研究问卷为综合型问卷，共由两部分组成（见附件）。第一部分就中学英语教师的词块研究情况、词块教学意识以及词块教学行为三方面进行调查；第二部分则收集了关于中学英语教师词汇教学方法的数据，调查教师们是否使用过问卷中列举的十种具体的词汇教学方法，使用频率如何，及使用或不使用的原因。问卷的内部一致性信度系数为0.811，具有较高信度。

2.3调查实施

调查全部以纸质问卷的形式进行，问卷全部由研究者本人亲自发放和回收。

2.4调查数据分析

所收集的问卷数据采用SPSS for windows 21.0 进行分析和处理。

3.数据结果与分析

3.1词块研究情况

从表一可以看出，对词块不了解的中学英语教师占受访总数的28.2%之多，而表示对词块很了解的老师只有9.7%，这说明大部分老师或多或少听闻过词块，但只处于一般了解的程度，绝大部分中学英语教师对词块缺乏系统的认识。

3.2词块（词汇）教学意识

不难看出，表示从未在英语教学中向学生提到过词块这一概念的教师占了31.1%，表示偶尔提到词块的也仅占到38.8%。总体来说只有三成的老师在英语教学中较多地涉及词块，词块教学意识普遍不高。但也有98%的老师表示今后愿意在英语教学过程中向学生介绍词块，并强化词块教学。

3.3词块（词汇）教学行为

当受访教师被问到词汇教学在整个教学中所占的比例的时候，39.8%的调查者表示他们会有20%-30%的词汇教学比例，36.9%的调查者表明其词汇教学所占比例多于30%，仅有3.9%的教师会少于10%。另外72.8%的调查者表明他们知道哪些是词汇重点并会经常在教学中侧重教学重点；90.3%的受访教师表示在词汇教学中除了课文中出现的意义和用法之外，还拓展其它相关内容；85.5%的教师会关注英语单词对应的中文意思的表意功能教学。

3.4词汇教学方法

在这十种方法中，教师们使用频率较高的词汇教学方法分别有：英语构词法讲解、同义词近义词辨析法、音形义结合词汇教学、联想法和借助语境讲解法。数据表明超过50%的老师“经常使用”这五种词汇教学法。尤其是英语构词法讲解，70.9%的教师选择了“经常使用”该方法，是本问卷中了解到的使用频率最高的词汇教学法。同义词近义词辨析法次之，“经常使用”的人数占63.1%。

4.调查结论

（1）中学英语教师对词块（词汇）教学重要性的认同度较高，但对词块及相关的词汇理论依旧缺乏系统的、深入的认识，影响词块教学的开展。

词汇作为语言中的基本要素，学生若掌握不佳，便会直接影响到相关语言能力（如阅读、写作）的发展，词汇教学的重要性不言而喻，相信绝大部分英语教师都深有体会。由于词块集语法、语义、语境为一体，具有提高学习者记忆效率和准确性，促进语篇理解和输出的流利程度等优点，是一条可以帮助突破词汇教学瓶颈的可行之路。因此，词块教学重要性也越来越获得中学英语教师的认可。

（2）上文数据分析中提到，31.1%的受访教师从未在英语教学中向学生提到过词块这一概念，最多也只有三成的老师在英语教学中较多地涉及词块，可见中学英语词块教学并不普及。深层原因还是中学英语教师缺乏对词块理论的学习和研究。因此，在实际教学中，我们常看到好些教师仍然以单词为基本单位，采用老师讲、学生记的方法，然后用听写、默写等方式检查学生是否记住了单词。

（3）在问卷所调查的十种词汇教学方法中，每一种都有60%以上的老师表示经常或有时使用，可见大家教词汇的方式并不单一。然而，仔细玩味四种最受教师青睐的词汇教学法，我们不难发现它们于很大程度上停留在单词的语音、形式及表面意思的层面，并且单词多以孤立的形式呈现给学生。这反应了中学英语词汇教学的现状：内容上，重以单词为最小单位的音形义教学、轻词块教学；方法上，重教师单方面的知识讲解、轻学生的参与和互动；目标上，重词汇的理解和记忆、轻词汇在语言输出过程中的运用。

5.对策与建议

（1）更新词汇观、教学观，做学习型研究型的教师

虽然多数老师抱着夯实学生词汇基础的初衷，但紧紧围绕单词音、形、义的教学割裂了词汇与语篇、文化和语言思维的联系，割裂了词汇形式与功能的统一，这些旧观念是急需改变的。改变应该从反思日常教学开始，从学习相关的词汇词块理论开始。不断关注本学科的最新动态是当代教师的必备素质之一。

（2）交流词块教学研究成果和经验，分享可操作性强的教学设计

目前，部分中学英语教师已摸索出一些词块教学的开展思路，比如有些老师在词汇教学中，对常见单词除了词典上的搭配，更多地从其实用的视角出发，传授给学生实用的词块；有些尝试建立以话题聚拢的词块库，并以此指导学生的英语写作。这些好的做法甚至还没付诸实践的想法都值得交流分享。

（3）相关部门可以进一步组织关于词块的专家讲座、词块教学示范课，让尽可能多的中学英语教师对词块、对如何将词块渗透到英语教学中有更深刻的感悟。

6.结语

词块作为一种兼具形式与功能、融合语法、语义、语境三大要素的语言构件，不仅是一种常见的语言现象，更是一种重要的教育资源，应该为我们所用。让广大中学英语教师深入了解词块理论并找到理论与实践的契合点，增强学生们的词块学习和积累的意识，是我们走出词汇教学困境的可行之路。

【参考文献】

[1]Lewis， M. The Lexical Approach[M].London： Language Teaching Publications. 1993

[2]李太志.词块——中学英语教学改革的切入点[J].教育探索，2004（11）：66-67

[3]马广惠.词块的界定、分类与识别[J].解放军外国语学院学报，2011（1）：1-4

[4]吴静，王瑞东.词块——英语教学有待开发的资源[J].山东外语教学，2002（3）：66-70

[5]杨玉晨.英语词汇的板块性极其对英语教学的启示[J].外语界，1999（3）：24-27

【作者简介】

卜雅晴，彭博 湖南师范大学外国语学院2014级在读教育硕士。

4.村第一书记201X述职报告 篇四

根据乡党委的安排，我于2016年9月调任XX村第一书记，已经二年多。

二年多来，我根据XX村面积小，人口少，地理位置无优势的自身实际，摆正位置谋发展，因地制宜兴产业。俯下身子，同“村两委”走村入户，深入田间地头，调查研究，与贫困户交心谈心，与群众聊家常，同群众打成一片，每次下村群众们都亲切地招呼“书记，你又来了呀，坐、坐……”。

现将201X年驻村工作情况汇报如下：

一、熟村情、知底数

XX村位于XX乡最南端，面积X平方公里，7个村小组，157户684人口，每户外出务工人员近400人。

村委4人，党员29人，（其中女性党员6人，务工在外党员11人，在家党员19人），退伍军人党员3人，党员结构中中老年党员多，普遍素质高，但文化程度偏低。

村内有小学教学点一个，为一、二、三（含四年级复式预科班）年级及幼儿园，校长1人，老师2人（1人为支教教师），生员有30多，教育质量不是很高，教学现代化程度低。

村内主要经济作物为水稻、油菜、花生及林木，受阳光、日照影响，土壤质量等级不高，林木利用率不高，林下经济发展受限。主要经济收入来源为外出务工收入。

二、履职责，准扶贫

虽然自己一直在基层工作十几年，但是真正全面接触农业、农村及农民工作，还是这二年，我由衷的感谢乡党委对我的关心支持，让我得到了全方位历练与成长。二年多的第一书记任职经历，也是我成长和提高的过程。群众很难，群众工作更不易，基层更累，没有吃苦精神，没有受气能力，没有奉献精神，没有驾驭能力，没有群众基础，没有理解认可，没有上级支持，一切都不容易，乡村振兴，任重而道远。

二年多来，我从强党建开始，抓村级班子队伍建设，凝聚村级战斗力，大家心往一处想，劲往一处使，做党的忠诚战士。在扶贫济困工作中，先民众，后党员；在村级建设付出中，先党员，后民众。党员干部做到吃苦在前，享受在后。积极努力完成了党委、政府交办的各项工作。

坚持实事求是。XX村共有贫困户18户57人，201X年脱贫3户8人，201X年拟脱贫4户，但其中一户XX组XXX由于尚达不到脱贫条件，经村组研究讨论，暂不脱，将其他3户11人符合脱贫条件的讨论公示后上报批准。

XX村地处偏远，农民居住分散，百姓受教育程度不高，务农务工手段传统，村民主要经济收入单一。贫困户产生的主要原因是：一、鳏寡孤独老人，如XX、XXX；二是家庭主要劳动力因病丧失劳动能力，如XX、XX；三是家庭人口多，父母要赡养，小孩要读书，如XXX；四是其他一些致贫困的原因。

针对这些贫困户具体致病的原因，经与村“两委”班子研究，我们确定和制定了明确而细致的脱贫方案，既在对所有贫困户精准识别后，对各贫困户精准脱贫计划，确实无法脱贫的确定政府兜底政策。二年来，扶贫脱贫工作有序不乱。

改善农村人居环境，新农村建设在去年槐树下组完成后，今年结合“宅改”及村庄整治工作为花门组修建（复）了通户道路、休闲广场和村民洗衣塘。

三、兴产业，促未来

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，利用每月一次的“党员主题活动日”，组织党员学习、收看“十九大”精神，《中国共产党纪律处分条例》、电影《信仰者》等，加强班子建设，增强党员干部的“四个意识”，一个支部一堡垒，一个党员一面旗，树立每位党员干部的“忠诚、创新、担当、服务”意识。

201X年初，我带领村、组干部及部分群众代表到莲XX村、XX产业园、XX“稻虾基地”、XX实工业园等地考察后确定在XX高家组试点种植芡实100多亩，自筹资金40余万成立“效亿种养合作社”将贫困户纳入合作社收益分成，村、组干部带头亲自下田种植除草，最大限度降低生产成本。由于时令、技术及水温水质等等原因，今年的效益没有达到预期。

5.中学教师述职报告201 篇五

时间真快，转眼间半年时间就快过去了，在这半年时间里，我充分运用了我的专业知识，让同学们在心理健康教育课堂上得到全面的放松，让我有了很多的收获，同时也发现了自己的很多不足。下面我将本学期心理健康教育工作做如下总结：

一、心理健康教育及心理咨询的日常管理工作。

首先，心理咨询工作。可能是因为心理健康教育工作正式走进课堂的原因，这学期开学以来，接待来访的学生不是很多。而来咨询的学生存在的主要的问题是：一般学习问题（包括厌学）、考试焦虑、人际交往、神经衰弱（包括失眠）、适应问题、个性发展问题、情感问题等等。从咨询的内容来看，高一年级的学生主要是适应性、人际关系和家长沟通的问题；高二年级的学生则主要是学习、恋爱的问题，高三年级的学生则以高考焦虑以及和家长沟通交流等问题。

从总的咨询看，取得了明显的效果，解决了来访者的心理问题。通过面对面的心理危机干预，积累了许多成功的案例，解决了许多学生的心理问题，避免了部分学生因心理问题而休学、退学、转学的现象，心理老师在为学生提供心理咨询服务过程中也始终贯彻全心全意为咨询者服务的宗旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地科学疏导，为处于危机中的学生提供及时的心理服务。

其次，开设心理健康教育课程。将心理学的基本常识直接引进课堂来实现心理健康教育知识的普及。今年，学校为高一年级的学生开设了心理健康教育课，并选择了合适的心理教育教材，同时，我们心理老师根据实践和我校学生的实际情况，每节课都围绕一个中心，对学生进行感情、意志及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成人格重塑、心理调适等。

再次，开展心理讲座，进行多种形式的心理健康教育。由于高三学生承受着高考的压力，每次模拟考试后，学生的信心受到打击，因此常出现考试焦虑，为了能让高三的学生顺利进行高考并考出好的成绩，心理辅导老师定期的为高三学生做一定的心理讲座，让学生重拾信心迎战高考。

最后，学校对心理健康教育知识进行了广泛的宣传。充分利用学校的宣传栏、校园广播等宣传心理知识，同时学校还组织了学生开展以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。同时，学校还组织我们心理学老师去参加贵阳市组织的各种有关心理健康教育的培训学习活动，让老师的理论知识和上课技巧都得到了提高。

本学期的工作到此就告一段落了，结合本学期的工作，我们在不断总结经验，争取在以后的工作中有更高的创新。

1、本学期初，我社团积极准备筹备，壮大了社团队伍，社团讨论建立社团规章制度，计划社团活动活动，合理布置任务，进一步规范社团组织，使社团更好更快的发展。

2、心理咨询室继续设立值班制度，定期向学生开放，以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理问题。并开通心理咨询热线电话和网络咨询，在个案咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助。

3、通过悄悄话信箱，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

4、心理健康教育小组成员定期集中学习认真撰写活动记录。

5、定期选部分学生进行团体辅导。每天课外活动时间分散辅导和每周二集中辅导，定期开设心理社团活动，进行校园心理剧选材、编排；本期社团编排出三句半《争做四好少年》、校园心理剧《我的心情我做主》、手语舞《感恩的心》、感恩演讲稿《感恩父母》、心理小故事《驼背小龙虾》；并指导学生创办心理手抄报、心理漫画十几幅。

6、撰写材料、配合完成学校相关档案归类及收集任务。

6.自然教师个人工作总结201X. 篇六

这篇自然教师个人工作总结2019是由整理提供，请大家参考！

一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,我觉得很有必要认真的写下工作总结。让自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六(1)班的班主任。作为一个新教师，经过这一个学期的工作，我深深的感触到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着教学工作，更担任着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况：

一思想方面：我不仅是位教师，还是位年轻的党员。我想：作为一位知识分子，就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护xx提出的“三个代表”和xx的“科学发展观”。拥护党的各种方针政策，保持与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事 相处愉快。

二教学方面：教学是教师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。

1.备课刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简单的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在大学学的各种科学专业知识，毫无头绪。之前的那份当教师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐心的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路，总算完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的所有备课资料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都非常用心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。

2.上课四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主。认真备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生 学习的积极性和创造造性思维，培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作愉快，培养其团队精神。在实验操作时，我还巡回做个别指导，并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答，力求让每个学生参与到课堂中。

3.教后反思.我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。

4.听课做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，相信会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，我还参加了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀教师的同课异构课，并且还参加评课，并坚持写听后反思。

当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我 这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。

三班主任工作：班主任是学生班集体的教育者、组织者、和领导者，也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一直觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我一力主张是“爱的教育”。我相信：没有教不起的学生，只要我们教师给予他们足够的爱心和耐心，每一个学生都不会成为社会的废品。

1.爱学生首先要了解学生。刚接任六(1)班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班所有学生的名字。在平时，就找一些个别同学聊天，或向王老师了解各个学生的具体情况：包括学生兴趣爱好，知识基础，学习成绩，工作能力，家庭条件等，这是避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

7.UFC201伍德利新王加冕 篇七

伍德利闪电K0劳勒

伍德利与劳勒之间的这场次中量级冠军争夺战是名副其实的一场“兄弟内战”。同为34岁的伍德利和劳勒此前一直是美国ATT战队的训练队友,二人的私交也是相当不错。一般说来,同属一个训练营的队友是不愿意在正式比赛中兵戎相见的,比如现任轻重量级冠军科米尔就是不愿意与好友凯恩争夺重量级冠军才降重到轻重量级的。但俗话说不想当将军的士兵不是好士兵,作为一名职业MMA选手,每个人的至高梦想都是成为世界顶级联盟的冠军。伍德利与劳勒同属次中量级的高水平选手,他们都有成为冠军的实力和机遇。于是,在友谊与梦想之间,伍德利最终还是选择了后者。在确定了自己的挑战者身份之后,他离开ATT战队,自己成立了一个训练营,专心备战。

对于这场兄弟对决,业界一致认为这将是一场非常难以预测结果的艰苦战役。现任冠军劳勒,是UFC内公认的硬派小生。于2014年底加冕次中量级王冠的劳勒在之后的两场卫冕战中打得都十分艰难。他先是与罗瑞·麦克唐纳德血战4回合,打出了一场“年度最佳比赛”,之后又与卡洛斯·康迪特上演了一场5回合胶着的大战,最终以分歧判定惊险胜出。而伍德利的挑战者之路也是充满了各种变数。他先是击败了韩国名将金东炫和“终极斗士”冠军盖斯特鲁姆,而后又被安排在去年10月的UFC192中与亨德里克斯争夺挑战者称号。但是在赛前亨德里克斯因为减重失败而退出了比赛,这使得伍德利直接获得了挑战权,但是这也导致了他有将近一年半的时间没能上场比赛.所以他的状态能否延续,让人心存疑问。

7月31日晚,在亚特兰大的菲利普斯体育馆一万多名观众的见证下,“ATT双雄”的冠军内战正式打响。冠军劳勒在开局比较谨慎,刻意与对手拉开距离,而伍德利则是一副“捕猎者”的姿态,上来就是一记力道十足的后手拳,打得劳勒连连后退。之后的一分钟内两人以试探居多,都在观察对方以便于寻找进攻机会。当比赛进行到2分多钟时,伍德利突然一个假动作接连一记右手大摆拳狠狠地击中了劳勒的头部,猝不及防的劳勒应声倒地,伍德利紧接着冲上前去施以地面锤击。处于眩晕之中的劳勒已经无力防守,裁判立即终止了比赛。2分12秒,伍德利就这样收获了一场闪电般的胜利,将次中量级的金腰带据为己有。

赛后,次中量级新王伍德利直接向次中量级的“坏小子”尼克·迪亚兹和前传奇王者GSP叫起了阵。他表示自己为了得到这条金腰带已经等了太久,接下来他只想打能够赚到大钱的比赛。不过,伍德利是否能得偿所愿还是个未知数。最近上升势头迅猛的“神奇小子”汤普森以及与劳勒的二番战均有可能是伍德利下一战的选择,一切还要看UFC的进一步策划和安排。

卡洛琳娜豪取十连胜

本场赛事的联合主赛是一场精彩的女子草量级高排位对决,美国选手罗斯·娜玛朱纳斯与波兰选手卡洛琳娜·科沃克维奇的这场比赛被认为是下一任冠军挑战者之战。今年24岁的娜玛朱纳斯5岁开始习武,年纪轻轻便获得了空手道和跆拳道的黑带。现在为巴西柔术紫带的她地面技术也非常出色,在她职业战绩的5场胜利中其中4次胜利都为降服所得。娜玛朱纳斯是2014年第20季“终极斗士”的决赛选手,赛前呼声甚高的她在决赛中不敌卡拉·埃斯帕扎,遗憾地与首位草量级冠军称号失之交臂。不过在接下来的三场比赛中,娜玛朱纳斯均获得了大胜,其中与美女战士佩吉·范詹特的那场比赛更是被评为当晚的最佳比赛。

30岁的波兰选手卡洛琳娜是一名泰拳手出身的MMA战将。她在进入UFC之前是波兰本土赛事的蝇量级冠军。此前的MMA战绩是9战全胜。去年12月才进入UFC八角笼的卡洛琳娜表现非常出彩,先后战胜了兰达·马科斯和乔·克拉克,迅速进入挑战者的竞争行列。

娜玛朱纳斯与卡洛琳娜,一位是以地面战见长,另一位则是站立达人。两位选手的格斗风格注定了这场比赛一定会充满了悬念。比赛在激烈的站立对攻中开始,双方都有漂亮的重击命中对手,场面甚是好看。娜玛朱纳斯数次尝试TD对手,不过卡洛琳娜的防摔非常出色,基本上没有给对手进入地面的机会。在整整三个回合的对决中,二人的近身缠斗非常多,卡洛琳娜数次以漂亮的膝击命中娜玛朱纳斯的腹部,但是顽强的娜玛朱纳斯一直战斗力不减,两个人在场面上难分伯仲。最终三个回合结束后,卡洛琳娜以分歧判定惊险击败了娜玛朱纳斯,继续10战全胜职业战绩的同时,也很有可能将成为下一个挑战冠军乔安娜·耶德尔泽西克的人。

赛后,赛事评论员乔·罗根都禁不住帮腔卡洛琳娜叫阵冠军乔安娜,因为两位选手都是来自波兰,倘若这场冠军战能够顺利被敲定,那么这场比赛则很有可能被安排在两位选手的家乡波兰进行,这对UFC在欧洲的进一步发展也会具备相当重要的意义。

艾伦伯格绝境逆袭

次中量级名将马特·布朗与杰克·艾伦伯格之间的这场比赛是一场备受期待的大战。这两位选手都已经在UFC征战多年,并且都以奉献充满激情的比赛而著称。马特·布朗此前战绩为20胜14负,12KO,6降服。布朗是一个标准的站立高手,他曾经在2014年与罗比·劳勒争夺挑战权未果,但是那场激烈的对决给大家留下了深刻的印象。应该说布朗是一个完全有实力挑战冠军的选手,但是往往在关键时刻运气差了那么一点点。在那之后,布朗三战两负,分别输给了亨德里克斯和玛雅,离冠军挑战权越来越远,此番与杰克·艾伦伯格的对决,是布朗非常珍惜的一次机会,倘若能够取胜,那么对其接下来的UFC征程会是一个非常大的鼓舞。

相比于布朗,艾伦伯格在UFC的境遇则更加危险。职业战绩为30胜11负的艾伦伯格自从2013年7月以来已经输掉了6场比赛中的5场,早已跌出了UFC次中量级的排名榜单,并且已经被列在UFC的裁员名单之列。职业生涯遭受严峻考验的艾伦伯格已经没有了退路,于是他亲自致电UFC总裁白大拿,请求对方给予他最后一次机会,他会在接下来的比赛中证明自己的实力,证明自己还有足够的理由留在UFC的舞台上。

这对“难兄难弟”的对决,其过程着实超乎了大家的预期。原本人们以为这会是一场异常艰难和胶着的三回合大战,但是谁也没想到这场比赛仅仅过了一分多钟就宣告了结束。相比之下更为渴望胜利的艾伦伯格在一开始就以一记重拳将布朗击倒,但是抗击打能力超人的布朗顷刻起身,并没有给对方继续进攻的机会。此后两人在拳来腿往中继续着站立的较量。在比赛进行到一分半钟左右的时候,艾伦伯格的一记势大力沉的中扫重创布朗的肝部,剧痛难忍的布朗随即倒地,失去了防御能力,艾伦伯格随即以一连串的击打TKO终结了布朗。这还是布朗职业生涯中第一次被TKO,深感失望的布朗连连摇头,不得已接受了失败的结局。

此役过后,艾伦伯格如愿挽救了自己岌岌可危的UFC生涯,而马特·布朗则陷入了两连败的尴尬境地。不过对于这两位在拳迷中人气颇高的次中量级选手来说,他们在UFC的征程仍将继续,未来还会有更加精彩的比赛奉献给热爱他们的粉丝。

皮尔兹赢得“新老大战”

34岁的美国老将弗朗西斯科·里维拉是UFC雏量级有名的重炮手,他的格斗风格非常勇猛,深得观众喜爱。不过最近几年来里维拉的战绩不佳,在过去的5场比赛中输掉了4场。但是他唯一获胜的那一场是一场21秒的KO速胜,这也让人们对其在当晚的比赛有了期望。

27岁的新星艾瑞克·里维拉来自墨西哥,他喜欢在出场的时候带着颇具民族特色的面具,这大大提升了他在拳迷中的辨识度。里维拉在2012年通过“终极斗士”进入UFC,并获得了5胜2负的战绩,他在级别内的排名也在稳步上升。

这场雏量级的“新老对决”进行得异常激烈。里维拉在第一回合以左手重拳对皮尔兹造成了很大的威胁,老将丰富的作战经验明显占据了优势。第二回合,里维拉的体力有所下降,皮尔兹利用出色移动和速度与对手周旋,并在里维拉的左侧额头开了一道口子,大大影响了对手的士气。最后一个回合两位选手都试图在场面上占据上风,开始毫无顾忌地进攻。期间皮尔兹成功将里维拉摔倒,在上位进行了压制性的进攻。而比赛的最后时刻两位选手拼尽全力的重拳对轰也使得场上气氛瞬间升温。最后三位裁判以一致性判定将胜利判给了小将皮尔兹。里维拉则陷入三连败的颓势,UFC生涯岌岌可危。

班诺伊特分歧战胜奥运选手

哥伦比亚选手弗雷迪·塞拉诺是一位1979年出生的老将,不过他在UFC的赛场上还是一个新人,仅仅参加了三场比赛。塞拉诺是一位自由式摔跤选手,他参加过2008年的北京奥运会,并最终止步于16强。2013年塞拉诺才开始涉足于MMA领域,并于2014年参加了“终极斗士”拉丁美洲版本的录制。塞拉诺进入UFC之后获得了两连胜,他深厚的摔跤功底是其最为强大的武器。

27岁的瑞恩·班诺伊特虽然年轻,却已经是一名有着7年征战经验的MMA“老将”。班诺伊特进入UFC之后仅仅取得了一胜两负的战绩,不过那一胜是战胜了前UFC轻量级冠军安东尼·佩蒂斯的弟弟赛吉奥·佩蒂斯,给人留下了非常深刻的印象。

作为主赛第一轮上场的两人在三个回合的比赛中都发挥出了浑身解数。特别是奥运选手塞拉诺一次次地将班诺伊特摔倒在地,在场面上占据了很大的优势。不过灵活的班诺伊特并没有给塞拉诺在地面上统治自己的机会,总是能很快地挣脱出来,回到站立状态。后两个回合班诺伊特状态有所回升,多次重拳重腿命中对方,两位选手激烈对攻的场面一波接着一波。最终三个回合结束,班诺伊特以非常微弱的分歧判定优势战胜了老将塞拉诺,在终结了对方连胜的同时,也为自己争取了一场宝贵的胜利。

UFC 201全部赛果

8.白雪公主,201岁生日快乐! 篇八

In 1810, the Grimm Brothers first wrote down the story of Snow White,as told to them by some anonymous German folks. I've read this story countless times since d scovering it in my adolescence". Even so, it's theDisney version, Snow White and the Seven Dwarfs, that is the definitive SnowWhite story for me, though I hadn't seen it since l was a child. The look ofSnow White--her blue-and-red capped sleeves, her cherry-colored lips--andthe seven dwarfs with their funny names, are all from Disney's telling. ThisSnow White is so palpable4 for me, and for most Americans, that one mightbelieve Snow White an American invention.

9.201X年校长述职述廉报告 篇九

一年来，在县委和上级教育行政部门的坚强领导下，根据学校党委和办公会议的要求，认真履行职责，积极努力工作，主要做了以下工作：

1、讲政治、讲党性、讲大局，思想上、行动上与上级保持高度一致。认真组织开展学习实践科学发展观活动，学习活动中不搞形式，不走过场，紧密联系学校工作实际，突出解决问题，促进学校工作发展。

2、坚持政治理论学习和业务知识学习，积极推动学习型团队建设。端正办学思想，坚持办人民满意教育的宗旨。

3、工作中讲正气、讲民主，自觉维护班子团结，坚持每周一的校长办公会，凡需讨论的大事项均由办公会讨论决定。坚持积极的进人、用人导向。制定和完善了教师各项管理规章制度，即《教师请假制度》、《教师管理制度》、《教师评先评优及职评细则》、《学业水平考试备考方案》、《高考备考方案》、《公物保管制度》、《公务接待管理制度》等，坚持用制度管人管事，制度面前人人平等。加强了教师队伍建设，积极推动新课程的实施和新课程理念下课堂达标课、优质课活动的开展，逐步形成了中老年老师带动和引领，青年教师积极参与的教师培养机制，一批积极工作，富有创新意识和实干精神的中青年教师脱颖而出。

4、严格教学管理，努力提高教育教学质量。学校制定并严格落实教学常规管理要求，教师教育教学质量考评办法，严格执行上级教育行政部门的规定和要求，进一步规范了办学行为。认真组织了高二学业水平考试，高三高考的各项工作。2020年学校高考各项指标均达历史最好水平，特别是二本上线率达58.49％。这一成绩的取得是高三年级严格管理，高三全体教师积极务实备考，各科室紧密配合，高考领导小组深入课堂，充分了解情况，督促高三工作落实的结果。

5、严格收费管理，学校没有出现乱收费的问题。高一收费生招生严格实行三限政策：限钱数，*元/期，三年不得超过*元；限分数，收费生语、数、外、理、化五科不低于*分；限人数，收费生招生人数不得超过计划的1/3。上级多次检查，均得到领导的充分肯定。

6、严格要求自己，积极努力工作。在学校各项工作中，公道正派，敢抓敢管，不怕得罪人，原则性强，特别是在学校发展的大事上，能积极努力争取，绝不马虎。生活上能廉洁自律。凡要求教师们做到的，自己首先要做到，在学校特长生招生、计外生招生、教师调入及教师工作调配上，坚持原则，不徇私情，不谋私利。

存在的问题：

1、要进一步加强学习，虽然工作经历较丰富，但理论学习不够，理论水平不高。要促进学校各项工作不断发展，必须加强教育理论学习，不断提高自己的管理水平，做专家型校长。

2、要进一步采取措施，充分调动全体教师的工作积极性，要敢于打破常规和习惯，对不良的惯行要敢抓敢管。

3，要进一步端正好思想，不断规范学校办学行为，规范教师从教行为，严格教师职业道德要求，大力弘扬优秀教师典型，坚决反对影响一中教师形象的人和事，进一步加强师资队伍建设。

10.中学教师述职报告201 篇十

长期以来，我们始终绷紧着“安全”这根弦，把普法工作放在压倒一切工作的首位，警钟长鸣，常抓不懈，基本上保证了校园平安，半年来未发生一起安全事故，在半年的普法工作工作中，我们主要从以下几个方面总结：

一、领导重视，建章建制，全方位设防

学校领导对普法工作高度重视，在学校间每周一次的行政例会上，“普法工作”基本上已成为了一项永恒的主题。校领导经常用八个字来告诫全校党员干部和教职工重视安全工作，就是“责任重大、如履薄冰”。并为此要求全校各部门和全体教职工做到“警钟长鸣，常抓不懈。”在校领导重视下，学校成立了党政一把手挂帅的“校普法工作领导小组”，建立健全了“学校普法工作要求”、“班级安全工作责任”等一系列安全工作制度。安全工作，重要预防。我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为六大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全，由校保卫处负责；二是饮食安全，由校生活服务中心负责；三是班级安全，由班主任负责；四是电器和各项安全防护设施建设，由校总务处负责；五是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由校教务处负责；六是教室安全和学生安全教育，由校教导处和各年级组负责。对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解。如寝室安全年级分解到教学班，各班再分解到各具体寝室，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。

二、狠抓落实，不留漏洞，确保安全万无一失。

普法工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校普法工作落到实处，做到不留漏洞，我们主要采取了以下措施：一是注重检查，从严要求。对各年级工作，学校坚持做到一月一小查，一季一大查、半年一小结，全年进行总结评比。在检查中注意灭死角，不留漏洞，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改。对各个年级普法学习与实际安全工作，学校则要求各责任部门落实更细致的检查措施。

三、积极开展学生安全教育活动。

增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校普法工作的一项重要内容。为此，我们除了教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。我们在校园举办了交通安全宣传展，请县交警叶警官为学生举行道路安全教育讲座等。

四、“五五”普法工作稳步推进，依法治校，依法行政成效显著。

校务公开，透明高。分房、评优、评聘、财务等都做到公开。教职工人手一册干部法律知识读本自学与考试相结合，请专家进行授课或作专场报告，全体学生接受法制教育，报告具有针对性，使学生既撑握了法律知识，又明白了自己的权利和义务。反响很好。

顺港中学

11.中学教师述职报告201 篇十一

关键词：不锈钢201 轧辊凸度 断裂 裂边

1 概述

近年来，不锈钢制品越来越多的进入中国家庭中，如：不锈钢餐具、橱柜，各种不锈钢器皿和太阳能热水器、高位水箱、热水器、防盗门窗等等。从目前发展状况来看，中国不锈钢最大消费就是家庭消费。同时城市设施和城市美化也大量使用了不锈钢，这些不锈钢中有相当大的一部分就是奥氏体型200系列不锈钢。

1Cr17Mn6Ni5N是200系列不锈钢代表品种之一，简称为201。是以锰、氮代镍奥氏体不锈钢。它在很多方面都相当于Cr-Ni系不锈钢中的304，并且在有些方面还优于304型不锈钢。

1Cr17Mn6Ni5N属节镍型奥氏体不锈钢。由于其制造成本低，售价便宜，在世界上引起经济欠发达地区和国家的重视。再者它含镍量较低，对于镍资源短缺的我国具有十分广阔的发展前景。

冷轧不锈钢带钢厂为了降低生产成本，扩大市场竞争力，生产中采用最大总压下率以减少轧程提高生产效率，大的变形量轧制成为了首选方式，过大的变形量将会导致轧制道次增多，能耗加大，板形不好以及有可能形成轧制裂边、断带现象频发。

2 实验

原料：采用相同工艺生产的一批热轧酸洗拼卷201不锈钢，规格2.5×305mm进行冷轧试轧。

设备：轧机为四辊不可逆轧机。设备参数：最大轧制力Pmax=300吨，主电机功率280KW，压下电机功率11KW，卷取电机功率166KW，最高轧速50m/min，工作辊规格φ170×500mm，支持辊规格φ480×480mm，坯料厚度≤4×400mm，半成品、成品规格≥0.8mm。测厚仪：QNT-2型测厚仪。

轧制工艺：轧制道次为2.5mm→1.90mm→1.65mm

→1.45mm→1.25mm→1.10mm→1.00mm 6道次。总压下量为60%。

工艺冷润：采用乳化液进行冷却和润滑。

辊型配置：为了获得横向尺寸均一及良好板形的带材，使工作辊上辊具有一定的凸度。工作轧辊下辊选用平辊，支持辊上、下辊均为平辊。

试验方法：本次实验采用了第一组上辊凸度值分别为0.10mm，0.15mm，0.20mm，0.25mm，0.30mm，0.35mm，0.40mm，下辊为平辊轧制；第二组上下工作辊均为平辊轧制。

3 结果与讨论

对本批201不锈钢大变形量压下时选用不同凸度辊轧制进行对比，以选取合适的辊型。本批201不锈钢轧制中出现的断裂问题有：轧制过程中断带、裂边、轧制后自裂现象进行分析。

3.1 轧辊凸度

为了在大变形量情况下提高带钢板形，轧制采用上工作辊凸度分别为0.10mm，0.15mm，0.20mm，0.24mm 0.30mm，0.35mm，0.40mm共7个，并对7个凸度值轧制的带钢裂边、板形进行对比。

凸度值0.10mm 无明显裂边 双边浪较大

凸度值0.15mm 无明显裂边 双边浪次之

凸度值0.20mm 无明显裂边 双边浪轻微

凸度值0.24mm 无明显裂边 无双边浪

凸度值0.30mm 轻微裂边轻微瓢曲

凸度值0.35mm 有裂边 有瓢曲

凸度值0.40mm 大的裂边 瓢曲11mm

双边浪在连续光亮退火炉退火时不能消除，会对后续轧制造成不良影响，造成成品轧程轧制道次的轧制困难和成品带材尺寸不均和板形不好。

大的瓢曲连续炉退火炉退火不能消除，退火时连续炉退火炉炉底会划伤带钢下表面。瓢曲、划伤的存在影响成品轧制速度和最终钢带同板差尺寸、表面质量、成品版型。

可见采用大压下率，可以减少轧程，为了提高钢带板形，在四辊不可逆轧机的工作辊规格φ170×500mm上辊采用工作辊凸度0.20mm~0.24mm比较合适。轧制中应用工作辊凸度0.20mm~0.24mm效果明显，既可以实现工艺道次轧制，保证了轧后带钢的板形适合退火要求，满足了深冲件成品的尺寸板形要求。

3.2 轧制过程中钢带断裂

①轧制中焊缝虚焊、漏焊开裂引起的钢带断裂。在轧制过程中要勤观察，发现焊缝开裂时应停车及时补焊，防止断带造成的设备人员不安全事故发生。

②坯料剪边质量差：边部毛刺大、边部原有裂边未剪除干净，造成轧制过程中出现断带现象。轧制时发现应停车修磨或下料重剪。

③轧机垂直振动断带。201不锈钢属高强度不锈钢，采用平辊按工艺道次轧制到第五道次即1.25mm→1.10mm，道次变形量ε=12%，总变形量ε总=56%，轧制时产生轧辊打滑导致轧机垂直振动断带。

这是由工作辊、支持辊、机架等部件组成板带轧机主体在轧制带材时，工作辊运动产生力矩，通过工作辊轴承、传递到轴承座、再传递给机架。当轧机高速运转时，由于轧制含碳量高且厚度为1.10mm较薄的201不锈钢钢带，且钢带在轧制时的升温造成乳化液工艺冷润效果降低等造成的打滑在系统中引起不同振幅垂直颤振，并在带材表面出现横向条纹，由此产生的瞬时力矩比相应稳定力矩值大若干倍，钢带的应力也比平均负荷值大若干倍，这种震动是瞬时的、随机的、间歇性的。当颤振和入口张力的相位差成90度时便产生自激振动，造成断带事故，降低了轧机生产效率。通过减少道次压下量、调整合适张力、更换新的乳化液可以有效避免轧机垂直振动断带。打滑垂直振动断带见图1。

3.3 轧制过程中钢带裂边

①平辊轧制钢带通过辊缝时，沿宽度方向各点均有向横向流动的趋势，由于受到横向摩擦阻力的影响，中心部分不可能宽展，此时中心部分的厚度减小将转化为长度的增加，而边部厚度的减少则有微量转化为宽展。也就是沿板宽方向绝对压下量不均，导致金属的不均匀流动，使钢带边部受附加拉应力图2a，故易产生边部周期裂纹见图2b，导致在轧制中因边裂产生断带。

②坯料来料同板差较大，中部厚度比边部厚度大0.11mm，轧制时中间延伸率较大，边部延伸率较小，这种沿宽度方向金属的不均匀变形，导致钢带边部受到附加拉应力，中间受附加压应力，在轧制中易产生裂边。

3.4 自裂

冷轧时采用尽可能大的压下量进行轧制，轧制时为了提高板形采用工作辊凸度0.40mm。轧制完毕时发现边部有细小微裂纹，中间瓢曲十分严重达到11mm，转退火炉退火前钢卷存放区，过了8小时后发现整卷钢带全部沿周向断裂，卷曲全部暴露出来，躺在断裂的钢带上面。

由于201不锈钢含碳量高，加工硬化快，轧制到1.00mm时钢带的硬度达到HRC=54，接近工作辊φ170×500mm的辊面硬度HRC=62。6道次变形量和带钢硬度变化见图3，第6道次轧完钢带延伸率下降为δ=1~2%已经非常小。屈服强度和抗拉强度的差值减小，塑性和韧性大为降低，钢带处于较脆的危险状态。带钢冷轧后，在钢带金属晶内或晶间出现显大量微裂纹、裂口等缺陷。

采用0.4mm凸度辊轧60%压下量制造成带钢板形瓢曲达到11mm，带钢边部受到很大附加拉应力，产生了大量细小的边裂。

这时虽然乳化液工艺冷润正常，但是钢带轧制卸卷温度达到130~150℃以上，甚至还要高。随着带卷在自然环境中降温，带张力的钢卷每层钢带拉力增大。

60%压下量、0.40mm轧辊凸度值造成钢带加工硬化强烈，钢带硬度很大、塑性极差，金属晶内或晶间出现显微裂纹、裂口和空洞等缺陷多，板形瓢曲严重，边部附加拉应力很大，轧制中张力大，终轧带卷温度过高，这些因素合并在一起造成冷轧201不锈钢卷在自然环境冷却时整卷、部分自裂报废现象频发。严重影响了带材的成材率。

生产中通过轧制完毕第一时间退火处理，恢复金属加工塑性，可以避免钢带自裂报废现象的出现。

4 结论

①不可逆四辊冷轧机φ170×500mm轧制201不锈钢时上辊的凸度值选取0.2~0.24mm比较合适。

②轧制不锈钢201时应提高坯料剪边质量、焊缝质量，加强乳化液工艺冷润效果检查，不可一味为了减少轧程而加大变形量，防止轧辊打滑轧机垂直振动断带事故发生。

③加强坯料同板差检查，结合实际情况选取合适的轧辊凸度防止裂边造成断带风险。

④对大变形量，大凸度轧制201不锈钢带时，在轧制后尽量立即退火，以恢复金属各项性能，防止自裂造成钢带报废。

参考文献：

[1]李峰.一种具有加强结构的复合不锈钢条[P].中国专利:CN2854296，2007-01-03.

[2]孙芳芳，李萌盛等.201不锈钢点焊过程的数值模拟[J].焊接学报.

[3]周小芳，蔡金友.多辊冷轧机的凸度调整装置[P].中国专利:CN201183063，2009-01-21.

12.中学教师述职报告201 篇十二

关键词：全自动内镜洗消机,工作过程,故障检修

美国明泰科DSD-201全自动内镜洗消机是一种先进的软式内镜洗消设备,其操作方便,洗消效果良好。此机设计为双槽式,即同时可对两条内镜进行清洗消毒,大大解决了人工洗消内镜造成的人力和时间的浪费,提高了内镜设备的使用率。现将其使用中出现的一些故障及解决办法介绍如下,以供大家参考:

工作过程

DSD-201全自动内镜洗消机可予设多种程序,对应不同的洗消过程。程序有无酶连台洗消、有酶连台洗消、终末洗消、特殊洗消及用户设定洗消程序等。主要工作过程:将待洗内镜放置在洗消槽内,利用专用连接组件进行正确连接,启动程序,机器将对内镜进行测漏、清水冲洗内腔道、灌注消毒液浸泡消毒、清水漂洗、干燥内镜等过程。整个洗消过程用时从17分钟到70分钟不等。

故障检修:

故障一:屡烧驱动板

检修:故障首次发生时,A槽消毒液返回电磁阀严重烧毁变形,检测此阀供电电压为交流220V,处于正常供电状态。机器正常状态应为排消毒液时此阀才供电工作,检查此阀供电来自驱动板。因本机A槽与B槽独立工作且驱动板相同,现用B槽驱动板代换,A槽工作正常,判断为A槽驱动板故障。更换驱动板及电磁阀后机器工作正常。过一段时间同样故障又发生,检查发现还是驱动板故障,驱动板先后更换三块。此时想到连续烧电路板是否与供电有关。用数字万用表检测机器一天的交流供电情况,发现有几个时间段电压超过240V。加装稳压装置,使用至今此故障未再现。

故障二:机器工作时噪声巨大且震动厉害

检修:首先观察机器工作过程,发现A槽工作正常,只有B槽工作到灌注消毒液过程时噪声出现。由于噪声发生在灌注消毒液阶段,将A槽与B槽的消毒液泵对换,故障依旧。将A槽与B槽消毒液灌注相关管路及部件对换,噪声仍然存在。根据故障现象判断消毒液灌注整个管路系统肯定存在阻塞现象。打开B槽消毒液储存箱,观察发现消毒液上浮有一纸片,用长镊子将纸片取出,看到是一测试片,是使用人员测试消毒液使用状况时不慎落入。此时再试机噪声消失。原来是测试片阻塞在储液箱出液口处,造成灌注消毒液时阻力增大,产生巨大噪声和剧烈震动。

故障三:电磁阀噪声大

检修:机器在使用时发出刺耳的声音,根据声音发现来自及其下部的几个电磁阀,用手触摸发现一电磁阀发热厉害,且噪声就来源于它,更换电磁阀噪声消失。而后几台机器又有此类故障产生,由于更换电磁阀费用较高,试着将电磁阀线圈取下,拧下不锈钢阀芯,清理内部弹簧,装好后试机正常。如果因为不锈钢阀芯松动造成,只要将阀芯拧紧就可解决。本机有自检功能,在使用中经常有一些报警信息出现,现将其产生原因及解决办法综述如下,以供参考:

1 Bas Sen Err(洗消槽传感器故障)信息

产生原因:

(1)洗消槽传感器上有液体。(2)洗消槽中液体没有完全排放干净。(3)化学消毒剂回液管路存在扭结现象。(4)液位传感器损坏或传感器电路板损坏。处理办法:

(1)用医用酒精擦拭液位传感器,如果故障消失,证明液位传感器表面不够干净。

(2)如果故障继续存在,将液位传感器与电路板的接线重新插拔一次。

(3)如果故障继续存在,分辨是电路板问题还是传感器问题(仅限于一槽报警),将A槽与B槽传感器的信号线分别插在对方的接口上,A槽与B槽同时工作,如果报警信息转移,证明是传感器的问题,否则证明是电路板的问题。

2 Flow Sen Err(液流传感器故障)信息

产生原因:流量传感器故障处理办法:

(1)晃动流量传感器,按动控制面板上的“STOP”按键来清除该信息。按动控制面板上的“ADD AIR”按键,计时一分钟,按下“STOP”键。

(2)如果报警信息继续存在,检查传感器、传感器信号线和电路板。

(3)Low Chamber(灌注容量不足)信息

首先确认报警发生在哪个阶段,是冲洗阶段还是消毒液阶段。

冲洗阶段:

(1)内部或外部过滤滤芯阻塞。(2)水压过低。

(3)机器内部进水管路阻塞。处理办法:

(1)检查进水压力,过滤滤芯。如有阻塞需更换。

(2)用诊断功能,打开总进水阀门,A槽和B槽进水阀门,如果阀门不能手动开与关,则驱动电路板需更换。

(3)如果阀门可以手动开关,检查阀门6、12、14,主要检查阀门密封圈是否损坏。

(4)如果报警继续,检查液位传感器与传感器电路的连接。如果还报警,考虑更换液位传感器。

(5)考虑更换液位传感器电路板或连线。消毒液阶段:

(1)消毒液过滤滤芯阻塞。(2)消毒液阀门密封圈膨胀。(3)消毒液管路有死弯。

处理办法:(1)更换消毒液过滤滤芯。

(2)检查消毒液阀门密封圈,如果好检查消毒液泵。

(3)用诊断功能,向洗消槽中注消毒液,如果阀门不能开与关,则驱动板需更换。

(4)如果报警继续,检查液位传感器、与电路板的连线及电路板,必要时需更换。

3 High Dis Res(化学消毒剂容量过多)信息

产生原因:

(1)消毒液溢流阀门和返回阀门漏水。

(2)有东西堵住了下面的三个电磁阀套件。(3)机器不够水平。

(4)机器外部的排水管路过长。解决办法:

(1)确认消毒前的清洗阶段结束之后,水全部从排阀门排干净,否则检查排水管路。

(2)如果排水是好的,检查下面的消毒液溢流阀和返回阀,看看有没有东西阻塞,可以更换一下组件看看效果。

4 Low Dis Res(化学消毒剂容量不足)信息

产生原因:

(1)排水阀门的密封圈漏水。

(2)有东西堵住了下面的三个电磁阀套件。(3)机器不够水平。

处理办法:

(1)检查机器排液时间是否为90秒,大部分情况为进水阀门密封圈不密封了,更换即可。

(2)如果消毒液流失明显,可能是排水阀门被粘住变成常开,检查排水阀。

(3)确认消毒液在90秒内返回储液槽内,如果不行证明消毒液溢流阀和返回阀需更换。

(4)如果以上正常,检查液位传感器及连线、检查传感器电路板、电路板与主板的连接线。

参考文献

[1]卫生部内镜清洗消毒技术操作规范.2004.

[2]邢浩莉,等.内镜的消毒与管理[J].中国感染控制杂志,2005(2):85-86.

[3]吴竟雄,等.内窥镜的维护和故障分析与处理[J].医疗设备信息,2005(3):61.

13.中学教师述职报告201 篇十三

201X‎201X‎ ‎

一、在‎思想上：

‎加强学习，提高修‎养。我积极参加‎各种学习培训，认‎真学习政治、业务‎。我深知，要教育‎好学生，教师必须‎先身先之率，时时‎做到教书育人、言‎传身教、为人师表‎，以自己的人格、‎行为去感染学生。‎为了适应新形式，我努力学习教育教‎学此文转自斐斐课‎件园理论和专业知‎‎识，在不断的学习‎中，自己的思想觉‎悟、理论水平、业‎务能力都有了很大‎的提高。

‎

二、在教育教学此‎文转自斐斐课件园‎上：

敬业‎爱岗，严谨治教。‎ 把学生教好，让‎学生成功，是每位‎教师最大的心愿、‎最高的荣誉。所以‎在工作上我总是兢‎兢业业，备好每一‎节课，上好每一堂‎课，批好每一份作‎业，教育好每一位‎个学生，努力去做‎一个深受学生尊重‎和信赖的好老师。‎ 教学中，用爱心‎、耐心、恒心去对‎待每个学生，把学‎生当作朋友，走进‎学生的情感世界，‎去感受他们的喜怒‎哀乐。我知道爱学‎生，要以尊重和依‎赖为前提，要做做‎到严中有爱、严中‎有章、严中有信、‎严中有度。我经常‎从小处着手，从学‎生关心的事寻求最‎佳教育时机，给学‎生春风沐浴般的教‎育。在新课程改‎革环境下，我深知‎学习的重要性，抓‎住一切机会认真学‎习，在不断学习、不断实践中不断提‎高自己的教育教学‎此文转自斐斐课件‎园‎水平及教学理念‎。在校内，虚心学‎习、不断反思、及‎时改进，并在自己‎的教学中不断的实‎践、不断的总结、‎不断的提高。平时‎还注意向书本学习‎、向身边有经验的‎教师学习，提高自‎己的课堂教学水平‎。总之，在这一学‎期中，我不仅在业‎务能力上，还是在‎教育教学此文转自‎斐斐课件园上都有‎了一定的提高。‎叁、在分管工作上‎：

服从安‎排，为师垂范。‎勤奋刻苦、吃苦耐‎劳的精神和较强的‎宗旨意识是决定一‎个人是否能够立于‎不败之地的源泉，是决定一个人工作‎‎能否成功的关键。‎因此，一个人要想‎成功或立足于不败‎之地，就要勤年初中英‎语教师考核个‎人工作总结范文

初中英语‎教师考核个人‎总结 201X初‎中英语教师考‎核个人总结1 奋，‎有吃苦精神，有较‎强的能力和宗旨意‎识。所以在学校安‎排的一切工作和事‎情上，我总会尽己‎所能、全力以赴。‎

四、检查‎自我，改变自我。‎ 在各位领导和教‎师的大力支持、帮‎助下，本学期，我‎在工作中虽然取得‎了一定的成绩，但‎我平时工作中出现‎需改进的地方也较‎多，如

1‎、理论知识不够，‎对有些教学活动的‎认识还上升不到理‎论的层面。

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2、专业知识和‎课堂驾驭能力有待‎进一步提高，特别‎是新课改理念的落‎实上还需继续努力‎。

3、有‎时遇事不冷静，容‎易冲动;今后要注‎意说话方式，进一‎步完善自我。

4、有时候惰‎性太强、有些被动‎;今后要用一种积‎极地心态去对待工‎‎作和生活。我还‎年轻，在教育的岗‎位上还需不懈的努‎力。我相信，在今‎后的努力探索和实‎践中，我会不断的‎成长，实现自己的‎教育理想。01‎X初中英语教师年‎度考核个人总结2‎ 时间总是在充实‎的工作中过去得飞‎快。一转眼,一个‎学年又即将结束了‎,回顾过去这一个‎学年的英语教学工‎作,有收获的喜悦‎与甘甜,但也有挫‎折时的彷徨与无奈‎, 但这些心灵的‎历程使得我更加热‎爱自己所从事的这‎份教育工作。为了‎能够查缺补漏,取‎人之长补已之短,‎以利于在今后更好‎地开展自己的工作‎,在此对本学期的‎教学工作作了一点‎总结。本学年教‎学工作即将结束,‎对我的工作做如下‎总结。今年,我任‎教八年级(‎1、2)班的英语‎,经过一年的学习‎,他们的学习目的‎明确,比较好学,‎成绩有所提高;‎学习态度认真,基‎础知识比较扎实,‎课堂气氛比较活跃‎。英语是中学生的‎一门主课,无论是‎学校、家长还是学‎生都很重视它,但‎是不少学生觉得这‎门功课单调枯燥,‎ 学起来吃力,甚‎至有不少学生放弃‎了它。究其塬因,‎是学生对英语学习‎的接触面小,说练‎机会少,以及他与‎中文的部分反差的‎诸多因素,使得学‎生对英语学习常常‎存在 厌、怕、弃‎ 的不健康的心理‎。这使我不得不改‎进教学方法。第‎

一、确立与‎新课程相适应的教‎育观念。学生是‎学习的主体,老师‎不能代替学生读书‎,代替学生感知,‎代替学生观察、分‎析、思考,代替学‎生明白任何一个道‎理和掌握任何一条‎规律。老师只能让‎学生自己读书,自‎己感受事物,自己‎观察、分析、思考‎,从而明白任何一‎个道理和掌握任何‎一条规律。于是我‎改变 一言堂 ,‎把课堂还给学生,‎形成师生交往、积‎极互动、共同发展‎的教学过程。第‎

二、使学生‎明白学习目的。‎要学好英语,首先‎要使学生认识到学‎这一语言的目的和‎意义。众所周知,‎人类社会已经进入‎了21世纪,新的‎世界将是个充满竞‎争和多变的世纪,‎中国要在跨世纪的‎竞争中取得主动,‎中华民族要腾飞,‎要最终取决于优秀‎科技人才的涌现。如果我们不‎懂英语‎,怎么去了解世界‎?只有学生自觉地‎把自己的理想与祖‎国的前途和命运联‎系起来,才会对英‎语学习真正感兴趣‎,这种兴趣也有可‎能转为学习英语的‎动力。因此我结合‎本班学生的实际情‎况,通读和节选教‎材,围绕着最简单‎、最基本、最常用‎的英语词汇、句型‎、交际会话等进行‎教学,使学生对英‎语产生兴趣,形成‎学习动机。第叁‎，努力建立融洽的‎师生关系。相对‎来说,初中生比小‎学生独立性强,自‎尊心也逐渐增强,‎渴望得到尊重。师‎生之间只有互相尊‎重,互相信任,才‎能建立起友好关系‎,从而促进学生学‎习的兴趣。所以我‎必须树立正确的学‎生观,正确认识学‎生的主体地位。我‎用自己满腔的爱去‎关心、尊重学生,‎耐心细致地指导学‎生,主动和他们交‎流，谈心,使自己‎成为学生欢迎和爱‎戴的人。上课时我‎是学生的老师,循‎循善诱和激发学生‎学习的积极性,大‎胆求异创新;课后‎我却成为他们的好‎朋友,无话不谈,‎亮起心灵之光;生‎活上,我是他们的‎父母,关怀备至。第四,严谨治学‎,保持‎良好的教态‎。教师的教风直‎接影响学生的学风‎。对课堂驾驭的一‎言一行,无时无刻‎不在影响着学生。所以我提高自己的‎思想认识,做到爱‎‎岗敬业,学而不厌‎,诲人不倦,为人‎师表,治学严谨,‎还要保持良好的教‎态。老师的教学语‎言和教态对学生的‎学习有直接的影响‎。老师的教态好,‎学生就喜欢,他们‎听课的兴趣就高,‎接受知识也快。反‎之,学生就不喜欢‎,甚至讨厌。特别‎是正处于青春期的‎初中生,看问题开‎始有可独立的见解‎,对他们更要注意‎教态和教学语言的‎使用。如我介绍新‎句型时,我利用语‎言的轻重,语调的‎高低,和一定的动‎作表情,尽量引起‎学生的注意和兴趣‎。当学生回答问题‎时,我的表情变得‎自然亲切,让他们‎感受到老师对他们‎的信任,这样学生‎就增添了勇气,就‎能大胆地回答问题‎。第

五、‎积极创造语言情景‎。目前教材充分‎吸收了国际上新的‎外语教学理念和实‎践经验,注重对学‎生综合语言能力的‎培养和训练,强调‎以学生为主体的有‎意义的语言实践活‎动,为教学营造了‎轻松愉快、积极向‎上的学习氛围。教‎材图文并茂,安排‎了大量生动有趣的‎活动内容,使英语‎学习变得容易而有‎趣。教材围绕着实‎用的话题,逐..‎步开展教学内容和‎实践活动,符合中‎学生的年龄、心理‎特征和学习语言的‎规律。它强调运用‎任务型教学法把探‎究性学习引入外语‎学习中,使学生主‎动融入创造性的、‎有意义的整体语言‎学习中。所以我想‎方设法创设语言情‎景以激发学生的求‎知欲,从而提高他‎们的学习兴趣。在‎听与说中培养语言‎能力,在听与说中‎激发学生的热情和‎兴趣。不足之处‎:目前任务型教学‎法是新课程理念下‎的创新教学法中的‎最重要一种它也是‎交际法的发展。教‎师是活动的设计者‎,组织者,学生是‎交际者。在课堂上‎我总怕学生吃不饱‎,不知不觉地讲多‎了,没有给学生思‎考的空间;知识传‎授比重大,语言实‎践不足等等。今后‎我积极加强自身的‎课程改革理论学习‎,转变教育理念,‎建立以学生为本的‎教育观念,树立活‎动教学观,争取做‎一名具有现代素养‎的人民教师。经‎过一个学期的努力‎,期末考试就是一‎种考验。无论成绩‎高低,都体现了我‎在这学一学期的教‎学成果。我明白这‎并不是最重要的,‎重要的是在今后如‎何自我提高,如何‎共同提高学生的英‎语水平。因此,无‎论怎样辛苦,我都‎会继续努力,多问‎,多想,多向前辈‎学习,争取进步。‎以上就是我在本学‎期的教学工作总结‎。由于经验颇浅,‎许多地方存在不足‎,希望在未来的日‎子里,能在各位领‎导老师,前辈的指‎导下,取得更好成‎绩。

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