生物信息学考试答案

生物信息学考试答案（8篇）

1.生物信息学考试答案 篇一

2012年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题

科目名称及代码：821生物信息学

适用专业：生物信息学

考生需带的工具：

考生注意事项：①所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效；

②按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。

一、名词解释题（英文缩写请写出英文全称，再译成中文，然后解释。共计50分，每小题10分）

1、intron2、可变剪接

3、EST

二、简答题（共计45分，每小题15分）

1、简要介绍蛋白质工程分子设计。

2、简要说明蛋白质结构预测的流程。

3、简述支持向量机的优缺点。

三、图解或论述题（共计55分）

1、图解真核生物基因结构模式，尽你所知标出各细节部分的中英文名称。（15分）

2、何谓“分子钟”和“中性理论”？从分子进化来看，选择论与中性论两大学派的主要区别是什么？（20分）

3、阐述天津大学张春霆院士在生物信息学研究中的主要成就。（20分）

4、启动子

5、SNPs

共1页第1页

2.生物信息学考试答案 篇二

20世纪末,随着人类遗传密码的破译、多种模式生物基因组测序的完成,以及功能基因组和蛋白质组研究的开展,有关核酸、蛋白质的序列和结构等生物学数据呈现指数式增长模式[3]。这样庞大复杂的数据,如果仅仅依靠人脑的处理,是无论如何也完成不了的。因此,运用计算机辅助分析数据、排除分析误差、加快分析过程势在必行,生物信息学也就是顺应此需要而快速发展起来的。

西安交通大学医学院是西北地区率先开设这门课程的高校之一。自2002年开设《生物信息学》课程以来,历经逾10年的时间。目前,《生物信息学》是医学院研究生的必修课目、本科生的选修课目。学生专业涉及基础医学、临床医学、口腔、预防、法医、药学等,每年授课人数近500人。

本文根据笔者多年的生物信息学教学实践,对该课程的重要性及教学实践进行总结,提出几点见解,希望能引起同行专家对《生物信息学》教学方式的关注和交流,由此推动教学质量的提高。

1 《生物信息学》课程的开设,实属必要

生物信息学是一门实用性非常强的学科,内涵涉及广泛,应用领域宽广,它所提供的研究工具对生物学、医学发展至关重要。生物信息学技术在发现与识别人类疾病基因,研究基因与蛋白质的表达和功能方面发挥着关键的作用,并可帮助人类阐明疾病发生的遗传背景和分子机制,提出相应的预防措施及开发新的治疗药物[4,5]。因此,是所有从事生物医学相关学科的科研人员、临床医生、教师和学生必须掌握的知识和技能。同时,当前我国高校的人才培养模式已转变为培养“科研型人才”为主,不论本科生还是研究生,在日后的学习阶段都要进行科研工作,而生物信息学知识恰好可以帮助学生确定研究课题,明确研究方案,简化数据分析,缩短研究时间,加强分析深度,最终提高研究的可靠性和成功率,让学生少走弯路,避免不必要的重复。另外,学习生物信息学知识也是适应日后就业的需要,只具有理论知识和传统实验技能的学生目前已经不能满足用人单位的要求,同时兼备生物学理论、技术并能获取生物学最新数据和对其分析的学生才是当今时代的需要[6]。因此,开设《生物信息学》这门课程实属必要。

2 理论教学随时更新,与时俱进

任何学科都在不断地发展完善,尤其是《生物信息学》,更新速度更快。随着新的应用领域的扩展和新问题的出现,其他学科的方法也在不断地应用到生物信息学之中,这一点进一步增加了《生物信息学》多学科交叉融合的广度和深度。因此,在教学工作中教师必须紧跟学科发展方向,随时进行知识体系的更新补充,了解国际最新的前沿动态,掌握新方法、新工具,适时调整教学内容,将最新的知识传授给学生。同时,也要在教学中激发学生对科研的兴趣,鼓励学生通过各种途径自觉地关注医学发展动态,拓宽知识面。

另外,近年来,随着生物信息学的重要性越来越被大家认可,介绍和讲授生物信息学的书籍也不断涌现。但是由于各个编者的学科背景不同,各种专著的侧重点和特点也不尽相同。在这种情况下,我们教研室就在开课初期,针对医学院学生的特点,自主编写了《医用生物信息学概论》这本教材,由陕西科学技术出版社出版,作为学校《生物信息学》教学的主要参考教材。这本教材主要是从生物学研究工作的实际需要出发,针对科研工作中可能遇到的问题进行讲解,重点讲授现有生物信息学工具的使用,着重培养学生的能力,帮助学生建立一个生物信息学的思维模型,以适应今后工作学习的需要。而对于偏计算机专业的计算方法或模型的建立等非生物领域的问题只做简单介绍,让学生大致了解即可。而且,在书的附录部分还编写了上机实习指导以帮助学生在上机操作时更加一目了然,容易上手,并且可以加深和巩固学生所学的知识。目前,由于学科自身的发展和知识体系的不断更新,正在积极筹备改版,希望将这门课程的新近发展补充进去,与时俱进。

3 根据学生专业背景调整教学内容,深受欢迎

医学院学习《生物信息学》的学生,专业包括基础医学、临床医学、口腔、预防、法医、药学等,专业涉及广泛;研究的对象有人、动物、微生物和植物,主体不同,研究的内容也分为生理生化、分子生物学和细胞生物学等不同层次,所以,各个专业背景的学生对这门课程的需求也不尽相同。因此,在实际教学过程中,我们会根据上课学生的专业特点、研究对象和内容,针对性的确定教学内容。比如,对于药学专业的学生,在介绍文献数据库时,不仅介绍医学专业学生常用的数据库,另外还向同学讲授药学专业常用的《化学文摘》(CA)数据库。《化学文摘》是世界上最大、最全面的化学信息数据库,它不仅整合了文献数据库,还具有检索化学结构式、化学物质登记号和三维图像的功能,是药学专业工作者从事科研工作必须掌握的工具,因此,向药学专业的学生介绍这一工具,实为必要。经调查,这样根据学生专业来调整教学内容的授课方式深受同学们的欢迎。

4 利用多媒体网络教学,边学边练

西安交通大学是西北地区率先开通中国基础教育网的高校,网络资源非常普及,不仅每个教室、每个宿舍都通有网络,而且,近期又开通了无线上网服务,使得在校园的每个角落师生都能方便的使用到流畅的网络资源。而且,学校教室均为多媒体教室,配备有多媒体投影播放系统,能够完成形式多样的多媒体教学。以上这些硬件设施都为《生物信息学》课程的开设提供了良好的物质基础,使得《生物信息学》的理论教学突破了传统的粉笔和黑板的教学模式,结束了学生抽象地、艰难地接受教师填鸭式教学内容的窘境。在使用了“多媒体网络教学”后,教师在讲授某一较为难于理解的概念、工具、操作时,就可以直接连接到网络或打开相应软件演示给学生,让学生一目了然。当堂的“多媒体网络教学”灵活生动、简明扼要,起到了事倍功半的效果。比如,在给学生讲解蛋白质的空间构型时,如果单凭教师的平面讲解和学生的想象,是很难达到真正理解的效果的,而当堂使用了三维图像软件以后,就能给学生直观生动地展示出蛋白质的空间构象,使学生轻松地、深刻地认识生物大分子。再如,数据库的搜索和查询是生物信息学当中一个非常重要的环节,应该重点突出实际网络操作的能力,因此,在给学生讲解医学常用数据库时,就可以直接连接到数据库网页,现场演示其使用方法。这样的教学方式简明扼要,节约了课堂时间,学生又容易理解掌握,教学效果明显,而且还教会了学生自己获取信息的手段,开阔了视野。

另外,在理论教学基础上,还专门安排有上机练习的课时。上机练习是该课程非常重要的一个环节,研究生的上机学时占总学时的三分之二,本科生占总学时的四分之一。学生通过上机时自己的亲手操作,真正体会到教师讲授的知识,将这些知识转化为自己的工具,满足了个体化的学习要求,保证了教学质量。

5 以科研实例为讲解线索,生动易懂

《生物信息学》开课的时间是在研究生入学的第一学期,本科生第二或第三学年,这一时期的学生尚未进入课题研究阶段,还不了解自己即将面临的生物信息学需求,因此,在学习中不知道教师为什么要讲授这些内容,讲授的各种工具软件都有什么重要的使用价值,以及对自己日后的科研工作能起到什么帮助,感觉非常迷茫。尤其是本科生,甚至连“科研”是什么都不清楚。一旦学生产生了这样的情绪,就会导致其在学习的过程中迷失方向,抓不住重点,提不起兴趣,甚至产生抵触情绪,放弃学习。

因此,这就需要授课的教师在每介绍一个内容、工具之前要将其适用的目的、用途讲授清楚。在实际教学中,为了解决这一问题,我们在讲授时,往往采用真实科研实例为线索,让学生通过老师自己的课题,学习在做科研过程中要使用到的知识、工具和解决问题的思路。比如,教师会首先介绍自己的学科背景和科研目标,然后从怎样选择合适的关键词使用文献数据库查阅资料开始,逐一介绍怎样阅读、保存、编辑查获的文献,继而,确定要研究的目的基因。在确定了研究目标后,继续演示怎样查找该基因的核酸序列,并对核酸序列进行同源性比对及进化分析,随后使用相应的软件设计PCR引物,进行基因功能、结构预测、调控元件及转录因子预测。对核苷酸序列分析完成后,再介绍怎样查找蛋白质序列,并使用软件对该序列进行基本理化性质分析,跨膜区及信号肽预测,二级结构和空间三维结构的预测。通过教师清晰的科研思路,让学生真正掌握解决问题的思路,培养其科学思维能力。在此基础上,在教学过程中还采用探讨式教学的方式,提出问题,鼓励学生思考,让学生参与进来,通过自学或与教师、同学的协商讨论,给出解决问题的方法。这样的教学方式使学生的大脑自始至终都处于高度兴奋状态,形成了科研推动教学,教学带动科研的良性循环。

6 制定合理考核方案和成绩评定比例,理论和实践相结合

由于《生物信息学》是一门实践性很强的学科,因此在考核时也要突出这一特点,不能与纯理论型的科目一样,只考察对理论的掌握,而是要使理论与实践相结合,真正考察学生的能力。

对于研究生阶段的学生,在考核时采用的是课程研究论文的形式,要求学生结合自身专业或导师的研究方向通过自查资料,确定研究目标,然后结合学到的生物信息学分析方法对该目标进行分析,相当于为即将到来的论文开题提前练兵。

对于本科程度的学生,期末成绩的评定是由理论考试加上机作业组成的,比例分别占60%和40%。上机作业是让学生针对上机实习的内容,通过查文献,找到感兴趣的基因或蛋白,并对其核酸序列及蛋白质序列进行分析,实践性的检验学生的学习效果。

7 结语

《生物信息学》的学习是完成国际医学教育目标的一个重要手段,是赶超世界先进水平的一个绝好机遇。生物信息学的教学应以提高学生的学习自主性、实际操作能力、解决问题的综合应用能力及创新能力为目标,使学生充分体会到生物信息学与其他学科的关系,培养其自觉地将其他学科的方法和思想应用于解决生物学问题。随着今后教师自身素质的不断提高和与时俱进的教学改革,生物信息学教学方式将会被不断完善,更多的掌握现代生物信息知识和技能并具有高素质和强能力的生物医学人才将会大批涌现。

摘要：从教学实际出发,总结了医学院校《生物信息学》教学实践中的一些体会,探讨了提高学生生物医学信息处理能力的教学模式、教学内容和方法。期望通过《生物信息学》课程的讲授,使学生了解到生物信息学发展的前沿,掌握生物信息学的基本分析方法,最终达到能够在科研中独立应用生物信息学进行分析的目的。

关键词：生物信息学,教学实践,教学方式

参考文献

[1]许忠能.生物信息学[M].北京:清华大学出版社,2008.

[2]柴惠,赵虹,张婷.高等院校生物信息学双语教学课程建设之我见[J].中国高等医学教育,2010(4):83-84.

[3]楚雍烈,陈静宏,王治伦.医用生物信息学概论[M].西安:陕西科学技术出版社,2005.

[4]张林,柴惠黄,燕芬,等.新型教学体系在生物信息学中的探索与实践[J].中国高等医学教育,2010(7):57-59.

[5]孟双,徐冲,陈丽媛,等.生物信息学在生物学研究领域的应用[J].微生物学杂志,2011,31(1):78-81.

3.生物信息学考试答案 篇三

基金项目：黑龙江省高等学校教改工程项目（JG2014011152）

中图分类号：Q811.4-4

在现代生物学高通量方法发展的前景下，海量数据的产生不仅使得生物医学研究模式发生了巨大转变，同时在科学家对数据的管理操作以及挖据分析方面也产生了极大的需求。对于生命科学相关领域研究者来说，不仅要学会获得及使用生物信息学工具和资源，还要了解其基本的理论和实践应用。因此，为生命科学专业学生提供生物信息学培训，能够为其未来有效的分析处理数据以及跟进研究提供必要的帮助。在课程设置上，除了传统的讲座及资源演示外，使用交互性及以问题为中心的合作式教学方式，可以大大提高学习的质量和成果。在这样的背景下，本文将讨论并确定课程需求和学习目标等各种务实的标准，选择合适的授课对象和授课教师，开发课程质量评估标准。遵守这些标准可能不仅有助于指导课程组织者和教师在生物信息学课程中出色完成任务，而且，重要的是，还可以提高生命科学专业学生的学习效果。

1 课程需求

生物信息学课程的开设应该使得生命科学专业学生具有能够完整的完成一项数据分析任务的能力。目前，在生命科学研究领域，对于生物信息方法掌握的需求在不断提升，特别是在高通量测序技术产生大量数据的今天，数据量及复杂度也在成指数趋势上升，这种研究趋势变化的速率如此之大，以至于用于处理、存储、分析及整合这些数据的工具和技术的发展很难跟上步伐，这就使得如何从数据中获得可靠的生物学发现更加困难。

而如果为这些人能够掌握必要的或者与其研究领域高度相关的生物信息学技能，就更容易在各自的领域取得研究成果。例如，在技术角度，如果生命科学专业学生熟悉Linux命令行、R等编程语言，他们就会很容易掌握新一代测序数据的分析方法。

1.1 设定学习目标

生物信息学课程的设计需要考虑教师和学生双方的目标。因此，在课程中设置明确的整体或部分知识点的学习目标是十分必要的。学习目标会告诉学生在学习后他们将会掌握何种技能或知识。在课程目标的设置时，需要考虑学生的背景及能力。在描述学习目标时，应该使用如“产生”，“应用”，“预测”或“比较”等动词，而不是仅仅用“了解”来进行阐述。这样就会让学生很容易将这些程式化的文字转化成实践和练习中应具备的能力。

2 提供合适的课程内容

2.1 选择适合的授课对象

大多数课程设计和个人培训计划是在一个特定的训练需求的前提下。如何判断学生是否适合所提供的课程本身是一个巨大的挑战。例如，部分学生可能需要了解新一代测序数据分析：他们的最终目标可以是相同的，但是，如果有一个是生物化学的学生，需要更熟悉计算生物学，而另一个是偏临床专业，需要识别基因，那么他们很可能需要采取不同的教学路线，以完成他们的目标。因此，在条件允许时，建议建立选择标准，整理课程申请人的信息，关于：（1）相关的课程主题，以及他们的科学需求；（2）他们对课程的期望（如这些是现实吗？）；（3）对于他们的职业生涯阶段的适用性；（4）他们掌握了哪些前提知识及其掌握情况（如他们是否会Perl编程？）。这些信息可以通过包括在课程申请时提交的简要调查表中找到。了解这些信息后，在课程开始前，可以对课程做相应的教学调整。

2.2 恰当地选择授课教师

好的授课教师不仅要有相应的学科知识，而且要掌握教学和沟通技巧，有引人注意的个人学习风格和步伐，并必须具有确保课程参与者互动并能维护他们的利益的能力。一般而言，以方法掌握为主的短期课程与学科教学有着根本的不同，具有实践经验的青年研究员可能比大学教授更适合作为课程的授课教师。

3 授课准备

生物信息学的课程应具有灵活性，以适应不同类型的内容、时间、实践，学习的速度和技能水平。一个共同的主题是需要选择合适的内容量，选择合适的教学方法和课程准备材料也是课程准备的一部分。

3.1 确定课程形式

选择合适的课程形式，主要取决于课程的持续时间，级别和参与者的背景以及它们之间的平衡关系。在决定课程形式时，往往需要考虑：教师-学生比例、参加的人数、可用的时间、所拥有的设施和经验、学员的期望。

3.2授课方法的多样性

在进行实践训练时，有很多方法可满足授课的需求。根据我们的经验，有三个黄金规则：（1）教师应该给出一个引人入胜的内容；（2）应刺激学生积极思考和练习；（3）在进行互动和讨论时应予以鼓励。

4.2015 高考学测教师考试答案 篇四

A、考前30分钟 B、考前25分钟 C、考前20分钟

2、“请考生注意，未将试题答案填涂在答题卡上的，请抓紧时间填涂”监考规范用语提示时间为()

A、考试结束前15分钟 B、开考后30分钟 C、开考后15分钟 D、考试结束前30分钟

3、在考试前___分钟，监考员在考场内检查核对试卷完毕后，在黑板上写上：本场考试科目为XX，试卷共XX页，以及考试起止时间等字样。

A、20分钟 B、15分钟 C、10分钟 D、5分钟

4、监考员启封试卷袋的时间（）

A、考前15分钟 B、考前5分钟 C、考前10分钟

5、考试工作人员须执行回避制度，应主动向领导汇报并回避接触试题。回避对象本人不声明的，由当地教育行政部门给予处分。以下（）人员可以参加当年的考试工作。

A、有直系亲属的 B、高二年级教师

C、在职具有教师资格非高二学科老师 D、上一年度在考试中违纪受到处理的

6、监考员使用（）笔在考场情况记录表上填写考场异常情况和答题卡袋封面。A、2B铅笔

B、0.5毫米蓝色墨水签字 C、0.7毫米黑色墨水签字 D、0.5毫米红色墨水签字

7、在考试前___分钟，监考员提醒考生将准考证及居民身份证放在课桌靠走道一侧上角，以便查验。

A、20分钟 B、15分钟 C、10分钟 D、5分钟

8、监考员每场领取试卷、答题卡进入考场后，应首先（）

A、清除考桌桌肚中杂物

B、查看考桌标记排列符合规定，考桌前后左右距离必须保持80厘米以上 C、清除考场内黑板和墙壁上与考试内容有关的文字、图表资料 D、室内整洁无纸屑 E、清除 多余课桌凳

9、考政治科目，监考员分发试卷的时间为()

A、10:35 B、10:45 C、10:25 D、10:40

10、普通高中学业水平测试必修科目各科考试时间是()分钟

A、120 B、90 C、75 D、100

13、考试工作人员须执行回避制度，应主动向领导汇报并回避接触试题。回避对象本人不声明的，由当地教育行政部门给予处分。以下（）人员可以参加当年的考试工作。

A、有直系亲属的 B、高二年级教师 C、在职具有教师资格非高二学科老师 D、上一年度在考试中违纪受到处理的

14、答题卡经考点清点验收合格装袋密封正确顺序应该为（）

1、须核对《考场情况记录表》上缺考条码，与卡袋封面填写缺考号一致

2、将答题卡清点30份齐全，贴有条形码的区域先装入塑料袋，将塑料袋口折叠

3、《考场情况记录表》放在答题卡的最上面

4、再装进答题卡袋口密封并贴封条，交考点主任签字

A、2-1-3-2 B、1-3-2-4 C、3-2-4-1 D、4-3-2-1

15、监考员在开考前10分钟启封（），清点核查无误，开考前5分钟分发。

A、答题卡袋 B、试卷Ⅰ袋 C、试卷袋 D、试卷Ⅱ袋

16、考政治科目，监考员分发试卷的时间为()

A、10:35 B、10:45 C、10:25 D、10:40

17、监考员监督考生按规定答题，制止违纪舞弊行为，制止（）进入考场

A、考点主任、副主任 B、场外监考员 C、巡视员

D、考点的其他工作人员

18、监考员分发各科答题卡的要求为()

A、按A、B卡分发 B、按A、B、C、D卡分发

C、须将所有答题卡的顺序全部打乱后（洗牌方式）再分发 D、按四种卡顺序分发

19、监考员开始粘贴已到考生准考证条形码及考场条形码时间为（）

A、本场考试开始 B、开考后15分钟 C、开考前15分钟 D、开考后10分钟 20、在考试前___分钟，监考员在考场内检查核对试卷完毕后，在黑板上写上：本场考试科目为XX，试卷共XX页，以及考试起止时间等字样。

A、20分钟 B、15分钟 C、10分钟 D、5分钟

第二大题、多选题（共30小题 30.0分）

1、监考员应准确填写答题卡袋封面，主要内容栏目有（）

A、考点名称

B、考场号及准考证起止号 C、应考、缺考、实考人数 D、缺考考生准考证号 E、违纪考生准考证号

 正确答案:ABCD

2、监考员应将本场考试异常情况有（）等，记录在《考场情况记录表》（背面）

A、无异常情况

B、在答题卡上贴错条码，启用备用条形码 C、违纪或缺考考生的姓名、准考证号 D、考生答题答错区域 E、启用备用卷、备用卡

F、监考员启封答题卡袋将答题卡袋内舌头裁断或兜底割开 G、试卷、答题卡被撕破或污染 H、试卷、答题卡印刷质量问题 I、监考员发现考生本人与证件照片不符

 正确答案:BDEFGHI

3、监考员将（）粘贴在《考场情况记录表》上的规定区域内

A、空考条形码 B、缺考条形码 C、实考条形码 D、考场条形码

 正确答案:BD

4、考生进入考场严禁携带物品有（）

A、手机通讯工具 B、电子储存设备 C、透明笔袋 D、透明胶带 E、空白垫纸板

 正确答案:ABD

5、监考员对缺考考生的答题卡处理是（）

A、在答题卡指定位置填写姓名、准考证号 B、在答题卡指定位置粘贴准考证条形码 C、在答题卡左上角注明“缺考”字样 D、在答题卡右上角注明“缺考”字样 E、在答题卡上填涂缺考标记

 正确答案:AC

6、考生在考试过程中使用通讯设备，监考员规范处理办法是（）

A、立即制止并取证，将考生作弊相关物品集中统一放置留证 B、如实记入《考场违规情况记录表》

C、监考员签字确认并通知作弊考生，同时通过场外监考员或巡视员报告考点主任或副主任 D、该科考试结束后，对暂扣物品由考生签字确认

 正确答案:ABCD

7、监考员负责维护考试终了交卷时的考场纪律，确保试卷、答题卡的安全（30份）。如发现试卷、答题卡丢失等异常情况,应如何处置（）

A、立即报告考点主任 B、追回所丢失的试卷、答题卡 C、如实记入《考场违规情况记录表》 D、监考员签字确认并通知违纪考生

 正确答案:ABCD

8、监考教师编排原则是（）

A、高二年级任课教师学科回避制 B、直系亲属回避制 C、同一考场来自不同学校 D、每场轮换制

 正确答案:ABCD

9、发现考生携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试。监考员处理办法（）A、该科考试结束后，通知作弊考生对暂扣物品由考生签字确认

B、监考员如实记入《违规考生通知书》《考场违规情况记录表》，签字确认 C、没收其准考证和身份证，停止下场考试

D、立即制止并取证，将考生作弊相关物品集中统一放置留证 E、同时通过场外监考员或巡视员报告考点主任或副主任

 正确答案:ABDE

10、要重点检查有可能放置通讯工具的部位，这些部位有（）

A、腋下 B、耳朵 C、皮带扣背后 D、鞋袜内 E、腰部 F、手腕处 G、透明笔袋 H、衣袋

 正确答案:ABCDEFGH

11、监考员在每场《考场情况记录表》上的考试异常情况栏记录的内容是()

A、缺考姓名、准考证号 B、考生答错区域

C、试卷、答题卡印刷质量问题 D、贴错考生条码 E、违规违纪考生

 正确答案:BCD

12、监考员分发答题卡后，应指导考生做如下事项（）

A、在答题卡规定的位置写上自己的姓名和准考证号 B、要认真检查所发A、B卡类型是否有误

C、要认真核对条形码上打印的姓名和准考证号是否与本人相符，如有错误应立即向监考员报告 D、仔细查看答题卡正反面，如出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象要立即向监考员报告

E、保持卡面清洁，不要将答题卡折叠、弄破，严禁在答题卡的条形码和图象定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，亦不得在答题卡上任意涂画或作标记

 正确答案:ACDE

13、考生在考场内须保持安静，并（）

A、不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号 B、不准吸烟，不准喧哗 C、不准将试卷、答题卡或草稿纸带出考场 D、不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸 E、不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭

 正确答案:ABCDE

14、监考员处理缺考考生试卷、答题卡及空白试卷、答题卡操作为（）

A、将缺考考生的条形码粘贴在《考场情况记录表》上规定区域内

B、用0.7黑色墨水的签字笔在答题卡袋封面上填缺考准考证号及相关内容 C、用0.7黑色墨水的签字笔在缺考答题卡上填写缺考考生姓名和准考证号

D、用0.7黑色墨水的签字笔在《考场情况记录表》上规定区域填写缺考考生姓名和准考证号

E、用0.7黑色墨水的签字笔分别在缺考考生试卷、答题卡和尾考场的空白试卷、空白答题卡左上角空白处注明“缺考”或“空白”字样

F、用2B铅笔填涂缺考考生答题卡的缺考标记

 正确答案:ABCE

15、考生进考场，只准携带（）

A、2B铅笔 0.5毫米黑色墨水的签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮、小刀 B、空白垫纸板和透明笔袋 C、眼镜盒

D、涂改液、修正带、透明胶带

 正确答案:AB

16、《考务细则》偶发事件处理办法第28条：考点发错信号，监考员应如何处置（）

A、立即通知场外监考报告考点主任 B、若与规定时间不符，先稳定考生情绪 C、予以确认后，按规定时间执行 D、听到信号后，应先对照时间

 正确答案:ABCD

17、女性监考员规范使用金属探测器对进场考生逐个进行检查，应做到以下（）

A、如出现报警声，必须询问考生并要求考生解释、出示相关金属物品。物品出示后，须对报警部位再次检查，以防同一部位藏有两个以上禁带物品，直至确定无禁带物品后，方可让考生进场对号入座。B、检查时尽量避免金属探测器接触考生身体

C、考生如在考前或考试中因特殊原因经同意离开考场，或从书包内取拿物品，回到考场时，必须对考生再次进行检查（如系考试过程中，监考员必须将金属探测器调整至振动报警状态对考生进行检查）D、如检查出的物品属于禁带物品，如手机等现代化通讯工具，监考员应立即按《学业水平测试考场偶发事件处理办法》有关条款处理”

E、考试开始，监考员应及时关闭金属探测器，以免在考试过程中发出干扰声  正确答案:ABCDE

18、监考员应按（）及时处理考试期间考场内发生的意外情况和违规行为

A、《国家教育考试违规处理办法》（针对考生部分）B、《学业水平测试考场偶发事件处理办法》 C、《学业水平测试违规行为处理办法》 D、《考试实施程序》

 正确答案:BC

19、《学业水平测试偶发事件处理办法》第18条：考生无意弄脏或损坏试卷或答题卡，要求更换，处理办法（）

A、不影响答题和评卷的，一般不予更换

B、必须更换的，通过场外监考员报告考点主任，申请启用备用试卷或备用答题卡，同时填写《备用试卷、备用答题卡启用审批表》

C、记入《考场情况记录表》 D、因此耽误的考试时间不予补足

 正确答案:ABCD 20、监考员在答题卡上贴错条形码，监考员应如何处置（）

A、监考员到考务办公室领取备用条形码 B、在备用条形码上写上考生姓名和准考证号 C、通知场外监考员到考务办公室领取备用条形码 D、贴在原贴错的条形码上，将其覆盖

E、将此情况如实填入《考场情况记录表》中相应栏目

 正确答案:BCDE

21、开考前15分钟，监考员开始以下操作（）

A、粘贴已到考生条形码 B、分发答题卡

C、答题卡袋上考场条形码 D、分发草稿纸

E、粘贴缺考考生条形码

F、粘贴《考场情况记录表》的考场条形码

 正确答案:ABCDF

22、考试期间，监考员应精力集中，严肃认真，遵守纪律，履行监考职责（）A、监考员原则上不得离开考场，任何情况下不能出现考场内只有一名监考员的现象。如出现需要与场外联络、协调的问题，一律通过场外监考员协助解决

B、严格遵守考点作息时间，不迟到，持证进考点。着装整齐，不穿响底鞋进入考场 C、不得将手机、小灵通等无线通讯工具带入考场

D、不得以任何理由把试卷或试卷内容、答题卡、试卷、草稿纸带出或传出考场

E、不擅离职守，不吸烟，不阅读书报，不打瞌睡，不聊天，不抄题、做题、念题，不检查、不暗示考生答题，不得擅自提前和拖延考试时间

 正确答案:ABCDE

23、考前5分钟，监考员分发试卷时，提醒考生的内容是()

A、考生核对试卷科目与考试科目是否一致 B、清点试卷页码是否完整

C、检查试卷有无破损、漏印或字迹不清等

D、考生在试卷规定的位置正确书写姓名、准考证号

E、在正式开考信号发出前，不要动笔答题，否则，按违规处理

 正确答案:ABCDE

24、考生向监考员报告，在答题卡上答错区域，或超出规定区域答题等，监考员应如何处置（）

A、记入《考场情况记录表》

B、指导考生按《普通高考计算机网上评卷考生作答须知》进行修改 C、用透明胶带粘掉重写 D、更换答题卡



25、正确答案:AB 考生不可带入考场使用的物品有：

A、手机 B、手表 C、透明笔袋 D、修正液



26、正确答案:ABD 如考生误将手机带入考场，但未使用，且手机处于关机状态，但考试过程中被监考老师发现，下列说法正确的是：

A、该考生行为构成考试违纪，取消当科考试成绩。B、该考生行为属于作弊，取消当年学测所有报考科目成绩。

C、如该考生不配合上交手机，情节恶劣的，可处停考国家教育考试1-3年处分，并计入该考生诚信考试档案。

D、如该考生在考试过程中未被监考员发现携带手机，但考后经标准化考点视频回放，被发现且事实清楚的同样可进行查处。

 正确答案:BCD

27、下列哪些考试行为属于考生违纪：

A、考生未经监考员同意，在考试过程中擅自离开考场。B、考生将试卷、答题卡、草稿纸等考试用纸带出考场。

C、考生用规定以外的笔或者纸答题，或者在答题卡规定以外的地方书写姓名、准考证号。D、考生在答题卡上填写与本人身份不符的姓名和准考证号等信息。

 正确答案:ABC

28、关于金属探测器的使用规范，下列说法正确的是：

A、物理科目考试在开考前30分钟时间内完成对30名考生的检查.B、政治科目考试在开考前20分钟时间内完成对30名考生的检查。

C、在检查过程中，监考员应处理好各种细节，注意工作方式方法，做到有礼有节，体现人性化管理，如遇特殊情况，应立即报考务办公室研究处理。

D、考试开始，监考员应及时关闭金属探测器，以免在考试过程中发出干扰声。

 正确答案:ABCD

29、今年将明确场外监考员的工作职责，包括:（）

A、考试过程中，协助所负责考场的场内监考员检查考场电波钟走时是否准确 B、工作期间未经考点指定不得随身携带手机等具有发送或接收信息功能的设备 C、统一护送监考教师领取试卷后同行直入考场

D、负责填写监控日志和查看考场监控记录，以及对监控组工作人员的工作进行考评

E、负责所指定的若干考场的联络工作，考试期间随时保持各考场与考点主任及考务组的联络，协助处理偶发事件

 正确答案:ABCE 30、开考前5分钟，监考员分发试卷，指导考生检查（）

A、试卷是否齐全

B、试卷科目与本场开考科目是否一致 C、试卷页码是否完整

D、试卷是否有空白、污损、漏印或字迹不清等



1、正确答案:ABCD 物理科目开考，考生进入考场时间（）

A、考前20分钟 B、考前30分钟 C、考前25分钟

 正确答案:B

2、两名监考员应（）考场前后，以便从各个角度巡查考场秩序，监督考生按规定答卷

A、一前（讲台）一后分立 B、一前（讲台）一后（坐）C、一前（前门旁）一后分立



3、正确答案:A 监考员原则上不得离开考场，应（）考场前后，以便从各个角度巡查考场秩序，监督考生按规定答卷。整场考试不允许考生提前交卷离开考场。

A、一前一后 B、前站后坐

C、一前（讲台）一后分立 D、前坐后站

 正确答案:C

4、物理科目开考，监考员领取试卷、答题卡、金属探测器等物品，清点无误两人同行直入考场的时间（）

A、考前30分钟 B、考前25分钟 C、考前20分钟

 正确答案:A

5、监考员使用金属探测器对考生逐个进行检查入座后，如因特殊情况考生中途离开考场，再次进入时，监考员（）

A、应对其再次检查 B、无须对其检查 C、无须询问考生

D、必须询问考生并要求考生解释、出示相关金属物品

 正确答案:A

6、下列哪种行为被认定为考试违纪，取消该科目的考试成绩（）

A、携带与考试内容相关的文字材料参加考试的 B、抄袭或者协助他人抄袭试题答案的

C、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的 D、携带手机进入考场、但未开启的

 正确答案:C

7、下列哪种行被认定为考试作弊，其当次报名参加考试的各科成绩无效（）

A、传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的

B、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的 C、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的

D、将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）、草稿纸等考试用纸带出考场的

 正确答案:A

8、生物科目开考时间是（）

A、14:00 B、16:15 C、10:45 D、8:30  正确答案:A

9、在（），监考乙持座次表逐个核对考生在试卷、答题卡上所填写的内容与所持准考证、身份证上照片、相应内容是否一致。

A、开考15分钟后 B、开考前15分钟 C、考试结束前15分钟 D、考试开始  正确答案:D

10、按考务细则要求，物理考前()分钟监考员凭有效身份证件共同签名领取试卷、答题卡、金属探测器及考试所需物品，检查、清点、核对无误后同行直入考场。

A、25 B、20 C、40 D、30  正确答案:C

11、监考教师分发草稿纸、答题卡在开考前规定时间（），并用规范用语指导考生填写答题卡上的姓名及准考证号。

A、5分钟 B、15分钟 C、20分钟 D、10分钟

 正确答案:B

12、考试工作人员须执行回避制度，应主动向领导汇报并回避接触试题。回避对象本人不声明的，由当地教育行政部门给予处分。以下（）人员可以参加当年的考试工作。

A、有直系亲属的 B、高二年级教师

C、在职具有教师资格非高二学科老师 D、上一年度在考试中违纪受到处理的

 正确答案:C

13、考生提前交卷的时间是()

A、考试结束前30分钟至考试结束前15分钟 B、整场考试不允许考生提前交卷离开考场 C、开考后30分钟 D、开考后60分钟

 正确答案:B

14、监考员在开考前10分钟启封（），清点核查无误，开考前5分钟分发。

A、答题卡袋 B、试卷Ⅰ袋 C、试卷袋 D、试卷Ⅱ袋

 正确答案:C

15、考政治科目，监考员分发试卷的时间为()

A、10:35 B、10:45 C、10:25 D、10:40  正确答案:D

16、监考员分发各科答题卡的要求为()

A、按A、B卡分发 B、按A、B、C、D卡分发

C、须将所有答题卡的顺序全部打乱后（洗牌方式）再分发 D、按四种卡顺序分发

 正确答案:C

17、监考员开始粘贴已到考生准考证条形码及考场条形码时间为（）

A、本场考试开始 B、开考后15分钟 C、开考前15分钟 D、开考后10分钟

 正确答案:C

18、“请考生注意，未将试题答案填涂在答题卡上的，请抓紧时间填涂”监考规范用语提示时间为()

A、考试结束前15分钟 B、开考后30分钟 C、开考后15分钟 D、考试结束前30分钟

 正确答案:A

19、下列说法错误的是：

A、今年全省所有考生都在标准化考点实施考试，整个考试过程全程录像。

B、对考后经视频回放作弊事实清楚的同样进行查处；对作弊情节严重者将停考1-3年。C、考生如不慎将手机带入考场，一经发现，无论考生是否使用，一律按照作弊处理。D、考生不能将手机带进考点、考场，手表可以带进考场。

 正确答案:D 20、在考试前___分钟，监考员在考场内检查核对试卷完毕后，在黑板上写上：本场考试科目为XX，试卷共XX页，以及考试起止时间等字样。

A、20分钟 B、15分钟 C、10分钟 D、5分钟

 正确答案:C 第二大题、多选题（共30小题 30.0分）

1、监考员应准确填写答题卡袋封面，主要内容栏目有（）

A、考点名称

B、考场号及准考证起止号 C、应考、缺考、实考人数 D、缺考考生准考证号 E、违纪考生准考证号

 正确答案:ABCD

2、监考员应将本场考试异常情况有（）等，记录在《考场情况记录表》（背面）

A、无异常情况

B、在答题卡上贴错条码，启用备用条形码 C、违纪或缺考考生的姓名、准考证号 D、考生答题答错区域 E、启用备用卷、备用卡

F、监考员启封答题卡袋将答题卡袋内舌头裁断或兜底割开 G、试卷、答题卡被撕破或污染 H、试卷、答题卡印刷质量问题 I、监考员发现考生本人与证件照片不符

 正确答案:BDEFGHI

3、考生进入考场严禁携带物品有（）

A、手机通讯工具 B、电子储存设备 C、透明笔袋 D、透明胶带 E、空白垫纸板

 正确答案:ABD

4、考生领到答题卡、试卷后，监考员应指导考生在在规定时间内和指定位置准确填写（）等

A、姓名 B、座位号 C、准考证号 D、考籍号 E、考生号

 正确答案:AC

5、考试工作人员有哪些下列作弊行为之一的，应当停止其参加国家教育考试工作，由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任（）

A、在场外组织答卷、为考生提供答案的

B、偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的 C、利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的 D、应回避考试工作却隐瞒不报的

E、因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的

 正确答案:ABCE

6、考试期间，监考员应精力集中，严肃认真，履行监考职责，遵守纪律，严禁有（）等下列行为

A、试卷、答题卡拿出考场 B、上厕所、喝水

C、抄题、做题、检查、暗示考生答题 D、打瞌睡、聊天 E、擅离开考场

 正确答案:ACDE

7、在每科答题卡袋装有（）

A、答题卡分A、B、C、D共30张 B、答题卡A、卡B 各15张 C、《考场记情况记录表》1张 D、四种不同颜色的答题卡共30张

E、四种题号排列顺序不同的答题卡共30张  正确答案:CE

8、发现考生携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试。监考员处理办法（）

A、该科考试结束后，通知作弊考生对暂扣物品由考生签字确认

B、监考员如实记入《违规考生通知书》《考场违规情况记录表》，签字确认 C、没收其准考证和身份证，停止下场考试

D、立即制止并取证，将考生作弊相关物品集中统一放置留证 E、同时通过场外监考员或巡视员报告考点主任或副主任

 正确答案:ABDE

9、监考员在每场《考场情况记录表》上的考试异常情况栏记录的内容是()

A、缺考姓名、准考证号 B、考生答错区域

C、试卷、答题卡印刷质量问题 D、贴错考生条码 E、违规违纪考生

 正确答案:BCD

10、监考员分发答题卡后，应指导考生做如下事项（）

A、在答题卡规定的位置写上自己的姓名和准考证号 B、要认真检查所发A、B卡类型是否有误

C、要认真核对条形码上打印的姓名和准考证号是否与本人相符，如有错误应立即向监考员报告 D、仔细查看答题卡正反面，如出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象要立即向监考员报告

E、保持卡面清洁，不要将答题卡折叠、弄破，严禁在答题卡的条形码和图象定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，亦不得在答题卡上任意涂画或作标记

 正确答案:ACDE

11、考生作答非选择题时，应注意以下事项（）

A、作图时，用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。B、填涂选做题号

C、不准用规定以外的笔答题，不准在试卷、草稿纸及规定的答题卡答题区域外作答，不准在答题卡上做任何标记，否则答题无效。

D、必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔书写 E、在各题规定的答题区域内答题

F、作答选做题时，必须按试卷要求选择规定并在相应的答题区域内作答

G、如修改答案，应用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案或使用橡皮、小刀擦、刮掉废弃内容后，再书写新的内容。 正确答案:ACDEFG

12、考生进考场，只准携带（）

A、2B铅笔 0.5毫米黑色墨水的签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮、小刀 B、空白垫纸板和透明笔袋 C、眼镜盒

D、涂改液、修正带、透明胶带

 正确答案:AB

13、监考员应在（）上规定位置粘贴本考场条形码，并进行核对

A、《考场情况记录表》 B、试卷袋 C、答题卡袋 D、答题卡

 正确答案:AC

14、《考务细则》偶发事件处理办法第28条：考点发错信号，监考员应如何处置（）

A、立即通知场外监考报告考点主任 B、若与规定时间不符，先稳定考生情绪 C、予以确认后，按规定时间执行 D、听到信号后，应先对照时间

 正确答案:ABCD

15、监考员应按（）及时处理考试期间考场内发生的意外情况和违规行为

A、《国家教育考试违规处理办法》（针对考生部分）B、《学业水平测试考场偶发事件处理办法》 C、《学业水平测试违规行为处理办法》 D、《考试实施程序》

 正确答案:BC

16、《学业水平测试偶发事件处理办法》第18条：考生无意弄脏或损坏试卷或答题卡，要求更换，处理办法（）

A、不影响答题和评卷的，一般不予更换

B、必须更换的，通过场外监考员报告考点主任，申请启用备用试卷或备用答题卡，同时填写《备用试卷、备用答题卡启用审批表》

C、记入《考场情况记录表》 D、因此耽误的考试时间不予补足  正确答案:ABCD

17、在分发答题卡后，一名监考员开始粘贴（）

A、缺考考生条形码 B、实考考生条形码 C、空考条形码

D、答题卡袋右上角的考场条形码

E、《考场情况记录表》右上角的考场条形码 F、试卷袋条码右上角的条形码

 正确答案:BDE

18、监考员在答题卡上贴错条形码，监考员应如何处置（）

A、监考员到考务办公室领取备用条形码 B、在备用条形码上写上考生姓名和准考证号 C、通知场外监考员到考务办公室领取备用条形码 D、贴在原贴错的条形码上，将其覆盖

E、将此情况如实填入《考场情况记录表》中相应栏目

 正确答案:BCDE

19、开考前15分钟，监考员开始以下操作（）

A、粘贴已到考生条形码 B、分发答题卡

C、答题卡袋上考场条形码 D、分发草稿纸

E、粘贴缺考考生条形码

F、粘贴《考场情况记录表》的考场条形码

 正确答案:ABCDF 20、监考时，监考员应思想集中、精神饱满、忠于职守、分工明确()等

A、考场用语规范 B、监考操作规范 C、关注考场内外的动态

D、关注考生的情绪、前后坐一直线

 正确答案:ABD

21、监考员应在《考场情况记录表》上规定位置粘贴（），并进行核对

A、实考考生条形码 B、考场条形码 C、空白条形码 D、缺考考生条形码

 正确答案:BD

22、考试期间，监考员应精力集中，严肃认真，遵守纪律，履行监考职责（）

A、监考员原则上不得离开考场，任何情况下不能出现考场内只有一名监考员的现象。如出现需要与场外联络、协调的问题，一律通过场外监考员协助解决

B、严格遵守考点作息时间，不迟到，持证进考点。着装整齐，不穿响底鞋进入考场 C、不得将手机、小灵通等无线通讯工具带入考场

D、不得以任何理由把试卷或试卷内容、答题卡、试卷、草稿纸带出或传出考场

E、不擅离职守，不吸烟，不阅读书报，不打瞌睡，不聊天，不抄题、做题、念题，不检查、不暗示考生答题，不得擅自提前和拖延考试时间

 正确答案:ABCDE

23、考前5分钟，监考员分发试卷时，提醒考生的内容是()

A、考生核对试卷科目与考试科目是否一致 B、清点试卷页码是否完整

C、检查试卷有无破损、漏印或字迹不清等

D、考生在试卷规定的位置正确书写姓名、准考证号

E、在正式开考信号发出前，不要动笔答题，否则，按违规处理

 正确答案:ABCDE

24、考生向监考员报告，在答题卡上答错区域，或超出规定区域答题等，监考员应如何处置（）

A、记入《考场情况记录表》

B、指导考生按《普通高考计算机网上评卷考生作答须知》进行修改 C、用透明胶带粘掉重写 D、更换答题卡

 正确答案:AB

25、《国家教育考试违规处理办法》第十七条规定：在职人员及其他人员有下列行为之一的，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任（）

A、指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的 B、参与或者组织他人进行考试作弊的

C、利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的 D、应回避考试工作却隐瞒不报的  正确答案:ABC

26、考场异常情况记录内容有（）

A、考生忘记携带或遗失准考证、居民身份证

B、发现考生本人与准考证、居民身份证或考场座次表的照片不符 C、发现试卷或答题卡袋口或密封有异常迹象 D、启封答题卡后，将答题卡袋内塞舌头裁断 E、启封后，发现部分试卷或答题卡混装、错装

F、考生向监考员报告，在答题卡上答错区域，或超出规定区域答题等。



27、正确答案:BCDF 在考试结束后，下列做法中正确的是：

A、两名监考员同行，由考场直入考点考务办公室，将答题卡袋、试卷袋、考场记录、草稿纸、金属探测器等交考点验收组检查。

B、试卷和草稿纸经验收组验收无误后一并装入试卷袋密封。

C、答题卡整理顺序：先将答题卡对齐，再将《考场情况记录表》放在答题卡的最上面，贴有条形码的区域先装入塑料袋，将塑料袋口折叠，然后再装入答题卡袋。D、答题卡袋和试卷袋经验收组验收合格后，监考员方可离开。



28、正确答案:ABCD 如考生误将手机带入考场，但未使用，且手机处于关机状态，但考试过程中被监考老师发现，下列说法正确的是：

A、该考生行为构成考试违纪，取消当科考试成绩。B、该考生行为属于作弊，取消当年学测所有报考科目成绩。

C、如该考生不配合上交手机，情节恶劣的，可处停考国家教育考试1-3年处分，并计入该考生诚信考试档案。

D、如该考生在考试过程中未被监考员发现携带手机，但考后经标准化考点视频回放，被发现且事实清楚的同样可进行查处。

 正确答案:BCD

29、下列哪些考试行为属于考生违纪：

A、考生未经监考员同意，在考试过程中擅自离开考场。B、考生将试卷、答题卡、草稿纸等考试用纸带出考场。C、考生用规定以外的笔或者纸答题，或者在答题卡规定以外的地方书写姓名、准考证号。D、考生在答题卡上填写与本人身份不符的姓名和准考证号等信息。

 正确答案:ABC 30、关于金属探测器的使用规范，下列说法正确的是：

A、物理科目考试在开考前30分钟时间内完成对30名考生的检查.B、政治科目考试在开考前20分钟时间内完成对30名考生的检查。

C、在检查过程中，监考员应处理好各种细节，注意工作方式方法，做到有礼有节，体现人性化管理，如遇特殊情况，应立即报考务办公室研究处理。

D、考试开始，监考员应及时关闭金属探测器，以免在考试过程中发出干扰声。

 正确答案:ABCD

12、考生提前交卷的时间是()

A、考试结束前30分钟至考试结束前15分钟 B、整场考试不允许考生提前交卷离开考场 C、开考后30分钟 D、开考后60分钟

 正确答案:B 监考员启封答题卡袋、试卷袋后，应认真清点核对，若发现（）立即通过场外监考报告考点主任处理，保证正常实施

A、数量不符 B、错装 C、漏印 D、重印 E、破损

 正确答案:ABCDE 考试工作人员有下列哪些行为之一的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分（）

A、利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的 B、提示或暗示考生答题的

C、擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的 D、因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的 E、指使、纵容或者伙同他人作弊的

 正确答案:BCD

7、考试期间，监考员应精力集中，严肃认真，履行监考职责，遵守纪律，严禁有（）等下列行为

A、试卷、答题卡拿出考场 B、上厕所、喝水

C、抄题、做题、检查、暗示考生答题 D、打瞌睡、聊天 E、擅离开考场

 正确答案:ACDE 下列哪些考试行为属于考生作弊：

A、考生未在规定的座位参加考试。

B、考生携带与考试内容相关的材料进入考场参加考试。C、考生在考试过程中携带具有发送或者接收信息功能的设备。D、考生故意损坏考场设施设备。

 正确答案:BCD 关于考生考试规范作答，说法正确的是：

A、答题区域：根据考试的有关规定和网上评卷答题的有关要求，考生必须在规定区域答题。B、答题语言：笔试一律用国家通用语言文字答卷，否则答题无效。

C、作答选做题：在作答选做题时，答题卡上预留了A、B两道选做题的答题区域，以考生在相应区域内实际作答的内容为准评卷。如考生A、B两题均做，评卷时以A题为准进行判分。

D、选择题部分用2B铅笔填涂答案，考生按填涂示例涂满、涂黑。非选择题部分用0.5毫米黑色墨水的签字笔作答。作图须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。

 正确答案:ABCD

3、检查验收监考员回收试卷、答题卡等材料的主要环节（）

A、检查试卷、答题卡袋上封面填写内容是否准确 B、缺考考生条形码粘贴区域（位置）是否正确

C、检查 封条及监考物品是否齐全、《考场情况记录表》的内容和相关材料 D、检查《考场情况记录表》、答题卡袋考场条形码是否按规定粘贴 E、检查清点试卷、答题卡份数（30），是从小号到大号理顺 F、缺考空考卷卡是否按规定收齐全

G、核查草稿纸是否整理好，与清点、整理好的试卷一同装入试卷袋

 正确答案:ABCDEFG 20、监考员应准确填写《考场情况记录表》（正面）栏目内容有（）

A、考点名称 B、考场号 C、缺考人数

D、缺考考生准考证号 E、违纪考生准考证号

5.高考《生物》考试模拟试卷及答案 篇五

1.(2016·德州市模考)下列关于种群特征的描述，正确的是()

A.种群数量的增长主要取决于出生率

B.斑马在草原上成群活动属于种群空间特征

C.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征

D.年龄组成为稳定型的种群，种群数量不再发生波动

B [种群数量的变化主要取决于迁入率、迁出率、出生率和死亡率，A错误;斑马在草原上成群活动，即种群在空间上呈集群分布，B正确;种群密度是种群最基本的数量特征，C错误;年龄组成为稳定型的种群，若受到气候、传染病等因素的影响，种群数量会发生波动，D错误。]

2.某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，结果如图所示，其中T2之前的数据丢失。下列叙述正确的是()

A.T2～T4时间段内，种群数量呈“S”型增长;T4～T5时间段内，种群数量逐渐下降

B.T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半

C.该池塘对草鱼的最大容纳量应出现在T5时且数值保持不变

D.当种群增长速率为m时，该草鱼的年龄组成为稳定型

B [T4～T5时间段内，种群的增长速率依然大于零，即在此时间段内种群数量依然增大，A项错误;根据种群数量变化的特征，该草鱼的数量变化符合“S”型增长曲线，而对于“S”型增长曲线来说，增长速率最大时种群数量是环境容纳量的一半，B项正确;当环境遭到破坏时，环境容纳量K值是变化的，C项错误;当种群增长速率为m(最大)时，该草鱼的年龄组成应属于增长型，D项错误。]

3.下图为某鱼塘中一段时间内一种浮游动物与一种草食性鱼的种群数量变化曲线(两种群所需食物种类有部分相同)。下列叙述中正确的是()

A.草食性鱼在a点时种群年龄结构为稳定型

B.此鱼塘中浮游动物种群数量增长不受本身密度制约

C.草食性鱼和浮游动物在鱼塘中存在竞争关系

D.人们填鱼塘造田，此举不改变此群落演替的方向

C [草食性鱼在a点时种群年龄结构应为增长型，A错误;浮游动物在此鱼塘中呈“S”型增长，其种群数量增长受本身密度制约，B错误;草食性鱼和浮游动物所需食物种类有部分相同，两者之间存在竞争关系，C正确;人们填鱼塘造田，此举改变此群落演替的方向和速度，D错误。]

4.(2015·广东高考)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。关于酵母细胞数量的叙述，正确的是()

A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢

B.可用数学模型Nt=N0λt表示

C.可用取样器取样法计数

D.K值约为120 000个

D [A项，初始阶段酵母细胞数量少，酵母菌个体之间几乎不存在种内竞争。B项，在资源有限的环境中，酵母细胞的数量呈“S”型曲线增长，而Nt=N0λt为“J”型曲线增长的数学模型。C项，对培养液中的酵母菌进行计数，可采用抽样检测的方法(具体用血细胞计数板进行计数)。D项，由图可知，1 mL培养液中最多含12 000个酵母细胞，则10 mL培养液中的K值约为120 000个。]

5.(2016·太原市五中模拟)关于群落的叙述正确的是()

A.群落的演替是生物和环境相互作用的结果

B.非生物的物质和能量可在群落和无机环境之间进行循环

C.不同的群落能保持动态平衡是因为具有一定的自我调节能力

D.玉米或竹子高矮不齐体现了群落的垂直结构

A [生物群落的演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果，A正确;能量流动是逐级递减的，不能循环利用，B错误;不同的生态系统能保持动态平衡是因为具有一定的自我调节能力，C错误;玉米或竹子属于种群，未体现群落的垂直结构，D错误。]

6.(2016·潍坊市二模)如图中两条曲线表示群落演替的两种类型，下列有关叙述错误的是()

A.曲线①可表示森林火灾前后的演替过程

B.曲线②可表示发生在火山岩上的演替过程

C.M、N点物种组成不会发生改变

D.①类型的演替速度明显快于②类型

6.社会保障学考试问答题及答案 篇六

1、社会保障的功能有哪些？

答：（1）保障基本生活，提高生活质量；（2）保证劳动力在生产，促进经济发展；（3）维护社会稳定；（4）促进社会精神文明的进步。

2、简述1601年英国颁布的《伊丽莎白济贫法》的主要思想及历史意义。

答：（1）主要思想：政府和国家介入济贫救灾领域；让那些没有工作能力的人，如孤儿、无赡养老人和残疾人，得到救济或赡养；给那些有劳动能力的人一份工作，让他们能够以此谋生。

（2）历史意义：它客观上促进了社会保障形式的重大变化，使政府和国家介入济贫救灾领域，是一个制度化的机制，赋予国家救济贫民的责任。开创了国家立法救助的先河，是社会保障制度的萌芽，并且为欧美各国社会保障的立法提供了可以借鉴的经验。通过立法来保证社会保障措施的实行，是社会保障历史进程中的一大飞跃，具有重大的历史意义。

3、简述《贝弗里奇报告》的主要内容。

答：报告分析了英国社会保障制度现状、问题，对以往提供的各种福利进行了反思，并据此提出政府要统一管理社会保障工作、通过社会保障实现国民收入再分配的建议。报告设计了一整套“从摇篮到坟墓”的社会福利制度，提出国家将为每个公民提供9种社会保险待遇，还提供全方位的医疗和康复服务，并根据本人经济状况提供国民救助。提出社会保障计划应包括：社会保险；社会救济；自愿保险。

并提出六条原则：基本生活资料标准补贴一致的原则；保险费标准一致原则；补助必须充分的原则；全面和普遍性的原则，即社会保障应覆盖全体居民并包括他们不同的保障需要；管理责任统一的原则；区别对待原则。

社会保障制度产生的社会经济背景是什么？

答：工业革命给人类社会带来了深刻的变化，生产技术日新月异，突飞猛进，社会的体制和结构也发生了巨大的变化。在市场经济体制下，生产效率大大提高，但同时，失业，工伤、疾病和贫困等社会问题凸显，矛盾丛生。为了减轻这些问题带给人们影响和困扰，必须以政府为主体建立起现代社会保障制度。另一方面，随着工业革命的到来，劳动生产能力大大提高，产品大量增加，整个社会的经济发展水平大幅度提高，使得建立现代社会保障制度成为可能。

4、为什么现代社会保障制度最早建立于德国？

答：德国的社会保险制度，是为了满足政治斗争的需要自上而下产生的，是国家统一、社会安定的需要。同时，也是顺应历史潮流，为调和无产阶级与资产阶级的冲突和巩固政府的权威而建立的。

（1）政治背景：1871年德国实现全国统一，便企图加快经济发展，以谋求成为欧洲的霸主。蓬勃兴起的社会主义运动德国社会矛盾和阶级矛盾更加错综复杂，并日趋尖锐。因此，德国当时的俾斯麦政府决定首先要稳定国内政局，缓和阶级冲突，通过制定社会政策和社会立法来保护劳动者，缓解劳资之间的矛盾。实施了一系列的经济社会改革政策，包括一些社会保险和社会福利的法规、措施。使德国率先建立了社会保险制度。

（2）理论背景：19世纪末资本主义社会矛盾日益尖锐，社会改良思潮兴起，德国新历史学派，提出了福利国家理论，为社会保障制度的建立奠定了理论基础。

5、自由主义社会福利思想的特点是什么？

自由主义福利理论是福利理论体系基础部分，其核心思想与基本特征是反对国家干预社会经济事务和国家直接提供福利。主张非调控化：推崇市场原教旨主义，反对国家干预 自由放任政策主张：主张福利个人化：强调保障的责任由国家向个人转移，反对福利国家。

6、简述德国新历史学派的主要观点。

答（1）强调精神和伦理在社会经济生活中的重要地位，希望通过对民族精神、伦理道德的教条来消除社会主义的 1

影响；（2）强调国家在社会和经济生活中的作用，主张强有力的国家干预；（3）资本主义经济组织形式的变化可避免经济发展中的弊端；（4）提倡社会改良，主张实施社会立法，促进福利事业的发展，加强劳动保护，对贫困者实行救济。通过国家的活动，对国民收入进行再分配，以缓和、协调当时的阶级矛盾。

7、简述“中间道路”社会福利思想的主要内容及其对当代社会保障改革的影响。

中间道路学派倡导政府参与下的福利经济的多样化，通过充分的竞争使服务的效率和质量有所提高。该理论认为，稳定与秩序是全部社会生活的基础，而不公平和贫困不仅剥夺个人的自由和保障权利而且对国家和社会的稳定构成了威胁和挑战，因此为了保证社会稳定和秩序，就需要国家提供相应的社会保障。但同时认为，国家不应提供过多的福利，认为这样会造成对国家的依赖，并会侵蚀人们的意志和自我负责的精神，他们主张国家与个人负责并重，社会保障体系应当是国家、非政府组织和个人共同参与的体系。

8、社会保险制度在现代社会保障制度中有什么地位？

答：社会保险就是以国家为主体，通过立法手段，运用社会力量，给这些丧失生活来源劳动者以一定程度的收入损失补偿，使之能继续达到基本生活水平，从而保证劳动力再生产和扩大再生产的正常运行，保证社会安定的一种制度。

社会保险是社会保障体系中的核心部分。这是因为它的保障对象是劳动者，即人口中最多、最重要的部分。它能承担的风险最多，包括劳动者在全部生命周期中发生的使他们失去工资收入的生、老、病、伤、残、失业等所有风险。它所占用的资金也是社会保障基金中的最大部分。

10、社会保险主要分为哪几类？

答：（1）老年社会保险。劳动者达到法定的退休年龄，解除劳动义务，有社会给予工资补偿的制度；（2）疾病社会保险。劳动者在患病后，由国家和社会给予假期和收入补偿、提供医疗服务的制度；（3）失业保险。对那些由于非本人原因暂时失去工作的劳动者给予物质补偿的制度；（4）工伤社会保险。劳动者因工负伤或因职业病暂时失去劳动能力，从国家和社会获得补偿的制度；（5）生育社会保险。这是对女性劳动者因生育期间中止劳动失去工资给予的补偿，是保护妇女劳动者的社会保险；（6）残障社会保险。因病或因工伤致残的劳动者享受残障社会保险待遇；（7）死亡社会保险。包括：一是死者的丧事治理和安葬费用；另是对死者遗嘱的抚恤金或一次性补助。

11、简述社会救济、社会保险、社会福利的不同特点。

答：（1）资金来源不同：社会保险基金采取劳动者、用人单位和国家三方负担原则，劳动者和用人单位负有法定的缴纳社会保险的义务。社会救济和社会福利所需资金来源于国家和社会，由国家拨款，或由社会各界捐赠，社会成员没有缴纳义务；（2）实施依据和条件不同：社会保险根据劳动者丧失劳动能力或劳动机会的具体情况实施，还需劳动者履行劳动和缴费义务，特定主体也需履行缴费义务，才能享受社会保险的各项待遇。社会救济、社会福利的实施，一般是根据公民的收入水平、家庭成员的负担等状况确定；（3）实施对象不同：社会保险以靠工资收入维持生活的劳动者为保险对象，只有作为或者曾经作为劳动法律关系主体一方的劳动者才能享受社会保险权利，社会保险与劳动密切联系。而社会救济、社会福利则以全体公民为帮助对象，并不以是否以工资收入为主，是否参加劳动法律关系为享受条件；（4）保障程度不同：我国社会保险的保障程度高于社会救济、社会福利，社会保险待遇在保障劳动者基本生活需要的前提下，略低于或不低于劳动者原有生活水平，属于经常性的物质帮助。我国社会福利和社会救济仅限于维持受救济人的最低生活需求，属于临时性物质帮助。

12、简述社会保险型社会保障制度模式的特点与效果。

答：特点：（1）对象的有选择性；（2）基金来源的多样性；（3）权利与义务的相对统一性；（4）基金的互济性。效果：（1）更好的体现了公平与效率目标的统一；保险基金在受保者之间调剂使用，也体现了保险互助互济的宗旨；

（2）容易受到人口结构变化的影响，一旦老年人口比重加大就会出现问题；（3）容易产生代际之间的矛盾。

13、简述福利国家型社会保障制度模式的特点与效果。

答：特点：（1）项目的齐全性；（2）对象的全民性和普遍性；（3）权利与义务的不对等性；（4）标准的高水平性。效果：（1）成就：促进了经济的稳定与发展；缓解了贫困，稳定了社会；缩小了贫富差距，促进社会公平。（2）问题：高福利滋生了福利病—人们的积极性受到影响，工作效率受到影响；企业的竞争能力削弱—高福利使得劳动力成本增加，以及税收上升过快，使得企业的国际竞争力减弱；国家财政不堪重负。

14、简述强制储蓄型社会保障制度模式的特点和效果是什么？

答：特点：实行强制储蓄；采取激进积累制度或建立个人账户实行完全积累；国家支持；强调效率，忽视公平。效果：(1)成就：有效解决了社会保障基金的保值、增值问题，减轻了国家财政的负担；社会保障制度的发展促进了国内经济的发展；强化了公民的自我保障意识，调动了公民的工作和储蓄积极性，提高了储蓄效率。（2）问题：忽视了互济性和公平，拉大了社会成员间的差距，弱化了社会再分配的职能。

15、社会保障基金的筹资原则是什么？

答：（1）确保社保制度的正常运行的原则；（2）妥善处理积累与消费关系的原则；（3）有利于资源有效配置的原则。

16、社会保障基金筹资模式有哪些类型？

答：（1）从保障基金来源的角度区分：企业全部缴纳；政府全部出资；个人全部缴纳；企业与个人共同缴纳；企业缴纳与国家资助；个人缴纳与国家资助；个人、企业、政府三方共同承担；（2）从基金收支平衡方法不同来区分：“现收现付”的纳税方式；二是 “储备积累式”或全基金方式。

17、如何完善我国社会保险基金监管体系？

答：

一、强化立法监督；

二、调整管理体制, 整合行政监管；

三、完善监管体系, 重视专门监管；

四、建立和完善相关制度, 丰富监督手段；

五、充实社会监督制度, 拓宽监督渠道；

六、建立预警机制, 确保基金安全；

七、完善信息监管制度, 提高监控能力

18、简述中国农村老年人社会保障的主要问题和对策。

答：问题：覆盖面过窄；保障水平低；缺乏健全的法制化的管理和规范；思想观念不适宜；农民投保能力十分有限。对策：（1）由政府出面理顺农村养老保险管理体制；（2）从实际出发，由政府领导负责，积极、稳步、适度开展；

（3）建立健全规章制度，加强队伍建设；（4）对于特殊对象，如独生子女、军烈属等应有一定的优惠政策；（5）将社会化养老搓死和家庭养老相结合；（6）发挥农村基层组织的作用，调动小区群众组织的积极性。

19、分析我国社会养老保险覆盖率低的原因。

答：

（一）缴费率偏高。(二)养老保险账户流动性差，限制了工作流动性大的工人参保的积极性。

（三）经济状况限制使很多人无法参保；

（四）参保意识淡薄，影响了其参保；(五)劳动市场不完善及政府强制执行能力有限；(六)城乡社会养老保险的二元体系实际上将农民排斥在社会养老保险体系之外，影响了参保率。

20、比较养老保险基金筹资模式，论述我国现行养老保险基金筹资模式的内容和特点。

答：社会保险基金筹资模式，是依据一定的收支平衡原则，确定一定的收费率，以取得一定的保障收入，用以满足社会保障事业和经济稳定发展需要的一项制度。

我国的现行模式—社会统筹和个人账户相结合。其核心是引进个人账户储存基金制的机制，积累基金建构在个人账户的基础上，同时又保持了社会统筹互助调剂的机制。单位缴纳的保险费大部分统筹调剂用于支付已退休人员的费用，职工个人缴纳的全部保险费和单位缴纳统筹保险费的一部分一起进入职工个人账户。这种模式由于建立了养老金个人账户，具有激励机制和监督机制，同时也保留了社会统筹互济的优点，集聚了完全积累基金制和现收现付社会统筹制两者的优点，防止和克服了两者的弱点和可能出现的问题。

21、医疗社会保险有哪些主要特点？

答：（1）医保具有普遍性，是社会保险体系中覆盖面最广，作用最频繁的品种；（2）医保涉及面广，具有复杂性。不仅与经济发展水平有关，还涉及医疗保健服务的需求和供给；（3）医保具有短期性、经常性。由于疾病的发生时随机的、突发性的，所以医保提供的补偿也只能是短期性的。

22、为什么实行个人医疗账户和社会统筹资金相结合的职工医疗保险制度？

答: “统筹”可以实现医疗基金的互济互助、统筹调剂，较好的分散风险、均衡负担，有利于实现社会公平。建立个人医疗账户对需方（患者）和供方（医疗机构）都产生一定的制约作用，能较为有效的遏制医疗卫生资源的浪费；

促使职工在年轻健康时为年老多病时积累医疗基金，可以缓解需要时医疗费用支出压力；“统帐结合”机制的建立使个人账户和统筹基金优势互补，增强个人节约医疗费用的意识和自我保障的能力。

23、分析我国目前农村合作医疗制度中存在的问题。

答：

（一）制度设计存在缺陷。往往只关注到大病的保障，忽视了影响农民最多的常见病和多发病，从而导致农民的实际受益面小；

（二）农村医疗服务水平滞后。有些农村乡镇的医疗水平跟不上新制度，使新型农村合作医疗无法开展；

（三）参保人员存在逆向选择倾向，农民有效需求不足，医疗机构供给相对过剩，各方利益博弈的消极影响。

24、分析我国看病难、看病贵的主要原因。

答：

1、医疗资源总体不足，配置不均衡；

2、医疗保障体系不健全，相当多的群众靠自费就医；

3、公立医疗机构运行机制出现市场化倾向，公益性质淡化；

4、药品和医用器材生产流通秩序混乱，价格过高；

5、各级对医疗机构监管不力，医疗腐败泛滥。此外，群众的看病要求提高，社会资金进入医疗卫生领域存在困难，多渠道办医的格局没有形成，也是造成看病难、看病贵的原因之一。

25、国际上通常用的测量贫困的指标有哪些？

答：方法：（1）生活需求法；（2）国际贫困标准法；（3）生活形态法；（4）恩格尔系数法；

1、标准预算法：他把贫困定义为家庭的可支配收入不能支付家庭人口基本生存所需的食品、衣着、住房和燃料的最低费用。方法是：首先确定满足基本生存需要所需的食品清单，并根据最小必需营养和最小成本标准，确定最小食品费用，然后在这个基础上加上生存所必需的衣着、住房和燃料的费用。

2、恩格尔系数法：首先按照与朗特里类似的方法确定了不同家庭规模的最低食品费用，并确定划分穷人和非穷人的恩格尔系数（国际上通常以60%为标准），然后用最低食品费用除以家庭的恩格尔系数。

3、国际贫困标准法：国际贫困标准法实际上是一种收入比例法，以一个国家或地区中等收入或社会中位收入的50%－60%作为这个国家或地区的贫困线。

26、简述我国城市居民最低生活保障的基本内容。

答：城市低保制度，是国家为解决城市居民的生活困难而建立的一种社会救济制度。X规定，城市低保的保障对象是家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的持有非农业户口的城市居民。根据规定，失业人员在享受失业保险待遇期间，只要家庭人均收入低于最低生活保障标准的，可以同时申请城市居民最低生活保障待遇；失业人员享受失业保险待遇的期限届满后，不管其是否重新就业，只要家庭人均收入低于最低生活保障标准的，均可申请享受城市居民最低生活保障待遇。

27、简述新世纪我国扶贫工作的方式及其主要内容。

答：（1）劳务输出—把贫困地区的劳动力输出到其他地区就业。一方面促进了贫困地区的劳动者离农就业，缓解了劳动力的隐性失业问题，直接增加了经济收入；另一方面也在一定程度上促使贫困地区劳动生产率的提高。贫困地区的劳动者通过异地就业可以学到新技术、新的生活方法，从而开阔了眼界，增强了信心，提高了自我发展的能力。

（2）小额信贷—通过通过一定的金融中介为具有一定潜在能力负债能力的穷人提供信贷服务的一种特殊信贷方式。其主要内容包括：与用户建立友善的关系，增加用户与信贷机构的认同感和信心；为用户提供方便的交易时间和场所，确定适合穷人的文化水平和节省交易时间的简单交易手续和程序；实行商业化管理，提高机构的工作效率和经济效率；实行激励用户还款的连续贷款政策；为贷款的穷人提供培训和技术支持方面的服务；设立小额风险基金、减少个人贷款项目失败的影响。

（3）以工代赈—扶贫对象通过参加必要的社会公益劳动而获得赈济的一种特殊扶贫方式。政府通过以调拨的实物作为工资，发放给参加工程的贫困农户。这样，通过这些工程的建设，不仅能够有效地改善贫困地区的基础建设，还可以使贫困地区大量的剩余劳动力得以利用，增加贫困人口的收入，产生巨大的社会和经济效益。

7.生物信息学考试答案 篇七

关键词：生物信息学,教材,师范院校

摘要:生物信息学是生命科学在信息时代发展的核心内容, 将在“后基因组”时代发挥极其重要的作用。本文结合实际工作, 从教学内容、师资力量、教学模式和方法、跨学科合作、教学实践实施情况等方面对师范院校生物信息学课程教学中的现状进行了分析。

关键词:生物信息学;教材;师范院校

20世纪80年代末以来, 生物信息学以惊人的发展速度, 获得了很多突破性成就, 正日益成为生命科学在21世纪发展的核心内容。对于未来生物科学中坚力量的现代生物科学工作者而言, 掌握生物信息学的相关知识尤为重要。

作为一门新兴的课程, 生物信息学课程在全国很多高等院校都已经开设, 并进行了一些卓有成效的探索和改革。我们结合自身的教学实践和相关学校的教学现状, 对师范院校生物信息学课程教学内容、师资力量、教学模式和方法、跨学科合作、教学实践实施情况等方面的现状进行了积极分析和思考。目前, 师范院校生物信息学教学的现状如下。

一、教学内容陈旧、教学资源缺乏

生物信息学是一门新兴的学科, 在高等院校开设时间较晚, 我国对生物信息学专业精品课程的建设方面投入不够, 成熟的生物信息学教学大纲、教案、多媒体课件、教学视频和习题等教学资源稀少。目前, 市场上也缺乏相关的生物信息学教学多媒体课件和音像制品辅导材料等相关产品, 造成生物信息学教学资源匮乏的现状。

目前师范院校所用教材大多数是徐程主编的《生物信息与数据处理》, 蒋彦等编著的《基础生物信息学及应用》等几种不同版本的教材。这些教材在知识性、科学性和系统性方面还行, 但是在教学内容的新颖性、时效性和实践性以及生物相关背景的介绍和对师范院校的适用性等方面有所欠缺。生物信息学的知识日新月异, 新的数据库、新的软件、新的算法层出不穷, 而生物信息学的课堂往往不能及时地将最新进展呈现给学生, 导致课堂内容陈旧, 不利于学生的发展和对生物信息知识的合理掌握, 从而影响了生物信息学教学的质量。

二、师资力量缺乏

生物信息学是一门新兴的交叉学科, 需要熟练掌握计算机与生物学知识的老师来授课。然而, 实际上, 由于缺少生物信息学的专业教师, 教授该学科的教师多为生物学其他课程兼任, 这些老师往往缺乏专门的生物信息学训练, 在知识的传授和应用方面存在欠缺。与生物信息学教学要求存在着较大的差距, 不能很好地满足教学大纲的要求。另外, 师范院校通常将生物信息学作为选修课来开设, 该课程在专业建设和人才培养方案中的地位偏低, 造成相关部门对师资培养不够重视。

三、教学模式和方法落后

由于生物信息学课程涉及大量的数据库和软件知识, 教重庆●张玉娟

师普遍采用多媒体教学。而多媒体课件的容量通常很大, 学生忙于笔记, 难以把握重难点。同时, 幻灯片展示的知识点犹如放电影一般一闪而过, 学生没有足够的时间思考和消化, 跟不上教师的进度。教师进行多媒体教学时, 往往是一堂课上从头讲到尾, 语调缺乏抑扬顿挫, 没有起伏, 学生很容易昏昏欲睡。因此, 教师虽然使用的是先进的教学工具, 采用模式的却是传统的灌输式教学, 只管埋头照本宣科, 不管学生接收领悟多少。学生为了达到期末考试标准, 只顾死记硬背, 这样的教育让学生失去创新精神和主动思考的能力, 失去对生物信息课程的兴趣。

四、缺乏与相关学科的合作交流

生物信息学实际上是生物学与计算机科学的交叉学科。然而一般高校往往只在生命科学学院开设生物信息学, 由生物学老师来担任授课老师。由于对计算机科学知识的缺乏, 导致生物专业教师对生物信息学课程很难深入开展;另一方面, 计算机科学专业由于没有开设生物信息学课程, 使学生不能了解到生物信息学的重要性, 以及如何使计算机科学更快更好地发挥其在生物信息学中的作用。总的来说, 生物信息学课程的建设欠缺相关学科的协作, 不能有效地整合资源, 不利于培养复合型人才。

五、缺乏实践教学内容

现有的生物信息学课程也有一些实践内容, 但实践课时数少, 内容相对简单, 缺乏系统完善的实践过程。教师为学生讲授具体知识时, 通常只通过多媒体课件演示操作, 并没有为学生设置具体的动手操作步骤。使得学生对信息反馈迟钝, 印象不深刻, 不容易掌握方法。生物信息学实践教学并不需要价格昂贵的实验设备, 只需要一台联网的电脑和一些相关的分析软件便可以进行实验。然而, 目前的状况是, 生物信息学课程中真正开展实践性教学的内容少之又少。

生物信息学的学习是一个长期积累的过程, 教学水平的提高也需要在大量的教学实践中不断总结和完善。我们通过分析发现, 在师范院校生物信息学教学中仍存在很多问题, 其原因是多方面的, 需要教学工作者进一步深入探讨并提出切实可行的策略。

参考文献

[1]汤丽华.浅谈大学本科生物信息学课程建设与教学[J].科技信息, 2010 (1) .

[2]贾小平, 孔祥生.生物信息学实践教学初探[J].陕西教育, 2010 (3) .

[3]王益军.农学专业生物信息学课程教学改革探析[J].现代农业科技, 2010 (5) .

8.生物信息学考试答案 篇八

关键词：MySQL 数据库 生物信息学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（b）-0141-02

随着计算机技术和生物技术的快速发展，MySQL数据库课程不仅是计算机类专业、信息管理专业的重要专业课程，也是生物信息学专业的必修课程。MySQL数据库作为应用型课程，其课程体系注重培养学生利用数据库技术解决实际问题的能力，然而由于专业方向、教学手段、考核方式等方面的限制，容易使学生学习目标不明确、缺乏学习兴趣，导致学习效果较差。如何改变生物信息学专业的MySQL数据库教学现状，是值得深入思考的问题，该文从教学实践出发，探讨MySQL数据库课程在生物信息学专业中的重要性和教学方法。

1 MySQL数据库特点

MySQL由瑞典MySQL AB公司开发的一款开放源码的中小型关系数据库管理系统，是当前网站开发中尤其是PHP开发中使用最为广泛的数据库。MySQL支持多线程充分利用CPU资源，提供TCP/IP、ODBC和JDBC等多种数据库连接途径，支持Linux、Solaris和Windows等多种操作系统，使用系统核心提供的多线程机制提供完全的多线程运行模式，提供了面向C、C++、Java、Perl、PHP和Python等编程语言接口，优化SQL查询算法，可有效地提高查询速度。它具有操作简单、体积小、速度快等优点，语法简单，容易被学生理解和接受，在编写网站应用程序时，几乎离不开数据库，所以，在教学中选取MySQL作为教学用数据库管理系统。

2 MySQL数据库课程教学方法研究

MySQL数据库具有很多特点，是网站应用程序不可缺少的重要部分。对于生物信息学专业的学生而言，使用很多数据库，如，NCBI、UCSC等进行生物数据检索，而获得数据后，如何进行数据存储、数据处理和分析成为一个重点难点问题。学习MySQL数据库课程，能使学生快速地掌握使用方法，提高处理数据效率。为保证良好的MySQL数据库教学效果，从以下几方面开展教学方法研究和实践。

2.1 理论与实践紧密结合，调动学生学习兴趣

根据MySQL数据库理论性和应用性强的特点，为使学生全面掌握数据库基本知识和技能，提出理论与实践紧密结合的教学方法，重视课堂理论知识的传授，紧密结合实践训练。例如：理论学习关系数据库模型时，引入实例，指导学生从GenBank数据库获取核酸和蛋白质序列，调动学生主动思考，如何存储为关系模型数据，加深学生对关系模型的理解和应用，并为同学分配任务，进行核酸和蛋白质序列的查询、修改关系操作，通过这种具有专业特色的理论学习与实践训练相结合的教学方法，使学生掌握了MySQL数据库理论知识的同时，也激励同学主动开展实践训练，能够使枯燥的理论知识变得生动有趣，使学生认识到MySQL数据库课程的重要性，进一步促进生物信息学专业课程的学习。

2.2 项目与任务驱动结合，培养学生动手能力

针对MySQL数据库课程的特点，开展项目与任务紧密结合的教学方法。总体上将课程划分为若干阶段的教学过程，并将教学过程分解在一个项目案例MySQL数据库系统中。例如：构建人类疾病相关基因数据库系统，将该项目划分按照数据库设计周期划分为以下6个阶段：需求分析阶段、概念结构设计阶段、逻辑结构高设计阶段、物理结构设计阶段，数据库实施阶段和数据库运行与维护阶段，分配子项目和子任务，包括人类疾病相关基因数据的获得与处理、转化为关系模型结构数据、数据模式分解、MySQL数据库构建、关系表构建、数据类型设置、数据导入、创建索引、视图、触发器以及存储过程等，充分调动学生学习的主动性，发挥主观能动性，用项目和任务引导学生学习知识点，即把知识点的讲授贯穿在实际应用项目的开发过程之中，指导学生掌握实际的MySQL数据库的分析、设计与开发过程，培养学生动手研发能力。

2.3 考核与教学反思结合，优化教学内容

目前，MySQL的数据库课程理论与实践考核存在考核过程效率低、考核内容覆盖面小、考核方法少等问题使教师难以全面掌握学生的学习效果，所以，在考核过程中督促学生全面掌握数据库相关知识，提出了可靠的理论与实践考核方法，即制订合理的考核内容计划，构建全面的数据库、试题库、理论试题库和实践试题库，全面覆盖表与数据库的创建、表结构的修改及索引的创建、数据操作、查询及视图、触发器与存储过程的创建、用户与权限管理等，结合生物信息学专业知识进行理论和实践考试，保证理论考试和实践考试能够全面真实地反映学生的掌握水平。同时，进行教学反思，即时纠正教学过程中还存在的问题，对于课堂上学生提出的一些独特见解给予充分肯定，推广的好方法、好思路、好见解，完善教学过程，拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

3 结语

MySQL数据库课程是生物信息学专业的重要专业基础课，具有较强的应用性。该文根据MySQL数据库特点，结合生物信息学专业特色，提出了理论与实践结合、项目与任务结合、考核与教学反思结合的教学方法，不仅调动学生的学习主动性，而且在实践过程中使学生充分认识到MySQL数据库课程在生物信息学数据存储、数据处理等方面的重要作用，通过数据库试题库进行理论与实践考核，督促学生全面掌握数据库相关知识，通过项目与任务结合培养了学生的实践能力，很好地完成了教学任务，但具体教学过程中可能还会存在一些问题，这需要教师根据课程环境进行即时调整不断地完善，使MySQL数据库课程在生物信息学专业中发挥更重要的作用。

参考文献

[1]钟志宏.MySQL数据库实践考核的方法研究[J].黔南民族师范学院学报，2012（6）：83-84.

[2]赵彦.探析高职院校MySQL数据库课程教学[J].信息教育，2012（9）：127-128.

[3]党小争.以工作过程为导向的项目驱动法在MySQL数据库课程教学中的应用[J].教育教学论坛，2014，4（18）：82-83.