我们来造“机器人”

我们来造“机器人”（共6篇）

1.我们来造“机器人” 篇一

我们来造彩虹

朝阳区永春中心校

盛春环

〖活动目标〗

1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。

2.认识太阳光的七种颜色。

3.学会一些制造彩虹的方法。

4.锻炼坚持不懈的毅力。

〖活动准备〗

物质资料准备：

教师：三棱镜、手电筒、镜子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、参考书籍与材料。

学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。〖活动时间〗

准备活动时间为1周左右，课内1课时。〖活动过程〗

（一）课外活动

1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。

2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。

3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。

（二）课内活动

1.谜语导入。

师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？

雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。

红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。

是谁这样好手艺，太阳公公把它造。

学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。

师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。板书：彩虹。

师：生活中你都在哪见过彩虹呢？

师：有没有收集到彩虹的图片呢？拿上来给大家欣赏欣赏。

欣赏完小朋友们收集到的图片，吕老师也收集到了一些彩虹的图片，我们也一起来欣赏欣赏（课件演示彩虹的图片）。师：欣赏完这么多美丽的彩虹，你刚才都看到了那些颜色？

师：今天，老师还把知识博士请来了，让我们听听他是怎么说的。（课件：彩虹是由七种颜色组成的，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。【配声音说明】 师：原来是这样啊，我们看到的彩虹是有其中颜色的，只是有时我们看到的彩虹红绿的颜色比较明显，有时我们看到的彩虹红黄蓝色比较明显。

师：看到这么漂亮的彩虹，那你想对彩虹说些什么或者问些什么呢？

师：小朋友们刚才说了这么多，可见要想在自然界中见到彩虹，什么是不可缺少的？（强烈的阳光和水滴）我们来听听知识博士怎么说（课件演示：在自然界中，我们见到的彩虹是雨

过天晴时，空气中漂浮着许多小水滴，强烈的阳光透过小水滴折射而成的，这是一种光的现象。【配有声音】）

2、实践操作，寻找彩虹。

师：自然界中的彩虹，我们在生活中并不常见，但是今天我们可以利用光在教室里把它造出来，让彩虹来到我们的身边。（板书：我们来造）

（1）、教师演示。

师：老师手里拿的这个叫三棱镜，这个是手电筒，现在我把手电筒打开，让手电筒的光透过三棱镜照到屏幕上，你们观察看到了什么？（看到了彩虹）

师：你们想动手试试吗？（想）先别急啊，造彩虹的方法可多了，我们一起先去书中看看，看看书里给我们介绍了哪些造彩虹的方法呢 ？（生把书打开看）师：都有哪些造彩虹的方法啊？

师：除了书中介绍的你还知道哪些造彩虹的方法？

师：造彩虹有这么多种方法，但是什么是必须要有的啊？（阳光）

（2）、学生分组用不同方法造彩虹。

师：现在我们就来动手试一试，请个小组用你自己带来的工具，寻找有强烈阳光的地方动手试着造彩虹，请注意听，实验的过程中要注意安全问题，还要认真观察，这实验是怎么做的，你们都看到了那些颜色？开始动手吧

教师带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（课件播放音乐）

方法一：吹泡泡。

方法二：拿着尺子或笔对着日光灯看。

方法三：拿着光碟晃动。

方法四：同组的学生互相配合着用镜子和水盆制造彩虹。方法五：用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。……

（3）、汇报展示 师：刚才老师发现同学们都在小组长的带领下非常认真的自己动手造出了彩虹，愿意把你刚才造彩虹的方法拿出来给大家介绍介绍并且说一说你们都看到了哪些颜色？给大家演示演示。师：造彩虹的方法很多，有兴趣的孩子如果你想尝试另外的方法的话，回家之后可以试一试。师：刚才呢我们利用太阳光造出了美丽的彩虹，见到了七彩的颜色，那我们听听知识博士是怎么说的？（课件演示：其实，彩虹的颜色就是太阳光的颜色，太阳光的颜色有七种，红橙黄绿青蓝紫【配有声音】）

师：刚才知识博士说了太阳光是有七种颜色组成的，那你们现在看看窗外，看到阳光，你有什么要问的吗？

师：想知道为什么吗？看老师来做一个实验，老师手中有一个转盘，转盘上有几种颜色啊？（七种）这七种颜色就是太阳光的颜色，现在我要把这个转盘转起来，把这七种颜色混合起来，你们观察还能见到这七种颜色吗？（不能见到）可见我们平时看到的阳光是由这其中颜色混合而成的。

（三）归纳总结

师：今天我们和彩虹一起玩了一节课，请大家说一说你都知道了什么。

师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后同学们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看还能发现什么。

2.用两个显得来造句子 篇二

1. 天空显得那么蔚蓝，也显得那么清澈，仿佛一块蓝宝石，镶嵌在空中!

2. 天空显得很好，白云也显得很洁白。

3. 天空显得很广阔也显得很深邃。

4. 天空显得广阔，也显得静谧。

5. 那夕阳显得格外红艳，显得格外令人陶醉。

6. 她上课时显得格外懒，下课时显得格外疯!

7. 刚理了发的.爷爷，显得特别精神，显得特别利索。

8. 小草和花儿搭配在一起，显得花儿更美了，显得小草更绿了。

9. 我们的班级总是显得那么团结，总是显得那么有朝气。

10. 在生活面前，个人显得那样微不足道，显得那样弱势。

11. 她一个人在树下看书，显得那样沉醉，显得那样享受。

12. 雪后的村庄显得那么宁静，显得那么端正。

13. 她微笑时露出的牙齿显得那么洁白，生气时睁得大大的眼睛显得那么可爱。

14. 春天来了，小树显得青翠欲滴，小草显得生机勃勃。

3.教你妈妈是什么来造句子 篇三

1. 妈妈是冬日里的太阳给我温暖。

2. 妈妈是蓝天，庇护着我们茁壮成长。

3. 妈妈是绝望时的一缕阳光，当你失意痛苦时，柔和的温暖和光芒使你一扫阴霾。

4. 妈妈是雨，细细柔柔的雨。

5. 妈妈是冬天的阳光，温暖着我的心房。

6. 妈妈是蜡烛，燃烧自己，给我们带来光明。妈妈是蓝天，庇护着我们茁壮成长。

7. 妈妈是一条源泉，是一片森林，为我哺育，为我歇凉！

8. 妈妈是伞，为我遮风挡雨。

9. 妈妈是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只需几口就会使你神清气爽。

10. 妈妈是挫折中的阵阵清风，当你彷徨伤心时，为你拭去急躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。

11. 妈妈是困难中的一根拐杖，当你步履蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的田野。

12. 妈妈是一棵树，为我遮挡烈日。

13. 妈妈是一本书，教我识字做人。

14. 妈妈是一条船，载我通向成功的彼岸。

15. 妈妈是蜡烛，为我燃烧，给我温暖。

16. 妈妈是一簇火苗，为我驱走严寒。

17. 母亲是启明灯，当你陷入黑暗时帮你照亮前方的路。

18. 妈妈是蜡烛，燃烧自己，给我们带来光明。

19. 妈妈是海上的一座小岛，在暴风雨来临时，化作你心灵的避风港。

20. 妈妈是春天里的微风给我舒适。

21. 妈妈是夏日里的凉茶给我凉爽。

22. 妈妈是秋天里的果实给我温饱。

23. 妈妈是艰难行走中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，能帮你找到重心，支撑一片希望的原野。

24. 妈妈是航行中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂弯，舔舔伤口，补充精力，再次高高扬帆。

25. 妈妈是一缕阳光，为我驱散无限黑暗。

26. 妈妈是一棵大树，为我撑起一片浓荫。

27. 妈妈是一盏路灯，为我照亮一段路程。

28. 母爱是冬日里的.一片暖阳，照耀你冰冷的心。

29. 妈妈是春天的雨水，滋润孩子的心窝，让孩子茁壮成长。

30. 妈妈是痛苦时的一声安慰，当你痛不欲生时，温柔的话语和鼓励使你信心倍增。

31. 妈妈是黑暗里的一盏明灯，当你误入歧途时，温馨的灯光和明亮使你迷途知返。

32. 妈妈是一杯热水，默默滋润着我们，但往往只有在口渴时才能感觉到她的甘甜。

33. 妈妈是一碗白饭，默默哺育着我们，但常常只有细细咀嚼才能感到它的香甜。

34. 妈妈是北斗七星，在你迷茫时，为你指向回家的路。

35. 妈妈是一眼清泉，在你干渴时，滋润你的心田。

36. 母亲是一汪清泉，当你饥渴难耐时为你雪中送炭。

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4.《我们都是机器人》教学反思 篇四

这是中班的一个教学活动，这个活动的主要目标是在了解机器人结构的基础上，用不同的几何图形画出不同的机器人。随意选色装饰机器人。

机器人是小朋友喜欢的一种事物，平时我们也经常在做机器人的游戏，不过我们没有对机器人有确定的一个样子，但是小朋友的想象力也很强，把机器人想象成各种样子，在这个美术活动开展之前，我们与孩子进行了谈话的方式，让小朋友先来说一说机器人的样子和他想象的机器人有什么样的特点，了解了机器人，我们引导幼儿画机器人的样子和形象，引导小朋友在画的时候，让他们把自己就想象的机器人画他们纸上，最后让小朋友都展示自己的画，把自己的机器人的特点各方面都说给小朋友听。

在活动开展中，小朋友在画的时候也是非常的安静，教师里的气氛也是非常的好，平时都要讨论怎么样做的孩子们，今天都是安静地画着自己的画，在活动之前给他们了一些鼓励，和表扬，看他们的精神都非常的好。孩子就是需要我们对他们的鼓励和支持。

5.我们来造“机器人” 篇五

我一直想发明一个可以回答我们所有问题的机器人，这是我从四岁开始就己经有的愿望。

要做这个机器人其实比较简单，所用的`材料是：塑料、程序芯片、电子感应器和电池等。

我想发明的机器人可神奇啦!你问它任何一个问题，它都可以在2秒之内回答你所问的问题。比如，你问它我国有多少个少数民族?它就会回答：我国有55个少数民族。

6.我们来造“机器人” 篇六

b号机器人又联合其他乙方机器人来了个车轮战，终于又把球抢了回来。呀！b号机器人进球啦！甲队看到上半场时间不多了赶紧把球抢了过来进了一球。最后，上半场以平局结束。休息十分钟时，机器人都在补充营养――电。下半场开始了，两方机器人又上场了。随着我的一声令下，下半场开始了。这会先抢到球的是乙方队员h号机器人，他灵巧的将球传给了f号机器人，f号机器人见甲方队员要来抢球，急忙将球传给了g号机器人。g号机器人来了个头顶球，进了，下面的同学高兴的欢呼着。这时，甲方队员也进了一个球，下面又是一片欢呼。下半场已经结束一半了，双方现在的比分还是2：2，双方都想拿第一。突然，甲方进球了，比分变成了3：2，乙方不放弃，I和d一人进了一球，乙方又比甲方多了一分。可后面甲方又进了两球，最终，甲方以一分之差得了第一。 wyx接下来又带领大家观看了厨神8号的做饭过程。它先把油到入锅中，然后将葱。姜。蒜放进去，接着把花生放进去，再将胡萝卜丝到进去，最后把调料放进去，一盘香香的花生胡萝卜就做好了。这就是我――魏雨曦发明的.厨神8号。 这次他们来参观，不仅加深了他们学校与本公司的合作关系，还让他们学生为本公司宣传了本公司的最新的机器人产品。我们公司以后一定要多做这样的事情，好进一步推广本公司的新产品，让本公司的经济效益更好的增长，提高销售率。