拥有感恩的心

拥有感恩的心（通用15篇）

1.拥有感恩的心 篇一

两个人在沙漠里焦渴前行，面对过路老人给予的半碗水，一人嫌少泼掉，以致渴死，另一人怀着感恩之情喝下，走出沙漠。

抱怨嫌少，一怒之下泼掉生命之源，这样的举动何其可笑!老人与你本不相识，送你水又没有索取什么回报，而且他自己也身处沙漠险境中，你有什么理由对他的无私帮助抱怨、发怒?

现实生活中，很多人对待别人的恩惠和这个泼掉半碗水的人一样，缺乏一颗感恩的心。非典后，丛飞的演出机会锐减，生活拮据，更别提捐助别人了。这时山区受资助的学生家长打来电话责问他：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业的吗?他现在还在读初中，你就不肯出钱了，这不是骗人吗?”多么令人心寒的话语!认为别人的无私帮助理所当然，甚至觉得是别人欠了自己的，这种逻辑暴露出受助者的冷漠自私、不知感恩，也为社会上愿意伸出援手的人越来越少的现象做了注脚。试看“彭宇案”发生后，还有多少人愿意见义勇为?

拥有感恩的心，弥足珍贵!

“饮水不忘挖井人”，懂得感恩是中华民族的传统美德，对社会的和谐与发展有着非同凡响的作用。获助者心怀感激，对人世多了一分乐观与信任;施助者受到激励，也增添了帮助别人的动力。这种良性循环不断地为和谐的人际关系升温，让社会充满温暖与欢乐。当互助成为一个社会的习惯，这个社会的凝聚力与创造力也就可想而知了。从个人的角度出发，拥有了感恩的心，我们才会珍惜万物，才会用心去享受生命中所有的美好，才会懂得知足常乐。

然而，在感恩的问题上，人们会常走进一个误区：对亲人无微不至的关怀习惯到忽略，而对陌生人的一点小恩小惠感激涕零。有一个故事，讲女孩和妈妈吵架后离家出走，肚子饿了，身上又没带钱，一位面摊老板出于可怜，给她免费提供了一碗面，女孩感动得哭了。老板却劝她说：“我只不过给了你一碗面，而你妈妈为你做了多少顿饭?回家吧!”是啊，对待亲人不求回报、细微而恒久的关爱，我们绝不能视而不见，我们要让他们知道我们有多感动、多感激!

如果是我得到那半碗水，我会珍重地喝下，并且由衷感谢老人：“这水真是甘美啊!”

拥有感恩的心，为人世间添一份温馨。

2.拥有感恩的心 篇二

下社区之前, 我向孩子们简单说明了敬老院的情况, 对他们进行了礼貌教育, 准备好了节目及孩子们亲手做的贺卡, 孩子们也对此次活动充满了期待。

到了敬老院, 看到里面的爷爷奶奶们, 孩子们雀跃的心似乎停了下来, 在我的鼓励和家长的配合下, 圆满的结束了此次活动。第二天一早, 有几个家长都对我说:“张老师, 这次到敬老院去对孩子的震撼挺大的, 回来后变得懂事多了。以前上幼儿园有时还要撒娇, 要我背, 昨天一回来就对我说, ‘奶奶, 以后我自己走, 不要你背’”“宝贝昨天早上向我说节日快乐, 没给他外公说, 晚上回去就补起来了。看来这种活动还开展得好, 孩子们都受到了教育, 以后可以多开展点, 我们家长绝对支持。”

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“良好的情感是在童年时期形成的, 如果童年蹉跎, 失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心, 不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德, 促进其健康人格的形成, 而且对其今后和谐人际关系的建立也有重要作用。让幼儿尊敬长辈、学会感恩对其一生的发展都很重要。

现在的孩子都是独生子女, 只知受惠, 不知感恩;只知索取, 不知奉献;只知攀比, 不知回报;只知被爱, 不知责任。在我们幼儿园的孩子中, 也经常可以看到自私、狭隘、霸道, 不容人、不讲道理, 缺乏或者没有爱心, 不知道也不懂得关心他人的现象存在。生活中, 我们时常会看到这样一幕幕与感恩不相符的画面:妈妈在给孩子好吃的东西前, 试吃了一口, 孩子就大哭着叫起来:“谁让你吃的?你给我吐出来!”下雨天, 年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子, 而孩子却心安理得, 没有一声“谢谢”。孩子大小便在身上, 老师毫无怨言地帮孩子换上干净的裤子, 孩子却认为理所当然, 没有任何表示……我们的孩子很多都缺乏感恩意识。这些现象也反映出了学校、家庭、社会教育的漏洞。感恩是一种美德, 是一种良好的生活态度, 不懂得感恩的人是情感缺失, 心理不健康的人。

在幼儿园阶段, 让幼儿感受到来自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助和关爱, 从而产生感激和报恩的意识, 并主动地去关爱和帮助他人。培养幼儿感恩意识可以从以下方面入手:

一、从家庭教育入手, 培养幼儿的感恩意识

家庭是人生的第一站, 父母是儿童的第一任老师。父母应成为幼儿感恩教育中的首席教师, 并将家庭视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。因此, 对于幼儿园的孩子来说, 在家庭中开展感恩教育是十分重要的, 为此, 我们就积极地指导家长, 在家庭中开展感恩教育。

1. 礼貌用语教育。

对于年龄小的幼儿来说, 要让他们学习感恩, 首先要让他们学习尊重家人。因此, 我们指导家长首先要孩子学习使用礼貌用语打招呼。无论在什么时候什么场合, 都要重视家人的存在, 知道长幼之分, 礼貌的招呼。

2. 谢谢教育。

接受别人的帮助就要记在心里, 发自内心的说声谢谢。因此, 我们指导家长在家里或其他地方, 当孩子接受到礼物或帮助时及时提醒孩子说谢谢, 使“感谢”成为孩子的一种习惯。

3. 谦让教育。

在孩子逐渐的有了一定的意识后, 切忌向孩子灌输自私的想法, 我们指导家长这时应让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让, 可把“孔融让梨”的故事讲给孩子听, 让孩子学会谦让并在谦让的氛围中长大。

4. 互助教育。

在孩子有了一定的自理能力后, 也不要再给孩子包办代替。我们指导家长使家长和孩子之间形成一种互助的关系。你帮我穿衣服, 我帮你拿拖鞋, 你帮我盛饭, 我帮你拿筷子, 这样让孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。

孩子的爱心不是靠强行灌输, 在一夜之间培养出来, 更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的, 如同春雨“随风潜入夜, 润物细无声”, 是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

二、在日常生活活动中, 开展感恩教育

“人之初性本善”。每个人最初都拥有一颗仁爱之心, 只是在成长过程中, 生活的环境和所受到的教育不同, 人的品行也随之发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期, 关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告:“妈妈, 洗脚。”可以看出, 孩子是渴望爱心教育的, 爱心教育和感恩教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体, 环境的影响和教育对他们极其重要。陈鹤琴先生说:“怎样的环境就得到怎样的刺激, 得到怎样的印象。”教师善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段, 随机对幼儿进行爱心教育和感恩教育。这是现行教育对当代教师的素质要求, 我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时, 也学会感激和回报别人。

三、利用节日活动, 开展感恩教育

中国是一个礼仪之邦, 在许多传统的节日中就包含了“感恩教育”的内容, 如:妇女节、教师节、重阳节、劳动节、元宵节等等, 因此, 我们可结合这些节日庆祝活动, 积极地开展感恩教育。

3.如何培育学生拥有感恩的心 篇三

关键词：感恩；父母；奉献

感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻小人，所以，每个人都应该学会感恩。

生活在幸福的日子里，我们的思绪总是飞得很远。如果我们是红花，我们会感谢绿叶无怨无悔的奉献，我们还要感谢它甘为陪衬的胸襟和气度吗？如果我们是蜜蜂，我们会感谢花朵慷慨无私的馈赠，我们还要感谢它的宽容与仁慈吗？如果我们是大树，我们会感谢太阳赋予我生命的能量，感谢大地给我们坚实的支撑吗？如果我们是小河，我们会感谢上苍，因为你赐给了我们响亮的歌喉和永不疲倦的身躯吗？

然而，随着时代的发展，我国已经进入了独生子女时代，“四个老人，两个父母和一个孩子”的“421”家庭模式里，独生子女集万千宠爱于一身，一个个不是“小皇帝”就是“小公主”，现代教育也是以学生为主体，注重培养和张扬学生的个性。这种过分的呵护与关爱，滋长了孩子们的自主意识，他们的一切活动都以自己为中心，目空一切，认为别人对自己的关爱和付出都是理所当然的，心安理得地挥霍着别人给予的一切，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。他们只懂索取，不懂奉献；只懂受惠，不懂感恩；只懂被爱，不懂关爱别人。从他们身上，我们看到的是更多的自私和冷漠。 独生子女是“抱大的一代”，但我们不能让他们成为“冷漠的一代”。我们要对他们进行感恩教育，让他们学会感恩，懂得“知恩图报”。那么，应该怎样进行感恩教育呢？我认为应该先让他们“知恩”，因为只有“知恩”才会懂得“报恩”，进而懂得“施恩”于人同学们，当你告别饥饿，吃着热腾腾的饭菜时，你感激过国家的营养餐计划吗？当家中有人患病，医了一大笔钱，而自己父母只需支付一部分时，你们感激过当今的医保政策吗？当你吃着可口饭菜的时候，你会感激父母的无私关爱吗？当你坐在舒适的教室里的时候，你会感激父母的全心全意奉献吗？当你在舞台上取得成功时，你会感激教舞的老师和朋友们的支持吗？请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱的时候，你至少可以真诚地说一声“谢谢”，报之以诚挚的笑脸；当别人需要帮助与支持的时候，你同样可以用宽容的心态伸出自己热情的双手，俗话说“赠人玫瑰，手有余香”，所以，不要吝啬自己的爱心，用它适时地帮助他人，与他人分享，你会体会到许多快乐。因为，心存感恩，才会珍惜拥有，珍惜幸福。在我的班级，为了教育孩子们拥有一颗感恩的心，我让他们听刘和刚的有关感恩的许多歌曲。首先我强调，我让你们听他的歌，不是因为他是我的偶像，不是应为他有多帅，而是他唱的歌曲都是感恩的，他是用一颗感恩的心在歌唱，他的歌就贫寒，上大学是大家凑钱供出来的，所以他才用这样的唱歌方式，我给他们听了《父亲》、《儿行千里母担忧》、《拉住妈妈的手》，《叫你一声妈妈》，《我的衣食父母》，《孝敬爸妈不能等》，《父母的生日你还记得吗》等等歌曲，有部分同学边听边哭。第二天，学生主动告诉我，老师，我们还小，为父母做的事情有限，我们除了决定好好学习报答父母之外，我们还做了能孝敬父母的自己力所能及的事情，比如有的给父母洗脚，有的给父母打洗脚水，有的给父母洗衣服，有的父母干活去了，主动给父母煮饭等等，还说有的家长感动的哭了。这时我又问她们，你们只做这一次，还是坚持，有的说坚持，有的沉默，我就说：“你们父母对你们的关爱停了吗？”“没有”他们异口同声地回答，“那你们对父母的感激和关心是否该停止呢？”我问，“老师，我们懂了，我们会坚持的，会继续孝顺父母的！”他们坚定的回答，“我相信你们一定可以做到，加油！”我答。但是，也有同学反应，老师，我们的家长不配合我们，我们给他洗脚，他骂我们说：“给老子滚远点，老子还没残呢？要你在这献殷勤，辣子看了就心烦。”“老师，我们没办法呀！”学生叫苦道，“没关系，你们可以从其他的你们认为是帮助父母的事情入手，其他的我来安排”我安慰学生，更开家长会时，我就把这是说了，我更家长说，你现在不让他帮你，从现在学会照顾你，等他长大了，他没有照顾你的意识和习惯，等有一天你需要照顾时，他会嫌你恶心，嫌你烦，他就不会管你，到时候你别抱怨你养了一只白眼狼，因为这个后果是你自己造成的，你自作自受，怨不得别人。后来学生很激动的告诉我说，老师，我们做到了，父母配合了，你太厉害了。所以，对孩子的教育，不光光靠学校，还有家长的态度，社会的关系联系在一起的。

所以，学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是要让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

只有拥有一颗感恩的心，才会懂得回报父母生育、养育之恩，才会懂得珍视学校老师启蒙、教育之恩，才会懂得珍惜社会和大自然供养之恩；拥有一颗感恩的心，才能更体会到自己的职责和责任；拥有一颗感恩的心，就会多一些宽容与理解，少一些指责和推诿；拥有一颗感恩的心，就会多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；拥有一颗感恩的心，就会多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散。学会感谢，是迈向自我实现价值重要的一大步，心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯，而向别人表达谢意是尊敬与礼貌最高的表现方法，也是建立与维系人际关系的最安全方法。一个人会因感恩而感到快乐，一颗感恩的心，就是一个和平的种子，感恩是人与人之间的和谐因子。

4.拥有一颗感恩的心 篇四

昌吉学院张志军

蝴蝶在空中飞舞，谱写着一曲动人的乐章，那是蝴蝶对大自然赋予它们生命的感恩﹔花儿在大地的怀抱中，绽放着它们的美丽，那是花儿对滋养它们大地的感恩﹔白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘制着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩﹔鸟儿在枝头上欢叫，演奏出一曲曲动人的歌曲，那是鸟儿对大树给予它们栖息的感恩。因为拥有一颗感恩的心大自然才会变得如此和谐，绚丽多彩﹔因为感恩世界才会变得和平稳定﹔因为感恩才会让我们懂得回报，懂得生命的真谛。

从我们出生到养育我们成长，父母就一直不辞辛苦的为我们付出，他们用心血和汗水编制了多少个日日夜夜为的就是将来我们也拥有一颗感恩的心。还有我们从小学到初中乃至大学的老师他们呕心沥血，像一株蜡烛默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

我很幸运被昌吉学院这所大学录取，因为它不仅帮助了我实现大学梦，而且庆幸自己可以在这里安心的学习，不必因为家里的经济状况而为大学生活费而发愁，从而成为我学习的绊脚石。每年秋天我们家都要为我和姐姐两个学生的学费而发愁，因筹集我们俩的学费父母会在我们在学前到外面打工拼命挣钱，每天早出晚归有时候会因为太晚回不了家就在外面的工地上打地铺过夜，因为这种经济状况父母的腰已经不再那么挺直、硬朗，两鬓的白发也愈加增多。

社会在飞速的发展，对于一个家庭贫困的家庭来说培养两个或两个以上的大学生是多么不容易的。因为有了国家和学校的帮助父母心里的泪不再汇集成泉，父母心里的那份担心和为筹集学费的那份焦虑不再那么强烈。特别是对于我这样一位来自农村的学生来说，有时候不得不为父母的那份辛酸而暗自伤神。

非常感谢国家和学校对我们贫困学生的关注，并且给予我们实际的帮助。社会在进步，各种物价也随之增长。学校的饭价也涨了，而外面的饭价更是暴涨的惊人就在这样的情况下国家和学校第一时间内对我们伸出援助之手，给予我们伙食费并直接打入我们的饭卡里。这不仅仅是金钱这更多的是代表国家和学校对我们这些贫困大学生的爱护，体贴。因为有了国家和学校对我们照顾使我们在大学的校园里欢声笑语，充满活力。

感恩是精神上的宝藏；感恩是灵魂上的健康；感恩是我们共同铸造辉煌明天的法宝。所以，我们必须学会感恩，让我们用一颗感恩的心回赠国家和学校对我们的支持和照顾。用感恩来回报我们的父母，用感恩来传递我们对别人的赤诚和感激。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水恩，当涌泉相报。”更何况我们的父母、亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。同时，我们的国家、社会、学校从小学开始的“两免一补”再到迄今的为我们资助的助学金，而且中间还有许许多多关于我们贫困学生的优惠政策这给予我们的岂止是“一滴水”而是一片载满着理想的蓝天和一对能够展翅高飞的翅膀。然而，我们的国家给予我们的又岂止是这些呢，还有像许多贫困的家庭每年在为孩子上学征集学费而发愁的时候，党与国家和学校有针对性的出台一系列有助于家庭经济比较困难的孩子上大学的助学政策，比如在大专以上及以上的高等院校为家庭经济比较困难的大学生提供在校无息贷款，而来到学校还为我们家庭经济困难的大学生提供许多勤工俭学的岗位，这又使我们的学校生活在经济上得到了许多补充。因为这些无私的奉献让我们同样也懂得要有一颗感恩的心去帮助那些生活比我们还要困难的人，我坚信只要我们人人都传递着这份爱的情怀，用感恩报效祖国奉献社会我们的国家会在这份奉献大爱的滋润下变得更加和谐，文明，道德。

同样，我们的明天一定会更好。

感恩是需要靠实际行动去实现的。居里夫人作为伟大的科学家，曾两次获得诺贝尔奖而且还把获得的荣誉无私的奉献给了她的国家还有更让人感动的是她在颁奖大会上看见了自己的小学老师，于是她便盛情的用一束鲜花表达她对老师的感激之情；伟大的领袖毛泽东更是用同样的方式在佳节送上了对老师的一份深深感激；如今，我们伟大的总理温家宝就在今年下任之后为表达他的感激之情坐车亲自去看望他的母校和老师还有当年一起同窗读书的老同学。伟人有着一颗感恩的心来回报他们的国家和老师而被后人敬仰、崇拜，如今的我们也更应有一颗感恩的心来报答曾帮助过我们的亲人，朋友还有自己的祖国。

在大学里，我会珍惜每一个“最后一次”，争取不要让自己在不远的将来后悔莫及。在大学里，我会挺起脊梁为自己谱写华丽的诗章，努力奋斗，积极向上为自己的事业奠定基础。在大学里，我会起颈为自己编织生活梦想让自己风采洋溢。走好未来的路是我的自信和勇气的见证，我会用青春的激情和毅力创造越发绚丽的明天。我相信，我们的国家在中国共产党的正确领导下，我们的教育事业工作和助学工作将会越来越好，更多的贫困学生也会和其他孩子一样走向大学的校园。

国家助学金给我们提供了极大的帮助，给予我的是一种说不出的感激之情，这种感激我会用我的实际行动来逐一体现；给予我的是一种动力,这种动力让我知道要学好自己的专业知识来回报家人回报国家；给予我的是一种激励，这种激励让我不再低沉而是面带微笑去面对生活好好学习。国家助学金就想一杯清香的茶，在我们渴的时候及时送到我们的心田沁人心脾；国家助学金就想一盆暖暖的火，在我们寒冷的时候及时端我们身旁送上温暖；国家助学金就像一句亲人温馨的问候，在我们孤独的时候送来呵护。感谢国家，感谢党在我们最困

难的时候给予我们帮助

评语：文章内容富有真实的情感色彩，将自己家庭的实际经济情况围绕感恩、立志、成长三大主题形象，生动的表达了自己对国家助学金的感恩之情。

5.拥有一颗感恩的心 篇五

读《感恩，我们要行动》有感

一个不会感恩的人，注定不会在学业中名列前茅；一个不会感恩的人，注定在事业上四处碰壁„„一个不会感恩的人，注定是一个失败者。所以，拥有一颗感恩的心，是我们做人的基本准则。感恩父母，感谢他们养育了我；感恩老师，感谢他们将知识传授给我们；感恩身边的每一个人，感谢他们的关爱。

书中所讲的故事给了我很大的感触：田世国捐肾救母；老实讲生的希望留给了孩子„„

感恩不需要“惊天地，泣鬼神”，感恩可以是给在外忙碌了一天的父母打一盆洗脚水；感恩也可以是看到老师在辛苦的批改作业时的一句“辛苦了”。每个人对感恩的理解不一样，自然表达方式也不一样。

父母辛辛苦苦的把我们拉扯大，却换不来我们的一声“谢谢”。有的同学只会无止休地从父母手中索取零花钱，无止休的抱怨父母，抱怨他们为什么不是什么大款，为什么没有别的同学的父母的职位高。有些父母已经习惯了孩子的抱怨，他们不动声色地听完孩子的抱怨，然后继续做他们的事。他们虽然很伤心，可伤心又有什么用呢？我很佩服书中所写的田世国，他为了就自己的母亲，不惜将自己的肾脏移植给自己的母亲，以报答母亲的养育之恩。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。我们应该感恩我们的父母。

老师无私的将自己的知识传授给我们，而有些同学还是一如既

往的顶撞老师。老师将自己的一生都奉献给了教学事业，可到头来连一句“老师，您辛苦了”都换不来。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”让我们对老师抱有一颗感恩的心吧！

6.感恩演讲稿：拥有一颗感恩的心 篇六

大家好！今天我演讲的题目是《拥有一颗感恩的心》。

让我先来给大家讲一个故事——

有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘。招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗？”年轻人回答：“没有”。考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”。年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲。母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里。当年轻人第一次摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来……他想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的棒槌一样的腿四处奔走，为人打工、赚钱完成的吗？他又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈筹钱这么困难！从此，他每天都要给母亲洗脚。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有？”他点点头：“做了”，考官又问：“你对我们公司这么要求你，还愿意来吗？”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了大学里没有学到的，做人的，根本道理——感恩”。

这个故事，是我在查阅学习型组织相关书籍时看到的。可以说，当时深深震撼了我！直到现在每每想起，都会触动我埋藏在心底里的那根弦。其实，洗脚真的是很小很小的一件事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。而我们的公司若要取得蓬勃发展，则离不开这种感恩文化，离不开一大批懂得感恩的员工。

我想，一个懂得感恩的人，就会发现世界是多么美好；一个懂得感恩的人，就会拥有一种平和的心态；一个懂得感恩的人，就会快乐地工作学习和生活。其实，在现实生活中，令我们感动的事情实在是太多太多……

也许，你来自一个偏僻的小山村，但那青山绿水和纯朴的村民却会永远定格在你的心中，无论你走到天涯海角。因为这一切曾经是你振翅高飞的源泉；

也许，你很难忘记那位头发花白和蔼可亲的老教师，因为他曾在你学业的道路上遇到困惑迷惘之时，为你指明了方向；

7.拥有一颗露珠的心 篇七

我们放下手中正翻阅的报纸, 像看怪物一样地看着他。在我们疑惑与鄙夷的目光中, 他显得局促不安, 有些支支吾吾地阐明来意。原来他是希望能进我们工厂上班, 很诚恳的样子。几个同事斜视着他, 听完他的请求之后又自顾自低头看报。有的干脆没好气地冲着他吼道:“快出去, 这儿怎么可以随便进出?”“走吧, 走吧!”

男孩最后一筹莫展地离去了, 他转身的一刹那, 我听到轻轻的一声啜泣, 便尾随而去。在走廊里, 我劝他不要灰心, 再多走几家试试。我能给他的帮助只有这么多了, 希望我的笑容能给他晦暗的天空掀开一角明净。

有个故事里讲, 一个生命垂危的乞丐, 在一片荒野里踽踽独行, 最后倒在一片草丛里, 这时一颗大而晶莹的露珠一下子掉在了他的掌心。他那原本沉寂的心在那一刹那间有一丝不可名状的悸动, 那是来自生命的呼唤。乞丐忙把手掌移到唇边, 对露珠说:“你知道我要做什么吗?”“你将要把我吞下去。”“看来你比我还可怜, 生命全部操纵在别人手里。”

“你错了!”露珠在乞丐的掌心滚动了一下, 说:“我还不懂什么叫可怜。我曾滋润过一朵很大的丁香花蕾, 并让她美丽地开放。现在我又将滋润另一个生命, 这是我最大的快乐和幸运, 我一生无悔。”

看过这个故事后, 我很受感动。我也希望自己有一颗露珠的心, 与人为善, 用我一滴水的真诚去滋润另一颗心。

再见那个男孩, 是在一周后的一个中午。我推着自行车走出公司的大门, 他猝不及防地出现在我的面前。他依旧面色苍白, 衣衫不整, 所不同的是, 他的脸上有一抹如阳光的灿烂, 这是我能够从他年轻的脸上读到的。

他说他已找到了工作, 要请我的客, 请我吃顿饭, 因为我曾给过他帮助和鼓励。我婉言谢绝。因为我给他的是那样的微不足道, 不值一提。

然而细细想来, 一句简单的话、一声朴素的鼓励, 也许正是另一颗心的起点, 起点之上便是生命走过的那一串快乐而轻松的脚步声。我们的心灵也许不在高处, 但我们虔诚地仰望高处, 一双与人为善的手便可以将真诚缔结成梯, 一头是我们敏感而脆弱的心, 另一头便是那仰之弥高却也唾手可得的幸福与成功了。

最后, 那个男孩说, 他已在公司门前徘徊苦等了我三个中午。炎炎烈日, 没有一片阴凉可避, 我相信, 他有的只是对我的一份感激。最终, 我接受了他的回报—一只大筒冰淇淋, 那是他穿过两条街才买来的。我不知道, 他以前有没有奢侈地给自己买过一只冰淇淋, 我只知道, 他幸福地把手中的冰淇淋递给我的时候, 他再次笑得很灿烂。我也意识到, 平凡如草芥的我同样也可以感染着另一颗心, 授之以滴水的真诚。

于是我欣慰, 我拥有一颗与人为善之心, 因而我才得到一份最珍贵的回报—一只冰淇淋。

8.让听障学生拥有一颗感恩的心 篇八

听障学生由于先天或后天听力受到损伤，不能像正常孩子一样生活和成长，许多家长内心都存在一种歉疚心理，觉得自己对不起孩子，故而对孩子大多是有求必应，一味地付出，不奢求回报。家长的这种歉疚的心理和无偿付出的习惯潜移默化地影响到了孩子，久而久之，使他们觉得父母甚至其他人所给与他的都是理所当然的，因而受之坦然，不懂得感激别人，更谈不上什么回报，继而逐渐变成一个只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任的人。

儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”在青少年的德育中感恩教育是一个基点。中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德，还有“投之以桃，报之以李”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训。不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心地感激，而不应该忘恩负义。感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。

法国社会学家涂尔干也曾指出：“只有学会感恩，我们才能明确责任，只有学会感恩，我们才能体味真情，只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”每一位特教工作者都有责任对听障学生有效地实施感恩教育，以净化熏陶他们的心灵世界，端正他们的世界观、人生观与价值观；使他们心存爱心、孝心与感恩之心，学会感激，学会共处，学会宽容等等。

一、感恩教育的内容与目标

1．感恩父母

孝心是感恩教育的先导，哪一位父母养育孩子不是含辛茹苦，一个人如果对父母的养育之恩都不能正视，不知道感恩父母，不情愿赡养父母，还会有什么良知和社会责任感？

我们常看到，一些心怀歉疚的家长对孩子的要求尽可能的满足，不考虑这样做对孩子会产生什么影响。一个准备参加高考的学生自己的成绩考大学并不乐观，但他居然报了两所学校，毫不考虑自己家生活有多么困难。他的目的是报了这两所学校去参加考前辅导时就可以名正言顺地旅游一趟。而他的母亲则说：“让他去吧，孩子既然想考就让他去吧，不然以后会埋怨我们。”我们要使听障学生懂得，是父母给了他们生命，让他们享受到了人世间的亲情和幸福。应该感谢父母的养育之恩，珍惜生命，孝敬父母，听父母的话，多体谅父母的难处，为家庭分担责任，使他们的家庭生活更加和谐。

2．感恩祖国与社会

社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，使听障学生也同样享有受教育和平等参与社会活动的权利。我们自然要回报于社会，感恩于祖国。一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。从某种程度上说，感恩是构建和谐社会之基。

听障学生作为弱势群体受到了来自社会各界的援助和关怀。义务教育学段的学生国家免收学杂费、书费、借读费等各项费用。学生在助残日、儿童节、教师节等节日期间，经常收到上级部门、共建单位以及社会团体等组织送来的礼物。青岛市福彩中心还给我校各个班级的学生配备了FM集体语训设备。这些来自国家和社会各界的关爱应该让听障学生牢记心中，激励、感召他们努力学习，成为对祖国、对社会有用的人。同时还要学会和不同性格的人相处,和不同阶层的人相处,和不同文化背景的人相处,自然融入到主流社会中。

3．感恩老师和同学

老师的谆谆教诲和无私的奉献，让听障学生尝到了学习知识的快乐，成为一个有知识、有文化、有技能的人。老师无微不至的关怀也使听障学生在离开父母的校园生活中能够健康成长。在学校里能快乐地学习和成长也离不开同学的真诚关怀和帮助。听障学生对老师、对同学都要心怀感激，是他们使自己不感到孤独，沐浴着集体的关爱，幸福地成长。

4．感恩大自然

大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气、美丽的花草树木，为人类提供了生存的资源和空间。人类先民依赖着大自然慷慨的馈赠，始终与大自然和谐共存。感念自然之恩,要培养听障学生形成热爱自然,保护自然的意识,要学会和大自然生灵的和谐相处。

二、感恩教育的策略与方法

1．转变家长的家庭教育理念

中国家庭教育形象大使柴洁心说：“父母们，当你们为孩子付出一切时，你有没有想过，你付出的爱是否有助于孩子的成长？如果一个孩子连生他养他的父母都不爱，以后他还会爱谁？爱孩子要爱得科学，不浅薄，让他们对帮助他们的人拥有感恩之心。当他们长大后，就会爱自己的亲人、爱工作、爱周围的人。”她的话值得每一位家长深思。

我们要多和听障学生家长沟通，帮助家长们更新家庭教育理念，减轻心里的歉疚之情，让家长接受 “做事先做人”“学会感恩”等德育理念。动员家长参与学校的德育工作，在家访和家长会上特别加强孩子们“感恩教育”的内容，让他们了解学校感恩教育的举措，并把孩子教育的结果反馈给家长，和家长们协商在以后的学习教育中如何融入感恩教育。

2．学科渗透感恩教育

“人人都是德育工作者。”我们应该努力挖掘教材中的感恩教育资源，在教学中不断渗透。特别是语文教师，语文教材里有许多文质兼美的亲情赞歌，应引导学生好好感悟，如《母亲的恩情》、《陈毅探母》、《沉香救母》等等，都是进行亲情熏陶的好教材。让学生对照课本谈谈自己对父母的态度，使学生的心灵受到一次亲情的洗礼。此外，还可以推荐、引导学生阅读包含感恩内容的作品，其作用往往胜过老师的空洞说教。

3．开展感恩教育实践活动

根据学生的年龄特点和生活实际、兴趣爱好、个性特征，开展好感恩教育主题活动，让学生走出校园，走进生活，在活动中丰富情感和体验。

⑴利用节日进行感恩教育。如三八节、教师节、重阳节、母亲节、父亲节等，都是进行感恩教育的好时机。可以引导学生们讲讲父母、老师和同学们关爱自己的事例，提醒学生自己动手制作礼物或对他们说说心里话，表达自己的感恩之心。还可以组织学生到敬老院和孤儿院慰问，把自己的爱心献给有困难的人。

⑵利用具体事件进行感恩教育。听障学生每一次受到社会援助的时候，也是进行感恩教育的好机会。我校曾经组织了一次征文活动，让学生们给捐助FM无线调频集体语训设备的福彩中心写一封感谢信。孩子们把自己的感恩之情通过笔尖表达了出来，取得了很好的教育效果。

⑶开展角色转换的体验活动。如“我当一天家”、跟父母一起劳动一天等活动，来体验父母的辛劳。

⑷观看感恩教育内容的电影，让学生们在感人的故事中受到情感熏陶。

⑸组织春游、看动物、种植花草、捡拾垃圾等活动，使学生走进大自然，认识大自然的美，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。

9.拥有一颗感恩的心吧 篇九

下黄寄宿制小学五年级舒晨丽

朋友，当你夏日躺在树荫下，看到赤日炎炎中挥汗劳作的父亲时，你能心安理得吗？当你冬夜坐在电视前，看到双手炸裂正编织御寒毛衣的母亲时，你能不为之震撼吗？当你安然坐在公共汽车上，看到面前站着颤巍巍的老人时，你能无动于衷吗？拥有一颗感恩的心吧，它能使你获得一种别样的幸福感觉。

这并非我，在此故作假设，如果你叩心自问，放眼四周，此种不关心父母、不尊重老人、不为家长分担家务的现象，你是否亲身经历过，或似曾相识呢 ？看到父母在校门口张望等待你又有何感想呢？在物质生活富裕的今天，我们许多同学不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩为何物。只知道一味地索取，从没想到过要回报。其实，自然界的一切还都知道感恩。大海给了鱼儿一个宽阔的天空，因为感恩，鱼儿回报给大海一片生机；天空给了鸟儿飞翔的领空，因为感恩，鸟儿回报给天空一处美丽；大地给了树木一片沃土，因为感恩，大树反赠给大地丝丝阴凉。大自然都懂得感恩，更何况我们人呢？世界需要一颗感恩的心，因为感恩，所以美丽。

这学期我们刚学过海伦的故事，她自小双目失明，连正常的行走也需要他人扶着，但是她没有因此而埋怨上天、埋怨父母没有给她一副健全的身体，她心怀着一颗感恩的心，感谢父母给了她生命，用笔写了一部又一部的文学作品回报社会和父母。正因为拥有一颗感恩的心，海伦变得更加坚强和勇敢，是感恩，让她体会到了人生的快乐。感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人的帮助时，你要投去一个甜甜的微笑；当受到他人的鼓励时，你要说声“我会努力的！”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。

10.拥有感恩的心作文500字 篇十

在我们学校里，有多少学生，会明白感恩是什么?

感恩应该从小做起，可是我们中有的人，不但不感恩戴德，知恩图报，反而忘恩负义恩将仇报。如果没有了父母，这个世界就不会有我们的存在。正如寓言故事中讲的“东郭先生遇到的狼”，“农夫救蛇”等有关忘恩负义的故事。

生活中，有一些人被救了，不会去感谢人家，更不会去感恩。

例如某地有位年迈的老人，当无偿资助80多名贫困大学生，在那些大学生毕业后，竟没有一个人去探望他，甚至连封问候、感谢信都没有。深圳的歌手丛飞资助过许多学生。前不久他患病住院后，他资助过的某个大学生就在深圳工作，也不去看她，丛飞资助并帮助的一位在深圳找工作的女子，不但不去看他，甚至还说他另有所图。

沈阳一名17岁的少年，为了救一名溺水的20多岁的青年，献出了自己宝贵的`生命，而被救者却悄无声息地离开了。家属表明不要补偿，只要一丝证明，可被救者仍不肯露面，这样令人难以置信的事实怎么也会存在呢?

少年，我们应该拥有一颗感恩的心。

如果你真的拥有一颗感恩的心，那么请记住父母的生日，记住母亲的生日吧。如果你已经知道，就证明你还有一颗感恩的心。

11.拥有一颗露珠的心 篇十一

大家一时都放下了手中的工作，齐刷刷地打量着他。男孩支支吾吾地阐明来意，他想问这里是否还需要业务员。

一个同事扫了一眼他洗得发白的裤子和被汗浸湿的T恤，低下头接着看报。而另一个同事则很不客气地冲着他说：“没有！走吧走吧，这儿不是你来的地方！”

作为刚进单位的新人，我完全知道找工作的艰难和被人拒绝的痛苦，特别是被人蔑视着拒绝的时候。男孩尴尬地转身，我起身把他送了出去。来到走廊上，我不由得安慰了他几句：不要灰心，再多走几家试试。

再见到那个男孩是在一周后的中午，那天我被同事們委派去对面的小卖部买冷饮，一出大门就看到在烈日下徘徊的他。他看到我，脸上露出高兴的笑容，兴冲冲地跑了过来。

他告诉我他已找到了工作，而这完全是因为我曾给过他帮助和鼓励，他想请我吃顿饭。

我婉言谢绝，因为我给他的是那样的微不足道，不值一提。可男孩说，他已在这门口苦等了我三个中午。

炎炎烈日，没有一片阴凉可避，我相信，他有的只是对我的一份感激。最终，我接受了他的回报，一支大号冰淇淋。

曾有个故事里说，一个行走于荒野的乞丐气息奄奄地倒在草丛里，绝望地等待着饥渴带来的死亡。突然一颗露珠掉在他的掌心，他的心在那一刹那有一丝不可名状的悸动，那是来自生命的呼唤。

乞丐把手掌移到唇边，打算用露珠来解救自己干枯的喉咙。他对露珠说：“看来你比我还可怜，生命完全操纵在别人手里。”

“我不明白你说的可怜。”露珠在乞丐的掌心滚动了一下：“我曾滋润过一朵美丽的丁香花蕾，她因此而灿烂绽放。现在我又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸运，我一生无悔。”

12.怀着一颗感恩的心 篇十二

一个寂静的深夜, 在外出差且己熄灯睡觉的我, 突然有些想家, 想念起千里之外年迈的父母, 就拨通了那串熟记在心中的号码。接电话的是母亲, 母亲声音很轻, 问半夜三更打啥电话。我说想家了, 想你们呢。母亲听了, 似乎有点兴奋, 言语中就有掩饰不住的惊喜。母亲说:你父亲打着鼾正熟睡呢, 想说什么, 三句就当两句说。我说, 其实也没什么说的, 就心里挂念嘛。打过电话后, 我心里暧暧的, 不一会就睡熟了。

从小到大, 我们都会在不由自主地抱怨自己的父母, 好象觉得这并没什么, 谁叫他们是自己的父母呢。如果有一天, 生你养你的两个最亲的人都走了, 这世间与你有着最亲密血缘关系的人都不在了, 他们再也不会说话了, 再也不会睁开眼睛, 再也不会喊你的小名了, 那种难过和伤心, 孤独和空寂是有父母的人永远不会体会的。因此, 多留点笑容与安慰给父母, 多给父母一点开心, 就算是对父母生你养你的一点感恩吧。

我有这样一个朋友, 某天他邀请了几位朋友来家里做客, 朋友一支接一支地抽烟。此时只见朋友的妻子, 没有言语地轻轻把家里的窗户都打开了。有一个客人悄悄问朋友的妻子, 你怎么不阻止他抽烟呢, 抽烟不是有害身体, 这不是比关窗户更好吗。朋友的妻子笑了笑说, 只要老公抽烟是快乐的, 如果他能活七十岁, 抽烟会少活二十年, 我宁愿他快乐地生活五十年, 而不愿意他不快乐地多活二十年。这话让我朋友知道了, 他便从此戒了烟。我问我这朋友, 为何这么容易就把烟戒掉了, 朋友说, 我有那么好的老婆, 我为什么要选择少活二十年呢。

我记得美国有个感恩节, 还不折不扣是地道的国定假日。在这一天, 具有各种信仰和各种背景的美国人, 会为他们一年来得到的恩典表示感谢, 虔诚地祈求上帝继续给予赐福。

其实, 万物苍生都是上帝给我们的最好赐予, 都应该值得我们去感恩。我们感谢大地, 是它给了我们五谷丰登, 给了我们温饱;我们感谢祖国, 是她让我们幸福地生活;我们感谢父母, 是他们给我们鲜活生命;我们感谢世间的一切美好, 甚至我们也应感谢疾病痛苦卑劣猥琐, 因为这些经历丰富了我们的人生, 让我们有了对抗病魔战胜苦难的勇气和信心。我们除了心怀一颗感恩的心, 别的真的无以为报。

13.让我们拥有一颗感恩的心 篇十三

六(2)班主题班队会

一、活动目的：

中华民族自古有“滴水之恩当涌泉相报”的说法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。所以我认为通过开展感恩教育活动，能塑造学生健全的道德品格，让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩是自己的职责。

二、活动目标：

1、让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩是自己的职责。

2、体会父母的工作与生活，知道自己的责任；生活自理，帮助家庭做家务。

三、活动准备：

1、学生了解父母的生活、工作情况，回忆父母关心自己的事例。

2、各小队准备表演的节目：诗歌、小合唱等。

3、制作以感恩蔚主题的手抄报

四、活动过程：

<一>、队会开始仪式。

<二>、中队长讲话，宣布活动开始。

敬爱的老师、亲爱的家长、同学们！今天我们怀着愉快的心情，欢聚一堂，召开一个以“让我们拥有一颗感恩的心”为主题的班队会。下面我宣布活动开始。

<三>、主持人出场，串联队活动。

女主持人：有一种爱，不是一个字所能表达的，它就像江水一样，滔滔不绝。

男主持人：有一种爱，不是三言两语就能表达的，它如同海水一样，永不干枯。

合：那就是父母对我们的爱，一种血浓于水的亲情。

女主持人：父母给了我们生命，抚养我们长大成人。]

男主持人：父母不辞辛劳地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们的一切。

女主持人：这一切的一切我们怎能忘记。下面请吕文科同学讲他的小时候的亲身经历。

<四>、学生讲述亲身经历。

同学讲述他小时候因顽皮而倒翻热水瓶，手和身体都被严重烫伤住院，父母精心照料他的感人故事。

男主持人：是啊，我们的父母无微不至地关怀我们，为我们操碎了心。让我们拥有一个幸福的家。

（齐唱：《我爱我的家》）

女主持人：歌声代表了我们的心声。那么，我们还可以用什么方式表达自己的感恩之心呢？

男主持人：同学们还精心准备了许多节目，下面请各小队汇报演出。首先请第一小队表演。

〈五〉、各小队汇报演出。

第一小队：女声独唱《妈妈的吻》，英语小品《山羊妈妈病了》。女主持人：多么深情的歌声，唱出了母亲的无私，伟大。小品用英语表演了为妈妈做家务的事例相当好。

第二小队：集体诗朗诵《亲情》、表演小品《感恩》。

男主持人：诗朗诵《亲情》赞美了永恒的爱；小品《感恩》表达出了同学们对父母的爱。

第三小队：表演相声《有我妈呢》、小品《都是车祸惹的祸》。女主持人：对呀，做什么事，不能都由妈妈来包办啊！小品《都是车祸惹的祸》中的江峰真让所有关心他的人着急、操心。

第四小队：诗朗诵《假如》、小合唱《鲁冰花》。

男主持人：“假如我是一棵小草，父亲就是让我立足的大山。”多么优美的诗句，这是江峰同学的原创作品。让我们用热烈的掌声表扬他。〈六〉、学生上黑板写下感恩行动承诺签名（播放歌曲：让世界充满爱）

女主持人：千言万语代替不了我们的真情，请同学们把自己的名字写在黑板上

〈七〉、学生齐唱《感恩的心》。

女主持人：感激生育你的人，因为他们使你拥有生命；感激抚养你的人，因为他们使你健康成长。让我们深情地齐唱《感恩的心》。〈八〉、辅导员讲话。

在这次“让我们拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，同学们都积极参与。你们精彩的节目都给我留下了深刻的印象，表达了你们的真情，感动了在座所有家长。作为班主任，我心里也涌起一份真实的感动。我相信通过这次活动，同学们不仅会对自己的父母，而且对老师、朋友、甚至生活中所有关心你的人都拥有一颗诚挚的感恩之心，更会有感恩的行动。

〈十〉、呼号、退旗。

〈十一〉、中队长宣布活动结束。

让 我 们 拥 有 一 颗 感 恩 的 心

14.孝敬父母 拥有一颗感恩的心 篇十四

敬爱的老师,亲爱的同学：

大家好！

今天我演讲的题目是《孝敬父母，拥有一颗感恩的心》。在演讲之前，我想问大家一个问题：同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我们长大。在我们还不能清楚地表达自我时，父母们不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，父母们无微不至地为我们遮风挡雨；当我们还不能面对困难挫折时，父母们义不容辞地为我们排忧解。为了给我们一个舒适的生活环境，父母们总是那么辛苦，那么努力,那么心甘情愿，乐在其中。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也习惯了父母的辛苦。

现在，我长大了，我知道应该怀着一颗感恩之心去体谅父母、照顾父母、孝敬父母。因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖、感受生活的快乐、享受生活的幸福。是他们给了我生命，给了我温暖，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，同学们，不管你的父母是在城市还是在乡村，是贫穷还是富有，是处在社会的上层还是处在社会的最底层，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

然而，同学们，扪心自问：你对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有一句话：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的父母一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，孝敬父母是中华民族几千年来的传统美德。黄香九岁能温席，花木兰代父从军。孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福和身体健康的关注。

俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”亲爱的同学们，让我们从今天开始做一个有心人，去拥有一颗感恩的心。感恩父母对我们的抚育，是他们让我们体验生命、健康成长；感恩父母对我们的关爱，是他们让我们不再孤单、享受快乐；感恩父母对我们的关爱，是他们让我们度过难关、跨越障碍„„

生活中，感恩无边：一句话语，一个行动，一点情怀，都能表达对父母的感恩之心。生活中，感恩无痕：一份努力，一点进步，都能传达一份我们的真情和心愿。拥有一颗感恩的心，孝敬父母、关爱亲人，我相信，从此孝亲敬老的中华美德会在我们身上代代相传。让我们用孝心点亮父母脸上的笑容，让和谐与幸福伴随着我们一起健康成长。

15.拥有感恩的心 篇十五

情动于中而形于外,人的表情神态、动作语言是心理活动的外在流露和表现方式,因而从人物刻画的角度看,特定心理支配下的表情、动作和语言的描写都间接反映了人物的内心活动和精神状态。这就要求我们在分析“我”和老王的人物形象时,细读、深读作品,紧密联系时代背景,深入揣摩人物心理,真正走进人物的心灵,在发现和思考中去逐步领悟和感受蕴涵其中的那份感恩、沉重、辛酸和无奈。

一、老王错了吗?

我们先从老王的角度来分析,他此行的目的是为了表达谢意,那到底又是什么使老王对作者一家的恩情铭记在心、至死不忘呢?首先,作者夫妇的帮助满足了老王自我实现的需要。在“乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么”的情况下,老王感叹自己“人老了,没用了”,作者夫妇却并不嫌弃,依然雇他,照顾他的生意,使他继续得以体现自我的价值。同时,在受惯白眼和欺凌的老王看来,他能够载先生,并与他们一路说说闲话,能给他家送冰,这无疑就是对他个人价值与人品的极大肯定。其次,在交往中,老王感受到了一种从未有过的温暖,使他孤寂的心灵得到了安慰和寄托。他打了一辈子光棍,孤苦伶仃,但作者一家却平易近人,对老王很是照顾:照顾他的生意,送大瓶的鱼肝油给他治眼疾。在老王心里,已经将他们视为朋友甚至是亲人了。最后,老王是一个以劳力为生计的卑微之人,本真而淳朴的天性使他对有文化的人,总怀有一种发自内心深处的敬仰之情,更何况是像作者夫妇这样的平易近人的大家、善人呢!

老王之所以如此,因为这是一个幸运的人对不幸者的无私帮助,不仅是物质上的支持,更是精神上的援助和鼓励。老王此次来,应该知道自己将不久于人世,他之所以拖着“直僵僵”的身躯,拿着自己舍不得吃的鸡蛋和香油最后一次来到作者家,很显然有他内心的考虑:老王认准他们是好人,帮了他许多,而认为自己做得很少,还是自己欠人家的人情,所以至死也要亲自表达谢意,以了心愿。

下层市民社会是传统文化最肥沃的土壤和最坚固的栖息堡垒。古人云:滴水之恩,涌泉相报;结草衔环,以德报恩。这是中国绵延千年墨守的做人准则,是中华民族的传统美德。忠孝节义等传统道德观念积淀在意识深处,成为老王性格心理的原始构成。他的思想很简单,认准他们是好人是恩人,人要知恩图报,这在他看来天经地义。

而作者却简单地把送礼与之前的帮助等同起来,忽视了老王这次上门送礼的特殊含义。一个生存状态已经亮起了红灯的病人,一个命运如此糟糕而不幸的人,临死前,他还不忘用最朴实最简单但对他而言又是最隆重的方式,表达了他对作者一家的感谢之意。因而,作者所接受的礼物也不仅仅只是鸡蛋和香油了,而是世界上最宝贵最纯粹的来自心灵的最真实的馈赠,这也让作者沐浴到了最灿烂最美丽的人性光芒。由此可见,作者一家在老王心目中的地位,以及他对这份情谊的珍视。再者,如果作者是清高的人,那么与作者一家有过这么多接触的老王,应该早就能认识到这一点了,那么也就不会有这次送礼了。

老王硬撑着病躯来表达自己的谢意,当作者谢了他的鸡蛋和香油转身进屋时,他赶忙止住:“我不是要钱。”“赶忙”一词耐人寻味,说明他马上就猜到了作者“转身进屋”的动作将意味着什么,于是马上就表明了自己的态度,足可见他对此的敏感,而这也正是老王最不愿意看到的,以言钱为耻,突出表现了他的忠厚善良。经过作者解释后,老王只能“站着等”,我想此刻更准确地说,老王应该是愣在那里了,一脸木然而不知所措:走也不是,不走也不是,拿也不是,不拿也不是,她到底有没有领了我的心意呢?如果领了,那为什么还要给我钱呢?如果现在不拿,她又托人捎来,那不是更添麻烦?

不知所措地接过钱后,老王“一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子”。我们仔细揣摩一下这句话,他的“滞笨”,一方面是由于生病行动不灵活,一方面是面对这难堪的场景不知所措的表现,此刻老实巴交的他不知如何说、更不知如何做。再看,他“一手拿着布,一手攥着钱”,而不是一手拿着布和钱,不是马上把钱收起,而且还用了一个“攥”字,紧紧地把钱抓在手里,足以说明他内心的紧张焦虑,也足可见他的忠厚老实。这一动作描写传神地将其内心迟疑、羞愧、痛苦、失望和无奈之情表露无遗。我们不难想象,此刻的他心里一定在埋怨自己并进行着激烈的思想斗争:唉,我怎么这么笨!我该怎么办?本是来送礼表示谢意的,现在非但没有如愿,竟然还拿了人家的钱,现在反而又欠了人家的人情,自己病重如此,如何报答啊?以上描写,作者虽着墨不多,却细微传神,通过一系列的动作神情就非常准确地把一个老实善良人的复杂心态生动地呈现在我们的面前。正是由于这种细致入微的描写,使杨绛散文的艺术魅力具有了愈品愈醇的特征。

然而,他的苦心最终却遗憾地被作者所忽视,没有完全领会,从而很有可能被误解成为了一种简单的钱与物的交换。“他直着脚一级一级下楼去”,而那“脚步声”踏响的又是老王内心深处的茫然、失望和无助。而这可能在老王或者许多读者看来,不仅是侮辱,更是一种对其一片真情的亵渎,以致他内心羞赧之情无以言表,最终只能郁郁而归。但这绝非作者的本意,也不是她所愿意看到的,最多只能算是一种误会。

二、作者错了吗?

我们再从作者的角度分析。作者为什么会拿钱给老王呢?

首先,为表达自己的谢意。“文化大革命”中,作者夫妇受批判打击,为人所不齿,但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。他自己虽身处困境,但仍尽己所能地去帮助他们。这对作者来说,无疑是一种精神上的支持和帮助。所谓患难见真情,对此作者是由衷感激的,甚至还总觉得自己对老王关心不够。所以,除了给钱,作者一时还不知道有什么更好的方式可以用来表达谢意。

其次,为老王的生活考虑。老王生活艰难,既残疾又生病,急需钱看病,而且又是这么重的礼。因为在那个食品匮乏的年代,这鸡蛋和香油可能就是老王不顾自己生病急需营养、平时省吃俭用才积攒下来的。在作者看来,老王已经够可怜的了,礼可以收下,但自己无论如何也要给予他一定的帮助。从这个角度讲,除了表示谢意,给钱也就成了帮助老王的最好方式。

最后,人道主义精神的驱使。真正的知识分子对人间的苦难和弱者总是充满着同情与悲悯。作者对待穷苦人,素来怜老惜贫。钱碧湘就曾在《祸至不惧福至不喜———杨绛先生二三事》一文中写道:“杨先生出身大家,从来把钱财看得很轻。看到别人有困难,总是乐于帮助。她凡给人经济上资助,心思细腻,只怕伤及别人的自尊心。”再者,当时的老王和作者一家都属弱势群体,饱受冷眼,可谓是同病相怜,类似的境遇更容易使彼此产生怜悯之心。而作者收下这份礼,我想也是出于这方面的考虑。作者对老王的帮助亦是如此,出于无私,不求回报。于是,她对老王的帮助和付出,也总是物化为金钱给予回报:老王给她家送冰,尽管老王说“车费减半”,可她坚持不减;老王送钱先生去医院,“坚决不肯拿钱”,可她“一定要给钱”。而当时作者虽是“害怕得糊涂了”,但老王抱病给她送去鸡蛋和香油,她还是不忘拿钱给他,也就不难理解了。作者在处理人际关系上坚守着一种原则,那就是决不欠别人的情、让别人吃亏。而收下这份礼,对作者来说可能已经是破例了,也是出于维护老王自尊的考虑。因此,即使是在没有“害怕得糊涂了”的情况下,作者也会这样做的。

三、感恩的心无奈的情

综上所述,作者一家对老王的帮助,绝不是一种居高临下的施舍,而是一种源于善良本心的同情和真诚的帮助。作者的行为,是无可非议、情有可原的。而误会是客观存在的,但绝非有心,必须结合当时的实际情况来分析。作者没有能领悟老王的心思,但只能说是“害怕得糊涂了”之下的一种无心疏忽。因为那个时候,她既无心也无暇去领悟。作者那时看到的老王是:“直僵僵地镶嵌在门框里”,“简直像棺材里倒出来的”“僵尸”,“骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”,“那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头”。看到老王的身体发生如此巨大的变化,作者深感吃惊和意外,显得有些不知所措与慌乱,这从“忙去接”“记不清”“记不起”“赶忙解释”“忙去给他开了门”等细节可见一斑。此刻作者的心理感受变化是:先是吃惊意外,接着便是担心,然后更多的是害怕,甚至“害怕得糊涂了”。但这完全出于一种本能,表现出的那种笨拙也令人同情,生怕老王误会而伤其自尊,生怕令对方有一丁点儿觉得被施舍,生怕他不肯收钱,但结果却是事与愿违。

当老王拒绝时,作者赶忙解释“我知道,我知道———”,但由于“害怕得糊涂了”而说得含糊其辞,没有把意思讲清楚,如果我们把它补充完整,应该是:“我知道你不是要钱,知道你的心意。”这未说完整的话,一方面可能让人产生多样的理解。知道什么呢?知道“我不是要钱”,还是知道他拿鸡蛋和香油来换钱的苦衷,还是知道他上门来是寻求帮助的苦衷?另一方面,让人感觉好像这只是一时的随口应付和搪塞。于是,误会可能就由此产生了。对此,“我”是否知道,作者虽没直说,但我们仔细分析下文,就可以得出肯定的答案。因为“等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水”“一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安”。这样的“不安”,不停地拷问着她的灵魂,总觉得在他生前,对他关爱不够,而且还可能让他误会了。以此传达她对人生的别样体悟,表现了她反思生活的一种精神的自省。因此,任何人对作者在这样一个特定时候的举止,都没有理由非议。如果我们能理解这一点,那误会本身也就可以自然解开了,而“清高施舍”论也就站不住脚,不攻自破了。

当然,从这一个细节中,我们也不难看出当时作者与老王之间内心深处的一种隔阂。作者没有仔细询问原因,而是以自己的意思去揣测老王的来意,从而也就不能深切地体会老王内心的想法和感受,了解老王此行的目的。作者以为给钱,自己受礼就心安理得,但这不仅没有给予老王精神上的安慰,而且还在无意间伤害了老王,这也并不符合老王所认为的朋友间的相待之道。

但这种隔阂的产生与他俩的文化教育背景、生活环境和所属阶层是分不开的。作者夫妇是接受过西方现代教育的高级知识分子(作者毕业于清华大学,曾留学牛津大学),属于社会的精英阶层,而老王只是深受中国传统文化影响并无多少文化的三轮车夫,属于社会的贫民阶层。中西文化比较而言,中国文化更重感性、讲究情感,西方文化更重理性、讲究理智。从中国传统文化的角度看,尤其是从像老王这样普通的老百姓的角度看,老王抱病上门送礼的举动,无疑是非常令人感动的,哪有害怕之理呢?主人恐怕连感动和招待都还来不及呢?而作者的做法,一则太不近人情了,只有道谢,没有安慰,连请老王坐坐喝口茶都没有;二则太伤人自尊,直接用钱来侮辱老王,好像他就是拿鸡蛋和香油来换钱的。但如果从西方文化的角度看,作者的表现不仅合情合理,反是老王重病上门去得不合时宜,没有顾及对方的感受,他的到来反而使作者“害怕得糊涂了”。因为一则深受西方思想影响的作者,对疾病非常敏感,所以才会如此地担心和害怕,以至于糊涂了,只是作者在文中没有直说罢了;二则西方文化不像中国文化讲究群体观念,而是更讲究个人空间,更不希望别人有过多的打扰。

偶然的相遇,使得老王有机会“近距离”地与作者交流,可这样的交流只能停留于说说闲话的表层,距离心的交流极远。而心的距离,是他无论做出怎样的努力都无法缩短的,从中我们明显地可以感觉到两人内心深处无法言说的痛苦和无奈之情。

所以说,作者和老王两人都没错。从根本上来说,这是西方现代思想和中国传统观念的一场冲突。而老王的抱病送礼,作者担心害怕以致不知所措也就不难理解了。因此,我们只有认识到这种思维差异,并且以此去指导行为,才能够更深入更准确地去认识和理解作者,而不是不明就里、妄加揣测,随意批评作者是清高和居高临下的施舍。果真如此,也就不会有后文作者的愧怍了。这是一种源于善良本心的同情和真诚的帮助。否则,老王也不会把他们当作朋友甚至亲人了,自然也就不会有后文作者的自我反省和愧疚了。

作者的力所能及的同情和帮助,得到的却是老王倾尽全力的感激和报答。老王的死,使这座天平彻底倾斜了,也让作者深深愧怍了。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。作者的生活虽然不幸,但相对于老王来说还算是幸运的。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以很愧怍。作者为自己没有热情招待老王而愧怍,为自己无意中伤害了老王而愧怍,为自己不能很好地帮助老王而愧怍,为自己没有付出同等情感而愧怍,为没有读懂老王最后的送礼而愧怍,为自己没有把老王当作朋友乃至亲人而愧怍。

作者与老王都觉得自己做得不够,在内心里都铭记着对方的恩情,他们都怀着一颗感恩的心,虽都同样不幸,但他们互相照料、互相关爱,因为他们都有一份悯人的情怀和同情心,善于体会别人的苦处而淡化了自己的愁苦,在那个无情而荒诞的年代里营造了一个美好而和善的世界。