初中军训考场作文

初中军训考场作文（共15篇）

1.初中军训考场作文 篇一

转眼间，初中生活已经过了一个多月了，我们从刚入学懵懵懂懂小学生晋级成为了真正的中学生，在我认为最能概括中学生活的就是军训。

从入校第一天穿上军装开始，我仿佛一下子成为了一个大孩子，一股莫名的使命感和责任迎面而来。

开始军训了，教官首先给我们示范了一遍，把那一个个简单的动作做得铿锵有力，私下得花费多少功夫呀!的确，我们根本不需要去像那些名人一样，做出一些惊天动地的大事，才算成功，只要我们把每一件事努力去做好，不断实现自我超越，我们就是一种成功。

我们要开始军训了，听之前姐姐说过军训时一个人间的“地狱”，果然不错，但是没有我想的那么糟，也许是老天比较厚爱我们这一届学生，一连三天，不是阴天就是下雨，根本机会训练。

但是对于我们这些“娇生惯养”的孩子，这些已经够多了，而且阴天下雨未必是件好事。

到了倒数第二天，我们依然抱着侥幸的心理来到教室，可是今天我们没有如愿以偿，还不到8点我们就出去集合了，这一天太阳火辣辣地照着大地，直穿过衣服射到身上，汗珠争先恐后地往外跑，而衣服却贪婪地吸收着汗珠，不等中午，我们已经被晒得昏昏沉沉的了，还有一个同学，正在我们练习时突然昏倒了，教官见状只好让我们先休息了。

转眼间，到了军训最后一天了，在这一天，我们学校要搞一个“小阅兵”。上午8点，各班同学陆续来到操场，紧张地训练又要开始了。不过，这次与众不同，每个同学都不用老师催，认真自觉地训练。因为每个人都集体荣誉感特别强，每个人都希望自己的班级是最好的，都想为自己的班级尽最大努力，不想为自己班级拖后腿。这天训练得要比前一天要累得多，可是同学们都咬牙坚持下来了，没有一个人叫苦叫累。

下午，同学们一个个精神抖擞地来到“战场”，他们放下了往日的调皮，认真严肃地做着每个动作。当最后宣布，我们得了“军训优秀班级”，要上台领奖时，那种发自内心的喜悦无法用语言形容。这个奖状不是我自己的，而是我们班每个同学用努力换来的，每当我看到它，心里就充满了成就感。

也许，这就是军训的目的。它让我们从儿童的稚嫩走向少年的刚强;从幼儿的年幼无知走向青年的博学多才。这一次的军训意味着我们即将迎来人生发展的一个新阶段--中学。

2.初中军训考场作文 篇二

关键词：边境地区；农村初中；考场作文；现状；对策

一、边境地区农村初中生考场作文的现状

1.開头不妙

大家都知道，万事开头难。考场作文对学生而言也是如此，边境地区农村初中生由于平日里阅读量少，知识面窄，对于开头，几近于不知所云。

2.过程不美

对于考场作文的过程，学生存在如下四方面问题：（1）语段间的过渡不够自然。（2）行文中出现不恰当的网络用语或不健康的语句。（3）行文中出现与文题无关的语句。（4）用实心点替代标点符号。

3.结尾不妥

一篇好的作文离不开一个好的结尾。本次的考场作文，会收尾的边境地区农村初中生大多用自然结尾法、首尾呼应法和问句结尾法，而部分不会收尾的学生结尾就表现得很不理想。

二、提高边境地区农村初中生考场作文的对策

1.指导审题

指导学生审好作文题是写好作文的第一步。那么，语文老师如何指导学生审题呢？笔者认为，可从以下三方面进行：（1）看准作文的类型。（2）看准文题的信息。（3）看准作文的要求。

2.指导取材

教师除了要教会学生审题，还要指导他们如何取材。诚然，文学源于生活，又高于生活。源自学生生活的素材，要让学生通过写周记来自我发现。笔者认为有以下五点：（1）以学生推荐的话题为素材。（2）以学生发生的事件为素材。（3）以学生的闪光点为素材。（4）以学校开展的活动为素材。（5）以学生周末往返的见闻为素材。

3.指导训练

语文老师要从以下六个方面指导训练学生。（1）专项训练：专项训练可分为拟题训练、开头训练、中间训练、结尾训练、片段训练。（2）专题训练：教师可从切题、结构、中心、选材、内容、情感等方面选择其一作为专题让学生加以训练。（3）书写训练：这是针对学生书写的整洁而进行强化的。（4）限时训练：如果是专项训练，可限制学生在几分钟内完成；如果是专题训练，则可限制学生在40分钟内完成。（5）技巧训练：比如记叙文开头结尾、快速立意等技巧。（6）综合训练：各种表达方式、修辞方法的综合运用等。

总之，作为语文教师，要善于通过对学生考场作文出现的问题进行分析并采取恰当的对策，逐渐改变他们考场作文的现状。

参考文献：

王鹏伟.中学语文作文教学研究[M].东北师范大学出版社，2000.

3.考场初中作文 篇三

刺眼的阳光照在凄凉的地上，也照在我凄凉的心里，街边的一棵棵柳树低垂着头，仿佛失意的我。

我一个人躲在树下悲伤，没有同学们羡慕的目光，没有老师鼓励的话语，没有成功的力量。我害怕，害怕孤独，害怕失败，害怕同学的冷嘲热讽，害怕老师失望的眼神，害怕父母无声的沉默。一次次的害怕，一次次的失败，一次次的打击，我被它们打垮，我想向它们投降，请求它们不要再折磨如此软弱的我。

于是我决定去乡下的奶奶家散心，去寻找曾经的我。我还可以找回原来的我吗?

漫步在小河边，面向流水，背靠群山，我陶醉其间，忘记了恐惧，忘记了失落。抬起头，紧闭双眸，伸开双臂，我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔，自由自在，无忧无虑。突然，一颗子弹将我从高空打下，我重重地摔进了深谷中.

听，有声响掠过耳畔，我不由得睁开双眸，抬头寻找。我看见阳光下一只矫健的雄鹰在天空中飞过，它的飞翔充满自信的力量!我盯着雄鹰厚重的双翼，仿佛也感受到了它冷酷的眼神，我一直盯着它直到消失在天边。

“孩子，你知道吗?那是鹰，是一只要重生的鹰!”我不解，我疑惑地看着常年住在山中的爷爷说：“为什么是重生的鹰啊?”爷爷笑了，轻轻拍拍我的头说：“孩子，鹰是世界上寿命最长的鸟，鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。面对退化，它只有两种选择，要么等死，要么努力地飞上山顶，在悬崖上筑巢，强忍寂寞，经历用喙撞击岩石，直到喙完全脱落，并等待新的喙长出来，再将羽毛和指甲一一地拔出……几个月后，新的羽毛长出来了，鹰开始重新飞上蓝天。”

听了爷爷的话，我感到了巨大的震撼，这重生的智慧让我无比欢喜。鹰是如此的坚强，即使面临困难也不害怕，面对难熬的三个月蜕变，仍然勇敢地向前冲。我也要重生吗?没有破茧成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美丽?没有浴火重生的痛苦，哪有凤凰涅盘的喜悦，没有经受痛苦的折磨，哪有明日的辉煌。

4.回眸成长初中满分考场作文 篇四

这还得从我小时候讲起，幼儿园上课的时候，只要是老师一提问，大家便马上小手如林地举起，而我，几乎每次都躲在一旁，或是装作铅笔掉地上了去捡，因为这样老师就不会叫到我了。上小学低年级时，自己也是这样，听别人回答问题，自己不举手。就这样，始终没有勇气把手举得高高的，等待着老师叫我回答。再后来，一次次的公开课，使我佩服上了同学何思扬，她勇敢，每次只要问到深奥的问题，她都会大胆地举起她的手;她沉着，每次叫到她，她都会像个大人似的冷静地回答;她妙语连珠，犹如哲学家的回答，使得各位在座听课的老师鼓掌称赞。于是，自己也便尝试着举几次手，然而，只回答一些简单的问题，回答也并不出彩，于是，在课堂上我也只是个平凡的学生，而一节课上，只要有了何思扬，就一定会精彩。

也希望自己进步，也希望得到肯定。那年暑假，几乎是天天跑新华书店，去阅读那些感悟生活的文章，去欣赏那些美如诗篇的小说。也会想象着自己在课堂上像个小大人一样回答，让老师都为之赞叹。常常是笑得周围看书的人都向我投来疑惑的目光。后来，我勇敢地举起了手，即使刚开始时还会紧张得心跳像有人在跳蹦蹦床那样，但我的回答总算是得到了肯定，也收获了掌声。也有那么一节公开课，一个十分难的问题，只有两三个人举手，那一刻，自己鼓足勇气举起了手，一个令老师满意的回答，一片如雷鸣般的掌声，开课老师记住了我，甚至还上了我的博客为我留言。现在，每一次辩论赛，我都会努力去论辩，最后，看到自己的名字与何思扬一同列在“最佳辩手”上面，发现自己真的进步了。

从曾经的胆小如鼠到如今可以成为发言后老师称赞的对象，这一切，少不了自己的努力，他人带给我的动力以及每一次发言慢慢练就成的勇气。

5.考场百态众生相初中作文 篇五

这是一场简单的考试，这是一场考验自制力的考试，这是一场简单却又不简单的考试……

走进气氛压抑的考场，一股熟悉的味道扑面袭来，这是卷子的.笔墨味。我努力的使自己的心情恢复平静，却还是无奈。当我提起笔的那一刻，我想着，也许还是会有人作弊吧……

我认真的做着卷子，当最后一个字落笔时，我伸伸懒腰，却发现周围已经有很多人答完卷子了。眼睛突然瞟到一个同学的样子，却让我不觉发笑。

我仔细端详着这个同学，细小的汗珠分布在鼻翼周围，而他却依旧睡得“安详”。显然，这压抑的考场气氛仍旧阻止不了他要睡觉的伟大决心!

转头又看见以为学生，认真的检查着卷子，时不时的在卷子上涂涂改改，我没发现他是在做什么，也许他很认真的在改正错误，我这样想着。

环视下考场，才发现同学们要么睡觉，要么认真检查考卷，要么就是无所事事，转笔玩，环顾四周……这时候才发现这考场竟是这么“悲哀”。

6.考场作文如何立意 篇六

一、立意的基础是审题

审题是立意的先决条件，无论命题作文、话题作文还是材料作文，都必须认真审题，然后才能选材立意。审题时特别要注意题目中隐含的信息，它们往往对立意有指向性。如“成长比成功更重要”这个话题中就隐含着一个对比，如果立意时只注意其中一个方面就会顾此失彼。再如“每一棵草都会开花”这个题目中就隱含一个比喻，只要把隐含的比喻搞懂了，文章的主题也就明白了。需要注意的是，围绕某个文题，是能够提出多个中心思想的——即立意具有多重性、广阔性。有些考生疏于思考，常常提笔就写自己想到的材料。可他们并不清楚想要通过这些材料表达什么中心思想。因此写出来的文章表意朦胧、含糊，有时甚至还出现材料堆砌和相互干扰的问题。所以按照“意在笔先”的要求，应该启动思维，多提出几个立意方案（即便是同一个材料，也能从不同角度提炼出不同的主题），将它们放在一起进行比较分析，从中找出一个平日少见而又出乎内心的见解来作为文章的主题，并将它作为选材、谋篇布局和确定表达手法等工作的依据。比如，面对“懂你”这个题目，有位同学找出了“懂得了母爱”、“懂得了老师的心”、“懂得了友情”等立意方案，但是他觉得这些可能大家都会想到，于是，他进一步思考，从“最难懂的是自己”这句话入手，确定了“我懂得了自己”这个主题，新颖别致，不落俗套。

二、立意的源泉是生活

生活是写作的本源。作文所叙述的故事和表达的见解，是作者自己直接在生活中获得的体验和感受。主题不是外加的规定和规范，而是来自于生活现象和对生活的感受，是作者自己的认识和理解，它不是假大空的观念而是生活中的感悟和启示。《语文课程标准》指出：写作者要“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”， “要多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”。作为考生，平时要注意观察生活，积累素材；考试的时候要根据要求打开材料库，正确地选择材料，提炼主题。如考场优秀作文《我渴望有把雨伞》，就是得益于作者对生活的关注，那次考试的作文题目是“我渴望”，当时正下着雨，作者从描写考场外的雨着笔，写自己渴望有一把雨伞，为在外面送考的父亲遮风挡雨，那质朴而真挚的感情打动了阅卷老师。试想，如果作者平时对父亲的关爱麻木不仁，对窗外的风雨视而不见，能写出如此真切感人的文章吗？再如08~09届第一学期期末考试作文题目是“难忘你那的目光”，大家公认的佳作是《难忘你那悲愤的目光》，在考试之前，作者刚刚看过一场耍猴表演，留意到猴子和耍猴人之间的关系，对众人的麻木感到愤懑，于是，作者巧妙立意，对失去自由被迫表演的猴子表示同情，表达了对生命的尊重。

三、立意的原则是正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。比如在写“我的理想”这类作文的时候，很多学生都表达了自己“伟大”的理想，当将军，当作家，当企业家，这本无可厚非，但是有些学生的作文中却流露出对普通劳动者的轻视，说什么“现在不好好读书，将来只能567（扫垃圾）”之类，这种思想就是错误的了。还有一些学生在作文中表现了拜金主义、追求享乐等思想，这些也都与我们的国情人情相背离的。社会在发展，各种思潮也在不断的影响着我们，在一些平时的习作中，我们会发现一些诸如宣扬封建迷信、崇尚哥们义气、对校园暴力、整蛊同学、网上交友、早恋等津津乐道的情况，这些有的是《中学生行为规范》中明确禁止的，有的虽然至今还在争论，但是也不为主流思想所认同，对于这些问题在考场作文中都要避免出现。

四、立意的禁忌是拔高

写真话，抒真情，是作文的一个基本要求。立意要正确但是决不是要我们随意拔高，综观以前考生的作文，存在一些故意“拔高”的现象，主要表现在三个方面：

一是“求大”，有些考生以为写大题材就是高立意，就可以拿高分，所以常常选择自己驾驭不了的“大题材”，因而造成文章大而空。如“变化”一题，写祖国的变化难度自然比较大，写家乡的变化，如果面面俱到，也会结构松散、内容空泛；而如果能抓住自己熟悉的“一点”，如抓住衣食住行等细小方面的某一“细节”，以小写大，就能具体而翔实表现社会的变化。

二是“媚俗”，一写到时代新风，就是学雷锋做好事，一写到学雷锋做好事，就是“雨中送伞”、“拾金不昧”、“坐车让座”等俗得不能再俗的故事，一写到老师，便是“带病讲课，晕倒在讲台上”。可以想象，像这种似曾相识的模仿之作，会有什么新意呢？

三是“造假”，不少应试之作，“纯属虚构”。有的考生为了博得阅卷老师的同情，不惜编造“家庭悲剧”，竟忍心让家人“惨死”在自己笔下。有的考生为了拔高思想性，便在文章里大唱“赞歌”似乎不添上个“光明的尾巴”，就拿不到高分。

中考作文的命题原则有一条就是“贴近生活”，即写自己熟悉的生活。在试卷上的作文要求里，也经常有表达真情实感的要求，因此，只要生活中有感受，在立意正确的原则下，什么都可以写，而不要人为地拔高，上纲上线，把什么都“伟大”“高尚”起来。

7.生活中的感动初中考场作文 篇七

那天，组长把作业本发下来，我打开本子一看，发现我的作业本上有一处错题。我从白纸上又仔细地算了算，又想了想，始终觉得我做的没错。我又在稿纸上算了算，我心想：对啊，没错啊!是不是老师有点疲劳，看错了?我本来是想找老师问清楚，可是我又想了想：老师平时很严厉的，万一他批评我说我不认真怎么办?可这个问题怎么办?最终我战胜了内心的恐惧，鼓起勇气去找老师。

我紧张、激动的来到办公室门口。我刚想敲门，便停住了，手悬在空中，迟迟不敢敲门。我壮着胆，敲了几下门，轻轻地喊了声“报告。”我按下把手，推开门，办公室里只有几个老师在，而且都在忙各自的事。房间里非常安静，我心跳加速，紧张的手心也出汗，感觉心都要跳出来了。轻声的对老师说;“老师我又回去算了算，发现没错啊，是不是您看错了?”老师目不转睛地盯着我的作业本看了看，又很温柔的对我说: “其实这道题你还是不理解，这道题应该是……”大体的跟我讲了讲。我还是有点不理解，摇摇头，小心的看了看老师的表情，老师好像没生气。接着低着头小声的反驳老师说：“我还是感觉这样做对了呀，哪错了呀? ”出乎意料的老师并没有生气，她拿起笔，在一张纸上画图，帮助我理解题意。老师边画图，边给我讲解。每讲一个点都看我一眼，好像再问我“听明白了吗”，我大着胆子抬头看着老师，偶尔有一步没有听明白，便摇摇头，如果遇到拿不准的我就问一下，老师便再讲一遍。恍惚间，感觉老师不可怕了。我顺着老师的思路一点一点的理清思路，很快我就听明白了。然后，我向老师道谢，走出办公室。外面的天阴沉沉的，初冬刺骨的风迎面吹来，我紧了紧衣领，可是我的心里却是暖暖的。

通过老师耐心地给我讲解题，使我对老师有了新的看法，其实老师并不可怕，反而很温柔。也感谢老师对我的问题不厌烦，认真的听我提出的问题，而且耐心的跟我讲解每一点，直到我明白为止，让我了理解每一步。我不仅解决了问题，通过这段时间的相处还拉近了我和老师之间的距离。

老师，您就像天上闪耀的北斗七星，让在森林里迷路的我看到正确的道路，指导我向前，让我走出困境。

8.初中军训考场作文 篇八

触摸着早已冰冷的令人发指的玻璃，我无数次想打开窗，让清新的空气洗礼我一番，即使如此那又有什么用呢？我不属于外面那个世界！蓝天白云会使我更加伤感，欢声笑语会使我更加痛心。

我转身想打开久久地关住我的那扇门，可是刚碰到门把我就犹豫了…….“再过三个月就要‘华杯赛’了，还整天说玩玩玩，你看看，你的成绩还一直在走下坡路……”就在我刚提出要出去散散心，放放风筝的请求后，就遭到父亲五雷轰顶的连声呵责。

我等不住父亲把话说完，转身冲进书房，准确的来说就是关押我的牢房，“嘭”地关上那扇笨重得似乎怎么也推不开的门。我心碎了，眼眶中的泪水滑落脸颊，似乎比冬天的水还要冰冷。

那扇门，将我父母的世界深深地隔开了，门外是父亲沉重的叹息声，门里是我这一颗早已憔悴而孤独的心。那扇门似乎是我与父母永远跨不过去的沟壑，那边的父母听不见我竭斯底里的呼喊：我不需要整天关在家里！

整天面对着我的，就是那对小山似的练习册，辅导书，那扇锈黄的墙壁，除此之外，就只剩父母那张严峻的面孔。我就像棋盘里被摆布的小卒，任由父母给我指东指西，我却又像温顺的小羔羊，在他们的威严下，我履行着他们的一字一意。

爸，妈，可我不想那样，我也不需要那样，我能理解你们“望子成龙，望女成凤”的心情，可是整天死读书，并不能使我进步，我需要自由！爸，妈，放过我吧，让我去听听外面溪流的叮咚吧！

我跪倒在房门前，轻抚着它，望着窗外鸟儿飞过的身影，还有那不知什么时候才放晴的天空，我无奈，无助……我只想推开那扇门，那扇将我与父母世界隔开的门！

9.考场作文的“六新” 篇九

一、视角求新

生活中，人们在拍照时，摄影师往往要选择好角度，并且还要配一个好背景，这样拍出的人物才栩栩如生拥有生动的表情神态，而写作文也同摄影一样，要讲究角度。选择什么样的角度来表现文章的主题，往往能决定一篇文章的优劣。只有从新的角度，才能发现事物新的特点，才能获得对事理的新认识。有位同学读了《失街亭》以后，就“斩马谡”的情节发表看法，写了《从孔明斩马谡谈起》的读后感，由于选择了“孔明用人”的角度，文中提出了“与其执法如山在后，不如任人唯贤在前”的观点，对“识才荐才”的问题发表了颇有新意的见解，这就比直接论述“骄者必败”之类众所周知的道理新鲜多了。高明的摄影师善于寻找理想的角度拍出人物的千姿百态。如果我们精心选择一个新的写作角度，也不愁文章不崭露新姿。

二、立意创新

“文以意为主，意犹帅也。”意胜文则胜。高考作文不同于赛跑，赛跑时大家在同一起跑线上，号令一响，只要比速度就可以了；高考虽是同题作文，却更像舞蹈比赛，在规定的时间内自己编排动作。这就得“有自己的一套”，要别出心裁。立意也是如此，只有新，才能使人心旷神怡，如沐春风。

立意的创新离不开创造性思维，考生只有从封闭、单向、僵化的思维定势中解放出来，培养和建立开放、多元、动态的思维方式，才能找到有个性的立意，换种思路天地宽。如人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向思维，感谢失败、感谢挫折、感谢磨难……反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但“反弹”也要成曲调，切忌乱弹一气。

三、材料出新

在材料上出新，是指考生对掌握的信息用比较法来进行筛选，立足一个“新”字，对材料进行去粗取精，由表及里的筛选，力求把最典型、生动新颖的事例写进作文。新材料哪里来呢？即来自报纸杂志、电视广播，又可以来自自己的生活，关注时代热点，理解典型事例，跟踪社会风潮，扫描人间百象……思考的容量有多大，选择的余地就有多大。比如写人，同是写父亲，朱自清着重描写父亲到车站送他去北方念书的一番情景，文章以父亲的“背影”为中心抒写了父亲对儿子的慈爱和儿子对父亲的感怀之情，成了名篇佳作。另外，有人写父亲的双肩令我安然，有人写父亲托起我如花的童年，有人写父亲为我而戒烟等，都生动的表现了浓浓的父爱亲情。“每个形象都有其各自的生命”（别林斯基），要写出鲜活的形象，父亲的选材一定要有新意。

四、技巧见新

清代文学家章学诚说：“文成而法立，未尝有定格也。”尽管如此，但组织篇章毕竟有一些技巧和方法可供考场作文之借鉴。比如，在记叙类文章写作中，有意识地运用倒叙穿插法，或铺垫扬抑、误会巧合、伏笔烘托、联想想象、设假为真、虚实相生等，抑或变换一下叙述的人称，如“我是电话”，用拟人手法让电话“我”倾听或倾吐人间真情，都能使文章摇曳生姿，平生波澜；写议论文，也可用释义辨异、举例设喻、破立结合、假设反推、褒贬评说、推因论果、诘难发微、引申归谬等方法，或归纳或演绎，让文章“论如析薪”，开合自如，具有无可辩驳的逻辑魅力。还要注意，文章开头要做到入题快，点题巧，结尾要与开头呼应，收尾点题。

五、个性现新

这是对作文“创新”的最高要求，即用我手写我心。写作是一种最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性色彩的文章，就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性色彩可言。这就要求大家要善于用自己的眼光去看别人见过的平常事物，激起自己的情感冲动，获得深刻的感悟、真切的体验、新奇的想象和富有创造性的见解等。盲目追随他人使你迷失，但过分相信自我使你封闭。因此，“个性现新”要恰到好处，张扬力度不够则个性不显，张扬过度又失之偏颇，把握适度则要靠长期的积累和实践。

六、体式推新

这里说的“体式”是指文章不同的样式。从1999年话题作文开始，逐渐放宽了对体裁的限制，给考生提供了充分展示才华，展现思想情感的舞台。近几年出现了“日记体式”、“戏剧式”、“病理诊断式”、“产品说明书式”等，让人眼前一亮，赢得青睐，但这种新颖的形式只能用一次，用的次数多了，就没有了新意。对大多数考生来说，面对话题应分析一下众人会选择什么样的文体，然后排除自己也写这种文体的想法，独辟蹊径，写出与众不同的文章来。比如，有这样一道题目：文章开始头一句话给出：“最近，我们班的同学正在谈论的热门话题是……”面对开头这一叙述性的句子，绝大多数同学选择了记叙文。有位考生以此为总起，然后概述了大家谈论热门话题的情况及各自不同的态度和观点。接着亮出自己的观点：我们中学生应当对热门话题有个冷静的思考，应有辨别是非的能力，并拟题为“热门话题的‘冷’思考”，“热”与“冷”对比鲜明，读来很有分量。看来，只有体式推新，才能“万绿从中一点红”，从而获得高分。

另外，好文需包装。语言、文面犹如产品的包装，若无好的包装，产品也将黯然失色。因漏字、添字或错字而造成病句，会使作文失分，况且现在高考作文已规定错一字扣一分了。字迹工整、书写规范，对于应试作文显得尤为重要，不可等闲视之。若删改涂抹、书写潦草，也会因“卷面不整洁”而被“酌情扣分”。

总之，考场作文不同于平时作文，它要受考场环境和考试时间等诸多因素的影响和限制，写不好就会功亏一篑。因此，要在考场上压住阵脚，做到临场不慌，才能超常发挥自己的写作水平。

10.军训日记：军训第三天-初中作文 篇十

军训日记：军训第三天

按照常例，今天第一节课还是站军姿。经过2天训练，我们个个都有小军人的样子了，今天的军姿，没有一个人打报告喊累。

今天的主要内容是学擒敌拳。教官们把拳法难的都减掉了，我们学的都是简单的。一共16动，我们只学了8动，分别是：贯耳冲膝、抓腕砸肘、挡臂掏腿、砍肋击胸、缠腕冲拳、上架弹砍、接腿涮摔和横踢鞭打。教官一丝不苟地教我们，先是演示、接着一步步带我们、再讲讲细节。最后让我们自己体会。我们学的也很认真。对于我们怎么也记不住的接腿涮摔，教官则起了个“海底捞月”的名字，方便我们记忆。我们用心体会，一点一点把拳法练熟。

有两个同学接受地慢，于是，教官又细细地教她们，我们就坐在他们后面，多看几遍，记得更牢。

这8动虽然简单，我们学得也认真，但是动作不到位，有的甚至做到一半忘了，更有的总记不住老是出错。

第8动横踢鞭打是我们最弱的一式，我们总是不会转方向，不知道做完动作变成“格斗式准备”才算完成。教官喊破了喉咙我们也没记住，无奈地坐在地下，每一式的名称越喊越小，我知道，他对我们十分失望。一个简简单单的动作，我们学了一下午也没对，真是枉费了教官一片苦心哪！不过，只要对自己有信心，不放弃，不就是一个小小的动作吗，我们一定能学好！下午放学到家后，我迫不及待地打电话给爸爸，叫他赶快回来。爸爸当过兵，擒敌拳16动应该会的，爸爸可以指点我。这样在学校学好，回来复习，不准确不到位的地方改一下，我一定能把擒敌拳打得漂漂亮亮的！只要把名称记住，擒敌拳就会打，它的名称与招式都有关系的。

11.初中生描写军训的作文：军训生活 篇十一

No.1初来乍到

第一天，我迈着轻快的步伐走进了我向往的学习殿堂，说实话我还是十分紧张的。到了教室交了作业后，我缓步走向我的座位，我的同桌是个清秀的女生，她正在看书。我深呼吸平息一下我心中的激动与紧张，向她伸出了手，笑道“：你好，我叫许赫，在未来的日子里请多关照。”她也有些紧张吧，语速有些急促“：你好我叫徐幸源，徐幸源的徐，徐幸源的幸，徐幸源的源。”我“扑哧”一笑“你好逗啊!”她腼甸的笑了笑，我们的手握在了一起，我们的心也连在了一起。

No.2班主任/军官介绍

我们的班主任是个很漂亮、很可爱、知识又渊博的英语女老师，叫何梦华，何老师，大家都叫她Miss Ho，我最最最敬佩的是她不仅英语好，她语文口才也真的是太棒了!那个滔滔不绝，妙语连珠、头头是道简直就是语文老师嘛!老师棒棒的!

我们的教官十分有趣，但是该严厉时也会对我们严厉的，我们的教官叫舒利华，舒教官。也有同学叫他“小叔叔”你猜为什么?哈哈!因为“舒”与“叔”同音啊!

No.3 烈日军姿

也许是因为第二天时我们没有做好，第三天书教官把我们带到大太阳下练军姿。哎，当时太阳真毒辣，那是我第一次体会到什么叫汗流浃背和汗流满面。现在想起当时的热，仿佛还会有一股热气慢慢地蔓延到身上，我当时觉得这次军训回家后我会晒得连我妈都不认识我了，嗯，还好还能认得出。

No.4拔河比赛

第三天下午的拔河比赛，我们以绝对的劣势，飞速地被二班秒杀了，虽然我们已经用尽了全力，但无奈对方有两个大胖子压阵，我们班……算了不说了，谈这事伤感情。

我很有幸的参加了这次拔河比赛，不过其中让我印象深刻的不是比赛，而是一个人。当时我们的绳子道具非常粗糙，我站的地方很小，两手紧紧地贴在了一起，很难发力，我后面的一个男生看到了，他把他的手往后移了移，对我说“：如果你的手不舒服的话，可以往后移一移，调到最舒服的位置。”我回头看上他那真挚的眼神，报一个笑容“：谢谢!”他好友绅士风度啊!微不足道的一个动作，简单的一句话，有时也能温暖人心呢!

No.5军人精神

其实一开始我对军训是有些抵触的，什么被子要叠豆腐块呀，牙刷与牙膏之间要相距6厘米，站军姿时动一下擦一下汗都得打报告，睡觉的时候一句话都不能讲……这些太拘束了，这不能做那个不能做的。后来我才明白，这是一种精神，一种严谨不二、一丝不苟的军人精神。!不管是空军、海军、陆军、狙击手、雷达兵，还是我们身边最普通的警察，每天都接受这样的训练，还比我们的训练更艰辛、更刻苦，我们才训练了几天都已经受不了了，而他们是怎么坚持下来的?还不是为了全心全意、尽心尽力的保护我们的国家，保护我们的群众!我衷心地感谢与敬佩他们!

12.高考作文模拟考场 篇十二

其实以前材料作文的命题形式，已经暗合了这样的要求。目前高考作文的命题基本上为新材料作文，这种命题形式中其实是有所谓任务驱动的，只是为了激发学生思考和创新，没有把写作任务明示而已。除此之外，还有一种命题形式就是最近比较受到关注的驱动型材料作文，是在材料的基础上加了任务指令，其主要方向还是引导考生通过科学思维的方法提出问题、分析问题、解决问题。

请考生就下面提供的五则材料作文题（新材料作文和驱动型材料作文），进行相关的作文模拟训练，其中应着重写作思路的训练。

一、阅读下面的文字，按要求作文。

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车，乘客多有怨言。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

材料选取一则发生在现实生活中的新闻来引发考生的思考，引导考生写思想、写社会、写人生。

为了是否应该交纳这1元的行李费，乘客与公交车司机对峙数小时，期间乘客多次报警，警察两度出警、车上几十位乘客被迫转车。面对这一则新闻材料，我们应该怎样确立写作的观点呢？

总的来说，可以采用“因果推断”的方法进行。人的行为受思想的支配。有什么样的思想就有什么样的行为，反之，有什么样的行为就反映了他有什么样的思想。我们把这作为立意的出发点，才能把握到材料的精神实质。

一般说来，材料作文的审题角度不是唯一的，如果材料中出现多个人物，每一个人物都可作为一个角度来审视，在审视时抓住他的行为与思想之间的关系。

第一，从乘客的角度。她认为公交公司的规定不合理，她是由实际困难得不到及时的帮助而使她作出“对峙”，甚至有后来报警等一系列举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？从肯定她的角度可以这样立意：坚持原则，维护个人的利益；从批评她的角度则可以这样立意：不能因为一己私利而罔顾他人的利益。

第二，从司机的角度，他执行公司的规定本身没有错，但没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先；应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。

第三，从双方的关系来立意。如果矛盾双方都能本着互谅互让的态度来解决事端，这样的事或许就不会发生了。因此可以这样立意：人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，学会礼让，学会体谅他人，为他人着想等等。

考生选取上面的其中一个方面的立意来写都可以认为是切合题意的。

二、阅读下面的文字，按要求作文。

每年11月都是大学毕业生开始找工作的时候，小明的表哥也面临着艰难的选择：一是考公务员，但从去年开始，国家公务员报考开始降温，况且还有可能分到基层待遇较差的单位；二是自己创业，因为前不久网上关于北大毕业生卖猪肉身家超百亿的新闻也极具诱惑力；三是继续深造，考研读博。

对于以上几种选择，你怎么看？要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

材料中的三种选择，代表三种价值取向。

第一种选择考公务员，要正面理解公务员工作的实质，做人民的公仆，政府的职责和义务需要有人去落实。

第二种选择自己创业，可从年轻人创业的优势角度来谈。

第三种选择考研读博，可以从继续学习，打好基础对今后发展的重要性角度来谈。

无论认同哪种选择，立意角度都要明确集中，当然，对于每一种选择的优劣，也可以进行辩证分析。

三、阅读下面的文字，按要求作文。

孙少平说，我迟早要搭上火车，去远方的世界看看；汪国真说，到远方去，熟悉的地方没有景色；海子说，你从远方来，我到远方去……

远方像一个梦，远方像一片海，远方有什么等着我？

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路导航：

这是一则新材料作文，材料虽内蕴丰富，语言却平易简约，提供了关键信息“到远方去”。

这其实是考查考生对关键词“远方”的把握。“远方”隐含着“目标”“理想”“追求”“信念”等，这是题旨所在。

“到远方去”中的“远方”如果仅指一个地方，这就很难开掘出深度来，这“远方”的内涵可以指“心灵的远方”“精神的天空”“情感的归宿”“灵魂的家园”等，把思维落到这些点上，才能体现出文章的内蕴来。

四、阅读下面的文字，按要求作文。

二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。

有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。

面对记者的一大堆的问题，年轻女教师只恬淡地说了一句话：“我们那里太穷了，我想让我的学生知道山外有高楼。”

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

考生可以参考以下立意：

1.选择高楼就是选择远见，选择发展。

2.点燃心中信念的灯。

3.只有看到高楼，才能认识到自己的不足，才能把握现在，引领未来。

4.物质援助与精神援助。

5.激发内心的渴望。

五、阅读下面的文字，按要求作文。

通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。

某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。

史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。

诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。

学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。

全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。

以上讨论引发了你哪些联想与思考？

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。考生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开即可。

1.分析碎片化阅读产生的原因。科技进步、阅读载体的变化、人们的求快心理……

2.表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。褒：碎片化阅读也是一种阅读的方式。弊：碎片化阅读太浅，深度不够。可以联系传统的书本阅读进行写作。

3.碎片化阅读的利弊分析。

利：阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，如上班途中、午睡前等边角时间可用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，了解世界；阅读者可以有选择地进行个性化阅读；更容易抓住关键信息……

弊：催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，造成误读，湮沒真相；看了大量的信息，却几乎没有收获；微博、微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作、学习和生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄、盲从……

13.初中军训总结作文 篇十三

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的初中军训总结作文，欢迎阅读与收藏。

初中军训总结作文1

军训的一天结束后，什么感觉都有，回想一下，其实还是值得的，它严肃了我们的纪律，让我们明白了苦和累，磨炼了我们的意志，激发起了我们的斗志。这样的苦都受过了，我们还会害怕什么呢？

最后，我强烈希望自己能一直站到最后，做一朵不倒花。

换上军服，带上军帽，看看镜中雄纠纠气昂昂的自己，心中欢欣无比。迎着早上习习的凉风来到学校，对军训，有一种莫明的向往。

军训终于开始了！

我的天！！！淋漓的汗水洗去了曾经的兴奋，疲软的手脚，谋划着酸痛的阴谋。懒惰的后羿呀！当初为什么不把这第十个太阳一并射下？现在它正得意洋洋地狞笑在我们的头顶上，用它恶毒的热量，将我们晾成新鲜的木乃伊。

头晕目眩！迷迷糊糊地做着一个个动作，又隐约听说要跑步。跑就跑吧，往常并不很多的两圈的路程，如今却比孙悟空的十个跟头还要远，双脚踩在跑道上却像是踩在棉花上，也不知是怎么回事只觉脚下一软，脑中一片空白……

接下来发生的事我知道却又不知道，经历过又像没有经历过，到现在写本文时，摸着摔伤的手才猛然醒悟：噢，原来我有了有生以来第一次晕倒！

军训苦不苦？苦！军训累不累？累！不军训好吗？好！

如今的我们都是一把把雏剑，只有用军训的磨刀石才能将我们磨成锋利的宝剑。

砂石刺痛河蚌，河蚌将它变为明珠，只要我们努力，军训的`艰苦生活也会大放异彩。

初中军训总结作文2

今天是我升初一军训的第一天，我对这一天充满了恐惧与好奇。恐惧是怕太辛苦，以前都是在家里玩游戏看电视的，现在就要在太阳底下训练，爸爸叫我去爬山，我都是爬到一半就会不舒服的，真是有点害怕呀。好奇是好想知道教官会怎么训练我们。

我们吃过早餐就跟着队伍来到足球场，足球场旁有一个小舞台，台上有几位老师，是要举办开营仪式呀。我听表哥说过，第一天是要晒半天的，原来是要开营。我一下子就轻松了许多。我们走到舞台前的空地上站着，等待教官指挥我们。教官帮我们整理好队伍就叫我们坐下了。热烈的阳光照在我身的身上肌肤上让我们感到炎热无比。坐下没多久，大家就流下了汗水，有的同学还撒起娇来，我们从不在太阳底下劳动，怎么忍受的了这么炎热的阳光呀。没过多久，台上就多了几个人，这些都是忍受不了阳光的同学，被太阳晒了几下就变的如此虚弱了，可想，天天在农地里工作的农民是多么的辛苦呀，保家护国的军人天天在太阳底下训练，我们现在只不过是小意思啦。快要开始了，教官叫我们站起来的时候，我也忍受不了，想吐了，我连忙找老师，到舞台旁休息。在那里我发现有许多同学都不舒服，有的还晕倒了。

14.初中生养花的乐趣考场作文 篇十四

调到新的工作岗位工作已有数月时间，忙完手头的工作之余偷闲养花，数月下来已渐渐地喜爱上了养花，从中体味到了无穷的乐趣。在自己的思想意识里，养花这种情趣雅致只适合于离退休人员或上了一定年纪老人生活休闲时间用来休身养性，陶冶情操。可我一个三十多岁的年青人尽也爱上了这种雅好。或许是自己所处的工作环境塑造了自己，身边的人感染了自己，不管怎样这种雅好是自己所想求的一种情趣。

刚到办公室工作时，办公条件比较简陋甚至毫不夸张地说有一点零乱。办公楼是一幢老楼房，据在公安局工作时间比较长的年长者说早在1992年就盖起了这座办公楼。多年来经受着风吹雨淋，它见证着公安局旧日历史的辉煌和今日的发展。我所工作的一间办公室是临时改建的，房间里面摆设着两张木桃色的办公桌，两张陈旧的腾椅。我不知这两张腾椅是什么年代的，但是从那早已退色发黄的外观来看已有许多年代了。在现代生活里很少见到这种腾椅，特别是在办公室里更为难见，只是摆在办公桌上的两台组装电脑略感到现代办公的气息。办公室的一侧是用茶色玻璃封闭代替墙。夏天，阳光从玻璃窗直透射进办公室里异常刺眼。从街面上扯了三块单薄的兰色绒布当窗帘遮挡阳光，挂在办公室里显得很不协调。雨季里，雨水从玻璃窗顺着墙封溜下来漫着地面不能落脚。想办法捧来些黄沙沿着玻璃窗下打起了一个“坝”，阻挡着雨水泛滥。晴日，风一吹这些干沙吹在办公室桌面上尽是灰。

每日上班，我坐在办公室里感到办公室里没有生气，完成领导交办一些事务过后总感觉到生活中缺少了什么。一日，我在办公楼的一走廊上偶然发现了有几盆花草，当时我不能叫出它们的名字，只看见它们绿绿的叶子，修长的枝杆，在这淡白的水泥地上特别惹眼，特招人喜爱。于是自己很私心地将它们搬进了办公室里，想装扮办公室以改善办公环境。后来才知道那些花草是办公室主任种植的，于是我向他学习养花的技艺。

那些花草搬进了办公室整齐地摆放在玻璃墙下，绿色的叶子带来了生机，成了一道美丽的风景。开始养花时没有多大的经验，只是日常性地照料着。每日下班之前，我给它们一一浇水。清晨，打开玻璃窗让阳光照进来，它们沐浴着大自然恩泽。天气变凉时关窗，担心寒风将它们冻着。这些花草也很通人性，你给它一点小小的呵爱，它会用它的全部来回报。花草的叶子长得绿油油的，枝叶向上一个个争着、比着，看谁长的长、快，争得主人的喜爱。几盆吊兰垂着枝条上发出了嫩绿的新芽，纤细的.绿叶自然而然地垂吊着，如一幅国画画在白墙上。吊兰的生命力特强，我从一枝条上分下几都，用一花钵将它们栽种着。没用土，只是在花钵里湛满了水，并用一块石头压着根。时间长了，吊兰的叶子围绕着石头周围丰长。一盆吊兰、一块石头放在腾编的茶几上构成一幅美丽的图画。还有芦荟，如剑的叶挺直地向上生长，给人一种启发。还有些叫不上名的盆景，那娥娜多姿的枝叶给人以美的享受。

15.高考作文模拟考场 篇十五

一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米冲刺，也有人在散步。那跑五千米的人，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了，他会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？不会的，因为他知道自己是来散步的。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路导航：

审读这则材料应当抓住“他知道自己是跑五千米的”“他知道自己是来散步的”，从中可以引发的感悟是：不忘初心，方得始终。人贵有自知之明，知道自己要做的是什么，才不会因盲目攀比而使自己陷入紧张、焦虑、恐惧等不良情绪中。

这段话还可给人以启迪：长跑、散步、百米冲刺，是不同的人生选择，对人的动作、体能等的要求是不一样的，我们大可不必妄自菲薄、自惭形秽。

参考立意如下：贵在自知之明；活出真我风采；找准道路（明确方向），从容前行；拒绝盲目攀比，走好脚下之路；专心做好自己的事情，无须与别人比较；给自己定好位，扮演好自己的角色；人要有自己的明确目标；多彩人生。

二、阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？

要求：选准角度，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意范围作文；不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限。

思路导航：

就这道作文题的材料看，主要有三种情况：

1.行为影响了位置。一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评價。

2.位置影响了行为。当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行为，正如“居高声自远，非是藉秋风”。

3.从辩证的角度考虑，位置与行为是相互影响的。

立意属于以上三种情况的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系，属于基本合题；如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。

三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

壁上挂着寒暑计。天冷了，里面的水银下降；暖了，它上升。没有差错。人说它是一个好的寒暑计。一天，它怀疑了它的生活：“我为什么要随着气候行动呢。我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就是了。我似乎应当尊重自己的趣味。”

它决定了这样自我尊重，不再留意外面的天气，于是它在壁上自由行动。于是有人说它是废物，把它摔在了地上……

读了上述材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路导航：

首先我们可以用抓住关键词法审题。这则材料的一个关键词为“自我尊重”，另一个重要的词语为“自由行动”。联系结果我们可知，自我尊重并不等于自由行动。

这则材料还有一个特点就是具有对比性。当寒暑计没有“怀疑它的生活”之前，它是“好的寒暑计”，当它“怀疑”了，“决定了这样自我尊重”之后，它成为了“废物”。因此我们说，规律是不能打破的，打破了问题就产生了，就由“好的”变成了“废物”。“我愿意”有时就是自由主义，而这往往把自己变成“废物”。通过以上分析，考生可根据这两者的辩证关系展开论证或叙述。

四、阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的作文。

我们常常安慰别人：“人生是没有圆满的。”你不能得到一切，你永远不会是最幸福的人。然而，谁说人生是没有圆满的呢？没有分离的思念，怎能领略相聚的幸福？没有被欺骗的痛苦，怎么会领略忠诚的可贵？没有品味失败的滋味，又怎会尝到成功的喜悦？很多时候，我们所拥有的，是另一种圆满。

要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。

思路导航：

考生首先应从材料入手，根据材料的内容，找出关键的语句。不难看出，材料的首尾两句话十分重要。因此，在下笔时一定要寻找人和事的“圆满”，并以此为立意，而且最好从辩证的角度组织文章，因为材料中有三组对立的事物，考生可从这三组事物出发，谈论“圆满”。

任务驱动型材料作文

一、阅读下面的材料，请按要求作文。

通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。

某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。

史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。

诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。

学者费勇：我不排斥碎片化时代，但我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。

全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”，利用阅读终端阅读也不错。

以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章，不要脱离材料内容及其含意范围。

思路导航：

材料先给出碎片化阅读的定義，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。考生作文时须围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考。

1.碎片化阅读产生的原因分析。科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理。

2.表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。或写碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式；或写碎片化阅读太浅，深度不够。写作时可以联系传统的书本阅读进行分析。

3.碎片化阅读的利弊分析。利：阅读便捷，可充分利用每日零碎时间；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，了解世界；阅读者有更多选择，可进行个性化阅读。弊：更容易催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；占用人们大量的时间，影响正常的工作学习；会造成人们的浅薄盲从。

4.碎片化时代，该怎么做？各种客户端的信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时应进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，不盲从。

二、阅读下面的材料，按要求作文。

巷口，一台停着的电瓶车挡住了一辆小车的去路，小车司机在车上一个劲儿地按喇叭。过了一会儿，电瓶车主人匆匆上来准备推开电瓶车。小车司机忍不住愤怒地开口了：“按了半天你没听到吗，习惯怎么这么差，懂不懂规则？”电瓶车主人一听，也生气地回了句：“我在忙嘛，就几分钟的事，你就不能包容一下，自己动手推开？”小车司机又接了句：“你的车为什么要我推？”电瓶车主人也不甘示弱。吵声越来越大，道路越来越堵，原本宁静的小巷在刺耳的吵嚷声中显得那么的不和谐。

类似的事情也许曾发生在你的身上或身边，读了这段文字你也许有所联想或思考。请选择一个角度，自拟标题，自定立意，除诗歌外文体不限，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭，不得套作。

思路导航：

针对此则材料，考生可以从电瓶车主人的角度立意，可以从小车司机的角度立意，也可以从两者综合的角度立意。

1.从电瓶车主人的角度确定话题，如“规则意识”“方便自己与影响他人”“习惯是不是小事”等。

2.从小车司机的角度确定话题，如“指责与行动”“批判与建设”“他错与己错”等。

3.从两者综合的角度确定话题，如“和谐取决于每个人”“自我反省”等。

三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“断舍离”是日本家政咨询师山下英子所倡导的一种极简生活理念：通过“做减法”，“断绝”不需要的东西，“舍弃”多余的废物，“脱离”对物品的执着，让自己生活在宽畅舒适的空间，从而寻求压力的缓解和心灵的释放。

这种生活理念引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

思路导航：

从正面立意，可以倡导物欲更少的简朴生活，以求释放更多的身心自由；也可以从人际交往角度，尚简尚真，摒弃烦琐礼节；还可以从学习角度，倡导去芜存菁，对一些已经过时的、实用价值不高的资料，对各种不适合自己的学习方法，勇于舍弃等。

若从反面立意，倡导“加法”，如果观点深刻，符合主流价值观，也算符合题意。

四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。

法国畅销小说《没什么要紧》中的这句话引发了你怎样的联想？请发表你的观点，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路导航：

这是一句蕴含丰富，可以引发读者丰富想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含意，可以从以下几个方面入手：

1.生活之所以多姿多彩，就在于每个人自己的生活草稿与其他人的生活草稿是不同的。不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。多一些个性化的抒写与思考，多一些顺其自然的发现与表达。

2.生活，就算有差错，也没什么要紧的。要紧的是，我们要爱生活的这份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀乐，变成自己人生的财富。

3.人的一生，会发生很多的错误，但也正是因为这些曾经的错误，让我们无法找出“原稿”，让我们也无法“一笔抹去”，所以，我们才会去为曾经的拥有或者曾经身不由己的错误，写下动人的篇章。