XX—XX年教师培训继续教育工作总结

XX—XX年教师培训继续教育工作总结（精选8篇）

1.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇一

XXXXX电厂2013年“工作票三种人”

安全知识培训工作总结

为了进一步提高全厂工作票“三种人”的专业知识水平，增强安全意识，结合我厂安全培训工作计划和即将进行的#1机组C级检修工作实际，经厂部研究决定由安监部组织举办工作票“三种人”培训班，对全厂（包括各承包商）工作票“三种人”进行了有关工作票管理规范知识培训，现将本次培训情况简要总结如下：

一、培训开展情况

我厂工作票“三种人”队伍结构比较复杂，其中有多家长期承包的外委维

修队伍，由于多种原因，部分外包员工文化素质较低、安全意识比较淡薄，针对我厂工作票“三种人”队伍的特点，根据#1机组C级检修工作实际需求，安监部认真地进行备课，编写制作了PPT课件。培训主要内容有：

1、目前工作票制度在执行过程中存在的主要问题

2、为什么要对设备进行检修

3、设备检修前的准备工作

4、为什么要执行检修工作票制度

5、工作票管理规范的相关内容

从3月20日至3月21日，分二批组织工作票“三种人”进行了《电力安全作业规程》、厂部有关工作票管理规范文件集中培训。参加培训的人员学习态度认真，自我要求严格，能结合讲课内容，提出问题，积极与培训人员进行互动。通过学习，全体学员充分认识到作为工作票“三种人”，一定要牢固树立安全工作无小事的观念，在安全生产方面，各个环节都不可忽视，任何一环产生了漏洞，都会有造成无法挽回的损失，进一步明确了自己的安全职责。

二、考试情况

培训结束后，由安监部组织全体工作票“三种人”进行了安全生产知识考试，考试由安监部命题组卷，安监部统一阅卷。考试采用闭卷形式，85分为及格线。考试内容以《安规》为主，结合我厂有关本安体系文件的部分内容。题型有填空题、选择题、判断题和问答题。考试目的：重点考查工作票“三种人”对安全生

产知识和厂部有关工作票管理规范文件掌握的程度，以及对安全生产职责的认知

程度。根据卷面答题情况，可以看出我厂工作票“三种人”安全生产基础知识掌

握全面、牢固，辩识危险因素的能力较强。填空题、判断题和选择题很少出错，这部分得分比较高。问答题答题思路比较清晰，能明确自己的安全生产职责，对

作业风险防范措施得当，绝大多数人能做出正确地解答。

三、存在问题

1、在检修工作中，你如何保证作业人员和检修设备的安全？此题为调查题，主要是考查工作票“三种人”对安全生产技能的掌握程度，但是有少数人答的比较

肤浅。

2、在问到我厂的一级动火区域主要有哪些时，不少人回答不全面，以上是主

要失分点。

四、整改措施

1、以春季安全大检查为抓手，强化对本安体系文件的学习，对安全隐患整改

不力的部门提出考核意见。

2、检查督促班组安全日活动正常开展，将班组安全日学习内容纳入以后的考

试中，对班组安全学习效果进行检测。

3、以反违章为主线，进一步加强对各承包商员工生产现场安全教育与指导，采取有效措施，切实提高各承包商员工安全生产技能和管控安全风险的能力。

五、培训结论

全厂工作票三种人应考人数270人，实考270人。考试成绩均在85分以上。

设备部均分：90.1分、运行部均分：89.6分、燃脱部均分：89.5分、检修部均分：

88.9分、其于承包单位20人均分：87.7分。考试合格，通过培训。

附件：XXXXX电厂工作票“三种人”2013年“安规”考试成绩统计表

安监部

2013年5月8日

2.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇二

“国培计划”—2 0 1 0年农村义务教育学校教师远程培训项目是为解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题和实际需要, 利用先进的现代远程教育手段, 对农村义务教育阶段学科教师进行的专项培训。本次培训由中央电化教育馆负责培训实施, 涉及我国中西部2 3个省和新疆生产建设兵团的1 0 8个县, 参加培训的教师达23万余人。其中, 小学教师141, 605人, 初中教师8 9, 6 4 1人。培训期间, 教师积极参与学习讨论, 共发表主题帖3, 313, 401条, 提交作业130, 742份, 提交培训简报达4 3 0余份。

本次培训采取混合培训、在线学习两种方式。其中混合学习以县为单位, 按学科 (1 6门) 在乡镇或县组班, 共设3 2 4 6个班。在线学习共设2 3个远程培训中心, 每个远程培训中心再按学科建立远程培训虚拟班, 共设3 6 8个虚拟班。在线学习是结合“农村中小学现代远程教育工程”, 采用卫星电视、卫星I P广播、网络互动等学习方式, 通过远程培训平台、语音电话及短信平台、培训中心、网上学习中心、网上辅导答疑中心以及语音和短信服务中心, 形成卫星通讯网 (天网) 、计算机互联网 (地网) 、教师教育系统 (人网) 三网合一的远程培训体系, 尤其注重对学员学习过程的管理。在培训点, 辅导教师或班主任通过每天的学习记录、讨论记录和作业情况对学员的学习进行评价和管理。语音电话及短信平台、语音及短信服务中心可以记录来自培训点的情况汇报、学员学习疑问, 有关信息经过分类汇总后交给项目管理人员和学科专家。远程培训平台提供资源服务, 并按照学员观看课程、参加讨论、提交作业等情况对学员的学习进行评测。在网上学习中心, 学员要结合学习内容进行研讨, 并对他人的观点进行评论。辅导教师要对学员的学习状态做出适当评估, 即时提醒学员学习, 并对学员的作业进行评阅。

培训实施与效果反馈

在培训实施的进度上, 中央电化教育馆的安排可谓紧锣密鼓。2 0 1 0年4月, 中央电教馆认真甄选学科课程专家, 确定培训框架、授课教师, 设计课程中的问题讨论、作业、课外研读等环节。从6月上旬开始, 组织专家对课程资源进行评审。6月2 8日, 以网络视频会议的形式召开项目工作部署会。7月1日～9日, 通过网络在线学习的方式, 面向各省级中心管理员、辅导教师、各项目县培训点的负责人以及各班主任开展了培训者培训, 加强培训者远程培训组织管理能力。7月8日起, 通过卫星I P方式发送培训资源, 为各地灵活安排培训提供方便。从7月1 0日起, 中小学教师远程培训网为学员开放学习注册。7月1 2日～8月1 2日, 全体学员按照预定的学习方式参加学习, 在辅导教师和班主任的组织下参加学习讨论并完成作业。辅导教师、班主任根据各学习主题下设置的问题和作业对学员进行辅导, 组织学员交流研讨, 评阅学员的作业, 并与项目管理人员保持沟通, 保证教学过程的畅通。

为增加学员与专家面对面交流的机会, 中央电化教育馆组织了1 6次共4 0学时的网络直播答疑活动。直播答疑情况还通过卫星I P及时发送到各培训点, 有针对性地帮助学员解决培训中的疑问。培训期间, 中央电化教育馆安排巡视组分赴湖北、江西、贵州、甘肃、青海、四川、重庆巡视指导, 共检查项目县7个, 实地走访培训点2 5个, 教学班3 4个, 组织座谈2 0多次。

8月1 2日培训结束前, 中央电化教育馆组织了在线学习网上培训调查和混合学习抽样问卷调查。问卷的问题包括对本次培训方式、培训内容和总体效果的评价, 共回收有效调查问卷3 4, 5 1 6份。调查统计结果表明, 广大学员对课程内容给予了高度评价, 总体满意度达到了9 6.4 3%。学员们认为以下方面的收获最大。

教学理念更新。9 7.8 7%的学员对新课标有了更深的理解和把握;9 7.3 6%的学员认为此次培训在教学策略的学习上有很大收获, 并表示开学后将尝试运用这些教学策略。湖南省邵阳县诸甲亭乡中心完小肖芳苞老师说:“专家们的精彩讲座让我把握住了最新的教学动态, 抓住了课堂教学的永恒主题——有效教学!今后, 我会更加认真地钻研教材, 从学生的角度出发, 认真备好每节课, 上好每节课。”

专业素养提升。认为在教学重点、难点分析方面受到启发的学员占9 7.3 1%;9 7.8 0%的学员认为在合作学习、探究学习、学校教学与社会的结合方面有了新的认识和理解;大部分教师认同信息化资源在学科教学中的作用, 并愿意尝试运用信息化教学资源促进课堂的有效教学。山西省朔州市朔城区五中杨连英老师说:“专家们精辟的讲解、答疑, 使我受益匪浅。就比如, 对于数学符号的准确理解和正确使用, 专家建议可以通过大量的对比练习来进行辨析, 并给出了相应的实例。专家对问题透彻的分析、精辟的阐述启迪了我的思维。”

学员自我学习能力增强。有9 6%的教师参加了网络在线或班级集中研讨。这表明学员学习的主动性和自我学习能力得到了提高。吉林省德惠市大房身中心校陶丽丽老师的感受很好地说明了这一点:“最有特色的是, 我们一线教师有机会和专家交流讨论、积极互动, 各位专家帮我们解决实际教学中的困惑和问题。我每天都用一定的时间去阅读别人的文章, 发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法, ‘取人之长, 补己之短’。”

经验特色与工作创新

领导重视。教育部领导和各省级单位高度重视本次培训, 组成了由师范司牵头, 省教师培训机构或电教馆负责组织实施的工作机构, 及时转发有关文件, 积极遴选项目县。各项目县均成立了由主管领导负责的领导小组, 制订本县的实施方案、设立培训点、落实学员并分班、配备班主任和辅导教师、认真布置考勤考核工作, 有力地保障了“国培”的实施。如, 陕西省要求项目县做好培训前期的准备工作, 各项目县成立技术保障小组, 在培训点实地开展“农远工程”设备的调试、接收、使用、培训等工作。湖南省教育厅拨付专项经费支持培训工作, 要求项目县加大培训力度, 做好培训监控, 加强教师培训机构的培训能力建设。

专家支持。各学科领域专家精心设计培训内容、认真开发课程资源、积极参加教学辅导答疑和问题研讨。课程资源贴近农村教育教学实际, 实践性、操作性强, 能解决一线教师在教育教学实践中普遍存在的问题, 受到广大教师的由衷欢迎和肯定。

技术保证。中央电化教育馆采用了手机短信、语音电话、培训平台给予远程教学支持的方式, 组建了由授课教师、学科编辑、言论管理者、信息员、网络管理员组成的强大教学支持服务团队, 实现了“天网”、“地网”和“人网”三网结合的现代远程教育的成功实践, 让很多从未接受过高水平培训的农村教师能直接聆听国内相关教育教学领域高水准专家的讲课、分析和点评。

项目县积极参与。各项目县组织广大教师积极参加培训, 确保了各项工作的落实。培训开始后, 各项目县组织工作组巡回检查, 指导实时收看和讨论工作。在培训结束后, 各项目县认真地进行了总结。

3.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇三

一、启动实施乡村教师支持计划，促进教育公平

1.拓展乡村教师补充渠道

探索建立省级统筹乡村教师补充新机制，将中西部省贫县纳入特岗计划实施范围，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区乡村教师补充。鼓励地方政府和师范院校采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。鼓励各地采取有效措施选派城镇退休特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。

2.推进待遇编制职称向乡村学校倾斜

落实好集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。推动地方落实城乡统一的中小学教职工编制标准，研究落实中小学教师职称改革对乡村教师的优惠倾斜政策。鼓励各地对在乡村学校长期任教的教师给予奖励。

3.推动优秀教师向乡村学校流动

加快推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗，扎实做好“县管校聘”管理改革示范区建设，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。

4.提升乡村教师能力素质

改革实施国培计划，集中支持中西部乡村教师校长培训。创新培训机制模式，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。推动建设乡村教师校长专业发展支持服务体系。

二、切实推动建立师德建设长效机制，提高师德水平

1.落实师德建设制度文件

推动各地各校出台实施细则，全面落实建立健全大、中、小学师德建设长效机制的制度文件和严禁教师违规收受礼品礼金等行为的管理规定。完善师德舆情监测，加大对违反师德行为的曝光和查处力度。制定严禁中小学教师补课乱收费的相关文件规定，并推动各地制定实施细则。

2.创新师德日常养成教育

改革完善师德养成课程模式，把社会主义核心价值观教育融入教师培养培训全过程，建立一线优秀教师进课堂宣讲师德先进事迹制度。引导各地各校广泛开展以培育社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化和提升依法施教能力为主要内容的“四有”好老师主题教育活动。支持广大教师参与多种形式的志愿服务活动。

3.加强优秀教师表彰宣传

继续开展全国教书育人楷模推选活动。联合中国教科文卫体工会开展全国师德楷模、全国师德标兵评选表彰活动。支持媒体开展“寻找最美乡村教师”等活动，通过多种形式展示“四有”好老师时代风采。组织好第31个教师节宣传庆祝活动。

三、着力深化教师工作领域综合改革，造就高素质专业化教师队伍

1.深化教师培养改革

调整完善师范生免费教育政策。深入实施卓越教师培养计划，推动教师培养机制模式创新。研制师范生教育实践政策文件，强化教育实践环节，提高师范生教育实践质量。推动在教育硕士专业学位教育中增设职业技术教育领域。继续加大特殊教育教师培养力度，提升特殊教育教师培养能力。

2.推进教师培训改革

创新推进高校青年教师培训工作，着力实施高校青年骨干教师国内访问学者项目等，重点提高高校青年教师师德水平、教育教学能力和实践创新能力。全面改进中小学教师校长培训模式，推进网络研修社区建设试点，研制中小学幼儿园教师学分管理政策文件。继续实施“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”，对260万中小学教师进行培训，同时推动信息技术应用创新实验区建设。深入实施边远贫困地区农村校长助力工程、特殊教育学校校长能力提升工程、卓越校长领航工程，着力推进名校长培养工作。继续实施职业院校教师素质提高计划。出台《职业学校教师企业实践规定》，实现教师定期到企业实践制度化。

3.加速教师管理改革

研制《关于推进高校教师考核评价制度改革的指导意见》。开展全国教师管理信息系统试测试点工作，逐步在全国范围推开，推动教师管理现代化。进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围。会同人社部全面推进中小学教师职称制度改革工作。会同有关部门研制《中小学领导人员管理暂行办法》，深入推进中小学校长职级制改革试点工作。

四、全面推进依法治教，提高教师队伍建设治理水平

1.构建教师队伍建设标准体系

出台特殊教育教师专业标准。加快研制高校教师专业标准、中小学教师校长培训课程标准。

2.推动教师依法执教

加强教师法制教育，推动有关教育法律法规进教师培养培训课堂。加大法制宣传力度，提高教师法治意识。推进教师依法开展教育教学活动，参与学校管理。

3.依法依规加强教师管理服务

4.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇四

为弘扬安全文化，营造安全氛围, XXXX里社区按照团结街街道党工委、办事处的要求，开展了道路安全宣传教育活动，现将工作总结如下：

一、成立了道路安全宣传教育领导小组，加强对道路交通安全教育工作的组织领导。

社区成立了以社区党支部书记负责的道路安全宣传教育领导小组，确保领导到位，力度到位。各领导负责分管范围内日常道路安全宣传教育工作，做到齐抓共管，发现问题，及时整治，抓好落实，促进了我社区 安全生产形势的稳定。

二、召开了“安全生产月活动”的动员会议

为了搞好道路交通安全教育活动，风华里社区专门组织社区老党员、居民代表、楼栋长、单元长召开“安全生产宣传月”动员会议，营造“安全生产月”宣传氛围，使安全第一的思想深入人心，积极营造“关爱生命、关注安全”的社会氛围，充分利用各项宣传活动，向居民广泛深入宣传《安全生产法》。

三、加强宣传、营造氛围。风华里社区充分利用了宣传单、板报等宣传方式，广泛宣传创建“道路交通安全示范社区”活动。同时加大对道路交通 “五进”、消防“五进”的宣传报道力度，积极与市公安交警、消防、农机等部门协作，利用多种宣传形式，组织社区干部群众学习《中华人民共和国安全生产法》、《新疆维吾尔自治区安全生产条例》、《道路交通安全法》、《消防法》、《公共娱乐场所消防安全管理规定》等法律法规，进一步提高社区居民自我安全防范意识。在小区人员来往密集处张贴道路交通安全宣传教育标语13条，出了一期安全生产黑板报普及安全常识，提高社区居民的安全防范意识和自我保护能力，组织社区工作人员做安全培训试卷15份，了解《安全生产法》，开展了形式多样的安全生产宣传活动，提高干部、职工、人民群众的交通安全意识。组织社区工作人员撰写了安全生产心得体会，推荐优秀稿件参加评比。

四、突出重点，加强检查。风华里社区居委会根据创建“安全生产示范社区”活动各阶段要求，加强工作，督促检查，把创建活动落到实处。重点以各交叉路口、摩托车驾驶佩戴安全帽；高压线下建房等隐患进行排查治理。组织辖区单位六小、二中、居民群众在6月13日开展交通安全主题日咨询活动，在两所学校开展“安全伴我在校园、我把安全带回家”的交

通安全知识进校园活动，增强广大师生识险避险能力，带动家长社会安全意识，增强责任感。

由于XXXX社区高度重视道路安全宣传教育工作，把“道路安全宣传教育”的各项活动作为安全生产的重要内容抓好，积极推广道路安全宣传教育工作好经验、好做法，促进了道路安全宣传教育各项工作的落实，推动了道路安全宣传教育工作向纵深发展。

5.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇五

为做好新课程师资培训工作，造就师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想：

贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标：

通过教师继续教育的校本培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。同时，通过学校围绕办学目标和特色进行自主培训，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

三、培训内容：

1、师德师风培训：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，开展教师的思想教育和职业道德教育，强化自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。

2、教育理论和专业知识的培训：

加强新一轮课程改革理论的学习，学习新的课程标准，新的教学理念，结合本校课堂教学改进行动的研讨，紧紧围绕“三维目标”开展教研活动，使教师具有较高的理论水平和业务能力。

3、现代教育信息技术的培训：

按照教师职业基本功和专业基本功的要求，开展现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性的特点。

四、培训形式：

1、专题讲座。

2、开展主题研讨。

3、案例教学研究。

4、围绕主题研究组织教学观摩活动。

5、开展教学竞赛。

五、校本培训的实施：

（一）实施办法：

1、专题学习：

学校组织教师集中学习，专题讲座，教师围绕专题自学。

2、训练与应用：

教师教学技能的培训，观看优质课教学录像片、赛课、骨干教师上研究课。

3、分层指导：

学校根据实际情况对教师理论素养、知识水平、教师教学实践能力为重点对教师进行评价。把培训对象分成几个层次，按不同层次的培训目标和要求进行培训。

4、教改科研：

引导教师探讨、研究教育教学中存在的问题，并以课题研究形式开展小组活动。

5、发展提高：

学校对已经比较优秀的教师通过校本培训，使其巩固成果，不断提高，争取成为学科骨干教师、学科带头人和名师。

（二）考核与管理：

建立两级管理模式，学校内部规定的各种培训学时、学分，从学校和教师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。

把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

六、组织与保障：

1、加强领导，明确职责。学校领导要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习、终身教育的良好氛围。

2、保证经费，创造条件。学校应为校本培训的开展注入一定经费。在设备设施、图书资料、报刊杂志上加大投入，为校本培训创造必要的物质条件。同时，进一步完善教师个人投入的机制。

3、建立领导机构，落实各项措施。学校成立继续教育领导小组。校长任组长，分管教学的副校长任副组长，并具体抓继教工作的指导，督促各项工作的开展和各项措施的落实。教导处等其他职能部门协助抓好继教工作，使继教工作有领导、有组织、有计划地开展。

4、加强管理，完善制度建设。校本培训计划必须上报备案。教师参加培训情况进行有效考核。

5、加强过程管理，建立教师继续教育档案资料。建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作，促进教育、教学、科研工作的开展，为教师考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。

6、加强力量，开发资源。培训教材和培训师资建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材，同时应大胆起用实践经验丰富、理论水平高的教师作为校本培训的师资力量，也可聘请校外教育教学能人和专家担任培训教师。学校还要积极组织担任培训工作的教师进行专题性学习、考察，为他们提高水平创造条件，为校本培训奠定师资基础。

6.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇六

我院根据《xx大学研究生兼任教学助理、研究助理、管理助理工作实施细则（试行）》（xx字{xxxx}xx号）和《关于做好xxxx年研究生“三助”岗位设置及有关工作的通知》（xx研字{xxxx}x号）精神，按照研究生工作部“三助”工作的具体要求，严格按照公开竞聘、择优录取、定期考核、按劳付酬的原则，对我院“三助”岗位专人专管，严格监督，在工作中引导学生能力的发展，尽可能的让他们能够在有限的工作时间里更快的进步，同时在学生生活上也注重关心爱护和正面教育，树立他们良好的人生观和价值观。现在就我院研究生“三助”工作总结如下：

一、落实岗位编制情况

研究生工作部下达我院指标为x个，上半年满额录取，下半年因为我院机构调整和大范围的人员轮岗，负责此项工作的老师调离其它岗位，因此在下半年我院并未招录“三助”岗学生。希望研究生工作部酌情考虑我院在合并时的特殊情况，在明年的工作中，我们将做好岗位编制落实工作。

二、执行方案

xxxx年上半年，我院共招录xx、xx、xxxx研究生，院办公室根据学生专业与

专长，统一安排。xx安排到我院xx办公室，主要做一些资料采集与办公室辅助性工作，xx和xxx安排到我院xxxx中心，两位同学的主要工作是维护xxxx学院网站、开发学院网站部分数据分析工具以及网站的数据录入、修改、统计、上传等工作。在学生事务管理上，我们实施专人专管，具体工作由各办公室主任直接负责，院办公室主要负责统一调配和监督管理。

三、发放劳酬与考核情况

学生的考核情况由各用工办公室主任亲自审核，上半年的x名学生的工作情况良好，考核合格。在劳酬发放上，我院严格按照按劳分配的原则和助管工作劳酬资助标准，按每周不超过xx小时工作时间和每小时不低于xx元的标准，对三

位学生足额发放劳酬，做到了工作到位，学生满意。

四、明年的工作设想

我院因xxxx年与原xxxxx合并，新的xxxx学院有下属x个办公室，业务范畴增大，我们希望研究生工作部能够考虑到我院的实际情况，在明年的研究生“三助”岗位编制上批准我院6人的岗位需求，我们也将尽全力做好研究生“三助”岗的管理工作，争取做到学生能力和学院工作效率的双提升。

xxxx

7.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇七

本刊讯 (本刊记者) 日前, 2010年河南省自主择业军队转业干部适应性教育培训班在郑州举办, 来自全省的190名自主择业军转干部参加了此次培训。河南省人力资源和社会保障厅党组成员、省军转办主任刘延光和河南省军区转业办负责同志参加了培训班开班与结业仪式并作讲话。

这次培训班的主要特点:一是领导重视, 组织严密。河南省人社厅党组高度重视自主择业军转干部的培训工作, 听取专题汇报, 提出明确要求。厅党组成员、省军转办主任刘延光亲自部署、具体安排, 并亲临培训班进行动员指导;省军转办自主择业管理服务处的同志对课程设置、教师选定、培训地点、组织教学、保障措施等具体事项进行了认真的研究和周密安排。二是内容丰富, 方式灵活。既有国内外和该省当前经济形势分析, 又有创业优惠政策讲解;既有自主择业军转干部管理服务政策的介绍, 又有投资理财知识的讲授;既有心理调适, 又有构建和谐社会理论宣讲;既有课堂讲解, 又有学习交流;既有自主择业军转干部创业典型的现身说法, 又有参观学习。三是效果明显, 反映良好。通过学习, 学员普遍认识到了自身的优势和不足, 及时调整了心态, 转变了思想, 增强了创业的信心, 坚定了创业的决心。同时, 对国情、省情、社情有了进一步了解, 掌握了有关投资理财、就业创业知识, 对提高幸福指数有了新的认识, 为实现由军人到百姓、由“官”到“民”的转换奠定了基础。

8.XX—XX年教师培训继续教育工作总结 篇八

一、外语培训

外语培训一直是培训市场的“中流砥柱”，单上海一地的外语培训市场，每年的市场份额就高达10亿元人民币。从2004年的情况看，北京申奥、上海申博成功，都进一步促进了外语培训市场的发展。特别是英语培训，在英语国家留学热不断升温及商务英语大行其道的背景下，2004年人气大增。此外，随着我国涉外经济活动的日趋频繁，日语、德语、法语等小语种培训的市场需求将有所上升，从而有望成为2005年外语培训市场上的新热点。

二、IT培训

IT培训也是培训市场的支柱之一。据统计，2003年我国IT培训市场规模达到25．3亿元。但与此同时，机构数量过多、培训项目雷同、培训质量不佳等诸多问题，使得IT培训市场的信誉受到影响。从2004年的情况看，随着国内1T业的逐步复苏，市场对I T人才的需求有所回升，IT培训也呈“小踏步前进”之势。有关专家预计，今年IT培训市场分额将保持10％到15％的增长，但培训需求将出现分散化和个性化趋势，一些强调技能的培训项目将唱“主角”。

三、金融培训

随着世界排名前200位的金融机构纷纷进入中国，市场对金融人才，特别是高级金融人才的需求不断看涨。预计到“十五”期末，国内金融从业人员总量将比目前增加29％，需要补充一大批跨学科复合型知识结构的金融人才。人才紧缺带动了金融培训的需求，因此， 2005年金融培训市场的行情将继续“走牛”，而且国际知名金融培训机构的大举介入，更为金融培训热火上加油。此外，我国人世后，更多的外资企业、合资企业和上市公司需要完善财务制度，对有资质的会计师的需求也将直线上升。因此，与金融培训密切相关的财会培训也有升温趋势。

四、物流培训

我国物流业处于迅猛发展的阶段，正以每年30％-40％的速度递增，但懂国际物流运作和管理的人才却极其匮乏。以上海为例，物流企业多达6000家，但每年物流专业的毕业生仅200多人，人才培养速度远滞后于人才需求的增长速度。据预测，到2010年世博会召开时，上海将需要180万物流人才。物流专业人才告急，为此，国家劳动和社会保障部启动了物流职业资格培训与鉴定项目，上海、北京等地也纷纷推出物流培训项目。看来，2005年的物流培训将真正地“火”上一把。

五、会展培训

2008年北京奥运会和2010年上海世博会的召开，催生了会展经济。2003年，上海的国际性展会达300多个，现在2004年的大型国际展览已有230多个，迎来了又一个“展览年”，会展培训需求也因此水涨船高。据上海市会展行业协会的统计，目前上海地区开设会展专业的大专院校及高职学校已达20家，各种会展培训班更是层出不穷。种种迹象表明， 2005年同时也将是会展培训的“大年”。

六、企业培训

企业培训曾一度是培训市场的“金矿”，但由于培训机构的层出不穷及海外机构的大举入市，企业培训市场的竞争已相当激烈，价格战硝烟弥漫，鱼龙混杂现象较为严重。基于这种现状，有关专家分析认为，2005年企业培训热将有所降温，市场将处于一个调整时期，培训项目将更加细化，将呈现出人力资源管理、员工激励、团队建设、人际沟通等诸多培训项目“百花齐放”的局面。

七、管理培训

与企业培训相似，管理培训经过一段“大红大紫”的时期后， 2004年进入调整阶段。特别是 MBA培训，那些大而全的培训项目被淘汰，取而代之的是浓缩型的短期培训项目。项目管理培训的情况也是如此，市场仍有需求，但如不解决培训项目良莠不齐的问题，将很难再有号召力。此外，随着市场竞争的日趋激烈，企业领导层迫切需要提升管理能力，因此，针对CEO、总裁的高级管理培训，可能成为2005年管理培训市场中的一大“亮点”。

八、营销培训

2004年，随着国内经济的快速发展，市场对营销人才的需求快速增长，营销培训也继续升温，但受机构竞争影响，培训价格有所下降。因此，从总体上看，2005年营销培训市场将保持平稳走势。从市场的具体走向上分析，将呈低端市场、高端市场齐头并进之势，低端培训包括营销师、营销员上岗培训，一般是本地机构的“阵地”；高端培训包括大客户管理、销售谈判、销售业绩管理等培训，则主要是国外机构的“天下”。

九、职业培训

随着劳动和社会保障部新推出10项职业资格鉴定项目，人事部也发布了多项职业和执业资格标准。越来越多的行业开始推行“持证上岗”制度，职业证书将成为就业市场的“通行证”。此外，看好国内培训市场的“金矿”效应，各类“洋证书”接踵而来，如英国BULATS职业英语证书、美国TOPE职业英语资格证书、 WBSA国际商务策划师证书等。在“内外夹击”之下，2005年职业资格证书培训市场的规模将进一步扩大。

十、考研培训