it的高考题（共11篇）
1.it的高考题 篇一
名企考试题汇总IT公司的面试题
网络管理员:IT公司的面试题
1.指出以下服务所默认的端口号，(6分)
FTP： Telnet： POP3： SMTP：
PCAnyWhere： Windows终端服务：
微软用来测试应聘者的试题。它主要考察受训者的逻辑思维和判断能力，同 时也给受训者一些关于问题解决方法上的启示。
游戏规则和程序
1.有两个房间，一间房里有三盏灯，另一间房有控制着三盏灯的.三个开关，这两个房间是 分割开的，从一间里不能看到另一间的情况。
2.现在要求受训者分别进这两房间一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。
3.有什么办法呢?
相关讨论
1.请受训者说出解决这个问题的关键在哪里?
2.有没有想过电能够发热的特性?
总结
在工作中经常会有一些难题需要用平时积累的生活知识来解决，这个游戏就是很好的提示，
答案
1.先走进有开关的房间，将三个开关编号为a b c。
2.将开关a 打开5分钟，然后关闭，然后打开b
3.然后走到另一个房间，即可辨别出正亮着的灯是由b 开关控制的。再用手摸另两个灯泡 ，发热的是由开关a 控制的，另一个就一定是开关c了。 ?
形式：个人完成
时间：3分钟
材料：无
场地：不限
应用：
(1)创造性思维的产生?
(2)打破传统思维的局限?
三个灯泡
有两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋是看不到乙屋，而甲屋的每一个开关是控制乙屋的其中一个灯泡，问你怎样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道哪个开关是控制哪个灯泡呢?
答案：先去甲屋开一个开关，等一会，然后关掉它，再开另一个开关，再走到乙屋，热而不亮的一个灯泡是第一个开关所控制，亮的便是第二个，不亮又不热的便是第三个开关所控制了。
2.it的高考题 篇二
一、被强调部分是主语
(1) 如果被强调部分表“人”并且用作主语, 后面的引导词用who或that均可 (但是习惯上多用who) 。例如:
It is my mother who (或that) cooks every day.是我妈妈每天做饭。
It is I who (或that) am wrong.是我错了。
(2) 如果被强调部分是用作主语的人称代词, “It is/was”后用主格代词;若是作宾语的人称代词, 则It is/was后用宾格代词。例如:
It was he that helped me yesterday.昨天是他帮助我 (而不是别人帮我) 。
It was me that he helped yesterday.昨天他帮助的是我 (他帮助的不是别人) 。
(3) 如果被强调部分是主语, 在who/that分句中的谓语动词应当与被强调部分主语在人称和数上保持一致。例如:
It is I who am to blame.该受责备的是我。
It is he who is wrong.是他不对。
It was Li Ping and Wang Hua who were praised at yesterday’s meeting.
昨天在会上受到表扬的是李平和王华。
二、被强调部分是宾语
(1) 被强调部分是人, 并且在后面的分句中作宾语时, 可用whom代替that。其它情况下, 引导词则一律用that。
(2) 被强调部分如果既包括人又包括物时, 习惯上只用that, 不能用who。例如:
It was the things and people they remembered that they were talking about.
他们当时谈论的是他们所记得的事情和人。
三、被强调部分是状语
注意:
(1) 当被强调部分是时间状语、地点状语、原因状语、方式状语或目的状语等时, 后面的引导词不能用when, where和why等, 而都必须用that。例如:
It was in the park that I met Li Hua on a cold afternoon.
在一个寒冷的下午, 我是在公园里遇见李华的。
It was on a cold afternoon that I met Li Hua in the park.
我是在一个寒冷的下午在公园里遇见李华的
It was because he was caught in the traffic jam that he came late for work.
他是因为遇上了交通阻塞 (才导致) 上班迟到的。
四、it用于一些特殊的句式结构中的用法如:
1. It is no wonder that难怪……;……也不足为奇
They are all colleagues.It is no wonder that they should help each other.
2. take it for granted that认为……是理所当然的
We all take it for granted that heavy objects fall faster than light ones.
3. It+is/was+V (pp) +that从句
It was ordered that our fighter planes should take off right now.
4. It+is+ (high) time that从句。
这一结构中用should+动词原形 (should不能省略) 或动词过去式It’s high time that you made full use of your time to go over your lessons.
5. It is likely that…
“很有可能会……”It is likely that she will ring me tonight.
6. It用于一些交际用语中。如:
It’s king of you to say you like it.
It’s my pleasure.
五、“It”强调句型与其他从句的综合结构
(1) 在“It”强调句型中, 当强调部分为时间状语或地点状语时, 有可能先接定语从句, 修饰时间状语或地点状语中的某个名词, 后面再接强调句型中的that分句部分。例如:
It was in the room where he had studied for three years that he found his lost pen.
他是在他曾经学习了三年的房间里找到了他丢失的钢笔。 (本句中, where是关系副词, 引导定语从句, 修饰先行词the room, 后面的that从句是强调句型中的部分)
It was in the year when he was admitted into college that his father passed away.
是在他考入大学的那一年他的父亲去世的。 (本句中, when是关系副词, 修饰先行词year, 后面的that从句是强调句型中的部分)
(2) 注意“It”强调句型的特殊疑问句结构在名词性从句中的语序。例如:
I don’t know what it was that made him so upset at that moment.
我不知道哪个时刻到底是什么使得他那么生气。
3.从高考看小词“it”的大用 篇三
一、 it作形式主语
例1 It has been proved_______eating vegetables in childhood helps to protect you against serious illnesses in later life.（2008上海）
A. ifB. because
C. whenD. that
解析 D。本题考查it作形式主语时主语从句的连接词。句意为：已经得到证明——童年时代多吃蔬菜有助于你在日后抵抗严重的疾病。that为引导主语从句的连接词，不作任何句子成分。
例2 _______felt funny watching myself on TV.(2007全国Ⅱ)
A.OneB. ThisC. ItD. That
解析 C。此题中it是形式主语，真正的主语是watching myself on TV。
注意 按照英语表达习惯，当动词不定式、v-ing 形式、从句作句子主语时，为了使句子结构平衡，通常用it作形式主语，而把真正的主语放到后面。
1. it作形式主语, 不定式作真正的主语。例如：
It took us seven years to prepare for the 29thOlympic Games.
(=To prepare for the 29thOlympic Games took us seven years.)
2. it作形式主语，v-ing形式作真正主语。例如：
It is of no use crying over the spilt milk.
(=Crying over the spilt milk is of no use.)
注意 用代替动名词的it作形式主语的结构有：It’s of no use/of no good/of no need/hopeless/worth doing sth.
3. it作形式主语, 主语从句作真正的主语。例如：
It’s well known to us all that the environment protection is more and more important.
(=That the environment protection is more and more important is well known to us all.)
注意
(1) 由that引导的名词性从句作主语时，that不可省略。
(2) 下面两种情况下，it必须用作形式主语，而把真正的主语——主语从句放到后面。
① 在疑问句中。例如：
Is it true that a foreign teacher will come to teach us?
② 在感叹句中。例如：
How strange it is that these children are so quiet!
二、 it作形式宾语
例3 He didn’t make_______clear when and where the meeting would be held. (2007天津)
A. thisB. thatC. itD. these
解析 C。it在这里用作形式宾语代替后面when and where引导的宾语从句。引导词it的这种用法不能被其他选项中的代词取代，故答案选C。
注意 同it作形式主语一样，当动词不定式、v-ing形式、从句作句子宾语时，为了使句子结构平衡，通常用it作形式宾语，而把真正的宾语放到后面。
1. it作形式宾语，不定式作真正的宾语。例如：
I think it very important to master the four skills of learning English.
2. it作形式宾语，v-ing形式作真正的宾语。例如：
Our English teacher thinks it of no need copying the words and texts over and over again.
注意 当it为形式宾语时，通常我们用不定式作真正的宾语。但是，当宾语补足语为no use/no good/not useful等时，通常用动名词作真正的宾语。
3. it作形式宾语,宾语从句作真正的宾语。例如：
I think it a pity that we couldn’t go to Wenchuan County of Sichuan Province to help the
local people.
三、 it引导强调句型，即“It+ is/was + 被强调部分 +that/who/whom +其他成分”。表达的
意思是“是……”“正是……”“就是……”
例4 It was in New Zealand_______Elizabeth first met Mr.Smith.(2008全国Ⅱ)
A. thatB. how
C. whichD. when
解析 A。强调句式的通常判别方法为：将“强调结构部分”去掉，原句所剩部分相连, 仍为一个完整句子，此句即为强调句。如本句，将强调结构去掉后为：In New Zealand Elizabeth first met Mr.Smith.仍为一个完整句。
下面我们就例句“A big earthquake happened in Wenchuan County on May 12, 2008.”作对不同成分进行强调的练习：
强调主语：It was a big earthquake that happened in Wenchuan County on May 12, 2008.
强调地点状语：It was in Wenchuan County that a big earthquake happened on May 12,2008.
强调时间状语：It was on May 12, 2008 that a big earthquake happened in Wenchuan County.
注意 ① 该句型中，it本身无意义，用来构成强调句型，但不能用this, that等其他代词。
② it后的动词一般只有is和was，被强调部分即使是复数形式，也不能用are或were。
③ 被强调部分是人可用who/whom引导后半部分，其他情况一律用that。
④ 注意that后句子谓语动词的形式要与整个句子的主语形式保持一致。
四、 it做人称代词，在句中指代人、代替或指上文提到的事物或人、想象中的人、不清楚性别的婴儿或未弄清楚的人或事物
例如：They have a baby and it is very lovely. (it指代不明性别的婴儿)
I heard somebody knock at the door just now but I didn’t know who it was. (it指代想象中的人)
Her face lighted when she saw who it was. (it指代未弄清楚的人)
例5
—Have you heard the latest news?
—No, what_______? (2007全国Ⅰ)
A. is itB. is there
C. are theyD. are those
解析 A。it在这里用作代词，指代上文中的news。由于news为不可数名词，不能被they、those等代词所指代。而B选项不符合英语表达习惯，故答案选A。
五、 it指代时间、天气、季节、距离、地点、环境等
例如：It is time for you to go to school.(it指时间)
It’s a beautiful day today, isn’t it? (it指天气)
It is three kilometers from my home to my school. (it指距离)
It is very quiet in the library. (it指环境)
例6 —He was nearly drowned once.
—When was_______?
—_______ was in 1998 when he was in middle school.(2000北京春招)
A. that; ItB. this; This
C. this; ItD. that; This
解析 A。that指代上文提到的事情（He was nearly drowned once.），而this一般指下文要交代的事情。it在句中指事情发生的时间。故答案为A。
代词it的用法涉及很多方面，它的魅力在英语学习中无处不在，只要同学们在学习和复习过程中做个有心人，就能够领略到“横看成林侧成峰”的效果。
[试一试]
1. _______needs further discussion whether we’ll carry out the plan.
A. ThatB. This
C. ItD. The thing
2. It_______Mike and Mary who helped the old man several days ago.
A. wasB. are
C. wereD. had been
3. _______four years since I left my home town.
A. It wasB. There were
C. There areD. It is
4. People in the west make_______a rule to buy Christmas presents for their relatives and friends.
A. thatB. it
4.it的用法及系动词专练50题 篇四
1.The boy became fatter and fatter each day and _______ made his parents sad.A.which
B.what
C.he
D.it 2.Someone is ringing the doorbell.Go and see _______.A.who is he B.who he is
C.who is it
D.who it is 3.In fact, _______ is a hard job for the police to keep order in an important football match.A.this
B.that
C.there
D.it 4.Tom’s mother kept telling him that he should work harder, but _______ didn’t help.A.he
B.which
C.she
D.it 5.Does _______ matter whether he can finish the job on time? A.this
B.that
C.he
D.it 6._______ used to be thought that the earth was square.A.He
B.What
C.It
D.That 7.I took _______ for granted that he would believe in us.A.that
& f5 nbsp;
B.the thing
C.it D.this 8.He lived in poverty, and he couldn’t help _______.A.so
B.such
C.it
D.that 9.We had to be patient because it _______ some time _______ we got the full results.A.has been；since
C.was；after
B.had been；until D.would be；before 10._______ four years since I joined the army.A.There was
B.There is
C.It was
D.It is 11.---Have you ever seen a whale alive?
---Yes, I’ve seen _______.A.that
B.it
C.such
D.one 12._______ being March 12th, they planted trees on the hill.A.That
B.It is
C.It
D.This 13.---Was that the new comer who walked by?
---_______.A.It must be that
B.It must have been C.He must be
D.This must have been 14.Our classroom is very clean.Do you know who _______ cleaned it? A.was it that
C.was it who
B.it was that D.he was 15.It’s the third time _______ arrived late this month.A.that you
B.when you C.that you’ve
D.when you’ve
16.He said, “_______ a long way to school._______ a long way to go yet before we arrived.” A.It is；There is C.It is；It is
B.There is；It is
D.There is；There is 17._______ for the free tickets, I would not have gone to the films so often.A.If it is not
B.Where it not D.If they were not C.Had it not been
18.She finds _______ boring _______ at home.A.it；staying
B.that；being stayed D.it；stayed C.this；to stay
19.---Few children are as bright as he is, and also, he works very hard.---It’s no _______ that he always gets the first place in any examination.A.question B.doubt
C.problem
D.wonder 20.Now then, children.It’s high time you _______ and dressed.A.washed
B.should wash C.were washed
D.are washed 21.---Why did he let you repeat his instruction time and time again?
---_______ that I remember what was _______ after he went out.A.To see to it；to be done
C.To make sure；to do
B.Making sure；to be done D.Seeing to；done 22._______ the people have become the master of their own country _______ science can really serve the people.A.It is only then；that
B.It was that；when D.It was when；then C.It is only when；that
23._______ is no difference between A and B.A.There
B.Where
C.It
D.What 24.How long _______ to finish your composition? A.will it take you
C.you will take it
B.will take you D.you will take 25._______ is just like him to want to do something different from everybody else.A.It
B.There
&2000 nbsp;C.He
D.Who 26.That young Swedish _______ quite still, except that his lips moved slightly.A.kept
B.grew
C.got
D.stood 27.In late autumn leaves _______ brown.A.get
B.turn
C.stand
D.come 28.Little Jim’s speech sounds _______.A.friendly
B.wonderfully
C.pleasantly
D.nicely 29.The poor boy _______ blind at the age of three.A.turned
B.went
30.As a child, Franc _______.A.was alive
C.ran wild
B.grew patience D.came true C.became
D.looked 31.In spring, all the flowers in the garden _______ sweet.A.become
B.taste
C.smell
D.sound 32.She _______ like her mother in character.A.feels
B.seems
C.looks
D.is 33.It _______ another fine day tomorrow.A.seems
B.appears
C.promises
D.looks 34.His father _______ that older than he really is.A.grows
B.appears
C.turns
D.becomes < 1a FONT face=“Times New Roman 2000 ”>35.His girlfriend _______ a singer.A.has turned B.grew
C.has become D.turned 36.Obviously, the old soldier’s knowledge of English _______ very weak.A.seems
B.rised
37.His mother _______ teacher.A.became
B.has turned
C.came
D.proved
C.remained D.looked 38.It sounds _______ the singing of rails.A.as
B.in
C.like
D.as if 39.Her temperature _______ to be all right.A.seems
B.sounds
C.appears
40.His wish to become a driver has _______ true.A.realized
B.come
D.looks
C.grown
D.turned 41.His plan _______ to be a perfect one.A.proved B.was proved
C.is proving
D.proving 42.When her mother came home yesterday, it was _______ dark.A.running
B.coming
C.getting
D.going 43.These apples taste _______.A.to be good
B.good
C.to be well
D.well 44.---How about the cloth you bought yesterday?
---That’s very beautiful.It _______ so soft.A.felt
B.feels
&n 2000 bsp;C.is feeling
D.fall 45.When his brother telephoned him last night, he _______ asleep.A.kept
B.got
C.fall
D.fell 46.He looks _______ he hadn’t had a good meal for a month.A.that
B.as if
C.when
D.so far 47.It _______ that he was late for the train.A.looks
B.turns
C.gets
D.seems 48.What does your brother look _______? A.as
B.on
C.after
D.like 49.She _______ red with anger as soon as she heard the news.A.went
B.stayed
C.became
D.remained 50.What a lovely day!I hope it _______ fine.A.stayed
B.will stay
C.will get
D.turn
it的用法及系列动词专练50题参考答案与简析
1.D。it指代上文提到的事。另外，指代上文提到的情况，还可用that；指代下文的情况用this。
2.D。it作人称代词,用来指代身份和性别等不明确的人。
3.D。it作形式主语,真正主语为不定式复合结构for sb.to 77 do sth.4.D。it指代前一分句的内容。
5.D。it作形式主语，代替if从句所表达的内容。6.C。it作形式主语，代替真正主语that从句。7.C。it作形式宾语，代替后面的that从句。
8.C。can’t／couldn’t help(it)意为“是没有办法的事”，“控制不了”。
9.D。在it ＋be＋一段时间＋before／after／since句型中，before从句中的动作经过该段时间后才会实现；after从句中的动作完成后已经过去了一段时间；since从句中的动作完成后到现在已经有一段时间了。10.D。参见注9。
11.D。one作为不定代词用来代替上文出现的单数可数名词；it为人称代词，指代前面出现过的某个事物；that常用来指代上文提到的不可数名词。
12.C。it在此指时间,与being March 12th 构成独立主格结构，在句中作状语。
13.B。表示对过去情况的猜测，用“情态动词＋have done”；而it代替上文所指的new comer。14.B。who引导的从句是强调句型，在句中作宾语,用陈述语序。15.C。it’s the second ／third time that 后的从句用完成时态。
16.A。it’s a long way中，it 代替距离，表示“那是一段很长的路”。There is a long way to go.是存在句型，表示“还有一段很长的路要走”。
17.C。Had it not been是if it had not been的倒装形式，意思是“要不是„„”。18.A。it作形式宾语，代替后面的-ing形式短语或不定式短语。
19.D。It’s no wonder that意为“毫无疑问”，“难怪”。而There is no doubt that意为“毫不怀疑”，“毫无疑问”。
20.C。It’s high time that 句型中,that从句应使用虚拟语气。根据dress的用法，应选C。washed和dressed共用助动词were。
21.A。第一空为不定式作目的状语，用来回答问句。第二空的主语是what，应用被动意义的to be done.see to it that的意思是“务必使„„”，“注意使„„”。22.C。该题为强调句型，强调only when引导的时间状语从句。23.A。表示“存在区别”应使用there be句型。
24.A。该题包括It takes sb.some time to do sth.这一结构。
25.A。符合句型It’s like sb.to do sth.，句意为“只有他才会做与众不同的事。”
26.D。stand表示“保持某种状态”，后面接表示状态的形容词作表语，强调状态的延续。27.B。turn意为“变成”“变得”。
28.A。此题应选择形容词作sounds的表语。
29.B。当表示永久性的或难以扭转的变化时，常用系动词go。30.C。ran wild为固定短语，意思是“放荡不羁”。
31.C。smell意为“闻起来”，“有„„的气味”，是系动词，后面常跟形容词作表语。32.D。be like表示“看起来像”，可指外貌，也可指内在的品质或特征，但侧重于内在特征；look like侧重于表面特征的相像。
33.C。promise用作系动词，表示“有.....可能”，“有希望”。又如：This year promises a good harvest.今年有丰收的希望。34.B。appear意为“显得”。
35.C。become作系动词，表示“变成”，其后的单数可数名词前要加a或an.36.C。remain表示“继续存在”、“仍然处于某种状态”时，为系动词，后跟形容词、介词短语、-ing形式或过去分词。
37.B。turn作为系动词时，其后接名词，前不加不定冠词，参见注35。38.C。sound, look, seem, feel作系动词时，后可接like引导的介词短语。
39.A。appear, seem, look都可以表示“看起来”，appear强调外表给人的印象，有时含有实质上并非如此的含义；seem则暗示判断有一定根据，而且这种判断往往接近于事实；look强调由视觉得出的印象。
40.B。come true是固定搭配，表示“变为现实”。其中come是系动词，表示“成为”，“变得”。41.A。prove为系动词，意思是“被证明是”，其后跟“（to be）＋形容词﹑名词等”作表语。
42.C。get为系动词，此句意为“天在逐渐变黑。”
43.B。taste为系动词，意为“尝起来”，后面跟形容词作表语。44.B。feel为系动词，意为“摸起来”。45.D。fall asleep为固定短语，意为“睡着”。46.B。as if引导的从句经常使用虚拟语气。
47.D。It seems that表示“看起来„„”，强调根据一定的事实所得出的一种接近于实际情况的判断。
48.D。What does sb.／sth.look like?是一个用来询问外部特征的固定句型。
5.it的高考题 篇五
这个问题是微软公司IT技术专家史蒂夫?多布斯曾在一次面试上遇到的，那次面试是多布斯所经历的最令人筋疲力尽的面试之一。这个问题对应聘电话技术支持这一职位到底有什么用呢？
“那时, 我实在看不出这个问题与我应聘的职位有何相关之处，”多布斯说。“但现在回顾起来, 我觉得它和技术支持领域的确有一些类同之处, 通常情况下，技术方面的问题总不能轻而易举的得到答案，有时你必须从新审视你的假设，从本质上讲，它们的基本规则是相同的。”
在那次面试中尽管多布斯得出了答案，他却并没有得到那份工作。“我告诉他们我计算这道题的全部思考过程，包括我怎样用排除法将相近的答案去掉，”他说。“当我说到算出这道题目的唯一方法是忘掉‘答案中不包括小数点’这一规则时，他们似乎对我走出了陷阱感到非常满意”（算出来的结果是 $20.50 和 50美分。答案应该是整个的数字。）
金融业做人力资源的人士也很喜欢在面试中玩类似的游戏。他们认为投资者、银行家和其它金融方面的专家都必须是能在巨大压力下仍能够出色工作的人, 许多招聘者都认为在面试的时候给应试者出一道难题是测试他们是否具备良好应试心态的一个好方法。市场营销业人力资源的人士也很乐意给面试者一些坚难的挑战，例如，请为一个 19 世纪 50 年代的音频电话设计一个行销方案等等。
6.it的高考题 篇六
的全国高考在全社会的广泛关注下渐渐拉上了帷幕，值得关注的是，一些成绩不理想的考生在面临“三本”、“专科”等择校选择时，采取了果断放弃的态度，并表示，如果从更利于未来就业的方面考虑，选择一个权威的培训机构、参加职业技能培训，也是一个不错的选择。
北大青鸟APTECH是目前国内规模最大的IT职业教育培训机构，发展以来已经培养和输送了50余万IT人才，他们中的55%都是高中学历。这些高考生通过在北大青鸟APTECH的IT职业教育培训，成为企业认可，社会广泛需求的高端计算机人才。
7.一道高考题引发的思考 篇七
B.{Sn}为递减数列
C.{S2n-1}为递增数列, {S2n}为递减数列
D.{S2n-1|为递减数列, {S2n}为递增数列
本题考查了新定义几何数列的单调性判断问题, 具有很强的探究性和开放性, 难度较大.
本题可以采用直接法, 即综合利用各个已知条件, 借助海伦公式, 推导出面积数列的计算公式, 进而证明面积数列的单调性, 解析如下:
……
以上方法逻辑性强、计算量大、耗时多, 令众多考生望而生畏, 有的甚至放弃.
本题采用直接法有点小题大做, 费时费力.作为选择题, 也可以通过具体值代入计算, 利用排除法选出正确答案, 解析如下:
由表中数据即可选出正确答案.此方法只要求考生能够套用{an}, {bn}, {cn}三个数列的递推关系, 掌握海伦公式, 有一定的计算能力, 比直接法简单快捷, 为更多考生接受.
8.一道高考题引发的思考 篇八
(1)最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。
(2)最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，终于超额完成了全年的生产指标。
(3)最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，我们终于把全年的生产指标超额完成了。
(4)最让人高兴的是，全厂职工团结协作，日夜奋战，终于超额完成了全年的生产指标。
(5)最让人高兴的是，经过全厂职工团结协作，日夜奋战，全年的生产指标终于超额完成了。
(6)“在……下”应改为“经过”；“指标”和“超额完成”搭配不当。应改为“任务超额完成”或“指标提前完成”。
(7)本句的主干为“指标超额完成”可看出“指标”与“超额完成”搭配不当。
(8)不搭配，应当是“全厂职工团结协作，日夜奋战，终于超额完成了全年的生产指标”。
(9)句子的宾语部分是一个完整的句子，但“生产指标超额完成”显然搭配不当，应该在“终于”后面加一个“被”。
这些貌似冠冕堂皇的答案，实际上给不了学生多大的帮助，因为这些答案提供者本身就是糊里糊涂的，他们有的只能给出个他们自认为合理通顺的修改方案，比如(1)－(5)；有的只是指出“病因”所在，比如(6)——(9)，什么“应当改为”“可以看出”，听起来好像蛮权威的，其实没有说服力，经不起推敲。
语文试卷“答案不唯一”的特点固然不同于其他学科试卷，但也不能因此总是“模棱两可”“打骂过河”。如若这样，这语文岂不是人人得而教之，“照本宣科”、“自成一家”谁还不会啊?这也就难怪为什么学生对语文兴味索然。没有一个相对标准的、权威的答案，老师讲得心虚，学生听得瞌睡。
其实，这道病句辨析题并不复杂，稍加分析。无非有两处值得推敲，“在全厂职工团结协作，日夜奋战下”和“全年的生产指标终于超额完成了”。
先提取主干：(全年的)生产指标[终于][超额]完成了
《现代汉语词典》第1753页：“[指标]计划中规定达到的目标：数量指标、质量指标、生产指标”可见，“指标”是一个要用数字度量的名词，是一个纯名词。
《现代汉语词典》第1402页：“[完成]按照预期的目的结束；做成：完成任务、完成作业、完成计划、计划完得成、完成使命。”可见“完成”所带的宾语通常是带有动词性或动词意味的词(组)或短语，“任务、作业、计划、使命”的本质都是事情(过程)，带有动词特征，而不是纯名词。所以“指标完成”，虽然在意思上表达清楚。但不符合语法要求，属于“主谓搭配不当”。因此。该句主干部分可以改为“全年的生产指标终于提前达到”或“全年的生产任务终于超额完成”。
再看介宾状语[在全厂职工团结协作，日夜奋战下]，在逻辑上它是后一句的条件或原因，不过这种固定结构常常被误用：
例1：最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下。全年的生产指标终于提前超额完成了。
例2：在不减少插秧丛数下，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子。
例3：在毫无精神准备下，突然失去了最亲近的人，那痛苦就格外深重。
例4：中国软件产业如何在一个减速下继续发展，已经是最现实和最严峻的挑战。
“在……下”这种固定介词结构的用法应该是：“在……上，下”中间应该插人名词性(有动词义)词语，一般不能是谓词性词语。前面的句子应该改为：
例1“在……下”中间插入了主谓短语“全厂职工团结协作，日夜奋战”，可改为“由于全厂职工团结协作，日夜奋战，全年……”。
例2“在不减少插秧丛数下……”可改为“在不减少插秧丛数的前提下……”。
例3“在毫无精神准备下……”可改为“在毫无精神准备的情况下……”
例4“……在一个减速下……”可改为“……在一个减速的情况下……”。
通过类比，我们不难发现症结所在。也就找到了修改方法。被纷繁芜杂的“主观想象”遮盖的简单事实就是，这道高考题的病因是“搭配不当”。可以改为“由于全厂职工团结协作，日夜奋战，全年的生产指标终于提前达到了。”这样的条分缕析，不仅让人眼前一亮；更为重要的是。它站在了较高的语法高度，具有普遍适应性；而大量的类似例子，也增添了理论说服力。这样才能让人口服心服，收益多多。
9.高考作文：高考作文训练题 篇九
19夏天，在美国举行的世界博览会上，组委会允许商贩在会场外摆摊设点，哈姆威便来到了会场外出售他的甜脆薄饼。可他的薄饼生意实在糟糕，而和他相临的一位卖冰淇淋的小贩生意却很好，一会儿就卖出了许多冰淇淋。但由于吃冰淇淋的人太多，盛装冰淇淋的小碟子不够使用，有很多顾客要等别人吃完退了碟子之后才能一享口福。心胸宽广的哈姆威见状，灵机一动，把自己的薄饼卷起来，成为一个圆锥形，就可以装冰淇淋了。顾客们目睹这种情况，都纷纷用薄饼卷成的小筒子装冰淇淋，并觉得这样吃起来更具有一番风味。就这样，哈姆威的薄饼和相临小贩的冰淇淋都热销起来。这种薄饼装冰淇淋受到了出人意料的欢迎，而且被评为“世界博览会的真正明星”，这也就是现在大家喜欢吃的蛋卷冰淇淋的雏形。
请全面理解材料，选择一个侧面、一个角度，写一篇不少于800字的作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不得套作，不得抄袭;书写规范，正确使用标点符号。
2、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
智慧也有短处?是的。就像树长大了容易折断和船大了不易调头一样。
美国航天员在太空中飞行时，笔会写不出字来，因为在失重状态下，笔芯里的液体是不流动的，于是美国航天科学家开始着手研究一种能写出字来的笔。然而，这个难题竟然被俄罗斯科研人员轻易地解开了，其实很简单，改成铅笔就行了!如果美国科学家在研究时，请小学生上阵，或许就不会出现这样的笑话了。其实，这不是笑话，这只是智慧的短处。知道并纠正智慧的短处，或许会处处阳光灿烂。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不得套作，不得抄袭。
3、阅读下面文字，按要求作文。
最近，德国农学家苏力贝克发现：在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子发芽率高达80%，约为前者的四十倍。
这是为什么呢?苏力贝克通过进一步研究，得出如下结论：绝大多数野草种子 在被 翻出土后的数小时内如果没有受到光线 (即使是短至几分之一秒)的刺激，便难以发芽。
如果处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕“光”--一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……这一缕又一缕的光，看似微弱，但它拯救的，却是整个人生啊!
请以“给自己一缕阳光”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或想法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
4、阅读下面文字，按要求作文。
我们修造房子，用墙挡住里我们的恐惧，同时也挡住了整个世界;于是我们开门凿窗，向世界重新发出我们的召唤。然而我们终于忍受不了那无边的开阔，便又在房屋四周筑起了围墙。
我们感觉到了闭塞，往往只是想拥有一个院子，可我们却大叫大嚷，自以为渴求着旷野。
10.水有关话题的高考题作文 篇十
水是一种无色无味无形的物质。
众所周知，水原本应该是澄澈透明的，人们之所以看到许多红色的，蓝色的水，是因为人们根据不同的需要，往水里添加了许多色素。因此，无色是水的基本属性之一。
如果要区分与它同样无色的白酒，只需要用鼻子闻一闻。水无味，而白酒却有酒独特的气味。由此而得，水是没有味道的。
木头、石块都有固定的形状，无论怎么放置，都不会改变形状，可水就不一样了：把它放入圆柱形的容器里，水就变成圆柱形;把它放入长方形的容器里，水就变成长方形，所以水是没有固定形态的。
水是生命之源，一切生物的生活都离不开水：植物需要水的灌溉才能茁壮成长，动物与人类需要喝水，才能维持生命，就连微生物也需要水。尽管地球上三分之二的面积都是水，但目前人类较易利用的淡水资源仅占全球淡水资源的0.3%，仅占全球总储水量的十万分之七 ，世界水资源占全球的30%，而淡水又占其中的0.73%。随着水资源危机的加剧和水环境质量不断恶化，水资源短缺已演变成世界倍受关注的资源环境问题之一，甚至有人预言，未来战争的起因很可能就是由于对水资源的争夺，因此我们要节约用水。
11.一道高考题的推广 篇十一
2014年四川省高考理科第20题是这样一道题：已知椭圆C：■+■=1（a>b>0）的焦距为4，其短轴的两个端点与长轴的一个端点构成正三角形.
（1）求椭圆C的方程；
（2）设F为椭圆C的左焦点，T为直线x=-3上任意一点，过F作TF的垂线交椭圆C于点P，Q.
（ⅰ）证明：OT平分线段PQ（其中O是坐标原点）；
（ⅱ）当■最小时，求点T的坐标.
笔者在对该题中的第（2）小题进行探讨时，发现该结论可以推广到更一般的情形.
2.问题的推广与证明
由于第（2）小题结论（ⅰ）对于椭圆来说是一个一般性结论，笔者认为，该结论对于双曲线也应该成立，当附加一定的条件时，结论（ⅱ）对于椭圆（或双曲线）应该有一般表达式.
笔者通过深入探究，发现如下一般性结论：
推广一：如图1椭圆C：■+■=1（a>b>0）的焦点为F，T为椭圆准线上任一点（焦点和准线在y轴同侧），过F作TF的垂线交椭圆于P，Q两点，则有：
（1）OT平分线段PQ（其中O是坐标原点）；
（2）当c>b时，■有最小值■，这时T点坐标为（-■，-■或（-■，■）；
（3）当T是非x轴上的点时，K■K■=-■；
（4）若P关于坐标原点O的对称点为P′，则P′Q||OT.
证明：不妨设F（-c，0）为椭圆的左焦点.椭圆左准线：x=-■.
设T（-■，m），则K■=-■，当m=0时，T为椭圆左准线与x轴的交点，这时PQ为椭圆的通径，OT平分PQ.当m≠0时，因为TF⊥PQ，由K■K■=-1得K■=■（1）
所以直线PQ的方程为y=■（x+c），设P（x■，y■），Q（x■，y■），
联立■+■=1y=■（x+c）得（a■b■+c■m■）x■+2a■b■cx+a■c■（b■-m■）=0
因为△=4a■b■c■-4a■c■（a■b■+c■m■）（b■-m■）=4a■c■m■（b■+c■m■）>0
所以x■+x■=-■（2）
x■x■=■（3）
由y■+y■=■（x■+x■+2c）=■（2c-■）=■
得PQ的中点G（-■，■）
计算K■=-■，K■=-■得K■=K■.
由此知O，G，T三点共线，即直线OT过线段PQ的中点G，所以OT平分线段PQ.
计算|TF|=■=■（4）
|PQ|=■■
（5）
把（1），（2），（3）式代入（5）式，整理得|PQ|=■（6）
由（4）式，（6）式计算得比值
■=■=■■=■=■
=■■
=■■
≥■■=■.
当c>b时，解出m=±■■，此时■有最小值■，T为（-■，■■）或（-■，-■■）.
根据结论第（1），（2）题证明已计算出K■=■，K■=-■易得K■K■=-■.
点P（x■，y■）关于坐标原点O的对称点为P′（-x■，-y■），P′Q的斜率K■=■=■/-■=-■，即直线P′Q与直线OT的斜率相等，所以P′Q||OT.
推广二：如图2，双曲线C：■-■=1的焦点为F，T为双曲线准线上任一点（焦点和准线在y轴同侧），且点T的纵坐标m≠±■，过F作TF的垂线交双曲线于P，Q两点，则有：
（1）直线OT平分线段PQ（其中O是坐标原点）；
（2）■=■
=■■；
（3）当T是非x轴上的点时，K■K■=■；
（4）若P关于坐标原点O的对称点为P′，则P′Q||OT.
以上结论的证明与椭圆情形类似，这里不再赘述.
继续探索.我们把椭圆更换为抛物线，这时结论将如何呢？请看下面的例子：
如图，抛物线y■=4x的焦点为F，动点T（-1，m），过F作TF的垂线交抛物线于P，Q两点，弦PQ的中点为N.
（1）证明：线段NT平行于x轴（或在x轴上）；
（2）若m>0且|NF|=|TF|，求m的值及点N的坐标.
解（1）由抛物线的标准方程y■=2px及焦点F（■，0），准线方程x=-■知，此抛物线的焦点F（1，0），准线方程x=-1，动点T（-1，m）在准线上，由斜率公式得K■=-■.
当m=0时，T为抛物线准线与x轴的交点，这时PQ为抛物线的通径，点N与焦点F重合，易知线段NT在x轴上.
当m≠0时，因为TF⊥PQ，所以K■K■=-1，解得K■=■，于是直线PQ的方程为y=■（x-1）代入y■=4x化简整理得x■-（2﹢m■）x﹢1=0，△=（2+m■）■-4=m■（4-m■）>0.设P（x■，y■），Q（x■，y■），由韦达定理可知x■+x■=2+m■，y■+y■=■（x■+x■-2）=2m，得弦PQ的中点N（■，2），结合T（-1，m），由斜率公式计算得K■=0，所以NT平行于x轴.
综上可知，线段NT平行x轴（或在x轴上）.
（2）已知∣NF∣=∣TF∣，在△TFN中，tan∠NTF=■=1知∠NTF=45°，得△TFA是等腰直角三角形（A是准线与轴的交点），所以∣TA∣=∣AF∣=2，動点T（-1，m），得m=2.
因为∠NTF=45°，所以K■=tan45°=1，又F（1，0），可得直线PQ的方程为y=x-1，由m=2得T（-1，2），由（1）知线段NT平行于x轴，设N（x■，y■），则y■=2代入y=x-1得x■=3，所以N（3，2）.