德阳外国语学校

德阳外国语学校（精选12篇）

1.德阳外国语学校 篇一

德阳外国语学校小学部

2011年秋期足球专业班培训计划

一、指导思想：

为了切实贯彻我校“生命和谐，主动发展”的办学理念，激发学生踢足球的兴趣，提高学生足球技战术水平，提高学生的身体素质，养成良好的运动习惯。培养学生敢打敢拼、敢于争先、意志坚定、顽强不屈的体育精神。丰富校园文化，为高一级运动队培养优秀的后备人才。

二、训练目标要求：

1、通过学习、使学生对足球及足球运动习得正确的认识，提高学生对足球及足球运动的兴趣，养成良好的运动习惯。

2、培养学生的球感，掌握传、接、射、顶、运、控球的基本技术。

3、提高学生足球专项身体素质。（踝、髋关节的灵活度及力量，腿的摆动幅度，小腿的摆动速度，身体的应急反应速度等）。

4、在训练中对学生进行磨难教育，诚信教育，创新教育，爱国主义、集体主义教育和安全教育。

三、训练实施安排：

1、时间：

低年级队：周2下午6：15——6：55，周4下午6：15——6：55 中高年级队：周1下午6：15——6：55，周3下午6：15——6：552、地点：足球场

3、训练教师：李万军

四、训练主要内容安排：

1、第一学月

（1）常规要求（2）熟悉球性的游戏（3）基本的踢球技术（用脚背正面）

（4）足球专项身体素质训练

2、第二学月

（1）熟悉球性的游戏（2）基本的踢球技术（脚的不同部位踢球）

（3）控制球和身体的练习（4）足球专项身体素质训练

3、第三学月

（1）熟悉球性的练习（颠球）（2）基本的停球技术（用身体的不同部位）

（3）控制球和身体的练习（4）足球专项身体素质训练

4、第四学月

（1）熟悉球性的练习（颠球）（2）基本的运球技术（用身体的不同部位）

（3）控制球和身体的练习（4）足球专项身体素质训练（5）小比赛

2.德阳外国语学校 篇二

声音

校长寄语

阅读是汲取他人智慧、分享他人对世界的感知;写作是表达自我、呈现自己的思想。正心阅读, 诚意写作, 让真实的自己越来越好。

(沈斌)

教师寄语

“博观而约取, 厚积而薄发。”泛读、精读、悦读, 跨时空长河, 与智者交流, 足以怡情, 足以傅彩, 足以长才。将心智浸染的文字诉诸笔触, 审视自我、独抒灵性、关注人生、畅想未来。用灵秀的笔触淋漓尽致地展现心中斑斓的世界, 提高创造力、想象力和对美的感受力, 让心智之花尽情绽放!

3.常州外国语学校化工污染事件 篇三

罗兰二月天：利益面前有些人已没了人性。孩子都不能唤醒他们的仁心。

烟村是我家：这个学校明知高毒致癌，还让学生在这里生活学习，对校领导应该严厉追责。

hazel-2：学校一会坚持否认，一会又承认，反反复复，有意思吗？实事求是，落实于实际简直难于上青天。但凡摸着良心，心系园丁和学子，就不会如此艰难。

lucky_18277：学校一个人做不到！还望相关部门能彻查到底，给学生、家长和社会大众给个真相和交代！

不咬竿儿的鲨鱼：事情的本质不是有没有白血病患者，而是学校选址问题应该追究责任。孩子是一个国家的未来，一百年前梁启超说少年强则国强，学生都受到了威胁，祖国的未来令人担心。

自然的张侃：真实结果还有待专家组的调查和结论。能够让各方发表意见是个进步。

用户zs13fa89d5：看看学生的状况，问问学校为什么先建后批，查查各路违法大神，听听民众的声音。

奔跑少女Athena要战胜懒惰：问题发生的时候应当做的不是掩盖真相，不是推脱责任，而是应该坐下来心平气和谈谈如何解决问题，关于土地污染的法律空白应该如何填补，我们不搞一锤子买卖，只求进步式改革。

百合姿态：干点正事吧，别把心思用在打口水仗上，那些孩子们还在被毒害，请立刻马上行动起来！

贝贝爱吃歪脖子：不管学校什么事？是当地政府常州市政府渎职，不负责任，冷漠，消极的做法，造成严重的后果！如果不法办，岂能平息民怨，这些孩子们是无辜的！

（责编：刘倩玮）

4.德阳外国语学校 篇四

在区委、区政府和教育局的正确领导下，我校认真开展安全管理与教育工作，积极消除各种治安、安全隐患，进一步维护校园的安全与稳定。

一、建立组织，明确责任

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，我校把安全工作列入重要议事日程，学校安全工作领导小组通力合作，分工明确。学校首先成立了以校长何云全同志为组长，分管安全的副校长赖华林同志、分管德育的教导副主任刘小茹同志为副组长的领导小组。明确了校长负总责，分管副校长主抓，班主任和任课教师为直接为责任人，学校教导处、后勤处、少先队具体分工负责组织实施。

学校与班主任签订安全责任书、师德承诺书、防邪教责任书等，明确各自的职责。学校与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工年度考核的重要内容，实行一票否决制度。做到职责明确，责任到人。

二、制度保障，措施到位

不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

学校并从人力、财力、制度上进行落实，采取“人防、物防、技防”并重的方针，确保安全工作的实施。到目前为止，在校园硬件建设方面，我校投资1.2万元加高了教学点楼梯扶手和走廊栏杆，有原来的0.9米升高为现在的1.2米。学校成立了校园治安室，加强了校门口的治安力量，严禁校外车辆未经同意私自进校。加强学生出入管理，实行学生到校零报告制度，对迟到学生实行登记。学生临时确需外出，首先由班主任与其家长取得联系，否则学生不得外出。

为了确保学生的交通安全，我校在市交警警力不足的情况下，加大了护送学生放学路队的力度，学校领导班子成员和值日老师每天上下午放学都要组织路队，站在大路两边严把过往的车辆，保证学生安安全全、平平安安回家。现在，我校学生的放学路队统一整队，秩序井然，教师护送路队认真负责，学校领导坚守岗位，尽职尽责，可以说放学路队已成为我校的一大亮点，赢得了社会各界的广泛好评。

三、加强教育，注重实效

我校规定每学期第一个月为安全教育月，每月第一周为安全教育周，每周一为安全教育日。充分利用安全教育课、班会、队会、晨会、板报等多种途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播站、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。如开展以“让知识守护生命”为主题的教育活动，师生们收获很大。要办好人民满意的教育，关键在于作好学校安全教育工作。作为学校的管理者，应清楚认识到：安全是学校一切发展的前提和保障。安全管理工作是学校工作中的重中之重，是一刻也不能松懈的工作，实践证明通过加强学校安全管理工作，能使学校不安全事故的发生一定能降到最低。

我校聘请工农村派出所王友云警官为法制副校长。每学期我校都要组织2次法制报告会。在报告会上，王副校长结合实际，详细生动地列举了周边活生生的事例，深入浅出的分析了青少年犯罪的诱因，对社会的危害，以及预防犯罪的方法。通过法制报告会，进一步加强了学校的管理，增强了学生的法制观念和法律意识，让学生感到“法”与我们密切相关，“法”就在我们身边，从而促使同学们争作一个“学法、知法、懂法、守法”的好学生。

我校开设了心理健康教育课，加大了学生心里健康教育的力度，把学生的心里健康教育纳入德育教育的重中之重。经常利用班队会等形式对师生进行培训、教育。定期为学生做心里健康教育讲座。自学校开设心理健康咨询室以来，同学们排除了心里负担，都能以积极的心态投入到学习之中。

我校根据实际情况还制定了安全事故应急预案，根据应急预案要求，我校与2010年9月1日上午9点进行了突发火灾事故演练，全校学生在校领导和老师的引导下，用毛巾捂住口、鼻，弯着腰、低着头从不同的楼道有秩序地逃离“火灾”现场，并迅速跑到空旷的操场集中。全校学生在2分20秒的时间内全部安全逃离现场。通过火灾逃生演练，提高全体学生的消防意识、自我保护意识以及在火灾中的逃生技巧。学校提出了“五个一”项目：进行一次消防安全教育课、一次学生疏散逃生演练、一次师生消防体验、一次消防知识运用、一份家庭火灾逃生计划。假期中我们也不放松学生的安全教育，每学期放假前夕，我们都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生“一个都不能少”。

四、加强检查，及时整改

俗话说，防重于治。我校经常开展常规检查，做好学校安全工作，关键是要防范于未然。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，每月对学校每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位定期检查，杜绝隐患。

五、齐抓共管，群防群治

为贯彻教育部等十部委制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，提高对学校安全工作及周边环境治理工作的认识。我校与公安、交警、工商、城建、司法、办事处等有关单位积极行动，开展了“学校周边环境整治行动”。取缔校园周边200米内网吧；取缔占道经营的游动摊点。通过整治，有力地提升了师生的安全防护意识，为师生人身安全提供了有力保障。

在创建“平安校园”活动中，我校能取得一些成绩，一方面是在于校内各职能部门配合和广大师生积极参与，另一方面与上级领导和社会各界的关心、支持是分不开的。今后，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建“平安校园”的新路子，使创安工作更上一层楼。

5.德阳外国语学校 篇五

昨日，四川省教育考试院官方网站将经过省教育厅、省教育考试院审核备案的`《成都外国语学校高届保送预备生推选工作实施办法》予以公布，保送预备生推荐只能由学校推荐，学生不能自荐。

根据该办法，同时符合有成都外国语学校3年正式高中学籍且高中3年均在成都外国语学校就读的应届毕业生;德智体美全面发展的校级及以上三好学生或优秀学生干部;高中毕业会考10门考试科目成绩均在良好及以上;在高中阶段未受到过学校处分4个条件的学生具备申请推荐保送的资格。保送总成绩计算办法为保送总成绩=零诊成绩(60%)+高一成绩(15%)+高二成绩(15%)+高三10月月考成绩(10%)。

鉴于各高校保送推荐时间不一致，该校按其时间先后分批进行推荐工作。推荐某一高校预备生时，根据学生书面申请，将申请保送该校的学生按其保送总成绩分文科、理科从高分到低分依次推荐。此外，享有保送预备生推荐资格的学生只能有一次被推荐参加考试的机会。(记者：郑莹莹)

6.临沂外国语学校 篇六

举行“关爱明天、普法先行”主体法

治教育报告会

为响应“关爱明天、普法先行”的号召，加强青少年的法制意识，促进青少年健康成长，我校邀请普法宣讲团在学校办公楼前举办了一场别开生面的法制教育报告会。首先，法制副校长刘飞虎作了精彩的法制教育报告。他从什么行为是违法犯罪和如何加强对犯罪的自我防范两个方面进行了讲解，以及告诉学生同违法犯罪行为作斗争的具体措施和方法；接着老干部孙兴修作《寓普法教育于日常行为学习中》，他从遵纪守法讲起，把“遵纪守法”四个字，用生动的语言进行了解说；老战士乔计民，简述从军的经历。告诉学生要自强不息，勤学苦练，为实现伟大的中国梦而努力学习；老教师郭志宇叮嘱同学们要记住十二个字“慎交友、立大志、善慎独、要坦白。”临工老专家李建江，通过自身的成长经历，启迪学生的心智，面对磨难和曲折，从容应对。劳动模范马恒良，结合自己的工作实践，讲到“三勤”（勤学、勤问、勤实践）和“四不怕”（不怕苦、不怕累、不怕艰、不怕险）。他用赤诚之心、辛劳之力、创造之功，诠释了劳模精神。“五老”成员分别通过不同的视觉，生动的实例深入浅出的，潜移默化的引导学生遵规守纪，学会生活，学会自立自强，学会感恩。本次报告会通过许多具体的生活案例，采用以案释法的方式对在校学生进行警示教育，深刻分析和阐述了青少年犯罪的特点和成因，提醒青少年如何预防和远离犯罪。同时，还从思想道德、品质修养、做人做事

等方面对学生进行了深入浅出的教育，让法制观念真正走进学生们的心中。整个报告会讲者入理、听者动情，受到全体师生的热烈欢迎。本次报告会，学校还分别向法制副校长和“五老“成员颁发了聘书。

7.德阳外国语学校 篇七

关键词：学生管理,管理信息系统,学生成长档案

随着知识经济时代的到来,我国的教育工作越来越受重视,地位不断提升,这也让我国的教育事业面临着前所未有的变革。教育对象的广泛化、教育内容的多元化、教育模式的个性化不但对如何培养人才提出了挑战,更对教育的科学化、系统化提出了更高层次的要求。在当今的教育工作中,学生管理工作显得尤为突出,只有把这些基础性、保障性的工作做好,才能使教学质量得到保证。当今学生个性化突出、追求新颖,对校方管理者来说难度越来越大。从管理者们的管理方法上来看,一是制度管理,二是思想管理。制度管理包括《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校规细则》、学校的班级管理制度、学籍管理制度等等,这些都是最基本的管理方法,容易操作。思想管理的政策性、实践性、经验性很强,比较难操作,没有定法。很多学校的学生管理工作依然停留在传统的纸面上或单一Word文档中,这样对后期的整理、统计造成了很大的麻烦,不能及时做出相应的反馈和总结。同时,在国家新课程改革中,明确提出建立学生个人成长档案的相关要求。在信息社会高度发展的今天,如何将学生管理工作与学生个人成长档案有机地结合起来,从而构建一套较完善的并符合本校工作实情的学生管理系统是信息技术教师的当务之急。从技术角度来讲,计算机技术的突飞猛进,各种编程语言(如ASP、JSP、PHP)的出现,为实现科学管理学生工作成为可能。

学校管理程度的好坏关乎该学校的声誉和生存。学生管理工作在学校各项教育工作中占有重要地位,更是一个系统化的工程,只有在教育过程中做好学生管理工作,才能形成强大的教育合力,从而实现教书育人的目标。随着教育体制的不断改革,学生管理工作成为重中之重,其繁琐的工作量迫切需要借助计算机技术研发出相应的管理系统来简化。

一、学生管理工作的内容

学生管理工作主要是学校对学生的日常管理工作,主要包括以下内容:

全校学生的信息管理及维护;

全校学生的成绩管理及维护;

对全校学生日常评价的管理及维护;

对全校学生请假情况的管理及维护。

二、学生日常管理中存在的问题

1.请假管理

由于我校实施全封闭式管理,学生进入校园后,无特殊情况不允许离开校园,学生离校必须由班主任及学生处批准。而传统的假条存在诸多弊端:首先,学生的假条必须由班主任书写,再由学生处主任审核,最后出示给门卫,学生方可离校,返校的时候还需再出示假条,假条一旦丢失,将给学生和学校管理带来不便;其次,由于假条是手写,存在个别学生伪造假条和冒名顶替现象;最后,在查询和统计学生的请假情况时,需要耗费大量的时间和人力。

2.学生成绩管理

以往每次考试成绩都是以班级或年级为单位进行保存的,如果想查询某一名学生入校以来的历次考试成绩,就需逐一打开所有的成绩文件来一一提取,这样会对整个查询工作带来诸多不便。

3.学生评价管理

现在无论是家长、学校还是学生本人,都很重视学生的评价。按以往的工作方法,学生评价都是教师手写,很难全面反映学生的实际情况。这对于信息时代的学校管理,是很落后的一种方法,亟待改进。

三、学生管理系统介绍

1.学生管理系统开发的必要性

最近几年随着社会环境的变化,家长及外界对一个学校的评价不仅仅针对学生成绩,学校对学生的管理工作也成为评价一个学校的重要标准。特别是在国家教育改革的体制下,教书与育人显得同等重要。与此同时,学生管理工作对学校来说,也是繁琐而又重大的工作。在计算机高度普及的今天,学生管理工作完全手工操作的时代已成为过去,依靠计算机管理和人工处理信息共存成为现在的主要管理手假。如何更好地利用计算机,使日常事务性工作简化,使学生的行为规范得到行之有效的控制以及进一步提高工作效率,是现阶段学生管理工作者需要解决的问题。因此,长春外国语学校学生管理系统的研发具有一定的现实意义。它可以解决以往信息录入、保存难的问题,同时也将信息技术和网络技术带入到学校管理工作中,借助计算机技术可以将繁锁的工作变得简易化,从而使主管学生管理工作的教师能有更多的精力从事思想政治教育工作。综上可以看出,开发学校管理系统具有重要的现实意义和实用价值。

2.学生管理系统架构

基于以上的需求设计,大体可以将长春外国语学校学生管理系统分成五大模块,即学生信息管理功能模块、学生成绩管理功能模块、学生成长档案管理功能模块、学生请假管理功能模块、学生评价管理功能模块。学生信息管理包含新生入校、学生转班、学生转出、学生个人信息管理;学生请假管理包含请假上报(请假迟到、请假出校、全天请假)、请假审核、学生进出校管理;学生评价管理主要是班主任或学生处教师对学生的日常行为记录;学生成绩管理负责记录学生的每次考试成绩;学生成长档案管理主要通过前几个功能模块记录的数据,为学生生成个人成长记录(成长记录主要由三个文件构成:学生信息表、学生进出校情况统计表、学生评价表)。其中,学生请假管理模块和学生成长档案管理模块是重点;学生成长档案管理模块是难点,采用的是逐一为每位学生生成档案。

整个系统的功能设计如图1所示。

四、学生管理系统的应用优势

在系统使用过程中,通过对系统记录的学生相关数据进行分析和总结,可以为学校相关管理和制度的制定提供相关依据。例如:通过查询学生请假表,能够实时统计和监控学生进出校的具体情况,杜绝以往个别学生伪造假条和冒名顶替现象,便于查询统计学生个人的请假情况,方便教师与家长沟通。通过成绩表的建立,可以迅速查询学生的历次成绩,便于家长或班主任更好地了解学生的学习情况。而学生评价表的建立,同样也是为了便于家长或班主任了解学生某一阶段的表现情况,从而达到对学生的全面了解。

借助于学生信息表、学生评价表、学生成绩表和学生请假表的信息,该系统最终为学校每位学生建立了完整的个人成长档案。通过学生的个人成长档案信息,让家长和班主任及学生本人更加清醒和深刻地认识自我,合理地为自己树立相应的学习目标,提高学校整体的教学管理水平。

例如:通过查看某班学生一周的请假记录,我们可以有效地分析出该班学生的身体状况和班级的管理工作情况。如班级请假人员中因感冒原因居多,则提醒本班学生需要注意流感,提前做好预防准备;如本班某位学生请假次数过多,则需注意该生是由于家庭原因或学生个人原因造成的情况,提前做好相应心理疏导和教育工作等等。

8.广东省深圳市盐田外国语学校简介 篇八

该校语文学科，在学校培养特色人才办学理念的指引下，以校刊《星浪屿》为载体，引导学生读名著、爱生活。逐渐培养出了一批有一定写作能力的学生。学生分别在 “奥林匹克杯现场作文赛”、“广东省中学生现场作文赛”、“语文报杯”全国作文赛、“中语杯”作文竞赛、“语文报杯”全国读书评书活动中屡获佳绩，特别在“孔子杯”全球中学生作文竞赛中表现出了良好的语文素养。该校学生习作陆续发表在《语文报》、《深圳青少年报》、《红树林》、《广东省第二课堂》、《作文周刊》、《帅作文》等杂志报刊上。连续五年参与“孔子杯”作文赛，均有不错的成绩。该校2010级1班陈伊琳同学被“中华语文网”、《语文报》社授予“小作家”称号，并多次荣获各级作文赛奖项。

新学期，新气象，盐田外国语学校将在谢红越校长的带领下，一如既往的以“孔子杯”全球作文赛为依托，培养校园文学新人，营造出青少年文学教育的新氛围！

9.射阳外国语学校1 篇九

2012年春学期课外阅读指导总结

射阳外国语学校邹勇39号

2012年春学期已临近结束，对照学期初制定的班级课外阅读计划，现对本班开展课外阅读的情况作一总结：

一、取得成绩

班级中55名同学都完成了9首必背古诗和4本必读书籍的任务，有近20名同学本学期的阅读量达到了10本以上，5名同学的作文发表在学校《心语校刊》上，3名同学被学校表彰为“书香儿童”，1名同学被表彰为“阅读之星”，1名同学获得县“新华杯”庆六一现场才艺展示“阅读与写作”类一等。

二、值得坚持的做法：

1、推荐适宜读物，要求学生诵读经典

通过平时的观察，我发现由于缺乏必要的指导，有许多学生对阅读的书目不加选择，读的多数是《暴笑校园》《七龙珠》之类的漫画书。于是我告诉学生同“开卷未必有益”，我们要有选择地读书，应该根据自己的兴趣和志向，选择你所喜欢的名作名篇和一些优秀的名人传记与科普作品来读。多读健康高雅之书，多读经得起历史检验的经典之作。我根据语文课程标准的有关规定,复印古诗词供学生背诵,同时根据《盐城市关于加强中小学生课外阅读的指导意见》和学校《读写工程方案》的要求，规定《蓝色的海豚岛》《希腊神话》《尼尔斯骑鹅记》《草房子》为必读书目，《凉州词》等9首古诗为必背古诗，每个学生都必须完成这两项保底任务。

2、创设浓郁氛围，激发学生阅读兴趣

根据班级特点在墙壁布置 “格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读写展示台”等栏目。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主，在班级里设立“班级图书角”，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内实现“互通有无，资源共享”。

3、传授有效方法，指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。我充分利用阅读课、晨读、午读、晚读的时间，注重在读书方法的指导上下功夫，引导学生根据阅读书籍的不同选择不同的方法进行阅读。对于学生，可先教给学生简单的读书方法，列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。提倡写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

4、开展各类活动，鼓励学生持之以恒

（1）开展师生共读活动：利用学校每周两节的地方课程作为阅读指导课，带领学生共读《草房子》等必读书目，与学生一起交流读书收获。

（2）开展好书推荐活动：在学生阅读必读书目的基础上，每月向学生推荐一本好书，力争大部分学生每学期的阅读量达到10本以上。

（3）开展好书漂流活动：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

（4）开展读书汇报活动：本学期开展了手抄报竞赛，将学生的优秀作品展示在教室外的素质展示窗内；还开展了优秀作文竞赛，向学校《心语》校刊推荐学生的优秀习作，5名同学的习作被选中刊登。郭冬阳同学还被学校选派参加县庆“六一”阅读与写作比赛获得了一等奖。同时还组织参加了学校的古诗文竞赛和课外阅读知识竞赛，有3名同学被学校表彰为“书香儿童”，1名同学被表彰为“阅读之星”。

三、存在不足：

1、还有部分学生未能养成勤于动笔的习惯，在阅读时还仅仅满足于了解故事情况，阅读效果未能得到很好的保证。

10.德阳外国语学校 篇十

校长室 2017年6月30日

一、办学方向;

（一）以育人为宗旨，夯实人生发展基础；

（二）面向现代化、面向世界、面向未来；

（三）依法、规范办学；

（四）以老百姓的价值取向和需求为努力方向，进一步充分运用民办学校灵活的办学机制，以质量求发展，以效率为助推剂，进一步把学校办好。

二、工作思路

★ 在认真反思、总结上学年工作的基础上，思考如何做好新学年、新学期的工作； ★ 加强学习，与时俱进，明确岗位职责，明确和学习岗位所需要的专业知识、专业素养，努力工作；

★ 进一步提升学校英语特色水平；

★ 加强对教育局新一轮督导评估方案的学习、研究，争取好成绩。

（一）对国家的教育方针、政府和教育局的相关政策和规定，在思想上要忠实地遵循，在工作中要创造性地来体现；

（二）两周一次的校长办公会议是学校校务会议，是学校决策和组织领导平台（责任人：潘校长）；以各部校长牵头召开的部务会议，是各部决策和组织领导平台（一学期三次，分别是期初、期中、期末，要有会议记录）（责任人：各部校长）

（三）进一步加强师德师风建设。师德师风建设，要以引导教师积极向上的人生态度为主，这就是豁达的心肠，健全的性格，愉快的心境，融洽的人际关系；面对困难，积极向上，能正视自己，控制不良情绪；乐于助人，与人为善，热爱学校，热爱学生，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度影响学生，带动学生；（牵头人：方校长；责任人：各部校长）

（四）立德树人，加强德育工作，使良好的校风进一步形成。要完善德育工作系统，开拓德育工作新领域新高地，要创新形式，使不同学部、不同年级的德育主题活动或系列活动既有安外特色，又融合了时代精神，以期收到更理想的育人效果。德育工作要以塑造人格、日常行为规范养成、文明素养培育、集体主义教育、校园情怀培养为核心。把我们的学生培养成阳光大气、充满智慧、心地善良、体格强壮，懂感恩、能担当的社会主义新一代接班人；安外的学生，男生要有“绅士”般的风度，女生要有“淑女”般的端庄，有一种“大家闺秀”的风韵。这就是说，安外的学生要有一种气质，一种落落大方，很有修养的很阳光的精神风貌。（责任人：邵书记和三部德育主任何智勇、沈四健、郑惠华）

（五）强化责任意识和教师学科素养提升。较高的教学质量源自于教师的学科专业素养和工作态度。安外教师必须具备认真的工作态度和扎实的教学基本功，否则，迟早要失去岗位。学校要进一步完善教师的评价和专业素养的提升培训，但是，必须坚持真正有实效的校本研训为主，教师在岗位上成长、成熟；要开展系列教师学科素养提升活动，要积极探索教师学科素养提升的有效途径，本学年各部要紧紧围绕教师学科素养提升这一主题，分步落实，分层发展，积极推进；（责任人：张长轩、张国旗、龚美芳三主任）

（六）加强校园文化建设。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，我们的校园文化建设终极目标就应该是：要为学生创设一种积极向上的氛围，以陶冶学生情操，塑造学生健康人格，全面提升学生素质为核心；（责任人：各部校长、校长办）

（七）做好做优具有安外特色的学生社团，让社团活动成为提升学生综合素质，成为同学们的终身美好回忆。要打造精品社团，要让精品社团来带动校园其它社团活动的开展；（责任人：各部德育主任）

（八）加强制度建设，强化管理机制。“不依规矩，无以成方圆”新学年要遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，进一步完善学校规章制度，要做到三点：

1、全，制度尽可能做到全方位，全覆盖，做到事事有章可循；

2、细，做到内容具体，操作性强；

3、严，做到纪律严明，赏罚分明，要将教职工管理制度和学生管理制度装订成册，使大家明白，在安外，事情应该怎么做，不应该怎么做，怎样做是对的，怎样做是错的，违反了规定要受到什么处罚，符合条件将会得到什么奖励，从而形成自我约束，自我激励的制度文化（张校长）；

（九）加强艺体工作，开足、开齐、上好音乐、美术和体育课；积极开展丰富多彩的学生艺术体育活动，加强艺术体育社团活动；研制我校学生艺术、体育评价制度。加强课余文化建设，丰富校园文化生活。各部要根据自身实际，开展一系列丰富多彩的课外活动，让校园活起来，灵动起来，让我们的学生在快乐中健康成长（责任人：各部校长）。学校工会要积极组织教师活动，让我们的教师校园生活丰富起来，心境愉快起来，身心健康起来，使学校成为我们广大教师的精神家园；（责任人：校工会吴定娟）

（十）教师待遇。确保收入底线、多劳多得、优质多酬，应是我校要实施的分配方式。义务段公办教师绩效工资、政府奖部分参照公办学校发放；缩小义务段自聘教师与公办教师待遇；学校自筹1.5万，要坚决实施多劳多得、重职重酬、优质多酬；（责任人：潘、方、徐三校长）高中教师继续执行原工资标准和发放办法；

（十一）开源节流。量入为出，在开源节流上很下工夫；（责任人：张校长、任校长）

（十二）借力发展，要进一步与浙江省六校、宁波余姚实验学校加强交流与合作，用好宝贵资源来充实、加强自己；（责任人：叶校长、徐校长）

（十三）进一步加强宣传，让更多的老百姓了解安外，熟悉安外，喜欢安外。要多角度、多渠道宣传自己，展示自己（责任人：饶桢主任）

（十四）要创造和谐的人际关系，进一步优化人际环境。

创建和谐校园环境，重视建立和谐的教师人际关系。和谐的教师人际关系、干群关系有助于学校教育环境的优化和学生健康成长，有助于教师、干部的身心健康，有助于教师群体对学校教育教学目标和工作任务的认同，有助于教师产生归属感和荣誉感，是全体教师理想的工作环境，是学校发展的需要。因此，我们要高度重视引导教师、干部与人友好相处，注重几个关键词：学会尊重人；诚实；诚信；宽容大度。在这同时，要关注一些有背于和谐校园环境建设的因素：非正式渠道沟通由于不受约束，往往能暴露和反映个别教师的真实思想和动机，如是负面的，各部要高度重视，要干预，要矫正，要教育。要有及时的信息反应反馈渠道。新学年开始了，各部在组建办公室时，要掌握情况，要根据上学年办公室教书育人的环境氛围，进行必要的调整，要在优化办公室良好氛围上下工夫；（责任人：各部校长）

（十五）进一步加强学校综合治理和安全工作，确保校园和谐、稳定；（责任人：张校长）（十六）进一步做好寝室管理工作（责任人：任校长）

（十七）进一步做好学校财务工作（责任人：潘校长、张校长）（十八）进一步做好后勤服务工作（任校长）

11.德阳外国语学校 篇十一

未来的教育应该是真正的知识、文化、思想、素质与视野的交融和交锋。

教育不仅仅要开发孩子的智力，更重要的是尊重潜能、完善人格。然而，当今中国的教育仅仅完成了智商中对考试能力的开发，甚至连学习能力的开发都谈不上。在数以亿计的中国人中脱颖而出的高考尖子，至今还没有问鼎世界级研究成果的人才。当然，获得诺贝尔奖的华裔不在少数，可惜几乎无一例外地都在国外。

究其原因，中国的教育体制、机制性障碍是导致学生学习能力发生偏差的重要原因。很多学校囿于各种限制，没有魄力，甚至有些也没有能力推行面向国际化的教育。而且，许多学校与家庭之间水火不容，孩子们缺乏自由发展的空间，被禁锢在校园与家庭里，没有发挥自己个性的机会，也没有奔放于天地之间的机会，学习、学习、再学习成了阻碍孩子快乐成长的“咒语”。

中国的教育现状不容乐观。

但是，近年来一些民办教育学校的出现，仿佛让人们看到了一丝希望——他们存在于中国教育体制之内，却游离于“禁锢”之外，他们借鉴国际最科学、最人性化的教育模式，并有足够的胆量和魄力为自己的教育梦想放手一搏。北京市海淀外国语实验学校就是最好的实例。

十几年前，在中国还几乎没有“国际化教育”概念的时候，北京市海淀外国语实验学校（简称“海外”）董事长李健就迈出国门，多次参加国际教育博览会和国际教育展，并走访澳大利亚、美国、英国等世界各地的优秀学校，借鉴国际上最前沿的教育理念和教育模式用来建设自己的学校。

今天，当你走在“海外”的时候，你会发现这里不仅是一所硬件设施齐全的学校，它也是一座大花园，还是一座童话世界。你甚至可以在这里寻找到《爱丽丝奇遇记》中活生生的兔子……

学校的外观以及各项功能设施是李健参考迪斯尼和国外优秀学校风格设计的，学校里有动物园、百鸟园，孩子们除了可以近距离接触猫、羊这类常见的可爱动物，还可以在这里看见美丽的天鹅。学校还设有“英语城”，里面有模拟的海关、邮局、医院等场所，这是为孩子出国留学前熟悉国外的生活而建设的，学生可以模拟扮演各种角色，让他们身临其境地感受他乡异地的生活。

除此之外，在7年前，北京市海淀外国语实验学校与美国密歇根州湖区公立学校建立了友好合作关系，开展了学生交换、教师交流、冬令营等活动。2011年4月，湖区公立学校在海淀外国语实验学校建立了分校，使“海外”的学生在中国国内学习中国课程的同时，又学习到了美国的先进教育理念和优秀的美国文化。2012年1月，“海外”在美国密歇根州又建立了分校，满足了“海外”的学生在湖区公立学校生活和学习上的需求。

但是，“这些仅仅是‘国际化教育’的小小的细节而以。”李健说，“真正的国际化教育不仅是硬件上达到国际化标准，在理念上也应该冲破中国教育体制的一些限制，真正的教育应该是科学的、人性的，也应该是和谐的。”

“我们培养的是学生，

不是‘考生’”

中国还存在一种特殊的现象，大学生毕业后创业的人才比例仅为1.6%，而考公务员的毕业生却逐年增多。这与发达国家的情况恰恰想反。而且，近年来，因为中国的创新精神和创新水平的不足，“海外孵化器”受到越来越多的关注，甚至成为中国创新人才最重要的源泉之一，这也是对教育体制提出的一个质问。

教育是国家发展的根基，中国人普遍存在创新能力不足，缺乏个性，应该从教育本身寻找答案。中国的课程设置窄而深，尤其在基础教育阶段，课程是依据考试内容来设置的，考什么学什么。而且过重的课业负担，也让孩子失去了自由，甚至阻碍了孩子个性的发展。与之相比，国外的课程宽而广，虽然能最大限度地培养孩子的多方面素质和能力，但基础知识没有中国孩子学得扎实。中西教育各有利弊，但若将二者综合，也许是最好的教育方法。

因此，“宽而深”是“海外”课程设置的特色。孩子们可以在这里学到很多“特殊”的本领。比如，除了语文、数学、英语等基础课程外，在“海外”的小学，钢琴课和游泳课也被列入必修课的范围。除此之外，孩子们还可以选择两项自己喜爱的艺术和两项体育项目作为专长来学习，比如高尔夫、网球、棒球（“海外”是北京市学校中唯一有棒球场的学校）、跆拳道、体操以及足球、篮球、排球等等。这就是“海外”进行得如火如荼的“2+2”工程。

这些特色的课程初中生也同样可以享受。但因为初中的学习压力要比小学大，所以初中将“2+2”工程变为“2+1”工程。其中有所变化的是，初中的艺术专长不再是钢琴和绘画等，而是集体组建的乐团。“我们乐团的演奏水平很高，学校最大的乐团有三百多人，他们的演奏非常有感染力。今年年初汇报演出的时候，我眼泪都掉下来了，他们两年前连五线谱都不能识，到现在可以演奏出这么美妙的曲子，很让我感动。家长们也哭了，他们没想到自己的孩子进步这么快。”李健说。

到了高中，学校安排了一些社会实践活动。这种模式也是从欧美发达国家的教育中借鉴而来。当然，中国的普通公办学校也会为学生组织一些社会实践的活动，但形式却非常简单，比如去敬老院实践一天。而外国的学校经常组织学生参加挑战项目，比如野外徒步20天，锻炼学生的野外生存能力。项目启动之前，学校与家长先签订“生死协议书”，一旦发生意外，学校不负任何责任。这种在国内看来不可思议的项目在国外进行的非常顺利，这缘于家长对学校的信任和整个社会与学校教育的配合一致。

值得一提的是，这种家长对学校的信任，在“海外”也完全寻得到！

学校每年都会组织高中一年级的学生去四川山区支教一个星期，这项活动是单独收费的，每个孩子要交两千多块钱，包括往返的机票以及在山区生活和住宿的费用。“但我们的家长没有一个说‘不’字，反而非常支持。”这种在中国公办学校完全做不到的事情，在“海外”却每年都上演。今年，高一的学生们一共去了四川山区的7所学校。原本活动是“英语节”，由“海外”的学生到当地给孩子们讲英语课，但到后来，连数学课、语文课都一起讲了，学生们的收获非常大。李健还告诉记者：“我们自己也建设了一所希望小学，那里也是我们的实践基地。每年，小学六年级的孩子都要去那里支教。”

演讲课、领袖课、社会实践课、“2+2”工程、“2+1”工程……当一个孩子在这里成长，科学的教学安排能让一个孩子成为一名真正优秀的学生，而不是单纯只会考试的“考生”。今年，学校有一位热爱核物理的孩子考上了美国加州大学的伯克利分校，他叫李响。在学校的6年里，他是学生会主席，而且对音乐颇有造诣，并立志在核物理事业上冲击诺贝尔奖。也许在他们成长起来以后，中国社会的发展才会真正有所改变。

保留每个孩子的个性

虽然中国教育面临着种种挑战，但是取得“好成绩”依然是孩子功成名就的唯一“正当”出路。

2011年，“超级中学”衡水中学70人考取北大、清华。2012年，衡水中学“再接再厉”，高考600分以上2109人，本科一批上线率达87.8%。衡水中学连续12年稳居高考第一，成为“教育界神话”。

“成功”从何而来？衡水中学搞的是所谓全封闭、军事化管理的教学模式，早上五点多起床，直到晚上十点多才就寝。这样一种生活图景不禁让人想到了现代化的养鸭场——生产线上的圈养。不知道这是中国教育的一种进步，还是中国教育不进反退产下的极致怪胎！

教育的目的是最大限度地开发人的智慧，尊重人的思想过程，让受教育者感受到独立的人格与爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦。因此，教育必须转向人性化，教育过程必须符合而不是违背人类本性。

如今，人性化教育深入人心，“小班制”就是在人性化教育提出后推出的一个最切实际的概念。在海淀外国语实验学校，国际班只有二十多人，国内班也仅仅三十多人。其中国际班还是双班主任，即一名中国老师，一名外国老师，并且以外国老师为主。而且，外教不仅仅教授英语课，美术课和音乐课也是外教任教。

采访中，记者看到了2011年“海外”小学国际课程实验班的一本画册，当我一页一页地翻阅后，心被深深地触动了。画册的第一页，是全班26个孩子的签名。后面的每一页分别记录了一个孩子，一共26页。虽然每页只有一张照片和短短的一两句话，却充分地反映了学校对每一个孩子的关怀，充分展现了每个孩子的个性。这里有“勇敢”的孩子秦子均——在入学2个月的一堂全英文课，26位瑞典老师旁听，26名同学参与，秦子均勇敢地举起了手，所有的瑞典老师为他鼓掌……有被称为“浪里黑条”的小游泳健将林憬垚，有计算机“小博士”张致远，有国际象棋高手周梓超，还有小书法家杨子墨……

李健说，我们保留孩子的特点，当他们长大后，这个特点将会使他们变成自己独一无二的优势，相信那个时候中国才能出现乔布斯、扎克伯格。

和谐的教育

在查阅资料的时候，我翻阅了一些“海外”的学生家长的来信，第一封信就让我有所触动：

尊敬的校领导：

你们好！

好久了，想写这么一封信，今天终于拿起了笔——我要为六（4）班的数学老师孙老师致以由衷的感谢！

我是六（4）班学生郭若凡的妈妈，就在一年前，她的数学老师孙老师对我说：“郭若凡最近有点小状况，虽然学习成绩没下降，可是从她做卷子的字迹上看，有点不在状态，是不是家里有什么事情？”是的，爷爷身患癌症，爸爸一直奔波于北京与老家，我的工作又特忙，在照顾孩子上就少了许多细致，而且我一向以为孩子的学习是从来不用操心的。孙老师的提醒促使我静下心来观察并思考，我开始关注孩子的内心世界。是啊，在这个年龄孩子已经有了自己的思想，家长的动态会影响到孩子的情绪。经过一段时间的调整后，郭若凡状态改善，成绩提升，心情也好了，我又听到孙老师高兴地说：“郭若凡特别在状态”。这样的状态正源于孙老师对学生细心地观察与细微地关心，在这里，我们由衷的对您说一声：谢谢您，孙老师！

祝孙老师工作愉快！万事如意！

郭若凡的爸爸妈妈敬上

2012年3月29日

故事中一个小小的细节，反映出的却是一种和谐的师生与家长的关系。这种教师对学生细致入微的观察是我很少耳闻的。

问起缘由，也许这种细腻缘自学校全日制寄宿的制度。学生们在学校与老师相处的时间大于与家长相处的时间，于是老师仿佛转变了一种角色，呵斥与批评的情况少之又少，老师们将更多的精力用在“引导”上来。可能正因如此，家长才对学校产生了信任感。

众所周知，中国在近三十年的发展中出现了一些较大的改变，计划生育就是之一，它不仅改变了社会的结构和家庭的结构，对教育也产生了很大的影响。由于现在的孩子多数是独生子女，他们与人相处的能力就相对较差。

联合国教科文组织认为，教育的理念就是学会生存、学会认知、学会与人相处。在普通的学校里，通过集体的生活，可以教会孩子们与人相处的能力，培养同学之间深厚的友谊，但是在目前日渐流行的寄宿制学校里，这种友情延伸至宿舍后，可能会转变成一种特殊的亲情。这种相处，可能更深入了一步。

和谐的教育是教育国际化不可缺少的一部分，只有和谐的教育才能让每一个孩子都身心健康地成长，才能进一步构建和谐的家庭、和谐的社会。

“一切为了孩子，

为了孩子的一切”

十三年的发展，北京市海淀外国语实验学校从最初的4排平房，119个孩子，发展成为今天占地20公顷，总建筑面积9万平方米，拥有4000多个学生的全国教育首善之区海淀的名校之一。“海外”并没有享受任何特殊的待遇，它同其他民办教育机构一样依靠自力更生来生存。当记者问及在这13年的成长之路中遇到了哪些困难的时候，李健思索半天，给出的答案竟是没有什么太大的困难。这让记者充满了好奇。

在过去的13年里，在全国范围内产生了许多知名的民办基础教育学校，但很多都没能走到今天，就连赫赫有名的南洋教育集团的十所分校也在2005年底到2006年初的短短数月内接连倒闭，成为教育界当时最大的新闻之一。

南洋集团也有一流的硬件设施，办学理念也比较先进，也是小班制，也坚持国际化。但是最后依旧走向了死亡之路。

李健说，南洋集团注定不会成功，因为它把教育当成了敛财的工具，集团采取市场化运作模式，比如股份制，他们还曾收取学生的储备金，大量调动学校的费用到集团去开工资，把公益性和盈利性完全颠倒了过来。教育机构一旦以盈利为目的，就做不到“一切为了孩子，为了孩子的一切”，也得不到任何来自社会的支持，必死无疑。

细数世界上优秀的教育机构，毫无例外地都是公益性的组织。著名的哈佛大学就是不盈利的，他们的钱从哪儿来呢？学费仅仅是一部分，而多数费用全靠校友的捐赠和社会的捐赠。李健的高中同学就在哈佛基金会工作，据这位友人介绍，2011年哈佛大学接受的捐赠高达371亿美元。其中只有5%用在学校一年的日常经费补充，剩下的钱全部由基金会来运作，以及资助贫困学生，没有任何一位领导以及个人动用这部分钱款。设想，如果所有的盈利都揣进个人的腰包，谁会支持你？失去了支持与信任，困难便会接踵而至，必将走向末路。

12.德阳外国语学校 篇十二

世界经济发达国家 (如美国、日本等) 十分重视国民体质发展的研究, 尤其重视青少年体质健康的发展水平, 并将其作为国民体质发展的基础、衡量国家综合国力的重要指标之一。我国对国民体质的研究也非常重视, 特别是对中学生身体素质的研究也越来越多。对我校在校学生体质进行测试和评价, 目的是为了掌握和了解学生体质的情况, 分析影响身体健康状况的因素, 从而改进体育教学, 提高锻炼水平, 以便更有效地实现增强学生身体健康这一根本目标。

二、学生身体素质研究方法及结果

本文选取江苏省外国语学校2009年入校的全部健康正常新生为研究对象, 共486人, 其中男生246人, 女生240人。所有测试指标均按《中国学生体质与健康研究》及《体质学》中统一规定的《测试细则》要求进行。3年测试的时间均控制在每年的10—11月份。

测试握力、50米、800米 (女生) 、1000米 (男生) 、立定跳远、引体向上 (男生) 、仰卧起坐 (女生) 、坐位体前屈共6项。

从表1可以看出, 江苏省外国语学校男生握力从2009年的41.83公斤增长到2011年42.78公斤, 两年共增长0.95公斤, 其中每年年增长值之间有非常显著性差异 (P<0.01) ;50米从2009年的7.87秒到2011年7.54秒, 3年共减少0.33秒, 其中2010年减少0.1960秒, 2010到2011年减少0.1435秒, 各年增长值之间变化均有显著性差异 (P<0.01) ;1000米从2009年的245.56秒变化到2011年247.86秒, 两年共增加2.30秒, 其中2010年减少6.5923秒, 2010到2011年增加8.8934秒, 各年增长值之间均有显著性差异 (P<0.01) ;立定跳远从2009年的225.47厘米到2011年的229.44厘米, 3年共增长3.97厘米, 其中2009到2010年增长, 2010到2011年出现负增长, 各年年增长值之间均有显著性差异 (P<0.01) ;引体向上从2009年的8.54次, 增长到2011年12.47次, 3年共增长3.93次, 其中2009到2010年增长2.6330, 2010到2011年增长1.2921次, 各年年增长值之间均有显著性差异 (P<0.01) ;坐位体前屈从2009年的11.68厘米到2011年的14.53厘米, 3年的幅度为2.85厘米, 各年年增长值之间均有非常显著性差异 (P<0.01) 。

从表2可以看出, 女生握力从2009年的26.68公斤到2011年的27.01公斤, 共增长0.33公斤, 其中2009与2010年年增长值之间有显著性差异 (P<0.05) ;50米从2009年的9.50秒到2011年依然为9.50秒, 中间过程波浪变化, 其中2010年减少0.2723秒, 2010到2011年增加0.2723秒, 各年年增长值之间有非常显著性差异 (P<0.01) ;800米从2009年的232.95秒到2011年的228.26秒, 3年快了4.69秒, 其中2010年减少6.6124秒, 2010到2011年增加1.9287秒, 各年增长值之间有非常显著性差异 (P<0.01) ;立定跳远从2009年的172.23厘米到2011年的175.63厘米, 3年共增长3.40厘米, 各年年增长值之间均有非常显著性差异 (P<0.01) ;1分钟仰卧起坐从2009年的33.02次/分到2011年的34.27次/分, 3年共增长1.25次/分, 其中2010年增加2.6328次/分, 2010到2011年减少1.3823次/分, 各年增长值之间有显著性差异 (P<0.05) ;坐位体前屈从2009年的13.78厘米, 波浪变化到2011年的13.87厘米, 变化幅度为0.09厘米, 其中各年年增长值之间有非常显著性差异 (P<0.01) 。

三、学生身体素质结果分析

上述结果显示, 除了身体素质随年龄增长而逐渐增长的因素之外, 男女学生都出现身体素质前一二年先变好 (跑的更快, 跳的更远, 做的次数更多) , 随后变坏 (跑的更慢, 跳的更近, 做的次数更少) 的现象, 3年变化情况呈明显“Λ”字型, 甚至有的还差于入学时的水平。其中女生的现象最为明显, 男生较次之, 甚至有的项目男生还呈现逐渐递增的现象。这主要因为男生的发育较女生晚, 一些素质随着身体的发育会逐渐的增强, 另外男生较女生爱动, 活动时间较多, 特别是对球类项目感兴趣。那么为什么会出现“Λ”字型呢, 我认为这和现行的高中教学体制有一定关系, 前两年学生压力较小锻炼时间较多, 身体能得到较好的锻炼, 而第三年面对高考的压力的增加、学业的繁重, 进行体育锻炼的时间较少, 再加上由于缺少管理和制约机制, 场地、器材和课外指导教师的限制, 学校对学生终身体育教育的落后, 大部分学生不进行体育锻炼或者完全根据自己的兴趣进行锻炼, 导致学生身体机能和素质逐渐下降。

四、结论

基于以上对学生身体素质的分析研究, 建议学校教育管理部门和体育部, 应针对高年级学生每个人的体质状况和学校实际情况, 开设若干富有特色的体育课程, 既满足学生兴趣的需要, 又能改进和促进学生体质发展, 并采取相应的考核措施。加强对学生终身体育思想的教育, 改变目前学校教学中的教学架构增加学生的锻炼和活动时间, 提高体育教学和锻炼方法以及体育思想的教育的现状, 充分发挥现有场管的使用效率, 不断发展和完善体育设施。

参考文献

[1]人体测量与评价编写组.人体测量与评价[M].北京:高等教育出版社, 1990 (9) .