美丽班级创建系列活动

美丽班级创建系列活动（共11篇）

1.美丽班级创建系列活动 篇一

为深入推进“美丽学校”创建工作，营造和谐健康生态的校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的校园文化，经学校研究，决定在全校范围内进一步开展“美丽班级”的`创建活动。

一、指导思想：

以学校的办学理念和思想指导下，围绕“美丽学校”创建工作，开展“美丽班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级，培养一批素质高、能力强、有创新精神的班主任队伍。

二、活动领导小组：

组长：闫得方

副组长：朱永生、屈丽丽

成员：李颖、张金秋、董向国、刘永良

三、活动目标：

本学年重点内容：围绕生态校园建设，自己的班级自己建，自己的文化自己创，开展“美丽班级”创建活动。体现学校特色、主题突出。推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美丽班级”的创建工作。

具体活动目标：

(一)创造美好环境，培养良好性情。

整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。

1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，避免杂乱现象。

3、“绿化”，即提高班级学生的环保意识，让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次生态教育。

(二)设计文化情境，创建文化氛围。

要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。

1、完善班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

2、建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。

3、建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。

(三)创和谐生态校园，营造温馨教室，成为美丽班级。

创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境(班级布置)建设，更主要的是温馨，和谐的软环境(师生关系，班级文化等)建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

1、注重班级制度的建设。

班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。开学第一个月，各年级要完成班级各项制度的修订。

2、开展丰富多彩的活动。

班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。各班要广泛开展体育、艺术、科技、国防等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。

3、确立班级精神文化。

班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。

2.美丽班级创建系列活动 篇二

通过从事班主任工作，我发现了开展形式多样班级活动的重要性，因为，班级中的学生各具特色，开展班级活动正是给学生搭建了展示自我的平台，在活动中，学生的能力得到了锻炼，学生的特色品质得以体现，同时，活动中给学生创造了更多的合作机会，有助于形成健康向上、高度统一的集体思想，形成了一股强大的班级凝聚力，促进了良好班风学风的形成。

实践证明，在班级工作中，并不是让学生学习的时间越多，学生就越爱学习，成绩越好；反之，长期枯燥的学习不但会压制学生多方面的潜质和能力，还会严重损伤学生的学习兴趣。因此，如果想做好班级工作，就必须开展丰富多彩的班级活动。

班主任要放权给学生，由班干部或有组织意愿的同学牵头，与学生讨论选择活动的主题，设计活动的形式，这样，在活动组织初期，班主任的身份更多的是从组织者、指导者的身份中隐退下来，成为确保活动向积极健康方向发展的维护者。班主任不必担心学生出现各种问题甚至失败，要相信学生，坚信失败也是一种成长方式；在活动中，教师要把自己当作活动的一分子，积极参与活动，做学生的合作者，只有教师放下身段积极参与，才能更好地把握学生的活动能力和思想动态，才能在教育教学工作中找出更好的教育指导方法；同时，也在用行动告诉学生教师是多么的相信他们，多么的支持他们，无形之中拉近了教师和学生之间的距离，这比任何语言上的说教更具说服力和影响力。因此说，正是在活动中，提升了学生的民主意识，提高了学生的组织管理能力，我们也因对学生的尊重赢得了学生对我们的信任。

总而言之，丰富多彩的班级活动能调动每个同学的积极参与性，而这也正是班级凝聚力增强的具体表现。在优秀的班级里，学生能够健康成长，即使是后进生，在班集体的熏陶下也容易进步起来。在开展活动的过程中，要让每个孩子时时处处都感到自己生活在班集体中，这样才能激发学生中蕴藏着的极大的团结向上的积极性、进取心和集体荣誉感，也才会形成巨大的精神力量，促進个人目标的实现和良好集体的形成。因此，班主任对班级组成后的每一次重大的活动，都应倾注心血，全力以赴，在活动中促进学生成长，从而建设和谐优秀的班集体。

3.104班美丽班级创建 篇三

班级精神是班级文化建设的深层次要求，是班级的核心和灵魂，具有巨大的凝聚力和感召力，它通过情绪感染、价值导向和行为制约来统一行动。要发挥班集体的教育作用，必须培养班级精神。

班级精神首先表现为班风，良好班风是一种教育力量，其次表现为积极向上的精神状态，这种精神造成一种催人向上的教育环境，并给其成员“家”的感觉，从而令其产生感情共鸣，形成积极乐观的情感，消除困扰。

一个优秀的班级，在班主任的带领下，在班干部的直接领导下，在班级广大同学的参与下，经过长期的发展，会形成具有班级特色的班级精神。我班班级精神总结起来有六个字：“团结，拼搏，创新。

团结！有人曾说过：五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

如果一个班子就象一盆散沙似的，每个人都各自为战，或者相互拆台，那么你处在这样一个班子中会有什么感觉呢？作为一个团队要拧成一股绳，齐心协力，相互支持，相互配合，只有这样做，在任何时候遇到什么的问题和困难都能迎刃而解。因此，团结协作对班子建设有着决定事业成败的关键，是至关重要的一环节！

每个学生都是一片美丽的叶子，心中应装着班级这颗“大树”，心中装着集体，使学生懂得树木的繁茂得靠绿叶来装点，而要想使班集体富有活力、富有生机，就要靠他们自己来努力，因为他们是班级的真正主人！

天冷了，很多学生开始以各种理由逃避出操，看到这种情形，我给学生们讲了一则小故事：很久以前，突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。一般下大雨前，它们总能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。当水漫来时，蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，但很快蚂蚁们有秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。

讲完故事，看着学生们深思的神情，我反问：假如有蚂蚁害怕被水冲掉不想爬在最外层，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？学生们摇头。天冷了，有些同学不愿参加早操活动，假如有更多的同学不参加更多的集体活动，那将是一个什么样的班级，或许只是一个团伙，而不是一个团队。从学生的眼神中我看到：一定要团结！这个故事我不止一次讲给我的学生，团结！这是一个多么好的词啊！蚂蚁的壮举和团结的精神耕种在我班每一个学生的心田，每次班级集体活动时大家总要相互说一句：“团结啊！” 班干部也把蚂蚁的壮举和精神讲给同学们，临了总要说：“这就是团结啊！” 后来蚂蚁的故事和精神在我班广泛流传

一次运动会，或是一次晨跑比赛，或是一次篮球比赛，都能体现出集体力量的伟大，验证了蚂蚁精神“团结就是力量”这句话。每当看到黑板前的墙上贴着的奖状、橱窗中红旗，就会使我和同学们想起“团结”、“集体”的力量。也时刻召唤着：我们曾经、现在、将来都会一起为了共同的梦想努力着、奋斗着、拼搏着。借用班长的一句话：只要有明天，今天就永远是起跑线！

拼搏！使尽全力去做某一件事。

逆水行舟，不进则退；人生能有几回搏，此时不搏何时搏；唯一的希望在于自强不息等讲的都是拼搏的精神。在班级的发展中，为了激励学生，我对“拼搏”是这样解释的： “拼”者---为达目的不惜代价，乃至于付出生命代价者为“拼”。

“搏”者---在没有可能或成功的可能性极小的情况下，放手一试者为“搏”。种子拼搏是因为有了长成参天大树的梦想，小溪拼搏是因为有了汇入大海的愿望，人生拼搏后也定会精彩，所以，人生需要拼搏。虽然在我们拼搏的道路上必定会遇到困难。但我们相信只要认真、努力付出，一定可以达到胜利的彼岸。当然，一个人拼搏固然不行，还需要集体的帮助。所以平时我都鼓励学生有资源要分享，特别是读书好的同学，有好的学习方法及好的题目做到，要拿出来与同学讨论，以便提高整体成绩。

创新！创造出与以往不同的新格局、新水平、新方法、新思维。

我在班级精神文化建设中特别注重培养班级学生的开拓创新、积极进取的精神。学生的创造潜能的开发是需要一个平和、开放、民主的氛围作为情感支持的。班会课中运用亲切的口吻和生动形象的语言，营造一种温暖和谐的气氛，创设平等、民主的师生关系，给学生一个情感体验和想象空间，这样学生情绪放松，愿意和教师接近，思维处于一种积极活跃的状态，能感受快乐和自由，有利于开发发散思维和创造性。这一点对于高三学生非常重要，几次考试以后，每个班级都会出现一部分学生精力不足，体力不支，学习状态不佳等不良反映。在课堂教学中，在课下等要创造条件，给各类学生以更多表现自我优点的机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气，学生的身心才会得到解放，思想才会变得十分活跃，也才有可能产生创新意识，具有创新能力。

以上是我对班级精神的一点体会和理解，在班级成长过程中会遇到很多困惑和挫折，需要我们不断学习、积累、创新，这样才会不断进步，才会体会到来自学生的成就。

4.中班美丽班级创建阶段总结 篇四

——中二班（笋芽儿班）美丽班级创建阶段总结

一、前阶段的工作小结。

围绕教育局提出的“美丽班级”创建工作，结合小哈佛幼儿园的绘本特色和本班幼儿的年龄发展特点，努力将我们中二班（笋芽儿班）建设成具有班级特色、寓教育于环境中，让孩子健康成长的班集体。

在前一阶段的创建中，我们积极围绕我们班所制定的目标进行，基本达成了自己的目标。如：

（一）已创设良好班级环境，建设良好班级形象，以优美的环境陶冶幼儿情操。

我们根据本学期幼儿的年龄特征及我们的主题计划和班级特色，从新布置了班级环境，并在活动室内设施了适合幼儿活动的各个区域。让幼儿生活学习在一个优美的环境中。

（二）根据中班年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。我们在这学期开展了一系列适合幼儿身心发展的活动。如：在教师节开展“老师，您辛苦了！”主题活动，在国庆节开展“庆国庆”

活动等。此外，还邀请王思锐的妈妈和宋俊宏的妈妈来幼儿园为幼儿识面。

（三）抓好班级常规，增强幼儿集体意识。

根据中班幼儿的年龄特点结合了本帮幼儿的特点，我们从新制定了班级公约，并用图文结合的方式来帮助幼儿的理解，以此来抓好班级的部分常规。

虽然我们积极的围绕着我们的目标开展活动，也达成了一些成效，但我觉得仍然存在着一些问题和不足之处。如：

1.幼儿不能很好的融入我们所设置的区域内玩耍。在区域内所投放 的材料不够多样。

2.所邀请的家长助教活动的形式过于单一。

3.在有些常规方面我们幼儿还不是很好。如：早操时的常规等。

二、今后的展望。

总结前一段时间的经验总结。我觉得我们班还有许多能改进的地方。如：

1、在教室环境的布置上，可多加入一些适合幼儿的活动材料，多组织幼儿进行区域活动等。

2、组织幼儿参与更为丰富的活动，在家长助教方面可组织一些不同的形式。

3、继续加强幼儿的常规培养。

4、加强幼儿的动手动脑能力。

5.美丽班级创建系列活动 篇五

实施方案

根据安教发[2013]89号、安“推进办”发[2014]1号文件精神，进一步推进 “美丽班级”、深化“美丽小组”的组织、培训、活动和评价四大体系建设创建“美丽小组”，构建以“美丽小组”“美丽班级” 建设为核心的学校德育目标，提高德育效益，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范、特色的校园文化，经研究，决定在全校继续开展“美丽班级” “美丽小组”创建活动。

一、指导思想

在学校的办学理念和思想指导下，围绕“美丽学校”创建工作，开展“美丽班级”创建系列活动，通过“文化建设、环境建设、组织建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓厚的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，培养一批素质高、能力强、有创新精神的班主任队伍，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的“美丽班级”。

二、机制保障

（一）成立美丽班级创建领导小组

组长：蒋惠翔校长全面负责

副组长：陈超副校长负责具体落实

组员：田中平王开平徐政张立峰汪俊庆盛少华 各班主任

（二）规范各项制度

1．《良朋中学“美丽班级”考核细则》

2．《良朋中学一日常规》

3．《良朋中学美丽班级考核办法》

三、主要内容：

（一）美丽小组组建

1.分组的基本要求：（1）各合作美丽小组学习成员的学习能力。（2）注意男女搭配。（3）尽量不允许学生之间进行自由选择。

2.分组的方法：以学习成绩为主，将全班学生分成均等的A、B、C三个等次，在此基础上将各等次的学生平均分成6人左右的美丽小组。

3.选好小组长。各组最好选2名学生任组长，一名负责管理考核，一名负责学习指导。

（1）组长必须有较强的组织协调能力、服务意识、强烈的集体荣誉感和大局观念；

（2）小组长还要有较强的自制力，能率先完成老师布置的学习任务，不会因为自己的落后而影响本组的合作；

（3）小组长最好采取个人申请或老师推荐，并由本组成员认可的方式产生，这样小组长在本组才有号召力。

（二）美丽小组文化建设。

1.有组名。小组成员集体讨论，确定富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，比如天、火箭、扬帆、雄鹰、阳光、智慧、先锋等等。形成本组每学期的学习目标。

2.有目标。小组讨论后，制定本美丽小组学期目标、月目标、周目标和天目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。

3.有口号（组训）。美丽小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发美丽小组的进取心、凝聚力。如，试试就能行，争争

就能赢；挑战自我，团结第一；快乐大本营，天天好心情；行动，才有收获；坚持，才有奇迹等。

4.有组牌。把小组基本信息体现出来，如组名、目标、口号、组长等。

（三）美丽小组活动开展

1.德育处积极组织开展校级层面的小组活动，包括主题班会、演讲比赛、手抄报评比等。

2.班主任根据班级情况，组织开展富有班级特色的美丽小组活动。要求一月一次。

（四）美丽小组、组员考核制度

班主任每周召集各小组组长举行工作例会，总结一周工作取得的成绩，解决一周工作中存在的问题，明确下一周的工作要求。并把小组长会议的主要内容进行通报；

（五）美丽班级创建

1．继续开展文明班集体的创建和评比活动，进一步完善制度和进行组织建设，以《班主任考核办法》和《班级管理周考评办法》及良朋镇中学创文明班集体活动为载体，重视常规检查评比，建立日反馈制度，使考评更具合理性和可操作性，并建立起相应的纪律、卫生、安全制度和相应的教育，使本方案能在规范学生行为，培养学生良好思想品德的基础上更符合中学生身心健康发展的需要，从而为全面推进素质教育提供制度保障。

2．加强小事德育，围绕十个学习，德育达标打造美丽班级文化。

3．培养一支得力的学生干部队伍。班主任应认真探索班干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理；努力培养学生“四自”能力（自管、自学、自教和自主创新能力）。

4．以丰富多彩的校园活动为背景，加强班级文化建设。

5．加强班级环境建设，建立好班级生态角、图书角、卫生角等显性班级文化建设。

6．各班每学期至少开展3次有班级文化特色的小组活动。

7．建立小组德育导师制，每星期开展德育处导师培训制度，做好记录，并且要求循序渐进。

（六）评比办法

按照“目标明、班风正、学风浓、特色显、班容美、活动好、协调佳、绩效优”八项标准，开展美丽班级评比活动。我校将按照班级数的30%进行校级“美丽班级”的评比。然后将前10%上报至良朋学区，由学区审核并汇总报基础教育二科参加县级“美丽班级”评比。

（七）实施过程

2份：启动阶段

1．制定良朋中学2013学年“美丽班级”创建实施计划（2月21日前完成）。

2．召开新学期三项推进工作启动大会，组织教师学习学校实施方案。

3.开展以“美丽班级”“美丽小组”建设班主任以及小组长培训活动。

4．第一周完成安全第一课，落实晨检制度以及党员帮扶和寝室德育导师制度。

5．各班级小组文化建设小组文化展示评比。

6．美丽班级小组文化自我展示班级文化布置（各年级）小组长培训、小组文化布置班级文化展示评比

7．建立小组德育导师制，由德育处牵头进行德育导师培训。

3月份：自查推进阶段

组，进行表彰.2．德育处成立美丽班级创建推进小组，对所有班级进行评选，未达到要求的在3月15号前完成3．各班以小组形式开展“禁烟、环保、交通安全”等班会课

4．学校将开展禁烟演讲比赛，以小组形式参加，各班至少一个小组。4月份：深化推进阶段（中期总评）

1．班级内自行开展以：“珍爱生命 感悟生命”为主题的班团活动课，将优秀的小组报送德育处进行表彰。

2．学校将开展以“中小学生安全教育”为主题的手抄报、征文等活动，要求以小组为单位参加本次评比。

3．汇总3月份美丽班级、美丽小组考核得分，评选3月美丽班级、美丽小组，进行表彰.4．对前阶段各班美丽小组建设评比进行汇总总评。

5月：深化创新阶段：

1．召开班主任例会，根据班主任论坛的成果，要求班主任对“美丽小组”建设提出建议或意见，经班主任例会讨论评选创新班主任。

2．班级自行以小组形式开展青春励志成人成才为主题的班团活动课（2次）

3．学校开展评选年级内以期中考试为依据的各学科最高平均分为各学科的青春励志成才优秀小组（各班一个小组）.4． 汇总4月份美丽班级、美丽小组考核得分，评选4月美丽班级、美丽小组，进行表彰。

6月份：期末总评阶段

组，进行表彰。

2．针对前阶段督导，比赛结果，评比出创建先进个人（校级）；并给于表彰；

3．召开创建总结大会，表彰先进，总结过程中的经验与问题，为下一阶段工作做好准备。

4．汇总本学期“美丽班级”“美丽小组”选进班级得分，依据班主任考核办法，评选出创建优秀班主任、优秀德育导师。

四、奖励和展示：

（一）评选：

1．一周评一次：班级“美丽小组”

2．每月评一次：校级“美丽班级”和“美丽小组”

（二）表扬：

1．班级内表扬：周一班会课，班主任对优秀合作小组成员进行表扬并给予一定的奖励。

2．晨会上表彰：每月一次，对“美丽班级”、“美丽小组”进行全校表扬，3． 学校展示：将每月评比出的“美丽班级”、“美丽小组”以及每月开展的主题活动“美丽小组”在学校宣传栏展示其风采。

（三）奖品：

班级自主申报到总务处，由总务处统一发放至各班级。

良朋中学教导处（2）

6.八项班级系列德育活动方案 篇六

我校围绕建党90周年的重大教育契机，紧紧围绕“我和我的祖国”活动主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。请各班主任根据各班级实际,开展如下八项活动。

一、“班班有歌声”活动

本活动为校园合唱活动，以班级为单位，全体学生参与。活动旨在以合唱艺术教育促进校园美育工作，营造校园和谐环境，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。以“继承革命传统，发扬廷都精神”为主题全面展现我校学生健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。

二、“班班创环保”活动

“举手之劳变废宝，我为班级添新绿”。“班班创环保”活动以班级为单位，全体学生参与。活动旨在通过学生参加环保实践，养成环保习惯，强化学生“从我做起，从身边小事做起”的环保意识，人人争当校园“环保小卫士”。

三、“班班讲安全”活动

“班班讲安全”活动以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）为内容，旨在教育学生珍爱生命、学会生存、热爱生活。坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全意识贯穿于日常的教育教学活动中，努力创设良好的育人环境。每个中队要开展“消防知识我能行”中队会。

四、“班班讲诚信”活动

“班班讲诚信”活动旨在教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，积级参加教育局开展的“诚信”征文活动。

五、“班班读书报”活动

“经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长”。通过组织“革命传统教育周经典诵读比赛”“经典诵读《弟子规》”的活动，培养学生读书乐趣丰富视野；通过读书活动分享交流，促进学生德育和智育的全面发展。

六、“班班办社团”活动

“班班办社团”活动旨在以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，通过开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，拓展学生的兴趣领域。学校开展兴趣小组活动，学生根据自己的需要选择项目进行活动。

七、“班班荐明星”活动

“班班荐明星”活动旨在发现同学的优点，树立身边的典型，同时也是对“我和我的祖国”系列班级德育活动中涌现出的突出个人的统一评选表彰活动。开展“校园文明星”评选活动。

八、“班班都有志愿者”活动

7.美丽班级创建系列活动 篇七

中学“美丽校园是我家”系列活动方案

一、指导思想

以教育局和科技局孟局长的“七个坚持、七个全面”精神为指针，以创建“自主发展，按需培养”的品牌学校为根本，开展“美丽校园是我家”系列活动，着力打造名师队伍，加强学生养成教育的培养，促进校园文化建设，使苏中教育在谋突破、求创新中实现新跨越。

二、活动内容

本学期，学校要组织开展“美丽校园是我家”系列活动，成立三个 领导小组，第一组由赵校长任组长，丛 和任组员，主管学校的绿化、美化、净化工作和评比；第二组由王校长任组长，任组员，主管学校的课堂教育教学改革工作和打造名师队伍；第三组由兰书记任组长，任组员，主管学校的德育、安全、纪律、弘扬中华传统文化，学习《弟子规》检查和评比。

三、活动时间

从现在开始到三月一日是各小组活动酝酿、倡议、制定方案，征求意见阶段；三月一日到六月二十五日是活动实施阶段，各 领导小组要按照各自的实施方案进行组织实施、评比，并把评比结果统计好；六月二十五日到七月一日是结果运用阶段，各领导小组根据评比结果评出校级优秀年级组、教师、学生、班级，并给予奖励。

四、活动组织 组长： 副组长： 组员：

五、活动对象

全体师生

六、活动要求

1、所有领导都要以培养主人翁责任感和集体向心力、凝聚力为目的，以服务指导为出发点，不讲官僚主义。

2、所有活动都要以娱乐形式开展，让全体师生在活动中获得快乐。

3、在教育教学、检查、评比过程中，发现问题，主管领导要给予指导，限期整改，在规定时间内整改合格的，扣分减半，仍不合格的，加倍扣分。

4、每次活动都是懒散、不积极主动、不配合工作的，经活动小组研究，给予调换岗位，对于在活动中无理取闹的，给予撤职、停职，直至解聘的处分。xx中学

8.美丽班级创建系列活动 篇八

各村，镇直各单位：

2011年，全镇各地各部门以邓小平理论、“三个代表“重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢固树立抓发展是政绩，抓维护稳定、确保一方平安也是政绩的理念，坚持“打防结合、预防为主、专群结合、依靠群众”的方针，大力开展基层平安创建活动，加强社会治安综合治理整体联动防范工程建设，着力调处矛盾纠纷，强化治安管理和防范，加强综治工作机制建设，有效维护了辖镇社会稳定和治安大局的平稳，人民群众的安全感不断增强。

经镇委、镇政府组织检查验收和综合评定，决定命名财政所等5个单位为“平安单位”、告成镇中心初中等5所学校为“平安学校”、告成镇卫医院为“平安医院”，水峪村等14个村为“平安村”。

希望受到命名表彰的平安单位巩固创建成果，保持先进荣誉，再创工作佳绩。辖镇各部门各单位要认真贯彻党的十七大、十七届五中全会和省、市关于开展基层平安创建活动的有关要求，认真学习、推广“平安单位“创建先进经验，落实综治工作方针，全面落实社会治安综合治理各项措施，进一步广泛深入开展基层平安创建活动，促进辖镇和单位乃至全镇社会大局的稳定，确保今年“平安登封”建设顺利通过省委、省政府的达标验收。

附件一：告成镇“平安单位”名单

二O一一年十一月二日

附：

告成镇“平安单位”名单

告成镇“平安单位”名单(5个)

镇财政所、派出所、安监所、地税所、观星台 告成镇“平安学校“名单(5个)

告成镇中心初中、告成镇中心小学、水峪小学、冶上小学、界头小学

告成镇镇“平安医院”名单(1个)告成镇卫生院

告成镇“平安村”名单(14个)

告成村、水峪村、冶上村、蒋庄村、关上村、界头村、双庙村、曲河村、王村村、杨沟村、贾沟村、范店村、森子沟村、北沟村

9.美丽班级创建系列活动 篇九

一、强化宣传，提高广大干群参与平安创建的积极性。积极开展综合治理工作，加强机关内部管理，教育干部职工树立遵纪守法、廉洁自律的意识，维护社会稳定。各旅游景区(点)、星级饭店、旅行社加大宣传声势，提高干部职工的知晓率、参与率。

二、开展平安景区系列创建活动。在全县范围内开展“平安景区、平安宾馆、平安旅行社”等系列创建活动，以落实平安汝南建设管理责任制为重点，建立健全平安汝南建设管理责任制，加强对全县景区、宾馆、旅行社等旅游经营单位的社会治安综合治理，督导各旅游企业负责人认真履行平安汝南建设责任人的职责，认真抓好旅游安全管理、规章制度、隐患排查、监控防范、突发事件应对处置等各项工作的落实，营造安全文明的旅游环境。

10.创建特色班级活动方案 篇十

1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。

3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理优化的目的。具体实施程序：

一、确定创建目标，申报特色。（3月1日---3月5日）

各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长，结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨论环节的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、具体措施），提请学校审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内容确立本班特色。

附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容，形成创建主题）

1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。

2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。

3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。

4、能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、对外交往特色班。

5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特色、计算机特色、球类特色等

以上内容仅供参考。

二、“特色班级”创建阶段（3月8日---6月11日）

确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。具体创建标准：

1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。

2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

3、班级特色外显效果突出。

（注：各班级要根据本班制定的创建目标和具体措施开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。）

三、认定和评选阶段（6月14日---6月25日）

（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。（要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料）（2）成立由学校领导、教师代表组成的评审组，制定“特色班级”评选标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级，将作为第一批“特色班级”进行命名。

（3）成果汇报。学校组织部分特色班级对全校学生讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。

四、表彰（6月8日---7月2日）

11.美丽班级创建系列活动 篇十一

每年的11月9日是全国消防日，临近消防日，为了给孩子们普及消防知识，太公小学一年级十班的孩子们来到了临淄区消防中队，来了次与消防零距离。

消防中队的战士们打开了神秘的消防车很认真的给孩子们讲解消防用的器械，剪刀钳、扩张器、电锯等，给孩子们展示在救火过程中如何使用它们，孩子们听得很认真。从来不知道救火还需要这么多先进沉重的武器呀！孩子们发出一阵阵赞叹！

云梯的功能，云梯的使用，战士们如何在救火过程中操作云梯，需要注意哪些事项，消防喷枪的作用、、、、、、在讲解的同时还解答了同学们提出的好多好奇的问题。

以往在接头呼啸而过的消防车，如今就安静的停在面前，孩子们怎么能部惊喜呢？消防战士邀请同学们坐一坐高大威猛的消防车，好吧，那就来吧，来吧，真正的体验一把吧！在消防战士的帮助下，孩子们登上了消防车，穿上了消防服，戴上了消防专用帽，“哇！这车好高啊！”“这衣服这么重啊”“头盔太沉了”、、、、、、言传身教都比不上亲身感受！