高二化学重点难点知识点

高二化学重点难点知识点（精选11篇）

1.高二化学重点难点知识点 篇一

碱金属

1Na+的焰色K+的焰色紫色(隔蓝色钴玻璃观察)

2钠与水反应的现象钠漂浮在水面上，熔化成一个银白色小球，在水面到处游动，发出咝咝的声响，反应后滴入酚酞溶液变红。

3能与Na2O2反应的两种物质H2O、CO2

4治疗胃酸过多的药品NaHCO3

5碱金属单质与盐溶液反应(无法置换金属)2Na+2H2O+CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑

6碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性比较碳酸氢钠受热易分解

1两种气体相遇产生白烟NH3遇HCl

2某溶液加入NaOH溶液产生气体气体一定是NH3;溶液一定含NH

3检验某白色固体是铵盐的方法加入浓NaOH溶液并加热，产生刺激气味能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则固体为铵盐。

4某溶液加入H2SO4的同时加入Cu.铜溶解溶液变蓝,该溶液中含有:NO3

5浓特性不稳定易分解、强氧化性、易挥发

6王水的成分及特性浓浓盐酸1：3体积比混合具有极强的氧化性(溶解金、铂)

7能使蛋白质变黄的物质浓

火柴盒侧面的涂料红磷

1有毒的气体H2S、Cl2、SO2、NO2、;CO、NO

2有刺激性气味的气体HCl、Cl2、SO2、NO2、NH3、

3在空气中产生白雾的气体HCl

4不溶于水(能用排水法收集)的气体H2、O2、N2、NO、CO、CH4、C2H4、C2H25不能用排气法收集的气体NO(氧化)、C2H4、CO(密度与空气近似)

6溶于水显酸性的气体HCl、SO2、NO2、H2S、CO2(能使湿润的蓝色石蕊试纸变红)Cl2(使湿润的蓝色石蕊试纸先变红，后褪色)

7溶于水显碱性的气体NH3

8不能用浓硫酸干燥的气体NH3(HI、HBr)

9能用碱石灰干燥的气体不能用碱石灰干燥的气体NH3酸性气体(HCl、SO2、NO2、H2S、CO2、Cl2)

2.高二化学重点难点知识点 篇二

关键词：高三化学复习,有效性,知识点,重难点

近日,江苏省教育考试院发布了《2015年江苏高考考试说明》,从这份说明的相关内容来看,2015年的化学高考相对历届高考要求将有所提升,在考查内容上会更深入,在考查范围上会更广泛,在考查能力上会更加细致,这也提醒了广大教师与学生应当重视对知识要点的研究。因此,教师在带领学生复习的过程中,要提高高三化学复习的有效性,突出知识点,抓住重难点。

一、主干知识的梳理与强化

复习课的基本目标是对已学知识查缺补漏,因此,要提高复习的有效性,教师首先应当帮助学生对主干知识进行一个系统的梳理与强化,这同时也是学生在浩瀚的知识海洋中理清思绪、明确要点的过程。以苏教版高中化学必修2专题一中的“原子核外电子排布与元素周期律”为例,该章节的主干知识包括原子核外电子排布的情况及一般规律与元素周期律。其中,元素周期律又必须掌握周期表中主族元素性质的递变规律、元素金属性(单质还原性)的强弱比较、元素非金属性(单质氧化性)强弱的比较、粒子半径大小比较的规律等。教师唯有在复习的第一阶段就将教材中的主干知识悉数整理出来,才能帮助学生在脑海中形成一个主脉络,这既有利于避免学生出现复习盲区、复习白点,同时有利于帮助学生明确知识的重难点,更重要的是能为后续第二阶段、第三阶段的综合复习、归类复习、专题复习等奠定扎实的基础。为了更好地实现这一复习目标,教师可以鼓励学生用树状图的形式自行整理出每一专题、每一章节、每一单元的主观知识,这样既可以将其粘贴在专题、章节、单元的开头页,也可以将其整理为一本小册子方便携带。总的来讲,就是要提炼出高中化学的知识点与重难点。

二、教材内容的温故与延展

教材是教师开展复习教学的重要载体,因此,在复习阶段,教师应当带领学生重新回到教材中,再次温习教材内容,并在二次温习的过程中对教材内容进行深化与延展。经过完整的学习之后,学生已经对高中化学的全部知识内容有一个整体的把控,此时的教材重温不仅有利于提高学生的学习深度,同时有助于学生在宏观整体概念的思考方式中建立各个章节、各个要点之间的关联,以提高对知识内容的灵活运用能力。以苏教版高中化学必修1专题二中的“钠、镁及其化合物”为例,教材主要介绍了氧化钠与过氧化钠、碳酸钠与碳酸氢钠等钠的化合物,其中除了要了解基本的化合价、电子式、俗名、颜色与状态、与水反应、与二氧化碳反应、与盐酸反应、在空气中的热稳定性、主要性质、用途价值、相互转化之外,还应当结合选修2中的专题二“从自然资源到化学品”的相关知识,做一个有机的连接与延伸。为了更好地实现这一复习目标,教师在带领学生进行教材温故时,可以包括以下几个要点:其一,结合教材后的问题进行举一反三的提问,同时有方向性地将不同章节的内容进行有机的联系与交融,以提高知识的深度与广度;其二,参照考试大纲、考试说明等相关文件,更精准地明确考试要求。总的来讲,就是要达到“温故而知新”的复习效果。

三、典型例题的操练与研究

习题是高考复习中非常重要的一个检验手段与强化方式,因此,要提高高考化学的复习有效性,还可以从典型例题入手,加强学生对其的操练与研究。比如最常见的实验现象与化学方程式的判断与辨别,即根据实验现象来书写化学方程式,或根据化学方程式来阐述、描绘甚至自行设计实验。例如判断氯气通入冷的氢氧化钠溶液中所产生的反应是否可以表达为Cl2+2OH-=Cl-+Cl O-+H2O或者氨气通过稀硫酸是否可以表达为NH3+H+=NH4+等。需要注意的是,教师在借助典型例题进行知识点与重难点的强化与训练时,应当把握好几个原则:一是基本题型,即该题型是立足于基础与主干知识,但同时又可以在此基础上进行多个角度的改编以达到考查综合知识的目的;二是重视质量,即不要崇尚题海战术,而是应当精选好题,确保每一道典型例题都能切准知识要点,而不是单纯地加深印象。从这一角度出发,教师可以精选出历届高考试题,或是将其直接引用,或是对其进行适当地改编,总之就是要达到题目与要点匹配、内容与知识融合的复习目的。

四、热点问题的分析与结合

“生活化”这一教学理念近年来被多次提及,它强调的是应当为应试教育注入更多的生活气息,尽量缩小理论与现实之间的差距,从而帮助学生更好地将所学知识迁移并运用到实际生活当中。参考这一教学理念,教师在开展复习教学时,不能脱离了生活,脱离了现实,而是应当多关注、多留意社会热点问题,特别是与高中化学内容有所关联的热点问题,可以在复习时将其融入知识体系之中,对其进行分析并与复习相结合。比如今年被高频度提及的雾霾天气,其出现的原因与高中化学中的硫、氮、碳的氧化物对大气的污染及防治、工业污水的处理、化工生产、资源综合利用中的绿色化学等环境化学知识有关。除了雾霾天气这一最直接的化学迁移外,由其衍生出来的大气污染防治法修订草案、污染天气下的应急预案、为加快新型工业进程需要所诞生的产业园区、企业环保设施改造、工业生物技术等,也与上述提到的化学知识有关,这也是高考时代化的一个要求与体现。为了能够在复习时更好地对热点问题进行分析与结合,教师可以鼓励学生多留意新闻、查看报纸,做生活的有心人。假如在复习中能够将知识点与重难点融入社会热点问题之中,将会大大提高学生对知识的掌握程度与认知深度。

五、复习盲点的总结与归纳

复习除了温故知新外,也应当是一项“扫盲”的过程,即要在复习中逐一攻破之前学习时所落下的内容。以苏教版高中化学选修2专题一中的“镁和铝的冶炼”为例,教师在复习时应当检查学生对镁和铝的相关知识内容的理解,这包括两者在与非金属、水、非氧化性酸、碱、氧化物反应存在什么不同之处,这两者的氢氧化物在与酸、碱反应,加热分解,实验室制取时又存在什么不同之处等。为了更好地帮助学生总结与归纳知识盲点,教师可以借助阶段性的习题测验。具体来讲,就是每次测验或考试过后,教师都应当对班级学生的试卷分值得失情况进行分析,了解学生哪些问题失分严重、哪些问题比较薄弱等,以此来直观地了解到学生的复习盲点,并在后期的复习中有的放矢地进行强化。与此同时,教师也可以鼓励学生自己建立一个错题册,通过查看自己做错的题目来发现自己的不足。总的来讲,教师在复习时就应当帮助学生补齐一个个学习的空白之处,由此才能进一步巩固知识点与重难点。

3.高二化学选修4知识点难点总结 篇三

1、有机物化学式的确定

(1)确定有机物的式量的方法

①根据标准状况下气体的密度ρ，求算该气体的式量：M = 22·4ρ(标准状况)

②根据气体A对气体B的相对密度D，求算气体A的式量：MA = DMB

③求混合物的平均式量：M = m(混总)/n(混总)

④根据化学反应方程式计算烃的式量。

⑤应用原子个数较少的元素的质量分数，在假设它们的个数为1、2、3时，求出式量。

(2)确定化学式的方法

①根据式量和最简式确定有机物的分子式。

②根据式量，计算一个分子中各元素的原子个数，确定有机物的分子式。

③当能够确定有机物的类别时。可以根据有机物的通式，求算n值，确定分子式。

④根据混合物的平均式量，推算混合物中有机物的分子式。

(3)确定有机物化学式的一般途径

(4)有关烃的混合物计算的几条规律

①若平均式量小于26，则一定有CH4

②平均分子组成中，l < n(C)< 2，则一定有CH4。

4.高二化学重点难点知识点 篇四

1. Beautiful day, isn’t it? = It’s a beautiful day, isn’t it ? 天气真美呀! Pity we live so far from the sea. = It’s a pity that we live so far from the sea. 真遗憾我们住得离大海太远了. Sounds like a good idea. = It / That sounds like a good idea. 听起来是个好主意. Ellipsis: 省略句. 例如: Very cold, isn’t it? 天气真冷呀! Fine day, isn’t it? 天气真美呀! Blowing hard, isn’t it? 风刮得真大呀! Raining heavily, isn’t it? 雨下得真大呀!

2. I wish we could go to the seaside today. 但愿今天能去海边就好了. I wish (that) …表示 “愿望” 的交际用语. 它表示很难实现的愿望. 译成 “但愿….. 就好了.” (虚拟语气) 表示现在不可能实现的愿望, 宾语从句用一般过去时, be动词用were; 表示过去不可能实现的愿望, 宾语从句用过去完成时; 表示将来不可能实现的愿望, 宾语从句用would / could / + 动词原形; 例如: I wish I could fly to the moon. 但愿我(现在)能飞上月球就好了. I wish I know the answer. 真希望我现在知道答案. We wish we had arrived there two hours earlier. 真希望我们早到两个小时就好了.

3. We spent all our days on the beach. 那些天我们一直都在海滩上. beach,平缓, 适合游泳的海滩, 河滩, (小); seaside, 适于游泳, 疗养的海滨地区, (大); coast, 海岸线 (长, 辽阔) 例如: Children were running about on the beach. We are thinking of going to the seaside for the summer. 我们正在考虑去海滨地区避署. There are many islands off the northwest coast of Scotland . 苏格兰西北方的海中有许多岛屿.

4. We also played games on the sand. 我们还在沙滩上做游戏. sand沙子, 沙粒 (不可数); 做 “沙地, 沙滩.” 讲时多用sands. 例如: Children like to play on the sands. 孩子们喜欢在沙滩上玩.

5. Are you going to be a sailor when you leave school? 中学毕业后你打算当海员吗? leave school = finish school = graduate from school. 毕业. 例如: He left / finished / graduated from school in 1973. 他一九七三年中学毕业.

6. I haven’t make up one’s mind yet. 我还没有下定决心. make up one’s mind to do sth. 下决心干某事. 例如: He has made up his mind to go to college. 他已经下决心一定要上大学. 认定; 例如: He has made up his mind that the boy should work harder. 他认定这孩子应该更加用功. Have you made up your mind what to do ? 你决定要做什么了没有?

7. bathe vi. 洗澡 Bath n. 洗澡 have a bath. 洗澡 Did you bathe yourself in the sea today? 你今天洗海水澡了吗? I’ll have a hot bath and go to bed. 我先洗个澡然后睡觉.

8. Take a deep breath and I’ll time you 你深深地吸一口气, 我来给你记时. have / take a deep breath. 深深地吸一口气; take breath. 歇一歇; 喘口气. 例如: The doctor asked me to take a deep breath. Half – way up the hill we stopped to take breath. 登山的途中, 我们停下来喘了口气. hold one’s breath 屏住哦吸; time vt. 为……记录时间. 例如: To time a race is to see how long it takes. 赛跑计时就是要看看跑完全程要花多长时间. Time how long it take me to work out these 60 maths problems. 给我记时看看我做完这60道数学题要花多长时间. You’ve timed your holiday cleverly – the weather is at its best. 你真会选择度假时间--正是天气最好的时候. His remark was badly timed. 他说的话不合时宜.

1.

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Lesson 62

1. Seen from space, the earth looks blue. 从太空上望去, 地球是蓝色的. seen from space过去分词短语做条件状语 = If it is seen from space by you.

2. …two thirds of the earth surface is made up of vast oceans. 地球的三分之二是由广阔的海洋构成的. make up form 编制, 构成, 组成 例如: All bodies are made up of atoms. 一切物质都由原子组成. There are 11 other minerals that make up the salt water of the oceans. 此外还有11种矿物质组成了海洋的盐水. The coat and trousers made up a suit. 上衣和裤子组成了套装. The boy made up a story, it is not true. 这个故事不是真的, 是那个男孩编造出来的. He had to make up the English exam. 他得补考英语. They hurried on to make up for the lost time. 他们加速以弥补失去的时间.

3. That is 3.5% by weight. 按重量计就是3.5%. by weight 按重量计算 by 按照 例如: These workers are paid by the day, but we are paid by the month. 这些工人按天发工资; 我们按月发放工资. The package is charged by weight. 包裹是按重量收费的.

4. The answer is that seaweeds produce various chemicals that help keep the sea water clean. 答案是海藻生产出各种各样的化学物质, 这些化学物质有助于使海水保持清洁. various adj. 各种各样的 various views 各种观点, for various reasons 因种种原因, the people of various countries 各国人民; a variety of 各种, 种种; variety n. 变化, 种类 例如: The shopping centre sells a variety of goods. 购物中心卖各种各样的商品. At school we learn a variety of things. 在学校里我们学习各种各种的知识.

5. the Atlantic 大西洋. the Mediterranean 地中海. ***江, 河, 湖, 山等名词前一般要用定冠词the . 但做定语时, 不用定冠词. 例如: Atlantic water 大西洋水

6. Coral are found in water with a depth of less than 60 meters. 珊瑚常可在水深不超过60米的水里找到.

7. Water that is cloudy or dirty will kill the coral. 污浊的水会使珊瑚死亡. cloudy adj. 多云的, 浑浊的, 模糊不清的. 例如: The oil looks cloudy. 这油看起来很浑浊. The speaker’s idea seems cloudy to me. 演讲者的意思我听起来似懂非懂的.

8. The minerials are partly supplied by hundreds of natural springs. 这些矿物质部分来自于众多的流入死海的天然泉水. supply sb. with sth. = supply sth. to / for sb. 例如：They supplied him with food. = They supplied food to /for him. 他们给他提供食物. spring n. 春天, 泉水, 弹簧, 发条; v. 跳跃. 例如: The toy is worked by a spring. 那玩具用发条启动. There used to be a spring here. 这儿过去有一个喷泉.

9. There is very little rain here, merely 60 mm in a year on average. 这儿雨水极少,平均每年只有60毫米. merely only, 只不过, 仅仅.(做状语) 例如: It is merely a matter of time. 这仅仅是时间问题. He said it merely as a joke. 他只不过把它当成笑料说说而已. on average平均起来, 一般说来(状语) 例如: On average she receives 3 letters every day. 她平均每天收到三封信. The age of the students in Senior II is 17 on average. 高中二年级的学生的平均年龄是十七岁. average 也可用着形容词. 例如: The average temperature in Kuitun during August can reach 35℃. 奎屯八月份的平均温度可达摄氏35度.

2.

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Lesson 63

1. Fish can live in these temperatures only because their blood contains a particular chemical. 鱼之所以能够在这样的温度中生存, 只是因为他们的血液中含有一种特殊的化学物质. particular 与 special 这两个词都可表示 “特别的”; “特殊的”. particular 强调 sth 有与众不同的独特之处; special 口语化的用词, 表示为了某一特殊目的而专门怎么样. 请对比: There is a particular comedy which I have decided to do. 我已决定要导演一部特别的喜剧. There is a special grammar programme for explaining difficult grammar points. 有一个专门讲解语法难点的特别语法节目.

2. In these oceans live huge numbers of a small fish just 5 cm long. 在这些海洋中生活着大群大群的身长只有5厘米的小鱼. huge number of a small fish 大群大群的小鱼 huge 巨大的(超常地大); big 大(规模, 范围, 面积); large 大(体积, 容积, 数量). 请比较: a huge elephant 一头大象 This hall is very large. 这个礼堂很大.

3. These fish provide the main food for whales. 这些小鱼成了鲸鱼的主要食物. provide vt. = supply 供给, 提供. 句式有二: 1). provide sth for sb. = supply sth for sb. 2). provide sb. with sth. = supply sb. with sth. 例如: He also persuaded other people to provide money or give help. 他还动员其他人或者出钱, 或者给予帮助. His parents provide him with everything. 他的父母亲供给他的一切开支费用.

4. A whale may eat a ton of them at a time, and may enjoy four meals a day. 一头鲸鱼一次就可以吞食一吨这样的小鱼, 一天可能要吃四餐. at a time 每次; 一次. 例如: Don’t pass me all the books at once, one at a time. 不要把书一次性全递给我, 每次递一本. The worker carries two bags of rice at a time. 那位工人每次搬运两袋大米.

5. It can grow to a length of 15 meters. 它可以长到15米长. a length of 15 meters 十五米长; 注意下列形容词与名词的转换: long length; (长度) strong strength; (强度) deep depth; (深度) high height; (高度) wide width. (宽度)

6. When it dives, its heart slows to half its normal speed. 当它潜水时, 它的心跳速度就能减慢到正常心跳的一半. slow vt. go slower 使……缓慢下来; 例如: His illness slowed him at school. 他的病情使他的学习进展缓慢下来. The icy road slowed our progress. 结冰的路面使我们前进的速度减慢了. 形容词转化为动词. cool 使…凉快/冷却; dry 使…干燥; warm 使…温暖; calm 使…平静下来; The tea is too hot to drink. Let it cool a little. 茶太烫, 让它凉一凉. Please warm the dishes. 请把这些菜端去热一热.

7. The sperm whale therefore has to look for the squid using sound waves. 因而, 巨头鲸就只好利用声波来寻找鱿鱼. therefore 因而 最正式的用语, 用在句首时常有逗号与后面内容分开; so 是口语化的用词. 请比较: Therefore, if the tobacco companies want to remain in business, they have to encourage more young people to start smoking. 因而, 如果烟草公司想要继续营业的话, 他们就得鼓励更多的年轻人开始吸烟. The day was fine and so we set out . using sound waves现在分词短语做方式状语, 相当于by the way of using sound waves 再如: They crossed the river using small boats. 他们用小船渡过了河. They had to work slowly using old type loughs. 他们只好用老式犁慢慢地犁地.

3.

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Lesson 64

1. What body changes occur when the sperm whale dives? 当巨头鲸下潜时会发生什么身体变化? occur vi. (表示预料, 按计划)发生; 存在; 生存. (与to 联用) 想起; 想到. 例如: The accident occurred at 5 o’clock p.m. 那件事故出在下午5点钟. Such plants don’t occur here. 这样的植物这儿不生长. An idea occurred to me. 我想到了一个主意. happen 普通用词. 表示具体事情发生, 可与occur 通用, 但常带有偶然性.

2. Squids take in water and then force it out of holes in their bodies in order to move in the opposite direction. direction n方向; 趋向; 方面; 动向; 指南; 说明书; 操作说明; (信件包裹的) 姓名地址. 例如: Tom went off in one direction and Harry in another. 汤姆朝一个方向走, 而亨利朝另一个方向走了. The signpost(路标) points in a west direction. 路标指向西方. This is the present direction of government thinking. 这就是当今政府考虑问题的取向. The parcel was returned to the sender because the directions were incorrect. 包裹因姓名地址有误而退回寄件人.

3. One type of thin narrow fish lays its eggs in the middle of the Atlantic Ocean. 一种瘦小体窄的鱼在大西洋中央产卵. lay vt. 放; 置; 摆放; 产卵/下(蛋). 例句: Lay it on the table. 把它搁在桌子上吧. Please lay the table. 请摆放好桌子. The hen laid three eggs yesterday. 那只老母鸡昨天下了三只蛋.

4. Ellipsis: 为了避免重复, 使句子简洁, 句中某些成分往往加以省略, 特别是在口语中, 这种情况更为常见. 一般有以下规律:

1). 词语意思很明显, 常予以省略. 例如:

(I) Thank you. I’m fifteen (years old). It’s just twelve (o’clock).

2). 前后句中重复出现的词, 可省略后面的. 例如:

The sun shines in the daytime, and the moon (shines) at night.

3). 定语从句中的关系代词如做宾语, 可以省略. 例如:

Do you know the person (whom) Mr. Smith is speaking to?

4). 关系代词why所说明的先行词the reason常常省略. 例如:

This is (the reason) why she didn’t pass the English examination.

5). 祈使句中的主语you应予省略. 例如: (You) Get up at once.

6). 宾语从句中的连词that常可以省略.

7). 状语从句中的主语如与主句主语相同或者从句主语是it/they, 且从句的助动词是be,

则从句中的主语和助动词可同时省略. 例如: Though (he is) young, he was much

experience. He wrote this novel while (he was) in the country.

8). 所有格名词或人接house, shop, office等词, 这些词可以省略. 例如:

I am now staying at my uncle’s (house). I got it at the watch-maker’s (shop).

9). 表示身份, 职务的名词作表语或同位语, 省略冠词, 例如:

He is (the) mayor of the city.

10). 可用动词不定式符号代替重复的动词不定式或短语. 例如:

He didn’t come to see us though he had promised to (come to see us).

5.高二语文知识点难点 篇五

“她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。由于自己房屋的寒伧，墙壁的粗糙，家具的陈旧，衣料的庸俗，她非常难过。这一切，在另一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的，然而她却因此伤心，又因此懊恼，那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种.种忧苦的遗憾和胡思乱想。她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具;她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。”

“梦想”使用达7次之多，反复使用，表明她不切实际，爱白日做梦，充分地展示了她卑俗的灵魂。淋漓尽致地表现出她追求享乐，爱慕虚荣的思想。预示了悲剧的必然性!

除了从心理描写的角度表现玛蒂尔德的性格特点之外，课文还从哪些角度反映了她的这一性格?

二、语言、动作描写：

1、要让人物形象鲜明生动，抓住人物的语言、行动，最能直接地反映人物性格。我们以“借项链”这一情节为例，来分析人物的言行，体察人物的性格。

2、“借项链”一节，作者描写得非常精彩，其中有很多“最准确”的句子，“最准确”的动词和形容词，它们是如何准确传神地表现玛蒂尔德的心态和性格的呢?

(1)、玛蒂尔德在试这些首饰的时候，“不知道该拿起哪件，放下哪件”，而且还不断地问着：“再没有别的了吗?”让读者充分感受到一个贫穷却又对珠宝情有独钟的妇女见到日思夜想的珠宝首饰时特有的激动、惊喜。

(2)、当她忽然发现青缎盒子里的一挂精美钻石项链时，高兴得“心也跳起来了”，双手拿着那挂项链“发抖”。表现她的又激动又紧张的心情。激动，是因为她发现这里竟有如此精美的项链;紧张，是她很想借到却又担心对方不借给她。

(3)、她把这串项链挂在脖子上，对着镜子“出神好半天”——她发现自己配上这副项链太美了，美得几乎不敢相信自己的眼睛了：镜中这位高雅迷人的贵妇人竟然就是自己，这不正是自己日夜梦想中的富贵形象吗?展示了她空虚爱做梦的内心世界

(4)、可是要开口借了，却又显得“迟疑而焦急”。担心借不到，所以“迟疑”;可又很想借到，所以又“焦急”。这种心情只有玛蒂尔德自己才能真切地体会到。

(5)、她的问话也特别讲究：“你能借我这件吗?我只借这一件。”这里“这件”、“只”、“这”，三个词必须重读，才能体现她此时的心情。“这件”、“这”，强调自己对这串项链情有独钟;“只”，表明自己要求不高，别无他求。她问得如此迟疑而焦急，如此讲究问话“艺术”，是担心对方不借给她。

(6)、对方却爽爽快快四个字：“当然可以!”她兴奋得简直要发疯了，“跳起来”，“搂住”朋友的脖子，“狂热”地亲她，接着就带着这件宝物“跑”了。这可太意外了，得到首饰的极度兴奋的心情毫不掩饰地表露出来。

6.高二英语必修五知识点难点 篇六

[典例]

1). What were you chatting to him about? 2). I had a long chat with her (about her job).

[重点用法]

chat to/with sb (about sth) = have a chat with sb (about sth) 与某人聊天、闲谈……

2. eastward adv. 向东 adj. 向东的;朝东的

[典例]

1). They were traveling eastward(s) to the city which appeared in their dreams. 他们朝着东边向梦想中的城市进发。

2). The plane flied in an eastward direction. [词语归纳]

eastward(s) adj./adv. 向东的，向东地 westward(s) adj./adv. 向西的，向西地

southward(s) adj./adv. 向南的，向南地

northward(s) adj./adv. 向北的，向北地

southeastward(s) adj./adv. 向东南的，向东南地

northeastward(s) adj./adv. 向东北的，向东北地

southwestward(s) adj./adv. 向西南的，向西南地

northwestward(s) adj./adv. 向东北的，向东北地

3. surround vt.&vi. 包围;围绕 surrounding adj. 周围的 surroundings (常用pl.)环境

[典例]

1). Trees surround the pond.

2). The house was surrounded by high walls.

[重点用法]

surround...with... 用……包围……

be surrounded by/with... 周围都是……

4. measure vi.&vt. 测量;衡量;判定 n.[c,u] 尺寸;量具;计量单位;措施

[典例]

1). Can you measure accurately with this ruler? 用这把尺子能量得准吗?

2). It’ s hard to measure his ability when we haven’ t seen his work. 没有见过他的作品, 很难估计他的能力。

[重点用法]

measure A by B 用B衡量A sth. measures 2 metres by 4 metres 某物长4米宽2米

measure sb. for a suit = make a suit to sb’ s measure 给某人量身做一套衣服

7.高二历史必修三知识点难点 篇七

1.背景(1)教会宣扬因行称义;教皇兜售赎罪券,借机搜刮民财;教会统治阻碍了资本主义发展。(根本原因)(2)新航路开辟和文艺复兴运动为宗教改革提供了精神上和思想上的动力.

2.进程

(1)马丁?路德,①因信称义,主张只有靠信仰才能得救,不能靠善功圣礼和神职人员.使人获得精神上和灵魂上的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。②《九十五条论纲》;③废除教阶制度,简化一切仪式,神职人员允许结婚,建立新教会.性质:资产阶级反对天主教会的社会、思想改革运动.影响:①创立了新教，与原来的天主教、东正教形成了三足鼎立的新局面。②动摇了以教皇为首的宗教_解放了人们的思想，使人文主义更加深入人心，开创欧洲近代史的新纪元。

(2)加尔文,①主张依靠信仰得救，否定教皇_②把信仰得救解释为先定论(加尔文宗教观的核心).实践：建立加尔文教;实行政教合一体制;创办日内瓦学院.作用：加尔文的学说为资产阶级发财致富辩护，为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。

(3)马丁?路德和加尔文异同.相同：都是西欧早期资产阶级反封建的斗争;都采取了神学异端形式;都得到社会广泛支持;都反对天主教神学;都否认教皇_对教会信仰、制度、仪式都有不同程度改革，确立“教随国定”原则。不同：马丁?路德的宗教改革引发农民战争，使天主教会势力受到沉重打击，诸侯取代教皇;加尔文建立民主教会，更适应资产阶级激进派的要求。加尔文教是新教中的激进派，影响遍及欧洲。

3.影响,用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教_为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。它打击了西欧的封建势力，否定了天主教会的宗教_摧毁了天主教会的精神_促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展，为西欧资本主义发展和走向现代社会创造了条件。

4.文艺复兴和宗教改革的异同点。

(1)相同点：①都是随着资本主义萌芽在西欧的产生而兴起的。②都是成长中的资产阶级的反封建斗争，尤其是反对天主教会。③兴起后都迅速波及到整个西欧，促进了人们的思想和近代文化的繁荣。

8.高二英语必修五知识点难点精选 篇八

mix的短语：

mix A and/with B 把甲与乙拌和起来 mix sth. up 把某物拌和;混淆某物

mix sth. in/into把某物掺进去 be/get mixed up with sth./sb. 与某事有关;与某人混在一起

6. nearby adj.附近的;邻近的 adv.在附近

[典例]

1). Her mother lived in a nearby town. 2). Her mother lived nearby.

[重点用法]

nearby作形容词时，既可放在被修饰词之后也可放在被修饰词之前。

如： There were complaints from nearby residents / residents nearby.

9.高二化学重点难点知识点 篇九

1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟;

2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);

3、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);

4、乙烯：促进果实成熟;

5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节;

6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;

7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;

10.高二政治重难点知识总结 篇十

(1)民族精神的形成和作用

民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。

民族精神所表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向的集中体现，是维系各族人民共同生活的精神纽带，是支撑民族生存、发展的精神支柱，是推动民族走向繁荣、强大的精神动力，是民族之魂。民族精神是一个民族特有的精神品质。

(2)民族文化的形成和作用

民族文化是一个民族在长期共同生活和社会实践中所创造的物质财富和精神财富的总和，是一个民族和国家赖以生存、发展的重要根基，也是区别于其他民族和国家的重要标志。

(3)中华民族精神与中华文化的关系

11.高二语文知识点难点精选 篇十一

通假字

俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整齐的样子)

云销雨霁(“销”通“消”，消散)

所赖君子见机(“机”通“几”，预兆)

接孟氏之芳邻(“接”通“结”，结交)

古今异义

千里逢迎(逢迎：古：迎接;今：说话做事故意迎合别人的心意)

俨骖騑于上路(俨：古：整齐的样子;今：庄重)

俨骖騑于上路(上路：古：高高的道路;今：走上路程)

孟学士之词宗(学士：古：掌管文学撰述的官;今：学位名)

穷且益坚，不坠青云之志(穷：古：困厄，处境艰难;今：没有钱，穷困)

阮籍猖狂(猖狂：古：狂放;今：肆无忌惮)

君子见机(见机：古：事前洞察事物细微;今：看机会，看形势)

谁悲失路之人(悲：古义：同情今义：悲伤)

词类活用

1、意动用法

襟三江而带五湖(襟、带：以…为衣襟，以…为带)

2、形容词作动词

物华天宝(华、宝：有光华，有珍宝)

人杰地灵(杰、灵：有俊杰，有灵气)

3、名词作状语

雄州雾列(雾：像雾一样)

俊采星驰(星：像流星一样)

上出重霄(上：向上)

4、形容词作名词

宾主尽东南之美(美：俊美的人，俊杰)

四美具，二难并(美、难：美好的事物，难得的主宾)

5、名词作动词

都督阎公之雅望，宇文新州之懿范(雅望、懿范：有崇高声望、有美好风范)

烟光凝而暮山紫(紫：变成紫色)

桂殿兰宫(桂、兰：用桂木、木兰建筑)

目吴会于云间(目：看，遥看)

梓泽丘墟(丘墟：变成丘墟)

6、数词作名词

千里逢迎(千里：千里而来的客人)

7、使动用法

腾蛟起凤(腾、起：使…腾飞，使…起舞)

徐孺下陈蕃之榻(下：使……放下)

川泽纡其骇瞩(骇：使……吃惊)

窜梁鸿于海曲，岂乏明时(窜：使…逃)

屈贾谊于长沙(屈：使......受委屈/屈居)

8、动词作名词

穷岛屿之萦回(萦回：曲折迂回的景致)

一词多义

(1)尽

宾主尽东南之美(都)

尽是他乡之客(都)

潦水尽而寒潭清(消尽，干)

聊乘化以归尽(完，尽头)

同归于尽(灭亡)

尽信书，则不如无书(完全)

则智者尽其谋(全部用出)

(2)故

豫章故郡，洪都新府(旧)

故天将降大任于是人也(所以)

桓侯故使人问之(特地)

既克，公问其故(原因)

亲故多劝余为长吏(朋友)

(3)属

时维九月，序属三秋(属于，是)

美池桑竹之属(类)

在骨髓，司命之所属(在)

(4)且

穷且益坚，不坠青云之志(副词，就)

北山愚公者，年且九十(副词，将近)

存者且偷生，死者长已矣(姑且，苟且)

不者，若属皆且为所虏(将要)

臣死且不避，卮酒安足辞(尚且)

(5)即

桂殿兰宫，即冈峦之体势(顺着;随着)

胡天八月即飞雪(就)

且壮士不死即已，死即举大名耳(就;就要)

一触即发(就)

可望不可即(接近)

(6)引

控蛮荆而引瓯越(v，连接;牵制)

恭疏短引(n，序)

司马懿引二十万军(v，带领)

初一交战，操军不利，引次江北(v，后退)

引而不发(拉开弓)

抛砖引玉(引出)

(7)穷

穷岛屿之萦回(v，极尽)

日暮途穷(到尽头)

穷且益坚(困厄，处境艰难)

不忍穷竟其事(穷究，追究到底)

(8)数

A,shù

识盈虚之有数(定数)

一曲红绡不知数(多少，数量)

今夫弈之为数,小数也(技术)

B,shǔ

数吕师孟叔侄为逆(数落,列举罪状)

不可胜数(计算)

C,shuò

数见不鲜(屡次)

而公子亲数存之(多次)

(9)趋

他日趋庭(快走)

入而徐趋(小步快走,表示尊敬)

今背本而趋末(趋向,奔向)

使者驰传督趋(催促)