中专毕业生自荐信

中专毕业生自荐信（共12篇）

1.中专毕业生自荐信 篇一

尊敬的领导：

您好！感谢您在白忙之中抽出时间阅览我的自荐信。

我是重庆三峡医药高等专科学校09年的中专毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人简历。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能，谨向各位领导作一下自我推荐。步入医学事业，解除病人的痛苦一直是我的梦想，医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名合格优秀的护士。

久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。对此，我十分仰慕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵院给我一个学习知识技术和展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也园我的治病救人的梦想。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入重庆三峡医药高等专科学校以后，我抓紧每一天进行专业知识的累积和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认知，不畏艰难，有信心，有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次参加义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵院科学的管理体制和明达的择人理念：使我坚信到贵院工作是我的明智选择。

最后，祝贵院广纳贤才，永创佳绩！

此致

敬礼

自荐人：张德燕

2.中专毕业生自荐信 篇二

1 什么是人事档案?

所谓人事档案, 是指在人事工作中形成的记述和反映个人经历、德才等方面情况, 并按一定规则要求加以整理, 集中保管, 以备查考的文件材料。它具有下列属性:以个人为立卷单位;是组织上在了解人、使用人的过程中形成并经组织认可的;是个人经历、思想品德、业务能力等情况的真实记录和一个人本来面貌的客观反映;手续完备, 具有使用价值和保存价值;由各级组织、人事部门集中统一保管。人事档案包括下列内容:履历材料、自传材料、鉴定材料、考核材料、政治历史问题的审查材料及甄别、复查材料, 参加党、团组织的材料, 奖励及模范先进事迹材料, 处分、取消处分和甄别复查材料及其他犯错误的材料, 任免呈报表, 晋升技术职务、学位、学衔审批表, 出国人员审查表、调整工资审批表、工资登记表, 离休、退休、退职审批表等审批材料;其他可供组织参考的材料。

目前, 人事档案分为以下四大类:

1.1 入职档案。

个人简历、员工登记表、入职试卷、面试评价表、身份证、学历学位证书、英语等级证书、计算机等级证书、各类资格证书复印件等个人入职基本信息。劳动合同、保密合同、补充协议、应届毕业生协议、实习协议等。

1.2 培训档案。新员工入职培训试卷、培训心得。参加培训登记表、外派培训总结表、培训申请表、培训效果评估表。培训服务协议。

1.3 职位档案。职位说明书、职务说明书、职务任命书。职务变动申请、职位职务变更记录。

1.4 薪酬考核档案。

试用期考核表、员工试用期总结表。季度/年度考核记录表、考核成绩、考核面谈记录。工作记录、调薪申请单、调薪/降薪记录。

1.5 其他档案。

个人党、团相关资料。各类奖励、处罚记录。离职申请、离职工作交接单、离职谈话记录、离职证明存根、补偿金协议等。人事档案是逐步完善的, 它伴随人的一生。

2 人事档案与学籍档案有什么区别?

毕业生的学籍档案是指通过参加全国统一考试并被录取的大中专院校学生的档案, 它以文字资料的形式记录了高、中考成绩、在校学习成绩、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况等。

毕业生的人事档案由学籍档案转换而来, 是指毕业生毕业后, 在其学籍档案中放入该毕业生的招生登记表、毕业生登记表、成绩表、体格检查表、实习表、报到证, 然后由学校或者由毕业生本人将档案移交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才中心, 并由毕业生到人事部门或人才中心办理有关手续, 形成人事托管后, 学籍档案才正式成为人事档案。由于国家相关政策, 规定毕业生毕业后暂时找不到就业单位的, 其档案可免费由学校保存两年, 有些同学就误以为既然学校免费保存, 就无须再到人才中心托管了。这是错误

的。

不管你把档案存放在学校, 还是把档案存放在家里, 只要没有移交到就业单位的人事部门或委托的人才中心, 并由毕业生到人事部门或人才中心办理有关手续, 形成人事托管, 就仍然是学籍档案, 不是人事档案。

3 人事档案有什么作用?

其一, 人事档案是反映毕业生综合素质的一个重要方面, 是用人单位选贤举能的重要依据, 是对毕业生本人进行定位的重要参考。企事业单位招聘员工, 国家公务员选拔等都要查看人事档案, 并以其记载的相关资讯作为甄选人才的重要证据。即使不建立人事档案的企业、公司也是十分重视人事档案所提供的人才信息的。总之, 人事档案对毕业生的就业有着极其重要的影响。没有人事档案, 你就可能被拒之门外。其二, 毕业生参加工作后的转正定级、职称评定等相关事宜都是由学籍档案转换成人事档案后才能进行的。按国家政策规定, 大中专毕业生毕业 (以报到证上的人事部门签署日期为准) 一年后, 即可由所在单位人事部门或委托的人才中心批准转正定级;本科毕业生毕业工作一年 (以报到日期计) 、大专毕业生毕业工作满三年可申报初级职称, 由所在单位人事部门或委托的人才中心负责办理。由此可见, 起作用的都是人事档案。其三, 人事档案是一个人享受各种社会待遇 (如养老保险、医疗保险、失业保险等) 的凭据。其四, 人事档案是解决劳动纠纷的依据。其五, 人事档案是人才中心出具各种相关证明 (如计划生育证明、身份证明、出国证明) 的凭据。其六, 人事档案是一个人享受保留原有身份、工龄连续计算、国家规定的档案工资调升等待遇的依据。一些毕业生在非公企事业单位工作多年以后, 忽然发现自己的人事关系仍无着落, 致使自己的工龄、保险等受到影响, 职称不能及时申报, 各类证明如考研证明、出国政审等没地方开具。这部分毕业生毕业时大都认为, 只要有工作, 管它什么工龄、身份、保险、人事关系;有的毕业生认为现在反正不包分配, 也不到毕业生分配部门报到, 有没有人事关系也无所谓, 到有一天需要某方面材料时, 手忙脚乱, 甚至误了大事。

总之, 现实生活中, 人事档案仍具有不可替代的作用。它是个人身份、学历、资历等方面的证据, 具有法律效用, 是记载人生轨迹的重要依据。它具有重要的凭证价值和参考价值。因此, 大中专毕业生千万不能忽视人事档案, 以免在日后的学习生活中造成不必要的烦恼和损失。此外, 还必须提醒的是, 毕业生移交档案一定要询问清楚用人单位的性质。国家机关、国有事业单位、国有企业, 他们或他们的主管单位是有人事管理权的, 可以接收档案。其它各类非公企事业单位、各类民营机构是无人事管理权的, 不能接收档案, 要通过人才交流中心来接收学生, 学生的档案要放到人才中心去。各级人才交流机构, 如省人才、市人才、各区县人才机构等, 都是组织、人事部门所属的人才交流机构, 它们的区别只是所属部门的不同, 职责和权力是一样的。

根据经验, 大中专毕业生最好将档案移交给各级人才中心托管, 因为他们是管理档案的专门机构。档案存放在人才中心, 既安全又方便。

毕业生委托人才中心人事代理后享有如下服务: (一) 负责人事档案关系接受、调出相关手续; (二) 办理毕业生的转正定级; (三) 档案工资的晋级; (四) 职称晋升申报; (五) 办理落户手续; (六) 出具身份证明、落户证明、购房工龄证明、计划生育证明、出国政审等; (七) 代收代缴养老保险、失业保险、代办医疗保险手续等。

无人事管理权的机构或部门是无权为你提供这些服务的。

参考文献

3.中专毕业生自荐信 篇三

［关键词］大中专毕业生 理想职业 求职择业

［作者简介］李建军（1958- ），男，山东交通职业学院副教授。（山东 潍坊 261100）

［中图分类号］G40-01［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0085-02

渴望有一个理想的职业，能够充分发挥自己的聪明才智，成就一番事业，是每一个毕业生梦寐以求的事情。就业是毕业生实现理想的第一步，也是结束学生时代，走向社会的关键一步。随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生与用人单位“供需见面”“双向选择”“自主择业”“竞争从业”的就业模式已为广大毕业生普遍接受。如何进行就业准备，如何在严峻的就业市场中获得理想的职业，是每一个大中专毕业生必须面对的重大问题。本文拟就上述问题谈几点看法。

一、了解就业政策，把握就业形势

毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。在毕业之前，毕业生首先应该通过各种渠道，尽可能多地了解国家及学校有关毕业生的政策、规定以及与毕业生就业相关的法律法规，了解当年大中专毕业生就业市场的供需形势以及所学专业就业和用人单位的基本情况。

国家及学校有关毕业生的政策、规定以及与毕业生就业相关的法律法规，是指导和规范毕业生求职行动的行为准则，也是保障毕业生合法权益不受侵犯的法律依据。如教育部及有关部委关于毕业生就业的规范；各地方就业主管部门的规范性文件；各高校关于毕业生就业的实施办法或细则；与毕业生就业密切相关的法律法规，如《劳动法》《国家公务员暂行条例》等。对于以上内容，毕业生在求职择业的过程中要认真领会，自觉遵守。

对自己所处的社会环境进行比较全面的认识和了解，正确认识就业形势，了解当年就业市场的供需形势以及所学专业就业和用人单位的基本情况，是大中专学生能否顺利就业的基本条件。当今中国社会的发展非常快，从入学到毕业，社会需求和当年入学时的情况都发生了很大的变化。一些专业由热变冷，由短线变成长线，还有一些专业在不断地调整和改造。面对日趋严峻的就业形势，毕业生在求职择业的过程中，必须善于利用各种渠道，通过各种机会，全面收集、了解和掌握各种信息。大中专毕业生只有正确分析自己所处的求职地位，把握面临的就业形势，积极主动地调整自己，才能适应社会的需要。

二、客观评价自己，创新就业观念

选择职业，就是选择未来。选择好一种合适的职业，不仅有利于个人的全面发展，而且有利于社会的进步。每一个毕业生都要把握好机遇，争取迈好这一步。

首先，要正确认识自我，根据自身的素质、能力和特点，准确做好自我评价，找准适合自己的岗位。知己知彼，扬长避短，是择业成功的重要因素。每个人都有自己的优点和长处，也都有自己的缺点和不足，每个毕业生都要对自己的兴趣特长、性格气质、能力水平有个正确、客观的认识，既要充分考虑主观愿望，又要考虑社会需求实际；既不好高骛远，也不妄自菲薄。只有这样，才能在择业中保持良好的心态，获得理想的职业。

其次，要客观评价自己，创新就业观念，树立科学合理的就业观。当前，许多大中专院校就业率不高并不是供毕业生选择的岗位少，而是许多毕业生期望值较高，“有业不就”的现象比较突出。不少毕业生只把眼睛盯在大城市、国家机关、企事业单位以及高收入、高福利、高地位的工作岗位，对那些小单位、小企业、小城镇、边远地区则不屑一顾，致使许多就业岗位与自己失之交臂。因此，要客观评价自己，创新就业观念。正确处理国家需要、社会责任、自我价值和择业过程中的各种利弊关系，把自己的职业理想和现实社会的需求紧密结合起来，把创造人类幸福、为社会多做贡献和自我发展与完善统一起来。牢固树立只要通过劳动取得合法收入即为就业的观念，牢固树立先就业再择业再创业的观念。根据社会需求作好职业选择，不要把就业期望值定得太高。大中专毕业生只要放下架子，降低期望值，找到与自己相匹配的适当工作并不难。

三、确定择业目标，提高就业能力

大中专毕业生要想选择理想的职业，并顺利实现就业，就必须从入学时就把学习同今后的工作紧密联系起来，并逐步建立起与今后岗位要求相适应的知识和能力结构，培养健康的心理素质，了解和掌握求职择业必备的技巧等。

1.及早确立职业目标。目前许多学生在即将跨出校门走向社会时往往是盲目的，毕业生就业难不是难在没有工作岗位，而是超过六成的大学毕业生没有职业生涯规划，走向社会时不知道自己该干什么。据统计，应届大学毕业生在求职过程中有明确就业目标的占13%，有目标但不明确的占25%，没有明确目标的占62%。这些学生往往不知道自己的优势和劣势，也不知道自己适合做什么，能够做什么，在纷繁的职业世界面前，显得困惑茫然、无所适从。

“凡事预则立，不预则废。”在学校教育中，学生的学习越早地与就业意识相结合，对将来的就业越有帮助。职业指导就是根据学校的培养目标和学生的特点，教育和引导学生正确认识就业形势和社会需要，正确评价自我，树立正确的择业观，帮助学生了解职业常识和就业程序，掌握就业技能，提高职业素质和职业能力，为学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、创业提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。学生在校期间，应自觉接受就业形势与就业政策的指导，认识自我与正确定位的指导，创业意识与创业品质的指导，就业能力与创业能力的指导，就业与创业信息收集、利用的指导，就业准备与职业道德的指导，择业技巧与职业选择的指导，职业适应与职业发展的指导等。通过职业指导，使自己及早了解所学专业及该专业的培养目标和在社会上发展应用的前景，了解自己将来干什么、为谁服务，了解在校应掌握哪些本领、应具备哪些素质，了解自己的兴趣、爱好、特长，了解自己的工作动机以及适合本人特点的就业目标等，使自己在了解专业、了解社会、了解自己的基础上充分发挥自己的个性和潜能，不断调整自己的心态和学习取向，不断丰富、发展和完善自己，形成良好的职业意识、职业理念和职业素质，提早从思想、学识、技能、信息、心理等方面做好各种就业准备。

2.构建合理的知识和能力结构。学习和掌握职业技能，提高自身的职业素质和职业能力，是劳动者实现就业的根本途径。大中专学生在校期间，要根据学校的培养目标和职业方向，构建合理的知识结构和能力结构。这种合理的知识和能力结构包括与职业岗位要求相适应的工作能力、自主学习与创新的能力、社会适应与职业适应能力等。

岗位工作能力是职业能力的核心，它是从事职业活动所必须具备的专业基础知识和专业技能水平。对于从业者来说，应在熟悉专业理论的基础上，通晓专业生产各个环节的基本技能并熟练操作，能够分析解决生产实践中出现的一般问题，能够创造性地开发和运用专业生产新方法、新技术等。学生在校期间要根据专业特点和职业岗位所需要的能力进行训练和学习，要特别突出岗位技能和实践能力的培养，掌握一技之长。

自主学习和创新能力是职业能力不可缺少的重要组成部分。大中专学生完成学业，走上工作岗位以后，学校学的知识有些用不上、有些不够用、有些要从头开始学，这就要求毕业生必须具备主动学习、勤于思考、开拓创新的精神，善于根据工作的需要去调整自己的知识和能力结构，加强知识融通与迁移能力的培养，形成勤奋学习、终身学习的良好习惯，增强适应变化的自我发展能力。

社会适应与职业适应能力是任何一个从事职业活动的人所必须具备的基本能力，也是人才结构中最基本、最重要的能力。这部分能力主要包括良好的思想道德修养和意志品质，优良的职业道德和敬业精神，吃苦耐劳的精神和奉献意识，艰苦奋斗的精神和创业意识，组织管理能力和责任意识，团队精神和协作意识，善于和他人共处与合作的人际交往能力，敢于挑战的创新精神和创新能力，较强的学习和适应能力，自强自立自尊自律的自我约束能力，经受磨难和挫折的心理承受能力等。大中专学生只有将合理的知识结构和适应社会需要的各种能力结合起来，才能在求职择业中立于不败之地。

3.培养健康的心理素质。在当前的就业形势下，由于整个就业市场供大于求，所以毕业生在享受自主择业的同时，也面临着极大的市场压力和风险，面临着激烈的竞争和严峻的挑战，面临着极大的心理压力。由于大学生是初次就业，缺乏经验，就业期望值往往偏高，当理想与现实发生冲突时，容易产生心理问题。当前，许多大学生在求职择业时不同程度地存在着自大、冷漠、坐等、自卑、保守、依赖、畏缩、投机、侥幸等消极心态，不同程度地存在着就业观念陈旧、期望值过高、盲目攀比、过度焦虑、目标多变、从众心理较重等倾向，从而严重影响了求职择业的顺利进行。

因此，毕业生在求职择业的过程中，除需具备一定的专业知识和技能外，还必须有健全的人格、良好的心理素质。这种良好的心理素质主要表现为具有自信心，思维开放，目标明确，善于审时度势，富有挑战精神，具有风险意识和抗挫能力，具有较强的逻辑思辨能力，富有创造精神和变革精神，能迅速适应新环境和新变化等。有人说，人的成功，智商指数只占20%，情商占到80%。可见在人的发展过程中，心理因素比智力因素更为可贵和重要。大中专学生在校期间，一定要加强自身的修养、意志的磨炼和良好心理品格的培养。毕业生在参加就业洽谈会之前，要努力调整自己的心理状态，排除心理障碍，减轻心理负担，要在全面认识自己的基础上确立合适的择业目标，要有自立自强、敢于竞争、不等不靠、不怕挫折的勇气。即使毕业时由于各种原因未能及时就业，也不要怨天尤人，要学会以自制、冷静、平和的态度去面对各种机会和选择，增强自己的抗挫能力和变换职业的适应能力。只要树立信心，敢于竞争，就一定能开创出一片属于自己的蓝天。

4.掌握必要的就业技巧。在我国目前就业机会相对不足的情况下，求职者掌握必要的求职技巧，对于充分展现个人的才华，在激烈的竞争中脱颖而出是至关重要的。在现实生活中，有不少具有良好职业素质的人，由于缺乏求职的技巧，在面试时言行失措而失去了良好的就业机会。所以，毕业生应从心理、素质、形象、口头表达、责任心、个人目标、人际关系等多方面进行必要的训练，掌握求职面试的基本技巧，以便顺利达到就业目的。毕业生在参加就业洽谈会之前需要精心准备自荐材料，自荐材料一定要思路清晰、主次分明、简明扼要、措辞准确；在与用人单位洽谈时，要有足够的自信和热情，要努力使自己衣着得体、体态端庄、举止大方、语言谦和、彬彬有礼、气质高雅、精神饱满，给人有涵养、有知识、有信心，办事聪明能干、认真可靠的感觉；在向用人单位自荐时，要实事求是、落落大方地主动向招聘单位介绍自己，询问有关情况，要口齿清楚、语言流利、条理清楚、简洁明了，既不能自我吹嘘，也不能过分谦虚，给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感，使人产生良好的第一印象。

求职择业的过程是对大中专毕业生综合素质检验的过程。大中专毕业生只有秣马厉兵、苦练内功，全面提高自身的综合素质，提前做好就业和创业的知识、心理和技能准备，才能在激烈的市场竞争中获得理想的职业。

［参考文献］

［1］侯捷.大学生就业难的成因分析及对策思考［J］.教育与职业，2005（36）.

4.应届中专毕业生自荐信 篇四

您好！

我叫王院利，是西安综合职业中专零八级电工电子专业即将毕业的一学生。我从[xx]看到贵公司的招聘信息，我对[xx]一职很感兴趣。三年的社会工作经历，加上在校三年的专业学习和校内外的实践经历可使我胜任该职位的工作。

自2008年入学以来，一直认真学习专业知识，积极参加校园内外的各项活动，曾担任班长、团支部书记。参加过2009至2010美的豆浆机推广，2010银桥液奶推广活动，仕诺电器西安分销促销活动。

近年来，本人积极参加各类社会实践活动，具有团队精神，待人诚恳。具有团队精神，待人诚恳。节假日在校外长期做兼职工作，曾在长安医院、头沃尔玛、大润发工作过。具备良好的沟通能力和组织领导能力，具备良好的沟通和管理能力。熟悉各种办公软件，熟知plc编程程序指令，有一定的识图和制图能力，熟知各类常用应用文档写作。同时对internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。

我相信:用心一定能赢得精彩!

我的人生目标是“在不断的突破中完善自己”。相信我有能力做好每一份工作。诚的希望贵公司能给我这个展现自己和完善自己的机会！过去的不代表将来，相信在今后我会做得更好！

此致

敬礼！

5.会计专业中专毕业生自荐信 篇五

我叫蒲柳香，女，18岁。系长沙市财经职业中专2012届会计专业应届毕业生，这是一份简单而又朴实的自荐信，也许它的普通没能深深地吸住你的目光，但它却蕴含着一颗真诚的心。

我是一个乐观，开朗的人。能以积极的心态去面对每一件事，我不怕失败，因为只有失败了，我才能成功。我不怕吃亏，因为吃亏是福。在校期间，我能吃苦，肯做事，遵守学校的各项规章制度，能和同学和睦共处，并建立了良好的人际关系。我喜欢打字，因为手指在键盘上的那种飞越让我感到无比的自豪，我喜欢听音乐，因为这是我舒缓压力的一种方法，我还喜欢打羽毛球，因为在流汗的过程中能激发我的爆发力。我从各门课程的基础知识出发，努力掌握好基本技能技巧，通过自身的努力现已经拿到了普通话二级乙等证书和计算机等级证。我曾在卫生部当一名干事，由于我积极肯干，不怕吃苦，被评为卫生部优秀干事。

我坚信路是人走出来的，只有脚踏实地，努力工作，才能做出跟好的成绩。我希望能给我一个展示自我才华的平台，把聪明才智运用到实际工作中去，服务社会，以人为本，做到忠诚，让效益和效率来证明自己，体现自己的自身价值。我不仅会让你您看到我的成功，而且还能收获整个秋天。这是我自信和能力的承诺。

我十分欣赏贵公司的尊重知识，任人唯贤的用人策略，独特的领导能力让我钦佩。请各位领导给我一个机会，我会行动来证明自己。

最后，衷心祝贵公司事业发达，蒸蒸日上。

此致

敬礼！

6.中专毕业求职自荐信 篇六

您好！首先感谢您在百忙之中审阅我的这份求职材料，诚待您的指导。

为开发铝矿资源，促进铝工业的发展，广西华银铝业有限公司在投巨资致力于建设中国乃至亚洲的铝工业基地。这是xx人民的大喜事，作为一员，我感到十分自豪和激动。本着发挥自身特长，服务铝业这一目的，我渴望成为广西华银铝业有限公司的一员，与同事们携手并进，为中国铝业的发展奉献自己的力量。

我叫，出生于××年××月，女，壮族，共青团员，广西xx县人，××年×月毕业于民族工业中专机电技术应用专业。

我生长在一个充满竞争和挑战，机遇和发展并存的年代。对未来，我充满希望。中专四年，我深深知道竞争的激烈与残酷，因此，我认真学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，刻苦钻研，寻求内在规律，掌握基本技能，提高操能力，并取得良好的成绩。主修了电工学、工程力学、电子技术、机械拖动基础、机械制图、工厂电气控制设备、电力电子变流技术、机械设备与维修、控制工程基础等专业知识，实习期间，能将所学的理论知识与实践相结合，有较强的实际操作能力，得到同学和师傅的好评。在校期间，还积极参加各种社会活动，注重道德与能力的塑造和培养，担任校团委劳动委员、宣传委员，还担任校广播室的编辑，工作一丝不苟，认真负责，自己的组织领导能力、写作水平在工作中得到不断提高。曾获学校“三好学生”、“优秀团员”、“优秀团干”、“优秀编辑”等称号，其中20xx年度曾荣获“全区三好学生”光荣称号。

二年的中专时光，我从一个稚气未脱的学生成长为德智体全面发展的人才，期间凝聚了我奋斗的艰辛和喜悦。但成绩属于过去，未来的成功要靠不断的努力拼搏。毕业一年多来，我换了两个工种，先在xx市当过打字员，现在广州市的一家电子厂里打工。这些工作经历增加了我的工作经验和社会阅历，在今后的工作中将给我提供不可多得的借鉴和帮助。

也许我并非是众多求职者中秀的，但我会尽力做得。“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。期盼您的赐教！

后附个人简历表，盼面谈，诚祝贵公司事业蒸蒸日上，精英满天下。

此致

敬礼

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7.中专护生毕业去向调查 篇七

1 对象与方法

1.1 调查对象

对我校2011—2013年中专护生毕业去向进行追踪调查, 共调查1 493人。

1.2 调查方式

通过对用人单位、学生家庭及本人进行调查来收集资料, 进行整理、统计和分析。

2 结果与分析

2.1 升学与就业

2.1.1 调查结果 (见表1)

2.1.2 分析

调查显示, 中专护生毕业时选择就业的人数比例较低, 选择继续提高学历的比例较高, 主要原因在于中专护生就业准备不充分, 学历过低, 职业能力不足, 就业难度较大[2]。当前医疗市场对护理人员的学历要求越来越高, 中专护生的社会需求量逐渐减少, 大多数学生及其家长意识到就业难问题, 从而选择继续学习, 提高学历。

2.2 就业情况

2.2.1 调查结果 (见表2)

2.2.2 分析

调查显示, 护理专业毕业生选择本专业就业的占大多数, 选择医疗机构就业是主流;就业医院级别普遍偏低, 私人门诊是主要就业市场。选择本专业就业比例较大, 说明护理专业存在一定的就业市场, 中专护生在医院就业是主要选择[1], 但由于学历低、无执业资格证等因素导致就业层次较低。受观念、待遇等因素影响, 选择省外就业比例偏低, 毕业生普遍选择当地就业, 特别不愿意去新疆、宁夏等护理人员缺口较大的地方就业。选择城市就业的占多数, 说明学生存在就业定位和就业观偏差等问题。

2.3 升学情况

2.3.1 调查结果 (见表3)

2.3.2 分析

调查显示, 成人高考升学是中专护生提高学历层次的主要途径。原因在于护生对于其他各类升学考试了解较少, 而成人高考难度相对小, 入学率高;三校生对口升学考试难度大, 招收名额少。说明学校对各类升学考试宣传不足。成人高考为继续医学教育, 毕业没有择业证, 不能参加各类公职考试;而三校生对口升学毕业为普通类毕业生, 学生毕业后就业选择范围更大, 就业前景更好。

3 讨论

3.1 中专护生毕业升学选择

3.1.1 提高学历的重要性

护生在校学习期间, 学校应注重其升学意识的培养, 告知护生提高学历既是就业市场的需要, 也是家长期望和个人就业的需要, 同时又是长期发展和职业稳定的需要。

3.1.2 提高学历的途径

学校应对护生进行专门的升学教育。目前, 成人高考、三校生对口升学是护生升学的主要途径。其中成人高考难度小、入学率高, 但毕业后不能参加各类公职考试;而三校生考试虽然难度大, 招收名额少, 但毕业后就业选择范围更大, 就业前景更好, 可以进一步接受本科及本科以上学历教育, 不仅可以从事临床护理工作, 还有机会、有能力从事护理研究和护理管理等工作。

3.1.3 提高学历的准备

学校应开设和加强护生就业指导, 让护生从入学起就做好升学的思想准备, 尽早准备升学考试, 明确目标, 端正态度。同时学校要为中专护生继续学习创造条件, 按照考试大纲, 在文化课、专业课、技能培训等方面合理安排, 统筹兼顾, 积极组织和鼓励学生参加省、市级各种技能比赛, 为顺利升学打好基础。

3.2 中专护生就业选择

3.2.1 职业观和就业观培养

学校应加强护生职业观和就业观教育, 鼓励护生到有需要的地方就业, 例如基层、私立医院以及外省或经济相对落后的地方。

3.2.2 就业必备条件

良好的职业道德、扎实的理论基础、过硬的操作技术、终身学习理念等是学校职业教育的重要组成部分[3], 考取职业资格证是就业的基本条件。学校既要满足升学学生的需要, 更要满足就业学生的需要, 从而培养合格、达标的人才。

目前我国在职业教育方面的政策和体制较完善, 教育资源整合较成熟, 但中职学校由于生源少、学生基础差等诸多客观因素制约着其发展。因此, 学校不仅要在硬件设施、师资力量、学生管理等方面加大投入, 还应更多地研究和探讨学校培养目标, 开展职业生涯规划培训[4], 培养出适应市场需要的毕业生才是职业学校生存和发展的基础。

参考文献

[1]敖琴英, 唐四元, 刘文捷, 等.不同学历层次毕业护生择业情况调查分析[J].护理学报, 2010, 12 (1) :4-7.

[2]程琳, 魏浩.在校中专护生就业观调查与思考[J].中外医疗, 2010 (4) :148-150.

[3]闭静, 董小萍.中专护生高素质护理行为培养的研究与实施[J].卫生职业教育, 2009, 27 (15) :53-54.

8.中专毕业照样移民加拿大魁北克 篇八

客户背景

梁正远(化名)47岁，从上个世纪80年代起，作为个体户承包各类小型建筑装修工程，后拄靠国营建筑工程公司，主要承包大型建筑项目。1993年，梁正远和朋友一起合资成立一家工程建设有限公司，注册资金260万元人民币，他本人占80％股份，并担任董事长至今，在从业阅历上，梁正远的简历无疑是丰满的，从他的职务来看，他所拥有的资产也足以满足移民的担保金需求。不过，他也有“心病”，就是一纸文凭一一建筑专业中专学历。也正是这个原因， “移民”，他以前都不敢多想。

评估过程

其实，在我们看来，梁正远有很多优点。梁先生的教育程度虽低，但他却有着丰富的工作经验和管理经验。通过几次交谈，他也展示了自己敏捷的思维和较强的口头表达能力。有了这一系列基础，我给他制定了一个方向——申请加拿大魁北克投资移民项目。

方向一定，准备工作即刻就要展开。这时候，我们发现：由于时间久远，能证明梁先生最初十几年工作情况和企业经营情况的重要文件，包括项目承包合同、纳税文件和后期的挂靠合同等，都已经找不到了。这样一来，直接导致梁先生原始资金积累的证明文件不足。针对这个情况，我们在为他准备申请材料时，将材料收集的重点放在了他如何起家、如何进入建筑行业以及介绍其个人的技术专长上，并对他如何累积注册公司所需的160万人民币，作了详细的计算和解释，这其中还包括个人贷款证明和私人借款合约。

总结分析

提出申请后不久，梁先生就在我们的指导下，对移民面试进行了重点攻关，这也让他在魁北克移民的初次面试中顺利过关，获得了移民批准(CSQ)。谁能想到，三个月后，他却“不幸地”被联邦政府抽中，被要求进行第二次面试，以审核其原始资金的具

澳德华资深移民顾问：曾银体来源。在接到二次面试的通知时，梁先生曾经提出，能否制造一些符合当时情形的文件，以应付移民官对文件的要求。但是这个想法马上被我否定了，因为这样反而很容易弄巧成拙。

9.中专毕业生自荐书 篇九

我在中专两年生活中学知识、学技能、学做人、学处世,在风雨中逐渐少了幼稚与单纯,成为一名有思想、有道德、有原则、有文化的中专生。在校期间我系统地学习了基础会计、会计电算化、财经法规与职业道德、珠算、点钞、账务操作、统计原理、市场营销等专业知识,还荣获07-08校级“五好学生”“三等奖学金”“文明礼仪之星”获取“普通话二级甲等证书”。

我还积极的参加学校组织的活动,既锻炼了我的身体,又提高了我的集体意识和团队意识,并取得了一定的成绩。在暑假里我出去打工,加强了我吃苦耐劳的精神,我相信我可以做好每一件工作。因为年轻,我有充沛的工作精力和不灭的工作热情,我真诚的期望能为贵公司的发展添砖加瓦,即使我现在达不到贵公司的要求,我仍将以满怀的执着面对未来!紧张的学习和繁忙的社会工作曾使我劳累不堪,却不曾动摇我的信念和追求。最后,希望您能给我一个展示自己的机会,我将尽力把我所学的知识奉献给您,还您一片蓝天。我不愿说我是千里马,只愿想你是一个好伯乐。

随信附上个人求职简历,期盼与您的面谈!

此致

敬礼

10.汽车专业中专毕业生自荐书 篇十

作为一名汽车专业的学生，我充满了对中华民族汽车工业的热爱，扎扎实实地学好了专业基础课并且成绩优异。无论是专业的课程设计还是贴近实践的工厂实习，我的考核成绩都是优良的，在校期间曾获得2届“优秀团干部”“优秀寝室长”“军训标兵”等荣誉称号，还参加了学校组织的学生会，为自身的素质得到了很大的提高，锻炼了自身的管理与处事的本领。在业余时间，我还搜集了大量有关汽车方面的资料，拓展了视野、丰富了专业知识。

二年充实的学校生活，无论学业，技能，还是品德修养方面，我都严格要求自我。学习方面，取得良好成绩，更重要的是我学会了如何学习，如何生活，如何做人。

真诚、热情是我的为人态度;塌实、严谨是我的工作态度;进取、奉承是我的人生信条。请给我一个机会，不管工作多么艰辛，只要组织需要，我定会和同仁一道开拓进取。您得到的不只是一份简单的承诺，而是用智慧和青春写成的打卷!

成绩代表着过去，除了在技术方面还需补充以外。尤其是在实践上更应加紧学习。虽然在校开设有实践课，但肯定不够，而且与实际有一定距离。所以，我很想参加工作，锻炼自己实际动手能力，把理论和实际结合起来，加深认识和理解，以助于将来更好地应用。

11.中专毕业生自荐信 篇十一

2015年第一季度虽然迎来了招聘市场的季节性回升，通过广西人才网联系统招聘应届毕业生的用人单位（简称“用人单位”，下同）共计4545家，与2014年同期相比增加239家，但受春节假期比较晚的影响，毕业生求职人数为16824人，与2014年同期相比大幅下滑11.02%;毕业生需求人数为10612人，与2014年同期相比下跌8.41%，毕业生供求比为1.59（即毕业生需求人数为1时，毕业生求职人数为1.59，下同），同比竞争压力基本持平。

二、职位供需分布特点

2015年第一季度，广西人才网联系统中毕业生职位总体竞争压力同期相比基本持平，供求比为1.59，将近八成的职位竞争比较激烈，冷门职位依旧存在较大缺口，结构性矛盾突出。具体情况见表1。

（一）销售类职位需求人才数继续以绝对优势位居需求榜首位

2015年第一季度，广西人才网联系统中毕业生总体需求人数为10612人，销售类职位依旧以绝对优势稳居需求榜首位，该类职位的毕业生需求人数为2704人，占比达25.48%，但是该类职位与2014年同期相比需求量减少109人，同比下滑3.87%。

（二）财务/税务/审计/统计类职位位居求职榜首位

2015年第一季度，广西人才网联系统上的毕业生总体求职人数为12606人。与2014年同期相比基本持平，财务/税务/审计/统计类、行政/文职/后勤类、建筑/工程类等三个职位类型依旧稳居求职榜前三位，求职人数均超过1000人。其中财务/税务/审计/统计类职位跃居为本季度最受毕业生青睐的职位类别，其毕业生求职人数达到2395人，占比达19.00%。毕业生求职人才数前十名见图1。

（三）证券/金融/投资类职位供应出现大幅增长

2015年第一季度，广西人才网联系统上的毕业生证券/金融/投资类职位求职人才数为405人，同期相比增长了114人，增幅达到39.18%，该职位毕业生供应量由2014年同期的第十五位跻身于本季度的第十位。

（四）将近八成的职位竞争激烈

2015年第一季度，在广西人才网联系统的44个主要职位类别中，有35个职位类别毕业生供求比大于1，将近八成的职位竞争激烈。

其中，广西人才网联系统中毕业生供求比排名前十位职位类别的毕业生需求人数仅为560人，占比为3.33%，而毕业生求职人数达到5555人，占比达到33.02%，合计毕业生供求比为5.34，即超过5人竞争1个岗位。化工/生物/医药/医疗器械类、法律/法务类和环境保护类职位竞争程度最高，由于这些类别对毕业生需求较少，其毕业生供求比达到17.59、17.22和15.45，位居前三位。

另外，传统管理类职位中，财务/税务/审计/统计类、人力资源/人事类和行政/文职/后勤类职位合计毕业生求职人数达到5009人，需求人数仅859人，其人才供求比分别位列第七位、第十一位和第十六位。

（五）服务和销售等类型的职位稳坐“冷板凳”

2015年第一季度，毕业生供求比后十位职位合计毕业生需求人数达到4591人，占比为43.26%，而合计毕业生求职人数仅有1957人，占比仅为11.63%，其合计毕业生供求比仅为0.43。百货/连锁/超市/零售类、美容/保健类和餐饮/娱乐类等服务类职位类别依旧不受待见，其毕业生供求比分别仅为0.14、0.79和0.94，百货/连锁/超市/零售类职位人才缺口达到441人，是本季度缺口位居第二的职位类型，而美容/保健类和餐饮/娱乐类这两个职位类型求职人数相对2014年同期增长幅度较大，虽然供求比依旧位居后十位，但竞争压力相对2014年同期略有增长。另外销售类职位依旧是本季度毕业生缺口最大的职位类型，其毕业生供求比为0.41，需求缺口高达1596人。

三、用人单位特征、产业和行业人才供需分布特点

用人单位主要集中在第二、第三产业中，其中第三产业的用人单位占比达57.89%。用人单位性质分布见表2，具体企业类型见表3。

（一）毕业生供需在各行业分布情况

2015年第一季度，在三大产业中第三产业是毕业生供需主要来源，其毕业生求职人数和毕业生需求人数占比分别为69.72%和77.10%。

其中，在毕业生求职方面，金融业、制造业、建筑业、租赁和商务服务业、信息传输/计算机服务和软件业、教育业等6个行业的毕业生求职人数分列前六位，合计占比达到71.09%;而在需求方面，信息传输/计算机服务和软件业、批发和零售业、制造业、房地产业、租赁和商务服务业、金融业等6个行业是毕业生需求的主要来源，其合计占比达到77.46%。具体情况见表4。

（二）各行业竞争状况

2015年第一季度，第一产业毕业生供需水平依旧较低，毕业生求职人数合计仅为151人，需求人数仅为206人，供求比仅为0.73。

第二产业的毕业生供求比为2.22，总体竞争压力同比略有增长，供需主要集中在建筑业和制造业。

第三产业是毕业生供需的主力军，其集中了将近七成的毕业生求职人数和七成以上的需求人数，供求比为1.43，竞争压力同期相比略有下降。其中在供需总量超过2000人的行业中，制造业供求总量稳居第一位，其供求比为1.48;批发和零售业求职人才数为839人，需求人才数为1548人，职位缺口为709人，是本季度缺口最大的行业，其供求比仅为0.54。公共管理和社会组织由于需求较少，供求比达到8.77。水利、环境和公共设施管理业等行业由于备受毕业生求职者青睐，而需求较少竞争压力也较大，供求比达到11.93，是本季度竞争压力最大的行业。

四、学历分布情况

2015年第一季度，广西人才网联系统中求职毕业生依旧集中在本科和大专学历，其数量占总毕业生求职人数的比例分别为52.00%和44.70%，合计占比达到96.70%。

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与毕业生求职情况不同，用人单位对毕业生的学历要求不高，其中对学历未提供明确要求的毕业生需求数量占比为47.96%。

五、专业分布情况

（一）求职毕业生专业分布

2015年第一季度，广西人才网联系统中求职的毕业生专业分布主要集中在管理学、工学、经济学、文学和理学等5个类别，这5个类别的毕业生求职人数合计达到14118人，占比为83.92%，其中管理学和工学专业的毕业生求职人数均超过3000人，分别达到4050人和3768人，占比分别为24.07%和22.40%。

1.管理学专业分布情况。管理学专业的毕业生求职人数合计共有4050人，合计占比达到24.07%，其中工商管理类专业毕业生求职人数最多，达到3087人。

2.工学专业分布情况。工学专业的毕业生求职人数合计3768人，合计占比22.40%，其中土建类、机械类和电气信息类专业类别毕业生求职人数保持前三，分别为1455人、695人和597人。

3.文学专业分布情况。文学专业的毕业生求职人数合计2007人，合计占比11.93%。

4.理学专业分布情况。理学专业的毕业生求职人数合计1585人，合计占比9.42%，其专业分布集中，电子信息科学类专业是主要的理学类毕业生来源，而天文学和大气科学类专业的毕业生求职人数为0人。

5.其他专业分布情况。在其他专业中，经济学专业的毕业生求职人数较多，达到2708人，占比16.10%，但是哲学、历史学等专业依旧比较冷门，毕业生求职人数较少。

（二）毕业生需求专业分布

与毕业生求职分布不同，用人单位有明确专业要求的毕业生岗位数量不多，其中有76.19%的岗位不对专业进行明确要求，而在有专业要求的岗位中，数量最多的是要求工学类专业的岗位，但毕业生需求人数仅为708人，占比6.67%。另外，明确要求哲学和历史学等冷门专业的岗位数量为0。

六、地区分布情况

2015年第一季度，广西人才网联系统中期望在广西区内工作的毕业生求职人数为16184人，占比达96.20%，毕业生需求人数为10530人，占比达99.23%。其中广西人才网联系统中的区内供需来源主要还是集中在南宁市，其供需分别占比达到60.01%和61.48%，毕业生供求比为1.50。

七、性别分布情况

2015年第一季度，广西人才网联系统中女性毕业生求职人数较多，占比达到63.28%，而男性毕业生求职人数占比为36.72%。

而在需求方面，用人单位对性别要求很低，其提供的岗位中有88.97%的岗位对性别无要求。

八、薪酬分析

本报告薪酬数据来源于广西人才网联系统，经去除重复、不完整以及无效数据、违背国家法律法规的不合理数据，限定单个职位样本量个数（行业惯例为7个）等数据处理方式。在统计指标上，同时采用平均薪酬和分位薪酬统计方式（平均薪酬指的是所属职位类别中薪酬样本的加权平均值，不代表单个职位的实际薪酬，例如行政/文职/后勤类职位平均薪酬为2159元，但其有占比10%的职位薪酬在3057元/月以上;分位薪酬水平显示的是该职位中低于一定比例的薪酬水平，便于用人单位和求职者对照和定位自身职位薪酬的竞争水平，例如某职位75分位的薪酬水平为5000元/月，即表示该职位中有占比75%的职位薪酬低于5000元/月，下同）。

（一）职位薪酬

广西人才网联系统中应届毕业生职位提供薪酬水平与上季度基本持平，其总体平均薪酬为2677元/月，比上季度微涨0.83%。

（二）职位薪酬与毕业生期望薪酬对比

2015年第一季度广西人才网联系统中用人单位提供的平均薪酬总体水平与毕业生的期望值基本持平。在薪酬区间分布中，毕业生和岗位依旧集中在2000元/月至2999元/月区间，其集中了51.46%的毕业生和43.61%的岗位，同时，期望薪酬在3000-3999元/月区间的毕业生人数占比也达到了20.95%。

（三）部分具体职位薪酬参考

12.中专毕业生自荐信 篇十二

一个人说起自己喜欢的事情, 整个状态都会变得不一样, 庞倩倩也是, 她说, 对舞蹈的缘分要从很早的时候说起。而自从与舞蹈结缘后, 她的人生也渐渐有了一个个新的目标和梦想。

“三岔口”还是“人生AB剧”

每个上普通高中的学生都大体有相似的原因, 而读中专或职高的学生却各有各的理由。对于庞倩倩来说, 她是不想再按部就班地读普高了, “因为厌倦了那种每天埋头做试题的日子, 不想重复初中三年单调枯燥的生活。”她说。

自幼爱好文艺的她, 进入了天台职业中专幼师班。幼师班的课程可算是对了庞倩倩的“胃口”, 舞蹈、美术、音乐、演讲……课余, 还有各种学生社团活动吸引着她, 很快, 庞倩倩当上了副班长兼文艺委员, 每年的文艺汇演就是她“大展拳脚”的时候, 那时候她最忙, 但却最开心。

生活平静地持续着, 如果没有机会降临, 庞倩倩就会像预想中的那样, 毕业之后当一名幼儿园教师。“高二那年有一个考浙江幼儿师范学院的机会, 因为才高二, 也不怎么有信心, 想着去试试也好, 看看自己到底有几两重。”庞倩倩说。考试结束了, 她的文化课分数距第一志愿差了一截, 过了一段时间, 当时填过志愿的金华职业学院给她打来了电话, 问她愿不愿意去该校继续学习。

要不要去?为了这个问题, 整个暑假, 家里开了无数次家庭会议。“当时意见分两派, 一派以我爸爸为主力, 主张去金华;另一派主张放弃, 明年继续考浙江幼儿师范。”说到当时的情景, 庞倩倩笑了, 两派各自都有充分的理由, 当然最后主意还是要她自己拿。

就在班里的同学都以为庞倩倩去读大学的时候, 她突然出现在了开学后的教室里。“那时候浙江幼儿师范是我的目标和梦想, 虽然没有成功, 但是来年还可以再努力一把, 我不想放弃这个梦想。”

接下来的一年中, 庞倩倩心里想的都是这个梦, 但是, 又一个“但是”来了。高三那年, 得知浙江艺术职业学院有艺术教育专业的招生计划, 这个专业分几个方向, 其中的“舞蹈方向”很令庞倩倩动心。那时候她已经为幼儿师范学院复习了大半年, 而考艺术学院的话几乎要“重起炉灶”, 怎么办?

这一次, 庞倩倩用了很短的时间自己做出了决定, 同时报考幼儿师范和艺术学院, 这个决定让家人和老师都为她捏了把汗, “但是关键时刻就要对自己狠一点, 下定决心就要全力以赴”, 两个月的坚持, 无数的汗水没有白流, 她最终考取了浙江艺术职业学院。

“我要成为站在中间把杆的那一个”

“到了艺校, 才知道以前的练习根本不能算辛苦。”庞倩倩说。

她是以班里第6名的成绩考进去的, 应该说这个名次算是不错了, 但是由于班里的好多同学都是从小经过严格的舞蹈基本功训练的, 功底打得很扎实, 跟她们一比, 庞倩倩有一种相形见绌之感。

特别是在全班一起上课的时候, 那种对比更是分外明显。班里的20名同学在练功房里站成4排, 公认最优秀的那位同学站在第一排的最中间位置, 那是最受瞩目的焦点, 老师的目光、摄像机的镜头都会集中在那里。“我好羡慕那个位置, 但是那位同学是从小练舞的, 还在北京专门培训过, 想超过她很难。”

庞倩倩把她的目标定在NO.1的旁边, 由于这个位置靠近教室中间的把杆, 很长一段时间里, 她在心里暗暗对自己说:我要成为站在把杆位置的那个人。

为了纠正不规范动作, 为了练身体的柔软度, 庞倩倩让同学帮忙“踩胯”, 每次练习结束后, 架在高处的两条腿无比酸痛, 浑身大汗淋漓。回忆大一的那段时光, 庞倩倩说的确是非常辛苦, 因为感觉到自己与别人的差距, 总想迎头赶上, 内心里不服输的好强个性像鞭子一样在催她奋进。

大一的期末考试时, 庞倩倩站在了中间的把杆位置——她梦想中的位置。

艺校的学生有很多机会参加各种演出活动, 庞倩倩说, 正是在那些看似风光实际辛苦的活动中, 她渐渐成长起来。2004年, 中国第七届艺术节在杭州举行, 其中的闭幕式晚会是全国现场直播的, 在艺校出的一个大型舞蹈节目中, 庞倩倩是其中的一个舞者。那时候正是一年中最热的七八月份, 她和同学们天天排练, “七艺节”结束了, 整个人瘦了一大圈。每年的西博会都有她和她的艺校同学们的靓丽舞姿, 她还参加了2003年浙江民间文化艺术节, 参与表演的群舞《万家灯火》获得了金奖……

“很多人对艺校的女孩子有误解, 以为我们整天忙着打扮、逛街, 其实真的不是这样, 至少我们这一批大多在专业上特别认真, 练功的时候那种疯狂劲很多人想象不到。”庞倩倩说, 她只是无数勤奋“舞者”中的一个, 令她比较自豪的是, 大二大三两年, 她始终稳稳地站在那个把杆的位置, 毕业时, 她如愿地获得了省级优秀毕业生的荣誉。这时候, 刚好有项政策出台:省级优秀毕业生可以免于考试直接分配到城区学校, 于是庞倩倩回到了她的母校——天台职业中专。

师者与舞者

2005年8月20日, 庞倩倩说她很清楚地记得这个日子, 那一天她到天台职业中专报到, 被分到音艺组, 成为05幼师班的舞蹈教师。

两年的教师生涯里, 庞倩倩一直没有离开她心爱的舞台。她参加了很多比赛, 并频频斩获各种奖项:台州市教师才艺大赛铜奖;台州舞蹈师资比赛, 舞蹈《爱莲说》获得一等奖;台州市音乐老师技能比赛, 独舞《野趣》获得一等奖。另外, 她指导学生排练的舞蹈《守望桑田》在天台县中小学文艺汇演中获得了一等奖。

2007年9月, 庞倩倩离开教师岗位去县人事局工作。离职前, 她参加了天台县教育局组织的教师节晚会, 在全县教师们的目光中, 她移步走上舞台, 表演了独舞《岁月如歌》。

《岁月如歌》讲述了一个舞者的故事, 一个热爱舞蹈的学生, 在练功房里一遍遍地练习, 后来她要离开了, 一次次地回头凝望那些留下汗水的地方, 庞倩倩演的正是那个执著习舞的学生。如此的情景交融, 让她在舞台上投入地跳着, 情不自禁地泪流满面。演出结束后, 未及卸妆就发信息给学生, 跟她们依依惜别。

“回想起来, 我没有把那批学生带到毕业, 只带了两年就走了, 感觉有点遗憾。”提到学生, 庞倩倩有点歉意。她说令她最为开心的事就是能够帮助那些喜欢舞蹈的学生, 让她们学到有用的东西, 陪伴她们成长。

渴望继续舞动生命, 渴望继续教人习舞, 对于庞倩倩来说, 师者和舞者的身份没有在离开学校的那一刻终止。目前, 她的目标是建立一个舞蹈工作室, 重新做一名好教师。另外, 有机会的话也会创作一些自己的作品。舞蹈工作室已经装修完毕, 就等择日开张了。