小学生在校安全注意事项

小学生在校安全注意事项（共10篇）

1.小学生在校安全注意事项 篇一

大学生在校期间必须自己做主的相关事项

从大学毕业生面临的问题中发现问题：“为什么在步入社会后，突然发现大学四年学的课程不少，但真正能用的并不多？”、“为什么大学毕业后却发现由于缺乏职业竞争力四处碰壁，很难找到好工作？”、“为什么为数不少的大学生在择业时，不知道自己的优势在哪里？不知道自己适合什么职业？”、“为什么不少大学生在参加工作的前两年频频跳槽，迷失了自己的职业目标和方向？”这是历年大四学生求职就业指导座谈会上，面临毕业和已经毕业的学生所提出的疑问。

上述现象在当今大学生群体中具有一定代表性。造成大学生就业难的原因有很多，其中有两个原因最为重要：一是学生在大学期间缺乏清晰的专业方向和职业目标，学习缺乏主动性，被动地适应大学教学；二是学生在学习、考研、就业等方面缺少科学、合理的具体规划和实施步骤，导致大学期间学习的计划性和目的性较差，自身职业核心竞争力不强。为此，我郑重的提醒我们07级工程力学专业的全体同学，读大学是一件自主性极强的事，也是同学们“我的事情我做主”的人生价值趋向的典型体现。在校期间，你们必须自己做主下面的几件事：

一、学会自主制定科学的学习规划

就整体言，大学生的学习求知欲很强，期盼自己能够学有所成，成为社会需求的抢手人才。但经过大学四年的学习，学生们的实际能力与大学生的愿望目前尚存在着较大的差异。多数大学生都有一腔高涨的学习热情和求知欲望，可许多人却不知道劲儿往哪里使，不知道怎样学、学什么，不知道怎样才能积累社会所需的知识和能力。加上长期以来养成的被动学习的习惯，学习的自主性、计划性和目的性相对较差。我建议大家：从入校开始，大学新生就要明确，读大学希望达到的职业梦想是什么，然后根据自己的职业梦想和大学生自身的兴趣、性格特点，科学制定具体的职业生涯发展规划以及实施职业规划的途径和具体步骤。让大学生在大学四年的每个学期都能很清楚地明白自己要做什么、在做什么、将要做什么。

二、依据目标激励原则提升自己的综合素能

“有目标才会有动力，有规划才会有职业目标和方向”这是目标激励两大基本原则。在此基础上，同学们在大学四年还在以下几个方面提升自己的综合素能：

①、学会做人。读大学说到底是读专业和职业。无论读到什么层次的学历，最终都要落脚于职业，都要用所学的专业知识去找一份工作。一旦由大学生变成社会人，就不可避免地要与各种人打交道，就要做事。所以，学会与人交往，学会对自己、家庭、工作负责，就是大学生最重要的必修课。

②、学会学习。这其中包括系统的专业理论知识和理论应用的思路和方法、适合自己及职业的知识结构、高效时间管理和目标管理、提升职业人必备的素质、树立终生学习的意识、培养终生学习的思路和有效方法等。

③、学会做事。这是对每个职业人最基本的职业素质要求，这其中包括做事要有思路、方法、竞争力，创造性思维训练、潜能开发，培养和提升自己的情商，积累核心竞争力等。

④、学会审美。文化气质、品质修养是大学生必备的品质特征，也是区别于没有接受过高等教育群体的显著标志，要学会发现美、欣赏美和创造美。

⑤、学会研究。无论是综合设计还是毕业论文，都是理论与实践相结合的学术研究、是大学生学以致用的最佳表现，它是大学生学习理论与应用理论的结合，是验证学生能否将所学的理论、知识灵活运用到社会实践当中、解决具体实际问题的证明。在综合设计与毕业论文的撰写过程中，可以考核同学们研究问题、分析问题和处理问题的思路和具体方法。所以，高质量的论文是大学四年学习成果最好的证明。

⑥、学会完善。要求大家以培养职业素质和职业能力为重点，确定职业方向，制定职业发展规划，实现由大学到社会的过渡。这其中包括自我探索、职业探索与体验、制定职业发展规划、完美实现过渡。

⑦、学会自荐。要求大家自觉培养竞争实力。主要有社会竟聘能力、名校考研能力、自主立业能力等。

请同学们认真地思考一下上述问题，在下周二的下午，力学专业各班班委会、团支部以班为单位将组织一次“构思适合自己生存与发展的大学规划”活动。

班主任：李建兰

2007年9月4日

2.小学生在校安全注意事项 篇二

随着中国经济深入迅猛发展, 中国高等院校建设日趋成熟, 形成了相当的规模和综合实力, 由于高等院校日常运作的社会性特征, 特别是大规模师生聚集居住, 容易出现各类安全事故, 其存在概率不亚于自然人形成的社会族群。关注安全, 提升校园生活质量摆在我们面前。

1 影响校园安全问题分析

1.1师生安全工作主要包括师生日常生活的安全, 师生各类矛盾问题, 人身安全和偶然人身伤害等, 其工作的特点是:其爆发基本上是师生群体内部问题和因素, 主要有人为行动, 学业交流或者一般的生活矛盾诱因, 可以通过交流沟通和政治工作人员协调解决, 同时, 日常活动的意外损伤也是不能忽视的情况。

1.2治安消防安全工作这是当前中国高等院校的日常行政工作的重要组成部分, 由于该项内容涉及具体的社会治安, 政治安全, 消防, 户籍管理, 公共秩序维持等方面, 已经基本上形成了成熟高效的一个相对独立的处理校园安全问题的工作部门, 构成了校园安全预防体系的保障之一。保卫部门或者一些高校的校长办公室及后勤部门承担了该项主要职责, 是当前高校管理机构的人员密集和加强单位。

1.3配套设施安全保障由于中国高校的深入发展, 我们现在的办学条件已经远远好于过去时期, 高等院校已经成为教学科研配套硬件和经济物资等国有资产集中的单位, 特别是日益提升的教学质量客观要求学校要拥有必要的高级教学设施, 一般比较昂贵, 需要时刻教育和提醒作为教学主题的学生保证校园配套设施的安全使用, 防止盗窃, 故意损毁, 私自使用, 保管不善等问题。

1.4意识形态安全工作随着社会信息化高度发展, 互联网及其他高端信息终端设备的广泛普及, 中国高职院校已经具备了密集复杂的信息系统保有量, 校园中的每一名成员客观上都成了直接信息员, 一些消极虚假的信息可以轻松地, 毫无信息源损失的直接传播到学生面前, 一些敌对势力或者有企图的人利用发达的信息渠道, 传播消极信息或者某种“杂音”, 有针对性的搅动政治敏感性日趋下降的在校大学生的思维情绪, 极易误导学生思想, 且该行为教育工作者不易觉察, 容易造成不良后果, 影响日常生活。甚至会成为群体性事件的直接诱因。

1.5突发事件维稳由于校园的社会属性, 学生群体和教职工群体均是特定的利益群体, 都有自己的利益诉求, 在特定环境和条件下, 一旦出现不容易调和的问题和矛盾, 容易造成群体性突发事件;一些外部因素也是诱因, 诸如自然灾害, 社会不稳定, 特定制度诱因, 管理诱因等等。

2 高等院校应该努力构建校园安全维稳体系

2.1安全事故分析时间地点分析:从时间上看, 节假日往往是事故的多发期。统计数据显示, 周末、暑假等节假日, 往往是交通和自杀等事故集中发生的时期, 约有40%左右的学校安全事故是发生在暑假和平时节假日。从地点上看, 事故多发生在高层建筑, 包括一些附属河道、交通混乱区域等。在各类学生事故当中, 有60%的事故属于交通事故和学生打架斗殴的情况。总体来看, 校园安全涉及到生活和学习方面的隐患有20余种, 其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、自杀、体育运动损伤等, 这些时刻威胁着学生的健康成长, 影响了正常教学工作的开展。

2.2努力构建校园安全管理网络体系“安全网”在权责明确的同时, 更要强调联合协调的“中心式”集成运行模式。在本文的研究中, 认为如下“安全网”的构建非常关键。教学管理安全网:教学管理部门负责学校的教学设施、教学环节 (包括课外活动) 的安全管理;安全管理教育网:学生工作系统应加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育;校园环境管理保卫网:学校办公室应加强对校园及周边的治安防范, 实施突发事件的处理, 确保校园无严重群体性治安案件发生;安全信息网:辅导员作为班级安全第一责任人, 组建班级安全小组, 小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况;安全计算机网:学校应加强对校园计算机网络的管理, 采用现代信息技术手段加强防止反动、色情、暴力等不健康的内容影响学生。

3 总结和展望

高等院校的学生安全工作不只是学校的事情, 更是全社会的重要工作任务。当整个社会都能重视学生安全教育, 并且落实好本部门的职责, 加强各职能机构的沟通和协调一致的工作, 将会改变和影响一代人。同时教育部门与政府行政管理职能部门, 公安、消防、交警等治安机构, 社会服务机构等部门密切配合, 形成社会“大安全”的概念, 将更加有利于在市场化深度发展的今天, 中国高等教育的发展安全, 为世界一流大学的建设提供有力的保证。

摘要：高校学生安全一直是政府教育部门十分关注的问题。中国高等院校的安全体系整体结构复杂, 关涉方多。通过多年研究, 主要可以分为师生安全工作, 治安消防安全工作, 配套设施安全保障, 意识形态安全工作, 突发事件维稳几个层面。其中高等院校学生工作中摆在突出位置的就是学生安全, 这是学生提升综合素质的重要保证。

关键词：高等院校,校园安全,意识形态,突发事件,维稳

参考文献

[1]廖善光.高校校园安全隐患的成因及应对措施[J].产业与科技论坛, 2007 (11) :149-150.

[2]王智广, 王锐.大学生心理健康问题的成因及解决对策[J].蒙古财经学院学报, 2008 (6) :29-31.

[3]刘振华.校园安全问题的成因和防治对策[J].法制与经济, 2008 (5) :9-10.

3.在校大学生用药安全的认知度调查 篇三

【关键词】 在校大学生；用药安全；认知度

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306595 文章编号：1004-7484（2013）-06-3300-02

随着医学的不断进步，人们对健康程度的日益重视，对于药品用药安全的认知度也在不断上升。但是大学生普遍认为自己拥有健康的身体，所以也就常常不注意用药安全问题，而是随意用药。相关调查显示[1]，我国每年学生错误用药导致的死亡人数，已经成为了药品中毒死亡的首要原因。为了避免不必要的错误用药伤害，笔者对我校大学生进行了问卷调查，并针对调查问题提出了相应的解决对策，调查结果现报道如下。

1 资料与方法

11 一般资料 选取我校区一、二年级本科学生7877人作为调查对象，其中男生3726人，女生4151人，年龄范围为19-23（平均年龄215）岁。

12 方法 发放笔者设计的调查问卷3000份，并在学生填好后及时收回，收回有效调查问卷2452份，问卷有效率817%。

13 调查问卷 笔者设计的调查问卷共包含20道选择题和5道主观题，调查问卷内容包括：①日常用药习惯；②药品选择、用药依从度；③安全用药知识的掌握情况；④获得途径；⑤对乱用药可能造成伤害的认知度；⑥认同的用药知识宣传方法。

14 统计学分析 本文所有数据均采用SPSS200统计学软件和Excel 2003进行统计学分析。

2 结 果

21 大学生用药安全意识缺乏 笔者对调查数据进行分析发现：我校大学生用药安全知识相对匮乏。比如：7914%的学生备有自己的小药箱，其中主要包含各种感冒药、消炎药等常用药物，这也就导致了大学生的轻率服药，3487%的大学生一旦出现身体不适就会服药，甚至2039%的大学生平时常常饮用感冒冲剂、板蓝根等药物，认为可以提升其免疫力。此外，4627%的大学生不乐于用药，而是只有当自己病情加重，难以支撑的时候才会选择用药，认为这种不用药有助于提升自己抵御疾病的能力，只有1886%的大学生会在医生的指导下用药，而非盲目用药。调查还显示，只有3855%的大学生在服用药物前详细阅读并理解了药物说明书，3826%的大学生服药时只是大概浏览一下药物说明书，而3319%的大学生根本就不看药物说明书。

22 大学生用药安全知识缺乏 根据笔者调查显示：5983%的大学生根本就分不清处方药和非处方药之间的区别，甚至1202%的大學生都不知道如何区分处方药与非处方药，以及其中还存在购买差异。6342%的大学生对药品的商标、名称之间的差异并不了解，比如感冒冲剂，很多大学生认为只存在一种黄色颗粒袋装感冒冲剂；3214%的大学生粗略知道一些，但是对于感冒药物之间的差异也是模糊不清；只有444%的大学生知道感冒时应该服用感冒冲剂还是服用感冒药。

23 大学生用药习惯不合理 通过对我校大学生用药习惯调查发现：1278%的大学生服药采用直接吞服的方法，1637%的大学生采用果汁、咖啡、奶茶等饮料送服，7925%采用温水送服；此外，5034%的大学生在服药期间，药物想吃就吃，不想吃就停，根本就不按照医嘱或者药物说明书服药，8045%的大学生只要服药见效，就会立刻停止服药。

3 讨 论

31 结果分析 大学生作为社会的重要组成群体，虽然均接受过高等教育，具有较为理性的思维，但是其自我约束力还相对较差，生活经验也不丰富，所以在处理日常生活事务的过程中较容易发生错误。通过笔者上文对大学生用药安全认知度的调查分析，笔者发现，大学生由于自我约束能力较低，也不注重于自我保护，或者是受到一些不科学的理念的影响，导致了大学生用药安全认知度的普遍较低，为大学生安全用药埋下了隐患[2]。

32 对策

321 加强宣传教育 由于大学生存在小药箱的现象比较普遍，因此学校后勤部门应当着重对大学生小药箱的使用进行宣传，以不断提高大学生的用药基础知识，防范盲目用药的发生。此外，再宣传过程中，还应当加强对用药搭配，以及处方药的用药知识宣传，严防处方药的非法使用[3]。对大学生的宣传工作重点应该放在合理用药的基本常识宣传之上，宣传过程中应以普及合理用药理念和基础知识为主，从而提高大学生用药安全整体认知度。

322 规范药物购买 规范药物购买除了学校要严格要求校医院、校医务室必须按照规定向大学生售药之外，还应当结合当地政府部分，对学校周边的门诊、药店进行宣传与监督，防止各种违规售药的发生，从根源上杜绝学生不安全用药的来源[4]。

323 规范药品管理 规范药品管理是我国当前正在实施的药品管理措施之一，药品也正在进行统一的药品命名。随着药品管理的不断完善，无论是药品说明书，还是药品包装等直接影响消费者购买行为的要素都将规范起来。大学生作为药品消费的一个群体，其普遍存在着“不求甚解”的购买态度[5]，因此在加强对大学生宣传的同时，还应当在药物包装和说明书中明确注明药物的名称、功效等基本信息。使无论是大学生，还是其他消费者能够在购买药物时一目了然地看清药物的基本信息，从而提高消费者对药物的选择自主性，提高消费者对用药安全的认知度。

参考文献

[1] 林维菊抗生素不合理使用的成因浅析[J]中国初级卫生健，2009，23（4）：9-11

[2] 唐春燕，覃正碧，李明，等我院住院患者药品安全知识认知度调查分析[J]中国药房，2010，21（25）：3253-3256

[3] 刘文春集安市离休干部不合理用药现象调查分析与对策[J]中国实用医药，2010，5（25）：149-150

[4] 广建昆开展药物咨询在药学服务中的作用分析[J]基层医学论坛，2012，13（34）：4614-4615

4.学生在校安全责任书 篇四

为了进一步加强学校安全保卫工作，杜绝安全责任事故发生，保障广大师生的生命安全及财产不受损害，维护学校良好的育人环境。根据上级教育行政主管部门精神，结合学校实际，特制定《学生安全责任书》，希望家长、学校共同承担起教育孩子的责任，确保学生安全、健康的成长。

1、学校及家长要经常对学生进行交通、饮食、游泳、防火、用电等方面的安全教育，不骑摩托车，不乘坐摩的以及“三无”车辆。杜绝意外伤亡事故的发生。

2、注意饮食卫生，不吃腐烂变质、过期、“三无”食品，坚决杜绝饮食中毒事件发生。保持教室及集体场所的卫生，避免流行性疾病的传播。

3、参加体育活动时注意安全，活动时要检查体育场地和器材是否符合体育活动安全和卫生标准，剧烈活动前要作好充分的准备，听从教师指挥，以确保安全。

4、正确处理同学关系，相互尊重，相互帮助，团结友爱。不喝酒、不打架、不盗窃他人财物，不与校外不法青年勾结。敢于同扰乱学校秩序、侵害学生人身的违法犯罪行为作斗争。

5、增强消防意识，不违章用电、用火，不抽烟、不点蜡烛、不放鞭炮，杜绝火灾发生。

6、学生因病因事不能到校，要及时通知班主任。中途离开校园要先向班主任申请，班主任批条、门卫老师登记后方可离开。

7、按时作息，准时到校，未经家长同意不得在外住宿，也不准留宿其他人。

8、不准带水果刀、管制刀具及其它伤人器械入校。

9、不准勒索他人钱物，如被勒索，要及时向班主任，家长或有关部门报告。

10、不看不健康书籍，不进游戏厅、网吧、录像厅等不适合未成年人的场所。

11、注意人身安全，禁止翻越围墙、攀登楼梯扶手及其它栏杆、窗口等，上、下楼梯时按规定慢速、有序、靠右行，不在楼道打闹、玩耍。

12、不穿奇装异服，不戴首饰及装饰物，不烫发、不染发、不留长发、女生不化妆。不带手机、随身听、高档微型等设备入校。

13、学生之间发生冲突后，家长要按正规渠道向学校反映，冷静、理智、妥善的解决。禁止教师、家长体罚或变相体罚学生。

良好的教学秩序是提高教育教学质量和学生健康成长的重要保证，为维护正常的教学秩序杜绝违纪现象发生，每个同学都要认真遵守《学生安全目标责任书》，如有违犯，学校将依据《学生意外伤害事故处理办法》之规定以及我校校规执行。

此责任书一式两份，一份由家长保存，一份由家长签字后班主任保存。

标题：学生在校安全责任书范文

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学生在校安全责任书范文2 歌德 | 2013-09-02 14:26

学生在校安全责任书范文2

贵家长同志：

学生是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同教育好自己的孩子是每个家长应尽的责任和义务；让每一个学生都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长共同的愿望。

安全重于泰山，是学校工作的重中之重，为进一步加强学生安全管理工作，建立健全安全管理制度，使安全防范措施落到实处，切实保障广大师生的生命安全和学校财产安全，为青少年健康成长创造良好的环境，学校特与家长签订学生人身安全责任书。

1、学校要经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育，组织学生观看有关安全教育录像带，学习有关法律法规和一些安全防范急救措施，并进行安全演练，使其具有一定的安全意识和安全防范能力，做到警钟长鸣。

2、做好与学校的联系和沟通，请将联系电话准确无误的告诉班主任，以便和您及时取得联系，以形成学校、社会、家庭相结合的教育网络。

3、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母或其它监护人应依法履行对子女的监护职责和抚养义务。

4、对父母外出打工的留守儿童，家长更应妥善安排，委托监护人做好学生的安全、学习、生活等工作。

5、父母或其它监护人要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育、教育学生注意防火、防电、防食物中毒（不吃零食，不吃三无食品）、防交通事故、防人身伤害、防疾病等教育，禁止学生骑车上学,确保学生的一切人身财产安全。

6、夏天将至，教育学生不到陆浑渠、池塘等有危险的地方玩耍，以防溺水事故的发生；教育学生放学、上学途中不绕道，放学后要及时回家，不到网吧上网（双休日家长更应注意）、不到建筑工地或渠边玩，不单独外出远行。

7、父母或其它监护人应教育学生在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩.不许学生带管制刀具上学，如学生不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，一切经济损失由其监护人负责。

8、父母或其它监护人要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，有事要请假，事毕要消假，学生不能请假的由家长代请，如果无履行请假手续学生未到校上课，私自外出购物，校外就餐等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任有父母或其它监护人承担。

9、放学和上学父母及其它监护人要负责按时接送，学生请假家长需亲自到校请假，否则，在途中发生的一切人身财产安全事故，由家长或其它监护人负责，学校不负任何责任。

要经常和学校保持联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生要及时通知学校，密切与学校配合，确保学生在校、在家或其它任何场所的人身及财产安全。

建议家长要支持学生参加人身平安保险。

谢谢合作！

学生签名: 监护人签名:

班主任签名: 学校盖章: xxx小学

2010 年3月 板凳回目录

中小学生安全责任书

歌德 | 2013-09-02 14:26 中小学生安全责任书

为了确保学生上学期间的人身安全，明确责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合学校实际，特签订本安全责任书：

1.学校、班级、教师要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，实行安全责任制；校长对全校安全负总责，学校教师应教育学生遵守学校各项制度，学生家长是学生第一责任人。

2.学校经常进行安全法纪教育，检查安全工作。家庭教育是学校教育的重要组成部分，作为学生法定第一监护人的家长有责任教育子女遵纪守法，用《小学生日常行为规范》和《小学生守则》来规范子女言行，做到家、校教育合一。

3.严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，上下楼梯不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。

4.学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。

5.严禁教师体罚学生和变相体罚学生，如因此造成后果的由教师本人负责；但属履行职责，进行正常批评教育，出现意外后果的，由学生方负责。

6.学生不准驾驶自行车上学，否则，如发生意外事故，一切责任由学生家长自负。7.学生在上学或放学途中，家长应督促他们准时到校或回家，不准在途中玩耍。否则，如发生意外，责任在学生方。

8.学生不准乱吃零食，如因乱吃乱喝造成意外后果的，由学生自己负责。

9.严禁学生擅自到水沟、河里游泳洗澡，否则造成意外事故一切由学生方负责。

10.学校开展校内外集体活动，因违法和工作失误，造成意外伤害的，学校应承担相应的责任，因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学生应承担责任。

11.学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的由公安部门依法处理。

12.学生要严格遵守交通规则，只准乘坐有证件的客运车辆等，否则发生事故的，由学生自己负责。

13.严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮、玩锐刃钝器物等，一旦出现后果，由学生自己负责。

14.学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，学校不负责任。学生在校内外遭受到不法侵害，由司法部门追究加害人责任。

15.学生应严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校安全制度。因违反上述规定或有关规定造成的后果，由学生自己负责。

16.学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任配合家长向保险公司申请索赔。（指已参保学生）

17.凡学生在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。#4楼回目录

学生在校安全责任书范文

歌德 | 2013-09-02 14:27 学生在校安全责任书范文

为切实加强学生的安全教育和管理工作，明确责任，确保学生人身安全，构建安全文明校园，根据有关法律法规及上级文件精神，特与学生、学生家长签定《学生安全责任书》。

一、学校的安全管理职责

1、把学生的安全教育和管理放在学校工作的突出位置，加强对学生的安全教育，不断增强学生的安全意识，尤其是提高学生的自我保护意识；

2、加强校舍、场地、教育教学和生活设施、设备及其他公共设施的管理，使其符合国家规定标准，不存在明显不安全因素；

3、健全安全管理制度，定期进行校园安全隐患排查，发现问题及时整改；

4、不组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动，对已被告知有特异体质或者特定疾病的学生，不安排不相适宜的教育教学活动；

5、学校组织集体活动前应制定安全预案，对学生进行相应的安全教育，落实安全管理责任，确保学生人身安全；

6、发现学生人身安全受到威胁时，及时采取有效措施，必要时与公安机关取得联系并密切配合，保护学生人身安全；

7、对旷课的学生，班主任应及时与家长（监护人）取得联系，共同做好教育工作；

8、加强寄宿学生管理，对私自外出、夜不归宿的学生，班主任应及时与家长（监护人）取得联系；

二、家长（监护人）的安全监管职责

1、督促子女自觉遵守学校各项规章制度，尊重和服从学校管理，杜绝子女进入歌舞厅、录像厅、游戏厅和网吧等不适宜未成年人活动的场所，发现情况应及时批评教育，防止意外事故的发生；

2、掌握子女上学、放学时间以外的行为动态，做到知道去向、知道同伴、知道活动内容、知道回家的时间；

3、密切注意子女的异常行为及活动去向，如发现子女有异常行为应立即予以询问、调查、制止，并及时与班主任取得联系，共同做好隐患消除工作；

4、经常对子女进行集体活动、交通、饮食、用电、防火、防盗、防毒、防溺水、防暴力等方面的安全教育，不让子女乘坐“三无”车辆和不合格车辆，强化对子女的安全管理，防止安全事故发生；

5、对子女夜不归宿、旷课、逃课、吸烟、喝酒等不良行为应予以严肃批评指正，并加以管教；

6、教育子女不得私自离校，子女因家中有事，需提前或中途离校的，家长应向班主任呈交书面申请，经班主任同意后方可离校。

三、学生的安全规范

1、自觉接受学校的法制纪律和安全教育，保证遵守学校纪律和安全制度，服从学校管理；

2、不迟到、不早退、不旷课，有事有病先请假，若有特殊情况，还需家长提前向班主任说明；

3、切实做到不翻越围墙、门窗、校门和各种类护栏，不追逐嬉闹，不骑在楼梯栏杆上下滑，上下楼不得拥挤推搡等；

4、上体育课、实验课和活动课时，要听从老师指导，严格遵守操作规章和有关规定，切实按照老师的要求去做；

5、注意交通安全，预防交通事故发生，禁止驾驶摩托车、电动车上学，严禁骑自行车载人，严格遵守交通规则，特别注意横过马路时的安全；

6、注意饮食卫生，防止食物中毒，不在流动摊点购买食品，不买劣质、变质及不符合卫生标准的各类食品及饮用品；

9、不得携带、窝藏管制刀具、棍棒、汽枪、红外线手电筒等器具进入校园，不得玩各种危险性的玩具；

10、不抽烟、不喝酒、不赌博、不看“黄色”书刊、音像，不进游戏机室、歌舞厅、网吧等各种营业性娱乐场所，不与社会不良人员交往，不打架斗殴，有事及时向老师报告；

11、不私自外出游泳，不到施工场地或危险楼房、危险地段、桥梁等有危险的地方游玩和逗留，不玩易燃易爆物品；

12、寄宿生要严格遵守《学生宿舍安全管理规定》，严格遵守作息时间，严格遵守请假制度及外出制度，不得私自外出，不得在校外借宿，也不得容留非寄宿生住宿；

13、同学之间发生纠纷要及时报告老师，通过正常渠道解决，严禁私下解决，更不能纠集他人打架或以威胁、恫吓等其他方式进行解决；

四、学生伤害事件学校的无责范围

因下列情形之一造成的学生伤害事件，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，不承担法律和事故责任（参照《学生伤害事故处理办法》）：

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

3、学校教师依照法律法规及相关规章制度，对学生进行教育管理，行为并无不当的；

4、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道，或者难于知道，家长也未告知的；

5、学生自杀、自伤的；

6、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；

7、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

8、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

9、在放学后、节假日或者寒暑假等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；

10、在学校放假期间或在家中发生的；

11、实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人行为的；

12、学生行为具有危险性，学校教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；

13、学生违反学校安全管理规定，在校外购买食品、饮料等食用后发生的；

14、学生突发疾病，学校已及时采取救护措施的；

15、其他在学校管理职责范围外和意外因素造成的；

16、因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

请家长(监护人)务必同孩子一起认真阅读，履行好自己的职责，并同学校一道，共同教育好自己的孩子。

学校（盖章）：邵庄初级中学 家长（监护人）签字：

班主任（签字）： 学生签字：

#5楼回目录 小学生安全责任书

歌德 | 2013-09-02 14:27 小学生安全责任书

为确保学生上学期间的人身安全，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合我校实际，特签订本安全责任书：

1、学校、班级、教师要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，实行安全责任制，校长对全校安全负总责。学校与各班签订安全责任书。

2、学校应当对学生进行安全教育和自护自救教育，建立健全安全制度，采取相应措施，预防和消除学校存在的安全隐患。

3、学生家长作为学生的监护人，应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育和管理、保护工作。

4、学生要认真遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，提高自我保护意识，避免和消除相应的危险。

5、严禁在校内追逐打闹、不做危险游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，上下楼梯不拥挤；在没有教师的指导下，不到各种器械上活动；集体活动时一切行动听指挥，遵守校规校纪。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。

6、学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。

7、日常上课时间，学生不得随意外出，有事外出，要向班主任请假，经准许、签条后方可出门，并在门卫处做好登记，否则出现事故的，由学生方承担一切责任。

8、学校不知道或难于知道学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态而造成的伤害，学校不承担法律责任。

9、放学后、节假日或假期等非上课时间以外，学生自行滞留学校或自行到校发生的伤害，由学生自己负责。

10、严禁学生到网吧上网等不适宜的场所，由此而造成的意外伤害事故，由学生自己负责。凡在校外发生的一切事故，责任由学生家长负责。

11、学生在上学或放学途中，家长应督促他们准时到校或回家，不准骑自行车、乘做三无车辆上学，不准在途中玩耍。否则，如发生意外，责任在学生方。

12、学生禁止在校门外买小食品，乱吃乱喝造成意外后果的，由学生自己负责。

13、严禁学生擅自到沟塘河游泳、洗澡，否则造成意外事故一切由学生方负责。

14、学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的由公安部门依法处理。

15、学生严格遵守交通规则，出现事故的由肇事方负责。

16、严禁学生玩火、电，玩炮，玩锐利器具等，一旦出现后果，由学生自己负责。

17、学生应严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校安全制度。因违反上述规定造成的后果学生自己负责。

18、责任期限：2012年9月1日至2013年8月31日 校 长（签字）：__________ 班 主 任（签字）：___________

5.在校学生安全保证书 篇五

保证书

本学期以来，学校男生303宿舍常有钱、手机、饭盒等财物

丢失现象发生。为避免他人对我的嫌疑。我保证以后不乱窜进303宿舍。如果我再进入303宿舍，一旦再有财物丢失，则由我负责赔偿。特此保证。

保证人签名|如下； 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、1 1、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、澄泰乡初级中学156班

2014年10月23日

学生家长：

为确保您的孩子在校学习、生活正常有序进行，充分保障您的孩子人生安全不受到任何伤害，明确学校与学生各方的权利与义务，现要求您及您的孩子做好如下事宜：

一、安全责任：

1.每学年秋季开学按时交纳规定数目的学生意外伤害保险，原则上不按学校规定交纳此项保险的学生不得入学注册;

2.学生在校期间应该严格执行学校各项规章制度，不得迟到、早退、旷课;如有事情必须外出的应该事先向班主任请假，在获得班主任批准后，持请假条向宿舍管理员进行登记，出校门时应主动向门卫出示请假条，方可离校。严禁擅自外出行为，一经发现学校将作出严肃处理，直至劝退。

3.住宿生应该按学校有关宿舍管理制度及宿舍管理员的要求，按时作息，不得在宿舍及楼道内大声喧哗，不得寻衅滋事，不得吸烟酗酒;做到行为自律，杜绝小偷小摸行为，更不得有向学生讨要财物等违反校纪校规的行为出现，否则视其行为的严重程度作出处理，其后果自行负担。

4.住宿生在宿舍休息时间内，应该自觉保持宿舍环境整洁干净，服从宿舍管理员及室长的要求，坚持日日搞好个人及环境卫生。

5.学生就餐应当按照规定进行，不得出现混抢行为，也不得与伙食管理人员发生争执。如有意见应按正常渠道进行反映问题。

二、学生要求：

1.学生在校学习期间，应做到按时完成各科老师布置的作业，不得出现拒交作业现象。

2.学生不得无故离校，如发现三次以上无故不到校的行为，学校会作出令其退学。

3.争做文明学生，做到尊师重教，不得出现打架斗殴行为，如情节严重学校将会勒令其退学。

4.按时向班主任交纳各项费用，对不合理收费有权拒交。对于学校正常收费不按时交纳或拒交的学校将会建议其转学。

5.严重违反校纪校规的学生，其应享受的各项政策性补助、补贴、支助一概全免。

三、升留级规定

1.学生家长应及时监督孩子按时完成学业，尽到家长监护职责。

2.学生学习成绩出现下降时，应主动与班主任取得联系点查明成绩下降原因，采取补救措施。3.为了您孩子的前途着想，如成绩不理想时应听从班主任建议，采取留级或转学手段。

学生家长：

****年9月1日

***中心完小在校学生安全协议书

为了确保**学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育-----

家庭教育----社会教育一体化网络。根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办

法》和有关法律、法规规定，结合我校实际，特签订本安全协议书：

一、**学生的监护人是学生的父母或者依法确定的监护人，其监护关系不

因**学生的入学而转移给学校，学校与**学生只是教育管理关系，监护人应对

学生进行安全教育和遵纪守法教育。

二、学生造成他人人身伤害或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任。

三、学生在校外发生的安全事故与学校无关。

四、学生放学后应立即离校回家，学生在校内滞留，嬉戏玩耍，造成意外伤害的，学校不承担责任。

五、学校开展校内外集体活动，因***学生不听指挥，违犯有关规定，造成意外伤害的，学校不承担责任。日常上

课期间，学生未到校或私自离校，学生因此造成社会危害或出现意外事故的，学校不承担责任。

六、学生监护人要做好学生交通安全监护工作，学生应严格遵守交通规则。严禁学生搭乘不安全的交通工具，如学生不按学校要求去乘坐违规车辆而出现交通事故的，由学生自己承担责任；学生违反规定在校园内骑自行车出现事故的，学校不负责任，造成他人伤害的由学生本人负责。

七、严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝器物，因此发生赔偿纠纷，由肇事者承担责任。

八、严禁学生私自到河、沟渠、坝塘边玩耍，造成意外事故学校不负责任。

九、严禁学生私自外出学校，否则造成事故学校不负任何责任，一切后果由监护人负责。

十、安全事故发生后，受伤害的学生，监护人不愿协商调解的，或经协商调解不成的，可依法向人民法院提起诉

讼。

十一、本协议自签字之日起生效，有效期为学生在该校学习期间。

乙方：代表：

甲方：

2014年2月16日

马路中心校学生在校安全责任书

为了加强学校的安全保卫工作，维护学校正常的教育教学工作、生活秩序，保护学校师生的生命财产安全，营造一个安全、舒适、优美的校园环境，促进学生全面、主动、健康发展。依据县教育局对学校安全工作管理的有关要求，特制定学校安全管理规定。

一、班主任要用《小学生守则》、《小学生一日行为规范》严格要求学生，积极开展有益的课外活动，课间不追逐打闹，不持棍棒等玩耍，以防撞伤。

二、班主任加强对学生“五爱、四有”教育和文明礼貌教育，不得带小刀来校，触摸电源，燃放鞭炮。不许爬攀楼房的围栏，不许上三楼玩耍，不私自上

篮球架，班主任对危及人身安全的行为要严肃对待，严加管教。

三、班主任要制定周密计划，在确保安全的前提下，精心组织，开展有益的大课间活动、文体活动、上下楼时有秩序的行走，不许推、拉、跑，以免跌伤。

四、班主任教育学生不要到河边去玩或私自下河，对屡教不改的学生，要及时通知家长，采取措施，严加管教，以免发生不安全事故。

五、班主任要经常向学生进行交通安全教育，过马路要走靠右行,学生到校不要骑自行车，不要扒车或骑车带人。

六、冬季教室供暖时，在及时打开门窗通风，保持教室环境卫生清洁。

七、全体教师要关心、爱护每一个学生，平等、公正的对待学 5

生，不体罚或变相体罚学生，不歧视后进生，不以任何理由使其学生厌学、逃学、辍学。

八、若发现学生有病或者发现学生

未及时到校，班主任首先要向学校汇报情况，并及时与家长取得联系，查清情况，以防不测。

九、教育学生不食用“三无”食品，在来校的途中不购买小摊位上的食物，严禁病从口入。

十、本班发生的一切不安全事故，事情必须在当日上报，重大伤亡，火灾等事故，必须及时报告学校领导。

十一、科任教师负责课堂、自习辅导时间段内全体学生的安全，上课首先检查学生人数。班主任是班级安全教育工作的第一责任人，科任教师是自己课堂安全教育工作第一责任人。

十二、门卫每天在上课铃响要及时给铁门上锁。

十三、每天放学后值周教师和科任教师要及时组织学生集合放学，并把学生安全送出学校。

十四、值周教师、门卫保障学校财产安全，保证师生人身安全，及时处理突发事件。

以上十四条规定，全体教师必须严格执行。

年级班教 师：

校 长：

2014年9月3日

学生安全协议书

为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合我校实际，签定本安全协议书：

1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系，监护人应对学生进行安全教育和守法教育，学生在校期间应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2、学生造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任，学生在校期间发生损害赔偿纠纷，按本协议第3

条处理。

3、学生在校生活，学习期间，因第三人的原因造成身体受到伤害，一般由第三人承担赔偿责任，如能够证明学校有过错的，按学校过错的大小确定学校应承担的赔偿责任；如给他人造成损害的，一般由学生承担赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。

4、符合下列条件即可确定学校无过错：损害事件的发生与学校的设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校的设施并无缺陷；学校或老师履行了应尽教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生；来自校外突发性，偶然性侵害造成的或者不可抗拒自然因素造成的。

5、学生放学后应立即离校回家，非学校或老师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩耍造成伤害的，学校不承担赔偿责任。

6、学校开展内外集体活动，因学生不听指挥，违反有关规定，造成意外

伤害的，学校不承担责任。日常上课期间，学生未到校或私自离校造成社会危害或出现意外事故的，学校不承担责任。

7、学生应严格遵守交通规则，不准开摩托车上学，不准爬车、拦车、追车，不准在公路上玩耍、追逐、嬉戏。出现交通事故的，由肇事方负责。在校园骑自行车，违反规定出现事故，学校不负责任。

8、学生严禁玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝器物，因此发生赔偿纠纷，一般由肇事者承担赔偿责任；如果肇事方或受害方能证明学校、老师明知有上述危险而不制止的，学校承担部分责任。

9、学生应该按学校规定地点食宿，在校外食宿造成意外后果的，学校不承担责任，学校指定的食宿方应按学校签定的责任书去履行职责。如果受害方能证明学校未尽到管理职责的，学校应承担部分责任。

10、严禁学生私自到江河、湖海、深水潭、池塘、水库等游戏或洗澡，否则，造成意外事故，学校不负责任。

11、学生在已经投保的情况下，发生安全事故后，受伤害的学生，其父母不愿协商调解的，或经协商调解不成的，可依法向人民法院提起诉讼。

12、学生必须履行《学生安全承诺书》及《学校安全管理制度》，如有违反，发生事故则由学生本人负责。

13、本协议一式二份，双方各执一份，此协议在蛟河六中就读学生每学期签一次，协议自签定之日起生效。

甲方：蛟河市第六中学

乙方：签字：学生姓名：

6.学生因病在校就读安全协议 篇六

1310张誉泓同学因为患有癫痫病，此病有不可预料性，可能随时发病，导致严重安全问题，不适合在校寄宿和就读。但家长要求在校寄宿和就读意愿强烈，现就张誉泓同学在校的安全问题，家、校双方签订如下协议：

1、张誉泓同学因病发作，所产生的一切后果由家长承担，与学校无关。

2、张誉泓同学如果因病送往医院救治，家长承担所有医疗费用。

3、张誉泓同学如果发病，学校履行第一时间进行救治职责。

4、张誉泓同学如果发病，家长在接到学校通知后应该第一时间赶往学校或医院，不得借故推诿。

家长签名：

学校领导签名：

北京师范大学株洲附属学校初中部

7.小学生在校安全注意事项 篇七

一案例解析

日前, 深圳某实验学校3名在校生涉嫌贩毒, 被龙岗区法院一审判决陈某等3名被告人管制一年零六个月, 这三名学生均为“以贩养吸”, 被捕前已贩毒10余次。该案宣判后, 引发社会关注。据深圳市检察院统计数据显示, 近三年来, 在校学生涉毒案件明显增长, 累计已有22名在校生因涉毒而被检方侦办, 这意味着毒品问题已悄悄成为威胁校园安全的又一隐患。

二在校学生涉毒特点

1. 在校学生涉毒种类

在校学生涉毒涉及的毒品种类主要是以合成毒品冰毒、K粉、摇头丸为主, 涉及传统毒品海洛因等的几乎没有。

2. 在校生涉毒案件明显增长

根据深圳市检察院28日提供的统计数据, 深圳在校学生涉及毒品犯罪案件的数量在过去三年中明显增加。2009年, 深圳检察机关办理的毒品案件, 犯罪嫌疑人中有4名在校学生, 2010年则上升为10名在校学生, 2011年也有8名在校学生。

3. 涉毒学生年龄结构

涉毒学生的年龄结构主要在15～20岁之间, 主要集中在初中、高中和大学阶段。

4. 涉毒学生所在的学校

涉毒学生多半为各类中职院校、中专、技校、职高或民办高中的寄宿学生。

5.“以贩养吸”特点显著

有涉毒违法犯罪行为的学生多为“以贩养吸”, 贩毒的目的是为了赚钱购买毒品供自己吸食。

6. 毒品数量少, 贩毒次数多

目前, 在校学生贩毒以少量多次为主。主要是以零包的形式, 数量较少, 大多数都不到一克, 但是贩毒次数较多, 有些学生在被捕前, 贩毒次数已达十余次。

7. 多为团伙犯罪

目前, 在校学生贩毒主要属于团伙共同犯罪, 团伙成员有在校学生、社会闲散人员。一般以社会闲散人员为主, 学生主要负责信息联络、毒品传递。

三在校学生涉毒原因分析

1. 在校学生涉及毒品种类分析

合成毒品冰毒、摇头丸、K粉又叫俱乐部毒品, 多出现在一些娱乐场所, 许多学生由于好奇, 到娱乐场所受到社会不良习气的影响, 误以为吸毒是很酷的行为, 是时髦、有钱、有魅力的表现。合成毒品冰毒、K粉、摇头丸等与传统毒品海洛因最大的不同是, 其生理依赖性没有海洛因强, 不像海洛因那样吸食几次就会上瘾, 不接着吸食就会导致严重的毒瘾发作。冰毒、K粉、摇头丸吸食后无明显身体依赖性, 除非长期大剂量吸食才会感觉到明显的戒断症状。涉毒青少年由于不知道这些合成毒品的毒理作用及对身体的危害, 觉得这些合成毒品没有海洛因毒性作用大, 偶尔吸食没事。殊不知这些合成毒品对身体造成的损害是永久性的、是不可逆转的, 其危害远远大于传统毒品海洛因。

2. 在校生涉毒案件增长原因分析

近年来, 随着国际毒情的改变, 毒品供求关系已发生了明显变化, 以鸦片、海洛因为主的传统毒品正逐年递减和萎缩;但与此同时, 以人工化学合成的兴奋剂、致幻剂类为代表的合成毒品迅猛增长。根据公安部的通报, 国内合成毒品问题日益突出, 滥用合成毒品人数快速增多, 滥用群体主要是青年及青少年。我国吸毒人员非法滥用的合成毒品中冰毒的量占到50%以上。而这些毒品多出现在一些青少年向往的代表时尚和潮流的娱乐场所, 所以在校生深受其影响, 涉毒案件也有所增加。

3. 涉毒学生年龄结构分析

涉毒学生多是15～20岁的学生。15～20岁的学生, 正处于青春叛逆期, 处在青少年向青年转变的关键时期。这个年龄阶段的学生好奇、逆反心理较重, 以为自己可以主宰一切, 喜欢尝试新鲜事物, 有些学生甚至有些狂妄自大、目空一切。而且这个年龄阶段的学生相对比较脆弱, 心理承受能力较差, 稍遇挫折就会走极端。所以这个年龄段的学生也最易涉及毒品违法犯罪行为。

4. 涉毒学生所在的学校分析

涉及的学校主要是一些中专、专科、职业技术学院及民办学校, 这些学校学习压力相对较小, 没有升学的压力, 学校管理相对松懈, 致使不少涉案学生长期无故缺课、旷课, 与校外闲散人员结交, 也没有被学校及时发现。且涉案的学生大多在校寄宿, 和家庭接触时间有限, 脱离了家庭的监管, 导致学生涉毒后家里也没有发现。

5. 涉毒学生“以贩养吸”原因分析

涉毒学生多为“以贩养吸”。涉毒学生第一次吸毒多为到娱乐场所由社会上的一些闲杂人或娱乐场所服务员提供毒品让其免费尝试。这些合成毒品的特点是, 吸食初期生理依赖性不明显, 但是心理依赖性非常强, 初次尝试过后, 在大脑特定区域留下深刻记忆, 迫使吸食者产生强烈的再次吸食该毒品的欲望。学生没有太多零花钱, 尝试这些合成毒品后, 没有钱承担高额的吸毒费用, 所以开始“以贩养吸”, 赚取毒资。

6. 多为团伙犯罪的原因分析

在校学生生活圈子相对单纯, 自己单独进行毒品贩卖的极少。主要是被一些社会闲杂人员所影响, 被社会闲杂人员吸纳入某些涉毒团伙, 帮团伙的人进行信息联络、毒品传递活动。

四对策

1. 对在校学生涉毒违法犯罪行为实行“零容忍”

在校学生涉毒严重影响了校园的安全, 影响在校学生的健康成长。全社会对在校学生涉毒违法犯罪行为实行“零容忍”, 坚决杜绝在校学生有涉毒违法犯罪行为的出现。

2. 相关学校加强学生管理力度

目前报道的涉毒学校虽然主要是一些中职院校、中专、技校、民办高中, 但是所有学校都应加强学生管理力度, 强化校纪校风, 对有违规违纪行为的学生加强处理, 密切关注学生的交友情况。对行为反常的学生要及时预警, 及早帮教。

3. 教育主管部门加强对学校的监管

相关教育主管部门应加强对学校的监管和检查。特别是对中职院校、中专、技校、民办高中等, 应加强管理。对一些管理不规范、不达标的学校, 应督促其整改。

4. 对在校学生加强毒品预防教育

加强对在校学生的毒品预防教育, 提高毒品预防教育的成效。帮助青少年掌握识别毒品的方法、提高抵制毒品的技能, 重点强调冰毒、K粉、摇头丸等合成毒品对身体的危害, 防止青少年由于好奇无知而受到毒品的侵害, 强调涉毒违法犯罪行为所要承担的法律后果。让远离毒品, 创建平安校园的观点深入人心。

5. 对在校学生实行“校园验毒计划”

除了对学生进行毒品预防教育外, 还应对某些有涉毒嫌疑的学生实行“校园验毒计划”。“校园验毒计划”是一种强有力的毒品预防手段, 让青少年知道, 吸毒有可能被发现, 产生严重的后果, 绝对不能尝试;另一方面, 也可以帮助他们以测试为理由, 拒绝朋友的诱惑。巩固没有吸食毒品的同学继续远离毒品的决心, 即使有朋友引诱去尝试毒品, 他们也会坚决拒绝。“校园验毒计划”是一种预防毒品在校园蔓延的有效措施。

6. 公安机关加强校园周边环境及娱乐场所整治

公安机关加强对校园周边的治安整治, 对校园周边娱乐场所加强管理。重点关注经常出没于校园周边的社会闲散人员, 尤其要加强对学校周边社会闲散人员和有吸毒、毒品犯罪前科人员的防控。

摘要：近期, 我国部分地区报道有在校学生涉及吸毒、贩毒等违法犯罪行为发生。在校学生参与涉毒违法犯罪活动, 严重影响了校园的和谐稳定和在校学生的身心健康发展。本文结合在校学生涉毒的特点, 分析在校学生涉毒的原因, 并提出相应的对策。

关键词：在校学生,涉毒违法犯罪行为,对策

参考文献

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[2]张玲、孟广军.深圳在校生涉毒, 高三生被捕前已贩毒10余次[EB/OL].http://news.gd.sina.com.cn/news/20120229/1249085.html

[3]郑小红、孟广军.深圳在校生涉毒案件增加学生多次贩毒以贩养吸[EB/OL].http://learning.sohu.com/20120229/n336234888.shtml

[4]苏县辉、郑连红、康艳辉、刘岩、祝国强.当前青少年吸食毒品的原因、危害及对策[J].健康必读 (下半月) , 2011 (7) :445～446

[5]李善共.浅谈青少年吸毒原因及学校预防毒品措施[J].新课程 (教研版) , 2010 (5) :173～174

8.小学生在校安全注意事项 篇八

一、注意场地安全

一节体育课的成功，首先要取决于场地的选择。对于实心球教学，场地的选择就显得更为重要了。记得在校内一次教学中，本班的学生的正在有序地进行实心球教学，可突然从侧面窜出一名别班的男生，冲进投掷区捡足球，把老师吓得一身冷汗，连忙吹出急促哨音，中断了练习。虽然这次事件未造成实质性的伤害事故，但在教学中还应考虑到场地的选择。上课前，体育教师应与本节课同时上课的教师进行沟通，尽量选择相互干扰较小的场地，在教学中尽可能做到不相互交叉，确保投掷区的安全。

二、注意教学队形

在小学实心球教学中，教学时的队形组织有呈四列横队单向投掷、有呈四列横队对掷、有呈圆形向外投掷等法的，可谓花样繁多。但笔者在教学实践中发现，由于小学生天性活泼、自制力较差，在实际教学中学生很难保持好队形，所以花样的队形在实际教学中意义不大，学生很难保持，还会容易因为队形的变化造成伤害事故。所以在小学实心球教学中，呈四列横队对掷的练习队形比较实用，在确保练习密度的基础上，还能最大程度确保安全。同时有条件的学校，可以利用学校场地上的标志线或操场上打的标志点，让学生一人一点，固定好位置，减少队伍调整。

三、注意停球和传递球的安全

很多教师在实心球的教学中，只注重技术教学和队伍的组织，往往会忽视教学中的一个重要环节——安全的“停球”。在上课的时候，很多学生会出现用手去捡滚动中的实心球、用脚背去停球等，这样容易造成学生手指、脚趾压伤。因此，从安全角度出发，首先应教会学生如何去停滚动中的实心球，教师要认真仔细地教学示范，让学生知道用脚前掌去停球，使球停稳后拿球。其次，在教学中也会出现学生直接将球抛给后排同学的情况，究其原因是由于学生贪图省事，意识不到抛球的危险性。所以上课教师要提出要求：实心球的传递要手把手地传，而不是抛。

四、注意哨音的使用

在实心球的教学中，哨音的使用可以让教学更有序、更高效。首先，在上课时要让学生养成“一切行动听哨音”的习惯，听不到哨音不投，听不到哨音不捡。其实在投球和捡球的过程中，是有一定危险性的，有的孩子可能由于预摆动作过长，迟迟未出手，有的孩子却疏于观察而匆忙去捡球。所以，做为行动指挥者的老师，要全方位观察，通过哨音指挥学生。其次，可采用“一声哨投，一声哨捡”的方式进行分组练习，这样学生动作统一，在老师的指挥下，可将危险性降到最低。最后，要让学生知道急促的哨音是代表有危险，必须停止一切活动。在教学中有的时候会出现意想不到的突发情况，通过急促的哨音提示有危险，制止伤害事故的发生。

五、注意课堂纪律

俗话说，不以规矩，不能成方圆。在实心球教学中，要强调一切行动听指挥，遵守纪律，严禁学生嬉戏打闹，要严格学生听从教师的哨音统一投、捡器材；同时，要加大安全教育力度，提高学生安全意识和防范能力。但在实际教学中，由于教学组织不当、学生自身心理状况以及外界环境干扰，会出现学生乱跑、抢掷、抢捡等注意力不集中的现象。因此，教师在课前强调课堂纪律的基础上，在课中还要不断关注学生的组织纪律，提醒和强化安全的重要性，将某些意外伤害事故的苗头扼杀在萌芽状态，从而保证实心球教学安全顺利地完成。

六、注意器材管理

在实心球教学时，体育教师在课上不仅要对学生进行严格管理和教育，还要关注在课间对实心球的管理，如不关注就会出现课间学生由于好奇心将实心球乱扔、乱掷等现象，由此引发伤害事故。所以，在上实心球课时，要特别关注课间器材的管理，课前要管理好实心球，每堂课后要及时将实心球收归至器材室，如需学生协助一起归还，一定要安排自律性高的孩子来完成，以防伤害事故的发生。

总之，对于小学实心球教学中的安全问题，教师应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。从思想上重视，从教学实际入手，从教学细节抓起，这样才能保证学生的安全，为学生的终身发展做出自己的贡献。

9.特异体质学生在校安全协议书 篇九

乙方：

为了认真贯彻落实市教育局“关于加强对特异体质、特定疾病、异常心理学生及学校日常安全工作管理的通知”，切实加强特异体质学生安全工作，防止校园安全责任事故的发生，保证学生及学校的合法权益得到保障，双方达成如下协议。

1、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。

2、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，如癫痫病、哮喘、胃溃疡、肺炎、肾炎、心脏病、精神病等不适宜在校学习的，家长应给予治疗或休学。由疾病导致的自身安全问题由学生本人和家长负责。

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校发现后应当及时告知家长，家长应及时给予治疗或休学。班主任在了解学生情况的基础上要对特异体质、特殊疾病的学生要特殊对待，如跑操、上体育课、劳动、军训等不适合的应劝说该生不参加。

4、家长应主动向学校及班主任说明子女属特异体质或者有特定疾病，并详细向班主任说明在校期间应对该子女注意的事项。家长瞒报病情的，学校不负责任。家长主动告诉学校后，涉及学生隐私的，班主任及相关人员应当保密。

5、家长应按医院相关要求做好对子女的身体体质检查工作，并将体检结果及时真实告知班主任老师，避免发生意外。

6、家长(或监护人)必须与学校保持有效的联系，联系方式有变更须立即通知班主任和学校。

7、家长应提醒子女在有病时积极主动报告班主任老师，报告生活老师，告诉其他学生请求帮助，及时到医院救治，不得乱服药物。隐瞒病情，治疗不彻底，由此造成的后果由家长和子女承担，学校概不负责。

8、学生因自身身体情况引起的病情发作，学校或教师在知情的情况下，要尽快通知家长，非学校能力范围内，学校不负责任。因学生的特异体质特定疾病引起的一切不良后果，学校及教师不承担责任。

9、本协议学生在天门杭州华泰中学在读期间长期有效，双方共同恪守。

甲方：

乙方：

10.论在校中学生食品安全问题 篇十

安全问题

学院：旅游管理

专业：旅游管理（一班）

姓名：张秀娟

学号：1014014106

论在校中学生食品安全问题

摘要：本文主要介绍了最近几年在校中学生的食品安全状况，其中尤以食堂餐厅为主，食品安全问题的表现、产生的原因及如何改进和预防、整治，以确保在校中学生的食品安全得到保障，重点要在管理和制度上做工作，以免类似的食品安全事故再度发生。

关键词：学校，中学生，食品安全，食堂，问题，解决措施，对策。

近几年食品安全问题一直被人们关注着，食品安全事件频发，食品安全得不到保障，使得人们在选择食品上慎之又慎，真正能够得到安全保障的食品也是屈指可数，我国的食品安全问题严峻，然而即使在中学校园内也同样得不到保障，作为国家建设的未来储备人才，食品安全问题直接影响着中学生生命健康，在日益愈烈的食品安全问题上必须得到学校和社会的重视以保障中学生生命和健康安全。事件和案例

2011年3月20日中午，滁州市乌衣中学17名高三学生在食堂吃过午餐后，集体出现腹痛腹泻、面红和头晕症状。滁州市卫生部门随后进行调查。目前可以确定的是，这17名学生都有过食用青条鱼的情况。出事之后，学校食堂没有按照规定给青条鱼留样。卫生部门初步结论，被放倒的学生疑似食物中毒。十大中小学食物中毒事件之五：安徽亳州18名学生集体中毒

2011年3月8日晚，安徵亳州一中发生学生校外就餐食物中毒事件，经及时抢救，出现中毒症状的18名学生中已有16人治愈出院，留院的2名学生病情稳定。

3月8日晚上7时许，亳州一中一学生出现呕吐症状，学校立即拨打120急救电话将其送至市人民医院进行诊治。随后又有17名学生陆续出现类似症状，均被送往医院诊治，初步诊断为亚X盐中毒。

2011年9月20日，贵州桐梓县茅石乡中学发生一起食物中毒事故，34名学生中毒被送往医院救治，中毒原因可能与学生吃了食堂的月饼有关。9月21日，贵州省桐梓县工商局、质监局、公共安全专家局等部门组织执法人员赶往发生“9?20”学生食物中毒事件的茅石乡中学，展开深入调查。

然而，像这样的食品安全案例不只是个别的中学校园出现过，全国许多的学校都出现过类似的事件，食品安全是一件很严肃的事情，不能让这样的事件在其他中学校园同样上演，同样的弊病必须得到遏制。“学校食品安全工作关系到广大人民群众的根本利益,关系到社会的稳定。保障广大师生的食品安全，加大学校食品卫生监督力度，是卫生监督部门和学校应尽的义务，虽然近2年来学校食堂的食品安全卫生状况有明显好转,硬件设施有了很大的改善,学校食堂食品安全形势总体平稳,食物中毒呈下降趋势,但仍然有很多问题有待于我们研究和讨。”

【1】为保障中学生生命健康，学校必须找出管理漏洞采取有效的措施预防和根治食品安全问题。然而学校食品安全问题集中反映在餐厅食品卫生、就餐情况。学校食堂卫生和用餐等情况依然存在较多的安全隐患，许多中学师生的身体健康和生命安全还不能从根本上得到充分保障。存在的问题主要有以下几方面。

一、校园食品安全现状及其产生原因

（一）没有充分认识到食品安全与学生集中用餐管理的的重要性。校园食堂的食品安全工作落实不到位，食堂工作人员存在“不出事故，维持现状”的消极思想。许多学校存在食品安全管理制度不健全及职责分工不明确的问题，未能有效实行问责制。有些学校虽有健全的管理制度，但运行机制不流畅，许多学校没有成立以校长为中心的食品安全领导小组，没有专业的食品卫生管理人员进行系统化管理，没有健全或有效落实食堂工作制度。

（二）私人经营致使管理跟不上。大多数学校食堂并不是学校直接经营，而是转包给个人,通过各种渠道取得经营权，并没有对食堂经营管理的经验，承包者大多以营利为目的，对食堂的经营策略是一切向“钱”看，而忽视食品卫生情况，还有许多学校食堂餐厅经营情况存在裙带关系，碍于关系层面许多学校未能彻底有效管理食品卫生问题。

（三）学校基础设施条件差。由于经济发展跟不上，许多地区还处于落后状态，财政资金跟不上落实不到位，学校基础设施建设落后，学校食堂食品原材料采购，储存，烹制过程中到不到卫生标准。表现在没有生标识或标识不全，容易腐败变质的食物得不到冷冻，食堂仍就用来为学生做餐，还有些学校食堂空间小，操作间没有功能分区或分区不明显，用来隔离清洗的食品混在在一起，容易引起卫生健康问题。

（四）食堂内存在无证现象。有些食堂没有经营许可证和卫生许可证，经营不正规。食堂工作人员没有健康证，存在健康问题。有些学校食堂由于基础设施条件差，达不到卫生标准卫生监督部门不予发证，而学校学生数量又多离家又远，无法回家就餐，就有了无证经营。没有健康证的人由于承包人食品卫生意识不强，没有要求雇用人员参加健康体检持证上岗，而食堂雇用人员流动性较大更换频繁，持证上岗未能有效落实。

（五）食堂工作人员缺乏食品卫生意识。有的中学学校或教育机构虽然会组织对学校食堂工作人员的培训，由于工作量大培训人员多，所以都只会对承包人本身进行培训，而承包人却不对食堂雇用人员进行培训，加之食堂雇用人员基本来自农村或偏远郊区，卫生意识和习惯都比较差，导致食堂食物烹饪不卫生。

（六）有些中学学校食堂没有执行食品定点采购和索要发票和索取许卫生可证制度，食物样本没有作记录或者样品过少以及储存食品随意与杂物凌乱堆放等。

（七）食堂餐具没有做好全面消毒工作。许多学校食堂没有配备餐具消毒设施，或为节约成本只购买消毒药片，或者有消毒设备并不使用只为应付检查时才使用等等。食堂防鼠、防蝇、防尘设施不完备，餐具保洁工作较差。

（八）食堂饮用水不安全水源。许多学校食堂用水的大多是未过滤的自来水，偏远山区或农村只用浅井水等，这些食堂用来制作饭菜的水源都存在健康安全隐患。

二、解决问题的对策

中学生正处于成长发育的关键阶段，安全合理的学校膳食是确保他们健康成长的关键，加强学校食品安全和管理，以及预防和解决食品安全事故，保障学生身体健康和生命财产安全，是学校不可推卸的责任，所以要从以下几个方面加以规范。

(一)强化食品安全意识与食堂从业人员管理制度

加强在农村、社区和学校食品安全宣传，加大对食堂雇用人员食品卫生安全知识的培训力度，利用校园广播、讲座、知识竞赛等多种形式和渠道宣传教育，普及预防食物中毒和消化系统传染病等基本的防疫卫生知识，培养中学生食品卫生安全意识并养成良好的个人卫生习惯，制定食堂卫生、安全管理制度并要求食堂雇用人员持证上岗。按照有关部门要求，食堂各项管理制度要齐全，科学管理学校的食堂卫生安全工作，学校分管领导也要随时查看食堂从业人员的工作情况。学校要配合食品卫安全监管部门的工作，建立食品安全监管单位、承包食堂的单位和个人、学校全方位的食堂食品安全监管机制，保证在校中学生学校内安全就餐，预防和控制中学学校食堂的学生食物中毒再次发生，预防和遏制消化系统等传染疾病在校内的发生和蔓延。

二）加强基础设施建设投入的管理制度化

学校应当筹措资金并增加对食堂食品安全和卫生的预算资金，以加强基础设施建设，每年有计划、有安排的投入确保食堂食品卫生安全渐进式完成，可以利用寒暑假学生放假期间进行食堂的重点改造；使学校食堂逐渐做到有与其规模相配套的食堂基础设施和面积；配合卫生监督部门对食堂新建和扩建、改建的指导工作。

（三）落实管理责任制与相关法律制度

首先贯彻落实食堂餐厅卫生安全工作管理责任追究制度，逐级逐层签订卫生安全责任状，做好专人负责重点监督食品采购、保鲜保洁与消毒保管工作。在学校食堂中推行食堂食品量化等级管理制度，“学校食堂食品卫生量化等级管理模式,为加强学校食堂食品卫生管理提供依据。发展和城市化进程的加快,学生在学校食堂集体用餐越来越普遍。而规模小、设备落后、管理水平低、卫生保证能力弱的学校食堂仍占相当比例,由于监督资源有限,单靠政府一方监督,难以对学校食堂进行有效、长期的管理。量化等级管理后,按等级确定监管频次,学校食堂自身

管理水平、量化指标合格率、环节采样合格率均有显著提高,食物中毒事故减少。量化等级管理变常规监督为科学监督,把政府监管与学校自身管理有机结合起来,合理配置卫生人力资源,促进学校食堂自律,提高了学校食堂食品卫生的整体水平,是一种有效的管理模式。” 【2】要落实食堂食品量化等级管理，推行这种管理制度目的是要在进一步层面上提高学校食堂食品卫生管理标准和质量的一项重要举措。实行信誉关联度和行政处罚相结合的管理办法，以促进食堂和学校自律；发挥社会公众监督作用，提高食堂食品卫生信任度并降低食堂食品安全风险指数，在整体上提高中学学校食堂的食品卫生水平。其次强化内部管理。学校不得把食堂作为学校创造收益的途径，杜绝甩手承包、管理人员与承包人有裙带利益关系，使管理做到事事有人管，人人有专责，措施落实到位。再次严格落实《学校卫生工作条例》与《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等相关法规制度，建立和完善学校食堂食品卫生管理工作的各项责任制度。食堂在食品采购、贮存、加工和销售环节、食物留样记录和餐具消毒、制作食堂食品从业人员的管理以及学生就餐要有严格的制度管理，硬性措施落实到位，多项管理齐下，改变目前中学学校食堂勉强达标的现状。

（四）加强食堂用水建设和监督管理制度

加强食堂水源水质的检测和监管。要加强对现有食堂用水监督管理，严格按照饮用水标准生产和供应；学校要加强对自备水源的管理，严格做好水源消毒杀菌工作。防止食堂水源受到污染，落实水源重地闲人免进的安全责任制度，对不达标的水源禁止烹饪食品。除此之外学校也要加强对水源过滤设施的投入，以先进的设施设备作为食堂用水的硬件保障，从制度和设施上保障食堂用水卫生安全。

（五）强化学校食品安全定期检查管理制度

学校实行定期巡检食堂食品卫生安全制度，还要临时突击临时检查相结合，以督促食堂承包单位和个人彻底贯彻和落实相关管理制度和法律法规，形成长期化管理，杜绝对食堂食品安全的敷衍了事，一经发现问题从严处理。还要整合学校各管理部门工作的监管力量，从多方位、多部门联合管理以进一步加大对学校食品安全的监督检查力度，对检查中发现的违法违纪问题严格执法，严肃查处，追究责任，确保法律法规和学校制度的严肃性、检查的实效性。

总结：中学学校食品安全问题不容忽视，学校食堂食品卫生安全关系到中学生生活、学习以及未来的工作、健康状况，必须采取行之有效的解决办法处理好学校食堂食品安全问题，不仅是对中学生负责，更是对家庭和社会的负责，学校要始终贯彻相关食堂管理的制度要求，确保中学生在校食品安全，为中学生创造一个良好和安心的在校用餐环境。

参考文献[1]：作者：鲍庆胜余军刘晓军王洪强吴昊

刊名：《中国卫生监督杂志》，（学校食堂食品卫生安全对策探讨）

【分类号】：G478

年卷期：2006年13卷02期

栏目名称：问题讨论

被引次数：3

[2]：作者：王清清沈元春

刊名:《上海预防医学杂志》（学校食堂食品卫生量化等级管理模式初探）

【分类号】：G478.5