作文--爸爸带我去爬山

作文--爸爸带我去爬山（精选9篇）

1.作文--爸爸带我去爬山 篇一

我六岁那年，爸爸带我去新安县的山上玩。

我们坐车来到那里，我看着眼前弯弯曲曲、狭窄的山路，心里越想越害怕。心想：这么狭窄的小路，而且到处都是石头坑洼，如果脚下一滑，从悬崖上摔下来，不是被摔死也得摔成植物人。我越想越害怕，但为了欣赏山上美丽的风景，必须爬上去。

我小心翼翼地走着，爸爸让我走在崎岖山路的里面，他走在外面，走着走着，我的眼前有一只蓝色的凤蝶在草地上飞着，非常漂亮，我立刻伸出双手，试图抓住它。“啊!”我的脚下一滑，差一点摔倒，吓得我的心“突---突---突”地跳个不停，爸爸连忙扶住我，关切地对我说：“慧慧，上山时一定要小心，不能三心二意，一定要注意自己的安全。”“知道了，”我惭愧地低下了头，可我的双腿还在不停地发抖。

爸爸看出了我的恐惧，一直紧紧拉着我的`小手，在狭窄的山路上向前走着。我的眼泪禁不住涌了出来，爸爸紧紧握着我的双手，一直让我走里面，他走在山路的外面。我时时看着父亲脚下的石子，父亲也时时看着我脚前的路。我们身后的一位旅行队员轻声地说：“多么亲爱的一对父女呀!”一个小时过去了，两个小时又过去了，经过近三个小时的长途跋涉，我们终于爬到了山顶，我沉浸在优美的景色里，但心中仍然洋溢着爸爸对我浓浓的关爱。

直到如今，三年多的时光匆匆过去了，我仍然牢记爸爸拉着我的小手上山时的情景，仍然没有忘记爸爸对我的深深的嘱托。

2.爸爸带我去钓鱼作文 篇二

一次，我爸爸放假，特意带我去农村体验生活——钓生态鱼。

我们的钓鱼开始了。爸爸帮我上好鱼饵，把线甩出去后交给我，他做一些其他事情。过了一会儿，骄阳似火。爸爸走过来，摸摸我的背，亲切地问：“宝贝，钓到鱼了吗？”我回答：“爸爸，我没钓到，您钓到了吗？”爸爸轻轻地拍了拍我的头，说：“我没钓到，你热吗？热了记得脱衣服哦！”我对爸爸说：“爸爸，我很热！”爸爸走过来，亲手给我脱了衣服。过了一会儿，爸爸把鱼竿插在固定的架子上，又走过来问我：“宝贝儿，还热吗？”“谢谢爸爸，我不热了，刚刚合适。”这时，爸爸才安心地去钓鱼了。快到中午了，天气渐渐转阴，太阳公公被乌云遮住了，不一会儿，大雨倾盆而下。爸爸赶忙把他的冲锋衣脱下来，给我顶着。爸爸却往左边走去。

爸爸走了很久，还没回来。我心里思绪万千：或许他去找什么东西了，或许他开车来接我回家了，或许他去躲雨了……不一会儿，一个熟悉的身影出现了，他就是爸爸。爸爸手里拿着一把伞，朝我走来。原来爸爸去车上拿伞了。过了一会儿，雨停了。到中午了，爸爸一摸包，叫：“糟了，没带饭！看来宝贝儿要挨饿了。”这时，我从口袋里掏出两片小面包，说：“爸爸，咱俩分吧！”爸爸说：“我不饿，你吃吧！”我吃了一片小面包，将另一片给爸爸，可爸爸坚决不要。

钓完鱼，我们回家。在返回的路上，我坐在后排，我望了望窗外的风景，觉得这是一次特殊的活动；我望了望爸爸，我深受感动。我想对爸爸说：“爸爸，谢谢您对我的爱！”

3.爸爸带我去钓鱼作文 篇三

到了海山公园，我熟门熟路地跑到钓鱼的地方。养鱼池已经围了一大群人，大多数都是大人带孩子在钓鱼。池塘中成群结队地鱼游来游去，有红的、有白的、有金黄的、还有黑白相间的，片片鱼鳞在阳光的照耀下发出闪闪金光。我迫不及待地挑了块空地钓了起来，但是很久都不见鱼来咬钩，于是我就换了个鱼多的地方去钓。我刚刚坐下，爸爸就说：“儿子，我先来给你做个示范。”说完，爸爸就把放上鱼饵的鱼杆慢慢地放进水里，眼睛紧紧盯住浮标，一动不动地钓起鱼来。不一会儿，爸爸就钓上一条红色的金鱼。我兴奋地立刻抢过爸爸手中的鱼杆，按照爸爸示范的动作，把鱼钩放进水里。刚坐下，浮标就上下抖动起来。爸爸喊道：“鱼咬钩了!”听了爸爸的话，我的心像拨浪鼓一样“咚!咚!咚!”跳个不停，慌慌张张地用力一提鱼杆，鱼跃出了水面，飞到了半空。当它从鱼钩上下来时，我才发现这条鱼没有鱼鳞，真是古怪。

接着，我信心满满地又把装好鱼饵的鱼钩放进水里，并对爸爸说：“爸爸，今天我们一定能满载而归。”但是这次很长一段时间都不见浮标有动静。我几次忍不住提起鱼杆观察，但都一无所获。这时，从假山上传来小朋友们快乐地喊叫声。我连忙把鱼杆交给爸爸，说：“爸爸，你来钓鱼，我先去爬会儿山。”爸爸仿佛看出了我的心事，说：“儿子，钓鱼不能学小猫，你要有耐心。”我红着脸，只好拿起鱼杆又钓了起来。时间一分一分过去，“功夫不负有心人”，浮标终于再次上下抖动起来，我赶紧熟练地提起鱼杆，一条少见的大鱼跃出水面，引来旁边钓鱼人阵阵羡慕地赞叹声，连管理员也从老远的地方跑来观赏。

4.爸爸带我去植树作文 篇四

那个早晨，阳光透过云层，散下无数如缕似梦的光彩，露珠折射着五彩缤纷的光彩，好似绚丽的霓虹灯。

我想，想，想!竟然怎么也想不到，懒懒散散的爸爸竟要和我一起去植树!我开始担心我和爸爸该怎么植树，难道要买机器?不对!那是吃饱了撑得;还是要怎样?我的心里像是一半水，一半面粉，左右一摇，就成浆糊了。

老爸像是一只灵敏的警犬，他熟门熟路的把我带到了一个去植树的场地，并沿途买了工具。看着爸爸这么忙碌的买了工具，还带我到了植树场地，我的心里却是翻起了“退潮浪”，打起了“退堂鼓”。看着这架势，必须真的了，要亲自动手?天啦!我不会啊，从小到大还没握过这些农用工具呢，哎!有什么办法，只好慢慢学了。

我仔细盯着爸爸每一个动作，眼睛一下也不敢眨，生怕漏掉什么。只见他不紧不慢拿出铁锨，用力铲出一个几尺深的坑，小心翼翼的把树苗放进去，我用手帮忙扶着，他将土轻轻的填上，嘴里还嘀咕着“好，再过一会就好，先建个”围墙"。边说边将土堆成一个内凹外凸的形状，给树加了一道“城墙”，再最后浇上一些水。OK!“大功告成!”老爸像小孩一样高兴起来，竖起大拇指，“我兴奋!我骄傲!”

我好像明白了什么，做出一副恍然大悟的样子，学着爸爸的样子，照葫芦画瓢，终于，半小时过后，种好了我的第一棵树，看着我自己扭扭歪歪的“劳动果实”，我开心极了!

5.爸爸带我去旅游作文 篇五

五月一号我们去了婆婆家,那天我的那位捣蛋调皮日本鬼子小弟弟不在,我就在婆婆家安安心心的住了一个晚上.

第二天,我本来和同学约好去一家玩具店比赛,比赛的项目当然是玩具了,就是陀螺比赛.虽然它是一家玩具店,但是这家店里面还在买文具,有铅笔, 有橡皮, 有自动铅笔,有圆朱笔, 有可擦圆朱笔,还有圈笔刀,所以我们同学经常到那里去玩.可是那天因为有位约好的同学另外有事,盼了好几天的比赛只能取消. 后来我就回到了我们在天马学校的新房子里.

五月二号我接到陈恺弟弟的电话说他在爷爷家,我和爸爸就决定到爷爷家去!一会儿我们就到爷爷家了.爷爷家在乡下,那里的田野村庄都挺有趣的.去年的这个季节在那里钓龙虾就给我留下深刻的映象,那次的龙虾可真多啊!一根钓杆一放下去立即有许多龙虾围上来,拎起钓杆就有龙虾上钩,多的时候能一下钓到三只,它们被拎到半空中还你咬着我,我咬着你,即使死到临头就是不松口,真是笨透了。

那次我们满载而归，真爽。所以一到爷爷家我们就急不可耐地直奔老地方去钓龙虾,结果我们兄弟一只都没钓到,但爸爸也只钓到三只，真扫兴.

五月三号我家来了很多客人,我的那位捣蛋调皮日本鬼子小弟弟也来了。他整天都一天吵吵闹闹的,傍晚他要玩我舅舅买给我来的遥控山地小汽车,它能在山上和水面上开，性能非常好,我不想让他玩,因为他不会玩,还会把它撞坏的，他就闹开了。

6.爸爸带我去钓鱼小学一年级作文 篇六

终于到目的地了。我迫不及待蹦下车就看到河面上浮了许多青苔，河像一大块洒满了小花的布。爸爸上好饵，信心十足地把钓竿往河中心一丢，过了好久好久，我都要打瞌睡了，可爸爸一条鱼都没钓到，运气这样不好，爸爸垂头丧气就让我钓。

我学着爸爸上饵的样子把饵上到钩子上，再学着爸爸抛竿的样子把竿尽可能远地抛出去。

过了不知有多久，我的耐心都要用光了，我才钓到了一条小鱼，结果它又跑了。我不信我就钓不到一条鱼!我坐在那儿继续等，也没有上饵，也没有换地方，没多久，竟然又有一条鱼咬钩了，这次它没跑。我拿了一个桶，舀了半桶河水，把它养在里面。过了一会儿，要回家了，我把它放生了。

真希望爸爸能够有时间经常带我来钓鱼。

7.《爸爸带我去爬树》教学反思 篇七

因此，在教学设计中，我让学生抓住作者心情变化的描写去感悟父子间的亲密，体会爬树中克服困难，亲近自然的乐趣，品味自身与大树间建立情感的乐趣，感悟置身树顶，天地更大，心胸更深远。在合作探究，理解主题环节中，我充分利用文中的问句“人在树上，真的很舒服，为什么?”这是作者在问读者，也是在问自己，问同学们，所以我引导学生要深刻地感悟，特别是最后几句话的层次、意味都耐人寻味。我主要通过指导学生通过描写“我”的感受的句子，明白找到心灵归宿能给人带来多么大的满足与喜悦，知道行动起来，家就在前方呼唤你。

课文反复说爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”，这种感觉来自树，来自树上能看到而地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树时体会到的亲密的`父子情。这种感觉，就是爬树的“乐趣”。

8.作文--爸爸带我去爬山 篇八

1.通读课文，了解课文的主要内容。

2.通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3.通过感悟主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。

教学重点

体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。

教学难点

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学程序

一、导入新课

1.谈话导入： 以前爬过树吗?找学生介绍一下自己爬树的经历。

2.引出课题并板书。

二、初读课文，了解课文内容

1.自由朗读课文，读准字音。思考：课文主要讲了什么内容?

2.交流：课文主要内容

3.浏览课文，看看在爬树过程中，作者又记叙了哪些内容。

三、抓重点词句，品读体验

(一)分组阅读，讨论交流：在爬树过程中，作者的心情是怎样的?有哪些变化?

(二)集体交流，共同品读

1.爬树前“我”的心情怎样?(围绕课文第3自然段的重点词句“我开始担心我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情。板书：担心)

2.交流第一次爬树时作者的心情。(围绕第8、9自然段的语句交流。板书：紧张)

3.交流第二次爬树时作者的心情。(围绕第17、18自然段的语句交流。板书：自豪)

4.比较：第一次爬树和第二次爬树有什么不同?

5.交流爬树后作者的心情。(围绕19----22自然段谈自己的感受。板书：快乐)

四、合作探究，理解主题

1.浏览全文，思考：爸爸为什么带“我”去爬树?

2.作者是怎样表现这一主题的?(让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。)

3.讨论：现实生活中，自己有回归自然的亲身经历和喜悦想与大家分享吗?

五、总结

大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!

板书设计

爸爸带我去爬树

爬树前 担心

第一次爬树 紧张

第二次爬树 自豪

爬树后 快乐

9.作文爸爸带我去看病 篇九

一次考试，第一题很难，我不会做，所以就空了下来。试考完了，我猜想肯定考不好。过了几天，考试成绩出来了，我傻眼了，才72分。当时我都想哭，我想一定要挨家长打了。放学后，爸爸问我：“考了多少分呀?”我没直接告诉他。我心想：要是爸爸知道了分数肯定挨打。爸爸似乎看出了我的.忧虑，不再追问了，猜想我一定是没有考好。这时，爸爸语重心长地对我说：“没关系，继续努力，下次就不能考的这么低了。”听完爸爸说的话，我愣了一下，第一反映就是我没有挨爸爸的打。可是我知道，不是爸爸不在乎我的成绩如何，而是想换一种方法教育我。从此，我暗下决心，改正学习中不良习惯，好好学习。

时间又过了十几天，我突然生病了，爸爸带我去看病，抓了几副中药回来吃，开始效果不明显，吃了药还发烧、呕吐。于是晚上爸爸又带我去看病，这回是开了几瓶液体，让打吊针。第一天打吊针时，我在床上玩来玩去，可是第二天打吊针时，我发冷发热，很不舒服。爸爸让护士给我打了退烧针，可还是不管用。吊完了药，又去大夫那儿开了几副中药。喝了几天，病情有些好转。可是到了晚上，我又发烧了，很难受。我起来用湿毛巾擦脸，过了一会儿，爸爸发现我怎么还不上床睡觉，赶紧起来看到我的脸红彤彤的，好像红苹果。一量体温，39度多，爸爸赶快给我弄冰袋降温，一直弄到深夜三点多，我的体温降了下来，爸爸这才去睡觉。看着爸爸拖着疲惫的身影，我有眼晴里充满了泪水。我多么想让爸爸能好好睡上一觉，明天好好工作呀!