技能大师工作室管理办法

技能大师工作室管理办法（15篇）

1.技能大师工作室管理办法 篇一

技能大师工作室管理制度 目的

为规范技能大师工作室工作，使技能大师工作室更好的发挥技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技能传承、技能推广等方面的作用，特制订本管理及奖惩制度。

2、工作制度

2.1工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。2.2工作室成员必须参加工作室布置的带教培训工作，完成工作室的研究任务，并有相应的成果显现，努力实现各项教育、培养计划确定的目标。

2.3工作室成员要积极开展新工艺研究工作。根据新工艺制定研究方案及计划，认真实施和记录，及时总结并有相应成果显现。

3、培养教育制度

3.1工作室成员在负责人的组织下，在单位的帮助和指导下，应不定期以各种形式，组织各项专题培养培训活动，充分发挥工作室的传、帮、带的重要作用。3.2培训工作必须认真制定阶段性计划，并组织人员认真落实，做好培训记录。

3.3培训教育要具有实效性和针对性，受训人员和培养对象要确实学习和掌握相关技能知识，要根据企业及社会的需求有针对性的进行培训。

4、考核制度

4.1工作室负责人由公司单位进行考核。

4.2工作室其他成员，由工作室负责人及公司单位进行考核。

4.3考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面进行针对性考察。考核不合格者调整出技能大师工作室，同时吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、档案管理制度

5.1建立工作室档案制度，并交公司单位相关部门进行档案管理。

5.2工作室成员各项制度、协议以及工作计划、总结、教案等材料，要及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、奖惩制度 6.1对于奖励

6.1.1对于在新产品开发研制过程中提出建设性意见，并能够在产品制作过程中起到优化作用的员工，每年年终绩效考核时公司将给予该员工提高20%绩效考核奖金做为鼓励。

6.1.2对生产过程中工装模具改进，提出可行性意见，并能够积极配合公司技术改进及工装模具改造工作，取得一定成果的，每年年终绩效考核时公司将给予该员工提高10%绩效考核奖金做为鼓励。

6.1.3工作室成员在工作室中能够“以老带新”为公司培养专业的技术工人，起到“传帮带”作用的员工，每年年终绩效考核时公司将给予该员工提高10%绩效考核奖金做为鼓励。6.2对于处罚

6.2.1对于违反技术大师工作室管理规定，不能按时积极参加工作室组织的培训或传、帮、带工作的，出现一次，给予警告处分；出现两次，直接清退出技术大师工作室。

6.2.2 有贪污盗窃、行贿受贿、敲诈勒索以及其他违法乱纪行为者，公司将会对其做开除处理。

6.2.3严格工作室成员在工作室办公环境内吸烟、喝酒、打牌，若出现以上情况，罚款200元/次，并给予警告处分。

7、经费使用管理 7.1工作室经费由公司提供。

7.2工作经费的使用必须根据依托和指导单位的相关财务制度申领。7.3经费必须专款专用，任何个人和单位不得以任何借口和理由挪用工作室项目经费。

2.技能大师工作室管理办法 篇二

目前, 对“技能大师工作室”的研究还处于起始阶段, 缺乏对“技能大师工作室”进行系统地研究, 更加没有形成一个共识的模式。特别是对餐饮行业“技能大师工作室”的研究, 更罕见文献报道。因此, 对餐饮业“技能大师工作室”的现状进行调查和分析, 有助于对餐饮业“技能大师工作室”运行机制的研究, 为“技能大师工作室”的普及发展总结一定的经验, 为“技能大师工作室”的研究奠定理论依据。

1 目前国家对“技能大师工作室”的认定

2012年3月13日, 国家人力资源和社会保障部、财政部出台了《关于实施2012年国家级技能大师工作室建设项目的通知》 (人社部函[2012]89号) , 此后, 各省市也相继出台了省级、市级技能大师工作室建设的相关通知[2]。

从通知可以看出, 国家在技能大师工作室的建立、技能大师选拔的条件、成立技能大师工作室的企业以及国家城市公共职业技能实训基地提出了具体要求, 并在申报要求及评审程序、项目产出、经费保障、考核评估上提出了具体措施, 有力地保障了技能大师工作室的建立和运行 (具体内容见通知) 。

2 餐饮业“技能大师工作室”目前的存在形式

2.1 从管理角度划分

从“技能大师工作室”管理角度来看, 有国家级餐饮行业“技能大师工作室”、省级餐饮行业“技能大师工作室”、市级餐饮行业“技能大师工作室”和县级餐饮行业“技能大师工作室”等。

作为政府管理方面成立的技能大师工作室需经过严格的筛选, 经过政府批准成立的技能大师工作室享受政府开办、运转的政策和经费补助。对其开展项目研发、技术革新、成果转化、传艺带徒等工作给予指导和管理, 提供必要的经费和条件。并在职称晋升、福利待遇等方面给与优先[3]。

2.2 从业务活动范围划分

全面型:全面概括工作室内容, 包括理论研究、技术创新、人才培养等。

单项型:研究某一领域擅长的方面, 如理论研究工作室、食品雕刻工作室、面塑工作室、火锅大师工作室等。

技能创新型:主要是餐饮企业自行设立的、为企业经营服务的, 如产品研发工作室等。

人才培养型:主要以人才培养为主要工作内容的工作室, 如一些单项的工作室, 主要面对社会培训有关人员。

技能创新型+人才培养型:这种类型也是主要由大型餐饮企业自行设立的, 以产品开发和对企业员工培训为主要目的的工作室。

2.3 从人员组成划分

社会个体:这种类型主要以个人或几个人组成团队为主, 自筹资金、自选场地、自我宣传所成立的一类工作室, 主要以餐饮业培训、酒店展台制作、酒店开业策划、创新菜品研发等盈利性的机构。

社会团体:这种类型主要依附一些社会团体组织, 如烹饪协会、餐饮协会等而成立的工作室, 相似于政府机构建设的技能大师工作室。

2.4 从命名形式划分

“姓名+职业 (工种) +技能大师工作室”和“企业+技能大师工作室”等。

目前餐饮业技能大师工作室的命名方式可以说是多种多样, 有“烹饪大师工作室”、“烹饪名师工作室”、“服务大师工作室”、“面点大师工作室”、“火锅大师工作室”、“雕刻大师工作室”、“面塑大师工作室”等等。

3 餐饮业“技能大师工作室”的资金来源

餐饮业“技能大师工作室”运行, 无论是外部条件保障还是内部管理制度, 最重要的是资金保障, 技能大师工作室资金来源途径主要有:

3.1 政府拨款

中央财政对每个技能大师工作室给予一次性补助资金10万元, 主要用于培训设施设备购置及技能交流推广等费用。项目单位所在省或大型企业, 要安排相应资金支持项目实施工作。技能大师工作室所依托单位也要对项目给予相应的经费支持, 主要用于带徒津贴、培训场地、实训设备等补助。

3.2 企业赞助

各企业成立的技能大师工作室或批准成立的技能大师工作室, 由所在企业除提供一定的场地、设备、时间外, 还要在资金上给与支持, 这样技能大师工作室是为企业解决生产中技术难题, 为企业创新, 为企业创造更大的价值。

3.3 自筹资金

个体的技能大师工作室, 大多以自筹资金为主, 不依靠政府和企业。不少社会个体的技能大师工作室, 依靠自筹资金, 利用自己的技术优势, 取得了可喜的成果。

4“技能大师工作室”的运行机制分析

4.1 条件保障机制

外部条件保障机制:政策支持、资金扶持、企业承办、.完善管理、部门协调、规范制度、激励表彰、协调发展是餐饮业技能大师工作室健康发展的条件保障。如国家出台一系列政策, 企业提供场地、时间、设备、人员等, 资金由国家省市及企业补贴[4]。

内部制度管理机制:工作职责、规章制度、发展规划、工作计划、实施过程、考核评价是餐饮业技能大师工作室规范运行重要依据。无论哪个行业技能大师工作室, 都有一套完整的、适合行业特点的管理制度[4]。

4.2 监督考核机制

国家在技能大师工作室运行过程中, 由国家主管部门和隶属企业规范其工作体制, 完善各项制度, 实行动态管理, 每年进行不定期检查。政策规定, 凡发现弄虚作假或谎报成果的, 经查明属实, 撤消工作室称号, 追回政府补助资金, 同时今后不得参加此项评选。对相关责任人员, 提请有关部门予以处理, 要严格按照有关规定, 规范政府补助资金使用, 确保资金安全和效益。

4.3 成果转化机制

一个工作室的成功与否, 与他所带来的成果的转化是密不可分的, 目前“技能大师工作室”还多处于建设阶段, 因此要抓好成果的转化, 必须坚持转变观念、面向市场、着眼效益的原则, 建立创新的运行机制、激励机制、发展机制, 充分发挥技能大师技术上的优势, 多出成果, 并及时转化为效益, 餐饮业“技能大师工作室”要积极与餐饮企业合作, 努力将科学研究转化为技术成果。

4.4 人才培养机制

餐饮业“技能大师工作室”, 是将餐饮业生产技术攻关、新技术应用以及新项目、新产品的开发与技能人才培养有机结合起来。大师工作室的建立, 旨在给餐饮业技能大师创造一个环境、提供一个平台, 更好的发挥技能大师在培养技能人才方面的优势。发挥技能大师的技术优势和绝技绝活, 开展以师带徒, 并把培养高技能人才当作重要工作来做, 为企业和社会不断培养新的技术人才, 使技术得以传承下去, 建立和规范稳定的、长效的人才培养体制, 使这种人才培养模式得到持续发展。

4.5 评价激励机制

餐饮业“技能大师工作室”评价激励机制, 从主体范围上看, 有外部评价和内部评价;从评价内容上看, 有运行评价和效益评价;从评价时间上看, 有过程评价和终结性评价;从评价对象看, 有个人评价和团体评价、自我评价和他人评价;从评价的表达方式上看, 有定性评价和定量评价。

评价激励机制的建立, 对发挥大师的工作积极性, 促进效益的提高有积极的作用。

分析和研究餐饮业“技能大师工作室”的现状, 有助于鼓励和促进餐饮业“技能大师工作室”工作的开展, 有助于技能大师在技术、培养人才等方面能力的发挥和体现, 对技能大师工作室的建立运行、完善功能、规范制度等有极大指导意义, 使技能大师工作室更加规范、持续的运行, 真正发挥技能大师工作室的作用, 为社会做出应有的贡献。

摘要：建立餐饮行业的“技能大师工作室”是餐饮行业创新经营和培养高技能人才的重要途径。本文分析了目前餐饮业“技能大师工作室”的存在形式和资金保障方式, 并探讨了当前“技能大师工作室”的运行机制, 包括条件保障机制、监督考核机制、成果转化机制、人才培养机制和评价激励机制。

关键词：餐饮业的“技能大师工作室”,认定,形式,运行机制

参考文献

[1]柴剑峰, 陈井安.技能大师工作室运行模式研究[J].科技管理研究, 2011年19期124-126.

[2]毕结礼, 王琳.技能大师工作室制度建设理论研究[J].中国培训, 2011年第6期10-13.

[3]中国职协课题组, 技能大师工作室制度建设理论思考[J].中国培训, 2011年第6期.

3.技能大师工作室管理办法 篇三

为高技能人才戴上“大师”的桂冠

“我一定尽自己最大的努力把工作室办好，培养出更多的技能大师，为柳工、为国家的发展作出更大的贡献。”柳工技能大师欧玉伟在广西首个国家级技能大师工作室——“欧玉伟大师工作室”揭牌仪式上激动地说。这个以他的名字命名的工作室，旨在通过研讨及实际工作中选择研究课题，解决问题和传承技术。工作室划分为训练室和实践工作室，设在柳工职业培训学校的训练室，集中开展数控技术工艺流程和相关知识的培训及仿真培训与专项技能的训练；分布在柳工传动事业部和液压件事业部的实践工作室，开展技术革新、传授技艺等活动。成立以来，工作室在整合柳工高技能人才资源和高技能人才培养方面，形成了团队优势，为企业的技术攻关创新和加快发展作出了卓越的贡献。据悉，自2011年开展技能大师工作室建设以来，广西共成立技能大师工作室13个，其中国家级8个、自治区级5个，在欧玉伟等“技术大牛”的带领下，这些大师工作室正逐渐成为企业培养高技能人才的重要阵地、自主创新和科技成果转化的有效载体。

近年来，伴随着经济全球一体化的进程，我国进入了工业化快速发展阶段，小到指甲刀、打火机，大到家电、汽车、工程机械，都贴上了“中国制造”的标签。目前中国已成为全球最大的加工制造基地，这就需要我们能够快速生产出大量的新产品及高质量的产品，以满足全球市场的需要。在转变经济增长方式、促进产业结构升级的战略转型时代，我们对高技能人才的渴求越来越强烈。然而由于长期以来社会对技能人才的评价偏低，多数人存在浮躁、怕苦怕累、急功近利的职业心态，以及教育结构失衡、职业教育长期被忽视等因素的影响，我国高技能人才缺乏已成为制约各地经济发展的“瓶颈”。为此，国家和地方都先后出台了一系列政策来促进高技能人才队伍的发展，其中，《国家中长期人才发展规划纲要》、《高技能人才队伍建设中长期规划》、《国家高技能人才振兴计划实施方案》等纲领性文件，都把建设国家级技能大师工作室作为高技能人才振兴的重点举措之一。《广西壮族自治区人民政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》提出，自治区本级财政每年安排一定资金，用于高技能培训基地、公共实训平台、技能大师工作室建设。到2015年，全区建立20家技能大师工作室。

为高技能人才戴上“大师”的桂冠，体现了社会对技能人才的尊重和认可，设立“大师工作室”，为企业搭建了高技能人才培养和技术创新的平台。随着更多的技能大师工作室的诞生，将会让更多的拔尖人才展露才华，让一个又一个积极创新、不断进取的精品团队，为企业的发展壮大作出更大的贡献。

带徒传艺，打造“人才生产线”

技能大师工作室将生产技术攻关、新技术应用以及新项目、新产品的开发，与技能人才培养有机结合起来。大师工作室的建立，旨在给技能大师提供一个平台，更好地发挥技能大师在培养技能人才方面的优势，是人力资源能力建设的重要内容。

2013年7月，中国石油天然气第六建设公司“赵辉技能大师工作室”获批成立，该公司有关负责人表示，依托公司焊接培训中心建立技能大师工作室，将给技能领军人才创造良好环境、提供交流平台，使其更好发挥带徒传技、技能攻关、技艺传承等方面的重要作用，有利于整合高技能人才培养资源，拓宽高技能人才成才之路，提升高技能人才培养能力和成效，为石油石化行业和广西经济的发展提供更好的人才支持。这一语道破了技能大师工作室创建的目标——发挥高技能领军人才带徒传技作用，创新高技能人才培养模式，提升高技能人才培养能力。

技能大师工作室人才培养模式最突出的特点就是创造条件，搭建平台，通过“导师带徒”开展传、帮、带工作，力求以点带线、连线成片，提升员工队伍的整体技能水平。就像滚雪球一样，一个人带动一群人，在技能大师的带动下，企业的高技能人才队伍会越来越壮大。

目前，这种“滚雪球”式的人才培养模式，已为柳工打造出一条高质量的“人才生产线”。柳工“欧玉伟大师工作室”从理论、实际操作和技能竞赛三个方面制定了人才培养计划。在培养环境上，以个人岗位为主要培训基地，依托公司职业培训学校为载体，建成了仿真训练室和实践工作室，组织学员积极参加各种公司级、市级或自治区级的技能比武大赛。在培养方式上，更是不拘一格，理论与实践相结合，与公司职业培训学校合作，聘请专业教师为学员上课，还开展数控技术工艺流程和相关知识的培训、仿真训练、技术革新、传授技艺等活动。另外，每月定期开展一次研讨会，通过优秀技能人才的经验交流，让学员们在工作中取长补短。“欧玉伟技能大师工作室”通过灵活多样、各有侧重的培训方法，提高了学员理论知识水平的同时，更培养了他们解决实际问题的能力。目前“欧玉伟大师工作室”已有4人晋升到高级技师、技师行列，工作室成员及学员都成为公司的“能工巧匠”和生产经营骨干，涵盖了镗工、数控车工、数控铣工等多个工种。

高端引领，搭建技术创新平台

技能大师工作室创建的另一个目标是在高技能人才培养与生产技术攻关等活动相融合基础上，把技能大师工作室建设成为新技术、新工艺、创造创新、绝技绝活、新标准研发推广、高技能人才技能展示、交流、提高的重要平台。

广西石化高级技工学校“王兴平焊接技能大师工作室”挂牌成立后，迅速为南宁佰什盛能源设备有限公司解决了燃烧机温度不达标的技术难题。针对产品技术瓶颈，技能大师工作室分析制定了工艺修改方案，解决多项技术难题，由广西石化高级技工学校焊接专业教师带领学生研制达标的燃烧机，目前已经投入生产。

柳工“欧玉伟技能大师工作室”挂牌成立后，逐步开展了一系列项目，包括《提高78A0361阀体加工中心阀孔镗较加工精度》、《挖掘机缓冲阀体加工中心提升》等，并完成了新产品减速器机工装和新产品JV桥工装的制造。

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2013年4月，以全国铁路首席技师、南宁机务段电力机车司机李桂平名字命名的“李桂平电力机车司机铁路技能大师工作室”正式挂牌成立后，吸引了8名来自运用、检修、设备等生产部门的技术精英加入，南宁铁路局下拨10万元专款用于工作室开展科技立项研究，工作室申请的三项项目已获得铁路局科技立项批复。

技能大师工作室的建立，为企业凝聚了一个技艺精湛、素质优良、能打硬仗的高技能人才团队，使一个人的力量变成一群人的力量，一个人的智慧变成一群人的智慧，为企业开展技术创新，实现成果转化赢取了团体优势，同时，也为企业争取到了来自政府部门的资金支持。据悉，中央财政将对每个技能大师工作室给予一次性补助资金10万元，主要用于培训设施设备购置及技能交流推广等费用。

政策链接：

2013年5月13日，为贯彻落实《高技能人才队伍建设中长期规划（2010—2020年）》和《国家高技能人才振兴计划实施方案》，进一步加强对国家级技能大师工作室建设项目的规范管理，推动高技能人才队伍建设，人力资源社会保障部办公厅印发了《国家级技能大师工作室建设项目实施管理办法（试行）》，对国家级技能大师工作室建设项目实施管理作出规定，现整理如下：

◆关于项目申报单位应符合的条件

（一）技能大师的条件。技能大师应当是某一行业（领域）技能拔尖、技艺精湛并具有较强创新创造能力和社会影响力的高技能人才，在带徒传技方面经验丰富，身体健康，能够承担工作室日常工作。同时，应具备以下条件之一：

1.获得中华技能大奖称号；

2.获得全国技术能手称号或具有技师以上技能水平，积极开展技术技能革新，取得有一定影响的发明创造，并产生较大的经济效益；

3.具有一定的绝技绝活，并在积极挖掘和传承传统工艺上作出较大贡献。

（二）依托企业建立工作室，企业应当具备的条件：

有符合条件的技能大师；技能人才比较密集；高度重视技能人才队伍建设工作，建立了较为完善的技能人才培养、评价、选拔、使用和激励政策制度；企业职工教育经费用于高技能人才培养、交流等方面的费用不低于50%，能够为技能大师工作室提供相应的资金支持以及包括场所、设备在内的必要工作条件。

（三）依托公共职业技能实训基地建立技能大师工作室，公共职业技能实训基地应当具备的条件：

有符合条件的技能大师；高度重视技能人才队伍建设，制定了一系列加快高技能人才队伍建设的政策措施；能够为技能大师工作室提供相应的资金支持以及包括场所、设备在内的必要的工作条件。

◆关于项目资金使用范围

中央财政补助资金主要用于培训用品购置、技能交流推广等费用。地方政府要安排专项资金用于对技能大师工作室技术技能创新研发等活动给予补助，所需资金从地方政府安排的就业专项资金中列支。行业、企业或公共职业技能实训基地为工作室提供办公场所、实训设备等必要的工作条件，并安排技能大师带徒津贴、研究（攻关）项目补贴以及日常工作经费等。

◆关于项目产出

技能大师工作室应形成以下项目产出：

（一）技能大师工作室具备固定的场所和必要的工作条件，定期开展活动；

（二）建立完善的技能大师工作室制度、办法，规范运作；

（三）通过传、帮、带，使技艺技能得到传承，年均为企业或社会培养8个以上青年技术技能骨干；

（四）将创新成果、绝技绝活、具有特色的生产操作法及时总结推广；

（五）积极开展技术革新并产生一定的经济效益。

4.走进技能大师工作室 篇四

每个人都想活得精彩，但在太多人的生活里，似乎总能找到一种“千篇一律”。这样的生活无法评价是好是坏，但是往往最后被证明为精彩的，都来自于那些踏实和本分。从技校毕业后，黄红雄通过一步步的不懈努力，成为了这个行业里的技能大师。

为攻克“堡垒”苦学英语

在那个年代如很多的工人师傅一样，黄红雄刚从技校毕业就直接分配到了工厂的一线岗位，成为了一名普通的电气维修工。当时黄红雄所在的车间为了提高流水线效率，从发达国家引进了全套的自动化设备。“当时引进的新型设备的调试资料和图纸全部都是英文的。”黄红雄说，虽然在学校期间学习过对应的专业技能，但是英语基础却很薄弱。大量的专业词汇加上当时厂里没有什么人能够领悟的了当时的新技术，黄红雄自感压力很大。然而为了能够攻克这一难关，在工作时间，他积极主动地向理论水平比自己高的大学生同事请教专业知识，向比自己实践经验丰富的老师傅们请教操作技巧方面的知识；同时，他也充分利用起业余时间来自学英语，当别人在休息、喝茶、聊天的时候，黄红雄就会拿出词典和自己的小本子，把自己记录的单词一个一个的从词典中翻阅出来，再补充到笔记当中，只要有空就拿出来翻一翻，在脑海里过一遍。

终于，功夫不负有心人，黄红雄在设备调试方面收获了很多的经验，最后不但把任务顺利地完成了，他的英语也取得了突飞猛进的进步。踏实本分的做事风格帮助黄红雄实现了“一箭多雕”。

解决故障于无形之中

黄红雄在调试岗位上取得的成绩和他本人踏实勤恳的态度，得到了厂领导的欣赏，之后他被调配到了工区的维修保障工作中。维修工的工作在轮胎生产行业的压力很大，因为工区的设备是二十四小时不停歇的运作，所以任何的设备故障都会给整条流水线造成工期、成本等各方面的损失。为了保证工厂的生产正常，黄红雄每天都是二十小时待机，白天正常上班外，到了晚上，无论多晚，只要接到电话，黄红雄都会第一时间出现在故障现场。在学习英语中使用的方法也被黄红雄应用到了工作中，无论在何种场合，黄红雄都会随身带着轻便的小本子，只要遇到了问题，他就会马上记录下来，同时他也会做好问题解决的详细记录。这些积累已经为他提供了一套和故障情况相对应的很完整的数据库。

传递技能的接力棒

2009年，黄红雄提出了建立工作室的想法，并得到了公司党政领导的支持。对于这个工作室，黄红雄有着很朴实的想法：“希望通过这个平台，能把自己十几年来在电工维修方面积累的知识经验，通过培训全部传授给身边的青年技术人员，把„接力棒‟传下去。”

在短短几个月的时间里，黄红雄和几名技师同事自己动手组装了很多的实训用模具，没有教材，就自己编；没有器材，就修旧利废，自制改制。2010年1月，“黄红雄劳模（技师）工作室”正式挂牌成立，2012年命名为技能大师工作室。

为了能把工作室的人才优势盘活，黄红雄还肩负起了公司攻坚克难的重任，任何的技术难题只要交给工作室，黄红雄就一定不会让领导失望。工作室自成立以来，已经在技术个性、技改项目、现场问题攻关等很多方面取得了卓越的“战绩”。

【走进技能大师工作室】戴渊：爱琢磨的飞机钣金工

小档案：戴渊，男，1970年7月出生，上海飞机制造有限公司飞机钣金工、高级技师、任班组长。

“长大了开飞机”是很多男孩子小时候最憧憬的事。戴渊小时候的梦想也与飞机有关，不过，他想造飞机。1988年从上海飞机制造厂技校毕业后，进入上海飞机制造厂，成为一名飞机钣金工。24年来，他凭着娴熟的技术和过硬的心理素质，带领团队发扬特别能吃苦和连续作战的优良作风，攻克了一个又一个技术难关。

爱琢磨的钣金工

戴渊在技校学习的是钳工专业，进公司后却阴差阳错地被分在钣金车间蒙皮组。“当时我实在是有点闷，我学的不是钣金啊。”一开始戴渊对钣金一窍不通。不过静下心来，他发现飞机钣金就是把一块铝板通过收、放工艺，敲成设计图纸上要求的造型。

半路出家的戴渊就这样慢慢上了手，但要让铝板拗成图纸上要求的造型，并不容易。老师傅干活时，戴渊喜欢在一旁观察，“为什么师傅不会敲坏？怎样做才能达到预期的效果？”戴渊喜欢琢磨。琢磨不透，就到书中寻找答案，钻研其中的奥妙。麦道干线飞机的一个复杂弧形零件的制作，难倒了一大批老师傅。戴渊查阅资料后，提出了“一边放、一边收”的方案，最终成功敲出了令人满意的零件。

善于思考，善于总结，也许就是戴渊成功的原因。“要成为一个优秀的钣金工，至少需要10年工夫。”现在回过头来看，戴渊这样说。

24年攻克了一个个难关

年复一年，日复一日，不是所有人都能耐得住这样的寂寞。但戴渊坚持自己的梦想，24年来，他终于敲出了名堂。2009年，某型号飞机在运输过程中发生碰撞，尾部受损。如果尾翼报废，重新换一个的话，不仅损失惨重，而且生产周期长，耽误时间。戴渊接到修复工作指令后，将能拆下来的零件拆下来运到车间校形，但有些零件不能拆卸，只能在飞机上校形。“空间很小，力气用大了，怕碰到其他零部件，力气用小了，起不到作用。”凭着过硬的钣金技术，戴渊终于成功地完成了校形工作。

在神舟系列的降落伞舱钣金零件的研制中，戴渊的小改小革再次发挥作用。2007年，机用整体壁板采用的是7475和7449的新型材料，戴渊结合零件局部的不规则矩形结构形式和公司现有的成熟工艺，对壁板零件采用消除应力成形工艺，在室温下进行预成形，并成功运用了三点压弯的方法，并在弯曲部位的中心添加了不同厚度的垫片，用逐层抽垫片的方法将其外形逐渐向下成形，避免了零件过压，满足了工程要求。

带领年轻人一起攻关

工作上取得的成就和戴渊的不断学习积累是分不开的。2008年戴渊报名参加了公司与上海交大联合组织的学习班，并成功取得了上海交通大学先进制造技术课程结业证书。他利用业余时间在上海电视大学学习机电一体化专业，大专毕业后他又报读了本科。2010年11月，戴渊被中国商飞公司派到德国汉莎航空公司参加技能培训。

5.技能大师工作室成员岗位职责 篇五

1、认真学习桥梁建养方面相关知识，提升自我技能。

2、在技能大师的指导下，完成所负责的项目任务。

3、团结协作，在完成项目过程中做好成员之间的互助协作工作。

4、承担师带徒工作，指导学员学习新技术、新工艺。组织学员听课或交流，有听课记录，并按文件精神指导学员完成相关工作。

5、承担本工作室的科研课题的相关研究工作。

6.甄林禹技能大师工作室工作规划 篇六

一、指导思想

认真贯彻省厅关于建立技能大师工作室的文件精神，充分发挥技能大师工作室的引领作用。以学习研修为基础，以课题研究为切入点，组织技术创新，解决生产过程中技术难题，密切校企合作。加强专业建设，注重教师队伍培养，努力探索高技能人才培养新途径。

二、工作目标

1、密切校企合作。开展市场调研，深入企业，了解企业生产发展最新动态，学习生产过程新工艺、新方法，参与企业新产品研发、技术改造，每年至少解决1～2个技术难题，为企业发展提供人才和技术服务。

2、加强专业建设。以国家职业标准为依据，以工作任务为导向，以综合职业能力培养为核心，编写一体化教学校本教材、建设一体化课程体系。利用世行贷款项目，建立从中高级工至技师功能完整的一体化教学实训场地，建设好精品专业。

3、培养师资队伍。完成电气部分专业骨干教师师资队伍一对一的培养，力争在三年时间内从学院年轻教师中和企业兼职教师中培养出一批专业娴熟、技能精湛的骨干教师师资队伍。

4、重视技能竞赛。坚持技能立校的办学理念，以竞赛为抓手，建立科学的技能训练体系和常态培养机制。把技能竞赛与教学改革、校企合作、高技能人才培养有机结合，在提升整体教学质量的前提下，力争三年内在各级各类竞赛中取得好成绩。

5、开展职业培训。了解企业人才需求，针对企业所需人才，开办短期、中期业余或脱产培训班。培养现代产业急需的技术技能型、复合技能型及知识技能型人才，探索技能大师工作室社会化培训的新模式。

6、组建电工技师协会。将全市电气方面的高技能人才聚在一起，通过培训、考核将其中的一些领衔人物吸收进大师工作室，扩大工作室的社会影响力。

三、主要措施

1、制定工作室年度工作计划，细化工作目标，责任落实到人。

2、制定工作室管理办法，规范工作程序，有效开展工作。

3、建立工作室学习制度和例会制度，定期交流新思想、新方法，及时总结。

4、开辟工作室网站和成员博客，开展技术交流，提供技术研修、教学改革的交流平台。

7.技能大师工作室管理办法 篇七

一、技能大师工作室的社会背景

“技能大师工作室”是将生产技术攻关、新技术应用以及新项目、新产品的开发, 与技能人才培养有机结合起来。大师工作室的建立, 旨在给技能大师创造一个环境, 提供一个平台, 更好地发挥技能大师在培养技能人才方面的优势, 是人力资源能力建设的重要内容。2011年11月, 人力资源和社会保障部办公厅就公布了第一批技能大师工作室的名单, 拉开了技能大师工作室在我国实践的序幕。中央财政对每个工作室提供10万元的补助资金, 首批建成150个技能大师工作室。2013年5月, 人力资源社会保障部办公厅实施《国家级技能大师工作室建设项目实施管理办法 (试行) 》通知。各省市在中央带动下积极开展了“技能大师工作室”的建设工作。

二、非遗传承的社会背景

非遗传承是全社会的历史责任。非遗是一种无形的文化资源, 更是一个国家或地区文化软实力的重要资源。非遗中蕴藏着丰富的文化价值和经济价值。它是地域文化和精神的重要承载, 彰显了文化的独特性、丰富性与多元性。非物质文化遗产在中国的身份完成了从“草根文化”到国家“文化象征”的转变, 并且被赋予“民族文化基因”的意义。例如, 苏州非遗资源丰富, 名目繁多。2007年省级的非物质文化遗产名录中, 有苏州玉雕、苏州核雕、苏州石雕、苏灯、苏州泥塑、苏州碑刻、苏州民族乐器、常熟花边8个项目被列为民间美术和传统手工技艺。这充分说明了苏州工艺美术传统技艺的辉煌, 以及在全国全省的地位和影响。然而, 随着全球化趋势的蔓延和现代化进程的加快, 我国的文化生态发生了巨大变化, 非物质文化遗产受到越来越大的冲击, 一些靠口授和行为传承的文化遗产正在不断消失, 许多传统技艺濒临消亡。

到目前为止, 苏州共有国家级非遗传承人41人, 省级传承人87人, 市级传承人上百人。其中, 有众多行业技能顶尖的专家高手, 充分发挥高技能人才的传、帮、带作用, 积极打造非遗技能大师工作室, 这必将是今后非遗传承的一个重要举措。现有的非遗传承人、行业领军人物大都是集中在商业街区或文化街区的自我个人带领下的工作商业运营模式。众多非遗项目中有成功者, 如苏绣、核雕、玉雕等。然而, 大部分的非遗项目传承上处于极度困难之中, 有必要将非遗弘扬引入到本地高职校中。尤其是非遗技能大师工作室目前国内外专题研究较少, 大都停留在大师师徒传承和行业营销推广的实践研究方面, 而在高职校的非遗技能大师工作室的研究是少有涉足。

三、有关高校保护与传承非物质文化的研究现状

当前, 在高校培养非物质文化专业人才的研究, 重点在如何培养传承非物质文化方面的专业人才, 这是关键所在。有学者指出非物质文化遗产是《世界遗产公约》中提出的一个跨学科概念。高等教育教学课程应设置保护世界文化遗产的相关课程, 使高等教育在传承文化遗产方面承担起相应的责任, 培养出专业人才, 反馈到社会中发挥作用。尤其是文化遗产丰富地区的院校, 都应对当地文化遗产的传承及文化生产力的发展发挥积极的桥梁作用。也有学者探讨了非物质文化遗产在大学保护中的学科建设问题。

有关苏州高校 (高职校) 保护与传承本地非物质文化遗产的研究, 到目前为止, 国内涉及这方面研究的文章数量不多, 偶有提及。目前, 该研究存在的主要问题: (1) 研究起步晚、数量少。20世纪90年代, 教育研究主要集中在文献资料的整理上, 研究缺乏深度和新意。 (2) 研究方向单一。很多的学者都只是对传承教学的研究, 很少有人对工作室创新方面进行探讨, 因而缺少新意缺少时代感。 (3) 缺乏将高校 (高职校) 与非物质技能大师相连的研究。传承基地建设与传承技能大师之间的软硬件结合建设领域研究相当少, 所以在这方面还显得很薄弱。可见, 传承本地非物质文化是我们面临的一个重要问题。这样, 地方高校 (高职校) 与非物质文化相关联的工作室研究就显得更有意义。

四、技能大师工作室与高职校间的深度合作有待加强

在2012年3月, 国家人力资源和社会保障部启动了国家级“技能大师工作”项目, 以发挥高技能领军人物带徒传技作用, 创新高技能人才培养模式, 提高高技能人才培养能力。至此, 我国各省各地的技能大师工作室逐步推广起来, 并涉及了更多的领域。例如, 2014年12月举行的湖北省民间工艺传承技能创新与提升研修活动上, 湖北省人社厅扶持百名民间工艺传承人才建立个人工作室, 给予每个工作室15万元经费支持;2014年7月宁波鄞州区钟公庙中学高级教师何贤顺成立了个人非遗工作室;2010年10月宁波职业技术学院成立了非遗工作室等。

总之, 在高职校中分层分类组建非遗技能大师工作室, 以工作室形态构建一个较为系统的保护继承、培育传人、研发创新为一体的人才培养模式, 可在推动非遗技能的传授、非遗产品的创新、非遗数字化的保护、非遗行业的交流、成果展示推广等多方面起到积极的影响。因此, 构建高职校非遗技能大师工作室的运行机制与系统, 可为非遗技能沿袭、非遗文化弘扬贡献力量。

参考文献

[1]柴剑峰, 井安.技能大师工作室运行模式研究[J].科技管理研究, 2011 (19) .

8.技能大师工作室管理办法 篇八

近日,记者从景德镇市人力资源社会保障局获悉,第三届江西省技能大师工作室申报工作已正式启动,日前,该项工作正紧张有序地开展,将于5月底前结束。据了解,今年全省将建立8个省级技能大师工作室,比往年增加了3个,申报门槛也进一步提高。此外,国家将对每个批准建立的省级技能大师工作室提供一次性开办补助经费8万元,用于工作室设施设备购置、技术攻关、技改革新、带徒传艺、课题研究。

据相关工作人员介绍,近年来,我市充分发挥陶瓷优势,在以往两届评选中都有一个陶瓷类高技能领军人才被评为技能大师并获准建立省级技能大师工作室,特别是国家级技能大师李贵镇还获得了建立国家级技能大师工作室的殊荣,成为全国首批50个国家级技能大师工作室之一,陶瓷行业的唯一一个国家级技能大师工作室。据了解,此届技能大师工作室的申报门槛有所提高,其中包括在我省获得“中华技能大奖”、“全国技术能手”或“江西省优秀高技能人才”荣誉称号的优秀高技能人才;在企业和院校生产服务一线并作出突出贡献的技师、高级技师;传统产业行业中具有绝招绝技的技艺人才、传承人和传统工艺美术人才,其中申报陶瓷类的须为省级及以上工艺美术大师,以国家级工艺美术大师优先,申报篆刻、工笔画、硬派微雕、漆画、木雕、剪纸、刺绣等非陶瓷类的须在本行业内具有公认的较高技艺,以省级及以上工艺美术大师优先。

(徐婷玉)

9.技能大师工作室管理办法 篇九

1、必要性。

（1）技术攻关，提高质量的需要。我公司始终以市场为导向，以满足客户的需求为目标。为了满足通信基站项目各个时期基站建设的需求，从最初的围笼、角钢塔产品开始，相继开发出单管塔、景观塔、美化塔、随e通一体化基站、环保站、空间站等适应于不同区域基站建设的通信塔桅产品。随着产品种类的增多，产品的生产工艺，焊接工艺需要与时俱进，不断创新改进，才能满足各类不同通信塔桅产品的生产要求。

（2）人才培养，技能提高的需要。由于焊工工作性质和工作环境等原因，招工难、入职后不稳定是企业生产上面临的最大问题。新入职的员工大多需要较长时间学习了解新的生产工艺，企业需要付出很大的资金与时间成本。通过焊工技能大师工作室，对年轻技术人员进行“传、帮、带”，通过师带徒、技术交流及培训，使年轻的焊接技术人才能够快速掌焊接技术。员工在企业工作中技能得到提高，增强员工归属感与成就感，提高团队凝聚力，降低焊接技术人员留失率。

（3）个人焊接技艺升华传承的需要。本人从事焊接工作二十余年，深深热爱这项制作技艺，精益求精，矢志不移，并取得了一定的成绩与荣誉。已经取得辉煌代表过去，为了百尺竿头更进一步，在更高的平台上实现自身焊接技术的升华，实现焊接技能的更大范围传承，申报、建设焊工技能大师工作室于此而言将是一次新的起点，新的征程，新的契机。

2、可行性。

（1）有政府的政策支持。近年来，市领导高度重视并积极发挥高技能领军人才和能工巧匠在技术创新、技艺传授、绝技绝活代际传承等方面的带动和辐射作用，为我们申报和运行焊工技能大师工作室提供了最大的可行性支持。

（2）有公司的全面支持。我公司对焊工技能大师工作室的认定非常重视，在管理和运作上给予全方位的支持----场地的规划、资金的投入、设备的更新、人才的调配、机制的创立等，这为申报和运行余杭区级严纪忠焊工技能大师工作室提供了具体的可靠的可行性支持。

10.技能大师工作室管理办法 篇十

为整合公司最优资源，创新高层次技能人才培养模式，搭建技能人才拓宽视野、提升能力的全新平台，公司在扎实推进“金蓝领211计划”，深化2015年度技能人才素质提升工程的基础上出台了《技能大师交流平台建设规范（试行稿）》。6月26日，铲运机械事业部成功承办了徐工集团首期技能大师课题交流活动。现根据承办首期技能大师课题交流活动的经验体会，进行试行分析。

一、课题背景

工程机械天然气动力在国内起步较晚、基础研究相对薄弱、工艺保证能力不足等原因，造成一些不必要的质量损失，影响了市场开拓和产品美誉度提升。铲运机械事业部天然气动力系统配置，是徐工集团乃至国内工程机械行业起步较早的企业，事业部近十年的产品研发与改进，积累了丰富的经验。根据技能大师上年度项目情况，从经济性，创新性，可推广性等方面初拟课题，铲运机械事业部上报交流课题为“降低配置天然气动力系统故障反馈率”。本课题围绕针对市场反馈装配及调试工艺调整或完善的措施、天然气动力燃气系统知识、天然气动力系统常见故障等内容与各单位调试及服务人员进行交流。

公司专家评审组对交流课题方向、课题内容进行审定后的意见是：天然气动力系统是新型绿色课题，是各个企业推广使用的新技术，对各企业有借鉴作用。课题的推广，可提高公司内部员工对天然气动力系统知识的普及程度。对工艺保证能力提升、常见故障判断与排除有较强的指导作用。

二、课题准备

确定交流时间和课题后，铲运机械事业部迅速成立了以事业部党委副书记牵头，人力资源部、技能大师所在单位为主体的交流项目准备小组。小组成员在认真学习了《技能大师交流平台建设规范（试行稿）》后，根据企业情况及课题现状，编制了《技能大师课题交流准备计划》，确定了项目经理并明确了各项工作的责任人和完成时间。人力资源部组织研发、工艺、售后服务、设备厂家等多方，共同就课题中重难点进行了分析，确定了课题交流的方向与提纲。同时还成立了课题编制小组，组织公司LNG装载机技术专家刘战胜、售后服务高级工程师彭守杰等进入技能大师工作室团队，与技能大师工作室原有团队成员一起，共同进行交流课题准备。

三、交流实施

为保障本次课题交流的按期进行，铲运机械事业部于交流前4天发布了《关于实施首期技能大师课题交流的通知》，对交流课题，过程安排向公司各单位进行了介绍，并对参加交流人员的数量和工种进行了要求。通知下发后，各单位人力资源部迅速响应，共计有12家单位的24名装配调试及售后服务岗位上的骨干精英员工报名参加本次交流。他们中有集团首批技能大师刘斌、马怀群、庞黎明，有徐工技师学院一级实习指导老师钱锦秀、汪超等。

本次交流历时2.5小时，最终有26位技能人才及教师参加了本次交流。公司技能人才培养工作组还专门邀请了3位专家进行现场指导。本次课题交流共有4项议程：第一项是观摩铲运机械事业部LNG系列装载机介绍视频，通过视频，参会人员对LNG系列产品有基础了解。第二项是主体分享，刘文生及其团队成员就降低配置天然气动力系统故障反馈率这一课题从五个方面进行了介绍：天然气知识、气瓶知识、发动机知识、发动机常见故障分析、质量改进措施。第三项是互动交流，参会人员现场参观了800KLNG装载机，与技能大师团队成员进行了沟通，刘文生技能大师也就一些大家比较关注的问题进行了现场解答。并进行了交流满意度评估，3位专家也进行了现场点评和打分。

四、效果评估

1.现场满意度评估：于交流结束前，本次课题交流项目经理组织参加交流的各单位人员进行效果评估，共计发放调查问卷26份，回收26份，有效问卷25份，平均得分为64.7分（满分70分），单项平均得分4.6（满分5分）。充分说明参加交流人员对交流内容、技能大师的讲课水平、交流的现场组织的满意度较高。

2.收获、感悟及改善：交流结束1周后，参加交流的人员均按照《技能大师交流平台建设规范（试行稿）》的要求，在梳理总结交流收获和感悟的基础上，结合个人的实际工作，填写《行动改善计划火花集》，交由单位人力资源部报承办单位。徐工传动质量部服务人员，装配钳工高级技师赵海这样写到：通过在铲运事业部“刘文生技能大师工作室”的培训学习,进一步丰富天然气动力系统的基础知识,对天然气动力系统典型故障及排除方法有了进一步提升,特别是对刘文生技能大师自治工装提升排查渗漏气故障点效率有着深刻的启发。道路事业部技能大师，军品部服务主管马怀群这样写到：很荣幸能够参加刘文生大师的课题交流活动，获得了宝贵的学习机会。通过此次交流学习，让我更深入的了解到道路机械事业部以外的产品，以及工程机械领域的先进技术和广阔的发展空间，使我不禁感到必须自我迅速提升和不断充实的必要性。下一步将聚焦行业及企业热点和疑难问题，针对对2102W步履式挖掘机电气操控性提升和2102W步履式挖掘机液压系统清洁度深度控制这两项任务做重点的攻关突破。

五、改进建议

11.技能大师 篇十一

张文市, 开滦集团钱家营矿业公司掘进一区机掘组长, 党的十八大代表, 全国劳动模范, 全国五一劳动奖章获得者。他在紧张的工作之余, 坚持刻苦学习与采煤有关的科学知识, 研究和探索出不同地质条件下的6种快速截割进尺法, 2012年以来累计完成自主创新项目80余项。他还撰写了《掘进机事故百例剖析》、《掘进机事故的超前发现与处理》等多本专业书籍, 被工友们称为“技术大拿”和“工人专家”。

张文市荣获了“中华技能大奖”等多项荣誉。“张文市大师工作室”, 已被中国煤炭工业协会命名为“煤炭行业技能大师工作室”。图为张文市 (左二) 向工友们传授技术。

12.学生职业技能鉴定工作管理办法 篇十二

1.目的1.1发挥学生能力鉴定功能，分阶段衡量学生是否达到了规定的学习要求，及时发现其学习中存在的问题与不足，明确改进方向，保证其学习质量。

1.2发挥职业技能鉴定的反馈和调控功能，通过学生学习状态与效果反映各部门在教学过程存在的问题，形成教、学相互促进的良性循环机制。

1.3发挥职业技能鉴定的导向和激励功能，引导学生树立正确的学习观、质量观和人才观，激发其学习的主动性和创新性。

1.4使学生的职业技能水平达到一定标准，并考取相应的职业资格证书。

2.适用范围

适用于我校所有在校学生。

3.职责

3.1由教务处成立职业技能鉴定工作专家组，负责学校各专业学生职业技能鉴定工作的布署、指导、协调与质量监控。

3.2各系部负责本部门学生职业技能鉴定工作的具体组织实施。

4.工作程序

4.1鉴定原则

4.1.1结果鉴定与过程评估相结合。

4.1.2以评促学与以评促教、以评促管相结合。

4.2各系部以《锦州师专学生职业技能鉴定工作管理办法》为基本依据，结合本部门实际情况，制定本部门学生职业技能鉴定工作实施方案，并按照实施方案进行日常学生能力训练工作。

4.3职业技能鉴定工作专家组听取各系部学生能力训练工作实施方案及具体执行情况报告。

4.4专家组检查各系部评估工作文件，包括教学大纲、教材、过程记录等。

4.5对学生进行问卷调查和评分，调查问卷包括教学条件、教学管理、教师教学情况及教学效果等内容（见附表1，附表2），通过调查和评分及时了解各部门实践教学质量及学生能力训练工作开展情况。

4.6各系部根据自身专业特点，确定3项以上能力测试项目，由职业技能鉴定工作专家组对学生进行现场测评。

4.7检查各系部学生考取职业资格证书情况。

4.8鉴定总结。评估工作结束后，专家组对各系部学生能力培养状况进行总结和评分（见附表3），并结合学生问卷调查的分数和学生考取职业资格证书情况确定各系部最后的评估结果。及时改进学生能力培养工作中所出现的问题。

4.9评估结果作为各系部教学评价的主要依据之一。

13.大师工作室工作总结 篇十三

在市人力资源和社会保障局技能大师工作管理办公室的关心和指导下，我们平阳职业中专谢传正技能大师工作室紧密围绕温州市的经济建设中心，依托平阳职业中专的资源优势，充分发挥工作室成员的技能专长，解决生产技术关键、新品开发、技术改造和工艺攻关等难题为企业服务。发扬传、帮、带的优良传统，推广研究成果和经验。为加速数控高技能人才队伍的建设、加快发展温州市创新型经济建设服务。

主要为图图科技公司设计制作了快速集线充电座项目，并已取得实用新型专利，外观专利正发放中。此项目在电子商务网众筹网上已经筹款成功，现已登录阿里巴巴天猫专营店。为飞贝电子科技有限公司设计制作了笔记本抽风散热器项目，此项目在电子商务网站上销售业绩同类目前三，为飞贝电子科技公司带来了可观的收入。

去年以来，在市人力资源和社会保障局等部门领导的关心指导下，在全体成员的积极努力下，工作室在数控技术应用和技能传授、理论研究和技术革新等方面做了一些的工作，取得了可喜的成绩。在今后的工作中，工作室将充分运用平阳职业中专以及校企合作企业的优势，以平阳职业中专先进设备和雄厚的师资力量为依托，继续发挥工作室成员和各位数控名师的聪明才智，致力于温州平阳地区的数控专业知识的普及和传承、数控技术和技能的应用，创造丰硕的成果，为温州平阳地区的经济发展作出积极的贡献。

14.焊接大师工作室2012年总结 篇十四

杭州汽轮机股份有限公司

浙江省朱致挺焊接技能大师工作室自挂牌成立以来，先后进行了建章立制、活动策划、任务目标评审立项等方面的工作，各项工作如期进展，截至目前也取得不少成果，主要体现在：

任务一： 首台引进日本“三菱”压缩机制造技术的汽缸焊接工艺.工序方法摸索。

目标： 通过首台压缩机汽缸焊接工艺 工序方法摸索，为后续的批量投产提供很好技术保障。

目前进度：已经完成。杭汽轮首台压缩机顺利完成试车、交付用户。任务二： 燃汽轮机静叶环内环中分面的焊接改进。

目标： 达到一次成形，避免二次补焊对减少烟雾对焊工身体的伤害和精加工后焊补，防止二次变形。

目前进度：已经完成。完善了相关焊接工艺。

任务三：全自动送丝氩弧焊在支架焊接上的应用。

目标：提高焊缝质量与成形，减轻工人劳动强度。

目前进度：正在实施中。

任务四：技艺传承。

目标：组织有潜力成员为参加杭州市焊接比赛备赛。通过工作室组织的劳动竞赛和试样练习来提高可培养成员的焊接技术，通过带教训练，提高成员理论和技能水平，争取竞赛好成绩，给成员提供发展的平台。

目前进度：正在实施中。

任务五：参观学习兄弟企业和院校焊接工序与教学。

目标：开拓视野，经验交流，取长补短。

目前进度：尚未实施。拟纳入公司2013年培训交流计划实施。任务六：大型持环防飞溅的试验。

目标：减轻焊后清理工作量。

目前进度：正在公司工艺研究所支持下进行有关实验。

任务七：静叶环密封齿变形控制的试验与改进。

目标：减轻焊后整形工作量。

目前进度：尚未实施。拟纳入2013年任务目标。

任务八：半自动CO2气体保护焊在堆焊阀座上的应用。

目标：减轻焊工工作量，提高生产效率。

目前进度：已经完成。

任务九：静叶环榫头成形的集中学习与交流。

目标：提高榫头焊接成形和产品质量。

目前进度：正在实施。

任务十：不锈钢药芯焊丝在三系列高压阀座上自动堆焊的应用。目标：大幅度提高了焊缝质量；生产效率提高了4倍，同时大大减轻了焊工劳动强度。

目前进度：已经完成。

杭州汽轮机股份有限公司高度重视技能大师工作室建设，认为这是比较有效的技能人才建设和推动工艺进步的抓手。为促进技能大师工作室高效运行，公司出台了许多政策予以大力扶持：

1、制定了技能大师工作室专项管理制度，公司按照“项目带动、名师领衔、工技结合、两级推动、团队建设”五项原则开展技能大师工作室建设，做到每个大师工作室都有管理制度、有项目任务、有考核目标、有跨部门的工艺技术人员参与，纳入车间业务考核，团队人员成梯队。公司注重过程引导、注重工作实效，不搞形式。

2、在两个省级、市级技能大师工作室工作基础上，公司还筹建了七个公司级的技能大师工作室，发挥省市级技能大师工作室的孵化示范和名师的引领带动作用，努力形成以点带面的效果，形成特色，成为公司开展高技能人才建设的有力抓手。

3、向技能大师工作室实施倾斜政策，优先推荐工作室骨干成员申报省市级首席技师、政府特殊津贴和其他奖励，将技能大师工作室的领衔人直接聘任为公司特级技师，享受相应待遇，承担相应职责任务。在公司年度技改技措、“双革四新”、“讲比”活动等施行项目计划单列，优先保障项目经费。

4、公司按照一比一资金配套的原则，为省市级技能大师工作室提供专门经费，策划专项培训与交流活动，确保工作室相关人员培训和工作室开展活动得到重点支持，对骨干成员在体检、疗休养、学术休假等方面提高标准，支持和鼓励工作室成员参加行业技术交流和社会公益活动。

5、加强考核与管理，积极引进优秀青年技工，鼓励跨部门岗位交流学习，促进多能工培养，深化名师带高徒工作，促进工作室成员新陈代谢和技艺的代际传承。

6、根据公司生产经营需要，加大投入力度，为技能大师工作室不断升

15.技能大师工作室管理办法 篇十五

一是制造业与教育融合发展工程。推动制造业规模以上企业增加学生实习和教师实践岗位。鼓励制造业大型企业牵头组建一批先进制造业职业教育集团。组织职业学校制造类专业教师参加5年一轮的专业技能培训;组织专业教师定期到高新技术企业进行实践，累计时间不少于6个月;选派制造业十大重点领域专业教师到发达国家进修访学。

二是创新型专业技术人才开发工程。推进工程博士试点工作，培养中国制造领军人才。开展大规模的制造业急需紧缺人才培养培训和岗位培训，到20，在装备制造领域累计完成10万人次的专业技术人才培养培训。依托“__”，分层次、有计划地引进1000名海外高层次领军人才和创新创业人才。

三是能工巧匠和高技能人才培育工程。到年，围绕制造业十大重点领域，建设1200个高技能人才培训基地和1000个左右国家级技能大师工作室，基本形成覆盖重点产业和中心城市的高技能人才培养网络。

四是企业经营管理人才发展工程。到2020年，累计培训不少于1500名掌握战略规划、资本运作、人力资源管理、质量管理、财会、法律等专业知识的制造业中小企业经营管理领军人才，累计完成100万人次制造业成长型中小企业经营管理者培训。