学校创建文明学校汇报材料

学校创建文明学校汇报材料（通用7篇）

1.学校创建文明学校汇报材料 篇一

创建文明学校 打造和谐校园

——武平县平川中心学校创建第十届市级文明学校工作汇报

三年来，在各级党政正确领导下，我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，以贯彻《公民道德规范要求》为契机，以课程改革实验为突破口，坚持以人为本、全面育人的办学宗旨，始终传承“团结、勤奋、严谨、求真”的校风，树立“以德树校，以质立校”的办学理念，对照《龙岩市省、市“文明学校”评估标准》，抓住机遇，立足实际，以荣获“市第九届文明学校”为起点，积极开展创建“市第十届文明学校”工作，努力把学校精神文明建设推向更高层次，有力地推进了素质教育，提高了学校的办学水平。下面就我校“文明学校”创建情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有19个教学班，学生 914 人，教职员工 66人。目前我校教师队伍中学历全部达标，其中本科学历6人占9.9%，大专学历55人占83.3%;具备小学高级教师职称53人占80.3%，一级教师职称12人占18.2%。近年来，我们学校坚持科学发展观，走内涵发展之路，全力打造文明学校，努力构建和谐校园，不断提升办学品位，办学效益逐年提高，教育教学质量始终走在全县前列。学校先后被评为全国流动人口、农村留守儿童示范学校，市少先队工作金奖校，市语言文字规范示范学校，市先进“教工之家”，市先进工会组织，市文明学校，县“教书育人”先进单位，县“实施素质教育先进学校”，县“基础教育课程改革课题研究先进集体”，县“先进基层党组织”，县素质教育目标管理一等奖，县教学管理一等奖；学校《自主评价，发展个性》课题研究获市优秀课题一等奖、国家优秀课题一等奖，参加市中小学文艺调演获一等奖、07年县田径运动会获第一名。

二、具体措施

（一）端正办学思想，谋划学校发展

打造文明学校，创建和谐校园，就必须坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，办人民满意的学校。为此，我们严格按照国家、省、市、县颁发的关于学校办学的指导性文件来规范我们的办学行为，让每一个教职工端正思想，牢记法规，让学校的各项工作在健康的轨道上有序地运行。学校的各项工作均达到科学化、制度化、常规化，教育教学秩序有条不紊。在全县素质教育工作专题会议上，我校的有关经验得到了推广并受到了领导、专家的一致好评。

发展是硬道理，是解决教育滞后的根本办法，是增强教育适应和服务闽粤赣边经济强县建设的客观需要和必然要求。为改善办学条件，扩大办学规模，提高整体办学水平

和办学效益，中心学校迁建工作已全面启动，为了使学校发展科学合理，我们制定了学校发展的近、远期规划。多次邀请上级领导、专家共同商讨学校发展的宏伟大计，在征求县、乡、村意见的基础上，前年出台了《平川中心学校迁建方案》，该方案已列入县“十一五”规划，并作为2008年县为民办实事十件大事之一提上议事日程。到目前为止，已做好了如下工作：一是完成了地形地貌的勘测，绘制好地形地貌图，办好建设项目选地意见书；二是完成建设项目用地预审，并向省、市送审，并缴交了审批费40万元及土地出让补偿金80万元，省市已审批下文；三是完成迁建立项，办好建设规划许可证，并完成新校区的总体规划设计；四是进行了土地征用公告和土地征用补偿金公告，并向七坊村两委发出了征地告知书；五是进行了实地丈量，划出红线，并向县财借款200万元，用于支付农户土地征用补偿资金，争取2009年下半年新校动工兴建。

（二）加强队伍建设，提高教师素质

建设一支高素质的领导班子和教师队伍，是创建文明学校、打造和谐校园的前提，是扎实推进创建工作的必备条件。

1、加强领导班子建设。我校现有领导班子结构合理，分工明确，战斗力强。班子成员既分工又合作，“分工”做到职责明确，各司其职，各负其责，对分管工作能依据实际制订切实可行的工作计划，做到有布置，有落实，有检查，讲求实效；“合作”做到相互支持，密切配合，团结和睦，心往一处想，劲往一处使。学校始终把思想政治建设放在领导班子建设的首位，成立中心学习组，坚持学习政策法规，学习教育教学理论，增强依法治教意识。坚持领导班子成员每周集中政治学习制度，积极参加思想政治和组织培训。为充分发挥领导成员的智慧，坚持每周一次行政例会制度，布置阶段性工作，商议重大事情，研究重大问题，协调部门关系，使得工作得到及时布置，任务得到及时落实，问题得到及时发现，矛盾得到及时解决。通过学习和实践，行政班子的政策理论水平和管理组织能力不断提高，勤政廉政，不以权谋私，不以教谋私，没有出现一例违法违纪现象。

2、狠抓教师队伍建设。教师是创建文明学校，提高办学育人质量的主体力量。我们始终遵循“依法治校、以德育人”的办学理念，以“创优强教、促进崛起”为工作契机，以“外树形象，内强素质”为目标，积极开展“四爱”、“四全面”、“四满意”为主题的活动，努力建设一支师德良好、业务精良的师资队伍。坚持把加强和改进思想政治工作，提高教师职业道德水平摆在重要位置，组织教师认真学习和努力实践三个代表重要思想以及中小学教师职业道德规范，学习党和国家的政策法规，积极推进行风建设，努力倡导 “正己、敬业、爱生、奉献”的良好风气，开展了“比学习、比工作、比科研”的竞赛活动，举行了“强师德，铸师魂”演讲比赛，努力提高教师教书育人、乐

于奉献的自觉性；树立起 “学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处是楷模”的师德意识，激发了教师崇德敬业、勤研乐教的积极性。加强业务知识研究学习，提高教师的业务素质，积极鼓励教师参加各种类型的培训学习，不断提高学历和知识层次，以适应教育形势发展的要求，从而有效地建设一支思想上进，结构合理，素质良好的师资队伍。一批批优秀教师脱颖而出，改革型、研究型教师不断涌现，优秀型、骨干型队伍不断壮大。加强管理制度的落实，增强教师的工作责任心，我们始终坚持思想教育引导人，规章制度约束人的原则，进一步建立和健全了教师工作定岗定量定责和考勤考绩的“三定两考”等一系列管理制度，从而有效地调动了教师的工作积极性，增强了工作的责任感，提高了教书育人的效果。几年来，我校先后有多位教师在县级以上举行的教学大赛中获奖，其中市级4人，县级5人；先后有30多位教师的100余篇教育教学论文在县级以上举行的论文评选中获奖。有二十几位教师被县以上单位评为“先进个人”。

（三）加强民主决策，依法管理学校

打造文明学校，创建和谐校园，就必须加强民主管理，依法治校。我校在这方面首先是建立健全校级各类组织机构，严格按照学校和部门管理章程办事。坚持校务公开，把广大教职员工的知情权、参与权、监管权真正落到实处。学校发展规划，基建工程招标，大型物资采购，职称职务评聘等重大事务，都及时通过校园公示栏进行公布，自觉接受广大教职员工和老百姓的监督，把校务公开真正办成“阳光工程”、“民心工程”。充分调动广大职工的积极性，使他们能为学校管理和发展建言献策，形成民主参与、民主决策、民主管理、民主监督的浓厚氛围，做到“以公开促公正，以公正树形象”，使社会更加理解和支持教育。坚持和完善教代会建设制度，使教代会具体化、规范化、程序化。每年召开一次教代会，不断拓宽教代会内容，进一步推进教代会职权的全面落实，注重广大教职工的提案的落实，增强广大教职工对教代会的可信度，从而提高了教代会的质量。

（四）改变教学理念，致力课程改革

打造文明学校，促进学校和谐发展，改变传统教学理念，致力课程改革相当重要。教学是学校的生命线，面对新的教改形势我们狠抓新课程理念的贯彻培训工作，在新课程的理念指导下，我校的办学水平和办学层次有了明显提高。

1、成立学科指导组，利用教研活动和集体备课时间，组织学习新理念，钻研的教材。通过指导，教师理念变了，教法新了，课堂气氛活跃了，学生的主体地位突现了。

2、加强课程培训。新课程对每一位教师都是一次巨大的挑战，理念的滞后，方法的陈旧都可能使老师“穿新鞋走老路”，为此由分管教学教研的领导牵头，组织编写了5期《走进新课程》教师校本培训教材，采用个人自学和教研活动集体学习等形式，切实转

变教师教学思想，强化新课程理念。

3、教学研究是提高质量的捷径，是促进教师专业成长的有效手段，是提高办学水平、促进学校可持续发展的保障，其最终目的是为了促进教师发展、学生发展、学校发展。我们牢固树立向教育科研要质量、要效益的意识，努力营造教研氛围，提高全体教师的教科研水平，把教育科研的中心放在新课程的实施中，放在教育教学活动的改革中，用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施，引领学校创品牌、树品牌。为此，一是开展教学研究，以课堂教学研究为主线，进行立足教法和学法的课堂教学观摩研究，举行语文、数学、综合学科教学评优活动，并参加市识字、写字教学评比，县思品、朗读、数学和美术等教学评优。二是举行课改研讨，开展课堂教学模式的探讨、学生学习评价研究，定期举行了课改研讨活动，通过上课、评课、研讨，学科教师互相学习，交流体会，共同提高。中心学校还举行了“走进新课程”教学研讨活动，并邀请“帮扶结对”学校教师参加，课改研讨综述《五月花正红》在县《课改通讯》上刊发。三是深化课题实验，以课题为纽带，全力攻关，解决教学中实际问题。到目前为止我校有校级课题1个，市级立项课题1个，省级立项课题2个。语文科继续开展“有效利用课内语文资源”的研究，并接受了市级课题研究中期检查；数学科继续开展“数学有效教学策略研究”；品生科继续开展“快乐体验、自主发展”研究，各科课题研究注意从实际出发，充分发挥课题组成员的作用，定期开展主题研讨、观摩研讨、课例研讨、个案研讨等活动，并举行了课题研讨活动。校领导带头搞课题，形成了教科研的浓烈氛围，培养了一大批教科研骨干人员，课题研究取得了一定成效。我校《自主评价，发展个性》课题研究获国家一等奖，大大提升了学校办学品位。

4、精细管理，提高常态下课堂效率。抓实集体备课和个人二次备课，确保双备质量；狠抓教风修炼，要求广大教师苦练内功，不辱使命，强化课堂管理，制订专门考评制度，赏罚分明。同时切块管理，层层落实责任，让低效课在我校无处藏身。

5、以“双赢”为追求目标，发挥城区中心学校的示范辐射作用。为了提高我校的示范辐射作用，我们坚持“请进来”和“走出去”相结合，邀请省市县知名专家、特级教师来我校讲学授课。本学期，我们邀请特级教师、原县教研室刘诚主任,特级教师林园秀老师等来我校参加研讨活动。在“请进来”的同时我们更注重“走出去”开阔眼界，每年安排若干名教师参加省市级培训，去外地观摩学习，组织各年级教学开放活动，还送教下乡，把我们的新理念、新思维、新方法送到中山、大禾、民主、下坝等农村中心学

校，受到了社会及兄弟校的一致好评。

（五）坚持以德育人，促进学生成长

加强德育工作，推进未成人思想道德建设，是结合新世纪新形势的发展，全面推进素质教育和创建文明学校的必然要求。我校坚持德育为首，育人为本的办学原则，德育工作取得了较好的成效，连续多年保持在校学生犯罪率为零，学校还被评为市第九届“文明学校”、市未成年人思想道德建设先进学校。学生操行评定合格率达100%，优良率达80%以上，涌现出一批先进班集体和优秀学生典型，先后有五个班级荣获县“先进班集体”、“文明班级”等光荣称号，有十多人次被授予省、市或县“三好生”、“优秀少先队员”等荣誉称号。陈莹、王红玉、李鑫三位同学被评为武平县首届“文明学生”。

1、健全组织机构，完善德育制度。坚持把德育工作放在学校工作首位，建立德育工作领导小组，分管德育工作的副校长为组长，少先队大队辅导员为副组长，班主任为成员，负责对全校德育工作的领导与部署。建立健全各项德育工作制度，并把几年来我们在德育管理方面积累一些制度、规范、考核细则汇编成册，使学校德育工作有序可循，有法可依，使学校管理工作在法治的轨道上健康运行。

2、坚持以德育人，提高道德素养。我们坚持以《未成年人教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以“五爱”教育为主要内容，以文明礼貌、纪律法制、健康安全教育为重点，积极开展各项扎实有效的教育活动，引导小学生健康地成长。在德育工作中，我们主要做好下面几个方面的工作。

（1）建立网点，形成齐抓共管的合力。我们充分发挥学校教育为主、社会家庭紧密结合的作用，建立起“三位一体”的教育网络。学校领导经常深入社区、学生家庭，了解学生的校外表现，共同商讨教育良策，巩固学校教育的效果。通过定期召开家长会、举办专题教育讲座、致家长一封信等形式，增进家校联系。我们还与公安司法部门、消防大队等建立精神文明建设挂钩关系，共同做好小学生的思想品德教育工作。

（2）把握重点，抓好养成教育。我们始终把小学生的行为习惯教育作为德育重要内容，根据本校实际，坚持开展好“比文明礼貌、比纪律秩序、比一课两操、比清校秩序、比卫生健康”的文明班评比活动，切实抓好小学生的养成教育，有效地培养了小学生良好道德品质和行为习惯。

（3）抓住特点，开展专题性的教育活动。我们针对小学生各个时期出现的新特点、新问题，把社会主义荣辱观的教育融入各项活动之中，充分利用爱国主义教育基地、重要法定节日、宣传阵地、文化影视等开展突出爱国主义主题的、学生喜闻乐见的、能广泛参与的活动，大力倡导社会主义荣辱观，推动学校各项事业上新台阶。3月5日是毛泽

东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们利用这一契机，大力弘扬雷锋精神，开展了“传播弘扬雷锋精神，践行道德规范，诚信在我心中”系列活动：教室“齐洁美”活动、“我为社区、家人、同学做一件好事”活动、“学雷锋、树新风、讲文明”班级板报评选活动、向农村小学、幼儿园、向受灾地区捐款捐物等活动。把学雷锋“公而忘私、助人为乐”与“情系农村小伙伴的希望工程、扶残助残献爱心、手拉手送温暖”相结合；学雷锋“全心全意为人民服务”与“雏鹰假日文明小队在行动、志愿者行动”相结合；学雷锋“钉子精神”与“学好科学文化的敬业精神”相结合；学雷锋“对待同志像春天般的温暖”与“做个团结友善、诚实守信的好少年”活动相结合，不断强化道德要求，使学先进、讲奉献成为同学自觉的行动。该主题活动做法还被刊登在2009年3月18日《闽西日报》上。结合“三八节”开展送给妈妈一个惊喜”活动，3月12日举行“我给大地送片绿”植树护绿活动。“清明节”组织师生祭扫了烈士纪念碑，缅怀先辈的业绩，学习先辈的革命精神，继承先辈的光荣传统。学校还通过组织观看爱国主义教育影片，举行“我是祖国小主人”征文、故事、演讲比赛等，有力地推动了校园精神文明建设，提高了全校师生的思想道德素质。去年九月，我们举行了《校园书香工程》启动仪式，正式拉开了我校实施校园书香工程序幕。结合日常教育教学，积极开展适合不同年龄段学生特点的读书教育活动，如经典诵读、课外阅读、推荐好书、举办读书报告会、朗诵会、研讨会、读者座谈会、读书竞赛、读书演讲、评选读书标兵等，吸引广大师生踊跃参加，师生共同建书香校园。本学期来为深入开展《文明礼仪伴我行》主题教育，进一步深化“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”的教育效果，使得体、大方、文明的道德新风与全体学生同行，从而进一步丰富文明育人的校园文化发展内涵。

（4）注重薄弱点，做好后进生的教育转化工作。我们针对教师中往往重视优秀生的培养，而忽视后进生教育的问题，提出了“面向全体，偏爱差生”的口号，想方设法加大后进生的教育力度，做到有的放矢，对症下药。要求教师为后进生提供良好的转变条件，对后进生实行“四优先”：上课优先提问，优先面对面改作，优先进行个别知识辅导，优先做好家访工作。保证了后进生转化率达90%以上，转优率达60%以上，有效地降低了后进生比率，促进了全面提高。重视结合点，有机地开展教育。我们注重发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用，充分利用小学教材思想性强的特点，将学科的教学与学生的思想生活实际紧密结合，让小学生在接受掌握知识的同时，接受教育，促进良好习惯的养成。

3、关爱留守孩子，营造健康环境。自2006年5月27日“关爱留守”结对互助启动仪式以来，我们积极组织教师深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，动员全体师生共同参与关爱“留守孩子”的行动，为全校 的留守孩子营造了一个健康成长的良好环境，让他们在结队帮扶活动中感受到了温暖，体会到了爱心，并学会了关心照顾他人和养成了良好的学习生活习惯，整个活动取得了较好的家庭效应、学校效应和社会效应。学校被县关工委定为“留守学生教育管理示范点”，还评为“全国流动人口、农村留守儿童示范学校”。（1）切实注意“留守孩子”心理教育。选派了政治素质好、责任心强的教师组成“留守孩子”教育课题组，并且落实了生生之间、师生之间、青年文明号之间、邻居之间的帮扶结对。（2）扎实开展了规范言行举止“五个一”活动，使“留守孩子”的言行举止和生活习惯得到了提高，促进了良好班风、校风的形成。（3）进一步加强了学校与家庭的联系。班主任与课题组成员每月定期填写“家——校联系卡”，设置了“亲情电话”，班主任、教育课题组教师和科任教师还与“留守孩子”的家长、监护人互换了电话号码，加强了孩子、家长、监护人、教师及结对人之间的联系，让“留守孩子”每月给父母写一封信，定期向父母汇报自己的学习成绩和生活情况。（4）开设以培养孩子自理、自立、自强、自信为内容的心理讲座，并成立“校园心理咨询台”，“你有难处我来帮”，给留守孩子创建心灵家园，每月聆听留守孩子的心声，关注他们心理发展，让他们和所有的孩子一样健康快乐地学习成长。（5）继续与武平电信分公司开展联谊活动。“春风化雨，润物无声”，在青年文明号单位——武平电信分公司、学校、家庭和青年志愿者、学校教师的密切配合、共同努力下，学校“留守孩子”在良好的学习环境中健康成长，并也学会了温暖别人，关爱别人。

（六）发挥阵地作用，推进文化建设

校园文化建设是文明学校创建的重要一环，它对于引导师生坚定正确的政治方向，丰富课余文化生活，促进学生健康成长、全面成长具有重大的意义。近年来我校高度重视校园文化建设，采取切实措施，开展丰富多彩的活动，取得显著成效。为了更好地发挥校风、教风、学风的激励和引导作用，我们把校风、教风、学风悬挂在学校或教室醒目的位置，以求将这些物化的精神文化在校园积淀下来，在共同孕育学校文化的过程中形成一种具有持久影响力的学校行为。同时我们通过校园广播、宣传栏、黑板报、画报、标语、校报、班级小报等形式宣传各项教育法律法规，普及科学文化知识，刊登文化艺术作品，使健康向上的校园文化覆盖到学校的每一个角落。

除此之外，我们还举办具有校本特色的校园文化活动，根据校园实际情况编导小品、课本剧，每年一届的校园歌手大赛，每年一届的校园之星评选，这些活动的开展，有力地推进了校园文化建设，充分发挥了环境育人的功能。

（七）强化环境治理，创建平安校园

加强整顿治理校园及周边秩序工作，保证了学校正常的教育教学秩序，这对创建“文

明学校”具有重要的作用，我们始终坚持“内治”与“外治”相结合，整治与建设相结合的方针，加强综合治理建设，在育人治本上狠下功夫。制订安全校园长期规划、学期计划，积极开展交通安全、防火安全、防水安全、活动安全、预防疾病和防灾减灾等全方位安全教育，加强安全检查，排除安全隐患，做好“安全教育日”、“安全教育周”等专题安全教育活动，举行“防震”等多项安全演练。我们还与派出所联合对骚扰校园的不法分子严厉打击，最大限度维护校园安全；为清理校园周边的违规经营行为，我们配合工商、文化等部门对校园周围不合理的摊点进行了清理取缔，重点开展了“禁止学生进网吧的专项整治活动”，教育引导学生远离网吧，净化校园文化。学校建立健全安全保卫制度，建立健全应急预案，为确保师生的安全做出了应尽的义务。

（八）加强校园建设，营造育人氛围

加强校园各场所的美化、绿化和净化工作，几年来，我校能充分结合现有的校园环境进行较高层次的美化、绿化，让每一面墙壁说话，让每一颗花草育人。景点设置符合学生的身心发展和兴趣需要，能较好地体现艺术性，科学性，趣味性。注重对传统文化的承传与德育的渗透，有鲜明的时代特征和个性特征，体现了绿中求美，美中育人，使学生自觉不自觉地受其影响，坚定人生目标，增强探索新知的力量，校园建设的育人功能得到充分发挥。

综上所述，学校在“文明学校”的创建活动中，在上级党委政府的指导下，始终坚持科学发展观，坚持与时俱进的精神状态，不断丰富校园文化内涵，努力构建和谐校园，推动文明学校建设上新台阶，从而有力促进了我校教育事业的持续、健康发展，全力打造了闽粤赣边中心县域城市的教育工作品牌。

武平县平川中心学校 二OO九年五月五日

2.加强学校管理 创建特色学校 篇二

关键词：教师管理；纪律管理；教育教学

学校管理必须注重以人为本，用人文精神管理学校，协调好教职员工之间的各项工作。学校管理者要重视教师管理，严格校纪，狠抓教育教学工作，创建特色学校。

一、重视教师管理，提升教师素养

教师是推动一个学校发展的根本动力，是学校的核心发展力，也是一个学校展现特色、赢得优势、提升综合实力的关键所在。因此，作为学校管理者应重视对教师的培养，在学校的日常管理中要了解教师的生活和教学状况，承担指导教师之责，帮助教师掌握教学方法和策略，明确执教班级的目标和任务，并据此安排一切活动。在日常学校管理中应该让教师明白以下几点：

1.正确认识自我，以身作则

让教师充满自尊地了解自己在社会中所承担的重要任务，教师应为学生树立良好的榜样。教师要以身作则，身体力行，身教重于言教。教师应是诚实、积极、顽强、活生生的榜样。只有这样，他的工作才可能收到事半功倍的效果。

2.对教育对象要充满信心

教师要对学生显示出“父亲般的慈爱”，即具有严格意味的爱或恩威并用。教师在与学生相处时，赞扬及忠告、劝诫、谴责都可运用。但是，即使话语严厉，他的本意也应是为了学生好，而不是蓄意压制学生，严禁在教学中施用暴力，应该让学生明白老师的良苦用心。否则，如果学生不明白，或不完全相信，“他是会轻视一切纪律，存心反对纪律的。”因此，教师应该使用技巧将印象印在悟性上面，否则，我们的教鞭就不会发生效力。

3.善于掌握学生的心理，因材施教

由于许多学生在学习各门功课上能力常有显著差异，故教学一定要顺应学生天性，不应使任何一个学生的智力受到压抑，以致厌恶学习。教师应该知道一些可以使悟性变敏锐的方法，应当熟练地应用。教师如果懂得教学艺术，很容易把学生造就成人。夸美纽斯指出，一个懂得教学艺术的教师“容易把一切事物刻画在人心上”。由于人心没有限度，因此教师“可以不断书写、不断雕镂”，永无止境。他认为，教师只要教育得法，都会有收效的。

二、定好规章制度，加强纪律管理

纪律在学校管理中具有重要作用，维持正常的学校秩序，纪律乃是必不可少的。“学校没有纪律便如磨坊没有水。”在学校中，从上至下，无论谁都不得有任何违纪行为。维护学校纪律的办法有监督、谴责、惩罚三种。在对违纪人员处罚时，要做到既严格又温和，以利于错误行为的纠正。但一旦有了过失，则宜根据过失的轻重程度给予惩罚，包括训斥，乃至开除等，严禁在教学中使用暴力、体罚等行为。

但这一切的前提是要有科学规范、公正合理的学校规章制度来保证，因此作为学校管理者必须事先制定出科学合理的规章制度，确保学校一切工作有条不紊地进行。制定学校规章制度时要注意以下几点：

1.科学规范性

严格遵循并做到按科学规范的制度制定程序，学校规章制度不能完全凭学校管理制定者的经验或主观意识而定，如此不但违背了制度管理的本质，更为严重的是会影响到制度执行的可操作性及制度文化的形成。

2.公正合理性

学校规章制度作为规范、约束师生行为的准则，应从科学合理的角度，以一种严谨的态度，凭借科学的管理依据才行，其形式、内容的公正合理性非常重要。不合理的制度会使被执行者产生情绪化的心态乃至逆反心理，反而会有碍管理。

3.执行的严肃性

学校所制定的各种规章制度和行为准则必须严格执行，并确保其严肃性，任何人不得擅自违反破坏。作为学校规章制度的执行者及考核者，应该以客观事实说话，公正严肃、公平合理地处理问题。

作为学校管理者应监督学校各项制度和规章的执行，预防违纪现象的发生，确保学校一切工作都有条不紊；一旦发现脱离常轨之事，则需及时予以纠正。

三、搞好教育教学，建设特色学校

教育要依据人的自然本性和年龄特征，因为人是自然界的一部分，要按照自然规律办教育。无论是教学改革、教学原则、教学方法还是教学内容都要从大自然中去获得，都要遵循教育规律。我们运用规律不仅是为了服从自然，而且是为了改造自然。

教学是教师工作的中心环节。在现代先进的教育思想指导下，在教育教学实践中不断发挥自身的优势，从教师语言、教学过程、教学方法、教学思想、教学手段等方面形成独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的特色办学模式。另外，学校的办学思想、风格、学校管理、文化建设等是反映学校办学水平的重要标志，更是一所学校办学经验的体现。特色教育必须符合新课改精神，以现代教育理念为指导，运用好当前国家扶持教育的一些新政策。凭借学校所在地的区域优势、自身经济条件、学校现有规模、教师素质结构、学生现状等因素，依据自身特点，在自己的教育教学方式上形成特色。学校在创建特色教育的过程中，作为学校的管理者要把握住学校独特的办学指导思想，形成自身独特的办学模式。

学校管理中教职工是学校行政管理的主要对象，也是学校管理的主体。因此，在进行学校管理工作时要强调人文的重要性，要全心全意地依靠一线教职员工，充分调动教职员工的积极性、创造性。作为学校的管理者要健全学校民主管理制度，定期召开教职工代表大会，收集征求广大学校教职工的意见，畅通学校管理者和教职工之间的沟通，调动全体教职工参政、议政制度，强化他们的主人翁意识，增强学校的整体竞争力。

参考文献：

[1]夸美纽斯.大教学论[M].傅任敢，译.人民教育出版社，1984.

3.后旗中学文明学校创建汇报材料 篇三

——后旗*中学文明学校创建汇报材料

近年来，我校以“创文明和谐校园，办人民满意学校”为目标，始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的创建工作。学校坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻党的十八大精神，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，全面提升学校精神文明建设水平，使我校成为精神文明建设的窗口。我校在创建“文明学校”方面做了如下工作。

一、加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。

学校成立了“文明学校”创建工作领导小组，由校长王永新同志全面负责创建工作，党支部主抓落实工作，工会、团委、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好创建工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在创建工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，军校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分年级召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

我校狠抓制度建设，把文明学校创建工作纳入制度化，并制定了本校文明单位创建标准。

根据学校发展和精神文明建设创建工作的实际，加大在人、财物等方面投入，学校安排有一定的专项经费，以确保文明创建工作的正常开展。

二、丰富教育活动，加强学生思想教育科研力度，增强育人功效

学校以“教育学生做人，培养学生成才”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。

1、突出一个主题──高扬社会主义核心价值观主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。

一是认真组织教师进行政治学习，努力贯彻落实十八大、*中学、四中全会精神和总书记系列讲话精神，在学习中做到有规章，有制度，有计划，有考核，提高学习效果。

二是积极开展“讲文明，树新风，构建和谐校园”主题活动。各班利用主题班会、板报、演讲、征文等形式大力开展宣传教育活动，提高全体师生的思想觉悟。

三是继续坚持和完善升国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。在政教处、校团委的组织下，各班轮流升旗，每周一个主题。这些主题紧扣时序特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。

四是是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。

我们以落实《中学生日常行为规范》为重点，始终抓好学生的养成教育。

一是对学生的一日常要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，并实行全天跟班制度。通过《中学生日常行为规范》答卷，成立学生会、文明监督岗，召开主题班会、办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。

二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，环境区承包到班，责任到人。楼道卫生有专人打扫。政教处、各级部都有专人进行督导检查，每周都要进行公示，每月进行考核。同时，学校加大了学生带零食进校，在校园吃零食的习惯的整治，严禁学生带零食进校，杜绝学生在校吃零食的习惯。这样就促进了学生卫生习惯的养成，保证了校园的干净整洁。

三是通过倡议、主题班会、宣传栏等形式进行教育，坚持不懈地制止学生进游戏厅和网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传、实践活动，教育学生做诚信青少年。

学校投资一万多元，在校园、办公楼、宿舍楼等醒目位置悬挂公民道德规范内容的标语，让“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这20个字每天警省师生的言行。在抓《纲要》实施时，学校提出“三点”策略(小一点、近一点、实一点)，让学生逐步养成“十个好习惯”(说了就要做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天)，达到“三别”(向粗鲁、陋习、坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话)。开展了“文明诚信好学生”评比活动。

4、抓好一个实验---心理健康教育实验，培养人格健全的中学生。

学校以心理健康教育实验为龙头，走德育科研化路子，培养人格健全的中学生。学校除开设独立的心理健康教育课外，还将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中，在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中注重对学生的心理健康教育；还充分利用活动课、班团队活动，举办心理教育专题讲座。其次，还通过设立心理咨询室和心理咨询信箱，开展关爱留守儿童、单亲子女活动，对他们进行个别帮助和指导，解答学生的心理困惑。多渠道、多途径，全面深入开展心理健康教育活动，促进了每个学生最大限度的发展自己的潜能，不断走

向成熟。另外，学校对生活困难的教师以及退休的老教师，每年都要进行走访慰问，让他们感受到大家庭的温暖。

5、落实一个工程----文明形象工程。

一是举办“文明形象大讨论”活动，在师生中广泛开展讲文明、讲卫生、讲科学、树新风的“三讲一树”活动，革除陋习，促进文明行为的养成，使广大师生养成“做文明人、办文明事”的良好习惯。

二是广泛开展精神文明创建活动，制定了评选标准并组织评选表彰。每学期都要进行一次“文明班级”、“文明学生”、“十佳青少年”等评比活动。

三是通过组织开展“中华经典诵读”，传唱革命歌曲、优秀校园歌曲，开办了校园“文明之声广播”，召开主题班会课、制作手抄报等，营造校园育人氛围，深化“做一个有道德的人”主题实践活动。

6、培养一个意识----创新意识，锻炼学生的创新实践能力。

每年艺术节举办爱国主义系列活动，通过《爱我家乡、爱我中华》等征文活动、“擎起共和国的未来”、“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育；通过书法、绘画比赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭或学生做一件好事，为美化市容干一件实事，收集一箱废品（旧电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五个一”活动，使德育工作做

到在校教师教育与假期自我教育有机衔接，同时使一大批学生远离“三厅”，免受毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。

三、加强思想政治工作，以“爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教师形象

一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐条学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，不断增强教师的社会责任感。

二是加强党风廉政建设，认真搞好党建工作。在党员干部中积极开展党的群众路线教育实践活动，规范言行，廉洁自律，模范带头。党支部充分发挥监督保证作用，为校长保驾护航，支持校长独立的办好学校，团结全体教职工全身心地投入到教学中去。

三是执行师德目标量化考核制度，定期对教师的师德进行考核，并把考核结果作为教师评聘职称的重要依据。在教职工中还开展“师德标兵”和“五好教师”的评选奖励活动。

四是积极组织开展道德讲堂。学校有计划、有组织的开展道德讲堂活动，按照活动安排，组织人员，积极实施。

四、加强校园文化和环境建设，营造优美健康的育人氛围

学校以培养优良校风和学风为目标，努力打造教室文化、宿舍文化、办公室文化、黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙廊文化。注重学校的绿化、美化、净化，营造优良育人氛围。精心组织各类校园文化活动，诸如才艺大比拼、红歌大赛、爱国主义诗歌、跳绳比赛、投

篮比赛、趣味运动会等。学校积极做好重大节日和重大活动的宣传和氛围营造工作。每年教师节都要进行优秀教师表彰活动，营造尊师重教的浓厚氛围。

五、加强安全法纪教育，搞好治安综合治理

学校成立了综治工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。校长全盘负责学校综治工作；一名副校长具体抓好综治措施的落实、督查工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；政教处负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。加强门卫管理，对进入学校的外来人员和车辆都要进行严格的检查登记。学生自行车按划定的班级摆放区整齐摆放。每学期都要举行一次消防和地震疏散演练，教学生学会自救与逃生。

在加强综合治理，创建平安校园方面，我们采取了4条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》，签订安全责任状，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

几年来，学校狠抓精神文明建设，取得了初步成效，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生重大安全事故，教育质量逐年上升，赢得了社会各界的普遍赞誉。

在今后的工作中，要进一步加强管理，内增素质，外树形象，发挥旗直学校的优势，努力把学校办成精神文明的窗口，素质教育的典范，使学校各项工作再上一个台阶，为办好人民满意的学校、构建和谐*中学做出新的贡献。

2014 后旗第*中学

4.初中创建市文明学校汇报材料 篇四

为不断提高我校精神文明建设的水平，更加充分地发挥精神文明建设在教育教学中的导向、动力和保证作用，以及对社会的辐射、示范、带动作用，现根据郑州市文明学校申报及评选条件，将我校创建

取得的主要成绩汇报如下：

一、基本情况

我校全称登封市阳城工业区初级中学，其前身是登封市告成镇北烟庄初中，1992年成立工业区后，随更名为阳城初中。学校现有12个教学班，551名学生，63名教职工。建校16年来，学校认真贯彻党的教育方针，始终坚持正确的办学方向和育人导向，牢固树立“质量立校、科研兴校、全面育人、创建特色”的办学思想，深入开展素质教育。学校学风浓，教风好，校风良，先后被评为郑州市教育教学先进单位，郑州市德育工作先进单位，登封市优秀家长学校，登封市卫生先进单位等荣誉称号。

二、政务公开情况

学校认真贯彻党的教育方针，有明确的办学思路；制定有明确的切合学校实际的管理目标，未来三年，我校将按照“校有特色，师有特点，生有特长”的思路，创“优质+特色”的学校，建“敬业+专长”的队伍，育“合格+特长”的人才。努力构建和谐校园，书香校园。

有具体落实措施和督促、检查、反馈系统。学校三处一室既相对独立又相互协调工作，学校实行周领导组成员例会制和全体教师周例会制，安排学校一周的工作，目前学校各项工作运行态势良好。

学校建立重大事情集体研究制度、民主生活会制度和中心组学习制度，教代会制度健全，并坚持能较好地起到参与、监督、保障作用。

领导班子廉洁、高效、团结、求实，学校局势稳定；单位社会信誉高，群众反应好。在人民满意学校评选活动中满意率达98%。

三、思想道德建设

认真贯彻落实上级有关指示，建立健全校党小组、校长及行政系统为主实施的德育工作机制；有完善的德育工作制度，能定期进行工作研究，有具体计划，并能抓好落实工作。

能把德育工作贯穿和渗透到相关学科教学和学校各项工作中，注重全员育人。

按规定开设思想品德教育课程，教学效果较好；学生熟悉并遵守学生守则内容，落实行为规范，有良好的行为习惯。

建立有学校、家庭、社会三结合的教育网络组织，并积极开展教育活动。学校定期开展家长会和组织家访活动，加强家校联系，取得了良好的教育效果。

重视教职工的思想政治工作和业务培训工作，关心教职工生活；认真贯彻执行《中 小学教师职业道德规范》，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚或变相体罚学生现象。

四、法制建设

学校认真贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规；认真学习教育行政部门和学校制定的各种规章制度和规范。

民主法制教育经常化、制度化，每学期至少举行两次安全教育，师生受教育率达100%；全体师生自觉学法、知法、守法，知道用法律的武器保护自己的合法权益。

学校无集体上访，学校重视安全宣传，营造浓厚的安全氛围，安全教育进课堂，进课表，进主题班会，安全演练效果突出。建校以来无重大事故、重大卫生事件发生。

无违反计划生育政策现象；师生违法犯罪率为“零”；没有“flg”练习者；达到社会治安综合治理目标。

五、校园文化建设

有校园整体规划，校园布局合理，具有浓厚的文化内涵；校园硬化、绿化、美化，土地无裸露。

严格执行悬挂国旗、升降国旗制度，并规范化，国旗、旗杆符合要求；按规定张贴有中国、世界地图及中外名人名家画像，张贴有《中小学教师职业道德规范》、《中小学生日常行为规范》及《中小学生守则》。

环保制度健全，措施落实。地面、墙壁整洁，校园、室内无废纸、杂物、垃圾；厕所无蝇蛆，无乱写乱画现象，能按时打扫；无乱涂、砸、刻、划现象。师生衣着干净，仪表庄重大方。能正确使用语言文字，学校经常组织师生硬笔粉笔书法比赛和普通话演讲比赛，促进师生使用规范字。

六、宣传工作

校长直接领导学校新闻宣传工作，并安排办公室主任王耀伟任职通讯员；按要求参加教育局和中心校通讯员业务知识培训。学校制订有宣传工作计划，并能按时、按要求报送每月新闻宣传发稿情况。

积极协调与新闻单位的关系，无负面报道；严格遵守新闻宣传工作纪律，全年无违纪现象发生。

七、常规管理

建立有文明创建组织，校长任组长，副校长牛少卿、政教主任李志强任副组长，团支书李振录、办公室主任王耀伟和各班主任为成员，李志强主要负责，并经常开会研究文明创建工作；制定有创建规划，并有具体落实措施；严格按计划抓落实，及时检查总结和表彰。

制定有教职工全员岗位责任制，建立有较健全管理制度，有较健全的财务、档案、图书、仪器设备管理制度和校园管理规定；制定有严格的消防和安全工作制度，并认真抓好了落实。

教育教学管理规范化，能严格执行教学大纲和教学计划，严格学籍管理；教育教学设施齐全、完善，管理科学。

严格执行国家、省、市有关办学规定，收费项目、标准符合要求，手续齐全，无乱招生、乱收费现象。

有良好的校风、教风和学风，认真学习并熟记《中小学生日常行为规范和礼仪常规》，能正确理解、掌握“规范”内容。

按大纲要求开设劳技课，做到师资、教材、经费、设备四落实；有落实《郑州市学校艺术教育实施规划》的措施。学生能掌握音乐、美术教学要求的基本知识和基本技能，有一定的审美能力；音乐、美术兴趣。

八、群众性活动

围绕教育教学工作，坚持开展创建文明班级、文明处室、文明教师等多种形式的文明创建活动，积极开展各种道德实践活动，形成良好的精神文明风尚，尤其是我校坚持开展道德模范评选活动，效果非常好。建立有“道德规范进万家”活动领导小组，并能积极组织、参加各种活动。

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》，利用重大节日、重要历史事件和重大社会活动，开展群众性的爱国主义教育活动。

有文体活动阵地，群众文体活动丰富多彩；群众性创建活动氛围浓厚，创建活动档案齐全。

5.创建“云南省文明学校”汇报材料 篇五

——云南大学旅游文化学院创建云南省文明学校汇报材料

尊敬的侯炳霞组长，检查组的各位领导，各位专家：

首先请允许我代表学院董事会和党政领导对各位领导、专家莅临调研检查表示衷心的感谢。

根据《中共云南省委高校工委、云南省教育厅、云南省文明办关于进一步做好创建云南省文明学校工作的通知》文件精神，我院积极开展省级文明学校创建活动，以迎评促建为契机，扎实开展各项创建工作。学院在创建过程中始终坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学院一项根本任务，认真抓好落实，不断巩固和提升精神文明建设的成果，促进学院各项事业健康和谐发展。现将我院创建省级文明学校工作情况汇报如下：

一、学院基本情况

云南大学旅游文化学院是云南大学与云南大博文化投资有限公司合作，经省教育厅和省计委于2002年在丽江按新体制、新机制、新模式创办的一所全日制本科学院，并于2004年1月经国家教育部首批确认为独立学院。

学院始终坚持‚安全稳定是基础，教学工作是中心，教学质量是生命，科学管理是关键，改革创新是动力，党建思想政治工作是保证‛的治校方略，贯彻执行国家的教育方针，坚持社会主义办学方向与教育公益性原则，按照学院章程依法办学。10年来，学院各方面都得到了长足的发展，建成了占地800亩的园林式校园，另外新增400亩土地的建设正在

支书记、副书记，主抓学生和党建工作，并严格按照教育部1:200的比例配备了72名专职辅导员。现全院共有党支部55个，其中党总支7个（总支下设教工支部7个，学生支部38个），直属党支部3个；现有教师党员328人，学生党员1083人（不含2012届毕业生党员）。学院党委十分重视社会主义核心价值体系建设工作，学院党委副书记兼任思政课教研室主任，充分发挥思想政治理论课教师在思想理论教育的主渠道作用，把邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和科学发展观的‚三进‛工作落到实处，并一直将社会主义核心价值体系建设作为党校第一课亲自主讲。学院以党建带团建的方式先后两次在全院范围内开展了‚当代大学生核心价值观引领我成长‛主题演讲比赛，成效明显。

坚持民族团结教育，弘扬优秀民族传统文化。学院现有来自全国各地的少数民族学生1132人，为将民族学生和汉族学生一样培养成才，学院十分重视民族团结教育。学院多次邀请省、厅专家到学院开展民族团结讲座，同时，学院领导亲自主讲关于民族团结的时事政治课。学院非常关心民族地区学生的学习、生活情况，认真开展帮扶行动，解决他们的实际困难。建院以来，学院没有发生任何与民族有关的不安定事件。注重以人文和科学精神浸润校园，着力培养大学人文精神，弘扬优秀民族文化。学院于2006年创立了‚系主任讲坛‛，除院领导、系主任等主讲外，还多次邀请国内外知名专家学者到学院开展讲座。同时，学院开展了‚诵读百部图书‛、‚经典诗歌朗诵‛等活动，在迎新晚会等文体活动中重点演出民族歌舞等，很好的继承和弘扬了优秀民族文化传统。

全面提高教育教学质量。一是加强教学基础设施建设。建院以来，学院先后投入近5个亿的资金不断开展教学基础设施建设，完善办学基本条件。目前，学院的基本办学条件和监测办学条件全面达到教育部普通高等学校设置条件的要求。二是加强师资队伍建设。按照‚增加数量、优化结构、加强培养、提高水平‛的建设思路、‚积极引进优秀教师、细心培养现有教师、精心招聘后续教师‛的建设方式和‚学科、学历、年龄、职称结构合理的，具有较高教学和科研水平和良好职业道德的专兼职教师队伍‛的建设目标，建设起了1支总数697（专任620、兼职77）人，学历、职称、年龄结构相对合理（专任教师中硕士研究生以上学位和副高以上职称的比例均在30%以上、45岁以下教师的比例为67.1%）的教师队伍。三是开展学科专业建设。根据地方社会经济发展需要和学院办学定位，逐年增设具有较强针对性和适应性的新专业。目前，学院已经初步构建起了一个由5个学科门类、10个一级学科、20个专业、29个专业方向组成的综合性、多学科普通本科院校应用型人才培养的学科专业体系。四是狠抓实践教学。为了加强能力培养，学院一方面在新修订的人才培养方案中明确增加了实践学分的比例，文科类、理工科类专业的实践学分分别达到毕业总学分的15%、25%。另一方面加强校内外实践教学基地的建设，正式签订了建设协议书的实践教学基地达到35个，较好地满足了实践教学的需要。五是严格规范教学管理。学院制定了教学质量标准，规范教学环节，同时不断改革教学管理手段，不断提高教学管理的现代化水平。

认真实施‚三生教育‛，重视学生全面发展。学院制订

任人，不断完善工作机制，并拨付专款，从经费上予以保证。围绕培养德、智、体、美全面发展的‚四有‛新人这一中心任务，学院始终将德育工作摆在学生教育的首位，在教职工中广泛开展‚教书育人、管理育人、服务育人‛活动。学院先后制定出台了《云南大学旅游文化学院教师教学行为规范》、《云南大学旅游文化学院教学工作综合考评办法》《优秀教师、优秀辅导员、先进工作者评选表彰办法》等，认真开展师德师风建设。

努力做到德育工作制度化、规范化、科学化。学院制订了包括学习管理、安全与纪律管理、团学工作、奖助学金管理办法、学生医疗费管理等内容的一整套学生管理规章制度，并将其与教育部制定的高等学校学生行为准则、普通高等学校学生管理规定等规章制度汇编成《云南大学旅游文化学院学生手册》，形成了比较健全和可操作的学生管理规章制度体系，做到了德育工作有计划、有载体、有考评、有成效。另外，创造性地开展了园区管理工作。根据学院校区南北狭长、学生宿舍园区分布较为分散的实际情况，学院创新管理模式，实行园区管理责任制，现有的15个园区均成立了‚园区教育管理领导小组‛，构建了学生自律组织，积极开展辅导员进园区、思想工作进园区、学生管理进园区、党团组织进园区、文化建设进园区、安全保卫进园区的‚六进‛工作，实现了德育工作全方位覆盖。

以生为本，学生精神面貌焕然一新。学院始终坚持‚教育为主，制度管人‛的原则，并在完善健全制度下功夫。为进一步强化大学生思想政治工作，学院制定了关于加强和改进大学生思想政治工作的意见，从强化辅导员队伍建设和学

寒暑假及重大节假日前，各系、部门都要对学生进行人身安全、交通安全、饮食安全及防盗、防火、防事故等专项法制教育，组织师生员工进行防火、灭火演练，从而增强了安全防范意识和法制观念，养成学法、懂法、用法的良好习惯。

学院高度重视校园安全稳定工作，成立了以董事长任组长，院长、党委副书记任副组长，各部门负责人为成员的综治维稳工作领导小组，实行‚分级负责、一岗双责‛的责任制，形成了学院、教学系、班级三级维稳工作机构和三级预警机制。制定了《云南大学旅游文化学院紧急突发事件处理预案》，并根据预案科学有效处置突发事件。增加了‚三防‛投入，加强了校园消防设施、食堂、学生宿舍等重点区域的定期或不定期的安全检查，积极做好食堂管理和疾病防控工作，开展了地震、消防逃生演练；认真落实安全稳定工作目标责任制，切实加强校园安全工作，积极创建平安校园。近几年来，学院没有发生任何重大安全责任事故，学院综治维稳工作得到上级部门的肯定。

学院积极推进语言文字规范化工作，成立了丽江市普通话测试点，认真做好普通话培训与测试工作；组织师生积极参加汉字书写大赛，并取得优异成绩。

（五）团结和谐，崇尚廉洁，办学氛围风清气正

学院坚持党政联席会议制度和党委会议制度，认真贯彻执行云南省高校工委和云南大学党委各项有关党风廉政法规和工作制度，定期分析职责范围内党风廉政状况，组织党员干部学习党风廉政建设有关理论和法规。认真开展深入贯彻落实科学发展观、学习型党组织建设、创先争优和‚四群‛教育工作，在各基层党支部针对性地开展了党

并予以相应奖励；严格考勤管理，加强考风考纪教育，严查夜不归宿，对旷课、考试违纪或夜不归宿等不良现象，及时按有关规定予以严肃处理等。这些措施得到了广大学生的认同，取得了积极的成效。

加强工作作风建设。通过开展期末评优考核，‚爱岗敬业、创先争优‛演讲比赛等活动，引导广大教职工围绕教学工作的中心地位，坚持以人为本，以学生为本，积极做好服务工作，下大力气改善工作作风。学院还多次强调要转变观念，强化服务意识，狠抓机关服务作风建设，提升服务水平。

（七）习惯良好，成人成才，重视行为习惯养成教育 行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运，学院十分注重培养师生良好的行为养成习惯，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人。先后出台了《教师教学行为规范》、《云南大学旅游文化学院学生手册》、《云南大学旅游文化学院规章制度汇编》、《云南大学旅游文化学院技能及创新学分认定办法》、《云南大学旅游文化学院学生综合素质测评办法》等，通过制度约束，行为规范，积极进行社会公德教育。学院学生形成了做文明人、讲文明话、做文明事的良好风气，涌现出一系列重诚信、知感恩、有社会公德的先进典型：学院06级旅管系学生程程由于身患重病，决定捐赠遗体和眼角膜，希望通过自己的行动帮助他人恢复光明，为社会做出积极的贡献；07级文新系学生廖明，在得知自己的血液样本能给一名北京的患者带去生命的希望后，立即赶往昆明省红会医院捐献了自己的造血干细胞，她也成为丽江首位成功移植造血干细胞的捐献者；08级文新系学生程凯荣获全国自强之星提名奖；09级艺术系学生战福娟，在乘火车回家的途中

1神风貌，激发了教职工对学院的荣誉感和责任感，丰富了教职工的业余文化生活。通过实施慰问活动，困难帮扶等，让广大教师认识到‚学院为教师、学院靠教师‛这一理念，增强了教职工爱校如家的主人翁责任感和凝聚力，营造了和谐宽松的校园民主氛围。

充分发挥学院团委校园文化建设主阵地作用。学院团委在院党委和上级团委的领导下，努力工作，开拓创新，充分发挥校园文化建设主阵地作用，积极开展校园文体活动。如举办一年一度的冬季田径暨消防运动会、以主流思想、重大事件及重大纪念日为契机的‚建国60周年征文比赛‛、‚庆祝建党90周年征文和演讲比赛‛、‚五四青年节大合唱‛、‚三生教育主题演讲比赛‛等活动；以培养学生创新能力、综合能力为主的‚校园科技节‛、‚社团文化节‛、‚女生文化节‛、‚营销大赛‛、‚校园歌手大赛‛、‚厨艺大赛‛、‚摄影比赛‛、‚书法大赛‚等特色校园文化活动。积极参加社会实践活动，深入开展志愿者服务活动，学院基层党支部、青年志愿者协会2012年先后到丽江市各福利院、敬老院开展志愿服务200多人次，深入光义社区、花马街等地开展志愿服务500多人次，到汝吉小学、友谊小学、玉湖小学等学校开展支教活动300多人次。学生的社团活动也很活跃。目前学院共有书法协会、旅游协会、信息技术协会、文学社、舞蹈社等20多个学生社团，都在积极开展活动。这些丰富多赛的校园文化活动提高了青年学生的综合素质，寓教育于活动之中，对青年的健康成长，对学院德育工作和精神文明建设发挥了积极作用。学院获得了云南省高校工委颁发的‚全省高校校园文化建设优秀成果三等奖‛。

3型大学的办学定位和应用型人才的培养目标，围绕提高本科教学质量和学生实际能力，开展了一系列教学研究和教学改革。经过多年的努力，学院‚以研促教、以赛促学、以考促用，重实践、强能力，培养具有创新能力的高素质应用型人才‛的办学特色日益形成并凸显，取得了良好的社会声誉。截至2012年上半年，学院已为国家经济建设和社会发展培养了近12000名合格的本科毕业生，历届毕业生就业率保持在92%以上。近年来学院在省厅以上单位组织的教育教学活动中先后获得‚中国民办高等教育优秀院校‛、‚云南省优秀普通高等学校‛、‚全国计算机等级考试优秀考点‛、‚云南省高等教育学籍学历管理工作先进单位‛、‚全国大学生英语竞赛优秀组织奖‛、‚云南省三生教育优秀教学实践单位‛、‚高校毕业生就业工作目标责任考核二等奖‛、‚全省高校校园文化建设优秀成果三等奖‛等近20个奖项。

二是教学、科研水平和教学质量不断提高。目前，学院在研的科研项目44项。近年来教师在各种刊物上发表论文400余篇，正式出版教材20部，正式出版论文集3部、画册1部。学院青年教师在各类教学和科研活动中频频获奖。据不完全统计，在云南省教育厅组织的高校优秀多媒体教育软件大赛中，学院青年教师先后获得了30个奖项（其中1项省级一等奖）；艺术系教师先后获得57个全省性、全国性美术与艺术设计奖项。教师发表的论文中有3篇已被EI检索，其中2篇在国际学术会议上发表、1篇在国外刊物上发表；1篇论文被中共云南省委宣传部作为简报报送省委、省人大、省政府、省政协有关领导和中宣部、教育部有关部门并发到省委宣传部、省委高校工委、全省各高校。

5之路；采取一切措施推动学院办学条件上台阶、队伍素质上台阶、教学质量上台阶、管理水平上台阶、学生就业质量上台阶，加强品牌建设，增强核心竞争力，把学院建设成为政府放心、社会满意、人民信赖的好学校。

总体目标：扎根丽江、立足云南、面向全国，到2015年，把学院建设成规模适度、结构合理、硬件一流、质量过硬、特色鲜明、品牌响亮的全国优秀独立学院。

办学规模：力争2015年在校生人数达到20000人，教教师总数达到1200人，教师结构和层次达到或超过教育部规定的指标。

培养目标：以本科教育为主，发展留学生教育、成人教育及其它层次的非学历教育和专业培训，坚持以社会需要为导向，贯彻‚培养基础知识厚实、具有创新思维、适应能力强、动手能力强、专业技能突出的高素质应用型人才‛的人才培养目标。

三、下一步工作打算

按照云南省文明学校‚十有十无‛创建条件，学院积极开展省级文明学校创建工作，成立了创建省级文明学校工作领导小组，制订了《云南大学旅游文化学院创建省级文明学校工作实施方案》，并拨付创建文明学校专项工作经费。学院对照指标进行了认真的自查和自评，自评分达到了创建要求，请专家组予以评议。如能创建成功，在下一步的工作中，学院将继续巩固创建成果，加大投入，争创省级文明单位。

1、认真学习贯彻国家和云南省《中长期教育与改革发展规划纲要（2010-2020年）》，用科学发展观来指导学院精神文明建设。将创建省级文明单位这一目标列入学院的议事

6.学校创建文明学校汇报材料 篇六

一、起步与发展

育才学校以体育教育作为办学特色。早在1986年9月，育才学校就试办体育班，1988年至1989年度先后招收小学和初中一年级体育生，并于1988年5月定名为“东山区育才体育运动实验学校”。连续多年的探索，育才学校根据体育学校的办学目标和培养人才的任务，制定整体改革三年规划的目标：德育领先，体育突出，各育并进，愉快乐学，全面发展。坚持“以学为主、以训为辅、以学带训、以训促学、全面发展、各有侧重”的办学特色，调整体育班的课程设置，注意处理学与训关系，采取半训、半读的形式，保证体育班学生的文化学习和体育训练同步提高。

二、调整与转型

进入21世纪，伴随着城市建设的发展、教育招生政策的调整及教育公平、教育均衡理念的提出，育才学校进一步深化学校体育特色。近年来，育才学校招生地段辖区内新住宅楼盘不断涌现，随之而来的是大量新生入学的压力。学校原来每年招收体育班每班二十多人的招生模式，已不能适用于周边市民对教育的需求；学校先进的体育训练场馆设施设备，原来主要是为体育班学生体育竞技训练服务，现在已不能适应于周边市民对教育公平、教育均衡、教育资源共享的渴望。因此，越秀区教育局及时调整育才学校招生模式，于2008年秋季开始学校不再招收体育班学生，转而招收更多的普通班学生。这使得学校要在办学特色的探索之路上寻求新的突破口。

“学校特色”是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化，它表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目以及凝聚在学校每一个成员身上的精神品质。育才学校坚持了20多年的体育办学特色，竞技体育、学训结合教育模式已深入人心。这种深植于学校文化的体育办学特色不能因外部环境变化而放弃，理应继续传承，不断深化。在新形势下，育才学校果断提出“以体育人，以体促全”的办学理念，以“健康第一”“终身体育”为宗旨，面向全体学生，以体促质、以体辅德、以体益智、以体育美，由“竞技”体育转向“群体”体育，坚持“竞技”与“群体”并进，从而推动学校内涵发展。

三、传承与创新

育才学校“以体育人，以体促全”的办学理念，是全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（下称《决定》）而提出的。《决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。”育才学校抓住体育作为实施素质教育重要内容和途径的这一中心，把学校体育有机地融入学生各种素质的培养之中，传承与创新学校的体育办学特色和制度管理。

1. 以体促质——开展群体体育，增强学生体质

育才学校积极开展具有本土特色、有利于全体学生增强体质的体育校本课程研究。近年来学校师生共同开发出《民间体育活动》《群体体育活动》《武术自编操》等一批体育校本课程，有机渗透在体育课堂教学，融合于课外活动拓展，应用在“大课间体育活动”。

育才学校体育校本课程的开发，丰富了群众性体育活动的内涵，提高了群体体育工作的水平；也让每个学生掌握增强体格、终身受用的体育技能，为学生终生体育奠定良好的基础。在全面普及的前提下，育才学校坚持加强校级运动队的训练。学校建立田径、足球、篮球、游泳、羽毛球、艺术体操、健美操、棋类等校运动队，认真抓好运动队的训练与管理工作，形成先进的体育教育理念、实力雄厚的体育师资队伍、行之有效的体育训练方法，培养一批批拥有体育特长的学生，为国家、省、市、区输送大批体育苗子，校运动队连续六年获越秀区小学生田径比赛省一级学校团体总分第一名。

2. 以体辅德——以活动为载体，培养良好品德

育才学校积极探索以体育辅助学生良好品德的养成的实践。以体育培养学生坚强的意志品质，即一个人的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立等精神。育才学校以体育课堂教学、体育训练、体育比赛、校运会等为载体开展体育活动，在活动中为学生创设各种各样的困难情景、障碍情景，要求学生不断挑战个人生理极限，从而培养学生勇敢顽强、坚持不懈的作风，机智灵活、沉着果断的品质，团结协作、敢于竞争的精神，积极向上、挑战自我的心态，自我约束、服从指挥的行为。把从体育活动中培养起来的意志品质迁移到日常的学习、生活中，学生精神上就有了不畏困难、坚持不懈的保障。同时，体育活动中的团结协作精神对增进学生人际之间的交往与沟通、建立良好的人际关系、提高社会安全感具有积极的影响，是学生养成社会规范行为，即个体社会化的重要途径。

3. 以体益智——普及围棋运动，人人学弈增智

自2008年起，育才学校新开设少儿围棋培训活动。学校以“普及围棋知识，开发儿童智力”作为开展围棋活动的目标，时时把握“普及”这一支点，使整个校园充满浓厚的学弈气氛。学校各班级每周开设一节围棋兴趣课，选派围棋业余教师上课，把好普及围棋知识的第一关，让每一个学生感受围棋这一传统运动项目的艺术魅力。

4. 以体育美——体育美育结合，感受审美情趣

体育不仅是运动和竞赛的集合，更是体现审美的有效途径。育才学校充分利用这一途径，培养学生创造美，欣赏美的能力。例如学校“大课间体育活动”吸纳了广播体操、自编操、拳操、功夫扇操、匕首操、体育游戏、集体舞、放松操等，在每一环节的活动中同步编排一些或轻松舒展，或节奏明快的动作，配以或磅礴激昂，或优美抒情的音乐，让学生感受到体育的形体之美、韵律之美、舞蹈之美，从而调节情绪，消除疲劳，振奋精神，陶冶情操，保持良好的心理状态；美术科举办“运动之美”摄影展，展出学生拍摄的操场上同学们的矫健身影、运动英姿，欣赏运动场上的形体之美、拼搏之美。体育与美育的完美结合，使体育的内涵和精神融入到学校的教育教学工作中，促进学生的美育发展。

7.学校创建文明学校汇报材料 篇七

汇报材料

温水镇中学位于习水县东部，是习水教育的一个窗口。学校现有19个教学班，师生1100余人。

近年来，我校根据上级有关文件精神，积极开展创建“文明学校”工作，现将学校开展的主要工作情况汇报如下。

一、师德师风建设

根据我校教师专业结构，师资力量的实际情况，学校十分重视加强教师的师德师风建设。让广大教师树立始终以育人为本，以学生的发展为本，学高为师、德高为范的教师职业道德规范，严格要求，以身示范。

（一）、学校高度重视，健全组织机构。

学校始终把师德师风建设工作，做为重要工作来抓，定期召开专题会议，统一思想认识，扎实开展师德师风建设活动。

同时，成立师德师风建设领导小组，研究制定师德师风建设活动方案，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。

（二）、通过多种形式加强学习，加强师德师风建设。学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《温水镇教育工作者十条禁令》等，提高教师的法律意识，规范了自己的教育教学行为，增强依法执教的能力和水平。还组织教师观看《师德启示录》录像，通过不同形式教育活动，教师的教育思想观念得到很大提升，涌现出了一大批政治素质高，业务能力强的骨干教师，打造出了一支我们引以为豪的爱岗敬业，扎实工作的优秀教师团队。

二、德育工作

我们始终坚持“以德立校”的德育工作理念，认真践行县教科局和县文明办提出的“4+1”德育工作模式，大力开展丰富多彩、扎实有效的德育教育活动，促使我校德育工作水平不断提高。

（一）加强德育队伍建设，完善德育工作制度

1、每学年初组建以校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，政教处、年级组、班主任为成员的德育工作领导小组。定期召开会议，总结经验，安排部署德育工作，努力加强全体学生的行为习惯、理想、感恩、诚信、心理健康、爱国主义、文明上网、安全、法制等为内容的教育工作。

2、制订《德育工作规划》，进一步完善德育工作评价制度。大力开展“阳光女孩、阳光男孩”的评比表彰活动、开展文明班级、文明寝室评比活动，逐步形成比学赶帮超的良好学风和文明班风。

（二）、举办各种活动，丰富师生课余生活。

1、学校坚持以“中心活动推动德育工作有效开展”的思路，做到“每年有规划、每月有主题、周周有重点”，稳步推进德育的有序开展。一年以来举办和计划开展的各种活动有： “校园广播体操大赛”、“规则在我心中演讲比赛”、“禁毒知识竞赛”、“五一五四庆祝活动”、“6.26禁毒签名活动”、学校第四届学生运动会、新生入学军训、重阳节敬老爱老慰问活动、弘扬民族精神月系列活动、安全知识演讲比赛、安全知识宣传周宣讲活动、公安交警法院、普法知识专题讲座、纪念“一.二九”运动系列活动等。我校的以上活动有多项在习水电视台进行报道，引起了社会的广泛关注。

2、每月组织全体学生观看一次电影。题材从理想、感恩、诚信、心理健康、爱国主义等方面选取。每次观看后，全体学生都要写出观后感。

3、每学期开学初我们都要对全体学生进行“行为习惯教育”，利用一周早晚自习，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》和《温水镇中学班级管理细则》、《温水镇中学学生一日常规》，同时由政教处带头组织年级组长、团委、班主任、学生会等部门，通过知识问卷和即兴问答、随机抽查等形式进行检查、验收和评比。

4、大力开展“阳光体育运动”，保证学生每天在校锻炼一小时，体育老师和全体班主任及级主任全员参与，每天早上进行25分钟的跑步训练，上午第二节至第三节有30分钟的大课间活动，学生先是集体配乐作眼保健操，然后是广播体操，下午第四节为课外活动。这些措施保证了学生充分的课外活动时间。我校利用音乐课让学生学会《国歌》、《中学生行为规范歌》、《团歌》，目前我校的校歌正在谱曲当中。学校制定“弘扬红色文化、诵读国学经典”活动规划，给全体学生印发了《红色习水》、《弟子规》等经典诵读材料，全体学生利用上午预备时间诵读课内古诗词、晚上预备时间诵读学校印发的经典诵读材料，每次不低于8分钟，学生会进行检查评比，记入班级量化。

5、要求全体师生说普通话、写规范字。学校在教学楼悬挂横幅营造氛围，并在周一晨会进行了全面的教育和发动工作，要求全体师生进入校园必须说普通话。

6、仪表仪容，我校按照中学生礼仪常规要求，严格要求学生的仪表仪容。由政教处不定时的进行检查。

7、枳级响应政府号召，积极在全体师生当中开展环境教育，利用周一晨会对全体师生宣传有关政策及环保工作的有关意义，要求全体师生爱护环境，节约能源。各班召开主题班会《节约能源从我做起》，增强学生环保意识。

8、重视环境育人，努力构建校园文化、班级文化、寝室文化、餐厅文化等，丰富师生的生活、工作和学习氛围。

9、规范校园广播站，每天下午课外活动时间由团委组织，选取各班优秀材料进行校园广播。

10、发行学校《德育工作简报》，及时报道学校德育工作开展情况，对先进人物、典型案例及时表扬，弘扬正气。

（三）、完善家校联系平台，促进学校健康发展

1、为了充分调动学生家长参与学校的长远发展大计，我校成立了家长学校、完善了家校联系网络。利用网络平台向家长朋友宣传教育的有关信息。学校联系移动公司为“留守儿童”捐赠校讯通，让几百学生能够享受“免费”亲情电话。

2、召开家长会。我校每学期利用农闲时间组织各种形式的家长会，全方位收集各位家长的建议和意见，及时了解家长的想法，为学校的长远发展，和谐进步提供了强有力的保障。

3、积极开展“校园三关工作”，关心留守儿童、关注问题学生、关怀困难家庭学生。大力开展帮扶活动，实行代理家长制，导师制，全面关心学生的学习、生活及思想，促进学生的健康成长。

三、教育教学工作

（一）狠抓校本教研，以研促教，打造高效课堂。

我校确立了“教研兴校、教研强校”的战略。以研促教，通过集体教研提高教师的教育教学水平，打造高效课堂。

1、教研体制完备。学校成立了教导处、教研组、备课组、教师个人四级教研网络，以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校领导挂帮教研组，教研组长组织好本组集体教研活动的同时，指导好各年级备课组工作。教导处每周通报教研工作开展情况。实行备课组奖罚机制，学校目标下达到备课组，针对备课组奖罚，这些举措强化了备课组的凝聚力，提升了备课组的战斗堡垒作用，真正实现了资源共享，合作共赢。

2、以课例为载体，开展说、听、评为一体的教研活动。开展说课大赛，公开课大赛、达标课、推门听课、评课、写教学反思、看教学光盘等活动，组织教师学习先进教育教学理念，更新教师思想，更新教学方法，提升教学模式，催生教师专业成长。

3、开展“走出去、请进来”活动，我校先后组织教师到綦江东溪中学、石豪中学参观学习，也邀请他们到我校开展“联谊活动”，邀请名师和专家到校开展交流讲座。

（二)建章立制，落实教学常规管理的各个环节。

1、建章立制，科学规划。教导处先后制订了教育教学工作计划，教研计划，常规教学实施细则，教学督查细则等，具体明确到晨读任务的出示、备课的环节、上课练习题的展示、作业题的布置等等，使各个教学环节可查、可控、可监督。同时校务会在听取一线教师意见的基础上，全面制定了教育教学奖惩制度，绩效考核细则等。实行教研组长、年级组长考评机制，实施捆绑机制。凝聚学科教师力量，强化教研组长、年级组长的战斗核心作用；实行教育教学工作周通报机制，真正实现教育教学工作的精细化管理。

2、狠抓常规教学，注重过程管理。抓好常规就是奇迹，注重过程就是注重质量。教导处在常规教学管理上狠下功夫；教导处在制定各项制度的基础上，更注重常规教学工作的落实和督察，从教学的备、上、批、辅、练、考、评等各个环节入手，每周都坚持深入班级进行检查，发现问题及时通报，限期改进。

3、务实工作，少说废话，深入教学一线抓落实。教导处每天早上到班巡视早读、巡视师生上课情况、辅导情况、教师备课情况，坚持每周听课不少于3节，每周坚持认真批阅各教师听课记录，每周坚持抽查部分教师的教案和作业，并诚恳提出自己的建议等。教导处时刻关注教师常规工作，组织好月考、期中、期末考试工作，切实抓质量监控工作。

(三)积极稳妥推进教育教学改革，构建道德课堂，打造高效课堂。

大力提倡“导学案”，作业布置必须集体研究，尽可能精选习题、面批面改；推行 “自主、合作、探究模式”，落实“三清”教学常规。坚决向“十大不道德现象”说不，充分尊重学生，公平施教，体现学生的主体地位，把学习主动权还给学生，努力构建道德课堂。

四、安全工作

学校安全工作是一项长期性、经常性的工作，事关重大，我校牢固树立“珍爱生命，安全第一”的观念，坚决把学校安全工作放在重要位置，做到警钟长鸣，常抓不懈，尽最大努力，确保师生的生命安全和人民的财产安全。

（一）、学校领导对安全工作十分重视。成立了安全工作领导小组。明确责任，做到谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责。形成了全员抓安全，人人管安全的格局。经学校研究和长期管理经验制定了《安全工作制度》、《安全责任制度》、《安全责任追究制》、建立《班级安全日志》等。签订了《安全目标责任书》，制订安全工作应急预案，做到组织健全，职责明确，层层落实，人人有责，保证安全意识深入到每一个教师，落实到每一项工作。

（二）、经常开展安全教育活动，利用学校例会，升旗例会等组织学习有关安全工作的文件和安全事故通报。学校每学期至少进行两次大型专题会议，并邀请派出所、司法所、法院、交警等单位工作人员，到校给学生进行预防犯罪及校园暴力的教育。学校按时对校园及周边环境安全进行排查，及时反馈安全信息，采取有力措施，做到“早发现，早处理”，安全工作常常讲，常常管，常常查，使安全工作能够居安思危，防患未然。

（三）、双休日和节假日，学校安排有专人负责学校保卫。校领导、门卫值班，24小时不得缺岗，进出人员要登记，校领导值班填写值班记录，学生请假必须严格履行请假手续。

（四）、加强学校食堂管理,对食堂操作间布置、设施，一切按防疫站要求配置，定期对炊事员进行安全教育。

由于学校对安全工作重视，教育管理到位，措施得力，资料健全。我校安全工作成效显著，校舍财产无损失，师生校内外未出一次安全事故。

六、后勤服务，保障有力。

我校后勤服务，为学校的发展保驾护航。硬件建设方面，我校积极申请，多方筹措资金，先后为男女生宿舍安装了防护网、更新了学生用床，餐厅新配备了桌椅凳，各办公室配备了电脑，安装了校园电子监控系统，修缮了围墙。软件方面，订购各种报刊、教育书籍、教育教学光盘等为教育教学服务，特别是学校经多方协调，实现了光纤上网，从而实现了电子备课、教学优秀资源共享。

成绩只说明过去的点滴收获。今后，我们将在上级领导的正确领导下，进一步落实 “新、细、实”工作作风，扎实推进学校建设，以如履薄冰的态度去工作，圆满完成上级部门下达的目标任务，向全体父老乡亲递交一份满意的答卷。我们有理由相信，在上级各部门的正确领导，有全体初中教师的同甘共苦与无私奉献，我们一定会把送表初中建设成为和谐、文明、有丰富内涵的“文明学校”。