大学生吸烟调查方案及问卷

大学生吸烟调查方案及问卷（通用15篇）

1.大学生吸烟调查方案及问卷 篇一

关于大学生吸烟问题调查问卷

感谢您花您几分钟的时间来完成我们的这份调查问卷，请跟据您的真实情况认真填写！

年级：性别：

1.你有吸烟的习惯吗？

□有□没有（请仅回答12—17题）

2.你从什么时候开始养成吸烟的习惯？

□初中或初中以前□ 高中□大学以后

3.什么原因让你拾起第一根烟？（可多选）

□ 好奇□学大人或耍帅□朋友提议或唆使 □从众□叛逆□其他

4.作为习惯，什么时候你想要吸烟？（可多选）

□心情不好或烦恼时 □身体疲惫，提神 □耍帅 □寻找灵感 □无聊 □其他

5.你是否对烟产生了依赖，每天非吸不可？

□是□不是

6.你每月的生活费是？

□<200□200—300□300—400□400—500□>500

7.你每月用于吸烟的费用？

□50—100元□100—200元□200—300元□300元以上

8.你吸烟的方式？

□想吸就吸，随时随地□尽量避开人群□有时会顾及他人，有时不会□没想过这个问题

9.你的父母知道你吸烟吗？

□知道□不知道

10.你的父母同意你吸烟吗？

□同意□不同意□无所谓

11.你想过戒烟吗？

□想过，已经戒了□想过，戒不掉□从没想过

12.你怎样看待大学生吸烟？

□正常□太早了□不应当□反感

13.你是否意识到吸烟有害健康？

□是□否

14.你对别人吸烟持什么态度？

□支持□反对□无所谓□我自己也吸烟□其他

15.你会将是否吸烟作为择偶标准之一吗？

□会□不会□不一定

16.在大学期间, 学校提供过有关吸烟有害的教育吗?

□有□没有□不确定

17.你对二手烟的态度是？

□对健康有害，很反感□我自己也吸烟，无所谓□无所谓

2.大学生吸烟调查方案及问卷 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

抽取淮阴卫生高等职业学校五年制高职护理专业学生487人,其中男生57人,女生430人;五年制高职康复治疗技术专业109人,其中男生62人,女生47人。

1.2 方法

问卷设计主要采用中国慢性病及其危险因素监测(2007)个人调查表并经适当修改。调查为自愿参加,调查前由统一培训的调查员向学生说明调查的目的、意义、问卷的填写方式和注意事项等,然后发放调查表和知情同意书,单人单座自填调查表,并于填后当场收回。

1.3 调查内容

问卷调查内容主要包括一般人口学特征、吸烟情况、被动吸烟情况、对吸烟的知识和态度等。本研究采用的标准:每天吸烟1支或1支以上为每天吸烟,每天被动吸烟累计超过15min的为被动吸烟1d。

1.4 统计学处理

全部数据均用EpiDam 3.0进行双人双重录入,用SSPS 16.0软件包统计分析。分类变量资料采用χ2检验,数值变量资料用t检验。

2 结果

2.1 一般情况

接受调查的596名高职学生中,吸烟学生共38人,吸烟率6.4%。男生中每天吸烟的有12人,不是每天吸的有23人,吸烟率为29.4%。女生中,每天吸烟的0人,不是每天吸烟的3人,女生吸烟率为0.6%。

2.2 不同专业学生吸烟率

高职护理专业总吸烟率为3.3%,高职康复专业总吸烟率为20.2%,2个专业学生吸烟率差异有统计学意义(χ2=42.61,P<0.01)。

2.3 不同性别学生吸烟率

男女生吸烟率分别是29.4%和0.6%,差异有统计学意义(χ2=132.90,P<0.01),男生吸烟率明显高于女生。高职护理专业与高职康复专业男生吸烟率差异无统计学意义(χ2=2.45,P>0.05),2个专业的女生吸烟率差异无统计学意义(χ2=0.33,P>0.05)。

2.4 不同年级学生对吸烟危害的认知

从表1可看出,不同年级的学生对吸烟或被动吸烟的危害知识知晓情况不同,年级越高,知晓率越高,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结果见表1。

2.5 不同性别学生对吸烟的有关态度

在对标明低焦油含量香烟的危害比一般香烟小、吸烟的人每支都有害他们的健康、烟草会让人上瘾、公共场所应该禁止吸烟、政府应该加大控烟力度等项目的调查中,男生与女生的认知态度上的差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),见表2。

2.6 学生被动吸烟情况

通常在1周内,调查学生在1天内被动吸烟累计超过15min的情况,结果显示,男生和女生被动吸烟的差异有统计学意义(χ2=52.4,P<0.01),男生的被动吸烟机会显著高于女生,其被动吸烟的场合多在宿舍、卫生间、娱乐活动场所等地方。而且1周内男生和女生被动吸烟的时间差异也有统计学意义(t=9.495,P<0.01)见表3。

3 讨论

本次调查结果表明,淮阴卫生高等职业技术学校男生吸烟率显著高于女生,与国内大学或中等职业学校的有关报道[2,3,4,5]一致,这与受多种因素的影响有关。男生吸烟率和总吸烟率与安徽[3]的报道基本相近,说明高职学生中男生吸烟的现象比较普遍,但远比益阳报道低[6]。从本次调查可以看出,男生在每周中被动吸烟的天数很多,高职男生被动吸烟的机会很多,且被动吸烟场合也更多,这点值得学校管理部门关注。低年级高职学生对吸烟引起脑卒中、心血管系统疾病、白内障、流产、低出生体重儿的知识认识不足,对被动吸烟引起心血管系统疾病的知识知晓均较低,这可能与低年级高职学生还未能进行医学专业知识的学习有关。所有高职学生对吸烟和被动吸烟引起肺癌均表示认同。而在对吸烟的人每支都有害他们的健康、烟草会让人上瘾、公共场所应该禁止吸烟、政府应该加大控烟力度的态度上,女生比男生的态度更加肯定。

该调查表明,在该卫生高等职业技术学校的学生中男生的控烟能力相对低,且对吸烟与烟草相关疾病认识相对不足,这就要求学校管理部门应制定相应控烟教育计划并付诸实施。建议设立专门的控烟课程,不断提高高职学生对吸烟与烟草相关疾病的认识,以不断强化学生的由知、到信、而行的模式,从而不断降低高职学生的吸烟率,从而深入持久地开展卫生高等职业学校的控烟活动。

摘要：目的 了解淮阴卫生高等职业技术学校学生的吸烟行为及对吸烟的相关知识与态度,为学校控烟提供依据。方法 采用自填调查问卷的方式,于2009年10—11月对淮阴卫生高等职业技术学校596名学生进行调查。结果 学生总吸烟率为6.4%,男生为29.4%,女生为0.6%;吸烟与烟草相关疾病知识知晓率随年级升高而增高,不同年级知晓率差异有统计学意义(P<0.05)。结论 卫生高等职业技术学校学生吸烟现象普遍,应采取有效措施,提高学生对吸烟与烟草相关疾病知识的知晓率和控烟能力。

关键词：高职学生,吸烟,控烟

参考文献

[1]李爱兰,黄悦勤,王燕玲,等.我国青少年学生吸烟行为及其影响因素的初步分析[J].中国公共卫生,2001,17(1):75-77.

[2]王春,许灿新,何平平,等.某高校医学与非医学专业学生吸烟相关情况比较[J].中国实用护理杂志,2006,22(10):55-56.

[3]杨建文.兰州理工大学学生吸烟现状及其原因分析[J].中国学校卫生,2005,26(4):284-285.

[4]苏颖,张林,金岳龙,等.安徽省医学生吸烟及其影响因素分析[J].中国学校卫生,2009,30(6):485-486.

[5]宋世忠.农村某中学高中生慢性病相关行为危险因素调查[J].中国高等医学教育,2008,4:118-119,125.

3.大学生吸烟调查方案及问卷 篇三

烟草虽然有着提神的作用，可以舒缓紧张的情绪和平伏心情，但烟草带来的危害也是十分明显的。《2011年世界卫生组织全球烟草流行报告》指出，现阶段全球每年因烟草而死亡的人数接近6百万，其中还包括不少于60万的二手烟受害者。据专家估计，针对现今烟草流行状况及发展趋势，如果现在群众、国家及社会不对烟草加以重视，不尽快采取有效的禁烟措施，到2030年每年因烟草死亡的人数将上升至8百万人以上，最终，全球的10亿吸烟者将有一半死于与烟草相关的疾病。一般人可能不知道，烟草在燃烧过程中会释放出包括对人体具有高危害性的尼古丁、一氧化碳和焦油等4000多种复杂的化合物，这些化合物影响着人体的呼吸、循环等系统的正常工作。

国内也有多项关于吸烟危害的研究：吸烟人群与膀胱癌发生的危险相关性是非吸烟人群的2.89倍，且吸烟量越大、烟龄越长，膀胱癌发生的危险性也越高；对上海男性进行的一个随访研究发现，有吸烟史（曾经吸烟、现在吸烟）的人群患上胃癌的风险是从不吸烟人群的1.59倍（HR=1.59，95%CI：1.27～1.99）；在一项以广州生物库资料为基线数据的队列研究中，研究者发现慢性阻塞性肺疾病与在家里或工作场所的主动吸烟行为存在显著相关（OR=1.48，95%CI：1.18～1.85），而且呼吸道症状的出现也与主动吸烟暴露量的增加相关（OR=1.16，95%CI：1.07～1.25）。

现代烟草在欧洲的流行已经超过了100年，人们也逐渐认识到其造成的健康危害、经济损失和公共卫生问题，而在采取烟草控制与预防措施后，欧洲地区成年男性的吸烟率已明显下降。美国的成就也有目共睹，2011年美国高中学生的吸烟率为18.1%，远低于2001年的28.5%；而尝试吸烟率也由63.9%大幅下降至44.7%。不仅如此，其他发达国家的吸烟率也有下降趋势，令人不解的是这些国家的女性吸烟率却呈现不断升高的趋势，部分地区的女性青少年吸烟比例从调查数值来说更是超过了男性，这也提示着烟草的控制和预防问题仍然任重道远。

由于烟草对人体的危害多表现为慢性危害，烟草导致人体机能弱化或许相关疾病的形成都需要一个长期的过程，因而当前的新闻媒体甚少报道烟草死亡问题，这也造成了群众误以为吸烟危害不大的假象，但这并不能改变吸烟是目前最主要非传染病病因和死因之一的事实，香烟的危害不容忽视；另一方面，世界卫生组织早已指出烟草使用是世界首位的可预防死因，对烟草的控制、公共场所的全方面禁烟及消除其危害已成为世界性的重点工程。欧洲各国以及美国等西方国家开展烟草的控制和预防工作也有30多年之久，多年的实践使得干预方案越渐完善，目前已取得了较为可喜的效果，前人的努力已经宣示了烟草的控制和预防虽然仍然任重道远，但却是切实可行的。

既然烟草会增加患上多种疾病的风险，严重威胁吸烟者及家人的健康，也产生了巨大的经济损失，为什么青少年还会尝试吸烟，甚至逐步形成习惯性吸烟呢？这是一个有争议的问题，青少年吸烟行为形成机制的研究可以追溯到上世纪80年代，那时候部分西方学者提出，“吸烟的形成有一个复杂的发生机制”的学术观点，认为可以根据吸烟者的吸烟历史分为几个特定阶段。经过多年的研究与探讨，吸烟者的吸烟量和吸烟频率的程度差别提出了较为系统的理论：青少年吸烟行为的发展可以分为从不吸烟、尝试吸烟、不规律吸烟和规律吸烟四个阶段，且受年龄、性别、情绪和家庭背景等社会人口学因素和心理因素等的影响。从不吸烟是指青少年从出生到接受调查为止，一直没有吸烟，哪怕是一口也没有；尝试吸烟是指青少年因为好奇或者其他原因而吸烟，但是只是一两支烟或少数几支，以后并没有吸烟行为的发生；不规律吸烟是指青少年开始断断续续吸烟，有意识地利用吸烟缓解压力或者提神，但还没形成依赖；规律吸烟是指青少年认同香烟的效果而忽视其危害，形成每天吸烟、每周吸烟的习惯或已经成瘾，行为已经形成了规律。

青少年为什么会从不吸烟发展到尝试吸烟，甚至不规律吸烟，最后演变成规律吸烟？自身对吸烟的态度、父母是否吸烟、月零花钱多少、朋友或同伴是否吸烟和对吸烟危害的认识等都是青少年尝试吸烟的影响因素。国外也有研究发现，父母吸烟会对青少年吸烟产生间接的影响，而朋友吸烟对青少年吸烟产生直接和间接的影响，且不同种族的影响效果不同。父母吸烟、兄弟姐妹吸烟、朋友吸烟等是青少年尝试吸烟、不规律吸烟，甚至形成规律吸烟的危险因素；家庭年平均收入、父母对子女的关心程度和家人健康状况对青少年尝试吸烟也有影响；而男生在心理、性格等方面与同龄女生存在较为明显的差别，男生更倾向于彰显自我、希望成为焦点，因而男生吸烟的危险性也显著高于女生。

青少年步入大学校园的年龄一般为十八九岁，正值朦胧时期的青少年开始独立面对同学、学校及社会，可以说大学阶段正是青少年逐步向成年过渡的关键阶段，生活习惯、作息规律和周围环境也会有所转变。许多大学生都是独自远离家庭，来到陌生的环境学习，大学校园没有了父母的嘘寒问暖，也没有了父母无微不至的关爱，大学生的情绪和思想状态有出现低落的可能。此外，大学校园自由、宽松的氛围使得吸烟不再是违反校规的恶性行为，校园里的同学或好友也有吸烟的行为，加上脱离了家长的监管、没有了家长的严令指责以及可以自主支配一定数额的零花钱，校园里也可以很方便地买到香烟。在主观意识和客观条件的影响下，即使大学生的文化修养和健康意识相对较高，但仍有尝试吸烟、甚至形成吸烟习惯的危险。

社会人口学因素（性别、年龄、父母社会地位和经济收入等）、社会环境因素（父母或其他家庭成员吸烟、朋友吸烟等）和个人特征因素（对烟草的认识、学习成绩、心理状态和情绪表现等）是大学生吸烟的主要相关因素。然而在年龄与吸烟的相关问题上，很多研究的结果则出现了分歧，有的研究认为年龄与吸烟行为存在相关关系，随着年龄的增长，大学生吸烟的危险度加大；有的观点则相反，认为大学生吸烟行为与年龄无关。国内也有研究认为家庭（人均）月收入、每月生活费是大学生形成规律吸烟的相关因素，家庭收入高，学生的每月生活费高，香烟的购买力也强，形成规律吸烟的危险度也有所提高。还有研究认为父亲吸烟、同伴吸烟是大学生吸烟的危险因素，也认为周围环境的吸烟行为是大学生形成偶尔吸烟和经常吸烟的主要危险因素，青少年、甚至是大学生可能会模仿父亲的吸烟行为或在同学、朋友的诱导下进行吸烟活动。国内的多项研究发现，大学生吸烟行为还与心情状态和对待烟草的态度相关，芜湖市的一项调查发现，27.8%的受访大学生为了解闷而吸烟，还有18%的吸烟者是为了解除烦恼、排解愁绪。约旦大学生中吸烟者对烟草危害的认识得分比从不吸烟者低，对待烟草的态度也没有明确的反对，错误地认识烟草的危害使得青少年发生吸烟行为的风险加大。

大学生是学识丰富、心理素质良好的高素质人才，是国家走上持续稳步发展的保证和社会主义建设的强大后备力量。但是，一旦大学生形成吸烟的习惯，将会增加患上多种疾病的风险，影响身体健康的同时也造成巨大的经济损失，间接影响国家的健康发展。本研究的主要目的是了解受访大学生的一般人口学特征、家庭成员/自身/同伴吸烟状况、社交活动和上网、运动情况，统计分析受访大学生的吸烟情况，探讨大学生尝试吸烟的影响因素。本研究的意义在于探索大学生吸烟的形成机制，针对大学生吸烟的危险因素制定预防控制措施和干预方案，降低大学生吸烟率，提高其生活质量和减少经济损失。

大学时期是一个人由青少年步入成年的重要过渡时期，远离了父母的监管，加上朋友或同伴的误导，青少年更容易形成不健康行为。但是，大学生文化水平比一般人群高，道德修养也较好，更容易接受健康干预、正视烟草的危害以及吸烟行为的弊端，采取有效的措施帮助大学生戒烟或预防大学生发生吸烟行为的可行性高、效果好。不仅如此，大学生毕业后由于专业知识的精专、综合素质的优良和不俗的工作能力，身居高位、担任领导的机会也较一般人群大，那时候他们的健康行为取向不仅是属下的表率，更是社会广大人群的良好榜样。综合本研究对大学生尝试吸烟行为及其相关因素研究的结果以及当前世界卫生组织推行的遏制烟草流行六策，针对我国大学生这一特殊的群体，建议采取一些积极的烟草控制和预防对策。

参考文献

[1]朱显灵，郑富钢，曹振杰.2005年世界烟草生产报告[J].中国烟草学报，2006，12（4）.

[2]WHO 2011年世界卫生组织全球烟草流行报告.

[3]WHO 2008年世界卫生组织全球烟草流行报告.

[4]戴奇山，何慧婵，蔡超，等.吸烟与中国人膀胱癌相关性的多中心病例对照研究[J].中华医学杂志，2011，91（34）：2407-2410.

4.大学生吸烟调查问卷 英文版的哦 篇四

Survey of CUMT Students’ Attitudes towards Female University

Students’ Smoking

Hello, Thank you for your participation in this survey!In order to learn about students’ attitudes toward female university students’ smoking, we designed this questionnaire.The information you fill in will only be used in our research.We will not disclose any of your personal information, please fill in according to the actual situation.Thanks again for your sincere cooperation and assistance!

1.What is your gender:（）

A

male B female 2.Do you smoke or not?（）

A yes

B no 3.How do you look on the phenomenon of female university students’ smoking?（）

A normal B informal C a sign of the progress of society, but don’t support female student smoking D it depends 4.What do you think of the smoking girls?（）

A very fashion B having the individuality C rebellious D bad girl E looks good 5.Do you accept a smoking girlfriend?(Males answer)A yes B no

6.How many smoking female students are there around you?

A none B only a few C a little more than a dozen D many, almost all of them 7.What do you think is the main reason that causes female student smoking? A the influence from families, friends and classmates B just out of curiosity and mimicry C for releasing the pressure of study and life D for soothing the mental wound caused by negative emotions or frustration E just filling the boring hours F for refreshing G think it stylish, cool H the others ________ 8.Which of the following disadvantages of smoking do you think has the most bad influence on female university students？

A harmful to health B affect other people C giving a bad impression to the others D waste of money E the other _______

9.Which of the following harms of smoking do you know? A barrenness B menstrual disorders C osteoporosis D decrease of the secretion of mother’s milk 10.After understanding the great harm of smoking on women, your attitude towards smoking of female university students is:

A normal B it depends C object

5.吸烟问卷调查报告 篇五

吸烟危害人体的健康，但很多人目前仍处于吸烟和被动吸烟的状态中，为了充分了解吸烟的具体情况，促进人们的身体建康，我们展开了此次调查。

一、调查基本情况

本次调查我们采用网络问卷的方式进行了调查，共发放问卷300份，回收300份，均为有效问卷。

二、数据统计

1.养成吸烟习惯的时间：4%的人选择是在小学或以前，37%的选择在初中时，21%的人选择是在高中时期，11%的人选择是在大学时期，27%的人选择是在参加工作以后。

2.开始吸第一根烟的原因：选择好奇的人占42%，学大人占16%，朋友提议占11%，从众的占5%，其它占26%。

3.如果旁边有人时你想吸烟会怎么做：想吸就吸的人占11%，尽量避开人群占43%，有时会考虑避开的占37%，其它的占9%。

4.吸烟习惯：心情不好或烦恼时吸烟的占69%，身体疲惫时占5%，寻找灵感占1%，无聊的占25%。

5.每天的吸烟数量：1-5支的`占68%，5-10支的占11%，10支以上的占21%。

三、数据分析

6.有关吸烟对健康危害的调查问卷 篇六

问卷制作人信息：

姓名：***

学号：***

年级：***

院系：***

问卷正文：

有关吸烟对健康危害的调查问卷

本调查——有关吸烟对健康危害的调查问卷——不记名、不做任何纪录、做除调查外的功用！

请您放心填写。谢谢。

人口学调查：

病例组：福建医科大学附属第一医院 呼吸科 肺癌患者

对照组：福建医科大学附属第一医院 非肺癌患癌症患者

（注“人口学调查”部分在现实问卷中不予显示）

〈〉1.请问您的性别:

(1)男(2)女

〈〉2.请问您认为你目前的健康问题是（不必填完）:

(1)(2)(3)(4)

〈〉3.请问您年龄：

（1）20—30岁（2）30—40岁（3）40—50岁(4)>50岁

〈〉4.请问您是否抽烟：

（1）是（2）否

不1

〈〉5.请问您抽烟的地方通常是在：

（1）家里（2）学校（3）办公室

〈〉

6、请问您直系亲人有抽烟习惯：

（1）沒有（2）一至三人（3）三人以上

〈〉7.您亲人或朋友对您抽烟的态度

(1)反对(2)不过问(3)赞成〈〉8.请问您还记得第一次抽烟的感受吗：

（1）忘了（2）难过（3）兴奋

〈〉9.请问您第一次抽烟是:

(1)自己想抽（2）同伴纵容（3）同伴強迫

〈〉10.请问您抽烟后有想过要戒烟吗:

(1)有(2)沒有

〈〉11.请问您每天大约抽几根烟:

(1)0-5根(2)5-9根(3)10根以上

〈〉12.请问您抽的烟大部分是:

(1)自己买的(2)同伴买的(3)家人买的〈〉13.您常抽的牌子是:

(1)(2)(3)(4)〈〉14.您对抽烟牌子的选择原因是：

(1)价格贵,有派头

(2)价格适中，不失身份又适合本人经济条件

(3)烟味清淡，口感合适

(4)烟味浓烈，比较刺激

〈〉15.请问您认识的朋友会抽烟的有:

(1)1-5人(2)5-10人(3)10人以上

〈〉16.请问您觉得抽烟的行为:

(1)好(2)一般(3)不好

〈〉17.请问您抽烟若有旁人在看你你会觉得:

(1)不喜欢我抽烟(2)他喜欢我抽烟

〈〉18.请问您知道抽烟对身体的伤害吗:

(1)完全知道(2)部分知道(3)完全不知道

〈〉19.抽烟后身体反应：

(1)咽喉不适(2)略有不适(3)没有感觉(4)〈〉20.请问您抽烟后感觉您的体能:

(1)更好(2)更差(3)沒改变

〈〉21.请问您抽烟后感觉您的身体:

(1)更健康2.容易生病3.沒改变

〈〉22.请问您抽烟后您的人际关系变得:

(1)更好(2)更差(3)沒改变

〈〉23.请问您抽烟后您的食欲:

分舒服3十

(1)更好(2)更差(3)沒改变

〈〉24.请问您抽烟后您的睡眠状況:

(1)更好(2)更差(3)沒改变

〈〉25.请问您抽烟后您的亲人或朋友有沒有劝您戒烟

(1)有(2)沒有

〈〉26.请问您抽烟后您烟头都会

（1）丟马桶(2)垃圾桶(3)乱丟

再次感谢您对我们本次调查的支持！

7.大学生吸烟状况的调查研究 篇七

1 对象和方法

1.1 对象

在校医学、文史、理工、艺术、体育五大专业3个年级的500名大学生进行调查。

1.2 方法

自行设计调查问卷, 内容包括烟龄、自身及父母吸烟状况、对他人吸烟及递烟的态度、对烟草有害成分及对疾病的认识等。将10个学院分医学、文史、理工、艺术、体育五大类, 再分一年级、二年级、三年级三个年级进行抽样匿名问卷调查。

2 结果

发放问卷500张, 回收有效问卷446张, 其中男生276人, 女生170人;一年级174人, 二年级164人, 三年级108人;医学类90人, 文史类89人, 理工类87人, 艺术类90人, 体育类90人。

2.1 不同性别大学生吸烟状况 (见表1)

2.2 不同专业大学生吸烟率比较 (见表2)

2.3 不同年级大学生吸烟率比较 (见表3)

2.4 大学生对烟草有害成分的认识 (见表4)

有效问卷显示, 对烟草有害成分不知道的有13人, 大多数大学生对烟草有害成分都有所认识, 其中对尼古丁和焦油的认识比率较大, 而对一氧化碳和烟雾认识的比率相对较低。

2.5 大学生对吸烟与疾病关系的知晓率 (见表5)

2.6 大学生对他人吸烟的不同态度 (见表6)

2.7 大学生对他人递烟的态度 (见表7)

人 (%)

2 讨论

《吸烟2008年中国控制吸烟报告》显示:青少年现在的吸烟者约为1 500万人, 尝试吸烟者4 000万人, 遭受二手烟雾危害的人数高达6 500万人, 严重影响他们的学习和健康。自觉养成不吸烟的个人卫生习惯, 不仅有益于健康, 而且也是一种高尚公共卫生道德的体现。

3.1 不同性别的吸烟状况 本次调查结果显示, 男生吸烟率32.25%, 女生吸烟率17.06% (曾经吸烟但现在不吸者归为不吸烟者) , 男女吸烟比率明显高于女生吸烟率。这与杨素梅等[1]的调查结果 (男生吸烟率36.1%, 女生吸烟率5.3%) 一致。

3.2 不同专业的吸烟状况 体育类学生的吸烟率明显高于医学类、文史类、理工类及艺术类, 这可能与专业性质和活动特点有关。因为体育类学生的男生比例较高, 活动强度较大, 周围人群吸烟率高, 这样不断相互影响, 从而使体育类学生的吸烟率明显高于其他专业的学生。

3.3 不同年级的吸烟状况 一年级吸烟率为28.16%, 二年级吸烟率为29.27%, 三年级吸烟率为19.44%, 三年级学生吸烟率较一年级和二年级低, 而一年级和二年级学生吸烟率相近。张恽等[2]对中学生吸烟状况的调查显示总吸烟率为9.8%, 吸烟率从进入大学突然上升, 这可能与大学的生活有关。因为进入大学后, 父母的约束力突然下降, 老师也不会像中学一样管制学生, 从而使学生获得了相对的自由, 引起一些不良行为习惯的产生。三年级吸烟率有所下降, 可能是学生已经适应了大学的生活, 控制了一些不良行为习惯。

3.4 对烟草有害成分的认识 大学生对烟草有害成分的了解情况:尼古丁的认识率达87.89%, 焦油的认识率达83.63%, 一氧化碳的认识率为46.86%, 烟雾的认识率为29.15%。说明大多数吸烟者对烟草有害成分都有所了解, 呈现出知道吸烟危害却还是吸烟的现象。因而, 控制吸烟首先需要吸烟者从自身角度认识到吸烟的危害, 树立坚决戒烟的决心, 拥有一定的自制力来控制自己的吸烟行为。同时, 周围人尤其是亲人和朋友要对吸烟者进行劝阻和监督, 有效控制吸烟者吸烟。

3.5 吸烟与疾病关系的知晓率 本次调查发现, 大学生对吸烟引起的疾病有一定的了解, 但对有些疾病的了解还是有所不足。其中对肺癌的知晓率达86.70%, 对气管炎的知晓率达67.26%, 对冠心病的知晓率达29.60%, 对高血压的知晓率达15.02%, 对口腔白斑的知晓率达14.13%, 对消化性溃疡的知晓率达10.76%。

吸烟是冠心病的重要易患因素, 一般来说, 停止吸烟后冠心病危险性明显下降。停止吸烟后, 当年冠心病的危险可降低5%, 10年内可完全消失[3]。美国一位医生对30岁～40岁年龄组4万余名吸烟者和不吸烟者进行长达11年的跟踪观察, 结果证明吸烟者中高血压的发病率比不吸烟者高2.5倍。口腔白斑的癌变与吸烟有着一定的联系, 吸烟者白斑的重度上皮异常增生和癌变发生率明显高于不吸烟者, 并且随着吸烟年数的增加, 吸烟者的重度上皮异常增生和癌变发生率也增高。吸烟者的慢性支气管炎患病率均比不吸烟者显著偏高, 而且与吸烟指数呈正相关, 即吸烟时间越长, 每日吸烟量越多, 慢性支气管炎的患病率也越高。戒烟后短时间内, 咳嗽及咳痰症状就会明显减轻[4]。

通过调查发现, 医学专业类学生相对其他专业学生的吸烟率较低, 因而吸烟可能与对疾病的认识程度有关。医学生通过学习专业的医学知识后对疾病有一定的了解, 认识到吸烟的危害, 而致使吸烟率较低。因此, 应对大学生加强吸烟危害的宣传, 并进行对吸烟引起的疾病知识的宣传和教育, 让学生充分了解吸烟引起的疾病对身体和生活的影响, 倡导健康的生活方式[5,6]。

3.6 对他人吸烟的不同态度 对吸烟者态度的调查结果显示, 有153人对他人的吸烟态度是反感, 采取远离吸烟者的方法。有131人对他人的吸烟态度是反感但不干涉。有79人对他人的吸烟态度是实在无法忍受才加以劝阻。这说明吸烟者吸烟不是个人行为, 同时也影响了周围人的生活。有效控制吸烟行为要从吸烟者和周围人两方面进行宣传和教育。吸烟者认识到吸烟的危害及对周围人的影响而控制自己的吸烟量, 甚至戒烟。而周围人应该对吸烟者加强劝阻和监督, 尤其是亲人和朋友。同时, 学校可以制定规章, 杜绝教师在工作环境中吸烟, 要积极倡导健康文明的交际方式, 减少相互递烟, 营造“无烟宿舍”和“无烟学校”的环境, 提高大学生自觉抵制烟草的能力。此外, 还要加强对无烟日的宣传,

3.7 对他人递烟的态度 当今社会, 吸烟似乎能起到一种非常重要的社会功能:有助于建立社会关系。当人们彼此相遇时, 用敬烟来表示相互尊重与热情。在熟人和朋友中, 似乎能起到加强友谊的作用。在这种社会环境下, 控烟是一个艰巨的任务。

本次调查结果显示, 大学生对他人递烟态度表示乐意接受的占17.26%, 不愿意接受但不好意思拒绝的占34.75%, 想吸时就接受的占29.37%。这表明吸烟行为易受周围人群的影响, 这样长期的影响造成这一区域的人群吸烟率不断升高。所以控制吸烟不仅要求吸烟者有一定的自制力, 控制吸烟量甚至戒烟, 而且要改变人们以往将递烟作为一种重要交际手段的观念, 摒弃递烟来建立关系、拉近距离及增进友谊等的陋习, 提倡健康的生活方式, 学校和社会需要创造一个良好的环境, 营造无烟学校、无烟社会。

摘要：[目的]了解在不同专业、年级的在校大学生的吸烟状况及其影响因素, 为有效预防和控制大学生吸烟提供依据。[方法]通过整群及分层抽样方法对在校的部分大学生进行问卷调查。[结果]发放调查问卷500张, 收回问卷446张, 吸烟率26.46%。其中男生吸烟率32.25%, 女生吸烟率17.06%, 医学类专业大学生吸烟率10.00%, 文史类吸烟率1 7.9 8%, 理工类吸烟率21.84%, 艺术类吸烟率15.56%, 体育类吸烟率66.67%。[结论]大学生吸烟状况一般, 不同专业、性别吸烟率存在差异。大学生是社会主义建设的主要力量, 是先进文化的主要代表, 应重视大学生吸烟行为对健康的危害, 积极开展健康教育及对大学生吸烟行为进行干预。

关键词：大学生,吸烟,健康

参考文献

[1]杨素梅, 冯向先, 郝晓刚.在校大学生吸烟现状及相关知识调查分析[J].长治医学院学报, 2008, 22 (4) :261-263.

[2]张恽, 黄云龙, 王向东.中学生吸烟状况调查与分析[J].中国公共卫生管理, 2008, 24 (2) :85.

[3]籍婷.吸烟与冠心病[J].医学创新研究, 2006, 3 (11) :77.

[4]王萍.消化性溃疡的发病机制[J].咸宁学院院报 (医学篇) , 2008, 22 (5) :88.

[5]印爱萍, 张晓芳, 贺尚荣, 等.大学生吸烟状况调查[J].中国实用医药, 2007, 22 (2) :86.

8.大学生吸烟调查方案及问卷 篇八

1.作为高二的学生，你喜欢上化学课的哪部分内容？

A.元素化合物 B.化学理论

C.都喜欢 D.都不喜欢

2.你觉得现行化学教材

A.紧跟时代步伐 B.有点滞后性，需要更新

C.与实际生活完全脱节

3.上新课前，你会提前预习并提出问题吗？

A.经常预习并提出问题 B.只是提前翻翻看看

C.老师布置预习才去看看 D.老师教到哪看到哪

4.老师在确定教学内容和选择教学方法时，是否征求同学的想法

A.经常 B.有时

C.很少 D.从不

5.你认为，教师在教学方面

A.注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样

B.教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动

C.教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科

6.你认为高中化学课最重要的功能是

A.完成智育目标，培养学生的健全人格

B.培养学生的探究能力

C.教给学生分析问题、解决问题能力

D.使学生顺利通过考试，获得接受高等教育的资格

7.你认为要在化学考试中取得好成绩，主要靠

A.准确记忆 B.大量练习

C.教師的有效指导与自己踏实努力D.运气

8.你认为自己学习化学课的积极性

A.很高涨 B.还可以

C.需要必要的激励 D.不积极

9.你觉得化学课堂的气氛是

A.课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动

B.课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动

C.课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言

10.对于课上没理解的问题，你会

A.在课下想办法解决 B.等考试前再说

C.放弃 D.当堂提出

11.当学生的回答不符合老师的要求时，老师的反应一般是

A.从学生的学习能力或学习态度方面予以评价

B.引导学生分析原因并找出正确答案

C.不予评价，提问其他学生，直到回答正确

D.自己给出答案

12.你觉得上化学课有收获吗？

A.有很多 B.有一些

C.没有

13.你如何对待化学作业？

A.认真完成 B.应付

C.几乎不做

14.你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果

A.测验考试 B.平时作业

C.课堂提问 D.多种方式结合

15.你心目中最喜欢的化学课堂教学模式、学习模式是怎样的？

关于“高中化学课堂有效性”的调查问卷分析

[调查目的]

中小学在全面实施新课程后，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚。但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，因此，作为一名站在中小学教育前沿的教育管理者和教学工作者，有责任、有义务去进行研究，去探索，去实践，真正地为孩子的未来发展和终身发展负起责任来，为推进基础教育高中阶段的教学改革贡献力量。

[调查对象]

高二理科班学生

[调查方式]

主要采用问卷方式，进行不记名的形式对数据进行收集。

[调查结果分析]

一、调查显示出的问题

根据“上新课前，你会提前预习并提出问题吗？”的问题调查，结果显示：学生选“经常预习并提出问题”的只有14份，仅占18.42%，选“只是提前翻翻看看”的有40人，占52.63%，选“老师布置预习才去看看”有10人，占13.15%，选“老师教到哪看到哪”有12人，占15.78%。这虽然是在小范围内进行调查的结论，未必很科学，也很难说具有普适性，但以管窥豹，也基本可以说明：由于学生没有养成良好的预习习惯，没有在课前做好准备，是导致课堂低效的原因之一。

根据“老师在确定教学内容和选择教学方法时，是否征求同学的想法”的问题调查，学生选“经常”的仅有5份，占6.25%，选“有时、很少、从不”的有75份，占96.75%，由此可以看出，现在课堂教学仍以老师为主，没有认真贯彻新课程理念：学生是学习的主体，老师起主导作用。在学习过程中没有培养学生主动参与教学，变“要我学”为“我要学”。

二、问题原因

（一）主观上的原因

教师没有认真领会新课程理念，即以学生发展为本。让学生参与是新课程实施的核心。

（二）客观上的原因

1.教师自身的知识结构

具有丰富的知识是教师做好教学工作的前提条件。一个教师如果没有一定的知识积累和专业理论知识、技术和技能，教学工作就无法进行。

2.教师的经验

教师的经验对课堂教学效果有很大的影响作用。教师的经验包括教学经验和其他社会生活方面的经验。

3.教师的基本功

教师的基本功较多，主要包括语言表达能力、实验操作示范能力等。

在这里结合我们的教学实践，提出我们一点不成熟的经验。

在新课程教学过程中，我们提出三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但是在真正教学中我们并没有认真贯彻，而是割裂开来，没能将它们融合起来。

化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学教材中有很多实验，由于教学课时比较紧张，在大多数时候不能够充分开展活动，再加上有时活动并没有给予过程方法的具体指导，从而让化学这门有趣的学科失去了其学科优势。

化学学科知识有其特点，即知识点相对来说比较零散，缺乏系统性，这就要求教师在平时的教学过程中，注意教学内容之间的关系，并将其总结，便于学生掌握。

（作者单位 安徽省淮北十二中）

9.调查方案及调查问卷 篇九

感学院的改革和发展。

调查内容：

1.孝感学院基本情况：人员、设备、发展规模、办学实力、办学特色等。

2.自我期望调查：学生的自我期望、教员的自我期望、领导的自我期望。

3.调查孝感学院实际的社会形象、调查对象：孝感学院领导、职工、老师、学生，校外人员。调查时间：2011年4月26日~2011年4月28日，写调查方案；

2011年4月29日~2011年5月3日，搜集资料和意见反馈，包括在网上搜集和进行实际调查，发放和回收调查问卷。

2011年5月4日~2011年5月8日，整理搜集的资料和意见反馈，以此写调查报告。

调查范围：孝感学院以及周边地区人员，调查小组的亲人朋友同学等不同年龄

阶段人士。

调查方法：1.网上搜集；

2.走进学校对学生发放调查问卷及采访调查；

3.对学校领导、教职工进行采访；

4.走出校园，对校外人士发放问卷和采访；

5.通过手机短信、电话、网络聊天工具等对身边朋友进行调查采访。预算：

经费：通讯费50元

交通费用200元

资料费用150元

共计400元

人力：方案策划5人搜集资料5人

发放问卷调查20人写调查报告5人

共45人

孝感学院组织形象调查问卷

姓名：性别：年龄：所在单位：

1.您了解孝感学院吗？

A 非常了解B 了解一些C没听说过 2.您认为孝感学院形象如何？

A 非常好B 一般C很差 3.您觉得学校在公关形象这方面做得怎么样？A 非常好B 一般C 很差 4.您觉得孝感学院的办学实力如何？

A 很好很强大B一般C 很差

5.（选做）作为孝感学院人，你对本校的发展前景如何？ A无限美好B平庸C 越来越差

6.您后悔来到孝感学院吗？或者您会把您的子女送来孝感学院读书吗？ A 是的（会）B 否（不会）C 不知道 7.您觉得孝感学院的环境如何？

A 很好B 一般C不好 8.您觉得孝感学院就业情况如何？

A 很好B 一般C不好 9.您觉得孝感学院宣传力度如何？

A 很到位，很积极B 一般C 不好 10 您觉得孝感学院的学风建设如何？

A 很好B 一般C 不好 11.您觉得孝感学院应该在哪些方面提高组织形象？

10.师德师风问卷调查总结及整改方案 篇十

为加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。2014年12月5至 10日，我校分别向学生、学生家长和学校教师发放了《师德师风问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议，为了确保实效，我们着重抓了以下环节：

一、精心设计问题，经过多次讨论，我们的问题涉及师德师风各方面内容，便与学生、学生家长和学校教师答题。

二、在一至六年级学生中随意发放交给相应的对象进行填写。

三、注意回收方式，为确保每一位对象能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷方式采取无记名方式，交学校教导处。

四、专人统计分析

本次问卷调查，调查问卷的回收率为100%。这次活动覆盖面广，是对我校教师师德师风建设工作的综合评价，能反应出真实情况。

（一）师德师风的总体成绩

1.教师行为符合教师职业道德规范 2.教师着装得体大方。

3.教师批改作业及时。

4.教师上课没有接打手机行为。

5.教师们没有出现有偿家教和违纪补课现象。

6.没有出现乱收费现象和强制学生购买书籍现象。

7.没有出现酒后进课堂现象。

8.教师没有出现向学生索要财物现象。

9.教师没有出现教师向学生索要财物现象。

10.教师没有出现体罚和变相体罚学生现象。

11.家搜狐没有出现歧视差生现象。

12.教师没有出现侮辱学生现象。

（二）存在问题

1.教师偶尔会小狐仙拖课现象。

2.教师偶尔会出现批改作业不及时的现象。

（三）整改方案 1.成立整改工作领导小组

组长：王连仕

副组长：孙兴元

组员：王丽 尹磊 张伟等。

2.整改内容

（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。

把自己的教育工作，当成自己的事业，二不仅仅是当做工作，人生有许多追求，对事业的追求，应当放在首位。认真学习教育法律法规，认真完成教学任务，积极参与教育教学改革。

（2）要让教师树立爱自己的学生的思想

爱是教育的前提，更是一名教师应该具有的核心内容，它能体现对学生的关爱、尊重和理解，教师要有宽阔的心胸，教育学生不能操之过急，不能因自己心情不好，拿学生当出气筒。不能因少数学生行为的不轨责怪全体学生，更不能体罚变相体罚学生。

（3）要让教师形成钻研自己业务自觉意识。

要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，做一个优秀的教师，要刻苦钻研业务，树立优良的学风，坚持终身学习，不断更新自己的知识结构，掌握现代化教育教学水平，在实践中积极开拓，勇于创新。

（4）要让教师之间团结合作

教师在工作中要团结同事，虚心向老教师学习。

（5）要让教师自觉为人师表

11.大学生吸烟调查方案及问卷 篇十一

本节课是在小学学过统计图的基础上，对统计知识的一种延续与拓展。本学段的学习，更注重通过统计图获取大量信息的读图能力，以及通过收集数据、处理数据（制图）的过程，体会统计对于客观合理地判断一件事情或决策、预测一件事情起到的积极作用。本节课的教学意义不仅仅体现在学生对统计图知识的掌握，更应该体现在学生调查了解、查阅资料等收集数据的过程中，所表现出的积极探索、合作交流的学习精神，以及在正确选择、制作统计图的过程中，培养出的决策意识与判断能力。

2、活动目的

1、了解调查的概念；2、会设计简单的调查问卷，收集数据；3、掌握划记法，会用表格整理数据；4、会画条形统计图，能用统计图描述数据；5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.6.激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透统计的思想，从数的角度体会数学与生活的密切关系.

3、活动重点

1.调查的过程（数据的收集、整理、描述）

2. 绘制条形统计图和了解扇形统计图

4、活动过程

（1） 活动体验

在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：（1）中央电视台《青年歌手大奖赛》的收视情况怎样？（2）班级里同学出生主要集中在哪一年？（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？要解决这些问题，需要进行统计调查。

【活动说明】这个试验的目的是希望通过调查获取数据，从而对后面的学习做好知识准备。

（2）自主探究

活动1 数据的收集

现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？举手表决、问卷调查等。

问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。

你认为设计调查问卷应包括哪些内容？

问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等。

如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？

应加“男□女□（打勾）”这一项.

问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来。例如，调查的结果是：

DCADBCADCD CDABDDBCDB DBDCDBDCDB ABBDDDCDBD

【活动说明】通过调查问卷的形式对学生最喜欢的电视节目进行统计，感受它的优越性，为后面学习做好铺垫。

活动2 数据的整理

数据的整理

从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？

不容易。因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律。

为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。你认为应该怎样整理我们收集到的数据？划“正”字。这就是所谓的划记法。

下面我们利用下表整理数据。

【活动说明】上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况。

活动3 数据的描述

为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据。

绘制条形统计图 （右图）

绘制扇形统计图 （下图）

我们知道，扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分。扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比。扇形的大小是由圆心角的大小决定的，所以，我们只要知道圆心角的度数就可以画出代表某一部分的扇形。

在一个圆中，注明各类节目的名称及相应的百分比。

你能根据上面的条形统计图和扇形统计图直接说出全班同学喜爱各类电视节目的情况吗？

（3）应用拓展

为了解同学们对上述学生社团的喜爱情况，应展开调查，收集数据。

（1）你准备采用普查还是抽样调查？

（2）怎样通过调查获得数据？ 调查一般采用“书面问卷”的形式进行。

小明设计了如下调查问卷，并抽取了50名同学进行调查

根据上面调查结果，（1）请你填写下面的表；（2）画出条形统计图；（3）观察条形统计图和扇形统计图，并从上面的条形统计图、扇形统计图中你能获得哪些信息？

【活动说明】学生在探究活动中获得的经验和感受，可以通过绘制不同统计图的形式展示出来，有利于学生进行学习反思和对探究活动提高认识水平，用研究的态度对待所学习，同时，通过数学写作增强学生理解数学、表达数学以及应用数学的能力.

5、活动评价

12.大学生吸烟调查方案及问卷 篇十二

一、问卷调查情况

问卷调查1:笔者首先就272份有效问卷中有关阅读频率的内容进行了统计, 统计结果如下:

从表1可以看到大部分学生都在课下进行了英语阅读, 但学生课外阅读的频率不高, 这意味着学生的课外英语阅读量比较少。阅读量少是影响学生英语阅读能力的一个重要因素。

问卷调查2:侧重对学生课外阅读的材料来源做了统计, 学生对问卷内容可多选, 统计结果如下:

表2说明学生的主要课外阅读材料来源于家长, 而一般家长认为的课外阅读就是到外面的培训机构报个英语学习班, 然后把培训班的教材、学校的教材好好读就是课外英语的阅读。

二、分析和启示

1. 鼓励学生课外进行英语阅读。

很多学生没有课外英语阅读的习惯, 把阅读能力低的主要原因归结为词汇量太低, 所以他们把大量的时间花在背单词上, 认为词汇量大了, 自然就读懂了, 但事实上并未如此。阅读能力不仅是个词汇量的问题, 与学生的逻辑思维能力、分析总结和判断能力、知识广度和熟练程度都有密切关系。课外英语对小学生英语水平的提高起着不可替代的作用, 它能使学生有机会巩固课上所学的字词句知识, 接触更多的英语习惯表达, 全面形成英语思路, 有效扩大知识面, 还能在潜移默化间帮助学生形成语感。

2. 加强课外阅读技巧的指导。

在英语教学中, 教适应注意传授给学生正确的阅读方法与技能, 从而使学生形成良好的阅读习惯, 这是提高学生阅读能力的迫切需要。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕就能实现的, 需要经过长期的努力。小学阶段虽然只要求学生读懂一些简易的读物.难度不大, 但作为初始阶段, 方法的掌握、习惯的养成却是非常重要的。

3. 扩充阅读材料类型。

阅读理论认为, 阅读理解是文章的语言因素 (词汇、语法等) 和非语言因素 (与文章主题相关的背景知识等) 相互作用的一个动态过程。小学生课外阅读材料的类型过于单一, 英语教学的课时数也非常有限。因此, 可以通过大量阅读各种类型的材料来帮助学生了解更多的背景知识。针对学生不知道选择什么样的阅读材料这种现象, 教师可根据学生的实际英语水平来进行推荐。

总之, 教师要鼓励学生积极地去寻找自己感兴趣的阅读材料, 尽量让学生参加到阅读这一过程中来;教师还可要求学生在每节课前几分钟进行读书汇报表演, 并根据表演的质量评分, 作为学生的英语口试成绩, 与学生的期评考试成绩挂钩。同时, 教师还应加强对学生课外阅读技巧的指导, 不断纠正学生遇到生词就查词典的不良学习习惯, 培养其猜词能力, 寻找主题句和关键词的能力。

通过这次问卷调查, 笔者发现小学中高年级学生的英语课外阅读量以及阅读技巧和阅读习惯、课外材料的类型等方面有亟待改善的问题, 这些问题的解决需要教师的指导, 但纯靠教师单方面的努力是远远不够的, 还需要家长的积极配合。相信只要我们共同努力, 在英语学习这块阵营上, 学生将表现出极大的阅读热情和奋发向上的拼搏精神, 英语水平将会有极大的提升。

摘要：本文以湖南一师一附小为样本对当前小学中高年级学生英语阅读现状进行了调查, 分析了小学中高年级学生英语阅读存在以下问题:英语阅读量少, 材料来源主要是课本, 材料类型单一, 阅读技巧欠缺。小学生英语阅读需要教师的指导, 需要教师设法扩充阅读材料。教师要鼓励学生多进行英语阅读。

关键词：小学中高年级,英语阅读,阅读能力

参考文献

[1]教育部.《全日制义务教育英语课程标准》解读[M].北京师范大学出版社.2001.

13.大学生旅游调查问卷及问卷分析 篇十三

同学们，大家好！我们是10级旅游班的学生，为了进行课程实践活动，了解大家对于旅游的看

法，我们特意组织这次调查活动。我们将占用您两分钟的时间，希望您能根据自己真实的想法填写这份问卷，衷心的感谢大家的帮忙！

请在选项代码上打“√”一．个人信息

A、学校附近B、本市内C、邻市

1、您的性别是：

A、男B、女

2、您来自省市。

3、如果不介意，请您留下联系方式：

QQ_______________；手机_______________。

二．基本生活情况

3、您每月的生活费是多少：

A、300-500B、500-700 C、700-900D、900

以上

4、您旅游的费用来源是（可多选）：

A.父母给B.打工存钱C.生活费省

出来的D.奖学金，助学金

5、您每月除了基本的生活必须费用外，还可以灵

活支配的生活费是多少：

A、100以下B、100-200C、200-300 D、300以上

三．对旅游的相关看法

6、您对大学生旅游的态度：

A、非常喜欢B、喜欢C、一般

D、不太喜欢E、不喜欢

7、您出游前有开销预算吗？

A.有预算B.没有预算

8、您每次旅游可以接受的旅游花费大概是多少：

A、50-100B、100-200C、300-500以上

9、您旅游的主要目的是什么:

A、观风景，见识外面的世界B、寻师拜友

C、体验生活D、锻炼身体，缓解学习压力E、品尝美食

10、您怎样了解旅游的相关信息（可多选）

A、学校宣传栏布告及校园宣传单B、家庭或

亲朋好友的介绍C、报刊杂志电视介绍

D、旅行社咨询E、网络调查

四．旅游的相关情况

11、您出游选择的时间 ： A、周末B、短期节假日（如五一等3天的假期时间）C、长期假日（如国庆等7天假期）D、任何时候

12、您出游选择的距离：

D、省外E、国外

13、您最喜欢去的地方是： A、名胜古迹B、园林景区C、海滨沙滩D、自然风光E、探险地F、游乐场G、其他

14、您通常选择的旅游形式为 ： A、社团包价旅游B、自助游C、班级组织旅游D、和亲朋好友一起旅游E、旅游团

15、如果您选择把旅行作为您节假日消遣的活动，您认为影响您决定的因素是（多选）A、费用B、时间C、安全D、旅游目的地

16、你一年中出游次数？ A、0次B、1-4次C、5-10 次D、10次以上

17、一日游、您喜欢的旅游日程：A

B、二日游C、三日游D、三日以上

18、您觉得一起出行旅游的人数多少才是最适合的？

A、10人以下B、10-20人

C、30人以上

19、旅游时，您在哪方面的消费比较高（可多选）：

A、交通B、住宿C、吃饭D、景点门

票E、购物F、其他

20、如果我们以学生社团组织大家出去旅游，您

能否接受？

A、接受B、不接受

21、如果参加由我们组织的旅游活动，您喜欢去

什么地方？______________________________

22、您觉得您在旅游过程中碰到的最大问题是什

么：

10级旅游管理班

14.大学生道德调查问卷及报告 篇十四

有15%的人会在买东西时售货员多找钱时主动退还多找的钱，而40%的人则不会退还多找的钱，45%的人则会看当时的具体情况而定，大多数时候还是不会退还。在经济高数发展的今天网络变得越来越普及，在上网方面有70%得人每天都会上网在网上寻找各类信息，20%的人则不是每天上网大多是由于条件的限制。10%的人则会视情况而定，从不上网的人几乎没有。对于个人的发展，20%得人认为思想道德比知识更重要，40%的人认为思想道德和知识同样重要，30%的人则认为思想道德和知识根本没有关系，甚至有10%的人根本就不知道这两者的轻重关系。在人流拥挤的十字路口40%的人会等待红绿灯，安全地走斑马线。15%的人从来不会等待红绿灯，20%的人也只是偶尔而等待红绿灯，也许是看心情吧。25%的人则是随主流，大家走的的时候就一起走。另外过半学生存在作弊行为在传统文化的熏陶下，大学生一般都具备了正确的道德认识，如集体主义、爱国主义、遵纪守法等，但在实际行动中，却出现了“知行”脱节的现象。如出现考试

作弊、网络道德失范等。调查中，当被问到“考试时不管在任何情况下我也决不会作弊”，回答“是”的占43%，“不一定”的占42%，持“否定”态度的占16%。说明半数以上的学生，会出现作弊行为。

在有关网络聊天时是否注意文明用语问题上部分选择不注意，80%选择看情况，这反映在对于没有舆论监督的情况下，大学生容易缺失文明。然而在一些问题上，有大部分人选择那些模糊的答案，体现他们对道德观意识的浅薄和不确定性。“当别人在言语上中伤了你时怎么办”上，大部分人选择了“一笑了之”和“看心情”，极少人选择“以牙还牙”。在关于对我国道德现状的认识方面。大部分人都认为我国公民道德现状的认识方面，大部分人都认为我国公民道德水平“一般或较差”，体现出大学生对我国道德水平的不满足和要求改变的情况。而在问题“你认为决定青年社会公德意识的主要原因是什么”上，大多数人认为是社会环境和家庭陶冶。所以社会整体道德直接影响到大学生的道德水平与道德观。

纵观现状，我们进行了综合与分析，认为现代大学生的道德观整体状况是：

（1）道德认识和道德行为存在矛盾

大学生在道德认识上是非分明，崇尚爱国主义和集体主义原则、奉献精神以及优良的中华美德，能对个人和社会的道德失范现象和行为进行鞭笞，而对于自己在道德行为上的失范往往缺乏自律，或者放任自流。在学习生活上，表现为缺乏人与人之间的协作精神，“凡事以自我为中心”，缺乏团队意识；在对社会和他人方面，则表现为缺乏奉献精神。

（2）道德评判标准多元化

大学生面对纷繁复杂的诸多事物，能够做出自己的道德判断和选择。但由于各种传统的道德观、市场经济的道德观、民族的道德观、外来的各种道德观多元并立的影响，这种多元化的选择会导致青年大学生产生选择的困惑，也往往会出现了道德评价是非混乱问题。

（3）道德信念缺乏

一些学生反对任何道德约束，主张随心所欲，放任自由，对待社会所提倡的道德理想和道德规范表现冷淡，在道德信念、道德义务方面表现出“无动于衷”，对于学习先进认为无用，这些表现概括起来就是一部分大学生对“常德”的无知、对“美德”的麻木，对“失德”的无视。主要表现在理想信念淡化，集体观念淡

薄，艰苦奋斗精神较差，常夸夸其谈、敷衍塞责、见异思迁、挑肥拣瘦等等，从整体上呈现出“道德信念滑坡”的趋势。

另外，从分不同年级和不同性别的调查对象还可发现：往往大一比大

二、大三学生的道德观和道德水平稍强些。从生活观察和体验，加上我们的认真分析，我们认为其中的原因有：①对于大一新生来说，他们由于刚刚踏入一个新学校，一个新城市，出于这种陌生感，他们或多或少对人对事都要客气些，所以更能体现道德水平。②大一新生高中时期本就很纯真，过渡到大学这个新的阶段还没有很久，因此还保留着那份纯真，待人待事都比较礼貌认真。③对于高年级学生来说，他们已熟悉了周边的环境，对人对事都为现实利益考虑，而且随着年龄的增长，他们的道德观念也日益现实化，行为也随之发生变化。而从性别上来看，男生在一些大问题上体现的道德水平更高，而女生在细节的事情上体现出更高的道德水平，其原因可能是男女性别本身所存在的差异所造成的。在城乡学生关于道德观的对比中发现：来自农村的学生在些行为上体现着更为明显的文明些，但也存在着问题。而来自城市的学生由于从小置身城市，在礼貌方面表现的明显些，而在一些现实利益方面则体现的更为自私些。不过这只是从某些方面的分析。究其原因可能是从小所受不同环境的影响。

为了加强提高我们大学生的道德观，我们建议加应强全社会大环境的道德建设教育的影响，利用社会上各类报纸广播、电视、网络等大众媒体，及时地对大学生道德建设作出正确的导向，进行先进典型的宣传，更应重视家庭德育教育，从小监督教育。

大学生道德调查表

大家好！为了进一步了解我校学生目前的思想道德状况和学校德育工作现状，我们特组织这次问卷调查活动，请您仔细阅读问卷，并根据您平时所想做真实的选择。答案的选择对您无任何影响，本卷纯属了解情况，调查结果仅供研究之用，请不要顾虑。对于您的支持我们表示衷心的感谢！

年级性别

1.您认为自己的思想道德状况如何？（A）好（B）差（C）一般（D）不知道

2.你认为诚信能够影响你未来工作的道路吗

(A)可能会(B)一定会(C)也许不会(D)一定不会

3.在公共汽车上见到老弱病残幼，您是否会主动让座？

（A）假装没看见（B）别人不让我也不让（C）主动让座（D）说什么都不让

4.买东西时，如果售货员多找了钱，您是否会主动退还？

（A）会（B）不会（C）看情况

5.对考试时的作弊行为有何看法？

（A）为了考高分，可以理解（B）总比补考好吧

（C）没什么大不了，我也干过（D）反感，自己从来不作弊

6.当看到有人乱扔果皮纸屑时，您会怎么做？

（A）自己捡起来扔进垃圾箱（B）上前制止（C）多一事不如少一事

7.您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？ 是（B）不参加（C）有时参加

8.您是否每天上网？

（A）是（B）不是（C）从不上网

9.您在网上聊天时注意文明用语吗？

（A）非常注意（B）不太注意（C）不注意

10.目前我国公民的道德现状怎样？

（A）很好（B）一般（C）较差（D）不知道

11.您认为未来社会更会趋向于哪一方向？

（A）法治社会（B）德治社会（C）两者互补（D）不知道

12.您认为道德对公民的制约作用如何？

（A）作用很大（B）作用在逐渐弱化（C）没有任何作用（D）不知道

13.对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？

（A）是（B）不是（C）知识和思想品德一样重要（D）不知道

14.您认为自己的诚信程度如何？（A）非常好（B）差（C）比较好（D）比较差 15.交车上看到有人行窃，你怎么办？

(A)上前制止(B)暗中提醒(C)报警(D)视而不见

16.当同学之间发生矛盾时，你怎么办？

(A)调解(B)煽风点火(C)看热闹(D)不管

17.在十字路口过红绿灯时，你会走斑马线吗？

15.菏泽市大学生吸烟与饮酒行为调查 篇十五

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用整群抽样的方法,每专业按年级分层,以班级为抽样单元,随机抽取菏泽医专、菏泽学院两所高校医学、理科、文科等专业学生共1 000人,发放问卷1 000份,收回有效问卷992份。

1.2 研究工具

利用中国青少年健康相关行为调查问卷(大学)对大学生健康相关行为进行调查分析。

1.3 调查方法

采用统一印制调查表,对调查员进行统一培训,采取不记名、现场答题、现场收卷的方法。问卷回收后进行检查、整理,剔除无效问卷,并对有效问卷进行编号。

1.4 数据处理

全部数据采用EpiDate 3.1建立数据库,应用SPSS 13.0进行统计分析。所有假设检验均采取双侧检验(检验水准α=0.05),P值小于0.05被认为具有统计学意义。

2 结果

2.1 一般情况

本次共调查了1 000名大学生,有效调查问卷992份,占总调查人数的99.2 %。其中男生372人、女生620人。(见表1)

2.2 大学生吸烟状况及与年龄、性别、专业的关系

尝试吸烟指曾经吸过香烟,目前吸烟指最近30 d内曾吸过烟。所调查大学生的曾尝试吸烟率为38.7 %,吸烟年龄≤13岁报告率11.8 %,目前吸烟率27.3 %。男女生间比较尝试吸烟率、吸烟年龄≤13岁报告率、目前吸烟率差异均有统计学意义(χ2=345.2、P<0.01,χ2=48.1、P<0.01,χ2=457.8、P<0.01)。见表2。

不同年级间尝试吸烟率、吸烟年龄≤13岁报告率差异均无统计学意义(χ2=2.3、P>0.05,χ2=3.2、P>0.05);目前吸烟率在不同年级间差异有统计学意义(χ2=11.5、P<0.01)。见表3。

不同专业间尝试吸烟率、吸烟年龄≤13岁报告率、目前吸烟率差异均有统计学意义(χ2=96.3、P<0.01,χ2=25.0、P<0.01,χ2=58.0、P<0.01)。见表4。

2.3 大学生饮酒状况及与年龄、性别、专业的关系

饮酒指近30 d内曾饮过酒者(包括白酒、啤酒、葡萄酒、黄酒等),在过去30 d中饮酒3～5 d以上为频繁饮酒,在1～2 h之内饮酒在5杯以上为单次大量饮酒,出现头晕、头疼、嗜睡等为醉酒症状。所调查大学生的饮酒率为54.6%,频繁饮酒率为8.5%,大量饮酒率为30.5%,过去一年内发生醉酒症状的有33.9%。饮酒率在不同性别、年级、专业间差异均有统计学意义,见表5。

3 讨论

调查显示,所调查大学生的目前吸烟率为27.3 %,男生(66.4%)远远高于女生(3.9%),这与我国人群的总吸烟率男性显著高于女性(男性吸烟率是女性的16倍)这一特点相吻合[1]。大学生随着年级升高,对吸烟危害的认识应当更深刻,但本次调查显示,随着年级增高,吸烟率呈上升趋势。可能原因是:年级升高,吸烟群体之间接触的时间越长,吸烟群体的影响也越大,尤其是以寝室为单位的吸烟行为的聚集性更为明显。不同专业大学生吸烟率比较,文科专业高于理科,与薛茜等[2]报告相似,提示控烟工作应针对不同专业有所侧重。医学生吸烟率为19.2 %,低于其他专业,但与医学生对吸烟有害健康,吸烟是不良习惯等的认知程度不符,远离烟草尚未变成医学生的自觉行动。

与饮酒有关的问题,特别是它的超量消费是世界上重大的公共卫生问题。本调查显示,大学生中饮酒率为54.6 %,男生(82.5 %)高于女生(37.9 %),大学生饮酒行为的性别差异可能与我国传统观念对男女饮酒行为所持态度不同有关[3]。有不少大学生在上大学前已学会饮酒,大学生守则只规定严禁酗酒、吸烟,未禁止饮酒。如同学过生日、拿到奖学金、毕业前夕聚会、甚至遇到不如意的事情等,都有可能发生饮酒行为。本次调查结果提醒我们,大学生的饮酒行为已成为公共卫生领域不容忽视的问题。因此,应在大学生中广泛开展健康教育,提高饮酒对健康危害的认识,增强大学生自控能力,消除社会上一些不良因素的影响,倡导健康的生活方式[4]。

高等院校及相关部门应加强对大学生的健康教育,引导大学生改变不良生活习惯,促进健康行为,及早戒除烟酒,全面提高大学生身心健康水平。

摘要：目的:了解菏泽市大学生吸烟、饮酒相关行为的现状及相关因素,为制定健康教育措施和进行干预性研究提供科学依据。方法:采用整群抽样的方法,随机抽取菏泽医专、菏泽学院的医学、理科、文科等专业三个年级共992名大学生为研究样本,用全国青少年健康相关行为调查问卷(大学),对调查对象的吸烟、饮酒行为进行测量和分析。结果:所调查大学生的曾尝试吸烟率为38.7%,吸烟年龄≤13岁报告率11.8%,目前吸烟率27.3%。大学生尝试吸烟率、开始吸烟年龄、目前吸烟率在不同性别、年级、专业间存在差别;饮酒率为54.6%饮酒率在不同性别、年级、专业间差异有统计学意义(P<0.01)。结论:应加强大学生的健康教育,促进健康行为、倡导科学的生活行为方式,戒烟、限酒,全面提高大学生身心健康水平。

关键词：大学生,吸烟,饮酒

参考文献

[1]杨功焕.1996年全国吸烟行为的流行病学调查[M].北京:中国科学技术出版社.1997:17-18.

[2]薛茜,张顺杰,陈学玲,等.新疆大学生吸烟影响因素分析[J].中国公共卫生,2006.22(10):1176-1177.

[3]张洪波,张蕊,陶芳标,等.大学生酒依赖行为倾向及相关因素研究[J].中国学校卫生,2000,21(2):88-89.