科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训

2024-08-03

科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训（精选10篇）

1.科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训篇一

黔东南州2014年第一期科技辅导员培训心得

学员

在州科协精心组织和策划下，10月23、24日，到锦屏教育局六楼会议室进行了两天紧张而又充实的科技辅导员研修班培训，虽然时间不长，但感悟多多，下面我简单谈谈这次培训的心得。

一、本次培训与以往教育培训不同，本次培训班不仅日程安排很紧凑，而且采用任务驱动教学法，围绕选题、撰写论文及科幻画等环节培训，使学员们在较短时间里能够亲身经历项目研究，科研活动的完整过程。

全班来自天柱、黎平、锦屏三县的学员100多人，这次培训是我参加所有培训中收获最大、获取知识最新的一次培训。内容丰富，形式多样，充分注意到培训的主要目的是有效提升各县市科技辅导员的指导水平，进一步提高全省科技创新的意识和能力。开放互动，交流学习。在学习方式上，采用了专题讲座、经验交流讨论、案例分析及项目展示，体现了理论与实践相结合、学习与动手相结合的学习方法。老师是来至贵州民族大学体育学院院长夏五四老师、贵阳聂捷夫老师、凯里张耀平老师。他们认真负责，要求严格对学员关心，老师除讲授理论方面的课程外，还结合各种案例进行教学，克服了单一模式的枯燥性，使学员学习做到理论与动手相结合。每位学员在课后还留出时间围绕所学内容进行交流，学员还根据自己所在地区的实际情况及所做课题，与专家和其他学员进行交流，提高了培训的效果。

二、联系实际，深入思考。本次培训班通过修改和评议别人的项目和论文，提高学员的综合能力，课后消化吸收，学员获得较好的学习效果。小组讨论、课件等材料都有收集整理，均放在网络上共大家学习交流共享，而且还可以方便日后查询和使用，使培训能够延伸到学校其他的科技辅导老师的工作中去，让更多的人受益。

在两天的培训中，提高了自身的业务素质，面对一群充满渴望求知的孩子，对辅导员老师要求更高，更坚定自己的工作，加大了信心。

2014年10月26日

2.科技辅导员培训班学习心得篇二

敦化市第八小学赵琳

12月5日至6日，我有幸参加了青少年科技辅导员培训班的活动。两天的学习时间既紧张又丰富，但却使我对辅导员的工作有了全新的认识和理解，在培训过程中我学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的工作技巧，进一步增强了我从事辅导员的工作信心，为今后顺利开展科技辅导工作奠定了坚实基础。

短暂的两天学习，应该说收获很大。我主要从学校怎么开展科技活动，如何营造学校科技氛围这个角度去学习的。这次的学习使我对青少年创新科技大赛有了一定的了解和认识。并认识到开展科技教育的目的并非是为了让学生在各类比赛中获奖，主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新和善于实践的习惯。通过听专家的讲座，使我对如何在学校开展相关的科技活动有一些头绪。感受到科技创新并不神秘，并非遥不可及，很多发明创造都是源自于生活中碰到的问题，学生能不能有所发明，有所创造，主要看他会不会思考，会不会探究。

当然，作为科技辅导教师的我们必须有强烈的活动和辅导意识，更要有高尚的品德以及高度的意识和耐心。在活动中，要做到重视培养学生的独立思考、独立操作能力，发挥学生在科技活动中的主动性和参与性。充分发挥学生的创造性和聪明才智，做到指导学生但不包办代替，最大限度地发挥学生的聪明才智。

学习时间虽短，但对我们科学教师的影响是十分久远的。我一定在此基础上不断加强学习，努力提高自身的科技发明创新的知识和能力，积极在青少年科技辅导员工作方面多作贡献。

3.科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训篇三

心得体会

漫路学区

王国发

2015年5月5日至6日根据县教育局的安排我有幸到县教育局三楼会议室参加了<<临夏州县青少年科技辅导员培训班>>，这次培训的目的是为培养学生爱科学、学科学的能力和兴趣。培训班采取专家讲座与学员交流教学相结合的方式进行。将学习情况总结如下：

一、学习内容简介：

1、州委党校副教授发表题为《不断提高创新能力、努力做一位合格的科技辅导员》的讲座;

2、临夏回民中学高级教师史登来老师讲座;

3、州科协马部长讲座;

二、学习体会

通过短暂的两天学习，应该说收获颇大。专家教授们用形象、具体、生动的一个个实例让听起来很陌生的科技辅导员培训变得通俗易懂，深入人心。让我们明白了科技辅导员必须具备的基本素养：

1、责任心；

2、知识；

3、能力；

4、条件；

5、信息。还有参赛的规则，比如：科技发明类、科教制作类、和科技教育方案等等。参加这次培训的基本上是各个学校的科技专职老师，我主要从学校怎么开展科技活动，怎么营造学校科技氛围这个角度去学习的。这次的学习使我对青少年科技有了一定的了解和认识；通过听专家的讲座，使我对如何在学校开展相关的科技活动有了一定的认识和了解。在以前，我个人认为创造发明是科学家的工作，和我们常人没有直接的关系，我们只是这些创造发明的直接受益者而已。但通过这次听取和学习各位专家的讲座，使我深刻地感受到科技创新并不神秘，并不是遥不可及，很多发明创造都是源自于生活中碰到的问题。学生能不能有所发明，有所创造，主要看他会不会思考，会不会探究，会不会动手去做；两天的学习，也让我认识到搞科技教育目的并非是为了让学生在各类比赛中能获奖，而主要是培养学生善于发现、善于思考、善于探究、善于创新、善于实践、善于动手的习惯。

三、培训后的几点思考

通过开展青少年科技创新教育活动，能有效地提高学生的科学文化素质，从而培养学生爱科学、学科学的能力和兴趣。

通过青少年科技创新教育活动，能使学生参与科学探究的过程，了解和学会科学探究的方法和途径，提高了实践能力、动手能力，同时也培养了创新能力，具备科学创新素质。

我们学校的科技教育应该如何开展，该如何营造学校的科技教育氛围？

我认为开展青少年科技创新活动，学校首先要建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模地开展生动有趣科普活动。根据目前我们学校的现状，可先开展一些简单的、容易操作的科技活动，如：把身边的一些不用的废弃物变废为宝、“科学幻想绘画比赛”、“读一本科技书”等等。

通过这些简单易行活动的开展，逐步在校园内营造起浓厚的科技教育的氛围。让学生们了解并接触创新和简单的创造发明给我们带来的无限乐趣。

4.第十三届校园科技文化艺术节之篇四

诗歌朗诵比赛活动方案

活动单位: 院团委承办单位: 机械工程系

活动主题：弘扬爱国精神，构建和谐校园──纪念“一二·九”爱国运动七十六周年诗歌朗诵大赛赛制: 预赛和决赛

报名形式: 各系同学以班级为单位自愿报名，每班限报3人，性别不限。

比赛形式: 预赛由各系自行安排，选出参赛选手晋级决赛，进入决赛的名额按各系实际参加人数的10%上报。比赛地点: 预赛: 各系自行安排

决赛: D座102 比赛时间: 预赛:11月1日至11月14日

决赛: 11月18日

比赛规则：

1、所选诗歌主题鲜明,内容积极向,参赛选手原则上要求脱稿朗诵，原创诗歌适当加分，参赛作品可自己配乐。

2、所选诗歌主题鲜明,内容积极向,参赛选手原则上要求脱稿朗诵，原创诗歌适当加分，参赛作品可自己配乐。

3、每位选手朗诵时间为2—5分钟，参赛选需手衣着得体，与诗歌内容相协调。

4、评分采用十分制。（详见附：诗歌朗诵评分细则）比赛评分细则

一基础分

(1)作品形式自由活泼 , 符合要求，主题鲜明突出，内容积极向上 1 分。

(2)参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调 0.5 分。(3)精神饱满，姿态得体大方 1 分。

(4)参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5 分。

(5)参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏 2 分。(6)参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣 3 分。

二提高分：

(7)朗诵形式富有创意 , 配以适当伴舞或配乐 , 或以其他富有创意形式朗诵 1 分。

三评分要求 : 1.评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。

5.科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训篇五

编者按：

“第十三届中国国际演艺设备与科技论坛”以“剧场建设与运营安全”为主题，特邀国内外六位嘉宾，围绕专业剧场建设情况、国内外相关标准、舞台机械设计、剧场应急预案和演出管理中的安全防控等多个方面演讲，深入探讨了剧场建设与运营各层面的安全问题，引发了与会者的热烈讨论。为使业界更好地了解本届论坛情况，本刊特编发主办方的领导致辞及演讲嘉宾的报告，以飨读者。演讲报告采用中英文双语体例，文章按照演讲顺序排列。

各位来宾，女士们、先生们：

大家上午好！

今天，来自海内外剧场建设、剧场应用与管理者，以及舞台演出领域的专家、企业代表汇聚一堂，围绕“剧场建设与运营安全”这一主题进行交流、探讨，为中国剧场建设发展与安全运营出谋划策。在此，我谨代表文化部财务司对论坛的举办表示热烈的祝贺！

剧场是提供观赏舞台艺术的文化场所。近年来，随着我国国民经济的快速发展和人民群众文化消费需求的不断提升，全国各地的剧场建设如火如荼。“剧场建设热”客观上带动了演艺文化市场的繁荣，为我国的社会主义文化事业做出了突出贡献。

但是，我们应该清醒地认识到，我国的剧场在选址、规模、设计、建设和使用方面都存在诸多问题。如部分剧场在建设中追求高档奢华，造成严重的资源浪费；一些剧场在设计时忽视日后的运营与管理，建成后问题多多。因此，如何科学合理地进行剧场建设的功能定位，如何将舞台技术与剧场建筑完美结合，保证剧场的安全运营，保障演职人员和观众的生命安全，保证演艺作品的完美呈现，既是全社会普遍关注的问题，也是中国剧场健康可持续发展的关键。

我们支持论坛的召开，也希望通过大家对中国剧场建设、运营、管理、使用等方面的深入研讨，为中国文化设施建设与管理提供有益的借鉴；为开展中国当代剧场间的合作、服务与经营活动提供一个专业的平台；为丰富人民群众的精神文化生活、繁荣我国文化艺术做出积极的贡献。

最后，预祝本届论坛圆满成功！

6.科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训篇六

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发布者：raoguojun 发布时间：阅读：3788次

尊敬的领导、各位老师：

大家上午好！

我是来自国际学院的王亮，非常感谢领导给我这样一个宝贵的机会，有幸和大家一起分享暑假辅导员培训的心得。

2009年8月17日，在我校领导的关怀和指示下，动物科学与营养工程学院孙静老师、化学与环境工程学院张缅老师、人文科学系余华琼老师、艺术与设计系廖前兰老师和我一行五人前往武汉市洪山区梦天湖大酒店参加湖北省第十二期高校辅导员培训班。此次培训历时六天，这六天里来自省教育厅、武汉大学、中国地质大学等多所单位和高校的共十四位教授和学工领导通过十四场专题讲座向我们传授了学生工作者、尤其是辅导员急需掌握的各种理论知识和技能，而我们也通过听专题报告、参与案例研讨、大会交流、分组讨论等形式，对当前高校学生工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨。在培训的过程中我们不断思索着辅导员工作的重心与责任，同时也享受着活动带来的启发与乐趣。

这次培训让我们感触最深的是培训方式灵活多样。培训中既有各位领导和教育专家的专题报告，又有部分专题尝试采用“沙龙”形式展开，以嘉宾交流、现场提问互动为主要形式，以开放的姿态来探讨学生工作中的热点、难点问题。这些专题报告水平很高，具有非常强的实务性、针对性和可操作性。既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流，让我们对如何在全面实施学分制条件下做好学生的管理工作，如何进行特殊群体学生的教育与管理等问题有了新的认识，这也必将提高我们预见问题、分析问题和解决问题的能力。在研讨活动中，与会的嘉宾不仅和我们分享了担任辅导员期间的点点滴滴，还将多年来从事学生工作的经验拿出来与我们一起交流，这些宝贵经验的倾囊相授让我们如获至宝。

从某种意义上来说，我认为这次培训对我们而言可以算得上是一次精神上的洗礼，更是一次重新认识自我、定位自我的契机，通过听取专题报告和参与座谈活动，我们真切感受到了辅导员工作所承载的使命，对怎样做好一名辅导员也有了更深的认识。还记得培训中中国地质大学党委副书记傅安洲教授在《辅导员的角色认同与职业发展》一讲

中给辅导员这样定义：辅导员最本质的角色定位，最能体现辅导员存在价值的职责，是大学生的人生导师，最重要的工作定位，是帮助学生树立正确的理想信念，树立科学的世界观、人生观、价值观，辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。正是这段话让我们这群曾几何时在庸庸碌碌的学工琐事中日渐迷茫困惑、找寻不到自身工作价值和意义的学生工作者和辅导员们顿时醒悟，原来一名真正的辅导员并不是要成为世人眼中的大学生勤务员和保姆，“大学生的人生导师”才是我们工作的最为精准而深刻的定位，才是我们工作的首要职责和终极目标！原来我们的工作是如此重要而崇高，我们所要担负的责任是如此神圣而光荣，因此我们理应相信我们所有的付出和辛苦都是最有价值和最值得被尊重的！

找到了准确的角色定位后，我们更应该认真的思索如何才能真正做好辅导员的工作，如何才能真正成为“大学生的人生导师”。中国地质大学(武汉)党委、校长办公室主任万清祥教授在《当前大学生思想状况分析》一讲中指出：当代大学生成长的背景和环境正发生着深刻的变化，对大学生的思想产生着深刻的影响。准确把握高校学生思想特点和发展变化规律，是提高学生工作和辅导员工作针对性和实效性的重要前提。作为学生工作者，我们应当客观认识到当前我国大学生整体思想状况呈现积极、健康、向上的良好态势，然而我们同时也应清醒地看到，由于我们的社会正处在经济转型的巨大变革中，社会功利化倾向以及思想文化和社会价值观念的多元化，都不同程度地引起了大学生政治信仰迷茫和理想信念的缺失，再加上我国的高等教育在经历了一系列的重大改革后带来了高等教育规模超常发展，从而引发教育资源相对不足、教育成本分担、贫困生大幅增加、毕业生就业难等各种问题，淡化了学生与学校、国家的情感，强化了大学生的自我意识和功利意识，这些社会教育的不利因素也给我们的辅导员工作带来了新的挑战和困难。不仅如此，当前大多数家庭因存在精英意识和责任意识的强弱失衡而造成家庭教育偏颇，学校管理因“生本理念”缺失而导致学校教育乏力，当代大学生自我教育能力不强、相互教育不够等等等等，这些都给我们的学生管理提出了新的课题，促使我们必须面对新的挑战，反思新形势下的高校学生管理工作。如何有效地进行学生管理，通过这几天的培训，我们达成了以下的共识：

1．形成与时俱进的学生管理观。

在当前这样复杂的新形式下，我们每一位辅导员以及学生工作者都面临空前的挑战和压力，因此更需要我们时刻保持冷静的头脑和敏锐的学习能力，在工作和实践中紧跟

时代步伐，不断学习新知识，增强理论素养和文化内涵，深入了解学生思想，真正做到能知学生所想，解学生所惑，导学生所向。

2．切实贯彻“以学生为本”的指导思想。

教育“以人为本”，我们的学生工作同样也应“以生为本”，强调学生的主体地位。我们的工作不仅仅只是为了满足学校的刚性需求，而是要以满足学生健康成长的需求出发。我们的思想政治工作也要相应地从显性向隐性转化，以服务学生为本，深入、细化、外延和宽容。我们要用自己的“爱心、热心、细心和责任心”去感化和影响学生，使自己真正成为学生成长成才过程中的引导者、教育者和管理者。我们在工作中要更多地思考什么样的教育形式、管理方法以及活动开展才是当代大学生真正需要和接受的，什么样的大学教育才是能够适应当代大学生多样性和个性化发展的。

3．积极探索新形式下学生管理工作的新方式。

由于当前高校学分制改革的不断深化，行政班级功能越来越淡化，我们的工作迫切需要找到新的契入点。例如作为学生在校期间有三分之二时间度过的学生公寓，除了传统意义上的生活区域外，现在它越来越成为最重要的思想教育阵地。因此我们的党支部、团支部、班委会要牢牢抓住这块阵地，积极推进党建工作走进学生公寓，开展丰富多彩的活动，充分发挥先锋模范带头作用，把广大学生团结在组织的周围，让他们有强烈的归属感。与此同时，我们的学生工作必须抓住推行文化管理的机遇，围绕学分制改革在学生思想政治教育、日常管理、学风校风建设、特殊群体学生管理、家庭经济困难学生援助、心理健康教育、学团组织建设、学生社团管理、学生媒体建设、网络德育、学籍管理、学生事务工作等具体工作中贯穿文化管理的理念，通过文化内涵的阐示与建设提高学生工作的层次与水平，培养出更多更好的具有开放意识和创新精神的新时代大学生。

总而言之，通过这次培训，我们学到很多，也思考了很多，我们会以此次培训为契机，尽快更新观念，加强学习，准确定位，提高素质，努力在未来的工作中将这次学习的宝贵成果转化为丰硕的工作成绩！最后，引用《论语》中的一句古训与大家共勉，“己欲立而立人，己欲达而达人”，愿我们全体辅导员和学生工作者都能在修身中育人，在育人中修身！

7.科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训篇七

科学创新的重要性

创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发展的不竭动力，一个没有创新力的民族难以屹立于世界民族之林。

科技创新是增强经济竞争力的关键，战略高科技能力的提升和长久的发展具有极大的推动作用。

世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争，培养人才是基础，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。

对经济和发展具有先导性、全局性，增强创新能力关系到中华民族的兴衰存亡，发展教育与科学，是文化建设的基础工程，是推动经济和社会发展的决定性夏铲怕因素，加强科技创新和教育创新，有助于发展教育事业。

进行科技创新，思维方式是很重要的。科技创新思维要讲求缜密性和前瞻性，还要借助于一些科学的思维模式。

掌握一些行之有效的创新思维模式，可以使我们找准研究的方向，在面对科研难题时设法寻求解决之道，最大限度地发挥自己的优势，扬长避短，取得科学研究的优异成果。科技创新的思维方式，包括类比式、联想芬关式、跨越式等思维模式。

类比式思维是通过比较而进行涛惹的思维，常常是把较为陌生的事物与较为熟悉的事物加以类比，获得解决问题的思路。应该指出，类比作为一种推理方法，提供的只是可能性，而不是必然性。通过类比得到的推论必须经过实践的验证，才能加以认可。

尽管如此，类比式思维提供的“可能性”为解决问题拓展了思路，依然是弥足珍贵的。类比式思维是科学研究中常用的思维模式。譬如，声音和光线都是直线传播，都有反射、折射和干扰现象等，而声音呈波动状态，由此可得出推论：光也呈波动状态。

8.科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训篇八

学生心理健康辅导

拟写人：马泽时间：2017年7月11日

在勺窝镇教育管理中心的精心组织安排下，我于2017年7月9日至10日参加纳雍县勺窝镇教育管理中心培训点的学习，经过“学生心理健康辅导”的学习，让我的思想觉悟有了很大的提高。为期二天的学生心理健康辅导培训，让我收获颇多，受益匪浅。

短短二天的心理健康教育培训学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了教师不仅仅要教书，更重要的是要育人。现就对本次培训谈一谈自己的体会：

小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生，给学生创设和谐、宜人的教育教学环境，以此激发学生的求知欲，培养小学生的探索精神与生活情趣。让学生们能够真正的快乐学习，快乐成长！真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。

学习后，为进一步加强我校学生心理健康教育工作，加强全体学生心理健康教育发展，我们将从以下几方面着手：

一、加强内部建设，创设良好良好育人环境。

（一）创设良好的育人环境。

一个学生要在以后的生活中适应社会，就必须学会与人交往，沟通。因此，作为一名小学教师，我们应该积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在学生性格发展、与人沟通以及学生的目标培养上。为孩子们营造好良好的心理健康成长环境，建设和谐平等的集体，这才是我们作为教师应该积极追求的。为此，我们也建起了我校的心理咨询室，健全完备心理咨询室的规章制度，并有兼职心理咨询师解决学生的各类心理问题。

（二）创造环境，多样教育。

为了提高学生的心理健康水平，除了常规教育外，还要注意在耳濡目染中促进学生心理健康发展，这主要有赖于学生所处班级心理环境的状况。老师在教学实践和日常生活中，要不断提高自己各方面的能力，保持积极向上、平和开朗的心境，用自己的人格魅力，潜移默化地影响学生。

积极开展班级文体活动，使学生们的过激情绪在文体活动中得到释放，帮助一些学生克服自卑、焦虑情绪。对于他们在各种活动中取得成绩，那怕是一点点进步，老师都要大力鼓励，充分调动他们学习积极性。小学生以鼓励为主，好孩子是夸出来的，营造一个充满信心积极向上的氛围，激发他们看到自己的成绩；长处，继续努力，更加勤奋，力争全面发展的上进心。经常开展集体主义的教育，让学生树立爱学校班级的集体荣誉感，发扬团结友爱的精神，良好的班级集体融洽师生、同学关系，对学生个体能产生巨大的吸引力，使离群独处的学生感到集体的温暖，帮助其矫正不健康的异常心理。开展立大志创大业主题班会，消除一些人的虚荣骄傲狂妄心理等情绪，通过开展一系列活动，增进人际交往，提高心理素质，促进他们的身心健康全面发展。

（三）教师要为人师表。

教师心理不健康就导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学生之间、教师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。其次教师要做到语言规范。小学生认知水平比较低，所以教师的一言一行直接影响着孩子的发展。另外，作为教师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

二、家校结合，共同关注学生心理健康教育。

今天，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，学生的心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。但是，在与学生家长密不可分的家庭，对子女的心理健康教育尚是一片空白。有很多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女学业成绩、只关心子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体锻炼轻心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行为往往采取粗暴简单的教育方式；有的父母则在孩子成长中所面临各种生理、心理问题时不能及时地给予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。望子成龙、望女成凤的家教心态可以理解。但事实上很多家长对子女的教育与学习要求超过了子女的生理和心理承受限度。并且，当孩子达不到预期的目的（如考试没考好）时，“恨铁不成钢”的父母总是更加责难孩子不认真、不努力，甚至打骂孩子。结果造成的恶果是：子女怕学习、行为习惯也不好；在学校与同学关系不好，对老师的教育反感；在家里与父母的关系更是一团糟。有些学生因此形成恶性循环，最终学习成绩一落千丈，与家长最初的愿望背道而驰。我们将从几个方面对家长进行教育：

（1）全面耐心地了解自己的孩子。家长应充分关注他们的成长情况，及时了解孩子的情绪、情感、思想等精神世界，给孩子充分倾吐和宣泄心理感受的条件和机会，注重孩子的心理发展。（2）创造平等和谐的家庭氛围。父母对子女的错误采取严厉惩罚、无情打击，往往没有起到教育作用，反而使自己成为孩子的模拟对象，并可能使孩子产生逆反心理，影响孩子的人格发展。

（3）培养孩子的自立自强精神。对子女的关心并不等于对其物质上的绝对满足，也不是对其精神上的无原则放纵。真正的关心和爱护是从小培养子女的自立自强精神，锻炼子女的受挫能力。家庭与学校都必须重视孩子的心理健康教育，老师与家长广泛涉猎孩子保健常识，建立和谐的师生或亲子关系，平等地同孩子交流，及时地发现并正确的指导孩子在成长期的行为变化。同时，我们学校利用家长学习、家长开放日、家长会等途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展家庭心理健康教育。

9.科技辅导员培训心得四川省第十三届科技辅导员培训篇九

各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

伴着初夏的朝阳，我们迎来了我校第十三届校园科技节，我谨代表校委会对本届校园科技节的开幕表示热烈的祝贺，对积极筹备校园科技节活动和将要为本次活动提供支持和帮助的各位老师和同学表示衷心的感谢！

我们举办校园科技节的目的就是要大家重视科技，热爱科技，关注科技。用我们聪慧的头脑、勤劳的双手、进取的品质筑造属于我们五中的科技家园。校园科技节作为我校一项系列化、特色化的工作，我们已成功举办了十二届，为我校学生提供了加强思想修养、培养创新能力、提高综合素质的平台，营造了一种健康、活泼、创新、和谐的校园文化氛围。一届又一届的学生在校园科技节活动中展示了自己的才华，培养了创新实践能力，提升了科学精神和人文修养。因科技教育成绩突出，我校荣获了“国家级科技教育先进集体”、“国家级科普画廊”和“市级青少年科技教育工作先进集体”、“市级科技教育示范学校”，是自治区青少年科学教育会员单位，市县科普教育基地。今年我校在上级部门的支持下，建设了全县一流的青少年科技馆，为我校科技活动的开展提供了有力保障。

本届校园科技节依据《2016年五原县第九届青少年科技创新节暨青少年科技创意大赛活动》的精神实施，以“创新、体验、成长”为主题，突出科学性、创新性、生活性、竞赛性。共设计

有十项活动，有科技节宣传画比赛、科普科幻绘画比赛、科普科幻手抄报比赛、科普知识竞赛、自制车辆积分赛、自行车修理比赛、电脑知识竞赛、益智游戏、包饺子比赛和创意大赛等，形式多样，内容丰富。希望同学们在为期三天的科技节中能充分发挥自己的聪明才智，积极主动地投入到各项科技活动中，在思想与智慧的火花中结出丰硕的成果。本次活动，内容丰富，形式多样，也希望各年级，特别是七八年级的有关领导、班主任、综合实践活动课老师、美术老师以及相关老师能高度重视，积极配合，鼎力相助，共同出色的完成这次活动。

同学们，科技节是大家展示自己的学习成果、展现你们的聪明才智和创新成果的舞台。科技兴则民族兴，科技强则民族强。希望你们通过参与科技节的活动，能够在今后的学习和生活中进一步树立科学的理想，形成科学的态度，养成科学的习惯，掌握科学的方法，提高自身的科学素养，成为一个既有科学理念、又有科学实践能力的复合型人才。

老师们、同学们，夏天是热情奔放的季节，让我们沐浴着灿烂的阳光，以昂扬的斗志，充沛的精力、睿智的头脑，在科技的舞台上舞出精神，锻造辉煌。