三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案

三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案（精选13篇）

1.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇一

2013学年第一学期三年级数学学科复习计划

新塘小学林燕妮

一、学情分析：

经过本学期的学习，学生在计算方面、解决问题方面等等都有了较大的进步。三（1）班学生的整体思维较为活跃，在部分学生积极的学习态度的影响与带领下，班级的大部分学生能积极投入数学学习活动中。本班的课堂练习与作业完成情况也较好。但后进生的比例也是较大的，他们在课堂倾听及口算、解决问题、动手操作等方面的能力相对较差，需要给予更多的辅导与关注。三（2）班的学生课堂注意力比较集中，课堂纪律较好，且学生整体学习水平较均匀。但相对缺少学习上较突出的学生。两个班级在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢；估算习惯与能力有待提高；（2）部分学生的学习习惯还不够好，如做练习时注意力不集中，答题速度较慢；（3）学生独立审题的能力还有待加强训练。

二、复习内容分析（▲重点掌握，●掌握不够好的地方）

1、测量：

建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位。

2、万以内的加减法：

▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、估算、笔算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）

3、四边形：

认识平行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

▲掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：

▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）。

6、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，并能做到节约时间。

7、分数的初步认识：

初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；●能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问题。

三、复习目标

1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。

2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

四、复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、正确计算多位数乘一位数及其应用。

4、分数的含义。

五、复习措施

1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：复习算理、计算法则以及应注意的地方。

2、应用题部分：巩固练习两步计算的应用题。着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳、整理，并分清这几种图形的区别和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别，在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。

6、精讲精练，保持学习兴趣。

7、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

六、复习时间安排

多位数乘一位数……………………………………………1课时

分数的初步认识……………………………………………1课时

有余数的除法……………………………………………1课时

万以内的加、减法……………… ……………………………1课时

四边形……………………………………………1课时

时、分、秒、千米和吨……………………………………………1课时 综合练习……………………………………………6课时

2.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇二

教学目标:

(1) 通过“猜想——实践——验证”, 经历事件发生的可能性大小的探索过程, 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。

(2) 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

(3) 培养学生的数学应用意识, 学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。

教具准备:多媒体课件

学具准备:摸球盒、转盘

教学设计:

一、故事引入, 激发学习兴趣

数学故事:《生死签》

很久以前, 有一个犯人被带到国王面前处死。这个国王喜欢抽签, 而且盒子里只有两张签, 一张是“生”, 一张是“死”, 抽到“生”就可以获救, 抽到“死”就会被杀死。请问, 如果这个犯人只抽一张结果会是什么?一定吗?

但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了“死”字, 请问, 这时犯人只抽一张签结果会是什么?一定吗?他会抽到“生”签吗?一定抽不到也就是不可能会抽到。

通过故事, 激发学生学习的兴趣, 初步了解本节课学习的内容。

板书:可能性

可能 (不一定) 一定不可能

二、合作探究, 亲身体验

老师这节课为大家安排了一个摸球游戏, 让同学们共同学习和探索可能性的知识。

(1) 介绍学具, 将学生分成5个小组, 每个小组依次分得一个纸箱 (每个纸箱放置球的情况如下:球的大小和轻重一样, 第一个纸箱全部放白球, 第二个纸箱全部放黄球, 第三个纸箱放3个白球、5个黄球, 第四个纸箱放3个黄球、5个白球。第五个纸箱不放黑球) 。

(2) 介绍摸球规则:每个小组共摸球20次, 每次摸出1个球, 记录下其颜色后, 放回纸箱后, 再进行第二轮摸球。

(3) 操作体验, 小组合作进行摸球游戏并记录摸球情况。

设计意图:亲身体验事件发生的可能性是不一定的, 培养学生的动手操作能力, 并初步感受摸球可能性的大小与球数量的联系。

(4) 汇报各组的摸球情况:第一组摸到的球全部是白球;第二组摸到的全是黄球;第三组摸到黄球的次数多;第四组摸到白球的次数多;第五组没有摸到黑球。

(5) 质疑:为什么每组摸球的情况不一样呢?

(6) 以小组为单位进行讨论、猜想。

(7) 教师组织学生交流讨论结果:第一个纸箱放的全是白球, 所以一定摸到白球;第二个纸箱放的全是黄球, 所以一定摸到黄球;第三、四个纸箱放有2种球, 所以可能摸到黄球, 也可能摸到白球;第五个纸箱没有放黑球, 所以不可能摸到黑球。

三、验证猜想, 异中求同

(1) 让各个小组打开纸箱, 看看纸箱放球情况是否符合同学们刚才的猜想。

(2) 延伸:如果第五组的同学一定要摸到黑球, 该怎么办?

如果要让摸到黑球和白球的可能性一样大, 怎么办?

设计意图:异中求同, 验证摸球可能性的大小与球数量的直接关系, 培养学生的放射性思维。

四、实际应用

(1) 试一试:1) 先让学生按题中要求进行摸球游戏活动, 然后思考题出的问题, 小组内交流。接着教师组织学生进行全班交流。2) 让学生再次经历“猜想——实践——验证”的探索过程, 进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的 (联系生活实际, 说说街头转奖的骗局) 。

(课本85页练一练)

(2) 分析从下面四个箱子里, 分别摸一个球, 结果是哪个?连一连。

【出示课件】学生在分析的时候可能很容易找到“一定是白球”“一定不是白球”这两个该连接的盒子, 但是对于“很可能是白球”“白球的可能性很小”会有一些争议。这里需要通过演示活动来帮助学生辨别“很可能”与“可能性很小”两者表达事情发生的程度大小。

(3) 问题:下面三个地方的冬天下雪吗?请用“一定”“很少”“不可能”说一说。

【出示课件】首先可以和学生说明:北方地区冬天比较寒冷 (冬天会下雪) , 内陆地区, 如江西省的冬天怎样? (学生回答) , 南方沿海如广西、海南等地属于亚热带气候, 冬天不太冷, 不会下雪;让学生说一说“武汉”“海南”和“哈尔滨”在中国地图上的位置, 查一下这几个地方的气候特点以及各季的平均气温, 然后让学生分析“下雪”时气温的特点。再对收集到的信息进行分析, 判断各地下雪的可能性。

(4) 说一说活动。用“一定”“不可能”“可能”说说生活中的一些现象。进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。

五、全课小结

3.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇三

一、教学目标

（一）知识与技能：通过回忆、观察与比较，能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律，也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律，采用多种绘画形式（如剪贴、粘贴、拼贴、绘制）来表现物体前后关系的作品。

（二）过程与方法：用欣赏学生生活中的透视照片导入新课，激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律，也可以通过动画片的欣赏，让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段，来解决本节课的重难点。

（三）素质发展目标：引导孩子们学会观察生活，感受生活，感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点：用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法：先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片，然后欣赏动画片，激发孩子们的创作欲望，然后小组合作，通过拼贴作品的动手实践活动，来拓展孩子们的创作思路，突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

（一）激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片，提问：孩子们观察这些景物有什么样的规律？教师引导，近处的什么大（高）？远处的什么小（矮）？然后让孩子们总结。（同样大小的物体，距离我们近的看起来比较大，距离我们远的看起来比较小，距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象，也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容——前前后后。）

板书课题——前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

（二）探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系，从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望，进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

学生可能回答：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

学生也可能回答：物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品，让孩子们欣赏，教师引导，从而再次拓宽孩子们的创作思路，激发孩子们的创作情感。

（三）能力反馈，动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求：用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求：先想好内容，用彩色纸剪好相关景物，注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合），多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？

（四）作业点评

引导孩子们作品自评、互评，从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力，同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结：生活中的透视现象随处可见，我们今后一定要留意观察。

（五）课后拓展

寻找、收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

4.三年级第一学期语文复习计划 篇四

三年级语文组

一、年级情况概述：

本年级共有6个班224名学生，从单元检测情况统计和期中考试成绩分析来看，每个班都存在1-2名学困生，而且班与班之间存在一定差距。经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，我们以元旦为界线，元旦前对基础知识进行归类整理，王燕、栾卫华老师负责看拼音写词语、杜新光老师负责形近字词；夏雪华老师负责四字词的收集；王薇老师负责多音字、易错字的归类；王悦欣老师负责本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。老师们将各类知识点在12月18日前打印给学生，在早午读时进行诵读。各班选择恰当的方法，以争取获得最大的成绩。元旦后将进行综合复习，具体分工在区级期末复习指导后安排。

二、学情分析：

本学期进入了中段的学习，学生们将面临一些新的学习挑战。三年级的学习，无论是从学生的学习心理还是认知的水平的发展，都将进入新一轮的低谷期，因为中段的学习要求和低段相比，在很多方面明显上升了一个台阶。

1、具备独立识字写字的能力。一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，学生已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让学生自主独立完成。识字教学不再是课堂教学的重难点。而听写是反馈学生识字效果最直接、最有效的手段。

2、进入大量积累词汇的时期。语文学习中语言积累的重要性毋庸赘述。三年级的积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。词语做为语言中有含义的组合元素，要像繁复的零件一样存储于学生的脑海之中，它是学生将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，学生们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，是属于理解性积累，记起来容易而且记得牢。所以，课文中听写的词语就不局限于写字条里带的词语，而是大量的词汇。词汇的积累其次是来源于学生丰富的课外阅读，这一块的积累体现学生的个性差异。

3、进入深入准确理解文本的瓶颈期。三年级的语文课堂学习重点和难点进入了文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期，学生的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心句、中心词、关键词句、体会句子的含义等深层理解

文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这个能力的形成甚至要经过整个中段的训练才能有所突破，所以，课堂上的课文学习，就有了精读、品读重点句段的环节，引领学生逐步体会理解文章的方法。这个过程中，一定不要操之过急，让学生慢慢领悟，慢慢消化。

4、背诵能力强三年级的学生背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁学生的年龄特点。背诵是积累语言的另一个重要且有效的方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

三、优势和困难：

1、识字：通过两年多的学习，学生能认识常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。

2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。

3、习作：多数学生能用上学过的词语写几段话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。

四、本学期的知识要点：

字：

1、复习多音字。

2、复习形声字。

3、会认200个字。

4、会写300个字。词：

1、形近字组词。

2、写描写心情的词。

3、表颜色的词。

4、词语搭配。

5、反义词的成语。

6、一词多义（发现）。

7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。

8、搜集描写秋天的词。

句：

1、发现句中不同的提示语。

2、阅读

3、体会文中的好词佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。

6、学会在阅读中提问题。

习作：

1、写课余活动的事

2、写熟悉的人的一件事

3、写一幅秋天的图画的内容

4、写观察日记

5、写你了解到的一些传统文化

6、写自己去过的一个地方

7、编童话

8、自由写，可写人和事，还可写景和物积累：

1、背诵课文

2、背古诗《小儿垂钓》

3、背名人名言

4、读成语故事

5、背对对子

6、背八字成语

7、背十二生肖及成语

8、背三字经

9、背古代名诗句

综合性学习：

1、记录课余生活

2、搜集中华传统文化 口语交际：

1、交流课余生活做了什么。

2、讲名人故事。

3、交流在金秋时

节做的事情。

4、说说你的发现。

5、交流传统文化。

6、介绍自己去过和想去的地方。

7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。

8、夸夸我的同学。

五、提高的措施：

1、重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。

重体验。注意创设一些情景让学生多体验。重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

2、注意对班中各类学生的细致指导：

以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些

错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺因此，调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。

3、关注复习形式：

复习内容要关注整体性。首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

复习过程要突出开放性。实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

复习期间要注意调动学生的积极性。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布臵呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。

2010—2011学第一学期期末复习计划

5.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇五

教学目标：

1、了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

2、想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

教学难点：想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

教学过程：

一、导入环节，激发兴趣

师问：（出示课题：上学一路歌）看到这个课题你想到了什么，有没有什么问题想想问问大家？（预设：为什么课题是上学一路歌？是谁去上学？他们是唱了一路的歌吗?......）

我们一起带着这些问题一起来学习一下这篇课文好吗？学生轻声自由读课文。

二、新授

（一）总

1、“课文中描写了哪几个季节孩子们上学的情景？”带着问题自由读课文。

2、“我们都知道课文中描写了春、夏、秋、冬四个季节孩子们上学的情景，那我们大家再一起读一读课文，看看孩子们上学时开心吗？”再读课文感受欢乐心情。

3、大家都说开心，那你们想不想跟随着小伙伴也去走一走这条上学路，去看看究竟是什么原因使他们那么开心呢？

让我们一起出发吧！（自由读课文第一自然段）

（二）分

春：“刚刚我们走过的是哪个季节的上学路呢？”（春天）

“走在春天上学的路上你的心情怎么样呢，为什么？”（高兴、开心，因为路上到处都开满了野花，很美，很香。）

出示图片，看一看美丽的上学路，感受春天上学的乐趣。

谁能通过朗读来表达一下自己的心情？（指名读课文，同学评议）

夏：春天的脚步越来越远了，我们将迎来哪个季节呢？（夏天）

夏天孩子们又是怎样上学的呢？他们的心情又如何呢？带着问题读一读课文。

（孩子们夏天上学，走一路，蹚一路小溪，边走边唱，跳过山石，快快乐乐地上学；心情十分开心，高兴。）

闭上眼睛，想象一下自己现在就走在这条路上，带着感情读课文。

秋：现在天气一天比一天凉爽了，我们正步入什么季节？（秋天）

秋天是一个什么养的季节呢？你能用一个词语来形容一下吗？（秋高气爽，果实累累，收获等）

看到一路上都是野果，你会怎么做呢？（摘野果吃）

读一读课文，看看孩子们都一边走一边干什么呢？自由读课文

（摘酸枣、捡青皮核桃吃）

我们平时见到的核桃是什么颜色的（棕色），那为什么课文中的是青皮核桃呢？实物出示对比，讲解。

想一想，除了青皮核桃和酸枣，还有其他野果吗?

(苹果、桃、梨……)

这么多的野果，如果你吃到了，会有什么感受？（美滋滋、高兴、开心）

那我么该怎么样去读课文呢？同学之间互相读一读，评一评。

冬：秋天就要过去了，冬天又来了，花还有吗？（没有了）溪水还在唱歌吗？（不唱了）我们还能吃野果吗？（不能）那孩子们冬天上学是不是一点乐趣都没有了呢？你是从哪看出来的呢？）

小溪变成了（大滑梯），孩子们一路滑着冰就到了学校，真是有意思啊！快来读一读吧！（自由读课文）

大滑梯好玩吗？老师在带着你们玩一次好吧！大家闭上眼睛，听着老师来读，你来想象自己就坐在大滑梯上……(师范读)

“到了，到了，同学们快点睁开眼睛，我们到站了，看看这是哪了？”

（学校）

你们玩够了吗？（没有）读课文最后部分。

同学们到了学校，为什么“又都怪学校太近太近？”

（同学们没玩够，还想再玩一会儿，又害怕上学会迟到。）

（三）总

我们一起感受了孩子们春、夏、秋、冬一年四季上学的欢乐，那你最喜欢哪个季节？读给大家听一听。

三、拓展

看到山村的孩子们一年四季上学都那么快乐，你想对他们说些什么吗？

（真羡慕你们啊；我也想和你们一起去上学；你们真开心啊…..）

四、板书

2、上学一路歌

春天 看一路野花

夏天 走一路 蹚一路溪水

秋天 吃一路野果

6.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇六

一、进行系统的知识归纳与整理

1、数与代数

把所学过的大数与之前所学的分数小数进行归纳整理

数的的相关知识

数的产生及类别 概念(可举例) 数位名称

计数单位 数的读写 数的大小比较 数的计算及法则： 求近似数 数的估算 和差积商的变化规律

自然数(整数)

分数

小数

2.空间与图形：

点：

画线

线的种类及特点：画垂线与平行线

线画高

线的与线的关系：画长方形正方形梯形

面：三角形平行四边形如何画图

平面图形：四边形

梯形

图形概念

及特点立体图形

3、统计与概率

4、与解决问题相关的的数量关系及思考方法：

●时间、速度与路程的关系

单价、数量与总价的关系

工作总量、工作效率与工作时间的关系

大数、小数、相差数的关系

一倍数、多倍数与倍数的关系

●加、减、乘、除的意义及一步计算应用题

●较复杂的二步到三步的应用题

二、查漏补缺工作：

错例 出错原因 措施 备注

第大数的认识

一

单

元 1.例83236

搞不清0是中间还是末尾的

例309000

只有最右边的0才不读

认为中间的0都读三十万零九千

2、写数漏写0，任意写0

三十六万零九写成3609

3.求近似数满5经常不进一.

4、等于号、约等于号的意义分不清

12340000约等于1234万

309000=31万

5、数位与计数单位的区别：万位有万、十万------

6、进率的理解与运用

如()个百万是一亿;100个千是 1.没有分级

2.不明白对0的处理

3.没有掌握方法

1、分级

2、及写出每个数位名称然后再一一套进去

3、让学生理解整千数是末尾有3个0的数，整万数是末尾够4个0的数，整亿数是末尾够8个0的数

4、千位满5向万位进一是因为5000可约等于1万。千万位满5向亿位进一，即是5千万也可约等于一亿。

错6进行题组练习并让学生理解求几个几是多少用乘法或用进率相乘法 措施2对于中下生效果很好

第

二

单

元 1.不会区别直线、线段、射线

2顶点两边出头，画直线像线段或射线

3.画角和量角：60°画或量成120°读错位置

画或量的角度偏差2°以上 1.对于直线、线段、射线的概念不清

主要是直线上有两个点的

2.对于各类角没有形成准确的认知

3.作完图没有考虑所画图形的合理性

4.没有认真读懂题意。

1.区别概念让学生画出三种不同的线

2.操作演示

3.用锐角、钝角判断画或量的角。

4.量角器的准确使用一定要找到量角器上0的位置用手从0刻度线开始朝大的数的方向走到读数线上。

5.买一种中间点是十字型的量角器。 左右两边的0°一定要会区分

第

三

单

元 1.口算补0，50×80=400

2.没进位、进错位、乱进位、

3.看错数，口诀错3×9=18，以为是3×6=18

4.简算后漏补0或者多补0 1.没有认真看题;

2.做题习惯不好，心急且浮躁。

3.基础计算不过关(口诀、加法计算等等)

4.学生容易用对了口诀，却忘加进位或者加错进位。

5.做完题目，得出答案后，判断答案的正确性的意识淡薄

6.不愿意验算 错1.要求认真看清楚数字想清楚再下笔

错2.培养认真计算和估计的习惯。把进位数写在草稿纸或用左手表示出来

3.、多练习有关进位加的乘加混合口算。

4.培养验算的习惯

口诀的习惯用法很重要

第

四

单

元 1.概念(特征)不清、错误，互相平行

互相垂直

2.要求画平行线却画了垂线

3.画高不是在两平行线间画

4.画高或画垂线时，没有相交成90° 1.对于平行、垂直、高的概念不清

2.没有认真读懂题意

3.对直角没有确定的概念，缺少一定的空间想象力。 1.理解高的概念以及高就是垂直线段

2、用手把相交的角比划出来，然后先目测再用三角板的直角部分去量一量

3使学生明白所画的角要和三角板中的直角完全重合才能确定是直角.既三角尺的直角顶点对顶点;直角边对已知的边;另一条直角边的作用是画高或垂线

第

五

单

元 1.口算除法600÷20=3

2.商是一位数除法经常乘错得数或减错数

3.商是两位数除法

一般要算两次，分两步计算，但学生一次写完。例如576÷18=32

学生直接商32，被除数576下面写576

4.算错余数。

5.用商乘除数时只用商去乘除数的个位数而漏乘十位上的数。

6、不理解也不会运用商的变化规律 错1.没有掌握口算除法的方法

错2.主要是学生在学习乘法时没掌握好基础。

3.学生不明白除数是两位的除法，够除的话要一步一步的除，这样容易算，不明白除法竖式的思路，停留在做除法想乘法的思路上。而且可能是做最大能填几的这些题目做得多了些，直接想商了。

4.学生容易用对了口诀，却忘加进位或者加错进位。

5.不愿意验算 错1.的策略是让学生明白被除数和除数去掉的0的个数要相同，看少不看多。

错2.培养估计的习惯和认真计算的习惯在草稿纸上把整个乘法竖式写下来。

错3.让学生把够除的两位数单独写出来然后再写上去，或者用手指把被除数中暂时没能用上的数盖上。

错4、复习退位减法的计算

错5在草稿纸写出竖式商乘除数

错6运用题组训练进行强化 不能忽视减法的计算正确率抓好乘法计算的准确率

第六

单元

单 基本掌握比较好，只是长方形画不端正。 规范使用三角尺和直尺;复习怎么画好长方形。

三、综合联系：

要注意把新知和旧知有效的结合起来既起到复习的作用防止遗忘，也可培养学生综合分析的思维能力

如在学习乘法时联系长方形和正方形的周长和面积计算，在学习速度时间和路程的关系时可联系三年级所学的计算经过的时间。学习几何知识如线段知识角的大小知识时，也可联系比多比少比大比小等的知识。

以上三个方面其实是你中有我，我中有你的，在进行归纳总结时可进行横向和纵向的联系，也可征对自己学生的出错情况进行，有侧重点的进行归纳，根据学生的情况分配使用归纳总结的时间。

如有关商的变化规律学生掌握得不好，我专门用半节课时间进行复习并联系积的变化规律一起进行复习。

四、复习计划：

五、复习课时安排：(共12节)

归纳整理用四课时…………4课时

第一课时：数的读写及有关知识

第二课时：数的计算

第三课时：空间与图形

第四课时：数量关系与解决问题

查漏补缺：4课时

一课时：商的变化规律及积的变化规律

二课时：画图

三课时：加减乘除的计算方法(错例分析总结)

四课时：如何能认真审清题意

综合练习：4课时

商和积的变化规律题组练习：

一、根据规律填空

在一个除法算式里，被除数不变，除数扩大6倍，商()

在一个除法算式里，除数不变，被除数扩大6倍，商()

在一个除法算式里，被除数不变，除数乘6，商()

在一个除法算式里，被除数和除数同时缩小6倍，商()

在一个除法算式里，除数不变，被除数除以8，商()

一个因数不变，另一个因数乘以19，积()

一个因数

二、根据规律写得数：

两数相除的商是48，如果补除数扩大3倍，则商是()

两数相除的商是52，如果除数除以4，则商是()

两数相乘的积是126，如果其中一个因数扩大4倍，则积是()。

一个数除以24得32，如果除数改为8，商是()。

1728÷48=361728÷12=()

三、填<、>或=

280÷20○28÷2350÷70○210÷7048×24○48×12

360÷12○360÷836×320○360×32560÷85○560÷2÷85

四、填上合适的数字和运算符号

480÷12=(480○□)÷(12÷6)(272○□)÷(16×15)=272÷16

(870×18)÷(30×18)=()÷()

(870×2.6)÷(30×2.6)=()÷()

五、运用

1、小明9元买了15支笔，如果用27元可买多少支同样的笔?

2、小亮在做除法时把除数24抄成了4，算出得数是126，那么正确的商是多少?

7.小学三年级数学教学初探 篇七

关键词：小学三年级；数学；教学

一、前言

小学三年级数学教学要求的不断提高，对从教人员的教学水平提出了新的要求。该项课题的研究，将会更好地提升对小学三年级数学教学的分析与掌控力度，进而通过合理化的措施与途径，进一步优化该项教学工作的最终整体效果。

二、当前小学三年级数学教学存在的问题分析

1、学生对数学存在畏惧心理。数学是一门抽象的学科，对于培养学生的抽象思维和创新意识具有重要作用。但就是因为数学的抽象性，大多数的学生在学习数学的过程中，往往存在畏惧的心理，认为数学比较难，不容易学懂。小学三年级的数学知识相较于一年级和二年级的数学，其计算过程更加的复杂，有的学生面对复杂的计算步骤和计算过程，显得力不从心。因此在学习的过程中，缺乏学习数学的动力和对数学的求知热情。

2、教师教学方式传统。新课标要求教师在教学的过程中，要实施自主、开放、探究式的教学。但是在三年级小学数学课堂中，教师还是采用以往传统的教学方式实施教学，即教师讲课，学生机械的记忆。这种教学方式使得课堂陷入死板、呆滞、枯燥的氛围，不利于学生学习兴趣的培养。再加上，小学生由于处在学习的初级阶段，心理发育还不成熟，在教学课堂中，常常容易出现走神、注意力不集中等一系列问题。教学课堂过于枯燥，使得学生丧失学习数学的兴趣，不利于课堂质量的提高。

三、掌握逻辑，分析联系

三年级数学应用题已经登上舞台，并让很多小学生感到头疼，其实究其原因就是孩子们没能掌握分析逻辑关系的能力，这样就不能找到未知量和已知量的数量关系。因此，要想让孩子们掌握解决应用题的技巧，我们就要通过灵活的教学方法引导他们知道怎么弄清应用题中的逻辑关系。

客观地说该阶段学习的多少关系，倍数关系等都属于比较关系的范畴。解决此类应用题，我们就要训练孩子们学会分析应用题是要我们比较什么。例如有个脑筋急弯：“一斤铁和一斤棉花，哪个重？”这道题就是让我们分析比较关系，比较的是那个方面。如果不加分析，许多同学可能会不假思索地说“铁重”。但是这道题让比较的是重量，而题干明确说明，铁和棉花都是一斤，所以应该是一样重。

此外，还有是事物本身前后变化的比较，需要我们紧跟线索进行比较。比如：一家网店商品原价是100元，双十一搞促销单价下降10%，节日结束后又提价10%，那么现在的价格和最初的价格一样吗？这就是典型的动态比较对象应用题，其中的降价和提价的10%对应的对象不一样。促销时降价10%针对的是原价100元而言，而后来提价是针对降价后的90元而言的，这样一解释同学们的思路就明确了，以后遇到这类问题就知道怎么解决了。

四、运用直观教学，促使学生向抽象思维过渡

借助直观教学，促进学生思维的过渡。小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待三年级学生不能依然停滞于这样的水平。但是，由于三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。为此，我采取由直观教学入手，并且逐步培养学生抽象思维能力的方法。比如，在讲乘除法的一些简便算法时，教师板书例题：

通过这种方法计算结果的比较，得出乘法时，三个数相乘，结果不变；除法时一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的结论。由直观演示到抽象概括，学生掌握了知识，并强化了思维能力的训练。

五、将多媒体技术应用到小学三年级数学课堂教学中

21世纪是名副其实的信息时代，教育在与时俱进的风口浪尖也开始借助多媒体强大的图形处理功能和动画处理功能，出色地完成着每一堂数学课。小学三年级数学是一门集数形关系知识于一身的学科，而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性，正好符合数学教学的要求。

利用多媒体信息技术辅助数学教学，可以在数学课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成败与否起着至关重要的作用。数学课直白地提问、复习、引入新课过程平淡无奇。如果能够运用多媒体的声光、色形、图象的翻滚、闪烁、定格及色彩变化、声响效果，则必将能有效地开启学生思维闸门，使学生由被动到主动，变“要我学”为“我要学”，轻松愉快地进入新知识的学习。

多媒体强大的交互性，使得在课堂教学中，学生与教师能自由调整和控制学习进程。尤其是对于重难点的巩固练习上的效果非常好，能化抽象为具体，通过娱乐性的分层测验，轻松巩固已学知识，切实激发学生发自内心的学习兴趣，达到课堂教学目的。

六、结语

综上所述，加强对小学三年级数学教学的研究分析，对于其良好教学效果的取得有着十分重要的意义，因此在今后的小学三年级数学过程中，应该加强对其关键环节与要素的重视程度，并注重其具体实施策略的科学性。

参考文献

[1] 吴兆民.浅谈如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育[J].中国校外教育.2014（41）：88-89.

[2] 夏周强.小学三年级数学创新教育课堂教学模式[J].广东教育.2014（02）：45-47.

[3] 徐文斌.承上启下抓好三年级数学教学[J].佳木斯教育学院学报.2015（12）：102-103.

8.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇八

017三年级数学上册第一单元复习教案

教学内容：

新程人教版数学第五册教材122页（总复习）

9、10题

教学目标：、建立本学期所学的长度、时间、重量单位的概念，能在生活中正确运用。

2、掌握各单位之间的进率，能正确地进行相应的换算，能利用所学知识解决生活中的实际问题。

3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。

4、培养良好的认真审题、质疑问难的良好的学习习惯。

教学难点：长度、时间、重量单位的区别

教学重点：掌握长度、时间、重量单位的进率，并能灵活运用。

前准备:

图片、小黑板和检测卡等等。

教学过程:

一、创设情境，导入新、出示情境图片,让学生感受到计量单位的必要性和重要性。

同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!好吗？（出示动物信息，学生四人小组讨论填空)。

①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8。

②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于3头大象的重量,光它的一条舌头就重约3。

③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30,再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多。

2、小组汇报交流:得出正确答案。

（设计意图：本环节中主要有由情景图片引到问题情境中去，有图片资料转入到与实际生活的联系中，在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心，然学生感受到计量单位的重要性和必要性。）

3、小结并揭题:

上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的什么来表示？（单位）

这节我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。我们在本册中学习了哪些单位？谁来说一说？（时间单位、长度单位、质量单位）（板书题）

二、回顾整理，建构网络

自主整理，实施创造、给单位找家（教师用小黑板）

吨时厘米分千克米秒毫米克千米分米

时间单位（）

长度单位（）

质量单位（）

同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?

学生动手摆一摆,给单位找家:

①时间单位:时、分、秒。我们学习了这些单位有什么用啊?

②长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。我们学习了这些单位有什么用啊?

③质量单位:吨、千克、克。我们学习了这些单位有什么用啊?

2、同学们，关于这个三种不同的的单位我们还学习哪些知识，请同学们以小组为单位自主整理一下。

学生自主整理，师巡视指导。

（二）交流矫正，优化再建

、展示整理成果

谁愿意来展示一下自己的整理成果？（指名各小组汇报展示）

（1）每一组单位的大小。

时间单位：时﹥分﹥秒

长度单位：千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米

质量单位：吨﹥千克﹥克

（每组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。)

（2）进率

时间单位：1小时=60分1分=60秒

长度单位:1千米=1000米1米=10分米

分米=10厘米1厘米=10毫米

质量单位：1吨=1000千克1千克=1000克

2、同学们的归纳整理能力真强，把时间单位、长度单位、质量单位方面的知识整理得非常具体、完整。现在请同学们用自己喜欢的方法也可以小组合作进行，记住你们刚才整理的知识，看哪组记的又快又好。只有记牢了后面的内容才可以学得轻松、顺利。

学生自主记忆。

（设计意图：在这里给学生留下一点时间，然学生根据自己的实际情况，进行自我内化吸收，完善。）

3、在刚才的整理过程中，还有那些知识你感觉有困难？

什么时候用时间单位?什么时候用长度单位?什么时候用质量单位?

1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?

什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?

什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?

……

（设计意图：这一环节有利于学生查漏补缺，补上前边知识点中涉及不全的地方）

三、重点复习，强化提高

（一）分层练习，重点突破

同学们在刚才的整理交流中都表现得非常棒，有信心解

决下面的问题吗？、在○里填上“>”“<”或“=”。（本122页第10题）

4800米○千米3时○10分

60毫米○6厘米300千克○3吨4分米○39厘米7000克○7吨

2、本122页第9题。

3、计算:

3千米-200米=米

7000千克+000千克=吨

2分-20秒=秒

7000米+3000米=千米

7000米-2千米=千米

（二）拓展延伸，整体深化

、填写合适的单位名称或数。

我的身高是1,体重是2千克

茶杯的高是10,书本的厚约厘米

汽车的速度是每小时70

大象的体重约吨,小明大约每天睡10

2、妈妈带小明去看奶奶，途中要走38千米。他们早上7时出发，汽车每小时行80千米，中午12时能到达吗？

（关键：先算经过时间再算路程，最后与全程进行比较，超过的话就能到达。）

（设计意图：这一部设计了不同层次的练习题，既有基

础练习、又有综合练习，包含了重点、难点和学生的弱点。

巩固了学生的知识结构，提高了学生解决问题的能力。）

四、自主检评，完善提高

同学们表现的太棒了，我们一起检测一下我们的智慧又提升了几级好吗？请同学们拿出老师给你们准备的答题卡，开始吧！（学生独立完成，教师巡视。）

答题卡：、7分=秒2小时=分

3千米=米40毫米=厘米

8000米=千米2分米=厘米

4吨=千克000千克=吨

0毫米+6厘米=（）厘米

3千米+4000米=（）千米

8000千克—3吨=（）千克

2分—80秒=（）秒

2、在括号里填上合适的单位。

数学本封面的长约是20（），一棵大树高12（），汽车1小时可行80（），一张光盘的厚度约1（），一个三年级学生的体重约26（），一支铅笔重约10（），一辆货车的载重量是（），我们一节的时间3（），从大王庄到临沂坐汽车约要2（）。

3、在○里填“>”、“<”或“=”

600米○6千米

30毫米+4厘米○7厘米

3分○160秒

6吨—XX千克○3000千克

4、准确计算，解决问题。

学校上午部分作息时间如下：

晨间短8：00——8：20

会8：2——8：40

第一节8：4——9：20

第二节9：30——10：0

第三节10：20——10：

第四节11：0——11：40

（1）请问晨间短多长时间？

（2）第一节用了多少分钟？

（3）你还能提什么问题？

、本12页第7题

6、本12页第8题

（设计意图：在检测题中我设计了一系列有针对性和代表

性的题目，有利于从知识、能力各方面对学生进行测评。）

题做完了，你觉着自己能的几颗星：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我真棒我还行

☆☆☆☆

加油啊

（二）评价完善、生做完题后，学生自评，师生互评。（师生互评时第题应抓住关键：注意审题，一吨=1000千克。）

2、通过这节的复习，你有什么收获？对自己、小组的表现哪些地方比较满意？还有哪些地方有待加强？

生谈收获，说疑问。

（设计意图：在检测题后面我设计了一个自我评价，实现了评价主体的多元化，更有利于学生对自己的学习情况有一个正确的估计，更有利于学生对知识的掌握。）

板书设计:

时间单位:时-→分-→秒

长度单位:千米-→米-→分米-→厘米-→毫米

9.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇九

一、指导思想

全面贯彻教育方针，积极推进课程改革，深化教育教学研究，加强课程体系建设，打造优质师资队伍，提高教学管理水平，增强质量目标意识。

二、主要工作目标和任务

1、提高课程改革实施水平

（1） 加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，继续组织全体教师认真研讨课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。

（2）积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教学资源，将新课改规定的.各项课程，特别是创新课程，如综合实践活动、研究性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。

2、积极开展各项教学活动，提高教育质量

全体教师认真教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科各年级教学质量的不断提高，又要摆脱目前教师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研究的质量和提高教育科学研究的水平。

三、具体措施

10.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇十

六一学校三年级数学教学工作计划

一、学生情况分析及改进提高措施

学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣。

因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析 本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。

教学内容主要包括:（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；（6）乘法；（7）年、月、日；（8）数学好玩；（9）认识小数。还有一个整理复习，一个总复习。

具体特点是：

1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。

三、总体教学目标及任务

（一）、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2.学习习近平面图形的周长，会进行周长的计算。

（二）、实践能力培养

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。

2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

（三）、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点

重点：

1、混合运算。

2、加与减。

3、乘与除。

4、乘法。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、在万以内数的认识及加、减法教学过程中重视发展学生的数感。

3、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

5、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，把课堂中更多的时间留给学生探索，交流和练习。

6、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。

7、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

8、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。

10、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

六、数学学科学习计划进度表

周次 课题 课时 第1周 混合运算 5课时

第2周 混合运算 5课时

第3周观察物体及单元测验

5课时

第4周 加与减

5课时

第5周 加与减

5课时

第6周 加与减及单元测验

5课时

第7周乘与除

5课时

第8周乘与除及单元测验

5课时

第9周 整理与复习

5课时

第10周周长

5课时

第11周周长及单元测验

5课时

第12周 乘法

5课时

第13周乘法

5课时

第14周乘法及单元测验

5课时

第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周年月日

5数学好玩及单元测验认识小数

认识小数及单元测验 总复习5总复习5

课时

5课时

5课时

5课时 课时 课时 三年级数学组

11.高中三年级第一学期数学教学计划 篇十一

第一轮：注重基础。(20XX年7月20XX年1月)。

基础知识复习，以课本为依托，按照《说明》做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题源于课本，高于课本，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。

第二轮：专题复习(20XX年2月4月)

冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试能力的`训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。

第三轮：模拟训练(20XX年5月5月中旬)

根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。

12.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇十二

（三）复习试卷
班级 姓名 得分 认真填空。

一、认真填空。(22 分)-170、+

23、-900、0.15、+

5、-

6、-320、这些数中，+1 正数有（），1、在-

16、）。负数有（2、世界最低最咸的糊——死海低于海平面 400 米，它的海拔通常记作（）米。

3、一天，乌鲁木齐的最高气温是-12ºC，海口的最高气温是 26ºC。这两个城市的最高）ºC。气温相差（4、小明买了一个文具盒用去了一张 5 元的，一张一元的和三张 5 角。用小数来表示 这个文具盒的单价为（）元。

5、把下面的小数从小到大排列起来。6.01 1.06 0.61 0.16 6.10

6、小于 8 的最大两位小数是（），大于 8 的最小三位小数是（）。

7、两个完全一样的梯形拼成一个长方形，长方形的周长是 5 厘米，宽是 6 厘米，其中 一个梯形的面积是（）平方厘米。

8、有个三角形，底是 30 厘米，高是 18 厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米，和这个三角形等底等高的平行四边形的面积是（）。准确判断。

二、准确判断。(6 分)

1、大于 1.3。小于 1.5 的 2 位小数 2 个。（）

2、把 148000 改写成用“万”作单位的数应该是 15 万。（）

3、面积相等的三角形一定等底等高。（）

4、小数的小数点后面的 0 去掉，小数的大小不变。（）5、2.23 和 2.2300 大小相等.（）

6、而表示正常人的体温通常不会用负数。（）细致计算。

三、细致计算。(30 分)

1、直接写得数。(6 分)、直接写得数。0.3+0.7= 0.75+0.25= 4.6-3.6= 5.7-4= 4.7-0.9= 0.35+1.25= 8-2.5= 2.56-0.37= 3.9+2.03= 1-0.2= 3.6+2.4= 0.5+7.25=

2、计算下列各题，并进行验算。(8 分)、计算下列各题，并进行验算。3.58+12.7 8.07-2.074

五、实际应用。(36 分)实际应用。

1、一支钢笔售价 20.8 元，比一支铅笔贵 16.9 元，钢笔和铅笔一共多少元？

2、小明在书店买了 3 本书，它们的价格分别是 6.84 元、9.32 元、12.13 元，小明买书 一共用了多少元？

3、一块平行四边形花圃，底是 16 米，是高的 2 倍，求花圃的面积。

4、工地上有一堆钢管，最上面一层有 15 根，下面每一层都比上一层多一根。已知最 下面一层有 28 根，这堆钢管共有多少根？

5、小可在计算 1.39 加一个一位小数时，错把末尾对齐相加得到 2.16。你能帮他算出正 确的结果吗？

6、一个平行四边形钢板和一个梯形钢板的面积相等，梯形的上底是 20 厘米，下底是 34 厘米，高是 12 厘米，平行四边形的高是 18 厘米，那么它的底搜多少厘米？

13.三年级数学教案――第一学期复习计划-小学三年级教案 篇十三

三年级阅读指导课教案

《钢铁是怎样炼成的》

课

型 读物推荐课 活动目标：

1、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。

2、积累、交流读书经验和成果，沉淀深厚的文化底蕴。会推荐作品。

集

体

备

课 个 人 备 课

（一）激情导入、出示目标

师：生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》推荐阅读欣赏现在开始！（钢琴曲曲伴奏，教师动情朗诵）

这是一曲生命的赞歌，英雄在岁月的风雨中成长，生命在时代的洪流中放歌！

愿生命永远都放出核能，愿生命永远都光芒闪烁，愿生命焕化为友谊的磁场，愿生命放射出爱情的电波。

英雄的灵魂永不朽，生命的歌声永不落！

这是一本曾经感动过共和国的鸿篇巨制，这是一部曾经让无数人热泪盈眶的不朽之作。半个多世纪以来，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，引发了全人类关于生命的意义的思考，这本书就是《钢铁是怎样炼成的》。（幻灯片出示书的封面和保尔像）这部史诗般的英雄传记小说塑造了保尔?柯察金执著于信念而坚忍不拔的崇高人格，其形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响。下边是同学们搜集来的有关名人对作品的评价，有请我们班的王惠同学上来朗诵。（幻灯片出示四副制作精美的画面，学生朗诵名家点评）

师：名人们站在历史的高度，他们的评价是高屋建瓴的，而我们的感想却是实实在在的。两个月以来，同学们人手一本《钢铁是怎样炼成的》，大家都成了“保尔迷”，我们的读书成果更是精品荟萃，异彩纷呈，今天，我们就把这些成果展示给大家，把你心里想要说的话一吐为快，你准备好了吗？

先请看本节课我们的活动目标：（幻灯出示）

1、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。

2、交流读书经验和成果，沉淀深厚的文化底蕴。

（二）第一板块——原著撷珠

师：首先，我们开启第一板块——原著撷珠，（幻灯出示）这一板块包括四个小环节：认识作者、故事梗概、方法交流、读后感悟，谁愿意上台展示？（学生根据自己的读书笔记整理的内容上台展示）

1、学生简介《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基 教师补充：关于作者，我还想补充一点，请看这样两副照片，这一副摄于1926年，作者22岁，英姿勃发，这一副摄于1936年，是作者留在世间的最后一张照片，与前一张仅仅相隔十年。在阅读小说的前言时，有一个细节深深的揪起了我的心，小说发表之后，作者在海边的一个小屋里找到了“木乃伊”似的奥斯特洛夫斯基，可见，作者为写作付出了多少的心血！值得欣慰的是在他去世的前一年，他被授予国家级最高荣誉——列宁勋章。

2、指名说故事梗概：

教师根据学生说的情况适时总结:

保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。

十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。

突然，朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面，慢慢地产生了爱情。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。

在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。

保尔自从在冬妮亚家里与她告别后，只见过她两次面。第一次是他伤愈出院后，最后一次是在铁路工地上，保尔发现，随着革命的深入，他们之间的思想差距越来越大了，他们已经完全没有共同语言了，于是便分道扬镳。

在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”

3、指名说你运用什么方法进行阅读的，其他学生补充，教师适当点拨。

4、简要说说读后给你印象最深的部分，并说明为什么这部分会给你较为深刻的印象？

（1）组内讨论交流，并选出优秀的同学，准备台前说（2）每组选出优秀的台前说（3）其他学生评价、补充

（三）第二板块——书林新叶

师：如果说刚才是同学们从原著中采撷的一粒粒光彩熠熠的珍珠，那么，接下来的第二板块我们要展现同学们用灵巧的双手和不凡的才华所采摘的——书林新叶（幻灯出示板块标题）请同学们在展示的同是并说明自己的设计意图和作品特点，请同学们做好准备。

1、请优秀的书法作品到台前展示、指名学生评价。

2、请组内做得优秀的读书笔记到台前展示、指名个别学生说说，你认为他（她）的读书笔记好在哪里？哪些地方值得我们学习？

3、优秀手抄报展示，说明自己设计的主体和构思，其他学生评价。

4、名言卡片展示、诵读并说明你想把名言送给那些人。

（四）第三板块——天籁之音

师：刚才让大家大饱了眼福，现在，我们班的朗诵小组要挑战你的耳朵，请听，他们为你带来的——天籁之音（幻灯出示第三板块标题）

师：他们要朗诵的是这部书中最经典的片段——《生命的意义》，讲述的是保尔来到烈士公墓沉痛地悼念他的战友们，从而引出了那一段另无数人刻骨铭心的至理名言。读之前，我们先来认识一下保尔的战友。（放DVD影片中的一部分片段）

1、通过影片初步认识保尔的战友

2、学生配乐朗诵《生命的意义》

“保尔沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停住了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。

就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。

也不知是那一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。

这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。

就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。

保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

人，应当赶快生活。

保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。”

（五）第四板块——众说纷纭

师：听完了这样深情地朗读，难道你没有动心动情吗？那么，让我们一起来众说纷纭吧！（幻灯出示板块标题）（幻灯出示问题）“我说两句”：

1、读完了这本名著，你能说出作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”来作书名吗？

A 指名说

B教师总结：你说得很好。原文中有这样一句话“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”，“钢铁”实际上指的就是保尔，他经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻考验，如同钢铁是在旺火和骤冷中炼成的一样，保尔也从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。

2、全班齐读“人最宝贵的是生命”一段

“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(1)

说说你对这段话的理解。指名说

（2）战争年代，人们的最壮丽的事业是为人类的解放而斗争，和平年代，你认为这个事业还是最壮丽的吗？ A组内讨论 B指名说

（3）老师真想授予你国际主义战士勋章，真是太了不起了。看来大家尽管各执一词，但有一点是共同的，那就是大家小小年纪就有很强的历史责任感，真是难得。那么下面我们班小记者团的同学要去采访你，有请！

记者：大家好，我是本班记者团的首席记者杜腾蛟，最近在我们班掀起了一股红色浪潮，保尔的事迹相信大家都已耳熟能详，从他的身上我们思考更多的是关于人生，关于理想，近期我们要做一个主题为“放飞的理想”的栏目，请大家畅所欲言。

首先让我来采访一下我们班的小才女李青原，有请！

大家都知道李楠溪弹得一手好钢琴，刚才她与老师的合作真是珠联璧合，请问你学琴练了几年了？学琴苦不苦？

李一：7年！

记者：天哪！真是台上一分钟，台下十年功啊！怪不得你弹得那么好？那请问，你想过要把钢琴作为自己的理想吗？

李一：小时侯不懂，妈妈让我学，我就学了。你问我学琴苦不苦，我倒觉得应该是枯不枯才对——枯燥的枯。（众生笑）曾经沧海难为水，现在，通过这么多年的锻练，我发觉自己越来越喜欢（钢琴）了，既然已选择，那么我决定义无返顾！

记者：真是可钦可敬！怪不得李楠溪的成绩一直是名列前茅，原来真的是吃得苦中苦，方为人上人啊！（众生点头微笑，深有同感）

记者：理想是人生航路上的风向标，惟其有了理想，才使我们的生命更有价值，更有意义。那么，你要怎样使自己的生命更有意义？

（学生谈话式交流，气氛达到高潮）

六）教师寄语