各年级危机感激发（共6篇）
1.各年级危机感激发 篇一
高一各年级各班标语
高一（1）横幅：努力学习，争做第一 高一（2）
高一（3）
高一（4）
高一（5）
高一（6）竖幅：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ②水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击乃成灵光 ③肯定自我，超越自我 ④坚强就是：不轻言放弃 横幅：超越昨天的我 竖幅：①脚踏实地 ②埋头苦干 ③奋起直追 ④自强不息 横幅：永远争第一 竖幅：①要成绩，更要人格 ②无志之人常立志，有志之人立长志 ③静 ④多观察，多经历，多研究是学习中的三大栋梁 横幅：堂堂正正做人，认认真真学习竖幅：①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才（华罗庚）②勤思十好问十纪律十积累十信心=成功 ③今天我以奔中为荣，明天我为奔中添彩 ④谁虚度年华，青春就要褪色，时间就会抛弃他 横幅：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 竖幅：①知识改变命运，现在决定未来 ②每个人都会犯错，但只有愚者才会执迷不悟 ③把信心留给自己，把孝心献给父母 ④千教万教教人求真，千学万学学做真人 横幅：净、静、敬、竞、进
竖幅：①非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
②业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随——韩愈
③你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料——富兰克林 ④你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫
高一（7）横幅：静心尽力诚信成才
高一（8）
高一（9）
高一（10）
高一（11）
高一（12）竖幅：①学做真人，学求真知 ②失败不失志，遇挫而愈勇 ③尊重他人，就是尊重自己 ④生命蕴于追求之中 ⑤让信念为我们撑腰，让汗水为我们加油 横幅：把一天的事看作一生的大事来做 竖幅：①没有经历风雨的果实不会甜美，没有品尝失败的人生不会完整 ②人不怕痛苦，只怕丢掉刚强 ③强者用汗水浇灌事业，弱者让泪水湮没人生 ④你苦恼时，需要的是自信；你欣喜时，需要的是冷静；你犯错时，需要的是勇气 横幅：志存高远，勇创辉煌 竖幅：①人之所以能，是相信能 ②只有一条路不能选择——放弃之路；只有一条路不能拒绝——成长之路 ③我们的“三心二意”：信心、决心、恒心、创意、乐意 ④骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍横幅：天道酬勤 竖幅：①学习如逆水行舟，不进则退 ②天天努力，天天进步 ③少说空话，多做学问 ④亲师，信道 横幅：敬、竞、静、净、境、进、劲、尽 竖幅：①得意、失意 ②切莫在意 ③顺境、逆境 ④切莫止境 横幅：静、净、敬、劲、竞、进、境
竖幅：①学习贵在积累和反思
②学法有三严：严格、严肃、严密；读书有三到：心到、眼到、口到 ③天下无难事，只怕有心人；天下无易事，只怕粗心人
④经验或许具有共性，而教训却富有个性，它同样是人生的一大财富
高一（13）横幅：你进步了吗，今天？
高一（14）
高一（15）
竖幅：①少年负壮气，奋烈正当时 ②我奋斗，我成功 ③事事及时做，一日胜三日 ④言必行，行必果 横幅：淡泊明志宁静致远 竖幅：①机会凭自己去争取，命运靠自己来把握 ②读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人精确 ③勤奋是幸运儿的右手，而节俭是他的左手 ④玉不琢，不成器；人不学，不知道 ⑤诚实是智慧之书的第一章 横幅：我拼故我赢 竖幅：①应知学问难，在乎点滴勤——陈毅 ②莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 ③有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇——萧伯纳 ④没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿——萨迪
2.各年级推荐书目 篇二
一年级
神话寓言类：《哪吒传奇》 《伊索寓言》
童话故事类：《格林童话》 《安徒生童话》 《白雪公主和七个小矮
人》 《三毛流浪记》
科学知识类：《十万个为什么》 《智力大迷宫》 《儿童成长百科》 《蓝
猫淘气三千问》
儿童故事类：《大头儿子和小头爸爸》 《米老鼠和唐老鸭》 《黑猫
警长》
古诗词类： 《小学生必背古诗80首》
二年级
人物传记类：《雷锋》 《居里夫人》 《科学家故事100个》 科学知识类：《蓝猫淘气三千问》 《十万个为什么》
经典名著类：《爱丽丝漫游奇境记》 《西游记》（青少年版）
童话故事类：《格林童话》 《安徒生童话》 《中国古代寓言故事》 古诗词类： 《三字经》 《百家姓》 《千家诗》 《小学生必背古诗80首》
三年级
历史故事类：《史记故事》
人物传记类：《假如给我三天光明》
神话传说类：《封神演义》（青少年版）《中外神话传说》 漫话笑话类：《成语漫画廊》 《父与子全集》
经典名著类：《苦儿流浪记》（青少年版）《鲁宾逊漂流记》 《爱丽
丝漫游奇境记》 《西游记》（青少年版）《三国演义》
（青少年版）《水浒传》（青少年版）《小兵张嘎》
科学故事类：《影响孩子一生的100个科学故事》
古诗词类： 《小学生必背古诗80首》
四年级
历史故事类：《上下五千年》
人物传记类：《居里夫人》《鲁迅》《达尔文》《伽俐略》 神话传说类：《希腊神话》《封神演义》
童话故事类：《一千零一夜》 《格林童话》 《海的女儿》 《世界
童话精选》 《木偶奇遇记》 《安徒生童话》 《中国
童话大世界》
科学知识类：《十万个为什么》 《中国少年儿童百科全书》
儿童文学类：《两个小八路》 《哈佛女孩》 《今天我是升旗手》 《会
飞的教室》 《装在口袋里的爸爸》 《做个好孩子》 《男
生贾里》 《女生贾梅》
古诗词类： 《小学生必背古诗80首》
五年级
人物传记类：《雷锋》 《毛泽东》 《爱因斯坦》
科学知识类：《世界五千年》 《5000年世界之谜》
历史故事类：《上下五千年》
儿童文学类：《成长的烦恼》 《五三班的坏小子》 《女生日记》 《男
生日记》 《非常爸爸》 《轮椅上的梦》 《漂亮老师
和坏小子》
经典文学类：《西游记》 《水浒传》 《三国演义》 《朱自清散文
集》 《冰心全集》 《鲁迅小说集》
古诗词类： 《小学生必背古诗80首》
六年级
科学知识类：《中国少年儿童百科全书》 《世界五千年》历史故事类：《上下五千年》
经典故事类：《莫伯桑短篇小说集》 《包法利夫人》 《悲惨世界》 《欧
也妮·葛朗台》
《简爱》 《高老头》 《史记》 《童年》 《在人间》
《我的大学》 《雾都孤儿》 《哈克流浪记》 《鲁迅
文集》 《老舍文集》 《朱自清散文集》 《双城记》 《傲
慢与偏见》 《冰心文集》《西游记》 《水浒传》 《三
国演义》
人物传记类：《院士成长启示录》
3.小学音乐各年级目录 篇三
一、有趣的声音世界
活
动
寻找生活中的声音 唱
歌
大雨和小雨 唱
歌
布娃娃弹琴
活
动
听听我创造的声音 唱
歌
大鼓和小鼓
活
动
用声音编织的故事
二、我爱家乡，我爱祖国 欣
赏
中华人民共和国国歌 唱
歌
国旗国旗真美丽 器
乐
碰铃和响板 歌表演
彝家娃娃真幸福 唱
歌
我爱家乡，我爱祖国 欣
赏
吹芦笙
三、我们都是好朋友 唱
歌
好朋友
器
乐
三角铁、双响筒和铃鼓 唱
歌
各族小朋友在一起 活
动
音乐探宝 集体舞
快乐小舞曲
四、音乐中的动物
欣
赏
阴中鸟、鸭子拌嘴 活
动
声音的长短 歌表演
两只小象 唱
歌
在动物园里
欣
赏
狮王进行曲、大象
五、动画城
活
动
丰富多彩的动画人物 唱
歌
我们才不怕大灰狼 欣
赏
小机灵之歌 欣
赏
一个师傅仨徒弟 活
动
唐僧骑马咚得咚 欣
赏
劳动回家转 活
动
猜一猜谁在敲
六、迎新春 唱
歌
新年好 欣
赏
狮子舞绣球 唱
歌
过新年 唱
歌
找春天 歌表演
柳树姑娘 我的“音乐网页” 一（下）
一、红灯停。绿灯行 活
动
红眼睛
绿眼睛 唱
歌
小蚂蚁 器
乐
做个好娃娃 唱
歌
小胖胖
二、春天来了
唱
歌
小雨沙沙沙 器
乐
沙锤
欣
赏
春天悄悄来临 活
动
春光好 唱
歌
云
欣
赏
春天音乐会
三、音乐中的动物 唱
歌
咏鹅
歌表演
小动物唱歌 活
动
声音的强弱 欣
赏
口哨与小狗 唱
歌
小毛驴爬山坡 欣
赏
快乐的小熊猫 四、五十六朵花 唱
歌
乃哟乃 欣
赏
杵歌
快乐的罗梭 唱
歌
勇敢的鄂伦春 唱
歌
保护小羊
活
动
我家门前有条河
五、我们多快乐
唱
歌
快乐的孩子爱唱歌 欣
赏
节日舞曲
多快乐呀多幸福 歌表演
幸福拍手歌 活
动
化妆舞会
六、藏猫猫 唱
歌
藏猫猫 唱
歌
数蛤蟆 欣
赏
小猫钓鱼 唱
歌
蝴蝶花
欣
赏
糖果仙子舞曲
玩具兵进行曲 我的“音乐网页”
二（上）
一、妈妈 老师 唱歌
鲜花爱雨露 欣赏
我爱米兰 活动
音的高低 唱歌
小乌鸦爱妈妈 欣赏
唱给妈妈的摇篮曲
二、我愿住在童话里 唱歌
小红帽 欣赏
龟兔赛跑
活动
音乐故事——森林小卫士 歌表演大鹿
欣赏
永远住在童话里
三、月儿弯弯 唱歌
小小的船 欣赏
月亮月光光
阿细跳月
唱歌
我和星星打电话 歌表演萤火虫
四、快乐的游戏 唱歌
阿西里西 欣赏
转圆圈 唱歌
拔河
器乐
堂鼓、小鲅和木鱼 欣赏
踢毽子
布老虎 活动
士兵进行曲
五、动画城
唱歌
拒绝小看人 欣赏
三个和尚 唱歌
大风车
欣赏
蓝皮鼠和大脸猫 活动
跟着队长走
六、下雪啦 欣赏
雪花飞舞 唱歌
雪花 欣赏
江雪 唱歌
小雪橇
歌表演小动物告别会 我的“音乐网页”
二（下）
一、到郊外去
唱歌
山谷回音真好听 欣赏
出发
放风筝
唱歌
放牛放到小河边
二、进行曲
欣赏
中国少年先锋队队歌 唱歌
小号手之歌 欣赏
土耳其进行曲
进行曲
唱歌
米老鼠进行曲
三、劳动最光荣 欣赏
劳动最光荣 唱歌
风车咿呀呀 欣赏
狩猎波尔卡
森林中的铁匠 歌表演理发师 欣赏
猴子蒸糕
四、音乐中的动物
歌表演请来看看我们的村庄 欣赏
云雀
四小天鹅舞曲 唱歌
螃蟹歌 欣赏
杜鹃圆舞曲 活动
动物联欢会 五、五十六朵花
唱歌
苗家儿童庆丰收 欣赏
送我一支玫瑰花 猜调
唱歌
其多列 欣赏
小放牛
集体舞我的家乡日喀则
六、童谣 唱歌
水牛儿 欣赏
蜻蜓你来吧
编花篮
活动
自制打击乐器
小老鼠上灯台 活动
童谣说明会 我的“音乐网页”
三（上）
一、快乐的123 唱歌
快乐的123 唱歌
我是小小音乐家 欣赏
123
二、在祖国怀抱里 歌表演在祖国怀抱里 集体舞我们的祖国是花园 欣赏
最美丽
中国娃娃
三、地球，我们共同的家 唱歌
留给我
欣赏
森林与小鸟
绿阴 唱歌
美丽的黄昏
四、健康歌 欣赏
健康歌 唱歌
小小足球赛
欣赏
溜冰圆舞曲
跳绳 活动
趣味运动会
五、动画城
活动
丰富多彩的动画人物 唱歌
动画城 欣赏
哪叱再生 欣赏
多啦A梦
六、闪闪的红星 欣赏
嘎子嘎 唱歌
红星歌
欣赏
我是人民小骑兵
七、音乐中的故事 欣赏
歌唱二小放牛郎 唱歌
老爷爷赶鹅 唱歌
蜗牛与黄鹂鸟
小小音乐剧
蜗牛与黄鹂鸟
八、金钥匙
唱歌
地有多厚
天有多高 欣赏
种太阳
星空
唱歌
老水牛角弯弯 我的“音乐网页”
三（下）
一、童趣
唱歌
快乐宝贝 唱歌
对鲜花
欣赏
在钟表店里
鸟店 唱歌
打秋千
二、可爱的家 唱歌
小船 欣赏
内依巴河 唱歌
可爱的家 欣赏
布娃娃
三、农家孩子的歌 唱歌
小瓜棚
欣赏
森林水车
打枣 唱歌
冬瓜和南瓜 欣赏
嘎妞妞
四、绿色的梦 欣赏
苗岭的早晨
唱歌
少先队植树造林歌 音乐情景剧
森林的故事
五、小乐队 唱歌
法国号 欣赏
紫竹调 欣赏
小乐队 活动
自制小乐器
六、歌声中的回忆
欣赏
小背篓
竹马游戏
陀螺 唱歌
卖报歌
欣赏
弹起我心爱的土琵琶 七、五十六朵花
唱歌
幸福花儿开心上 欣赏
金瓶似的小山 唱歌
嗯嗨呀 八、七彩的生活
欣赏
小松树
哦，十分钟 唱歌
白鸽
欣赏
蓝天白云跟我来 我的“音乐网页”
四（上）
一、东海渔歌
唱歌
赶海的小姑娘 欣赏
丰收欢乐而归 大海啊，故乡 唱歌
小螺号
二、我们的田野 唱歌
我们的田野 唱歌
田野在召唤 活动
田园随想
三、民族的节日 唱歌
快乐的泼水节
欣赏
塔吉克的节日
火把节之夜 唱歌
那达慕之歌 活动
欢腾的那达慕
四、山乡牧童 唱歌
牧童 欣赏
牧童短笛
山童
五、故乡的桥
唱歌
在阿维翁大桥上 欣赏
北京的桥
桥
六、音乐中的故事 欣赏
洋娃娃之梦 唱歌
老鼠和大象 欣赏
鹅妈妈组曲
唱歌
听妈妈讲那过去的故事
七、民族的舞步 活动
秧歌舞 欣赏
阿细跳月 八、八音盒
欣赏
维也纳的八音钟
打字机 唱歌
铃儿响叮当 我的“音乐网页”
四（下）
一、手挽手
聆听
祝你快乐
彩桥架到台湾岛 表演
拍手拍手
阳光牵着我的手 编创与活动
二、跳起来
聆听
马刀舞
新疆舞曲（第二号）
表演
我和提琴
跳吧，跳吧
编创与活动
三、家乡美
聆听
故乡是北京
我爱五指山，我爱万泉河
东方明珠 表演
杨柳青
大雁湖 编创与活动
四、水上的歌
聆听
划龙船
水上音乐
船歌 表演
小螺号
让我们荡起双桨 编创与活动
五、童年的回忆 聆听
彼得与狼
表演
白桦林好地方
红蜻蜓 编创与活动
六、风景如画
聆听
森林的歌声
荫中鸟 表演
小溪流水响叮咚 刺梨花 编创与活动
七、校园里
小步舞曲
聆听
运动员进行曲
打字机
表演
校园多美好
冬夜静悄悄 编创与活动
八、理想
聆听
长大后我就成了你
年轻的朋友来相会 表演
种太阳
小纸船的梦 编创与活动
九、欢乐秧歌
聆听
打枣
六月三伏好热的天 五音戏《王小赶脚》选段 表演
小秧歌
姐是一枝花 编创与活动
音乐会
我能行
音乐会 万花筒
五（上）
一、朝夕
聆听
晨景
渔舟唱晚 表演
清晨
晚风 编创与活动
二、农家乐
聆听
丰收锣鼓
快乐的农夫 表演
赶圩归来阿里里
苹果丰收 编创与活动
三、足迹
聆听 红梅赞 红星歌 歌唱二小放牛郎 表演 雨花石 我怎样长大 编创与活动
四、可爱的家
聆听
天黑黑 可爱的家 回家 表演
外婆的澎湖湾 牧场上的家 编创与活动
五、故乡
聆听 思乡曲 乡间的小路 谁不说俺家乡好 表演 故乡的小路 如今家乡山连山 编创与活动
六、欢乐的少年
聆听 可喜的一天 罗马的松树
表演 叮铃铃 雏鹰之家
编创与活动
七、雨花
聆听
雨滴
踩雨
暴风雨 表演
踩雨
雨中 编创与活动
八、冬雪
聆听
乘雪橇 踏雪寻梅 打虎上山 表演
堆雪人
雪花带来冬天的梦 编创与活动
九、对花
聆听
山高遮不住南来雁 埋头拉车看清路 表演
对花
献花歌 编创与活动
音乐宫
我真棒
音乐会·· 万花筒
五（下）一、二、三、四、五、六、六（上）
一、同一首歌
二、草原牧歌
三、多彩的美洲
四、茉莉芬芳
五、神奇的童话
六、劳动的歌
七、乡音乡情 音乐宫 自我测评 音乐瞬间
六（下）
一、青春放歌
二、亚洲弦歌
三、123
四、黄河之滨
五、火车印象
4.各年级学生的特点 篇四
极大的不适应。但由于其年龄的特征，对此感受不大，尤其是各方面的压 力。所以在这四年中是一个对学生综合习惯培养的一个最佳时机（比如说 心质的培养；智力开发；习惯培养：生活习惯，学习习惯）。
五至六年级：属于学生的心理的少年阶段，在各方面处于半成熟期，对许多事情的好奇心，超乎咱们的想象。同时在其他方面也是成熟阶段（集中力记忆力思维有形象 思维向抽象思维过渡）。在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。
初中阶段：初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现.在生理上处于青春期的第 二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨,反抗心理,情绪表现的矛盾性(强烈狂 暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表现性共存等比 较极端的情绪类型)和人际交往的新特点
初一:学生还保留小学生的特点,但在这一时期由于发育速度的突飞猛进,使其在智利能力上
有了显著的提高.记忆力系统发展更加完善,记忆能力随着记忆方法与技巧的掌握明显增 高.在这阶段学习强度与学习压力骤然增大,学习方法与小学时出现了明显的差别,学生 自学能力的作用逐渐显现出来,成绩也会有较大的变化.新的人际关系(是一个让学生认 可,信任的好机会).初二:初二是一个学生整体发展的关键阶段.,非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点, 学习动机,学习兴趣,学习方法,学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素.初二年级 没有刚入学时的天真,又没有初三年级的紧张,也是青春期特征表现明显的一段时期,是 心理问题的“多发期”.在此期间学生的成人感增强,想极力表象出成人的作风和气魄,摆 脱家长老师,甚至是社会的约束.由于这一时期的学生自身的心智发展还不成熟,成人感 的急速上升与个人独立能力的矛盾日益明显.,情绪起伏较大.对学习的积极性和自制力 下降.学习效率低下.精力转化到别的方面,寓于解脱.尤其是互诉衷肠(班主任一定要掌控 好这一时期的学生,最基本的要杜绝在尚学的早恋问题,不让让他影响到学习意识,知识 价值观的形成.)初三:这个年级段的学生在各方面的发展水平已经接近于成人,尤其是心态也相对成熟,稳定.但中考是学生面临的最大问题!我国现行的教育体制中,中考的压力甚至要大于高考.在 学习压力外, 中考也是人生的一个分水岭,许多现实问题第一次摆到了学生的面前,加之 许多社会现象的出现也会对学生造成很大的心理压力.导致学生会焦躁,不安,失落和有 挫败感.咱们班主任带这个阶段的学生时除了要摆正学习等问题,要对学生的心理极为关 注.高中阶段:自我意识的高度发展,对自己的评价也日趋成熟与理性,并产生了较强的自尊心.确 立自我价值观.高一:从思维水平上看已经从经验型转变成理论型,学习能力已经与成年人相差无几.由于其
自己的一些观点能得到老师和家长的认同,在其心理上形成了一种“我以是大人的萌芽 思想”在各方面都想脱离父母,来证明我是可以的.其实在学习上就能反映出来,高一和初 三其实一样是个分水岭,一部分学生进入高中后,开始感到学习的压力和急迫感,开始奋 发学习;而另一部分学生则认为自己终于从中考的压力中解脱出来了,高考还遥不可及, 可以适当的放松一下.(作为班主任一定要给学生树立正确的人生观和价值观，让其了解
你在某方面还是个孩子，还有许多要和家长老师学的，让他把你当成成长的拐棍，有助
于后期的加科和续费)高二：对事物的思维水平已经进入了理论型发展的成熟期，对某一事物有自己的见解和处理 办法。但这个时期又是高中阶段的断层期，高一的学生对学校有新鲜感，面临的是如 何适应新的环境，从学校，老师和家长都会给予高度关注；高三的学生因为要参加高 考家长和老师的关注度就会更高了。相对来看老师和家长对高二的学生关注就会较少
（尤其有些是家长总感觉孩子大了有很省心，不招灾不惹祸的，分数还行就不用管了），使这个阶段的学生孤独感和失落感更强了。很多孩子就是在这一时期和父母出现危机 的，由于无法和信任的人沟通，只有寻求伙伴的理解和异性的理解，导致早恋的高发 期。轻者分数排名下降，重者心理会造成无法磨灭的阴影，给今后的学习生活带来很 多不便。班主任在这年级段除了对学生知识的吸收和学习方法的培养与监督外，更重 视学生心理的沟通与情感的培养。
高三:高三年级学生思考问题已经从抽象逻辑思维转向辩证逻辑思维.对事物的处理有相对起
来更成熟的看法和应对的办法.这个年级的学生要将中学以来所学的所有知识进行大汇 总从而编织成一个知识网络,形成一个系统,所导致的就是课业负担相当的繁重.另外,由 于高考制度的选拔性和近几年参加高考人数的逐年递增,导致同学之间竞争气氛加剧,加 之家长,老师,亲友的殷切期望给学生造成难以承受的压力.在重压之下部风学生很难集 中精力学习,容易精神状态涣散,情绪不稳定,以激怒,滋生内疚感甚至导致自卑,甚至自闭.与高二相比学管师更应注意学生的心理沟通,和对学生的鼓励,提高其信心!班主任要做 到万事巨细.青春期心理特征: 青春期心理特征概括为三句话: 三个特点四个矛盾和四种表现形式 三个特点:波动性躁动性反抗性
四个矛盾:成熟与幼稚独立于依赖闭锁与开放成就与挫败 四种表现形式:关注自我寻求同伴乐于评价情绪难控
第三部分各年级学生的学习指导(小学初中高中).小学：
1--2年级：是基础教育时期，也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道德，情感，观
念都在这一时期养成.所以这一时期也是很重要的培养期.1 学习兴趣的培养：我们要从这个年龄段孩子的好奇心入手，让其学会自我动手 去探索未知世界，这样他会记忆更深刻。并从其兴趣去引导，对其作对的事和努力所做到的事要给予赞赏和鼓励。
良好学习习惯的培养：在一二年级必须养成四大学习习惯：专心听讲，认真阅读，工整书写，独立完成作业。
注意：专心听讲：学生对咱们问及是否上课注意听讲了，第一反应就是抵触，作为班主任应注意方法方式，例如今天上课学了什么？做有 意思的是什么？老师上课怎么样？如果孩子总是什么都不能 说出个所以然来的话，那我们就要注意了，孩子有思想开小差 的习惯。
认真阅读：告诉家长要让孩子在家养成每天阅读半个小时以上的习惯。有 了的阅读习惯，对将来高年级阅读课本，预习功课就会感觉是 一件很轻松的事了，也为孩子将来自学打下了良好的基础。
工整书写：有的孩子说话很流利，但写字很慢，很潦草，如果老师生字多 一点的话，完成练习就会感到很吃力，到了中高年级就有可能 对作文产生厌烦感。这是思考力，想象力，文字表现力不足的 缘故。由于这个年龄段的孩子容易接受暗示的影响，咱们和家 长可以从写话本着手，让其知道作业就得是工整的，只有工整 的作业才能得到老师和家长的夸奖，让其在自然中形成工整书 写的好习惯。
按时独立完成作业：除了数量还要注重质量的完成，对孩子完成作业的时 间效率问题我们和家长要重视！（现在家长普遍年轻化，只要 看见孩子坐在书桌前就感到很满足了。实际上由于孩子年龄不 同，个性不同，每次能够集中脑力的时间长短不一样，我们要 从实际出发提出要求。最重要的就是要教孩子给自己提出学习内容的数量和质量的要求，一坐到书桌前就要进入适度紧张的 学习状态，要让其养成只有完成了作业才可以去休息玩耍的习惯，要让其明白休息的时间的长短是上课是否认真听讲，课后 能否自己独立完成作业来决定的。）
我们还要关注孩子是否有不懂就问,在学习中找问题的习惯.如果没有,我们 应该引导孩子去养成独立思考和善于提问的习惯.这对孩子的创造性思维 和将来进一步学习都很重要.家长需要做的: 1 要让家长尝试培养学生静心的坐下来,以活泼的思维代替活泼的行动.提醒家长这些有意识 的训练一定要在鼓励和表扬中进行.2 明确告诉孩子,自上学期就要努力学会自己的事情自己做,放学回家必须独立思考完成作业 后才能玩耍.养成预习明天上课内容的习惯,自觉认真检查作业的习惯,发现错误一定要勇 于自我承担和自觉处理.3 锻炼孩子做事有条理的习惯,(从小事做起,例如:给其个小空间让他自己去打理,把书分类或 把衣服分类放好.)4 锻炼孩子时间观念,一切要以表去做.5 最重要的就是保护孩子热爱学习的情趣.(刚入学的孩子,学习的兴趣热情很高,事事都想问 个为什么,家长不要烦,要时时给予解答,并给爱子热情的鼓励.由于孩子很小心理很脆弱很 容易因受挫而灰心丧气,千万不要伤害孩子的自信心和自尊心)家长所需要注意的:(班主任需要和家长说的)1 不要当着孩子的面评说老师的过错或作业上有什么问题.很容易就造成挑拨孩子与老师之 间的关系,让孩子对老师逐步疏远起来.不利于将来老师培养孩子习惯的养成.(孩子对家长 因为熟悉了就没有惧怕感了)2 不要坐在孩子旁边监视其写作业.(因为当你不在的时候孩子很容易形成自我管理失序的 状态,同时这样也会造成会孩子不信任的感觉,在无意中伤害了孩子.)3 一些家长发现学生作业有些差错或不会做时,会马上给孩子指出来,这样很容易妨碍孩子独 立思维能力的发展,进而形成对家长的思维依赖.4 家长替写作业(有些孩子因为玩耍时间过长,没有完成老师所布置的作业,睡眠时间又以过, 家长怕影响第二天的学习,就主动代替还在做作业.这样会对孩子自我责任承担和自我学习意识造成很不利的影响.一定要杜绝！!)3--4年级:是小学低年级向高年级的过渡期,在这时期里学校教育的内容和方式发生了一些明 显得变化,使得孩子在学习方面出现分化现象.这一时期的学生是我们需要关切,鼓 励和帮助的.分化现象:原因：孩子个性更为独立,自身心理有了变化.学习内容复杂化:动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习
体现：学习成绩分化: 刚入学90分很容易得到,到了3年级以上难度加大,成绩下 降.学习能力分化: 一个学习之余做感兴趣的事情的孩子和一个只读懂书上东 西的孩子,他们的学习能力在三年级开始体现出差异性.纪律分化:学习好,认真听讲,成绩优秀;学习差了,跟不上,捣乱,迟到,旷课.解决办法：1 培养自主学习的习惯。（写成长日记，自查自省）2 放大孩子的优点。（表扬要具体，不要宽泛。赏识孩子聪明不如赏识他努 力）
纠正不良习惯。（让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯；用好习惯取代坏习惯：例如：每天记5个单词；作业自检；计时作业或 考试等）家长需要配合做到的：为孩子树立良好的榜样。（家长的一言一行，一举一动，无不对孩子 起着潜移默化的影响。因此家长要以身作则，凡是要求孩子做到的，自己 首先要做到，榜样的力量去塑造孩子）家长要把良好的情绪传递给孩子。（由于孩子年龄很小，心理还处在发育
情感的影响。家长要用乐观，豁达，友善的情绪来对待孩子和他人；同时还要及时排除孩子的恐惧，抑郁，愤怒等不易被社会接受的不良情绪。)关注孩子情绪情感的细微变化.(家长一定要关心孩子,尽量满足孩子的合 理要求,对于不合理的要求则要耐心的向孩子说明不能满足的道理.家长千 万不能对孩子的内心感受不闻不问,更不能动辄训斥打骂,压抑孩子的不良 情绪情感.相反,家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄,并了解造 成不良情绪的原因,得以减少或杜绝.)让孩子学会接人带物.5--6年级:这个阶段是小升初的重要阶段.也是心理成熟的少年期(注意力,记忆力和思维能力 有明显提高).我们应更注重学习方法和学生自身品质的培养: 1 提高孩子的自我认识水平.2 根据孩子的学习能力和学习风格实施个性化教育.3 注重培养孩子的学习方法和学习品质.家长所需要配合的: 1 加强社会实践活动.2 经常与孩子平等的交谈与讨论问题.(家长要选择适当的时机和孩子谈有兴趣的话 题。谈话的方式有漫谈式,调查式和批评式.一切从教育的需要和效果出发,一定要注 意时间地点和场合以及讲话的方法方式,语调！!)3 确定一定的家规,保持家庭教育的一致性.初中1--2年级:初中时孩子人生的第二站,一个崭新阶段的开始.在这个阶段学生不但要会学习,还要会考试.在这阶段学生的考前心理辅导和调试是我们能够帮上忙的..初一二 是学生打基础承上启下的关键时期,我们应该和孩子一起把握好这个时机,为初三中 考做好准备.初中生常见的学习方法七大问题: 1 听课和笔记抓不住要领,效率不高.2 死记硬背,不消化理解
不懂不爱问,有问题不及时请教老师,同学.4不看课本,不复习就做作业.5 忽视基础和基本训练,偏重钻难题.6 不重视理论联系实际 7 自学方法差.影响孩子学习方法的因素: 1 对学习方法的重要性认识不足.(很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法 的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真研 究和掌握先进的学习方法)2 对各科学系特点认识不足.(学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各 学科的学习特点.有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了.其中很大原 因就是学习方法没有及时调整.我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他 们能及时的调整自己的学习方法.作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学 生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南.)3 对自身的状况和条件认识不足(两方面:1 对自己目前的学习状况没有客观,清醒的 认识;2 对自己的个性特点认识不清.如果学生对自身的状况和条件认识不足的话, 很可能造成方法不当.)4 缺乏学习动力.(表现方法上,死记硬背,投机取巧,没有计划)5没有坚强毅力和恒心.(掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力.特别是纠正一些不良的,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心.有的学生有掌握科学
方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果.在学习上跟 着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕的多.因此在运用科学的学习方法 上学要咱们班主任多督促,多提醒,多鼓励,依靠外界来克服意志薄弱的状态.当良好 的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯,将使学生获益终生)6 缺乏好老师的指导.孩子应具备的六种有效学习方法: 1 制定合理的学习计划.(帮助学生设定一个目标,并为他制定一个学习计划.目标要切 实可行,据不能高不可攀,也不要毫无吸引力.计划要和学生一起订,得到孩子的认同 才会更容易执行,督促孩子执行学习计划,每一天都不放松;强调计划是其自己制定 的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的承诺.更重要的是在计划地执行过程中,及 时发行孩子的进步,给予表扬,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战 胜困难,必要时可以给予孩子适当帮助)2 必要的课前预习(要给学生讲清课前预习的重要性)3 听好45分钟课(在学习过程中,会不会听讲是最重要的.学生有了预习的基础,在心理 行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望.班主任要让孩子了解上 课要跟着教学走,要明确记住重点和难点,基础知识,定义,定理,并要强化记忆.要掌握 例题的解答步骤,方法,如遇卡壳要反复思考弄懂.)孩子不认真听讲一般有三个原因(及解决办法)
<1>根本听不懂.(有的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真.前一种 清况应给孩子补课并加强预习,后一种情况主要是加强预习)<2>自制力差(易受内外部干扰而走神.应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫)<3>缺乏学习兴趣(如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟 通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会 并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我 激励)4 及时纠正错题(建立错题本,让学生学会分析,自检.也可以另老师有的放矢的为其辅 导)5 做读书笔记和摘要(读书时笔记和摘要主要包括以下几方面:1记下书名,作者;2 采 摘生字,新句及佳句;3记录主要人物和主要内容;4在书上批注;5 列提纲;6 写读后 感.)6 具备多种思维方法(发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维 方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较,分析,综合,归纳等一些逻辑思维的 基本方法外,还应重视求异思维,发散思维,辩证思维方法的培养.)家长要了解和配合老师做到的: 1 必须要有耐心,情绪稳定.2 父母应该和孩子进行诚恳沟通
家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况
当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗.5 要有正确的奖惩标准 6 要有正确的分数观
7要有正确的成败观(具体了解考试的难易程度,帮助孩子理性分析试卷.)初三年级:初三可以说是一个决定学生一生的分水岭.班主任和家长要在学习方法和心理上对
学生多做辅导..尤其和绝大多数学生都要面对一月一大考,半月以小考的冲刺训练.因疲于应付很容易产生厌烦情绪,记忆力大打折扣.如何在考试前增强记忆力是学生,家长最关心的.具体帮助学生的办法: 1 集中精神,排除杂念.2 学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习.(首先以科为单位,按照单元划分出若 干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏,比重高低等将时间和丽的分配, 进行有计划,有目标的复习.同时对于时间的分配一定要留有余地.)3 以课本为主,模拟为辅,系统复习.(基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离 其中,因此在复习时应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节,单元的 内容做到心中有数;对于重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻.在啃课本的同时要 是能在辅以相应的模拟题,特别是之前错过的题,更能事半功倍.)4 对课本复习内容要分清主次.(对于考试范围内的内容全部强记事不得要领的做法.一是时 间有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性.因此复习时,要让学生把最常用到 的基础知识列出突击重点,想办法征服他们.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍.对于有系统的,循序渐进的学科一定 要讲全盘的知识网络深刻的印在脑子里.帮助学生把各科的重点用提纲,图表总结制作成一 览表.或者整理到笔记本上,便于复习时一看重点就能回忆出所有内容)5 查缺补漏,让学生学会自省.(在考前付息中,将平时作业或小考的错误,没理解的错误一定要 让学生考清楚弄明白.不要对那些难题怪题下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影响学 生考试的信心)6 耐心反复多次复习.(记忆的根本就在于重复.但重复也学要技巧的.例:为了不让大脑产生厌 倦感,可以短时间内看一些别的,在自己能力范围之内,再去重复记忆.)7 强行记忆,自我加工(对一些极重要的,有相对不容易或容易混淆的知识点要机械性的强行 记忆,如能自我理解后再记忆的效果会更加.)家长注意:家长要做到“四要”“五不要” 四要: 1家长情绪要稳定.2要告诉孩子尽力就好.3要搞好饮食卫生.4要检查督促.五不要: 1不要定考试目标.2不要时刻提醒考生目标.例:你想考的是某某重点呦,要是不努力你就考不上呦!等等.3不要在学生参加考试时,问询考试结果.4不要送孩子到考场.5父母不要争论观点不一致的问题.高中1--2年级:高中教育是个分水岭,前承九年义务教育,后启高等教育,是孩子世界观,人生观 成的重要时期.更为关键的是,孩子三年后将面临高考这一人生重大转折.在这三年里 我们和家长为学生应该做的不仅仅是关注学生的学习,更要帮助他们合理规划高中 三年的生活.学习方法:学生已经进入成人期了,对事物有自己的看法和处理事情的办法.对待14年的学习已经有了一套最适合自己成绩提高的办法,班主任需要做的就是帮助其规范学习方法, 监督学生在日校和尚学对知识的吸收率.并落实每个知识点.因为高中比初中的知识更 具连贯性.一定要让学生了解这一点,很重要！!高中3年级:学生和家长最大的压力就是高考.我们所能做的事归纳起来有两件:协助远离考 试焦虑,帮助提高学习成绩.(对填报志愿我建议大家最好慎重,不要随便说,除非对各个 大学和专业很了解)1远离考试焦虑:考试焦虑的学生大部分会感到不同程度的学习困难,记忆力下降,精神 难以集中,注意力易于分散,思维似乎停滞.生理上则容易疲倦,失眠,多汗,厌食,心跳 加速,头脑混乱,甚至是神经衰弱.办法: 1自我暗示法.2睡眠消除法.(事实证明很多临考学生的考试焦虑是由于学习过度疲劳,睡眠不足 引起的,适当的充足的睡眠有利于消除大脑疲劳.也是克服考试焦虑情绪的有效办 法)3运动消除法 4兴趣消除法
5情绪宣泄法(情绪宣泄是缓解压力,保持心理平衡的重要手段)6游戏转移法 7食疗法
8音乐疗法(音乐能影响人的情绪行为和生理机能,不同节奏的音乐能使人放松,使 人的生理,心理节律发生良性的变化)根据不同类型的学生采取不同的学习策略 1 一贯领跑型(尖子生):其奋斗目标直指国家级重点院校,这样的学生具有良好的学习习惯,领 悟和运用知识的能力明显强于其他学生,并且没有明显的偏科现象,成绩稳定.但他们存在习惯于为自己定过高的目标,只顾自己复习不认真上复习课,不注重基础知识的记忆.学习策略: <1>注重基础知识.(有意识的训练自己用各科的术语,条理清楚,逻辑严密的予以表达.近年高 考主观题量增加,而且难题主要是以主观题为主，因此尖子生在组织答案时一定要简洁，明了，详略得当，关键词语突出）
<2>作文一定要有创新，最好是内容的创新而不是形式的创新。从近几年高考满分作文看，用古代故事来表现当今的道理，把作文写成寓言的形式,很容易得高分。数学在复习中要 将思想，方法，知识，技巧融会贯通。而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关 键。英语要泛听：英语故事，英语新闻做为听力材料，培养良好的听英语习惯。
<3>文宗要对社会重、热点问题的关注需要日积月累，每天要坚持看时事新闻和时事报刊，有必要的话要进行剪辑记录。在训练答题时，要注意灵活和创新。
<4>理宗要确立系统观念,注意各知识点与其他学科知识的交叉,尖子生还要能在实验中灵 活运用以学过的自然科学理论,实验方法和仪器,要能设计简单的实验方案并处理相关的 实验问题,并通过分析和比较选择解决问题的最佳方案.2 后程发力型(中游水平):其目标是冲击一类本.这些学生一般有自主学习的要求,学习比较踏 实,成绩有很大的提高空间.但这类学生往往偏科现象比较严重,善于死记硬背,灵活运用知 识的能力不强.学习策略: <1>注意“瘸腿”学科,在高三一整年里要抛开兴趣的因素,狠补薄弱的科目。中等生一般将瘸腿
科目补好，成绩就能有大幅提高。不要做偏，难，怪题。中等生要放弃那些难度系数很 高的题，了解那些不是为自己准备的。要利用好高考四轮复习法：
第一轮：基础复习阶段，围绕教材进行对基础知识的全面梳理，形成完整严密的知识网 络。
第二轮：专题复习阶段（即复习方法的指导），注重知识的系统性，全面性，在最短的时 间内整合所学知识。（重中之重）
第三轮：综合复习阶段（即考察综合能力），高考前的反复实战演习，旨在加强考生应用 知识解决问题的综合能力。
第四轮：强化记忆阶段（即增前考试信心，也是高考前的短暂休整阶段），他只需考生对 高考中必须硬性记忆的只是反复复习，以增强考试信心。
<2>语文最少要研究10--15套模拟题和最近3年的高考阅读题，找到自己思考问题的优势和
盲点。英语每天听2套听力题，要保证每天的阅读数量不少于3篇，速度要达到每分钟50 个单词。数学不要一个劲儿的做题，把基础知识整理一遍，检查自己有没有漏洞；在把 所做的那些模拟题和近3年来的高考题反复做，尤其是做错的题。
<3>文宗要以热点问题带动基础知识的掌握。热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资
料为主，但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。文宗在读图时要注意将不同内容 的地图对照叠加起来阅读。在读图过程中要注意历史，地理事物的联系，学会通过读图 发现问题。
<4>理宗要在做题中将实际问题分解，找出答案的关键，有意识的利用自己的知识，将他们
分解，迁移，转换重组。在实验中要会控制和使用试验仪器，会观察，分析和解释实验 中所产生的现象，数据，并注重自主得出试验结论。3 奋起直追型（成绩较低）：这些学生一般没有养成良好的学习习惯，存有放弃高考的心理。如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一整年的复习计划，树立足够的信心，完全可以上三本或专科学校，甚至冲击二本。学习策略：
<1>要让学生改变学习态度，经常问老师问题，改变老师对自己的一贯看法，增加老师对自己的关注度。盯紧自己在各种考试中的错题；练习时，一定要保证基础题全对。增加永 久性记忆部分。每门功课的复习时间不要太零碎，控制在1、5--2小时。从自己的学习基础出发，安排预习。
<2>作文要养成分段和写够字数的习惯，每3--5天写一篇。数学要研究模拟题和高考题发现
自己的得分点。英语做阅读时要训练自己通过认得的单词猜测文章所见问题的能力，一 般情况下文章的主题句在首句，结论在末段。
<3>文宗以考纲为准，对基础知识逐一过关，多种方式复习，达到“记死”的程度。适当关 注课本上的重点事实资料，学会用书本知识解释社会现象。培养用图的习惯，特别是掌 握比例尺，方向，图例和注记得使用方法。
<4>理宗在实验时，要训练自己理解试验原理，试验目的及要求，了解器材，用具。掌握试
验的方法步骤。
5.初中各年级学习特点 篇五
初一（上）的数学是一个过渡的学年，学科难度整体对照小学有明显提高。初一（上）数学的重难点内容及中考考点主要集中在有：
1、有理数及其运算
2、运用字母表示数
3、一元一次方程
4、基本平面图形
5、数据的收集与整理等几部分。其中代数部分的整式的运算和一元一次方程区别与小学中的单纯的数字的加减乘除运算，而引入了字母的运算，这种改变更加抽象往往让学生理解很吃力。几何部分的平面图形也告别了小学数学几何题简单的求阴影部分图形面积，而更注重点、线、边、角和图形之间的整体关系，考点更灵活多变，让许多小学数学成绩不错的学生找不到解题思路。
初二数学
初二（上）的数学是中学数学的分水岭，找到学习方法的学生对数学越学越爱学，而没学通的学生则越学越吃力。初二（上）数学的重难点内容及中考考点主要集中在：
1、实数
2、二元一次方程及方程组
3、一次函数
4、平行线证明等几部分。其中的代数部分的一次函数首次引入了数形结合的思想，让学生难以理解，往往是知其然不知其所以然。平行线的证明是初中几何部分的难点和必考点，背记得概念多，学生很难找出题目中的边角关系，以至于大题经常拿不到分。证明的题型更是考察学生逻辑思维和推理能力的数学难关，没有系统锻炼过得学生很难找出题目中的因果关系及先后顺序，甚至出现结果正确但是考试拿不到分的现象。
初三数学
初三（上）的数学是中学数学的一个拔高年，各知识点的综合运用及难题大题的出现，甚至到了让学生崩溃的地步。初三（上）数学的重难点内容及中考考点主要集中在：
1、一元二次方程
2、反比例函数
3、二次函数
4、三角函数
6.五年级下册各单元作文 篇六
姓名
第一单元习作：给远方朋友的一封信
（书信格式正确：选择几点写，做到条理清楚，有详有略，描写生动，感情真挚，以诚待人。）（要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写的大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。）在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以一个人或小组的名义，给远方的小学生写信。简短说明写信目的----再自我介绍-----商量活动的想法------礼貌的写结尾 〖例文：〗 亲爱的朋友： 你好！
突然受到一封素不相识的人写来的信，你可能会觉得很奇怪吧！告诉你，这是我们举办的一次和远方小学生“手拉手”的活动。虽然我们素不相识，虽然我们远隔千里，但我相信，这封信一定会我们架起一座友谊的桥梁！
先做个自我介绍吧。我是一个性格内向的女孩，今年12岁了。我的家乡在xx市，那是一个美丽繁华的城市，我就读xx小学，正在上五年级。我的兴趣广泛，看书、画画、上网都是我的爱好。这次开展“手拉手”活动，把我们来自全国各地的小学生的距离拉近了。因为我们认为，在友谊的世界里，人与人之间是没有距离的。为了和你交朋友，我提笔写下了这封信。我也相信，这封信将跨过千山万水，为你送去一个新朋友的问候。
我先为你介绍我的家乡xx市吧xx市，是一个风景秀丽的旅游胜地。，有美如仙境的秀水，还绿树成荫的森林。这些优美的景点吸引了许多游客，作为xx市人我热情地欢迎你到我的家乡来玩，欣赏优美的风景，品尝美味的小吃。信写完了，还总觉得有许多话要说。就写到这吧，我等待着你的来信。祝
学习进步！你的朋友：x x
2013年x月x日
习作二:
童年趣事
目标：
1、能围绕中心，真实、具体地记一件事；
2、通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要求：
要把作文写生动,具体,开头要新引,事情要详细，要突出“趣”字。【必背】
一、写“童年趣事”的精彩的开头（4例）
1、童年是美好的，是有趣的。在我的童年里，发生了许多有趣的事，其中有一件事现在我还记忆犹新。
2、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。但总有些是令人难以忘记的……
3、童年是美好的，而它，却只有一次。在充满乐趣的童年了，我做了许许多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。
4、童年的生活趣味无穷，由于那时年幼无知，好奇心强，做过不少傻事，闹了不少笑话。
二、写“童年趣事”的精彩的结尾（3例）
1、哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。但正是那么多的趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
2、小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生！
3、童年啊童年，你就这样悄悄地走了，但我始终不会忘记，有了你，使我一生更加精彩 〖例文〗
童年趣事
童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。
很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。
刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。
水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。
回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。
从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。
习作三: 的发言稿
（比如：竞选班长的发言稿国旗下讲话的发言稿领奖时的发言稿）目标：
了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
写“发言稿”需要注意：
1、发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。
2、发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。
3、发言的吸引力：条理清楚，有创意等。发言稿格式：
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（正文）同学们，让我们—————————————————————————-—————————————————————————————————————————————（倡导的话）谢谢大家！【必背】 写“发言稿”的精彩的开头（2例）
1、尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们： 大家好!
我是来自xx的xx。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选xxx。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校和同学们交给我的任务，使宣传部成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”（竞选班委的发言稿）
2、亲爱的同学，敬爱的老师，大家早上好。今天，我能荣幸的站在国旗下，是老师和同学们对我的信任，我一定会当好这个升旗手，努力学习，回报师长，不辜负老师和同学们对我的期望。（升旗手的发言稿）〖例文〗
竞选班长演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！我叫某某，今年11岁。我站在讲台上的最大理想就是争当“班级元首”——班长。班长是一个多么令人向往的职位。当然，我也渴望当上这个名副其实的班长。在班干部职务面前，我自信，我能干，我还有责任心。
我是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是指做事不专心，随随便便的意思。“三心”指的是进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完成自我、在保证完成学习成绩优异的前提下，高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都用一颗平常的心来对待。有了“宽容”之心，才能使我
胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动搞好。
假如我当上了班长，我会严格要求我自己，为同学树立一个好榜样，在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们不断超越，飞向广阔的蓝天。
假如我当上了班长，我会把班级活动作为特长、爱好的场所。把学习当做一种乐趣，在班级里互帮互助。
假如我当上了班长，我会帮助那些平时不大胆、不爱举手发言的同学，让他们变得积极向上；我还帮助班上学习不好的同学，让他们也像我一样，改掉陋习，做一个端端正正、堂堂正正，爱学习的人
假如我当上了班长，我会每周向同学们推荐几本好书，如：《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》，我还会推荐几本笑话书，让同学们远离那些对我们身体有害的“书”。
如果大家对我有意见，请大胆向我指出来，我一定接受并且改正。请老师、同学们支持我，相信我，给我一次展示自己能力的机会。请投出你们那神圣、宝贵的一票吧！！
谢谢大家！
习作四:
令我感动的一件事
目标：
1、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
2、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
3、注意题目的撰写。【必背】
一、写“令我感动的一件事”的精彩开头（3例）
1、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
2、在我童年的记忆里，发生过许许多多的事情。有苦有乐，有开心也有生气……但是有一件事却令我非常感动，使我久久不能忘怀。
3、生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗光彩夺目的珍珠藏在我们心中。我也遇到过许多感人肺腑的故事，可是最让我感动的莫过于去年暑假的那件事。
二、写“令我感动的一件事”的精彩结尾（3例）
1、一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
2、有一句话说的好：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”生活中爱无处不在，感动也无处不在。
3、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。〖例文〗
一件令我感动的事
每个人的心中一定都有难忘而感动的事，比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。我也有一个这样的经历，虽然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。
记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。
一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。我很快又睡着了。
当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。我感动极了，那一场面是那样得感人。我用力地咬着嘴唇，极力克制自己不让落泪。可是最终，豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水，也是友谊的泪水！
我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！
习作五:
《》缩写
习作要求与提示：
（1）缩写就是将原来的文章保留主要内容进行压缩
（2）缩写前应深入理解课文，掌握课文的主要内容和次要内容。（3）保留的内容不应照抄全文，要适当的改写。
（4）缩写后要读读，看是否保持原文的基本内容和面貌。〖例文〗
《金色的鱼钩》缩写
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。
我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。
渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
六、综合性学习：走进信息世界
目标
1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。〖例文〗
关于小学生吃早餐情况的研究报告
一.问题的提出
最近发现许多同学都在学校门口的小摊上买早餐吃，这样非常不卫生，于是，我们小组打算做一次关于小学生吃早餐情况的调查。二.调查方法
1.在班级里发放小学生吃早餐情况问卷，了解同学吃早餐情况。
2.上网查询，了解如何搭配最营养的早餐。三.调查情况和资料整理
吃早餐的种类粥：20%面包：40%其他：40%吃早餐的时间10分钟：30%5分钟：50%20分钟：20%吃早餐的地点家中：40%学校：55%／建议的早餐：
（一）肉末菜粥：肉末菜粥：粳米．糯米．肉末．菠菜．胡萝卜。
（二）燕麦粥：燕麦粥：燕麦片．火腿丝．胡萝卜末．香菜。
（三）黑枣粥：黑枣粥：粳米．糯米．马芽枣．核桃。
（四）皮蛋粥：皮蛋粥：粳米．糯米．皮蛋．芹菜．火腿。
（五）菜肉馄饨：菜肉馄饨：面粉．肉末．腌小白菜．香菇．姜。
（六）鲜肉青团：鲜肉青团：糯米．青菜汁．肉末．香菇．冬笋．火腿末。
四、结论
1.常言说：“早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少。”吃早饭有利于身体健康，增强体质，所以，建议同学们都要坚持吃早餐。
2.要提高早餐的质量。在调查中发现，有相当一部分同学在街上买零食当早餐，既不文明，也不卫生，更谈不上合理的营养搭配。小学生正处在长知识、长身体的关键阶段，希望家长们在关心孩子学习的同时，别忘了给孩子准备一份丰盛的早餐。
3.建议学校给我们学生做一次生活保健讲座，让同学们了解养成吃早餐习惯的重要性，配合家长做好学生吃早餐的宣传动员工作，与社会各界一道为青少年的健康成长做出努力。
习作七 写一个特点鲜明的人
目标：
1、回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。
2、学习运用描写人物的方法，通过对人物语言、动作、心理、外貌神态等的刻画，突出人物的特点。【必背】
写一个特点鲜明的人精彩开头（3例）
1、人生中总有那么几个人，并不一定是和你最要好的，但却是让你记忆最深刻的，让你怎么也忘不掉。也许因为他搞笑，也许因为他执着，也许因为他老实，但他一定是一个奇特的人。（从生活的感悟入手）
2、我的表弟七岁了，但是他还是很淘气。他长得圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的的眼睛，如果你欺负了他，那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着，总要想个办法来报复你，淘气极了。（从外貌描写+性格特点入手）
3、又是一个雨天，雨儿像断了线的珠子从天上滑落下来！这绵绵细雨勾起了我的回忆，它让我想起了我曾经最好的朋友——
（从环境描写入手）〖例文〗
我的老师
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。
这情景，已经过去很久了，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
习作八 自由创作
第八单元作文：这次的写作不限定内容、范围，什么都可以写，要试着把学过的写作方法运用到这次习作当中，不要少于400字。写人——要求见上 写事——要求见上
写景状物——抓住特点，融入真情，描写生动，情景交融。想象作文——以现实生活为依据，融入感情，想象合理。★写未来的事物要想象新奇、有趣，令人神往或与众不同。
★写童话故事能把事情经过叙述完整。联想丰富，故事情节合理。运用“拟人”手法，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。
写信——格式正确、选择几点写，做到条理清楚，有详有略，描写生动，感情真挚。以诚待人。〖例文〗
忘不了老师
时间像流水似的过去了，亲爱的马老师，我对你的无限的依恋，对有多少话想对你说啊！
记得刚上小学的时候，胆子很小，有一次上课，你提出了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住地念着“马老师，别叫我，别叫我”，可是，你还是叫到了我，当时同学们的目光都刷地落到了我的身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无轮次地回答着问题，声音小得几乎只有我自己才感觉得到，同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，心跳得更厉害了，我索性的闭着嘴巴，不敢回答老师的问题了，凡随着怦怦的心跳，生怕你会冲我发火，可是，我没有想到你不但没有责怪我一句，反而亲切的对我说“你不用害怕，其实你还是表现得很好的。”你用鼓励的目光看着我，此时，一股热流传遍我我的全身，我慢慢地抬起头，正好看见你那双深情的眼睛，让我一次次的明白了些什么，在以后的学习中，我流畅回答着老师们的问题。
每当我回答问题时，我都很想起你，你的话语就会在我的身边回响，你含笑的眼睛又在我的眼前出现，给我增添了勇气和信心，正是你慈母般的关怀和鼓励，我从一个不懂事的小孩子成为了一个合格的小学生。