专题08高三

专题08高三（精选8篇）

1.专题08高三 篇一

敬爱的党组织：

中华民族13亿的子孙永远忘不了这一刻：2008年9月25日21时10分，“神舟七号”载人宇宙飞船发射成功了。在这一天，我们中华人民共和国的辉煌奋斗史又翻开了崭新的一页。此刻，我怀着激动的心情向党组织汇报我对“神七”发射的深刻思考。

2008年9月25日的夜晚，宇宙见证了中国的翱翔——“神七”宇宙飞船成功发射升空。从杨利伟到翟志刚，从“神五”到“神七”，就在过去的数年时间里，中国载人航天实现了从无到有，从静止到运动，从舱内到舱外的历史进程。

从1965年3月苏联航天员列昂诺夫第一次由上升2号飞船飞出舱外，到同年6月，美国宇航员怀特在乘双子星座4号飞船飞出舱外，我们意见期待了四十多年了。但是，近年来的连续突破，带给我们的振奋与惊喜，却快得让人目不暇接。从技术角度上来说，航天员出舱行走，将是中国人在外太空长期居住和工作的基本技术保障。实现了这一步，也就为今后在外太空建造空间站，并且进行长期试验和开发工作奠定了基础。如果说杨利伟、费俊龙和聂海胜宣告了中国航天事业零的终结，那么翟志刚三人就确立了中国航天事业的未来。航天技术的每一次突破，都意味着我们在追梦的旅途中走得越来越快，也越来越远。

记得刚上小学的时候，语文课本里有一首小诗，说：“弯弯的月亮像小船”，那时，我的心里认为，星星就悬挂在小船的周围，闪闪发亮。长大一些后，慢慢发现，那些星星并没有随着“小船”移动，而是有自己的路线和方向，于是，星空成了我心中最神秘的故事。中华民族的历史文化中，许多关于太空的神话都源自于我们这个民族从未撼动过的理想与信念。我们等待了千年。航天员翟志刚迈出中国历史上的第一脚“太空步”，其实也是中国航天前进的脚步。现在，那些小时候心里存放的想象与神话，已经变成了由宇航员们书写的真实的历史。可是我也知道，迈出的这一步的千辛万苦。航天确实是一项精彩的事业，因为航天事业的根本追求，是突破人类对于高度、长度甚至是时空的极限概念。而也正因为如此，航天事业也是一项充满了风险的事业。每一个民族在外太空的征途上，都要承担汗水乃至生命的付出。但是我们再也不用羡慕其他航天大国，羡慕他们讲述从外太空看地球的瑰丽与灿烂。因为千辛万苦的付出，就是为了更多的辉煌升腾。我们心中的神话，可以由自己来书写。

在辉煌成绩的背后，一定有着不为人知的辛苦付出。我想到了为了中国航天事业的腾飞而付出毕生精力的科学家和工作人员，数十年如一日，勤勤恳恳在工作岗位上奋斗。他们为祖国无私奉献了自己的青春和生命，不计回报。但是，我又想到，如果“神七”发射没有成功，他们又将承受来自各界的多大的压力。他们的辛苦付出，换回的很可能是无数的埋怨与责怪，甚至是来自其他国家舆论的嘲讽。想到这里，我更加对他们肃然起敬，因为，他们不仅“任劳”，而且充分做好了“任怨”的准备，这正是我应该学习的精神。很多时候，我们辛勤努力，不怕苦，不怕累，认真完成了许多工作，但是，却不愿意接受来自别人的批评或指责。如果批评是正确的，就应该虚心听取并及时改正；就算是被误会或者曲解，也不能因为这样就不再继续努力。因为，“任劳”并不是为了得到赞扬，而是源于真心的付出，不求回报。

令所有人都欢欣鼓舞的是，“神七”发射成功了。从全国人民众志成城抗击冰雪、地震灾害，我看到了党的正确领导，看到了把人民的利益放在第一位的伟大领导人；从“神七”的成功发射，我看到的是祖国现代化建设快速发展的脚步。我们的祖国从几百年前的闭关自守，到今天亲手打开前进的大门并跻身于世界强国的舞台，无不是在向世界展示中国科技快速发展的硕果。今天的傲人成绩是前人的努力，祖国的未来却要由我们支撑。作为当代大学生，我有义务和责任为祖国现代化建设做出应有的贡献。因此，我要努力学习科学文化知识，充实自己，认真学习党的思想，继承前人的衣钵，争取成为一名有志气，有信心，有能力不断攀登新的科学高峰的合格党员。请党组织指导并检验我！

2.专题08高三 篇二

一、收入类纳税调减项目

企业所得税法规定的不征税收入、免税收入、减计收入、减免税项目所得等应该作为纳税调减项目, 主要包括:

(一) 不征税收入

1. 财政拨款。指各级人民政府对纳入预算管理的事业单位、社会团体等组织拨付的财政资金, 但国务院和国务院财政、税务主管部门另有规定的除外。

2. 依法收取并纳入财政管理的行政事业性收费、政府性基金。行政事业性收费, 是指依照法律法规等有关规定, 按照国务院规定程序批准, 在实施社会公共管理, 以及在向公民、法人或者其他组织提供特定公共服务过程中, 向特定对象收取并纳入财政管理的费用。政府性基金, 是指企业依照法律、行政法规等有关规定, 代政府收取的具有专项用途的财政资金。

3. 国务院规定的其他不征税收入。指企业取得的, 由国务院财政、税务主管部门规定专项用途并经国务院批准的财政性资金。

(二) 免税收入

新企业所得税法严格区分“不征税收入”和“免税收入”, 两者的区别在于前者本身即不构成应税收入, 而后者本身已构成应税收入但予以免除, 属于税收优惠项目。具体包括以下四项:

1. 国债利息收入, 指企业持有国务院财政部门发行的国债取得的利息收入。

2. 符合条件的居民企业之间的股息、红利等权益性投资收益, 指居民企业直接投资于其他居民企业取得的投资收益。不包括连续持有居民企业公开发行并上市流通的股票不足12个月取得的投资收益。

3. 在中国境内设立机构、场所的非居民企业从居民企业取得与该机构、场所有实际联系的股息、红利等权益性投资收益。

4. 符合条件的非营利组织的收入, 不包括非营利组织从事营利性活动取得的收入。

(三) 减计收入

减计收入项目包括企业综合利用资源, 生产符合国家产业政策规定的产品所取得的收入。其是指企业以《资源综合利用企业所得税优惠目录》规定的资源作为主要原材料, 生产国家非限制和禁止并符合国家和行业相关标准的产品取得的收入, 减按90%计入收入总额。其中, 原材料占生产产品材料的比例不得低于《资源综合利用企业所得税优惠目录》规定的标准。

(四) 减免税项目所得

1. 从事农、林、牧、渔业项目的所得免征或减半征收企业所得税;

2. 从事国家重点扶持的公共基础设施项目投资经营的所得项目自取得第一笔生产经营收入所属纳税年度起, 第一年至第三年免征企业所得税, 第四年至第六年减半征收企业所得税;

3. 从事符合条件的环境保护、节能节水项目的所得自项目取得第一笔生产经营收入所属纳税年度起, 第一年至第三年免征企业所得税, 第四年至第六年减半征收企业所得税;

4. 在一个纳税年度内, 居民企业技术转让所得不超过500万元的部分, 免征企业所得税, 超过500万元的部分, 减半征收企业所得税。

(五) 抵扣应纳税所得额

创业投资企业采取股权投资方式投资于未上市的中小高新技术企业2年以上的, 可以按照其投资额的70%在股权持有满2年的当年抵扣该创业投资企业的应纳税所得额;当年不足抵扣的, 可以在以后纳税年度结转抵扣。

(六) 按权益法核算的长期股权投资持有期间的投资收益

除国务院财政、税务主管部门另有规定外, 按照被投资方做出利润分配决定的日期确认收入的实现。

二、扣除类纳税调减项目

(一) 特殊项目计税成本

因视同销售、同一控制的企业合并等方式取得的资产, 其资产的计税成本为资产的公允价值和支付的相关税费, 往往高于其会计成本, 如果企业根据会计准则的要求, 按账面的会计成本计提折旧或摊销, 则会造成因多计算应纳税所得额而多缴了所得税。

(二) 以前年度未抵扣部分可结转扣除的项目

1. 企业发生的符合条件的广告费、业务宣传费, 除国务院、税务主管部门另有规定外, 不超过当年销售 (营业) 收入15%的部分, 准予扣除, 超过部分准予在以后纳税结转扣除。

2. 超过工资、薪金2.5%的职工教育经费未抵扣部分, 可在以后纳税年度结转扣除。

3. 创业投资企业按投资额的70%在股权持有满2年的当年抵扣当年应纳所得税额, 当年不足抵扣部分, 可在以后纳税年度结转抵扣。

4. 境外已纳税超过抵免限额的部分, 可以在以后5个纳税年度内, 用每年度的抵免限额抵免当年应抵税额后的余额进行抵补。

5. 企业股权投资损失。国家税务总局《关于做好2007年度企业所得税汇算清缴工作的补充通知》 (国税函[2008]264号) 明确, 在2007年的企业所得税汇算清缴中, 企业因收回、转让或清算处置股权投资而发生的权益性投资转让损失, 可以在税前扣除, 但每一纳税年度扣除的股权投资损失, 不得超过当年实现的股权投资收益和股权投资转让所得, 超过部分可向以后纳税年度结转扣除。企业股权投资转让损失连续向后结转5年仍不能从股权投资收益和股权投资转让所得中扣除的, 准予在第6年一次性扣除。但企业所得税法对此尚未做出明确。

(三) 加计扣除

企业的下列支出, 可以在计算应纳税所得额时加计扣除:一是开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用。是指企业为开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用, 未形成无形资产计入当期损益的, 在按照规定据实扣除的基础上, 按照研究开发费用的50%加计扣除;形成无形资产的, 按照无形资产成本的150%摊销。二是安置残疾人员及国家鼓励安置的其他就业人员所支付的工资。是指企业安置残疾人员的, 在按照支付给残疾职工工资据实扣除的基础上, 按照支付给残疾职工工资的100%加计扣除。残疾人员的范围适用《中华人民共和国残疾人保障法》的有关规定。

(四) 工效挂钩

企业本年度动用以前年度工资节余部分, 因以前年度工资基金已作调增处理, 故本年应作纳税调减处理。

三、资产类纳税调减项目

(一) 固定资产

企业的固定资产由于技术进步等原因, 确需加速折旧的, 可以缩短折旧年限或者采取加速折旧的方法。具体包括由于技术进步, 产品更新换代较快的固定资产和常年处于强震动、高腐蚀状态的固定资产。可采取缩短折旧年限方法的, 最低折旧年限不得低于实施条例第六十条规定折旧年限的60%;采取加速折旧方法的, 可以采取双倍余额递减法或者年数总和法。

(二) 无形资产

企业为开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用, 形成无形资产的按照无形资产成本的150%摊销。

四、以前年度提取的减值准备本年转回

以前年度提取的各项减值准备已作纳税调增处理, 本年度部分或全部转回, 需作纳税调减。根据《企业会计制度》的规定, 企业应计提坏账准备、短期投资减值准备、存货跌价准备、长期投资减值准备、固定资产减值准备、在建工程减值准备、无形资产减值准备、委托贷款减值准备等八项减值准备。而税法规定, 不符合国务院财政、税务主管部门规定的各项资产减值准备、风险准备等准备金支出在计算应纳税所得额时不得扣除。所以在计提年度, 企业应作纳税调增处理, 在以后年度转回时要作纳税调减处理。

五、本期已转销售收入的预售收入的预计利润

从事房地产开发业务的纳税人本期将预售收入转为销售收入, 其结转的预售收入已按税收规定的预计利润率计算的预计利润, 应作调减处理。

六、其他纳税调减项目

1.实行《企业会计准则》的企业, 发生税法上的未按权责发生制原则确认的收入, 如:分期收款销售收入、持续时间超过12个月的收入、利息、租金、特许权使用费收入, 会计核算与税收规定不同产生的差异要作纳税调减;

2.实行《企业会计准则》的企业, 按权益法核算长期股权投资对初始投资成本调整确认收益以及公允价值变动损益, 会计核算与税收上的差异作为纳税调减项目;

3.旧税法规定按一定年限摊销的开办费、固定资产改良支出, 在以前年度已经纳税调增的, 在本年度应作纳税调减。

3.浅谈高三生物专题复习 篇三

类型一：文字信息题

解答此类试题的一般步骤如下。

1.抓关键词。在答选择题时，要看清题干的意思，找准关键字眼或明显具有指向性的字眼，如“正确的是”“错误的是”“从某某角度分析”等。培养学生遇到问题时，能迅速地通过圈、点、划，提取问题中重要信息的方法和能力，明确指向，然后根据题干的要求进行答题。

2.挖掘隐含条件。所谓隐含条件是指题目中若暗若明，含而不露的条件，它们常巧妙地隐蔽在题设或结论的背后，不易被察觉，往往给学生造成条件不足的假象，导致解题困难或者思维不严谨。但如果能仔细分析、推敲，在审题过程中，及时发现和运用隐含条件，不仅可以迅速找到解题的突破口，而且能使解题过程简单明了。

3.排除干扰因素。所谓干扰因素，是指那些与解答本题没有任何关系的条件，高考试题中经常附加一些与解题无关的信息或利用考生脑中的潜意识干扰解题思路，增加试题难度。只有排除干扰因素，理清思路，才能顺利答题。最后把提取的信息和已有的知识进行衔接，运用比较、归纳、推理等方法，选择正确答案或运用生物语言组织好要表达的内容。

4.防止思维定式。思维定式是学生在考试中普遍存在的问题，往往表现在审题不清晰或对所学知识不能灵活运用，用固定的、常规的思维模式去分析和解决问题，特别是在遇到熟悉的题目时，对于“熟题”的审查不要凭印象，应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。学生在思考问题时常会把自己头脑中已有的习惯性思维照搬到新情境中，而不善于换角度分析问题。

所以，在审题过程中要把握题目的真实意图，充分开动脑筋，从事物的局部及表面分析问题，深入实质，寻找隐蔽的条件，总结出有效的信息。

类型二：图像信息题

图像类题目直接呈现生物结构、过程或实物图、模式图、示意图等。突破图像类题的一般步骤具体如下。

1.运用剖析的方法，从局部到整体，把大块分为小块，理清图像中的每一个过程或每部分的名称。

2.联系课本，提炼图解、图示涉及的知识点。

3.针对具体问题，结合图解、图示，整理出正确答案。答题要规范，语言表达要准确，答案要完整。

类型三：坐标曲线、柱状信息题

坐标曲线是生物试卷中最常见的题型，坐标中曲线或直线可能是一条或多条。此类题目，一般是给出一个坐标曲线图，然后要求根据图分析曲线变化情况、变化原因、各曲线间相互关系等。突破“坐标曲线、柱状图题”的关键有：

1.“识标”——理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识点。

2.“明点、柱”——明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）都有特殊的生物学意义、直方柱形所表示的生物学含义。

3.“析线转变”——分析曲线的走向、变化趋势，找出变量间的动态变化关系，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。有时把直方图转换为曲线更容易看清其中某个变量的变化趋势，便于分析。

类型四：表格分析信息题

表格题中多数表格附有标题，标题是表格内容的提要，因此解表格题时要从标题审起，再从行、列入手对其中数据进行分析处理。突破表格分析题的一般步骤有：

1.阅读表格：明白行标题、列标题和数据标题的含义。

2.分析表格：采取对比或分组对比法，认真分析表格数据，进行纵、横双向比较，熟练运用图表、线的转换，找出数据、现象的变化规律。

3.确定答案：把表格信息转变成文字。结合具体问题，利用生物学概念和原理，准确地表达，尽量用课本上的生物学术语表述。

4.08届高三生物总结性材料 篇四

开封高中 王海动

邮编：475003 电话：*** 在学校领导和年级领导组的正确领导下，我们开封高中在2008年高考中又取得了优异的成绩，理科综合学科经过师生的共同努力，取得理综平均分全市第一，其中0817班的文伟光同学以279分的成绩取得全市第一。这既是理综全体老师团结协作的结果，也是高三生物备课组全体人员辛勤努力的结果。回顾过去的一年，我们生物备课组也做了一些比较具体的工作，现总结汇报如下：

一、研究教学大纲、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

研究大纲、近几年全国高考试题的命题思路及走势、考试说明及补充说明显得尤为重要，在复习备考中应以大纲为准，以考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的教材为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新变化，抓住新考点，努力提高复习备考的针对性和有效性。

通过对历年生物高考试题的分析，生物高考命题经历了“经验型命题→标准化命题→素质化命题”三个阶段。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，可以了解到高考改革的趋势：思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化，是素质化命题的核心。在平时教学中就应紧扣这个核心内容来培养和训练学生。

二、发挥集体优势，利用全组智慧，走共同提高的道路

在学校领导和年级主任的直接关注下，一进入高三，我们就统一了认识，制定了集体备课制度，发挥集体优势，全员参与，献计献策，共同提高。每周二下午是我们的集体教研时间，全组参与，始终如一，对上周工作作出总结，对本周工作作出安排。每周定好中心发言人，定好主题，提前准备对问题的考虑与分析。中心发言人讲完后，由全组人员讨论，大家各抒己见，对重点章节反复论证，促成共同决策，统一认识。使每个教师难点能突破，重点有把握，教法选择好，授课有详略。教学上做到五统一，即：统一各章节的复习计划，统一教学进度，统一资料，统一综合练习，统一行动。集体备课即可以展示大家的聪明才智，集思广益，取长补短，充分发挥集体优势，又增强了团结协作，密切配合的集体意识，使老师自身的业务能力得到提高，全面提高了教学质量。同时借外力促进我们的成长与提 高。每次市教研活动，我们每位教师一定要去。与众多的生物同行在一起，除了研讨专业知识外，也去感受一下同一件事，别人是怎么做的，特别是与做得较成功的老师的交流，不但开阔自己视野，提高自己的专业水平外，最大的是发现自己与别人的差距，或自己的长处，整个人的思想境界都有相应的提高。我们备课组人数不多，但都是热爱教育事业的，我们没有让人羡慕的轰动的成就，但我们在执着地干着平凡的工作，都把开高看成是自己安身立命之所，我们都相信，开高好，我们就好。我们都有这个共识：共鸣才能共情，共情才可同心，同心才能成功。所以我们格外珍惜一起工作的缘份。在很多方面，我都是以有这样配合工作的同事而感到骄傲，感到幸运。

三、制定合理计划，结合复习内容，把握复习进度

生物复习教学应坚持面向全体学生，坚持低起点、严要求、高标准、重“双基”的基本原则，合理安排复习进程。根据生物学科的特点，我们制定了本学科的总体复习计划，分为四个阶段：

第一阶段：即通常所说的第一轮复习。这一阶段的复习是最重要的，复习中以夯实基础为主要目标。安排的时间也应该最长，一般从选修结束开始，到第二年2月底或3月初。在这一阶段的复习过程中，我们认为有以下几个注意事项：

1、复习要求：要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。按照老师的部署对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

2、处理好几个关系：（1）课本与复习资料的关系：各种高考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，我们以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合学生的复习资料，并对内容大胆取舍，使之有利于提高复习效率。（2）点与面的关系：在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。（3）基础与能力的关系：在高考总复习中，要处理好知识与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，我们的重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力。如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

3、培养学生的几种能力：我们平时给学生讲述的能力主要有以下几种：（1）、观察能 力和图文转换能力----会用多种表达形式准确描述生物学现象；（2）表达能力----阐述学过的生物学现象；（3）分析综合能力----正确解释生物学问题；（4）探究和设计实验方案能力----用恰当方法探究和验证生物学事实；（5）获取新知识、筛选信息的能力和创新能力---应用生物学知识分析、解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。

4、加强学生复习方法的指导：要教会学生如何制订复习计划、如何掌握各个环节的复习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括分析的方法、质疑的技巧等）、如何运用时间，知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生在掌握了复习方法的基础上，在适当地进行一些强化训练，学习效果就会大大提高。第二阶段：即平时所讲的第二轮复习。时间一般从第二年3月上旬到4月底。本阶段重点突出知识网络交汇点的复习，按考试要求整理出各个复习专题，加强解题方法指导和综合训练。我们备课组经过讨论把复习内容划分为7个专题，即：生命的物质基础和结构基础；新陈代谢；稳态和生命活动的调节；生殖、发育、遗传、变异和进化；生物与环境；生物工程、实验。复习的重点是在本专题内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合范围内的运用。在这一阶段要求同学们能正确辨析各专题内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧。

第三阶段：进行实战训练。时间为第二年5月初到5月二十号左右，在这一阶段里，以模拟训练为主，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。加强限时练习，注重解题思路的发现，解题能力的提高，同时注重查漏补缺，考试艺术与策略的掌握，考前心理辅导。临近考试的一个月，我们理综科老师专门安排学生在上午9点到11点半做套题，调整学生的生物钟，以适应高考的需要。这样做学生很累，一般有三、四次就可以了。通过实战训练，发现了学生很多常犯的错误，特别是在读题时，常常会发生偏差，理解错题目的意思，这对高考成绩影响很大。针对这一情况，我们专门给学生讲怎样读题，要教会他们从抓住着眼点入手，领会题意，把握好解题的关键，避免答非所问。

第四阶段：临考重视保温效应

离高考还有半个月，停课了，学生自己消化，这个阶段也是学生上升得最快的阶段。他们常常有问题跟老师讨论，这段时间要注意正确引导学生的复习，因为他们这时容易钻牛尖，进去了出不来，耗费时间。这是最后阶段学生容易出现的问题，对高考影响较大。老师要正确引导，激励他们自信，保护他们的自信心，让他们觉得，我会越学越好，高考能够取得更好成绩。因为高考既是考知识，也是考心理素质。让学生满怀信心地去迎接高考，是我们老师的义务。同时回归课本，依据考纲指导读书。高考中理综生物试题每题可 以从课本上找到它们的知识点，.因此,高考复习不要总把眼睛盯在课外题上,要花力气吃透课本，要求学生读书；尤其是自习阶段，我们依据考纲指导学生重点地读书;读概念、读重要的生理过程、读课本的经典实验、读自己认为有缺漏部份。

以上的备考经验与很多兄弟学校的做法都有共同的地方，也可能人人都知道，关键在于抓落实，说到底还是时间加汗水，功夫要做细，细节定成败。

在今年的高考备考中，让我感触最深的一点就是，我非常了解我的学生，哪位同学哪部分知识欠缺，哪些题型容易错，哪些学生心理素质需要提高，要补哪里，我非常清楚，总是有针对性对不同的学生补缺补漏，补长短板，效果特别明显。但我也深知学无止境，艺无尽头，提高生物教学水平还有很大的空间，诚恳各位同行给与我更多的帮助，能让我尽快缩小这些空间，谢谢！！

5.专题08高三 篇五

以“命题作文”为主,有效地遏制了作文教学猜题、押题之风，是全国高考作文命题的最大亮点

命题自命题作文,话题材料作文双雄并立,命题作文可以有效地遏制作文教坛怪胎--猜题押题之风，那么09年高考作文命题终将走向何处?(以下仅供参考)

一命题材料作文双雄并立,仍将是09高考作文命题的主打

语文教学大纲规定学生作文练习“有命题作文、选题作文、自拟题目作文、还有缩写、改写、扩写等”，这就决定了高考作文命题可能出现多种情况.自1978年以来的高考作文纯粹的“自拟题目作文”还没有实行过.历年的高考作文,从1951年到2007年我国高考作文经历了46届高考的时代变迁,分省命题由的11个、的14个、的15个到的17个省市.恢复高考制度以来，全国高考作文的命题出现过“命题作文”“材料作文”和“话题作文”三种基本形式.这三种命题形式经历了一个由传统形式向增强开放性逐渐发展的过程.特别是使用话题作文以来，高考作文出现了三个值得注意的倾向：一是套作抄袭，二是文体“四不像”，三是只重“词藻”不重内容。06年的全国高考命题采取取消话题、强化材料的做法，把“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”上面.“材料”更贴近生活原型，让审题不是从题目出发而是从材料入手，既具有开放性，更具有启发性，能更有效地调动考生的发现能力、判断能力和选择能力.07高考作文题型则以命题作文为主,命题材料作文兼顾,作文题型也由议论文体为主趋向多种文体兼及.

由上观之,命题作文之所以为历年来作文高考命题器重,首先因为它是语文作文教学中学生能力考查的基本手段,诸如材料作文话题作文看图作文扩缩写变换体裁人称写等等花样都无不基于命题作文的基础上.一个目的:看考生思想道德,学识水平能力如何.这当是语文教学的不二宗旨.其它作文形式可以作为辅助命题对学生进行专项能力考查,也许更适用于平时作文训练考前训练.

命题开放，要求宽泛，少设限制乃至不设限，让学生有更多的选择余地，有发挥才能和创新思维的广阔天地，向新课标要求靠近。

二诗意表达,仍将是09高考作文命题的基调

《普通高中语文课程标准(实验)》“课程目标”指出:要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”;其“教学建议”部分要求“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”.青年人思维敏捷耽于理想活泼热情,在教师的.指导下学会多角度观察生活,拥有一定的社会生活经历自己的思考,有一定的抒发展示冲动与欲望,最适宜“诗意表达”.作为作文而缺乏一定的“诗意”,要想达到高考作文“发展等级”中“推理想象有独到之处”“有个性色彩”等要求，无疑为一句空话.诗人荷尔德林称:“人类充满劳绩，仍诗意地栖居在大地上.”青年学生尤为如此.同时，注重人生体验，特别是自己的情感和人生社会经历，理应是08高考命题的侧重点.

三讲求理性,将是08高考作文命题的主笔

<<大纲>>“发展等级”中的“揭示事物内在的因果联系”,就是强调对学生思维能力的考查“.重视思维训练，考察理性思维,培养科学的认识观,是高考作文命题义不容辞的责任.”培育科学理性精神“,调动”逻辑思维，发展创造性思维“的新课标理念其正确方向不能不在命题者心目中占有一定位置.高考作文十分强调命题的发散性、多元性、辩证性，多角度和立体化.”理性“，就是看问题要全面、辩证，不走极端;”理性“，就是强调个人的行为要受理智的约束;”理性“，有时还不排除善于从另一个角度(即不同于惯常习俗思维的另类视角、境界、观念等)来看待和处理问题。高考作文要考查学生对生活中经常发生的事件和社会现象的看法观点.考生只有运用独特的正确的思维来思考,才能得出新颖别致的观点来.考生对社会现实生活有自己思考和感悟,对生活有真情实感,写出的作文才有个性.江苏考题<<怀想天空>>,本是一个放飞理想纵情想象汪洋恣肆海阔天空的极富诗意的作文命题,而某考生则从麦收季节一个农家子弟高考前两天的割麦子题材角度展开描写和记叙,成功塑造了敦厚朴实勤劳能干的”爸爸“形象,从而抒发感慨,表情达意.该文开头以”麦收时节，天空显得非常明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云“点题,文末用”当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味“扣题,别具一格另辟蹊径,显得十分理性,富予创造性.既有效地周延了命题,又成功地抒写了自己的真实感受,展示出一位普通考生的淳朴而不失雅洁的思想道德情操和内心精神世界,平和婉约个性独特,受到阅卷老师的最后青睐.如此”理性“难道不是应该大力提倡和作文命题所看重的么?

四文化人文,将是09高考作文命题的逻辑重音

文化人文是人类文明的必然需要,更是以培养人教育人的学校教育的首要任务,作为语文教学中的作文教学理应当仁不让.对学生的培养如何,一个学校的教育是否成功,就在于你培养了多少人材[才],怎样的人材[才].而作文考查则是人材[才]测试的一个有效尺度.中国古代科举与”举孝廉“和建国初期高考就靠一篇作文一锤定音都不是没有道理的.语云:文以载道文以通道文以明道文以贯道;文如其人文平其人.在当代,不管平面媒体还是网络,人们在呼唤传统文化,重视人的精神文明和思想道德文化领域的现代化建设,已渐成风起云涌之势.学校教育不是象牙塔,学生不是生活在真空里,人文精神提倡已经是时代需要和大势所趋了.用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人,对人类所遭受的苦难深表同情和深怀忧虑;对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命;在个人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神,等等,等等,都是我们学校教育和语文教学特别是作文教学所尤为关心的.在金钱物质主宰一切的今天，拥有丰富而高尚的人文精神显得尤为重要，文化人文必将成为08高考作文命题的逻辑重音。

五时代热点,将是09高考作文命题的当然选择

6.专题08高三 篇六

一、背景材料

2014年10月15日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。习近平在讲话中对当前文艺现状发表了看法和评论，对文艺工作者和文艺创作提出了要求和希望。他强调，文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。广大文艺工作者要从这样的高度认识文艺的地位和作用，认识自己所担负的历史使命和责任，坚持以人民为中心的创作导向，努力创作更多无愧于时代的优秀作品，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。

二、与教材知识的结合点 1．文化生活

文化是一种精神力量。广大文艺工作者要努力创作更多无愧于时代的优秀作品，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。

文化是经济政治的反映。社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。

文化塑人生。文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。

社会实践是文化创新的源泉。人民是文艺创作的源头活水，要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。

继承传统，推陈出新。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，要结合新的时代条件传承和弘扬中 1 华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。

面向世界，博采众长。社会主义文艺要繁荣发展起来，必须认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺，坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通。

培育和弘扬伟大的民族精神。要把爱国主义作为文艺创作的主旋律，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。

市场的自发性和传媒的商业性。文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐。

培育和弘扬社会主义制度核心价值观。广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中。

发展人民大众喜闻乐见的文化。文学、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等各领域都要跟上时代发展、把握人民需求，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象创作生产出人民喜闻乐见的优秀作品，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。

坚持人民中心创作导向。要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。

增强文化自觉和文化自信。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。

追求更高的思想道德目标。文艺工作者要自觉坚守艺术理想，不断提高学养、涵养、修养，加强思想积累、知识储备、文化修养、艺术训练，认真严肃地考虑作品的社会效果，讲品位，重艺德，为历史存正气，为世人弘美德。

2．生活与哲学

一切从实际出发，实事求是。社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。

善于抓重点。推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。文艺工作者应该牢记，创作是自己的中心任务，作品是自己的立身之本，要静下心来、精益求精搞创作，把最好的精神食粮奉献给人民。

坚持两点论和重点论的统一。改革开放以来，我国文艺创作迎来高潮，既有百花齐放的丰富，也存在有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象。

坚持辩证否定观。习近平在文艺工作座谈会上讲话，既继承了毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话的精髓，又为新形势下特别是市场经济条件下文艺工作指出了发展方向。

社会意识具有相对独立性。我国作家艺术家应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多 2 有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美。

坚持群众观点和群众路线。要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。

坚持正确的价值判断和价值选择。追求真善美是文艺的永恒价值。我们要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。

三、能力测试

文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。回答 1－5题。1．文以载道，文以化人。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风，做到春风化雨、润物无声。这表明文艺

①对人的影响潜移默化

②丰富人的精神世界 ③决定人的全面发展

④塑造人生 Ａ．①②

Ｂ．①③

Ｃ．②④ Ｄ．③④

3．文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中。这启示文艺工作者要

①尊重差异、包容多样

②努力改造腐朽文化 ③增强文化自觉和文化自信

④大力发展先进文化 Ａ．①②

Ｂ．①④

Ｃ．②③

Ｄ．③④

4．凡作传世之文者，必先有可以传世之心。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，之所以至今仍释放出深沉的感召力，是因为

①其中蕴含的爱国主义情怀

②优秀文化丰富人的精神世界 ③文化对人的影响潜移默化

④文化是经济政治的反映 Ａ．①②

Ｂ．①④

Ｃ．②③ Ｄ．③④

5．文章合为时而著，歌诗合为事而作。我国作家艺术家应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，3 通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美。这表明

①意识具有目的性和主动创造性

②意识是对客观存在的正确反映 ③错误意识不是客观存在的反映

④社会意识具有相对独立性 Ａ．①②

Ｂ．①④

Ｃ．②③ Ｄ．③④

文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐。回答6－9题。

6．不能否认，在文艺创作方面，存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。这反映了

Ａ．文化市场的自发性和传媒的商业性

Ｂ．机械化生产阻碍文化发展 Ｃ．文化市场色彩斑斓

Ｄ．文化消费促进生产的发展

7．文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气。文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。为此文艺创作

①应该把经济效益放在首位

②应该把社会效益放在首位 ③坚持以人民为中心创作导向 ④坚持以市场为中心创作导向 Ａ．①②

Ｂ．①④

Ｃ．②③ Ｄ．③④

8．改革开放以来，我国文艺创作迎来高潮，既有百花齐放的丰富，也存在有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象。这一判断坚持了

Ａ．两点论和重点论的统一

Ｂ．整体和部分的统一 Ｃ．共性和个性的统一

Ｄ．量变和质变的统一

9．不能否认，在文艺创作方面，存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题。文艺工作者要志存高远，随着时代生活创新，以自己的艺术个性进行创新。文艺创作抄袭模仿、千篇一律否认了

①矛盾的特殊性

②矛盾的普遍性 ③事物发展从量变开始

④辩证否定观

Ａ．①②

Ｂ．①④

Ｃ．②③

Ｄ．③④ 文艺需要人民，人民需要文艺。回答10－14题。

10．文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。这句话表明

Ａ．艺术创作源于作者灵感

Ｂ．艺术创作是人脑特有的机能

Ｃ．社会实践是艺术创作的来源

Ｄ．社会实践的主体是人民群众

11．文艺工作者要想有成就，就必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛。这表明

A．以人为本，维护人民利益始终是中华文化的价值追求 B．立足实践，反映人民的利益与呼声才能获得艺术的永恒 C．中华文化的感召力源于中华民族仁爱、中和的善良本性 D．中华传统美德以其先进性推动中华文化从历史走向未来

12．广大文艺工作者坚持以人民为中心的创作导向，努力创作更多无愧于时代的优秀作品。对此理解不正确的是

Ａ．创作要要虚心向人民学习

Ｂ．创作要反映人民的心声 Ｃ．创作要把人民作为鉴赏家

Ｄ．创作不应该考虑市场需求

13．漫画启示我们促进文艺创作要

Ａ．坚持为人民服务、为社会主义服务方向 Ｂ．坚持百花齐放、百家争鸣的方针

Ｃ．坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则 Ｄ．坚持以改革促发展、促繁荣

14．人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。这是基于

①社会实践是文化创新的源泉

②文化创新可以推动社会实践的发展 ③文化创新能够促进民族文化的繁荣

④人民群众是文化创造的主体 Ａ．①②

Ｂ．①④

Ｃ．②③ Ｄ．③④

15．文艺是时代前进的号角，广大文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向，高扬社会主义核心价值观的旗帜，为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。要虚心向人民学习、向生活学习，要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，要认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺，努力创作更多无愧于时代的优秀作品，弘扬中国精神、凝聚中国力量。

⑴运用文化生活知识，结合材料分析怎样促进我国文艺繁荣发展。

⑵运用“认识社会与价值选择”的知识，结合材料分析为什么要坚持以人民为中心的创作导向。并用唯物辩证法知识就促进我国文艺繁荣发展提两条方法论建议。

7.专题08高三 篇七

关键词：高三政治,民主,策略,建议

纵观近三年的全国文综高考命题, 大致呈现出如下特点:试题既关注基础知识的理解和把握, 又突出对学生能力的考查;试题以社会热点、焦点和人们普遍关注的问题为立意, 强调基础性和应用性相结合, 学科性和综合性相渗透, 寓能力考核于知识考核之中。

关于“社会主义民主”这一专题, 从近三年的高考试题来看, 本专题考查的知识点主要围绕人民权益的保障, 重点考查了人大代表的权利、党的执政方式、人民政协的职能、处理民族关系的原则。立足人民利益的维护, 考查党与政府的知识较多。同时立足社会主义民主的进步, 考查共产党与民主党派的关系、人大与人民的关系的试题也较多。从试题类型上看:三年高考试题实现了“两个转变”。第一, 实现了题型考查方式的转变, 前两年的试题多以表述类为主, 2012年试题多以引申类为主, 特别是材料题的考查凸显了探究性学习的要求。第二, 实现了题型单一化到多样化的转变。2012年融合了标题类试题、图表类试题、探究类试题, 突破了以前单一考查的局限。所以社会主义民主政治是历年高考的重点, 也是高考试题的密集区。另外, “十八大”的召开, 也是高考命题的重点。结合本校学生实际, 我校高三在进行“社会主义民主”这一专题复习时采取了以下方法。

一、复习策略

1. 立足专题复习

实施单元专题知识整合。本单元的复习重点是把握一个核心、两个主体、三项制度、四个问题。一个核心就是社会主义民主政治建设;两个主体就是人大代表和中国共产党在国家政治生活中的地位;三项制度是指人民代表大会制度、我国的政党制度和民族区域自治制度;四个问题:一是人大代表与人民的关系, 二是在现代化建设中如何发挥党的作用, 三是民族成就取得的政治因素, 四是共产党与民主党派的关系。

2. 立足整个教材

对教材知识进行模块整合。立足保障人民当家作主的地位, 认识国体与政体的关系, 人大与人民和政府的关系, 党与政府和人民的关系, 政协与党和人民的关系, 民族区域自治制度与我国国家性质的关系。围绕人民当家作主地位的保障、人民利益的维护, 认识党、政府、人大、政协在国家方针政策制定过程中的作用。

3. 强化学习方法的讲练

总分结合的复习方法。首先立足于我国国家政体的运行原则, 认识人大、党、政协与政府和人民的关系, 认识人大、党、政府在国家政治生活中的地位和作用。同时整合我国的政治制度:人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度、基层民主自治制度。

二、具体做法

1. 核心知识解读

(1) 社会主义民主的制度保障

基层民主自治制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

(2) 中国共产党在我国政治体制中的地位和作用

以表格的形式列出中国共产党的性质、宗旨、地位、作用、执政方式、指导思想、执政理念。

(3) 民族关系和谐、建设成就巨大的政治因素。

(4) 社会主义民主政治的特点和优势。

2. 命题视角

视角一:国务院对食品安全问题进行整治的经济意义。

视角二:党就经济形势召开党外人士座谈会的政治意义。

视角三:加强民族文化建设, 对提高民族凝聚力, 维护民族团结的意义。

视角四:西藏发展方针体现的哲学道理。

三、复习建议

1. 高三进入专题复习后, 教师还要引导学生复习时要以课本为依据, 把所有的考点梳理一遍

(1) 围绕热点问题分析思考。应以社会重大时政热点为中心, 多角度、多层次地寻找与其相关的知识点, 以便全面地对此热点事件进行分析说明和评价, 提出有效的解决问题的方案、思路。政治学科是一门具有强烈时代特征的学科, 高考试题必然要反映国家意志, 重大时政热点就必然是高考命题的重要对象, 学会运用所学知识去分析、说明、评价重大时政热点, 是对应考学生的基本要求。

(2) 围绕重点进行攻关复习。第一, 基本概念与基本原理也是高考政治全面复习的重点。因为这些知识是基础, 也是日常生活中经常遇到而且反复强调的东西。如物质概念就是哲学大厦的基础, 如何正确全面地理解这一概念, 对整个哲学的复习有着至关重要的作用。第二, 当年国内外重大时政热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。考生在复习过程中, 必须关注一年来发生的重大时政, 学会将时政热点材料与教材中的相关理论挂钩, 实行“对号入座”。

(3) 主动关注高考新动向。近两年来, 高考政治试题中开放式研究性学习方面的考核内容出现较多, 考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题、交流合作和创新能力, 考核学生思维过程合理性与否等, 这又提醒我们要关注高考新动向, 同时还要多加训练。

2. 注重复习方法, 脚踏实地取得实际效果

(1) 在复习过程中要遵循“三个原则”: (1) 顺序原则。先看书后练习、先自己做题再核对答案、先自己思考、查阅书本再问老师或同学、先易后难。 (2) 适度原则。从量上来讲, 就是既要有总量的保证, 又要有各种题型的练习, 尤其不能因为怕写字, 就只做客观题。 (3) 自主原则。不能被动地对待练习, 应该针对自己的薄弱环节, 自主地寻找相关练习, 加强训练。

(2) 复习要突出对学生的能力培养, 提高学生的应试能力。

8.浅谈高三数学专题复习方法 篇八

关键词：高三数学；专题；复习；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-385-01

高三数学复习面广，量大，是高中数学教学中一个很重要的阶段。这一阶段要求学生对所学知识归纳、熟悉、巩固、内化，对师生而言都是一份不小的考验。如何在高三复习阶段夯实学生基础知识、提高学生解题能力，是一个常谈常新的教育话题。

一、高三数学专题复习中存在的问题

高三复习阶段，数学板块知识点逐渐增多，代数几何知识常有混题，数学运算题的复杂程度随之提升。这对学生的知识点纵横联系能力、运算能力以及答题规范程度造成了极大的考验，也给学生的数学复习带来了一些困难。学生在专题复习过程中主要表现出的问题有：答题不规范“莫名其妙”被扣分，运算能力差答题结果“前功尽弃”，前后知识关联“一知半解”知识点选用错误，等等。

与此同时，教师方面也存在一些复习教学方法上的问题。大环境中，许多班级的复习进度存在隐性攀比，导致教师在进行专题复习时有意的加快知识点讲授，注重大面积教学，偏重于讲求进度而在某种程度上忽略了成效。这样教师容易忽视学生个别性，小部分学生知识消化较慢、复习效果不明显。在复习模式方面，有的教师存在授课模式单一的问题，采用“应试”老方法，强力灌输知识，容易挫伤了学生数学复习的积极性。

二、高三数學专题复习的有效方法

1、学生方面

（1）规范答题步骤。规范答题步骤需要学生们自己在学习和练习的过程中不断的做出努力。规范的答题步骤并非一蹴而就。学生们应在平时做题练习时特别是专题复习练习时刻意进行题型的归纳，然后在今后的答题时，遇到类似题型可以有所依据。同时，答题的规范性也与学生的基础知识掌握牢固有关，面对繁多的公式或定理，“好脑子不如烂笔头”，将自己容易混淆的公式和定理进行整合，高度区分这些公式和定理的异与同，然后集中记忆，不断复习。这样，在不断的反复与有意的练习中，学生们的答题步骤也会不断的规范。

（2）提升运算能力。运算能力的提升主要依据“学”与“练”两个字。学：教师开设“运算专题”，指导学生熟记常用数值、敏感数字、特殊值公式等来辅助提高运算速度，例如常用的开方数、十以内的次方数、常见函数值等。学生们熟记这些常用的数据有助于他们较好的提升计算技能、技巧。练：所谓勤学苦练，提高学生的练习频率，加强学生的运算练习，才能熟能生巧。以此，通过学与练的结合，使学生们在数学复习的同时不断提高自身运算能力，少失误、零失误、少丢分、不丢分，从而达到“正确、迅速、灵活”的运算要求。

（3）串联知识脉络。画知识树一直是高三学生们纵横串联知识点的好方法。教师在专题复习中引导学生们将三年所学的数学知识用知识树的方式画出来。学生们需要在课堂自习时间，对照课本目录将数学知识进行宏观的分析和把握，从最大面的几何和代数这两类开始，层层划分，画出知识点树杈，在画的同时标注不同模块的重难点。这种方法有利于学生们在遇到不同类型的题目时，准确快速的定位问题所涉及到的知识点，打破了以往单章学数学、数学知识点分散的局面，引领学生们站在更高的层次上形成知识体系。

2、教师方面

（1）从“个体”到“一般”。从哲学角度看，整体是由部分构成的，忽视部分的整体并不是完整的整体。所以教师需要在数学复习中采用从“个体”到“一般”的模式，即是在复习时着重注意每一个学生对于所复习专题的反馈情况，根据“个体”及时的调整复习计划，从而制定出一套“一般”模式，适合班级中的每一个学生学习。例如，教师可以根据学生们在专题复习中不同的进度采取分层教学，给学生们安排不同层次的学习任务，从而让每一个学生都能及时的消化当天所学。这样，每个学生们的进度虽然不同，但仍不会影响整个复习大队伍的前进步伐，从而达到了“一举多得”的效果。

（2）从“灌输”到“贯通”。应试的填鸭式灌输教育并不被提倡，取而代之的应是“融汇贯通”“举一反三”的教学方法。因此，教师在带领复习中遇到易错题时，不能局限于解题步骤的硬性讲解，要在教授解题思路时适当的穿插进一些数学思想方法，还要在教授完成之后布置相似类型的数学题目重复巩固。这样更能使学生们自行体会到某些数学思想方法在解题中的重要性，比单独拿出“数学思想方法”作为专题要更容易被学生接受。还有一些其他方法如建立错题库、精华题记。此类方法的实施，不仅能加深学生对数学方法的贯通领悟，而且能有效避免学生今后遇到类似题目仍然不会的尴尬局面，提高了学生高三数学的复习效率。

（3）从“单一”到“多元”。诚如上文所提到的，单一的教学模式容易挫伤学生的数学复习积极性。现在的多媒体教学虽然已经普及了很多高中学校，但由于数学这门课程本身的特点，许多教师在数学专题复习课上仍然采用将各种类型题放置在PPT中，而没有意识到这种多媒体的运用与旧的方法根本上的差异。在此情况下，需要教师改变这种单一模式，进入多元模式，将多媒体真正用活。例如利用信息技术发展数学建模、数学演示、数学游戏活动，实现学生们的有效学习等。高科技的加盟必将会使数学专题复习变得更加形象、直观。

总之，高三数学专题复习的教学是一项艰巨的任务，在复习的过程中，不但需要教师做好充分的课程准备，更需要教师能够跟随学生们的掌握情况不断调整教学进度，采用不同的教学模式，探索不同的教学方法。笔者坚信，在不断的探索与努力中，高三数学专题复习的课堂一定能收到更好的效果。

参考文献：

[1] 刘 冰.新课程下高三数学复习的有效教学策略研究[D].东北师范大学，2011.

[2] 张心心.高三数学复习课教学策略的实践研究[D].东北师范大学，2012.