学生暑期工作协议书

学生暑期工作协议书（共12篇）

1.学生暑期工作协议书 篇一

学生安全责任协议书

甲方：

乙方：监护人：

为了确保学生在校内外的人身安全，经甲、乙双方协商，协议如下：

一、由下列之一造成的学生伤害事故，甲方依法承担责任。

１、辅导班管理制度有疏漏，或者管理混乱，存在大量安全隐患，未及时采取补救措施的：

２、辅导班使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家、省、市安全标准的；

３、辅导班对场地、房屋和设备等维护不当的：

４、辅导班组织教育教学活动，未按规定对学生进行必要的安全教育的：５、辅导班组织安排的劳动、体育运动等体力活动，超出学生一般生理承受能力的：

６、辅导班教师或者其他工作人员在负有组织、管理学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告戒或制止的：

７、教师擅离工作岗位、虽在工作岗位但未履行职责或者违反工作要求操作规程的：

８、教师侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生的：

二、由下列情形之一造成的学生伤害事故，乙方或第三人承担责任。１、学生自行上学、放学或返校、离校途中发生的：

２、学生违反辅导班安全管理制度，造成不安全事故发生的：

３、学生自行外出、自行组织活动或者违反辅导班规章制度擅自离校期间发生的：

４、在放学或放假期间，学生自行到校活动或者自行滞留辅导班期间发生的： ５、学生有特异体质、异常心理状态或特殊心理疾病，学生监护人未告知的： ６、学生突发急病，辅导班及时采取救护措施的：

７、学生自我伤害造成伤残、死亡的：

８、学生自身或者学生之间原因造成的：

９、学生违反辅导班纪律与规章制度，经老师教育拒不改正，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或 者可能危及自身或他人安全的行为的：

10、在对抗性或者具有危险性的体育竞赛活动中发生的意外伤害的：

三、协议有效期为年月日–年月日

甲方（签字）：

乙方（签字）：

2.学生暑期工作协议书 篇二

一、打破束缚, 开拓高校思想政治教育新形式

“读万卷书不如行万里路”。当代中国大学生的思想政治教育大多都是以书本、网络、校园活动为媒介, 结合老师课堂讲授这种方式开展, 学生一直处于被动接受的状态, 教学场地也基本局限在校内。且不同历史时期思想政治教育的具体内容不同, 学生无法及时参与与此相关的实践活动, 由此造成学生的认知水平仅局限于从教师、书本和网络等方面获取的静态理论。长期单一又枯燥的教学形式使学生渐渐对相关内容丧失兴趣。除此之外, 很多大学生沉溺于网络、手机等媒介, 致使他们对国家有些政策产生不正确的认识。长此以往, 大学生的思想道德水平普遍偏低, 思想政治教育工作的开展步履维艰。

大学生暑期三下乡活动打破了当今这种尴尬的局面, 为大学生思想政治理论与实践结合搭建了一个宽阔的平台, 提高了大学生对社会实践的积极性和主动性, 唤醒了无数思想沉睡的大学生, 打开了大学生从校园进入社会的一扇门, 引导他们去关注国家、社会和人民的发展。通过亲身接触, 大学生切身体验到社会的五彩斑斓与错综复杂, 在无形中提高了分辨是非的能力, 避免了很多偏激的思想与行为。与此同时, 也为高校思想政治教育工作的开展提供了丰富的素材, 激励他们积极创新教学形式, 促进了大学生思想政治教育的蓬勃发展, 为高校教育工作整体进步锦上添花。

二、走出校园, 展现当今高校青年学生新风貌

不知从什么时候开始, 社会给当代大学生很多负面评价, 说他们是垮掉的一代、迷惘的一代, 是急功近利、蝇营狗苟的一代, 没有责任感和使命感。或许大学生身上具有一些不好的品质和行为, 但绝不可一概而论。当代大学生主体依旧是新时代的主人, 肩负着祖国的希望和民族的未来。很多人把大学比喻成象牙塔, 大学生则生活在个人世界里, 甚至会变得自私、无为, 只懂得享受。因为大学生把大部分的时间都用在了校园里, 与外界接触得少之又少, 这也就导致社会对大学生的评价十分片面。

大学生暑期三下乡活动无疑为大学生展现真实的自我提供了丰富多彩的形式。他们走出校园, 走进社会, 融入农村, 通过支教、义诊、捐赠物品、表演节目、劳作、调研等形式服务农村, 为农村的精神文明建设添砖加瓦。同时也让更多的人看到大学生积极向上的一面, 向社会证明大学生是有理想、有担当、有抱负的一代, 用实际行动证明大学生在为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的力量, 展现当今高校青年学生的新风貌。

三、转战农村, 提高大学生自身发展新境界

党和国家一直十分重视基层青年人才培养, 重点实施高校毕业生基层培养计划, 继续做好“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划和农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等工作。不仅要实现城乡之间教育的公平发展, 还要借助高等教育改革和大学毕业生“三支一扶”的平台, 促进农村基础教育的健康发展。习总书记也曾经号召大学生:“到基层和人民中去建功立业, 让青春之花绽放在祖国最需要的地方”。

大学生暑期三下乡的平台主要是农村, 大学生通过亲身经历, 如支教、支农、支医和扶贫工作, 了解乡情、民情、国情, 引导他们紧跟国家和政府的步伐, 关注民生问题。在这一过程中, 大学生通过服务和奉献提高了自身素质, 增长了知识, 开阔了眼界, 磨练了意志, 更加深刻地认识了自己, 对自身的价值也进行新的思考。随着高校学生人数的日益增多, 毕业生就业产生了一些新的问题, 一些地方毕业生就业出现很多困难, 就业形势日趋严峻。在这样的背景下, 农村正是广大学生大显身手的用武之地。越来越多的大学生通过暑期三下乡活动对农村产生了浓厚的感情, 毕业之后愿意把满腔热血洒在广大的农村土地, 为农村的经济和文化发展注入新的血液, 这使当代大学生实现个人价值和社会价值进入了一个新的境界。

习近平总书记在给本禹志愿服务团队的回信中指出:大学生们要坚守和践行社会主义核心价值观, 为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。培养大学生的社会责任感和奉献意识是党和国家赋予高校的重要使命。暑期“三下乡”社会实践在大学生思想政治教育工作中意义深远。

摘要：近年来, “三下乡”社会实践活动如火如荼的开展, 青年大学生通过参与社会实践, 开拓了视野, 磨练了意志, 提升了品质。在开展大学生思想政治教育的传统模式下, “三下乡”社会实践活动开辟了一块新阵地, 在大学生思想政治教育中影响深远。

关键词：三下乡,思想政治教育,大学生

参考文献

3.学生暑期工作协议书 篇三

摘要：本文从某医药类高校“药者·企行”国情社情观察类大学生暑期社会实践的个案出发，尝试剖析此类实践类项目的意义，并反思辅导员对于此类暑期社会实践工作的指导与推进。

关键词：大学生暑期社会实践；国情社情观察类大学生暑期社会实践；辅导员工作

有数据显示，每年全国约有500万名大学生参与到各类暑期社会实践中。暑期社会实践作为深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神的活动载体，在引领广大学生争做有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养的青年，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念方面，有着广泛而深远的意义。因此，深入了解大学生暑期社会实践现状以及现实意义，反思一线辅导员工作重点，对于落实团中央开展暑期社会实践工作精神，培养时代青年，是非常重要的。

一、实践现状

（一）实践背景

据《关于开展2016年度大学生暑期社会实践的通知》精神，大学生暑期社会实践应坚持“受教育、长才干、做贡献”的宗旨，衔接社会实践与社会观察、志愿服务、专业学习、就业创业。医药类大学生开展暑期社会实践活动基本覆盖理论普及宣讲、国情社情观察、教育关爱服务、文化艺术服务、美丽中国实践、爱心医疗服务等六大重点领域，甚至一些专项领域（如关爱老兵）等。但是就衔接专业知识与社情体验而言，走访药企类实践活动有着不可替代的意义。

（二）实践内容

2016年7月2日至7月15日，某医药类大学共50余名学生赴南京圣和药业有限公司开展“药者 企行”暑期实践活动。实践活动线路涵盖南京圣和药业的联合厂房、研发中心、新制剂大楼、立体仓库以及质量部实验室等。同学们在参观过程中对厂区的硬件设施（产房、设备）、工程环境以及企业的成长历程以及未来规划有了初步了解。在活动后期团队成员与企业的质量管理部沈菊平副总经理、研发中心赵立文常务副主任等诸多高管进行了面对面的交流，就药业行情、发展前景、所需人才等方面进行了深入的交流，极大地加深了同学们对于国情社情的了解。

（三）实践成果

“药者 企行”作为医药类大学生深入药企，了解未来工作领域，加深自我认知，衔接个人发展与行业需求的重要举措，对参与其中的学生群体有着自内而外的教育引导意义。在活动结束后，团队成员自发就活动开展中规划性、参与性以及收获、感悟及未来规划进行了深入的讨论，最终形成团队图片展1次，校级调研报告1篇，相关论文成果1篇。并建立了核心队伍，拟定了未来三年的活动计划及相关制度。

二、实践意义

（一）衔接专业学习与岗位需求

药学类大学生的专业学习以课堂理论学习与实验为主，虽然工作领域可能覆盖到药品的研发、生产、销售以及政策修订等诸多环节，但是对于通识类的本科教育而言，仍然难以避免割裂专业学习与社情考察。此类大学生暑期社会实践活动多以我国医药500强企业为走访对象，是药学类大学生毕业去向中的主要单位。工作岗位基本覆盖了药学类大学生的所学专业，是微观“鸟瞰”药学专业知識与岗位需求的一个有效窗口。

（二）了解国情社情与行业动态

此类暑期社会实践活动在获悉我国较具代表性的药企发展现状后，让同学们对于我国医药行业所面临的机遇也有了一定的了解，比如：经济发展带动力依然强劲、医药产业优势明显、国家政策扶持、市场需求不断扩大等，这些对于学好专业知识、确定职业目标、把握行业脉搏、了解国情社情有着较大的现实意义。

（三）推进职业规划与自身发展

随着医药事业的发展，相关企业对药学类人才的需求逐渐加大，同时对其素质的要求也愈渐提高。然而，对药学生自身而言，其实践能力并不能完全适应当下的要求，且自身发展也有所限制，真正了解实践并参与实践的机会较少。正是基于这样的现状，提升药学生实践能力与基本素质，拉近其与企业等实践单位的距离，使其能够适应发展的需求，并成为真正的社会所需的药学人才是迫切需要的。此外，当代大学生目前所具备的能力及素质与企业的要求也存在较大差距，也成为药学生难以适应企业需求的重要原因之一。加之药学生对企业文化背景的不够了解，对企业文化背景的了解也是作为药学生必不可少的课程。因此，对于药学生而言，将自己锻炼成为企业所需人才，尤其是具有针对性专业技能的人才变得越来越重要。所以了解企业需要什么样的人才成为我们大学生的同等大事，而企业参观、学习与交流是为之有效的方法。

三、工作反思

辅导员作为学生工作的一线主体力量，开展大学生思想政治教育工作即是辅导员的责任使命，也是辅导员工作的重要内容。如何以灵活的方法教育引导学生衔接专业学习与社会实践，落实推进团中央教育“五有”青年的指示，是辅导员工作中必须面对的问题之一。

（一）结合教育目标与市场需求

指导学生开展暑期社会实践，是每一个辅导员的工作职责。了解学校的教育目标，并深知社会人才需求，才能更好的践行本职。学校与企业作为人才输送与接收的两个端口，需要一种衔接方式，才能更好的达成彼此的社会责任。提前规划、有意引导、及时总结此类大学生暑期社会实践活动，可以让我们辅导员群体真正的了解到我们应该如何引导同学们了解自身使命，修炼自身本领。

（二）融汇企业发展与个人成长

新时期下雇主与员工的关系，是辅导员应及时传达给学生的观念。与传统的观念不同，中国现有药企中，组织和员工的关系更像是合作者，企业向员工提供横向、纵向的职业发展，而员工则在接受新的工作或任务时能够不断学习新的技术和知识，以适应公司需要，同时提升自己的专业能力和就业竞争力。

以恒瑞医药为例，公司人力资源部人员曾阐述了这样一个实例：在公司中，本科生经过3年内发展与当年招聘研究生，就同一工作岗位来说，是不相上下的。所以及时更新学生的学习观和就业观非常重要，学习型社会已经形成，良好的学习态度、习惯以及方法是个人立于不败之地的制胜法宝。就业和职业也绝非一蹴而就的，有一个好的平台、好的规划，才是应有的职业态度。

（三）贯通职业规划与专业教育

4.大学生暑期实习协议 篇四

1、甲方为乙方在实习期间提供必要的工作条件，制定工作规范、劳动安全、卫生制度及其标准。

2、在乙方实习期间，甲方享有对乙方在安全、卫生工作等方面进行管理、保护的权利和义务。

3、甲方负责对乙方在正式实习前进行职业道德、业务技术、工作安全及有关规章制度的教育和培训。甲方保障乙方与新进员工享受同等福利待遇。

4、实习期满后，甲方将对乙方在实习期间的工作表现进行考核评估，依此向乙方出具实习鉴定，在学校所出具的实习鉴定报告上加盖企业公章。甲方不得以任何理由拒绝学生实习期满后的返校时间。

5、如乙方出现违反公司规章的行为或未按照要求积极配合甲方的工作要求，甲方有权利认为乙方未达到规定的实习要求，可解除协议并承担甲方的。

6、乙方实习生在实习期间由于违法、违纪所造成的个人和他人伤害，所造成的任何损失由学生自己负责。如乙方学生无法承担的，甲方保留从实课件习工资中先行扣除相应赔偿费用的权力。

7、实习期间，乙方要注意安全，增强自我保护意识。乙方在非工作时间以及上下班途中发生危险事故的，由乙方个人承担全部责任;

8、乙方在实习期间发生工伤事故，乙方需协助实习企业做好事故处理工作，并根据情况通知实习生家长。并且依照劳动法给予赔偿。

八、相关说明并

1、若乙方未能履行协议义务，甲方保留追究其法律责任的权利。

2、甲方保障乙方签订合法的实习协议，协议若有争议，由双方协商解决。

3、如出现纠纷双方应参照《劳动法》相关规定执行。

4、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，经双方签字或盖章后正式生效，具有同等法律效力。

甲方签字(盖章)： 乙方签字(盖章)：

地 址： 身份证号：

代表签字： 联系电话：

5.学生暑期工作协议书 篇五

自律协议书

为了明确学校与留校学生的权利和责任，加强学校管理，规范学生行为，正确区分学校教育行为和学生自律行为，强化学生法制观念和自律意识，确保暑期留校学生人身和财产安全，由湖南文理学院学生工作部（甲方）与留校学生乙方签定本协议。

1、全体学生暑假期间应该离校。因各种特殊原因确实需要留校的学生，由本人申请，家长来校签字同意，学校审批，可以留校。留校的学生要与家长一道如实填写留校申请审批表；

2、留校的学生应严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，将国家利益、学校声誉和自身形象置于首位。不得做与大学生身份不符的事情，留校期间人身、财产安全一律由学生自己负责； 3、4、5、留校的学生必须按时就寝，不得以任何理由晚归或夜不归宿，留校的学生必须自己注意各项通知、通告，学校没有逐个通知留校期间必须严格按照学校指定的寝室住宿，爱护学校财产和违者将给予纪律处理； 的义务，否则由此引发的一切后果由学生自己负责，与学校无关；

寝室设施，不得以任何理由私自调整寝室、损坏公物，违者学校将视情节给与纪律处分并取消假期留校资格。

6、7、学生及学生家长来校签好协议，协议一式两份，学校及学生本本协议解释权属湖南文理学院学生工作部（处）。

甲方（签章）乙方（签章）

6.大学生暑期安全倡议书 篇六

亲爱的同学们：

暑假即将到来，外出游玩、探亲、实习等各种活动的机会开始增多，据往年的统计资料显示，暑假是安全事故的多发期。为加强学生安全教育管理，增强学生安全防范意识，引导同学们安全、健康、愉快、充实地度过这个暑假，河海大学研究生会现就暑期学生安全工作向全体同学发出倡议如下:

1、注意交通安全。

严格遵守交通规则，遇有车辆时注意避让，不骑车带人;不乘坐无证无牌车辆，自觉拒乘超员车辆和疲劳驾驶车辆;外出游泳、游玩时，选择安全、正规的场所、地点，结伴而行，并切实做好人身安全防护工作;不轻信陌生人，也不随便向陌生人透漏个人信息;学会自护自救，提高防御能力，学会简易的防护自救方法，遇到突发事件要冷静对待。

2、注意饮食卫生安全。

暑期是各类病菌的滋生期，流行性感冒、水痘、呼吸道感染等传染性疾病的高发季节。为确保身体健康，防止传染性疾病蔓延，要勤洗手、勤晒被、勤锻炼;注意饮食卫生，尽量吃煮沸的食品，不在路边摊点购买油炸食品，不饮用被污染的不洁净的水;一旦感到身体不适，应当及时就医，对于突发性食物中毒事故应立即去医院就诊，并同时报告学校。

3、注意夏季高温防晒。

随着夏日高温来袭，白天尽量不要在烈日下长时间进行户外活动;采取防晒措施、防止皮肤晒伤;大汗淋漓时不能马上冲洗凉水澡;多喝水、适当的补充盐分;高温炎热天气下外出，可携带藿香正气水、风油精等常用防暑降温药品;严禁任何同学私自到户外有水源的地方嬉戏与游泳。

4、注意财产与人身安全。

树立防盗意识，不携带大量现金，外出或夜晚休息时关好门窗;不擅自进入校内或校外的建筑施工工地;外出时遵纪守法，不参与非法组织或从事有损于国家、社会、集体、他人利益的`事情。

5、自觉投身社会实践，提高专业技能。

积极参加生动活泼、健康有益、形式多样的文体活动和社会实践活动，积极参与社区公益活动和志愿者服务，多接触社会、多了解社会、多关心社会，提高自己的实践能力，在社会实践中锻炼才干，增长见识，增强社会适应性;在社会实践时，要注意了解当地治安情况及风俗习惯，遵守所在单位的规章制度，自觉维护学校的形象和利益。

6.遵守留校的规章制度。

暑期选择留校学习的同学要严格遵守学校的有关规章制度要求，不在宿舍违章使用电器、不在宿舍使用明火、不在宿舍抽烟、不在宿舍存放酒、酒精等易燃物品、不私拉乱接线路，不焚烧废纸;离开宿舍时，随手关掉电器和电源开关;不外宿、不晚归、不赌博、不留外来人员住宿，做到防患于未然。

亲爱的同学们，暑假就要开始了，希望大家暑假生活健康快乐、丰富多彩、文明祥和、充实愉快，在生命的历程中留下一段美好的记忆!最后，衷心地祝愿同学们考试顺利，暑假愉快!

xx大学研究生会

7.暑期大学生家教市场现状调查分析 篇七

一、大学生找家教:有人欢喜有人忧

7月上旬上午9点, 在某大学门口, 就已有不少大学生在那里“摆摊”了。差不多每棵树下面都站有人, 包括陪来的人在内共有50多个大学生在等待做家教。他们有的人是身旁架着一辆自行车, 肩上挂着一个学生包, 手里拿着几本书或者一些个人材料, 站在那里等待家长过来“谈判”;他们有的人手拿学生证、英语等级证书, 举着推介牌, 牌上写有自我介绍, 内容多为英语、数理化家教业务说明;们有的人甚至当街吆喝起来, “数学家教、数学家教, 帮您的孩子攻克难题……”一有家长上前询问, 他们就争相推荐自己;他们有的人在烈日下打起特色广告语:“炎炎夏日让您的孩子足不出户地享受到高质量一对一辅导”, 上前咨询的家长还真不少。

“现在的我们再不会盲目地去找家教了, 他们会综合考虑地理位置、工资多种因素, 以期望找到自己满意的工作。某理工大学的一位同学说, 她其实已有一份家教工作基本解决了她暑期的吃住问题, 但还不够, 还要再找一份或两份, 才能使她在暑期的工作“饱满”, 她也可以多拿一些报酬。

但是笔者发现, 来找家教的家长并不是很多, 只是零零星星地有些家长过来随便问问, 也不见有达成交易的。过了10分钟, 正好有一个家长过来问一名女生, 笔者凑上前看个究竟。那个女生自我介绍说自己是中文专业研二的学生, 向来都是品学兼优, 连续三年获得“三好学生”和一等奖学金, 而且现在已经过了大学英语6级, 能胜任小学、初中的英语、数理化各科目。那家长听完后, 很遗憾地对她说:“你的确很优秀, 英语也过6级, 但是专业不对口, 我想请一个英语专业的学生回去教我那个读初二的儿子。”眼睁睁地看着生意这样白白溜走, 那个女生暗自神伤地摇摇头。她告诉笔者, 早上到现在已经有三个家长来找过她了, 都承认她很优秀, 但不是说想请理科专业的就是说请外语专业的。像她这样的情况还有很多。

但不是每个大学生的家教都那么难找。某外国语大学的英语专业的大学生小赵就是其中的香饽饽, 她和家长不时地交谈:“你口语怎么样, 有什么口语证书吗?”经过半小时交谈面试, 一女士在雨中就和英语专业的小赵基本谈妥, 约定周末进行试听。

在找家教中女生具有天然的优势。一位男生向笔者诉苦:一般家长找家教都找女生——教女孩用女生甚是连教男孩也找女生——他们认为女生细心表达口头能力强来家里也安全, 其实完全是偏见!教的好坏取决于自身素质的高低和性别没关系。男生女生做家教没什么区别。女生能做好的事情男生也一样能做好。我昨天已经等了一个下午还没找到适合的, 今天还得继续等了。

某师范大学的小陈说, 家教市场经常出现“一职难求”的现象, 往往是一个有意向的家长被四五个学生同时包围, 争相推销自己。最后导致的结果是, 家长的要求越来越高, 成交价格越来越低。

与此同时, 家长五花八门的要求, 把有意做家教的学生拦在了门外, “天气这么热, 钱又这么少, 很少有人愿意去的。”某高校一位大三学生小何坦言, 一个小时家教费一般在25——40元之间, “碰到路程远的, 除去交通费和中介费, 性价比不高”。

为何不利用家教中介呢?面对笔者的提问一位同学苦笑道:在家教中介注册首先要花50元他让你回去等信, 等一个星期是常有的事, 如果那样我们早饿死了, 即使有信息成功率也不高。另外还有一些黑中介专门骗钱, 我们不少同学因找家教心切而受骗的。所以这样守株待兔也比中介强!

二、为何大学生热衷于做家教

据了解, 暑假市场为大学生们提供了各种勤工俭学的机会, 譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等, 但这些都是要花费很多的时间, 消耗很大的精力, 相比之下, 做家教就显得很轻松了。“去学生家里又吹空调又喝饮料的, 学生在一边做题, 随时指点一下, 而且教的内容很浅显, 两个小时下来过得挺舒服的。”某大学的一位姓李的同学说:“这是用我们自己学到的知识在赚钱, 很轻松、很满足。其实做家教很容易, 但是找一份家教工作却很难, 特别是一份令自己、家长和学生都满意的。”

“暑假, 你们做家教能赚多少?”“两个月大概二千多吧。”面对笔者提出的问题, 今年暑期一些留校做家教的同学直言不讳, 甚至还主动为笔者算了一笔账:目前小学、初中、高中家教各科 (美术、音乐等艺术类除外) 收费标准分别是20元/时、30元/时、40元/时, 一次最少2个小时, 如果以高中家教全天做2个小时计算的话, 那么一天的收入就是80元, 在理想状态下二个月下来就能拿到4800元。对大学生来说, 是一笔可观的收入, 下半年的学费就基本不成问题了。

可见丰厚的回报大学生家教十分火爆的直接原因。每年暑假留校的大学生为数不少, 他们除了报考各种学习班之外, 大多数都是留在学校的“家教一族”。

三、做家教赚的不只是钱

谈到做家教的体会, 许多大学生说:“其实, 暑假做家教是对自己很好的考验, 能锻炼口才, 加强与人交流的能力, 也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭, 学会怎么做人、与人相处, 获得社会经验, 提早适应社会, 为将来就业做准备。”还有一部分同学是“实现自我价值”。在大学, 并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的“荣耀”与“辉煌”, 自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此, 一部分大学生另辟蹊径, 选择了兼职道路, 企图在这一领域中重新寻回那份“自我感觉”。此外, 师范生还认为做家教的主要目的是为以后走上教师工作岗位打基础, 做准备。

看来, 大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补, 更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定, 增强他们进入社会的信心。谈到做家教的最大感受, 小何说得很简单, “用心和学生沟通, 做他们的朋友”。

四、家长为何愿意请家教

大学生家教服务的主要内容有:中小学各科平时辅导, 考前强化训练, 成人自考辅导, 外语启蒙和强化训练, 电脑教育, 学龄前儿童钢琴、音乐教育等等。在这些辅导内容当中, 以中小学各科平时辅导居多, 占了80%至90%以上。大学生的年龄与被教学生的年龄不会相差太大, 没有代沟, 比较容易沟通;同时, 每个大学生都跨过了高考这道门槛, 有一段感人的经历, 言传身教, 感染学生, 使学生从自己身边看到学习的榜样。除了这些优点外, 大学生还有热情, 知识面比较开阔也是他们得天独厚的优势。特别是一些高三的学生对他们有一种崇敬的心理, 更容易接近、沟通。师范大学的李同学就是如此, 他从大一开始做家教, 由于具备上述优点, 比较受欢迎, 每年都有家长找上门, 他自己既锻炼了能力, 又有经济收入。

家长为何愿意请家教呢?笔者通过对一些家长的采访总结出原因有以下几条:

摘要：家教对于大学生来说是一门困难而又轻松的职业, 本文通过对暑期大学生家教市场的调查, 从大学生为什么喜欢做家教, 家长为何愿意请家教进行分析, 并提出了暑期如何提高家教成功率的建议。

8.关于学生暑期体育活动指导的思考 篇八

因为放假，学生从平时有规律的作息、有纪律约束的学习状态转变为无拘无束的“自由”状态，远离了课堂、没有教学规范的约束，也没有教师面对面的督促。任何人都有惰性，更何况是初中学生——一群没长大的孩子。紧张学习后，尤其是假期，都想着怎么放松，或许体育活动在平时紧张学习时是“难得的休闲”，此时且变得“累赘”。所以我们第一步要做的就是要关注学生自觉主动锻炼的指导：加强体育目的性、导向性的教育，让学生懂得锻炼的目的、意义、标准和指向性，强调体育锻炼的持久性，提高身体素质、单个项目锻炼的价值，结合《国家学生体质健康标准》及南通市学生体能技能评分标准、体育中考项目的测试方法和评分标准等。因此，我在放假前把《国家学生体质健康标准》测试要求、南通市2013年体育中考项目及每学期体能技能测试方法和评分标准一起印发给学生，告诫学生“拳不离手，曲不离口”，要求学生对照“标准”，结合自己对应薄弱的项目加强锻炼。对初三的学生更是强调中考项目训练的标准、每天运动量、训练记录等。对初一、初二的学生则强调学期体能技能测试标准、每天运动量、训练记录等。其二，不管怎么说，体育锻炼毕竟是“体力活”，如果运动项目再单一，时间一长，就乏味了。因此，我们要加强对体育活动组织形式的指导，从而激发活动兴趣的教育，引导学生在暑假里，没有纪律规范的约束，没有老师的督促与指导，完全靠自己的自觉主动以及对运动的兴趣爱好来完成练习。所以，我们在布置假期活动内容时既要关注测试的《国家学生体质健康标准》项目、中考项目、技能体能项目更要兼顾到学生喜欢的项目和组织形式的指导，如排球垫球可以用二人或四人小组进行传接球赛；跳绳，可以1分钟单摇、30秒双摇或多人组合跳长跳绳，这样可以提高学生活动的兴趣、培养合作竞争意识，也有利于“终身体育”思想意识的形成；既达到了教育教学目的，又完成了教育教学的任务。其三，因为每个学生的技能和体能不同，兴趣爱好不同，所以，有必要给学生在活动项目设置、评分标准、要求上给予引导，可以提供多个训练项目供其选择，或单个项目提供多个评分标准——不同学生设置不同评分标准要求，充分发挥学生的主观能动性；设置的项目要让每个学生都有几个项目、几类项目可选择，适合不同学生实际的训练需求，只要有利于促使学生主动学习就好。比离校或社区体育健身设施较远的学生，可以提供一些简单实用、切实可行的项目：例如，在庭院里或客厅里可以有1分钟跳绳、踢毽子、立定跳远、30秒立卧撑、坐位体前屈、压腿等。家庭居住环境较好的，离校或社区体育健身设施较近的学生，可以提供或借助体育设施、健身设备进行锻炼。也可进行有一定难度或安全要求较高的高低杆、双杆、实心球等的练习。教师布置的训练任务也要与生活实际情况相结合，因条件变化而变化，发挥学生的主观能动性及培养创新思维意识。

假期锻炼，安全第一。要反复强调注意安全，安全必须是“零差错”的。训练设施的安全问题，如果在学校，则教师要到场做好防护措施，如在社区健身场所，要有同学之间的帮助保护和强调自身的保护，最好要求有家长陪同。练习中要注意技术的安全防患，训练的程度、生理机能的适应性，每次训练前要有准备活动，防止肌肉韧带拉伤等；结束时要有整理运动，调整呼吸，身心愉悦等措施。由于是暑假的体育训练，尤其是今年，温度高达37～39度，有些地方甚至达40多度，所以更应该合理的科学的安排锻炼时间。

作为体育教师，不仅要关注课堂，也要关注课外，不仅要教给学生锻炼的技术方法，也要关注健康知识理论的传授、健康理念和习惯的养成。让我们一起努力，为了孩子们的健康成长。

9.大学生暑期社会实践安全协议 篇九

甲方姓名________性别_______出生年月_________身份证号码________________________

乙方姓名________性别_______出生年月_________身份证号码__________________

一． 注意事项

1.严禁单独行动，一切行动听从组织安全。若需离校远行务必向团队负责人报告，获得批准后方能离开。

2.不要做剧烈运动。

3.禁止喝酒，在高原地带喝酒容易引发高原反应。

4.做好个人自我防卫的准备，管理好个人随身物品。注意自身安全和财产安全。

5.尊重当地人的宗教信仰，生活习惯，避免发生矛盾冲突。

6.对其他队员有什么意见或建议及时向团队负责人汇报，合理解决，不得与队友间发生矛盾冲突。

7.不得与老师发生任何冲突，互相克制忍让。

8.在支教活动中保护好每一名孩子的安全。例如进行户外活动需考虑好当天的天气情况并做好防护措施。

9.团队成员的通讯工具（手机）要时刻处于开机状态（电池带足）出现突发情况需要及时与其他团队成员取得联系。

10.未经组织批准，不得以个人及组织名义对学生进行物资捐赠行

为，要尽量让学生及家长明白幸福生活是双手劳动的成果，不能养成对外界的依赖习惯，同时更要明白幸福生活不仅仅是靠物质金钱。

二．行为公约

1.遵守当地法律法规，遵守当地民俗习惯，遵守所在学校的各项规章制度，服从组织统一安排，和学校搞好教学协作。如有因违反当地法律法规，民俗习惯，学校的规章制度而带来的各种后果，志愿者本人需承担全部责任。

2.以不影响教学为主，服从学校的教学安排，按时完成教学计划。避免以任何形式增加服务单位和受援地的经济负担。

3.正确处理与当地教师，领导，学生和其他志愿者的关系，要与当地教师，领导等相互间多沟通，切记一言一行都要考虑到志愿者的形象。面对困难共同扶持，相互理解，相互帮助。

4.微笑真诚的面对每一个人，要尽快融入到当地的生活中去，尊重他们的生活方式，不要妄加评论。

5.参加此次活动的志愿者均是自愿参加的同学，并经父母的同意：由于气候，环境，习俗等各方面因素，可能会发生意外，此事需各位队员与父母进行充分的沟通。

6．队员在出发前如果有出现身体不适等症状（如重感冒，高烧，呕吐，疲劳过度等）或进行手术之后，应及时向领导报告情况，退出活动，不可隐瞒病情，坚持参加活动，否则后果自负。

7.爱护当地公共财物，如有损坏，照价赔偿。

8.严禁携带食品给当地学生，严禁将自己的信仰强加给学生，尽量避免对学生承诺（包括口头及书面）。

甲方（签字）：年 月 日

乙方（签字）：年 月 日

10.暑期学生安全工作 篇十

一、高度重视，切实加强暑期学生安全工作

各地各校要高度重视，克服麻痹思想，采取切实措施，加强暑期学生安全工作。要严格贯彻执行省、市的相关规定和要求，结合当地实际和学生的年龄特点，研究部署期末及暑假期间学生安全工作的各项内容，要在暑假开始前把学校安全工作做足、做细、做实，尽最大努力做好各项预防工作，杜绝学生非正常死亡事故发生。

二、进一步突出做好防溺水安全教育

暑期既是高温、强降雨、雷击、洪水等自然灾害的高发期，更是中小学生意外事故，尤其是溺水事故的高发期。为此各地各校要在前期开展防溺水工作“六个一”基础上，重点做好以下工作：

1.放假前上一堂预防溺水安全教育课；

2.各校要通过有效方式给学生及学生家长至少发一条防溺水温馨提示函，请家长加强对孩子离校期间的教育和监管；

3.学校要组织每个学生鉴定一份有学生、班长、班主任共同签字的防溺水安全承诺书；

4.在广泛宣传的基础上，印发一封以假期教育为主要内容的《致学生家长一封信》，回执栏必须有家长及邻居的签名；

5.组织教师开展一次安全大家访活动，或由学校协调相关部门开一次村民组会议，强调学生暑期安全。

三、进一步做好校园安全隐患的排查整治

放假前，各校要进行一次安全隐患的彻底排查，确保不留空白和死角，重点对学校校舍、围墙、教学设备、体育设备、供电设施、实验室、学生宿舍、食堂等人员聚集场所进行全面检查，对发现的问题要采取有效措施立即整改，排除一切安全隐患，严防走过场。暑假期间，特别要做好校舍、围墙和教育教学设施的维护和修缮工作，对危 1

及师生安全的设施坚决停用或拆除，对不符合标准的建筑设施，予以整改加固，保证安全使用；要加强对易制毒药品、有毒、易燃易爆的化学物（药）品的安全管理，确保汛期和假期的安全；有施工项目的学校特别要对施工场地进行严格的安全检查，并敦促施工单位，加强对施工人员的教育、管理，严防在校园发生违法违纪行为和各种安全事故。

四、完善预案，切实做好学校暑期防汛工作

当前正值汛期，各教育行政部门要结合本地特点，对各级各类学校的防汛工作进行一次再检查，发现问题，立即整改，确保万无一失。要进一步完善学校防汛预案，并根据预案要求逐项落实相关措施，确保灾害一旦发生，防汛指挥系统启动快、抢险人员调动快、社会力量发动快，把灾害损失降到最低。

五、严格履行外出活动审批制度

暑假期间，任何单位组织学生参加集体活动必须向主管部门报告，经教育主管部门审批后，方可实施。外出集体活动时，要制定相应的安全应急预案，加强管理，落实安全防范措施，确保师生安全。

六、加强应急值守，做好信息报送工作

各校要充分认识暑假安全工作的重要性和紧迫性，层层落实安全工作责任制，按照“一岗双责”的原则，加强领导，明确责任，落实工作。暑假期间，必须坚持每天24小时值班和领导带班，严格遵守信息报告制度，发现事故或接到报告后必须及时按规定上报，坚决杜绝迟报、漏报、瞒报的，要依法追究第一责任人和有关直接责任人的责任。

七、加强督查问责追究，促进暑期安全工作落到实处

学生平安关系到千家万户的欢乐与幸福，各地各校要采取包保责任制的办法，加强督促检查，确保暑期学校学生安全工作落到实处。

11.发现适合你的完美暑期工作 篇十一

1. Boo! It's supposed to rain all day long. What'll you do to keep boredom at bay1)?

A. Round up2) all of the neighborhood kids and organize a movie marathon over at your house.

B. Print out some pictures from your camera and start working on those scrapbooks3) you're putting together for your crew.

C. Go for a run. Why let a little rain stop you from getting a great workout?

D. Clean out your closet. It totally needs to be done and you love to organize!

2. Where's your favorite summer spot to chill out4)?

A. At your friend's backyard pool. Soaking up the sun5) and giggling with your friends is absolute heaven.

B. Your kitchen. You're all about baking from scratch6).

C. The ocean. Nothing beats the feeling of sand between your toes and the waves slowly washing over you.

D. Your backyard. You helped your parents plant a vegetable garden and love to see everything sprouting7) like crazy8).

3. Hey, a girl can dream: If you won the lottery and got to go on your dream vacation, you'd pick ...

A. A cruise to the Bahamas with your friends. You love the idea of traveling with a big group and having tons of opportunities to make new friends.

B. New York City. It's full of creative people, and the ambitious atmosphere totally suits your style.

C. New Zealand. It's one of the most adventurous places in the world, and you've always wanted to try stuff like cliff diving and whitewater rafting.

D. Europe. You'd plan out a trip that would have you hopping9) from country to country seeing all of the major sights.

4. Teacher assigns a last-minute, end-of-the-year, extra-credit project for English class. The only requirement is that you need to incorporate10) one of the books you read this year. How do you boost your grade?

A. Get your friends and put together a modern-day play based on Tom Sawyer.

B. Write a bunch of songs based on Great Expectations. All the characters are in your "band".

C. A game involving trivia11) and questions from A Tale of Two Cities.

D. A color-coded flow chart12) that shows character relations in Jane Eyre.

5. On the last day of school, you'll be the one who is ...

A. Getting everyone's numbers so you'll have loads of summer hangout options.

B. Taking down all of your locker decor13).

C. Planning a picnic in the park with your friends. You're bringing the Frisbee14) and the bocce15) balls!

nlc202309031907

D. Thanking your teachers for a great year and getting the summer reading list.

6. You and your sister made a royal16) mess out of your room. Mom says it needs to be less of a disaster area pronto17). You ...

A. Drag your sister from her BFF'S house so you can get going together.

B. Get to cleaning. And while you're at it, you completely rearrange the room, too. It's time for a change!

C. Head straight into the minefield18), blast your tunes and get to work. So what if your sister isn't there to help? She can do the dirty work next time.

D. Work out a detailed to-do list to organize the tasks right down the middle so you and your sis put in equal effort.

1.keep sth. at bay: 使……无法近身；阻止……发生

2.round up: 集拢(分散的人和物)

3.scrapbook [?skr?pb?k] n. 剪贴簿，剪报资料收贴薄

4.chill out: <口>放松一下；消磨时间

5.soak up the sun: 晒太阳

6.from scratch: <口>从起点开始，从零开始；从头做起；白手起家

7.sprout [spra?t] vi. (种子、植物)发芽，抽芽；抽条

8.like crazy: <口>发狂似地；拼命地

9.hop [h?p] vi. <口> (尤指坐飞机)作短途旅行

10.incorporate [?n?k??p?re?t] vt. 使具体化；体现

11.trivia [?tr?vi?] n. (关于某一特定主题的)难题答问比赛

12.flow chart: (生产)流程图；作业图；生产过程图解

13.decor [?de?k??(r)] n. 装饰品

14.Frisbee [?fr?zbi] n. (投掷游戏用的)飞盘，飞碟

15.bocce [?b?t?i:] n. (意大利式)室外地滚球戏

16.royal [?r???l] adj. <口> [用以加强语气]极度的

17.pronto [?pr?nt??] adv. <口>很快地，立刻，马上

18.minefield [?ma?nfi?ld] n. 有潜在危险的形势(或区域)

Results 看看你的测试结果

大多选A：积极能干的主动派

你很有爱心，并且善于与人合作。对你来说，最理想的暑期工作包括所有你能够提供帮助的事情。比如洗车、遛狗、帮助忙碌的邻居打理草坪或是做做跑腿的工作，这些你都能做得很棒。此外，你还能够很好地照看小孩。

大多选b：自己动手的DIY派

你是一个极具创新精神且做事主动的人，不仅拥有惊人的想法，还能够把这些想法付诸实践。像你这样有创意的人非常适合制作和销售DIY产品——无论这些产品是可爱的串珠手链、时髦的提包，还是美味到爆的布朗尼蛋糕或鲜榨果汁。

大多选c：全明星型的行动派

你不但精力充沛，而且不辞辛劳。那么，为何不找一份与你“总忙不停的生活方式”相符的暑期工作呢？你可以做救生员、儿童联赛的助理教练，或去当地公园做步道引导员，还可以去动物园照看动物或做值勤员。

大多选d：办公室型的事务派

你条理分明、思维清晰、善于掌控全局……这些品质都能够让你将来成为任何雇主都梦寐以求的理想雇员人选。一份办公室的暑期工作可能最适合你，它让你有机会展示自己多任务处理的能力和按时完成工作的本领。

12.学生暑期工作协议书 篇十二

1 实施方案

1.1 校企合作, 共建顶岗实习基地

根据畜牧兽医专业高端技能型专门人才培养的要求, 校企合作共建需要具有浓厚的职业氛围, 融教学、职业培训为一体的、考核体系完备的实习基地, 可以满足校外实习和“生产育人”的需要。基地要求设备、设施齐全, 生产工艺先进, 生产过程安全, 能为学生提供食宿和技术指导教师, 有健全的规章制度, 力争实现“成人与成才合一、育人与用人合一、学习与生产合一”。

1.2 学生自行选择顶岗实习单位和工作岗位

每年5月份, 将校外实习基地可提供的暑期顶岗实习工作岗位、需求人数、工作时间、技能要求、食宿条件制成表格并发给学生, 由学生自行选择顶岗实习单位和工作岗位。由于实习时间为暑假, 学生要递交实习申请, 并由家长签字确认。

1.3 进行全方位的岗前培训

召开实习动员大会, 讲明实习目的、内容、方式、要求及有关事项, 提高学生对顶岗实习重要性的认识。由畜牧兽医系统一组织全部实习生进行顶岗实习培训, 学习顶岗实习的有关规定, 传授顶岗实习期间的学习方法, 强调顶岗实习期间的注意事项, 尤其是从事畜牧兽医工作, 一定要注意防病, 保证个人安全。

1.4 建立“专兼结合”的实习指导教师队伍

一方面, 从企业选聘理论水平和技术水平高并热心于人才培养工作的专家和技术能手作为兼职指导教师, 具体负责顶岗实习的组织管理和技术指导。另一方面, 从校内选派经验丰富、责任心强的专业教师, 负责学生顶岗实习期间的管理、专业指导以及与企业的沟通协调, 定期到企业指导, 并经常通过电话、网络与学生和实习单位取得联系, 保证每名学生有专人负责, 从工作和生活方面进行全方位指导与管理。

1.5 开展顶岗实习经验交流活动

由于暑期顶岗实习是学生自愿参加的, 会有部分学生没有参加实习, 因此开展顶岗实习经验交流活动是非常必要的。参加顶岗实习的学生, 将实习过程中遇到的关键问题、操作技能、积累的经验、总结的教训、企业需要改进的方向、实习心得体会等写成暑期顶岗实习总结, 学生可互相学习交流。

1.6 校企共同评价顶岗实习的效果

实习评价主要采取学校评价与实习单位评价相结合的原则。学校主要从实习过程、职业能力和总结报告等方面进行评价;企业填写校方提供的学生暑期顶岗实习评价表, 内容包括工作态度、工作成绩、纪律表现、创新意识和对学校教学的意见和建议。

2 实施情况及效果

2010年以来, 每年组织30~50名学生进行暑期顶岗实习。实习的主要地点为河北、天津、北京的大型养猪场、养鸡场、养牛场、兽药企业、饲料企业;实习的主要工作岗位为饲养员、技术服务员、饲料化验员;实习的时间为50 d左右。通过实习, 学生训练了实践技能, 检验了自己的理论和技能水平, 发现了自身不足, 培养了吃苦耐劳和团队协作精神, 学到了企业先进技术和管理经验, 获得了一定的劳动报酬。

3 不足与改进措施

由于实习单位较远, 教师不能全程监管, 因此安全问题必须予以重视。学校、实习单位、学生、学生家长要签订四方暑期顶岗实习协议, 在协议中明确约定学生的实习岗位、实习时间、实习待遇、安全责任等, 以保证学生的安全和利益。

实习时间共有50 d左右, 因此学生只能锻炼到工作岗位所需的基本技能。学生要想有更多的收获, 需提前进行适当的培训。学校可在6月份安排专业教师指导学生学习实习所需的相关理论知识;畜牧兽医实训中心对实习所需典型技能开展培训, 提高学生上岗前的实践操作能力;组织实习学生进行专题研讨, 强化学生的语言交流和沟通能力, 培养团队协作精神。

有个别实习单位诚信意识较差, 只给学生安排繁重的体力劳动, 没有充分进行技术指导, 因此需建立一种学生、学校、实习单位“三方相互评价”机制, 即学生可评价学校和实习单位, 学校可评价学生和实习单位, 实习单位可评价学生和学校。这样可通过学生和学校对实习单位的评价, 筛选出最佳的实习单位和工作岗位;通过学生和实习单位对学校的评价, 改进教学方式方法, 提高人才培养水平。

4 经验总结

暑期顶岗实习是一种灵活的顶岗实习模式, 学生可利用在校期间的两个暑假, 到两家企业进行顶岗实习, 是毕业前顶岗实习的有力补充, 如第一暑期进行养禽实习, 第二暑期进行养牛实习, 毕业前进行宠物疾病诊疗实习, 这样可以丰富专业技能, 拓宽就业面。

暑期顶岗实习打破了先学理论知识再进行实践的学习模式, 尤其是大一学生在没有学习专业课前到企业进行顶岗实习, 先学习实践技能, 再回到学校学习相关理论知识。这种先“习”后“学”、“以干导学”的学习方式, 在很大程度上促进了学生自主学习。在教学过程中, 学生可带着问题来学习相关课程, 学习更有针对性, 能够提高畜牧兽医专业课程教学效果。

通过不断地发现问题, 总结经验教训, 不断地在实践中完善和改进实习方案, 将暑期顶岗实习引入到畜牧兽医专业人才培养模式中, 进一步完善“课堂+养殖场”人才培养模式, 激发学生对畜牧业的兴趣, 巩固专业意识, 从态度方面向爱牧、知牧和扎根畜牧业的服务意识转变。暑期是畜牧企业的生产旺季, 需要大量的人力资源, 学生暑期顶岗实习提升了畜牧兽医专业服务产业发展的能力。