大学生职业规划书专题

大学生职业规划书专题（共9篇）

1.大学生职业规划书专题 篇一

职业生涯规划书

一、自我分析

1、我的性格：朋友们都说我活泼开朗，像个小孩子，但是我个人觉得有的时候由于自己的不自信在生人面前还是略显腼腆，但是一旦熟悉了，我就外向多了，经过大学里各方面的锻炼，我比以前更善于沟通了，同时也结交了很多朋友。从小到大，我都是老师和父母眼里的乖乖女，一直也在努力做一个好孩子，但是我又不想一切都听从他人的安排，我也希望听从自己内心的渴望，所以经过与家人沟通协商我选择了美术并且考取了西安美术学院，我性格比较随和，不喜欢争强好胜，所以有时候会因过多考虑他人想法而无法顺应自己的内心，虽然在尽力改变，但还是需要进一步改善，我是个很好的合作伙伴，做事踏实认真，大家交给我的事情总能很好的完成，同时我也是个很守时的人，做事不会拖延时间。

2.我的兴趣：我的专业是服装设计与工程，由于从小就喜欢画人物然后给人物穿上各式各样的衣服，所以做自己设计的衣服是我从小到大的梦想。其他的我也喜欢画画，打羽毛球，结交朋友等。

3.我认为我所具有的能力：在大学期间，我加入了校勤助中心，在勤助里，我不仅利用课余时间在图书馆整理书籍，同时我也担任了图书馆区域勤助负责人，主要负责图书馆六个库的人员分配

和工作安排，工作中可能会遇到学生工作不认真，不服从安排，工资出错等各种问题，在解决这些问题的过程中我不仅提高了自己的组织协调能力，同时也锻炼了自己的沟通能力。

4.我的价值观：我前面已经提到，我并不是一个好强的人，因此我认为人不能把金钱地位看的太过重要，重要的是活的踏实、自在，所以我一直坚信，不必勉强自己违心的追求他人所仰慕的东西，认真做自己喜欢的事就好。

5.我的优势和劣势：优势就是我的性格比较好相处，善于与人交流，遇到不好的事情能很快调节好自己的情绪，比较守时，做事踏实认真。劣势，做事考虑不周全，缺乏恒心，有时不能很好控制自己。

6.我的技能：除了大学里学到的本专业技能外，我还通过了英语四级，在外报班学习了PS,AI,ID等软件。

二、专业就业前景分析

我学的是服装设计与工程专业，想比较服装设计专业的学生我们增加了工艺以及理论课的学习，近些，国内的服装行业发展很快，随着人们生活水平的提高，人们也越来越重视生活的品质，而做工和设计精良的服装正是生活质量的直接体现，因此，服装行业是个前景很好的行业，但是，快节奏的生活导致了快时尚，信息

更新快，竞争也越来越激烈，所以，如果没有独特的设计想法和过硬的专业技能，还是很难找到一份满意的工作。

三、职业选择分析

1、服装设计对天赋的要求比较高，因为设计重要的是与众不同的想法，而每个人对时尚的敏感度不同，这也是决定我选择职业的最大因素，大学期间，我尽管也在学习服装设计，但相比较工艺方面，我工艺比较好，不过成为一名好的服装设计师是我的梦想，因此，就业时，我还是会优先考虑设计行业。

2、我的职业选择：第一，服装设计师；第二，服装打版师；第三，教师。

3、我的选择路径：不考研，大四参加招聘会，毕业直接工作。

4、SWOT分析

内部因素： 优势因素(S)弱势因素(W)

做事认真踏实，肯吃苦，不够果断，容易情绪化，性格开朗好相处。不喜欢模式化工作，不喜欢竞争 外部因素： 机会因素(O)威胁因素(T)

服装行业的工作岗位相对女生就业相对劣势，多些，应届毕业生头脑灵活行业竞争激烈。

行业发展前景较大。时尚信息更新快

四、未来几年的计划：

1、2014年暑假：我想应聘去服装公司实习，了解一些学校里学不到的东西，进行校园与社会之间的过度，为大四的就业做好准备。

2、大四学年：大四是大学里最忙的一年，因为不仅要准备毕业设计和毕业论文，还要找工作，所以我要合理安排自己的时间，既能好好准备毕业设计为大学划上完美的句号，又能通过参加各大高校的招聘会找到一份满意的工作。

3、毕业后：先进入服装公司从基本的设计师或打版师助理做起，同时了解服装公司的各项工作的运转，慢慢成为一名合格的设计师或打版师。

4、在积累了丰富的工作经验以后，我想成立自己的工作室，刚开始或许规模很小，但那是我的梦想：独立自己做设计！

以上便是我对我以后的学习、生活、工作所作的规划，规划好了接下来就是付诸行动的时候了，以后的日子里，我相信只要认真学习，努力完善提高自己，就能一步一步向自己的梦想靠近！

2.大学生职业规划书专题 篇二

1 大学生生命教育实施途径研究现状

生命教育有广义与狭义两种:狭义的生命教育指的是对生命本身的关注, 包括个人与他人的生命, 进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育, 它不仅包括对生命的关注, 而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。[1]自20世纪90年代生命教育引入我国, 中国大陆地区近几年越来越多地意识到生命教育的重要性。2002年5月武汉大学在全国高校率先对学生进行生命教育, 该校组织的一场“生命智慧———如何善待和开发仅一次属于你的生命”的大型讲座, 这是国内首场生命教育大型讲座。2004年3月我国第一个对学生的生命教育的系统课程, 正式在北京中加学校开设。2005年中国青年出版社出版了中国内地第一部“生命教育”专业教材———《生命教育》, 针对小学生、初中生设计了“人与自己”、“人与他人”、“人与环境”、“人与宇宙”四大模块。[2]由此可见, 生命教育理念被引入我国后, 主要在中小学推行, 并以学科教学的形式开展, 但是对大学生生命教育的实施及相关研究直到最近十几年才开始, 因此有许多问题亟待深入地探讨。

通过查阅文献, 我们发现, 有关大学生生命教育的理论研究成果丰富, 但是有关生命教育的实践研究相对较为匮乏, 主要依托学科教学渗透、专题教育、课外活动、心理健康教育相结合等形式开展生命教育, 已经取得了一定效果, 但是推进生命教育是一项复杂的系统工程, 要取得满意的效果必须创新教育形式, 调动广大学生参与生命教育的积极性, 增强生命教育的效果。

2 学生专题研讨会的特点以及在大学生生命教育中的适用性

为推动高等职业教育持续、健康发展, 国家教育部从2004年开始启动五年一轮的高职高专院校人才培养工作水平评估。评估中有一项重要内容———学生专题研讨会, 对在校的高职学生综合素质进行考核, 是高职高专人才培养工作评估中考察学校办学质量的重要指标。[3]具体而言, 学生专题研讨会就是学生个体针对某个主题通过查阅资料、撰写论文、现身说法、小组交流等方式, 从而实现培养学生自主学习、实践运用、团队协作等方面能力的目的。

专题研讨会这种教育方式与传统的灌输式教育模式相比, 它体现了以人为本的教育宗旨, 强调学生在受教育过程的主动性和探索性, 充分发挥了学生的主观能动性, 激发了学生的学习兴趣, 同时, 教师一改往日传道授业的教育者身份, 转换为引导者和激励者, 在专题研讨会中对学生在资料搜集、成果展示等研讨方法上的引导。因此, 它可作为一种新颖的教育形式应用于大学生生命教育中。另外, 以人为中心理论认为, 个体具有解决个人问题的能力。只要提供适当的心理环境, 他们就能产生自我理解, 改变对自己和他人的看法, 形成积极的行为。专题研讨会中搜集资料、小组交流恰好为大学生提供了自我成长、榜样学习的环境, 在这样的环境下, 大学生不仅能够懂得生命的珍贵, 还会思考如何更好的活着, 深刻的理解生命的意义。因此, 专题研讨会适用于大学生生命教育。

3 依托学生专题研讨会开展大学生生命教育的实践研究

唐山职业技术学院于2010年9月-2012年7月期间开展了为期两年的以生命教育为主题的学生专题研讨会。它在实施过程中分阶段、分步骤开展, 做到了层层深入, 实现了全员教育。

(1) 生命教育专题研讨会分为四个阶段, 依据大学生心理特点设置主题, 四个阶段的主题依次为:了解生命、认知自我、学会管理自己;尊重生命、善待他人、创造和谐人际;健康心态、直面挫折、开启灿烂人生;感恩父母、奉献社会、提升生命价值。为了提高生命教育的效果, 每学期开展一个阶段的专题研讨。

(2) 每阶段的生命教育学生专题研讨会分班级、系、学院三个步骤开展, 即第一步:首先, 在班级内以小组为单位学习学生专题研讨会的基本知识、论文写作格式和中英文摘要的撰写方法、英语翻译技巧、研讨会发言技巧和形体语言、个人礼仪和普通话练习。其次, 要求班级所有学生查阅生命教育主题资料, 充分发挥学生的自我学习能力, 班主任老师跟班组织指导和鼓励学生, 在训练和培训过程中, 注意发挥骨干学生的带头和榜样示范作用。最后, 在班内进行以组为单位的专题研讨比赛, 评出优胜组和参加系专题研讨比赛最佳选手。第二步:各系以班级为单位分组, 各个班级抽选优秀选手进行本系专题研讨比赛, 并评出优胜班级和参加学院专题研讨最佳选手。第三步:以系为单位分组, 进行学院专题研讨比赛, 评出优胜系。开展班、系、学院专题研讨比赛的目的是以赛促学、以赛代训, 即以比赛为平台, 促进学生通过查阅资料、小组交流、教师指导等方式学习如何管理自我、如何创造和谐的人际关系、如何面对挫折、以及如何提升生命价值, 从而实现自我学习、自我教育的目的。另外通过代表队选手的现场发言、现身说法, 以及评委老师的点评和启发, 实现对全员学生在了解生命、尊重生命、提升生命价值等方面的培训和教育。

4 依托学生专题研讨会开展大学生生命教育的效果评估

4.1 生命教育主题学生专题研讨会有助于全面提高学生综合素质

目前, 国内很多高职大专学生实行2+1的教学模式, 即大专学生前两年为在校学习阶段, 第三年为离校实习阶段。为了使大学生生命教育工作与学院教学工作相配合, 同时将生命教育全面渗透到学生的日常生活中, 根据学生心理发展特点, 在学生两年在校生活期间分阶段、有针对性的开展全员生命教育。在整个专题研讨会中, 提高了学生采集与处理信息、表达交流、合作协调、运用多媒体技术、探索创新的能力;同时在生命教育专题研讨自我学习、老师引导、小组交流和评委老师启发等过程中, 有助于学生正确认识自我、建立和谐人际关系、提高直面挫折的能力等, 进而引导学生了解生命、尊重生命, 树立正确的生命观。

4.2 生命教育主题学生专题研讨会创新了大学生生命教育途径和模式

生命教育是在生命活动中进行教育, 是通过生命活动进行教育, 是为了生命而进行教育。它既是一切教育的前提, 同时还是教育的最高追求。唐山职业技术学院借鉴学生专题研讨会的优势, 将大学生生命教育与学生专题研讨会有机的结合在一起, 一方面专题研讨的教育形式体现了以学生为本的教育观点, 充分发挥了学生的主动性, 创新了学生生命教育的新途径。另一方面针对学生身心发展特点, 将大学生自我认知、人际关系、挫折应对、感恩培养等心理健康内容融合到生命教育中, 丰富了大学生生命教育内容。另外, 将生命教育专题研讨分阶段、分步骤开展, 做到层层深入, 不仅实现全员生命教育, 同时实现大学生在校期间的全程教育, 积极探索了生命教育新模式, 将生命教育的“人与己”、“人与人”、“人与社会”的内容渗透到学生的日常生活中, 引导学生不仅关注生命, 同时注重生存能力的培养和生命价值的提升。

通过为期两年的以生命教育为主题的专题研讨, 我院从学院领导到基层学生管理人员都充分认识到专题研讨会是开展生命教育的重要方法和有效途径, 是提升学生管理工作水平的重要手段。活动中, 为将生命教育落实到实处, 加强专题研讨会的督导, 及时纠正片面追求效果导致专题研讨论文辞藻过分华丽的问题, 避免了专题研讨会流于形式。总之, 生命教育以教育大学生珍惜生命和实现生命价值为其目标, 高校作为大学生生命教育的承担者, 必须努力创造条件使生命教育落在实处。

参考文献

[1]郝秀君, 金卫东.西方生命教育课程的社会文化价值取向及其启示[J].河北大学学报 (哲学社会科学版) , 2013 (4) .

[2]冯建军.生命教育的内涵与实施[J].思想理论教育, 2006 (11) :26.

3.大学生职业规划书专题 篇三

同时，传统印刷出版领域的领导者Adobe也及时更新了InDesign排版软件，为其增加了Folio Producer工具和数字发布平台Digital Publishing Suite，帮助出版商制作和发行面向平板电脑的交互式数字出版物。

2012年1月26日，苹果公司推出新的iPad阅读应用iBooks2和电子教科书制作工具iBooks Author，并且向我们展示了苹果重新发明的交互式iPad电子教科书。电子教科书能否取代“不易携带、不够耐用、没有交互、不能搜索和内容过时”的纸质教科书取决于许多因素，其中它的制作和发布软件iBooks Author是否会成为出版商甚至个人制作电子书的新选择就显得尤为重要。

iBooks Author是什么？

iBooks Author是一款交互式iPad电子书创建和发布软件，它仅适用于苹果Mac电脑，需要 OS X 10.7.2或者更新的系统版本支持，任何人都可以在Mac App Store中免费下载使用。值得注意的是，iBooks Author不仅仅适用于制作电子教科书，我们还可以使用它制作书籍、杂志和报纸等任何出版物的电子版本；iBooks Author也不仅仅面向出版商，任何拥有Mac电脑和iPad的个人都可以使用它制作自己的交互式电子书。接下来，我们最关心的就是如何使用iBooks Author来制作电子书、它都有哪些功能、可以实现哪些效果、是否好用易用。

制作交互式电子书

启动iBooks Author，选择一个模板，就可以开始制作交互式电子书了。iBooks Author主界面的顶部是工具栏，包含文本框、形状、表格和Widget等选项；左侧边栏是内容概览区；右侧则是内容编辑区。熟悉苹果iWork的用户对于这种界面不会陌生。对Windows用户而言，它的界面看起来也像幻灯片制作软件PowerPoint一样简单。

iBooks Author具备了专业排版软件的主要功能。添加页面时，可以为其选取栏数，也可以随时更改页面的布局。在内容编辑区顶部的格式栏或者工具栏中的“布局”检查器（相当于“属性面板”）中都可以更改栏数。添加文本时，我们可以新建“文本框”，根据iBooks Author提供的辅助线调整文本框的位置和大小，然后轻松地输入文本。如果添加的文本内容多于“文本框”能容纳的内容，那么iBooks Author会自动添加新页面，多出的内容会“流动”到新页面。更重要的是，直接将在iWork Pages或Word中写好的文档拖放到iBooks Author左侧边栏的书籍导航器中，然后为导入的内容选取一种布局样式即可将它添加为新的章节。添加图片时，只需要将其拖放到页面中，文本框中输入的内容就会自动围绕图片排列。

作为数字排版软件的iBooks Author对于文字是友好的。但是需要特别注意的一点就是，为了与苹果的设备保持更好的兼容性，使用iBooks Author制作的电子书只能使用iPad自带的几种字体。对于中文报刊杂志而言，仅有的几款中文字体很难满足页面的设计需求。

Widget的魔力

除了丰富的排版功能之外，iBooks Author还提供了一套可随时使用的Widget（交互媒体），用于添加图像画廊、视频、3D图形等插件，而Widget正是iPad交互式电子书的最大亮点。

例如，使用Widget中的图像“画廊”，我们可以添加能在iPad上使用手势扫动浏览的一系列图像。在工具栏的“Widget”菜单中选取“画廊”，将若干图像或一个图像文件夹拖至“画廊”Widget中，在Widget检查器中调整顺序，然后进行简单的调整之后，一个互动式照片库就诞生了。

此外，iBooks Author的媒体Widget支持m4v格式的H.264编码视频和m4a格式的AAC编码音频；支持以将Keynote幻灯片导出为HTML格式，然后直接拖拽到iBooks Author中；支持将由COLLADA交互式3D解决方案生成的dae文件加入3D Widget中等功能。

对于出版商而言，Widget的魔力在于它支持扩展名为wdgt的Dashboard HTML文件。也就是说，我们可以将使用Javascript、HTML和CSS等Web组合技术，通过Dashcode开发工具定制的Web应用程序加入到电子书页面中，做到在服务器端实时更新数据。

如何发布电子书？

使用iBooks Author制作的电子书可以随时在iPad上进行预览。将iPad通过USB连接到Mac电脑上，然后打开iBooks2，点击iBooks Author工具栏上的“预览”按钮，即可将制作中的交互式电子书上传到iPad中进行预览。在电子书的Widget上轻点、轻扫或双指开合，即时获得活灵活现的交互体验。

我们可以将制作好的电子书导出为iBooks格式，然后免费提供给读者，读者可以将iBooks格式的电子书通过iTunes导入iPad中即可在iBooks2中查看。如果该电子书需要付费阅读，则只能存储为iTunes Store软件包，然后建立iBookstore书商账户，与苹果签订合约之后通过专门的iTunes Producer发布到iBookstore中。当然，也可以将制作好的电子书导出为PDF格式，读者可以在任何PDF阅读器中查看，但是所有的交互效果都将消失。

结论

在提前准备好所有文本、图片和视频等素材的情况下，使用iBooks Author制作电子书的过程是轻松的，并不像Adobe的InDesign那样需要非常专业的技能。苹果试图通过易用性和智能化的设计打动出版社，降低交互式iPad电子书的制作难度和成本。但是初出茅庐的iBooks Author目前在功能上尚不够专业，制作出的交互式电子书也仅支持在iPad上阅读。

其实不管是什么形态，“书”终究是用来读的。对于iBooks Author的使用者来说，制作出令人眼花缭乱的交互效果或许会在一时间吸引眼球，但只有深刻认识到“内容为王”以及“形式为内容服务”的道理才有可能制作出真正有吸引力的数字出版物。

毫无疑问，在数字出版取代传统印刷出版的进程中，苹果又向前迈出了前瞻性的一步。

从模板开始

实际操作时我们发现，使用软件预置模板开始电子书制作对于没有设计经验的普通用户而言是非常友好的，我们可以按自己喜欢的方式进行修改，而不必担心无从下手。对于专业的排版设计人员而言，则应该首先为自己的出版物设计一套模板，使字体、颜色、表格和图表相协调，以保证整部作品具有一致而专业的外观。

在写本文的过程中，我们也简单制作了本期CHIP时间之旅的交互式电子书Demo，大家可以将其导入iPad中进行体验（下载地址：t.cn/zO4hT2L或115.com /file/dpi93hfk）。

“对象”的概念

4.大学生联谊活动策划书专题 篇四

一、活动背景

结束了2011年大一的征程，同学们开始了大二的学习和生活。重新回到学校，重新面对书本和作业„„回想大一，大家刚刚走进大学的校园，还有一些憧憬和迷茫，而今，习惯了一成不变的生活，或许会感到一些无聊和无可奈何。同时，经过了一年的熟悉和交流，我班班委已经有能力为同学们策划、举办一个大型的活动，丰富大家的课余生活。

二、活动目的能够通过这种新颖的方式促使大家参加此次联谊活动，结交更多朋友，扩展交际空间，培养合作能力、沟通能力。在开心愉快的氛围中获得一份自信和奖励。

三、活动主题

一起来，一起High!

四、活动对象

东华理工软件学院。班全体同学

And

江西师大初教学院。班全体学生

五、活动地点

青山湖公园

六、活动内容

1烧烤、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2各组表演

每组出任表演，各种形式的都行。（想好节目哦，可能就是你表演）3暴走比赛——考验技巧的比赛

每两个寝室（一男一女寝室）合作把左右脚绑起来，在规定的路程内完成比赛，哪组用的时间最少，就获得“暴走王的”称号和奖励。

4正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

七、安排事宜

1.早上7:30出发，9:30之前要到。

2.门票是10块钱一个人。

5.大学生职业规划书专题 篇五

考研专题讲座

策

划

书

校英语协会

大学生英语四六级考研专题讲座策划书

一、活动背景：

随着时代的发展，英语在社会中扮演的角色越来越重要。全国英语四六级考试越来越近，同学们也都为之匆忙的准备着。在这短短的不到三个月的准备中，谁能高效率的复习谁就将是最后的胜利者。为使同学们能更好的针对此次英语四六级考试复习，一个提高复习效率的讲座是急需、必要的。

二、活动目的及意义：

为了促进建院英语文化的繁荣发展，培养学院浓厚的英语学习氛围，推动英语系及学院的学风建设，营造良好的校园文化氛围，激发广大同学对英语的学习兴趣为了活跃校园的英语学习气氛，培养学生对英语的学习兴趣学生及养成一种对英语学习的积极的学习态度，在学习方法上给予正确的指导。提高我校大学生的英语水平、提升我校学生的综合素质。特在我校举办一次的英语四六级讲座。

三、活动宗旨

使同学们可以更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，提高学习英语的积极性，从而提高理学院的整体英语水平。从而为广大学生提供备战4，6级考试的能力，使大家在即将到来的4，6级考试中有所准备，提高通过率，全部取得好成绩

四、活动时间：2010年9月26日晚七点整

五、活动地点：七教10

3六、活动内容：

由优立德教育校长，北京雅思副校长Thomas老师为大家演讲 1点评新四六级改革后的考试特点，明确重点。

2介绍模拟题，由实例出发加深同学的理解。

3介绍四六级考试的考试技巧，使同学们能更轻松得高分。4介绍英语考前复习技巧，提高同学复习效率。

七、预期效果

促进我校英语文化的发展，培养学校学生学习英语的浓厚气氛，推动学校学风的建设，激发学校良好的校园文化氛围，激发广大学生对英语的学习兴趣，提高我校广大学生的英语水平，提升我校学生的综合素质。帮助我校学生攻破四六级，考研英语，敢于向更高的目标迈进。

八、参与人员

活动主办方：校团委 大学生社团联合会

活动承办方：河北工程大学校英语协会科信学院英语协会

参与对象：在校全体同学

活动主讲者： Thomas老师

九、经费预算 ：

1、会场布置费用：待定

2、宣传费用：海报20张。共30元

6.大学生职业规划书专题 篇六

峰会

——暨武汉高校外联委员会第一次常

务会议

策 划 书

主办：华中科技大学校团委 承办：校学生会外联部

2011年3月

目录

一.活动背景

二.活动简介

三.活动亮点

四.活动流程与时间安排

五.活动现场

六.注意事项与突发情况处置

七.所需物料及经费预算

一、活动背景

武汉地区各高校外联部作为各校学生会的重要组成部分，在各校学生会日常运作与活动开展中有着不可替代的作用，是学生会工作和发展的重要力量。同时，外联部作为在校大学生锻炼能力、接触社会、发展自我、扩大交流的重要平台，在如何打造各自特色，提升团队活力，提高工作质量的方面，有着任重而道远的任务。

为规范武汉高校外联市场，促进高校外联事业健康顺利发展，华中科技大学校学生会外联部于2009年举办了首届武汉高校外联峰会，为各校外联部创造一个互相交流共同进步的平台。

二、活动简介

活动标题:华中科技大学第四届外联峰会暨武汉高校外联委员会第一

常务会议

活动口号：外秀风采，内联人才，诚邀峰企，群英聚会 活动主题：（待定）

活动目的：整个活动主要由武汉八所部署兄弟高校学生会外联部共同

协作参加，围绕大武汉地区高校外联发展近况与主要问题，以倡导建立武汉地区高校外联委员会为共同目标，经过一

系列各校正式演讲、议题展示讨论、高校外联部长级会议，对于峰会前期中提出的各问题进行了深入交流，形成一定

共识。

活动意义:群英齐聚，共谋外联。大武汉地区高校外联峰会作为武汉

各高校外联交流、发展强有力的平台，作为规范各高校外

联市场的出发点，将传承外联精神，不断集成发展中的各

种经验教训，一路前进，愈发成长，在武汉高校外联的发

展中努力肩负起应有的使命与责任！

与会代表： 华中科技大学 中国地质大学（武汉）

武汉大学 中南财经政法大学 华中师范大学 武汉理工大学 华中农业大学 中南民族大学

华中科技大学同济校区

活动时间：2011年4月23日 活动地点：（待定）

三、活动亮点

第四届武汉地区高校外联峰会在沿袭前几届外联峰会使命的基础上尝试创新，周期长，影响大。本次峰会最大创新在于一改往届峰会举办模式，将各校“精品活动展示环节”改为部长访谈的模式即各校外联部长上台共同交流，通过自己学校办活动的经历谈谈自己的经验。

四.活动流程与时间安排

A.M 8：45-9：30：校际组各成员由华中科技大学南大门迎接各校代

表，带领各校代表至会场签到，领取会议文件袋。

各校代表在会场休息并参观各高校精品活动

展示KT板。9:30-10:00：华中科技大学第四届外联峰会开幕式 9:30-9:45 ：华中科技大学校会副主席致辞并宣布峰会开幕 9:45-10:00：企业代表、各高校外联部长、华中大校会领导上

台剪彩并合影

10:00-10:20:企业代表致辞

10:20-10：30：观看历届峰会的精彩视频锦集 10:30-11:30：“高校外联部长访谈录”

1、主持人向各个高校部长提问。

2、自由讨论环节，对一个话题进行自由讨论。

3、现场观众自由提问。

11：30：上午访谈结束，各校代表在会场留影纪念。11：40：各校代表由华中科技大学外联部成员引导至餐厅就餐

P.M 14：00-17:00: 各校部长就武汉高校外联委员会的成立开展小

型会议（大活415）。14:00-17:00：“外联模拟”大赛

邀请各校副部作为大赛评委，对参赛选手进行点

评

17：00 ： 会议讨论及“外联模拟”大赛结束，各校代表由东

道主华中科技大学外联部成员送离会场并于南大门

毛主席塑像下合影留念，峰会圆满落幕！20：00：由校级组各成员与各校电话、短信致谢 五.活动现场

峰会现场布臵：1签到台布臵在会场门口。

2剪彩仪式在峰会现场举行，准备一条长红绸（建议

上面印有各个学校的校徽和设计一个峰会的会标）。3精品活动展示KT板和照片摆放在进入会场的两侧

供各校代表自由参观。

4会议现场第一排由参会领导以及各校部长就座（桌

上摆放姓名牌上面写上学校和部长姓名）姓名牌，外联委员会策划书和矿泉水。准备横幅（预祝华中

科技大学第四届外联峰会圆满成功）。外联模拟会议现场布臵：

第一排坐各个学校外联部副部和相关评委以及可能的话加上陪同人员，桌前摆上各个学校的名称，每个学校的评委坐在对应的位臵上。并在在桌子放上大赛的评判规则以及矿泉水。具体安排，将在场地确定后我们会做出一份安排详图

六.注意事项与突发情况处置

1.接待延误，则会议延后半小时开始，依次递推。

2.若遇到现场下雨或受到某些自然因素影响，提前准备伞等 3．若企业代表未能到场，则临时改为学生会主席团成员致辞

7.大学生职业规划书专题 篇七

1 数据源处理

基于ArcGIS专题图制作是将各种专题数据图形化, 在地图上直观、快捷、方便地显示出来, 也就是利用属性表中一列或多列数据编制专题地图的方法。

1.1 符号化

通过管制区符号化过程说明对图层进行符号化的步骤:双击该图层, Layer Properties/Symbology/Cat egories/Mat ch to symbols in a style, Value Field中选择相应字段, 点击Browse..., 选择根据哪个符号库进行符号化。如图1。

1.2 制图综合中的限制

主要有基础地理要素本行政区限制和土地用途区最小上图面积限制。鉴于相邻地名、公路及铁路标注引导线、水系标注引导线等要素在编制时是按照延边全区进行处理, 而在批量制作各县 (市) 、各乡 (镇) 图件时, 应当只显示本本行政区应当显示的内容。在生成相邻地名、公路及铁路标注引导线、水系标注引导线要素时, 同时赋予了它们【隶属】属性, 在对该图层显示时, 通过Layer Properties_Definition Query功能限定“【隶属】=‘某某乡 (镇) ’”。制图规范对土地用途区最小上图面积有严格的规定, 在对相应专题要素图层显示时同样利用Layer Properties_Definition Query功能进行限定, “【shape.area】>=50000” (以1∶5万县级基本农田保护区为例) 。具体菜单如图2所示。

2 整饰

为同时显示《制图规范》中要求的相关内容, 我们在建立模板时用到了【整饰】、【专题要素】、【行政区位置】、【图例】等四个数据框。

【整饰】用于修饰专题地图, 包括县市级以上行政界线、相邻地名、公路及铁路标注引导线、水系标注引导线、市区等图层文件以及图廓信息。

【专题要素】包括政府驻地、行政界线、点状符号、道路网、重点建设项目、管制区、基本农田保护区、中心城区道路和图斑、全市地类图斑和线状地物、市区、土地利用分区等图层文件。

【行政区位置】包括市区图层。行政区位置示意图采用小比例尺行政区划图显示本级行政区域在上一级行政区域内的位置, 一般位于图幅内左上方或右上方, 也可根据图幅情况进行调整。

【图例】包括规划图图例图层。图例由图形 (线条、色块或符号) 与文字组成, 绘制在图幅内左下角或右下角。按照制图规范要求, 县级土地利用规划图的图例首先要列出现状土地用途, 然后是规划土地用途区, 最后是线状要素以及行政注记。

2.1 图廓

图廓由外图廓和内图廓构成。外图廓用有装饰图案的线绘制, 内图廓用细实线绘制;外图廓和内图廓之间添加方里网, 1∶5万规划图间隔设为5km, 注明公里数;内图廓四角点标注经纬度。图廓的制作通过Data Frame Properties中的Grids-New Grid功能来实现。在Properties...窗口中可以修改图廓样式和十字丝大小、间距 (图3, 图4) 。

2.2 不同图框间的对齐

鉴于【整饰】和【专题要素】两个数据框中需要绘制的数据应当具有一致的位置, 需要将二者进行精确对齐, 采用如下对话框, 给二者的数据框的尺寸和位置赋予相同的坐标值 (图5) 。

在数据框的位置和尺寸精确一致后, 数据框中的数据也必须进行配准。分别在两个以上数据框中导入相同的要素层 (如行政区【XZQ】) , 在各自的数据框中, 选择需要居中的某一行政区域, 执行居中 (PAN TO) 命令的结果就能够保证两个数据框内各要素的完全配准。

2.3 遮罩功能

由于制图的数据源是规划数据库中的全部要素集合, 在制作某一县 (市) 、乡 (镇) 的专题图时, 应当只显示本行政区内的规划要素, 其他行政区域内的要素表达应虚化或者不县市, 我们采用了ArcMAP中的遮罩功能。遮罩是对数据框属性的一种定义, 对一个数据框中的所有数据都具有约束意义, 通过选择一个面状要素 (行政区、中心城区规划控制范围等) 定义该数据框的显示范围。如在制作延吉市土地利用总体规划图时, 选择【市区】中的“延吉市”要素作为显示范围, 该范围以外的区域则不显示。具体步骤如图6, 图7:Data Frame Properties/Data Frame/Clip Options/Specif y Shape.../Outline of Features选项中选择市区 (遮罩) , OK。

3 出图

3.1 输出

经过多次测试, 我们发现, 在ArcMAP中直接向绘图机输出图件, 用时较长, 决定采用输出成PNG方式。首先在Page and Print Setup中按照图件尺寸设置好打印纸张大小, 检查幅面内容是否有误, 数据分层及叠放次序是否正确, 是否符合制图规范要求等, 然后Export Map输出图件, 出图格式为*.png, 分辨率为200, 比例尺大的时候分辨率调整为300, 如中心城区图。采取这种方式, 可以很大地提高工作效率。

3.2 图件检查

由于土地利用总体规划专题地图的数据量比较丰富, ArcMAP环境中进行图件检查是一项非常耗时耗力的工作, 全部输出成纸质图件又会造成很大浪费, 我们在工作中, 先把图件转换成PNG方式, 然后利用PHOTOSHOP检查, 对错误点进行圈划, 以便于修改人员有的放矢地修改, 极大地减少了人财物的浪费。

4 结语

基于ArcGIS的专题地图制作, 其制图数据存储与表达的分离以及快速简便的成图过程, 改变了传统专题地图数据存储与表达为一体、地图内容与表示方法固定等不利状况。这里分享的技巧是我们在工作不断摸索和实践的成果, 希望能给予同行一定的帮助。

参考文献

8.大学生职业规划书专题 篇八

电子商务师是利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动或相关工作的人员。2001年，劳动和社会保障部制定并颁布了《电子商务师国家职业标准(试行)》。为保证培训和鉴定标准的同一性，在一套集职业培训综合教学平台、实验室软件、专用考试系统为一体的培训考核综合平台上进行所有的考试。在管理上对培训鉴定机构引入了特许授权管理模式，以保证电子商务师培训鉴定的整体质量。

(一)职业等级

该职业共设四个等级，分别为：电子商务员(国家职业资格四级)、助理电子商务师(国家职业资格三级)、电子商务师(国家职业资格二级)和高级电子商务师(国家职业资格一级)。

(二)鉴定要求

从事或准备从事本职业的人员。

1、电子商务员(具备下列条件之一者)

(1)在本职业见习工作1年以上，经本职业正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书者。

(2)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书者。

2、助理电子商务师(具备下列条件之一者)

(1)取得本职业电子商务员职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业助理电子商务师正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书者。

(2)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书者。

(3)取得本职业大专以上(含大专)毕业证书者。

五、心理咨询师

心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。已经或准备从事心理咨询师职业的人员，都应经过专门的职业培训，通过参加鉴定获得心理咨询师职业资格证后方可从事心理咨询活动。

(一)职业等级

本职业共设三个等级，分别为心理咨询员(国家职业资格三级)、心理咨询师(国家职业资格二级)、高级心理咨询师(国家职业资格一级)。

(二)鉴定要求

从事或准备从事本职业的人员。

1、心理咨询员(具备下列条件之一者)

(1)取得本专业或相关专业中专以上毕业证书，经心理咨询员正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。

(2)连续从事心理咨询工作满5年并能出具可靠证明者。

2、心理咨询师(具备下列条件之一者)

(1)取得心理咨询员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书者。

(2)心理学、教育学、医学大专毕业；或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。

9.大学生职业规划书 篇九

一．×××大学毕业后的十年规划

（2005年－2015年，20岁至30岁）

美好愿望：事业有成，家庭幸福

方 向：企业高级管理人员

总体目标：完成硕士、博士的学习，进入××著名外资企业，成为高层管理者。

已进行情况：读完硕士，进入一家外资企业，想继续攻读博士学位。

二．社会环境规划和职业分析（十年规划）

1、社会一般环境：

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境：

由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临 着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

三．行业环境分析和企业分析

1、行业分析：

本人所在××公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。

2、企业分析：

××公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。

公司2000年进入中国，同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与发展中的共同进步。本人十分认同公司的企业文化和发展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的，本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。

四．个人分析与角色建议

1．个人分析：

（1）自身现状：

英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。

（2）测评结果（略）

2．角色建议：

父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。”

母亲：工作要上进，婚姻不要误。

老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验”

同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。

……

五．职业目标分解与组合职业目标：著名外资企业高级管理人员。

1．2005－2008年：

成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论

学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位；取得律师从业资格、通过GRE和英语高级口译考试

职务目标：外企企业商务助理

能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表5篇以上论文。

经济目标：在校期间兼职，年收入1万元；商务助理年薪5万

2．2005年－2010年：

学历目标：通过注册会计师考试

职务目标：外资企业部门经理

能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。

经济目标：年薪10万

3．2005年－2010年：

学历目标：攻读并取得博士学位

职务目标：著名外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师

能力目标：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文； 形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。

经济目标：年薪25万

六．成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。

七．职业生涯规划实施方案

差距：

1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验；

2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；

3、快速适应能力欠缺；

4、身体适应能力有差距。

5、社交圈太窄。

八、缩小差距的方法：

1．教育培训方法

（1）充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。时间：2008年7月以前。

（2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。时间：长期

（3）攻读管理学博士学位。时间：五年以内

2．讨论交流方法

（1）在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。

（2）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，参加校友联谊活动，经常和他们接触、交流。

3．实践锻炼方法

（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。

（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

××本人对于职业规划的看法：

1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当官，后来想当外企白领，现在想创业，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。

2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

3、如果我是学生，我可能想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。

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我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我不这样认为。在30岁之前有自己的家庭就可以了.八.对大学生就业规划的认识:

当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作*的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。

我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

一、个人资料 姓名：XX 性别：女

出生年月：1988年1月 性格：外向

学历：大学本科一年级

专业：自动化

座右铭：思想有多远，我就能走出多远。

二、自我盘点

1、兴趣爱好：

业余爱好：读书、听音乐、体育、画画 心中偶像：

周恩来、比尔.盖茨 喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》 喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《水手》、《我的未来不是梦》

2、优势盘点：

从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。

3、劣势盘点：

因为来自农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。

4、优点盘点：

乐观，开朗，而且，我口齿伶俐，胆大，有一股不服输的屈气。

5、缺点盘点：

做事不够细心，有时候也比较怀疑自己的能力，惰性较大。

三、解决自我盘点中的劣势和缺点

当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障；虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。

四、社会环境分析

1、一般社会环境: 电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

2、特殊社会环境：（将要从事的职业行业的环境。）

五、角色建议：

父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。

母亲：学习要认真，最好要考研。

老师：聪明、机灵古怪。

同学：有较强的工作能力，聪明。

六、职业生涯规划

1、学习生活规划 在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一部分，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，因此，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。在学习的同时，还努力提高自己各方面的能力，大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。

大学二年级：要通过大学英语四级考试；通过计算机应用2级考试；熟悉掌握专业课知识。大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验，大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。

2、近十五年的目标

2009-2012年：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

2013-2019年：贮备资金，积累经验； 2020年：了解市场行情；

2021年：筹划资金，办理相关的手续，准备建立公司； 2022年：拥有自己的公司

3、求职计划

(1)学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。

(2)公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。

(3)对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，所以，我们还要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。(4)一定要在大四之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。

(5)要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。

七、结束语

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。