生命安全做我真好

生命安全做我真好（精选6篇）

1.生命安全做我真好 篇一

有生命真好!可以尝到人生的精彩!

有生命真好!有自己爱的人，也有爱自己的人!

有生命真好!伤心，可以向朋友倾诉;快乐，可以向朋友分享!

有生命真好!早晨可以看日出，晚上可以赏月亮。

有生命真好!你能抚摸狗狗和猫猫柔软的毛，看它们享受的样子。

有生命真好!可以在春天播种下希望。

有生命真好!可以一面在夏天吃着冰淇淋，一边冲着太阳说：“哼，我才不怕你呢!小样儿的!”

有生命真好!可以在秋天踩着脚下厚厚的枯黄的叶子，闻着从风中飘出来的淡淡的、秋独有的浪漫味道，毫无目的地走着……

有生命真好!可以在冬天雪白的地毯上跟白精灵们一起漫天飞舞，飘荡……快乐……

有生命真好!可以为想念而流泪，为成功而欢呼，为爱而付出，为失去而伤心，为活着而快乐!

珍惜生命吧!因为，有生命真的很好!

2.生命中有你真好 篇二

每一次上课，同学们就坐在位置上，老师走到讲台上，可是同学们却还在自己的位置上玩耍，全班唯独我一个人昂首挺胸地坐得端端正正，老师认真观察了一遍，然后说：“全班只有杨礼恩坐得最好！”现在的我非常自信，老师说完。全班立刻坐好了。

还有一次，我的练习册上出现了几道不应该错的题，老师大声吼道：“杨礼恩，上来！”那时候我惊呆了，心里特别慌张，老师又说：“你是不是看错了？”我点点头，老师拿起棒，在我的手上狠狠打了几个手板，我拿着练习册，低下头走下讲台。老师又对全班同学说：“棒上写了三个字‘小心、注意、提高。’”

3.生命中有你真好作文 篇三

皓月当空，天上繁星闪烁，每当这时，你总喜欢教我认星星：像勺子的是北斗七星；有长而弯的尾巴的是天蝎座；与它遥遥相望的是射手座……

比起这些，你更多的是教会我学会坚强。那次家里没人，你带我到工地上，我正独自蹲着玩沙子，突然“砰”的一声巨响从身后传来。我转过头，发现你正蜷缩在地上。我慌忙朝你跑去，原来是你绑在身上的安全绳断了，从施工的二层楼上摔了下来。即使你多么疼痛难忍，却没有落下一滴泪，这一刻我似乎浅浅地明白了“男子汉”的含义。

仍然是个夏日，你从午后出门，到了深夜时还未归，我不禁开始担忧，躲在奶奶怀里问：“爷爷去干嘛了？怎么还不回来？”奶奶边说边轻拍着我的背：“你爷爷今晚要给鱼塘抽水，不回来睡了。”“那他怎么休息啊？”我挣脱奶奶的怀抱坐起来问。“就在鱼塘边上那间破屋子凑合一晚咯。”听完，我若有所思，沉沉睡去。

拂晓之时，一阵急促的敲门声唤醒了我，早间的寒风吹来，我缩着身走了出去。你正在火炉前取暖，我扑进你的怀里，你身上冰凉的衣物与发紫的脸颊使我打了个颤。“原来‘男子汉’就是不畏艰难的啊！”一时间我感慨良多。

转眼间就到了要入学的年纪，可我却没做好成为一名小学生的思想觉悟。我感受到了一股约束，于是常常不服管教，上课搞小动作。一节数学课上，我正和同学聊得起劲，老师点名叫我上去解题，我没听见，于是老师走到我边上，像拎小鸡似的把我拖到黑板前，同学们爆发出阵阵笑声，老师也不停地数落我，这一刻，我感觉到一股羞耻感，耳朵根都红了。

回到家，想起这件事，眼中泪珠打转，你忙来安慰我，我向你将心中的委屈全都倾诉了出来，你听我发着牢骚，没有批评我。你对我说：“既然你不想让别人看不起，为何不好好学习，让别人对你刮目相看呢？”看着你的眼睛，我噙着泪默默点头，因为“男子汉”就是要有不服输的精神啊！

即使到了现在，每当我遇见困难，耳边仍会回响着你的话语，你便是黑夜里的那颗北极星，让我从不会迷失方向。

4.生命中有你真好作文 篇四

今日，妈妈又买了二排爽歪歪营养酸奶饮品，这是我每一天都要喝的饮料。

说起爽歪歪，还是从我上二年级的时候讲起。那时候，我的身体很差，体质不好，经常感冒，妈妈看我的身体这么差，就去买了鲜牛奶，结果我喝了感到不好吃，我就说不要。过了几天，妈妈又去买了鲜羊奶，我喝了一次，又感到味道不好，我又不要。真没办法，妈妈真是为了我苦尽了心。之后，在一次我跟妈妈去逛商场的时候，妈妈看到有爽歪歪饮料，就对我说：“宇浩，买爽歪歪给你喝好不好，这个味道你试试，看怎样样”我说：好。结果妈妈买了一排爽歪歪，带回家的时候，妈妈开了一瓶给我喝，结果我一试，口感很好，味道也很好，正合我的口味，我高兴极了。这时妈妈也露出了笑脸说，这次总算找到了儿子爱喝的补品饮料。

就这样，妈妈每当看到爽歪歪快吃完以后，又去买几排，本来我家里的收入不多，生活也比较困难，可是，妈妈为了我的身体，为了我的学习，她们节食俭用，省下这些钱给我买补品，到此刻一向买了一年多的时间，我每一天都要喝它一瓶。所以，此刻我的身体也感觉好多了，感冒也很少了。所以，我要感激我的妈妈，让我再道一声：妈妈真好!

5.有你真好…生命教育教学心得 篇五

在今日工商業社會中，隔代教養的情形已經十分普遍，尤其在青壯人口外流，多為老人與小孩的旗津區，身為當地的教育工作者，更發現因為隔代教養，阿公、阿媽的教養方式與孩子的行為態度的落差，都會造成隔閡與衝突，因此除了加強親職教育，進而設計教學活動，讓學生能在學習中了解生命的感恩。

正當尋覓適當教材時，可以讓六年級學生在學習上能感同身受困擾不已，而在輔導教學研習活動中，播放春暉影業…有你真好影片，故事敘述小武媽媽因生意失敗，將他送至鄉下奶奶家，初到鄉下城市小孩，無法接受生活環境的一切，還嫌棄無法言語，行動不便的奶奶，更與之作對。而因為奶奶的無願無悔的照顧，再加上奶奶一次為了小武想要吃雞肉，跋山涉水的購買，因而生了大病，他發現彼此是相依為命的，而開始溝通。奶奶帶他到年老朋友家探病，並無私的奉獻，讓他心有所感。小武回家的路上跌傷，奶奶的安慰，讓他情緒潰堤，不能自己。最後分離時，小武幫眼睛不佳奶奶的縫衣針穿線，也因為奶奶無法言語與識字，不能打電話、寫信，他就把自己的珍藏明信片，圖文並茂的畫出「我生病了」「我想妳」 等，讓奶奶可以寄給他，一解思念之苦。最後離開時，兩人彼此在胸口前畫圈，代替任何言語。看完影片之後，發現內容可作教材的主軸，開始蒐集資料與設計教學活動。

主要教學活動，分別是觀賞影片的回應與議題討論的「戲如人生」。活動二能以手語歌教學，並且以體驗殘障者的活動，並以網路蒐集的生命的鬥士故事，戲劇創作表演的「愛的感受」。活動三提出重陽節的意義與自己生活的關係，引導養成孝親敬老的觀念，最後能將心比心進而實踐表達對長輩的感恩之心的「敬老尊賢」。活動四協助學生了解生命的意義，都要有他人的協助與關懷（如生病時），進而欣賞生命的豐富與可貴，了解珍惜、尊重生命「知福惜福」。活動五配合有關生命可貴和孝親的靜思語教學，落實與實踐生活中的統整評量的「愛的實踐」。（附錄一）

單元教學前時，配合國語文教學中有關生命與關懷課文的學習，並預告將運用彈性課程時間進行單元主題教學，提出影片的欣賞，增

1進學生學習興趣。活動一提出影片大綱解說，並請用心體會影片中令人動容的小故事。由於班上有六位單親隔代教養的學生，當他們看完之後，有人低頭不語，有人就流眼淚。經由互動回饋的師生對話中，學生發表印象深刻的劇情，學生們能絡繹不絕的提出他所感受加深對劇情內容回饋。此部分教學是有效果的，因為教師不將影帶只作為教學的輔助而已，配合教學主題了解其內容中可以值得探討之處，輔以故事情境呈現，將使學生如親臨現場互相討論，增加學習興趣。活動二旋律的律動，配合實習教師的感恩的心的手語歌教學，學生快樂學習。用比手畫腳，在遊戲中體驗語障著的不便。學生在網路蒐集殘而不廢故事，各組就蒐集之故事創作戲劇表演。教學回饋，實際的體驗與融入戲劇表演，學生們更能真切體驗殘障者之經驗。過程中學生製作道具與練習動作時，更令人體會做中學的意義。活動三以劇情引伸出與年長者相處的經驗，提出重陽節的意義，提問將心比心，角色扮演如果自己年老時希望子孫怎麼待你呢？設計感恩回饋卡，送給感謝的長輩，寫出心中想對他說的話。教學回饋學生認真製作卡片得到長輩的稱讚，就是最好的增強。活動四以探病的劇情，引申出生病時的感覺和如何去關懷別人經驗分享，藉由呼吸活動體驗生命，讓學生珍惜生命。活動五運用靜思語的一句好話，配合善行存摺，讓學生體會善心實現的快樂。

嘗試運用影帶配合主題教學，試著讓學生非教條式的灌輸價值，而是以經驗式的導出價值，雖然從計畫課程、過程實現、協同教學、統整評量，十分辛苦，但看見學生的成長與改變，這一切都是值得的。附錄一

6.生命中有你真好作文 篇六

有一次上课的时候，老师讲的报纸上有一道卖房子的题，题目要求计算的是广告上给出的小区价格和实际情况是否一样。我们通过计算求出来不一样的时候，老师就说：“怎么能这么缺德呢，竟然搞虚假广告，要是我，我还多给别人几平方呢。”我们听了，“扑哧”一笑，有的人笑的前仰后合，还有的人都笑出了眼泪。

还有一次，我去送作业准备进办公室的时候，突然发现熊老师在臭美，我就扒在窗边看了一会。熊老师一会儿用用这个护肤品，一会儿照照镜子。我心想：熊老师真爱臭美。等我看一下时间，临近上课了，我连忙把作业送到老师旁边，跑回了教室。“叮咚，叮咚”上课了，第一节课正好是数学课，熊老师走进教室了还在涂口红，我“扑哧”一笑，心想：没想到老师上课也这么爱美。

熊老师布置作业从不写在黑板上，我们只能竖起耳朵听讲。有一次，有一个同学上课讲话没听清老师布置的作业是什么，老师就非常严厉的罚他打手五十下，并且罚抄作业五十遍。从这件事后，我们上课再也不敢开小差，正是因为老师的严格要求，我们才养成良好的学习习惯。