理解能力解读

理解能力解读（精选8篇）

1.理解能力解读 篇一

安 徽 科 技 学 院

《企业文化概论》 课程论文

学 期

15-16学年第一学期

所在学院

农学院

专业班级

植物保护122

学生姓名

陈辉

学生学号

1108120201

二〇一五年十月三十

目 录

1企业文化冲突的含义及表现形式……………………………………1 1.1什么是企业文化冲突……………………………………………………………1 1.2企业文化冲突的表现……………………………………………………………2 2为什么国际市场大环境中企业冲突会时有发生……………………3 2.1在价值观方面……………………………………………………………………3 2.2在选择市场领域和方法方面……………………………………………………4 2.3在经营思想和管理方式方面……………………………………………………4 2.4在制度文化方面…………………………………………………………………4 3解决文化冲突的途径探索。…………………………………………5 3.1选择科学的整合模式和程序，并尽早制定周密的整合计划…………………6 3.2引入专职的整合人员……………………………………………………………6 3.3加强沟通…………………………………………………………………………7 4参考文献………………………………………………………………8

摘要：

进入21世纪后，中国的企业以信息化为主导，是逐步走向科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源能够得到充分发挥的企业。在现代云谲波诡的市场竞争中，一个企业要完成从创业到优秀，从优秀到卓越，而且实现可持续发展，就必须更加重视企业文化建设。所谓文化冲突是指不同形态的文化或者文化要素之间相互对立,相互排斥的过程,它既指跨国企业在他国经营时与东道国的文化观念不同而产生的冲突，又包含了在一个企业内部由于员工分属不同文化背景的国家而产生的冲突。

关键词：文化冲突 企业文化 精神之柱

1、企业文化冲突的含义及表现形式

1.1什么是企业文化冲突

所谓文化冲突是指不同形态的文化或者文化要素之间相互对立,相互排斥的过程,它既指跨国企业在他国经营时与东道国的文化观念不同而产生的冲突，又包含了在一个企业内部由于员工分属不同文化背景的国家而产生的冲突。

并购重组是企业发展壮大的重要手段。一般而言，并购后的新企业都要进行业务整合，包括有形整合和无形整合。有形整合主要包括资产债务整合、组织结构整合、经营战略整合、员工整合等；无形整合主要是企业文化整合。

许多企业在并购前，往往会仔细调查被并购方的财务、市场和管理状况，而对企业文化方面的情况却极少考虑。企业文化是企业发展的内 2 动力，每个企业在其发展历程中都会形成自己独特的文化，独特的企业文化是企业成功的基础，但如果发生企业并购，两个或多个企业重新组合，企业文化的差异很可能会引发文化冲突。因此，企业并购后的文化整合及其管理，是解决并购双方(或多方)文化冲突、减少并购风险的重要方法。1.2企业文化冲突的表现

1.2.1经营理念的冲突

不同企业具有不同的经营理念，优秀企业往往着眼于长远，制定适宜的远景战略规划；在激烈的市场竞争中，诚信经营，追求“双赢”或“多赢”。而有些企业只注重短期利益，忽视长期发展；生产经营过程中，热衷于一次性博弈，目光短视，较少顾及企业信誉，更谈不上企业品牌的创建。因此，企业并购后，可能在经营理念上并不统一，从而产生冲突。

1.2.2决策管理方面的冲突

由不同的经营思想导致企业决策机制的迥异。有的企业长期以来习惯于集体决策集体论功过以及集权管理；有的企业则强调分层决策独立决断和个人负责，以适应市场快速多变的要求。这种决策机制的冲突在来自不同的管理体制的领导层中表现得尤为突出。

1.2.3价值观方面的冲突

共同的价值观是企业文化的核心。价值观方面的冲突往往表现为更深层次的更广泛范围的矛盾。价值观具有极强的主观性，它决定着人们的行为准则，构成企业文化的核心内容。不同国家和民族有不同的价值观体系，每个人也会在长期的生活实践中形成独特的价值观。3 企业并购时，企业文化冲突首先集中反映在员工个体不同的价值观上。具有差异性的价值观接触在一起，必然会相互摩擦、相互碰撞，每一个体都出于本能，极力维护自己长时期形成的价值观，轻视别人的价值观，使之不能形成统一的行为准则。

1.2.4劳动人事方面的冲突

基于经营思想和价值观的差异而导致用人制度的不同，也会成为冲突的前沿。一些企业在选人用人上长期习惯于套用行政机关那套衡量标准，片面强调政治素质、职务对等、个人历史、人际关系等。因而选拔的企业管理者不一定有管理才干。而优秀企业已经打破这种用人制度，更多地强调创新素质，强调贡献、成就和企业管理能力。认为只有这些素质才是企业发展所需要的。由此形成的观念冲突，不仅给企业重组后的管理本身带来矛盾，也给员工带来巨大的心理压力和困惑。

2.为什么国际市场大环境中企业冲突会时有发生

2.1在价值观方面

价值观是文化的核心所在，在跨文化背景下的经营者坚持自己所习惯的思维方式、工作习惯和沟通方式，坚持“自我参照标准”，因而产生价值观的冲突。如我国某香烟生产厂家去美国参加一个大型展销会，带去了大量香烟作招待用和进行促销性散发，结果遭到抵制。霍夫斯特德(G．Hofstede)归纳出不同文化价值观的5个方面：个人主义和集体主义，权力差距，不确定性的规避，价值观念的男性度与 女性度，长期观和短期观，东方文化和西方文化在这五个方面表现出较大的差距。

2.2在选择市场领域和方法方面

国际企业对异域文化的理解将影响企业在战略决策过程中细分市场、选择目标市场以及选择进入的产品领域。在国际企业向海外市场提供何种产品和服务的全球经营战略决定过程中，跨国营销者必须充分考虑文化差异所带来的影响。例如美国产品一般使用鲜艳的颜色，表现出活泼、明朗、华丽的特色；而欧洲产品所用颜色柔和、浅淡，力求接近大自然。

2.3在经营思想和管理方式方面

不同文化环境中的企业，在如何权衡经济效益与社会福利、短期获利与长远发展等问题时，往往存在很大的差异。实施“走出去”战略的我国企业，通常缺乏风险意识和冒险精神，重视短期行为，较少考虑合作方的获利性；西方管理人员则多具有互利、效率、市场应变的思想，强调售后服务，重视长期行为；在决策方面，中方管理者习惯于集体决策承担责任，而外方管理者习惯于责权明确的分散决策，由个人承担责任。

2.4在制度文化方面

从层级制度上看，表现为组织设计中的文化冲突。根据霍夫斯特德的文化价值观理论，在权力距离较大的组织中，强调以团体为单位的培训和奖励机制，注重团队内人际关系和谐。相反，在权力距离指数较小的组织中，个人主义倾向要求业绩评估必须以个人的行为、效率和成就为基础，强调个人对组织的贡献。具有长期倾向文化的企业，企业战略的出发点是用渐进的方式获得长期利润与增长；而弱长期倾向文化的企业，培训仅限于企业目前的需要，工资是调动员工积极性的关键因素。

跨文化差异对国际营销活动的影响，表现为对跨国企业内部管理和对外经营方面：

在内部管理上，由于来自不同国籍不同民族的职员具有不同的文化价值观、生活目标及行为规范，这必将影响企业管理的正常运作，导致管理费用增加。文化差异给跨国企业的内部管理带来的冲突表现为：跨国企业内部管理的程式更为复杂；跨国企业的决策活动更加困难，文化上的差异致使跨国企业中的沟通和交流经常出现失误和误解；跨国企业的决策实施和统一行动的难度更大。

在外部经营上，企业所处微观环境中的供应商和营销中介是企业经营的合作伙伴，当企业实施跨国经营时，在与供应商、营销中介进行合作时可能由于文化背景的差异产生合作上的冲突，甚至导致合作关系的破裂。此外，企业在跨国经营过程中，也将面临新顾客不同文化价值观念的挑战，在新的文化环境中消费者对企业产品的消费观念，是从自己的文化根基出发来考虑，而不同文化间的差异会导致消费观念的差异性。跨国营销人员必须把握这种文化的差异性，避免跨国经营活动的失败。

3.解决文化冲突的途径探索。

发生文化冲突可以有效地采取适当方法对文化进行整合。3.1选择科学的整合模式和程序，并尽早制定周密的整合计划

文化整合具有很强的实务性，需要考虑并购的具体情况，而且比较复杂，可变因素较多，因此，在整合开始前，需要选择科学的整合模式和程序加以控制。

在为并购进行尽职调查阶段就应该开始为两个企业日后的文化整合做打算。虽然有律师和会计负责对有关财务和法律方面进行尽职调查，但还要组成专门的整合小组，负责研究企业的信息系统、人力资源、运营现状、客户服务及其他重要业务。需要特别强调的是，并购方要聘请专门顾问来研究目标企业的企业文化并与自己企业的相比较，确定其企业文化的类型和特点，再根据并购目标确定文化整合模式。

3.2引入专职的整合人员

如前所述，由于并购企业与被并购企业进行整合有诸多难度和微妙之处，在整合过程中引入专职的文化整合人员，对很好的完成整合工作大有益处。专职整合人员全权负责购并后的整合业务，在确保将两个企业的业务运作在期限内完成有效组合的基础上，负责对被并购企业的员工进行培训，并使母体企业的员工能容纳被收购企业等等。整合专职人员的职责可以概况为四个方面：推动整合进程，搭建整合机构，促进企业内外交流，保证短期见效。

由于并购个案的特殊性，世界上没有任何两个企业的整合是相同的。因此对专职整合人员而言，没有固定的职务说明，也没有固定的 工作界限，专职整合人员必须凭借自己的工作热情和经验尽快进入角色，自我定义其工作职责，每一天做什么，关注哪方面的问题，与谁联络，如何使价值增值等等。这要求专职整合人员必须有极强的独立判断能力，还要善于倾听，知道何时介入，使事态朝着正确的方向前进。对母体企业的深入了解也是专职整合人员必须具备的条件之一。他能够向大家阐释企业的战略目标和文化，谁有什么样的权限，找谁能解决问题。除此之外，专职整合人员还应具备以下条件：(1)具有人格魅力和感召力，人际交往能力强，容易使人产生信任感；(2)对文化差异十分敏感；

(3)不拘泥于自己原来日常工作领域的整合，而且应有全局观；(4)对于跨国并购企业的整合，还需具有扎实的外语功底。3.3加强沟通

几乎所有的并购后整合都会因一些障碍而受阻，不管这种障碍是来自于文化冲突，工作不够投入还是领导的责任不清，惟一的解决方法是进行有效的交流。交流有助于稳定业务和减少“安全岛”效应的突发。当员工对并购的原因不了解，或不清楚他们应当如何共事时，这种“安全岛”效应便会发生，员工们会退回到最熟悉的老路，以他们从前熟悉的方式做事，就像并购并没有发生一样。此后动力便会一点一点地消失，出现怠工、工作逾期甚至拒绝工作。一旦这种效应形成，再进行交流，效果就会大打折扣了。因此，在整合过程早期建立交流特别工作组是很有必要的，这有助于在员工、客户、供应商和所有其它主要股东中消除疑虑和不确定的感觉。在整个整合的过程中，沟通都占据着相当重要的位置，可以说，整合中出现的许多误解和对抗，都是由于沟通不畅造成的。为了避免这些情况的发生，并购企业应采取多种形式建立沟通渠道，保证各类信息在正式渠道中的畅通，应有机会让员工清楚整个并购的大致情形，如股权的变化、未来的经营方向等等。通用电气财务公司提倡在员工中间搞一次48小时的闪电沟通，向他们解释合并所涉及的方方面面、基本原则、预计利润以及对生产力的影响。思科(Cisco)公司是另一家有丰富并购历史的企业，他们在并购后马上向被并购企业的员工发放一份文件夹，内有新企业的拥有者的基本信息，思科高层经理的电话号码、电子邮件地址，还有一份8页的图表，用来比较两个企业的假期、退休、保险等福利待遇有什么不同。这些都是非常好的做法，可以在文化整合过程中加以应用。

参考文献：

[1] 王成荣.企业文化学教程[M].中国人民大学出版社 [2] 黄河涛.企业文化学概论[M].中国劳动社会保障出版社 [3] 陈春花.企业文化管理[M].华南理工大学出版社

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

2.理解能力解读 篇二

热点话题一:节能、环保、降耗、低碳

由于气候变化、全球变暖已成为人们共同关注的热点之一,所以节能、环保、降耗、低碳的理念及生活方式也相应地成为全球共识,因而环保是近年来中考命题的一个热点。这方面内容的英语短文频频出现于中考阅读理解试题中,每年都有很多省市以节能环保为话题进行阅读理解试题的命制。话题涉及“世界环境日”“地球日”,关注人类和动植物赖以生存的自然环境,关注全球气候变暖对动物生存环境的危害,以及空气、噪音和水污染。从整体上看,此类试题旨在提倡节能、环保、低碳的绿色公益性生活方式,爱护地球,通过节能降耗减少温室气体的排放,遏制气候恶化,共建美好家园。以2011年全国各地中考英语试题为例:北京卷阅读B、北京卷第八题阅读短文、上海卷阅读C、广东卷第六大题读写综合A、南宁卷阅读A、陕西卷阅读A、襄阳卷阅读D、苏州卷阅读C、怀化卷阅读技能第一节、宿迁卷阅读B、宁波卷任务型阅读、莆田卷阅读D和盐城卷任务型阅读等,均是以此话题来命制的。近年来,此类话题稳中有升,代表着中考英语阅读理解话题素材的命题趋势、值得关注。

要做好此类题目,考生自身要有节能、环保、降耗、低碳的绿色生活理念,树立节能环保的好习惯,掌握国家在节能环保方面的政策法规,了解节能环保的新技术、新方式,增强环保意识,熟悉节能环保相关词汇。

热点话题二:公益爱心

世界需要热心肠。公益性活动是人类社会普遍赞扬、嘉许的事业,也是人类应当具备的基本素养之一。平时如此,一场灾难过后,慈善救助就更加彰显爱心,受到感恩。因此,爱的奉献是基本的、常见的话题,也是中考英语阅读理解命题的热点素材之一。

2011年北京卷第七题、上海卷阅读B、芜湖卷阅读C、嘉兴卷阅读C、呼和浩特卷阅读A、南京卷阅读B、苏州卷阅读A、扬州卷阅读B、宿迁卷阅读A、株洲卷阅读技能第三节阅读问答、德阳卷阅读A,B,C、济南卷阅读A、临沂卷阅读D、宁波卷阅读B和C、衢州卷阅读C、重庆卷阅读B和C、河南卷阅读A,B,D、莆田卷阅读A、遵义卷阅读D、广州卷阅读A和(1)、黄冈卷阅读(1)和(4)、黄石卷阅读C、襄阳卷阅读A等,均是以此话题来命制的。从近三年来的中考英语阅读理解试题看,此类话题稳中有升,是中考英语阅读理解命题的热点素材之一。

热点话题三:榜样人物

历史上及现实生活中各行各业的成功人士,在某一方面或某一领域做出重大贡献者,对推动社会物质或精神文明的进步起到重要作用者,理应成为人们羡慕和崇敬的对象,成为人们心目中的明星和焦点人物,是人们学习的楷模。因此,此类话题也成为中考英语阅读理解命题的热点素材之一。

2011年北京卷阅读B、安徽卷阅读D、乌鲁木齐卷阅读C、广州卷阅读B、佛山卷阅读C、黄冈卷阅读(4)、邵阳卷阅读技能D、株洲卷阅读技能第一节阅读判断、无锡卷阅读B、烟台卷阅读C、滨州卷阅读A、德州卷阅读A和B、达州卷阅读C、内江卷任务型阅读、乐山卷阅读B和C、铜仁卷阅读Ⅱ、南宁卷阅读B、温州卷阅读C等,均是以此话题来命制的。由此可见,成功人士、行业楷模、明星人物类话题在中考英语阅读理解命题中所占的比重也比较大。

热点话题四:国外生活

近年来,全国各省市的中考英语试题在命制内容上增加了一些引领学生拓宽视野、关注国外同龄人生活的话题素材。同在一个地球上,国外同龄人的生活是什么样的情形也应该成为学生感兴趣和关心的话题,同时这也是中考命题的热点素材之一。

2011年南京卷阅读A、长沙卷阅读A、江西卷阅读B和C、泰安卷阅读D、烟台卷阅读D、菏泽卷阅读B、广东卷阅读A、三亚卷阅读B、哈尔滨卷阅读D、无锡卷阅读C、扬州卷任务型阅读、镇江卷阅读A、达州卷阅读D、衢州卷阅读D等,均是以此话题来命制的。

热点话题五:危机应对

近年来,全球自然灾害频发,海啸、地震、甲型H1N1流感造成的公共卫生危机,沙尘暴的肆虐,交通事故,矿难及火灾等时有发生,所以对公共危机的应对,对危机做出适当的应急反应,学会在灾害发生时避险,保护自身的安全已成为全人类共同关注的热点话题之一,也是学生应该具备的素质,所以该话题也成了中考命题的热点素材之一。

2011年北京卷阅读理解C、贵港卷阅读理解C、百色卷阅读理解C和D、广元卷阅读理解(B)和(D)、乌鲁木齐卷阅读理解B、凉山卷阅读理解D、毕节卷阅读理解B、哈尔滨卷阅读理解(A)、清远卷阅读理解A等都是以此话题为素材命制的。

热点话题六:文化习俗

新课程理念注重培养学生的目的语文化意识,要求使学生了解所学语言国家的文化范畴——历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等,促进学生对语言的理解和使用,加深对本国文化的理解与认识,培养学生的世界意识,提高跨文化交际能力。教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。

考试是检验和评价学生学业成绩的一种手段。同时,考试对教学又具有调节和导向作用。基于考试与教学、语言与文化的关系,中考英语在语言测试中渗透文化因素,以引导学生重视外语中的文化资源,开阔文化视野,发展智力,掌握跨文化交际策略,适应跨文化交际的需要。所以文化习俗、文化差异也就成为中考英语阅读理解命题的热点话题之一。

2011年贺州卷阅读理解C、达州卷阅读理解B、河南卷阅读理解C、清远卷阅读理解A、包头卷阅读理解C、呼和浩特卷阅读理解(B)、沈阳卷阅读理解C、菏泽卷阅读理解C、湖州卷阅读理解(B)、福州卷阅读理解B、金华卷阅读理解C、德州卷阅读理解D、广安卷阅读理解(C)、资阳卷第六部分阅读理解、沈阳卷阅读理解B、烟台卷阅读理解D等都是以此话题为素材命制的。

热点话题七:科技知识

《英语课程标准(实验稿)》在要求掌握的“话题项目表”中明确规定有“科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)”,这既然是对教学的要求,那么也是考查范围。科学技术是第一生产力,人类物质文明的进步有赖于科学技术的发展,所以科普知识和科技前沿成果本身就是人类学习和生活中所应关注的。

2011年绍兴卷阅读理解C、连云港卷阅读理解(D)、百色卷阅读理解B、达州卷阅读理解A、贺州卷阅读理解D、南宁卷阅读理解A和D、毕节卷Ⅱ阅读短文C、湖州卷阅读理解(D)、杭州卷阅读理解B、济宁卷阅读理解D、内江卷阅读理解D、盐城卷阅读理解C、黄石卷阅读理解A、德阳卷阅读理解D、淮安卷任务型阅读A等均是以此话题为素材命制的。

热点话题八:成长励志

青少年时期是人生的黄金阶段,是为一生的事业奠定基础的阶段,所以,自强不息,树立远大理想,培养高尚情操,不断致力于自身综合素质的提高与完善至关重要。《英语课程标准(实验稿)》指出,要“促进学生心智、情感、心理和精神的高度平衡,促进学生创造性思维和学习上的自我导向,使他们逐步朝着健全人格(whole person)的方向发展。”《英语课程标准(实验稿)》还要求关注学生的价值观,意志特征,心智特性,学习动机,要求学生“逐步认识自我,超越自我,建立自信”,使学习从“为生存所需而学”逐步升华到“为实现人生价值而学”。因此,成长关怀,情商培养等励志类的话题是中考英语阅读理解命题的热点之一。

2011年烟台卷阅读理解C、河北卷阅读理解C、北京卷阅读理解B、凉山卷阅读理解C、崇左卷阅读理解C、贵港卷阅读理解A、泰州卷阅读理解B、菏泽卷阅读理解A、金华卷阅读理解B、重庆卷阅读理解C、乐山卷阅读理解C、德州卷阅读理解A、潍坊卷阅读表达等均是以此话题为素材来命制的。

3.阅读理解策略解读 篇三

阅读理解在英语中考中所占比重越来越大，也是英语中考试题中考查学生语言运用能力的重要考查点。阅读理解已成为综合语言运用能力的一个重要方面。

首先，从近几年的中考试题中不难发现，在阅读理解这一题中阅读文章题材多样（涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面），体裁形式丰富（包括记叙文、说明文、议论文及各种应用文），这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累，迎合中考命题趋势。

其次，阅读理解主要考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。近年来阅读理解题不但在试卷中所占比重较大，而且阅读能力本身是影响其他几个大题解题效果的最基本能力。例如，完形填空实际上是缺词阅读，所选的空格基本上不涉及语法问题，而是考查考生对文章的理解以及对词义的掌握及应用，所选的词或词组必须符合上下文语境，因此理解全文最为重要。没有较好的阅读能力，在完形填空题中不可能在抽去部分单词的语境下还能读懂全文。再如，没有阅读能力，就表明词汇量也不够，没有一定的词汇量，就不可能听懂别人的话，或用自己的语言表达出让别人能听懂的话。阅读能力就像一根杠杆，支撑着听力、完形与写作，听力、完形与写作的答题效果上都依赖于你的阅读能力。新的英语课程标准对阅读能力提出了更新、更高的要求，这就需要考生平时养成良好的阅读习惯。

二、解题步骤

提高英语阅读能力，不仅要进行大量的阅读训练，还必须掌握一定的解题技巧和方法，只有这样才能更加有效地提高解题的正确度。

解阅读理解题有两种基本方法：一种是“先文后题”，即先看文章后看题目。另一种是“先题后文”，即先看题再读文章。这两种方法各有利弊，一般应根据各人的习惯和阅读的题材等因素来确定。

这两种方法的解题步骤有所不同，现分述如下：

(一) “先文后题”的解题步骤

1. 快读全文，掌握大意

在解阅读理解题时，首先要快速地浏览一下整篇文章，特别是开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解内容的基本梗概，不要把时间花在生词和难句上。如果文章有标题，一定要先审读标题，因为一般说来，标题是文章主题的高度概括，通过它我们可以猜测出文章的大概内容。

在阅读时要特别注意文章的体裁。记叙文一般要弄清时间、地点、人物、事件、起因和结局。说明文要注意顺序和数据。议论文要把握中心句。应用文除了理解内容外，还要注意规定格式。此外，还要注意文章上下文所体现出的因果关系、递进关系、转折关系等，而尤其重要的是要注意问题的提出、事情的发展、高潮的形成以及问题的解决等，并由此把握文章的全貌，推出文章的中心。在读完这一遍后，虽然对有些细节不能完全记下来，但至少对文章的大意和轮廓有了基本的了解。

2. 浏览问题，选择答案

快速读了一遍短文之后，接着就可以快速浏览短文后的理解题，并根据自己对短文的记忆和理解对一些可以从文章中直接找到明显答案的问题作出选择。至于较难的、一时还没有把握的问题，可以暂时放一下，但要记住这些问题，然后带着这些问题重读短文。

3. 带着“疑题”，跳读短文

通过第一轮选择之后，还有些题目没有把握，这时你得带着这些“疑题”重读全文，不过这时要注意不要像第一遍那样对短文又从头到尾扫一遍，而是要针对具体的“疑题”，有选择性地跳读短文的有关句段。特别是要认真分析一些长句、难句。还要注意综合运用各种方法去处理难题。特别是一些深层理解的题目，诸如文章的内涵、主题、中心、作者的意图、文章的结论及词句的理解等，须研究上下文的联系和它们的逻辑关系，挖掘内涵，体会“弦外之音”，进行综合分析、推理判断，进而确定答案。

4. 复读全文，验证答案

答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾地再看一遍，对于那些有疑点的题目，要作进一步的分析和推敲，确保答案的正确性。如发现有疑点，就要再次分析与题目相关的信息，尤其是与题目相关的句子或段落，在分析的基础上修正答案。

(二) “先题后文”的解题步骤

英语阅读材料的题材广泛，“先题后文”的解题方法是先看题目，再根据题目到材料中去寻找答案，这样既省时，又能有针对性地捕捉相关信息。对于表格式的、图标式的、时间表式的阅读材料可采用这种解题方法。其解题的基本步骤为：

1. 读题：当拿到一篇阅读材料后，先读材料后的测试题目。但此次读题只能是读其问题或题干，而不能读问题后的选项，否则不仅浪费时间，而且也无法记住众多答案所表达的信息。

2. 记题：在读题之后，要把这些问题记在心里，并带着这些问题去阅读短文，这是要经过反复训练才能形成的能力，因为短文后的这些问题本身所表达的信息并不像短文那样有情节，也不像短文那样连贯，所以有不少同学在开始试用这种方法时，往往读题之后（尤其是当问题较多时）再读短文时，又忘记是什么问题了。

3. 读文：即带着问题读短文，阅读时对短文中出现的那些与问题有关的词句，可以用一支铅笔在文中作些记号，以便于为下步选择做好准备，但也要注意不要每读到一个与问题有关的信息点就停下来去对照后面的问题，因为一方面这样要耽误一些时间，另一方面有些问题往往要通过对短文有了全面了解后才能作出结论，而不能凭几个信息点作出判断。

4. 答题：带着问题读完短文后，接着便是选择理解题的答案。虽然是带着问题去阅读短文的，但这并不是说在阅读时带去的问题全部都能找到答案，也可能有些还没有把握（尤其是一些主观理解题），这时同样要带着这些“疑题”去跳读全文，以便得出正确的答案。

5. 验证：答题完后，根据实际需要对答案和阅读材料作进一步的阅读分析，以确保答案正确。

以上是两种不同的解题方法，但无论用哪种方法，都必须经过反复的训练和实践，这样才能真正掌握适合自己的解题方法。为能提高解题的速度和正确率，在解题时还必须注意以下几个方面：

1. 不能草率行事：解题时不能一发现一个似乎正确的答案就草率确定。因为阅读理解题的干扰项常常有很大的迷惑性，尤其是深层理解的题目，一时很难确定答案，只有对备选项进行逐一分析、比较，才不至于选错答案。

2. 不能囫囵定案：解题时不能在尚未读懂文章的情况下就匆忙答题。

3. 不能以点代面：解题时不能被文章的局部、个别或次要现象所迷惑而忽视文章的整体和中心内容。

4. 不能受汉语文化习俗的影响：由于中西文化的差异，风俗习惯、言语习惯的不同，答题时一定要从西方文化的角度来思考和分析文章内容和题目。

三、真题点拨(2013年江苏省苏州市中考题)

According to one story the idea for making the first teddy bear came from a newspaper cartoon drawn in 1904. This cartoon showed President Teddy Roosevelt on a hunting trip refusing to shoot (射杀）a young bear. The young bear became a symbol for Teddy Roosevelt.

Morris Michtom owned a small candy and toy store in New York City. He and his wife made many of the toys they sold. When he saw the cartoon, he had a wonderful idea. He decided to make a toy bear with eyes and legs and arms that moved. The bear was put in the store window next to a copy of the cartoon. Mr. Michtom called it “Teddys Bear”.

Many of these bears were sold. The bears became so popular that Mr. Michtom thought he might need President Roosevelts permission to use his name. He wrote to the president and sent him a “Teddy Bear”. The president answered，saying that Mr. Michtom could use his name.

Mr. Michtom borrowed money so that he could make thousands of toy bears. His company became the Ideal Toy Corporation. Today this is one of the biggest toy companies in the United States.

()26. People will remember Morris Michtom because he was ________.

A. a candy store owner B. a toy store owner

C. the inventor of the teddy bearD. Teddy Roosevelts friend

()27. The idea for making the first teddy bear came from ________.

A. a movieB. a magazine story

C. a TV advertisementD. a newspaper cartoon

()28. From this passage we can see that ________.

A. many people liked Teddy RooseveltB. many people did not like Teddy Roosevelt

C. President Roosevelt cared only about important people

D. President Roosevelt did not like young bears

本篇是记叙文。本文讲述了关于泰迪熊诞生的故事。泰迪熊的名称的由来与美国第26任总统罗斯福一次狩猎有关，人们由此兴起制作熊玩具的念头，米德姆看准了这一商机，制作了大量的熊玩具，他的公司也由此成为美国最大的玩具公司之一。

26. C解析：推理判断题。通读全文可知Morris Michtom因发明风靡全球的玩具teddy bear，而让人们将不会忘记他。故选C。

27. D解析：细节理解题。根据文章第一段第一句“According to one story the idea for making the first teddy bear came from a newspaper cartoon drawn in 1904.”可知，Morris Michtom发明玩具teddy bear的想法来源于报纸上的一幅卡通画。故选D。

4.理解能力解读 篇四

相对于早晨/午后的自然光来说，正午的灯光并没有奇特之处。这个时段的主光仍然是黄色，补光仍然是蓝色，原理同早晨/午后。但是因为正午是一天中阳光照射最强烈的时候，所以自然光中的很多要素都被极端化了。

首先是主光方向，太阳达到了一天中的最高点，从早晨的侧光变成了中午的顶光。一般而言，生硬的顶光效果不甚理想，很容易投下很浓重的投影。人若处在这样的光线之中，由于眉弓、颧骨等处的凸起，就像图midday.image1中的石膏像那样，会产生另人不愉快的投影。对于女性角色而言，这样的投影几乎是致命，很容易暴露不美之处。如果我们不得不处理正午的灯光，应尽量把灯光倾斜一些。上一节已经讲到，北回归线以北地区、南回归线以南地区，全年中太阳都不可能出现在正上方，即使在南北回归线之间的地区，全年太阳也只有两次直射地面的机会。当然，直射的光线并非总是那么可恶。由于光线垂至于地面，当它照射到水面上时，菲涅尔效应很小，所以这个时候水看上去是很清澈的。(midday.image2)

midday.image1

midday.image2

另一方面，由于正午时段的自然光很强烈，再加上人眼自动调节的缘故，我们看到的环境对比也十分强烈，这时如果灯光设置对比不强烈的话，感觉就像是早晨或者下午。这样的效果在CG中是一柄双刃剑，对比强的画面自然能刺激视神经，但也会让画面的暗部死黑一片。

黄昏/薄暮

接下来，我们要聊的是黄昏/薄暮，关于这个时段，人们总是津津乐道。这个时段美轮美奂、变化无常的光线是摄影师的首选，也成了几乎所有CG灯光师的用光首选。尽管黄昏/薄暮时段光线的变化很多，但是从总体上说，可以分为两类，一类光线出现在太阳落下地平线以前，我们称之为黄昏，另一类光线出现在太阳落下地平线以后，我们称之为薄暮，其它各个时段的光线更多的是在这两种光线基础上的过渡和变化。在黄昏的阶段，太阳呈现出橙红色，而且越接近地平线时越红。这个现象和日出时的别无二致，在接近天顶方向，阳光穿过低层大气较少，呈现出蓝散射光与低层大气散射的红光“重叠”进入人的眼睛，就会看到显示紫色的天空。此刻地表和大气经过了一整天阳光的照射，温度都相对较高，由于布朗运动的缘故，大气中小分子漂浮物比较多，所以天空的散射和漫反射都比较强。我们可以参考图sunset.image1，处在这样光线下的物体的暗部很透，这也是昏黄光线和破晓光线的最大的区别。

sunset.image1

薄暮是黄昏的一种延续，我们有时也称这个时候的光线为染山霞，我们所熟悉的《指环王》中有许多镜头为我们演绎了这个时候的光线(sunset.image2)。太阳已经下了地平线，不存在阳光对地面的直射，但是阳光仍然能照射到西方的天空，形成红色的散射光，但由于强度小了很多，和高层大气产生的蓝散射光“混合”，便产生了十分美丽的品红色的霞光。但是，这种现象也不是绝对的，只有当空气中水分含量比较少时，才能产生染山霞。如果空气中水分含量比较多时，光线会在其中各种难以预测的散射，有时甚至会得到绿色的散射光。不仅如此，由于薄暮时的光线不再含有太阳的直射光，所以此时的光线在物体表面多次反射或折射后，人眼便不一定再能感觉到。一个直观的现象是，这是时段中，高级写字楼上的玻璃对环境仍然较强的反射，但是树木（表面粗糙）的光感便不再那么强烈了。

sunset.image2

CG中，黄昏场景灯光，主光一般设置为橙色，补光选择篮紫色，光比大约6:4，灯光与地面夹角10-30度。此时的灯光应该着力刻画画面暗部，一方面暗部比较透，另一方面，阴影比较长。图sunset.image4是笔者对这个时段光线的演示。

sunset.image3

薄暮场景灯光，主光一般设置为品红色（可以考虑用灯光阵列），补光选择紫色，光比大约6:4，灯光与地面夹角5-20度。此时，物体的投影都是比较柔和的。图sunset.image4是笔者对这个时段光线的演示。

sunset.image4

黄昏/薄暮的光线拥有诸多个性，首先这个时段光线角度较低，投影面积比较大，所以能很好得塑造形象；其次这个时段光线对比不强，画面中的物体不会产生死黑的部分，都能表现出较多细节；再次，橙－紫光亦或粉－紫光都是和谐的光线组合，也是使光线出彩的组合；最后，合理运用摄影中的一些手法，亦能获得十分有个性的画面效果，比如人物在逆光效果下的剪影效果。可见，黄昏/薄暮时段的光线可以提供给灯光师很多选择，也让灯光师有额外的发挥余地。如果考虑到这个时段光线塑造力很强，情节的转折、冲突、推进都适合在这个时候来表现；如果考虑到这个时段光线具有冷、暖双重特性，各种阴暗或是隆重的场面在这个时段都有表现的余地；如果考虑黄昏是一天中能看到阳光的最后时段，那么灯光师便能使之表现一种落寞的气氛等等。可以说，只要我们考察黄昏/薄暮的角度不同，就能表达出不同的情绪，这个时段的内涵不是笔者用寥寥文字能尽述的。(sunset.image5)

sunset.image5 夜晚

黄昏和薄暮转瞬即逝，随之而来的便是漫长的夜晚。尽管目前3＋1种猜测说仍然不能完美地解释月球的起源，但是，我们还是要感激这颗地球卫星的存在，它使得地球的夜晚不再彻底地黑暗。

太阳光在月球上经过漫反射后到达地球，期间经过大气形成散射光。这个过程和原理已经在前文花大笔墨阐述。但是和白天不同的是，晚上的光线十分微弱，一些暖色光和散色光混合以后，显现出银白色甚至于宝石篮的颜色，图night.image1所展示的是一幅十分美丽的桂林夜景。值得注意的是，尽管晚上的光线十分昏暗，但是，在这昏暗中仍然充满了变化。这些变化与月亮的位置、月相、云层厚度都存在各自的关系。这样的原理前文也已经提到，这里是同样的道理。变化归变化，但有一点是始终不变的：在夜晚，除了被人工光源照亮的地方，地面的光线总间接来自于天空，所以地面总是比天空要暗。有时，我们不经意就把地面的颜色调得比天空亮，可能一时间反应不过来哪里出了问题，但总是会觉得画面很奇怪。

night.image1

CG中，夜晚场景灯光，主光一般设置为藏青色，补光选择篮色，光比大约6:4，灯光与地面夹角可以为任何角度。一般情况下，灯光师不会被要求设计特定日期的月光。所以满月便是最好的选择，当月相为满月时，我们整晚都能看到最亮的月亮。图night.image4是笔者对这个时段光线的演示。

night.image2

: : 注 : : 月亮在天空中出现是有规律的。和太阳一样，它也是东升西落，但是周期和太阳的不同。有时它会和太阳同时挂在天上，但是白天的天空太亮，我们便感觉不到它的存在。农历上半月，月亮从朔到望（即由亏到盈、由缺到圆），月亮位于太阳的东边，在日落以前已从地平线上升起，出现在天空。新生的蛾眉月，常在太阳升起后不久就升起，黄昏后已出现在西方天空，月牙的弓弧向西，但不久即消失在西方上的天空。弦时，月亮在正午升起，18点左右出现在南方天空，弓弧向西。满月时，太阳从西方地平线上落下时，月亮正好从东方地平线上升起。农历下半月，月亮从望到朔、即由盈到亏（由圆到缺）的月相称为残月，残月位于太阳的西边，在日出以后月亮才从地平线上落下。下弦时，月亮在半夜0点左右出现在东方的地平线上，弓弧朝东。蛾眉月（残月）出现在黎明前的东方天空，月牙弓弧向东，但不久即消失在东方天空中。夜晚看到月亮时间的长短可根据月亮圆缺的情况推测出来，月亮愈圆，夜晚看到月亮时间愈长；月牙愈窄，夜晚看到月亮时间愈短。如新月（朔）整夜不见，上弦月上半夜能看到，满月整夜可见，下弦月下半夜能看到。下表归纳了这些现象。(night.image3)

night.image3 如果按照上述灯光设置的方法，藏青－篮属于相邻的色系。这样的补光方法会显得比较单调。但索性，晚间我们可以通过人工光源来补充自然光的这一不足。由于色温的关系，人工光源呈现出暖色或是中性的绿色（一些荧光的物体），这和夜晚的自然光正好形成一种有益的互补。如果夜晚场景含有人工光源，人工光源将成为主光，它的形式是点光源。主光选择暖色，补光选择冷色。光比大约8:2。图night.image4是笔者对这个联立光线的演示。

night.image4

纯粹的夜晚光线适合用来表现一种宁静的气氛。这种宁静可以视为可怕、紧张，也可视为安详，表达的内容始终比较有限。而此时段的光线一旦和人光光源联合作用，便产生了新的语境。人光光源可以出现在任何位置，顶光、底光、侧光、逆光甚至正面光都成了灯光师表达画面的语句。可以说，只要通过灯光师的加工，这时的光线除了含有它“黑暗的”、“冲突的”、“神秘的”的本意外，还能拥有其他任意的气氛和情绪。(night.image5)

night.image5 总结

5.理解能力解读 篇五

从语言实践出发,在厘清意义概念与知识概念、理解概念之间关系的`基础上,达米特提出了理解的意义理论.理解的意义理论以显示性原则为手段,从言语者的语言能力、言语行为以及言语意向等层面显示归属给言语者的隐含知识.显示性原则是达米特意义理论的灵魂,贯穿于达米特意义理论的各个方面.

作 者：张汉生 胡泽洪 ZHANG Han-sheng HU Ze-hong  作者单位：张汉生,ZHANG Han-sheng(南开大学哲学系,天津,300071)

胡泽洪,HU Ze-hong(华南师范大学政治与行政学院,广东,广州,510631)

刊 名：华南师范大学学报（社会科学版）  PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF SOUTH CHINA NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2005 “”(5) 分类号：B561.6 B81-05 关键词：知识   隐含知识   理解   意义   显示  

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6.理解能力解读 篇六

“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人存在”，从哲学开始产生，人的问题就成为哲学家思考的问题，古希腊哲学家普罗泰哥拉就提出“人是万物的尺度”；苏格拉底有一条万世不渝的箴言：“认识你自己”；亚里士多德将人定义为政治的动物；文艺复兴时期更是歌颂人的伟大、提倡人的尊严。但几千年过去了，人类对自身的认识进展缓慢，只有马克思真正实现了对人的本质问题的完整理解。

一、马克思对“人的本质”的认识历程

马克思一生所追求的就是人的解放，因此人的本质理论始终是他考虑的首要问题之一。马克思关于人的本质问题的探讨不是即成的，是伴随着马克思主义的形成、发展而逐步深入的。马克思在他的第一部哲学著作《博士论文》巾就表现了他对人的问题的关心，他接受了黑格尔“自我意识”的观点，并看到“自我意识”和周同世界的联系，但是此时的研究仅仅局限于思维领域。在《莱菌报》时期，受到费尔巴哈“类本质的影响，他主张“自由是全部精神存在的类的本质”。在《黑格尔法哲学批判导肓》中开始转向现实的人，马克思提出了新的关于人的本质的表述“人是人的最高本质这样一个学说”。

《1844年经济学哲学手稿》时期，马克思充分肯定了费尔巴哈对黑格尔把绝对精神看作是人的真正本质的批判，接受了费尔巴哈关于人的异化的观点，并且批判地吸收了黑格尔关于认识主体能动性的合理思想，认为人在自由的自觉的活动中创造着 自己的生活，改变着整个自然界。“因此，正是在改造对象世界中，人才真正地证明自己是类存在物”。他认识到 自由自觉的劳动是人的“类特性”，提出了异化劳动理论，肯定了劳动是人的本质，是人同动物的区别的实质，为马克思形成科学的人的本质观奠定了基础。1845年，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中，从实践这个全新的视角理解人，完成了从抽象的人向现实的人的转化。对 费尔 巴哈关于“抽 象的人 ”的人的本 质观进行 了根本性的批判，马克思指出他“撇开历史的进程，把宗教感情固定为独立的东西，并假定有一种抽象的——孤立的——人的个体”，把人的本质 “理解为‘类’，理解为一种内在的、无声的、把许多个人 自然地联系起来的普遍性”。于是马克思从人的现实的历史活动来理解人的本质从人的实践活动和所形成的社会关系来看人，指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。这是马克思对人的本质的一个根本性命题，标志着马克思对人的本质的认识到达了一个新的高度。在《德意志意识形态》中他把人放到社会生产、生活过程中，进一步论述和阐发了在《提纲》中的人的本质观，“他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致”。

二、马克思关于人的本质思想的科学内涵

所谓本质，就是一事物成为它自身并区别与其他事物的内部所固有的规定性。人的本质即人之为人的内在根据。人作为自然存在物同其他动物一样．必须从自然界中获取生存所需的生活资料，一切人类生存的第一个前提就是人们需要有衣、食、住、行等东西。而人又超越于动物之上，按马克思的话来说“动物只生产自身，而人则生产整个自然界懂得怎样处处都把内存的尺度运用到对象上去；因此，人也按照美的规律来构造”㈣。“有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。正是由于这一点，人才是类存在物”。因此，人的本质表现为人的自由自觉的劳动，在自由自觉的劳动中，人证明了自己是一个区别于自然和动物的主体存在。正是在这个意义上，我们才说 自由自觉的劳动是人的类本质。但是人的类本质仅仅揭示了人作为“类”存在和动物的不同，没有考虑到一定社会关系、社会结构对人的影响。马克思没有停留在这个层次．他要研究的是在不同的社会经济形态中人与人的不同，特别是在当时的资本主义社会中工人和资本家的对立以及这种对立的实质。马克思试图通过对资本主义现存秩序的根本批判，求得无产阶级的阶级自由和全人类的彻底解放，并在此前提下实现人的个性的全面解放和个人的真正自由。所以，他关于人的本质的理论必然会继续深入。

人总是生活在一定的社会关系中，而个人从事的具体的生产劳动都是社会总生产的一个组成部分，是在一定的社会中进行的，人类历史越向前发展，劳动的这种社会性就越强。因此，我们从广泛的社会联系中考察人，发现人的本质更重要的体现在其现实的社会本质上。然而体现人的社会本质的活动又不局限于劳动，人的各种活动都是社会的活动，是在社会关系中进行的活动，都在不同程度上表现着人的本质。规定人的本质的社会关系，不是单一的而是多方面的关系的总和，按马克思的话来说就是，人的本质“存其现实性上，它是一切社会关系的总和”如果单个人不和其他人发生一定的社会关系，从事生产活动，而是离群索居，他就不能成为人。就像是鲁宾逊漂流到荒岛能够生活，他所有的生存技能也是在现实社会关系中学会的。而狼孩由于脱离了社会关系因而就失掉了人性。阂此，人之所以成为人，乃是由其社会本质决定的社会这个关系网是复杂变化发展着的，因而，人的本质也不是凝固不变的抽象物，而是具体的、历史的。我们要全面地把握人的本质必须从总体上把握、多层次、多角度地考察，把他放到具体的社会关系中进行分析。我们可以发现处于不同历史时期和历史条件下的人具有不同的社会存在形态，也具有不同的本质；人的社会存在形态及其本质是个历史发展过程，人既继承了以往历史积淀下来的优秀文化，在创造和发展历史的同时，也创造和发展了自己的存在和本质。人的本质只能是一种变化和发展着的社会存在。[1] [2] 下一页

然而“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题存于改变世界，马克思人学的伟大之处不在于马克思为我们指明了人的本质是什么，而在于他为我们提供了实现人的本质的途径。人通过自己的实践创造活动改造了外部世界和自己本身，发展和确证了人的本质力量。正如马克思所说：“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践”。在《德意志意识形态》中马克思指出“一当人们自己开始生产他们所必需的生活资料的时候……人本身就开始把自己和动物区别开来”。人之所以是个类存在物就在于他们从事生产实践劳动，也就是说，人同动物的根本区别就在于，人突破了自然物种的限制，有目的地运用工具对周同世界进行改造和创造。因此只有从人改造和创造属人世界的对象化的活动中才能够揭示出人的本质，而人的改造和创造活动，不过是人的自由自觉活动的结果，因此“自由自觉的活动”即劳动是人的本质的内在规定性。从现实性上来说，“全部社会生活在本质上是实践的”，人的实践创造活动又是社会性的活动，只有在社会中，人才真正成为人。可以说人的类本质和社会本质是通过人的实践创造活动实现和统一起来的。

总之，人的本质不是一种状态，而是一个过程，人的本质是具体、历史、变化发展的。人不仅是自然存在物，还是社会存在物，人的本质只能通过自己后天的实践创造活动获得。

三、马克思的人的本质思想在现时代的价值

马克思关于人的本质思想在现时代是否具有意义和价值呢?答案显然不容置疑。马克思曾在《1844年经济学哲学手稿》中指出：“********是私有财产即人的自我异化的积极扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有……”。我国是社会主义国家，********是我们的奋斗目标，人的本质的实现也是我们的价值追求。

根据马克思关于人的本质思想的科学内涵，只有完整理解现实的社会关系的总和才能正确把握人的本质。按照马克思在《德意志意识形态》中的三大经济形态的理论，当代正处于物的依赖关系即商品经济、市场经济的发展阶段。全球商品化、市场化在给人类带来巨大的物质财富的同时，也给人类带来了负面影响，威胁着人的生存和发展，如人们物质上的高消费，使人沦为金钱的奴隶；人类对技术的误用滥用，导致了严重的生态失衡；利益多元化、竞争激烈，造成了人际关系紧张等一系列的负面影响，使人的本质力量不能得到实现，迫使人们深思和寻找新的实现人的真正本质的路径。

首先，我们应该全面地看待全球化和市场经济。尽管带来了问题，但我们不应该一味地否定全球化和市场经济，应该看到它们也带来了社会生产力的巨大发展，客观上为消灭私有制、扬弃异化劳动、实现人的本质的复归奠定了物质基础。与此同时，我们在充分利用商品货币和市场经济作为资源合理配置的手段，以促进生产力迅速发展的同时应该对其弊端和负面因素进行批判，并努力采取措施对之进行限制和约束，使其积极因素尽可能发挥得多些。如社会公正，反腐倡廉，保护弱势群体的利益，减少恶性竞争和两极分化，走共同富裕的道路，实现三个代表、以人为本和科学发展。

其次，要实现人的真正本质必须保证人与自然、人与社会、人与人的和谐发展。如果忽视 自然对人的反作用，人是无法实现自己的本质的。正如马克思所说：“人直接地是 自然存在物”，是“现实的、有形体的、站在稳固的地球上吸人并呼出一切自然力的人”。即人类要在与自然的物质与能量交换中获得人类生存和发展所必需的物质资料的同时，也要防止人类对自然的破坏。社会的建设是通过人来运作的，现代社会的发展不仅仅体现在财富的多少上，也要看人的本质的实现程度。采取措施提高人的素质，人才能健全地发展，从而逐步实现人的本质，社会也才能不断地进步。要不断提高人们的精神文化素质，促进人与人之间的相互理解和真诚合作，培植人们的团结和谐和相互宽容的精神；克服个体的狭隘性和自私性；追求社会的公平和正义，使人与人之间的关系协调发展。

总之，只有正视和消除了人与自然、人与社会、人与人之间类似于异化的矛盾，使人与自然、人与社会、人与人之间达到和谐，人的真正本质才可能实现。在现时代社会，人的本质的实现仍然是我们追求的价值目标，并以此来建构我们的制度，发展我们的能力，提升我们的境界，努力让人们自己尽可能得到充分发展。

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7.理解能力解读 篇七

一、奥沙利文摄影作品的意义

奥沙利文的摄影作品既是“风景摄影的黄金年代”[2]的代表作, 又是从“地理和博物学等方面反映了考察的成果”[3]的科学文献。在美国西进运动时期, 他拍摄的照片经常出现在大众媒体和政治媒体上, 对促进人口西迁、发展工业 (如煤矿业) 等起了推动的作用[1]。实际上奥沙利文在1867—1869年考察活动中拍摄的照片既超出了单纯风景摄影的意义, 又不纯粹是科学文献;它们更多地反映出奥沙利文对新领土的探索和思考, 以及作为政府雇用的随队摄影师对考察目的的理解, 通过刻意的镜头安排, 展现给读者一个可征服的、可开发的美国西部。

二、40th Paralell Survey勘探的目的

美国自18世纪末以来领土不断得到扩张:1803年买下被称为路易斯安娜的广大地区;1810年和1819年从西班牙手中夺得佛罗里达;1846年和1853年赢得同墨西哥的战争后购买了墨西哥的大片土地。至此美国已将领土延伸到大西洋沿岸。此时的美国政府希望人口西迁, 从而达到驱逐印第安人, 建立本土社区, 巩固自己的疆土, 以及发展国家经济的目的;太平洋联合铁路公司也希望人口流动能促使在铁路沿岸建立城镇, 方便运输, 带来经济效益[4]。

19世纪初曾有几次具有影响力的考察活动, 如Howard Stansbury和John Gunnison都曾带领考察队前往西部不同地区勘探, 但都属于军事而非科学考察[5]。在这种历史环境下, 1867年King前往华盛顿游说国会资助这次名为“40th Parallel Survey”的考察:对落矶山脉和内华达山脉之间的领地, 以及联合太平洋铁路沿线进行科学勘探。King认为认识沿跨州铁路沿线的地带有助于军事和经济发展、开发矿藏和水源, 为西部煤矿工业和新迁人口提供信息, 更好地协助人口西迁和发展西部经济[6]。1867年3月21日, 美国陆军部给Clarence King的任命书中写道:King的任务是“……检测和描述地质结构、地理情况和自然资源”[1]。美国政府希望考察队能够沿铁路探寻矿产丰富的地域, 向煤炭工人、木匠和发展商提供信息和地图, 以便实施人口西迁的政策[1]。

三、解读奥沙利文的摄影作品

了解到这次考察不同于以往之处, 便可以理解奥沙利文作为第一位受雇于政府的摄影师, 他的一些摄影作品不可避免地反映了当时美国政府的一些既定政策:通过反映当时西部的物产资源丰富, 自然景观独特, 人烟稀少, 是冒险家、开拓者的乐园, 达到号召人们积极开发西部的目的。这里我们将从两大方面来阐述以上的观点。

(一) 取材

1. 对摄影器材的取材

在奥沙利文的摄影作品中我们经常会看到各式各样的摄影器材, 例如板夹、暗房和照相机等。对此学者们有不同解释。例如照片一[7]中马车 (实为奥沙利文冲洗照片的暗房) 在Clark[8]看来代表人类的力量, 与大自然的力量形成鲜明的对比;Neaf[9]认为通过展现暗房, 奥沙利文用相机记录了考察队征服这片荒芜沙漠的成果, 充满英雄主义色彩。Trachtenberg认为奥沙利文对摄影器材的展现为的是证明相片内容的真实性, 即读者在照片中见到的正是摄影师眼前的景物。

笔者认为这样的取材内容还暗含了另外两层含义。其一, 摄影器材代表了先进的科技, 奥沙利文试图证明这次考察是一次精确的、可信的考察。以往的政府考察队都是雇用画家来记录沿途的地形地貌。奥沙利文通过对摄影器材的取材, 强调了这次考察与以往的不同, 证明其实时性与先进性。其二, 向读者再现考察过程, 增强读者的参与感和照片的真实性。照片中的一串延伸向读者的脚印透露了奥沙利文拍摄这张照片的地点, 读者可以推测奥沙利文如何离开他的暗房寻找拍摄点, 之后回到暗房冲洗出这张照片。暗房的意义不仅在于证明考察队确实来到过照片中的这片沙漠, 还在于通过读者的想象还原考察情景, 证明先进技术确保了读者看到的景物是即时的、真实的。

之前提到, 考察团的任务之一是绘制精确的地图, 以便之后政府免费派发给人民。考察的先进性保障了考察团绘制地图是精确和可信的;相片的真实性让读者对陌生的西部有了感官认知:西部不再是一个符号或者名称, 而是一片真实的土地。再结合政府鼓励人口西迁的政策, 奥沙利文对摄影器材取材的用意就十分明显了。

2. 取材突出考察队留下的痕迹

西部曾被看作是一片“无尽的、与世隔绝的”“没有人类痕迹”的土地[10], Trachtenberg认为通过取材考察队员的工作情景, 奥沙利文的用意在于证明这片新领土正在被测量, 考察团正在留下他们的痕迹[1]。

笔者认为可以深化理解Trachtenberg的观点。考察队员的脚步是先行者的脚步, 也象征美国文明的脚步。奥沙利文大量的照片中凸显了考察队留下的痕迹:或是地上的车痕, 或是考察仪器用具, 笔者认为这是摄影者有意为之, 意在预示美国的文明将在这里延伸。例如图片二[11]中, 位于照片最显著位置的那面旗帜具有明显的象征意义:它象征着国家, 也象征着旗杆下、视野内这片土地的所属。旗杆下的三名考察队员与周围环境形成强烈反差, 他们的装束体现了美国的文化和文明, 他们的装备体现了先进的科技, 这些与这片土地的原始和自然形成鲜明对比。随着考察队员的脚步, 这里的原始将会被文明所取代, 美国的文化、政治制度将会在这里延伸。

(二) 表现手法

1. 自然景观中的人像

在许多幅以自然景观为主体的照片中, 奥沙利文似乎刻意地加入了人的身影;而无论从摄影学或科学文献的角度来看, 这些人的形象都显得十分突兀和不必要。因此这种特别的表现手法值得我们去注意和思考。Snyder[12]认为奥沙利文意在对比自然的壮阔和人类的渺小, 通过刻画嶙峋的巨石、灰黯的天空和诡异的地形, 展现了一片不友好的、不可进入的新领土。笔者对此有不同的理解:奥沙利文虽然展现了西部严峻的一面, 但是意图在于展现西部是可接近的。如照片三[13], 奥沙利文通过不同的曝光制作成三幅不同的照片:一张是看不见人影的, 一张是人影比较模糊的, 另外一张是人影较为清晰的———也是最终出版的时候采用的一张[12]。显然奥沙利文在强调人的存在。地面的裂痕、荒芜的沙漠展现了自然严峻的一面;蒸汽笼罩下的温泉乍看起来神秘而令人畏惧。通过表现蒸汽后这个人的身影, 奥沙利文似乎在暗示人向自然的挑战, 这片土地因此也变得可以接近。

2. 考察队员“思考者”的形象

在奥沙利文拍摄的多幅人物近照中, 考察队员都以“思考者”的形象出现。如照片四[14], 一名考察队员侧卧在水潭旁边, 望着水面似乎正在思考。对于这一表现手法, Trachtenberg解释为奥沙利文是为了传达考察队正在“近距离”地观察这片新领域。笔者认为, 考察队员对地形地质的思考象征了美国政府对新领土的思考———考察的结果以图片、数字或其它形式记载下来, 转换成为人们的知识, 以便人们更好地认识和开发西部。这是政府传达的一个正面、积极的思想。考察队的态度是科学认真的, 政府发展西部的计划是基于准确的科学考证。

3. 表现大自然瑰丽的一面

对于照片在考察活动中的功能, Hayden曾评价为“对自然最贴切和真实的描绘”[15]。政府和铁路公司利用考察照片的这一特质, 将照片作为广告画报吸引潜在的移民[4]。奥沙利文的部分照片也出现在旅游手册或明信片上, 这些照片则展现了自然美丽和神奇的一面。照片的取材是太平洋铁路沿线的风景, 政府意在告诉人们由于铁路的开通西部不但是可以进入的, 而且是美丽和吸引人的。同时照片也刺激了旅游, 令西部成为更多游客向往的地方。而对King而言, 照片能否吸引公众的关注关系到政府是否会继续资助考察活动。因此展现西部的美对达到这一目的有很大帮助。

四、结论

8.理解能力解读 篇八

一、如何解答驳论文中的主旨大意题

主旨大意题是高考英语阅读理解中常考的题型之一，在一般的立论文中作者往往在文章开头就直接提出自己的观点。学生如果在阅读驳论文时受这种思维定势的影响把作者在文章开头提出的观点当作是整篇文章的主旨，那么他将无法选出正确的选项。

应对的方法是，我们在看到一篇文章开头处提出一个观点，或者举出一个例子的时候，不要想当然地认为这就是作者的观点，他们有可能是作者所要批判的观点或者反例。在驳论文中，作者会在第一段的后半部分或第二段用but， however， although， though， in fact等表示转折的词或表示让步的句型引出自己的观点，即文章的主旨。

[例1]（2013广东） Some people think that success is only for those with talent or those who grow up in the right family， and others believe that success mostly comes down to luck. Im not going to say luck， talent， and circumstances dont come into play because they do. Some people are born into the right family while others are born with great intelligence， and thats just the reality of how life is.

However， to succeed in life， one first needs to set a goal and then gradually make it more practical. And， in addition to that， in order to get really good at something， one needs to spend at least 10，000 hours studying and practicing. To become great at certain things， itll require even more time， time that most people wont put in.

...

35. What is the main theme of the passage？

A. Having a goal is vital to success.

B. Being good is different from being great.

C. One cannot succeed without time and practice.

D. Luck， talent and family help to achieve success.

解析：本题是问文章的主题思想。由第二段开头的However可知，第一段的观点不是本文的中心论点，而是作者要反驳的观点。本文的中心论题在第二段，且重点落在And in addition to that， ...one needs to spend at least 10，000 hours studying and practicing，其后的内容都是说明在确定目标后，要成功，就必须投入大量时间去学习和实践。换句话说，就是不花时间和实践是不可能取得成功的。故选C。

[例2]（2010浙江） The term “multitasking” originally referred to peoples ability to carry out several tasks one time. For many people， multitasking has become a way of life and even a key to success. In fact， some excellent mental aerobic exercises （大量训练） involve engaging the brain in two or more challenging activities at a time. Although checking email while taking on a phone and reading the newspaper may be second nature for some people， many times multitasking can make us less productive， rather than more. But studies show that too much multitasking can lead to increased anxiety and memory loss.

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52. What is the main idea of the passage？endprint

A. Multitasking has become a way of life.

B. Multitasking often leads to efficiency decline.

C. Multitasking describes need to be improved.

D. Multitasking enables people to remember things better.

解析：通读全文可知这是一篇驳论，文章对之前的理论进行了驳斥。根据句子Although checking email while taking on a phone and reading the newspaper may be second nature for some people， many times multitasking can make us less productive， rather than more，可知作者想要表达的观点是此句的主句部分，即many times multitasking can make us less productive， rather than more（许多时候多任务处理会使我们工作效率较低），故选B。

二、如何解答驳论文中的词义猜测题或指代题

在解答驳论文中的词义猜测题或代词指代题时，我们同样可以利用驳论文特有的文章结构进行解答。应对方法就是，充分理解驳论文中作者先提出一个前人的观点，再接着利用例子、后人观点等对这个观点进行反驳，从而提出自己观点的这一特点，从而认真解读作者在文中先后列出的两个观点的关系。

[例3]（2012广二模） Many psychologists in the early twentieth century believed that humans use only 10 percent of their brains， and even the great Albert Einstein once wrote that most people use only a small portion of the grey matter between their ears. Its a theory that has often been put forward in television documentaries， magazines， advertisements and books over the past century.

But nearly all scientists now agree the 10 percent theory is completely unfounded. In fact， they question how this figure was ever arrived at in the first place and what areas of the brain are supposed to be unneeded. The theory supposes that if 90 percent of the brain were removed， a person would still be able to function normally， while in reality it is known that damage to even a small area of the brain can result in extremely serious physical injury different activities and that many areas of the brain are used at the same time for some complex activities or thought processes.

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42. The underlined word “unfounded” is close in meaning to _________.

A. undiscovered B. unproven C. unknown D. unnecessary

解析：作者在文章第一段文章开头提出了许多心理学家甚至爱因斯坦也认同的观点：我们人类在日常活动中只使用了大脑中的10%或一小部分。但从第二段but将话锋一转，点明文章主题，“现在差不多所有科学家都认为10%的理论是完全_______的”；第二句In fact， they question how this figure was ever arrived at in the first place and what areas of the brain are supposed to be unneeded（事实上，他们质疑10%这个数字最早是如何得出来的，大脑的哪些部分被认为是不需要的）以及随后几句，都表明对这个理论提出了质疑，可见现在的科学家认为它是“未经证实的”，故选B。

[例4]（2014湖北）For most city people， the elevator is an unremarkable machine that inspires none of the enthusiasm or interest that Americans afford trains， jets， and even bicycles. Dr. Christopher Wilk is a member of a small group of elevator experts who consider this a misunderstanding. Without the elevator， they point out， there could be no downtown skyscrapers or tall buildings， and city life as we know it would be impossible. In that sense， they argue， the elevators role in American history has been no less significant than that of cars. In fact， according to Wilk， the car and the elevator have been locked in a “secret war” for over a century， with cars making it possible for people to spread horizontally （水平地）， and elevators pushing them toward life in close groups of towering vertical （垂直的） columns.endprint

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67. What does the underlined word “this” in Paragraph 1 refer to？

A. The general view of elevators.

B. The particular interests of experts.

C. The desire for a remarkable machine.

D. The enthusiasm for transport vehicles.

解析：作者在文章第一句提出了大部分人认为电梯是不起眼的机器的看法，紧接着第二句描写了Dr. Christopher Wilk对之前观点的反驳，认为这是对电梯的误解，所以此处this指代前面大家对电梯的普遍观点，故选A。

三、如何解答驳论文中的写作意图题

在解答驳论文的写作意图题时，只要我们能肯定的判断所阅读文章是一篇驳论文，那么文章的写作意图是非常清晰明了的。应对方法是，驳论文的写作意图往往就是反驳某种观点或者提出一个新的观点。

[例5]（文章节选略，请见[例3]）

45. What is the main purpose of the passage？

A. To present two sides of brain theory.

B. To criticize the 10 percent theory.

C. To explain how brain works.

D. To describe the history of brain research.

解析：通读全文可知这是一篇驳论文，文章对之前的理论进行了驳斥。由第二段首句（but...） 及其后内容，是质疑批评10%理论的，对比四个选项，只有选项B正确。

[例6] Many of us mistakenly believe that its wrong to think we have any good qualities. We may spend a lot of time blaming ourselves for our negative qualities， thinking that self criticism is the key to improving our performance. However， a constant focus on our supposed shortcomings can stop our efforts to make friends with other people. How can we believe that others could like us if we believe our inner being is flawed？

If someone seems to dislike you， the reason for that dislike might have little or nothing to do with you. The person who doesnt like you might be fearful， or shallow or busy or shy. Perhaps you and that person are simply a mismatch for each other at this particular time.

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△The main purpose of the passage is to tell us plays an important role in making friends.

A. admitting your shortcomings B. self criticism

C. modesty D. confidence

解析：通过阅读全文可知，这是一篇驳论，文章通过反驳人们错误的理论而提出自己的观点，根据第一段However， a constant focus on our supposed shortcomings can stop our efforts to make friends with other people可知，要有自信才能广交朋友。故选D。

总之，当我们在完成驳论文的阅读理解过程时，我们必须充分了解驳论文的特点，并在此基础上不断体会作者的意图，确定文章中心思想，不要主观臆断。

（作者单位：梅州市曾宪梓中学）