学生实习管理协议书

学生实习管理协议书（精选9篇）

1.学生实习管理协议书 篇一

大学学院顶岗实习学生管理协议书

甲方：________________________________________（系）

乙方：________________________________________（学生）

顶岗实习是深化工学结合人才培养模式的重要途径，是提高人才培养质量，增强学生实践能力，提升学生个人综合素质的有效手段。为保证学生顶岗实习工作安全、有序、顺利开展，经双方协商签订如下协议：

一、甲方责任与义务

1.加强顶岗实习学生的政治思想品德教育，努力提高学生综合素质。

2.负责为学生联系和落实顶岗实习单位，与实习单位签订顶岗实习协议。

3.选派学生顶岗实习指导教师，协助实习单位对顶岗实习学生进行管理指导。

4.动员督促顶岗实习学生购买人身意外伤害保险和学生实习责任保险，做好顶岗实习期间人身意外伤害保险和学生实习责任保险的投保工作，加强顶岗实习学生的管理，关心学生的身心健康。

5.顶岗实习的学生在顶岗实习期间遇到困难、问题或对顶岗实习单位不满意的，甲方有责任帮助学生解决问题，协调和处理学生与实习单位的关系。

6.做好顶岗实习学生的宣传、组织、报名工作；做好顶岗实习学生的资格审查；为实实习单位提供所需学生的有关资料。

7.对顶岗实习学生进行岗前教育，教育学生应遵守企业各项规章制度和国家的各项法律法规，服从实习单位的教育及管理，保守企业商业秘密。

二、乙方责任与义务

1.顶岗实习期间，乙方接受甲方和实习单位的双重管理。

2.乙方要服从顶岗实习指导教师的指挥，不经指导教师准许不得擅自行动。

3.实习期间乙方要严格遵守顶岗实习单位的各项规章制度、操作规程和学院顶岗实习纪律。

4.乙方因违反顶岗实习纪律和安全操作规程造成自身伤害由乙方本人负责，造成他人或企业经济损失，由乙方本人和家长承担经济和法律责任。

5.乙方要爱护实习单位公物，维护实习单位利益，因个人原因造成实习单位经济和利益损失的，由乙方按照实习单位有关规定进行赔偿。

6.乙方严重违反实习单位有关规定和学院顶岗实习纪律，实习单位和学院有权终止其顶岗实习，并按有关规定进行处理，学院将不再为其提供顶岗实习岗。

7.实习期间积极投保人身意外伤害保险。

8.在实习期间如果实习单位安排的工作内容违反国家法律规定，乙方有权在向实习单位报告后可以提前解除在实习单位的实习。

9.乙方在顶岗实习期发生伤残事故，甲方有责任联合实习单位进行及时救治。

10.由于实习单位原因造成伤害的，甲方不予补偿，有争议的按国家有关规定执行；由于本人原因造成伤害，责任自负。

11.顶岗实习期间按时完成顶岗实习任务，认真填写《__________职业技术学院学生顶岗实习手册》，实习结束后，按时返校。

12.保证与班主任和指导教师的沟通联系，及时关注学校发布的各种信息。因通信方式联系不上等原因造成个人未能按时毕业的，由学生本人自行承担责任。

三、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

本协议自签订之日起生效，顶岗实习结束协议自动失效。（可复印）

甲方（盖章）：______________

乙方（签字）：______________

_____年___月___日

_____年___月___日

2.学生实习管理协议书 篇二

顶岗实习是中职学校的基本教学制度人才培养模式。顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节, 也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。实施顶岗实习的教学模式后, 已取得了显著的实效。学生入学之后, 学习专业理论、练基本功都在学校实行课堂化教学, 而实习时则直接到企业, 通过顶岗实习, 使学生能够尽快地将所学专业知识与生产实际相结合, 实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触, 解决学校实习场地不足和学用脱节的矛盾。使学生能快速树立起职业理想, 形成良好的职业道德, 具备过硬的职业技能, 从根本上提高人才培养的质量。

但是, 由于中等职业学校招收的生源质量相对较差, 加之学生到企业之后, 顶岗作业比较分散, 如何搞好实习期间的管理成了一个亟待解决的新课题。下面就学生顶岗实习的管理谈一些粗略的看法。

一、了解学生顶岗实习的特点

学生顶岗实习是指学校根据专业培养目标的要求, 有目的、有计划地安排学生到企业生产、服务第一线参加实践活动, 由企业与学校共同培养学生的操作技能。学生顶岗实习有如下几个基本特点。

(一) 学生身份的双重性。

学生到企业顶岗实习, 具有在校学生和企业员工 (确切地说是准员工) 的双重身份。这种特点决定了学生在企业顶岗实习期间, 必须接受学校和企业的双重管理。反过来讲, 学校把学生放到企业后, 不能认为主要就由企业来管理。学校除要求学生必须遵守企业对员工的要求外, 还必须制定《学生顶岗实习管理细则》, 从而加强对学生的管理。

(二) 学习内容的针对性。

一般地讲, 为了符合就业的需要, 学生在校期间的专业学习, 主要是针对“岗位群”设计的, 但学生到企业顶岗实习, 则主要针对具体“岗位”, 其学习的内容会更具体、更明确、更有针对性。这种特点决定了学生在顶岗实习中, 会遇到很多书本上没有讲的具体知识和技能, 因此, 要鼓励学生善于在实践中学习, 善于在工作岗位上学习, 以提高自己的就业竞争能力。

(三) 技能学习环境的真实性。

顶岗实习从“以课堂和学校为中心”到“以岗位和企业为中心”, 为学生的专业学习创造了最真实的环境。这种“真刀真枪”的环境与学校的学习环境相比有了很大的变化, 从空间上在着许多不可控的因素, 这给学校的管理提出了许多新的挑战。因此, 要建立以学校为主的, 学校、企业、家庭三方协调的管理机制。

二、分析顶岗实习存在的问题

近年来, 通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法, 顶岗实习取得了预期效果。但实践证明, 企业对顶岗实习的认识不足, 学生与学校时空的阻隔等因素, 影响了顶岗实习的效果, 有的学生甚至擅自离开实习岗位。根据调研掌握, 顶岗实习存在的问题具体主要表现以下几个方面。

(一) 学生管理工作的难度增大。

1. 学生人身安全难以保障。

毕业生规模逐年增大, 受企业承受能力限制, 不同专业学生分到不同的单位实习, 同一个单位实习的学生岗位也不同, 学生实习地点分散, 学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题, 存在重大安全隐患。另一方面, 有的学生自律性较差, 法律观念不强, 加之个人自由空间大, 容易发生安全事故和违法事件。这些不仅会对学生本人造成无法挽回的影响, 对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。

2. 环境变化导致各方面的不适应。

学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑中。主要有四种情况:

(1) 对于所从事的工作感到不适应

(1) 专业不对口不适应。学校在安排学校顶岗实习时首先考虑的是专业对口, 但不可能做到百分之百, 不可能学生一到企业给安排的就是本专业岗位。虽然现在倡导“先就业后择业”, 但有的学生总是想一到企业就能接触本专业;他却不知道, 企业还需要考察他。

(2) 身体对所从事的工作环境不适应。有的学生认为工作噪音太大, 自己的耳朵受不了;有的学生感觉工作环境有气味, 受不了;有的学生则认为工作环境引起身体过敏, 有点害怕等。

(3) 对企业的要求不适应。有的学生不能适应企业的规章制度, 有的学生则还不能尽快从学生转变到员工的角色上来。

(2) 不能吃苦

这是现在大多数的实习学生普遍存在的问题, 也是用人单位反映最多的问题。有的学生感觉工作太累, 企业加班等身体受不了而中途离岗;有的学生则是因为心理压力大, 心理疲劳等。

(3) 对社会期望值太高

有的学生认为理想与现实差距太大, 当逃兵, 开小差;有的学生甚至轻信别人的游说, 为追求高收入而走入违法之道等。

(4) 为人处事的能力较差, 缺乏团队合作精神

学生在一些行为习惯、礼仪、为人处事、待人接物等方面存在诸多问题, 不善于与人交往, 不善于沟通, 缺乏团队合作的精神, 甚至有的学生表现出我行我素的个性。

(二) 劳动时间超长加班现象普遍, 学生难以适应, 实习时间难以保证。

根据学校要求, 学生应完成一年的顶岗实习。但是, 在顶岗实习期间, 大多数企业的劳动时间都是超标的, 学生难以适应, 因而实习时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明, 国内企业, 其工作时间都在10—12小时甚至更长。刚出校门且年龄在16—17岁之间的中职学生就很难接受和面对, 短期内很难适应, 导致学生因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长而怨声载道、无法坚持, 继而找各种理由借口离开实习企业。因此, 真正能坚持实习并在实习单位就业的为数就不是很多。

三、对顶岗实习存在的问题的对策

顶岗实习是一门重要的综合实践课程, 它由学校、企业、学生三方共同参与, 具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证中职生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行, 加强顶岗实习管理显得至关重要。为此, 必须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好实习工作。

(一) 顶岗实习前应做好充分的准备工作。

1. 学生参加顶岗实习前应制定详细的实习计划并与实习单位的管理者做好沟通工作。

2. 对实习学生进行宣传动员, 将实习的目的、要求、安排和计划告诉学生们, 并对学分的考评方式也一并公布。

3. 实习前加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康方面的教育, 提高学生的自我保护能力。

(二) 建立健全管理机制, 为安全实习提供重要保障。

1. 建立和健全管理工作机构。

成立顶岗实习工作领导小组, 以分管教学校长为组长, 教务科、学生科、实训中心、招生就业办等为成员来组织、管理顶岗实习工作。

2. 根据教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管

理办法》 (教职成[2007]4号) 等相关文件, 建立实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。

3. 为保证学生安全和权益, 学校与实习单位签订实习协议书。

同时为了促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度, 安全有效地完成实习任务, 学生在离校前必须与学校签订实习管理协议书。学校还必须与学生家长进行沟通, 取得家长的理解与支持。

4. 加强企业顶岗实习学生的安全管理, 做好学生实习中的劳动保护和安全工作。

5. 投入一定的经费和人力保障实习安全顺利进行。

对顶岗实习学生相对集中的单位, 可配一名指导老师带队, 由学校发放实习课时津贴或补助, 差旅费也由学校支付。

(三) 充分调动三种人的积极性对实习学生实施管理。

1. 带队教师。

带队教师最好是专业课教师, 在学生实习过程中, 专业课教师既是班主任又是生产实习的指导者, 他应当承担起主要责任, 对学生的考勤、纪律、岗位适应情况、实习态度进行管理和打分。

2. 企业班组长。

在学生顶岗实习过程中, 企业班组长扮演着重要角色, 他既是企业的生产员工, 又是学校聘任的实习指导老师, 他教给学生的不仅仅是实践知识, 还是工作经验、企业文化、企业管理制度、行规及团队精神, 他应给实习生的职业操守、工作任务完成情况、工作创新程度、团队意识等方面进行管理和打分。

3. 学生干部。

实习学生中的学生干部既是实习者又是实习学生生活、实习秩序的管理者, 他可以对学生的自我管理状况进行打分。

(四) 以德育教育为统领, 加强学生思想政治教育, 夯实职业思想和职业道德。

1. 做好学生的思想教育, 特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。

对于不能吃苦的学生, 平时除要加强对其吃苦耐劳的教育外, 还要充分做好其在顶岗实习前的军训及相关教育, 以及通过学生成才典型的宣传来教育其懂得一分耕耘一分收获。例如, 2009年元月中旬, 在上海国家会计学院客服部实习的郑叶清、吴小方、李春梅、韦丹荣、蒙庆玲和伍丽琼共六名学生, 因工作强度大又累, 全体闹着辞工回校, 我发现情况, 马上采取措施, 以打电话、发短信、网上QQ聊天等形式, 做她们的思想工作, 经多次交流, 她们明白了实习工作中暂时的苦和累, 都是为以后打的基础, 可以锻炼自身的毅力和承受力, 同时可以帮助自己成长、成熟。就这样逐步做通她们的思想工作, 使她们安心实习。又如, 2009年3月, 上海鑫旺阁酒店餐饮部实习的程小琴、莫晓婷、韦春莲三名学生因工作累又苦, 不能很好地休息, 闹着要回校, 我逐个打电话、发信息与她们谈理想, 学习工作等, 耐心地与她们谈心, 安定她们的实习心态。

2. 加强就业指导课程开设, 从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。

对于学生感到对工作岗位不适应的问题, 一方面校企双方要在学生上岗前对岗位情况进行深入细致的教育, 让学生三思而行。上岗后还要对学生进行爱岗敬业教育。例如, 2009年4月, 在上海国家会计学院客服部实习的郑叶清, 打电话给我, 接通就直哭, 一边哭一边诉说实习的委屈, 我一边耐心地听她诉苦一边开导她, 告诉她实习是锻炼一个人的好方法, 也是成就一个人的好机会, 要好好利用这段时间学习。经过长时间的谈话, 终于做通了她的思想工作, 她也顺利地完成了实习。

3. 加强职业道德教育和诚信教育, 提升实习学生职业素养。

对于那些对社会、对岗位期望值太高的学生, 除要教育他们正确面对社会, 正确对待薪酬以外, 还要加强就业观、价值观的教育。对于那些只向往高收入甚至走入传销歧途等的学生必须及时劝其悬崖勒马。例如, 我班的学生郑珍2007年8月在深圳信南股份有限公司实习期间, 在工作中认识了来南城横岗店买东西的一名李姓女顾客, 李顾客给她留下了电话号码, 也要了她的电话号码, 之后便频繁给她打电话。郑珍就觉得李顾客对自己很好, 把李顾客当作很好的朋友, 很相信李顾客, 在没有了解李顾客的情况下, 就自己的想法全盘托出, 说在南城实习很累, 工资又少, 为了帮助家里弟妹读书, 不想只领这六百来块钱的实习工资, 只要有发财的机会就可以实现自身的价值。李顾客就主动对郑珍说, 北京是可以让她实现她的梦想的地方, 她可以带郑珍去北京发展。郑珍涉世不深, 警惕性较低, 很容易相信别人, 且有很强的实现自身价值的欲望, 因此, 决定辞工跟李顾客去北京发展。当我接到实习点学生负责人报告这个消息的电话时, 就觉得情况不对, 于是电话安排班长找几个同学, 包括郑珍的老乡郑丽华一起做郑珍的思想工作, 再电话与带队实习老师联系, 要他也同时做郑珍的思想工作, 跟她分析此事的利害关系, 实行全天不让郑珍有一个人独处的措施。经过多方努力, 学生郑珍终于想通了, 从此安心实习。

4. 加强学生安全教育和法纪教育, 以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容, 反复强调和提醒。

制定突发性事件处理预案, 及时掌握学生的身体和心理动态, 排查各种隐患, 确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定。

5. 加强学生团结协作精神的教育。

对于为人处事能力差、缺乏团队合作精神的学生, 首先要让学生知道:工作就意味着走出学校单纯的环境, 走向社会的大舞台, 同事关系和上下级关系并不像同学关系、师生关系那么简单明朗。其次要重视人际交往, 遵循与人团结合作的原则。要让学生认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人, 为人处事以诚信为准则。现代社会的发展注重人与人之间的合作, 团队精神, 而不要事事以我为中心, 要以全局为重。

综上, 只有加强顶岗实习学生的管理, 才能提高学生的操作技能, 才能密切校企关系。这样学生到企业实习就既能进得去, 又能留得下, 且技术过硬, 使得招生和分配工作顺利开展。

摘要：顶岗实习是教学计划中的一个有机组成部分, 是完成专业培养目标的最后一个重要实践性教学环节。中职学生的顶岗实习是学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位, 从理论学习为主转向实践过程为主, 逐步形成较强的动手能力, 工作实践能力和创新能力的特殊学习过程, 让学生所学的理论与实践形成对接是顶岗实习的主要目的。本文作者就学生顶岗实习的管理谈一些粗略的看法。

3.顶岗实习学生管理模式探索 篇三

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式，也是提高高职学生理论联系实际的能力和综合技能的重要实践性环节。广东白云学院认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》，积极坚持“校企合作，工学结合”教学改革方向，实施“2+1”的人才培养模式，建立了三个导师制度，即聘请教学老师为专业导师，辅导员为职业导师，企业经理、工程师为企业导师，并加强了校外实习指导。几年来取得了一定的实效，积累了很多宝贵的经验，但此模式仍处于探索阶段，在实施过程中，还存在管理不够完善，操作不够规范等问题。

加强顶岗实习的教育与管理，全面贯彻顶岗实习教育教学环节，才能切实有效地推进工学结合的人才培养模式，确保高职院校人才培养的质量。作为职业导师的辅导员，是大学生日常学习生活接触最多的人，是学生最直接的管理者，如何发挥其优势，在学生顶岗实习过程中做好学生思想教育、心理健康辅导、安全教育、法纪教育和就业指导等工作，是辅导员在“2+1”人才培养模式改革中遇到的新问题和新挑战，也是学校提高顶岗实习教学质量的重要保证。

一、宣传发动，重视顶岗实习前的教育和学习

辅导员要结合实习生工作岗位的特点有针对性地进行深入细致的顶岗实习前教育，提高学生对企业和岗位的认识。辅导员在加强顶岗实习前教育的过程中，要有针对性地进行五个方面的教育，即目的性教育、安全教育、诚信法制教育、社会风险教育和职业生涯设计。让学生正确认识顶岗实习，把握好实习与学习的关系；让学生珍惜生命，严格遵守学校和实习单位的各项规章制度和实习现场的各项操作规程；让学生懂得心理调适，提高社会适应性；让学生诚实守信，守法懂法，学会用法律保护自己；让学生学会职业生涯规划，提高就业能力。在教育过程中，要让学生认识到自己在企业顶岗实习期间所具有的双重身份，既是学校学生又是企业的准员工(或称实习员工)，要他们服从学校实习派遣，服从实习单位安排，踏踏实实工作。

二、建立实习网络，发挥学生干部的作用

各高职院校一般是与企业合作建立实习基地，然后派遣学生下厂进行顶岗实习，这样一来，学生就脱离了学校环境，处在完全不同于校园生活的社会环境中。由于学生对新的职业环境不熟悉，参加实习后面临着复杂的人际关系，繁忙的生产劳动，严格的企业管理，以及种种无法事先预测的人和事，容易产生迷茫和困惑，甚至产生就业恐惧心理。另外，学生普遍把自己当成“企业员工”，忽视“学生”身份，忽视学校的管理与指导，淡薄学校的组织纪律，不遵守企业和学校对顶岗实习的安排和管理，给学生管理工作带来许多问题。

因此，在学生下厂顶岗实习后,辅导员要根据所带班级学生实习的情况,按所在学生分布情况,成立若干个实习小组,推选出本班实习负责人和实习小组组长,建立实习网络,组建班级组织机构，建立信息汇报反馈机制，并通过这一有效信息渠道, 盡可能多地收集各种有关实习信息,掌握学生的各方面动态，做到教育到位，管理到位，服务到位。

三、利用网络平台，适时跟踪管理

目前，各高职院校在学生顶岗实习期，普遍抱着一种“放羊式管理”的心态，认为学生参加实习就应该接受实习单位的管理，学校不必过多去管，其实这是一个误区。因为对顶岗实习学生来说，失去了学业和纪律的双重约束，在社会大环境的熏陶下，是否能保持学生本色，不因各种诱惑而动心，确实不容小视。

互联网的发展，正在改变着人们的工作、学习和生活方式，它不仅丰富了信息资源，而且为学生管理提供了无限的空间和时间。网络环境为师生互动、及时沟通提供了平台。辅导员对实习学生的管理，可以充分利用网络资源与学生保持畅通的联系，加强对学生的指导，为学生辅导答疑，随时将有关信息传递给学生，对他们进行跟踪管理。这无疑能大大提高辅导员管理教育的效果和水平，同时也能拓展辅导员教育管理的平台。

四、对症下药，提供个性化指导

顶岗实习期间,学生会遇到许多具体问题,辅导员应本着“以学生发展为本，为学生成长服务”的理念，做到“五心”，即讲道理要有耐心，对学生要诚心，办事情要细心，服务要贴心，工作要倾心。积极疏导和缓解学生实习岗位上产生的心理压力、信心不足、能力不够等实际困难，针对每个学生的具体情况，积极与之谈心聊天，帮助学生释疑解惑，走出困境；同时辅导员还要依据职业心理辅导理论，结合学生的个性特点，所学专业，社会职业发展情况等，帮助学生在实习期间进一步规划好自己的职业生涯，切实帮助学生渡过实习期，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，为将来就业做好充分准备。

五、实地巡查，现场辅导答疑

辅导员要以高度负责的态度管理学生的顶岗实习，要经常深入实习企业，关心学生的身体健康、生活及工作状况，及时提醒学生工作中应注意的事项，定期帮助学生总结实习成果，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。要经常与实习单位保持沟通和联系，检查和了解实习生的情况，及时处理实习生在实习期间出现的意外情况，解决实际问题，使顶岗实习管理工作有序地进行。

辅导员是高校学生工作的重要力量，在学生顶岗实习期发挥着重要的管理作用。辅导员应本着为学生负责、为学校发展负责的态度，发挥优势，与时俱进，开拓创新，积极探索顶岗实习学生的有效管理模式，热情、优质、高效地做好顶岗实习学生的管理服务工作，增强学校顶岗实习的效果，提高人才培养质量，实现学校、学生、企业三方共赢。

4.学生实习协议书 篇四

甲方：

乙方：广西建设职业技术学院

丙方：

为了确保广西建设职业技术学院（以下简称乙方）实习实训教学目标的实施和育人质量，促进学生实习实训的顺利进行和就业，从而建立稳定、有效、资源共享的校外实习实训基地。通过建立“多方受益”的互惠机制，依靠企业，为我院在校学生（以下简称丙方）提供良好的校外实习实训环境，达到更好地培养和提高学生职业道德和职业技能的目的，现经与（以下简称甲方）友好协商，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和《广西壮族自治区高等职业院校学生实习管理暂行办法》等有关规定，本着平等自愿、互利互惠、通力合作的原则，就丙方到甲方实习实训事宜，共同达成如下协议：

第一条甲乙双方共同确认的丙方在校外实训实习的形式，包括：参观、走访、座谈、社会调查、资料收集与整理；进行各种试验、教学、技术制作；结合就业进行各种试验、教学、技术创新、专题制作；结合就业的需要进行顶岗综合实习、课程实训、毕业综合实践（毕业设计）；进行职业技能训练和技术等级的考核等。

第二条甲方责任、权利和义务

1、在专业与岗位对口和工作条件允许的情况下，甲方负责按照乙方提供的实习实训教学计划要求提供必要的实习实训场地、设备、器材、工具及用品等实习实训劳动环境，提供技术指导和后勤保障，保证丙方实习实训能按质按量完成。

2、甲方在丙方实习实训前负有对其进行职业道德和安全知识教育的义务，特别是施工企业更应对丙方进行岗前安全生产教育，强制其遵守安全生产条规，以确保丙方的人身安全和身心健康。甲方不得安排丙方从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆及其他具有安全隐患的实习劳动，不得安排丙方从事超过国家规定的第三级体力劳动强度的实习劳动，不得安排丙方每天顶岗实习超过8小时。

3、甲方应积极和乙方共同协商审定实习实训的教学方案，安排专门的技术人员、生产管理人员等配合乙方带队或指导教师对丙方进行指导和管理，开展实习实训活动，考核学生实习实训效果。

4、甲方对丙方在实习实训基地的一切实习实训教学活动，应配合乙方建立完整的原始记录材料，包括实训记录安排、总结、任务书、报表、生产科研资料、试验数据及评价材料等。

5、对不服从生产安排、不遵守劳动纪律及甲方有关规章制度，或不符合甲方要求的丙方，甲方有权退回给乙方。

6、甲方有权优先选择或提前聘用所需要的乙方优秀毕业实习生。

第三条乙方责任、权利和义务

1、乙方根据职业技术教育实训教学的需要，负责制定出实习实训教学计划，提出明确的教学要求、内容、实习实训期限以及时间安排，并提供给甲方作为所需的相应的实习实训材料。

2、乙方须在丙方到甲方实习实训前，明确带队或指导教师，做好实习实训前的宣传动员工作，对学生进行职业道德和安全知识教育；为毕业实习的学生统一购买“意外伤害保险”。

3、乙方须在丙方到甲方实习实训过程中安排带队或指导教师主动、及时地和甲方相关人员沟通，定期检查实习实训情况，及时处理有关事宜。

4、乙方负责支付在实训实施前由甲乙双方共同商定的，有关实习实训活动所发生的，需要乙方支付的费用。

5、乙方有义务向甲方推荐本校优秀的毕业生。

6、乙方每年将对实习实训教学效果好，服务好，管理严格，学生评价良好，学生满意率高的实习实训基地（企业）和甲方有关工程负责人、技术指导人员、生产管理人员，进行广泛的宣传和表彰，并给予适当奖励。

第四条丙方责任、权利和义务

1、丙方在甲方实习实训期间，必须接受甲方安全生产教育，必须遵守甲方的一切规章制度，遵守劳动纪律，听从甲方工程负责人、技术指导人员、生产管理人员的指挥、指导，服从管理，否则应接受带队或指导教师及甲方的批评教育和处理，对情节严重、经教育不改者，甲方或带队指导教师有权停止其实习，令其返校听候处理。

2、丙方应牢记“安全第一，预防为主”的方针，确保人身和财产的安全，如因违反甲方规章制度、劳动纪律或安全规程造成自身伤害的由本人负责，造成他人伤害和甲方经济损失的，还要承担相应的经济赔偿和法律责任。

3、丙方必须严格要求自己，树立吃苦耐劳的精神，增强劳动观念和社会主义事业心、责任感；要注意维护学院荣誉，发扬团结友爱精神，处理好与甲方的关系，按照实习实训计划的要求全面完成实习实训任务。

4、丙方在甲方实习实训期间，应主动及时的向带队或指导教师汇报实习实训情况，未经甲方或乙方相关人员批准，不得擅自离开实习实训单位，否则按缺席处理。

5、丙方在参与甲方生产的实习实训中所产生的一切技术、生产成果，归甲方所有。

6、丙方在甲方实习实训期间，必须保守甲方的商业秘密。

第五条甲乙双方应建立定期磋商机制，处理丙方在实习实训期间事宜，协商制订实习实训基地建设的发展规划，以保证实习实训基地实习实训活动的长期稳定的进行。

第六条本协议有效期为丙方在甲方实习实训期间，即从三方盖章签字之日起生效，到丙方离开甲方单位之日起自动失效。

第七条本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份，未尽事宜，三方协商解决。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：丙方（签字）： 代表（签字）：代表（签字）：联系电话：

5.学生实习协议书 篇五

甲方(实习企业)：

乙方(实习学生)：

学校：学制：

专业：毕业时间：

籍贯：身 份 证：

移动电话：家庭固话：为保证实习工作的顺利进行，保护用人单位及学生的合法权益，根据国家有关法律、法规，本着平等自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议书。

一、实习期限

实习期为______个月，自______年______月______日至______年______月______日止。

二、实习内容

甲方根据实际情况和工作需要，结合乙方专业和个人技能安排乙方参加实习培训，具体内容，届

时安排。

三、实习期待遇

1．甲方每月15日向乙方支付上月的实习培训津贴，以公司制定的实习生薪资标准给予支付。

2．乙方实习期间的出勤考核及休假，参照甲方相关规章制度执行，乙方向甲方请假期间，甲方不承

担对乙方的管理义务。

四、每天工作八小时，每周休息一天半，国家法定节假日正常休息。

五、甲乙双方权利义务

1．实习期间，甲方安排专门管理人员对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及

有关规章制度的教育和培训。乙方应自觉遵守劳动纪律，认真实习。

2．实习期间乙方应遵守国家的法律法规，遵守公司的各种规章制度。如违反国家的法律和公司的规

章制度，甲方可以根据情节的轻重给予必要地处分或终止实习。

3．在实习期间，乙方损坏甲方物资，甲方有权视情况要求乙方照价赔偿，情节严重的追究法律责任。

4．乙方必须严守甲方公司和客户商业秘密，不得利用甲方公司平台为个人及家庭谋取私利，不得将

甲方资料、机密、资讯等透露给他人，一经发现，甲方有权即时解除本协议，并要求乙方赔偿相应损失及承担相应法律责任。

六、劳动保护

1．甲方需为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证其在人身安全不受危害的环境条件

下工作。

2．甲方根据乙方岗位实际情况，按国家规定向其提供必需的劳动防护用品。

3.实习期间，乙方在正常操作下因工受伤，甲方视情况承担相应部分的责任。

4．乙方在实习期间于公司外发生意外伤害事故，由乙方自行承担。

七、协议解除

1．乙方在本协议履行期间可在说明原因的情况下向甲方提出终止，但必须提前七天通知甲方，并做

好工作交接，否则应承担相关责任。

2．实习期间，甲方如发现乙方不符合实习要求或不适宜甲方安排的工作情况，可随时通知乙方终止实习，解除本协议。

八、实习期间，公司不为其购买相关保险。

九、乙方实习期满，双方解除实习协议，乙方返校，甲方不再对乙方负任何责任。若乙方愿意留任，须提前两周向甲方人事部门提交书面转正申请书，甲方根据乙方的表现情况，在实习期满前作出书面决定，并通知乙方共同签订《劳动合同》。

十、本协议书如有未尽事宜，双方本着友好协商原则处理。

十一、本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等效力，经甲乙双方签章生效。

甲方签字：乙方签字：

6.学生实习协议书 篇六

乙方（学校）：

丙方（实习学生）：

为推动学生实习（实践）活动的开展，规范学生毕业前的实习管理工作，明确各方的责任，保障各方的权益，根据国家职业教育的有关政策和有关法律规定，经甲乙丙三方友好协商，就学生实习达成以下协议：

第一条实习人员

本次参加实习的学生均为乙方在校，年月毕业的学生。根据甲乙丙三方协商，甲方接纳乙方实习学生人（具体名单见附表）。

第二条实习期限

实习期限为： 年 月 日至 年 月 日。

第三条实习岗位

甲方根据乙方的实际情况和工作需要，安排丙方到部门，从事工作。实习期间，甲方应安排专门的技术及管理人员对丙方进行业务培训、技术指导和日常管理，丙方应按学校的教学内容和和实习要求，努力完成实习任务。

第四条实习津贴

依照按劳取酬的原则，按甲方现行制度确定丙方的实习津贴，月津贴为人民币元。

第五条甲方职责、权利、义务

1、配合乙方根据专业教学计划并结合生产实际制订实习计划，明确实习任务，并指定责任心强、专业技术水平高的人员担任辅导老师，与乙方共同做好丙方实习期间的管理工作。

2、为丙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证其在人身安全防护知识、岗位操作规程的培训，落实安全防范措施，发给相应的劳动保护用品。

3、为丙方合理安排住宿（生活用品由丙方自备）每月按时支付实习津贴。

4、实习生在实习期间，应专心工作，认真实习，有下列情形之一的，甲方有权处理和解除《学生实习协议书》，但应提前通知乙方和丙方，并说明原因：

（1）违反国家法律、规定的；

（2）因病治疗15天以上的；

（3）给甲方造成经济损失或造成不良影响的；

（4）不能完成安排的实习内容或实习态度不端正，经教育后仍不改正的；

（5）实习结束，甲方对学生在实习期间的表现进行考核，考核优秀者，可根据当年院校毕业生引进计划，按规定程序，优先签订毕业生就业协议。

第六条乙方职责、权利、义务

1、应加强对实习的管理工作，做好丙方的思想教育、安全教育和日常管理工作，统一组织，协调丙方到甲方参加实习的相关工作。

2、丙方在实习前已参加的保险赔偿事宜仍由乙方负责协调办理，没有保险的学生，须在实习前由乙方办理意外伤害险，期间发生的意外伤害，由乙方负责赔偿。

3、丙方在实习期间仍是在校学生，乙方按照在校学生的各项要求进行管理，对丙方实习期间遭到和发生的有关问题，应及时进行教育、协调和处理。

4、乙方参与实习期间的管理工作（乙方实习管理人：联系电话：），定期了解实习生思想情况。总结实习成果，提高实习质量。

5、实习结束，做好甲方拟录用学生的分配派遣手续。

第七条丙方职责、权利、义务

1、努力学习、踏实工作，遵守学院的有关学习和安全管理规定；

2、到实习单位后，遵守单位的各项规章制度；

3、按照约定时间完成实习任务；

4、丙方认真遵守并执行以下各项要求：

（1）实习期间，如无特殊原因，不得中途中止实习。如确需提前终止实习的，须提前7天提交书面申请，做好工作交接，并经甲方和乙方审批同意后方可离开。擅自离开实习地点，发生的一切后果由丙方本人负责。

（2）丙方在实习期间，应提高安全意识，注意人身安全，严格遵守企业安全生产的管理规定。

（3）实习学生要发扬团队精神，建立良好的的人际关系，遵守企业各项规章制度，保守企业秘密，自觉维护企业形象和声誉。

第八条其它事宜

1、本协议未尽事宜，甲乙双方协商解决；

2、本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份。

3、本协议自签订之日起生效，实习期满自行终止。

甲方负责人签字：年 月 日

乙方负责人签字：年 月 日

7.高职学生顶岗实习管理问题探析 篇七

1、顶岗实习的政策依据

顶岗实习是教育部下发的关于高职高专院校人才培养工作水平评估指标规定, 这一规定既符合高职高专教学大纲“2+1”的教学安排, 又有利于对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练, 使高职生了解社会, 增强岗位意识和岗位责任感, 最大限度提高其综合素养。

2、顶岗实习的意义

2.1顶岗实习让高职院校能够利用社会资源办好高职教育。校、企双方共同合作, 共同培养学生的实践能力和综合素质, 能较快的培养社会需要的人才, 有效的实现人才培养目标。

2.2顶岗实习为学生走向社会、找到就业岗位作了准备。通过顶岗实习, 亲身体验了工作的辛苦和快乐, 从思想上、心理上为就业作好了准备, 增加了工作中的沟通和适应能力。

2.3顶岗实习让学生增强岗位意识。锻炼学生的职业技能, 培养学生吃苦耐劳精神和良好的职业素养和正确的就业观。

2.4顶岗实习是改革人才培养模式, 促使学生将理论与实践有机结合, 全面提高就业能力的重要途径。学生顶岗工作, 能运用所学到的理论知识, 分析解决实际问题, 全面提高学生的素质。

2.5顶岗实习促使学校优化师资结构, 增强师资力量。一是学校从合作企业选聘了一批具有丰富实践经验的兼职指导教师;二是校内教师通过到合作企业的实践锻炼, 丰富了实践经验, 从而强化了双师型队伍建设。

3、顶岗实习存在的问题

由于环境变化, 学生自身等因素, 影响了顶岗实习的效果。根据调研掌握, 实习存在的问题具体表现以下几方面

3.1环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。

一是心理不适应:从小学到大学, 没有劳动过, 面对劳动感到枯燥无味, 有的同学产生抵制情绪等。新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导, 导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应:经验不足, 技术不熟练, 怀疑自己的能力, 厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应:适应能力较差。违规、违纪现象时有发生。四是身体不适应:吃苦精神较差。体力消耗, 时间消耗较多, 从而出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡, 双方满意度不一样。六是沟通能力欠缺。在具体的顶岗实习中, 部分学生缺乏必要的沟通能力。七是缺乏扎实的工作作风。少数学生缺乏认真的工作态度和朴实的工作作风。

3.2学生人身安全问题。学生脱离学校环境后, 处在完全不同于校园生活的社会环境中。容易忽视“学生”身份, 忽视学校的管理与指导, 淡薄了学校组织纪律, 造成他们不遵守企业和学校对顶岗实习的安排和管理, 又由于毕业学生实习地点分散, 学生之间和师生之间信息互通困难。有的学生自律性较差, 法律观念淡薄, 容易发生安全事故和违法事件。

4、顶岗实习的管理措施

顶岗实习是一门重要的综合实践课程, 它由学校、企业、学生三方共同参与, 具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证高职生顶岗实习工作顺利、有序地进行, 加强顶岗实习管理显得至关重要。

4.1建立健全管理机制, 为实习提供重要保障

4.1.1建立和健全顶岗实习管理工作机构。各系由专人管理顶岗实习工作, 教务科、学工办、招生就业办等来协助组织、管理顶岗实习工作。

4.1.2学院统一制定顶岗实习规范、顶岗实习工作细则 (其内容主要包括顶岗实习目的、时间、地点、方式、措施、指导教师的配备、学分、对指导教师和学生的要求和考核评价方式等) 、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责等制度。4.1.3加强企业顶岗实习学生的安全管理, 为保证学生安全和权益, 学校与实习单位签订实习协议书, 与学生签订实习安全协议书, 并与学生家长进行沟通, 让家长对实习工作给予理解与支持。

4.1.4根据每个专业的顶岗实习地点的分布情况, 把每个班的实习学生分成若干个实习小组, 确定各个实习小组的组长和每个实习点或片区的负责人, 形成一个金字塔式的组织结构;同时确定每个实习学生的指导老师, 以便对全体实习学生实施指导和管理。

4.2做好顶岗实习前的教育工作

结合工作岗位特点, 有针对性地进行顶岗实习前的教育和培训学习, 提高学生对企业和岗位的认识。

一是做好实习前的思想教育, 特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的教育。二是加强就业指导课程开设, 从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。三是加强职业道德教育和诚信教育, 提升实习学生职业素养。四是加强学生安全教育和法纪教育, 以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容, 反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案。

4.3加强学校与企业的联系, 拓展顶岗实习岗位

要高度重视校外顶岗实习基地的建设, 有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术先进、管理严格、经营规范的企业的联系, 将其作为重点合作对象, 一个好的实习平台, 学生能够从中学到企管技能, 职业技能, 这对他们今后进入生产企业, 尽快胜任工作是非常有益的。

4.4加强顶岗实习指导教师队伍建设建设一支工作能力强的实习指导教师队伍, 是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。

要根据专业人数和实习单位的特点, 对学生集中的实习单位安排长住指导老师, 学生分散的则定期到各企业去看望和指导学生。

在实习期间要依据实习计划, 组织学生进行生产现场教学, 指导学生写好实习报告, 并做好教师实习日志记载。要随时了解掌握学生的思想情况, 及时做好思想教育工作。要将指导过程、指导内容及存在的问题及时做书面记录并向定期向院系领导小组汇报。

4.5建立实习网络, 发挥实习网络平台的作用

对实习学生的管理, 可以充分利用网络资源, 建立信息汇报反馈机制。指导老师每周要让学生通过 (信息、QQ、短信、飞信、论坛、电子邮件、网络聊天室) 进行报到, 尽可能多地收集各种有关实习信息, 掌握学生的各方面动态, 及时做到教育到位, 管理到位, 服务到位, 并随时将学校的有关信息传递给学生。

4.6做好顶岗实习的成绩评定工作

学生的顶岗实习考核可分两部分:一是由合作企业指导教师或管理人员对学生的实习表现进行考核, 考核成绩占60%。二是学校指导教师对学生的实习情况和实习工作报告进行考核和评价, 其结果也占总成绩40%。考核评价方式分为五个等级。最后要对每一期学生的顶岗实习进行总结。

5、对实习学生的管理要求

实习学生具有双重角色。他们既是学生, 又是实习单位的工作人员。所以我们对学生提出几点要求:

5.1实习过程中, 我们要求学生自觉服从实习单位的安排, 严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律, 积极争取和努力完成领导交办的各项任务, 尽快适应环境, 不断寻找自身差距, 拓展知识面, 培养实际工作能力。

5.2要求学生利用实习机会, 关注最新行业动态, 有准备地进行某项专题的调研, 实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

5.3要树立安全意识。在实习过程中, 要求学生始终坚持安全第一的理念, 绝对遵守工厂的规章制度, 服从实习老师的统一管理。

5.4要学习员工的爱岗敬业精神。爱岗敬业是企业对员工素质的基本要求, 要干一行, 爱一行。要学习员工的吃苦耐劳精神。只有脚踏实地、吃苦耐劳的员工, 才能成为企业骨干, 才能得到企业重用。要从小事做起, 认真做好每件事, 这是职业品质、职业素质。要学习员工的诚实、守时品质。“要想做事, 必先做人”。

摘要：顶岗实习是高职学生职业能力形成的关键教学环节, 但由于环境变化, 学生自身等因素的存在, 在顶岗实习的过程中。存在一些问题急待解决, 为保证高职生顶岗实习工作顺利、有序地进行, 需要加强顶岗实习的管理工作。

关键词：顶岗实习,校企合作,人才培养模式

参考文献

[1]郭志强.工学结合育人模式的实践与探索[J].职业技术教育

[2]刘向红.高职院校工学结合课程体系构建[J].职业技术教育

8.浅谈中职学生顶岗实习管理 篇八

【关键词】顶岗实习 学生管理

实习是学生完成学业的重要一环，是开始职业生涯的前奏。实习的好坏直接影响着学生学习成绩的评定和就业，所以，走好这一步尤为重要。目前，中职生生源质量逐年下降，不懂学习的学生人数较以往明显增加。学生学习成绩较差。针对这样的一群学生，如何搞好他们的实习，是我们广大中职教师一直都在探讨的话题。笔者结合多次带队经验，浅谈以下体会。

一、实习期间必须加强学生的思想政治工作

必须讓学生明白从学校走上社会，一年的实习是必不可少的。这是他们进入社会的过渡时期，学生离开学校的严格管理，远离老师，容易产生懒散的思想，组织纪律松弛现象较普遍，有的上班迟到早退。每年临近春节前后实习生寻找工作期间，有的不请假有旷工脱岗现象。这时我们带队教师就必须对实习生的组织纪律除加强教育外，重视行政管理，建立健全实习生管理。由带队教师和实习组长抓考勤登记。带队教师必须经常和各实习组长沟通，还经常深入企业向车间主任等了解实习生的思想、学习、纪律的情况，发现不良现象及时召开实习生会议进行教育。对个别违反纪律实习生坚持做好思想工作，使实习生感到学校关怀备至，深受教育。要让他们明白作为一名员工，一定要遵守好厂里的各项规章制度。

二、充分几类人的积极性对实习学生实施管理

1.企业班组长。在学生顶岗实习过程中，企业班组长扮演着重要角色，他既是企业的生产员工，又是学校与企业的联系纽带，他带给学生的不仅仅是实践知识，还有工作经验、企业文化、企业管理制度、行规及团队精神，他应给实习生的职业操守、工作任务完成情况、工作创新程度、团队意识等方面进行管理和打分。

2.学生干部。实习学生中的学生干部既是实习者又是实习学生生活、实习秩序的管理者，他可以对学生的自我管理状况进行打分。并时刻向带队教师报告其余学生在实习期间的思想状况。有什么突发事情，他们也能第一时间知道和处理。

三、制订操作性强的顶岗实习计划和完善的管理制度

顶岗实习计划应在制订专业教学计划的同时制订出来，是专业教学计划的延伸，与专业教学计划一起体现专业培养目标和专业技能培养过程，并随着顶岗实习的循环往复进行而不断完善。具体说顶岗实习计划应包含以下内容：

1.顶岗实习领导机构和工作班子

顶岗实习是学校的重要工作，应由学校一把手任领导小组的组长，分管的副校长具体负责，领导小组其他各成员和实习管理工作人员明确分工。领导班子和工作班子各成员责任细化，具体到人，不留空档。

2.顶岗实习的具体内容和要达到的目标

实习内容主要是专业实践，也包括适当的公共课和企业文化的学习，内容安排要尽量具体。根据各项内容确定各自要达到的目标，目标要十分明确，能用数字说明的一定要用数字说明，不能用数字说明的也要尽可能界定准确，不能留下大的游移空间。

3.顶岗实习阶段的划分

可以依据专业实践的内容的不同自然分成几个不同阶段；也可以依据实习内容的难易程度从易到难分梯度划分出几个阶段；还可以以整个实习时间为依据，将实习分为适应期、成熟期和提高期等等。在各个不同的阶段或时期，对学生要有不同的要求，让学生觉得从头到尾有学不完的东西，从而增强学生的紧迫感，激发学生的上进心。

4.顶岗实习的考核和评价

顶岗实习是学习的一部分，是三年学习中的一个必不可少的阶段，自然要对它进行考核和评价。计划中要明确评价的办法和操作方式，并另外制定考核和评价标准。

四、充分利用实习生返校进行教育

笔者所在学校规定在学生实习期间每个月都要进行一次返校教育（汇报工资情况时），这是一个非常好的机会。班主任可以通过返校时学生上交的实习反馈表了解学生在校外实习时的基本表现，包括实习时的劳动纪律如何；对待实习岗位的工作态度；在实习中的工作能力如何等等。班主任还要在返校时对学生重点强调实习期间的安全问题，既要强调上下班途中的交通安全，也要强调工作期间在劳动安全，要保证每一个学生在实习期结束后都能平平安安、顺顺利利的返回学校。还有就是，利用返校让学生之间进行充分的交流，选出几个在实习期间表现较好的学生讲述在校外实习的生活体会，这样可以更好的激发学生的实习动力，也可以让其他学生得到借鉴。

五、带队教师必须正确处理突发事件

由于生活和工作环境的改变，加上学生的适应能力不强，在整个实习过程中会出现各种意想不到突发事件。如学生突然发病、工伤事故、与别的员工发生冲突，交通安全等等。学生突然发病在实习过程中很常见，因为突然这么紧张的工作，身体肯定吃不消，带队老师到了企业要先找到医务室和附近医院，在我带队实习中学生上夜班经常发病，一发病就发高烧，就得送医院。一般工业园区都较偏僻，我们要先联系好车，留下司机的电话，这样才能保证学生的生命安全。遇到工伤事故、打架斗殴都要及时的解决，还要及时与企业领导和学校相关部门取得联系。寻求他们的配合，一起处理好各种突发事件。

综上所述，只有加强顶岗实习学生的管理，才能提高学生的操作技能，同时，也密切了校企的关系。这样到企业实习既能进得去，又能留得下，技术过得硬。为我们的招生和分配工作带来了勃勃生机。

【参考文献】

[1]谷琛 ，曲宗湖 ，郝长水；谈谈搞好我院各种学制教育实习管理工作的几点体会[J]；北京体育大学学报；1983年02期

9.学生实习三方协议书 篇九

甲方：

乙方（学校）：

丙方（学生）： 附实习学生名单

甲乙双方根据在平等自愿、公平公正、协商一致、诚实信用的基础上同意签订本协议，共同遵守本协议所列条款。

一、实习岗位、期限及留任

1.学生报到期限：年月日前。

2．实习学生人数：人，具体以实际人数为准。

3.实习期：三方同意丙方在 2013 年月日至 2013年月日期间在甲方实习。

4.甲方将安排丙方在甲方的生产制造部门生产作业员岗位进行实习。

3.实习结束，若甲丙双方同意，则甲方可录用乙方为正式员工，签订“劳动合同”。

二、各方的权利和义务

各方在此同意和确认各方的权利和义务如下：

（一）甲方的权利和义务

1.甲方的权利：

（1）可以根据其需要和学生方的工作能力对实习岗位进行调整；

（2）在实习期内根据实习生的表现，经和乙方友好协商后甲方有权决定是否提前终止

提供的实习机会；若实习生在顶岗实习过程中有违法、违纪和违规行为，甲方应通知乙方，并有权提出中止学生方顶岗实习的建议。

2.甲方的义务：

（1）按照本协议规定的时间和内容为学生方提供实习岗位，所安排的工作应该符合法

律的规定和不损害乙方的身心健康；

（2）甲方确保按如下方式结算每月薪资：基本工资加班费（劳工法规

定，平时1.5倍13.79元/时，周末2倍18.39元/时，法定节假3倍28.58元/时）。每月号前发放学生上个月的薪资，不得拖欠，工资发放后由

乙方统一代领后与学生结算（乙方提供对公账号）。乙方需提供有被代领学生签字的《工资代领委托书》给甲方，并按企业要求提供相关票据。合同期满，甲方须

保证在乙方学生离厂后7个工作日内将学生工资全部结算并打到乙方所提

供的有效账号上，否则，所带来损失由乙方承担。

（3）实习期间，甲方提供免费住宿及正常的水电费补贴和伙食补贴。

（4）实习期间，乙方可安排1名管理人员协助甲方从事实习学生管理工作，配备名额

为100人1名管理员，甲方负责为乙方安排住宿，住宿费由企业承担，管理人员

工资补贴为1500元/月；

（5）配合学校教学目标和要求，制定学生顶岗实习计划。有义务为乙方前往甲方实习

单位对乙方进行指导或管理提供方便，向乙方提供学生方实习的真实表现等信息；

（6）实习期间，甲方为提供身份证的实习生购买工伤与医疗保险。若因学生方未提供

真实身份证导致不能享受工伤福利，相关责任由学生方自行承担。

（7）在学生实习期间，配合乙方做好实习学生的管理工作，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对学生方实习进行指导。

（8）加强对实习学生上岗前安全防护知识、岗位操作规程的培训，落实安全防护措施，预防发生伤亡事故；

（9）为实习生提供必要的劳动保护措施。实习生在甲方实习期间，如发生工伤事故，由甲方参照在职员工工伤事故处理办法处理，乙方负责配合做好学生、家长等各

方工作。

（10）实习期间，每次结算费用时在职学生数不少于入职人数60%，否则甲方有权可不

支付以上第（3）、（5）项费用。

（11）实习生到公司后，甲方有义务与学生签订相关实习协议。

（二）乙方的权利和义务

1.乙方的权利：

（1）根据丙方在甲方的实习内容和表现，有权决定是否直接给予丙方相应课程学分或直接参加学校相应课程的考试；

（2）有权在不影响甲方正常工作的前提下前往实习单位对丙方进行指导或管理，有权

向甲方了解学生的实习情况。

2.乙方的义务：

（1）向甲方提供实习学生的相关信息，确保所输送实习生经面试及体检合格在甲方实习。（详细具体要求见招聘简章，见附件）

（2）对丙方实习期间的行为予以监督和管理，确保丙方遵守本协议及甲方的规章制度；

（3）在丙方违约的情况下，乙方有责任给予甲方积极、充分的配合，以便甲方追究丙方的违约行为。

（4）协助甲方做好实习生的思想教育和指导工作；负责同甲方共同处理丙方在顶岗实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故。

（5）对在顶岗实习过程中违反《顶岗实习协议书》、擅自离开实习单位或因个人表现被企业辞退的学生，乙方将按学校的有关规定进行处理。

（三）丙方的权利和义务

1.丙方的权利：

（1）有权在协议规定的实习时间按照甲方安排的岗位参加实习；

（2）享有劳动报酬和劳动保护的权利。在严格遵守实习时间和甲方各项规章制度情况下，每月领取实习工资。

（3）如果甲方安排的工作内容违法或有损丙方身心健康，丙方有权在向甲方报告后终止在甲方的实习。

2.丙方的义务：

（1）在实习期间意外伤害保险有效。实习期间认真做好本岗位工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的岗位操作能力，在顶岗实习的实践中努力完成专业技能的学习任务；

（2）在实习期间，遵守甲方的有关工作时间、休假制度、考勤制度、行为准则、保密制度及任何其它甲方要求丙方遵守的公司规定；

（3）应按时按质完成实习期间甲方交付的任务和工作；

（4）应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理；如因违规操作、不服从甲方管理而造成的伤害事故，由丙方自己承担责任。

（5）遵守学院关于顶岗实习的相应管理规定和要求，与校内指导教师保持联系，按照顶岗实习的教学要求做好实习日志的填写、实习报告的撰写等相关工作，并接受实习单位和学院的考核；

（6）在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并征得家长同意。

三、保密约定

协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律处理。

四、本协议中涉及代扣款等证件事项，乙方须提供以下资料：

1．学校与学生的扣款协议，必须有学生与学生家长签字的协议；

2．学校扣款花名册，学生签字的花名册；

3．学校办学许可证、组织机构代码证、非企业单位法人等级证书各一份加盖公章；

4．学生安置证明；

五、协议的终止与解除

1.协议期满自行终止。

2.因协议期限届满以外的其他原因而造成协议提前终止时，甲乙丙三方均应提前两周通知其他二方。

3.丙方违反本协议第二条有关丙方义务的规定，甲方可提前终止本协议，但应通知丙方并说明原因，由此产生的甲方经济损失、丙方成绩不及格、给与纪律处分等相应后果，由丙方负责。

六、协议的生效

本协议一式三份，由甲方、乙方和丙方各执一份，经三方合法授权代表签署后生效。本协议生效后，对甲丙丙各方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后三方同意签署的；任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方始生效。

七、协议未尽事宜，由双方另行商议解决或以附件的形式另作约定，与本协议

具有同等的法律效力。

甲方（签字盖章）：乙方（代表）签字：丙方（签字盖章）：